MP Board Class 11th Hindi Makrand Solutions Chapter 18 ‘विप्लव-गान’

MP Board Class 11th Hindi Makrand Solutions Chapter 18 ‘विप्लव-गान’ (कविता, बालकृष्ण शर्मा ‘नवीन’)

विप्लव-गान पाठ्य-पुस्तक के प्रश्नोत्तर

विप्लव-गान लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
कवि की तान से कौन भस्मसात् हो रहे हैं?
उत्तर:
कवि की तान से पहाड़ भस्मसात हो रहे हैं।

MP Board Solutions

प्रश्न 2.
किस वस्तु को कवि विष में बदलने की बात करता है?
उत्तर:
माता की छाती के अमृतमय दूध को कवि विष में बदलने की बात करता है।

प्रश्न 3.
विश्वम्भर की वीणा का विश्लेषण क्या है?
उत्तर:
विश्वम्भर की वीणा का विश्लेषण पोषक है।

विप्लव-गान दीर्घ उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
विप्लव-गायन से क्या तात्पर्य है? कवि ने विप्लव के कौन से लक्षण गिनाए हैं?
उत्तर:
विप्लव-गायन से तात्पर्य है-अंध-विचारों और जीर्ण-शीर्ण सामाजिक मान्यताओं को समाप्त करने की प्रेरणा देना। कवि ने विप्लव के अनेक लक्षण गिनाए हैं, जैसे-प्राणों के लाले पड़ जाना, त्राहि-त्राहि मच जाना, नाश-सत्यानाश का धुआँधार छा जाना, आग बरसना, बादल जल जाना, पहाड़ का राख में मिल जाना, आकाश की छाती का फट जाना, तारों का खण्ड-खण्ड होना, कायरता का काँपना, रूढ़ियों का समाप्त होना, अंध-विचारों का अंत होना, सामाजिक बन्धनों का टुकड़े-टुकड़े हो जाना, संसार का भरण-पोषण करने वाली ईश्वर की वीणा का मौन हो जाना, भगवान के सिंहासन का थर्राना, चारों ओर नाश-नाश और महानाश ही की ध्वनि सुनाई देना, प्रलयंकारी दृश्य उपस्थित हो जाना आदि।

प्रश्न 2.
कवि किन-किन रूढ़ियों को समाप्त करना चाहता है?
उत्तर:
कवि परम्परागत जीर्ण-शीर्ण मान्यताओं और सभी प्रकार की भज्ञानता – व मूढ़ तथा अन्धविचारों की रूढ़ियों को समाप्त करना चाहता है।

MP Board Solutions

प्रश्न 3.
नए सृजन के लिए ध्वंस की आवश्यकता क्या है? इस कथन के आधार पर कवि द्वारा वर्णित तथ्यों का उल्लेख कीजिए।
उत्तर:
नए सजन के लिए ध्वंस की आवश्यकता है –

  1. युग की जीर्ण-शीर्ण परम्परागत मान्यताओं को समाप्त करके उनके स्थान पर नई और स्वस्थ मान्यताओं को अंकुरित किया जा सके।
  2. पाप-पुण्य के सद्सद्भावों की परख की जा सके।
  3. कायरता काँप उठे और चले आ रहे अंध मूढ़ विचार समाप्त हो जाएँ।
  4. लीक पर चलने की परम्परा समाप्त हो।
  5. नियमों-उपनियमों के बंधन टुकड़े-टुकड़े हो जाएँ।

विप्लव-गान भाव विस्तार/पल्लवन

प्रश्न.

  1. 1. “प्रलयंकारी आँख खुल जाए’ से तात्पर्य क्या है?
  2. 2. “अंधे मूढ़ विचारों की वह अचल शिला विचलित हो जाए” में कवि क्या संदेश देना चाहता है?
  3. 3. “कायरता काँपे, गतानुगति विगलित हो जाए” का भाव पल्लवन कीजिए।
  4. 4. व्याख्या कीजिए?
    “नियम और उपनियमों ……… प्रांगण में घहराए।”

उत्तर:

1. “प्रलयंकारी आँख खुल जाए” से तात्पर्य है-सामाजिक परिवर्तन के लिए प्रलयंकारी, क्रान्ति का आना बेहद जरूरी है। उससे ही आमूलचूल अपेक्षित परिवर्तन सम्भव है।

2. “अंधे मूढ़ विचारों की वह अचल शिला विचलित हो जाए” में कवि यह संदेश देना चाहता है कि साधारण नहीं अपितु परम्परागत रूढ़ियाँ प्रलयंकारी क्रान्ति. से ही जड़ समेत हो जाएँगी।

3. “कायरता काँपे, गतानुगति विचलित हो जाए।”
उपर्युक्त काव्यांश के द्वारा कवि ने यह भाव प्रस्तुत करना चाहा है कि अभूतपूर्व और प्रलयंकारी क्रान्ति के आने से चारों ओर उथल-पुथल मच जाता है। चारों ओर . ताजगी, नयापन और उमंग का वातावरण फैलने लगता है। इस प्रकार के वातावरण में निठल्लापन, आलस्य, उदासी, निराशा आदि विकास की बाधाएँ दूर भाग जाती हैं। इसके साथ ही चले आते हुए अंधे मूढ़ विचार और परम्परागत सामाजिक नियम-उपनियम दरकिनार होने लगते हैं। इस प्रकार की क्रान्ति सचमुच में युगों की अपेक्षाओं और आशाओं के अनुरूप खरी उतरती है।

4. व्याख्या
“नियमों और उपनियमों के….प्रागंण में घहराए।”
व्याख्या:
हे कवि! तुम्हारी ऐसा ज्ञान हो जिसे सुनकर सभी प्रकार के सामाजिक बंधन, चाहे वे किसी छोटे-छोटे नियमों से बँधे हों या बड़े-बड़े नियमों से बँधे, वे एक-एक करके खण्ड-खण्ड हो जाएँ। इसे देखकर संत का भरण-पोषण करने वाले ईश्वर की पोषण करने वाली वीणा के तार मौन हो जाएँ। इसी प्रकार महाशिव का शान्ति दण्ड टूटकर बिखर जाए और उनका सिंहासन काँप उठे। उनका पोषण करने वाला श्वासोच्छवास संसार के प्रांगण (आँगन) में घहराने लगे। फिर पूरी तरह से नाश-नाश और महानाश ही की भयंकर ध्वनि गूंज उठे। इस तरह चारों ओर ऐसा भयानक दृश्य उपस्थित हो जाए, मानो प्रलयंकारी आँखें खुल गई हों।

विप्लव-गान भाषा अध्ययन

प्रश्न 1.
पाप-पुण्य दो विरोधी शब्दों की जोड़ी है, इसी आधार पर पोषक, नाश, कायरता, दाएँ शब्दों की जोड़ी बनाइए
उत्तर:
शब्द
MP Board Class 11th Hindi Makrand Solutions Chapter 18 'विप्लव-गान' img-1

प्रश्न 2.
निम्नलिखित मुहावरों का अर्थ लिखिए –
आँखों का पानी सूखना, धूल उड़ना, प्राणों के लाले पड़ना, छाती फटना, तारे टूटना।
उत्तर:
MP Board Class 11th Hindi Makrand Solutions Chapter 18 'विप्लव-गान' img-2

विप्लव-गान योग्यता विस्तार

प्रश्न 1.
“नवीन” जी की इस कविता से मिलती-जुलती किसी अन्य कवि की कोई कविता खोजकर उसे विद्यालय के प्रदर्शन बोर्ड पर प्रदर्शित कीजिए।
उत्तर:
उपर्युक्त प्रश्नों को छात्र/छात्रा अपने अध्यापक/अध्यापिका की सहायता से हल करें।

प्रश्न 2.
कभी आपने आँधी-तूफान का सामना किया हो तो उसका अनुभव अपने शब्दों में लिखिए।
उत्तर:
उपर्युक्त प्रश्नों को छात्र/छात्रा अपने अध्यापक/अध्यापिका की सहायता से हल करें।

MP Board Solutions

प्रश्न 3.
“नवीन” जी का सम्बन्ध उज्जैन से रहा है, हिन्दी के किन-किन साहित्यकारों का सम्बन्ध उज्जैन से रहा, उसे खोजिए और उसे सूचीबद्ध कीजिए।
उत्तर:
उपर्युक्त प्रश्नों को छात्र/छात्रा अपने अध्यापक/अध्यापिका की सहायता से हल करें।

विप्लव-गान परीक्षोपयोगी अन्य महत्त्वपूर्ण प्रश्नोत्तर

विप्लव-गान लघु उत्तरीय प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
कवि की तान से आकाश में क्या छा जाता है?
उत्तर:
कवि की तान से आकाश में त्राहि-त्राहि का स्वर छा जाता है।

प्रश्न 2.
कवि किसे विचलित होने की बात करता है?
उत्तर:
कवि अंध मूढ़ विचारों की अचल शिला विचलित होने की बात करता है।

प्रश्न 3.
कवि किसकी आँखें खुल जाने की बात करता है?
उत्तर:
कवि नाश! नाश! हो महानाश!! की प्रलयंकारी आँखें खुल जाने की बात करता है।

विप्लव-गान दीर्घ उत्तरीय प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
कवि किससे क्या करने के लिए कहता है और क्यों?
उत्तर:

  1. कवि ने कवि से अपनी क्रान्तिकारी कविता की तान सुनाने के लिए कहता है। यह इसलिए कि वह उसे क्रान्ति का सूत्रधार मानता है।
  2. उसकी कविता के गीत युग-परिवर्तन की शक्ति रखते हैं।
  3. उसके गीतों में निर्माण और विनाश की स्थिति को दर्शाने की सामर्थ्य है।
  4. उसमें काव्य-रचना का वह गुण-प्रतिभा है, जो युगों बाद किसी कवि में दिखाई देती है।
  5. वह कवि की विचारधारा के ही समान नवीनता का समर्थक और पुरातनता का घोर विरोधी है।

प्रश्न 2.
प्रस्तुत कविता में प्रकृति के किन-किन रूपों का चित्रण हुआ है?
उत्तर:
प्रस्तुत कविता में प्रकृति के अनेक भीषण और ध्वंसकारी रूपों का चित्रण हुआ है ; जैसे-आकाश में त्राहि-त्राहि का भयंकर शोर सुनाई पड़ना, बादलों का जल उठना, पहाड़ों का राख में मिल जाना, आकाश की छाती फट जाना, तारों का खण्ड-खण्ड हो जाना, अंतरिक्ष में नाश करने वाली ध्वनि का मँडराना, शान्ति दण्ड धारण करने वाले शिव के शान्ति दण्ड का टूट जाना और उनके सिंहासन का थर्रा जाना आदि।

MP Board Solutions

प्रश्न 3.
प्रस्तुत कविता के मुख्य भाव को स्पष्ट कीजिए।
उत्तर:
कवि को सम्बोधित इस कविता में रचनाकार ने कवि को क्रान्ति का सूत्रधार मानते हुए उसे परम्परागत और जीर्ण-शीर्ण समाज को ध्वंस करने के लिए विप्लव-गान के माध्यम से प्रेरित किया है। कवि के गीतों में युग-परिवतन की शक्ति छिपी रहती है। यही नहीं वह अपने गीतों में प्रलय की प्रेरणाएँ भी छिपाए रहता है। इस कविता में कवि ने एक ओर ध्वंस की और दूसरी ओर सृजन की सामर्थ्य को अपनी कविता में केन्द्रीभूत किया है। इसके माध्यम से कवि ने जागृति का गान गाया। इस कविता के रचयिता ने कवि के गीतों और अंध विचारों को समाप्तकरने के लिए आह्वान किया है।

साथ ही गीतों की तान छेड़ने एवं कायरता से परिपूर्ण भावों का उन्मूलन करने के लिए अपनी क्रान्ति भावना का प्रसार करने की प्रेरणा दी है। इस कविता के रचनाकार ने इस कविता में शान्ति के मार्ग से हटकर क्रान्ति का प्रलयकारी आह्वान किया है। इस कविता में प्रकृत की भीषण और ध्वंसकारी छवियों का चित्रण है। इस प्रकार कवि इस गीत में थर्रा देने वाला परिदृश्य निर्मित करने में सफल है।

विप्लव-गान कवि-परिचय

प्रश्न 1.
‘बालकृष्ण शर्मा’ नवीन का संक्षिप्त जीवन-परिचय देते हुए उनके साहित्य के महत्त्व पर प्रकाश डालिए?
उत्तर:
जीवन-परिचय:
बालकृष्ण शर्मा ‘नवीन’ का जन्म शाजापुर जिला तहसील के भयाना नामक गाँव में 8 दिसम्बर, 1897 को हुआ था। उनकी आरम्भिक शिक्षा शाजापुर में ही हुई। वहाँ से मिडिल उत्तीर्ण करने के बाद उन्होंने उज्जैन के माधव कॉलेज में प्रवेश लिया। कॉलेज की शिक्षा समाप्त करके वे माखनलाल चतुर्वेदी और मैथिलीशरण गुप्त के सम्पर्क में आ गए। इसके बाद कानपुर में तत्कालीन महान पत्रकार गणेश शंकर विद्यार्थी के आश्रय में रहकर क्राइस्ट चर्च कॉलेज में पढ़ाने लगे। उसी समय वे गाँधीजी के प्रभाव में आ गए। फिर वे उनके सत्याग्रह में कूद पड़े। इससे वे राजनीति में मैदान मारने लगे। उनका निधन 29 अप्रैल, 1960 को हुआ।

रचनाएँ:
‘नवीन’ जी की प्रमुख रचनाएँ कुंकुम, रश्मि रेखा, अपलक, क्वासि, विनोबा, स्तवन, प्राणार्पण हैं। आपने ‘प्रताप’ और ‘प्रभा’ नामक राष्ट्रीय धारा को आगे बढ़ाने वाली पत्रिका का वर्षों तक सम्पादन किया।

महत्त्व:
‘नवीन’ जी का भारतीय संविधान निर्मात्री परिषद के सदस्य के रूप में हिन्दी को राजभाषा के रूप में स्वीकार करवाने में आपका बड़ा योगदान रहा। ‘नवीन’ जी स्वभाव से उदार, फक्कड़, आवेशी किन्तु मस्त तबियत के व्यक्ति थे।

विप्लव-गान पाठ का सारांश

प्रश्न 1.
बालकृष्ण शर्मा ‘नवीन’-विरचित कविता ‘विप्लव-गानं’ का सारांश अपने शब्दों में लिखिए?
उत्तर:
बालकृष्ण शर्मा ‘नवीन’-विरचित कवितां ‘विप्लव गान’ क्रान्ति का स्वर फूंकने वाली कविता है। इस कविता का सारांश इस प्रकार है –

कवि ने कवि को संबोधित करते हुए उसे क्रान्ति का अग्रदूत बताकर समाज में उलट-फेर कर देने के लिए आह्वान किया है। कवि को उत्साहित करते हुए कह रहा है-वह ऐसी गीतों की रचना कर गुमगुनाए कि प्राणों के लाले पड़ जाएँ, नाश और सत्यानाश का धुआँधार संसार में छा जाए। भस्मसात सब कुछ हो जाए, पाप-पुण्य का भेद मिट जाए, आकाश का वक्षस्थल फट जाए, तारे टूक-टूक हो जाएँ, कायरता काँपने लगे, रूढ़ियाँ समाप्त हो जाएँ, अन्धविश्वास की अटलता डगमगा जाए, अन्तरिक्ष में नाश करने वाली बिजली की तड़क होने लगे, नियमों-उपनियमों के सामाजिक बंधन टूट जाएँ, विश्वम्भर की पोषक की वीणा के.तार चुप हो जाएँ, शान्ति का दण्ड टूट जाए, शंकर का सिंहासन काँप उठे और चारों ओर नाश-नाश और महानाश की प्रलयंकारी दृश्य उपस्थित हो जाए।

संदर्भ-प्रसंगसहित व्याख्या विप्लव-गान

प्रश्न 1.
कवि, कुछ ऐसी तान सुनाओ-जिससे उथल-पुथल मच जाए,
एक हिलोर इधर से आए-एक हिलोर उधर से आए।
प्राणों के लाले पड़ जाएँ, त्राहि त्राहि रव नभ में छाए,
नाश और सत्यानाशों का धुआँधार जग में छा जाए,
बरसे आग, जलद जल जाए, भस्मसात भूधर हो जाएँ
पाप-पुण्य सदसद्भावों की, धूल उड़ उठे दाएँ-बाएँ
नभ का वक्ष-स्थल फट जाए, तारे टूक-टूक हो जाएँ
कवि, कुछ ऐसी तान सुनाओ, जिससे उथल-पुथल मच जाए।

शब्दार्थ:

  • उथल-पुथल – परिवर्तन।
  • तान – स्वर, लय।
  • प्राणों के लाले पड़ जाना – (मुहावरा) जान खतरे में पड़ जाना।
  • रव – ध्वनि।
  • नभ – आकाश।
  • जग – संसार।
  • जलद – बादल।
  • भस्मसात – राख में मिल जाना।
  • भूधर – पहाड़।
  • वक्षस्थल – छाती।
  • टूट-टूक – टुकड़े-टुकड़े।

प्रसंग:
यह पद्यांश हमारी पाठ्य-पुस्तक’ हिन्दी सामान्य भाग-1′ में संकलित और बालकृष्ण शर्मा ‘नवीन’-विरचित ‘विप्लव-गान’ शीर्षक कविता से उद्धत है। इसमें कवि ने कवि को सम्बोधित करते हुए उसे महान क्रान्तिकारी कविता की रचना करने के लिए समुत्साहित किया है। इस विषय में कवि ने कवि को सम्बोधित करते हए कहा है कि –

व्याख्या:
हे कवि, तुम कुछ ऐसी श्रेष्ठ और अद्भुत व बेजोड़ काव्य की रचना करके उसकी तान छेड़ों कि उसे सुनकर चारों ओर अपूर्व परिवर्तन क्रान्ति आ जाए। उससे क्रान्ति की हिलोरें कभी इधर से तो कभी उधर से आने लगें। इस प्रकार तुम अपनी कविता की ऐसी-ऐसी तान सुनाओ कि प्राणों के सब ओर लाले पड़ जाएँ और हाहाकार धरती से आकाश तक मचने लगे। चारों ओर भयंकर दृश्य ऐसे होने लगे कि नाश और सत्यानाश का धुआँधार हर जगह छा जाए। आग इस प्रकार बरसने लगे कि बादल खाक हो जाए और पहाड़ राख में मिल जाए। कभी इधर तो कभी उधर पाप-पुण्य के सत्य और असत्य भरे भावों की धूल-बंक्डर उड़ने लगे। आकाश की छाती फटने लगे और तारे खण्ड-खण्ड होने लगें। इस प्रकार हे कवि! तुम कुछ ऐसी तान छेड़ों की चारों और अपूर्व परिवर्तन (क्रान्ति) आ जाए।

विशेष:

  1. भाषा में ओज है और प्रवाह है।
  2. क्रान्तिकारी स्वर है।
  3. मुहावरेदार शैली है।
  4. वीर रस का संचार है।
  5. पुनरुक्ति प्रकाश (त्राहि-त्राहि) और मानवीकरण अलंकार (नभ का वक्षस्थल) है।

पद्यांश पर आधारित काव्य-सौन्दर्य सम्बन्धी प्रश्नोत्तर
प्रश्न

  1. प्रस्तुत पयांश का काव्य-सौन्दर्य स्पष्ट कीजिए।
  2. प्रस्तुत पद्यांश के भाव-सौन्दर्य पर प्रकाश डालिए।
  3. कवि कवि को किस रूप में देखना चाहता हैं?

उत्तर:
1. प्रस्तुत पद्यांश में कवि ने क़वि को एक अभूतपूर्व तान छेड़ने के लिए कहा है, जससे चारों ओर महान उथल-पुथल मच जाए। इसे चित्रित करने के लिए प्रयुक्त हुए भाव बड़े ही सशक्त और ओजस्वी हैं। उनके अनुसार भाषा का चयन भी कम प्रभावशाली नहीं है। भावों को हृदयस्पर्शी बनाने वाली मुहावरेदार शैली का प्रयोग अधिक सुन्दर रूप में है। बिम्ब, प्रतीक और योजना भावों के अनुसार आकर्षक हैं।

2. प्रस्तुत पद्यांश का भाव-सौन्दर्य सरल किन्तु अद्भुत है। भावों की ओजस्विता में क्रमबद्धता, प्रवाहमयता और सरसता है। रोचकता के साथ-साथ भावोत्पादकता इसकी सर्वप्रधान विशेषता है। कुछ तान सुनाने के कथ्य को उथल-पुथल मचा देने वाले भावों की योजना निश्चय ही चमत्कार उत्पन्न कर रही है।

3. कवि कवि को क्रान्ति के सूत्रधार के रूप में देखना चाहता है।

पद्यांश पर आधारित विषयवस्तु से सम्बन्धित प्रश्नोत्तर
प्रश्न

  1. कवि और कविता का नाम लिखिए।
  2. कवि की तान से मचने वाले उथल-पुथल किस प्रकार के हैं?
  3. यह उथल-पुथल किस तरह से होनी चाहिए?

उत्तर:

  1. कवि-बालकृष्ण शर्मा ‘नवीन’ कविता-विप्लवगान।
  2. कवि की तान से मचने वाला उथल-पुथल प्रलयंकारी है।
  3. यह उथल-पुथल निरन्तर और चारों ओर से होना चाहिए।

MP Board Solutions

प्रश्न 2.
माता की छाती का अमृतमय पय कालकूट हो जाए,
आँखों का पानी सूखे, वे शोणित की घुटें हो जाए,
एक ओर कायरता काँपे, गतानुगति विगलित हो जाए,
अन्धे मूढ़ विचारों की वह, अचल शिला विचलित हो जाए,
और दूसरी ओर कँपा देने वाला गर्जन उठ धाए,
अन्तरिक्ष में एक उसी नाशक तर्जन की ध्वनि मँडराए,
कवि, कुछ ऐसी तान सुनाओ, जिससे उथल-पुथल मच जाए।

शब्दार्थ:

  • पय – दूध।
  • कालकूट – जहर।
  • शोणित – खून।
  • गतानुगति – लीक पर चलना, पिछलग्गू होना, रूढ़िवादी होना।
  • विगलित – पिघलना, समाप्त होना।
  • मूढ़ – मूर्ख।
  • अचल – निश्चल, स्थिर, जो गतिमाम न हो।
  • शिला – विशाल पत्थर।
  • तर्जन – तड़कना।

प्रसंग: पूर्ववत्!

व्याख्या:
हे कवि! तुम ऐसी तान छेड़ो कि जिसे सुनकर चारों ओर सब कुछ उलट-पुलट हो जाए। माता का अमृतमय दूध भले जहूर हो जाए। आँखों का पानी सूखकर भले ही इनकी चूट में बदल जाए। इसके बावजूद तुम्हारी तान ऐसी हो कि उससे कायरता काँप उठे। सभी प्रकार की रूढ़ियाँ समाप्त हो जाएँ। अंधविश्वास और मूर्खतापूर्ण विचारों की अटल और स्थिर विशाल पत्थर विचलित हो जाए। दूसरी ओर कँपकँपी पैदा कर देने वाला गर्जन होने लगे। यही नहीं, अंतरिक्ष में भी उसी प्रकार का नाश करने वाला तर्जन की ध्वनि मँडराते लगे। हे कवि! इस प्रकार की उथल-पुथल मचाने वाली तान अब तुम जल्द ही छेड़ दो।

विशेष:

  1. भाषा में प्रभाव है और आज है।
  2. शैली ‘भावात्मक है।
  3. भयानक रस का संचार है।
  4. ‘गतानुगति विगलित’ में अनुप्रास अलंकार है।
  5. बिम्ब, प्रतीक और योजना यथास्थान हैं।

पद्यांश पर आधारित काव्य-सौन्दर्य से सम्बन्धित प्रश्नोत्तर
प्रश्न

  1. प्रस्तुत पद्यांश का काव्य-सौन्दर्य लिखिए।
  2. प्रस्तुत पद्यांश का भाव-सौन्दर्य स्पष्ट कीजिए।
  3. प्रस्तुत पद्यांश का मुख्य भावं क्या है?

उत्तर:

1. प्रस्तुत पद्यांश में क्रान्तिकारी परिवर्तन की भयानकता को चित्रित करने का प्रयास किया गया है। इसके लिए प्रस्तुत हुए भावों की योजना प्रभावशाली रूप में है। चूंकि कथ्य भयानक परिवर्तन का है, फलस्वरूप तदनुरूप भाषा-शैली को अपनाया गया है। शब्द-योजना उच्चस्तरीय तत्सम शब्द की है।

2. प्रस्तुत पद्यांश में साधारण क्रान्तिकारी परिवर्तन की नहीं, अपितु भयानक क्रान्तिकारी परिवर्तन की भाव-योजना प्रस्तुत की गई है। यह प्रस्तुति बहुत ही ओजमयी, प्रवाहमयी और उत्साहमयी है। इसमें निरन्तरता, क्रमबद्धता, विविधता और मुख्यता जैसी अद्भुत विशेषताएँ हैं। फलस्वरूप यह अधिक रोचक और आकर्षक बमै गई है।

3. प्रस्तुत पद्यांश का मुख्य भाव है-भयानक और विविधतापूर्ण क्रान्तिकारी दृश्य का हृदयस्पर्शी चित्रण करना।

पद्यांश पर आधारित विषयवस्तु से सम्बन्धित प्रश्नोत्तर
प्रश्न.

  1. कवि और कविता का नाम लिखिए।
  2. प्रस्तुत पद्यांश में मुख्य रूप से किस पर बल दिया गया है?

उत्तर:

  1. कवि-बालकृष्ण शर्मा ‘नवीन’ कविता-‘विप्लव गान’
  2. प्रस्तुत पद्यांश में मुख्य रूप से सामाजिक रूढ़ियों और अन्ध-विश्वासों को समाप्त करने पर बल दिया गया है।

प्रश्न 3.
नियम और उपनियमों के ये बन्धन टूक-ट्रक हो जाएँ,
विश्वम्भर की पोषक वीणा के सब तार मूक हो जाएँ,
शान्ति-दण्ड टूटे-उस महारुद्र का सिंहासन थर्राए
उसकी पोषक श्वासोच्छवास, विश्व के प्रागंण में घहराए,
नाश! नाश!! हो महानाश!!! की प्रलयंकारी आँख खुल जाए,
कवि, कुछ ऐसी तान सुनाओ, जिससे उथल-पुथल मच जाए!!

शब्दार्थ:

  • टूक-टूक – टुकड़े-टुकड़े।
  • विश्वम्भर – संसार का पालन-पोषण करने वाला, ईश्वर।
  • मूक – मौन, चुप।
  • महारुद्र – भगवान शंकर।
  • प्रांगण – आँगन, सहन।

प्रसंग – पूर्ववत्।

व्याख्या:
हे कवि! तुम्हारी ऐसा ज्ञान हो जिसे सुनकर सभी प्रकार के सामाजिक बंधन, चाहे वे किसी छोटे-छोटे नियमों से बँधे हों या बड़े-बड़े नियमों से बँधे, वे एक-एक करके खण्ड-खण्ड हो जाएँ। इसे देखकर संत का भरण-पोषण करने वाले ईश्वर की पोषण करने वाली वीणा के तार मौन हो जाएँ। इसी प्रकार महाशिव का शान्ति दण्ड टूटकर बिखर जाए और उनका सिंहासन काँप उठे। उनका पोषण करने वाला श्वासोच्छवास संसार के प्रांगण (आँगन) में घहराने लगे। फिर पूरी तरह से नाश-नाश
और महानाश ही की भयंकर ध्वनि गूंज उठे। इस तरह चारों ओर ऐसा भयानक दृश्य उपस्थित हो जाए, मानो प्रलयंकारी आँखें खुल गई हों।

विशेष:

  1. भाषा धारदार है।
  2. उच्चस्तरीय तत्सम शब्दों की प्रधानता हैं।
  3. शैली चित्रमयी है।
  4. भयानक रस का संचार है।
  5. क्रान्तिकारी स्वर है।
  6. सामाजिक परिवर्तन का आग्रह है।

पद्यांश पर आधारित काव्य-सौन्दर्य सम्बन्धी प्रश्नोत्तर
प्रश्न.

  1. प्रस्तुत पद्यांश के काव्य-सौन्दर्य को स्पष्ट कीजिए।
  2. प्रस्तुत पद्यांश के भाव-सौन्दर्य पर प्रकाश डालिए।
  3. ‘शान्ति दण्ड टूटे, उस महारुद्र का सिंहासन थर्राए।’ से कवि का क्या आशय है?

उत्तर:

1. प्रस्तुत पद्यांश में कवि ने सभी प्रकार के सामाजिक बंधनों को तोड़ने के लिए समूल क्रान्तिकारी परिवर्तन का उल्लेख किया है। इसके लिए कवि प्रतीकात्मक और दृष्टान्त शैली के द्वारा जो चित्र खींचा है, वह न केवल आकर्षक है, अपितु भाववर्द्धक भी है। चूँकि भयानक और अपूर्व क्रान्तिकारी परिवर्तन का विषय है। इसलिए इसे नपे-तुले, ठोस और सटीक शब्द को परोसकर भयानक रस से रोचक बना दिया गया है।

2. प्रस्तुत पद्यांश के भावों की प्रस्तुति विषयानुसार है। भयानक और अपूर्व क्रान्तिकारी परिवर्तन को चित्रांकित करने के लिए भावों की योजना प्रसंगानुसार है। उपयुक्तता और सटीकता को लिए हुए ये भाव क्रमानुसार और कथ्यानुसार हैं। कुल मिलाकर प्रस्तुत पद्यांश का भाव-सौन्दर्य देखते ही बनता है।

3. ‘शान्ति दण्ड टूटे, उस महारुद्र का सिंहासन थर्राए’ से कवि का आशय है-क्रान्ति का स्वरूप प्रलयंकारी हो जिससे वह असम्भव को सम्भव कर सके।

पद्यांश पर आधारित विषयवस्तु से सम्बन्धित प्रश्नोत्तर
प्रश्न.

  1. कवि और कविता का नाम लिखिए।
  2. प्रस्तुत पद्यांश में किसका चित्रण हुआ है?

