Class 11

MP Board Class 11th Physics Solutions Chapter 1 भौतिक जगत

भौतिक जगत अभ्यास के प्रश्न एवं उनके उत्तर

प्रश्न 1.1.
विज्ञान की प्रकृति से संबंधित कुछ अत्यंत पारंगत प्रकथन आज तक के महानतम वैज्ञानिकों में से एक अल्बर्ट आइंस्टाइन द्वारा प्रदान किए गए हैं। आपके विचार से आइंस्टाइन का उस समय क्या तात्पर्य था, जब उन्होंने कहा था “संसार के बारे में सबसे अधिक अबोधगम्य विषय यह है कि यह बोधगम्य है?
उत्तर:
ब्रह्माण्ड अत्यन्त जटिल है एवं इसमें होने वाली घटनाएँ भी बहुत जटिल हैं लेकिन विज्ञान के अनेक नियम ऐसे हैं जो इन सभी घटनाओं की व्याख्या पूर्णत: करते हैं। अतः जब प्रथम बार कोई घटना देखते या सुनते हैं तब वह अबोधगम्य होती है लेकिन जब हम उस घटना से जुड़े सिद्धान्त नियम इत्यादि का गहन विश्लेषण करते हैं तो वह घटना हमारे लिए बोधगम्य हो जाती है। इस प्रकार भौतिक जगत से जुड़े प्रत्येक तथ्य की सुस्पष्ट व्याख्या विज्ञान विषय में उपलब्ध है। जब कभी भी हम किसी तथ्य से जुड़े वैज्ञानिक दृष्टिकोण को जानना चाहते हैं तो हम उसे जान लेते हैं। इसी कारण जटिलतम परिघटना भी हमारे लिए आश्चर्यजनक नहीं होती है। इस प्रकार हम कह सकते हैं कि आइंसटाइन का कथन तर्क संगत है।

प्रश्न 1.2.
“प्रत्येक महान भौतिक सिद्धान्त अपसिद्धांत से आरंभ होकर धर्मसिद्धांत के रूप में समाप्त होता है”। इस तीक्ष्ण टिप्पणी की वैधता के लिए विज्ञान के इतिहास से कुछ उदाहरण लिखिए।
उत्तर:
अपसिद्धान्त ऐसे तथ्य हैं जो स्थापित नहीं होते हैं जबकि धर्म सिद्धान्त से अर्थ स्थापित विचार हैं जिन पर सामान्यत: कोई प्रश्न नहीं उठता है। जैसे – प्रकाश – वैद्युत नियम प्रारम्भ में एक अपसिद्धान्त के रूप में आया था लेकिन अन्तत: यह एक धर्म सिद्धान्त के रूप में परिवर्तित हो गया था।

प्रश्न 1.3.
“संभव की कला ही राजनीति है”। इसी प्रकार “समाधान की कला ही विज्ञान है”। विज्ञान की प्रकृति तथा व्यवहार पर इस सुन्दर सूक्ति की व्याख्या कीजिए।
उत्तर:
सभी राजनीतिज्ञ, चाहे वे दुनिया के किसी भी भाग से सम्बन्धित हों, हमेशा कुछ भी कहने को तैयार रहते हैं। राजनीतिज्ञों के अनुसार, प्रत्येक कार्य, घटना इत्यादि सभी कुछ सम्भव है एवम् इसके पीछे जो कारण है वह सिर्फ उनके शब्दों का जाल होता है। इसी कला से वे जनता में अपनी प्रसिद्धि प्राप्त करते हैं। अर्थात् राजनीति सम्भव की कला है। जो कार्य किसी भी तरह होना सम्भव न हो उसे भी राजनीतिज्ञ अपनी बात के माध्यम से सम्भव बना सकते हैं। हालांकि विज्ञान में ऐसा नहीं होता है। विज्ञान में प्रश्न का तार्किक उत्तर उपलब्ध है जिसकी जाँच बार-बार की जा सकती है।

उदाहरण के लिए विज्ञान कहता है कि प्रकाश सरल रेखा में गमन करता है, तो इसका कारण एवम् इसकी जाँच हम कभी भी और कितनी ही बार कर सकते हैं। इसके अलावा वैज्ञानिक अध्ययन के बाद असम्भव एवम् जटिल प्रक्रियाओं को भी बोधगम्य कर सकते हैं। अर्थात् हम कह सकते हैं कि विज्ञान समाधान की कला है जबकि राजनीति सम्भव की कला है।

प्रश्न 1.4.
यद्यपि अब भारत में विज्ञान तथा प्रौद्योगिकी का विस्तृत आधार है तथा यह तीव्रता से फैल भी रहा है, परन्तु फिर भी इसे विज्ञान के क्षेत्र में विश्व नेता बनने की अपनी क्षमता को कार्यान्वित करने में काफी दूरी तय करनी है। ऐसे कुछ महत्वपूर्ण कारक लिखिए जो आपके विचार से भारत में विज्ञान के विकास में बाधक रहे हैं?
उत्तर:
भारत में विज्ञान के विकास में बाधा उत्पन्न करने वाले कुछ महत्वपूर्ण कारक निम्नलिखित हैं

1. हमारे देश में वैज्ञानिकों को लक्ष्यों की प्राप्ति करने के लिए शैक्षणिक स्वतन्त्रता प्राप्त नहीं है।
2. विदेशों में वैज्ञानिकों, इन्जीनियों, डॉक्टर्स इत्यादि का देशान्तर भ्रमण, क्योंकि विदेशों में उन्हें उत्कृष्ट सुविधाएँ, वेतन इत्यादि प्राप्त हो जाते हैं जबकि हमारे देश में इन सुविधाओं एवम् उच्च वेतन का प्राप्त करना आज भी सम्भव नहीं है।
3. हमारे देश में अनुसन्धान एवम् तकनीक के प्रबन्धन में प्रशासनिक हस्तक्षेप की अधिकता भी विज्ञान के विकास में बाधा है।
4. हमारे देश में अनुसन्धानकर्ताओं एवम् उद्यमियों के मध्य सामंजस्य स्थापित नहीं है।

प्रश्न 1.5.
किसी भी भौतिक विज्ञानी ने इलेक्ट्रॉन के कभी भी दर्शन नहीं किए हैं। परन्तु फिर भी सभी भौतिक विज्ञानियों का इलेक्ट्रॉन के अस्तित्व में विश्वास है। कोई बुद्धिमान परन्तु अंधविश्वासी व्यक्ति इसी तुल्यरूपता को इस तर्क के साथ आगे बढ़ाता है कि यद्यपि किसी ने देखा’ नहीं है परन्तु ‘भूतों’ का अस्तित्व है। आप इस तर्क का खंडन किस प्रकार करेंगे?
उत्तर:
किसी भी भौतिक विज्ञानियों ने इलेक्ट्रॉन के कभी दर्शन नहीं किए हैं, परन्तु फिर भी सभी भौतिक विज्ञानियों का इलेक्ट्रॉन के अस्तित्व में विश्वास है। इसका मुख्य कारण है कि इस कण के अस्तित्व के पक्ष में बहुत – से प्रमाण उपलब्ध हैं जैसे विद्युत धारा का प्रवाह, अणुओं की विभिन्न आकृतियों एवम् आकारों का होना, विभिन्न रासायनिक यौगिकों में ध्रुवणता होना, क्षम का होना इत्यादि। जबकि भूतों का कोई भी भौतिक प्रभाव नहीं होता है, जिसे प्रायोगिक रूप से सत्यापित कर सके। अतः हम कह सकते हैं कि इन दोनों की पारस्परिक तुलना एक निरर्थक कार्य है।

परश्न 1.6.
जापान के एक विशेष समुद्र तटीय क्षेत्र में पाए जाने वाले केकड़े के कवचों (खोल) में से अधिकांश समुरई के अनुश्रुत चेहरे से मिलते जुलते प्रतीत होते हैं। नीचे इस प्रेक्षित तथ्य की दो व्याख्याएँ दी गई हैं। इनमें से आपको कौन – सा वैज्ञानिक स्पष्टीकरण लगता है?

1. कई शताब्दियों पूर्व किसी भयानक समुद्री दुर्घटना में एक । युवा समुरई डूब गया। उसकी बहादुरी के लिए श्रद्धांजलि के रूप में प्रकृति ने अबोधगम्य ढंगों द्वारा उसके चेहरे को केकड़े के कवचों पर अंकित करके उसे उस क्षेत्र में अमर बना दिया।

2. समुद्री दुर्घटना के पश्चात् उस क्षेत्र के मछुआरे अपने मृत नेता के सम्मान में सद्भावना प्रदर्शन के लिए उस हर केकड़े के कवच को जिसकी आकृति संयोगवश समुरई से मिलती-जुलती प्रतीत होती थी, उसे वापस समुद्र में फेंक देते थे। परिणामस्वरूप केकड़े के कवचों की इस प्रकार की विशेष आकृतियाँ अधिक समय तक विद्यमान रहीं और इसीलिए कालान्तर में इसी आकृति का आनुवंशत: जनन हुआ। यह कृत्रिम वरण द्वारा विकास का एक उदाहरण है।

(नोट : यह रोचक उदाहरण कार्ल सागन की पुस्तक “दि कॉस्मॉस” से लिया गया है। यह इस तथ्य पर प्रकाश डालता है कि प्रायः विलक्षण तथा अबोधगम्य तथ्य जो प्रथम दृष्टि में अलौकिक प्रतीत होते हैं वास्तव में साधारण वैज्ञानिक व्याख्याओं द्वारा स्पष्ट होने योग्य बन जाते हैं। इसी प्रकार के अन्य उदाहरणों पर विचार कीजिए)
उत्तर:

1. दिए गये प्रश्न में दोनों कथनों में से कथन
2. प्रेक्षित तथ्य का वैज्ञानिक स्पष्टीकरण देने में पर्याप्त रूप में समर्थ है।

प्रश्न 1.7.
दो शताब्दियों से भी अधिक समय पूर्व इंग्लैण्ड तथा पश्चिमी यूरोप में जो औद्योगिक क्रांति हुई थी उसकी चिंगारी का कारण कुछ प्रमुख वैज्ञानिक तथा प्रौद्योगिक उपलब्धियाँ थीं। ये उपलब्धियाँ क्या थीं?
उत्तर:
सन् 1750 से अर्थात् औद्योगिक क्रान्ति से पूर्व, कुछ सरल यन्त्र एवं मशीनें ही प्रचलन में थीं, जिनके कार्य करने की दर काफी कम एवम उत्पादित माल का स्तर काफी खराब था लेकिन औद्योगिक क्रान्ति के परिणामस्वरूप कुछ नवीन मशीनों का विकास हुआ जिनके द्वारा उत्पादन लागत में कमी आई एवम् वैमार माल की उत्कृष्टता में उन्नति हुई। औद्योगिक क्रान्ति की प्रमुख वैज्ञानिक एवम् प्रौद्योगिकीय उपलब्धियाँ निम्नवत् हैं

1. स्पिनिंग गेनी (Spinning Genny) सन् 1764 में हारग्रीव्ज ने इस मशीन का आविष्कार किया। इससे कटाई – कार्य में तेजी आई।
2. भाप इंजन (Steam Engine) सन् 1769 में जेम्सवॉट ने इसका आविष्कार किया। इसकी सहायता से औद्योगिक इकाइयों को देश के भीतरी भागों में समुद्री किनारों से दूर स्थान प्राप्त हो सका था।.
3. पावरलूम (Powerloom) सन् 1785 में कार्ल-राइट ने इसका आविष्कार किया। यह माप शक्ति चालित मशीन है। इसे चलाकर कपड़ों की बुनाई का कार्य किया जाता था।
4. विस्फोटक पदार्थ की खोज से ना सिर्फ आर्मी में सहायता मिली बल्कि इससे खनिज विस्फोट में भी सहायता मिली है।

प्रश्न 1.8.
प्रायः यह कहा जाता है कि संसार अब दूसरी औद्योगिकी क्रांति के दौर से गुजर रहा है, जो समाज में पहली क्रांति की भाँति आमूल परिवर्तन ला देगी। विज्ञान तथा प्रौद्योगिकी के उन प्रमुख समकालीन क्षेत्रों की सूची बनाइए जो इस क्रांति के लिए उत्तरदायी हैं।
उत्तर:
विज्ञान तथा प्रौद्योगिकी के उन प्रमख समकालीन क्षेत्रों की सूची निम्नवत् है जो इस क्रांति के लिए उत्तरदायी हैं, जो समाज में पहली क्रांति की भाँति आकूल परिवर्तन ला देगी

1. जैव प्रौद्योगिकी
2. सुपर कम्प्यूटर
3. सूचना प्रौद्योगिकी
4. विद्युत दुर्बल बल के सिद्धान्त का विकास
5. प्रकाशिक तन्तु।

प्रश्न 1.9.
बाईसवीं शताब्दी के विज्ञान तथा प्रौद्योगिकी पर अपनी निराधार कल्पनाओं को आधार मानकर लगभग 1000 शब्दों में कोई कथा लिखिए।
उत्तर:
माना कि एक हवाई जहाज 500 प्रकाश वर्ष दूर स्थित तारे की ओर गतिमान है। माना यह हवाई जहाज विद्युत मोटर जिसमें अतिचालक तार लगा है, में संचित धारा से चलता है। ब्रह्माण्ड में, माना कि एक क्षेत्र ऐसा है जहाँ इतना अधिक ताप है, जिस कारण मोटर के विद्युत तारों का अतिचालक गुण नष्ट हो जाता है। इस स्थिति में, एक अन्य हवाई जहाज जिसमें द्रव्य तथा अद्रव्य भरा है, पहले हवाई जहाज को चलाता है जिस कारण यह तारे की ओर गतिमान रहता है।

प्रश्न 1.10.
‘विज्ञान के व्यवहार’ पर अपने ‘नैतिक दृष्टिकोणों’ को रचने का प्रयास कीजिए। कल्पना कीजिए कि आप स्वयं किसी संयोगवश ऐसी खोज में लगे हैं जो शैक्षिक दृष्टि से सेचक है परन्तु उसके परिणाम निश्चित रूप से मानव समाज के लिए भयंकर होने के अतिरिक्त कुछ नहीं होंगे। फिर भी यदि ऐसा है तो आप इस दुविधा के हल के लिए क्या करेंगे?
उत्तर:
प्रत्येक वैज्ञानिक खोज, प्रकृति के रहस्यों को प्रदर्शित करती है एवम् इन रहस्यों के सत्य को समाज के सामने रखता है। सत्य एक सापेक्षिक पद है। सत्य का प्रदर्शन इस प्रकार होना चाहिए कि कोई भी खोज जो मानव समाज के नैतिक मूल्यों को हानि पहुँचा सकती हो, उसे एकदम रोक देना चाहिए। जैव – प्रौद्योगिकी मानव-कल्याण हेतु बहुत उपयोगी है लेकिन जीवित प्राणियों की क्लोनिंग नीति-असंगत है। इस अनुसंधान को आगे बढ़ाने से पूर्व हमें समाज के सामने यह तथ्य रखना चाहिए कि क्या यह अनुसन्धान जारी रखना मानव के लिए भयंकर तो नहीं है। यदि ऐसा है तो अनुसन्धान को एकदम से रोक देना चाहिए।

इसके अलावा कोई खोज आज भयंकर हो लेकिन भविष्य में यह लाभप्रद सिद्ध हो सकती है। इसके लिए, सबसे पहले यह जरूरी है कि वैज्ञानिक खोज के गलत प्रयोग के सम्बन्ध में लोक विचार लेने चाहिए। यह सार्थक कदम किसी वैज्ञानिक खोज के गलत प्रयोग को रोक सकता है। अतः उन वैज्ञानिक खोजों जो समाज के नैतिक मूल्यों के लिए भयंकर साबित हो सकती हैं, को समाज की अच्छाई के लिए रोक देना चाहिए।

प्रश्न 1.11.
किसी भी ज्ञान की भाँति विज्ञान का उपयोग भी, उपयोग करने वाले पर निर्भर करते हुए, अच्छा अथवा बुरा हो सकता है। नीचे विज्ञान के कुछ अनुप्रयोग दिए गए हैं। विशेषकर कौन-सा अनुप्रयोग अच्छा है, बुरा है अथवा ऐसा है कि जिसे स्पष्ट रूप से वर्गबद्ध नहीं किया जा सकता। इसके बारे में अपने दृष्टिकोणों को सूचीबद्ध कीजिए

1. आम जनता को चेचक के टीके लगाकर इस रोग को दबाना और अन्ततः इस रोग से जनता को मुक्ति दिलाना। (भारत में इसे पहले ही प्रतिपादित किया जा चुका है।
2. निरक्षरता का विनाश करने तथा समाचारों एवं धारणाओं के जनसंचार के लिए टेलीविजन।
3. जन्म से पूर्व लिंग – निर्धारण।
4. कार्यदक्षता में वृद्धि के लिए कम्प्यूटर।
5. पृथ्वी के परितः कक्षाओं में मानव-निर्मित उपग्रहों की स्थापना।
6. नाभिकीय शस्त्रों का विकास।
7. रासायनिक तथा जैव-युद्ध की नवीन तथा शक्तिशाली तकनीकों का विकास।
8. पीने के लिए जल का शोधन।
9. प्लास्टिक शल्य क्रिया।
10. क्लोनिंग।

उत्तर:

1. अच्छा
2. अच्छा
3. बरा.
4. अच्छा
5. अच्छा
6. बुरा
7. बुरा
8. अच्छा
9. अच्छा
10. इसे स्पष्ट रूप से वर्गबद्ध नहीं किया जा सकता।

प्रश्न 1.12.
भारत में गणित, खगोलिकी, भाषा विज्ञान, तर्क तथा नैतिकता में महान विद्वत्ता की एक लंबी एवं अटूट परम्परा रही है। फिर भी इसके साथ एवं समान्तर, हमारे समाज में बहुत – से अंधविश्वासी तथा रूढ़िवादी दृष्टिकोण व परम्पराएँ फली – फूली हैं और दुर्भाग्यवश ऐसा अभी भी हो रहा है और बहुत – से शिक्षित लोगों में व्याप्त हैं। इन दृष्टिकोणों का विरोध करने के लिए अपनी रणनीति बनाने में आप अपने विज्ञान के ज्ञान का उपयोग किस प्रकार करेंगे?
उत्तर:
हमारे देश में समाज में व्याप्त अन्धविश्वासी एवम् रूढ़िवादी दृष्टिकोण व परम्पराएँ दूर करने के लिए रणनीति बनाने में विज्ञान के ज्ञान का उपयोग निम्नवत् रूप में किया जा सकता

1. स्थानीय स्तर पर जनता को आपसी बातचीत, सभाओं, क्लबों इत्यादि के माध्यम से गलत एवम् असत्य विश्वासों को दूर करने के लिए जानकारियों का प्रचार करना लाभदायक होगा।

2. छात्रों को दी जाने वाली विद्यालयी शिक्षा के पाठ्यक्रम में दैनिक जीवन से जुड़े अनुभवों की स्पष्ट व्याख्या देने वाली पाठ्य सामग्री का समावेश अति आवश्यक है अर्थात् शिक्षा की दैनिक जीवन में व्यक्त विभिन्न घटनाओं की व्याख्या देने में समर्थ होना चाहिए। इस प्रकार शिक्षा का उद्देश्य तर्कसंगत हो जाएगा एवम् वह भविष्य में भी लाभदायक सिद्ध होगी।

3. इन्जीनियर्स, वैज्ञानिकों, शिक्षाविदों, एवम् डॉक्टर्स इत्यादि द्वारा विभिन्न परिघटनाओं के सही-सही कारणों एवम् अन्धविश्वासों व गलत धारणाओं को समाप्त करने के लिए प्रदान की गई जानकारियों के अलग – अलग कार्यक्रमों द्वारा शहरी व ग्रामीण जनता के सामने प्रस्तुत करना लाभदायक होगा।

4. समाचार पत्र, रेडियो, टेलीविजन, इण्टरनेट इत्यादि माध्यमों द्वारा लोगों में व्याप्त अपूर्ण ज्ञान, भ्रान्तियों, रूढ़िवादिता, अन्धविश्वास इत्यादि को समाप्त करने में किया जाना एक हितकारी प्रयास है। इस कार्य के लिए विभिन्न कार्यक्रमों जैसेनाटकों, क्विज, विचार-गोष्ठियों, वर्कशॉप, समर स्कूल, विन्टर-स्कूल आदि का आयोजन कर संकेत दें।

प्रश्न 1.13.
यद्यपि भारत में स्त्री तथा पुरुषों को समान अधिकार प्राप्त हैं, फिर भी बहुत-से लोग महिलाओं की स्वाभाविक प्रकृति, क्षमता, बुद्धिमत्ता के बारे में अवैज्ञानिक विचार रखते हैं तथा व्यवहार में उन्हें गौण महत्व तथा भूमिका देते हैं। वैज्ञानिक तर्कों तथा विज्ञान एवं अन्य क्षेत्रों में महान महिलाओं का उदाहरण देकर इन विचारों को धराशायी करिए, तथा अपने को स्वयं, तथा दूसरों को भी समझाइए कि समान अवसर दिए जाने पर महिलाएँ पुरुषों के समकक्ष होती हैं।
उत्तर:
प्राकृतिक रूप से स्त्री तथा पुरुषों में कुछ अन्तर अवश्य होते हैं। परन्तु जिम्मेदारी निभाने, कार्य करने, बुद्धिमत्ता तथा सोच समझने में स्त्री व पुरुष में कोई अन्तर नहीं होता है। जन्म से पूर्व एवम् जन्म के पश्चात् आहार के पोषक तत्वों का एक बड़ा भाग मानव मस्तिष्क के विकास में महत्वपूर्ण योगदान करता है। यह मस्तिष्क स्त्री अथवा पुरुष किसी का भी हो सकता है। जब हम स्त्रियों के प्राचीन इतिहास एवम् वर्तमान स्थिति का अध्ययन करें तो हम देखते हैं कि स्त्रियों की स्थिति हमेशा से ही सम्मानजनक. रही है एवम् उन्होंने अनेक उत्कृष्ट कार्य किए हैं। ये स्त्रियाँ हर कार्य करने में सक्षम हैं एवम् किसी भी रूप में पुरुषों से कम नहीं है। जब कभी भी स्त्रियों को अवसर मिलता है चौंकाने वाले परिणाम सामने आए हैं।

महर्षि अत्रि की पत्नी सती अनुसूइया, झाँसी की रानी लक्ष्मीबाई, रानी कर्मवती, नूरजहाँ, मैडम क्यूरी, सरोजिनी नायडू, कल्पना चावला, प्रिंसेज डायना, मार्गेट थ्रेचर, इन्दिरा गाँधी, श्रीमती भण्डानाइके, श्रीमती चन्द्रिका कुमार तुंगे, बछेन्द्री पाल इत्यादि अनेक नाम स्त्रियों के स्वर्णिम इतिहास का उल्लेख करते हैं। आजकल सानिया मिर्जा का नाम भी शीर्षस्थ स्थान पर है। इसका तात्पर्य है कि इन स्त्रियों को अवसर मिलने पर, इन्होंने अपनी अपूर्व क्षमता का परिचय दिया। आज हमारे देश में रक्षा सेवाओं के द्वार भी स्त्रियों के लिए खुले हुए हैं। इस क्षेत्र में भी स्त्रियों ने अपनी कार्यदक्षता सिद्ध की है।

अतः हम कह सकते हैं कि समान अवसर दिए जाने पर महिलाएँ भी पुरुषों के समकक्ष परिणाम देती हैं।

प्रश्न 1.14.
“भौतिकी के समीकरणों में सुन्दरता होना उनका प्रयोगों के साथ सहमत होने की अपेक्षा अधिक महत्वपूर्ण है।” यह मत महान ब्रिटिश वैज्ञानिक पी० ए० एम० डिरैक का था। इस दृष्टिकोण की समीक्षा कीजिए। इस पुस्तक में ऐसे संबंधों तथा समीकरणों को खोजिए जो आपको सुन्दर लगते हैं।
उत्तर:
डिरैक के कथन में कोई विसंगति नहीं है। भौतिकी में एक समीकरण जो प्रयोगों के साथ सहमत है, उसे निश्चित ही सरल एवम् बोधगम्य होना चाहिए। यही उसकी सुन्दरता की कसौटी है। इसका तात्पर्य है कि जो समीकरण सरल एवम् समझने योग्य होगी, वह सुन्दर मानी जाएगी। जैसे आइन्सटीन की द्रव्यमान ऊर्जा समतुल्यता समीकरण E = mc², द्रव्यमान के ऊर्जा तथा ऊर्जा के द्रव्यमान में स्थानान्तरण को समझाती है। यह समीकरण सरल एवम् समझने योग्य है। अर्थात् यह एक सुन्दर समीकरण है।

प्रश्न 1.15.
यद्यपि उपरोक्त प्रकथन विवादास्पद हो सकता है, परन्तु अधिकांश भौतिक विज्ञानियों का यह मत है कि भौतिकी के महान नियम एक ही साथ सरल एवं सुन्दर होते हैं। डिरैक के अतिरिक्त जिन सुप्रसिद्ध भौतिक विज्ञानियों ने ऐसा अनुभव किया, उनमें से कुछ के नाम इस प्रकार हैं : आइंस्टाइन, बोर, हाइसेनबर्ग, चन्द्रशेखर तथा फाइनमैन। आपसे अनुरोध है कि आप भौतिकी के इन विद्वानों तथा अन्य महानायकों द्वारा रचित सामान्य पुस्तकों एवं लेखों तक पहुँचने के लिए विशेष प्रयास अवश्य करें। (इस पुस्तक के अंत में दी गई ग्रंथ – सूची देखिए)। इनके लेख सचमुच प्रेरक हैं।
उत्तर:

प्रश्न 1.16.
विज्ञान की पाठ्य पुस्तकें आपके मन में यह गलत धारणा उत्पन्न कर सकती हैं कि विज्ञान पढ़ना शुष्क तथा. पूर्णतः अत्यंत गंभीर हैं एवं वैज्ञानिक भुलक्कड़, अंतर्मुखी, कभी न हँसने वाले अथवा खीसें निकालने वाले व्यक्ति होते हैं। विज्ञान तथा वैज्ञानिकों का यह चित्रण पूर्णतः आधारहीन है। अन्य समुदाय के मनुष्यों की भाँति वैज्ञानिक भी विनोदी होते हैं तथा बहुत-से वैज्ञानिकों ने तो अपने वैज्ञानिक कार्यों को गंभीरता से पूरा करते हुए अत्यंत विनोदी प्रकृति तथा साहसिक कार्य करके अपना जीवन व्यतीत किया है। गैमो तथा फाइनमैन इसी शैली के दो भौतिक विज्ञानी हैं। ग्रंथ सूची में इनके द्वारा रचित पुस्तकों को पढ़ने में आपको आनन्द प्राप्त होगा।
उत्तर:
गैमो एवं फाइमैन द्वारा रचित पुस्तक निम्नलिखित हैं

1. गैमो द्वारा रचित ‘Mr Tompkins in paperback : Cambridge Universing Press (1987)”

2.फाइनमैन द्वारा रचित “Surely you are joing : Mr. Reynman, Bantan Books (1986)”.
उपरोक्त पुस्तकों के पढ़ने पर ज्ञात होता है कि वैज्ञानिक भी अन्य मनुष्यों की भाँति ही विनोदी होते हैं। इनके अलावा सी० वी० रमन, होमी जे० भाभा, भी विनोदी स्वभाव के भौतिकवादी रहे हैं। हमारे देश के कुछ नेता जैसे-मुरली मनोहर जोशी, वी० पी० सिंह इत्यादि भी भौतिकविद् रहे हैं।

MP Board Class 11 Physics Solutions

MP Board Class 11th General English Grammar Tenses

प्रत्येक Simple Sentence का सामान्यतः प्रारम्भ एक Noun या Pronoun से होता है जो कि Subject (कर्ता) कहलाता है।
इसके पश्चात् एक Verb आती है जो कि Subject के द्वारा किए गए किसी कार्य या स्थिति (Action or Pronoun) को प्रकट करती है।
जो Verb केवल Position दर्शाती है गति (Action) नहीं, वह Incomplete Verb कहलाती है।
जो Verb कोई गति (Action) प्रकट करती है वह Complete Verb कहलाती है।

Incomplete Verbs

केवल Subject + Incomplete Verb से Sentence पूर्ण नहीं होता, इसके अर्थ को पूर्ण करने के लिए दिए गए Words Complement कहलाते हैं।
Incomplete Verbs तीन Tenses में होती है :

1. Present,
2. Past,
3. Future.

1. Verb To be = होना।

• Present Forms – am/is/are/art.
• Present Participle – being
• Past Forms – was/were/wert.
• Past Participle – been
• Future Forms – shall be/will be/wilt be.

Subject Verb Agreement–Verb अपनेके Subject अनुसार Number व Person में होती है।

Verb – To be = होना, Present रूप – am/is/are/art.

Note : Modern Grammar ने अब ‘shall’ के प्रयोग को समाप्तप्राय घोषित कर केवल ‘will के प्रयोग को प्रचलित किया है-

Rewrite using correct form of the verbs.

Exercise : 1
Structure – Subject – am/is/are. Complement.

1. I (be) happy.
2. We (be) students.
3. You (be) late.
4. He (be) there.
5. She (be) in the hospital.
6. It (be) I.
7. His father (be) an accountant.
8. The farmers (be) very clever.
9. They (be) in a poor condition,
10. O God ! Thou (be) kind.

Exercise :
2 Structure – Subject – was/were. Complement.

1. You (be) very poor.
2. Harish (be) in the garden.
3. His son (be) sad.
4. I (be) there.
5. He (be) on the top of the mountain.
6. The boys (be) very intelligent.
7. Mohan (be) early.
8. Your brothers (be) quarrelsome.
9. One of the ministers (be) a cheat.
10. Each boy (be) quick.

Exercise : 3
Structure – Subject – shall be/will be, Complement.

1. I (be) there within an hour.
2. You (be) present in the meeting.
3. Mohan (be) a first class doctor.
4. The child (be) on the terrace.
5. His father (be) the first person to visit that place.
6. The teachers (be) on leave.
7. The fans (be) on.
8. The lights (be) off.
9. His brothers (be) quarrelsome.
10. There (be) no place for you.

2. Verb – To have = पास में होना या रखना
Present Tense = have/has/hast
Present Participle – having.
Past Tense = had
Past Participle – had.
Future Tense = shall have/will have

Exercise : 4
Structure Subject – have/has Complement.

1. I (have) a nice pen.
2. You (have) a big house.
3. We (have) not had a glass of water.
4. He (have) black shoes.
5. She (have) six boxes.
6. Radha (have) a pitcher on her head.
7. Your son (have) a scooter.
8. They (have) no car.
9. The monkey (have) sharp nails.
10. His brothers (have) no cups.

Exercise : 5
Structure. Subject – had, Complement.

1. I (have) a very nice umbrella.
2. We (have) so many cows.
3. You (have) a big house.
4. Gandhiji (have) a she-goat.
5. Mohan (have) three pens.
6. His father (have) a big farm.
7. They (have) grass on their head.
8. The king (have) two daughters.
9. The teacher (have) a book in his hand.
10. Mother (have) a nice saree.

Exercise : 6
Structure – Subject – shall/will have, Complement.

1. I (have) wings.
2. You (have) a good dictionary.
3. He (have) a watch.
4. She (have) a purse.
5. They (have) a colour TV set.

Complete Verbs

Complete Verbs वे Verbs होती हैं जिनके द्वारा कोई Action प्रकट होता है। इनकी पाँच Forms होती है

1. Present Form
2. Past Form
3. Past Participle Form
4. Present Participle Form
5. Singular Form.

इनका वर्णन हम आगे करेंगे। इन Forms का प्रयोग विभिन्न Tenses में Main Verb के रूप में किया जाता है। Dictionary में भी ये दी रहती हैं।

Verb की Tense का सम्बन्ध Time से होता है। मोटे तौर पर हम Time को तीन भागों में बाँटते हैं –

1. Present वर्तमान समय
2. Pasta बहुत समय
3. Future भविष्यत

वास्तव में अस्तित्व केवल Present का है। Present ही बीत जाने पर स्मृतिस्वरूप Past बन जाता है तथा आने वाले वर्तमान की कल्पना ही Future कहलाती है।

The Verb

[A] Three Forms of Some Verbs
Group I

Weak Verbs – d के स्थान पर t Present Tense

Weak Verbs – एक Vowel कम करें


Change in Inside Vowel As Well

Group II
Weak Verbs – जो क्रियाएँ तीनों रूप में समान रहती हैं।

‘en’ Verbs Present Tense

Group III
Strong Verbs भीतरी स्वर बदलने से बनने वाली क्रियाएँ –

Group IV
Strong Verbs इनमें n, या en जोड्नेसे परिवर्तन होता है –

Group V
Strong + Weak Verbs मिश्रित रूप वाली क्रियाएँ –

Group VI.
कुछ verb के दो रूप होते हैं एक strong की भाती दूसरा weak की भाती

(B) Verb का Present Participle Form (ing रूप) बनाने के नियम –
1. अधिकांश verb में सीधे ing जोड़ते हैं

II. जिन क्रियाओं के अंत में होती है उनमें e हटाकर ing जोड़ते हैं।

III. (1) यदि शब्द एक syllable का हो (e.g., bat, spilt), (2) एक से अधिक syllable का हो, तो उसका accent अन्तिम syllable पर (e.g., control, for’get, occ’ur) तथा (3) दोनों में अंत में एक Consonant व उसके पूर्व एक Vowel (a, e, i, o, u) हो, तो अंत के Consonant को डबल करके जोड़ते हैं-

IV. ie से अंत होने वाली क्रियाओं में ie को हटाकर। बनाकर – ing जोड़ते हैं।
As:
Die – dying
lie – lying
Tie – tying

(C) Verbs को Singular बनाने के नियम
I. अधिकांश क्रियाओं में केवल s जोड़ते हैं

II. sh, ss, ch, x व ० से अंत होने वाली क्रियाओं में es जोड़ते हैं

III. y से अंत होने वाली और उसके पूर्व Consonant रखने वाली क्रियाओं में हटाकर ies जोड़ते हैं।

Present Indefinite (Or Simple) Tense

इस Tense में Verb की Present रूप या उसमें s, es या ies जोड़कर बनाई गई रूप (Singular form) प्रयोग में लायी जाती है
Subject-Verb Agreement

इस Tense का प्रयोग निम्न को प्रकट करने के लिए प्रयोग किया जाता है :
1. किसी स्थायी तथ या सत्य को प्रकट करने केलिए
As –
The Sun rises in the East
Cows eat grass.

2. जो कार्य हम नित्य या स्वभावतः करते हैं उसे express करने के लिए :
AS –
I always get up at 5 a.m.
We go to school every day.
They have curd every morning.

इस हेतु प्रायः निम्न adverbs का प्रयोग किया जाता है :
Always, never, every day, every week, every month, often (प्रया:), usually (सामान्यतः), Generally, once, twice, sometimes (कभी – कभी), several times (कई बार), a week, a month etc.

3. किसी भावी निश्चित कार्यक्रम (planned future action) को सूचित करने के लिए :
As –
We leave for Mumbai tomorrow.

4. If, as soon as, when, unless, after, before, till, until, even if, in case, as के बाद आने वाला subordinate clause भी Present Indefinite में लिखा जाता है यदि Principal clause future tense में हो :
As –
(a) If you work hard, you will pass.
(b) We shall make payment, if the officer signs the bill.
(c) I shall not write to him, unless he replies my previous letter.

5. (i) किसी author (लेखक) को उद्धत करते समय :
As –
Shakespeare says, “Frailty, thy name is women.”
(ii) Radio या TV से आँखों देखा हाल (Commentary) में :
As – Vijay passes the ball to Mohan.
Virendra strikes the ball while Rahim pushes it out.

(ii) कभी – कभी History लिखने में भी इसका प्रयोग होता है :
As –
Now Rani of Jhansi enters the scene.

Exercise : 1
A Rewrite the following sentences choosing correct form of the Verb given in brackets.

1. This book (contain, contains) everything required.
2. I (buy, buys) books.
3. The train (reach, reaches) late.
4. You (carry, carries) a flower pot.
5. His father (fix, fixes) the date of marriage.
6. Your son (get/gets) first division.
7. They (care, cares) for us.
8. The child (cry, cries) loudly.
9. One of the sheep (graze, grazes) in the field.
10. One of the ships (sink, sinks) into the sea.
11. Hari (meet, meets) us at Mathura tomorrow.
12. You (pass, passes) the examination.
13. One of the ministers (resign, resigns) the post.
14. The cattle (go, goes) to the jungle.
15. His brothers (reply, replies) letters.