उत्तर:

  1. कवि-बालकृष्ण शर्मा ‘नवीन’ कविता-‘विप्लव गान’।
  2. प्रस्तुत पद्यांश में प्रकृति के भीषण और ध्वंसकारी स्वरूपों का चित्रण हुआ है।

MP Board Class 11th Hindi Solutions

MP Board Class 11th Hindi Makrand Solutions Chapter 19 अथ काटना कुत्ते का भइया जी को

MP Board Class 11th Hindi Makrand Solutions Chapter 19 अथ काटना कुत्ते का भइया जी को (व्यंग्य, डॉ. गंगा प्रसाद गुप्त बरसैंया)

अथ काटना कुत्ते का भइया जी को पाठ्य पुस्तक के प्रश्नोत्तर

अथ काटना कुत्ते का भइया जी को लघु उत्तरीय प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
लेखक के अनुसार कौन-से प्रसंग आत्मीयता को प्रमाणित करते हैं?
उत्तर:
लेखक के अनुसार सुख-दुख के प्रसंग आत्मीयता को प्रमाणित करते हैं।

MP Board Solutions

प्रश्न 2.
कुत्ता काटने की घटना का वर्णन श्रोतागण भइया जी से किस-किस प्रकार सुनते हैं?
उत्तर:
कुत्ता काटने की घटना का वर्णन श्रोतागण भइया जी से इस प्रकार सुनते हैं –

भइया ने खचाखच भरे दरबार में अपना फटा कुरता और पाजामा तथा मलहम-पट्टी लगे हाथ-पाँव और कंधों को प्रदर्शित करते हुए सबकी जिज्ञासा-शांति के लिए बताया कि रात के अंधेरे में वह जब टॉर्च लेकर एक सामाजिक कार्यक्रम की शोभा बढ़ाने जा रहे थे, तभी निर्धन परिवार के एक कुत्ते ने उन्हें काट लिया। वह कुत्ता कैसे पीछे से उन पर झपटा, कैसे उन्होंने दुतकारा, कैसे वे भागे, कैसे गिरे, फिर उठकर कुत्ते का मुकाबला कैसे किया और कहाँ-कहाँ कुत्ते ने काटा इस सबका पूरे अभिनय के साथ सविस्तार वर्णन जब भइया जी ने किया तो स्वाभाविक है कि सहानुभूति प्रदर्शकों ने भरे गले में अपनी आत्मीय वेदना व्यक्त की।

प्रश्न 3.
‘घर में इन्हीं की झंझट क्या कम है कि एक और मुसीबत मोल ले ली जाए।’ किसके द्वारा कहा गया वाक्य है?
उत्तर:
घर में इन्हीं की झंझट क्या कम है कि एक और मुसीबत मोल ले ली जाए।’ यह वाक्य भइया जी की धर्मपत्नी द्वारा कहा गया है।

लघु उत्तरीय प्रश्न दीर्घ उत्तरीय प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
कुत्ते के काटने पर भइया जी को उनके शुभचिन्तकों ने किस तरह के सुझाव दिए?
उत्तर:
कुत्ते के काटने पर भइया जी को उनके शुभचिन्तकों ने निम्नलिखित तरह के सुझाव दिए –

  1. कुत्ता यदि पालतू है तो उसके मालिक के विरुद्ध पुलिस में रिपोर्ट करना चाहिए।
  2. कुत्ते को दस दिन तक अपने घर में बाँधकर वॉच करना चाहिए।
  3. भइया जी को दस कुएं झंकवा दिए जाएं।
  4. भइया जी को तीन हजार रुपए का एक इंजेक्शन लगवा देना चाहिए।
  5. भइया जी की झाड़-फूंक करवा ली जाए।

प्रश्न 2.
कुत्ते की उस मानसिक स्थिति का वर्णन कीजिए, जिससे उत्तेजित होकर उसने भइया जी को काटने का निश्चय किया।
उत्तर:
भइया जी अपने स्वभाव के अनुरूप झकाझक कपड़ों में थे ऊपर से कुत्ते पर टॉर्च की रोशनी मारी। कुत्ते को लगा कि मुझ निर्धन बस्ती के कुत्ते को यह संपन्न व्यक्ति अपनी चमक और रोशनी से चकाचौंध करना चाहता है। मेरा मालिक दिनभर परिश्रम कर पसीने से लथपथ फेटे, मैले-कुचैले कपड़ों पर आता है और इनके कपड़ों पर एक दाग भी नहीं? हम दर-दर की ठोकरें खाएँ और ये तथा इनके कुत्ते मालपुए खाएँ। गाड़ियों में घूमें।

झकाझक कपड़ों की शान बघारें। आदमी-आदमी तथा कुत्ते-कुत्ते में भेद पैदा करें। उसके भीतर की अपमान की व्यथा, आक्रोश की आग बनकर भड़क उठी और जैसे ही भइया जी उधर से निकले कि उसने आक्रमण करके कुरता-पाजामा को तार-तार कर दिया। हाथ-पाँव, कंधों को दाँत और नाखूनों से खरोंच डाला मानो घोषित कर दिया कि अवसर मिलते ही हम अपने अपमान का बदला लेने से नहीं चूकेंगे। निर्धन बस्ती का यह कुंत्ता एक दिन संपन्न बस्ती में अपना झण्डा अवश्य गाड़ेगा।

प्रश्न 3.
प्रस्तुत व्यंग्य के माध्यम से लेखक साहित्यकारों को क्या संदेश देना चाहता है?
उत्तर:
प्रस्तुत व्यंग्य के माध्यम से लेखक साहित्यकारों को यह संदेश देना चाहता है कि –

  1. वे सत्ता और समर्थकों का गायक न बनें।
  2. वे पैसे के पीछे न भागें और दीन-हीन शोषितों की बिरादरी की तरह रहें।
  3. वे पद, पुरस्कार और सम्मान की ओर भागकर अपने को पथभ्रष्ट न करें।
  4. वे सत्यमार्ग पर चलकर साहित्य-रचनाधर्म का पालन करें।
  5. वे जरूरतमंदों और शोषितों के साथ बनकर समाज की विसंगतियों पर प्रहार करें।

MP Board Solutions

प्रश्न 4.
“आजकल साहित्यकार सत्ता और समर्थों का गायक बनकर सम्मान और पैसे के पीछे भाग रहा है।” इन पंक्तियों में निहित व्यंग्य को स्पष्ट कीजिए।
उत्तर:
“आजकल साहित्यकार सत्ता और समर्थों का गायक बनकर सम्मान और पैसे के पीछे भाग रहा है।”

उपर्युक्त पंक्तियों में निहित व्यंग्य यह है कि आज का साहित्यकार साहित्य-रचना के सत्यमार्ग को छोड़ चुका है। वह सुख-सुविधाओं के पीछे भाग रहा है। राजनेताओं, अधिकारियों और धनपतियों को देवता-भागवत के रूप में देख-समझ रहा है। फिर उनकी प्रशंसा, स्तुति और यशगान करने में ही वह रात-दिन लगा रहता है। यह इसलिए ऐसा करके ही वह सुख-सुविधामय जीवन बिता सकता है। वह यह अच्छी तरह से जानता है कि सत् साहित्य की रचना करके उसे कुछ नहीं मिलनेवाला है-न पद, न सम्मान और न पुरस्कार। उसे कुछ भी सुख-सुविधाएँ भी नसीब नहीं हो सकती हैं, बल्कि उसे तो शोषण, उपेक्षा और अभावों का शिकार होना पड़ेगा। इस प्रकार आजकल का साहित्यकार, साहित्यकार न होकर सत्ता और अधिकारियों का चापलूस, पिछलग्गू और उपासक पुजारी बनकर रह गया है जो हर प्रकार निंदनीय और हेय है।

अथ काटना कुत्ते का भइया जी को भाव विस्तार/पल्लवन

प्रश्न.

  1. हिन्दुस्तान में दूसरों की समस्या या तकलीफ दूर करने के लिए हर व्यक्ति ज्ञानी होता है।
  2. कुत्ते का मालिक तो कुत्ते से भी ज्यादा खतरनाक है।

उत्तर:
1. उपर्युक्त वाक्य के द्वारा यह भाव प्रकट करने का प्रयास किया गया . है कि हमारे देश की बात और देशों की अपेक्षा अलग है। यहाँ के लोग अपनी चिन्ता कम करते हैं, दूसरों की अधिक करते हैं। यही कारण है कि एक जब दूसरे को दुखी या परेशान देखता है, तो वह उसके दुख और परेशानी को दूर करने के लिए हर प्रकार के सुझाव देने लगता है। उस पर अपने ज्ञान भंडार को उड़ेल देता है। उस समय वह अपनी समस्या या तकलीफ को एकदम भूल जाता है, मानो उसे कुछ भी तकलीफ नहीं है।

इस प्रकार वह किसी को किसी समस्या या तकलीफ में पड़े हुए देखकर दूसरा बिना बुलाए उसके पास पहुँचकर अपने ज्ञान और सुझाव की झड़ी लगाने लगता है, मानो उस समय उसे और कोई काम नहीं है। ऐसे लोग बिन बुलाए मेहमान की तरह स्वयं को अधिक महत्त्वपूर्ण मान लेते हैं। हकीकत यह होती है कि जब ऐसे लोग समस्या त्रस्त होने पर अपने होश तक खो देते हैं।

2. उपर्युक्त वाक्य के द्वारा यह व्यंग्य-भाव प्रकट करने का प्रयास किया गया है कि भ्रष्ट नौकर-कर्मचारी के अधिकारी और शासक भी कम भ्रष्ट नहीं होते हैं, अपितु वे तो अपने अधीन काम करने वालों से कई गुना भ्रष्ट होते हैं। उन्हीं के असाधारण बड़े भ्रष्टाचार से उनके अधीन काम करने वालों का भ्रष्टाचार करने की न केवल सीख मिलती है, अपितु उससे उनका हौसला भी बुलंद होता है। इससे वे कुछ भी उल्टा-सीधा करने से तनिक न डरते हैं और न संकोच ही करते हैं। वे भलीभांति जानते हैं कि वे किसी का भक्षक बन भी जाएँ तो उसका कोई भी बाल बाँका नहीं कर सकेगा। क्योंकि उसका रक्षक इस प्रकार सबल है ही। इस प्रकार ‘कुत्ते का मालिक तो कुत्ते से ज्यादा खतरनाक’ इस व्यंग्य वाक्य के द्वारा लेखक ने आधुनिक भ्रष्ट कर्मचारियों और उनके भ्रष्ट अधिकारियों पर करारा व्यंग्य प्रहार किया है।

अथ काटना कुत्ते का भइया जी को भाषा-अध्ययन

प्रश्न 1.
पाठ में आए अंग्रेजी भाषा के शब्दों की सूची बनाएँ और उनके हिन्दी अर्थ लिखें।
उत्तर:
MP Board Class 11th Hindi Makrand Solutions Chapter 19 अथ काटना कुत्ते का भइया जी को img-1

प्रश्न 2.
‘अन्त’ शब्द का अर्थ है समाप्ति और ‘अन्त्य’ का अर्थ है, अन्तिम। ये शब्द समोच्चारित भिन्नार्थक शब्द कहलाते हैं। ऐसे ही अन्य शब्द लिखकर उनके अर्थ लिखिए।
उत्तर:
MP Board Class 11th Hindi Makrand Solutions Chapter 19 अथ काटना कुत्ते का भइया जी को img-2

प्रश्न 3.
निम्नलिखित शब्दों का संधि-विच्छेद करें तथा संबंधित शब्दों में आई संधि का नाम भी लिखें –
सहानुभूति, चतुरेश, शिशिरानंद।
उत्तर:
MP Board Class 11th Hindi Makrand Solutions Chapter 19 अथ काटना कुत्ते का भइया जी को img-3

प्रश्न 4.
निम्नलिखित शब्दों में आए समास का नाम लिखें –
तर्क-वितर्क, कुशल-क्षेम, कुरता-पाजामा, दीन-हीन।
उत्तर:
MP Board Class 11th Hindi Makrand Solutions Chapter 19 अथ काटना कुत्ते का भइया जी को img-4

प्रश्न 5.
‘लायक’ शब्द में ‘ना’ उपसर्ग का प्रयोग करके उसका विपरीत शब्द ‘नालायक’ बनता है। इसी प्रकार अन्य उपसर्गों का प्रयोग करके विपरीत अर्थ वाले दस शब्द बनाइए।
उत्तर:
MP Board Class 11th Hindi Makrand Solutions Chapter 19 अथ काटना कुत्ते का भइया जी को img-5

अथ काटना कुत्ते का भइया जी को योग्यता-विस्तार

प्रश्न 1.
मध्यप्रदेश से संबंधित चार व्यंग्य लेखकों का संक्षिप्त परिचय संकलित करें।
उत्तर:
उपर्युक्त प्रश्नों को छात्र/छात्रा अपने अध्यापक/अध्यापिका की सहायता से हल करें।

प्रश्न 2.
अपने साथ घटित ऐसी ही किसी अन्य घटना का वर्णन हास्य-व्यंग्य शैली में कीजिए।
उत्तर:
उपर्युक्त प्रश्नों को छात्र/छात्रा अपने अध्यापक/अध्यापिका की सहायता से हल करें।

MP Board Solutions

प्रश्न 3.
प्रस्तुत व्यंग्य, प्रसिद्ध हिन्दी मासिक पत्रिका ‘कादम्बिनी’ से साभार लिया है। यह पत्रिका दिल्ली से प्रकाशित होती है। मध्यप्रदेश से प्रकाशित होने वाली हिन्दी भाषा के समाचार पत्र-पत्रिकाओं की जानकारी एकत्र कीजिए।
उत्तर:
उपर्युक्त प्रश्नों को छात्र/छात्रा अपने अध्यापक/अध्यापिका की सहायता से हल करें।

प्रश्न 4.
विभिन्न समाचार पत्रों में सप्ताहिक कॉलम में व्यंग्य प्रकाशित होते रहते हैं, ऐसे व्यंग्य को पढ़ें तथा संकलित कर व्यंग्य लिखने का प्रयास करें।
उत्तर:
उपर्युक्त प्रश्नों को छात्र/छात्रा अपने अध्यापक/अध्यापिका की सहायता से हल करें।

अथ काटना कुत्ते का भइया जी को परीक्षोपयोगी अन्य महत्त्वपूर्ण प्रश्नोत्तर

अथ काटना कुत्ते का भइया जी को लघु उत्तरीय प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
भइया जी ने भी कुत्ते काटने की खबर क्यों फैला दी?
उत्तर:
भइया जी ने भी कुत्ते काटने की खबर फैला दी। यह इसलिए कि –

  1. लोग उनसे यह शिकायत न कर सकें कि उन्हें खबर ही नहीं मिली।
  2. भइया जी स्वयं खबर लेने-देने में गहरी दिलचस्पी लेते थे।

प्रश्न 2.
आजकल आत्मीयता और सहानुभूति कैसे प्रकट की जाती है?
उत्तर:
आजकल आत्मीयता और सहानुभूति दो मिनट की दरबार में हाजिरी, फिर प्रशंसा और समर्पण के दो बनावटी शब्दों के द्वारा प्रकट की जाती है।

प्रश्न 3.
भइया जी कुत्ता काटने का समाचार अखबारों में क्यों छपवाना चाहते थे?
उत्तर:
भइया जी कुत्ता काटने का समाचार अखबारों में छपवाना चाहते थे। यह इसलिए कि इस मौके को भुनाकर अपनी महानता और लोकप्रियता को और बढ़ाना चाहते थे।

प्रश्न 4.
अंत में सभी किस बात पर एकमत हुए?
उत्तर:
अंत में सभी इस बात पर एकमत हुए. कि दस दिन तक कुत्ते पर नजर . रखी जाए। तब तक झाड़-फूंक करवा ली जाए और कुएँ भी ऑकवा लिये जाएँ।

अथ काटना कुत्ते का भइया जी को दीर्घ उत्तरीय प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
भइया जी के प्रति सहानुभूति और आत्मीयता प्रदर्शित करने वालों में कौन लोग शामिल थे?
उत्तर:
भइया जी के यहाँ सहानुभूति और आत्मीयता प्रदर्शित करने वालों का ताँता लगा था। वे लोग भी शामिल हैं, जो पहले ही सुनकर हँसी उड़ा चुके थे। वे इस प्रकार कहते थे, अच्छा हुआ, कुत्ते ने काट लिया बुड्ढे को। वहाँ कुत्ते के पास क्या करने गए थे? घर बैठे चैन नहीं तो कुत्ते तो काटेंगे ही। कुछ ऐसे लोग भी भइया जी के दरबार में सबसे अलग पंक्ति में मौजूद थे-जो बाहर दुखी और भीतर से प्रसन्न हैं। दरबार में भांति-भांति के प्रश्न और भांति-भांति के उत्तर।

अलग-अलग प्रकार की बातें, सुझाव और अपनी ओर आकर्षित करने के तरीके। भइया जी सभी के केंद्र बने हुए थे। वे सभी को देखते-पहचानते और न आने वालों के बारे में भीतर-ही-भीतर सोचते-समझते और हिसाब लगाते हुए सभी के प्रश्नों, जिज्ञासाओं, आशंकाओं, सुझावों का समाधान कर रहे थे। उनसे उस समय बार-बार लगभग वही-वही प्रश्न क्रमशः आने वालों द्वारा किए जाते हैं और भइया जी वही-वही उत्तर ग्रामोफोन के रिकॉर्ड की तरह दोहरा रहे थे।

MP Board Solutions

प्रश्न 2.
सहानुभूति प्रदर्शकों ने कब भरे गले से अपनी आत्मीय वेदना व्यक्त की?
उत्तर:
सहानुभूति प्रदर्शकों ने तब भरे गले से अपनी आत्मीय वेदना व्यक्त की जब भइया जी ने खचाखच भरे दरबार में अपना फटा कुरता और पाजामा तथा मलहम-पट्टी लगे हाथ-पाँव और कंधों को प्रदर्शित किया फिर सबकी जिज्ञासा-शांति के लिए बताया कि रात के अंधेरे में वह जब टॉर्च लेकर एक सामाजिक कार्यक्रम की शोभा बढ़ाने जा रहे थे, तभी निर्धन परिवार के एक कुत्ते ने उन्हें काट लिया। उस समय वह कुत्ता कैसे पीछे से उन पर झपटा, कैसे उन्होंने दुतकारा, कैसे वे भागे, कैसे गिरे, फिर उठकर कुत्ते का मुकाबला कैसे किया और कहाँ-कहाँ कुत्ते ने काटा। इन सबका वे पूरे अभिनय के साथ सविस्तार वर्णन किए।

प्रश्न 3.
भइया जी पर किस प्रकार संवेदनाओं की झड़ी लग रही थी?
उत्तर:
भइया जी पर संवेदनाओं की झड़ी लग रही थी और वे उनमें पूरी तरह डूबे जा रहे थे, जैसे उनका प्रशस्ति-गान किया जा रहा हो। उस समय कई लोग कुरता-पाजामा और भइया जी के विभिन्न अंगों को छूकर ऐसे देख रहे थे जैसे किसी कीमती रत्न की परख कर रहे हों। कुछ लोग यह पूछ रहे थे कि कुत्ता पालतू है या सड़क छाप? किस रंग का है? काला या सफेद। उसे इंजेक्शन लगा है या नहीं? जिस दिन कुत्ते ने काटा उस दिन कौन-सा दिन था? रविवार या बुधवार तो नहीं था? ऐसा इसलिए कि हर दिन का अपना अलग असर होता है। भइया जी ने उन सभी के उत्तर दिए। अंत में धीरे-धीरे आगे की कार्यवाही और चिकित्सा पर बात आ गई।

प्रश्न 4.
‘अथ काटना कुत्ते का भइया जी को’ व्यंग्य का प्रतिपाद्य लिखिए।
उत्तर:
कुत्ते द्वारा काटे जाने की सामान्य-सी घटना के द्वारा लेखक ने समाज में व्याप्त विसंगतियों और असमानताओं पर गहरा प्रहार किया है। सहानुभूति और संवेदना प्रदर्शन के दिखावटी रूप, परामर्श देने के खोखले उतावलेपन और आत्म-विज्ञापन हेतु ज्ञान की झड़ी लगाने पर लेखक ने तिलमिलाने वाले व्यंग्य की सर्जना की है। सामाजिक स्तर पर फैली हई असमानताओं से उत्पन्न आक्रोश की सार्थक अभिव्यक्ति दी है। इसके लिए लेखक ने कुत्ते की विवेकशीलता को रेखांकित करके व्यंग्य की धार को और ही अधिक तीखा बना दिया है।

अथ काटना कुत्ते का भइया जी को लेखक-परिचय

प्रश्न 1.
डॉ. गंगा प्रसाद गुप्त ‘बरसैंया’ का संक्षिप्त जीवन-परिचय देते हुए उनके साहित्य के महत्त्व पर प्रकाश डालिए।
उत्तर:
जीवन-परिचय:
डॉ. गंगा प्रसाद गुप्त का जन्म उत्तर-प्रदेश के बांदा जिला के भौंरी में 6 फरवरी, 1937 को हुआ था। उन्होंने उच्च शिक्षा प्राप्त की। इसके बाद उन्होंने अध्यापन से जीविकोपार्जन का कार्य आरंभ किया। इस सिलसिले में उन्होंने उच्च शिक्षा विभाग में अध्यापन कार्य कई वर्षों तक किया। इस प्रकार कार्य करते हए उन्होंने अपनी योग्यता और प्रतिभा के बल पर प्राचार्य पद को प्राप्त कर लिया। इस पद पर कुछ समय तक कार्य करते हुए वे सेवानिवृत्त हो गए। इस समय वे स्वतंत्र लेखन कर अपनी योग्यता और क्षमता का परिचय दे रहे हैं।

रचनाएँ:
हिन्दी साहित्य में निबंध और निबंधकार’, ‘हिन्दी के प्रमुख एकांकी और एकांकीकार’, ‘छत्तीसगढ़ का साहित्य और साहित्यकार’, ‘आधुनिक काव्य : संदर्भ और प्रकृति’, ‘रस-विलास’, ‘वीर-विलास’, ‘सुदामा चरित’, ‘चिन्तन-अनुचिन्तन’, ‘बुन्देलखण्ड के अज्ञात रचनाकार’ ‘अरमान वर पाने का’, ‘निंदक नियरे राखिए’ आदि डॉ. गुप्त की प्रकाशित प्रमुख कृतियाँ हैं।

महत्त्व:
गुप्त जी ने समीक्षा, व्यंग्य, काव्य आदि विधाओं में लेखन किया है। दुर्लभ पांडुलिपियों के प्रकाशन के साथ अज्ञात रचनाकारों को केन्द्र बनाकर डॉ. गुप्त ने लगातार शोध-कार्य किया है। गंगा प्रसाद गुप्त की भाषा सहज है, लोक बोलियों के शब्दों का प्रयोग उनके प्रवाह को संप्रेषणीय बना देता है। साहित्य के क्षेत्र में उनके द्वारा दिए योगदान के लिए अनेक संस्थाओं के साथ-साथ महामहिम पूर्व राष्ट्रपति डॉ. शंकरदयाल शर्मा द्वारा उनको ‘साहित्य श्री’ से सम्मानित किया गया है।

अथ काटना कुत्ते का भइया जी को पाठ का सारांश

MP Board Solutions

प्रश्न 1.
डॉ. गंगा प्रसाद गुप्त-लिखित व्यंग्य ‘अथ काटना कुत्ते भइया जी को’ के सारांश अपने शब्दों में लिखिए।
उत्तर:
डॉ. गंगा प्रसाद गुप्त-लिखित व्यंग्य ‘अथ काटना कुत्ते का भइया जी को’ एक ऐसा व्यंग्यात्मक निबंध है जिसमें सामाजिक विडम्बनाओं पर कड़ा प्रहार किया गया है। इस व्यंग्य का सारांश इस प्रकार है… जब भइया जी को कुत्ते ने काटा तो यह खबर चारों ओर आग की तरफ फैल गई। जहाँ नहीं पहुँची, वहाँ भइया जी ने स्वये पहुँचा दी। खबर पाते ही लोगों की सहानुभूति भइया जी के प्रति होने लगी।

भइया जी के यहाँ दोनों ही प्रकार के लोगों का जमघट लग गया-बाहर से दुखी और भीतर से प्रसन्न लोगों का जमघट और दूसरी ओर उनके प्रति सचमुच में दुख प्रकट करने वालों का जमघट आए हुए लोग अपने-अपने अलग-अलग सुझाव दे रहे थे। भंइया जी सभी के प्रश्नों, जिज्ञासाओं, आशंकाओं और सुझावों का समाधान कर रहे थे। यों तो सबके भाव और सबके विचार अलग-अलग थे। भइया जी को इससे कोई फर्क नहीं पड़ता।

भइया जी के दरबार में किसी प्रकार के तर्क-वितर्क की इजाजत नहीं। वह जो कहें, उसे सुनिए और उसे मानिए। भइया जी की हार्दिक इच्छा है कि इस घटना को अखबारों में छपवा दिया जाए, जिससे कुछ अधिकारी और कुछ नेता आकर उन्हें धन्य करें। उससे वह शानपूर्वक कह सकें कि अमुक-अमुक उन्हें देखने आए थे। ऐसा इसलिए कि रोज-रोज कुत्ता किसी को नहीं काटता है। और जब काट ही लिया है तो उसे पूरी तरह भुनाया जाए। तभी तो अपनी महानता और लोकप्रियता का कुछ पता लग सकता है। लोगों की जमघट के बीच भइया जी.फटा कुरता-पाजामा और मरहम पट्टी लगे हाथ-पाँव और कंधों को दिखाते हुए आपबीती सुना रहे थे-रात के अंधेरे में एक टार्च लिये हुए वह एक कार्यक्रम की शोभा बढ़ाने जा रहे हो।

उसी समय उन्हें एक गरीब परिवार के कुत्ते ने काट लिया। उसने उन पर कैसे आक्रमण किया, वे उससे बचने के लिए क्या-क्या किए। फिर कुत्ते ने उन्हें कैसे काटा और कहाँ-कहाँ काटा, इन बातों को वे पूरे अभिनय के साथ बता रहे थे। उसे सुनकर सभी की सहानुभूति दिखाई देने लगी। फिर संवेदनाओं की ऐसा धारा उमड़ पड़ी कि भइया. उसमें कुछ देर तक बहते रहे। कोई उनके कुरते-पाजामे को रत्न की तरह परख रहा था तो कोई पूछ रहा था कि कुत्ता पालतू था या सड़क छाप। उसका रंग कैसा था। उसे इंजेक्शन लगा था या नहीं, उस दिन कौन-सा दिन था। कहीं रविवार या बुधवार. तो नहीं था। – भइया जी ने सबको एक-एक करके बतलाया। किसी ने सुझाव दिया कि अगर कुत्ता : पालतू है तो उसके मालिक के विरुद्ध पुलिस में रिपोर्ट करनी चाहिए।

किसी ने उसे यह कहकर चुप करा दिया कि कुत्ते का मालिक तो कुत्ते से भी अधिक खतरनाक है। तीसरे ने कहा कि कुत्ते को दस दिन तक अपने घर में बाँधकर ‘वाच’ करना चाहिए। माता जी ने इसका विरोध करते हुए कहा कि घर में इन्हीं की झंझट अधिक है। घर में बक-बक करने से अच्छा है, ये खुद ही जाकर उसे रोज देख-आया. करेंगे। इसी प्रकार भइया जी को चौदह इंजेक्शन लगवाने, दस कुएँ झाँकने, तीन हजार का एक इंजेक्शन लगवाने, झाड़-फूंक करवाने आदि उपाय बताए गए।

भइयाजी को कुत्ते ने क्यों काटा? इस पर विचार करें तो यह अनुमाम लगाया जा सकता है कि भइया जी लकलक कपड़ों में थे। उन्होंने टार्च की रोशनी कुत्ते पर मारी होगी। कुत्ता भड़क गया होगा कि उसका मालिक दिन-भर खून-पसीना बहाकर फटे-मैले-कुचैले कपड़े पहनता है और ये इस तरह चमकते कपड़े। वे दर-दर की ठोकरें खाते हैं और इनके कुत्ते मालपुए। इसे सोचकर उस कुत्ते ने भइया जी को काट लियां होगा। लेखक का सुझाव है कि उसके साहित्यकार बंधु पद, पुरस्कार और सम्मान की ओर भागकर अपना पथ भ्रष्ट न करें। वे समाज की विडम्बनाओं पर कड़ा प्रहार कर कुत्तों से बचने की कोशिश करें।

पुनश्च अभी-अभी पता चला है कि भइया जी की माता जी का प्रिय कुत्ता पीलू पर किसी बाहरी कुत्ते ने ईष्यावश जब आक्रमण कर दिया तो पीलूं डर से दुम दबा कर घर के भीतर घुस गया। लेकिन माता जी को उस बाहरी कुत्ते ने काट लिया। अब वह भी झाड़-फूंक आदि के चक्कर में भइया जी की बराबरी कर रही हैं। इसलिए भइया जी की बिरादरी के भाई-बहनो! अब सावधान हो जाओ। जमाना करवटें बदल रहा है।

अथ काटना कुत्ते का भइया जी को संदर्भ-प्रसंगसहित व्याख्या

प्रश्न 1.
सुख-दुख के प्रसंग ही आत्मीयता प्रमाणित करने के सबसे अनुकूल सार्वजनिक अवसर होते हैं। वह जमाना गया जब भीतर-ही-भीतर आत्मीयता, स्नेह और श्रद्धा की भावना रखी जाती थी। अब तो बाहर का महत्त्व है। भीतर का क्या भरोसा? भीतर कुछ, बाहर कुछ। इसीलिए आजकल बाहर मैदान में सामने खड़ा करके, लिखवाकर प्रमाणित किया जाता है कि आपके भीतर श्रद्धा, आस्था और आत्मीयता है अथवा नहीं। भीतर की भावना छाती फाड़कर दिखानी पड़ती है। बाहर के लिए दो मिनट की दरबार में हाजिरी, फिर प्रशंसा तथा समर्पण के दो बनावटी शब्द ही पर्याप्त होते हैं।

शब्दार्थ:

  • आत्मीयता – अपनापन।
  • समर्पण – भेंट।
  • पर्याप्त – अधिक।

प्रसंग:
प्रस्तुत गद्यांश हमारी पाठ्य-पुस्तक ‘हिन्दी सामान्य भाग-1’ में संकलित तथा गंगा प्रसाद गुप्त ‘बरसैंया’-लिखित व्यंग्य ‘अथ काटना कुत्ते का भइया जी को’ शीर्षक से उद्धृत है। इसमें लेखक ने आजकल के दिखावटी भावों पर व्यंग्य प्रहार किया है। इस विषय में लेखक का कहना है कि –

व्याख्या:
किसी के प्रति अपनापन या निकट का भाव प्रकट करने के कुछ खास मौके होते हैं। इस प्रकार के मौके व्यक्तिगत तौर पर होते हैं और सार्वजनिक तौर पर भी। यहाँ यह ध्यान देने की बात है कि व्यक्तिगत तौर की अपेक्षा सार्वजनिक तौर पर प्रकट किए जाने वाले अपनापन के भावों को अधिक खुलकर सामने रखने का मौका बहुत अधिक मिल जाता है। इस प्रकार जमाना पहले नहीं था। पहले तो लोगबाग किसी के प्रति अपनापन के भावों को खुलकर या सबके सामने नहीं प्रकट करते थे। वे तो उसे अपने भीतर-ही-भीतर से धीरे-धीरे प्रकट करते थे। इस प्रकार के अपनापन के भाव कई प्रकार के होते थे, जैसे श्रद्धा के भाव, प्रेम और दुलार के भाव, श्रद्धा और विश्वास के भाव आदि।

लेखक आजकल के बदलते हुए समय में किसी के प्रति अपनापन, श्रद्धा, आस्था, विश्वास, स्नेह आदि के भावों को प्रकट करने के तौर-तरीके बदल गए हैं। इस प्रकार के भावों को प्रकट करना अब आंतरिक कम होकर बाहरी अधिक हो गया है। आजकल की आत्मीयता सार्वजनिक रूप में प्रकट करना आवश्यक हो गया है। यह आत्मीयता व्यक्तिगत आत्मीयता से कहीं आसान होती है। आंतरिक आत्मीयता को प्रकट करने में बड़ी दिक्कत होती है, क्योंकि यह हृदय से निकलकर बाहर आती है, जबकि वाहरी आत्मीयता थोड़ी-सी भेंट और थोड़ी-सी मुलाकात के समय कुछ ही शब्दों में प्रकट हो जाती है। इस प्रकार इसके लिए बनावटी शब्द ही समुचित होते हैं।

विशेष:

  1. भाषा सरल शब्दों की है।
  2. दिखावटी अपनापन पर व्यंग्य प्रहार है।
  3. व्यंग्यात्मक शैली है।
  4. भाव रोचक हैं।

गद्यांश पर आधारित अर्थग्रहण संबंधी प्रश्नोत्तर
प्रश्न.

  1. आत्मीयता कब प्रकट की जानी चाहिए?
  2. पहले की आत्मीयता कैसी होती थी?

उत्तर:

  1. आत्मीयता सुख-दुख के प्रसंग पर सार्वजनिक मौके आने पर ही प्रकट की जानी चाहिए।
  2. पहले की आत्मीयता सच्ची और भीतर-ही-भीतर होती थी।

गद्यांश पर आधारित बोधात्मक प्रश्नोत्तर
प्रश्न.

  1. बदले हुए जमाने में आत्मीयता कैसी हो रही है?
  2. आजकल आत्मीयता किस प्रकार प्रकट की जाती है?