Exercise : 1
Rewrite the sentences using correct form of the verbs given in brackets and say what they indicate.
Structure Subject – Verb I/VI + s, es, ies, Object etc.

1. The earth (move) a round the sun.
2. Two and two (make) four.
3. He never (reply) letters in time.
4. The President (visit) America next week.
5. Tom will have finished the work before I (reach) there.
6. Shakespeare (say), “Nothing is good or bad, but our thinking makes it so.”
7. The bus (start) at 7 p.m.
8. I (read) his newspaper daily.
9. She sometimes (go) to the Church.
10. You frequently (take) bath in this tank.
11. His son (control) the machine.
12. Her sister (do) her work.
13. She usually (speak) english. [2010]
14. Water (freeze) in the freezer.
15. Your shoe (shine).

Emphatic या Strong Form

इस Tense में Verb को Emphatic या Strong बनाने के लिए do/does: सहायक क्रिया तथा Verb की Ist form प्रयोग में लाई जाती है।

Negative बनाना

जैसा कि पूर्व Tense में हमने देखा कि Affirmative वाक्यों में सहायक क्रिया रहती है तो हम सहायक क्रिया के बाद not लगा लेते हैं। किन्तु इस Tense में Affirmative साधारण
वाक्यों में सहायक क्रिया नहीं है। अतः हम Strong form जिसमें सहायक क्रिया do/does . है उसकी सहायता से Negative बनाते हैं।

Exercise : 2
Change the following sentences into Negative : Structure Subject – do not/does not Verb I object.
1. The Sun goes around the earth.
2. I do my work. [2008]
3. We fly for Delhi tomorrow.
4. The teacher takes the period every Sunday.
5. You play very well.
6. She denies the charge.
7. They catch fish.
8. If Dinesh studies hard, he will get a first division.
9. Your father quarrels with neighbours.
10. Soniya likes only this book. [2013]

INTERROGATIVE बनाना

साधारण वाक्यों में सहायक क्रिया न होने से Interrogative भी Strong form की सहायता and .
As
1. I take tea. – Do I take tea?
2. You reply letters. – Do you reply letters.
3. His brother teaches Hindi. – Does his brother teach Hindi?
4. He lost his pen yesterday. – Did he lose his pen yesterday? [2008]

किन्तु

Exercise : 3
Change the following sentences into interrogative : Structure – Do/Does Subject (not) Verb I Object etc.?

1. I like mangoes.
2. We do not grow rice.
3. You speak the truth.
4. He never sings well.
5. She catches birds.
6. They read every lesson twice.
7. His brother does not carry tables.
8. They win the match every time.
9. The boys of this class often make great noise.
10. The sheep return at 6 p.m.

Present Continuous Tense

इस Tense को Progressive या Present Imperfect भी कहते हैं। यह Tense निम्न अर्थ का प्रकट करने के लिए उपयोग में लाया जाता है।
1. इन sentences से यह बोध होता है कि कोई कार्य इस क्षण हो रहा है और इसका अंत होगा इसमें just, at present, at moment, now इत्यादि adverb का प्रयोग होता है।
As –
Boys are playing Cricket.
I am writing a letter.
Rekha is knitting a sweater.

2. भविष्य की Time adverbial जुड़ी होने पर भविष्य में होने वाले कार्य का बोध होता है। Present Indefinite से भी हम इस तरह का कार्य लेते हैं किन्तु उससे ज्यादा certainty (निश्चितता) प्रकट होती है जबकि Present Progressive से कम।
As –
1 am meeting Mohan tomorrow.
We are going to Bhopal next week.

3. किसी कार्य से झल्लाहट व्यक्त करने के लिए always, continually, often adverbs के साथ इसका प्रयोग होता है।
As –
The teacher is always complaining about my son.
She is continually demanding money.
They are often disturbing me.

4. निम्न Verbs का प्रयोग साधारणत: Present Continuous में नहीं होता। इन्हें Present Indefinite में लिखा जाता है :
(a) Verbs of perception (अनुभव कराने वाली क्रियाएँ – see, hear, smell, notice.
(b) Verbs used to express feelings or state of mind – want, desire, wish, refuse, forgive, care, hate, adore, like, dislike, admire, etc.
(c) Verbs involving the process of thinking (विचार प्रक्रिया बताने वाली) – think, feel, know, mean, suppose, remember, realise, recollect, forget, recall, mind, understand, etc.
(d) Verbs denoting possession (अधिकतर बताने वाली) – own, belong, possess.
(e) Verbs such as – contain, consist, keep, cost, seem.

Examples
(i) Incorrect – I am feeling unwell.
Correct – I feel unwell.
(ii) Incorrect – We are hearing the bell.
Correct – We hear the bell.
(iii) Incorrect – He is owning a car.
Correct – He owns a car.

Note – आगे दी जा रही Exercise में सहायक क्रियाओंAgreement पूर्व में दिए अनुसार रहेगा।

Exercise : 4
Rewrite the sentences into Present Progressive (or Continuous) Tense using correct form of the verb given in brackets.

Structure – Subject – am/is/are – Verb + ing – Object etc.

1. I (write) a letter.
2. You (speak) the truth.
3. Ducks (swim) in the tank now.
4. The cat (run) after the rat.
5. The Ganga (flow) pretty fast these days.
6. The two teams (play) a match next Sunday.
7. Weavers (weave) cloth.
8. The farmer (tie) bulls at the moment.
9. Your brother always (ask) money from me.
10. Father (do) some work.
11. She (shed) crocodile tears.
12. Mohan (fly) kites.
13. The Sun (rise).
14. Hari (draw) a picture.
15. It (rain) heavily.

double consonant + ing.

Negative बनाना

किसी Affirmative (सकारात्मक) Sentence को Negative (नकारात्मक) बनाने का सामान्य तरीका है
सहायक क्रिया के बाद (Adverb) not जोड़ना ऊपर दिए Sentences को जब आप Present Continuous Tense में लिख लोगे तब उन्हें Negative बनाने का अभ्यास करो –
As –
Affirmative – The horses are running.
Negative – The horses are not running.

Interrogative बनाना

किसी भी Affirmative या Negative Sentence से सामान्यतः हिन्दी में प्रश्नवाचक बनाने के लिए हम ‘क्या’ शब्द प्रारम्भ में जोड़ देते हैं।

किन्तु English में हम What न जोड़कर, उस वाक्य की सहायक क्रिया को प्रारम्भ में लिखकर अन्त में प्रश्नवाचक चिह्न लगाते हैं।

As –
Affirmative – The horses are running. घोड़े दौड़ रहे हैं।
Interrogative Are the horses running? क्या घोड़े दौड़ रहे हैं?
Negative – The horses are not running. घोड़े दौड़ नहीं रहे हैं।

Interrogative Are the horses not running?
Or
Aren’t the horses running?
क्या घोड़े दौड़ नहीं रहे हैं?

Note : Exercise 4 के वाक्यों को Negative व Interrogative बनाओ।
आगे भी ये ही नियम लागू होंगे।

Present Perfect Tense

इस Tense का प्रयोग निम्न को व्यक्त करने के लिए किया जाता है।
1. जो कार्य अभी समाप्त हुआ होः इसके साथ already, yet, since, just, so far, till, now, upto the present etc.का प्रयोग होता है :

As – I have lost my book.
The train has already left.
The chief guest has not arrived yet.
I have just finished this book.

2. यदि कार्य पूर्ण हो गया हो किन्तु कार्यारम्भ तथा पूर्ण होने का समय निश्चित न हो :
As –
I have met him before.
She has passed the examination.

3. जो कार्य में रूप हुआ और हभी जारी है :
As –
We have been at this place since 9 O’clock.
His father has been in this job for 12 years.
Thakurs have lived here for 5 months.

Exercise : 5
Rewrite the following sentences using correct form of the verbs given in brackets.

Structure Subject – havelhas (not) Verb III Object.

1. I (take) two cups of tea.
2. We (not read) this book so far.
3. Father just (leave) for office.
4. His brother (not come) till now.
5. The manager already (give) us passes.
6. The sun (rise).
7. You (speak) the truth.
8. His sister (live) in Mumbai for 10 years.
9. They (show) this film.
10. The driver (stop) the bus.
11. We (study) Physics.
12. You (kill) the lion.
13. She (not finish) the work upto the present.
14. The farmers (sell) all the crop.
15. It (rain) here.

Note : Negative व Interrogative बनाने के लिए सहायक क्रिया have/has ही है।

Present Perfect Progressive

इस Tense का प्रयोग निम्न को व्यक्त करने के लिए किया जाता है (इसे Present Perfect Continuous भी कहते हैं):

1. कोई कार्य भूतकाल में शुरू हुआ, अभी चल रहा है तथा भविष्य में भी जारी रहेगा :
As –
I have been sitting here for two hours.
He has been living here since 1982.

2. कोई कार्य अभी हाल तक चलता रहा है जिसका प्रभाव अभी भी है :
As –
The workers have been drinking a lot.
I have been running too fast. She has been working in the kitchen.

Exercise : 6
Rewrite the following sentences using correct form of the verbs given in brackets :
Structure Subject – have/has + been + Verb + ing + Object – since/ for time.

1. He (work) in the post office for twenty years. [2009]
2. It (rain) in torrents ……. an hour.
3. We (wait) …… on the platform since seven o,clock. [2011].
4. The teacher (teach) the lesson ….. two days.
5. The horses (run) on the ground ……… morning.
6. He (grow) rice ……… 10 years.
7. She (wash) clothes …….. Monday.
8. People (use) this bridge ……. 1970.
9. His brothers (quarrel) …… half an hour.
10. The author (write) ……. books.
11. His mother (talk) …….. an hour.
12. Father (worry) …….. 2 hours for me.
13. The fishers (catch) fish ……. 3 months.
14. They (build) this house ……. April 1989.
15. I (live) here since 1960. [2015]

(double consonant + ing)
Change above sentences into Negative and Interrogative.

Past Simple Or Indefinite Tense

इस Tense का प्रयोग निम्न को व्यक्त करने के लिए किया जाता है :
1. भूतकाल में समाप्त हुए किसी कार्य का बोध कराने के लिए. इसके साथ कभी – कभी yesterday, ago, yesterday evening, last night, last week, last month, last year etc. of का प्रयोग होता है

As –
Yesterday, we saw a beautiful bird.
It rained heavily last night.
Pandit Nehru died in 1964.

2. Polite request वाले Sentences में इसका प्रयोग किया जाता है यद्यपि अर्थ के दृष्टिकोण से ये Present Tense के ही होते हैं।

As –
Could you lend me your pen please?
lend me your poco pofase osease?
Would you pass on the lemon plate please?
I wanted to talk to you for a minute.

3. Subjunctive Mood (अर्थात् शर्त का अनुमान सूचक या wish वाले Sentences में प्रयुक्त) Verb को Past Tense में लिखा जाता है—(और इसमें verb to be’ की क्रिया की रूप केवल ‘were’ होती है, ‘was’ नहीं।)
As –
I wish I were a king.
He speaks as if he knew it.
It is (high) time we started for the station.
इन Sentences में Simple Past से Future time का बोध होता है।

4. Rule of sequence of tense के अनुसार किसी वाक्य में Principal clause की Verb past tense हो व Subordinate clause की Present Indefinite तो Subordinate clause की Verb Past Indefinite में लिखी जाती है भले ही अर्थ Present Indefinite का हो :

As –
I explained ……..
Why do I go there?
I explained why I went there.
Hari said, “The teacher teaches well.”
Hari said that the teacher taught well.

Exercise : 7
Rewrite the following sentences using correct form of the verbs given in brackets : .
Structure Subject + verb II + Object etc.

1. I (clean) the room yesterday.
2. We (bring) a shawl from Haryana.
3. You (buy) wool.
4. He (meet) me last night.
5. The soldier (shoot) at the enemy.
6. I.(want) a ticket, please.
7. Father wished if he (build) a temple.
8. His father said that Dinesh (sleep) soundly.
9. The teacher (write) a book.
10. The merchant (sell) all the sugar.
11. Mother (cut) mangoes.
12. Somebody has (steal) my book. [2008]
13. The driver (stop) the bus.
14. Father (send) me a nice gift last month.
15. I (do) it myself yesterday. [2008]

Emphatic या Strong Form

इस Tense में Verb की Emphatic या Strong form did + Verb द्वारा बनाई जाती है

As –
I caught the bird – I did catch the bird.

Negative या Interrogative

चूँकि इस Tense के साधारण वाक्यों में सहायक क्रिया नहीं होती अत: Emphatic form की सहायता से Negative तथा Interrogative बनाते हैं।

Exercise : 8
Change the following sentences into Negative : Structure – Subject – did not Verb 1 + Object etc.

1. The Sun rose at 6 a.m.
2. I bent the stick.
3. You studied Chemistry.
4. I wish I went there.
5. The train left the station at 6.30 a.m.
6. Sanjay shut the door. [2010]
7. The teacher gave me a book.
8. She ate biscuits.
9. The cloth shrank.
10. He did his work. [2008]
11. The officer did his duty well. [2011]

Exercise : 9
Change the following sentences into Interrogative : Structure – Did Subject (not) Verb I + Object?

1. He tore your shirt.
2. The boy did not stand up on the bench.
3. His brother wore a blue shirt.
4. Water did not freeze last night.
5. She broke the glass.
6. Mother told you a story.
7. The villain shed crocodile tears.
8. The driver did not drive the car fast.
9. The ship sank into the water.
10. Many persons drowned into the Yamuna.

Past Continuous Tense
(Or Past Progressive Tense)

Present Continuous ही जब बीत जाता है तो उसकी स्मृति Past Continuous बना जाती है

As –
The horses are running (now).
The horses were running (then).

इस tense का प्रयोग निम्न को व्यक्त करने के लिये किया जाता है। 1. भूतकाल में शुरू और समाप्त हुए किसी कार्य का बोध कराने के लिए :
As –
(a) I was reading the Ramayan yesterday at this time.
(b) Mukul was writing letters.

2. जिस समय एक कार्य जारी था काई दूसरा कार्य जो उससे अधिक महत्त्वपूर्ण था, घटित हुआ।
प्रधान कार्य को (Simple Past) व जारी था कई को (Past Continuous) में लिखते है :

As –
(a) When I met him, he was going to cinema.
(b) As I was going to the market, it started to raiņ.
(c) While the patient was taking medicine, the doctor came.

3. यदि भूतकाल में दो कार्य साथ – साथ चल रहे थे तो दोनों को Pase Continuous Tense में लिखा जात है:
As –
While Renu was singing, Mona was dancing
Hema was reading, her sister was knitting a sweater.

4. Rule of sequence of tense के अनुसार Principal clause की Verb Past Tense हो व Subordinate Present Continuous हो तो जोड़ने पर उसे Past Continuous में लिखा जाता है जबकि अर्थ Present Continuous ही होता है:

As –
(1) (a) I knew ……..
(b) The minister is coming.
I knew that the minister was coming.

(ii) His father said,
“Children are playing.”
His father said that children were playing.

Exercise : 10
Rewrite the following sentences using correct form of the verb given in brackets :
Structure – Subject – was/were Verb + ing Object.

1. I (shave) my face.
2. We (play) hockey.
3. Gopal (run) on the ground.
4. His brother (quarrel).
5. One of the ministers (lie).
6. Father arrived as mother (tell) us stories.
7. Abdul (water) plants, Mohan (pluck) flowers.
8. Students (talk) quite the teacher teach the lesson.
9. Price (increase) rapidly.
10. I felt that I (sink) into the ground.
11. The Principal said that the teachers (go) on strike.
12. The farmers (cut) crops.
13. She (tie) the cow with the peg.
14. People (listen) to the leader with interest.
15. You (manage) the bank well.

Change the above sentences into Negative and Interrogative. (Double consonant + ing)

Past Perfect Tense

इस Tense का प्रयोग निम्न को व्यक्त करने के लिए किया जाता है :
1. कभी – कभी complex sentence में दो verbs होती है, जो भूतकाल में समाप्त हुई रहती है। दो में से जो घटना पूर्व में घटित होती है उसे Past Perfect व बाद वाली के Past Indefinite (Verb Il form) में प्रकट करते हैं :
As –
(1) I had taken bath before the sun rose.
सूर्य उदय होने से पूर्व मैं स्नान कर चुका था।

(2) I took bath after the Sun had risen.
सूर्य उदय होने के पश्चात् मैंने स्नान किया।

(3) He had left when I arrived here.
मैं जब यहाँ आया, तब वह जा चुका था।

2. Direct से Indirect Speech में बदलते समय Reported Speech यदि Past Tense या Present Perfect में हो तो उन्हें Past Perfect में बदला जाता है :

As –
Hari said, “Guests have taken tea.”
Hari said that guests had taken tea.
His father said, “I took the pen.”
His father said that he had taken the pen.

3.Conditional (शर्तसूचक) वाक्यों से यदि यह प्रकट हो कि शर्त पूरी नहीं हुई (Future in the past) तो इस Tense का प्रयोग किया जाता है :
As –
(1) If you had worked hard you would have passed.
यदि तुमने कठिन मेहनत की होती तो तुम पास हो जाते।
(2) Had she asked me for help, I would have helped her.
यदि उसने मुझसे सहायता माँगी होती, तो मैं उसकी मदद करता।

Exercise : 11
Rewrite the following sentences using correct form of the verbs given in brackets :
Structure Subject + had + Verb III + Object.

1. I (buy) the book, before the teacher asked me.
2. We called the servant, after he (clean) the room.
3. When the father reached, the son (pay) fees.
4. The doctor said that his wound (heal).
5. The customer said that prices (fall) during festivals.
6. She (lose) her purse.
7. When she reached the station, the train (leave).
8. The artist (draw) a picture.
9. The boy (tear) his shirt.
10. Father (write) the letter.
11. The cloth (shrink).
12. Our team (win) the match.
13. Sheela (knit) a sweater.
14. Deer (run) away before the lion (see) them.
15. The thief ran away after he (see) the police.

Change the above sentences into Negative and Interrogative.

Past Perfect Continuous Tense
(Or Past Perfect Progressive Tense)

इस Tense का प्रयोग निम्न को व्यक्त करने के लिये किया जाता है।

1. कोई कार्य भूतकाल में एक निश्चित समय तक जारी था :
(a) The workers stopped for a rest after they had been working for 5 hours.
(b) I had been standing here for 10 minutes before you opened the door.

2. Direct speech से Indirect speech में बदलते समय Reported Verb Present Perfect Continuous में हो तो Rule of Sequence of Tense के अनुसार Past Perfect Continuous में लिखते है :

As –
He said, “I have been living here for six months.”
He said that he had been living there for six months.

Exercise : 12
Rewrite the following sentences using correct form of the Verb given in brackets :

Structure Subject had been + Verb + ing + Object.

1. I (read) the Ramayan ………. 3 hours.
2. The child (weep) ………. morning.
3. Tom (spend) money uselessly ………. last year.
4. We (sell) this product ………. 10 years.
5. The teacher (sit) here ………. evening.
6. His brother (study) Physics ………. 3 hours.
7. The king (smell) the flower ………. morning.
8. His sister (wash) clothes ………. 3. O’clock.
9. They (work) here ………. 40 years.
10. The servant (sweep) the room ………. 40 minutes.
11. The moon (shine) …………… 3 p.m.
12. It (rain) ……… 10 days.
13. He (tell) lies ……………. his birth.
14. The artist (draw) pictures …………. years.
15. Boys (fly) kites …………. a month. ( double consonant + ing)

Make the above sentences Negative and Interrogative.

Future Indefinite Tense

इस Tense से कोई कार्य भविष्य में गॉन का बढ़ होता है:
As –
1 shall go to Bhopal on Monday.
They will do this work next week.
Our team will take part in these tournaments.

Exercise : 13
Rewrite the following sentences using correct form of the verbs given in brackets.

Structure Subject – shall will/erb 1 + Object.

1. I (write) an essay.
2. We (buy) a TV set.
3. You (bring) toys tomorrow.
4. She (sing) a song in the party.
5. She (ask) two questions.
6. His father (read) the newspaper.
7. They (return) from Mumbai next Monday.
8. Dinesh (learn) French.
9. The farmers (grow) more food.
10. You (get) a prize.
11. One of his brothers (give) you money.
12. Father (drive) the car.
13. She (wear) a blue saree this morning.
14. India (make) a great progress.
15. His son (copy) the lesson.

Note – इन वाक्यों में shall/will सहायक क्रिया होने से इनके बाद not लगाने से Negative तथा shall/will को कर्ता के पहले रखने से Interrogative बनाये जाते हैं।

Future को प्रकट करने के अन्य तरिके –
1. Going to + Verb got yety of to
As I am going to open a shop.
He is going to buy a TV set.
There is going to be a meeting on Monday.
They are going to vote for Mohan.

2. Present Indefinite का प्रयोग करके
As –
The meeting starts at 5 p.m.
The Prime Minister visits Moscow next week.

3. Present Continuous Tense का प्रयोग करके
As –
I am going to Indore tomorrow.

4. About + to-infinitive का प्रयोग करके
As –
The bus is about to start.
The peon is about to ring the bell.

5. (Verb) be + infinitive का प्रयोग करके
As –
I am to finish this book soon.
He is to blow the whistle.

Future Continuous Tense
(Or Future Progressive)

भविष्य के किसी समय पर क्या हो रहा होगा – इसे Tense द्वारा व्यक्त करते है।

As –
The horses are running (now).
The horses will be running (at this time tomorrow etc.)

यह Tense निम्न को व्यक्त करने के लिए प्रयोग किया जाता है

1. सामान्य तरीके से कोई कार्य भविष्य में होता रहेगा।
As –
It will be raining all morning.
पूरी सुबह वर्षा रहेगी
At 5 a.m. tomorrow I shall be reading.

2. कोई कार्य वक्ता की किसी पहले से निर्धारित योजना के अनुसार होगा :
Gopal will be staying with you.
Paul will be marrying Mary next Sunday.
I shall be going to Delhi tomorrow.

Exercise : 14
Rewrite the sentences using correct form of the verb given in brackets : Structure Subject – shall/will be Verb + ing Object.

1. I (clean) the room.
2. Horses (run) on the ground.
3. His father (write) a letter.
4. We (meet) you next Monday.
5. The teachers (visit) Mandu on Sunday.
6. The government (control) prices.
7. The officer (compel) them to attend to their duties.
8. She (knit) a sweater.
9. He (ask) questions to the teacher.
10. They (catch) fish. (double consonant + ing).

Note – (1) Negative बनाने के लिए पहली क्रिया all shall/will के बाद not जोड़ों

Interrogative बनाने के लिए पहली सहायक क्रिया shall/will को Sentence के प्रारम्भ में लिखो।

Future Perfect Tense

यह Tense निम्न को प्रकट करने के लिए प्रयुक्त होता है:
1. Future में किसी निश्चित समय पर कोई कार्य समाप्त हो चुका होगा :
As –
I shall have finished this work by 5 p.m.
She will have typed all the letters before the meeting begins.

2. वक्ता का belief कि कुछ घटना हो चुकी है।
As –
You will have heard about Laxmibai, Queen of Jhansi.
They will have known about our plans for future.

Exercise : 15
Rewrite the sentences using correct form of the Verb given in brackets :

Structure – Subject – shall/will + have + Verb III + Object etc.

1. The teacher (come) before the peon rings the bell.
2. I (write) this book by the next month.
3. You (clean) the room by 5 p.m. ;
4. The farmer (borrow) a large sum from Mahajan.
5. They (take) bath before the sun rises.
6. All the persons (know) about our plans.
7. His brother (join) the army before the telegram reaches there.
8. The officer (pay) the bill before we object.
9. The police (catch) the thief before he steals the ornaments.
10. The country (make) a big progress by the end of this century.

Change the above sentences into Negative and interrogative.

Future Perfect Continuous Tense
(Or Future Perfect Progressive)

इस Tense से पता चलता है कि किसी निश्चित समय तक कार्य चलता रहेगा :

As –
I shall have been playing hockey for two hours.
By 10th March his father will have been working for 25 years.

Exercise : 16
Rewrite the following sentences using correct form of the Verb given in brackets :

Structure – Subject – shall/will + have been + Verb + ing + Object etc.

1. I (grow) wheat for 2 years by June next.
2. Students (copy) the lesson for 30 minutes.
3. We (talk) for 2 hours.
4. His father (read) the Ramayan for an hour.
5. Boys (practise) swimming since morning.
6. He (get) prizes for two sessions.
7. The bird (lay) eggs for 3 seasons.
8. Your brothers (cut) grass for 2 months.
9. The train (run) for 15 hours.
10. You (eat) cakes for 10 minutes.

(double consonant + ing)
Change the above sentences into Negative and Interrogative.

Additional Exercises

Exercise : 1
Complete the following sentences with proper tense forms,
1. Birds of same feather …………………
2. They came to Bhopal in 1976 and …………………
3. We had hardly reached the station, when ………………
4. ………………. before we reached the station.
5. ……………… when a third one joined them.
6. ……………… that we cannot help him.
7. ……………. who has some books in his bag.
8. Sita was watching the television …………………….
Answers
1. flock together
2. have been living there since then.
3. the train left
4. The train had left.
5. The two shopkeepers were quarreling for an hour,
6. We have told him clearly
7. There comes Ramesh
8. when Lata knocked at the door

Exercise : 2
Reorder (Rearrange) the following sentences to form meaningful sentences :

1. theatre/he/the/goes/seldom/to.
2. I/in Delhi/living/have been/last two years/for the.
3. Penguin/I/a/seen/never/have.
4. since morning/has been/it/raining.
5. did/come/He/yesterday/here/not.
6. don’t/nests/build/cuckoos.
7. last night/house/our/broke intola thief.
8. he/message/a/if/you/give/him/come/will.
Answers
1. He seldom goes to the theatre.
2. I have been living in Delhi for the last two years.
3. I have never seen a Penguin.
4. It has been raining since morning.
5. He did not come here yesterday.
6. Cuckoos don’t build nests.
7. Last night a thief broke into our house.
8. If you give him a message he will come.

Exercise : 5
Complete the following dialogues using suitable verb forms:
1. Smita – Where do your parents reside?
Hema ………………………
2. Smita – How long have they been residing there?
Hema ………………………
3. Smita – When did you come here?
Hema ………………………
4. Smita – Did you come here alone?
Hema ………………………
5. Smita – With whom have you come?
Hema ………………………
6. Smita – How do you feel here?
Hema ………………………
7. Smita – Where do you want to go today?
Hema ………………………
Answers
1. They reside at Mumbai.
2. They have been residing there for two years.
3. I came here yesterday.
4. No, being a small girl I did not come alone.
5. I have come with a friend of my father.
6. I feel quite home here.
7. I want to see the Taj Mahal today.

MP Board Class 11th English Solutions

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MP Board Class 11th Chemistry Solutions Chapter 4 रासायनिक आबंधन तथा आण्विक संरचना

रासायनिक आबंधन तथा आण्विक संरचना NCERT अभ्यास प्रश्न

प्रश्न 1.
रासायनिक आबंध के बनने की व्याख्या कीजिए।
उत्तर:
समान और भिन्न तत्वों के परमाणु आपस में मिलकर रासायनिक आबंध बनाते हैं। इस प्रकार बने रासायनिक आबंधों को विभिन्न सिद्धांतों द्वारा वर्णित किया गया है। जब समान या भिन्न तत्वों के परमाणु संयोग करते हैं तब वे अपने संयोजी कोश में अष्टक पूरा करते हैं। अष्टक पूरा करके तत्व आदर्श गैस के विन्यास को ग्रहण करते हैं। ऐसे परमाणु या तो इलेक्ट्रॉन का साझा करके या दान करके करते हैं। एक अन्य सिद्धांत के अनुसार जब परमाणु आबंध बनाते हैं तब प्रक्रम का ऊर्जा स्तर निम्नतम होता है जिससे स्थायित्व ग्रहण करते हैं।

प्रश्न 2.
निम्नलिखित तत्वों के परमाणुओं के लुईस बिंदु प्रतीक लिखिए –
Mg, Na, B, O, N, Br.
उत्तर:

प्रश्न 3.
निम्नलिखित परमाणुओं तथा आयनों के लुईस बिन्दु प्रतीक लिखिए –
P और P^3-, Na और Na⁺, S और S^2-, Al और Al³⁺, H और H.
उत्तर:

प्रश्न 4.
निम्नलिखित अणुओं तथा आयनों की लुईस संरचनाएँ लिखिए –
H₂S, SiCl₄, BeF₄, CO₃^2-, HCOOH.
उत्तर:

प्रश्न 5.
अष्टक नियम को परिभाषित कीजिए तथा इस नियम के महत्व और सीमाओं को लिखिए।
उत्तर:
अष्टक नियम-इस नियम का प्रतिपादन लुईस ने किया था। उनके अनुसार यदि किसी तत्व के संयोजी कोश में आठ इलेक्ट्रॉन हैं तब तत्व रासायनिक रूप से निष्क्रिय होता है। लेकिन यदि बाहरी कोश में इलेक्ट्रॉन न हों तो परमाणु या अणु का निर्माण करते समय इलेक्ट्रॉन का आदान-प्रदान या साझा करके आठ इलेक्ट्रॉन पूर्ण करने का प्रयास करता है, यही अष्टक नियम कहलाता है।
उदाहरण:
SF₆, PCl₅, तथा IF₇, जैसे यौगिकों के संयोजी कोश में 12, 10 तथा 14 इलेक्ट्रॉन हैं। दूसरी ओर BF₃, तथा BeCl₂ के संयोजी कोश में क्रमशः 6 तथा 4 इलेक्ट्रॉन हैं।

आवर्त सारणी के दूसरे तत्व जो संयोजी कक्षा में आठ से कम इलेक्ट्रॉन रखते हैं रासायनिक सक्रिय है। अतः जिनके संयोजी इलेक्ट्रॉन आठ से कम होते हैं सक्रिय होते हैं।
अष्टक नियम की सीमाएँ

1. केन्द्रीय परमाणु का अपूर्ण अष्टक – कुछ यौगिकों में केन्द्रीय परमाणु के चारों ओर उपस्थित इलेक्ट्रॉनों की संख्या आठ से कम होती है। जैसे-H : H, Li : Cl, H : Be : H.
2. विषम इलेक्ट्रॉन अणु – उन अणुओं जिनमें इलेक्ट्रॉनों की कुल संख्या विषम होती है ये सभी परमाणु अष्टक नियम का पालन नहीं कर पाते।
   
3. प्रसारित अष्टक – इन तत्वों के अनेक यौगिकों में केन्द्रीय परमाणु के चारों ओर आठ से अधिक इलेक्ट्रॉन होते हैं इसे प्रसारित अष्टक कहते हैं।
   
4. उदासीन परमाणु से संबंधित धनायनों एवं ऋणायनों के बनने की सरलता।
5. धनायनों एवं ऋणायनों को ठोस में व्यवस्थित होने की विधि अर्थात् क्रिस्टलीय यौगिक का जालक निर्मित होने की विधि।

प्रश्न 6.
आयनिक आबंध बनाने के लिए अनुकूल कारकों को लिखिए।
उत्तर:
आयनिक आबंध बनाने हेतु अनुकूल कारक निम्न हैं –

1. धनायन बनाने वाले तत्व का आयनन विभव निम्न होना चाहिए।
2. ऋणायन बनाने वाले तत्व की उच्च इलेक्ट्रॉन ग्रहण एन्थैल्पी।
3. आयनिक यौगिक की उच्च जालक ऊर्जा होना।

प्रश्न 7.
निम्नलिखित अणुओं की आकृति की व्याख्या वी.एस.ई.पी.आर. सिद्धान्त के अनुरूप कीजिए –
BeCl₂, BCl₃, SiCl₄, AsF₅, H₂S, PH₃.
उत्तर:
सहसंयोजक अणुओं की आकृति VSEPR सिद्धान्त के अनुसार निम्नानुसार होगी –

प्रश्न 8.
यद्यपि NH₃ तथा H₂O दोनों अणुओं की ज्यामिति विकृत चतुष्फलकीय होती है, तथापि जल में आबंध कोण अमोनिया की अपेक्षा कम होता है। विवेचना कीजिए।
उत्तर:
H₂O के अणु में 2 एकाकी इलेक्ट्रॉन युग्म एवं NH₃ में 1 एकाकी इलेक्ट्रॉन युग्म होता है। VSEPR सिद्धान्त के अनुसार दो एकक इलेक्ट्रॉन युग्मों में ज्यादा प्रतिकर्षण होता है जिससे बंध कोण का मान कम हो जाता है अत: H₂O में बन्ध कोण 104.5° तथा NH₃ में 107° का होता है।

प्रश्न 9.
आबंध प्रबलता को आबंध-कोटि के रूप में आप किस प्रकार व्यक्त करेंगे? उत्तर-आबंध कोटि बढ़ने पर आबंध प्रबलता का मान भी बढ़ता है। प्रश्न 10. आबंध लंबाई की परिभाषा दीजिए।
उत्तर:
किसी अणु की बंध लम्बाई अणु में आबंधित परमाणुओं के नाभिकों के मध्य साम्यावस्था पर दूरी का मान होता है।

प्रश्न 11.
Coआयन के संदर्भ में अनुनाद के विभिन्न पहलुओं को स्पष्ट कीजिए।
उत्तर:
कार्बन तथा ऑक्सीजन परमाणुओं के मध्य दो एकल आबंध तथा एक द्वि-आबंध वाली लुईस संरचना कार्बोनेट आयन की वास्तविक संरचना को निरूपित करने के लिए अपर्याप्त है क्योंकि इसके अनुसार तीन कार्बन-ऑक्सीजन आबंधों की लम्बाई भिन्न-भिन्न होनी चाहिए।

कार्बोनेट आयन (CO₃^2-) – 24 इलेक्ट्रॉन निकाय (अनुनादी संरचनाएँ) –

प्रश्न 12.
नीचे दी गई संरचनाओं (1 तथा 2) द्वारा H₃PO₃ को प्रदर्शित किया जा सकता है। क्या ये दो संरचनाएँ H₃PO₃ के अनुनाद संकर के विहित (कैनोनिकल) रूप माने जा सकते हैं? यदि नहीं, तो उसका कारण बताइए।

उत्तर:
नहीं, H₃PO₃ की दी गई संरचनाएँ अनुनादी संकर के विहित (कैनोनिकल) रूप नहीं माने जा सकते क्योंकि इन संरचनाओं में परमाणुओं के स्थान परिवर्तित हो रहे हैं।

प्रश्न 13.
SO₃, NO₂, तथा NO₃^– की अनुनादी संरचनाएँ लिखिए।
उत्तर:
1. SO₃ की अनुनादी संरचनाएँ –

2. NO₂ की अनुनादी संरचनाएँ –

3. NO₃^– की अनुनादी संरचनाएँ –

प्रश्न 14.
निम्नलिखित परमाणुओं से इलेक्ट्रॉन स्थानांतरण द्वारा धनायनों तथा ऋणायनों में विरचन को लुईस बिन्दु-प्रतीकों की सहायता से दर्शाइए
(a) K तथा S
(b) Ca तथा O
(c) Al तथा N.
उत्तर:

प्रश्न 15.
हालाँकि CO₂ तथा H₂O दोनों त्रिपरमाणुक अणु है, परंतु H₂O अणु की आकृति बंकित होती है, जबकि CO₂ की रैखिक आकृति होती है। द्विध्रुव आघूर्ण के आधार पर इसकी व्याख्या कीजिए।
उत्तर:
CO₂ की संरचना रैखिक होने के कारण CO₂ में दो समान बंध आघूर्ण विपरीत दिशा में कार्य करते हैं और एक-दूसरे के प्रभाव को समाप्त कर देते हैं।

जबकि H₂O की कोणीय (मुड़ी हुई) संरचना के कारण O-H के द्विध्रुव एक-दूसरे को उदासीन या निष्क्रिय नहीं कर पाते हैं।

प्रश्न 16.
द्विध्रुव आघूर्ण के महत्वपूर्ण अनुप्रयोग बताइए।
उत्तर:
द्विध्रुव आघूर्ण के महत्वपूर्ण अनुप्रयोग निम्नलिखित हैं –
1. आबंध की घूर्णता ज्ञात करने में:
जैसा कि µ = e x d का मान जितना अधिक होगा द्विध्रुव आघूर्ण का मान उतना ही ज्यादा होगा, यह एकल घूर्णन आबंध पर लागू होता है। जैसे – HCl, HBr आदि। आघूर्ण अणु जैसे H₂, O₂, N₂, आदि की द्विध्रुव घूर्णता शून्य होता है। क्योंकि इन अणुओं में आवेश विभाजित नहीं होता है। अतः द्विध्रुव आघूर्ण, ध्रुवीय व अध्रुवीय अणुओं में अन्तर बताता है।

2. आयनिक प्रतिशतता ज्ञात करने में:
उदाहरण – HCl में = 1.03D यदि HCl 100% आयनित है तब प्रत्येक इकाई पर एक इकाई आवेश होगा अर्थात् 4.8 x 10^-10-10 + 5.4 आबंध दूरी (H-Cl) = 1.275 Å
∴ 100% आयनन गुणधर्म के लिए
= 4.8 x 10^-10 x 1.275 x 10^-8
= 6.12 x 10^-18 e.s.u. = 6.12D
% आयनन = \(\frac{1.03}{6.12}\) x 100 = 1686.