उत्तर:

  1. बदले हुए जमाने में आत्मीयता भी बदलती जा रही है। अब वह आंतरिक न होकर बाहरी हो गई है।
  2. आजकल आत्मीयता दो मिनट के दरबार में हाजिरी लगाने के बाद चापलूसी और भेंट के कुछ बनावटी शब्दों के द्वारा प्रकट की जाती है।

MP Board Solutions

प्रश्न 2.
भइया जी की हार्दिक इच्छा है कि यह समाचार अखबारों में भी छप जाए और कुछ नेता और अधिकारी भी आकर उन्हें धन्य करें, ताकि वह शान से बतला सकें कि कौन-कौन देखने आए थे। आखिर कुत्ता रोज-रोज तो किसी को काटता नहीं। अब जब काट ही लिया है, तो उसे पूरी तरह से भुनाया जाए। इससे महत्ता और लोकप्रियता का भी अनुमान लग जाता है।

शब्दार्थ:

  • भुनाया जाए – फायदा उठाया जाए।
  • लोकप्रियता – सर्वप्रियता।
  • महत्ता – महत्त्व।

प्रसंग:
पूर्ववत्। इसमें लेखक ने भइया जी को आजकल के अवसरवादी नेताओं की सोच-समझ के रूप में प्रस्तुत किया है। इस विषय में लेखक का कहना है कि –

व्याख्या:
भइया जी को कुत्ते ने काट लिया तो उन्हें अनेक प्रकार की इच्छाएँ . जोर मारने लगीं। उन इच्छाओं में एक हार्दिक इच्छा यह भी जोर मार रही थी कि कुत्ता काटने का समाचार आस-पास के लोगबाग तो जान ही गए हैं दूर-दूर के भी लोग इसे जान जाएँ, इसके लिए एक अच्छा तरीका यह भी हो सकता है कि इसे अखबारों में छपने के लिए दे दिया जाए। इससे यह खबर साधारण-से-साधारण लोग तो जान ही जाएँगे। उनके अतिरिक्त कुछ छोटे-बड़े नेता, समाजसेवी और छोटे-बड़े अधिकारी भी जान जाएँगे। फिर वे उनके पास आएँगे और उनके प्रति अपनी सहानुभूति और आत्मीयता को सबके सामने प्रकट करेंगे।

इससे वे बड़ी शान से सिर उठाकर सबसे कह सकेंगे कि कौन-कौन नेता और अधिकारी उनकी खैरियत पूछने आए थे। इस तरह इस मौके का क्यों न फायदा उठाया जाए! ऐसा इसलिए कि कुत्ता रोज-रोज तो नहीं काटता है। आज.काट लिया है, तो उसके बहाने लोगों की सहानुभूति और आत्मीयता को क्यों न बटोर लिया जाए। इससे जो महत्त्व, लोकप्रियता और जन-सम्पर्क प्राप्त होंगे वे शायद कभी फिर मिले। ऐसा इसलिए कि यह मौका बार-बार नहीं मिलता है और यह सबको नसीब भी नहीं होता है।

विशेष:

  1. भाषा में ताजगी और ओज है।
  2. व्यंग्य प्रहार की तीव्रता है।
  3. अवसरवादी लोगों पर व्यंग्य किया गया है।
  4. मुहावरों (शान से बतलाना, धन्य करना) के प्रयोग यथा स्थान हैं।

गद्यांश पर आधारित अर्थग्रहण संबंधी प्रश्नोत्तर
प्रश्न.

  1. ‘कछ नेता और अधिकारी आकर धन्य करें’ का आशय क्या है?
  2. भइया जी को हार्दिक इच्छा क्यों हुई?

उत्तर:

  1. ‘कुछ नेता और अधिकारी आकर धन्य करें’ का आशय है कि उन्हें साधारण लोग ही नहीं अपितु बड़े-बड़े अधिकारी भी जानते हैं। उनके आने से उनके प्रति बहुत बड़ी आत्मीयता प्रकट की जाएगी।
  2. भइया जी को हार्दिक इच्छा हुई। यह इसलिए कि उन्हें ऐसा लगा कि इस हार्दिक इच्छा को कार्य रूप देने से उनका कद और बढ़ जाएगा।

गद्यांश पर आधारित बोधात्मक प्रश्नोत्तर
प्रश्न.

  1. ‘आखिर कुत्ता रोज-रोज तो किसी को काटता नहीं’ का व्यंग्यार्थ लिखिए।
  2. अब जब काट ही लिया है, तो उसे पूरी तरह भुनाया जाए।’ का मुख्य भाव बताइए।

उत्तर:

  1. ‘आखिर कुत्ता रोज-रोज तो किसी को काटता नहीं।’ का व्यंग्यार्थ है-‘रोज-रोज तो आत्मीयता और सहानुभूति बटोरने के लिए मुसीबत नहीं आती है।
  2. ‘अब जब काट ही लिया है तो उसे पूरी तरह से भुनाया जाए।’ का मुख्य भाव है-जब मुसीबत आ ही गई है तो उसका फायदा लोगों से सहानुभूति प्राप्त करके उठा लिया जाए। न जाने यह मौका फिर कभी आएगा या नहीं।

प्रश्न 3.
प्रश्न उठता है कि आखिर भाइया जी को कुत्ते ने क्यों काटा होगा? असल में भइया जी अपने स्वभाव के अनुरूप झकाझक कपड़ों में थे। ऊपर से कत्ते पर टॉर्च की रोशनी मारी। कुत्ते को लगा कि मुझ निर्धन बस्ती के कुत्ते को यह संपन्न व्यक्ति अपनी चमक और रोशनी से चकाचौंध करना चाहता है। मेरा मालिक दिनभर परिश्रम कर पसीने से लथपथ फटे-मैले-कुचले कपड़ों में आता है और इनके कपड़ों पर एक दाग भी नहीं।

हम दर-दर की ठोकरें खायें और ये तथा इनके कुत्ते मालपुए खाएँ। गाड़ियों में घूमें। झकाझक कपड़ों की शान बघारें। आदमी-आदमी तथा कुत्ते-कुत्ते में भेद पैदा करें। उसके भीतर की अपमान की व्यथा आक्रोश की आग बनकर भड़क उठी और जैसे ही भइया जी उधर से निकले तो उसने आक्रमण करके कुरता-पाजामा को तार-तार कर दिया। हाथ-पाँव, कंधों को दाँत और नाखूनों से खरोंच डाला मानो घोषित कर दिया कि अवसर मिलते ही हम अपने अपमान का बदला लेने से नहीं चूकेंगे। निर्धन बस्ती का यह कुत्ता एक दिन संपन्न बस्ती में अपना झण्डा अवश्य गाड़ेगा।

शब्दार्थ:

  • झकाझक – चमकते-दमकते।
  • संपन्न – सुखी।
  • शान बखारे – बड़प्पन दिखाएँ।
  • व्यथा – कष्ट, दुख, पीड़ा।
  • तार-तार करना – टुकड़े-टुकड़े करना।
  • खरोंच डाला – नोंच डाला।

प्रसंग:
पूर्ववत्। इसमें लेखक अमीरी-गरीबी में भेद रखने वालों पर कुत्ते के माध्यम से व्यंग्य प्रहार किया है। भइया जी को कुत्ते ने क्यों काटा इसे व्यंग्यात्मक रूप में प्रस्तुत करते हुए लेखक का कहना है कि –

व्याख्या:
यों तो कुत्ते किसी-न-किसी को काटते हैं और अलग-अलग कारणों से काटते हैं, लेकिन भइया जी को कुत्ता ने काय है तो किन कारणों से, यह एक विचारणीय प्रश्न है। इस विषय में सोचने-समझने पर यह अनुमान लगाया जा सकता है कि जिस समय भइया जी को कुत्ते ने काटा, उस समय वे हमेशा की ही तरह चमकते-दमकते कपड़े पहने हुए थे। चूंकि उस समय अंधेरा था। इसलिए वे टार्च की रोशनी किए हुए एक कार्यक्रम की शोभा बढ़ाने जा रहे थे। इसी दौरान उनके टार्च की रोशनी सामने एक कुत्ते पर पड़ी।

उस रोशनी से वह कुत्ता भड़क उठा। उसे क्रोध आ गया होगा कि यह सम्पन्न और चमक-दमक वाला आदमी गरीब बस्ती में रहने वाले कुत्ते पर अपनी शान दिखा रहा है। उसका मालिक दिन-भर खून-पसीना बहाने पर भी हमेशा फटा-पुराना और गंदे कपड़ों में रहता है। इसलिए उसके यहाँ रहकर हम इधर-उधर भटकते रहते हैं। फिर भी हमें भरपेट भोजन नसीब नहीं होता है। लेकिन इनके कुत्तों की तो मौज ही मौज है। ये मालपुए खाते रहते हैं। अच्छे-अच्छे कपड़े पहनकर अपने मालिक के साथ गाड़ियों में इधर-उधर मस्ती छानते रहते हैं।

भइया जी को काटने वाले कुत्ते को इस बात पर भी क्रोध आया कि क्या इस प्रकार के आदमी को चाहिए कि आदमी आदमी के प्रति भेदभाव करे और कुत्ता कुत्ते के प्रति भेदभाव रखे। यह तो सचमुच अपनी जाति और बिरादरी के प्रति अत्याचार और अन्याय है। यह तो किसी समझदार प्राणी के लिए बर्दाश्त से बाहर है। इस प्रकार की बातों से वह कुत्ता उत्तेजित हो गया होगा। अपनी उस उत्तेजना का शिकार उसने भइया जी को बनाया। उसने उन्हें देखते ही उन पर ताबड़तोड़ काटना शुरू कर दिया।

उसने उनके चमकते-दमकते कुरते-पाजामे को काट-नोचकर तार-तार कर दिया। उनके हाथ, पैर और कंधे अपने नुकीले दातों और तेज नाखूनों से काट-नोंच डाला। ऐसा करके उसने यह साबित कर दिया कि वह और उसकी गरीब बिरादरी किसी से होने वाले अपमान को नहीं सहन करेंगे। जैसे ही कोई मौका मिलेगा, वे उस अपमान का बदला लेकर ही रहेंगे। इस तरह उसे विश्वास है कि निर्धन बस्ती का होकर भी वह अपनी विजय-पताका धनी बस्ती में कभी-न-कभी अवश्य फहराकर ही रहेगा।

विशेष:

  1. कथन रोचक और सरस है।
  2. व्यंग्यपूर्ण वाक्य-गठन है।
  3. उर्दू-हिन्दी की मिश्रित शब्दावली है।
  4. मुहावरों (दर-दर की ठोकरें खाना, शान बघारना, भड़क उठना, तार-तार कर देना और झण्डा गाड़ना) के प्रयोग सार्थक हैं।
  5. साधन-सम्पन्न व्यक्तियों द्वारा अमीरी-गरीबी में भेद करने के प्रयासों पर तीखा व्यंग्य प्रहार किया है।
  6. व्यंग्यात्मक शैली है।

गद्यांश पर आधारित अर्थग्रहण संबंधी प्रश्नोत्तर
प्रश्न.

  1. ‘भइया जी को कुत्ते ने क्यों काटा होगा?’ लेखक ने ऐसा क्यों कहा है?
  2. भइया जी को कुत्ते के काटने का मुख्य कारण क्या रहा होगा?

उत्तर:
1. ‘भइया जी को कुत्ते ने क्यों काटा होगा? ऐसा लेखक ने इसलिए कहा है कि भइया सज्जन, बुजुर्ग और विद्वान हैं। वे चींटी तक से डरते हैं। इसलिए जब उन्हें कुत्ते ने काटा तो उसकी कोई बहुत बड़ी खास वजह होगी। उसके बारे में अवश्य सोच-विचार या अनुमान लगाया जाना चाहिए।

2. भइया जी को कुत्ते के काटने को मुख्य कारण रहा होगा कि उस कुत्ते को यह लगा कि यह संपन्न आदमी अपनी शान-शौकत से निर्धन बस्ती के उस कुत्ते को अपमानित करना चाहता है।

गद्यांश पर आधारित बोधात्मक प्रश्नोत्तर
प्रश्न.

  1. कुत्ते ने भइया जी पर किस तरह का आक्रमण किया?
  2. कुत्ते ने भइया जी को काटकर क्या संदेश दिया?

उत्तर:

  1. कुत्ते ने भइया जी पर बुरी तरह से आक्रमण किया। उसने उन पर आक्रमण करके उनके कुरता-पाजामा को तार-तार कर दिया। यही नहीं, उनके हाथ-पैर और कंधे को अपने दांतों और नाखूनों से काट-खरोंच डाला।
  2. कुत्ते ने भइया जी को काटकर यह संदेश दिया कि करीब अपने अपमान का बदला अमीरों से भी लेने में नहीं चुकते हैं।

MP Board Solutions

प्रश्न 4.
आजकल साहित्यकार सत्ता और समर्थकों का गायक बनकर सम्मान और पैसे के पीछे भाग रहा है। दीन-हीन शोषितों की बिरादरी का यह रचनाकार सुखभोगी बनकर भ्रष्ट हो रहा है। अतः इसे सचेत कर सही मार्ग पर लाना जरूरी है। मुझे भइया जी को कुत्ते द्वारा काटे जाने का कारण और समाधान मिल गया। मैं कुत्तों की ओर से अपने साहित्यकार बंधुओं को आगाह करता हूँ कि वे पद, पुरस्कार और सम्मान की ओर भागकर अपने को पथभ्रष्ट न करें। सत्यमार्ग पर चलें। जरूरतमंदों और शोषितों के साथी बनकर समाज की विसंगतियों पर प्रहार करें अन्यथा उन्हें कुत्तों के प्रहार से नहीं बचाया जा सकता। झाड़-फूंक और इंजेक्शन भी उनकी रक्षा नहीं कर सकेंगे।

शब्दार्थ:

  • गायक – गाने वाला।
  • आगाह – सावधान।
  • विसंगतियों – विषमताओं, विडम्बनाओं।
  • प्रहार – चोट।

प्रसंग:
पूर्ववत्। इसमें लेखक ने यह बतलाने का प्रयास किया है कि वर्तमान समय में किस प्रकार साहित्यकार अपने साहित्य निर्माण की दिशा से भटककर पदलोलुप बन रहा है। इस विषय में लेखक का कहना है कि –

व्याख्या:
वर्तमान समय में साहित्यकार साहित्य-रचना छोड़कर सत्ताधारियों और सत्ता के समर्थकों की चापलूसी कर रहा है। इस चापलूसी के पीछे उसका एकमात्र उद्देश्य यही है कि उसे कोई पद-सम्मान मिल जाए। उसे पहले से अधिक साधन और सुविधा प्राप्त हो जाए। हालाँकि वह दीन-हीन और शोषित होने के साथ उपेक्षित है। लेकिन वह अपनी इस दुर्दशा को भूलकर मिली हुई सुख-सुविधा से साहित्य-रचना के सत्यमार्ग से भटक रहा है। उसे लगभग भूल चुका है। इसलिए अब यह आवश्यक लेखक का पुनः कहना है कि उससे यह अच्छी तरह से समझ में आ गया है कि भझ्या जी को कुत्ते ने क्यों काटा था और उसका इलाज क्या है।

इसलिए अपने साहित्यकार प्रेमियों-बंधुओं को इस बात के लिए सावधान करना चाहता हूँ कि वे अपने साहित्य-रचना के सत्यमार्ग का परित्याग कर पदलोलुप और सुविधाभोगी बनने से बाज आएँ। सत्य साहित्य-रचना में ही व्यस्त रहें। यही नहीं, जो शोषित और उपेक्षित हैं, उनके प्रति सहानुभूति रखें। उनका सच्चा साथी बनकर सामाजिक भेदभावों को जड़ से उखाड़ फेंकने के लिए कमर कस लें। अगर वे ऐसा नहीं करेंगे तो उन्हें सामाजिक कुत्तों के काटने से नहीं बचाया जा सकता है और न ही उन्हें इससे बचने का कोई मौका ही दिया जा सकता है। यह भी ध्यान रहे कि सामाजिक कुत्तों के काटने का कोई इलाज भी नहीं होता है, न झाड़-फूंक और न इंजेक्शन ही।

विशेष:

  1. भाषा सरल शब्दों की है।
  2. शैली व्यंग्यात्मक है।
  3. मुहावरों (पीछे भागना, भ्रष्ट होना व आगाह करना) के प्रयोग यथास्थान हुए हैं।
  4. पदलोलुप और सुविधाभोगी पथभ्रष्ट साहित्य पर सीधा व्यंग्य प्रहार किया गया है।
  5. व्यंजना शब्द-शक्ति है।
  6. यह अंश मर्मस्पशी है।

गद्यांश पर आधारित अर्थग्रहण संबंधी प्रश्नोत्तर
प्रश्न.

  1. आजकल के साहित्यकार क्या हो रहे हैं?
  2. आजकल के साहित्यकारों के प्रति लेखक का कौन-सा भाव प्रकट हुआ है?

उत्तर:

  1. आजकल के साहित्यकार पदलोलुप और सुविधाभोगी हो रहे हैं।
  2. आजकल के साहित्यकारों के प्रति लेखक का आत्मीय भाव प्रकट हुआ है।

गद्यांश पर आधारित बोधात्मक प्रश्नोत्तर
प्रश्न.

  1. आजकल के साहित्यकारों को सही मार्ग पर लाना क्यों जरूरी है?
  2. आजकल के साहित्यकारों को लेखक ने क्या सुझाव दिया है?

उत्तर:

  1. आजकल के साहित्यकारों को सही मार्ग पर लाना जरूरी है। यह इसलिए कि वे साहित्य रचना के सत्यमार्ग को छोड़ सुखभोगी और पदलोलुप बन रहे हैं।
  2. आजकल के साहित्यकारों को लेखक ने सुझाव दिया है कि वे जरूरतमंदों और शोषितों के साथी बनकर समाज की विसंगतियों पर प्रहार करें।

MP Board Class 11th Hindi Solutions

MP Board Class 11th Chemistry Important Questions Chapter 1 Some Basic Concepts of Chemistry

MP Board Class 11th Chemistry Important Questions Chapter 1 Some Basic Concepts of Chemistry

Some Basic Concepts of Chemistry Important Questions

Some Basic Concepts of Chemistry Objective Type Questions

Question 1.
Choose the correct answer:

Question 1.
Persons dealing with chemistry in Egypt were called:
(a) Scientist
(b) Alchemist
(c) Chemist
(d) Philosphers
Answer:
(b) Alchemist

Question 2.
Father of Modern chemistry:
(a) Priestly
(b) Kannada
(c) Kobert Boyle
(d) Rutherford.
Answer:
(c) Kobert Boyle

Question 3.
The number of molecules present in 16 gm of oxygen gas are:
(a) 6.023 × 1023
(b) 12.044 × 1023
(c) 3.011 × 1023
(d) 1.55 × 1023
Answer:
(c) 3.011 × 1023

MP Board Solutions

Question 4.
The empirical formula of an organic compound is CH2 and its molecular weight is 42. Its molecular formula is:
(a) CH2
(b) C3H6
(C) C2H2
(d) C3H8
Answer:
(b) C3H6

Question 5.
Modern basis of atomic mass is:
(a) 7N14
(b) 8O16
(c) 6C12
(d) Ar
Answer:
(c) 6C12

Question 6.
Number of gram atom in 80.25 gm sulphur (at mass of S = 32):
(a) 2.5
(b) 3.2
(c) 5
(d) 10
Answer:
(a) 2.5

Question 7.
One molal solution contains 1 mole of a solution in:
(a) 1000 gm of the solvent
(b) One litre of the solution
(c) One litre of solvent
(d) 22.4 litre of the solution
Answer:
(a) 1000 gm of the solvent

MP Board Solutions

Question 8.
Number of atom in 12 gm 6C12:
(a) 6
(b) 12
(c) 6.023 × 1023
(d) 12 × 6.023 × 1023
Answer:
(c) 6.023 × 1023

Question 9.
Mass of 22.4 litre of nitrogen at N.T.P. will be same as the mass of 22.4 litre of:
(a) Ammonia
(b) Water vapour
(c) Carbon mono – oxide
(d) Hydrogen chloride
Answer:
(c) Carbon mono – oxide

Question 10.
For the same volume of gases at N.T.P. their:
(a) Number of molecules will be same
(b) Number of atoms will be same
(c) Masses will be same
(d) Densities will be same
Answer:
(a) Number of molecules will be same

MP Board Solutions

Question 11.
On reaction of 2 litre N2 and 2 litre H2 at N.T.P.. The volume of ammonia obtained will be:
(a) 0.665 litre
(b) 1.0 litre
(c) 1.33 litre
(d) 2.66 litre
Answer:
(c) 1.33 litre

Question 12.
Molarity of pure water:
(a) 18
(b) 50
(c) 55.6
(d) 100
Answer:
(c) 55.6

Question 13.
At the end of chemical reaction total weight of reactant:
(a) Always increases
(b) Always decreases
(c) Do not change
(d) Always increases or decreases
Answer:
(c) Do not change

Question 14.
Volume of 0.1 mole gas at N.T.P. will be:
(a) 22.4 litre
(b) 2.24 litre
(c) 0.224 litre
(d) 22,400 litre
Answer:
(b) 2.24 litre

Question 15.
10 mol of water is:
(a) 1gm
(b) 100 gm
(c) 18 gm
(d) 180 gm
Answer:
(d) 180 gm

MP Board Solutions

Question 16.
Atomic number of deuterium is:
(a) 1
(b) 2
(c) 3
(d) 4
Answer:
(a) 1

Question 17.
Equation: Zn(s) + 2HCli → Zncl2 + H2 ↑ does not provide any information about:
(a) Physical state of reactant and product
(b) Concentration of reactant and product
(c) Thermal change in the reaction
(d) Direction of the reaction
Answer:
(c) Thermal change in the reaction

Question 18.
Maximum number of molecules are in:
(a) 54 gm nitrogen peroxide
(b) 28 gm carbon mono – oxide
(c) 36 gm water
(d) 46 gm carbon mono – oxide
Answer:
(a) 54 gm nitrogen peroxide

Question 2.
Fill in the blanks:

  1. In ancient time the persons dealing with chemical change were called ………………………
  2. Scientist ………………… is known as father of chemistry
  3. Actual number of molecules in one grame mole of a gas is ………………………
  4. Empirical formula of acetic acid is ……………………
  5. …………………. is reciprocal of Avogadro’s number
  6. The word chemistry originated from the words ………………….
  7. Number of molecules is ………………… in 22.4 litre hydrogen gas at S.T.P.
  8. Mass percentage of copper in cupric oxide is ………………………
  9. Vapour density of organic compound is 59, where empirical formula is C3H7O. It molecular formula will be …………………….
  10. Substance which take part in chemical reaction are called …………………….
  11. Indian philosopher ……………………….. postulated that all substance are made up tiny indivisible particles are called ……………………..
  12. Atom of different elements having same atomic mass but different atomic number are called ………………………
  13. At S.T.P. 5.6 litre of a monoatomic gas contains ……………………………. atoms.
  14. Iodized salt contains some amount of ……………………… along with NaCl.

Answer:

  1. Alchemist
  2. Berzelius
  3. 6.023 × 1023
  4. CH2O
  5. Avogram
  6. Chemia, Chemical reaction
  7. 6.023 × 1023
  8. 79.8
  9. C6H14O2
  10. Reactant
  11. Kannada, Atom
  12. Isobar
  13. 1.5 × 1023
  14. Nal.

MP Board Solutions

Question 3.
Answer in one word/sentence:

  1. Gram molecular mass of O2 is?
  2. 16 and 32 gm by weight of oxygen combine seperately with 28 gm N2 to form two oxides N2O and N2O2. This is proved by which law?
  3. Number of molecules 6.023 × 1023 present in one gram molecular mass of any substance is called?
  4. Number of molecules or atoms presents in one gram molecular mass of a solid matter or gaseous substance is?
  5. Atomic mass of sodium is 23 a.m.u. then mass of its 6.023 × 1023 will be?
  6. Mass of one mole atoms of an element is equal to its which mass?

Answer:

  1. 32 gram
  2. Lawofmultiple proportion
  3. Mole or Avogadro’s number
  4. 6.023 × 1023
  5. 23 gram
  6. Gram atomic mass.

Question 4.
Match the following:
(I)
MP Board Class 11th Chemistry Important Questions Unit 1 Some Basic Concepts of Chemistry image 1
Answer:

  1. (d)
  2. (a)
  3. (b)
  4. (e)
  5. (c).

(II)
MP Board Class 11th Chemistry Important Questions Unit 1 Some Basic Concepts of Chemistry image 2
Answer:

  1. (b)
  2. (a)
  3. (d)
  4. (c).

Some Basic Concepts of Chemistry Very Short Answer Type Questions

Question 1.
Standard unit of atomic mass is:
Answer:
Atomic mass unit (a.m.u.).

Question 2.
Empirical formula of benzene is:
Answer:
CH.

Question 3.
Number of C atom in 1 mole of C02 is:
Answer:
6.023 × 1023

Question 4.
Significant figure in 0.0500 is:
Answer:
3.

Question 5.
Molarity of pure water is:
Answer:
55.6.

MP Board Solutions

Question 6.
Volume of 0.1 mole gas at N.T.P. will be:
Answer:
2.24 L.

Question 7.
Fractional crystallization method used to separate two substance depend on the difference between their:
Answer:
Solubility.

Question 8.
Formation of 5 oxides of nitrogen (N2O, NO, N2O3, N2O4, N2O5) is according to the law of?
Answer:
Multiple proportion.

Question 9.
Gram molecular mass of 02 is:
Answer:
32 gram.

Question 10.
10-15 is expressed for which value?
Answer:
Femto.

Some Basic Concepts of Chemistry Short Answer Type Questions – I

Question 1.
What is the law of constant proportion?
Answer:
The law states that, “A chemical compound is always found to be made up of the same elements combined together in the same proportion by weight.” Example: Water from different sources is collected and decomposed. After decomposition in each sample of water, it is found that the weight of hydrogen and oxygen is according to the ratio 2:16 or 1:8.

Question 2.
Write the definitions of gram atomic mass and gram molecular mass?
Answer:
Gram atomic mass:
Gram atomic mass of an element may be defined as: The mass, which is numerically equal to its atomic mass, expressed in atomic mass units (a.m.u.). It is also called one gram atom of the element. For example, Atomic mass of hydrogen is 1.008 a.m.u. and one gram atom hydrogen is 1.008 gm.
Similarly, Atomic mass of oxygen = 16 a.m.u.
Gram atomic mass = 16 gm.
Gram molecular mass or Gram molecule:
The gram molecular mass of an element is the mass of the substance in gram, which is numerically equal to the molecular mass of substance in atomic mass unit. It is also called one gram molecule of the substance.
For example, molecular mass of carbon dioxide (CO2) = 12 + 2 × 16 = 44 a.m.u.
∴ 1 gram molecule of CO2 = gram molecular mass of CO2 = 44 gm.

MP Board Solutions

Question 3.
What is Empirical formula?
Answer:
Formula which shows the simple ratio of the atoms of various elements present in one molecule of the compound. Importance: Empirical formula gives ratio of elements present in the compound. For example: The ratio of C and H in benzene (C6H6) is 1:1, therefore, its empirical formula is CH.
Other example:

  • Empirical formula of acetic acid is = CH2O
  • Empirical formula of glucose is = CH2O.

Question 4.
What is mole?
Answer:
The number of elementary particles present in 12 grams of C – 12 is called mole. It is equal to 6.023 × 1023 particles. This is known as Avogadro number. 6.023 × 1023 atoms, molecules or ions are called one mole atom, one mole molecule or one mole ions respectively.

Question 5.
Define limiting reagent? (NCERT)
Answer:
The reactant which is completely consumed when a reaction goes to completion is called limiting reagent or limiting reactants because its concentration limits the amount of products formed.

Question 6.
What do you mean by significant figures? (NCERT)
Answer:
The significant figures in a number are all the certain digits plus one doubtful digit. It depends upon the precision of the scale or instrument used for the measurement.
Example: In 3.03, three digits are significant.

Question 7.
How many significant figures are present in the following: (NCERT)

  1. 0.0025
  2. 208
  3. 5005
  4. 126,000
  5. 500.0
  6. 5

Answer:

  1. 2
  2. 3
  3. 4
  4. 3
  5. 4
  6. 5.

MP Board Solutions

Question 8.
What is rounding off rule? (NCERT)
Answer:

  1. If digit coming after the desired number of significant figures happens to be more than 5, the preceding significant figure is increased by 1.
  2. If the digit involved is less than 5, it is neglected as such i.e. the preceding significant figure remains unchanged.

Question 9.
Round off the following up to three significant figures: (NCERT)

  1. 34.216
  2. 10.4107
  3. 0.04597
  4. 2808

Answer:

  1. 34.216
  2. 10.4107
  3. 0.0460
  4. 2810.

Question 10.
What is the SI unit of mass, length, time, temperature and amount of substance?
Answer:
MP Board Class 11th Chemistry Important Questions Unit 1 Some Basic Concepts of Chemistry image 3

Question 11.
Determine the empirical formula an oxide which has 69.9% iron and 30.1 % hydrogen by mass?
Answer:
MP Board Class 11th Chemistry Important Questions Unit 1 Some Basic Concepts of Chemistry image 4
Empirical formula = Fe2O3.

Question 12.
Calculate the mass of sodium acetate required to make 500 ml of 0.375 molar aqueous solution. Molar mass of sodium acetate is 80.0245 gm mol-1 (NCERT)
Solution:
MP Board Class 11th Chemistry Important Questions Unit 1 Some Basic Concepts of Chemistry image 5
Mass of solute = 15.0045 gm.

Question 13.
Calculate the concentration of nitric acid in moles per litre in a sample which has a density 1.41 gm ml-1 and the mass percent of nitric acid in it is being 69%.
Solution:
Molar mass of nitric acid = 63 mol/L
MP Board Class 11th Chemistry Important Questions Unit 1 Some Basic Concepts of Chemistry image 6

Question 14.
How much copper can be obtained from 100 g of copper sulphate (CuSO4)? (Atomic mass of Cu = 63.5 amu). (NCERT)
Solution:
1 mole of CuSO4 contains 1 mole (1 g atom) of Cu
Molar mass of CuSO4 = 63 – 5 + 32 + 4 x 16 = 159.5 g mol-1
Thus, Cu that can be obtained from 159.5 g of CuSO4 = 63.5 g
∴ Cu that can be obtained from 100g of CusO4 = \(\frac { 63.5 }{ 159.5 } \) × 100 g = 39.81 g.

Question 15.
What is law of multiple proportion? Explain with an example?
Answer:
Law of multiple proportion: When two elements combines to form two or more compound, a fixed weight of one element reacts with other in the ratio which is simple. Example: CO contains 12 parts by mass of C and 16 parts by mass of oxygen while CO2 contains 12 parts by mass of C and 32 parts by mass of oxygen. Thus, a fixed mass of C(12) combines with oxygen in the ratio 16:32 or 1:2 which is a simple ratio.

Question 16.
What is the law of constant proportion?
Answer:
The law states that, “A chemical compound is always found to be made up of the same elements combined together in the same proportion by weight.” Example: Water from different sources is collected and decomposed. After decomposition in each sample of water, it is found that the weight of hydrogen and oxygen is according to the ratio 2:16 or 1:8.

Law of constant proportion of matter in light of modern investigations:
Formation of a compound by combination of isotopes of an element with another element puts a question mark on the validity of law of constant proportion. For example, Lead has two isotopes with atomic mass 206 and 208.

First isotope of lead combines with oxygen in the ratio 206:16 while the second reacts in the ratio 208:16. But compounds formed in nature are generally mixture of isotopes and the atomic mass of the element is the average of the atomic masses of various isotopes. Thus, composition of chemical compound remains fixed. Therefore, validity of this law is doubtful.

MP Board Solutions

Question 17.
Calculate the amount of carbon dioxide that could be produced when: (NCERT)

  1. 1 mole of carbon is burnt in air.
  2. 1 mole of carbon is burnt in 16 gm of dioxygen.

Answer:
The balanced equation for the combustion of carbon in dioxygen/air is –
MP Board Class 11th Chemistry Important Questions Unit 1 Some Basic Concepts of Chemistry image 7

  1. In air combustion as complete. Therefore, CO2 produced from the combustion of 1 mole of carbon = 44 gm.
  2. As only 16 gm of dioxygen is available, it can combine only with 0.5 mole of carbon i.e. dioxygen is the limiting reactant. Hence, CO2 produced = 22 gm.

Question 18.
Determine the molecular formula of an oxide of iron in which the mass percent of iron and oxygen are 69.9 and 30.1 respectively. Given that the molar mass of the oxide is 159.8 gm mol-1. (Atomic mass Fe = 55.85, O = 16.00 a.m.u.) (NCERT)
Solution:
Calculate empirical formula same as
MP Board Class 11th Chemistry Important Questions Unit 1 Some Basic Concepts of Chemistry image 3
Empirical formula = Fe2O3.
E.F. mass of Fe2O3 = 2 × 55.85 + 3 × 16 = 159.7 gm/mol
MP Board Class 11th Chemistry Important Questions Unit 1 Some Basic Concepts of Chemistry image 12 = \(\frac{159.8}{159.7}\) = 1
M.F. = E.F × n
= Fe2O3 × 1
M.F. = Fe2O3.

Some Basic Concepts of Chemistry Short Answer Type Questions – II

Question 1.
Explain the Gay Lussac’s law of gas volume?
Or, One volume of nitrogen combine with 3 volume of hydrogen to give 2 volume of ammonia. Which law supported by this ratio ? Write statement of this law?
Answer:
Gay Lussac’s Law of Combining Volumes:
When gases react together, they do so in volumes which bear simple ratio to one another and to the volumes of the gaseous products provided all measurements were made under similar condition of temperature and pressure.
For example:
MP Board Class 11th Chemistry Important Questions Unit 1 Some Basic Concepts of Chemistry image 9
Simple ratio of 1:3:2
Hence above example illustrate law of gacous volume.

Question 2.
Define molality of a solution and also write its formula?
Answer:
Molality of solution may be defined as the number of moles of the solute dis¬solved per 1000 gm of the solvent. It is represented by m.
Molality =
MP Board Class 11th Chemistry Important Questions Unit 1 Some Basic Concepts of Chemistry image 10

Question 3.
Convert the following into SI unit:

  1. 28.7 pm
  2. 15.15 fts
  3. 25365 mg.

Solution:

  1. SI uint of length is made28.7 pm × \(\frac { 10^{ -12 } }{ 1pm } \) = 2.87 × 10-11 m.
  2. SI unit of time is second 15.5 µs × \(\frac { 10^{ -6 } }{ 1\mu s } \) = 1.515 × 10-5s.
  3. SI uint of mass is kg 25365 mg × \(\frac { 1g }{ 1000mg } \) = 2.5365 × 10-2kg.

Question 4.
What is the law of conservation of matter ? What is the present position of this theory?
Answer:
Law of conservation of matter:
In 1744, Lavoisier gave the law of conservation of matter based on the experiments. This law states that when a chemical reaction takes place, the total mass of the system remains the same before and after the reaction. This law is also referred to as the law of indestructibility of matters, which implies that matter can neither be created nor destroyed by any physical or chemical means.
For example: C + O2 → CO2

Thus 12 grams of carbon combine with 32 gram oxygen to form 44 gram oxygen. In the light of modern investigations, law of conservation of matter: From modem investigations, it is proved that matter can be changed to energy. In some reactions, some energy is produced which causes loss in mass.
According to Einstein’s famous equation of energy – mass relation,
E = mc2

Where, E = Energy (in erg), m = Mass of the substance (in gm), c = Velocity of light (in cm/sec).
In reactions, which we perform in laboratories, very less quantity of energy is absorbed or produced, so the change in mass is very less and is negligible. Such types of changes can be seen clearly in nuclear reaction (atomic bomb). For ordinary reactions, the law is quite valid.

MP Board Solutions

Question 5.
Calculate the amount of carbon dioxide that could be produced when:

  1. 1 mole of carbon is burnt in air
  2. 1 mole of carbon is burnt in 16 g of dioxygen
  3. 2 moles of carbon are burnt in 16 g of dioxygen. (NCERT)

Answer:
The balanced equation for the combustion of carbon in dioxygen/air is:
MP Board Class 11th Chemistry Important Questions Unit 1 Some Basic Concepts of Chemistry image 7G

1. In air, combustion is complete. Therefore, CO2 produced from the combustion of 1 mole of carbon = 44 g.

2. As only 16 g of dioxygen is available, it can combine only with 0 5 mole of carbon, i.e., dioxygen is the limiting reactant. Hence, CO2 produced = 22 g.

3. Here again, dioxygen is the limiting reactant. 16 g of dioxygen can combine only with 0.5 mole of carbon. CO2 produced again is equal to 22 g.

Question 6.
State the relation between molecular formula and empirical formula?
Or
What is the molecular formula? Explain it with an example?
Answer:
Molecular formula:
It is defined as the formula which expresses the actual number of atoms of various elements in one molecule of a compound.
Molecular formula = (Empirical formula)n
or
MP Board Class 11th Chemistry Important Questions Unit 1 Some Basic Concepts of Chemistry image 8
Example: The molecular mass of a compound with empirical formula CH2O is 180.
MP Board Class 11th Chemistry Important Questions Unit 1 Some Basic Concepts of Chemistry image 12 = \(\frac{180}{12 + 2 + 16}\)
= \(\frac{180}{30}\) = 6
Thus, Molecular formula = (Empirical formula)n
= (CH2O)6
= C6H12O6.

Question 7.
Write the difference between Atom and Molecule?
Answer:
Differences between Atom and Molecule:
MP Board Class 11th Chemistry Important Questions Unit 1 Some Basic Concepts of Chemistry image 13

Question 8.
Differentiate between molarity and molality?
Answer:
Differences between Molarity and Molality:
MP Board Class 11th Chemistry Important Questions Unit 1 Some Basic Concepts of Chemistry image 14

Question 9.
What is law of reciprocal proportion? Explain?
Answer:
Law of reciprocal proportion or Law of equivalent proportion: This law was put forward by Richter in 1792. It states that: When two different elements unite with the same quantity of a third element the proportions in which they do so will be the same as, or some simple multiple of the proportions in which they unite with each other. Or, Weights of two elements (say A and B) which separately combine with a fixed weight of a third element (C) are either the same or simple multiples of the weights (of A and B) in which they combine with each other.

This law can be explained with the help of the following examples:
Consider three elements carbon, oxygen and hydrogen. Element carbon and oxygen combines with a definite mass of hydrogen in the ratio given below:
In methane (CH4), H:C = 4:12
and in water (H2O), H:O = 2:16 or 4:32
According to this law if carbon and oxygen combines with each other then their ratio should be 12:32 or some simple multiple of it. We know that in carbon dioxide, CO2, ratio of C:O = 12:32 which is according to this law. Hence, it illustrates law of reciprocal proportion.

MP Board Class 11 Chemistry Important Questions

MP Board Class 11th General Hindi व्याकरण समोच्चारित भिन्नार्थक शब्द

MP Board Class 11th General Hindi व्याकरण समोच्चारित भिन्नार्थक शब्द

प्रश्न 1.
समोच्चारित भिन्नार्थक शब्द से क्या समझते हैं? उदाहरण सहित समझाइए।
उत्तर-
हिन्दी में ऐसे अनेक शब्द प्रयुक्त होते हैं जिनका उच्चारण मात्रा या वर्ण के हल्के हेर-फेर के सिवा प्रायः समान होते हैं, किन्तु अर्थ में भिन्नता होती है, उन्हें समोच्चारित भिन्नार्थक शब्द या युग्म शब्द कहा जाता है।

MP Board Solutions

इनके उदाहरण इस प्रकार हैं-

1. अंस = कंधा
अंश = भाग

2. अग = जड़, अगतिशील
अघ = पाप

3. अनल = आग
अनिल = वायु

4. अन्न = अनाज
अन्य = दूसरा

5. अपेक्षा = तुलना में, आवश्यकता
उपेक्षा = अवहेलना

6. अलि = भौंरा
आली = सखी

7. अवलम्ब = सहारा
अविलम्ब = शीघ्र

8. अविराम = निरंतर
अभिराम = सुन्दर

9. आकर = खान
आकार = रूप

10. आदि = आरंभ
आदी = अभ्यस्त

11. आवरण = ढकना
आभरण = अलंकरण

12. आहत = घायल
आहट = आवाज

13. आहुत = हवन किया गया
आहूत = निमंत्रित

14. उद्योत = प्रकाश
उद्योग = प्रयत्न

15. उद्धार = मुक्ति
उधार = ऋण

16. कर्म = काम
क्रम = बारी, सिलसिला

17. कलि = कलयुग
कली = फूल की कली

18. कन = वंश
कुल = किनारा

19. कोप = खजाना
कोस = दूरी का माप (दो मील)

20. क्षति = हानि
क्षिति = पृथ्वी

21. गृह = घर
ग्रह = तारे (बुध, शुक्र आदि)

22. चरम = अंतिग।
चर्म = खाल

23. चीर = वस्त्र
चीड़ = एक वृक्ष का नाम

MP Board Solutions

24. छात्र = विद्यार्थी.
क्षात्र = क्षत्रिय-संबंधी

25. जलज = कमल
जलद = बादल

26. तरणि = सूर्य
तरणी = नाव

27. दूत = संदेश पहुँचाने वाला
द्यूत = जुआ

28. नगर = शहर
नाग = सर्प हाधी

29. निर्वाण = मुक्ति
निर्माण = रचन

30. नीड़ = घोंसला
नीर = पानी

31. पानी = जल
पाणि = हाथ

32. पालतू = पाला हुआ
फालतू = व्यर्थ

33. पुरुष = आदमी
परुष = कठोर

34. प्रणाम = नमस्कार
प्रमाण = सबूत

35. प्रवाह = बहाव
प्रभाव = असर

36. प्रसाद = देवता को चढ़ाया भोग, कृपा
प्रासाद = महल

37. बात = कथन
वात = वायु

38. बेर = एक फल
बैर = शत्रुभाव

39. मध्य = बीच
मद्य = शराब

40. मनोज = कामदेव
मनोज्ञ = सुन्दर

41. मूल = जड़
मूल्य = कीमत

42. याम = पहर
जाम = प्याला

43. रीति = प्रथा
रीती = खाली

44. रेखा = पंक्ति
लेखा = हिसाब

45. लक्ष्य = निशाना
लक्ष = लाख

46. वसन = वस्त्र
व्यसन = कुटेव

47. शुक्ल = स्वच्छ, सफेद
शुल्क = फीस

MP Board Solutions

48. शूर = योद्धा
सूर = सूरदास, अंधा

49. संकर = मिश्रित
शंकर = शिव

50. सकल = पूरा
शकल = टुकड़ा

51. सर = तालाब
शर = बाण

52. सुत = बेटा
सूत = सारथी, कच्चा धागा

53. स्वेद = पसीना
श्वेत = सफेद

54. हर = शिव
हरि = विष्णु

समरूपी भिन्नार्थक शब्द-
MP Board Class 11th General Hindi व्याकरण समोच्चारित भिन्नार्थक शब्द img-1
MP Board Class 11th General Hindi व्याकरण समोच्चारित भिन्नार्थक शब्द img-2
MP Board Class 11th General Hindi व्याकरण समोच्चारित भिन्नार्थक शब्द img-3

MP Board Class 11th Hindi Solutions

MP Board Class 11th Hindi Makrand Solutions Chapter 16 अंतिम संदेश

MP Board Class 11th Hindi Makrand Solutions Chapter 16 अंतिम संदेश (पत्र, रामप्रसाद ‘बिस्मिल’)

अंतिम संदेश पाठ्य-पुस्तक के प्रश्नोत्तर

अंतिम संदेश लघु उत्तरीय प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
‘अंतिम संदेश’ पत्र किसने और किसे लिखा है?
उत्तर:
‘अंतिम संदेश’ पत्र राम प्रसाद ‘बिस्मिल’ ने अपनी पूजनीय माँ को लिखा है।

MP Board Solutions

प्रश्न 2.
यह पत्र कब और कहाँ लिखा गया है?
उत्तर:
यह पत्र 19 दिसम्बर, 1927 को गोरखपुर जिला जेल से लिखा गया है।

प्रश्न 3.
शहीद राम प्रसाद बिस्मिल से पहले उनके कौन-कौन से साथी शहीद हुए थे?
उत्तर:
शहीद राम प्रसाद ‘बिस्मिल’ से पहले उनके साथी रोशन, लाहड़ी और अशफाक शहीद हुए थे।

प्रश्न 4.
राम प्रसाद बिस्मिल किसके अनुयायी थे?
उत्तर:
राम प्रसाद ‘बिस्मिल’ महर्षि दयानंद सरस्वती के अनुयायी थे।

अंतिम संदेश दीर्घ उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
राम प्रसाद बिस्मिल ने अपने पत्र में अपने शत्रु को क्षमा करने के कौन से दो कारण बताए हैं?
उत्तर:
राम प्रसाद ‘बिस्मिल’ ने अपने पत्र में अपने शत्रु को क्षमा करने के निम्नलिखित दो कारण बताए हैं –

  1. भारतवर्ष का वायुमंडल तथा परिस्थितियाँ इस प्रकार की हैं कि इसमें अभी दृढ़प्रतिज्ञ व्यक्ति बहुत कम उत्पन्न होते हैं।
  2. महर्षि दयानंद का अनुयायी हूँ, जिन्होंने अपने जहर देने वाले को अपने पास से रुपये दिये थे कि वह भाग जाए।

प्रश्न 2.
राम प्रसाद ‘बिस्मिल’ के अनुसार नवयुवकों को क्या करना चाहिए?
उत्तर:
राम प्रसाद ‘बिस्मिल’ के अनुसार नवयुवकों को निम्नलिखित कार्य करना चाहिए –

  1. गाँव-गाँव में जाकर ग्रामीणों खासतौर से किसानों की दशा को सुधारने का प्रयास करना चाहिए।
  2. मजदूरों और रोजमर्रा की जिंदगी जीने वालों की जीवन-दशा को सुखद बनाने का प्रयास करना चाहिए।
  3. सामान्य जन को सुशिक्षा देनी चाहिए।
  4. दलितों के उद्धार के लिए काम करना चाहिए।
  5. चारों ओर सुख-शान्ति और भाईचारे का वातावरण बनाना चाहिए।
  6. प्रेम और सहानुभूतिपूर्ण व्यवहार करना चाहिए।

MP Board Solutions

प्रश्न 3.
वे क्रांतिकारियों के विरुद्ध गवाही देने वालों के साथ कैसा व्यवहार करने को कहते हैं और क्यों?
उत्तर:
वे क्रांतिकारियों के विरुद्ध गवाही देने वालों के साथ क्षमा और दया का व्यवहार करने को कहते हैं। यह इसलिए कि वे इसे सर्वथा उचित और अपने प्रति न्यायपूर्ण मानते हैं। वे यह भी मानते हैं कि इससे उनकी आत्मा को सुख और शान्ति प्राप्त होगी।

प्रश्न 4.
अपनी माता जी को एक पत्र लिखिए ‘जिसमें एन.सी.सी’, राष्ट्रीय सेवा योजना शिविर में भाग लेते हुए ग्रामीण क्षेत्र में किए गए कार्यों का वर्णन हो।
उत्तर:

छावनी-अम्बाला
7 – 8 – 2007

पूजनीय माता जी!

सादर प्रणामः
आपका पत्र मिला। पढ़कर प्रसन्नता हुई। यह जानकर बड़ी खुशी हुई कि आपका स्वास्थ्य पहले से बेहतर है।

आजकल मैं एन.सी.सी राष्ट्रीय योजना शिविर में भाग लेकर ग्रामीण क्षेत्रों में काम कर रहा हूँ। इन क्षेत्रों में गरीबी है, इसके साथ ही अशिक्षा है और संसाधनों की भारी कमी है। गरीबी दूर करने के लिए हम लोग ग्राम प्रधान के माध्यम से जिला अधिकारी व राज्य सरकार को ज्ञापन दे चुके हैं। गाँवों में लघु उद्योग स्थापित करने और कम ब्याज पर ऋण दिलाने की दिशा में प्रयास कर रहे हैं। अशिक्षा को दूर करने के लिए अलग-अलग स्थानों पर शिक्षा शिविर चला रहे हैं। संसाधनों की कमी को दूर करने के लिए श्रमदान के प्रति लोगों में जागृति ला रहे हैं। जिला प्रशासक, ब्लाक प्रमुख और ग्राम प्रधान को ज्ञापन दिए जा चुके हैं। इस प्रकार हम लोग ग्रामीण क्षेत्रों में काम कर रहे हैं।

आशा है, घर में सभी ठीक तरह से होंगे। अगले माह एक-दो दिन की छुट्टी आऊँगा। मुकेश को आशीर्वाद।

आपका स्नेहाकांक्षी
राकेश

सेवा में
श्रीमती रेखा गुप्ता
डी – 83, कमला नगर
दिल्ली – 110007

MP Board Solutions

प्रश्न 5.
पत्र कितने प्रकार के होते है? प्रत्येक पत्र का एक-एक प्रारूप तैयार कीजिए।
उत्तर:
पत्र निम्नलिखित प्रकार के होते हैं –

  1. व्यक्तिगत या सामाजिक पत्र
  2. कार्यालयीन पत्र-प्रशासनिक, व्यावसायिक पत्र

पत्र के संबंध में नीचे तालिका दी जा रही है –
पत्र का आरंभ, पत्र समाप्त करने की औपचारिक तालिका –

MP Board Class 11th Hindi Makrand Solutions Chapter 16 अंतिम संदेश img-1

1. व्यक्तिगत/सामाजिक पत्र का प्रारूप
MP Board Class 11th Hindi Makrand Solutions Chapter 16 अंतिम संदेश img-2

2. कार्यालयीन पत्र प्रारूप
व्यक्ति द्वारा किसी कार्यालय को लिखा जाने वाला पत्र
आवेदन-पत्र, प्रार्थना-पत्र का प्रारूप
MP Board Class 11th Hindi Makrand Solutions Chapter 16 अंतिम संदेश img-3

3. कार्यालयी पत्र का प्रारूप
MP Board Class 11th Hindi Makrand Solutions Chapter 16 अंतिम संदेश img-4

4. अर्द्धशासकीय पत्र का प्रारूप
MP Board Class 11th Hindi Makrand Solutions Chapter 16 अंतिम संदेश img-5

अंतिम संदेश भाव विस्तार/पल्लवन

प्रश्न.
1. भारतवर्ष का वायुमंडल तथा परिस्थितियाँ इस प्रकार की हैं कि इसमें अभी दृढ़ प्रतिज्ञ व्यक्ति बहुत कम उत्पन्न होते हैं। इन पंक्तियों की तत्कालीन वातावरण – को दृष्टिगत रखते हुए व्याख्या कीजिए।

2. कोई भी घृणा तथा उपेक्षा की दृष्टि से न देखा जाए किन्तु करुणा सहित प्रेम भाव का बर्ताव किया जाए। इन पंक्तियों का भाव स्पष्ट कीजिए।

उत्तर:
1. उपर्युक्त गद्यांश में ब्रिटिश शासनकालीन भारतीय समाज का उल्लेख किया गया है। इसमें यह बतलाने का प्रयास किया गया है कि तत्कालीन जन-मानस ब्रिटिश शासन की दमनकारी नीतियों और हरकतों से भयभीत था। इसलिए उस समय अपने देश की आजादी के लिए कुछ कर गुजरने वाले लोग इने-गिने थे, जबकि ब्रिटिश सत्ता के तलवे चाटने वालों की कोई कमी नहीं थी। इससे सारा देश पराधीनता की बेड़ियों से दिनों-दिन और ही कसता जा रहा था। फलस्वरूप आजादी एक दिवास्वप्न बनकर रह गई थी।

2. उपर्युक्त पंक्ति के द्वारा राम प्रसाद ‘बिस्मिल’ ने यह भाव व्यक्त किया है कि ब्रिटिश शासन के अन्याय और अत्याचारपूर्ण नीतियों व कार्यों से देश का वातावरण बहुत दूषित हो चुका है। इससे परस्पर फूट, घृपा, उपेक्षा और हीनता की दुर्भावना पैदा हो गई है। फलस्वरूप प्रेम, करुणा और ममता जैसे मानवीय गुण गायब हो चुके हैं। अगर यही स्थिति रही तो देश भक्ति और देश-प्रेम का नामोनिशान मिट जायेगा। इससे देश की आजादी के लिए चल रहे प्रयास लटक जायेंगे। फिर देश को आजाद करने-कराने की बात एक सपना बनकर रह जाएगी। इसलिए सभी देशवासियों को खासतौर से कुछ कर गुजरने का दम रखनेवाले नवजवानों को पूरे देश के वर्तमान दूषित वातावरण को करुणा, प्रेम और ममता पूर्ण वातावरण में बदलने के लिए कमर कस लेनी चाहिए।

अंतिम संदेश अपठित गद्यांश

इस गद्यांश को पढ़कर निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर दीजिए –
चाणक्य ने कहा, ‘दूसरे दीपक को जलाने और पहले दीपक को बुझाने के पीछे कोई सनक या उन्माद की भावना काम नहीं कर रही थी। सच्चाई तो यह है कि जब आप यहाँ आए तो मैं राजकार्य से संबंधित कुछ जरूरी दस्तावेजों की जांच कर रहा था। उस समय जो दीपक जल रहा था उसमें राजकोष के पैसों से तेल डाला गया था। इस समय आप से जो बातचीत करेंगे, वह हमारी निजी होगी। इस कारण मैंने राजकीय दीपक को बुझाकर अपने कमाये हुए धन से खरीदा हुआ दीपक जलाया है।’ सैल्यूकस यह सुनकर दंग रह गए।

प्रश्न.

  1. इस गद्यांश का उचित शीर्षक लिखिए।
  2. चाणक्य द्वारा एक दीपक जलाने और दूसरे बुझाने के पीछे क्या भावना थी?
  3. सैल्यूकस चाणक्य का उत्तर सुनकर दंग क्यों रह गए?

उत्तर:

  1. ‘चाणक्य की ईमानदारी’।
  2. चाणक्य द्वारा एक दीपक जलाने और दूसरा बुझाने के पीछे ईमानदारी की भावना थी।
  3. सैल्यूकस चाणक्य का उत्तर सुनकर दंग रह गया। यह इसलिए कि उसे एक महान राजनीतिज्ञ के इस तरह ईमानदार होने की उम्मीद नहीं थी।

प्रश्न 2.
निम्नलिखित शब्दों का संधि-विच्छेद करते हुए संधि का नाम बताइए –
धर्मात्मा, दलितोद्धार, सज्जन, स्वाधीन, वीरोचित, दिग्गज।।
उत्तर;
MP Board Class 11th Hindi Makrand Solutions Chapter 16 अंतिम संदेश img-6

प्रश्न 3.
निम्नलिखित सामासिक शब्दों का समास विग्रह कर समास का नाम लिखिए तथा प्रयुक्त समास के अन्य दो-दो उदाहरण लिखिए।

  1. फाँसीघर
  2. पीताम्बर
  3. चौराहा
  4. गजानन
  5. माता-पिता
  6. यथा शक्ति।

उत्तर:
MP Board Class 11th Hindi Makrand Solutions Chapter 16 अंतिम संदेश img-7

प्रश्न 4.
‘ईय’ तथा ‘पन’ प्रत्यय लगाकर चार-चार शब्द बनाइए: जैसे-पूजनीय, उतावलापन।
उत्तर:
‘इय’ प्रत्यय लगाकर चार शब्द-माननीय, वन्दनीय, आदरणीय, और अनुकरणीय।
‘पन’ प्रत्यय लगाकर चार शब्द-कालापन, भोलापन, अपनापन और लड़कपन ।

प्रश्न 5.
‘अन’ और ‘अनु’ उपसर्ग लगाकर चार-चार शब्द बनाइए, जैसे-अनचाहा, अनुयायी।
उत्तर:
‘अन’ उपसर्ग लगाकर चार शब्द-अनजान, अनाहार, अनर्थ और अनंत।
‘अनु’ उपसर्ग लगाकर चार शब्द-अनुमान, अनुसार, अनुचर और अनुराग।

अंतिम संदेश योग्यता विस्तार

प्रश्न 1.
महात्मा गाँधी से संबंधित किसी ऐसे प्रसंगों का पता लगाइए जिसमें उन्होंने किसी को हानि पहुँचाने वाले व्यक्ति के प्रति बदले की भावना रखने की जगह उसे क्षमा कर दिया हो।
उत्तर:
उपर्युक्त प्रश्नों के उत्तर छात्र/छात्रा अपने अध्यापक/ अध्यापिका की सहायता से हल करें।

MP Board Solutions

प्रश्न 2.
क्रांतिकारियों अथवा अन्य प्रसिद्ध व्यक्तियों के लिखे अन्य पत्र संकलित कीजिए।
उत्तर:
उपर्युक्त प्रश्नों के उत्तर छात्र/छात्रा अपने अध्यापक/ अध्यापिका की सहायता से हल करें।

प्रश्न 3.
शहीद राम प्रसाद बिस्मिल की रचनाओं को संगृहीत कीजिए तथा उन्हें विद्यालय के वार्षिक/सांस्कृतिक कार्यक्रम में सुनाइए।
अथवा
उनके द्वारा रचित रचनाओं की हस्तलिखित पुस्तिका का प्रकाशन कीजिए।
उत्तर:
उपर्युक्त प्रश्नों के उत्तर छात्र/छात्रा अपने अध्यापक/ अध्यापिका की सहायता से हल करें।

प्रश्न 4.
जॉतिकारियों से संबधित घटनाओं और प्रसंगों से जुड़े नाटकों को खोजकर या स्वयं तैयार कर उसका अभिनय वार्षिक उत्सव अथवा किसी अन्य सांस्कृतिक कार्यक्रम के अवसर पर प्रस्तुत कीजिए।
उत्तर:
उपर्युक्त प्रश्नों के उत्तर छात्र/छात्रा अपने अध्यापक/ अध्यापिका की सहायता से हल करें।

अंतिम संदेश परीक्षोययोगी अन्य महत्त्वपूर्ण प्रश्नोत्तर

अंतिम संदेश लघु उत्तरीय प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
राम प्रसाद ‘बिस्मिल’ ने कौन-सा पत्र और कब लिखा?
उत्तर:
राम प्रसाद ‘बिस्मिल’ ने ‘अंतिम संदेश’ नामक पत्र 19 दिसम्बर, 1927 को गोरखपुर जिला जेल से अपनी फाँसी के एक घंटे पहले लिखा।

प्रश्न 2.
अपनी माँ से भेंट का राम प्रसाद ‘बिस्मिल’ पर क्या प्रभाव पड़ा?
उत्तर:
अपनी माँ से भेंट का राम प्रसाद ‘बिस्मिल’ पर बहुत बझे प्रभाव पड़ा। उनका उत्साह दुगुना हो गया। उनकी बड़ी खुशी के साथ अपना प्राण त्यागने की हिम्मत बढ़ गई।

MP Board Solutions

प्रश्न 3.
राम प्रसाद ‘बिस्मिल’ ने अपने देशवासियों से क्या विनती की?
उत्तर:
राम प्रसाद ‘बिस्मिल’ ने अपने देशवासियों से यह विनती की कि कोई भी घृणा और उपेक्षा की दृष्टि से न देखा जाए, किन्तु करुणा सहित प्रेमभाव का व्यवहार किया जाए।

अंतिम संदेश दीर्घ उत्तरीय प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
राम प्रसाद ‘बिस्मिल’ ने क्या करना अनुचित और अपने प्रति अन्याय माना और क्यों?
उत्तर:
राम प्रसाद ‘बिस्मिल’ ने अपनी मृत्यु से अचानक उत्तेजित होकर अपने शत्रुओं को क्षति पहुँचाने के काम को अनुचित माना। उन्होंने स्पष्ट रूप से कहा कि अमुक ने मुखबरी कर दी या अमुक पुलिस से मिल गया या गवाही दी, इसलिए उसकी हत्या कर दी जाए अथवा उसको कोई आघात पहुँचाया जाए, बिलकुल अनुचित है। उनके प्रति यह अन्याय होगा। ऐसा इसलिए कि जिस किसी ने भी उनके प्रति शत्रुता पूर्ण व्यवहार किया है, उसे उन्होंने क्षमा कर दिया है।

प्रश्न 2.
राम प्रसाद ‘विस्मिल’ किस प्रकार के नवजवानों को क्या-क्या करने की सीख दी और क्यों?
उत्तर:
राम प्रसाद ‘बिस्मिल’ ने जोशीले, उमंगित और उत्तेजित नवजवानों को यथाशीघ्र गाँवों में जाकर किसानों की दशा सुधारने, मजदूरों के जीवन-स्तर ऊँचा उठाने, सामान्य जन को सुशिक्षा देने और दलितोद्धार के लिए प्रयत्नशील होने की सीख दी। यह इसलिए कि उस प्रकार के काम पूरे होने पर उन्हें मृत्यु दण्ड देने वाले लज्जित हो जाएंगे। इससे उनकी आत्मा को शान्ति मिलेगी।

प्रश्न 3.
राम प्रसाद ‘बिस्मिल -लिखित ‘अंतिम संदेश’ नामक पत्र की प्रमुख विशेषताओं पर प्रकाश डालिए।
उत्तर:
राम प्रसाद ‘बिस्मिल’-लिखित ‘अंतिम संदेश’ नामक पत्र की विशेषताएं इस प्रकार हैं –

‘अंतिम संदेश’ शहीद राम प्रसाद ‘बिस्मिल’ द्वारा अपनी माँ को लिखा एक ऐतहासिक पत्र हैं जो उन्होंने अपनी फाँसी के मात्र एक घण्टे पहले लिखा था। पत्र में उन्होंने अपनी माँ से हुई भेंट का उल्लेख करते हुए अपने प्राणोत्सर्ग को भारत माता के चरणों में एक तुच्छ भेंट और हर्ष का कारण बताया। यह पत्र भारत के नवयुवकों के लिए प्रेरणाप्रद अंतिम संदेश है। इस पत्र से पता चलता है कि वे अपने शत्रुओं को हृदय से क्षमा कर चुके थे। वह अपेक्षा करते हैं कि नवयुवक अपने जोश को सकारात्मक दिशा देने का काम करें। उनके अनुसार देश-द्रोहियों से भी करुणा और प्रेम का व्यवहार किया जाना चाहिए। उनके इन मर्मस्पर्शी भावों से पता चलता है कि वे परिस्थितियों से प्रेरित होकर क्रांतिकारी बने जबकि वे स्वभाव से संत थे।

अंतिम संदेश लेखक-परिचय

प्रश्न 1.
राम प्रसाद बिस्मिल का संक्षित जीवन-परिचय देते हुए उनके महत्त्व पर प्रकाश डालिए।
उत्तर:
जीवन परिचय-राम प्रसाद ‘बिस्मिल’ का जन्म उत्तर-प्रदेश के मैनपुरी जिले में 4 जून, 1887 को हुआ था। उनका बचपन मध्य-प्रदेश के जिला मुरैना के अपने पैतृक स्थान बरवई में बीता था। वे बचपन से ही स्वामी दयानंद सरस्वती के विचारों से काफी हद तक प्रभावित थे। फलस्वरूप वे उनके अनुयायी बन गए। देश की आजादी के लिए वे सदैव प्रयत्नशील रहे। इसके लिए उन्होंने क्रांतिकारी कदम उठाये। अपने क्रांतिकारी साथियों के साथ मिलकर उन्होंने ‘हिन्दुस्तान प्रजातंत्र संघ’ की स्थापना की। इसका एकमात्र उद्देश्य यही था कि यथाशीघ्र भारत माँ को गुलामी के बंधन से मुक्त कराया जाए।

इस दिशा में उन्होंने ब्रिटिश सरकार की जन-विरोधी नीतियों का खुल्लमखुल्ला विरोध किया। उनके इस कार्य में सहयोग देने वालों में अनेक क्रांतिकारी थे। उनमें सर्वप्रमुख शहीद अशफाक उल्ला खाँ, ठाकुर रोशन सिंह, राजेन्द्र सिंह लाहड़ी, भगत सिंह, चन्द्रशेखर आजाद, मन्मथनाथ गुप्त, सुखदेव, राजगुरु आदि थे। भारत माँ को परतंत्रता के बंधन से मुक्त कराने के साथ-साथ उनका लक्ष्य शोषण और अन्याय से मुक्त खुशहाल समाज को बनाने का भी था। उनको क्रांतिकारी गतिविधियों में भाग लेने के कारण गिरफ्तार कर लिया गया। फिर भी वे निडर बने रहे और अंग्रेजों का विरोध करते रहे। फाँसी की सजा सुनाए जाने के बाद भी उनकी आवाज को अंग्रेज नहीं दबा सके। वे अदालत में और फांसी के फंदे पर झूलते समय भी ‘प्रजातंत्र अमर रहे’ का जोशीला नारा लगाते रहे। 19 दिसम्बर, 1927 को उन्हें गोरखपुर जेल में फांसी दे दी गयी।