3. अणुओं की आकृति ज्ञात करने में:
अणुओं की आकृति ज्ञात करने में द्विध्रुव आघूर्ण महत्वपूर्ण गुणधर्म होता है। ऐसा अणु जिसमें तीन या अधिक परमाणु होते हैं, के लिए द्विध्रुव आघूर्ण महत्वपूर्ण है। यदि किसी अणु में एक या अधिक ध्रुव आबंध होते हैं और वह रेखीय नहीं है यदि एक द्विध्रुव आघूर्ण होता है जैसा कि जल के अणु H₂O के लिए µ = 1.84D है और अमोनिया µ = 1.49D होता है के लिए आकृति बंकित होती है जिन अणुओं में µ = 0 होता है वे अणु रेखीय आकृति के होते हैं। जैसे – CO₂, BF₃, CH₄ या CCl₄ आदि।

प्रश्न 17.
विद्युत्-ऋणात्मकता को परिभाषित कीजिए। यह इलेक्ट्रॉन ग्रहण एन्थैल्पी से किस प्रकार भिन्न है?
उत्तर:
सहसंयोजी आबंध में किसी परमाणु की वह क्षमता जिसके कारण आबंधी इलेक्ट्रॉन को अपनी ओर आकर्षित करता है, विद्युत्-ऋणात्मकता कहलाती है। विद्युत्-ऋणात्मकता अणु में परमाणु के इस गुण धर्म को दर्शाती है, जबकि इलेक्ट्रॉन ग्रहण एन्थैल्पी एकल परमाणु के गुणधर्म को दर्शाता है।

इलेक्ट्रॉन ग्रहण एन्थैल्पी:

1. इलेक्ट्रॉन ग्रहण एन्थैल्पी एक परिमाणात्मक मान है एवं उस ऊर्जा को व्यक्त करती है, जो एक विलगित गैसीयपरमाणु के अंतिम कक्ष में एक इलेक्ट्रॉन को प्रविष्ट कराने पर मुक्त होती है।
2. ये विलगित अणु का गुण है।
3. एक अणु की इलेक्ट्रॉन ग्रहण एन्थैल्पी का निरपेक्ष मान होता है।
4. परिमाणात्मक होने के कारण इसका मात्रक होता है एवं इसे eV प्रति परमाणु या kJ प्रति मोल में व्यक्त करते हैं।

विद्युत्-ऋणात्मकता:

1. विद्युत्-ऋणात्मकता सहसंयोजी आबंधी इलेक्ट्रॉन युग्म को परमाणु द्वारा अपनी ओर आकर्षित करने की प्रवृत्ति होती है।
2. ये बंधित अणु का गुण है।
3. विद्युत्-ऋणात्मकता का मान बंध पर निर्भर करता है।
4. यह तत्वों के बीच आपेक्षिक होती है इसलिए इसकी कोई इकाई नहीं होती।

प्रश्न 18.
ध्रुवीय सहसंयोजी आबंध से आप क्या समझते हैं? उदाहरण सहित व्याख्या कीजिए।
उत्तर:
दो असमान परमाणुओं के मध्य बनने वाला सहसंयोजी बंध में इनके विद्युत्-ऋणात्मकता में अन्तर के कारण ध्रुवीय गुण होता है क्योंकि आबंधित इलेक्ट्रॉन युग्म अधिक विद्युत्-ऋणात्मक परमाणु की ओर विस्थापित हो जाता है। ऐसा बंध ध्रुवीय सहसंयोजी बंध कहलाता है।
उदाहरणार्थ –

आबंधी इलेक्ट्रॉन बंध का F परमाणु की ओर आकर्षित होना ध्रुवीय सहसंयोजी बंध का निर्माण करना है।

प्रश्न 19.
निम्नलिखित अणुओं को आबंधों की बढ़ती आयनिक प्रकृति के क्रम में लिखिए –
LiF, K₂O, N₂, SO₂, तथा CIF₃.
उत्तर:
N₂ < SO₂ < CIF₃ < K₂O < LiF.

प्रश्न 20.
CH₃COOH की नीचे दी गई ढाँचा-संरचना सही है, परंतु कुछ आबंध त्रुटिपूर्ण दर्शाए गए हैं। ऐसीटिक अम्ल की सही लुईस-संरचना लिखिए –

उत्तर:

प्रश्न 21.
चतुष्फलकीय ज्यामिति के अलावा CH₄ अणु की एक और संभव ज्यामिति वर्गसमतलीय है, जिसमें हाइड्रोजन के चार परमाणु एक वर्ग के चारों कोनों पर होते हैं। व्याख्या कीजिए कि CH₄ का अणु वर्ग-समतलीय नहीं होता है।
उत्तर:
वर्ग समतलीय ज्यामिति में बंध कोण 90° का होता है जिसमें चतुष्फलकीय ज्यामिति बंध कोण 109°28′ की तुलना में अधिक प्रतिकर्षण (कम स्थायित्व) होता है। अत: अधिक स्थाई अवस्था (कम प्रतिकर्षण)वाली अवस्था चतुष्फलकीय ज्यामिति ही CH₄ की वास्तविक अवस्था होगी।

प्रश्न 22.
यद्यपि Be-H आबंध ध्रुवीय है, तथापि BeH₂ अणु का द्विधुव आघूर्ण शून्य है। स्पष्ट कीजिए।
उत्तर:
चूँकि BeH₂, अणु की संरचना रेखीय होती है अतः इसके दो Be – H आबंध एक-दूसरे के प्रभाव को समाप्त कर देते हैं एवं BeH₂ का द्विध्रुव आघूर्ण शून्य होता है।

प्रश्न 23.
NH₃ तथा NF₃ में किस अणु का द्विध्रुव-आघूर्ण अधिक है और क्यों?
उत्तर:

NH₂ तथा NF₃ के द्विध्रुव आघूर्ण की तुलना-इन दोनों में नाइट्रोजन में एक एकाकी युग्म के कारण इनका आकार पिरामिडीय होता है। फ्लुओरीन की विद्युत्ऋणात्मकता हाइड्रोजन से अधिक होने के कारण N – F बंध, N – H बंध की तुलना में अधिक ध्रुवीय होता है अत: NF₃ का परिणामी द्विध्रुव आघूर्ण NH₃ से अधिक होनी चाहिए परन्तु NH₄ का द्विध्रुव आघूर्ण (µ = 1.47D), NF3 (µ = 0.24D) से अधिक होता है। इस असामान्य व्यवहार को नाइट्रोजन पर उपस्थित एकाकी इलेक्ट्रॉन युग्म द्वारा समझा जा सकता है। NH₃ में एकाकी इलेक्ट्रॉन युग्म के कारण कक्षीय द्विध्रुव तथा तीन N – H बंध का बंध आघूर्ण एक ही दिशा में होता है। अतः परिणामी द्विध्रुव आघूर्ण N – H बंध में जुड़ते हैं जबकि NF₃ में कक्षीय द्विध्रुव आघूर्ण की दिशा तीन N – F बंध के परिणामी द्विध्रुव आघूर्ण के विपरीत होती है। अतः एकाकी युग्म का आघूर्ण परिणामी N – F बंध आघूर्ण को चित्र में दिखाये अनुसार निरस्त कर देते हैं। अत: NF₃ का द्विध्रुव आघूर्ण कम होता है।

प्रश्न 24.
परमाणु-कक्षकों के संकरण से आप क्या समझते हैं? sp, sp² तथा sp³ संकर कक्षकों की आकृति का वर्णन कीजिए।
उत्तर:
संकरण:
परमाणु कक्षक संयोजित होकर समतुल्य कक्षकों का समूह बनाते हैं। इन कक्षकों को संकर कक्षक कहते हैं। आबंध विचरन में परमाणु शुद्ध कक्षकों के स्थान पर संकरित कक्षकों का प्रयोग करते हैं। इस परिघटना को संकरण कहते हैं। लगभग समान ऊर्जा वाले कक्षकों के आपस में मिलकर ऊर्जा के पुनर्वितरण द्वारा समान ऊर्जा तथा आकार वाले कक्षकों को बनाने की प्रक्रिया को संकरण कहते हैं।

1. sp संकरण – इस प्रकार के संकरण में एक s तथा एक p कक्षक संकरित होकर दो समान sp संकरण कक्षकों का निर्माण करते हैं।

2. sp²संकरण – इस प्रकार के संकरण में एक s तथा दो p कक्षक संकरित होकर तीन समान sp संकर कक्षकों का निर्माण करते हैं।

3. sp³ संकरण – इस संकरण में एक ऽ तथा तीन p कक्षक संकरित होकर चार समान sp’ संकर कक्षकों का निर्माण करते हैं।

प्रश्न 25.
निम्नलिखित अभिक्रिया में AI परमाणु की संकरण अवस्था में परिवर्तन (यदि होता है, तो) को समझाइए –
AlCl₃ + Cl^– → AlCl₄^–
उत्तर:
AlCl₃ में Al, sp² संकरित अवस्था में है जबकि [AlCl₄]^– में Al, sp³ संकरित होता है।

प्रश्न 26.
क्या निम्नलिखित अभिक्रिया के फलस्वरूप B तथा N परमाणुओं की संकरण अवस्था में परिवर्तन होता है
BF₃ + NH₃ → F₃B.NH₃
उत्तर:
उपर्युक्त अभिक्रिया में N का संकरण अपरिवर्तित रहता है जबकि B का संकरण sp² से sp³ हो जाता है।

प्रश्न 27.
C₂H₄, तथा C₂H₂, अणुओं में कार्बन परमाणुओं के बीच क्रमशः द्वि-आबंध तथा त्रिआबंध के निर्माण को चित्र द्वारा स्पष्ट कीजिए।
उत्तर:
ऐथीन (एथिलीन, C₂H₄) अणु:
संकरित कार्बन परमाणु के एक s कक्षक तथा दो p कक्षक मिश्रित होकर तीन sp² संकरित कक्षकों का निर्माण करते हैं। तीसरा p कक्षक, जो संकरण में भाग नहीं लेता, एक अक्ष की दिशा में ही स्थित रहता है तथा उसी स्थिति में बंध बनाता है। तीन sp²संकरित कक्षक एक समत्रिभुज के तीन शीर्षों की ओर इंगित करते हुए होते हैं। पहले कार्बन परमाणु का एक sp कक्षक दूसरे कार्बन परमाणु के एक sp कक्षक से अक्षीय अतिव्यापन (Axial overlapping) करके C – C बंध बनाता है। प्रत्येक कार्बन पर स्थित शेष दो sp² कक्षक जो 120° का कोण बनाते हैं, हाइड्रोजन के 1s कक्षक के साथ अतिव्यापन करके C – H बन्ध बनाते हैं। इस प्रकार कुल चार C – H बन्ध बनते हैं। इसके अतिरिक्त प्रत्येक कार्बन परमाणु पर एक-एक असंकरित p कक्षक हैं जो पार्श्व अतिव्यापन करके दूसरा C – C बन्ध बनाते हैं। इस प्रकार C₂H₄ बनता है जिसमें कार्बन परमाणुओं के मध्य द्विबन्ध (Double bond) होता है। sp² संकरण से C₂H₄, अणु का बनना चित्र में दर्शाया गया है।

एसीटिलीन (C₂H₂) अणु:
C₂H₂, अणु में sp संकरण होता है। एथाइन अणु के बनने में दोनों कार्बन परमाणु sp संकरण दर्शाते हैं। उन पर दो-दो संकरित (2p, तथा 2p.) कक्षक होते हैं। एक कार्बन परमाणु का sp संकर कक्षक दूसरे कार्बन परमाणु के sp संकर कक्षक से अक्षीय अतिव्यापन द्वारा C – C सिग्मा आबंध बनाता है। बचे हुए संकर कक्षक हाइड्रोजन के अर्धवृत्त 1s कक्षकों से अक्षीय अतिव्यापन द्वारा सिग्मा आबंध बनाते हैं दोनों कार्बन परमाणुओं पर उपस्थित दो-दो असंकरित कक्षक पार्श्व अतिव्यापन द्वारा दो पाई-आबंध बनाता है।

प्रश्न 28.
निम्नलिखित अणुओं में सिग्मा (σ) तथा पाई (π) आबंधों की कुल संख्या कितनी है –
(a) C₂H₂
(b) C₂H₄
उत्तर:

प्रश्न 29.
X-अक्ष को अंतर्नाभिकीय अक्ष मानते हुए बताइए कि निम्नलिखित में कौन-से कक्षक सिग्मा (σ) आबंध नहीं बनाएँगे और क्यों –
(a) 1s तथा 1s
(b) 15 तथा 2p_x
(c) 2p_y तथा 2p_y
(d) 1s तथा 2s.
उत्तर:
(c) को छोड़कर सभी बन्ध बनाएँगे, चूँकि 2p,-2p, के मध्य पार्श्व अतिव्यापन होगा जिससे गबन्ध बनेगा।

प्रश्न 30.
निम्नलिखित अणुओं में कार्बन परमाणु कौन-से संकर कक्षक प्रयुक्त करते हैं –
(a) CH₃ – CH₃
(b) CH₃ – CH = CH₂
(c) CH₃ – CH₂ – OH
(d) CH₃CHO
(e) CH₃COOH
उत्तर:
(a) sp³ – sp³
(b) sp³ – sp² – sp³
(c) sp³ – sp³
(d) sp² – sp²
(e) sp³ – sp²

प्रश्न 31.
इलेक्ट्रॉनों की आबंधी युग्म तथा एकाकी युग्म से क्या समझते हैं? प्रत्येक को एक-एक उदाहरण द्वारा स्पष्ट कीजिए।
उत्तर:
इलेक्ट्रॉनों के वे युग्म आबन्धी युग्म कहलाते हैं जो दो परमाणुओं के मध्य साझा करके बन्ध बनाते हैं जबकि परमाणु पर उपस्थित वो इलेक्ट्रॉन युग्म जो बन्ध बनाने में भाग नहीं लेते हैं एकाकी इलेक्ट्रॉन युग्म कहलाते हैं।
उदाहरणार्थ:

प्रश्न 32.
सिग्मा बंध तथा पाई आबंध में अंतर स्पष्ट कीजिए।
उत्तर:
>

प्रश्न 33.
संयोजकता आबंध सिद्धांत के आधार पर H₂ अणु के विरचन की व्याख्या कीजिए।
उत्तर:
H₂ अणु का बनना (s – s अतिव्यापन, σ बंध):
जब एक H – परमाणु का 1s ऑर्बिटल दूसरे H – परमाणु के 1s ऑर्बिटल, जिसके इलेक्ट्रॉन का चक्रण विपरीत हों, अतिव्यापन करते हैं तो अक्षीय अतिव्यापन होने के कारण मजबूत बंध (σ बंध) बनता है।

प्रश्न 34.
परमाणु कक्षकों के रैखिक संयोग से आण्विक कक्षक बनने के लिए आवश्यक शर्तों को लिखिए।
उत्तर:
परमाणु कक्षकों के रैखिक संयोग के लिए आवश्यक शर्ते निम्नानुसार हैं –

1. संयोग करने वाले परमाणु कक्षकों की ऊर्जा लगभग समान होनी चाहिए।
2. संयोग करने वाले परमाणु कक्षकों की आण्विक कक्ष के परितः समान सममिति होनी चाहिए।
3. संयोग करने वाले परमाणु कक्षकों के मध्य अतिव्यापन पर्याप्त होना चाहिए।

प्रश्न 35.
आण्विक कक्षक सिद्धान्त के आधार पर समझाइए कि Be₂ का अणु अस्तित्व क्यों नहीं होता?
उत्तर:
MOT के अनुसार Be₂ अणु का अस्तित्व नहीं होता क्योंकि इस अणु के लिए बन्ध कोटि का मान शून्य प्राप्त होता है चूंकि Be का परमाणु क्रमांक 4 है अतः इसके अणु में 8 इलेक्ट्रॉन होंगे जिनका विन्यास अग्रानुसार होगा –
σls², σ*1s², σ2s², σ*2s²
∴ बन्ध कोटि = \(\frac{1}{2}\) [N_b – N_a] = \(\frac{1}{2}\) [4 – 4] = 0 बन्ध कोटि का मान शून्य है अत: Be₂ अणु का अस्तित्व नहीं होगा।

प्रश्न 36.
निम्नलिखित स्पीशीज़ के आपेक्षिक स्थायित्व की तुलना कीजिए तथा उनके चुंबकीय गुण इंगित कीजिए –
O₂, O₂⁺, O₂^– (सुपर ऑक्साइड) तथा O (परऑक्साइड)।
उत्तर:
MOT के अनुसार O₂ O₂⁺, O₂^–, एवं O₂^2- के बन्ध कोटि का मान क्रमश: 2, 2.5, 1.5 एवं 1 है। अत: इनके स्थायित्व का आपेक्षिक क्रम O₂⁺ > O₂ > O₂^– > O₂^2- इनमें से O₂, O₂^2-; एवं O₂^–, अनुचुम्बकीय होंगे क्योंकि इनमें क्रमश: 2, 1, 1 अयुग्मित इलेक्ट्रॉन हैं। जबकि O, प्रतिचुम्बकीय होगा क्योंकि इसके सभी इलेक्ट्रॉन युग्मित हैं।

प्रश्न 37.
कक्षकों के निरूपण में प्रयुक्त धन (+) तथा ऋण (-) चिन्हों का क्या महत्व होता है?
उत्तर:
इलेक्ट्रॉन तरंग फलन में धन एवं ऋण चिन्ह, नाभिक से तरंग फलन की दिशा दर्शाते हैं। समान चिन्ह वाले तरंग फलनों के योग से आबंधी आण्विक कक्षक बनते हैं जबकि विपरीत चिन्ह वाले तरंग फलनों के योग से विपरीत बन्धी आण्विक कक्षक बनते हैं।

प्रश्न 38.
PCl₅ अणु में संकरण का वर्णन कीजिए। इसमें अक्षीय आबंध विषुवतीय आबंधों की अपेक्षा अधिक लंबे क्यों होते हैं?
उत्तर:
sp₃d संकरण – PCl₅ का बनना:
PCl₅ की आकृति त्रिकोणीय द्विपिरामिडीय है। स्पष्टतः इसमें एक,s, तीन p तथा एक d (यह d_z² होगा) संकरित होते हैं। पाँच नये spid संकरित ऑर्बिटलों में से तीन एक तल में 120° का कोण बनाते हुए तथा दो ऑर्बिटल, तल के ऊपर एवं नीचे 90° का कोण बनाते हुए रहेंगे।
फॉस्फोरस का इलेक्ट्रॉनिक विन्यास – (P का परमाणु क्रमांक 15 है तथा विन्यास 2, 8, 5 है)

इस प्रकार से PCl₅ में तीन P – Cl सिग्मा बंध एक तल में होते हैं, इन्हें निरक्षीय बंध तथा दो P – Cl बंध तल के लंबवत् ऊपर तथा नीचे होते हैं, इन्हें अक्षीय बंध कहते हैं।

P – Cl विषुवतीय आबंध की लंबाई 2.04Å है जबकि P – Cl अक्षीय आबंध 2.19Å है। अक्षीय आबंध की लंबाई ज्यादा होने का कारण एकल-एकल इलेक्ट्रॉन युग्म में प्रतिकर्षण अधिक होता है। अतः प्रतिकर्षण के कारण अक्षीय आबंध की लंबाई अधिक है।

प्रश्न 39.
हाइड्रोजन आबंध की परिभाषा दीजिए। यह वाण्डर वाल्स बलों की अपेक्षा प्रबल होते हैं या दुर्बल?
उत्तर:
हाइड्रोजन बंध H – परमाणु व विद्युत्ऋणी परमाणु (N, O, F) के मध्य आकर्षण बल है। हाइड्रोजन बंध, वाण्डर वाल्स बलों की तुलना में प्रबल होता है क्योंकि हाइड्रोजन बंध में प्रबल द्विध्रुव-द्विध्रुव अन्योन्य क्रिया होती है जबकि वाण्डर वाल्स बल प्रकीर्णन का दुर्बल बल है।

प्रश्न 40.
‘आबंध कोटि’ से आप क्या समझते हैं? निम्नलिखित में आबंध-कोटि का परिकलन कीजिए –
N₂, O₂, O₂⁺ तथा O₂^–.
उत्तर:
आबंध कोटि-अणु या आयन के दो परमाणुओं के बीच उपस्थित बंधों की संख्या आबंध कोटि (Bond order) कहलाती है।

उपर्युक्त सूत्र के आधार पर बंध कोटि के मान N₂(3.0), O₂(2.0), O₂⁺(2.5) एवं O₂^– (1.5) होगा।

रासायनिक आबंधन तथा आण्विक संरचना अन्य महत्वपूर्ण प्रश्न

रासायनिक आबंधन तथा आण्विक संरचना वस्तुनिष्ठ प्रश्न

प्रश्न 1.
सही विकल्प चुनकर लिखिए –

प्रश्न 1.
समान परमाणुओं में सामान्यतः किस प्रकार का बन्ध बनता है
(a) आयनिक
(b) सहसंयोजक
(c) उप-सहसंयोजक
(d) धात्विक।
उत्तर:
(b) सहसंयोजक

प्रश्न 2.
अधिकतम द्विध्रुव आघूर्ण वाला अणु है –
(a) CH₄
(b) CHCl₃
(c) CHI₃
(d) CCl₄
उत्तर:
(b) CHCl₃

प्रश्न 3.
अमोनिया में संकरण है –
(a) dsp²
(b) sp³
(c) sp²d
(d) d²sp.
उत्तर:
(b) sp³

प्रश्न 4.
जल का उच्च क्वथनांक निम्न कारण से होता है –
(a) जल के अणुओं का कम वियोजित होना
(b) जल के अणुओं के मध्य H-बंध होना
(c) जल की विशिष्ट ऊष्मा
(d) जल का उच्च डाइ-इलेक्ट्रिक स्थिरांक।
उत्तर:
(b) जल के अणुओं के मध्य H-बंध होना

प्रश्न 5.
किसका द्विध्रुव आघूर्ण शून्य है –
(a) H₂O
(b) CO₂
(c) SO₂
(d) NO₂
उत्तर:
(b) CO₂

प्रश्न 6.
निम्न में से किस यौगिक में sp संकरित कक्षकों का उपयोग हुआ है –
(a) BCl₃
(b) CH₄
(c) NH₃
(d) BeH₂
उत्तर:
(a) BCl₃

प्रश्न 7.
निम्न में से किसकी संरचना रैखिक है –
(a) CO₂
(b) H₂O
(c) SO₂
(d) H₂O₂
उत्तर:
(a) CO₂

प्रश्न 8.
PCI₅ अणु निम्नलिखित संकरण का परिणाम है –
(a) sp²d²
(b) sp³d
(c) spd³
(d) sp²d³
उत्तर:
(b) sp³d

प्रश्न 9.
किस अणु में केन्द्रीय परमाणु के साथ बना बन्ध कोण अधिकतम होगा –
(a) NH₃
(b) NH₄
(c) PCl₃
(d) SCl₂
उत्तर:
(b) NH₄

प्रश्न 10.
H-बंध उपस्थित है –
(a) CH₄
(b) NaCl
(c) H₂O
(d) CHCl₃
उत्तर:
(c) H₂O

प्रश्न 2.
रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए –

1. CH₄ में ………….. संकरण पाया जाता है।
2. LCAO का पूर्ण नाम है …………….।
3. NH₃ का क्वथनांक PH₃ के क्वथनांक से …………. होता है।
4. s – s अतिव्यापन से ……………….. बंध बनता है।
5. जल के अणु में H – O – H बन्ध कोण …………….. होता है।
6. p – p पाीय अतिव्यापन से …………….. बंध बनता है।
7. रासायनिक बन्धों के निर्माण के साथ ऊर्जा में ……………. होती है।
8. हीरा विद्युत् का ……………. है जबकि ग्रेफाइट ……………… है।
9. ग्रेफाइट तथा हीरे में ……….. संकरण होता है।
10. जल के अणु में …………….. संकरण होता है।

उत्तर:

1. sp³
2. लीनियर कॉम्बिनेशन ऑफ एटॉमिक ऑर्बिटल
3. उच्च
4. 6
5. 104.5°
6. 7
7. कमी
8. कुचालक, सुचालक
9. sp² व sp³
10. sp³

प्रश्न 3.
उचित संबंध जोड़िए –

उत्तर:

1. (c)
2. (d)
3. (e)
4. (b)
5. (a)

प्रश्न 4.
एक शब्द/वाक्य में उत्तर दीजिए –

1. किस प्रकार के आबन्ध दिशात्मक होते हैं?
2. सल्फर टेट्राफ्लोराइड की आकृति कैसी होती है?
3. सोडियम क्लोराइड में किस प्रकार का रासायनिक बंध होता है?
4. चीनी कार्बनिक यौगिक है फिर भी जल में विलेय है।
5. जल के अणु का आबंध कोण है।
6. BF अणु का द्विध्रुव आघूर्ण होता है।

उत्तर:

1. सहसंयोजक बन्ध
2. वर्ग पिरामीडीय
3. विद्युत् संयोजी
4. हाइड्रोजन बन्ध के कारण
5. 104°5
6. शून्य।

रासायनिक आबंधन तथा आण्विक संरचना अति लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
रासायनिक बंध किसे कहते हैं?
उत्तर:
सभी पदार्थों में परमाणु संयुक्त अवस्था में पाये जाते हैं तथा परमाणुओं के संयोग से विद्युत् आवेश रहित कण बनते हैं, वे अणु कहलाते हैं तथा किसी भी अणु में पाये जाने वाले परमाणुओं के मध्य पाये जाने वाला आकर्षण ही रासायनिक बंध कहलाता है।

प्रश्न 2.
संयोजकता का इलेक्ट्रॉनिक सिद्धांत क्या है? इसके मुख्य अभिगृहीत लिखिये।
उत्तर:
संयोजकता का इलेक्ट्रॉनिक सिद्धांत तथा इसके मुख्य अभिगृहीत निम्नलिखित हैं –

1. किसी भी तत्व की संयोजकता उसके परमाणु के संयोजी कोश में उपस्थित इलेक्ट्रॉनों की संख्या पर निर्भर करती है।
2. सभी तत्वों के परमाणुओं में अक्रिय गैस के समान स्थायी इलेक्ट्रॉनिक विन्यास प्राप्त करने की प्रवृत्ति होती है।
3. किसी भी तत्व के संयोजी कोश में उपस्थित इलेक्ट्रॉन को संयोजी इलेक्ट्रॉन कहते हैं तथा जब इस संयोजी कोश से इलेक्ट्रॉन निकल जाते हैं तो बचा हुआ रिक्त कक्ष कर्नेल कहलाता है।
4. यदि परमाणु अस्थायी हो तो वह स्थायित्व प्राप्त करने का प्रयास करता है।

इसके लिये वह इलेक्ट्रॉन का आदान-प्रदान या साझा करता है। इस आधार पर बंध तीन प्रकार के होते हैं –

1. आयनिक बंध
2. सहसंयोजी बंध
3. उप-सहसंयोजी बंध।

प्रश्न 3.
आयनिक बंध बनाने के लिए अनुकूल कारकों को लिखिए।
उत्तर:
आयनिक आबंध बनाने के लिए अनुकूल कारक निम्न है –

1. धनायन बनने वाले तत्व की आयनन एन्थैल्पी निम्न हो।
2. ऋणायन बनने वाले तत्व की अधिक ऋणात्मक इलेक्ट्रॉन लब्धि एन्थैल्पी (इलेक्ट्रॉन बंधुता)।
3. बनने वाले आयनिक यौगिक की उच्च जालक एन्थैल्पी।

प्रश्न 4.
निम्नलिखित अणुओं तथा आयनों की लुईस संरचनाएँ लिखिए –
H₂S, SiCl₄, BeF₂, CO₃^2-, HCOOH.
उत्तर:

प्रश्न 5.
निम्नलिखित तत्वों के परमाणुओं के लुईस बिंदु प्रतीक लिखिए –
Mg, Br, Na, O.
उत्तर:

प्रश्न 6.
निम्नलिखित परमाणुओं से इलेक्ट्रॉन स्थानांतरण द्वारा धनायनों और ऋणायनों में विरचन को लुईस बिन्दु प्रतीकों की सहायता में दर्शाइए –
(a) K तथा S
(b) Ca तथा O
(c) AI तथा N.
उत्तर:

प्रश्न 7.
लुईस प्रतीक क्या है? निम्नलिखित में से प्रत्येक तत्व का लुईस प्रतीक लिखिए –
Na, Ca, B, Br, Xe, C, A, O.
उत्तर:
गिलबर्ट न्यूटन लुईस ने परमाणु में उपस्थित संयोजकता इलेक्ट्रॉन को दर्शाने के लिये लुईस प्रतीक का उपयोग किया। इस विधि में किसी परमाणु के संयोजी कोश में उपस्थित इलेक्ट्रॉन को दर्शाने के लिये उस तत्व के प्रतीक के चारों ओर उतने ही बिन्दु दर्शाते हैं, जितने इलेक्ट्रॉन उसके बाह्य संयोजी कोश में उपस्थित रहते हैं।

प्रश्न 8.
एकाकी इलेक्ट्रॉन युग्म से क्या समझते हैं?
उत्तर:
किसी परमाणु के संयोजी कोश में उपस्थित इलेक्ट्रॉन युग्म जो बंध निर्माण में भाग नहीं लेता है। अर्थात् बंध निर्माण के पश्चात् संयोजी कोश में उपस्थित इलेक्ट्रॉन युग्म जो परमाणु में शेष रहता है, एकाकी इलेक्ट्रॉन युग्म कहलाता है। जैसे – H₂O अणु में केन्द्रीय परमाणु ऑक्सीजन के पास दो एकाकी इलेक्ट्रॉन युग्म होते हैं।

बंध युग्म = 2, एकाकी इलेक्ट्रॉन युग्म = 2

प्रश्न 9.
द्विध्रुव आघूर्ण से क्या समझते हैं?
उत्तर:
किसी बंध का द्विध्रुव आघूर्ण परमाणुओं पर उपस्थित आवेश की मात्रा तथा उनके बीच की दूरी के गुणनफल के बराबर होता है। यह एक सदिश राशि है तथा इसकी सहायता से किसी बंध की आयनिक प्रतिशतता की गणना की जा सकती है। इसे µ से दर्शाते हैं।
µ = e x d
जहाँ µ = द्विध्रुव आघूर्ण
e = आवेश की मात्रा
d = परमाणुओं के बीच की दूरी।
इसकी इकाई डिबाई होती है, इसे D से दर्शाते हैं।
ID = 10^-18 cm-e.s.u.

प्रश्न 10.
आबंध ऊर्जा या बंध ऊर्जा किसे कहते हैं?
उत्तर:
किसी द्विपरमाणुक अणु की बंधन ऊर्जा वह ऊर्जा है जो दो उदासीन परमाणुओं के बंधित होकर उसके एक ग्राम अणु को गैसीय अवस्था में आने पर मुक्त होता है।
A + B → A – B + ऊर्जा
दूसरे शब्दों में, एक ग्राम अणु पदार्थ की गैसीय अवस्था में दो परमाणुओं के बीच बने सहसंयोजक बंध को तोड़ने के लिये जितनी ऊर्जा की आवश्यकता होती है, उसे बंधन ऊर्जा कहते हैं। आबन्ध ऊर्जा का मात्रक किलो कैलोरी प्रति जूल या किलो जूल प्रति मोल है।

प्रश्न 11.
BrF₅^– की आकृति की व्याख्या कीजिए।
उत्तर:
BrF₅^– में केन्द्रीय परमाणु Br (₃₅Br = 2, 8, 18, 7) के संयोजी कोश में सात इलेक्ट्रॉन उपस्थित होते हैं, जिनमें से पाँच इलेक्ट्रॉन, पाँच फ्लुओरीन (F) परमाणुओं के साथ आबंध बनाते हैं तथा शेष दो इलेक्ट्रॉन एकाकी युग्म के रूप में रहते हैं। अतः कुल छः युग्म (पाँच आबंधी युग्म तथा एक एकाकी युग्म) उपस्थित होते हैं। एकाकी युग्म और आबंधी युग्म के मध्य प्रतिकर्षण को न्यूनतम करने के लिए, इसकी आकृति वर्ग-पिरामिडीय हो जाती है।

प्रश्न 12.
कक्षकों के निरूपण में उपयुक्त धन (+) तथा ऋण (-) चिह्नों का क्या महत्व होता है?
उत्तर:
परमाणु कक्षक तरंग फलन के रूप में दर्शाये जाते हैं। कक्षक में धन (+) चिह्न, धन तरंग फलन को तथा ऋण चिह्न (-), ऋण तरंग फलन को प्रदर्शित करता है। समान चिह्न वाले दो तरंग फलनों के संयोग से आबंध आण्विक बंध बनते हैं। जबकि विपरीत चिह्न वाले दो तरंग फलनों के संयोग से प्रति आबंध आण्विक कक्षक बनते हैं।

प्रश्न 13.
निम्नलिखित अणुओं में सिग्मा (σ) तथा पाई (π) आबंधों की कुल संख्या कितनी है –
(a) C₂H₂
(b) C₂H₄
उत्तर:

प्रश्न 14.
हाइड्रोजन बंध से क्या समझते हैं?
उत्तर:
किसी अणु में उपस्थित सहसंयोजी बंध द्वारा जुड़े हाइड्रोजन परमाणु और उसी यौगिक के अन्य अणु के प्रबल ऋण विद्युती तत्व के बीच कार्य कर रहे स्थिर वैद्युत आकर्षण बल को हाइड्रोजन बंध कहते हैं, इसे बिन्दुकित रेखा द्वारा दर्शाते हैं। हाइड्रोजन बंध दो प्रकार के होते हैं –

1. अन्तर अणुक हाइड्रोजन बंध,
2. अन्तःअणुक हाइड्रोजन बंध।

प्रश्न 15.
सामान्य ताप पर जल द्रव होता है, जबकि हाइड्रोजन सल्फाइड गैस है, क्यों?
उत्तर:
H₂O तथा H₂S, ऑक्सीजन तथा सल्फर के हाइड्रोजन के साथ बने यौगिक हैं। जल में उपस्थित ऑक्सीजन प्रबल ऋणविद्युती तत्व है। इसलिये साधारण ताप पर जल के अणुओं के मध्य अन्तर अणुक हाइड्रोजन बंध का बनना संभव है। इस अंतर अणुक हाइड्रोजन बंध के कारण जल के अणु संगुणित होते हैं जिसके कारण साधारण ताप पर जल द्रव है तथा इसके क्वथनांक उच्च होते हैं।

H₂S में उपस्थित (S) के बड़े आकार के कारण ऋणविद्युतता कम होती है इसलिये H₂S अणु के मध्य हाइड्रोजन बंध का बनना संभव नहीं है इसलिये इनके अणुओं के मध्य केवल दुर्बल वाण्डर वाल्स आकर्षण बल होता है अत: H₂S साधारण ताप पर गैस है।

प्रश्न 16.
ग्लिसरॉल की श्यानता एथेनॉल से अधिक है, क्यों?
उत्तर:
एथेनॉल अणु में एक हाइड्रॉक्सिल समूह होता है जबकि प्रत्येक ग्लिसरॉल में तीन OH समूह होते हैं जो तीन हाइड्रोजन बंध बनाते हैं अर्थात् ग्लिसरॉल में हाइड्रोजन बंध बनाने की प्रवृत्ति एथेनॉल से अधिक है। इसलिये ग्लिसरॉल की श्यानता एथेनॉल से अधिक है।

प्रश्न 17.
सल्फ्यूरिक अम्ल के उच्च क्वथनांक तथा उच्च श्यानता का कारण स्पष्ट कीजिए।
उत्तर:
H₂SO₄ अणु में उच्च ऋणविद्युतता होने के कारण हाइड्रोजन बंध बनाने की प्रवृत्ति होती है। H-बंध के कारण H₂SO₄ के अणु संगुणित अवस्था में होते हैं। इस अंतर अणुक हाइड्रोजन बंध के कारण ये सरलता से वाष्पित नहीं होते हैं इसलिये इनके क्वथनांक तथा श्यानता उच्च होती है।

प्रश्न 18.
एथिल एल्कोहॉल की जल में विलेयता का क्या कारण है?
उत्तर:
एथिल एल्कोहॉल जल के अणुओं के साथ सरलता से अंतर अणुक हाइड्रोजन बंध का निर्माण कर सकते हैं इस हाइड्रोजन बंध बनाने की प्रवृत्ति के कारण एथिल एल्कोहॉल जल में सरलता से विलेय है।

प्रश्न 19.
किसी अणु द्वारा हाइड्रोजन बंध निर्माण के लिये प्रमुख शर्ते क्या हैं?
उत्तर:
किसी अणु द्वारा हाइड्रोजन बंध बनने की शर्ते निम्नलिखित हैं –

1. किसी अणु में हाइड्रोजन से जुड़े सहसंयोजी बंध द्वारा जुड़े परमाणु की ऋणविद्युतता अत्यधिक उच्च होनी चाहिए।
2. हाइड्रोजन से सहसंयोजी बंध द्वारा जुड़े परमाणु की परमाणु त्रिज्या कम होनी चाहिये।

प्रश्न 20.
जालक ऊर्जा और जलयोजन ऊर्जा से क्या समझते हैं?
उत्तर:
1. जालक ऊर्जा:
किसी आयनिक ठोस की जालक ऊर्जा, वह ऊर्जा है जो एक-दूसरे से अनन्त दूरी पर स्थित अवयवी गैसीय आयनों से एक मोल ठोस क्रिस्टल बनने से उत्सर्जित होती है। दूसरे शब्दों में, किसी भी क्रिस्टल के निर्माण में निकलने वाली ऊर्जा को जालक ऊर्जा कहते हैं।

2. जलयोजन ऊर्जा:
किसी आयन को जल में विलेय करने पर या आयन के साथ जल के संयुक्त होने पर निकलने वाली ऊर्जा जलयोजन ऊर्जा कहलाती है।

प्रश्न 21.
परमाण्वीय कक्षकों के अतिव्यापन के लिये किन परिस्थितियों का होना आवश्यक है?
उत्तर:
परमाण्वीय कक्षकों के अतिव्यापन के लिये निम्नलिखित परिस्थितियों का होना आवश्यक है –

1. दोनों परमाण्वीय कक्षकों की ऊर्जा लगभग समान होनी चाहिए।
2. दोनों परमाणुओं के नाभिकों की अक्ष पर एक-सी सममिति होनी चाहिये।
3. किसी भी संयोग के लिये अतिव्यापन की एक निश्चित सीमा आवश्यक है अर्थात् अतिव्यापन की सीमा अधिकतम होनी चाहिये।

प्रश्न 22.
(सिग्मा) σ बंध किसे कहते हैं?
उत्तर:
जब अर्धपूर्ण कक्षक एक-दूसरे के साथ सम्मुख अतिव्यापन करते हैं तो बंध बनता है। इस प्रकार का बंध s – s, S – p तथा p – p कक्षकों के सम्मुख अतिव्यापन के फलस्वरूप बनते हैं। यह प्रबलतम बंध है तथा इलेक्ट्रॉनों का घनत्व अंतः नाभिकीय अक्ष पर अधिकतम होता है।

प्रश्न 23.
σ – बंध, π – बंध की तुलना में प्रबल होता है, क्यों?
उत्तर:
किसी भी बंध की प्रबलता अतिव्यापन की सीमा पर निर्भर करती है। σ बंध सम्मुख अतिव्यापन के फलस्वरूप बनते हैं जबकि π बंध पार्श्व अतिव्यापन के फलस्वरूप बनते हैं। इसलिये बंध में अतिव्यापन की सीमा बंध से अधिक होती है क्योंकि अणु में उपस्थित बंध की उपस्थिति के कारण दोनों परमाणुओं के मध्य एक न्यूनतम दूरी निर्धारित होती है। जिसके कारण ग बंध निर्माण के दौरान कक्षक अधिकतम अतिव्यापन नहीं कर सकते हैं। इसलिये π बंध, σ बंध की तुलना में दुर्बल हैं।

प्रश्न 24.
HCl एक सहसंयोजी यौगिक है, फिर भी इसका जलीय विलयन आयनित क्यों हो जाता है?
उत्तर:
HCl सहसंयोजी यौगिक है लेकिन HCl में क्लोरीन की ऋणविद्युतता H से अधिक है जिसके कारण साझे का इलेक्ट्रॉन युग्म क्लोरीन की ओर विस्थापित हो जाता है, जिसके फलस्वरूप H पर आंशिक धन आवेश तथा Cl पर आंशिक ऋण आवेश उत्पन्न हो जाता है। अर्थात् HCl अणु में ध्रुवता उत्पन्न हो जाती है एवं बंध दुर्बल हो जाते हैं। HCl को जल में घोलने पर जल के अणु H⁺ और Cl^– के बीच आकर्षण बल को कम कर देते हैं और HCl सरलता से आयनित हो जाता है।

प्रश्न 25.
विद्युत् संयोजी तथा सहसंयोजी यौगिकों में से किनके क्वथनांक उच्च होते हैं, और क्यों?
उत्तर:
विद्युत् संयोजी यौगिकों के क्रिस्टल आयनों से मिलकर बने होते हैं तथा इन आयनों के बीच प्रबल स्थिर वैद्युत आकर्षण बल होता है, जिसके कारण ये दृढ़ता से बँधे रहते हैं तथा इनको पृथक् करने के लिये तथा वाष्पित करने के लिये अधिक ऊर्जा की आवश्यकता होती है। इसलिये वैद्युत संयोजी यौगिकों के क्वथनांक सहसंयोजी यौगिक से उच्च होते हैं क्योंकि सहसंयोजी यौगिक परमाणु के संयोजन से बनते हैं तथा इनके मध्य केवल दुर्बल वाण्डर वाल्स आकर्षण बल होता है।

प्रश्न 26.
BaSO₄, जल में अविलेय है, क्यों?
उत्तर:
किसी आयनिक यौगिक की जल में विलेयता जालक ऊर्जा तथा जलयोजन ऊर्जा पर निर्भर करती है। यदि किसी यौगिक की जालक ऊर्जा जलयोजन ऊर्जा से अधिक हो, तो वह आयनिक यौगिक जल में अविलेय होता है। BaSO₄, की जालक ऊर्जा का मान जलयोजन ऊर्जा के मान से अधिक है, इसलिये BaSO₄ जल में अविलेय है।

प्रश्न 27.
SO³, NO², तथा NO₃^– की अनुनाद संरचनाएँ लिखिए।
उत्तर:

प्रश्न 28.
सोडियम एक प्रबल विद्युत् धनात्मक तत्व है, क्यों?
उत्तर:
सोडियम का परमाणु क्रमांक 11 है तथा इनका इलेक्ट्रॉनिक विन्यास 2, 8, 1 है। इसके बड़े आकार के कारण इनकी आयनन ऊर्जा का मान अत्यन्त कम होता है, जिसके फलस्वरूप ये सरलता से इलेक्ट्रॉन का त्याग कर धनायन बनाते हैं। इसलिये ये प्रबल धनविद्युती तत्व हैं।

प्रश्न 29.
विद्युत् संयोजक बंध किस प्रकार के यौगिकों के मध्य बनता है?
उत्तर:
प्रबल धन विद्युतीय तत्व तथा प्रबल ऋणविद्युती तत्वों के मध्य आयनिक बंध बनता है क्योंकि प्रबल धन विद्युती तत्व सरलता से इलेक्ट्रॉन त्याग कर धनायन बनाते हैं जबकि प्रबल ऋणविद्युती तत्व सरलता से इलेक्ट्रॉन ग्रहण कर ऋणायन बनाते हैं। ये धन आयन तथा ऋण आयनों के मध्य प्रबल स्थिर वैद्युत आकर्षण बल होता है। इस प्रबल स्थिर वैद्युत आकर्षण बल को ही वैद्युत संयोजी या आयनिक बंध कहते हैं।
उदाहरण – Na_2,8,1 + Cl_2,8,7 → Na_2,8⁺ Cl_2,8,8^–

प्रश्न 30.
HF अणु HI अणु से अधिक ध्रुवीय है, क्यों?
उत्तर:
फ्लुओरीन की ऋणविद्युतता आयोडीन से अधिक होती है, इसलिये साझे के इलेक्ट्रॉनों का विस्थापन-HF में HI की तुलना में अधिक होता है, जिसके फलस्वरूप HF में आवेश का विभाजन HI से अधिक है, इसलिये HF अणु HI से अधिक ध्रुवीय है।

प्रश्न 31.
C – CI बंध ध्रुवीय होता है, किन्तु CCl₄ अध्रुवीय होता है। कारण स्पष्ट कीजिए।
उत्तर:
C – CI बंध में क्लोरीन की ऋणविद्युतता C की तुलना में उच्च है, जिसके कारण साझे के इलेक्ट्रॉन क्लोरीन की ओर विस्थापित हो जाते हैं जिससे C पर आंशिक धन आवेश तथा CI पर आंशिक ऋण आवेश आ जाता है और यह बंध ध्रुवीय प्रकृति दर्शाता है।
जबकि CCl₄ अणु की संरचना सममित होती है, जिसके कारण C – Cl बंधों के द्विध्रुव आघूर्ण एकदूसरे को निरस्त कर देते हैं, इसलिये CCl₄ का अणु अध्रुवीय होता है।

प्रश्न 32.
अनुनाद से क्या समझते हैं?
उत्तर:
जब किसी अणु को एक निश्चित संरचना सूत्र द्वारा व्यक्त नहीं किया जा सकता अर्थात् उस संरचना सूत्र के द्वारा उसके समस्त गुणों का स्पष्टीकरण नहीं किया जा सकता बल्कि अणु के अभिलाक्षणिक गुणों की व्याख्या दो या दो से अधिक विभिन्न संरचना सूत्रों द्वारा की जाये तो इस घटना को अनुनाद कहते हैं तथा ये सभी संरचना सूत्र अनुनाद संरचना सूत्र या कैलॉनिकल रूप कहलाते हैं।

प्रश्न 33.
अनुनाद की प्रमुख शर्ते क्या हैं?
उत्तर:
अनुनाद के लिये आवश्यक शर्ते निम्नलिखित हैं –

1. सभी अनुनादी रूपों की संभवन ऊष्माएँ लगभग बराबर होती हैं।
2. प्रत्येक सूत्र में परमाणुओं की व्यवस्था समान होनी चाहिये।
3. सभी अनुनादी रूपों में अयुग्मित इलेक्ट्रॉनों की संख्या बराबर होनी चाहिये।

प्रश्न 34.
अनुनाद ऊर्जा से क्या समझते हैं?
उत्तर:
अणु की वास्तविक ऊर्जा और सूत्र द्वारा गणना की गयी ऊर्जाओं में अंतर होता है। इन दोनों ऊर्जाओं के अंतर को अनुनादी ऊर्जा कहते हैं। दूसरे शब्दों में, अनुनाद संकर और सर्वाधिक स्थायी अनुनाद संरचना की ऊर्जा का अंतर, अनुनाद ऊर्जा कहलाता है। अनुनाद ऊर्जा का मान जितना अधिक होता है, अणु उतना ही अधिक स्थायी होता है।

प्रश्न 35.
N₂ के बंध कोटि की गणना कीजिए।
उत्तर:
N₂ (14 इलेक्ट्रॉन) का इलेक्ट्रॉनिक विन्यास –
σ1s, σ*1s², σ2s², σ*2s², (π2p_x² = π2p_y²), σ2p_z²
आबंध कोटि = =(N_b – N_a) = x (10 – 4) = 3

प्रश्न 36.
संकरण की परिभाषा लिखिये।
उत्तर:
परमाणु के संयोजी कोश में उपस्थित लगभग समान ऊर्जा वाले कक्षक आपस में ऊर्जा का पुनर्विन्यास कर समान ऊर्जा तथा समान आकार वाले उतनी ही संख्या में नये कक्षकों का निर्माण करते हैं, यह प्रक्रिया संकरण कहलाती है।

प्रश्न 37.
s तथा p कक्षक में अंतर लिखिये।
उत्तर:
s तथा p कक्षक में अंतर:
s – कक्षक:

1. ये कक्षक गोलतः सममित होते हैं।
2. ये अदिशात्मक होते हैं।
3. इनके लिये l = 0 तथा m = 0 होता है।

p – कक्षक:

1. ये कक्षक डम्बल के आकार के होते हैं तथा अपने अक्ष पर सममित होते हैं।
2. ये दिशात्मक होते हैं।
3. इनके लिये l = 1 तथा m = -1, 0, +1 होता है।

प्रश्न 38.
जल का क्वथनांक HF से उच्च होता है जबकि फ्लुओरीन की ऋणविद्युतता ऑक्सीजन से अधिक है। कारण स्पष्ट कीजिए।
उत्तर:
HF के एक अणु में एक फ्लुओरीन के साथ एक H जुड़ा है जिसके कारण प्रत्येक HF अणु दो हाइड्रोजन बंध बना सकता है जबकि HO के अणु में ऑक्सीजन परमाणु दो हाइड्रोजन के साथ जुड़ा है जिसके कारण प्रत्येक जल का अणु चार हाइड्रोजन बंध बना सकता है। इस प्रकार जल में H बंध बनाने की प्रवृत्ति HF से अधिक है। इसलिये जल का क्वथनांक HF से अधिक है।

प्रश्न 39.
उपसहसंयोजी यौगिकों के गुण लिखिए।
उत्तर:
उपसहसंयोजी यौगिकों के गुण निम्नलिखित हैं –

1. यह प्रायः जल में अविलेय होते हैं किन्तु कार्बनिक विलायकों में विलेय होते हैं।
2. उपसहसंयोजक बंध दृढ़ और दिशात्मक होते हैं।
3. इनके क्वथनांक एवं गलनांक वैद्युत संयोजी यौगिक से कम लेकिन सहसंयोजी यौगिकों से अधिक होते हैं।

प्रश्न 40.
निम्नांकित अणुओं की ज्यामितीय आकृति का प्रकार तथा बन्ध कोण का मान लिखिए –
1. C₂H₂,
2. BCl₃
3. NH₃
4. PCl₅
उत्तर:
ज्यामितीय आकृति का प्रकार तथा बन्ध कोण का मान –

प्रश्न 41.
निम्नांकित की अनुनादी संरचनाएँ बनाइये –
1. NO₃^⊖
2. CO₂
उत्तर:

रासायनिक आबंधन तथा आण्विक संरचना लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
आयनिक बंध का बनना किन कारकों पर निर्भर करता है?
उत्तर:
आयनिक बंध का बनना निम्नलिखित कारकों पर निर्भर करता है –

1. ऋणविद्युतता – संयोग करने वाले दोनों परमाणुओं की ऋणविद्युतता में अत्यधिक अंतर होना चाहिये। इस अंतर का मान जितना अधिक होगा, बंध का आयनिक गुण उतना ही अधिक होगा।
2. आयनन ऊर्जा – इलेक्ट्रॉन दान करने वाले परमाणु अर्थात् धातु की आयनन ऊर्जा का मान अत्यन्त कम होना चाहिये, जिससे धातु सरलता से इलेक्ट्रॉन दान कर धनायन बनायेगा।
3. इलेक्ट्रॉन बंधुता – इलेक्ट्रॉन ग्रहण करने वाले परमाणु की इलेक्ट्रॉन बंधुता उच्च होनी चाहिये, जिससे परमाणु सरलता से इलेक्ट्रॉन ग्रहण कर ऋणायन बनायेगा।
4. जालक ऊर्जा – यौगिक की जालक ऊर्जा का मान जितना अधिक होगा यौगिक की आयनिक प्रवृत्ति उतनी ही अधिक होगी।

प्रश्न 2.
संकरण के नियम लिखिए।
उत्तर:
संकरण के नियम –

1. संकरण में भाग लेने वाले कक्षकों की ऊर्जा लगभग समान होनी चाहिए।
2. संकरण के पश्चात् प्राप्त होने वाले संकरित कक्षकों की संख्या संकरण में भाग लेने वाले कक्षकों की संख्या के बराबर होती है।
3. संकरण में केवल कक्षक भाग लेते हैं इलेक्ट्रॉन नहीं।
4. अर्धपूर्ण, पूर्ण तथा अपूर्ण कक्षक संकरण में भाग लेते हैं।
5. किसी भी अणु की ज्यामिति, बंध कोण संकरण पर निर्भर करता है।
6. संकरण एक परिकल्पना है, जिसका उपयोग प्रायोगिक तथ्यों के स्पष्टीकरण के लिये किया जाता है।

प्रश्न 3.
सहसंयोजी बंध को उदाहरण सहित समझाइये।
उत्तर:
दो या दो से अधिक परमाणुओं के मध्य इलेक्ट्रॉनों की साझेदारी से जो बंध बनते हैं, सहसंयोजी बंध कहलाते हैं। साझे के इलेक्ट्रॉन दोनों परमाणुओं के केन्द्र में रहते हैं तथा इन पर दोनों परमाणुओं का समान अधिकार रहता है। एक-एक, दो-दो या तीन-तीन इलेक्ट्रॉनों के साझे से क्रमशः एकल बंध, द्विबंध तथा त्रिबंध बनता है।
उदाहरण – Cl₂ अणु का बनना –
क्लोरीन का इलेक्ट्रॉनिक विन्यास 2, 8, 7 है। इसके संयोजी कोश में 7 इलेक्ट्रॉन हैं, इसे अपना अष्टक पूर्ण करने के लिये एक अतिरिक्त इलेक्ट्रॉन की आवश्यकता है। यह क्लोरीन दूसरे क्लोरीन परमाणु के साथ एक इलेक्ट्रॉन का साझा करके अपना अष्टक पूर्ण करता है । इस प्रकार क्लोरीन अणु (Cl,) में दो क्लोरीन परमाणु के मध्य एकल बंध होता है।

प्रश्न 4.
अध्रुवीय और ध्रुवीय सहसंयोजी बंध में क्या अंतर है?
उत्तर:
अध्रुवीय सहसंयोजी बंध:
जब सहसंयोजी बंध दो ऐसे परमाणुओं के मध्य बनता है, जिनकी ऋणविद्युतता बराबर है तो साझे के इलेक्ट्रॉन युग्म दोनों परमाणुओं के केन्द्र में रहते हैं, इस प्रकार बने बंध को अध्रुवीय सहसंयोजी बंध कहते हैं।
उदाहरण –

ध्रुवीय सहसंयोजी बंध:
जब सहसंयोजी बंध दो ऐसे परमाणुओं के मध्य बनता है, जिनकी ऋणविद्युतता में अंतर है तो साझे के इलेक्ट्रॉन अधिक ऋणविद्युती तत्व की ओर विस्थापित होता है, जिसके फलस्वरूप अधिक ऋणविद्युती तत्व पर आंशिक ऋण आवेश तथा कम ऋणविद्युती तत्व पर आंशिक धन आवेश आ जाता है। इस प्रकार के सहसंयोजी बंध को अध्रुवीय सहसंयोजी बंध कहते हैं।

प्रश्न 5.
सहसंयोजी यौगिक के विशिष्ट गुण बताइये।
उत्तर:
सहसंयोजी यौगिक के गुण निम्नलिखित हैं –

1. सहसंयोजी यौगिक सामान्यतः गैस या द्रव अवस्था में होते हैं लेकिन उच्च अणुभार वाले यौगिक ठोस होते हैं।
2. इनके गलनांक एवं क्वथनांक निम्न होते हैं।
3. ये अध्रुवीय विलायकों में विलेय होते हैं।
4. ये विद्युत् के कुचालक होते हैं।
5. ये बंध दृढ़ एवं दिशात्मक होते हैं।
6. इनके अणुओं के मध्य रासायनिक अभिक्रिया मंद होती है क्योंकि बंधों के टूटने में तथा नये बंधों के बनने में समय लगता है।

प्रश्न 6.
विद्युत् संयोजी (आयनिक) यौगिक एवं सहसंयोजी यौगिक में अंतर लिखिये।
उत्तर:
विद्युत् संयोजी (आयनिक) यौगिक एवं सहसंयोजी यौगिक में अंतर –

प्रश्न 7.
बर्फ जल से हल्की होती है, क्यों? समझाइये।
अथवा,
बर्फ का घनत्व जल से कम है, क्यों?
उत्तर:
बर्फ के क्रिस्टल बनते समय अणुओं में परस्पर हाइड्रोजन बंध इस प्रकार व्यवस्थित होते हैं कि जल का एक अणु चार अणुओं के साथ चतुष्फलकीय रूप से घिरा रहता है जिसमें दो H सहसंयोजी बंध द्वारा तथा अन्य दो H, हाइड्रोजन बंध द्वारा जुड़े रहते हैं, जिसके फलस्वरूप खुले पिंजरे जैसी संरचना बनती हैं और जालक के मध्य खाली स्थान रहता है, ho इसलिये बर्फ का घनत्व जल से कम होता है, जिसके कारण बर्फ जल से H हल्की होती है।

प्रश्न 8.
उपसहसंयोजी बंध को उदाहरण सहित समझाइये।
उत्तर:
उपसहसंयोजी बंध एक विशिष्ट प्रकार का सहसंयोजी बंध है जिसमें साझे का इलेक्ट्रॉन जोड़ा एक परमाणु या अणु का होता है जिसका अष्टक पूर्ण होता है तथा दूसरा परमाणु या अणु जिसका अष्टक अपूर्ण होता है वह बिना साझे में योगदान के इस इलेक्ट्रॉन युग्म को ग्रहण करता है। इस जोड़े पर दोनों परमाणु का समान अधिकार होता है। इलेक्ट्रॉन जोड़ा दान देने वाले परमाणु या अणु को दाता कहते हैं और ग्रहण करने वाले परमाणु को ग्राही कहते हैं। इस प्रकार बने बंध को उपसहसंयोजी बंध या दाता-ग्राही बंध कहते हैं तथा तीर (-) चिन्ह द्वारा दर्शाते हैं।

उदाहरण – O₃ का बनना:
O₂, अणु में दोनों ऑक्सीजन अणुओं का अष्टक पूर्ण रहता है तथा दोनों ऑक्सीजन के पास दो इलेक्ट्रॉन युग्म हैं जबकि तीसरे ऑक्सीजन परमाणु के संयोजी कोश में 6 इलेक्ट्रॉन हैं तथा इसे अष्टक पूर्ण करने के लिये 2 इलेक्ट्रॉन की आवश्यकता होती है। इसलिये O₂ अणु अपना एक एकाकी इलेक्ट्रॉन इस ऑक्सीजन परमाणु को दान कर उपसहसंयोजी बंध बनाता है।

प्रश्न 9.
क्या निम्नलिखित अभिक्रिया के फलस्वरूप B तथा N परमाणुओं की संकरण-अवस्था में परिवर्तन होता है?
BF₃ + NH₃ + F₃B.NH₃
उत्तर:
BF₃ में 3 आबंध युग्म तथा O एकाकी युग्म होते हैं। जिनके कारण बोरॉन sp² संकरित होती है तथा NH₃ में 3 आबंध युग्म तथा 1 एकाकी युग्म की उपस्थिति के कारण, नाइट्रोजन sp3 संकरित होता है। अभिक्रिया के पश्चात् बोरॉन का संकरण sp³ में परिवर्तित हो जाता है परन्तु नाइट्रोजन का संकरण समान ही रहता है क्योंकि N अपने एकाकी युग्म को इलेक्ट्रॉनों की कमी वाले B के साथ साझेदारी करता है।

प्रश्न 10.
निम्नलिखित अभिक्रिया में Al परमाणु की संकरण अवस्था में परिवर्तन ( यदि होता है, तो) को समझाइए।
AlCl₃ + Cl^– → AlCl₄^–
उत्तर:
Al का इलेक्ट्रॉनिक विन्यास निम्नलिखित है –
आद्य (सामान्य) अवस्था में ₁₃A1 = 1s², 2s² 2p⁶, 3s²3p_x¹
उत्तेजित अवस्था में = 1s², 2s²2p⁶, 3s², 3p_x¹,3p_y¹
AlCl₃ के निर्माण में Al sp² संकरित होता है तथा इसकी ज्यामितीय त्रिकोणीय समतलीय होती है। दूसरी ओर AlCl₄^– के निर्माण में रिक्त 3p_z कक्षक सम्मिलित होने के कारण, Al sp³ संकरित होता है तथा इसकी ज्यामितीय चतुष्फलकीय होती है।

प्रश्न 11.
धात्विक बंध क्या है? उदाहरण देकर स्पष्ट कीजिए।
उत्तर:
धात्विक बंध की व्याख्या करने के लिये धातुओं में उपस्थित बंध के दो सिद्धांत हैं –

1. स्वतंत्र इलेक्ट्रॉन सिद्धांत:
यह सिद्धांत सन् 1900 में ड्रड द्वारा दिया गया था तथा सन् 1916 में लारेन्ज द्वारा विकसित किया गया। इस सिद्धांत के अनुसार, “धात्विक ठोस धनायनों का वह समूह है जो गतिशील इलेक्ट्रॉनों के द्रव अथवा समुद्र में व्यवस्थित ढंग से डूबा हुआ है तथा वह बल जो इन धनायनों को इलेक्ट्रॉन समुद्र में बाँधे रखता है, धात्विक बंध कहलाता है।”

उदाहरण – Mg धातु का प्रत्येक परमाणु 2 इलेक्ट्रॉन दान करके Mg⁺² आयनों का जालक बनाता है तथा इसके संयोजी इलेक्ट्रॉनों से इलेक्ट्रॉन समुद्र बनता है।

2. संयोजकता बंध सिद्धांत:
इस सिद्धांत के अनुसार, “ धातुओं में बंध सहसंयोजी प्रकृति का होता है तथा उनमें अनुनाद पाया जाता है।”
उदाहरण:
प्रत्येक Li परमाणु आठ अन्य Li परमाणु द्वारा घिरा रहता है तथा यह बारी-बारी से प्रत्येक Li के साथ सहसंयोजी बंध बनाता है, इस प्रकार कई अनुनादी संरचनाएँ प्राप्त होती हैं ।

प्रश्न 12.
अन्तराअणुक तथा अन्तःअणुक हाइड्रोजन बंध को उदाहरण सहित समझाइये।
उत्तर:
अंतराअणुक हाइड्रोजन बंध:
जब दो या अधिक समान अथवा भिन्न अणुओं के मध्य हाइड्रोजन बंध बनता है तो इसे अन्तराअणुक हाइड्रोजन बंध कहते हैं। इसमें एक अणु का हाइड्रोजन दूसरे अणु के प्रबल ऋण विद्युती परमाणु के साथ हाइड्रोजन बंध बनाता है।

अन्तःअणुक हाइड्रोजन बंध:
जब एक ही यौगिक के एक ही अणु के भिन्न-भिन्न स्थिति पर भिन्नभिन्न बंधों से जुड़े परमाणुओं के मध्य H बंध बनता है, तो उसे अन्तःअणुक हाइड्रोजन बंध कहते हैं।

प्रश्न 13.
NH₃ तथा NF₃ में किस अणु का द्विध्रुव-आघूर्ण अधिक है और क्यों?
उत्तर:
NH₃ तथा NF₃ दोनों अणुओं का आकार पिरामिडीय होता है, परन्तु NH₃ का द्विध्रुव आघूर्ण NF₃ की अपेक्षा अधिक होता है। NH₃ में एकाकी युग्म इलेक्ट्रॉन युग्म का द्विध्रुव, तीन N – H बन्धों की दिशा में ही होता है, जबकि NF, में एकाकी युग्म का द्विध्रुव, तीन N – F बन्धों की विपरीत दिशा में होता है जिसके कारण NF₃ का द्विध्रुव आघूर्ण का मान घट जाता है।

प्रश्न 14.
यद्यपि Be-H आबंध ध्रुवीय है, तथापि BeH₂ अणु का द्विध्रुव आघूर्ण शून्य है। स्पष्ट कीजिए।
उत्तर:
BeH₂ अणु रेखीय होता है। विपरीत दिशाओं में स्थित दो समान आबंध द्विध्रुव, एक दूसरे के प्रभाव को समाप्त कर देते हैं। यही कारण है कि BeH, अणु का द्विध्रुव आघूर्ण शून्य होता है।

प्रश्न 15.
सहसंयोजी बंध के परमाणु कक्षक अतिव्यापन सिद्धांत की प्रमुख अभिधारणाएँ कौनकौन सी हैं?
उत्तर:
इस सिद्धांत के अनुसार:

1. जब एक परमाणु का कक्षक दूसरे परमाणु के कक्षक से अतिव्यापन करता है तो सहसंयोजी बंध बनते हैं।
2. बंध बनने पर बंधी इलेक्ट्रॉन दोनों परमाणुओं के नाभिक से सम्बन्धित होता है।
3. आबंधी इलेक्ट्रॉनों का चक्रण विपरीत दिशा में होना चाहिये।
4. बंध का सामर्थ्य अतिव्यापन की मात्रा पर निर्भर करता है।
5. अतिव्यापन के आधार पर बंध दो प्रकार के होते हैं- बंध तथा 7 बंध।
6. किसी भी तत्व की संयोजकता उसके संयोजी कोश में उपस्थित अयुग्मित इलेक्ट्रॉनों की संख्या पर निर्भर करती है।
7. अतिव्यापन उन्हीं कक्षकों में होता है जो बंध निर्माण में भाग लेते हैं।
8. एक से अधिक अयुग्मित इलेक्ट्रॉनों वाले कक्षकों के अतिव्यापन से बहु आबन्ध बनते हैं।

प्रश्न 16.
कारण स्पष्ट करते हुए निम्न यौगिकों को उनके बढ़ते हुए आयनिक व्यवहार के क्रम में व्यवस्थित कीजिए –
N – H, F – H, C – H तथा O – H

अत: आयनिक व्यवहार का सही क्रम निम्न होगा
C – H < N – H < O – H < F – H

प्रश्न 17.
स्पष्ट कीजिए कि PCl₅ त्रिकोणीय द्विपिरामिडीय तथा IF, वर्ग पिरामिडीय क्यों है?
उत्तर:
PCl₅ – इसमें फॉस्फोरस (Z = 15) केन्द्रीय परमाणु है जिसके आद्य अवस्था तथा उत्तेजित अवस्था में इलेक्ट्रॉनिक विन्यास निम्नवत हैं।

PCl₅ में, फॉस्फोरस spid संकरित है अतः इसकी ज्यामितीय त्रिकोणीय द्विपिरामिडीय होगी।
IF₅ – इसमें केन्द्रीय परमाणु आयोडीन (z = 53) है जिसके आद्य (Ground) अवस्था तथा उत्तेजित अवस्था में इलेक्ट्रॉनिक विन्यास अग्रवत है –

IF₅ में, आयोडीन spid संकरित है अतः इसकी ज्यामितीय वर्ग पिरामिडीय होगी। विकृति एकाकी इलेक्ट्रॉन के कारण होती है।

प्रश्न 18.
σ बंध और n बंध किसे कहते हैं? उदाहरण देकर समझाइये।
उत्तर:
σ बंध:
जब दो अर्धपूर्ण कक्षक एक ही अक्ष पर कक्षकों के सम्मुख अतिव्यापन करते हैं तो बनने वाले बंध को बंध कहते हैं। σ बंध में इलेक्ट्रॉन घनत्व अंतर नाभिकीय अक्ष पर अधिकतम होता है, यह प्रबलतम बंध है। σ – बंध s – s अतिव्यापन, s – p अतिव्यापन तथा p – p कक्षकों के सम्मुख अतिव्यापन के फलस्वरूप बनता है।

π बंध:
जब दो या दो से अधिक अर्धपूर्ण कक्षक आपस में पार्श्व अतिव्यापन करते हैं तो सबंध बनता है। यह बंध दुर्बल बंध है। 1 बंध का बनना तभी संभव है जब अणु में पहले से बंध उपस्थित होता है।

प्रश्न 19.
VSEPR सिद्धांत के आधार पर निम्नलिखित यौगिकों के संकरण एवं आकृतियाँ बताइये –
SnCl₂, SiCl₄, SF₄, H₂S, HF, NCl₃, PCI₅, XeF₂, NH₃, H₂O.