महत्त्व:
रामप्रसाद ‘बिस्मिल’ के देश-भक्तिपूर्ण गीतों ने भारतीय युवकों में आजादी की व्याकुलता और तड़प के साथ अपना सब कुछ न्यौछावर कर देने की बड़ी भावना उत्पन्न की। उनका महान पवित्र बलिदान युग-युग तक देशभक्ति के भावों को जगाता रहेगा। उन्होंने ‘सरफरोशी की तमना अब हमारे दिल में है’ जैसे देशभक्ति और बलिदानी गीतों को तो लिखा ही है, इसके साथ-ही-साथ उन्होंने कई महत्त्वपूर्ण संस्मरण और पत्र भी लिखे हैं। उनके पत्रों में राष्ट्रीयता, उदारता और ग्रामीण जन-जीवन के प्रति चिंता के भाव भरे हैं।

अंतिम संदेश पाठ का सारांश

प्रश्न 1.
राम प्रसाद ‘बिस्मिल’ लिखित पत्र ‘अंतिम संदेश’ का सारांश अपने शब्दों में लिखिए।
उत्तर:
शहीद राम प्रसाद ‘बिस्मिल’ लिखित पत्र ‘अंतिम संदेश’ न केवल एक ऐतिहासिक पत्र है, अपितु, अविस्मरणीय भी है। वह पत्र उन्होंने अपनी माँ को 19 दिसम्बर, 1927 को गोरखपुर जिला जेल से अपनी फाँसी के एक घंटे पहले लिखा था। ‘बिस्मिल’ ने अपने उस पत्र में अपनी माँ को संबोधित करते हुए लिखा था –

पूजनीय माँ! आप से मैंने कल भेंट की तो मेरा उत्साह बहुत बढ़ गया। उससे मैं खुशी से फाँसी का फंदा चुमूंगा। मैं समझता हूं कि आप मेरे देश-सेवा के लिए प्राण निछावर से खुश रहेंगी। मेरे कई साथियों को फाँसी दी जा चुकी है। मुझे भी एक घंटे में दे दी जायेगी। मैं अपने देश के नवजवानों को इस पत्र के द्वारा यह अपना अंतिम संदेश देना चाहता हूँ कि वे मेरी फाँसी के कारण बने हुए किसी को कोई क्षति न पहुँचाएं। अगर वे ऐसा करते हैं, तो यह मेरे प्रति अन्याय होगा। मैंने अपने शत्रुओं को दो कारणों से क्षमा कर दिया है –

1. भारतवर्ष का वायुमंडल तथा परिस्थितियाँ इस प्रकार की हैं कि इसमें अभी दृढ़ प्रतिज्ञ व्यक्ति बहुत कम उत्पन्न होते हैं:

2. मैं महर्षि दयानंद का अनुयायी हूँ, जिन्होंने अपने जहर देने वाले को अपने पास से रुपये देकर भगाकर बचा दिया था। मेरी मृत्यु से उत्तेजित नवजवान यथाशीघ्र गाँव-सुधार में लग जाएँ। यथाशक्ति अशिक्षा को दूर करने के लिए कमर कस लें। दलितोद्धार में लग जाएं। इससे मुझे शांति मिलेगी। मेरी यही प्रार्थना है कि सबके प्रति करुणा और प्रेम का व्यवहार किया जाए।

अंतिम संदेश संदर्भ-प्रसंगसहित व्याख्या

प्रश्न 1.
हमारी मृत्यु से किसी को क्षति और उत्तेजना हुई हो, तो उसको सहसा उतावलेपन से कोई ऐसा कार्य न कर डालना चाहिए कि जिससे मेरी आत्मा को कष्ट पहुँचे। यह समझकर कि अमुक ने मुखबरी कर दी अथवा अमुक पुलिस से मिल गया या गवाही दी, इसलिए किसी की हत्या कर दी जाए या किसी को कोई आघात पहँचाया जाए, मेरे विचार में ऐसा करना सर्वथा अनुचित तथा मेरे प्रति अन्याय होगा। क्योंकि जिस किसी ने भी मेरे प्रति शत्रुता का व्यवहार किया है और यदि क्षमा कोई वस्तु है तो मैंने उन सबको अपनी ओर से क्षमा किया।

शब्दार्थ:

  • क्षति – हानि, नुकसान।
  • उत्तेजना – अधिक क्रोध, उतावलापन।
  • सहसा – अचानक।
  • अमुक – किसी।
  • मुखबरी – खबर करना।
  • आघात – चोट।
  • सर्वथा – हर प्रकार से।

प्रसंग:
प्रस्तुत गद्यांश हमारी पाठ्य-पुस्तक ‘हिन्दी सामान्य भाग-1’ में संकलित है तथा शहीद राम प्रसाद ‘बिस्मिल’-लिखित पत्र ‘अंतिम संदेश’ शीर्षक से उद्धृत है। ‘बिस्मिल’ ने अपनी माँ के नाम लिखे इस पत्र में अपने देश के नवजवानों को समझाते हुए कहा है कि –

व्याख्या:
मुझे देश-भक्ति के लिए दिए गये कार्यों के विरोध में फांसी की सजा हुई है। लेकिन इससे मैं तनिक भी उत्तेजित और ,अशान्त नहीं हूँ। यह भी कि मैं इसके लिए किसी को दोषी भी नहीं मान रहा हूँ। इसलिए आप लोग भी मेरी मृत्यु के बाद किसी के प्रति कोई आक्रोश न करें। किसी को किसी प्रकार का नुकसान न पहुँचाएं। अपने उतावलेपन का शिकार किसी को न बनाएं। अगर आप लोग ऐसा करेंगे तो इससे मेरी आत्मा को शान्ति नहीं मिलेगी। उसे तो भारी दुख ही मिलेगा।

इस प्रकार मेरी मृत्यु के बाद अपने उतावलेपन में आकर किसी को यह समझकर कि उसने मेरे विपरीत मुखबरी की है या पुलिस की मेरे विरुद्ध सहायता की है या गवाही दी है, इसलिए उस पर किसी प्रकार का वार किया जाए या उसे मौत के घाट उतार दिया जाए, इस प्रकार के विचार और इस प्रकार के उठाए गए कदम किसी भी दृष्टि से ठीक नहीं हैं। इससे मेरे प्रति सहानुभूति नहीं होगी अपितु मेरे प्रति तो अन्याय ही होगा। मेरे प्रति सहानुभूति और अपनापन रखने वालों को यह अच्छी तरह से समझ लेना चाहिए कि जिसने मेरे प्रति शत्रुता किया है, उसे मैंने बड़े ही सहज भाव से क्षमा कर दिया है।

विशेष:

  1. भाषा अत्यधिक सरल और सपाट है।
  2. शैली भावात्मक है।
  3. देश-भक्ति की भावना है।
  4. भक्ति -रस का प्रवाह है।
  5. यह अंश प्रेरक रूप में है।

गद्यांश पर आधारित अर्थग्रहण संबंधी प्रश्नोत्तर
प्रश्न.

  1. उपर्युक्त कथन किसका और किसके प्रति.है?
  2. ‘बिस्मिल’ को अपनी आत्मा को किससे कष्ट होने की आशंका है?

उत्तर:

  1. उपर्युक्त कथन राम प्रसाद बिस्मिल’ का अपने देश के नवजवानों के प्रति है।
  2. ‘बिस्मिल’ को अपनी आत्मा को अपने शत्रुओं द्वारा किसी प्रकार की क्षति पहुँचाने से कष्ट होने की आशंका है।

गद्यांश पर आधारित बोधात्मक प्रश्नोत्तर
प्रश्न.

  1. ‘बिस्मिल’ ने अपने देश के नवजवानों को क्यों उपदेश दिया?
  2. अपने शत्रुओं को क्षमा कर देने से ‘बिस्मिल’ के किस स्वभाव का पता चलता है?

उत्तर:
1. ‘बिस्मिल’ ने अपने देश के नवजवानों को उपदेश दिया। यह इसलिए कि वे उनकी मृत्यु से उत्तेजित होकर उनके शत्रुओं को किसी-न-किसी प्रकार से कोई आघात न पहुँचाएं या उनमें से किसी की हत्या न कर दें। अगर वे ऐसा करेंगे तो वह उनके प्रति अन्याय होगा। यही नहीं उनकी आत्मा को शान्ति नहीं मिलेगी।

MP Board Solutions

प्रश्न 2.
यदि नवयुवकों के हृदय में कोई जोश, उमंग तथा उत्तेजना उत्पन्न हुई है तो उन्हें उचित है कि शीघ्र ग्रामों में जाकर कृषकों की दशा सुधारें, श्रमजीवियों की स्थिति को उन्नत बनावें, जहाँ तक हो सके साधारण जन-समूह को सुशिक्षा दें, और यथाशक्ति दलितोद्धार के लिए प्रयत्न करें। जब इतने काम होंगे तो जिन्हें दण्ड देने की इच्छा है वे लज्जित होंगे और मेरी आत्मा को शांति प्राप्त होगी। मेरी यही विनती है कि कोई भी घृणा तथा उपेक्षा की दृष्टि से न देखा जाए। किन्तु करुणा सहित प्रेमभाव का बर्ताव किया जाए।

शब्दार्थ:

  • जोश – उत्साह।
  • उत्तेजना – उतावलापन।
  • शीघ्र – जल्दी।
  • ग्राम – गाँव।
  • कृषकों – किसानों।
  • श्रमजीवियों – मजदूरों।
  • उन्नत – विकसित।
  • दलितोद्धार – पिछड़ों की भलाई।
  • विनती – प्रार्थना।
  • करुणा – दया।
  • बर्ताव – व्यवहार।

प्रसंग:
पूर्ववत्। इसमें ‘बिस्मिल’ ने अपने देश के नवजवानों को उत्साहित करते हुए कहा है कि –

व्याख्या:
यदि उनकी मृत्यु से उनके देश के नवजवानों में किसी प्रकार का जोश, कुछ कर गुजरने का उत्साह या कोई उत्तेजना होती है, तो ऐसे नवजवानों को मेरी सीख है कि यथाशीघ्र देश के हरेक गाँव में जाएं। वहाँ जाकर ग्रामीणों को खासतौर से किसानों की दीन-दशा को देखें। उन्हें अच्छी और सुखद दशा में लाने के लिए आवश्यक कदम उठायें। मजदूरों और रोजमर्रा की जिंदगी जीने वालों की दुखद दशा से उन्हें सुखद दशा में लाने के लिए पूरी-पूरी कोशिश करें। इसी के साथ वे अज्ञानता और अशिक्षा को दूर करने में लग जाएं। इस तरह दे दलितों के जीवन-स्तर को ऊपर उठाने के लिए बार-बार प्रयास करते रहें।

जब इस प्रकार के आवश्यक और समुचित कदम उठाये जायेंगे तो जो उन्हें फांसी की सजा देना चाहते हैं, वे ऐसे उठाए गए कदमों को देखकर पानी-पानी हो जायेंगे। इससे मेरी आत्मा को प्रसन्नता और शान्ति प्राप्त होगी। बिस्मिल का अपने देश के नवजवानों से पुनः कहना है कि हे देश के नवजवानों! उनकी उनसे यही एकमात्र प्रार्थना है कि उनकी मृत्यु से वे किसी प्रकार से उत्तेजित न होकर शान्तिपूर्वक देश और समाज के लिए कदम-से-कदम बढ़ाकर चलें। इसके लिए यह भी बेहद जरूरी है कि वे देश-समाज में मधुर और सरस वातावरण पैदा करें। यह ध्यान रखें कि उस वातावरण में कोई किसी से न तो नफरत करे और न किसी की उपेक्षा ही करे। सभी परस्पर करुणा और प्रेम का ही व्यवहार करें।

विशेष:

  1. सम्पूर्ण कथन भाववर्द्धक है।
  2. तत्सम शब्दों की प्रधानता है।
  3. देश-भक्ति का प्रवाह है।
  4. वीर रस का संचार है।
  5. यह अंश हृदयस्पर्शी और प्रेरक रूप में है।

गद्यांश पर आधारित अर्थग्रहण संबंधी प्रश्नोत्तर
प्रश्न.

  1. नवयुवकों को ‘बिस्मिल’ राष्ट्रीय उत्थान में क्यों लगाना चाहते हैं?
  2. ‘बिस्मिल’ किस-किस के प्रति चिन्ता और सहानुभूति हैं?

उत्तर:

1. नवयुवकों को ‘बिस्मिल’ राष्ट्रीय उत्थान में लगाना चाहते हैं। इसके तीन कारण हैं –

  1. उत्तेजित नवयुवक कोई छोटी-बड़ी हिंसा न कर पाएँ।
  2. देश और समाज की तत्कालीन गिरी हुई दशा में सुधार आ जाए।
  3. ‘बिस्मिल’ को दण्ड देने की इच्छा रखने वाले लज्जित हो जाएं। इससे उनकी आत्मा को शान्ति मिल सकेगी।

2. ‘बिस्मिल’ को ग्रामीणों, किसानों, मजदूरों, सामान्यजन और दलितों के प्रति चिंता और सहानुभूति थी।

गद्यांश पर आधारित बोधात्मक प्रश्नोत्तर
प्रश्न.

  1. उपर्युक्त गद्यांश से राम प्रसाद ‘बिस्मिल’ के किस स्वभाव का पता चलता है?
  2. राम प्रसाद ‘बिस्मिल’ किस प्रकार का वातावरण देखना चाहते थे?

उत्तर:

  1. उपर्युक्त गद्यांश से राम प्रसाद ‘बिस्मिल’ के संत स्वभाव का पता चलता है।
  2. राम प्रसाद ‘बिस्मिल’ परस्पर मेल-मिलाप, भाईचारा, करुणा और प्रेमभाव से परिपूर्ण वातावरण देखना चाहते थे।

MP Board Class 11th Hindi Solutions

MP Board Class 11th Chemistry Important Questions Chapter 2 Structure of Atom

MP Board Class 11th Chemistry Important Questions Chapter 2 Structure of Atom

Structure of Atom Important Questions

Structure of Atom Objective Type Questions

Question 1.
Choose the correct answer:

Question 1.
Which orbit is more close to nucleus:
(a) M
(b) N
(c) K
(d) L
Answer:
(c) K

Question 2.
Radius of atomic nucleus is approximately:
(a) 10-10cm
(b) 10-13cm
(c) 10 -15cm
(d) 10-8cm
Answer:
(b) 10-13cm

Question 3.
Magnetic quantum number is related to:
(a) Size
(b) Shape
(c) Orientation
(d) Spin
Answer:
(c) Orientation

MP Board Solutions

Question 4.
The de – Broglie’s relationship is:
(a) λ = \(\frac { h }{ mp } \)
(b) \(\frac { h }{ mc } \) = p
(c) λ = \(\frac { h }{ mv } \)
(d) mv = \(\frac { nh }{ 2\pi } \)
Answer:
(c) λ = \(\frac { h }{ mv } \)

Question 5.
Neutron is discovered by:
(a) Rutherford
(b) Newton
(c) Goldstein
(d) Chadwick
Answer:
(d) Chadwick

Question 6.
There are three unpaired electrons in the electronic configuration of nitrogen:
(a) According to Hund’s rule
(b) According to Aufbau’s principle
(c) According to Pauli’s exclusion
(d) According to Heisenberg’s principle
Answer:
(a) According to Hund’s rule

Question 7.
Electrons are filled according to increasing order of energy of different orbitals, this is the statement of:
(a) Aufbau’s principle
(b) Pauli’s exclusion principle
(c) Hund’s rule
(d) Heisenberg’s uncertainty principle
Answer:
(a) Aufbau’s principle

MP Board Solutions

Question 8.
The value of \(\frac { e }{ m } \) for electron is given by:
(a) J.J. Thomson
(b) M. Faraday
(c) R.A. Mulliken
(d) Rutherford
Answer:
(a) J.J. Thomson

Question 9.
In Isotope of element atom have:
(a) Same atomic mass and different atomic number
(b) Same atomic number and different atomic mass
(c) Different atomic number and atomic mass
(d) Different electronic configuration
Answer:
(b) Same atomic number and different atomic mass

Question 10.
Which rays used by Rutherford in their experiment:
(a) β – rays
(b) γ – rays
(c) Helium atom
(d) α – particle
Answer:
(d) α – particle

Question 11.
For a given value of quantum number / the number of allowed values of m is given by:
(a) 2l
(b) nl
(c) (2l + 1)
(d) (n – l)
Answer:
(c) (2l + 1)

MP Board Solutions

Question 12.
Outer electronic configuration of Cr is:
(a) 4s13d5
(b) 4s23d4
(c) 4s13d4
(d) 4s23d5
Answer:
(a) 4s13d5

Question 13.
de – Broglie’s equation is applicable to:
(a) Proton
(b) Electron
(c) Neutron
(d) All substance
Answer:
(d) All substance

Question 14.
According to Heisenberg’s uncertainty principle:
(a) ∆x ∆p ≥ \(\frac { h }{ 4\pi } \)
(b) ∆x ∆v ≥ \(\frac { h }{ 4\pi } \)
(c) ∆x \(\frac { c }{ \lambda } \) ≥ \(\frac { h }{ 4\pi } \)
(d) ∆x ∆m ≥ \(\frac { h }{ 4\pi } \)
Answer:
(a) ∆x ∆p ≥ \(\frac { h }{ 4\pi } \)

Question 15.
In Nodal plan probability of finding an electron is:
(a) Zero
(b) One
(c) Maximum
(d) None of the these
Answer:
(a) Zero

MP Board Solutions

Question 2.
Fill in the blanks:

  1. Energy packets of light radiation are called ……………………..
  2. Wave function of electron in atom and molecule is called ……………………….
  3. 2px, 2py and 2pz are identical in shape but different in ………………………
  4. Orbitals of equal energy are called ……………………..
  5. Transition of electron from fourth energy level to first in hydrogen spectrum forms lines in ……………………. series.
  6. Magnetic quantum number for last electron of sodium is ……………………….
  7. The increasing order of e/m for electron, proton and neutron and α – particle is ………………………..
  8. Electromagnetic radiation having maximum wavelength is …………………………..
  9. Einstein was awarded Nobel prize for the discovery of …………………………….
  10. Electronic configuration 1s2, 2s2, 2p6, 3s2, 3p4 represents element, where atomic number is ………………………..
  11. The total mass of an atom is concentrated in the ……………………..
  12. Neutron carries ………………………. charge.
  13. In negatively charged ion the number of electron present is ……………………………. than the normal atom.
  14. In a normal atom the number of ……………………… is equal to the number of ………………………..
  15. If atomic mass of an element is 35 and its atomic number is 17, then the number of neutrons present in its nucleus are ……………………….
  16. In isotopes of an element number of ……………………. are different.

Answer:

  1. Photon
  2. Orbital
  3. Three dimensional orientation
  4. Degenerate
  5. Lyman
  6. Zero
  7. n, a, p, e
  8. Radiowave
  9. Photochemical effect
  10. Sulphur
  11. Nucleus
  12. No
  13. More
  14. Proton, electron
  15. 18
  16. Neutrons

Question 3.
Answer in one word/sentence:

  1. What is the mass of electron?
  2. What is de – Broglie equation?
  3. Azimuthal quantum number is represented by?
  4. Formula of Heisenberg uncertainty principle is?
  5. What is the reason of filling of electron is 4s orbital before 3d orbital?
  6. Electronic configuration 6C12 will be:
  7. The short form of scanning tunneling microscope is:
  8. Who discover neutron?
  9. Maximum number of electrons in first and second shell is:

Answer:

  1. 9.1 × 1028gm
  2. λ = \(\frac { h }{ mv } \) = \(\frac { h }{ p } \)
  3. l
  4. ∆x × ∆p ≥ \(\frac { h }{ 4\pi } \)
  5. Aufbau’s (n + l) rule
  6. 1s2, 2s2, 2p2
  7. STM
  8. Chadwick
  9. 48

Question 4.
Match the following:
[I]
MP Board Class 11th Chemistry Important Questions Chapter 2 Structure of Atom img 1t
Answer:

  1. (e)
  2. (c)
  3. (a)
  4. (c)
  5. (b)
  6. (f)

[II]
MP Board Class 11th Chemistry Important Questions Chapter 2 Structure of Atom img 2
Answer:

  1. (e)
  2. (d)
  3. (a)
  4. (c)
  5. (b)
  6. (f)

[III]
MP Board Class 11th Chemistry Important Questions Chapter 2 Structure of Atom img luc
Answer:

  1. (e)
  2. (d)
  3. (a)
  4. (c)
  5. (b)
  6. (f)

Structure of Atom Very Short Answer Type Questions

Question 1.
Isotope have same number of?
Answer:
Proton.

Question 2.
Number of orbital in f – subshell is?
Answer:
7.

Question 3.
Magnetic quantum number is related to?
Answer:
Orientation of orbitals.

Question 4.
What is the total number of orbitals for principal quantum number?
Answer:
n2

MP Board Solutions

Question 5.
Which is the highest wavelength radiation?
Answer:
Radio wave.

Question 6.
What is the shape of orbital if the value of azimuthal quantum number is (1)?
Answer:
Dumbel.

Question 7.
The place surrounding the nucleus where the probability of finding of electron is maximum is?
Answer:
Orbital.

Question 8.
Who discovered electron?
Answer:
J.J. Thomson.

Question 9.
Who discovered neutron?
Answer:
Chadwick.

Question 10.
What is de – Broglie’s equation?
Answer:
λ = \(\frac{h}{p}\) = \(\frac{h}{mv}\)

Question 11.
Helium nucleus is known as which particle?
Answer:
α – particle (alpha).

Question 12.
Formula of Heisenberg’s uncertainty principle is?
Answer:
∆x∆p ≥ \(\frac { h }{ 4\pi } \)

Question 13.
Azimuthal quantum number is represented by?
Answer:
l.

MP Board Solutions

Question 14.
Who discovered nucleus?
Answer:
Rutherford.

Question 15.
What is Threshold frequency?
Answer:
The minimum value of specific frequency energy after that the photoelectric effect can be occur.

Question 16.
What is the charge of an electron?
Answer:
1.60 × 10-19 coulombs.

Question 17.
Why Aufbau’s principle is known as (n + 1) rule?
Answer:
Because the measurement can be done by the sum of energy level of principal quantum number (n) and azimuthal quantum number (l).

Question 18.
Number of electrons in CN ion is:
Answer:
14.

Question 19.
In hydrogen spectrum, spectral lines of Balmer series are present in region of:
Answer:
Visible region.

Question 20.
Number of unpaired electrons in Ni+2 ion is.
Answer:
2.

Structure of Atom Short Answer Type Questions – I

Question 1.
Differentiate between Atomic number and Mass number?
Answer:
Differences between Atomic number and Mass number:
Atomic number:

  1. Atomic number is equal to the number of proton present in the nucleus of an atom.
  2. It is represented by Z.

Mass number:

  1. Mass number is equal to the sum of number of proton and neutron present in the nucleus of an atom.
  2. It is represented by A.

Question 2.
Write the characteristics of electrons?
Answer:
Characteristics of Electrons:

  1. Electrons are present in all gases and they are produced in the discharge tube at 10-2 atmospheric pressure and high voltage from the cathode.
  2. Electrons is the necessary particle with a charge of 1 .6 × 10-19 coulombs. Charge of electron is supposed to be of unit charge.
  3. Atomic mass of an electron is \(\frac { 1 }{ 1837 } \) times that of hydrogen atom (Mass of electron = 9.1 × 10-31kg).
  4. Nature of electron does not depend on the gas taken in the discharge tube or the material of the cathode which proves that electron is the fundamental particle of every substance.
  5. Electron is represented as -1°e.

Question 3.
How was neutron discovered? Write its main properties?
Answer:
Chadwick in 1932 bombarded a thin sheet of beryllium element with α – particles and observed highly penetrating rays of neutral particles. He called these neutral particles as neutrons. The mass of a neutron is approximately same as the mass of a proton but there is no charge on neutron.
MP Board Class 11th Chemistry Important Questions Chapter 2 Structure of Atom img 4
Thus, a neutron may be defined as, “A fundamental particle present in an atom having a mass of l.67 × 10-24 gm and no charge.” It is represented by 0‘n.

Question 4.
Write the two characteristics of cathode rays?
Answer:

  1. When a solid object is placed in the path of cathode rays, its shadow is produced at the end opposite to cathode. This shows that cathode rays travel in straight line.
  2. Cathode rays produce X – rays when they strike against hard metals like tungsten, copper etc.

Question 5.
How was anode rays discovered? Write its main properties?
Answer:
In 1836, E. Goldstein observed a new type of luminous rays passing through the holes or perforation of the cathode and moving in a direction opposite to the cathode rays. Thus these rays consisted of positively charged particle moving away from the anode and were named as positive rays or anode rays.
Characteristics of anode rays:

  1. Anode rays travel in a straight line.
  2. The anode rays can rotate a light paddle wheel placed in their path. This shows that they consist of material particles.
  3. The anode rays are deflected by electric and magnetic field. The direction of deflection is opposite to that of cathode rays. This shows that anode rays consist of positively charged particle.
  4. The charge to mass ratio for anode rays is considerably smaller than electron.

MP Board Solutions

Question 6.
To determine exact position and velocity simultaneous of fast moving electron is not possible. Why? Explain?
Answer:
Electron is a micro particle which can be seen by X – rays or y rays at low wave – length. To see it is essential that photon of light colloids with electron and returns for vision. But due to collision, momentum (Velocity) of electron changes. Therefore to locate the exact position of electron its momentum (Velocity) changes.

Question 7.
What is the maximum number of emission lines when the excited electron of a H atom in n = 6 drops to the ground state? (NCERT)
Answer:
The number of lines may be calculated from simple formula,
Number of lines = \(\frac { n(n-l) }{ 2 } \)
= \(\frac { 6(6-1) }{ 2 } \)
= \(\frac { 6\times 5 }{ 2 } \) = 15

Question 8.
What is Zeeman effect?
Answer:
Zeeman in 1896, observed that when a magnetic field is applied on a source producing spectral line, the spectral lines get split into several fine lines. This phenomenon is called Zeeman effect.

Question 9.
What is a particles?
Answer:
Each a particle carry two unit of positive charge (+2) and four unit mass. Hence it is called Helium nucleus and represented as 2He4.

Question 10.
Write the characteristics of protons?
Answer:
Characteristics of protons:
1. Proton is the fundamental particle of proton by passing an electric discharge through a gas in a discharge tube H+ ions obtained are called protons or bombarding electron on H atom electrons is released and H+ is obtained.
H + e → H+ + 2e
By taking different gases in the discharge tube positive particles of different masses are obtained. Positive particle (proton) obtained from hydrogen is the least. Thus, proton is the fundamental particle of an atom.

MP Board Solutions

Question 11.
Why electronic configuration of Cr is 4s13d5 in place of 4s23d4?
Answer:
If Cr contains four electron in 3d subshell, 3d subshell is in complete filled orbital and represented unstable state. If one electron of 4s subshell existed into vacant 5d orbital, both 4s and 3d orbitals are half filled and represents stable state. That is why electronic configuration of Cr is 4s13d5 in place of 4s23d4.

Question 12.
Why is emission spectrum called line spectrum?
Answer:
On passing current in a discharge tube containing hydrogen gas at high voltage, radiations are emitted. When these radiations pass through prism, split into different sharp lines. On viewing by spectroscope, it is clear that here are many series of coloured lines. Each line has definite wavelength. Due to presence of lines of different wavelength in emmission spectrum, it is called line spectrum.

Question 13.
What is Heisenberg’s uncertainty principle? Write its mathematical form?
Answer:
Heisenberg in 1927, put forward a principle known as Heisenbeig’s uncertainty principle. It states that: “It is not possible to measure simultaneously both the position and momentum of a microscopic particle with absolute accuracy”. Mathematically, this law may be expressed as ∆x∆p ≥ \(\frac { h }{ 4\pi } \) Or ∆x × m∆v ≥ \(\frac { h }{ 4\pi } \)
Where, ∆x = uncertainty in position
∆p = uncertainty in momemtum
∆v = uncertainty in velocity
m = mass of the particle
h = Planck constant
The sign ≥ means that product of Ax and Ap can be either greater or equal to \(\frac { h }{ 4\pi } \) It can never be less than \(\frac { h }{ 4\pi } \) Therefore, the sign of equality refers to minimum uncertainty associated since the minimum product of ∆x and ∆p is constant.

Question 14.
In A1 and Si, there are unpaired electrons in 3p orbitals. Which electron will feel more effective nuclear charge from nucleus?
Answer:
13Al = 1s2, 2s22p6,3s23p1
14Si = 1s2, 2s22p6,3s23p2
In both the elements the number of orbitals are same. Due to more nuclear charge on Si (+4) than A1 (+3), it will feel more effective nuclear charge.

Question 15.
Which of the following are isoeiectronic species Le. those having the same number of electron:
Na+,K+,Mg+2,Ca+2,S-2,Ar.
Answer:

  1. Number of electron in 11Na+ = 10 [11 – 1 = 10]
  2. Number of electron in 19K+ = 18 [19 – 1 = 18]
  3. Number of electron in 12Mg+2 = 10 [12 – 2 = 10]
  4. Number of electron in 20Ca+2 = 18 [20 – 2 = 18]
  5. Number of electron in 16S-2 = 18 [16 + 2 = 18]
  6. Number of electron in 1gAr = 18 [16 + 2 = 18]

Hence, (i) Na+, Mg+2 are isoeiectronic (10 electron each), (ii) Ca+2, K+, S-2, Ar are isoelectronic (18 electron each).

MP Board Solutions

Question 16.
Write the value of all four quantum number for last and unpaired electron of chlorine?
Answer:
17Cl = 1s2, 2s2 2p6, 3s2 3p5 image 4
For last electron n = 3, l = 1, m = 0, s = \(\frac{-1}{2}\)
For unpaired electron n = 3, l = 1, m = +1, s= + \(\frac{1}{2}\)

Question 17.
What is quantum?
Answer:
According to quantum theory of radiation, emmission or absorption of energy is not continuous but energy is transformed in the form of small energy packet or quanta which are always in integer number e.g. 1, 2, 3 …. Unit of energy is called quantum.

Structure of Atom Short Answer Type Questions – II

Question 1.
What is Pauli’s exclusion principle?
Answer:
Pauli’s exclusion principle: “No two electrons in an atom can have the same value of all four quantum number”. It means even if two electron have the same values for n, 7 and m they must have different values of s.
Example: The value of four quantum number for 2 electrons present in 3s orbital.
MP Board Class 11th Chemistry Important Questions Chapter 2 Structure of Atom img 5
The three quantum numbers are same for these two electrons but one quantum number is different in spin quantum number which proves the Pauli’s exclusion principle.
Importance: Using this principle, the number of electrons in a shell or main energy level can be known because the number of electrons in an orbit is equal to the number of groups of four quantum numbers in different combinations.

Question 2.
Write the characteristics of cathode rays?
Answer:

  1. These rays travel in a straight line and have velocity equal to that of light.
  2. These rays exert mechanical pressure. If a paddle wheel is placed in the path of these rays.
  3. Cathode rays get deflected towards positive plate when an electric field is applied to it. This showed that cathode rays themselves are negatively charged.
  4. These rays ionize gases and affect photographic plate.
  5. Cathode rays produce X – rays when they strike on a very hard metals like copper.

Question 3.
What is (n + l) rule?
Answer:
According to this rule, the new electron will occupy that orbital which have minimum (n + l) value, where n and l represent principle quantum number and azimuthal quantum number respectively. If two or more orbitals have same (n + l) value, the new electron will enter in the orbital having lowest n value (principle quantum number).
Example: 2s and 2p orbital value 2, 3 respectively. So electron will occupy first 2s orbital. 4s and 3p orbital have same (n + l) value 4 but n value is lower in 3p, so firstly 3p orbital will be filled.

MP Board Solutions

Question 4.
What are the symbols of orbitals of p, d and f subshell?
Answer:
In p subshell, total 3 orbitals Px, Py, Pz.
In d subshell, total 5 orbitals , dxy, dyz, dxz, d\(x^{ 2 }-y^{ 2 }\), dz2
In f subshell, total 7 orbitals f3x,f3y, f3z, fx(\(z^{ 2 }-y^{ 2 }\)) , fy(\(x^{ 2 }-z^{ 2 }\)), fz(\(y^{ 2 }-x^{ 2 }\), fxyz.

Question 5.
Write the main characteristics of Summerfield atomic model?
Answer:
The main characteristics of Summerfield atomic model is as follows:

  1. Electrons revolves in orbitals as well as in shells where they is two radius.
  2. Shells are made up of sub-shells.
  3. The number of sub-shells in a shell is equal to quantum number ‘n’.