प्रश्न 20.
निम्नलिखित अणुओं में कार्बन परमाणु कौन-से संकर कक्षक प्रयुक्त करते हैं –
(a) CH₃ – CH₃
(b) CH₃CH = CH₂
(c) CH₃CH₂OH
(d) CH₃CHO
(e) CH₂COOH.
उत्तर:

प्रश्न 21.
इलेक्ट्रॉनों के आबंधी युग्म तथा एकाकी युग्म से आप क्या समझते हो? प्रत्येक को एक उदाहरण द्वारा स्पष्ट कीजिए।
उत्तर:
सहसंयोजी आबंध इलेक्ट्रॉनों की आपसी साझेदारी द्वारा बनता है। आबंधित परमाणुओं के मध्य साझे का इलेक्ट्रॉन युग्म, आबंधी युग्म कहलाता है। वे इलेक्ट्रॉन जो आबंध निर्माण में भाग नहीं लेते हैं, एकाकी युग्म कहलाते हैं।

उदाहरण – अमोनिया (NH₃) में 3 आबंध युग्म तथा 1 एकाकी इलेक्ट्रॉन युग्म उपस्थित होते हैं। जल (H₂O) में 2 आबंध युग्म तथा 2 एकाकी इलेक्ट्रॉन युग्म उपस्थित होते हैं। मेथेन (CH₄) में केवल 4 आबंध युग्म इलेक्ट्रॉन उपस्थित होते हैं।

प्रश्न 22.
S – s अतिव्यापन क्या है? उदाहरण सहित समझाइये।
उत्तर:
जब एक परमाणु का अर्धपूर्ण s – कक्षक दूसरे परमाणु के अर्धपूर्ण s-कक्षक के साथ सम्मुख अतिव्यापन कर σ बंध बनाता है तो इसे S – S अतिव्यापन कहते हैं। यह बंध नाभिकीय अक्ष के चारों ओर सममित होता है।
उदाहरण – H₂ अणु का बनना – H परमाणु का परमाणु क्रमांक 1 है। इसका सामान्य इलेक्ट्रॉनिक विन्यास 1s¹ है। H₂ अणु निर्माण के दौरान H परमाणु का अर्धपूर्ण s – कक्षक, दूसरे H परमाणु के अर्धपूर्ण sकक्षक के साथ सम्मुख अतिव्यापन कर σ बंध बनाता है।

प्रश्न 23.
s – p अतिव्यापन क्या है? उदाहरण सहित समझाइये।
उत्तर:
जब किसी एक परमाणु का अर्धपूर्ण s – कक्षक किसी दूसरे परमाणु के अर्धपूर्ण p कक्षक के साथ सम्मुख अतिव्यापन कर – बंध बनाता है तो इसे s – p अतिव्यापन कहते हैं।

उदाहरण – HCl अणु का बनना – Cl का इलेक्ट्रॉनिक विन्यास 1s²2s²2p⁶3s²3p⁵ है। HCl अणु के निर्माण के दौरान Cl परमाणु का अर्धपूर्ण p_z कक्षक H के अर्धपूर्ण s-कक्षक के साथ सम्मुख अतिव्यापन कर σ बंध बनाता है।

प्रश्न 24.
कार्बन के दो अपरूप हीरा और ग्रेफाइट के गुणों में अंतर का कारण स्पष्ट कीजिए।
उत्तर:
हीरा तथा ग्रेफाइट दोनों कार्बन के अपरूप हैं लेकिन C की व्यवस्था में भिन्नता के कारण इनके गुणों में अंतर होता है। हीरा में C परमाणु sp² संकरित अवस्था में है तथा प्रत्येक C अन्य चार कार्बन परमाणुओं के साथ जुड़कर चतुष्फलकीय संरचना बनाता है। इस प्रकार यह एक त्रिविमीय संरचना बनाता है इसलिये हीरा कठोर है तथा इसका गलनांक उच्च है।

ग्रेफाइट में प्रत्येक C, sp² संकरित अवस्था में है अर्थात् प्रत्येक अन्य तीन C परमाणु द्वारा घिरा रहता है तथा प्रत्येक C की चौथी संयोजकता असंतृप्त रहती है। ग्रेफाइट में विभिन्न परतें होती हैं जो आपस में दुर्बल वाण्डर वाल्स आकर्षण बल द्वारा जुड़ी रहती हैं इसलिये ग्रेफाइट कोमल है तथा मुक्त इलेक्ट्रॉन की उपस्थिति के कारण यह विद्युत् का सुचालक है।

प्रश्न 25.
x – अक्ष को अंतर्नाभिकीय अक्ष मानते हुए बताइए कि निम्नलिखित में कौन-से कक्षक सिग्मा (σ) आबंध नहीं बनाएँगे और क्यों?
(a) 1s तथा 1s
(b) 1s तथा 2p
(c) 2p_y तथा 2p_z
(d) 1s तथा 25
उत्तर:
केवल (c), σ आबंध नहीं बनाएँगे क्योंकि X – अक्ष को अंतर्नाभिकीय अक्ष लेने पर 2p, तथा 2p, अक्षों के मध्य पार्श्व अतिव्यापन होता है जिसके फलस्वरूप T- आबंध बनता है।

प्रश्न 26.
चतुष्फलकीय ज्यामिति के अलावा CH₄ अणु की एक और संभव ज्यामिति वर्गसमतलीय है, जिसमें हाइड्रोजन के चार परमाणु एक वर्ग के चार कोनों पर होते हैं। व्याख्या कीजिए कि CH₄ का अणु वर्ग-समतलीय नहीं होता है।
उत्तर:
कार्बन का इलेक्ट्रॉनिक विन्यास निम्नलिखित है –

CH₄ अणु में, कार्बन sp³ संकरित होता है जिसके कारण इसकी ज्यामिति चतुष्फलकीय होती है। वर्गसमतलीय ज्यामिति के लिए dsp² संकरण आवश्यक होता है। परन्तु कार्बन में d – कक्षकों की अनुपस्थिति के कारण यह संभव नहीं है। साथ ही, VSEPR सिद्धान्त के अनुसार, कार्बन परमाणु के परितः चार आबन्ध इलेक्ट्रॉन चतुष्फलकीय ज्यामिति में स्थित होते हैं। चतुष्फलकीय संरचना में, आबंध कोण 109° 28′ तथा वर्गसमतलीय ज्यामिति में 90° का होता है। अतः चतुष्फलकीय ज्यामिति में आबंध इलेक्ट्रॉनों का प्रतिकर्षण वर्गसमतलीय ज्यामिति की तुलना में कम होता है।

प्रश्न 27.
संकरण के आधार पर स्पष्ट कीजिये कि BeCl₂ अणु की संरचना रेखीय होती है।
उत्तर:
BeCl₂ में Be, sp संकरित अवस्था में है।
sp संकरण:
जब s का एक कक्षक तथा p उपकोश का 1 कक्षक आपस में ऊर्जा के पुनर्विन्यास द्वारा दो संकरित कक्षकों का निर्माण करते हैं तो इसे sp संकरण कहते हैं।

BeCl₂ अणु की आकृति:
BeCl₂ में Be केन्द्रीय परमाणु है, इसका सामान्य इलेक्ट्रॉनिक विन्यास 1s²2s²2p⁰ है। उत्तेजित अवस्था में 25 कक्षक का एक इलेक्ट्रॉन उत्तेजित होकर रिक्त 2p उपकोश में चला जाता है। 2s का 1 कक्षक तथा 2p का 1 कक्षक आपस में ऊर्जा के पुनर्विन्यास द्वारा दो संकरित कक्षकों का निर्माण करते हैं जो एक-दूसरे से 180° का कोण बनाते हुये व्यवस्थित रहते हैं। ये दोनों संकरित कक्षक दो क्लोरीन परमाणु के साथ सम्मुख अतिव्यापन कर दो बंध बनाते हैं इसलिये BeCl₂ की संरचना रेखीय होती है।

प्रश्न 28.
sp³ संकरण क्या है? उदाहरण देकर स्पष्ट कीजिये।
उत्तर:
sp³ संकरण:
जब 5 उपकोश का कक्षक तथा p उपकोश के तीन कक्षक आपस में ऊर्जा के पुनर्विन्यास द्वारा चार संकरित कक्षकों का निर्माण करते हैं तो इसे sp³ संकरण कहते हैं। प्रतिकर्षण के कारण ये चारों त्रिविम में एक-दूसरे के साथ 109°28′ का कोण बनाते हैं अर्थात् ये चारों कक्षक समचतुष्फलक के चारों कोनों की ओर निर्देशित रहते हैं।

उदाहरण – CH₄ – कार्बन का परमाणु क्रमांक 6 है तथा इसका सामान्य इलेक्ट्रॉनिक विन्यास 1s²2s⁴2p² है। उत्तेजित अवस्था में 2s का एक इलेक्ट्रॉन उत्तेजित होकर रिक्त 2p_z कक्षक में चला जाता है। इस प्रकार उत्तेजित अवस्था में C के पास चार अयुग्मित इलेक्ट्रॉन होते हैं। कार्बन का 2s कक्षक तथा 2p उपकोश के तीनों कक्षक आपस में ऊर्जा के पुनर्विन्यास द्वारा चार संकरित कक्षकों का निर्माण करते हैं, जो चार हाइड्रोजन परमाणुओं के H साथ सम्मुख अतिव्यापन कर चार बंध बनाते हैं। sp³ संकरण के कारण मेथेन अणु की संरचना समचतुष्फलकीय होती है तथा बंध कोण का मान 109°28′ होता है।

प्रश्न 29.
उपसहसंयोजी बंध के आधार पर HNO₃ तथा H₂SO₄ की संरचना समझाइये।
उत्तर:

प्रश्न 30.
परमाणु कक्षकों के रैखिक संयोग से आण्विक कक्षक बनने के लिए आवश्यक शर्तों को लिखें।
उत्तर:
परमाणु कक्षकों के रैखिक संयोग से आण्विक कक्षकों के निर्माण के लिए निम्नलिखित शर्ते आवश्यक है –

1. संयोग करने वाले परमाणु कक्षकों की ऊर्जा समान या लगभग समान होनी चाहिए। उदाहरण के लिए 1s – कक्षक केवल 1s – कक्षक में संयोग करेगा, 25 कक्षक से नहीं क्योंकि 2s – कक्षक की ऊर्जा, 1s – कक्षक की अपेक्षा अधिक होती है। इस प्रकार का संयोग तभी संभव है जबकि संयोग करने वाले परमाणु भिन्न हो (अंतर्नाभिकीय द्विपरमाणुक अणु)

2. संयोग करने वाले परमाणु कक्षकों की आण्विक कक्ष के परितः समान सममिति होनी चाहिए। उदाहरण के लिए, किसी परमाणु का 2p_z कक्षक दूसरे परमाणु के 2p_x कक्षक से ही संयोग करेगा, परन्तु यह 2p_y तथा 2p_z से ही नहीं कर सकता है क्योंकि उनकी सममितियाँ समान नहीं है।

3. संयोग करने वाले परमाणु कक्षकों को अधिकतम अतिव्यापन करना चाहिए। कक्षकों के मध्य जितना अधिक अतिव्यापन होगा, उनके नाभिकों के बीच इलेक्ट्रॉन घनत्व उतना ही अधिक होगा।

प्रश्न 31.
कक्षक सिद्धांत या अतिव्यापन के आधार पर N₂ अणु का बनना समझाइये।
उत्तर:
N परमाणु का परमाणु क्रमांक 7 है, इसका सामान्य इलेक्ट्रॉनिक विन्यास 1s²2s²2p³ है। इसके संयोजी कोश के p उपकोश में तीन अयुग्मित इलेक्ट्रॉन हैं तथा इसे अपना अष्टक पूर्ण करने के लिये तीन अतिरिक्त इलेक्ट्रॉन की आवश्यकता है। N परमाणु का p_x कक्षक, दूसरे N परमाणु के p_y कक्षक के साथ सम्मुख अतिव्यापन कर σ बंध बनाता है तथा दोनों नाइट्रोजन के p_x तथा p_y कक्षक आपस में पार्श्व अतिव्यापन कर दो π बंध बनाते हैं, इस प्रकार N अणु में दोनों N परमाणु के मध्य त्रिक बंध बनता है।

प्रश्न 32.
अणु कक्षक सिद्धांत के मुख्य बिन्दुओं को स्पष्ट कीजिए।
उत्तर:
अणु कक्षक सिद्धांत के मुख्य बिन्दु:

1. परमाणुओं के परमाणु कक्षक संयोग करके अणु कक्षक बनाते हैं।
2. परमाणु कक्षकों के रेखीय संयोग से आण्विक कक्षक का बनना माना जाता है।
3. आण्विक कक्षक दो प्रकार के होते हैं –
   • बंधी आण्विक कक्षक (Bonding molecular orbital) यह तरंग फलनों के योग से बनते हैं।
   • विपरीत बंधी आण्विक कक्षक (Anti-bonding molecular orbital) ये तरंग फलनों के अन्तर से बनते हैं।
4. आण्विक कक्षक बहुकेन्द्रीय (Polycentric) होते हैं अत: इलेक्ट्रॉन दो या दो से अधिक नाभिकों के द्वारा प्रभावित होते हैं।
5. अन्दर की कक्षाओं के परमाणु कक्षक (संयोजी कक्षक के अतिरिक्त) भी संयोग करके आण्विक कक्षक बनाते हैं।

इन्हें सामान्यतया अनाबंधी (Non-bonding) आण्विक कक्षक कहते हैं। आण्विक कक्षक का बनना अतिव्यापन के द्वारा होता है। इलेक्ट्रॉनों के भरने में ऑफबाऊ सिद्धांत, हुण्ड के नियम एवं अन्य नियमों का पालन होता है।

प्रश्न 33.
निम्नलिखित यौगिकों में उपस्थित संकरण, ज्यामिति तथा बंध कोण लिखिये।
उत्तर:
यौगिकों में संकरण,ज्यामिति तथा बंध कोण –

रासायनिक आबंधन तथा आण्विक संरचना दीर्घ उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
द्विध्रुव आघूर्ण के महत्वपूर्ण अनुप्रयोग बताइए।
उत्तर:
द्विध्रुव आघूर्ण के महत्वपूर्ण अनुप्रयोग निम्न हैं –
1. द्विध्रुव आघूर्ण की सहायता से ज्ञात होता है कि दिया गया अणु ध्रुवीय है अथवा अध्रुवीय। द्विध्रुव आघूर्ण का मान (µ = e x d) जितना अधिक होता है, अणु उतना ही अधिक ध्रुवीय होता है। अध्रुवीय अणुओं के लिए, द्विध्रुव आघूर्ण का मान शून्य होता है।
उदाहरण – CO₂

2. इसकी सहायता से आयनिक व्यवहार का प्रतिशत निम्न प्रकार से ज्ञात कर सकते हैं –

3. सममित अणुओं का द्विध्रुव आघूर्ण शून्य होता है। यद्यपि उनमें दो या अधिक ध्रुवीय बंध होते हैं। अतः अणु के सममितता के मापन में प्रयोग होता है।

4. इसकी सहायता से समपक्ष (Cis) तथा विपक्ष (Trans) समावयवियों में विभेद किया जा सकता है। सामान्यतः विपक्ष समावयवी की तुलना में समपक्ष समावयवी का द्विध्रुव आघूर्ण अधिक होता है।

5. ऑर्थो (Ortho), मेटा (Meta), तथा पैरा (Para) समावयवियों में विभेद करने में भी इसका प्रयोग होता है। पैरा समावयवी का द्विध्रुव आघूर्ण शून्य होता है। ऑर्थो समावयवी का द्विध्रुव आघूर्ण, मेटा समावयवी की अपेक्षा अधिक होता है।

6. अणुओं के आकार के बारे में जानकारी प्राप्त होती है।

प्रश्न 2.
संयोजकता कोश इलेक्ट्रॉन युग्म प्रतिकर्षण सिद्धांत क्या है? इसकी सीमायें बताइये। अथवा, संयोजकता कोश इलेक्ट्रॉन युग्म प्रतिकर्षण सिद्धांत को उदाहरण सहित समझाइये।
उत्तर:
सहसंयोजी अणुओं की ज्यामिति VSEPR सिद्धांत के आधार पर स्पष्ट की जा सकती है। इस सिद्धांत के अनुसार –

1. किसी अणु की ज्यामिति केन्द्रीय परमाणु के संयोजी कोश में उपस्थित बंधी तथा एकाकी इलेक्ट्रॉन युग्म या अनआबन्धी इलेक्ट्रॉन युग्म की संख्या पर निर्भर करती है।

2. अणु के केन्द्रीय परमाणु के संयोजी कोश में केवल बन्धित इलेक्ट्रॉन युग्म होने पर अणु की ज्यामितीय सममित होती है तथा अणु की ज्यामिति संकरण के प्रकार पर निर्भर करती है। यदि संयोजकता कोश में क्रमशः 2, 3, 4, 5, 6 तथा 7 बंधी इलेक्ट्रॉन युग्म हैं तो अणु की ज्यामिति क्रमशः रेखीय, समतलीय त्रिभुजीय, समचतुष्फलकीय, त्रिभुजीय द्विपिरामिडीय, अष्टफलकीय तथा पंचभुजीय द्विपिरामिडीय होती है।

3. यदि अणु के केन्द्रीय परमाणु के संयोजी कोश में बंधी तथा एकाकी इलेक्ट्रॉन युग्म उपस्थित हो तो अणु की ज्यामितीय सममित नहीं रहती है क्योंकि इलेक्ट्रॉन युग्म की उपस्थिति के कारण बंधी तथा एकाकी इलेक्ट्रॉन युग्म में अधिक प्रतिकर्षण होता है, जिसके कारण अणु की ज्यामिति नष्ट हो जाता है, विभिन्न इलेक्ट्रॉन युग्मों में प्रतिकर्षण का क्रम निम्नलिखित होता है,
Lone pair – Lone pair > Lone pair – Bond pair > Bond pair – Bond pair.

4. केन्द्रीय परमाणु पर एकाकी इलेक्ट्रॉन युग्मों की संख्या में वृद्धि करने पर बंधी इलेक्ट्रॉन युग्मों के मध्य बंध कोण का मान कम हो जाता है।

5. केन्द्रीय परमाणु के संयोजकता कोश में यदि इलेक्ट्रॉन पूर्ण भरा है तो उसके बन्धित इलेक्ट्रॉन युग्मों में प्रतिकर्षण अपूर्ण संयोजकता कोश के बन्धित इलेक्ट्रॉन युग्मों के प्रतिकर्षण से अधिक होता है।

सीमायें:

1. इस सिद्धांत के आधार पर संक्रमण धातुओं के जटिल लवणों के आकृतियों की घोषणा नहीं की जा सकती है।
2. इस सिद्धांत की सहायता से ऐसे अणुओं की आकृतियों को नहीं समझाया जा सकता जिसमें बहुत अधिक सीमा में विस्थानीकृत π इलेक्ट्रॉन है। अत्यधिक ध्रुवीय यौगिक जैसे, Li₂o की आकृति की व्याख्या नहीं की जा सकती है।

उदाहरण:

प्रश्न 3.
निम्नलिखित स्पीशीज के आपेक्षिक स्थायित्व की तुलना कीजिए तथा उनके चुंबकीय गुण इंगित कीजिए –
O₂, O₂⁺, O₂^– (सुपर ऑक्साइड) तथा O₂^2- (पर ऑक्साइड)
उत्तर:
स्पीशीज के इलेक्ट्रॉनिक विन्यास निम्न है –
(a) O₂(16 e^–) →

O₂⁺ में दो अयुग्मित इलेक्ट्रॉन होने के कारण यह अनुचुम्बकीय है।

(b) O₂⁺ आयन O₂ अणु में से 1 इलेक्ट्रॉन निकलने के कारण बनता है।

O₂⁺ में एक इलेक्ट्रॉन अयुग्मित है अत: अनुचुम्बकीय होगा।

(c) O₂^– (सुपर ऑक्साइड) आयन – O₂, अणु में 1 इलेक्ट्रॉन के योग से बनता है।

O₂^– आयन में 1 अयुग्मित इलेक्ट्रॉन उपस्थित होने के कारण अनुचुम्बकीय होता है।

(d) O₂^-2 (परऑक्साइड) आयन O₂ अणु में 2 इलेक्ट्रॉन के योग से बनता है।

O₂ में सभी इलेक्ट्रॉन युग्मित होने के कारण यह प्रतिचुम्बकीय है।
स्थायित्व का घटता क्रम – हम जानते हैं कि आबंध कोटि स्थायित्व
अतः स्थायित्व का घटता हुआ क्रम निम्न है – O₂⁺ > O₂ > O₂^– > O₂^-2

प्रश्न 4.
हाइड्रोजन आबन्धन किसे कहते हैं ? यह यौगिकों के गुणों को किस प्रकार प्रभावित करता है?
उत्तर:
किसी अणु के हाइड्रोजन परमाणु तथा किसी समान अथवा विभिन्न प्रकार के दूसरे अणु के प्रबल विद्युत् ऋणात्मक परमाणु जैसे – O, F तथा N के बीच आकर्षण बल को हाइड्रोजन बंध कहते हैं। दूसरे शब्दों. में, वह स्थिर वैद्युत आकर्षण बल जो किसी यौगिक के अणु में उपस्थित सहसंयोजी बंध द्वारा जुड़े हाइड्रोजन परमाणु और उसी यौगिक के अन्य अणु के प्रेबल विद्युत् ऋणात्मक परमाणु के बीच बनता है। इसे बिन्दुकित रेखा द्वारा दर्शाते हैं, यह बंध सहसंयोजक बंध की तुलना में दुर्बल है।

हाइड्रोजन बंध का प्रभाव:
हाइड्रोजन बंध यौगिकों के भौतिक एवं रासायनिक गुणों जैसे-क्वथनांक, विलेयता इत्यादि को प्रभावित करता है। अंतराअणुक हाइड्रोजन बंध के कारण अणु संगुणित होते हैं इसलिये इनके गलनांक तथा क्वथनांक उच्च होते हैं। जबकि अन्तः अणुक हाइड्रोजन बंध के कारण यौगिकों के गलनांक, क्वथनांक, विलेयता इत्यादि कम हो जाते हैं।
उदाहरण:
भौतिक अवस्था:
1. H₂O में हाइड्रोजन बंध के कारण जल के अणु संगुणित अवस्था में होते हैं इसलिये साधारण ताप पर H₂O द्रव है जबकि H₂S में के कम ऋणविद्युती होने के कारण हाइड्रोजन बंध का बनना संभव नहीं है। इनके अणुओं के मध्य दुर्बल वाण्डर वाल्स आकर्षण बल होता है इसलिये साधारण ताप पर H₂S गैस है।

2. विलेयता:
एल्कोहॉल तथा कार्बोक्सिलिक अम्ल सरलता से जल के साथ अंतरा अणुक हाइड्रोजन बंध बना लेते हैं इसलिये ये जल में विलेय हैं।

प्रश्न 5.
सहसंयोजी बंध के बनने को स्थिर वैद्युत आकर्षण तथा प्रतिकर्षण बल के आधार पर समझाइये।
अथवा
हाइड्रोजन अणु के लिये सहसंयोजी क्वाण्टम सिद्धांत क्या है? समझाइये।
उत्तर:
सहसंयोजी बंध निर्माण के दौरान जब दो परमाणु एक-दूसरे के निकट आते हैं तो उनके मध्य दो प्रकार के बल कार्य करते हैं।

1. दोनों परमाणुओं के नाभिकों के द्वारा एक-दूसरे के इलेक्ट्रॉन अणु के प्रति आकर्षण।
2. दोनों परमाणुओं के नाभिकों के मध्य तथा दोनों परमाणुओं के इलेक्ट्रॉनों के मध्य प्रतिकर्षण बल।

जब कार्यशील आकर्षण बल एवं प्रतिकर्षण बल का परिणामी बल आकर्षण होता है तो ऊर्जा में कमी आती है और इस स्थिति में आबन्धन बनना संभव है। लेकिन कार्यशील आकर्षण बल एवं प्रतिकर्षण बल का परिणामी बल प्रतिकर्षण है तो ऊर्जा में वृद्धि होती है और आबन्धन बनना संभव नहीं होता है।
उदाहरण:
H₂ अणु का बनना-जब दोनों H परमाणु एक-दूसरे से काफी दूरी पर स्थित हों तो उनके मध्य न तो कोई आकर्षण बल होता है और न ही कोई प्रतिकर्षण बल होता है। लेकिन जब दोनों H परमाणु को एक-दूसरे के पास लाया जाता है तो निम्नलिखित दो । परिस्थितियाँ हो सकती हैं

1. जब दो H परमाणु जिनके इलेक्ट्रॉन का चक्रण एक-दूसरे के समांतर है जब ये एक-दूसरे के निकट आते हैं तो स्थितिज ऊर्जा लगातार बढ़ती है क्योंकि दोनों इलेक्ट्रॉन -ve के मध्य प्रबल प्रतिकर्षण होता है। इसलिये यह आबन्धन अस्थिर होगा।

2. यदि विपरीत चक्रण वाले H परमाणु को पास-पास लाते हैं तो उनके बीच प्रबल आकर्षण बल होता है जिससे ऊर्जा में कमी आती है। विपरीत चक्रण के कारण दोनों नाभिकों के बीच इलेक्ट्रॉन घनत्व बढ़ जाता है जो दोनों नाभिकों को स्थिर वैद्युत आकर्षण बल द्वारा बांध लेता है, यह बंध सहसंयोजी बंध कहलाता है। इस न्यूनतम दूरी के पश्चात् यदि दोनों H परमाणुओं को और अधिक पास लाया जाता है तो नाभिक-नाभिक के मध्य प्रतिकर्षण बल बढ़ने लगता है जिससे ऊर्जा में लगातार वृद्धि होने लगती है और बंध पुनः अस्थिर होने लगता है।

प्रश्न 6.
दो अणुओं की संरचनाएँ दी गई हैं –

1. इनमें से किस यौगिक में अंतर-अणुक हाइड्रोजन आबंध तथा अंतरा-अणुक हाइड्रोजन आबंध उपस्थित हैं?
2. किसी यौगिक का गलनांक अन्य तथ्यों के अतिरिक्त, हाइड्रोजन आबंध पर भी निर्भर करता है। इसके आधार पर स्पष्ट कीजिए कि इन दोनों यौगिकों में से किसका गलनांक अधिक होगा?
3. किसी यौगिक की जल में विलेयता, उसकी जल के साथ हाइड्रोजन आबंध बनाने की क्षमता पर निर्भर है। इनमें से कौन-सा यौगिक जल के साथ हाइड्रोजन आबंध सुगमतापूर्वक बनाकर इसमें अधिक विलेय रहेगा?

उत्तर:
1. यौगिक – (a) अंतरा-अणुक हाइड्रोजन आबंध बनायेगा। जब एक ही अणु में उपस्थित हाइड्रोजन परमाणु दो अधिक विद्युत्ऋणात्मक परमाणुओं (O, F, N आदि) के मध्य स्थित होता है तो अंतराअणुक हाइड्रोजन-आबंध बनाता है। ऑर्थो-नाइट्रोफिनॉल (यौगिक a) में, हाइड्रोजन परमाणु दो ऑक्सीजन परमाणुओं के मध्य स्थित होता है।

(b) यौगिक (b) अन्तर आण्विक हाइड्रोजन आबंध बनाता है। p – नाइट्रोफिनॉल (ii) में, – NO₂ तथा – OH समूह के मध्य रिक्त स्थान है। अतः एक अणु के हाइड्रोजन परमाणु तथा दूसरे अणु के ऑक्सीजन परमाणु के मध्य अंतर-अणुक हाइड्रोजन आबंध बनाता है।

2. यौगिक (b) का गलनांक उच्च होगा क्योंकि इसके अनेक अणु परस्पर H – आबंध द्वारा जुड़ते हैं।

3. अंतरा-आण्विक H – आबंध के कारण, यौगिक (a) जल के साथ, H – आबंध नहीं बना पाता है जिसके कारण यह जल में कम विलेय है। जबकि यौगिक (b) के अणु जल के साथ सरलता से H – आबंध बना लेते हैं। जिसके कारण यह जल में विलेय है।

प्रश्न 7.
VSEPR सिद्धांत के आधार पर निम्न अणुओं की आकृति स्पष्ट कीजिए –

1. CH₄
2. NH₃
3. H₂O

उत्तर:
1. CH₄ की आकृति:
मेथेन में केन्द्रीय परमाणु C, sp³ संकरित अवस्था में होता है तथा मेथेन का केन्द्रीय C परमाणु चार इलेक्ट्रॉन युग्म से घिरा रहता है तथा इसमें चार समान C – H बंध होते हैं। इसलिये अणु सममित तथा समचतुष्फलकीय होता है तथा C – Hबंधों में परस्पर प्रतिकर्षण बल न्यूनतम लगने के लिये ये चार बंध चतुष्फलकीय रूप में व्यवस्थित हो जाते हैं। यहाँ बंध कोण 109°28′ होता है।

2. NH₃ की आकृति:
अमोनिया में केन्द्रीय परमाणु N, sp³ संकरित अवस्था में होता है तथा यह चार इलेक्ट्रॉन जोड़ों से घिरा रहता है। इसलिये अणु की ज्यामिति सममित चतुष्फलकीय होनी चाहिये। लेकिन यहाँ केन्द्रीय परमाणु तीन इलेक्ट्रॉन युग्म तथा एक एकाकी इलेक्ट्रॉन युग्म से घिरा रहता है। इसलिये Lone pair – Bond pair में प्रतिकर्षण अधिक होता है जिसके कारण NH₃ की संरचना त्रिकोणीय पिरामिडीय होती है और बंध कोण का मान 109°28′ से कम होकर 107° होता है।

3. H₂O की आकृति:
जल में केन्द्रीय परमाणु O, sp³ संकरित अवस्था में होता है तथा संकरित कक्षकों में से दो संकरित कक्षकों में युग्मित इलेक्ट्रॉन तथा अन्य दो संकरित कक्षकों में अयुग्मित इलेक्ट्रॉन होते हैं। ये अर्धपूर्ण संकरित कक्षक 2 हाइड्रोजन परमाणु के साथ अतिव्यापन कर H₂O का निर्माण करते हैं। इसलिये H₂O अणु की ज्यामिति spसंकरण के कारण चतुष्फलकीय होनी चाहिये तथा बंध कोण का मान 109°28′ होना चाहिये। यहाँ पर O दो बंधी इलेक्ट्रॉन युग्म तथा दो एकाकी इलेक्ट्रॉन युग्म द्वारा घिरा रहता है। इस एकाकी इलेक्ट्रॉन युग्म की उपस्थिति से अणु की ज्यामिति में विकृति उत्पन्न हो जाती है। इसलिये H₂O की संरचना सममित चतुष्फलकीय न होकर – आकृति की होती है तथा बंध कोण का मान 109°28′ से घटकर 105° हो जाता है।

प्रश्न 8.
निम्नलिखित के कारण स्पष्ट कीजिए –

1. सहसंयोजी आबंध दिशात्मक होते हैं जबकि आयनिक आबंध अदिशात्मक होते हैं।
2. जल के अणु की रचना कोणीय होती है जबकि कार्बन-डाइऑक्साइड का अणु रेखीय होता है।
3. एथाइन अणु रेखिक होता है।

उत्तर:
1. सहसंयोजी आबंध, आण्विक कक्षकों के अतिव्यापन द्वारा बनता है। अतिव्यापन की दिशा, आबंध की दिशा बताती है। आयनिक यौगिकों में, आयन का स्थिर वैद्युत क्षेत्र अदिशात्मक होता है। प्रत्येक धनायन ऋणायन के आकार के आधार पर, इनके किसी भी दिशा में घिरा हुआ होता है। इसी प्रकार ऋणायन, धनायनों से घिरे हुए होते हैं। यही कारण है कि सहसंयोजी आबंध दिशात्मक तथा आयनिक आबंध अदिशात्मक होते हैं।

2. H₂O में, ऑक्सीजन दो एकाकी युग्मों के साथ sp³ संकरित होता है। sp³ संकरित कक्षक चतुष्फलक के चार शीर्षों की ओर सम्मुख रहते हैं। इनमें दो शीर्ष, हाइड्रोजन परमाणुओं द्वारा घेरे जाते हैं जबकि शेष दो शीर्ष, एकाकी युग्मों द्वारा घेरे जाते हैं। अतः एकाकी युग्म – एकाकी युग्म प्रतिकर्षण बल के कारण आबंध कोण 109.5° से घटकर 104.5° हो जाता है – जिसके कारण अणु ज्यामिति V – आकार अथवा मुड़ी हुई हो जाती है (कोणीय रचना)।

CO₂ अणु में, कार्बन परमाणु sp- संकरित होता है। दो sp- संकरित कक्षक एक-दूसरे से विपरीत दिशाओं में 108° कोण बनाते हुए स्थित होते हैं।

यही कारण है कि H₂O अणु की रचना कोणीय जबकि CO₂ की रचना रैखिक होती है।

3. एथाइन में, दोनों कार्बन परमाणु sp- संकरित होते हैं तथा इनके दो (2p_x तथा 2p_y) कक्षक असंकरित होते हैं । ये दो sp- संकरित कक्षक एक-दूसरे से विपरित दिशाओं में 180° का कोण बनाते हुए स्थित होते हैं जिसके कारण एथाइन की रचना रैखिक होती है।

प्रश्न 9.
संयोजकता बंध सिद्धांत की प्रमुख अवधारणायें लिखिए एवं इस सिद्धांत की सीमायें बताइये।
उत्तर:
संयोजकता बंध सिद्धांत का प्रतिपादन हिटलर और लंदन ने किया था जिसे पॉलिग एवं स्लेटर ने आधुनिक स्वरूप प्रदान किया। इस सिद्धांत की प्रमुख अवधारणायें इस प्रकार हैं –

1. इस सिद्धांत के अनुसार परमाणुओं के मध्य सहसंयोजक बंध उनके संयोजी कोश के अर्धपूरित परमाणु कक्षकों के आंशिक अतिव्यापन से बनते हैं।
2. अतिव्यापन में भाग लेने वाले परमाणु कक्षकों में विपरीत चक्रण वाले इलेक्ट्रॉन स्थित होते हैं।
3. बंध की प्रबलता अतिव्यापन की सीमा पर निर्भर होती है। अधिक अतिव्यापन होने पर प्रबल बंध बनता है।
4. समान स्थायित्व, समान ऊर्जा तथा समान सममिति वाले दो कक्षकों के मध्य अधिक दिशात्मक दृढ़ बंध बनता है।
5. अतिव्यापन तथा इलेक्ट्रॉन के युग्मन के फलस्वरूप ऊर्जा मुक्त होती है तथा निकाय निम्न ऊर्जा अवस्था को प्राप्त कर लेता है।
6. दोनों में से प्रत्येक कक्षक का पूर्ण बंध कक्षक प्राप्त होता है और इस प्रकार उसे दोनों परमाण्वीय नाभिकों की संपत्ति माना जाता है।

संयोजकता बंध सिद्धांत की सीमायें:

1. इस सिद्धांत के अनुसार O₂ के अणु में कोई अयुग्मित इलेक्ट्रॉन नहीं हैं। अतः ऑक्सीजन की प्रकृति प्रतिचुम्बकीय होनी चाहिए परन्तु वास्तव में O, अणु अनुचुम्बकीय होता है।
2. उपसहसंयोजक बंध के निर्माण के विषय में कोई व्याख्या नहीं करता है।
3. H₂ जैसे आयनों के निर्माण की व्याख्या करने में यह सिद्धांत असफल है।
4. यह अनुनाद के विषय में कोई जानकारी देने में असमर्थ है।

प्रश्न 10.
आबंध कोटि किसे कहते हैं? आबंध कोटि से प्राप्त होने वाली जानकारियाँ लिखिए।
उत्तर:
आबंध कोटि-बंधी आणविक कक्षक में इलेक्ट्रॉन की संख्या तथा प्रतिबंधी आण्विक कक्षक में इलेक्ट्रॉन की संख्या के अंतर के आधे को आबंध कोटि कहते हैं।

जानकारी:

1. यदि आबंध कोटि का मान धनात्मक हो तो अणु स्थायी होता है और यदि आबंध कोटि का मान ऋणात्मक या शून्य है तो अणु अस्थायी होता है।
2. आबंध कोटि अणु में उपस्थित सहसंयोजी बंधों की संख्या के बराबर होती है।
3. यदि आण्विक कक्षक में उपस्थित इलेक्ट्रॉन युग्मित है तो अणु प्रति चुम्बकीय होता है और यदि आण्विक कक्षक में उपस्थित इलेक्ट्रॉन अयुग्मित है तो अणु अनुचुम्बकीय होता है।
4. आबंध कोटि बंध वियोजन ऊर्जा के समानुपाती होती है।
5. आबंध कोटि बंध लम्बाई के व्युत्क्रमानुपाती होती है।

प्रश्न 11.
आण्विक ऊर्जा स्तर के आधार पर N,अणु के आरेख चित्र द्वारा प्रदर्शित कीजिए।
उत्तर:
N₂अणु:
एक नाइट्रोजन परमाणु में 7 इलेक्ट्रॉन होते हैं। 1s²,2s²2p³ अत: N₂ अणु में 14 इलेक्ट्रॉन होगें और उसका आण्विक कक्षक आरेख दर्शाये अनुसार होगा।

नाइट्रोजन अणु का बन्धक्रम निम्न प्रकार से ज्ञात किया जा सकता है –
बन्धी इलेक्ट्रॉन की संख्या = 10
विपरीत बन्धी इलेक्ट्रॉन की संख्या = 10
अत: बन्धक्रम = \(\frac{1}{2}\)(N_b – N_a) = (10 – 4) = 3

प्रश्न 12.
आण्विक कक्षक ऊर्जा स्तर आरेख का प्रयोग करते हुए दर्शाइए कि निऑन का द्विपरमाणुक अणु की प्रकृति में अस्तित्व नहीं है।
उत्तर:
₁₀Ne का इलेक्ट्रॉनिक विन्यास – ₁₀Ne = 1s², 2s², 2p_x² 2p_y² 2p_z²
आण्विक कक्षक ऊर्जा स्तर आरेख –

आबंध कोटि = \(\frac{1}{2}\)(N_b – N_a) = \(\frac{1}{2}\) (10 – 10) = 0
आबंध कोटि शून्य का अर्थ है कि दो Ne परमाणुओं के मध्य कोई आबंध नहीं बनता है। अतः Ne₂ (द्विपरमाणुक अणु) का प्रकृति में कोई अस्तित्व नहीं होता है।

प्रश्न 13.
O₂ अणु के लिए आण्विक कक्षक आरेख बनाइये।
उत्तर:
ऑक्सीजन अणु-एक ऑक्सीजन परमाणु में 8 इलेक्ट्रॉन होते हैं –
1s², 2s² 2p⁴ अत: O₂ अणु में 16 इलेक्ट्रॉन होंगे और उसका आण्विक कक्षक आरेख दर्शाये अनुसार होगा।

बन्ध क्रम = \(\frac{1}{2}\)[N_b – N_a] = \(\frac{1}{2}\)[10 – 6] =2
ऑक्सीजन अणु के आण्विक कक्षकों में दो अयुग्मित इलेक्ट्रॉन होने से अणु अनुचुम्बकीय (Paramagnetic) होता है।

MP Board Class 11th Chemistry Solutions

MP Board Class 11th Accountancy Important Questions Chapter 18 Preparation of Accounts from Incomplete Records

Preparation of Accounts from Incomplete Records Important Questions

Preparation of Accounts from Incomplete Records Objective Type Questions

Question 1.
Choose the correct answer:

Question 1.
A system of accounting which is not based on double entry system is called –
(a) Cash system
(b) Mahajani system of accounting
(c) Incomplete accounting system
(d) None of these.
Answer:
(c) Incomplete accounting system

Question 2.
Accounts which are maintained under single entry system –
(a) Personal accounts
(b) Impersonal accounts
(c) (a) & (b) both
(d) None of these.
Answer:
(a) Personal accounts

Question 3.
Statement of affairs is prepared to –
(a) Know about assets
(b) Know about liabilities
(c) Calculate capital
(d) Know financial position.
Answer:
(c) Calculate capital

Question 4.
Liabilities and assets amount to Rs. 50,000 and Rs. 78,000 respectively. The difference amount will represent –
(a) Creditors
(b) Debentures
(c) Profit
(d) Capital.
Answer:
(d) Capital.

Question 5.
Generally incomplete records are maintained by –
(a) Trader
(b) Society
(c) Company
(d) Government.
Answer:
(a) Trader

Question 2.
Fill in the blanks :

1. Single entry system can be adopted by ………………
2. ……………. Accounts are maintained under single entry system.
3. Single entry system is not a …………….. system of maintaining accounts.
4. While calculating profit. Drawings will be added to …………….