Question 6.
Write the Bohr – Bury arrangement for filling of shells by electrons?
Answer:
The sequential arrangement of filling of shells in atom is given by scientist Bohr – Bury:

  1. In any n shell the maximum number of electrons will be 2n2.
  2. In last shell 8 electrons and a shell second to last shell should not be contained more than 18 electrons.
  3. In last shell 2 electrons and in penultimate shell the electrons number will be 9 only when all the inner shells are full-filled.
  4. Next shell is filled when the last shell contains 8 electrons.
  5. It is not necessary that the electrons cannot go in the next shell, when the inner orbitals are filled with 2n2 rule.

Question 7.
What are isoelectronic ions? Give examples?
Answer:
The ions of different elements who have different charges, but have same number of electrons in ionic state are called isoelectronic ions.
Example 1:
MP Board Class 11th Chemistry Important Questions Chapter 2 Structure of Atom img 5
Example 2:
K+ and Ca+ are isoelectronic ion.
Number of electron in K+ = 18
Number of electron in Ca+2 = 18
Electronic configuration = 2,8,8
Electronic configuration = 2,8,8

Question 8.
What is difference between atom and ion?
Answer:
Differences between atom and ion:
Atom:

  1. They are fully neutral.
  2. The number of proton and neutron is same.
  3. Atom is unstable and takes part in chemical reaction.

Ion:

  1. It is positively or negatively charged.
  2. The number of proton and neutron is not same.
  3. Ions are stable in solutions.

Question 9.
Write Aufbau principle?
Answer:
Aufbau is a German word which means building up. According to this principle electron one filled in different energy subshells according to the increasing order of their energies. Thus subshell of minimum energy are filled first.
MP Board Class 11th Chemistry Important Questions Chapter 2 Structure of Atom img 8
The increasing order energies of various orbital is:
1s < 2s < 2p < 3s < 3p < 4s < 3d < 4p < 5s < 4d < 5p < 6s < 4f < 5d < 6p < 7s < 5f < 6d < 7p.

Question 10.
(a) How many sub – shells are present in n = 4?
(b) How many electrons are present in the sub – shell which have ms = \(\frac{-1}{2}\) and n = 4?
Solution: (a) For n = 4, Imax = (n – 1)
= 4 – 1
= 3
l = 0,1,2,3
∴four sub – shells 4s, 4p, 4d and 4f.
(b) Number of shells in n = 4, n2 – 42 = 16
Maximum electrons in any orbital = 2
In each orbital number of electrons having ms = \(\frac{-1}{2}\), spin = 16.

Question 11.
Show that the circumference of the Bohr orbit for the hydrogen atom is an integral multiple of the de – Broglie wavelength associated with electron revolving around the orbit?
Answer:
According to Bohr theory,
mvr = \(\frac { nh }{ 2\pi } \)
2πr = \(\frac{nh}{mv}\) or mv = \(\qquad \frac { nh }{ 2\pi r } \) …… (i)
According to de – Broglie equation
λ = \(\frac{h}{mv}\) or mv = \(\frac{h}{λ}\)
Compairing eqn. (i) and eqn. (ii)
\(\frac { nh }{ 2\pi r } \) = \(\frac{h}{λ}\) or 2πr = nλ
Thus, the circumference 2 nr of the Bohr orbit for hydrogen atom is an into the de Broglie wavelength.

MP Board Solutions

Question 12.
What is Planck’s quantum theory?
Answer:
1. Energy is neither emitted nor absorbed continuously in the form of small energy packet or quanta which are always in integer number (1, 2, 3 …).

2. Unit of energy absorbed or emitted is quantum.

3. The amount of energy associated with a quantum of radiation is proportional to the frequency of light.
E ∝ v
E = hυ
Where h is constant called Planck’s constant.

4. The total amount of energy emitted or absorbed by a body will lie some whole number multiple of quantum, i.e. E = nhυ Where n = 1, 2, 3 ….

Question 13.
What is the number of photons of light with wavelength 4000 pm which provide 1J of energy?
Solution:
λ = 4000 pm = 4 × 10-9m, h = 6.626 × 10-34 Js, c = 3 × 108 m/s
E = nhυ = \(\frac { nhc }{ \lambda } \)
or n = \(\frac { E\lambda }{ hc } \) = \(\frac { 1\times 4\times 10^{ -9 } }{ 6.26\times 10^{ -34 }\times 3\times 10^{ 8 } } \) = 2.01 × 1016 photons.

Question 14.
Write the differences between Anode and Cathode rays. Ans. Differences between Anode and Cathode rays:
Answer:
Anode rays:

  1. These are made by positively charged particles.
  2. The nature of Anode rays are depends upon the gas taken in discharging tube.
  3. The mass of particles present in Anode rays are equal to the mass of gas taken in discharge tube.

Cathode Rays:

  1. These are made by negatively charged particles.
  2. The nature of Cathode rays are not depends on the nature of gas taken in discharge tube.
  3. The mass of particles present in Cathode rays are negligible.

Question 15.
Write the observation and conclusion of Rutherford’s scattering experiment?
Answer:
Observation and Conclusions of Rutherfords experiment:
1. Most of the α – particles passed through the gold foil undeflected which concludes that there is a lot of empty space in an atom.

2. Few α – particles were deflected through small angles. Thus the central part of an atom consist of positive charge which is called nucleus.

3. Out of the 20,000 particles bombarding only one particle gets deflected and returns back. Thus the volume of nucleus is a minute part of the atom. Rutherford determined that the radius of the atom is 10-8 cm (1Å) and radius of nucleus is 10-13cm.

4. Electrons revolve in great speed around the nucleus. Due to this speed the centrifugal force produced balanced the electrostatic force of attraction between the positively charged nucleus and the electrons. Due to this balance electron do not fall into the nucleus.

Question 16.
Write the defects of Rutherford Model?
Answer:
Defects of Rutherford’s Model: In 1913 Neel Bohr pointed out the following defects in Rutherfords model:
1. According to the electromagnetic theory of Maxwell, a charged particle when accelerated emits energy in the form of electromagnetic radiations. Since electrons are charged particles, therefore, electrons revolving in an orbit should continuously emit radiations.

As a result of this, it would slow down and would no longer withstand the attractive forces of the nucleus. Hence, it would move closer and closer to the nucleus and would finally fall in the nucleus following a spiral path. This means that atom should collapse. But we all know that atom is quite stable in nature. Thus, Rutherford’s model failed to explain stability of atoms.

2. Rutherford’s model also failed to explain the existence of definite lines in the hydrogen spectrum. If the electrons were to lose energy continuously, the atomic spectrum of hydrogen should have been continuous. But it was found to be discontinuous in the form of lines of definite wavelength.

3. This model does not determine the number of electrons in each orbit. Thus, the Rutherford’s model could not explain the stability of an atom and line spectra of atoms.

MP Board Solutions

Question 17.
What are the main defects of Bohr’s model?
Answer:

  1. The theory could not explain the atomic spectra of the atoms containing more than one electron or multielectron atoms.
  2. Shell of electrons are spherical according the Bohr’s theory but these shells are long eliptical.
  3. It is not explained Heisenberg’s theory.
  4. It is not explained the dual nature of light.

Question 18.
Explain Hund’s rule with an example?
Answer:
Hund’s rule:
This rule deals with degenerate orbitals (orbitals having similar energy). It states as, “Pairing of electron in the orbitals of a particular subshell (p, d, f) does not take place until all the orbitals of the subshell are singly occupied.”
MP Board Class 11th Chemistry Important Questions Chapter 2 Structure of Atom img 10

Question 19.
Caluculate the wavelength, frequency and wavelength of light wave whose period 2.0 × 10-10s.
Solution:
Frequency (υ) =
MP Board Class 11th Chemistry Important Questions Chapter 2 Structure of Atom img 11
1 = \(\frac { 1 }{ 2.0\times 10^{ -10 }s } \)
Wavelength (λ) = \(\frac{c}{υ}\) = \(\frac { 3\times 10^{ 8 }ms^{ -1 } }{ 5\times 10^{ 9 }s^{ -1 } } \) = 6.0 × 10-2m
Wave number (\(\bar { \upsilon } \)) = \(\frac{1}{λ}\) = \(\frac { 1 }{ 6\times 10^{ -2 }m } \) = 16.66 m-1

Question 20.
What is the maximum number of emission lines when the excited electron of a atom in n = 6 drops to the ground state?
Solution:
The posible transitions are:
MP Board Class 11th Chemistry Important Questions Chapter 2 Structure of Atom img 12
The maximum number of emission lines,
= \(\frac { n(n-1) }{ 2 } \) = \(\frac { 6(6-1) }{ 2 } \) = 15.

Question 21.
Caluculate the wavelenth of the emission transition if is from the orbit have radius 1.3225 nm and ends at 211.6 pm. Name the series to which this transition being and the region of the spectrum?
Solution:
Radius of the orbit of H – like species \(\frac { 0.529n^{ 2 } }{ Z } \) pm.
r1 = 1.3225 nm = 1322.5 pm = \(\frac { 0.529n_{ 1 }^{ 2 } }{ Z } \)
r2 = 211.6 pm = \(\frac { 0.529n_{ 2 }^{ 2 } }{ Z } \)
\(\frac { r_{ 1 } }{ r_{ 2 } } \) = \(\frac{1322.5}{211.6}\) = \(\frac { n_{ 1 }^{ 2 } }{ n_{ 2 }^{ 2 } } \)
\(\frac { n_{ 1 }^{ 2 } }{ n_{ 2 }^{ 2 } } \) = 6.25 or \(\frac { n_{ 1 } }{ n_{ 2 } } \) = (6.25)1/2 = 2.5
If n1 = 2, n2 = 5, this transition corresponds to transition from 5th orbit to 2nd orbit. This means the transition belongs to Balmer series.
\({ \bar { \upsilon } }\) = R \(\frac { 1 }{ n_{ 1 }^{ 2 } } -\frac { 1 }{ n_{ 2 }^{ 2 } } \)
= 1.097 × 107 \(\frac { 1 }{ 4 } -\frac { 1 }{ 25 } \) m-1 = 1.097 × 21 × 105m-1
λ = \(\frac { 1 }{ \bar { \upsilon } } \) = \(\frac { 1 }{ 1.097\times 21\times 10^{ 5 } } \) = 434 × 10-9m = 434 nm.
If n1 = 2, n2 = 5, this transition corresponds to transition from 5th orbit to 2 nd orbit. This means the transition belongs to Balmer series.
MP Board Class 11th Chemistry Important Questions Chapter 2 Structure of Atom img 13
It lies the visible region of light.

Question 22.
Atomic spectrum is called linear spectrum. Why?
Answer:
This type of spectrum is given by the atoms of all elements. It contains continuous thin coloured, sparkled lines, separated by black lines. Every element gives spectral type of line spectrum and these spectrums are their specific identity.
For example: In the spectrum of sodium, their obtained two clear yellow lines on 5890 A and 5896 A. If in a discharge tube, a hydrogen gas is filled at low pressure and electricity is passed, then a red coloured light can be seen. In this way the analysis of this emitted light can be done by spectroscope and a discontinuous spectrum is obtained in which four main lines are obtained which are called Hα, Hβ, Hγ and Hg. The spectrum in which only lines are obtained is called linear spectrum.

Question 23.
What do you mean by dual nature of a tiny particle like electron?
Or, A moving electron shows particle as well as wave nature. Give reason?
Answer:
Electron is a tiny particle, and it have a specific momentum due to particle nature and behave like a wave due to mobility, due to their refraction pattern appears and electron shows both the effects simultaneously. Other particles proton, neutron as well as atoms show dual nature when move with high velocity. The wavelength of wave produced by a moving particle is shown by de – Broglie equation. According to this the wavelength is inversely proportional to momentum.
λ = \(\frac { h }{ mv } \)
or λ = \(\frac { h }{ p } \) or λ ∝\(\frac { 1 }{ p } \)
Where, λ = wavelength of tiny particle like electron, m = mass of particle, v = velocity of particle, p = momentum of particle, h = Planck’s constant.

MP Board Solutions

Question 24.
Quantum number of electron is given below. Arrange them in the increasing order of energy. Is the energy of any of them is same?

  1. n = 4, l = 2, ml = -2, ms = \(\frac{-1}{2}\)
  2. n = 3, l = 2, ml = 1, ms = \(\frac{+1}{2}\)
  3. n = 3, l = 1, ml = -1, ms = \(\frac{+1}{2}\)
  4. n = 3, l = 2, ml = 1, ms = \(\frac{-1}{2}\)
  5. n = 3, l = 1, ml = -1, ms = \(\frac{+1}{2}\)
  6. n = 4, l = 1, ml = 0, ms = \(\frac{+1}{2}\)

Solution:
The energy of multi electron atom depends upon the total of (n + l)
Sub – shells for (a) set 4d = (n + l) = 4 + 2 = 6
Sub – shells for (b) set 3d = (n + l) = 3 + 2 = 5
Sub – shells for (c) set 4p = (n + l) = 4 + 1 = 5
Sub – shells for (d) set 3d = (n + l) = 3 + 2 = 5
Sub – shells for (e) set 3p = (n +l) = 3 + 1 = 4
Sub – shells for (f) set 4p = (n + l) = 4 + 1 = 5
3p < 3d = 3d < 4p < 4p < 4d (Increasing of energy).

Question 25.
Find the mass of 1 mole electron?
Solution:
Mass of electron = 9.1 × 10-28 gm
1 mole electron = 6.023 × 1023 electron
Mass of 1 mole electron = 9.1 × 10-28 × 6.023 × 1023 = 5.48 × 10-4 gm.

Question 26.
Find the charge on 1 mole electron?
Solution:
Charge on electron = 1.6 × 10-19 coulomb
1 mole electron = 6.023 × 1023 electron
Charge on 1 mole electron = 1.6 × 10-19 × 6.023 × 1023
= 9.63 × 104 coulomb.

Structure of Atom Long Answer Type Questions – I

Question 1.
Write difference between Isotopes and Isobar?
Answer:
Differences between Isotope and Isobar:
Isotopes:

  1. Different atoms of same elements having same atomic number but different mass number are called isotopes.
  2. Number of protons present in nucleus is same but number of neutrons is different.
  3. Similarity in chemical properties.
  4. Number of electrons present in outermost orbit is same.

Isobars:

  1. Different atoms of different elements whose mass number is same but atomic number is different are known as isobars.
  2. Number of protons and neutrons present in nucleus is different.
  3. Dissimilarity in chemical properties.
  4. Number of electrons present in outer – most orbit is different.

Question 2.
Write the observation and conclusion of Rutherford’s scattering experiment?
Answer:
Observation and Conclusions of Rutherfords experiment:
1. Most of the α – particles passed through the gold foil undeflected which concludes that there is a lot of empty space in an atom.

2. Few α – particles were deflected through small angles. Thus the central part of an atom consist of positive charge which is called nucleus.

3. Out of the 20,000 particles bombarding only one particle gets deflected and returns back. Thus the volume of nucleus is a minute part of the atom. Rutherford determined that the radius of the atom is 10-8 cm (1Å) and radius of nucleus is 10-13cm.

4. Electrons revolve in great speed around the nucleus. Due to this speed the centrifugal force produced balanced the electrostatic force of attraction between the positively charged nucleus and the electrons. Due to this balance electron do not fall into the nucleus.

Question 3.
The emission transition of Paschen series starts from n shell and ends at n = 3 shell. So, determine the value of it and give the area of spectrum?
Solution:
Frequency,
MP Board Class 11th Chemistry Important Questions Chapter 2 Structure of Atom img 15
0.0709 = 0.1111 – \(\frac { 1 }{ n^{ 2 } } \)
\(\frac { 1 }{ n^{ 2 } } \) = 0.1111 – 0.0709 = 0.0402 = 0.04 ~ 0.04 = \(\frac{1}{25}\)
or n2 = 25 or n = 5
∴Electron jumps from n = 5 to n= 3, so transistion takes place in Paschen series and present in IR range.

Structure of Atom Long Answer Type Questions – II

Question 1.
Write the main postulates of Bohr’s atomic model?
Answer:
The main postulates of Bohr’s atomic model: Niels Bohr followed quantum theory and describe model of atom as:
1. Electron moves around the nucleus in closed circular orbit. These orbits are called energy levels, its energy is fixed.

2. When an electron moves in an orbit it neither absorbs nor liberates energy. During revolution in orbit electron neither absorbs nor emits energy,

3. An electron undergoes a process of emission or absorption of energy when it goes from one energy level to other i.e., E2 – E1 = hυ

4. Various energy levels are shown by simple no. 1,2,3, ……………. etc. or K, L, M, ………………………. etc. and these are called principle quantum no. The angular momentum of orbits are integral multiple of h/2π i.e., mvr = nh/2π

MP Board Solutions

Question 2.
What are quantum numbers? How many types of quantum number are there? Explain the informations obtained from them?
Answer:
Calculation of laws of quantum mechanics gives certain numbers which can be used to trace out possible states of electrons such as location and energy of electrons are known as Quantum numbers.There are four types of quantum numbers characteristics of these are given below:
1. Principal quantum number (n):
This shows the principal orbit of electron. Its value is any number 1, 2, 3, …………….. from this quantum number, i.e., ‘n’ we know about the average distance of electron from nucleus and energy state.
The energy states corresponding to different principal quantum numbers are designated by letters K, L, M, N, etc. These are called energy shells.
MP Board Class 11th Chemistry Important Questions Chapter 2 Structure of Atom img 16

2. Azimuthal quantum number (l):
From this, we know about angular momentum and shape of orbital. For each value of principal quantum number, l has values from 0 to (n – 1) which shows the suborbital obtained. Different values of l corresponding to n are:
When n = 1, n = 2, n = 3, n = 4
Then l = 0, l = 0,1, l = 0, 1, 2 l = 0, 1, 2, 3
The orbitals are designated by letters s, p, d, f for the corresponding value of 4. Thus,
MP Board Class 11th Chemistry Important Questions Chapter 2 Structure of Atom img 17

3. Magnetic quantum number (m):
This explains effect of spectrum of atom when kept in magnetic field known as Zeeman effect. For each value of azimuthal quantum number l, m has values -l to 0 to +l, i.e., total (2l + 1) values. Thus,
MP Board Class 11th Chemistry Important Questions Chapter 2 Structure of Atom img 18
It tells us about the orientation of the orbitals in space. s – orbital has 1 orientation, p – orbital has 3, d – orbital has 5 and f – orbital has 7 orientations.

4. Spin quantum number (s):
The electron moving around the nucleus spin on its axis in left (↓) and right side (↑) For each value of m, s has two values +1/2, -1/2.
Use of quantum numbers:

  1. It helps in writing the electronic configuration in a systematized way.
  2. Each electron of an element can be recognized separately because any two electrons cannot have the same value of all the four quantum numbers.

Question 3.
Write differences between Orbit and Orbital?
Answer:
Differences between Orbit and Orbital:
Orbit:

  1. It is a well defined circular path around the nucleus in which the electron revolves.
  2. Orbit is circular or elliptical in shape.
  3. It represents the movement of an electron in one plane.
  4. The maximum number of electrons in an orbit is according to 2n<sup>2</sup>, where n is number of orbit.
  5. It represents that position as well as momentum of an electron can be known.

Orbital:

  1. It is a region in three-dimensional space around the nucleus where the probability of finding the electron is maximum.
  2. Orbitals may be spherical, dumb-bell or double dumb – bell in shape.
  3. It represents the movement of an electron in the three – dimensional space.
  4. The maximum number of electrons in an orbital is 2.
  5. It represents that position as well as momentum of an electron cannot be known.

Question 4.
Write the de – Broglie’s hypothesis?
Answer:
de – Broglie explains the wave nature of the electron. According to this,“Every tiny particle shows the properties of a wave”. According to the Planck’s quantum theory,
E = hυ …….. (i)
According to Einsteins’s mass – energy realation,
E = mc2 …………. (ii)
From eqn. (1) and (2)
mc2 = hυ
⇒ mc2 = h \(\frac { c }{ \lambda } \) [υ = \(\frac { c }{ \lambda } \)]
⇒ mc = \(\frac { h }{ \lambda } \)
⇒ λ = \(\frac{h}{mc}\)
The nature of particle is wave like, so c is substituted with v. If a particle of mass m moving with a velocity v, then
λ = \(\frac{h}{mv}\) …… (3)
So, λ = \(\frac{h}{p}\) [mv = p] ………….. (4)
So, it is clear from eqn. (4) that the wavelength of any moving particle depends upon its momentum.

MP Board Solutions

Question 5.
Calculate the Bohr radius?
Answer:
When the single electron of hydrogen revolves around the nucleus, then two forces act on it.

  1. Attraction force by nucleus = \(\frac { Ze^{ 2 } }{ r^{ 2 } } \)
  2. Centrifugal force acting outside = \(\frac { mv^{ 2 } }{ r } \qquad \)

Where, Z = atomic number, m = mass of electron, v = velocity of electron, e = charge, r = atomic radius.
The centripetal and centrifugal forces of a moving electron works in opposite direction and if their value is same than they balance each other and the electron rotate at its position.
MP Board Class 11th Chemistry Important Questions Chapter 2 Structure of Atom img 20
MP Board Class 11th Chemistry Important Questions Chapter 2 Structure of Atom img 20a
This equation is known as Bohr’s radius.

Question 6.
What is Balmer formula? How it explains the line spectrum of hydrogen?
Answer:
According to J.J. Balmer, the frequency of spectrum in visible range of hydrogen atom can be shown by following formula:
\(\bar { \upsilon } \) = RH = \(\frac { 1 }{ 2^{ 2 } } -\frac { 1 }{ n^{ 2 } } \)
Where, RH = Rydberg’s constant and n = 3, 4, 5, 6, ……..
These line series falls in visible range and known as Balmer series. After this four more series were discovered. Lyman series in ultraviolet region, Paschen series, Brackett series and Pfund series in IR region. To explain these series Balmer formula is converted into following formula:
MP Board Class 11th Chemistry Important Questions Chapter 2 Structure of Atom img 21

MP Board Class 11 Chemistry Important Questions

MP Board Class 11th Special English Important Exercises: From Work Book

MP Board Class 11th Special English Important Exercises: From Work Book

Question 1.
Fill in the blanks with suitable prepositions :

1. I will go to the hospital on my way to school.
2. The temple is on the top of the hill, we’ll start climbing from six o’clock in the morning and reach there in the afternoon.
3. The batsman hit the ball into the fence and scored six runs.
4. He was not allowed to enter the theatre as he was below eighteen years of a.
5. Go straight to the square and then turn to the comer.
6. You can reach the station by taxi in ten minutes.
7. The girl with blue eyes has just gone out of the door.
8. You can cut the apple into two with this knife.

MP Board Solutions

Question 2.
Prepositions have not been used correctly in the sentences below, correct them and rewrite the sentences :
1. She entered into the room and began talking.
Answer :
She entered the room and began talking.

2. The river is flowing below the bridge.
Answer :
The river is flowing under the bridge.

3. He died from cancer.
Answer :
He died of cancer.

4. I have been waiting for you since four hours.
Answer :
I have been waiting for you for four hours.

5. She is suffering with malaria.
Answer :
She is suffering from malaria.

6. I prefer tea for coffee.’
Answer :
I prefer tea to coffee.

7. Water freezes when temperature falls under 0° Celsius.
Answer :
Water freezes when temperature falls below 0° Celsius.

Question 3.
(a) Fill in the blanks with suitable prepositions :
1. You must concentrate on your studies.
2. The teacher said, “Boys, listen to me.”
3. I was marvelled by his sense of humour.
4. The workers are protesting against the cut in their wages.
5. I am waiting for your reply.
6. Refrain him from taking any rash action.
7. We take pride in our heritage.

(b) Put an appropriate preposition after the verb in each sentence. Then use your own ideas to complete each sentence. One is done for you:
1. I broke her glasses and she made me pay for a new pair.
2. I am excited because I am going to play in it.
3. He was not paying attention and crashed into a nearby pond.
4. I have to stay home tonight and prepare for my examination.
5. All the furniture in the room belongs to me.
6. Whether or not we go out depends upon the weather.

Question 4.
(a) Replace the underlined words with phrasal verbs :
1. The child wrote something and then erased it.
Answer :
The child wrote something and then ruilbod ito

2. He telephoned the theatre to book seats for tonight.
Answer :
He rang up the theatre to book seats for tonight.

3. I could no understand what you had written.
Answer :
I could no get through what you had written.

4. Please remove your shoes before you enter the room.
Answer :
Please take off your shoes before you enter the room.

5. He continued speaking for an hour.
Answer :
He went on speaking for an hour.

6. The old man abandoned smoking.
Answer :
The old man gave up smoking.

7. He extinguished the light and went to bed.
Answer :
He blew out the light and went to bed..

8. The air-conditioner is noi working. Will you please summon the mechanic.
Answer :
The air-conditioner is not working. Will you please call for the mechanic.

9. He withdrew his resignation after much persuasion.
Answer :
He took back his resignation after much persuasion.

10. We started our journey in the morning.
Answer :
We set off our journey in the morning.

MP Board Solutions

11. The meeting was postponed because of the lack of quorum.
Answer :
The meeting was put off because of the lack of quorum.

12. He wore his shirt and went out.
Answer :
He put on his shirt and went out.

13. The boys fled from school to play,
Answer :
The boys got away from school to play.

14. My boss rejected my application for leave.
Answer :
My boss turned down my application for leave.

(b) Insert a or an where necessary :

1. Rama is a good cook.
2. He said, “I shall be back in an hour.”
3. There is an hourly train from Bhopal to Indore.
4. She is a paying guest.
5. We have recently bought a scooter.
6. He is an extraordinary man.
7. My neighbour is a farmer.
8. He has recently purchased a cow and a buffalo.
9. He is a magician.
10. Here is a pen and a piece of paper for you to wite a letter.

(c) Complete the following sentences by using the words given in bracket :
1. She was thirsty. She needed a glass of water. (glass, water)
2. I want to write a letter. Give me a piece of paper. (piece, paper)
3. I am confused. I want a word of advice. (word, advice)
4. He has difficulty in reading. He needs to buy a pair of spectacles.(pair, spectacles)
5. They are all hungry. They all need a glass of milk each. (glass, milk)
6. They are tired, They want a bit rest. (bit, rest)
7. The country has made a lot of progress. (lot, progress)
8. A lot of people. (lot, people) are coming to attend the meeting.
9. I am thankful to you. You have given me a lot of advice. (lot, advice)
10. Recently they have grown rich. They have purchased a lot of diamonds. (lot, diamonds)

(d) Make the following sentences singular. Remember to add ‘a or an’ and change the verb from plural to singular, if required :
1. Children love to play.
A child loves to play.

2. Architects make plans of buildings.
An architect makes plan of a building.

3. Cows are useful animals.
A cow is a useful animal.

4. Teachers are men of words.
A teacher is a man of words.

5. Doctors cure patients.
A doctor cures a patient.

6. Teachers teach students.
A teacher teach student.

7. They are anarchists.
He is an anarchists.

8. Nationalists are hard to find.
A nationalist is hard to find.

9. Tables are made of wood.
A table is made of wood.

10. Ministers have become gods today.
A minister has become God today.

Question 5.
(a) Fill in the blanks in the following sentences with the words provided in brackets.

Use ‘the’ where necessary :
1. The box is made of wood. (wood)
2. In India the coins. (coins) are made of copper. (copper).
3. The gold (gold) mined in India is of poor (poor) quality.
4. The dinner (dinner) they gave yesterday was excellent.
5. Do you take tea (fea) daily?
6. He is the only. only (teacher) of English known all over the state.
7. Is beauty (beauty) really skin deep?
8. He read all the morning. (morning)
9. They are really poor. They cannot make the body (body) and soul (soul) meet together.
10. This letter was delivered to me by hand. (hand)

(b) Use the following nouns in two ways,
(a) with the
(b) without the in your own sentences :
air : Air is becoming more and more polluted.
The air of this room seems stale.

MP Board Solutions

copper: Copper is useful metal.
The copper of Indian coins is not good.

water: Water is required for life.
The water of river Ganga is very much polluted.

paper: Save paper to save trees.
The paper of currency note is special quality.

gold : Gold is a precious metal.
The Gold of my ring is very pure.

kindness : Kindness is a great virtue.
The kindness shown by him will never be forgotten.

(c) Rewrite the following sentences using the nouns given in brackets with the where necessary :

1. He had severe pain in the stomach and was admitted to hospital. (hospital)
2. Today I would go to the hospital) to ask about his health.
3. He was found guilty of theft and sent to prison (prison.)
4. I want to go to the (prison) to see him if I am given permission.
5. My granddaughter is old enough to be admitted to school. (school)
6. I would go to the (school) next Monday to collect the admission form.
7. Muslims go to mosque (mosque) for prayer every Friday.
8. I stood outside the (mosque) to a wait his return.
9. People do not usually go to office (office) on Sunday.
10. I have not been to cinema (cinema) for several months now.

(d) Write a, an or the where required. In some cases the sentence may already be correct simply write correct :
1. Have you ever eaten cheese?
2. I am too tired to go home. I will take bus.
3. I wish I knew how to play harmonium.
4. I used to play cricket while at school.
5. He would not get job, even if he applied for it.
6. Have you read book I gave you yesterday.
7. Earth goes round sun.
Answer :
1. correct,
2. a bus,
3. correct,
4. correct,
5. the job,
6. the book,
7. the earth the sun.

Question 6.
Fill in the blanks with some or any :
1. I have read it in some book or other.
2. Karan has hidden the money in some place.
3. We do not know if there are any survivors of the plane crash.
4. Does Raina has any talent for painting?
5. I am very hungry. Will you give me some food?
6. I know you enjoy coffee. Would you like some more?
7. These boys earn some money by selling fruits.,
8. They receive some new books every month.
9. Karan left home without any luggage.
10. Some boy came to see you, when you had gone to school.

Question 7.
Fill in the blanks with few, a few or the few whichever is proper :
1. Mr. Saxena is a man of few words.
2. Very few students learn Persian these days.
3. The few shirts he has are all tom.
4. They have been to our place quite a few times.
5. We have had a few replies to our queries.

Question 8.
In the following sentences use much, many or a lot of as required :
1. Karan has many problems to solve.
2. He always takes a lot of sugar in his tea.
3. There are many temples in this town.
4. We haven’t had much rain in Bhopal this year.
5. We do not have a lot of money to spend.
6. Are there many books on Grammar in this library?
7. He is very popular. He has a lot of friends.
8. I am very busy today. I have a lot of work to do.,

Question 9.
Fill in the blanks with one of the words given in brackets (In some cases two answers may be possible) : (Imp)
1. These books are all Karan’s. (all, both)
2. Not all the people who were invited were present. (all, both)
3. He can write with both his hands. (all, both)
4. He has two sons, both are in America. (all, Both) (MP 2013)
5. These mangoes are rupees five each. (each, every)
6. The Olympic Games are held every four year. (each, every)
7. Käran plays cricket every Sunday. (each, every)
8. He enjoyed every minute of his stay in Houston. (each, every)
9. Every book on grammar has been purchased in the library. (each, every)
10. Each boy was presented with a dictionary. (each, every)

MP Board Solutions

Question 10.
Complete the following sentences by using no or not :
1. No shops were open today.
2. I have got no money in my purse.
3. No student is expected to leave the room.
4. It is not easy to bag the first prize.
5. You must not go.

11. Complete the following sentences with either or neither : (Imp)
1. Neither of my sons is a doctor. (MP 2013)
2. Can either of you speak English?
3. I was invited to two marriage receptions but I did not attend either.
4. There were two messages received this morning but neither of them was for me.
5. We could not open the room because neither of us had a key.