Answer:

1. Sole trader or partnership firm
2. Personal
3. Scientific
4. Closing capital

Question 3.
State True or False:

1. Profit can be determined by preparing statement of affairs in single entry system.
2. Single entry system cannot be converted into double entry system.
3. Excess of assets over liabilities is called capital.
4. Closing capital is deducted from opening capital to calculate profit in single entry system.

Answer:

1. True
2. False
3. True
4. False.

Question 4.
Answer in one word / sentence:

1. Which account is prepared to know the credit purchase?
2. What is found out by preparation of opening statement of affairs?
3. Which amount will be credited on accepting new bills?
4. Which account is debited on dishonouring of a bill?

Answer:

1. Creditors account
2. Opening capital
3. Bills payable
4. Debtor’s A/c.

Question 5.
Match the following:

Answer:

1. (b)
2. (a)

Preparation of Accounts from Incomplete Records Short Answer Type Questions

Question 1.
“Single entry system is an unscientific and.incomplete system of accounting”. Justify the statement.
Or
Mention the various limitations of single entry system.
Or
What are the disadvantages of single entry system?
Answer:
Limitations of Incomplete Records:

1. No record of impersonal Accounts”
Under single entry system, weightage is given only to personal Accounts while Impersonal Accounts are ignored i.e., Real and Nominal Accounts are not recorded in Books of Accounts.

2. Preparation of Trial Balance is not possible:
As only one aspect of the transaction is recorded, Arithmetical accuracy cannot be checked by preparing Trial Balance.

3. Possibility of Fraud and Defalcation:
There exists a lack of control over this system which increases the possibility of fraud, Defalcation, deception, Misappropriation etc.

4. No possibility of Comparison:
Single Entry System fails to disclose the Actual Financial position of the business due to non-recording of both aspects of the transactions. This restricts a trader to ampare the financial position of business of current year to that of previous year or years. Thus a trader is not in a position to conclude whether his business is progressing or regressing.

5. No knowledge of Financial position:
Due to Incomplete records, Balance Sheet cannot be prepared and hence financial position of the business cannot be determined.

6. Difficulty in Rectification of Errors:
It becomes difficult for a person to detect the Errors in this system due to lack of complete records. Thus rectification of Errors also becomes troublesome.

7. Valuation of Assets not possible:
As we know that Real and Nominal Accounts are ignored under this system, valuation of Assets is not possible. It greater problem at the time of disposing Assets and Assessment of Goodwill at the time of selling business.

8. Difficulty in Assessment of Tax:
The Income tax Department and sales tax department do not admit or recognize the accounts kept under Single Entry System for assessment of tax. It is so because it creates difficulty in determining the true profit of business and assessing tax thereon.

Question 2.
State some merits of Single Entry System.
Answer:
Single Entry System has the following merits:

1. Economical:
Less amount is spent on maintaining the requisite books i.e., cash – book and ledger book. Hence it is Economical and suitable for those businessmen whose number of business transactions are few or the size of the business is small.

2. Suitable for certain transactions:
It is suitable for these businessmen who deal in cash transactions and maintain personal accounts of their customers.

3. Suitable for sole trader:
As it is not Mandatory for sole traders to get registered, they are not legally bound to maintain Accounts under Double Entry system. Thus they opt for Single Entry System as it is easy, simple and economical.

4. Simple method:
This method is simple and easy to understand. No special training is required to maintain accounts under this system.

5. Flexibility:
Being more practical, this system helps a businessman to get rid of rigid rules of Double Entry System. It can be changed or altered according to the need.

6. Tax Evasion:
Single entry system is an Incomplete system of Book-keeping which provides sufficient scape to a businessman to incomplete Accounts and save tax. Hence, sometimes it is purposely adopted by businessmen.

Question 3.
Give a specimen of Total Debtors Account.
Answer:
Total Debtors Account:

Question 4.
What is meant by single entry?
Answer:
In this system all the business transactions are not kept or not recorded in two sides of accounts. In this system transaction are recorded only one side or only are A/c. Hence recording of transaction is incomplete so this system is called incomplete system of accounting. In this, system only cash A/c and some personal account are kept. Nominal and real accounts are ignored so this system is hardly used.

Question 5.
Write some characteristics of single entry system.
Answer:
some characteristics of single entry system are as follows :

1. Suitable for sole traders – The system is suitable for only single ownership business or sole tradership only.
2. Related to personal accounts only – In this system only accounts related to personal A/c are opened real and nominal A/c are ignored.
3. Mixed cash – book – In this system personal transactions are recorded in single cash book. Hence it can be said that in this system Mixed cash – book is maintained.
4. Lack of uniformity – In this system all the activities are not like double entry system. In this system some accounts are opened and some are ignored. So we can say in this system Lack of uniformity.
5. Profit only a Gues – The profit calculate under this system is based on estimation and not an a actual Financial transaction. So we can say profit is only a gues in this system.

Preparation of Accounts from Incomplete Records Long Answer Type Questions

Question 1.
Mention the difference between Double Entry System and Single Entry System.
Answer:
The various differences between Double Entry System and Single Entry System are mentioned ahead:
Answer:

Question 2.
Differentiate between Statement of Affairs and Balance Sheet.
Answer:
Difference between Statement of Affairs and Balance sheet:

Question 3.
Explain the method of converting Single Entry System into Double Entry System.
Answer:
Conversion to Double Entry System Method: True Financial position and Actual profit or loss of the business cannot be determined from the Accounts kept under Single Entry System. Hence, in order to make them complete and more reliable, it is required to convert it into Double Entry System.

The system of conversion of single entry into Double Entry depends on the data available as the former includes lot of Incomplete information. Hence there is no fixed or certain method but generally the following procedure is adopted:

1. Opening statement of Affairs : First of all, opening statement of Affairs is prepared from the initial balances so as to determine the initial capital.

2. Preparation of cash – book : After, preparing opening statement of Affairs, cashbook is prepared. Accounts of all the items appearing in the Dr. and Cr. side of cash – book is opened and posting is done as per the rule.

(a) Items of Dr. side:

• Cash received from Debtors (cash/cheque).
• Cash sales
• Income from investment
• Receipts from sale of Assets etc.

(b) Items of Cr. side:

• Payment to Creditors
• Payment of wages, salaries and other expenses
• Purchase of Assets.
• Drawings by the proprietor etc.

The purpose of preparing cash – book is to ascertain the opening or closing balance of cash and bank of opening balance of cash and bank balance is mentioned in the question then closing balances can be ascertained by preparing cash – book. Similarly, if the closing balances are given, opening balances can be found out by preparing cash – book.

3. Preparation of subsidiary book:
After preparing cash – book, subsidiary books are prepared and the sum total of these books are transferred to the relevant accounts in the ledger book. Apart from this, posting must also be done in the personal Accounts appearing in the various subsidiary books. Accounts are prepared under it as ahead.

(A) Total Debtors A/c:
By preparing total Debtors A/c, generally the amount of ‘Credit sales’ or ‘Closing Debtors’ is found out. Similarly, if both the mentioned, items are given then ‘Opening Debtors” or ‘Cash received from Debtor’ can be known by preparing Total Debtors A/c sometimes it happens that any one item from the above mentioned four items is missing which can be easily ascertained by preparing Total Debtors A/c.

(B) Total Creditors A/c:
By preparing total Creditors A/c, Amount of credit purchases or closing ‘Creditors’ is ascertained. If these amounts are already given then the amount of ‘Opening creditors’ or ‘Amount paid to Creditors’ can be found out. In case any three items are given, fourth can be determined, Easily from the balancing figure by preparing Total Creditors A/c.

MP Board Class 11 Accountancy Important Questions

MP Board Class 11th Accountancy Important Questions Chapter 17 Accounting in Non-trading Organizations

Accounting in Non-trading Organizations Important Questions

Accounting in Non-trading Organizations Objective Type Questions

Question 1.
Choose the correct answer:

Question 1.
Such persons who earn remuneration against their services are called –
(a) Seller
(b) Purchaser
(c) Professional
(d) None of these.
Answer:
(c) Professional

Question 2.
Which of the following is not an item of income of Non – trading concern –
(a) Entrance fees
(b) Interest
(c) Govt. Aid
(d) Salary.
Answer:
(d) Salary.

Question 3.
Receipt and payment account is a summary of –
(a) Income & Expenditure account
(b) Profit & Loss A/c
(c) Cash – book
(d) None of these.
Answer:
(c) Cash – book

Question 4.
Which of the following is recorded in income & expenditure account –
(a) Revenue items
(b) Capital items
(c) Revenue and capital items
(d) None of these.
Answer:
(a) Revenue items

Question 2.
Fill in the blanks:

1. The main object of non – trading concerns is ……………….
2. The debit side of income & expenditure A/c is called ………………. side.
3. Non – trading concerns maintain their books according to ………………. system.
4. ……………… account is prepared with the help of cash-book.
5. Only …………… item are shown in income & expenditure A/c.
6. …………….. represents the excess of assets over liabilities.

Answer:

1. Social service
2. Expenditure
3. Cash
4. Receipts & payment A/c
5. Revenue
6. Capital.

Question 3.
Match the following:

Answer:

1. (a)
2. (b)
3.(d)
4. (c)
5.(e).

Question 4.
Answer in one word / sentence:

1. Which statement/Account reveals the financial position of the non – trading concerns?
2. “The receipts and payments account is nothing as more than the summary of the cash book” who said this?
3. When a donor provides a continuous source of income to the concerns by endowment of property or money, such a donation is called.
4. What is the nature of interest on investments?
5. The major source of non – trading concern is.

Answer:

1. Balance sheet
2. Pickles
3. Endowment fund
4. Revenue
5. Subscription.

Question 5.
State True or False:

1. Doctor employed with government is an example of non – trading professional.
2. Professional people maintain their accounts according to cash system.
3. Income & expenditure account reveals cash balance.
4. Capital items are written in Receipts & payments account.
5. No adjustment is made in Receipt & payment A/c.

Answer:

1. False
2. True
3. False
4. True
5. True.

Accounting in Non-trading Organizations Short Answer Type Questions

Question 1.
What are the characteristics of receipts and payments Account?
Answer:
Characteristics of receipts and payments Accounts are:

1. In this account all receipts and.payments are recorded related to different years.
2. All items of capital and revenue nature are recorded in it.
3. Only cash receipts and payments.are recorded in it.
4. In this account, enter first of all the opening balance of cash and calculates the closing balance at the end.
5. No adjustments are done in this account.
6.  It is a real account.

Question 2.
Write some characteristics of income and expenditure account.
Answer:

1. It is Nominal Account.
2. Only revenue receipts and payments are entered in it.
3. It is prepared with the help of receipts and payments account.
4. Opeing and closing cash balance is excluded from this account.
5. All sorts of adjustments takes place in this account pertaining to income & expenses.
6. Items of current year only are recorded in this account.
7. The balance of this account reveals surplus or deficit.

Question 3.
“Receipts and payments account is a summary of cash – book.” Explain.
Answer:
Receipts and payments account does not show the economic status of non – trading concern because:

1. In this account all the receipts are entered whether it is related to the past, current or coming year.
2. No distinction is made for capital or revenue nature.
3. From this account, it is not possible to find out details about the last year’s assets, liabilities and capital fund of the firm.

As per above given points we can say that receipts and payments accounts does not show the financial position of any concern. It is a summary of cash – book.

Question 4.
Explain the following:

1. Capital fund
2. Endowment fund
3. Life membership fees
4. Subscription
5. Legacy
6. Entrance fees.

Answer:

1. Capitaml fund:
For calculating capital fund, an opening balance sheet is prepared with the help of last year’s assets and liabilities. The total of liabilities side is deducted from the total of assets side and the difference thus gained is called capital fund.
Capital fund = Total assets – Total liabilities on opening date.

2. Endowment fund:
When endowment of a property or amount is made by a member or a non – member to the non-trading concern for specific purposes, it is called as an endowment fund. By endowment of property or money, the donor provides a continuous source of income to the concerns.

3. Life membership fee:
Some members may like to pay their membership fee in a lump sum single instalment for whole of the life. This lump sum payments on account of membership fee is called Life Membership Fee. The members who pay such lump sum fee are not required to pay annual fee for whole of the life. Such receipts is shown in the liability side of the balance sheet in a special fund and a proper portion equal to the normal annual subscription is transferred to the income and expenditure account every year till the fund amount is fully exhausted.

In some non – trading concerns the entire life membership fee is transferred to the capital fund in the year of its receipts. In the absence of any specific instructions whole of such fees be capitalized.

4. Subscription:
It is the main source of regular income of the non – trading concerns. The members pay subscription amount, monthly or annually to keep their membership continued. This item is shown in the income side of the account as a revenue receipts.

5. Legacies:
Legacies are the gifts received by the non – trading concerns as per the will of deceased members or non – members through their legal heirs. This is not a regular source of income.

6. Entrance fee:
At the time of giving membership, the non – trading concerns charge a specific amount as an entrance fee from the new members. This receipts is a non-recurring receipts since it is charged only once, i.e., at the time of admission of a member. Hence, entrance fee is shown in the balance sheet by increasing the capital fund.

However, in some non – trading concerns the entrance fee is regarded as revenue receipts and taken in the income side on the plea that such receipts is recurring in nature since new members are enrolled by every year. In the absence of any specific instructions the students may follow either practice by appending a note to this effect in their solution.

Question 5.
What is meant by “Non-trading concern”?
Answer:
There are many institutions in India whose object is not to earn profit but to render service to the society. For example libraries, literary clubs, School, Colleges, Medical and Engineering institutions recreation Clubs and Cultural Forum etc. The aim of these institutions is not to earn profit, hence these institutions are called non-trading concern.

Question 6.
What do you mean by receipts and payments A/c?
Answer:
The non – trading institutions and professionals prepare an account to know the financial position and cash balance of specific period. The receipts are recorded in its debit side and payments are recorded in credit side of this account. This account is known as receipt and payment A/c.

Question 7.
Describe any two books are kept in under cash system.
Answer:
The books which are kept under cash system are as follows:

1. Cash – book : All the non – trading concern kept their cash transaction is chronological order.
2. Income and Expenditure A/c : At the end of current financial year for knowing their financial position they are this book which called Income and Expenditure A/c.

Question 8.
What is specific donation fund?
Answer:
Donations:
There are two types of donation:

1. General donation.
2. Specific donation.

The general donations are not received for any specific purpose. Such donations are received as recurring income and are shown in the income side of the account. Certain donations may be received for some specific purposes such as for the construction of building, award of prizes, etc. Specific donations are treated as capital receipts and hence shown in the liability side of the balance sheet till the specific purpose of donation is served. Thus, in any case such donations should not be treated as income.

Question 9.
What do you mean by Income and Expenditure A/c?
Answer:
For calculating the actual profit & loss for current financial accounting year, it is calculated by excess of income over expenditure or excess of expenditure over income. So the non – trading concern are prepared income & expenditure A/c in place of profit & loss A/c because they are not involve in selling and purchasing of goods.

Question 10.
What do you mean by professional person?
Answer:
In our society there are some people or group of some people are not involve in any kind of sale or purchase of goods but they are providing services to society like Doctor, Teacher, Lawyer. They are called professional person.

Question 11.
Write some income and expenditure heads of non – trading concerns.
Answer:

1. Income heads – Entrance fees, subscription, Donation, life membership fees, Interest, rent and entertainment.
2. Expenditure heads – Wages and Salary, Rent & Tax, Electricity exp. Depreciation, Repairs, Renewals and Printing and Tax etc.

Question 12.
What do you mean by opening balance sheet?
Answer:
As we all know the aims of non – trading concern is to provide services to the society so they do not have any capital. They collect the savings of every year. So we can say the information of assets and liabilities in the beginning is called opening balance sheet.

Question 13.
Receipt and payment is not the indication of actual financial position. Explain.
Answer:
These are following reason for that:

1. In this accounts all the receipt and payment are recorded wether they are related for current year or not.
2. When we are recording transaction we do not think about capital and revenue items.
3. It is only a summary of cash – book so we can say it is unable to show actual financial position.

Question 14.
Explain some limitation of receipt and payment A/c.
Answer:
Limitation of receipt and payment A/c are as follows:

1. It will not record in current year income and expenditure.
2. It is ignored outstanding and prepaid expenditure and income.
3. It does not shows surplus or deficit.
4. On receipt and payment nobody can able to make balance sheet.

Accounting in Non-trading Organizations Long Answer Type Questions

Question 1.
Differentiate between Receipts and payment A/c and income and expenditure A/c.
Answer:
Difference between receipts and payments and income and expenditure A/c:

Question 2.
Differentiate the receipts and payments account and cash account.
Answer:
The difference between receipts and payments account and cash account are as follows:

Question 3.
Differentiate between income and expenditure A/c and profit and loss account
Answer:
Difference between income and expenditure account and profit and loss account:

Question 4.
What are the rules of preparing income and expenditure account from receipt and payment account?
Or
What precautions should be taken while preparing income and expenditure account? (Five points)
Answer:
While preparing income and expenditure account the following points should be kept in mind:

1. Opening and closing balance of cash are not to enter into income and expenditure account.
2. Not to enter capital receipts and capital payments in income and expenditure account.
3. Revenue receipts and payments relating to the relevant period is only entered into income and expenditure account whether they are paid or not and received or not.
4. While preparing income and expenditure account adjustments regarding outstanding, prepaid, unearned, accrued, etc. should be adjusted.
5. Depreciation on assets and provisions for bad and doubtful debts should be maintained.

MP Board Class 11 Accountancy Important Questions

MP Board Class 11th General English Grammar Complex Sentences

Complex Sentences – पिछले Chapter में हमने Sentences मात्र निरन्तरता के आधार पर Combine करना सीखा था। जब दो या दो से अधिक Simple Sentences इस प्रकार जोड़े जायें कि वे अपने अर्थ को पूरा करने के लिए परस्पर निर्भर हों, उनमें कोई विशेष सम्बन्ध हो तो ऐसे Simple Sentences जुड़कर एक Complex Sentence का निर्माण करते हैं। इनमें

(1) एक Principal या Main Clause होता है।
(2) शेष Subordinate Clauses कहलाते हैं।
(a) Noun clauses,
(b) Adjective या Relative clauses,
(c) Adverb clauses कहलाते हैं।
Note – Clause = जुड़ा हुवा Simple sentence !

Subordinating Conjunctions
(योजक शब्द)

(a) Simple Subordinators
Asm – after, although, as, because, before, if, since, that, though, till, until, unless, when, where, while, etc.
(b) Compound Subordinators so that, such that, as far as, as long as, as soon as, etc.
(c) Correlative Subordinators.
(इनका एक भाग एक जगह व दूसरा भाग दूसरी जगह जुड़ता है) –
If….then, although/though….yet, so…..as, so…..that, such…..that, such….as, same…..as, no sooner….than.

एक Complex sentence में कितने ही Simple sentences जुड़कर clauses कहलाते हैं
As –
(a) This man is a thief.
यह आदमी चोर है।

(b) This man entered the compartment.
इस आदमी ने कम्पार्टमेंट में प्रवेश किया।

(c) My brother caught him red-handed.
मेरे भाई ने इसे रंगे हाथों पकड़ा।

(d) My brother is an inspector.
मेरा भाई एक इंस्पेक्टर है।

Complex Sentence The man who entered the compartment is a thief whom my brother, who is an inspector, caught him red-handed.
यह आदमी जिसने कम्पार्टमेंट में प्रवेश किया एक चोर है, जिसे मेरे भाई ने जो एक इंस्पेक्टर है, रंगे हाथों पकड़ा।
Synthesis (संश्लेषण) – Simple sentences को जोड़कर Complex sentence बनाने को Synthesis कहते हैं। (उदाहरण – उपर्युक्त)
Analysis (विश्लेषण) – किसी Complex sentence को clauses में विभक्त करना Analysis Thesis

As –
उपर्युक्त Complex sentence को निम्न तरह से Analyse करेंगे :
(a) Principal clause – The man is a thief.
(b) Subordinate clause – _Who entered the compartment.
Relation – Relative (or Adjective) clause qualifying the noun ‘the man’ in (a).
(C) Subordinate clause – Whom my brother caught red-handed.
Relation – Relative clause qualifying the noun the thief in (a).
(d) Subordinate clause who is an inspector.
Relation—Relative clause qualifying the noun ‘my brother’ in (c).

Important Rules

Simple sentences को combine करते समय कुछ महत्त्वपूर्ण Rules का पालन करना होता है
Rule 1.
Principal clause किसीबी प्रकार का your fat (Assertive, Interrogative, Imperative, Optative या Exclamatory) हो सकते है-
As –
(a) Assertive — know that he is a fool.
(b) Interrogative –
(i) Do you know that he is a fool?
(ii) How do you know that he is a fool?
(c) Imperative – Give me the same book as I gave you.
(d) Optative – May his brother who has lost the control of theplane land safely.
(e) Exclamatory – How great a fool he is who thinks that he candecide the fate of others.

Rule 2.
किन्तु Subordinate clause केवल assertive ही होगा। यदि वह अन्य Toht for a H assertive that JIST GIMI
As –
(a) Assertive – I know that he is a fool.
(b) Interrogative
(i) He asks if father has taken tea. (Has father taken tea?)
(ii) He asks why father has not taken food.
(Why has father not taken food?)
(c) Imperative – The teacher advised me to get up early. (Get up early).
(d) Optative – He wished that I may win the election. (May you win the election).
(e) Exclamatory – He exclaimed that the scene was lovely. (How lovely the scene is?)

Rule 3.
Sentences जोड़ने पर Rule of Sequence of Tense का पालन करना होता है।

Rule Of Sequence Of Tense

English language में उपर्युक्त नियम तथा Sequence of Tenses का Rule अति – महत्त्वपूर्ण है। चूंकि ये दोनों नियम हिन्दी व्याकरण में नहीं हैं, अतः हम English में Kinds of Sentences का परिवर्तन तथा Tenses का सही उपयोग नहीं कर पाते या हमें उसे समझने में कठिनाई होती है।

Examples,
He informs me that his friend is leaving.
वह मुझे सूचित करता है कि उसका मित्र जा रहा है।

He informed me that his friend was leaving.
उसने मुझे सूचित किया कि उसका मित्र जा रहा है। (न कि जा रहा था)

The Principle
The Sequence of Tenses is the principle according to which the tense of the verb in a Subordinate clause follows the tense of the verb in the Principal Clause.

काल अनुक्रम वह सिद्धान्त है जिसके अनुसार किसी Complex sentences के Subordinate clause/clauses ont Verb/Verbs at Tense, Principal Clause it Verb की Tense का अनुगमन करती है।

Rule 1.
A Present or Future Tense in the Principal Clause may be followed by any tense required by the sense of the Subordinate clause.
यदि Principal Clause की Verb Present Tense या Future Tense में हो तो Subordinate Clause की Verb उसके अर्थ के अनुसार किसी भी Tense की हो सकती है, उसमें किसी परिवर्तन की आवश्यकता नहीं होती।

Examples

• Principal Clause – Subordinate Clause
• You know – that he is doing right.
• You know – that he was doing right.
• He says – that he will go there.
• You will find – that she works well.
• I shall tell you – what I can do.

Rule 2.
किन्तु यदि Principal clause की Verb Past Tense की हो तो उसके अनुसार Subordinate clause की Verb को निम्नानुसार परिवर्तित करना होगा
(a) यदि Subordinate clause की Verb Present Tense में है तो उसे Past Tense में परिवर्तित कर प्रयोग करना होगा।
(b) यदि Subordinate clause की Verb Past Tense में हो, तो निम्नानुसार परिवर्तित होगा :

• Original (मूल) – Change (परिवर्तन)
• Past Indefinite – Past Perfect
• Past Continuous – Past Perfect Continuous
• शेष में – कोई परिवर्तन नहीं।

(c) Subordinate clause a Verb Future Tense Ft Future Tense के Modal, Auxiliary, shall/will को should/would…… में परिवर्तित कर प्रयोग लायेंगे।
(d) अन्य Modal Auxiliaries का Past Tense प्रयोग में लायेंगे।

Examples-

Note : उपर्युक्त उदाहरण, उदाहरणार्थ ही हैं।

Special Rule

उपर्युक्त Rule 2 के अपवादस्वरूप तीन मुख्य नियम हैं।

Rule 3.
(Exception to Rule 2) नियम 2 का अपवाद –
A Past Tense in the Principal clause may be followed by a Present Tense in the Subordinate clause when the Subordinate clause expresses some universal truth.

यदि किसी Subordinate clause में कोई सर्वाभौम सत्य प्रकट किया गया हो तो उसके Present Tense को यथावत रखा जा सकता है भले ही Principal clause की Verb Past Tense की हो।

Examples :
1. The teacher taught us that the earth is round.
शिक्षक ने हमें सिखाया कि पृथ्वी गोल है।

2. The king said that all men are mortal.
राजा ने कहा कि सभी मनुष्य नश्वर हैं।

3. He learnt from his experience that pride has a fall.
उसने अपने अनुभव से सीखा कि गर्व का पतन होता है।

4. Galileo proved that the earth moves round the Sun.
गैलिलिओ ने सिद्ध किया कि पृथ्वी सूर्य का चक्कर लगाती है।

5. The teacher taught us that the three angles of a triangle are equal to two right angles.
शिक्षक ने हमें सिखाया कि किसी त्रिकोण के तीनों कोणों का योग दो समकोण के बराबर होता है।

Rule 4.
When the Subordinate clause is introduced by the conjunction of comparison ‘than’, then Rule 2 does not apply at all.
जब कोई Subordinate clause conjunction ‘than’ से प्रारम्भ होता है तब कोई – सा भी Tense किसी भी Tense के बाद आ सकता है।

Examples :
Principal clause – Subordinate clause.

1. She likes you better than she likes me.
वह जितनी अच्छी तरह से मुझे चलती है उससे ज्यादा अच्छी तरह तुम्हें चाहती है।

2. She liked you better than she likes me.
3. She will like you better than she has liked me.
4. She has liked you better than she liked me etc.

Note : Comparison यदि as well as से प्रकट हो, तो यही नियम लागू होता है।
As –
1. She likes he as well as she liked him.
वह मुझे उसी प्रकार चाहती है जैसे व उसे चाहती थी।

2. She likes me as well as she likes him.
वह मुझे व उसे समान रूप से चाहती है।

Rule 5.
(A) जब Adverb Clause of Purpose, Principal clause से जोड़ा जाय तथा Principal clause की verb Present अथवा Future में हो, तो Subordinate clause verb may’ (Present Tense) में प्रकट की जानी चाहिए।
e.g. –
1. He works hard so that he may pass.
वह श्रम करता है ताकि वह सफल हो सके।

2. He will work hard so that he may pass.
वह श्रम करेगा ताकि वह सफल हो सके।

(B) किन्तु यदि Principal Clause की Verb Past Tense में हो, तो Subordinate clause ‘might’ (Past Tense) का प्रयोग किया जाना चाहिए।
e.g. –
1. He worked hard that he might pass.
उसने श्रम किया ताकि वह सफल हो सके।

2. He was working hard that he might pass.
वह श्रम कर रहा था ताकि वह सफल हो सके।

(C) यदि Subordinate clause का प्रारम्भ Conjunction – lest (अन्यथा) से प्रारम्भ हो तो Subordinate clause में modal – should का प्रयोग किया जाता है भले ही Principal clause किसी भी Tense का हो।
e.g. –
1. She works hard lest she should fail. (= She may not fail.)
वह श्रम करती है ताकि वह असफल न हो।

2. She worked hard lest she should fail. (= She might not fail.)
3. She will work hard lest she should fail. (= She may not fail.)

Subordinate Clauses

जैसा कि हम पूर्व में जान चुके हैं, Complex Sentence Simple Sentences का एक ऐसा Group है जो दूसरे से घनिष्ठ रूप से सम्बन्धित होते हैं। जुड़ जाने के बाद ये Clauses कहलाते हैं तथा मुख्य Simple Sentence जिसमें अन्य Simple Sentences जुड़ते हैं Principal Clause कहलाता है। जुड़ने वाले Simple Sentences को Subordinate clauses कहा जाता है। सभी Subordinate clauses प्रत्यक्षतः या अप्रत्यक्षत: Principal Clause से जुड़े होते हैं किन्तु Principal Clause किसी से जुड़ा नहीं होता है, वह स्वतन्त्र होता है। Subordinate Clause के प्रारम्भ में सामान्यतः एक Conjunction होता है किन्तु Principal Clause के पूर्व नहीं।

प्रत्येक Subordinate clause किसी Principal clause या अन्य Subordinate clause से जुड़कर
1. Noun का
2. Adjective का या
3. Adverb का कार्य (Function) करता है।
A. Noun Clauses,
B. Adjective या Relative clauses,

C. Adverb clauses हम प्रारम्भिक तौर पर ऐसे Complex Sentences का अध्ययन करेंगे जिनमें दो clauses हों। किसी Complex Sentence में ये तीनों प्रकार के clauses कितनी भी संख्या में हो सकते हैं। यहाँ हम clauses का सरल से कठिन के क्रम में अध्ययन करेंगे।

Adverb Clauses

कोई Adverb सामान्यतः (Functions) करती है
1. किसी Verb को modify करना (अर्थात् उसके हाने का समय, स्थान, तरीका इत्यादि बताना)
As –
(1) He came early.
(2) Pratap fought bravely.

2. किसी Adjective को modify करना (अर्थात् उसके अंशो को बताना या तुलना करना।)
As—
Pratap is very brave.

3. किसी Adverb को modify करना (अर्थात् उसके अंशो को बताना या तुलना करना)
As –
He walked very slowly.
जब कोई Simple sentence अन्य Simple sentence में जुड़कर उपर्युक्त में से कोई कार्य करे तो उसे Adverb clause कहेंगे।

1. Adverb Clauses Of Reason

निम्न simple sentences को देखिये As – Hari did not go to school.
हरी विद्यालय नहीं गया।

He was ill.
वह बीमार था।

इन्हें because से जोड़कर यह complex sentence बनाया।
Hari did not go to school because he was ill.
हरी विद्यालय नहीं गया क्योंकि वह बीमार था।
क्यों नहीं गया? क्योंकि वह बीमार था।

अत: complex sentence :
Hari did not go to school because he was ill.
चूँकि Because he was ill वाला भाग (clause) प्रथम भाग की did not go verb के होने का कारण बतलाता है यह Adverb clause of Reason कारण सूचक उपवाक्य तथा प्रथम भाग Hari did not go to school – principal clause कहलाता है।

Other Examples
Note – 1. कुछ में पहले Principal clause व Adverb clause बाद में व कुछ में Adverb clause पहले व Principal clause बाद में आता है। इन्हें नोट करें। Conjunction से जुड़ा clause Adverb clause होता है।

2. Principal clauses की जिस verb को यह modify (कारण बताने का काम) करता है उसे हमने bold में रखा है।

Conjunctions – Because, as since, for = क्योंकि।
As –
1. He failed in the examination.
He fell ill at that time.
He failed in the examination because he fell ill at that time.
वह परीक्षा में असफल हुआ क्योंकि वह उस समय बीमार पड़ गया था।

2. Some persons pulled the chain several times.
The train became late.
As some persons pulled the chain several times the train became late.
क्योंकि कुछ व्यक्तियों ने कई बार चेन खींची ट्रेन देरी से हो गई।

3. Suresh was under age.
Suresh could not be selected for the match.
Since Suresh was under – age, he could not be selected for the match.
चूँकि सुरेश की उम्र कम थी, अत: मैच के लिए वह चुना नहीं जा सका।

4. We had taken brightest torches for it was the darkest night.
हमने अपने साथ अत्यन्त प्रकाशवान टार्चे ले ली थी क्योंकि वह अत्यन्त अँधेरी रात थी।

5. Mother could not break the stick.
The stick was very hard.
Mother could not break the stick because it was very hard.
माँ लकड़ी को तोड़ नहीं सकी क्योंकि वह बहुत कठोर थी।

6. He locked Delilah up in the coal celler.
The celler had a cement floor and two feet thick granite walls.
He locked Delilah up in the coal celler for it had a cement floor and two feet granite walls.
उसने डेलिला को कोयले की कोठरी में बन्द किया क्योंकि उसमें सीमेण्ट का फर्श व दो फुट मोटी चूने की दीवारें थीं।

Exercise :
1 Combine the Sentences :

1. I will not take food.
   I suffer from stomach – ache. (because)
2. Will you wait here for some time?
   I have some important work to do. (as)
3. I am ready to believe.
   You say so. (since)
4. We had to stay there.
   It was raining heavily. (for)
5. He failed.
   He did not work hard. (because)
6. The teacher cannot teach.
   The teacher suffer from cold. (since).
7. I will not come today.
   Some guests have arrived. (because)

2. Adverb Clauses Of Time

निम्न simple sentences ont fait को देखिए
As –
Father called me.
I was taking food. [2014]

इन्हें when = जब conjunctions जोड़ा।
Father called me when I was taking food.
पिताजी ने मुझे बुलाया जब मैं भोजन कर रहा था।

When called? When I was taking food.
कब बुलाया? जब मैं भोजन कर रहा था।

अत : clause – When I was taking food दूसरे clause की verb ‘called’ के होने का समय (Time) बतलाता है अतः यह Adverb clause of Time कहलाया।
जब कोई Simple sentence किसी अन्य Simple sentence में जुड़कर उसकी Verb के होने का समय बताए तो उसे Adverb Clause of Time कहते हैं।

Conjunctions – When, as = जब, Whenever = जब कभी, While = जबकि, Since = से, Before = पहले, After = बाद में, As soon as = जैसे ही, No sooner…than = जैसे ही, As long as = जब तक, Till = तक etc.

As –
1. My son runs to the door.
He hears somebody knocking.
My son runs to the door when he hears somebody knocking.
मेरा पुत्र दरवाजे पर दौड़ा जाता है जब वह किसी के खटखटाने की आवाज सुनता है।

2. A stone hit me.
I was coming out.
As I was coming out a stone hit me.
जब मैं बाहर आ रहा था तो मुझे एक पत्थर लगा।

3. The girl found the ring.
She was sweeping the room.
The girl found the ring while she was sweeping the floor.
लड़की को अंगूठी मिली जब वह फर्श का झाड़ लगा रही थी।

4. He pays us a visit.
He comes here.
He pays us a visit whenever he comes here.
वह जब कभी यहाँ आता है हमसे मुलाकात करता है।

5. We had reached the station.
The train arrived.
We had reached the station before the train arrived.
ट्रेन के आने से पूर्व हम स्टेशन पहुँच चुके थे।

6. We reached the station.
The train had arrived.
We reached the station after the train had arrived.
ट्रेन के आगमन के पश्चात् हम स्टेशन पहुंचे।

7. I have not met him.
He came to live here.
I have not met him since he came to live here.
वह यहाँ रहने आया तब से मैं उससे नहीं मिला हूँ।

8. The sun rises.
I take bath.
As soon as the sun rises, I take bath.
जैसे ही सूर्योदय होता है, मैं स्नान कर लेता हूँ।

9. He came here.
I rushed to see him.
No sooner did he come here, than I rushed to see him.
वह यहाँ आया नहीं कि मैं उससे मिलने दौड़ पड़ा।

10. There is unity in the country.
We shall remain strong.
As long as there is unity in the country, we shall remain strong.
देश में जब तक एकता रहेगी, हम ताकतवर बने रहेंगे।

Exercise : 2
Combine the Sentences :
1. I found the house locked.
I reached home. (When)

2. I heard a knock at the door.
I was naving a bath at that time. (While)

3. The thief ran away.
He saw the police approaching. (As soon as)

4. The teacher entered the room.
Boys became quiet. (No sooner…..than)

5. The sun rose.
I had taken bath. (Before)

6. Mahesh came to the class.
The teacher had taken roll call. (After)

7. She has been weeping.
She came to know her result. (Since)

8. Piere Curie was run over by a car.
He was crossing the road. (As)

9. You can work here.
I trust you. (As long as)

10. He had been living there.
He took birth. (Since)

3. Adverb Clauses Of Place

निम्न simple sentences को देखिए

As –
He has gone.
From where no one returns.
जोड़ेने पर – He has gone from where no one returns.
वह वहाँ चला गया है जहाँ से कोई नहीं लौटता।
where (कहाँ) चला गया है ? From where no one returns. जहाँ से कोई नहीं लौटता।
अर्थात् where no one returms – clause verb ‘has gone’ की place बतलाता है। अतः यह Averb clause of place कहलाता है। जब एक Simple Sentence दूसरे Simple Sentence में इस तरह जुड़े कि जडकर वह उस Verb के होने का स्थान बतलाए तो उसे Adverb Clause of Place कहते हैं।

Conjunctions – Where = जहाँ, Wherever = जहाँ कहीं, Whence = जहाँ से, Whither = किस स्थान को।

As –
1. There can be no life.
There is no water.
Where there is no water, there can be no life.
जहाँ पानी न हो वहाँ जीवन नहीं हो सकता।

2. Arrest him.
He is found.
Arrest him wherever he is found.
वह जहाँ कहीं भी मिले उसे गिरफ्तार कर लो।

3. Return to the place.
You came from the place.
Return whence you came.
तुम जहाँ से आये हो वहीं लौट जाओ।

4. Do not go to the place.
You are not welcomed.
Do not go where you are not welcomed.
जहाँ तुम्हारा आदर न हो वहाँ मत जाओ।

5. The air bloweth.
It listeth.
The air bloweth whither it listeth. (= The air blows whither it lists.)
हवा जहाँ चाहे वहाँ जा सकती है।

Exercise : 3
Combine the Sentences :
1. You may go.
You like. (Wherever)

2. She wishes to tell her story.
There is nobody to understand her. (Where)

3. They sowed seeds.
The earth is soft. (Where)

4. Your father is digging the earth.
He hopes to find water. (Where)

5. Row brothers row.
The sky and the sea seem to meet. (Where)

4. Adverb Clauses Of Purpose

निम्न simple sentences देखिए के
As –
He worked hard.
He may get success.