Question 12.
(a) Fill in the blanks a modal for the modalities shown in brackets after each sentence:
1. People from India may travel to Nepal without a passport. (permission)
2. Due to drought, the prices may go up. (possibility)
3. The principal might becoming. It is time he generally comes. (doubt ful possibility)
4. A little boy like him can’t climb up the hill. (capability in negative)
5. People could go about freely before the blast. (permission in the past)
6. Would you dine with me tonight? (request)
7. His friends deceived him, otherwise he could win the election. (unfulfilled possibility in the past)
8. They can take possession of the house tomorrow. (permission)
9. Can you speak French? She wants a translator. (ability)
10. He is blind. He can’t see. (power in negative)
11. Buy the tickets in advance so that you may avoid standing in the queue. (purpose)
12. How can a man be so damaned to kill so many innocent animals. (disbelief)

(b) Use the correct modal, Choose from can, could, may and might:
1. Keep all the items ready so that the programme may not be delayed.
2. Can you define a modal? Yes, I can.
3. The flights might be delayed for a snag in the wheel :
4. My son could walk ten miles at a stretch before the accident.
5. No one can beat him in chess.
6. Could you permit me to have some rest?
7. You left the door open. The birds might have flown.
8. Can you speak English? She wants a translator. (M.P. 2013)

(C) Use suitable modal from amongst ‘must, should, ought to, needn’t’ as required :
1. Attendance in school is obligatory. The students must take note of it. (external obligation)
2. Your behaviour should be above suspicion. (necessity)
3. Non-violence should be practised in letter and spirit. (advisability as a matter of conscience)
4. Demand for dowry is a crime. People ought to shun it. (obligation of law)
5. If you wish to learn English, you should read English newspaper everyday. (advice)
6. I needn’t pay the bill. Somebody has already paid it. (lack of obligation)
7. We ought to keep the public toilets clean after use. (moral obligation)
8. People should use their franchise. (general advice)
9. Should you see the thief, please inform the police. (chance happening, replacement of‘if)
10. You needn’t go on foot. You can take my scooter. (absence of obligation)
11. She has failed. She should have worked hard. (unfulfilled obligation)
12. She needn’t come every day. She can come on alternate days.(lack of compulsion)

(d) Use must, should, ought to, needn’t as required :
1. An enemy must be treated as enemy.
2. A good citizen should not accept undue advantages.
3. He said to his grandfather, “You needn’t work anymore”.
4. Bill Gates should be a happy man, I suppose.
5. Some books should be read only in parts, but some must be read wholly, diligently and attentively.
6. If a man writes a little, he ought to have a good memory.
7. You needn’t buy books if you have access to the internet.
8. A child’s birthday must be celebrated solemnly.
9. Every child born into the world is a gift of god. We ought to be very gentle with it.
10. If India has to avoid disgrace, they must win this match.
11. Truth must be told.
12. The match should have been finished by now.

Question 13.
(a) Use a suitable modal as required :
1. Before his illness his father used to walk six miles everyday. (discontinued habit)
2. She will have to go on foot as her bicycle had a flat tyre. (act under compulsion)
3. These days I have to work overtime to meet my expenses. (force of circumstances in the present)
4. How dare you abuse me like this? (courage)
5. My teacher used to shout at the students when they made mistakes. (habitual action in the past)
6. Most of the poor have to live on a single meal a day. (under force of circumstance in the present)
7. It used to be very cold here. Now the climate has changed. (contrasting the past with the present.
8. You daren’t challenge him. He is so stout. (lack of courage)

MP Board Solutions

(b) Fill in the blanks with ‘used to’, ‘have to’, ‘has to’:
1. Many people in India have to go to bed with empty stomach. (M.P. 2013)
2. She used to live in a small room before joining service.
3. All his money was spent. He has to sell his house,
4. My neighbour used to drink heavily before his death.
5. They have to face such heavy odds.
6. As a student, Mr. Verma used to live in a hostel.
7. Those days I used to work under a hard taskmaster.

(c) Fill in the blanks with the right alternative :
1. The poor boys ……………… undertake menial tasks to support their families :
(a) have had to (b) has to (c) have to (d) had to.

2. My father …………….. hard when he was young:
(a) used to work (b) did use to work (c) had worked to (d) uses to work.

3. My father ……………….. sell his house for the marriage of my sister ten years ago :
(a) has to (b) will have to (c) had to (d) has not to.

4. A constable ……………… challenge the S.P. as he is very strict
(a) didn’t dare to (b) hardly dared to (c) hardly dared (d) daren’t.

5. I ……………….. wear a long coat when I was a child :
(a) use to (b) did use to (c) need to (d) used to

6. My wife ………………. cook in the morning. The maid does it :
(a) doesn’t have to (b) is not to (c) have not to (d) don’t have to

7. She ……………….. a pilot. Now she is a housewife :
(a) used to be (b) had to be (c) had better be. (d) didn’t use to be.

8. The gardener ……………….. the garden by himself. Now he has fallen ill :
(a) have to dig (b) will have to dig (c) has to dig (d) had to dig.

9. I.. ……………..do it all alone whatever you may say :
(a) have not to (b) have to (c) am not to (d) am to.
Answer :
1. (c), 2. (a), 3. (C), 4. (d), 5. (d), 6. (a), 7. (a), 8. (d), 9. (b).

Question 14.
Use the proper form of the verbs given in brackets to form simple present tense sentences :
1. Water boil at 100 degree Celsius. (boil)
2. She cries when she is hungry. (cry)
3. They are vegetarians. They never eat meat. (eat)
4. Do you always have milk before going to bed? (have)
5. The District Education Officer always inspects this school on a Monday. (inspect)
6. Fish swims in water. (swim)
7. The Shatabadi Express seldom comes late. (come)
8. Karan does his homework everyevening: (do)
9. Empty vessels always make much noise. (make)
10. Barking dogs seldom bite. (bite)

Question 15.
Fill in the blanks in the following sentences using either present simple or present continuous forms of verbs provided in brackets :
1. My cousin is arriving tomorrow. (arrive)
2. They never drink water during meals. (drink)
3. Karan is working on his school project at this moment. (work)
4. Raina sleeps often (sleep) on the sofa while watching T.V. (watch)
5. The Himalayas divide India and Tibet. (divide)
6. Raina cannot come to see you. She is writing a letter now. (write)
7. Raina is having a party today as it is her birthday. (have)
8. My mother is preparing s special dish now. (prepare)
9. What examination are you and your sister are studying for at the moment? (study)
10. They never have coffee. (have)

Question 16.
Fill in the blanks in the following sentences using the appropriate time expres sions :
1. His English has improved considerably …………..
(i) I saw him last
(ii) he has started taking lessons
(iii) May 1999.

MP Board Solutions

2. He has not read a newspaper …….
(i) as long as I can remember
(ii) yesterday
(iii) more than a year.

3. My father has not come home ………..
(i) mybirth
(ii) I went to school
(iii) four years.

4. I have not caught a cold ………….
(i) my childhood i
(ii) many years
(iii) last year.

5. They have not been to a school ………….
(i) their birth
(ii) a long time
(iii) two months now.
Answer :
1. (ii), 2. (iii), 3. (iii), 4. (iii), 5. (ii).

Question 17.
Rewrite the following sentences using the verbs provided in brackets in the present perfect or present perfect continuous form as required :
1. Karan has been attending the Cricket Academy for the last four years. Now he can play well (attend)
2. Nidhi has already taken the Linguaphone course. (take)
3. She has been living here for two years now. (live)
4. Professor Saxena has adopted several different methods of teaching verbs. (adopt)
5. He has been teaching foreign students for about six years. (teach)

Question 18.
Read the situations and write one complete sentence for each as given in example:

Example :
Roma started working on computer at 7 o’clock.
She is still working on it.
Answer :
Roma has been working on computer since 7 o’clock.

1. We started living in Bhopal in 1990.
We are still living in Bhopal.
Answer :
We have been living in Bhopal since 1990.

2. The gardener started mowing the grass two hours ago.
He is still mowing it.
Answer :
The gardener has been mowing the grass for two hours.

3. My mother started decorating the house in the morning.
She is still decorating it.
Answer :
My mother has been decorating the house since morning.

4. I started reading Shakespear’s “Hamlet’ three hours ago.
I am still reading it.
Answer :
I have been reading Shakespear’s ‘Hamlet for three hours.

5. They began their tour three months ago.
They are travelling round Singapore at the moment.
Answer :
They have been travelling round Singapore for the last three months.

6. Abbas and Aditi started making films when they left college.
They are still making films.
Answer :
Abbas and Aditi have been making films since they left college.

7. My brother began playing chess when he was only three.
He is still playing it.
Answer :
My brother has been playing chess since he was three.

8. Puran started painting the walls four hours ago.
He is still painting the walls.
Answer :
Puran has been painting the walls for four hours.

MP Board Solutions

Question 19.
(a) Use the verrbs provided in brackets in Simple Past Tense :
1. Raina went to the market after school. (go)
2. My sister saw a beggar an hour ago. (see)
3. Karan visited his grandparents yesterday. (visit)
4. Raina did not do her homework because she was ill. (do, be)
5. I took the entrance examination in 2005. (take)

(b) Rewrite the following sentences into the simple Past Tense. Also add an appropri ate adverbial in each case from the list provided here : yesterday, last month, last year, sometimes ago, this morning :
1. It suddenly becomes hot.
Answer :
It suddenly became hot yesterday.

2. We are in a difficult situation.
Answer :
Last month we were in a difficult situation.

3. My sister teaches me.
Answer :
My sister taught me last year.

4. The doctor looks after patients.
Answer :
The doctor looked after patients.

5. Rohan get’s up early.
Answer :
Yesterday, Rohan got up early.

Question 20.
Fill in the blanks in the following sentences with the Past Continuous form of the verbs given in brackets :
1. What were you doing when the accident occurred? (do)
2. I was changing the bulb that had burnt out. (change)
3. At 5 O’clock it was raining. (rain)
4. When Karan called I was sleeping. (sleep)
5. The postman came when I was sleeping. (sleep)
6. When I was eating lunch Soha was reading. (read)
7. When they were waiting for the train, they saw Prachi. (wait)
8. While mother was cooking lunch, father was watching the T.V. (cook, watch)
9. When I went to her house she was not there. She was studying at the liberty. (study)
10. While I was watching a horror film on the T.V., the power went out. (watch)

Question 21.
Fill in the blanks in the following sentences with Past Simple or Past Perfect form of the verbs provided in brackets :
1. By the time the ambulance arrived the patient mokycan Parrive die
2. Several hours before the cricket match …… the spectators . ….. the stadium. (start, fill)
3. We ………….. to this house in 2001 and…………… here ever since. (come, live)
4. When I …………… a boy we …………… on a farm. (be, live)
5. Mother ………….. very tired as she …………… the whole day. (be, work)
Answer :
1. arrived, had died,
2. started, had filled,
3. came, had lived,
4. was, lived,
5. was, had worked.

Question 22.
(a) Prachi does the following things everyday. Tell what she is going to do tomorrow (Use be going to form) :
1. Prachi gets up at 7 O’clock.
Answer :
Prachi is going to get up at 7 O’clock.
2. She has bath. Answer : She is going to have bath. (arrive, die)
3. She puts on her school uniform. Answer : She is going to put on her school uniform.
4. She puts on shoes. Answer : She is going to put on shoes.
5. She has breakfast. Answer : She is going to have breakfast.

(b) Combine the following pairs of sentences using a suitable verb in its-ing form :
Example :
(a) Don’t eat stale food.
(b) It is harmful for health.

Eating stale food is harmful for health.
1. She talks too much. Nobody likes it.
Answer :
Talking too much is not liked by anybody.

2. Don’t break the rules of the road. It is harmful for all.
Answer :
Breaking the rules of the road. It is harmful for all.

3. We must appreciate our friends’ achievements. It promotes goodwill.
Answer :
Appreciating friend’s achievements promoters goodwill.

4. One should do one’s work in time. It brings success in life.
Answer :
Doing work in time brings success in life.

5. The team did well in the match. All appreciated them..
Answer :
The team’s doing well in the match was appreciated by all..

Question 23.
Use the Gerund or Infinitive form of the words given in brackets and complete the sentences :
1. I dislike to get up early. (get)
2. Would you mind opening the window, please? (open)
3. My little daughter likes to play with dolls. (play)
4. They were surprised to hear the news. (hear)
5. All the students were prevented from attending the party. (attend)

MP Board Solutions

Question 24.
Fill in with the correct non-finite verb-forms :
1. Smoking is harmful. (smoke)
2. My landlord is a dreading fellow. (dread)
3. Your performance was entertaining. (entertain)
4. He loves to walking. (walk)
5. We are generally afraid of dieing. (die)
6. Your comments are disheartening. (dishearten)
7. To fight/fighting for the country is an honour. (fight)
8. Poverty presents a depressing sight. (depress)
9. Swimming is the best exercise. (swim)
10. I have a written text of the speech. (write)

Question 25.
Rewrite the following sentences, using the participle construction, as shown in example:

Example :
The thief saw the policemen and ran away.
Seeing the policemen, the thief ran away.

1. I saw him weeping and went to see what was wrong.
Answer :
Seeing him weeping I wen to see what was wrong.

2. As the weather was fine, we went for a picnic.
Answer :
The weather being fine we went for a picnic.

3. She walked up to the front door and rang the bell.
Answer :
Walking up to the front door she rang the bell.

4. My little son heard the noise and woke up.
Answer :
Hearing the noise my little son woke up.

5. When I returned home, I found my kids playing outside.
Answer :
Returning home I found my kids playing outside.

6. The policemen ran with all his might and caught the thief.
Answer :
Running with all his might the policeman caught the thief.

7. As he was defeated in the match, he decided not to play cricket again.
Answer :
Being defeated in the match he decided not to play cricket again.

8. My father put on his overcoat and went for a walk.
Answer :
Putting on his overcoat my father went for a walk.

9. I wished to see Mohan, I sent for him.
Answer :
Wishing to see Mohan, I sent for him.

10. He failed in the examination, he game up his studies.
Answer :
Having failed in the examination, he game up his studies.

11. He was tired of walking. He sat down to rest.
Answer :
Tired (or being tired) of walking, he sat down to rest.

12. The magician took pily on the cat. He turned it into a dog.
Answer :
Talking pily on the cat the magician turned it into a dog.

13. He selected a sight. He began to build a house.
Answer :
Having selected a site, he began to build a house.

14. He finished his dinner, he went out for a walk.
Answer :
Finishing his work, he went out for a walk.

15. She receiving a telegram. She because very sad.
Answer :
Receiving a telegram she because very sad.

Question 26.
Make meaningful sentences in passive voice from the table given below. Use proper forms of verbs given in B :

‘A’ ’B’ ‘C’ ‘D’
All the students stitch tailors
Badminton call on the hospitals
The notice display in interview
Patients treat for the notice board
Wheat teach by the USA and Japan
Grammar grow an indoor stadium
Shirts manufacture fields
Cameras play schools

Answer :
1. All the students were called for interview.
2. Badminton is played in an indoor stadium,
3. The notice was displayed on the notice board.
4. Patients are treated in the hospitals.
5. Wheat is grown in fields.
6. Grammar is taught in schools.
7. Shirts are stitched by tailors.
8. Cameras are manufactured by the USA and Japan.

MP Board Solutions

Question 27.
Put the following sentences into the passive form:
1. The king gave him a reward.
Answer :
He was rewarded by the king.

2. They were plucking flowers in the park.
Answer :
Flowers were being plucked by them in the park.

3. One should keep one’s promise.
Answer :
Promises should be kept.

4. Who told you the truth?
Answer :
By whom was truth told to you?

5. All trust an honest man.
Answer :
An honest man is trusted by all.

6. Somebody has cleaned the room.
Answer :
The room has been cleaned.

7. We shall play the match tomorrow.
Answer :
The match shall be played by us tomorrow.

8. Why did the teacher punish the students?
Answer :
Why were the students punished by the teacher?

9. Someone has already switched off the light.
Answer :
The light has already been switched off.

10. We should not waste our time in gossiping.
Answer :
Our time should not be wasted by us in gossiping.

11. My grandmother tell me many amusing stories about Birbal.
Answer :
I am told many amusing stories about Birbal by my grandmother.

12. The manager dismissed him from service for his rude behaviour.
Answer :
He was dismissed from service by the manager for rude behaviour.

13. They laughed at her.
Answer :
She was laughed at.

14. Post this letter.
Answer :
Let this letter be posted.

15. One should keep one’s promises.
Answer :
Promises should be kept.

16. A mad dog bil his sister
Answer :
His sister was bitten by a mad dog.

17. Some one has stolen my books.
Answer :
My book have been stolen.

18. I taught him english.
Answer :
He was taught english by me..

19. We shall pardon has.
Answer :
She will be pardon by us.

20. Do not touch this wire. (M.P. 2010)
Answer :
Let this wire not be touched.

21. They were making a notice.
Answer :
A notice was being made by them.

22. All trust an honest man. (M.P. 2011)
Answer :
An honest man is trusted by all.

Question 28.
Change the following sentences into the Indirect Narration : :

1. He said to me, “I have asked you not to tell lies”.
Answer :
He said to me that he had asked me not to tell lies.

2. He said, “It is time we depart.”
Answer :
He told that it was time they depart.

3. She said, “I am waiting and watching and longing for my son’s return.”
Answer :
She said that she was waiting and watching and longing for her son’s return.

4. She said to her sister, “I want to show you something.”
Answer :
She said to her sister that she wanted to show her something.

5. My mother said to me, “I am cooking your favourite dish today.”
Answer :
My mother told me that she was cooking my favourite dish that day.

6. The shopkeeper said, “Here is your packet.”
Answer :
The shopkeeper told that there my packet was.

7. She said to her brother, “I have washed your clothes in the morning.”
Answer :
She told her brother that she had washed his clothes in the morning.

8. They said to the teacher, “We want to play football.”
Answer :
They told the teacher that they wanted to play football.

9. He said, ‘You better tell Tom’.
Answer :
He said that I better told Tom.

MP Board Solutions

Question 29.
Change the following sentences into Indirect Narration :
1. She said to me, “Where do you live?”
Answer :
She asked me that where I lived.

2. He said to me, “Will you show me your homework?”
Answer :
He asked me if I would show him my homework.

3. She said to her brother, “What do you want?”
Answer :
She asked her brother that what he wanted.

4. He said, “When will you return?”
Answer :
He asked him when he would return.

5. I said to him, “Which book do you like most?”
Answer :
I asked him that which book he liked most.

6. Raina said to him, “Which way did the man go?”
Answer :
Raina asked him that which way the man went.

Question 30.
Change the following sentences into Indirect narration :

1. The old man said to the villager, “Please bring me a glass of milk.”
Answer :
The old man requested the villager to bring him a glass of milk.

2. The king said to the hatter, “Take off your hat.”
Answer :
The king ordered the hatter to take off his hat.

3. The teacher said, “Sit down, boys.”
Answer :
The teacher ordered the boys to sit down.

4. He said to his servant, “Go to the bazaar and bring me some oil.”
Answer :
He ordered his servant to go to the bazar and bring him some oil.

5. The teacher said to her, “Don’t read so fast.”
Answer :
The teacher commanded her not to read so fast.

6. He said, “Rina, go to the well and fetch me some water.”
Answer :
He ordered Rina, to go to the well and fetch him some water.

Question 31.
Change the following sentences into Indirect Narration :

1. He said angrily, “What a stupid fellow you are!”
Answer :
He shouted at him angrily that he was a very stupid fellow.

2. She looked at the Taj and said, “What a beautiful building!”
Answer :
She looked at the Taj and exclaimed with wonder that it was a very beautiful building.

3. He said, “My God! I am ruined !”
Answer :
He exclaimed with sorrow that he was ruined.

4. She said to me, “How smart you are !”
Answer :
He exclaimed at me with wonder that he was very smart.

5. He said to the soldier, “Alas ! ! our foes are too strong!”
Answer :
He exclaimed to his soldiers with regret that their foes were to strong.

6. They said Hurrah! we have won the match.
Answer :
They exclaimed with delight that they had won the match.

Question 32. Make complex sentences adding Noun Clauses :
1. . It is said that honesty is the best policy.
2. Pay attention to what your parents say.
3. The message said that my brother was arriving tomorrow.
4. I was told that today would be holiday.
5. I feel that it will rain tonight.
6. She is hopeful that he will come.
7. The question is that who will bell the cat.
8. The rumour that he is sick turned out to be a false one.

Question 33.
Complete the questions given below :
1. What is the name of the place where you went last year?
2. What is the name of the object which you are looking for?
3. What is the name of the film that we saw last week?
4. What is the name of the singer who has sung the little song of this movie?
5. What is the name of the stadium where the match is being played?

Question 34.
Complete the following sentences by adding suitable adjective clauses:
1. No one can tell the reason why our team lost the match.
2. Mr. Sharma who is an opthalmologist lives near my house.
3. The pen which my brother gifted me is very expensive.
4. A person who acts in a movie or play is called an actor.
5. He has a brother who loves him very much.
6. The flowers which were blooming in the morning have faded.
7. I have spent the money which did not belong to me.
8. This is the place where I was born.
9. Youth is the time when one dares to challenge everyone.

MP Board Solutions

Question 35.
Rewrite the following sentences by changing the underlined phrase/clause to relative clause :
1. A man of simple nature is liked by all.
Answer :
A man who has simple nature is liked by all.

2. Men with good management skills are needed everywhere.
Answer :
Men who have good management skills are needed everywhere.

3. I don’t know the reason for his failure.
Answer :
I don’t know the reason why he failed.

4. Do you know the time of her return?
Answer :
Do you know the time when she will return?

5. Can you tell me his dwelling place?
Answer :
Can you tell me the place where he is dwelling?

6. A science book with colourful diagrams and figures is useful for all the learners.
Answer :
A science book which has colourful diagrams and figures is useful for all the learners.

7. The man without music in his soul can’t live life in full.
Answer :
The man who does not have music in his soul can’t live life in full.

Question 36.
Make complex sentences by adding adverb clauses :
1. Be careful lest you should fall.
2. Let us stay here till the sun sets.
3. The doctor had arrived before the death of the patient.
4. She came to school though she had applied for leave.
5. The accident took place where there is a blind turn.
6. They will go out to play when the rain stops.
7. He is wearing a coat as if he is a lawyer.
8. The grapes were so expensive that I could not buy them.
9. He ran very fast so that he should not miss the train.
10. It was a much better entertainment than what we experienced yesterday.

Question 37.
Replace the underline phrase by an Adverb Clause, as given in the example :

Example:
On his return, we asked about his journey.
When he returned, we asked about his journey.

1. I shall wait for you till the end of the week.
Answer :
I shall wait for you till the week comes to an end.

2. The weather is too cold to go out.
Answer :
The weather is so cold that one cannot go out.

3. He talked like a mad.
Answer :
He talked as if he was a mad.

4. On seeing the snake he ran away.
Answer :
When he saw the snake, he ran away.

5. Having done his work he switched off the light.
Answer :
When he did his work, he switched off the light.

6. They behave like fools.
Answer :
They behave as if they are fools.

Question 38.
Combine the following pairs of sentences by turning one of them into an Ad verb/Adjective/Noun clause :
1. You are the royal priest.
You must be very wise.
Answer :
As you are the royal priest you must be very wise.

2. A balloon filled with hot air always goes up.
Do you know it?
Answer :
Do you know that a balloon filled with hot air always goes up.

3. I want to score high marks.
I am working hard for it.
Answer :
I am working hard because I want to score high marks.

4. My bag is missing.
I had kept all my money in it.
Answer :
My bag in which I had kept all my money is missing.

5. I have just met a man in the party.
He is a magician.
Answer :
The man I just met in the party is a magician.

6. He will be cured.
The doctor is hopeful.
Answer :
The doctor is hopeful that he will be cured.

7. The time given was short.
I couldn’t answer all the questions.
Answer :
The time given was so short that I couldn’t answer all the questions.

8. You were absent yesterday.
Can you tell me the reason?
Answer :
Can you tell me the reason for which you were absent yesterday?

MP Board Solutions

9. He was not doing his homework regularly.
This was the complaint.
Answer :
It complained that he was not doing his homework regularly.

10. She worked in a factory.
It was caught in a fire yesterday.
Answer :
She worked in a factory that was caught in a fire yesterday.

MP Board Class 11th Special English Important Questions

MP Board Class 11th Physics Solutions Chapter 14 दोलन

MP Board Class 11th Physics Solutions Chapter 14 दोलन

दोलन अभ्यास के प्रश्न एवं उनके उत्तर

प्रश्न 14.1.
नीचे दिए गए उदाहरणों में कौन आवर्ती गति को निरूपित करता है?

  1. किसी तैराक द्वारा नदी के एक तट से दूसरे तट तक जाना और अपनी एक वापसी यात्रा पूरी करना।
  2. किसी स्वतंत्रतापूर्वक लटकाए गए दंड चुंबक को उसकी N – S दिशा से विस्थापित कर छोड़ देना।
  3. अपने द्रव्यमान केन्द्र के परितः घूर्णी गति करता कोई हाइड्रोजन अणु।
  4. किसी कमान से छोड़ा गया तीर।

उत्तर:

  1. यह आवश्यक नहीं है कि तैराक को प्रत्येक बार वापस लौटने में समान समय लगे। अर्थात् यह गति आवर्ती गति नहीं है।
  2. दण्ड चुंबक को N – S दिशा से विस्थापित कर छोड़ने पर उसकी गति आवर्ती गति होगी।
  3. यह गति आवर्ती है।
  4. तीर छूटने के बाद कभी भी पुनः प्रारम्भिक स्थिति में नहीं लौटता है। अतः यह गति आवर्ती नहीं है।

MP Board Solutions

प्रश्न 14.2.
नीचे दिए गए उदाहरणों में कौन (लगभग) सरल आवर्त गति को तथा कौन आवर्ती परंतु सरल आवर्त गति नहीं निरूपित करते हैं?

  1. पृथ्वी की अपने अक्ष के परितः घूर्णन गति।
  2. किसी U नली में दोलायमान पारे के स्तंभ की गति।
  3. किसी चिकने वक्रीय कटोरे के भीतर एक बॉल बेयरिंग की गति जब उसे निम्नतम बिन्दु से कुछ ऊपर के बिन्दु से मुक्त रूप से छोड़ा जाए।
  4. किसी बहुपरमाणुक अणु की अपनी साम्यावस्था की स्थिति के परित: व्यापक कंपन।

उत्तर:

  1. आवर्त गति लेकिन सरल आवर्त गति नहीं है।
  2. सरल आवर्त गति।
  3. सरल आवर्त गति
  4. आवर्ती गति लेकिन सरल आवर्त गति नहीं है।

प्रश्न 14.3.
चित्र में किसी कण की रैखिक गति के लिए चार x – t आरेख दिए गए हैं। इनमें से कौन-सा आरेख आवर्ती गति का निरूपण करता है? उस गति का आवर्तकाल क्या है? (आवर्ती गति वाली गति का)।
MP Board Class 11th Physics Solutions Chapter 14 दोलन img 1
उत्तर:

  1. ग्राफ से स्पष्ट है कि कण कभी भी अपनी गति की पुनरावृत्ति नहीं करता है; अतः यह गति आवर्ती गति नहीं
  2. ग्राफ से ज्ञात है कि कण प्रत्येक 2 s के बाद अपनी गति की पुनरावृत्ति करता है; अत: यह गति एक आवर्ती गति है जिसका आवर्तकाल 2 s है।
  3. यद्यपि कण प्रत्येक 3 s के बाद अपनी प्रारम्भिक स्थिति में लौट रहा है परन्तु दो क्रमागत प्रारम्भिक स्थितियों के बीच कण अपनी गति की पुनरावृत्ति नहीं करता; अतः यह गति आवर्त गति नहीं है।
  4. कण प्रत्येक 2 s के बाद अपनी गति को दोहराता है; अतः यह गति एक आवर्ती गति है जिसका आवर्तकाल 2 s है।

प्रश्न 14.4.
नीचे दिए गए समय के फलनों में कौन (a) सरल आवर्त गति (b) आवर्ती परंतु सरल आवर्त गति नहीं, तथा (c) अनावर्ती गति का निरूपण करते हैं। प्रत्येक आवर्ती गति का आवर्तकाल ज्ञात कीजिए: ( ω कोई धनात्मक अचर है।)

  1. sin ωt – cos ωt
  2. sin3 ωt
  3. 3 cos (\(\frac{x}{4}\) – 2 ωt)
  4. cos ωt + cos 3ωt + cos 5ωt
  5. exp (-ω2t2)
  6. 1 + ωt + ω2t2

उत्तर:
1. x = sinωt – cos ωt
= 2 \(\frac { 1 }{ \sqrt { 2 } } \) sin ωt – \(\frac { 1 }{ \sqrt { 2 } } \) cos ωt]
= \(\sqrt { 2 } \) [sin ω + cos \(\frac { \pi }{ 4 } \) – cos ωt sin \(\frac { \pi }{ 4 } \)]
= \(\sqrt { 2 } \) sin (ωt – \(\frac { \pi }{ 4 } \))
स्पष्ट है कि यह सरल आवर्त गति को व्यक्त करता है। इसका आयाम = \(\sqrt { 2 } \)
∴ आवर्त काल, T = \(\frac { 2\pi }{ \omega } \)

2. दिया गया फलन आवर्ती गति को व्यक्त करता है लेकिन यह सरल आवर्त गति नहीं है।
आवर्त काल, T = \(\frac { 2\pi }{ \omega } \)

3. यह फलन स० आ० ग० को व्यक्त करता है।
आवर्त काल T = \(\frac { 2\pi }{ \omega } \) = \(\frac { pi }{ \omega } \)

4. यह फलन आवर्ती गति को व्यक्त करता है जोकि सरल आवर्त गति नहीं है।
फलन cos ωt का आवर्तकाल T1 = \(\frac { 2\pi }{ \omega } \)
फलन cos 2ωt का आवर्तकाल T2 = \(\frac { 2\pi }{ 3\omega } \)
व फलन cos 5ωt का आवर्तकाल T3 = \(\frac { 2\pi }{ 5\omega } \) है।
यहाँ T1 = 3T2 = 5T3
अत: T1 समय पश्चात् पहले फलन की एक बार दूसरे की तीन बार व तीसरे की पाँच बार पुनरावृत्ति होती है।
∴ दिए गए फलन का आवर्तकाल T = \(\frac { 2\pi }{ \omega } \) है।

5. तथा

6. में दिये दोनों फलन न तो आवर्त गति और न ही सरल आवर्त गति को निरूपित करते हैं।

MP Board Solutions

प्रश्न 14.5.
कोई कण एक दूसरे से 10 cm दूरी पर स्थित दो बिन्दुओं A तथा B के बीच रैखिक सरल आवर्त गति कर रहा है। A से B की ओर की दिशा को धनात्मक दिशा मानकर वेग, त्वरण तथा कण पर लगे बल के चिह्न ज्ञात कीजिए जबकि यह कण –
(a) A सिरे पर है
(b) B सिरे पर है
(c) A की ओर जाते हुए AB के मध्य बिन्दु पर है
(d) A की ओर जाते हुए B से 2 cm दूर है
(e) B की ओर जाते हुए A से 3 cm दूर है तथा
(f) A की ओर जाते हुए B से 4 cm दूर है।
उत्तर:
प्रश्न से स्पष्ट है कि बिन्दु A व B अधिकतम विस्थापन की स्थितियाँ हैं जिनका मध्य बिन्दु 0 सरल आवर्त गति का केन्द्र है।

(a)

  • बिन्दु A पर कण का वेग शून्य होगा।
  • कण के त्वरण की दिशा बिन्दु A से 0 की ओर होगी। अतः त्वरण धनात्मक होगा।
  • कण पर बल त्वरण की दिशा में होगा। अतः बल धनात्मक होगा।

(b)

  • बिन्दु B पर कण का वेग शून्य होगा।
  • कण का त्वरण B से O की ओर दिष्ट होगा। अतः त्वरण ऋणात्मक होगा।

(c)

AB का मध्य बिन्दु O से सरल आवर्त गति का केन्द्र है। चूँकि कण B से A की ओर चलता हुआ O से गुजरता है। अतः वेग BA के अनुदिश है अर्थात् वेग ऋणात्मक है।

  • त्वरण शून्य है।
  • बल भी शून्य है।
  • बल भी शून्य है।

(d)

  • B से 2 सेमी० की दूरी पर कण Bव के मध्य होगा।
  • चूँकि कण B से A की ओर जा रहा है अत: वेग ऋणात्मक होगा।
  • त्वरण भी B से O की ओर दिष्ट है अतः त्वरण भी ऋणात्मक होगा।
  • बल भी ऋणात्मक होगा।

(e)

  • चूँकि कण B की ओर जा रहा है अत: वेग धनात्मक होगा।
  • चूँकि कण A व O के मध्य है अतः त्वरण A से 0 की ओर दिष्ट है। अतः त्वरण भी धनात्मक है।

(f)