इन्हें so that से जोड़ा तो निम्न complex sentence बना।
He worked hard so that he may get success.

उसने कठिन मेहनत की ताकि वह सफलता प्राप्त कर सके।
With what purpose? – worked hard किस उद्देश्य से?

So that he may get success.
चूँकि यह clause मुख्य clause की Verb के होने या करने का उद्देश्य (purpose) बतलाता है, अतः यह Adverb Clause of Purpose – modifying the verb ‘worked’ कहलाता है। जब एक Simple Sentence दूसरे Simple Sentence में इस तरह जोड़ा जाए कि जुड़कर वह दूसरे Simple Sentence की Verb के होने का उद्देश्य बताए तो उसे Adverb Clause of Purpose कहते हैं।

Conjunctions – So that = ताकि, that = ताकि, in order that = ताकि, lest = अन्यथा, ऐसा न हो कि

As –
1. Let us take a taxi.
We may reach the station in time.
Let us take a taxi so that we may reach the station in time.
हम एक टैक्सी कर लें, ताकि हम स्टेशन समय पर पहुँच सकें।

2. The players practised continuously.
They might win the match.
The players practised continuously in order that they might win the match.
खिलाड़ियों ने निरन्तर अभ्यास किया ताकि वे मैच जीत सकें।

3. Walk carefully.
You should stumble.
Walk carefully lest you should stumble.
सावधानी से चलो अन्यथा (ऐसा न हो कि) तुम लड़खड़ा जाओगे।

Exercise : 4
Combine the Sentences :
1. Obey the rules of the road.
You may not collide with someone. (so that)

2. Amit took two tuitions.
He might get money for his fees. (in order that)

3. She paid full attention to cooking.
She may get praise from guests. (that)

4. Take fresh food.
You should become ill. (lest)

5. The passenger ran fast.
He might catch the bus. (so that)

6. We obey the traffic rules.
There may not be any accident.

7. People should pay taxes honestly.
The government can work to develop the country.

5. Adverb Clauses Of Manner

निम्न simple sentences को देखिये
As –
I shall play the match.
I like.

इन्हें as से जोड़कर निम्न complex sentence बनाया

I shall play the match as I like.
मैं जैसे चाहूँगा मैच खेलूँगा।

यहाँ as I like, subordinate clause, Main clause की verb ‘shall play’ को तरीका (manner) बताकर modify करता है, अत: यह Adverb clause of manner कहलाता है।
जब कोई Simple Sentence किसी अन्य Sentence में इस तरह जुड़े कि वह उसकी Verb का होने का तरीका प्रकट करे तो उसे Adverb Clause of Manner कहते हैं।

As—
1. You may do this work.
You please in the way.

You may do this work as you please.
तुम इस कार्य को जैसा चाहो कर सकते हो।

2. Can you solve this problem?
Solve this problem as required.

Can you solve this problem as required?
क्या तुम इस समस्या को जैसा वांछनीय है इस प्रकार हल कर सकते हो?

3. Run quickly.
Run with your full capacity.

Run as quickly as you can.
जितना तेज दौड़ सकते हो दौड़ो।

4. The painter painted the house.
We showed him the way.

The painter painted the house as we showed him.
पेण्टर ने घर उसी प्रकार पेण्ट किया जैसा हमने उसे बताया था।

Exercise : 5
Combine the Sentences :

1. The workers did the work.
The manager directed. (as)

2. Why can’t she dance in that way?
Her dance master showed her the way. (as)

3. Pratap fought bravely.
He fought bravely as per hiş capacity.

4. The students solved the question.
The way was shown by the teacher.

5. Write the letters.
Write neatly to your full ability.

6. Adverb Clauses Of Condition

निम्न simple sentences को देखिये

As—
You work hard.
You will get success.

इन्हें if conjunction से जोड़ा तो निम्न complex sentence बना।
If you work hard, you will get success.
यदि तुम कठिन मेहनत करोगे, तो तुम्हें सफलता प्राप्त होगी।

उपर्युक्त वाक्य में will get (सफलता) मिलेगी, इस शर्त पर कि तुम कठिन मेहनत करोगे।
अत: If you work hard शर्त (condition) सूचक उपवाक्य कहलायेगा व Main clause की verb ‘will get’ को modify करेगा।
जब एक Simple Sentence दूसरे Simple Sentence में इस तरह जुड़े कि जुड़कर वह उस Sentence की Verb की शर्त हो तो वह Adverb Clause of Condition कहलाता है।

Conjunction – If = यदि, Unless = If not यदि नहीं, In case = उस परिस्थिति में, Provided (that) = बशर्ते।
As –
You know the formulas (formulae).
You can solve this problem.

If you know the formulas, you can solve this problem.
यदि तुम्हें सूत्र ज्ञात हो तो तुम इस समस्या को हल कर सकते हो।

2. We will have bumper crops.
It rains in winter.

We will have bumper crops, if it rains in winter.
हमें बहुत बढ़िया फसल मिलेगी यदि शीत ऋतु में वर्षा होगी।

3. You are not honest.
People will not respect you.

If you are not honest, people will not respect you.
(= Unless you are honest, people will not respect you.)
यदि तुम ईमानदार नहीं होंगे तो लोग तुम्हारा आदर नहीं करेंगे।

4. Ravi would not have failed.
He had given proper attention to his studies.

Ravi would not have failed, if he had given proper attention to his studies.
(or = Had Ravi given full attention to his studies, he would not have failed.)
यदि रवि ने अध्ययन पर उचित ध्यान दिया होता तो वह अनुत्तीर्ण नहीं होता।

5. Take the advice of Mr. Prasad.
I am not available.

In case I am not available, take the advice of Mr. Prasad.
मेरी अनुपस्थिति की दशा में मिस्टर प्रसाद से सलाह लेना।

6. I shall give you a cash prize.
You get 75% of marks.

I shall give you a cash prize, provided that you get 75% of marks.
मैं तुम्हें नकद इमान दूंगा बशर्ते तुम 75% अंक प्राप्त करो।

7. He asks forgiveness.
I shall not give him his salary.

Unless he asks forgiveness, I shall not give him his salary.
(or = If he does not ask forgiveness, I shall not give him his salary.)
यदि वह क्षमा नहीं माँगेगा तो मैं उसे उसका वेतन नहीं दूंगा।

8. I shall mark you absent.
You come late.
I shall mark you absent, if you come late.
(or = I shall mark you absent, unless you come in time.)
यदि तुम देरी से आये तो मैं तुम्हारी गैरहाजिरी लगा दूंगा

9. Tom had been given money.
He would have wasted it.
If Tom had been given money, he would have wasted it.
यदि टॉम को धन दिया जाता तो वह उसे व्यर्थ खर्च कर देता।

10. Kamala would have danced.
The doctor had attended her.
Kamala would have danced, had the doctor attended her.
यदि डॉक्टर ने कमला की देखभाल की होती तो कमला नृत्य करती।

Exercise : 6
(A) Combine the Sentences :
1. The patient will not become healthy.
He takes medicine. (Unless)

2. He had informed me.
I would have stayed there. (If)

3. You want to become lawyer.
You must study law. (If).

4. I like tea.
It is hot. (Provided)

5. The judge will not believe.
You prove it. (Unless)

6. I hear the knock.
I shall go to the door. (In case)
7. You don’t ring the bell.
The servant will not come. (If)

8. Father will not attend the party.
He is invited. (Unless)

9. The king will take up your charges.
You have plenty of proof. (In case)

10. They will stay here.
You make nice arrangements. (Provided)

(B) Rewrite using ‘Unless’ in place of ‘if :
1. If he comes, I will go there. [2010]
2. You will not be admitted, if you don’t pay fees.
3. The bus will start running, if there are sufficient passengers.
4. If she doesn’t stop talking, she will be removed from this place.
5. If you come to me, I will help you. [2011]

7. Adverb Clauses Of Result Or Effect

Simple sentences के निम्न pairs देखिये –

As –
1. The stick is very soft.
I can bend it easily.

2. The stick is very hard.
I cannot bend it.

इन्हें so …… that से जोड़ने पर निम्न complex sentences तैयार होंगे।
1. The stick is so soft that I can bend it easily.
लकड़ी इतनी नरम है कि मैं इसे आसानी से मोड़ सकता हूँ।

2. The stick is so hard that I cannot bend it.
लकड़ी इतनी कठोर है कि मैं इसे मोड़ नहीं सकता।
कितनी नरम या कठोर?
कि उसे मैं मोड़ सकता हूँ। नहीं मोड़ सकता।

अत: clauses—50 ……. that I can bend it easily.
SO ……. that I cannot bend it.

Adjectives soft व hard के result या effect (परिणाम) को बतलाते हैं।
अत: Adjectives को modify करने वाले Adverb clauses of Result या effect कहलाते हैं।

अब निम्न pairs को देखिए

As –
1. It is a soft stick.
I can bend it easily.

ऊपर के sentence में soft का प्रयोग predicative था यहाँ attributive है। अतः इन्हें such ….. that से जोड़ेंगे।

It is such a soft stick that I can bend it easily.
यह एक ऐसी नरम लकड़ी है कि मैं इसे आसानी से मोड़ सकता हूँ।

जब कोई Simple Sentence किसी अन्य Simple Sentence में इस प्रकार जुड़े कि जुड़कर वह दूसरे Sentence के किसी Adjective या Adverb को Modify करते हुए उसके परिणाम को बनाए तो उसे Adverb Clause of Result or Effect कहते हैं।

Conjunctions—So…..that या Such……that.

(A) Adjectives
As –
1. Akbar’s memory was very remarkable.
He could keep a lot of facts in his mind.
Akbar’s memory was so remarkable that he could keep a lot of facts in his mind.
अकबर की याद्दाश्त इतनी तीव्र थी कि वह बहुत सारे तथ्यों को दिमाग में रख सकता था।

2. The question is very easy.
I can solve it quickly.
The question is so easy that I can solve it quickly.
प्रश्न इतना सरल है कि मैं उसे जल्दी हल कर सकता हूँ।

3. His father was very patient.
He could bear troubles calmly.
His father was so patient that he could bear troubles calmly.
उसके पिता इतने धैर्यवान थे कि वे कठिनाइयों को शान्ति से सहन कर सकते थे।

4. Malwa’s climate is very pleasant.
One feels much happiness.
Malwa’s climate is so pleasant that one feels much happiness.
मालवा की आबोहवा इतनी मस्त है कि व्यक्ति प्रसन्नता महसूस करता है।

5. Vikram was very just.
Everyone was satisfied with his judgement.
Vikram was so just that everyone was satisfied with his judgment.
विक्रम इतना न्यायशील था कि प्रत्येक व्यक्ति उसके न्याय से सन्तुष्ट था।

6. He has a very good personality.
Everyone is impressed with him.
He has such a good personality that everyone is impressed with him.
उसका व्यक्तित्व इतना अच्छा है कि हर व्यक्ति उससे प्रभावित है।

7. It is a very difficult situation.
He has become hopeless.
It is such a difficult situation that he has become hopeless.
यह एक इतनी कठिन स्थिति है कि वह निराश हो गया है।

8. His father is very weak.
He cannot walk.
His father is so weak that he can’t walk.
उसके पिताजी इतने कमजोर हैं कि चल नहीं सकते।

9. The box is very heavy.
This boy can’t move it.
The box is so heavy that this boy can’t move it.
यह बक्सा इतना भारी है कि यह बालक इसे हटा नहीं सकता।

10. I am very much perturbed.
I am unable to think.
I am so much perturbed that I am unable to think.
मैं इतना परेशान हूँ कि मैं सोचने में असमर्थ हूँ।

Exercise : 7
A. Combine the Sentences with so…..that or such……that :
1. Pratap was very brave.
He could fight with many persons alone.

2. His brother is very tall.
He can touch the ceiling.

3. This cloth is very fine.
I like it very much.

4. She had a very lovely face.
Everyone was attracted by it.

5. Mr. Gupta had very bad habits.
All hated him.

6. His father is very fat.
He cannot move easily.

7. The food is very dry.
It cannot be swallowed easily.

8. The inangoes are very sour.
I cannot eat them.

9. Gopal was very sad.
He was unable to enjoy the party.

10. Jagannath was very miser.
He did not spend sufficient money.

B. अब निम्न pairs को देखिए
1. The teacher spoke very loudly.
We could hear him easily.

2. The teacher spoke very slowly.
We couldn’t hear him properly.

इन्हें so …. that से जोड़ने पर निम्न complex sentences बनेंगे।
1. The teacher spoke so loudly that we could hear him easily.
शिक्षक इतने जोर से बोले कि हम उन्हें आसानी से सुन सके।

2. The teacher spoke so slowly that we could not hear him properly.
शिक्षक इतने धीमे बोले कि हम उन्हें ठीक तरह से सुन न सके।
कितने जोर से या धीमे से?
कि हम उन्हें सुन सके/नहीं सुन सके।

यहाँ …..” कि हम उन्हें सुन सके/न सुन सके से Adverbs loudly’ व ‘slowly’ को modify करते हैं, अत: इसे Adverb clause of Result or Effect कहते हैं।

(B) Adverbs

As –
1. She speaks very slowly.
We are unable to hear her.
She speaks so slowly that we are unable to hear her.
वह इतना धीमे बोलती है कि हम सुन नहीं सकते।

2. Mr. Raina spoke loudly.
Al could hear him.
Mr. Raina spoke so loudly that all could hear him.
मिस्टर रैना इतने जोर से बोले कि सभी उन्हें सुन संके।

3. Pratap fought very bravely.
All praised him.
Pratap fought so bravely that all praised him.
प्रताप इतनी बहादुरी से लड़ा कि सबने उसकी प्रशंसा की।

4. He attempted questions intelligently.
The examiner awarded him full marks.
He attempted questions so intelligently that the examiner awarded him full marks.
उसने प्रश्नों को इतनी बुद्धिमता से हल किया कि परीक्षक ने उसे पूर्ण अंक प्रदान किए।

Exercise : 8
Combine the Sentences with so…..that:
1. He ran the business very profitably.
He leads a comfortable life now.

2. You work very hastily.
You lose your gains.

3. The old lady talks bitterly.
All avoid her company.

4. She works differently.
The boss is amazed at her working.

5. She manages the house very nicely.
Members of her family feel happy.

8. Adverb Clauses Of Degree
निम्न Simple sentences को देखें
As –
1. Mohan is tall.
Gopal is equally tall.

2. Lata is intelligent.
Mohan is more intelligent.

इन्हें जोड़कर निम्न complex sentences बनाये
1. Gopal is as tall as Mohan is.
2. Mohan is more intelligent than Lata is.

इस प्रकार बने complex sentences में दूसरा clause as …… as Gopal is a more ….. than Lata is …… Adverb clauses of degree कहलाते हैं व ‘is’ repeat होने से. delete कर देते हैं।

जब कोई Simple Sentence किसी अन्य Simple Sentence में इस तरह जुड़े कि जुड़कर वह उसके किसी Adjective या Adverb की Degree की तुलना बताए तो उसे Adverb Clause of Degree कहते हैं।

As –
1. The pen is long.
The pencil is equally long.
The pencil is as long as the pen.
पेन्सिल उतनी ही लम्बी है जितनी कि पेन।

2. The pen is long.
The pencil is longer.
The pencil is longer than the pen.
पेन्सिल पेन से ज्यादा लम्बी है।

3. Sudhir runs fast.
Gopal runs equally fast.
Gopal runs as fast as Sudhir does.
गोपाल उतनी ही तेज दौड़ता है जितना सुधीर।

4. Sudhir runs fast.
Gopal runs faster.
Gopai runs faster than Sudhir does.
गोपाल सुधीर से ज्यादा तेज दौड़ता है।

5. He speaks better.
He does not write better.
He speaks better than he writes.
वह लिखने से ज्यादा बोलता अच्छी तरह से है।

Exercise : 9
Combine the Sentences :
1. Ram is tall.
Gopal is equally tall.

2. Rahim is intelligent.
Hakim is more intelligent.

3. Mahesh speaks easily.
Suresh speaks equally easily.

4. Kedar runs quickly.
Mohan does not run so quickly.

5. The doctor examines the patient better.
He does not prescribe medicines better.

9. Adverb Clauses Of Contrast Or Concession

जब कोई Simple Sentence किसी अन्य Simple Sentence में इस तरह जुड़े कि वह उस पूर्ण Sentence को Modify करते हुए विरोधाभास दर्शाए तो उसे Adverb Clause of Concession or Contrast कहते है

Conjunction – Although, Though = यधपि, Yet = तो भी Even if = भले ही etc.
As –
1. He spent a lot of time in learning.
He has not acquired sufficient knowledge.
Although he spent a lot of time in learning, he has not acquired sufficient knowledge.
यद्यपि उसने सीखने में बहुत समय बिताया किन्तु वह पर्याप्त ज्ञान अर्जित नहीं कर सका

2. Her complexion is black.
She bears a lovely face.
Though her complexion is black yet she bears a lovely face.
यद्यपि उसकी त्वचा काली है पर चेहरा सुन्दर है।

3. I will not lose faith.
You desert me.
O Lord ! I will not lose faith even if you desert me.
ओ मालिक! मैं अपना विश्वास नहीं खोऊँगा भले ही आप मुझे त्याग दो।

4. Mangoes are ripe.
They are not sweet.
Mangoes are ripe yet they are not sweet.
आम पके हैं किन्तु मीठे नहीं हैं।

5. The wood looks nice.
It is not strong.
Though the wood looks nice, it is not strong. लकड़ी दिखती ठीक है पर पक्की नहीं है।

Exercise : 10
Combine the sentences :
1. The book is voluminous.
It does contain sufficient knowledge.

2. He looked kind.
In his heart he was a cruel man.
The teacher is strict.
His heart is soft.

4. The girl won’t love you.
You give up life for her.

5. The sun is set.
There is enough light for us to see the way.

Adjective Or Relative Clauses

अभी तक हमने उन clauses का अध्ययन किया है जो Main clause की verb या Adjective या Adverb या पूर्ण sentence से सम्बन्धित होकर उनको modify (विशेषता) करते थे। अब हम उन clauses का अध्ययन करेंगे जो कि किसी Noun से सम्बन्धित होकर उनको qualify करेंगे। चूँकि यह कार्य Adjective का है,

अतः हम उन्हें Adjective clause या Relative clause कहेंगे।
1. The boy has run away.
The boy was wearing red shirt.
इन्हें जोड़कर इस तरह complex sentence बनाया।
The boy who was wearing red shirt has run away.
लड़का जो लाल शर्ट पहने था भाग गया है।
प्रश्न है कौन – सा लड़का? उत्तर है लाल शर्ट पहने।

अत: इसमें who was wearing red shirt इत्यादि clause – Main clause – The boy has run away के Noun ‘the boy’ की विशेषता (quality) बतलाता है, अतः यह Adjective clause कहलायेगा।

Other Examples

Who, which, whom, when, where Relative Pronouns a Relative Adverbs Conjunctions के रूप में कार्य करते हैं।
As –
1. I have lost the book.
You gave me the book.
I have lost the book which you gave me.
मैंने वह पुस्तक जो तुमने मुझे दी थी खो दी है।

2. The girl is my cousin.
The girl is wearing blue sari. [2009]
The girl who is wearing a blue sari is my cousin.
लड़की जो नीली साड़ी पहने है मेरी बहन है।

3. The news is not true.
Mohan brought this news.
The news that Mohan brought is not true.
खबर जो मोहन लाया सच नहीं है।

4. The place is dirty.
You are sitting there.
The place where you are sitting is dirty.
स्थान जहाँ तुम बैठे हो गन्दा है।

5. This is the time.
We must act now.
This is the time when we must act.
यह वह समय है जब हमें सक्रिय होना चाहिए।

6. The boy was very stupid.
The boy was sitting next to me. [2009]
The boy who was sitting next to me was very stupid.
लड़का जो पास बैठा था बेवकूफ था।

Relative Clauses अपने main clause में adjective के समान कार्य करते हैं। अर्थात् main clause के किसी noun phrase से जुड़कर noun की विशेषता बताने का कार्य करते हैं। इनके function के आधार पर इन्हें दो categories में बाँटा जाता है :

1. Restrictive या Defining Relative Clauses,
2. Non – restrictive या Non – defining Relative Clauses.

जैसा कि नाम से ही स्पष्ट है, Restrictive या Defining Relative Clause जिस noun से जुड़ता है उसकी विशेषता बताकर उसके identification में मदद करता है :
The old man who lives near my house has gone to Jabalpur.
(वह बूढ़ा आदमी जो मेरे घर से पास रहता है, दूसरा नहीं)

इसके विपरीत Non – restrictive या Non – defining Relative Clause जिस noun से जुड़ता है वह पहले से ही पूर्ण रूप से identified होता है और यह clause उसके बारे में additional information देता है :

My father, who is an engineer, lives in Indore.
(यह clause मेरे पिता के बारे में अतिरिक्त जानकारी दे रहा है)

Now look at these two sentences :
(a) My sister who is a doctor lives in Gwalior.
(b) My sister, who is a doctor, lives in Gwalior.

वाक्य (a) स्पष्ट करता है कि मेरी एक से ज्यादा बहन हैं और मैं उस बहन की बात कर रहा हूँ जो डॉक्टर है; जबकि वाक्य (b) स्पष्ट करता है कि मेरी एक की बहन है और वह डॉक्टर है।

Note : दोनों प्रकार के Relative Clauses का formation एक ही प्रकार से होता है किन्तु Non – defining Relative clause अपनी noun से comma (अल्पविराम) द्वारा separate किया जाता है।

Exercise : 11
Combine the sentences with the conjunctions given
1. This is the method.
You can solve this problem in this way. (How)

2. The lady is collector.
The lady is wearing a blue saree. (Who)

3. The Satpuras look beautiful.
They are covered with dense forests. (Which)

4. The man has just left.
You want the man. (Whom)

5. Blessed is the man.
His cares are few. (Whose)

Look at these examples :
1. (i) My sister lives in Gwalior.
(ii) My sister is a doctor.
(iii) My sister is a doctor
⇒ who is a doctor.
(i) My sister lives in Gwalior.”
(ii) who is a doctor.
(iii) My sister who is a doctor lives in Gwalior.

2. (i) I have met your brother.
(ii) Your brother lives in Raipur.
(iii) Your brother lives in Raipur.
⇒ who lives in Raipur.
(i) I have met your brother.
(ii) Who lives in Raipur
(iii) I have met your brother who lives in Raipur.

Note :

1. Relative clause transformation के लिये यह जरूरी है कि दोनोंवाक्यों में कोई noun phrase similar reference वाले हों।
2. यदि ऐसा होता है तो जिस clause को relative clause के रूप में insert करना हो उसके noun phrase के स्थान पर appropriate relative pronoun substitute किया जाता है।
3. Relative Pronoun यदि clause के शुरू में नहीं हो तो उसे clause के शुरू में लाया जाता है। ऊपर के दोनों examples में वह क्योंकि subject के समान function कर रहा है, अत: clause के शुरू में आया है और उसे move करने की आवश्यकता नहीं पड़ी।

Appropriate Relative Pronouns :

Note :
1. That का उपयोग non – defining relative clauses में नहीं किया जाता है।
2. Whom का उपयोग defining relative clauses में सामान्यतः नहीं किया जाता।

Object के समान भी who या that का उपयोग किया जाता है। That ज्यादा Common है। Defining and Non – defining Relative Clauses (Or Restrictive and Non – restrictive)

जब कोई Relative Clause किसी अपरिचित (Common Noun सामान्यतः ) के परिचय के रूप में आता है तथा आवश्यक होता है तो उसे Defining या Restrictive Relative Clause कहते हैं।

As –
I saw the man who was stealing.
मैंने उस आदमी को देखा (कौन – सा?) जो चोरी कर रहा था।
(यहाँ हम उस आदमी से अपरिचित थे)

किन्तु यदि कोई Noun (सामान्यत: Proper Noun) जो परिचत है उसके बाद कोई Relative Clause जोड़ते हैं तो वह एक अतिरिक्त सूचना के रूप में आता है, अत: वह Non – defining या Non – restrictive Relative Clause कहलाता है। उसे हम () Comma के द्वारा अलग लिखते हैं।

As –
I saw Mohan, who was stealing the purse.
मैंने मोहन को देखा, जो पर्स चोरी कर रहा था।

Other Examples –
1. Lal Bahadur Shastri, who was our Prime Minister, was a very bold , man.
2. Mr. Verma, who was our neighbour, has died.
3. The man whose wife died last year has vacated his house.
4. The boy whom we met yesterday has topped the merit list.
5. The Ganga, that flows to the south – east, is a holy river.
6. The river that we are crossing is the Yamuna.
7. His brother who lives in Delhi has arrived. (कई भाइयों में से एक)
8. His brother, who is a doctor in Bombay, has come. (एक मात्र भाई)
9. The minister against whom the arrest warrant was issued has resigned.

Exercise : 12
Change into or Use Relative Clause :
(i) The boy standing in the corner is my brother. [2008]
(ii) The girl dancing in the hall is my sister. [2008]
Answers
(i) The boy is my brother.
The boy is standing in the corner.

(ii) The girl is my sister.
The girl is dancing in the hall.

Exercise : 13
1. Look at this example :
The man did it very badly
⇒ The man cut your hair.
(a) The man who cut your hair did it very badly.
(b) The man that cut your hair did it very badly.

Now combine the following pairs of sentences. Write two sentences for each pair :
(i) The boy was very stupid.
The boy was sitting next to me.

(ii) The old man has not come for three days.
The old man brings milk.

(iii) The boy is my brother.
The boy is wearing a red cap. [2015]

(iv) The thief was sent to prison.
The thief stole my watch.

(v) The man is his uncle.
The man came to see the teacher. Now look at this example :
The book is mine.
⇒ The,book is lying on the table.
(a) The book which is lying on the table is mine.
(b) The book that is lying on the table is mine.

Now combine the following pairs of sentences. Write two sentences for each pair :
(i) The road is very wide.
The road leads to the school.

(ii) The garden has lovely flowers.
The garden is at the back of the house.

(iii) The bus starts at seven in the evening.
The bus goes to Jabalpur.

(iv) The film was very interesting.
The film was shown yesterday.

(v) The car came first in the race.
The car was driven by a foreigner.

3. Now look at this example :
The man is coming to tea.
You met the man yesterday

You met whom/who/that yesterday. ⇒
(a) whom you met yesterday ⇒
(b) who you met yesterday ⇒
(c) that you met yesterday ⇒
(a) The man whom you met yesterday is coming to tea.
(b) The man who you met yesterday is coming to tea.
(c) The man that you met yesterday is coming to tea.

Now combine the following pairs of sentences. Write three sentences (like (a), (b) and (c) above)] for each pair :

(i) The man has just gone out.
You want to see the man.

(ii) The doctor is very famous.
She visited the doctor yesterday.

(iii) The girl is my sister.
You met the girl at the door.

(iv) The woman is the secretary of the club.
You saw the woman last evening.

(v) The man is my neighbour.
They have invited the man to the party.

Now look at this example : The man whom (or who or that) you met yesterday is coming to tea. ⇒
The man you met yesterday is coming to tea.

Note : In a defining relative clause, the relative pronoun can be omitted if it is functioning as an object in the relative clause. Such sentences
are preferred in modern English.

4. Now, rewrite the sentences that you have done for Exercise 3 omitting the relative pronouns.

Look at this example :
The pen has been found. ⇒ [2008]
I lost the pen yesterday.
I lost which/that yesterday.
(a) which I lost yesterday. →
(b) that I lost yesterday. →
(a) The pen which I lost yesterday has been found.
(b) The pen that I lost yesterday has been found.

Now combine the following pairs of sentences. Write two sentences (like (a) and (b) above) for each pair :

(i) The flowers are still fresh.
I cut the flowers this morning.
(ii) The letter had no stamp on it.
We received the letter yesterday.

Noun Clauses
अभी तक हमने Adverb व Adjective clauses का अध्ययन किया है। अब निम्न simple sentences को देखें
His father says ………. .
Guests have arrived.

Says के आगे रिक्त स्थान कहता है कि यहाँ say क्रिया का object जो कि एक Noun होना चाहिए रखा जाय वहाँ हम दूसरा simple sentence जोड़ेंगे तो निम्न complex sentence बनेगा।

His father says that guests have arrived.
उसके पिताजी कहते हैं कि मेहमान आ गये हैं।

यहाँ दूसरा clause verb ‘says’ के object के रूप में जुड़ा है जो कि Noun का कार्य है अत: दूसरा clause Noun clause कहलायेगा। आगे हम इनका विस्तार से अध्ययन करेंगे।
किसी Sentence में Noun मुख्यत: 5 कार्य (Function) करता है

1. Object of a Transitive verb किसी क्रिया का प्रत्यक्ष कर्म
2. Subject of a verb किसी क्रिया का कर्ता
3. Complement of an Incomplete verb किसी क्रिया का पूरके.
4. Object of Preposition किसी Preposition का object
5. Case in Apposition समानाधिकरण।

यदि कोई Simple Sentence किसी अन्य Simple Sentence में जुड़कर उपर्युक्त में से कोई Function करता है तो Noun clause कहेंगे।

जोड़ेते समय हम पूर्व में कहे गये नियमों का पालन करेंगे। इन्हें हम सरल से कठिन के क्रम में अध्ययन करेंगे। नोट – Chapter के प्रारम्भ में दिये गये नियमों को देखिये।

Noun Clause As

1. Object of a Transitive Verb अधिकांश Noun clauses किसी Clause की Transitive Verb (सकर्मक क्रिया) के Object के रूप में जुड़ते हैं। ये verb सामान्यत: निम्न होती हैं :

tell, hope, think, inform, know, request, report, say, see, suggest, advise, wonder, ask, discuss, find out, explain, admit, believe, declare, hear, imagine, mean etc.

अब हम इनका Synthesis सीखेंगे

Examples :
Combine the sentences (सभी प्रकार के वाक्य)
1. (a) Mohan hopes this.
(b) He will get first division.

Mohan hopes that he will get first division.
मोहन आशा करता है कि वह प्रथम श्रेणी पा लेगा।

2. (a) His father asks this.
(b) Will the boy get first division?
His father asks if the boy will get first division.
उसके पिता पूछते हैं कि क्या वह लड़का प्रथम श्रेणी पा लेगा?

3. The teacher asks his brother this.
Why does the boy not come to school?
The teacher asks his brother why the boy does not come to school.
शिक्षक उसके भाई को पूछता है कि लड़का विद्यालय क्यों नहीं आता है?

4. The saint advises people this.
Do not tell lies. The saint advises people not to tell lies.
संत लोगों को सलाह देता है कि वे झूठ न बोलें।

5. The girl exclaims this.
What a bright light it is ! The girl exclaims with wonder that it is a very bright light.
लड़की आश्चर्य से कहती है कि वह कितना चमकीला प्रकाश है।

6. I wish this.
May you liye long ! I wish that you may live long.
(सभी प्रकार के वाक्य + Rule of Sequence of Tense)

7. He imagined this.
He has won the prize.
He imagined that he had won the prize.
उसने कल्पना की कि उसने पुरस्कार जीत लिया है।

8. The Principal asked the boy this.
Why did you come late?
The Principal asked the boy why he had come late.
प्राचार्य ने लड़के से पूछा कि वह देरी से क्यों आया?

9. You wished for Gopal.
May you win the election.
You wished for Gopal that he might win the election.
तुमने गोपाल के चुनाव जीतने की इच्छा प्रकट की।

10. I requested him.
Please help me.
I requested him to help me.
मैंने उससे सहायता देने की प्रार्थना की।

Now look at these examples :
1. He suggested this. ⇒
We should start early.
We should start early. →
that we should start early →
He suggested that we should start early.

2. He asked this. ⇒
Did I know his brother?
Did I know his brother? → whether I knew his brother +
He asked whether I knew his brother.

3. The judge will decide this. ⇒
Who does the land belong to?
Who does the land belong to? → who the land belongs to →
The judge will decide who the land belongs to.

Exercise : 14
Note – (1)Assertive Sentence को जोड़ते समय Conjunction that’ सामान्यतः प्रयोग में आता है, कभी – कभी इसे drop भी कर सकते हैं।
As—
I know you are right.

(2) (a) Inverted question के पूर्व whether तथा—
(b) Question word वाले वाक्य में Question word स्वयं Conjunction बन जाता है। शेष के लिए उदाहरण देखिये।

Combine the Sentences :

1. (a) I notice this.
(b) A change has come in you.

2. (a) Gopal proposes this.
(b) We should go to see the dam.

3. (a) They suggest this.
(b) The marriage must take place in a simple way.

4. (a) We expect this.
(b) The party will get absolute majority. [2009]

5. (a) His father says this.
(b) All of you can take your lunch here.

6. (a) The Principal asks the teacher this.
(b) Have all the teachers written the diary?

7. (a) Mother asks this.
(b) How many persons will dine in the party?

8. (a) His father told this.
(b) The girl has fainted.

9. (a) The teacher explained this.
(b) The situation rose due to faulty behaviour of Mr. Rode.

10. (a) The accused confessed this.
(b) He has stolen the ornaments.

11. (a) Wilson family decided this.
(b) The marriage will take place on 17th March.

12. (a) The policeman noticed this.
(b) The trucks are not having the permission.

13. (a) I heard this.
(b) They do not respect you.

14. (a) They asked this.
(b) Have guests taken tea?

15. (a) I know this.
(b) Who is he?

Now look at these examples :

1. I am not certain of this. ⇒
When will the next grant be released? [2009]
I am not certain that when will the next grant be released.

2. Can you tell me this? ⇒
When is he coming?
Can you tell me when he is coming?

3. I would like to know this. ⇒
Has he ever been there before?
I would like to know whether he has ever been there before.

4. Do you know this? →
Did they finish in time?
Do you know whether they finished in time?

Now change these direct questions into indirect questions. You have to write four indirect questions for each one of them. Begin your indirect questions with :

1. Tell me ………..
2. I want to know ………
3. Do you know ………?
4. Can you tell me ……?
(i) Where does he live?
(ii) When did he get back?
(iii) Why is she leaving the town?
(iv) How did she finish so early?
(v) What do they do in the evenings?
(vi) Did she reach before dark?
(vii) Are they coming to the meeting?
(viii) Can they carry it without help?
(ix) Will they stay here long?
(x) Can they finish it by Sunday?

Noun Clause As

2. Subject of a Verb
Remember (याद रखो)
1. Question word के रूप में Who, What, Which, When, Where etc.का अर्थ हमने पूर्व में ज्ञात किया है। ये Conjunction का कार्य भी करते हैं।
2. यही word जब Relative Pronoun तथा Relative Adverbs का कार्य करते हुए Conjunction का कार्य करते हैं तब इनका अर्थ निम्नानुसार होता है Who, Which = जो, जिसने। What = जो। That = जो। Whom = जिसे, जिसको। Whose = जिसका, जिसकी। When = जब। Where = जहाँ। How = कैसे, किस प्रकार इत्यादि।
3. Relative Pronoun या Relative Adverb के पूर्व कोई Noun अवश्य आता है जिसे उसका Antecedent कहते हैं।

As –
1. I know who he is.
मैं जानता हूँ कि वह कौन है।

2. I know the man who came here.
मैं उस आदमी को जानता हूँ जो यहाँ आया।

जब कोई Simple Sentence किसी अन्य Simple Sentence में इस तरह जुड़े कि वह उस Sentence की Verb के Subject का स्थान ले ले तो वह Noun clause subject of a verb कहलायेगा।

As –
1. The ex-minister has been arrested.
This is true.
That the ex-minister has been arrested is true.
(यह बात) कि पूर्व मंत्री महोदय गिरफ्तार हो गए हैं सत्य है।

2. What does he do?
This is not known to me.
What he does is not known to me.
वह क्या करता है मुझे ज्ञात नहीं।

3. He says this.
This is not true.
What he says is not true.
वह जो कहता है सत्य नहीं है।

4. When will he return?
This is not certain.
When he will return is not certain.
वह कब लौटेगा निश्चित नहीं है।

5. How could she marry her daughter?
That was her chief problem.
How she could marry her daughter was her chief problem.
वह अपनी पुत्री का विवाह कैसे करे यह उसकी मुख्य समस्या थी।

इन उदाहरणों को भी देखो
1. This is almost certain. ⇒
He will get a berth. He will get a berth. → that he will get a berth →
That he will get a berth is almost certain.

जब वह वाक्य जिसको noun clause में परिवर्तित कर उपयोग करना है statement (कथनात्मक वाक्य) होता है तो उसमें subordinator that जोड़ा जाता है और इसी कारण
उसे that – clause कहा जथा है

2. This is doubtful.
Will he be able to come?
Will he be able to come? → whether he will be able to come →
Whether he will be able to come is doubtful.

जब वह वाक्य जिसको noun clause में परिवर्तित कर उपयोग करना है Yes/No Type question हो तो subordinator whether जोड़ा जाता है और क्योंकि noun clause का structure, जैसा हम पहले कह चुके हैं, assertive sentence का होना चाहिए, इसलिए Yes/No Type question का subject और finite verb का inversion समाप्त करना होता है।

3. (a) This is a mystery. ⇒
How did the thieves get in?
How did the thieves get in? how the thieves got in →
How the thieves got in is a mystery.

(b) This is a mystery. ⇒
Who came to see him last night?
Who came to see him last night? → who came to see him
last night →

Who came to see him last night is a mystery.

जब वह वाक्य जिसके noun clause में परिवर्तित कर उपयोग करना है Questionword question हो तो किसी subordinator की आवश्यकता नहीं होती question – word ही subordinator का काम करता है। यदि Question – word question में subject और finite verb का inversion हो – जैसा ऊपर (a) में तो उसे समाप्त किया जाता है। यदि Question – word question Subject Question हो जैसा ऊपर (b) में तो उसमें subject और finite verb का inversion होता ही नहीं है, अत: समाप्त करने का प्रश्न ही नहीं उठता।

Exercise : 15
Combine the Sentences
1. What was your grandfather’s name?
We’d like to know. [2008]

2. He will be able to educate his children.
This is sure.

3. The sanction has been made.
This has yet not been declared.

4. You did not know him.
This was obvious.

5. Do you know this?
The train is late. [2012]

कुछ भाषाशास्त्री मानते हैं कि इस प्रकार के long subject, sentence को ज्यादा भारी बना देते हैं। अत: वे sentence का प्रारम्भ It से करके उस Subject को sentence अन्त में लिख देते हैं और उसे postponed (आगे बढ़ा हुआ) Subject कहते हैं।

As –
1. Whether you pass or not doesn’t interest me.
तुम सफल होते हो या नहीं (इसमें) मुझे कई दिलचस्पी नहीं है।
= It doesn’t interest me whether you pass or not.

2. (i) That he will get a berth is almost certain.
(ii) It is almost certain that he will get a berth.

3. (i) Whether he will be able to come is doubtful. →
(ii) It is doubtful whether he will be able to come

4. (i) How the thieves got in is a mystery. →
(ii) It is a mystery how the thieves got in.

5. (i) Who came to see hin last night is a mystery. →
(ii) It is a mystery who came to see him last night.

Exercise : 16
A. Now combine the following pairs of sentences using the appropriate subordinators. Write two sentences for each pair one like (i) and the other like (ii) :

1. This was unfortunate.
The weather was bad.

2. This is true.
He is going to retire next year.

3. This is possible
They misunderstood us.

4. This is strange.
They did not come to the meeting.

5. This is doubtful.
Will he be able to pass the exam?

6. This is not certain.
Will they be able to join us?

7. This is a mystery.
Why were all his attempts unsuccessful?

8. This is a mystery.
How does he earn his living?

B. Rewrite beginning with ‘It’ :
1. Whatever, she says is absurd.
2. That you go for a walk in the morning is a nice thing.
3. When I shall start work is not decided.
4. That you take interest in your work is a pleasant news.
5. That he has become successful is a good news.

Noun Clause As

3. Complement of a Verb
किसी Incomplete Verb के अर्थ को पूर्ण करने के लिए जो Noun दिया जाता है वह Noun Complement कहा जाता है।

As – Gopal is my fast friend.
यदि हम एक Simple Sentence दूसरे Simple Sentence में इस तरह जोड़ें कि वह उस Sentence की Verb का Complement बन जाये तो उसे Noun Clause complement of a verb कहेंगे

As – 1. His suggestion is…..
We should go for a picnic.
His suggestion is that we should go for a picnic.
उसका सुझाव है कि हमें पिकनिक पर जाना चाहिए।

2. The question was…..
Is the new drug effective on human beings?
The question was whether the new drug was effective on human beings.
प्रश्न यह था कि नया रसायन मानव पर प्रभावशाली है या नहीं?

3. The problem is…..
Why did he commit suicide?
The problem is why he committed suicide.
समस्या यह है कि उसने आत्महत्या क्यों की?

Exercise : 17 Combine the Sentences :
1. The Prime Minister’s appeal is……
We must remain united at this crucial position.

2. The sum and substance of his talk is….
They are not ready to accept our proposal.

3. His contention is…..
The President has a right to nominate him as M.P.

4. His idea was….
Attack from right side will be fruitful.

5. The main point was…..
Honesty pays in the long run.

6. The fact is this.
We cannot afford a holiday this year.

7. His suggestion is this.
We should go for a picnic.

8. The allegation is this.
They are receiving foreign money.

9. The rumour is this.
The government is not going to survive.

10. My opinion is this.
You have made a mistake.

Noun Clause As
4. Object of a Preposition
किसी Sentence में प्रयुक्त Preposition (सम्बन्धसूचक अव्यय) in, on, to, for, from…. etc. के बाद एक Noun अवश्य आता है जो उसका Object कहलाता है। यदि हम इस Noun के स्थान पर एक Simple Sentence जोड़ दें तो वह Noun Clause object of a Preposition कहलाएगा।

As –
1. I do not believe in his words.
He says the words. I do not believe in what he says.
वह जो कहता है उसमें मैं विश्वास नहीं करता।

2. He was punished for his misdeed.
He had done the misdeed.
He was punished for what he had done.
उसने जो किया उसके लिए उसे सजा दी गई।

3. I had drawn this conclusion from his words.
He said these words.
I had drawn this conclusion from what he said.
उसने जो कुछ कहा उससे मैंने यह निष्कर्ष निकाला।

Exercise : 18
Combine the Sentences :
1. You will be answerable for your work.
You do the work.

2. Be careful about things.
You take things in your hands.

3. Don’t jump upon conclusions.
You conclude conclusions.

4. The minister is responsible for his statement.
He expressed the statement in the Parliament.

5. Pay attention to the teacher’s words.
The teacher says the words.

Noun Clause As
5. Case in Apposition
जब एक Noun के बाद दूसरा Noun आकर पहले Noun की व्याख्या करता है। अर्थात् वह क्या है तो उस Noun को Case in Apposition (समानाधिकरण) कहते हैं।
As –
His son, Gopal has committed suicide.
उसके पुत्र, गोपाल ने आत्महत्या कर ली है।

यदि किसी Noun के बाद Simple sentence जोड़ा जाए तथा वह यह बताए कि पूर्ववर्ती Noun क्या है तो वह Noun Clause – Case in Apposition या Appositive Clause कहलायेगा। यहाँ That Conjunction का अर्थ होगा ‘कि’।

As –
1. The news is true.
Mr. Gupta is promoted.
The news that Mr. Gupta is promoted is true.
समाचार कि मिस्टर गुप्ता को पदोन्नत किया गया है सही है।

2. His suggestion is very good.
We should go for a picnic.
His suggestion that we should go for a picnic is very good.
उसका सुझाव कि हमें पिकनिक पर जाना चाहिए बहुत अच्छा है।

3. The manager’s proposal was accepted.
The workers should be given bonus.
The manager’s proposal that the workers should be given bonus was accepted.
मैनेजर का सुझाव कि कर्मचारियों को बोनस दे देना चाहिए स्वीकार कर लिया गया।

4. All liked Mr. David’s idea.
There must be some incentive for the students for remaining present in the classes.
All liked Mr. David’s idea that there must be some incentive for the students for remaining present in the classes.
सभी ने मिस्टर डेविड के इस विचार को पसन्द किया कि छात्रों को कक्षा में उपस्थित रहने के लिए कुछ प्रोत्साहन दिया जाना चाहिए।

5. I do not think your proposal is right.
No holiday should be declared.
I don’t think your proposal that no holiday should be declared is right.
मैं नहीं सोचता कि तुम्हारा प्रस्ताव कि अवकाश घोषित नहीं किया जाना चाहिए सही है।

Exercise : 19
Combine the Sentences :
1. We have heard the news.
Elections have been declared.

2. His guess proved correct.
It will rain in torrents the next day.
3. His hope proved false.
He will have a bumper crop.

4. The calculation did not prove right.
We shall build the house in one lakh.

5. He strongly believed in the assumption.
God is everywhere.

6. Your theory is right.
The water flowing from God’s effigy has health-giving property.

7. Her belief may give good results.
Her son will soon become healthy.

8. The merchant’s guess did not come true.
The price of the oil will decrease.

9. His son’s fear proved false.
He may fail in the examination.

10. Team Manager’s belief came true.
They would win the match.

Exercise : 20
Rewrite the sentence as directed :
1. As soon as the train arrived, I reached the station.
(Rewrite using No sooner…. than) [2009]
Answer:
No sooner did the train arrive than I reached the station.

2. As soon as the sun rises, I take bath.
(Rewrite using No sooner…. than) [2009]
Answer:
No sooner does the sun rise than I take bath.

[Rule : जब कोई Sentence किसी Negative adverb जैसे – No sooner, Not only etc. से प्रारम्भ होता है तब Sentence को inverted question का रूप देते हैं।]

3. You will not be admitted, if you don’t pay fees.
(Use unless in place of if) [2009]
Answer:
You will not be admitted, unless you pay fees.

4. If you work hard, you can pass.
(Use Unless in place of If) [2009]
Answer:
Unless you work hard, you cannot pass.

5. As soon as Mohan gets salary he starts spending it.
(Rewrite using No sooner…….than in place of As soon as) [2012]
Ans:
No sooner does Mohan get his salary than he starts spending it.

6. He wrote something. It is not legible.
(Combine the sentences using noun clause) [2013]
Answer:
What he wrote is not legible.

(Remember: (1) If के साथ वाले दोनें Clauses positive या negative हो सकते है
(2) किन्तु Unless के साथ वाला Clause हमेशा positive व main clause negative रहेगा

Additional Exercises

Exercise : 1 (Solved)
Complete the following sentences with proper clauses :
(i) None knows ……………….
(ii) The first thing is ……………….
(iii) I want to know …………………
(iv) God helps those ………………….
(v) I shall go ……………..
(vi) She did not attend the school ……………….
(vii) You should act ……………….
(viii) She cannot convince her husband ……………….
(ix) There are many places ……………….
(x) Let us consider ……………….
Answers:
(1) when she is coming.
(ii) that one needs food.
(iii) how far it is right.
(iv) who help themselves.
(v) wherever I like.
(vi) because she was ill.
(vii) as you are old.
(viii) however hard she may try.
(ix) which we haven’t visited.
(x) what causes typhoid.

Exercise : 2
Look at the sentences given below in a disorderly form. Re – order (Rearrange) them into meaningful sentences
(i) it/life/make/is/we/what.
(ii) I/attend/say/to/what/please.
(iii) he/careless/failed/he/so/was.
(iv) certain/he/be/that/is/will/late.
(v) I/go/ready/till/get/not/do.
(vi) you/where/like/go.
(vii) 1/back/till/waited/came/she.
(viii) that/gold/glitters/not/is/all.
(ix) house/live/is/this/I/where/the.
(x) that/children/he/live/hard/may/works/comfortably/his/so.
Answers:
(1) Life is what we make it.
(ii) Please attend to what I say.
(iii) He was careless, so he failed.
(iv) That he will be late is certain.
(v) Do not go till I get ready.
(vi) Go where you like.
(vii) I waited till she came back.
(viii) All that glitters is not gold.
(ix) This is the house where I live.
(x) He works hard so that his children may live comfortably.

Exercise : 3
Fill up the blanks with the suitable clauses :
(i) When he will be free,
(ii) Our friend Amit has returned from Delhi,
(iii) We will enjoy a picnic.
Rajiv – How do you do?
Pramod – I am quite well.
Rajiv – Do you know (a) …………………
Pramod – Is it true? When are we going to meet him?
Rajiv – I shall ask him (b) …………………
Pramod – If possible (c) …………………
Rajiv—Yes, it will be fine.
Answer:
a (ii),
b (i),
c (iii).

II.
(i) If my father permits me,
(ii) How I should spend my holidays,
(iii) Your uncle has asked you to visit him,
(iv) I should go to our village.
Vipul – Mahesh, I do not know (a) …………………
Mahesh–I think (b) …………………
Vipul – Yes, but he has gone abroad for some important work.
Mahesh – What has your father suggested?
Vipul – Father has suggested (c) …………………
Mahesh – Good Idea, I can too accompany you there.
Vipul – Yes we shall meet many of our friends.
Mahesh – O.K. I shall ask (d) …………………
Answer:
a (ii),
b (iii),
c (iv),
d (i).

MP Board Class 11th English Solutions

MP Board Class 11th Accountancy Important Questions Chapter 14 Financial Statement

Financial Statement Important Questions

Financial Statement Objective Type Questions

Question 1.
Choose the correct answer:

Question 1.
Trading Account discloses –
(a) Gross profit
(b) Net profit
(c) Net loss
(d) Gross profit or Gross loss
Answer:
(d) Gross profit or Gross loss

Question 2.
Direct Expenses are entered in:
(a) Trading Account
(b) profit & Loss Account
(c) Balance sheet
(d) None of these
Answer:
(a) Trading Account

Question 3.
Profit and loss Account discloses:
(a) Gross profit
(b) Gross profit or Gross loss
(c) Gross profit or Gross loss
(d) None of these
Answer:
(b) Gross profit or Gross loss

Question 4.
Goodwill is a –
(a) Fixed Asset
(b) Current Asset
(c) Fictitious Asset
(d) None of these
Answer:
(a) Fixed Asset

Question 5.
Drawing is deducted from:
(a) Sales
(b) Purchase
(c) Returns outward
(d) Capital
Answer:
(b) Purchase

Question 2.
Fill in the blanks:

1. Indirect Expenses are entered in …………….. account.
2. Gross profit or loss is transferred to …………….. account.
3. ……………. accounts are prepared at the end of the year.
4. Balance sheet is a ………………
5. Increase in capital at the end of the year represents ………………..

Answer:

1. Profit & loss account
2. Profit & loss account
3. Final
4. Statement
5. Profit.

Question 3.
Match the following:

Answer:

1. (c)
2. (d)
3. (b)
4. (a)
5. (f)
6. (e)

Question 4.
Answer in one word/sentence:

1. When cost of goods sold is deducted from net sales, we get.
2. The Expenses written in profit & loss Account are known as.
3. The statement of Assets & Liabilities is called.
4. Give an example of current Liability.
5. In which side of balance sheet, the goods in transit are shown.

Answer:

1. Gross profit
2. Indirect expenses
3. Balance sheet
4. Bank overdraft
5. Asset side.

Question 5.
State True or False:

1. Capital is a fixed Liability.
2. Closing stock is not shown in balance sheet.
3. Balance sheet is prepared on the basis of Trial balance.
4. Bad debt reserve is a loss.
5. Interest on drawings is loss of owner.

Answer:

1. True
2. False
3. True
4. False
5. True.

Financial Statement Short Answer Type Questions

Question 1.
What do you mean by trading account?
Answer:
At the end of the financial year, the trader prepares an account called trading account to ascertain the gross profit or loss, of the business, i.e., The result of purchase and sale of goods. In its debit side, opening stock of goods, purchases less returns, wages, freight, carriage, power and fuel, etc. are entered. In its credit side sales less returns, closing stock etc. are entered. Then both, the sides are totalled and balanced. It may be either gross profit or gross loss. The debit balance shows gross loss and credit balance shows gross profit. It will be transferred to profit and loss account.

Question 2.
Explain the meaning of profit and loss account.
Answer:
Profit and Loss Account is an account prepared to find out Net Profit on Net Loss of the business for a particular period. In this account, all indirect incomes and expenses are entered. It starts with either gross profit or gross loss.

Question 3.
What is balance sheet? What are the objects of its preparation?
Answer:
“Balance sheet is a statement which gives information of business liabilities and assets on a particular date of which shows the financial position of the business”.

Objects:

1. To ascertain the financial position of the business.
2. To show the various assets and liabilities of the business.
3. To find out the amount payable to creditors and the amount receivable from debtors.
4. To ascertain the capital balance.
5. To compare with previous years.

Question 4.
Write a short note on valuation of closing stock.
Answer:
The unsold goods lies with the seller at the end of the financial year is called closing stock. It is essential to calculate the value of unsold stock at the end of each financial year, before the preparation of final accounts. Without its valuation, the net profit or net loss of the business is not possible to find out. In the following way it is valued.

The valuation of unsold stock is done in two ways, i.e., either in market price or in cost price. Generally, it is done in market price or in cost price which is lower. By doing so, chances of arising loss is minimized.

Question 5.
Differentiate between trading account and profit & loss account.
Answer:
Differences between trading account and profit & loss account:

Question 6.
Explain the objects of preparing profit and loss account
Answer:
The following are the advantages of preparing P&L accounts:

1. To find out net profit or net loss of the business – The trading, profit and loss account shows the net profit or net loss of the business.
2. Comparison – The net profit or net loss ascertained from the P&L account helps to compare it with previous years and plans can be taken to change the business policies.
3. To calculate income tax – For the valuation of income tax, it helps the taxation authorities. It is done on the basis of net profit.
4. Knowledge of daily expenses – P&L account gives the information of daily expenses and incomes of the business.
5. Future plans – On the basis of net profit or net loss, ascertained from P&L account helps’the trader to make plans for the future.

Question 7.
Give the classification of liabilities.
Answer:
Liabilities can be classified as follows:

1. Fixed liabilities – The liabilities which are to be paid after a long period of time.
2. Current liabilities – The liabilities which are to be paid during short period (1 year) of time.
3. Contingent liabilities – Those liabilities whose payment depend on future happenings.

Question 8.
What is meant by financial statement? What are accounts are open in it.
Answer:
At the end of current year for knowing the financial condition of business what¬ever statements are prepared are called financial statement. Trading account, profit & loss account, balance sheet.

Question 9.
What is meant by closing stock ?
Answer:
The amount of goods remains unsold at the end of the accounting year is called as closing stock. It is necessary to enter closing stock in Dr. side of trading A/c because, profit or loss cannot be ascertained without taking closing stock into consideration.

Financial Statement Long Answer Type Questions

Question 1.
Explain the importance of final accounts.
Answer:
Ahead are the main importance of preparing final accounts:

1. To know the production cost and profit or loss on goods – Trading Account helps to know the cost of production and profit or loss made on goods for a particular period.

2. To know Net Profit or Net Loss of the business – The profit and loss account includes all indirect incomes and expenses, profits and losses of the business for a particular period. It enables us to find out the net profit or net loss of the business.

3. To know the financial position of the business – A Balance Sheet is prepared to find out the financial position of the business on a particular date. This statement contains all the assets and liabilities in its actual value. It must be equal.

4. To increase the earning capacity of the business – Final accounts are prepared in each year. It helps the trader to compare them from year to year. It enables him to find out the reasons of increase or decrease in profit or earning capacity.

5. To help in making future plans – The informations obtained from final account can work as a guideline for the business and on its base, he can make future plans.

Question 2.
Differentiate between trial balance and balance sheet.
Answer:
Differences between trial balance and balance sheet:

Question 3.
Differentiate between trading and profit & loss account and balance sheet Answer: Differences between balance sheet and profit & loss account:

Question 4.
Explain in brief me items which are written in the debit side of trading account
Answer:
The various iterns that appear in Dr. side of trading account:

1. Opening stock – Last year’s unsold stock is brought toward and written as opening stock in trading account
2. Purchases – The total amount of goods purchased is reduced by purchase returns.
   goods destroyed by fire etc. and net purchases are written.
3. Direct expenses – It refers to those expenses which are incurred for purchase or production of goods, e.g., carriage purchases, octroi, wages, fuel etc.
4. Gross profit – The credit balance of trading account is turned as gross profit. It is transferred to profit and loss account.

MP Board Class 11 Accountancy Important Questions

MP Board Class 11th Accountancy Important Questions Chapter 13 Bills of Exchange and Promissory Note

Bills of Exchange and Promissory Note Important Questions

Bills of Exchange and Promissory Note Short Answer Type Questions

Question 1.
What are the parties to a bill? Explain.
Answer:
There are three parties to a bill. They are:

1. Drawer – He is the person who draws a bill. He is the seller or the creditor. He writes the bill.
2. Drawee – He is the person to whom the bill is drawn. He is also known the acceptor of the bill. He is buyer or the debtor.
3. Payee – He is the person to whom the payment is made on the due date. He may be the drawer, banker or the endorsee.

Question 2.
Give a specimen form of ‘Bills of Exchange’.
Answer:
A specimen form of bill of exchange:

Question 3.
What is meant by Accommodation Bill?
Answer:
These bills are written between the two parties for mutual financial help. No debtor-creditor relationship exists in such condition.

Question 4.
Mention various characteristics of bill of exchange.
Answer:
The characteristics features of bill of exchange are:

1. It is an unconditional order
2. It must be in writing
3. The maker or the writer of the bill must sign on it
4. It is drawn on a particular person
5. It must be accepted by one person to whom it is drawn
6. It is payable on demand or on the expiry of a certain period
7. It is written for a certain amount.

Question 5.
Explain renewal of a bill.
Answer:
Renewal of a bill refers to the cancellation of old bill and preparation of new bill for an extended period of time. It is done by the drawer on the request of drawee when the expressor his inability to pay.

Question 6.
What do you mean by renewal of a bill? Explain with an example.
Answer:
Renewal of a Bill:
Sometimes the acceptor of the bill found himself unable to meet his acceptance of the bill on the due date. So, he may request the drawer of the bill for the extension of time. If he agrees, the old bill is cancelled and a fresh one is drawn in place of the old one. For this extension of period, interest is charged and the bill is made with the principal amount and interest.

Example : Ram cancelled the old bill of Rs. 4,000 and draw a new bill on Mohan by charging interest at the rate of 6%, for a period of three months. The new bill should include noting charges of Rs. 10 also.

Solution :
Calculation of amount of the new bill

Question 7.
What is meant by dishonour of a bill? Explain in detail.
Or
Explain the procedure of dishonour of a bill.
Answer:
Non – payment of bill on due date due to any reason is known as dishonouring of a bill. In such a case, the holder of the bill can recover the amount from any of the previous endorser or drawer.
Due to the following causes a bill may be dishonoured:

1. When the acceptor does not have adequate money to meet his acceptance
2. When the acceptor is declared as insolvent
3. When the payment is stopped by the Govt
4. When the acceptor becomes lunatic, mad or expires.

When a bill is dishonoured, it is essential to certify it by a notary public by the holder in due course. He requests the drawee to make the payment. If again he denies to make payment then he approaches the court to recover the amount from him.

Question 8.
What entries will be passed in the books of drawer in case of dishonour of a bill in following cases:

1. Bill is retained with drawer and he pays noting charges.
2. Bill is endorsed to Mr. X and Mr. X pays noting charges.

Answer:
1. If the bill retained with drawer and he pays noting charges:
Drawee’s A/c Dr. – –
To Bills Receivable A/c –
To Cash A/c –
(Being bill dishonoured and noting
charges paid)

2. If bill is endorsed to Mr. X and noting charges are paid by him:
Drawee’s A/c Dr. – –
To Mr. X’s A/c –
(Being bill dishonoured and noting charges paid)

Question 9.
What is a promissory note? Mention some features of promissory note.
Answer:
A promissory note is an instrument in writing containing an unconditional undertaking, signed by the maker to pay a certain sum of money to a person or to his order or to the bearer of the instrument. According to Indian Negotiable Instrument Act, “Promissory note is a promise to make the payment of certain specified amount to the creditor on demand or after expiry of certain period”.

In promissory note, acceptance is not required because the writer himself is the debtor. In’ transactions which are related to promissory note, there are mainly two parties one is maker (debtor) and second is payee (creditor). In this writer promises to pay the amount after certain period.

Special feature of promissory note:

1. It is a document in writing.
2. It must be a promise by the maker to make the payment in future.
3. The promise to pay must be unconditional.
4. It is a promise to pay specified amount.
5. Payment may be made on demand or after the expiry of certain period.
6. It must be signed by the maker of the instrument.
7. It should be properly stamped.

Bills of Exchange and Promissory Note Long Answer Type Questions

Question 1.
Differentiate between bill of exchange and promissory note.
Answer:
Difference between Bill of Exchange and Promissory Note:

Question 2.
Differentiate between bills receivable and bill payables.
Answer:
The following are the difference between receivables and bill payable:

Question 3.
Explain in the following:

1. Days of Grace
2. Endorsement of a bill
3. Retirement of a bill.

Answer:
1. Days of Grace:
Bill of exchange is written for a definite period. For the convenience of the acceptor, three extra days are allowed to him for making the payment. These extra day’s are known as ‘Days of Grace’. Three days are added to the due date of the bill.

2. Endorsement of a bill:
When the accepted bill is transferred by the drawer in favour of his creditors to pay off his debt is called endorsement. The person who endorses the bill is called endorser and to whom it is endorsed is called endorsee. When a bill is endorsed, the endorsee will be entitled to get the payment.

3. Retirement of a bill:
Sometimes the acceptor makes the payment of the bill before the due date. In this situation, he does not pay full amount of the bill. The drawer agrees to deduct some amount. This amount is called rebate. This is called ‘Retirement of bill under Rebate’.

Question 4.
Describe types of bills of exchange?
Answer:
Kinds of bills of exchange are as follows:

1. On the basis of place.
2. On the basis of use.
3. On the basis of time.
4. On the basis of receiver.
5. On the basis of Book – keeping.

1. On the basis of place:

• Inland bill – When drawer and drawee are both from same country then it is called Inland bill.
• Foreign bill – When drawer and drawee both are different countries then it is called foreign bill.

2. On the basis of use:

• Trade bill – A trade bill is used for purchase and sale of goods or commodity.
• Accommodation bill – This bill is drawer by drawer on drawee for meet financial need not for any business transaction.

3. On the basis of time:

• Sight bill – This type of bill are liable for payment at time of presentation. ,
• Tenure bill – This type of bill is to be made by acceptor on the date mentioned in the bill.

4. On the basis of receiver:

• Bearer bill – The payment of such bills is made to that person who present the bills for payment.
• Order bill – The payment of this bill is made to the person whose name is written on the bill on his order to any other person.

5. On the basis of Book – keeping

• Bills receivable – These bills are those, the payment of which is to be received by traders at certain ate.
• Bills payable – These bills are those the payment is made of purchases at certain date.

MP Board Class 11 Accountancy Important Questions

MP Board Class 11th Accountancy Important Questions Chapter 12 Provision and Reserves

Provision and Reserves Important Questions

Provision and Reserves Objective Type Questions

Question 1.
Choose the correct answers:

Question 1.
Which reserve is not shown in balance sheet –
(a) General reserve
(b) Specific reserve
(c) Secret reserve
(d) Capital reserve.
Answer:
(c) Secret reserve

Provision and Reserves Short Answer Type Questions

Question 1.
What is General Reserve? What are its objectives?
Answer:
Reserve mean amounts set aside out of profits and other surpluses to meet future uncertainties. In other words, a reserve is meant for meeting any unknown liability or loss in the future. General Reserves are not meant for any purpose but can be utilised for any exigencies. General reserves are created for the following purposes:

1. To compensate the unknown loss arising in future.
2. To strengthen the financial position of the business.
3. For reinvesting the profits in the business so as to expand the Current business.
4. In case of companies, to maintain the rate of dividends for the shareholders.

Question 2.
Define secret Reserve. Explain the objects of secret Reserve.
Answer:
The main objects of secret reserve are:

1. To strengthen the internal situation of the business.
2. To compensate uncommon losses.
3. To show reduced profit of the company.
4. To hide the errors committed by Managers.

Question 3.
Explain the methods of creating secret Reserve.
Answer:
Secret reserve is mainly created by showing Assets at a value less than its actual value or by way of showing Exaggerated liabilities. Some main methods adopted are:

1. To provide more than required depreciation on Fixed Assets.
2. Not to show Goodwill in the books.
3. Not disclosing Accrued Incomes in the balance sheet.
4. Not adjusting prepaid expenses.
5. To show liabilities at a higher value than its actual value.

Question 4.
Mention three characteristics of Reserve.
Answer:
The characteristics or features of ‘Reserves’ are:

1. It is created out of net profits or divisible profits. As such the reserves are also termed as ‘Retained Earnings’ or ‘Undistributed Profits.’
2. Creation of Reserves is not a legal necessity. It is created voluntarily for strengthening the financial position of the business and for meeting an unforeseen Exigencies in the future.
3. It is not created to meet any known liability or depreciation in the value of assets but for meeting an unknown liability or loss in the future.

Question 5.
What do you mean by bad debt reserve?
Answer:
Bad debt is a business loss for adjusting this loss, a reserve is maintained each year from the debtors. This reserve is known as bad debt reserve, it is the amount of provision to write off bad debt in future.

Question 6.
What do you mean by bad and doubtful debt?
Answer:
Provisions for Bad and Doubtful Debts: At the end of the year there are certains debtors from whom it is expected that some amount may be received and some amount may not be received and there may be debtors from whom it is expected that no amount will be received. Hence, provision made for such losses or doubtful amount is known as “Provision or Reserve for Bad and Doubtful Debts.” Its amount and time is not known exactly. Hence provision is made for an expected amount.

This provision is deducted from the amount of debtors in balance sheet. If provision made is more than the amount of doubtful debts then such excess will be termed as Reserve and will be shown in the liability side of balance sheet. Accounting Treatment: The amount of provision or reserve for bad and doubtful debts is shown in the debit side of Profit and Loss Account and is deducted from the amount of debtors in Balance Sheet in the asset side.

Provision and Reserves Long Answer Type Questions

Question 1.
Distinguish between Reserves and provisions.
Answer:
Difference between Reserves and Provisions:

Question 2.
Why a provision for discount on debtors and creditors are maintained in the business?
Answer:
Discount provision on sundry debtors:
When the sundry debtors make their payment before the prescribed time, they are allowed some concession. This concession is called cash discount. It is a loss to the business. In certain condition, the trader keeps a reserve to allow discount on debtors for future, in anticipation.

This reserve or provision is known as discount provision on sundry debtors. It is calculated after the deduction of further bad debt and new reserve from debtors at a percentage. This amount is shown in the debit side of profit and loss account and is also deducted from debtors in the balance sheet.

Discount provision on sundry creditors:
When the trader makes the payment before the stipulated time, he is allow’ed some discount. It is an income of the business. In certain condition, the trader keeps a reserve in anticipation that some discount may receive in future. This reserve on provision is called, ‘Discount provision on sundry creditors’. It is shown in the credit side of P&L A/c and is deducted from the sundry creditors in the balance sheet.

Question 3.
Distinguish between revenue reserve and capital reserve.
Answer:
Difference between Revenue and Capital reserve

Question 4.
Explain the various types of Reserve.
Answer:
Reserve can be classified as follows:

1. Revenue reserve – Revenue reserves are those reserve which are created out of profit (revenue) earned through the business activities. Any reserve which is not capital reserve is called capital reserve.

2. Capital reserve – Capital reserve is created by capital profit or capital receipt. The profit which has not been earned from general business activities of the firm are termed as capital profit.

3. Specific reserve – When any part of profit the of business is kept for any specific purpose and it is utilised for that specific purpose then such reserve are called as specific reserve.

4. General reserve – A part of reserve which is created out of revenue reserve to meet out future contingencies and risk is called as general reserve.

5. Secret reserve – It is not shown in liabilities. If any reserve which is not shown in balance sheet which is called secret reserve.

MP Board Class 11 Accountancy Important Questions

MP Board Class 11th Accountancy Important Questions Chapter 11 Depreciation

Depreciation Important Questions

Depreciation Short Answer Type Questions

Question 1.
What do you mean by depreciation? What is the need of providing Depreciation?
Or
Write objects of providing for depreciation.
Answer:
Due to constant use of fixed assets in the business, there is continuing diminution or decrease in their value, quantity and quality. This permanent and continuing diminution or decrease in the value of asset is called ‘Depreciation’.

The objects of charging depreciation are as follows:

1. Replacement of fixed assets:
Due to constant use of a fixed asset, it becomes useless after a period of time. Hence, it must be necessary to replace it. At that time the businessman can utilize the money which were written off as depreciation for the replacement of the asset.

2. Proper distribution of loss:
The value of a fixed asset decreases due to its constant use and their loss is relevant to the particular year, i.e., their loss must be accounted each year and that is possible by charging depreciation.

3. For saving tax:
Law provides depreciation as a deduction from income. This reduces the taxable income of the business. So, to save payment of income tax depreciation should be charged.

4. To know accurate profit:
Depreciation is an expense like any other expense. So, only after providing depreciation the real profit for the period can be found.

5. To know the true and fair financial position:
As the value of asset is continually diminishing, it would be very wrong to show them at the original purchase value in the balance sheet. It is only reducing depreciation that the net value of assets can be known.

Question 2.
Explain any five reasons for origin of depreciation.
Answer:
Causes for the Origin of Depreciation : Due to various reasons depreciation arises

1. Continuous use of assets:
In the business concern fixed assets are of daily use, resulting wear and tear, obsolescence and decline in the value of the assets. This decline of value of an asset is technically known as depreciation.

2. Obsolescence:
It means discard of an old machine which becomes uneconomic due to introduction of new machine of latest technique. The latest machine not only ensures cost minimization but the increase in production as well. Thus, for the sake of economy and efficiency of old machine is scrapped despite it being capable of giving service for few more years.

3. Exhaustion of original shape:
Some assets like mines, quarries, etc. exhaust considerably or completely as a result of excavation or removal of resources inherent therein. More and more, excavation / extraction leads to shrinkage or lessening of estimated available quantity. This decline in the value or quantity can be treated as depletion or depreciation.

4. Effluxion or expiration of time:
The value of old machines is always less than that of new machines. This is because, due to the passage of time and charging of depreciation every year the book value of old machine diminishes gradually. After a period of time the value becomes nominal or zero. For example, take leased land of Rs. 50,000 for 15 years. After 10 years its value may be less then half. This decline of value can also be treated as depreciation.

5. Fall in market price:
The market price of the fixed asset may rise or fall. This change in price is of temporary in nature. But the market price of an asset falls due to some special reasons, it can be trated as depreciation.

Question 3.
Write the characteristics of depreciation.
Answer:
The main characteristics of depreciation are as follows :

1. Depreciation is charged only on fixed assets.
2. Depreciation results in decrease of the value of a fixed asset.
3. By depreciation the value of the fixed asset is constantly declining.
4. Depreciation is a business expense.
5. Depreciation is related with the account of a particular asset only.

Question 4.
Write the demerits of reducing balance method.
Answer:
Demerits of reducing balance method are:

1. No provision for interest on capital – Like fixed instalment method there is no provision of interest on capital invested in the fixed assets.
2. High rate of depreciation – In this method, high rate of depreciation is essential. If the depreciation is charged on low rate, it will take many years to written off the assets.
3. The value of assets can never be zero – This method of depreciation can be applied only when there is some residual value of the asset. In this method, inspite of charging depreciation, the value of assets can never be zero.

Depreciation Long Answer Type Questions

Question 1.
Distinguish between Fixed Instalment method and Reducing Balance Method of Depreciation.
Answer:
Fixed instalment method is called straight line method because when depreciation is charged evenly for all years, the curve will come in this manner:

MP Board Class 11 Accountancy Important Questions