  • चूँकि कण A की ओर गतिमान है अतः वेग ऋणात्मक होगा।
  • बल भी धनात्मक है।
  • चूँकि कण B तथा O के बीच है व त्वरण B से O की ओर दिष्ट है। अत: त्वरण ऋणात्मक है।
  • बल भी ऋणात्मक है।

प्रश्न 14.6.
नीचे दिए गए किसी कण के त्वरण a तथा विस्थापन x के बीच संबंधों में से किससे सरल आवर्त गति संबद्ध है:

  1. a = 0.7x
  2. a = – 200x2
  3. a = -10x
  4. a = 100x3

उत्तर:
उपरोक्त में से केवल विकल्प (3) में a = – 10x, त्वरण विस्थापन के समानुपाती है। इसमें त्वरण विस्थापन के विपरीत दिशा में है। अतः केवल यह सम्बन्ध सरल आवर्त गति को व्यक्त करता है।

MP Board Solutions

प्रश्न 14.7.
सरल आवर्त गति करते किसी कण की गति का वर्णन नीचे दिए गए विस्थापन फलन द्वारा किया जाता है,
x (t) = A cos (ωt + φ) यदि कण की आरंभिक (t = 0) स्थिति 1 cm तथा उसका आरंभिक वेग rcms-1 है, तो कण का आयाम तथा आरंभिक कला कोण क्या है? कण की कोणीय आवृत्ति πs-1 है। यदि सरल आवर्त गति का वर्णन करने के लिए कोज्या (cos) फलन के स्थान पर हम ज्या (sin) फलन चुने; x = B sin (ωt + α) तो उपरोक्त आरंभिक प्रतिबंधों में कण का आयाम तथा आरंभिक कला कोण क्या होगा?
उत्तर:
(a) x (t) = A cos (ωt +ϕ) ……. (i)
t = 0, ω = πs-1
∴ x = 1 cm पर
v = ω = cms-1 ……. (ii)
∴ समी० (i) व (ii) से,
1 = A cos (π × 0 + ϕ) = A cos ϕ ….. (iii)
पुनः ω = \(\frac { 2\pi }{ T } \)
∴ T = m \(\frac { 2\pi }{ \omega } \) = \(\frac { 2\pi }{ \pi } \) = 2s
समी० (i) का t के सापेक्ष अवकलन करने पर,
\(\frac{d}{dx}\)(x) = -A sin (ωt + ϕ)
= – Aωsin (ωt + ϕ) …… (iv)
समी० (ii) व (iv) से
π = – A × π × sin (ωt + ϕ)
= – A sin ϕ
या 1 = – A sin ϕ …. (v)
समी० (ii) व (v) का वर्ग करके जोड़ने पर,
12 + 12 = A2 (sin2ϕ + cos2ϕ) = A2
∴ A = \(\sqrt { 2 } \) cm
समी० (v) को समी० (iii) से भाग देने पर,
1 = – \(\frac { sin\phi }{ cos\phi } \) = -tan ϕ
या tan ϕ = – 1 = – tan \(\frac { \pi }{ 4 } \)
= tan (2π – \(\frac { \pi }{ 4 } \))
= tan \(\frac { 7\pi }{ 4 } \)
∴ ϕ = \(\frac{7}{4}\) π

(b) जब x = B sin (ωt + α)
या x = B cos [(ωt + α) – \(\frac { \pi }{ 2 } \)]
अब’ (a) t = 0 पर x = 1 सेमी
तथा ∴ v = πcms-1, ω = πs-1 से,
∴ 1 = B cos (π × 0 + α – \(\frac { \pi }{ 2 } \))
= B cos (α – \(\frac { \pi }{ 2 } \)) …. (vi)
पुनः माना v’ = वेग
∴ v’ = \(\frac{d}{dt}\)(x)
= – BW sin (ωt + α – \(\frac { \pi }{ 2 } \))
या π = -B × π sin(π × 0 + α – \(\frac { \pi }{ 2 } \)
= -Bπ sin (α – \(\frac { \pi }{ 2 } \))
= -Bπ sin (α – \(\frac { \pi }{ 2 } \)) ….. (vii)
सभी० (vii) व (viii) का वर्ग कर जोड़ने पर,
12 + 12 = B2 [sin2(α – \(\frac { \pi }{ 2 } \)) + cos 2(α – \(\frac { \pi }{ 2 } \))]
या 2 = B2 or B = \(\sqrt { 2 } \) cm
समी० (viii) को (vii) से भाग देने पर,
1 = -tan (α – \(\frac { \pi }{ 2 } \)) = -1 = – tan \(\frac { \pi }{ 4 } \)
= tan (2π – \(\frac { \pi }{ 4 } \)) = tan \(\frac { 7\pi }{ 4 } \)
या
α – \(\frac { \pi }{ 2 } \) = \(\frac { 7\pi }{ 4 } \)
या α = \(\frac { 7\pi +2\pi }{ 4 } \) = \(\frac { 9\pi }{ 4 } \) = \(\frac { 9\pi }{ 4 } \)
= 2π + \(\frac { \pi }{ 4 } \)
∴ α = \(\frac { \pi }{ 4 } \)

MP Board Solutions

प्रश्न 14.8.
किसी कमानीदार तुला का पैमाना 0 से 50 kg तक अंकित है और पैमाने की लम्बाई 20 cm है। इस तुला से लटकाया गया कोई पिण्ड,जब विस्थापित करके मुक्त किया जाता है, 0.6 s के आवर्तकाल से दोलन करता है। पिंड का भार कितना है?
उत्तर:
दिया है, m = 50 kg,
अधिकतम प्रसार y = 20 – 0 = 20 cm
= 0.2 m, T = 0.6s
∴ अधिकतम बल
F = mg = 50 × 9.8 = 490.0 N
∴ स्प्रिंग नियतांक
k = \(\frac{F}{Y}\) = \(\frac{490}{0.2}\)
= \(\frac { 490\times 10 }{ 2 } \) = 2450 Nm-1
हम जानते हैं कि आवर्त काल T = 2π \(\sqrt { \frac { m }{ k } } \)
या T2 = 4π2 \(\frac{m}{k}\)
या m = \(\frac { T^{ k } }{ 4\pi ^{ 2 } } \)
= \(\frac { (0.6)^{ 2 }\times 2450 }{ 4\times 9.87 } \) = 22.36 kg
वस्तु का भार w = mg = 22.36 × 9.8
= 219.1 N = 22.36 kg

प्रश्न 14.9.
1200 Nm-1 कमानी – स्थिरांक की कोई कमानी (चित्र) में दर्शाए अनुसार किसी क्षैतिज मेज से जुड़ी है। कमानी के मुक्त सिरे से 3 kg द्रव्यमान का कोई पिण्ड जुड़ा है। इस पिण्ड को एक ओर 2.0 cm दूरी तक खींच कर मुक्त किया जाता है।

  1. पिण्ड के दोलन की आवृत्ति
  2. पिण्ड का अधिकतम त्वरण, तथा
  3. पिण्ड की अधिकतम चाल ज्ञात कीजिए।

उत्तर:
MP Board Class 11th Physics Solutions Chapter 14 दोलन img 2
दिया है: k = 1200 Nm-1, m = 3.0 kg,
A = 2.0 cm = 0.02 m
= अधिकतम विस्थापन
1. हम जानते हैं कि आवर्तकाल T = 2π\(\sqrt { \frac { M }{ k } } \)
आवृत्ति, v = \(\frac{1}{T}\)
∴ v = \(\frac{1}{2π}\)\(\sqrt { \frac { k }{ m } } \)
= \(\frac { 1 }{ 2\times 3.142 } \) × \(\sqrt { \frac { 1200 }{ 3 } } \)
= \(\frac { 1 }{ 2\times 3.142 } \) = 3.18
∴ v = 3.18 s-1 = 3.2 s-1

2. त्वरण, 4 = -ω2x = \(\frac{-k}{m}\)x
या c|amax| = \(\sqrt { \frac { k }{ m } } \) |xmax|, जहाँ ω = \(\sqrt { \frac { k }{ m } } \) या x के अधिकतम होने पर त्वरण भी अधिकतम होगा।
या x = A = 0.02 m
∴ a = \(\frac{1200}{3}\) × 0.02 × 8.0 ms-2

3. द्रव्यमान की अधिकतम चाल
v = Aω = A\(\sqrt { \frac { k }{ m } } \) = 0.02 × \(\sqrt { \frac { 1200 }{ 3 } } \)
= 0.02 × 20 = 0.40 ms-1

प्रश्न 14.10.
प्रश्न 14.9 में मान लीजिए जब कमानी अतानित अवस्था में है तब पिण्ड की स्थिति x = 0 है तथा बाएँ से दाएँ की दिशा x – अक्ष की धनात्मक दिशा है। दोलन करते पिण्ड के विस्थापन x को समय के फलन के रूप में दर्शाइए, जबकि विराम घड़ी को आरम्भ (t = 0) करते समय पिण्ड,
(a) अपनी माध्य स्थिति
(b) अधिकतम तानित स्थिति, तथा
(c) अधिकतम संपीडन की स्थिति पर है।
सरल आवर्त गति के लिए ये फलन एक दूसरे से आवृत्ति में,आयाम में अथवा आरंभिक कला में किस रूप में भिन्न है?
उत्तर:
चूँकि द्रव्यमान x = 0 पर स्थित है। अतः x – दिशा में विस्थापन निम्नवत् होगा
x = A sin ωt …. (i)
[∴ x = 0 पर प्रारम्भिक कला ϕ = 0]
प्रश्न 14.9 से A = 2 cm = 0.02 m
k = 1200 Nm-2 ω = \(\sqrt { \frac { k }{ m } } \)
= \(\sqrt { \frac { 1200 }{ 3 } } \) = 20 s-1

(a) जब वस्तु माध्य स्थिति में है, समी० (i) से,
x = 2 sin 20t ……. (ii)

(b) अधिकतम तानित स्थिति में ϕ = \(\frac{π}{2}\)
∴ x = A sin (ωt + ϕ)
= 2 sin (20t + \(\frac{π}{2}\)) = 2 cos 20t ………… (iii)

(c) अधिकतम सम्पीडन की स्थिति में,
φ = \(\frac{π}{2}\) + \(\frac{π}{2}\) = \(\frac{2π}{2}\)
∴ x = A sin (ωt + ϕ)
A sin (ωt + \(\frac{2π}{2}\)) = – A cos ωt
∴ x = A cos ωt = – 2cos (20t) ……… (iv)
समी० (ii), (iii) तथा (iv) से स्पष्ट है कि फलन केवल प्रारम्भिक कला. में ही असमान है चूँकि इनके आयाम (A = 2 cm) तथा आवर्तकाल समान है।
i.e.,T = \(\frac{2π}{ω}\) = \(\frac{2π}{10}\) = \(\frac{π}{10}\) rad s-1

MP Board Solutions

प्रश्न 14.11.
चित्र में दिए गए दो आरेख दो वर्तुल गतियों के तद्नुरूपी हैं। प्रत्येक आरेख पर वृत्त की त्रिज्या, परिक्रमण काल, आरंभिक स्थिति और परिक्रमण की दिशा दर्शायी गई है। प्रत्येक प्रकरण में, परिक्रमण करते कण के त्रिज्य – सदिश के x अक्ष पर प्रक्षेप की तद्नुरूपी सरल आवर्त गति ज्ञात कीजिए।
MP Board Class 11th Physics Solutions Chapter 14 दोलन img 3
उत्तर:
(a) यहाँ t = 0 पर, OP, x अक्ष से \(\frac{π}{2}\) का कोण बनाती है। चूंकि गति वर्तुल है अतः ϕ = \(\frac{+π}{2}\) रेडियन। अतः t समय पर OP का मन्घटक सरल आवर्त गति करता है।
t = 0 पर OP, x – अक्ष से धन दिशा में T कोण बनाता है।
x = A cos (\(\frac{2πt}{T}\)) + ϕ)
= 3 cos (\((\pi t+\frac { \pi }{ 2 } )\))
(∴A = 3 cm, T = 2s, cx, cm में है)
x = 3 cos (\((\pi t+\frac { \pi }{ 2 } )\)) = -3 sin πt
x = -3 sin πt (cm)
T = 4s, A = 2m
it + 2)=-3 sin t
t = 0 पर Op x – अक्ष से धन,दिशा में T कोण बनाता है। i.e., = ϕ +π
अतः t समय में OP के x घटक की सरल आवर्त गति की समीकरण निम्न होगी –
MP Board Class 11th Physics Solutions Chapter 14 दोलन img 4

प्रश्न 14.12.
नीचे दी गई प्रत्येक सरल आवर्त गति के लिए तद्नुरूपी निर्देश वृत्त का आरेख खींचिए। घूर्णी कण की आरंभिक (t = 0) स्थिति, वृत्त की त्रिज्या तथा कोणीय चाल दर्शाइए। सुगमता के लिए प्रत्येक प्रकरण में परिक्रमण की दिशा वामावर्त लीजिए। (x को cm में तथाt को s में लीजिए।)

  1. x = – 2 sin (3t + π/3)
  2. x = cos (π/6 – t)
  3. x = 3 sin (2πt + π/4)
  4. x = 2 cos πt

उत्तर:
1. x = – z sin (3t + π/3)
MP Board Class 11th Physics Solutions Chapter 14 दोलन img 5
∴संगत निर्देश वृत्त चित्र (a) में दिखाया गया है।
समी० (i) की तुलना x = A cos (ωt + ϕ) से करने पर,
T = \(\frac{2πt}{3}\) , ϕ = \(\frac{5π}{6}\), A = 2 cm

2. x = cos (\(\frac{π}{6}\) – t)
= cos (t – \(\frac{π}{6}\))
= 1 cos (\(\frac{2π}{2π}\) t – \(\frac{π}{6}\)) ………… (ii)
∴ संगत निर्देश वृत्त चित्र (a) में दिखाया गया है।
समी० (ii) की तुलना x = A cos (\(\frac{2π}{t}\) + ϕ) से करने पर …. (iii)
A = 1cm, t = 2π, ϕ = – \(\frac{π}{-6}\)
MP Board Class 11th Physics Solutions Chapter 14 दोलन img 6
MP Board Class 11th Physics Solutions Chapter 14 दोलन img 6-2
संगत निर्देश वृत्त चित्र (c) में दिखाया गया है।
समी० (iv) की (iii) से तुलना करने पर
A = 3 cm
T = 1s
φ = – \(\frac{π}{4}\)

4. x = 2 cos πt
= 2 cos (\(\frac{π}{1}\) t + 0) ……….. (v)
संगत निर्देश वृत्त चित्र (c) में दिखाया गया है।
में दिखाया गया है। समी० (iii) की (v) से तुलना करने पर,
A = 2 cm, T = 15, ϕ = 0
MP Board Class 11th Physics Solutions Chapter 14 दोलन img 7

MP Board Solutions

प्रश्न 14.13.
चित्र (a) में k बल – स्थिरांक की किसी कमानी के एक सिरे को किसी दृढ़ आधार से जकड़ा तथा दूसरे मुक्त सिरे से एक द्रव्यमान m जुड़ा दर्शाया गया है। कमानी के मुक्त सिरे पर बल F आरोपित करने से कमानी तन जाती है। चित्र (b) में उसी कमानी के दोनों मुक्त सिरों से द्रव्यमान m जुड़ा दर्शाया गया है। कमानी के दोनों सिरों को चित्र में समान बल F द्वारा तानित किया गया है।
(a) दोनों प्रकरणों में कमानी का अधिकतम विस्तार क्या है।
(b) यदि (a) का द्रव्यमान तथा (b) के दोनों द्रव्यमानों को मुक्त छोड़ दिया जाए, तो प्रत्येक प्रकरण में दोलन का आवर्तकाल ज्ञात कीजिए।
MP Board Class 11th Physics Solutions Chapter 14 दोलन img 8
उत्तर:
माना कि स्प्रिंग का बल नियतांक = k
मुक्त सिरे से लटकाया गया द्रव्यमान = M

(1) मुक्त सिरे पर लगाया गया बल = F
(a) माना बल F लगाने पर मुक्त सिरे पर द्रव्यमान m लटकाने से उत्पन्न त्वरण a है।
अतः F = ma ……. (i)
माना कि चित्र (a) में उत्पन्न विस्तार y1 है।
F = – ky1
समी० (i) व (ii) से,
ky1 = ma = m \(\frac { d^{ 2 }y }{ dt^{ 2 } } \)
जहाँ a = \(\frac { d^{ 2 }y }{ dt^{ 2 } } \) = \(\sqrt { \frac { -k }{ m } } \) y1 … (ii)
या
a = \(\frac { d^{ 2 }y }{ dt^{ 2 } } \) = \(\sqrt { \frac { -k }{ m } } \) y1
= \(\sqrt { \frac { -k }{ m } } \) y ………….. (iii)
जहाँ y विस्थापन y1 के समान है। पुनः हम जानते हैं कि
a = – ω2 y ……….. (iv)
∴समी० (iii) व (iv) से,
ω2 = \(\frac{k}{m}\) या ω = \(\sqrt { \frac { k }{ m } } \) ….. (v)
∴स्प्रिंग में उत्पन्न अधिकतम प्रसार y1 = y या
y1 = \(\frac{F}{K}\)
(b) समी० (v) से, a ∝ y अधिकतम प्रसार y1 = y
या
∴ माना m द्रव्यमान के दोलन का आवर्तकाल T1 है।
अतः T1 = \(\frac{2π}{ω}\)
= 2π \(\sqrt { \frac { m }{ k } } \) (समी० (v) से)
या T1 = 2π\(\sqrt { \frac { m }{ k } } \) ……… (vi)

(2) (a) माना दोनों द्रव्यमानों को छोड़ने पर, स्प्रिंग में कुल उत्पन्न प्रसार y2 है। चूँकि दो द्रव्यमान समान हैं अतः प्रत्येक द्रव्यमान के कारण स्प्रिंग में उत्पन्न प्रसार y है। अतः
y2 = y’ + y’ = 2y’
पुनः 1 (a) से,
y2 + \(\frac{F}{K}\)
\(\frac{F}{K}\) = 2y’
या y’ = \(\frac{1}{2}\)\(\frac{F}{K}\)
∴ y2 = 2.\(\frac{F}{2k}\) = \(\frac{F}{K}\)
∴ प्रत्येक द्रव्यमान का विस्थापन
\(\frac { d^{ 2 }y’ }{ dt^{ 2 } } \) = – \(\frac{F}{m}\) = – \(\frac { 2ky’ }{ m } \)
∴ प्रत्येक द्रव्यमान में \(\frac { d^{ 2 }y’ }{ dt^{ 2 } } \) = – \(\frac{F}{m}\) = \(\frac { 2ky’ }{ m } \)
परन्तु स० आ० ग० में \(\frac { d^{ 2 }y’ }{ dt^{ 2 } } \) = – ω2y’
अतः ω2 = \(\frac{2k}{m}\)
या ω = \(\sqrt { \frac { 2k }{ m } } \)
(b) माना प्रत्येक द्रव्यमान का आवर्तकाल T2 है।
अतः T = \(\frac{2π}{ω}\) = \(\frac { 2\pi }{ \sqrt { \frac { 2k }{ m } } } \)
= 2π \(\sqrt { \frac { m }{ 2k } } \)

MP Board Solutions

प्रश्न 14.14.
किसी रेलगाड़ी के इंजन के सिलिंडर हैड में पिस्टन का स्ट्रोक (आयाम का दो गुमा) 1.0 m का है। यदि पिस्टन 200 rad/min की कोणीय आवृत्ति से सरल आवर्त गति करता है तो उसकी अधिकतम चाल कितनी है?
उत्तर:
दिया है:
ω = 200 रेडियन/मिनट = \(\frac{200}{60}\) = \(\frac{10}{3}\) रेडियन प्रति सेकण्ड
स्ट्रोक की लम्बाई = 1 मीटर
माना सरल आवर्त गति का आयाम = a
∴ 2a = 1 मीटर
या a = \(\frac{1}{2}\) = 0.5 मीटर
सूत्र चाल = aω से,
पिस्टन की अधिकतम चाल,
vmax = 400 = 0.5 × \(\frac{10}{3}\)
= \(\frac{5}{3}\) = 1.67 मीटर/सेकण्ड

प्रश्न 14.15.
चंद्रमा के पृष्ठ पर गुरुत्वीय त्वरण 17 ms-2 है। यदि किसी सरल लोलक का पृथ्वी के पृष्ठ पर आवर्तकाल 3.5 s है, तो उसका चंद्रमा के पृष्ठ पर आवर्तकाल कितना होगा? ( पृथ्वी के पृष्ठ पर g = 9.8 ms-2)
उत्तर:
दिया है:
पृथ्वी के पृष्ठ पर आवर्तकाल T = 3.5 s
चंद्रमा के पृष्ठ पर आवर्तकाल = Tm = ?
पृथ्वी के पृष्ठ पर गुरुत्वाकर्षण के कारण त्वरण
ge = 9.8 ms-2
सरल लोलक की लम्बाई l = ?
सूत्र
MP Board Class 11th Physics Solutions Chapter 14 दोलन img 9
समी० (ii) व (i) से भगा देने पर,
MP Board Class 11th Physics Solutions Chapter 14 दोलन img 11
Tm = 8.4s

प्रश्न 14.16.
नीचे दिए गए प्रश्नों के उत्तर दीजिए:
(a) किसी कण की सरल आवर्त गति के आवर्तकाल का मान उस कण के द्रव्यमान तथा बल-स्थिरांक पर निर्भर करता T = 2π\(\sqrt { \frac { m }{ k } } \) कोई सरल लोलक सन्निकट सरल आवर्त गति करता है। तब फिर किसी लोलक का आवर्तकाल लोलक के द्रव्यमान पर निर्भर क्यों नहीं करता?
(b) किसी सरल लोलक की गति छोटे कोण के सभी दोलनों के लिए सन्निकट सरल आवर्त गति होती है। बड़े कोणों के दोलनों के लिए एक अधिक गूढ़ विश्लेषण यह दर्शाता है कि T का मान 2π\(\sqrt { \frac { l }{ g } } \) से अधिक होता है। इस परिणाम को समझने के लिए किसी गुणात्मक कारण का चिंतन कीजिए।
(c) कोई व्यक्ति कलाई घड़ी बाँधे किसी मीनार की चोटी से गिरता है। क्या मुक्त रूप से गिरते समय उसकी घड़ी यथार्थ समय बताती है?
(d) गुरुत्व बल के अंतर्गत मक्त सिरे से गिरते किसी केबिन में लगे सरल लोलक के दोलन की आवृत्ति क्या होती है?
उत्तर:
(a) चूँकि सरल लोलक के लिए k स्वयं m के अनुक्रमानुपाती होता है अत: m निरस्त हो जाता है।
(b) sin θ < θ पर, यदि प्रत्यानयन बल mg sin θ का प्रतिस्थापन mg θ से कर दें तब इसका तात्पर्य यह होगा कि बड़े कोणों के लिए g के परिमाण में प्रभावी कमी व इस प्रकार सूत्र T = 2π\(\sqrt { \frac { l }{ g } } \) से प्राप्त आवर्तकाल के परिमाण में वृद्धि होगी।
(c) हाँ, क्योंकि कलाई घड़ी में आवर्तकाल कमानी क्रिया पर निर्भर करता है, जिसका गुरुत्वीय त्वरण से कोई सम्बन्ध नहीं होता है।
(d) स्वतन्त्रतापूर्वक गिरते हुए मनुष्य के लिए गुरुत्वीय त्वरण का प्रभावी मान शून्य हो जाता है। अतः आवृत्ति शून्य होती है।

MP Board Solutions

प्रश्न 14.17.
किसी कार की छत से l लम्बाई का कोई सरल लोलक, जिसके लोलक का द्रव्यमान M है, लटकाया गया है। कार R त्रिज्या की वृत्तीय पथ पर एकसमान चाल से गतिमान है। यदि लोलक त्रिज्य दिशा में अपनी साम्यावस्था की स्थिति के इधर-उधर छोटे दोलन करता है, तो इसका आवर्तकाल क्या होगा?
उत्तर:
कार जब मोड़ पर मुड़ती है तो उसकी गति में त्वरण \(\frac { v^{ 2 } }{ R } \) होता है। अत: कार एक अजड़त्वीय निर्देश तन्त्र है।
अत: गोलक पर एक छद्म बल \(\frac { mv^{ 2 } }{ R } \) वृत्तीय पथ के बाहर की ओर लगेगा जिस कारण लोलक ऊर्ध्वाधर रहने के स्थान पर थोड़ा तिरछा हो जाएगा।
इस क्षण लोलक पर दो बल क्रमश: उपकेन्द्र बल \(\frac { mv^{ 2 } }{ R } \) व भार mg’ लगेंगे।
यदि लोलक के लिए गुरुत्वीय त्वरण g का प्रभावी मान g’ हो, तो गोलक पर प्रभावी बल mg’ होगा जो कि उक्त दो बलों का परिणामी है।
MP Board Class 11th Physics Solutions Chapter 14 दोलन img 12
अतः लोलक का नया आवर्तकाल, सूत्र T = 2π\(\sqrt { \frac { l }{ g } } \) से
MP Board Class 11th Physics Solutions Chapter 14 दोलन img 13

प्रश्न 14.18.
आधार क्षेत्रफल A तथा ऊँचाई h के एक कॉर्क का बेलनाकार टुकड़ा ρi घनत्व के किसी द्रव में तैर रहा है। कॉर्क को थोड़ा नीचे दबाकर स्वतंत्र छोड़ देते हैं, यह दर्शाइए कि कॉर्क ऊपर-नीचे सरल आवर्त दोलन करता है जिसका आवर्तकाल
T = 2π\(\sqrt { \frac { h\rho }{ \rho _{ i }g } } \) है।
यहाँ ρ कर्क का धनाथव है (ध्रुव की सायनाथा के कारन अवमंदन को नगण्य मानिये)।
उत्तर:
मना कर्क के टुकड़ों का द्रव्यमान m है मना समथदस्थता मे इस टुकड़ों की l लंबदइ दुव मे डूबती है
MP Board Class 11th Physics Solutions Chapter 14 दोलन img 14
तैरने के सिद्धान्त से, कॉर्क के डूबे भाग द्वारा हटाए गए द्रव का भार कॉर्क के भार के समान होगा। अतः
1g = mg
जहाँ V = डूबे भाग द्वारा विस्थापित द्रव का आयतन माना कि कॉर्क का अनुप्रस्थ क्षेत्रफल A है।
∴ V = A × lρig = mg
या Aρil = m ………. (i)
कॉर्क को द्रव में नीचे की ओर दबाकर छोड़ने पर यह ऊपर नीचे दोलन करने लगता है। माना किसी क्षण इसका साम्यावस्था से नीचे की ओर विस्थापन y है। इस क्षण, इसकी लम्बाई (y) द्वारा विस्थापित द्रव का उत्क्षेप बेलनाकार बर्तन को प्रत्यानयन बल प्रदान करेगा।
∴ F = -AYρ1g
यहाँ ऋण चिह्न प्रदर्शित करता है कि प्रत्यानयन बल F1 कॉर्क के टुकड़े के विस्थापन के विपरीत दिशा में लगता है। अतः टुकड़े का त्वरण,
a = \(\frac{F}{m}\) = \(\frac { -Ay\rho _{ 1 }g }{ m } \) … (ii)
चूँकि कॉर्क के टुकड़े का घनत्व ρ व ऊँचाई h है।
m = Ahρ
अतः त्वरण a = \(\frac { -Ay\rho _{ 1 }g }{ Ah } \)ρ
= – (\(\frac { \rho _{ 1 }g }{ h } \rho \)) y
∴ a ∝(-y)
अतः कॉर्क के टुकड़े का त्वरण α, विस्थापन के अनुक्रमानुपाती परन्तु दिशा विस्थापन के विपरीत है। अतः यह स० आ० ग० करता है।
समी० (ii) से,
MP Board Class 11th Physics Solutions Chapter 14 दोलन img 15
अतः कॉर्क का आवर्तकाल T = 2π\(\sqrt { \frac { y }{ a } } \)
= 2π\(\sqrt { \frac { h\rho }{ \rho _{ 1 }g } } \)

प्रश्न 14.19.
पारे से भरी किसी U नली का एक सिरा किसी चूषण पम्प से जुड़ा है तथा दूसरा सिरा वायुमण्डल में खुला छोड़ दिया गया है। दोनों स्तम्भों में कुछ दाबान्तर बनाए रखा जाता है। यह दर्शाइए कि जब चूषण पम्प को हटा देते हैं, तब U नली में पारे का स्तम्भ सरल आवर्त गति करता है।
उत्तर:
स्पष्ट है कि चूषण पम्प की अनुपस्थिति में दोनों नलियों में पारे के तल समान होंगे। यह साम्यावस्था की स्थिति है। चूषण पम्प लगाने पर पम्प वाली नली में पारे का तल ऊपर उठ जाता है और पम्प हटाते ही पारा साम्यावस्था को प्राप्त करने का प्रयास करता है।
MP Board Class 11th Physics Solutions Chapter 14 दोलन img 16
माना पम्प हटाने के बाद किसी क्षण दूसरी नली में पारे का तल साम्यावस्था से ) दूरी नीचे है तो दूसरी ओर यह y दूरी ऊपर होगा।
यदि नली में एकांक लम्बाई में भरे पारे का द्रव्यमान m है तो पम्प वाली नली में चढ़े अतिरिक्त पारद स्तम्भ का भार 2y × mg होगा। यह भार ही द्रव को दूसरी ओर धकेलता है, अतः प्रत्यानयन बल F = – 2mgy होगा।
ऋण चिह्न यह प्रदर्शित करता है कि यह बल विस्थापन के विपरीत दिष्ट है।
माना साम्यावस्था में दोनों नलियों में पारद स्तम्भ की ऊँचाई h है, तब नलियों में भरे पारे का कुल द्रव्यमान M = 2hm होगा।
यदि पारद स्तम्भ का त्वरण a है तो
F = ma
⇒ – 2mgy = 2hma
⇒त्वरण a = – (\(\frac{g}{h}\)) y
अतः a ∝(-y)
इससे स्पष्ट है कि पारद स्तम्भ की गति सरल आवर्त गति है।
MP Board Class 11th Physics Solutions Chapter 14 दोलन img 17
∴आवर्तकाल T = 2π\(\sqrt { \frac { y }{ a } } \)
⇒ T = 2π\(\sqrt { \frac { h }{ g } } \)

दोलन अतिरिक्त अभ्यास के प्रश्न एवं उनके उत्तर

प्रश्न 14.20.
चित्र में दर्शाए अनुसार V आयतन के किसी वायु कक्ष की ग्रीवा (गर्दन) की अनुप्रस्थ काट का क्षेत्रफल a है। इस ग्रीवा में m द्रव्यमान की कोई गोली बिना किसी घर्षण के ऊपर-नीचे गति कर सकती है। यह दर्शाइए कि जब गोली को थोड़ा नीचे दबाकर मुक्त छोड़ देते हैं, तो वह सरल आवर्त गति करती है। दाब आयतन विचरण को समतापी मानकर दोलनों के आवर्तकाल का व्यंजक ज्ञात कीजिए [चित्र देखिए]।
MP Board Class 11th Physics Solutions Chapter 14 दोलन img 18
उत्तर:
गोली को नीचे की ओर दबाकर छोड़ने पर यह अपनी साम्यावस्था के ऊपर नीचे सरल रेखीय दोलन करने लगती है।
माना कि किसी क्षण गोली का साम्य अवस्था से नीचे की ओर विस्थापन है। माना इस स्थिति में कक्ष में भरी वायु का आयतन। के स्थान पर V – ∆V हो जाता है व दाब P ये (P + ∆P) हो जाता है।
∴ बॉयल के नियम से,
PV = (P + ∆P) (V – ∆V)
या ∆P.V = P.∆V (∆P∆V को छोड़ने पर)
∴ P = \(\frac { \Delta P }{ (\Delta V/V) } \)
लेकिन P = ET = वायु की समतापी प्रत्यास्थता है।
∴ ET = \(\frac { \Delta P }{ (\Delta V/V) } \)
∴अभिलम्ब प्रतिबल,
∆P = \(\frac{F}{A}\) = ET. \(\frac { \Delta V }{ V } \)
जहाँ F वायु द्वारा गोली पर लगने वाला अतिरिक्त बल है व a ग्रीवा का अनुप्रस्थ क्षेत्रफल है।
चूँकि ग्रीवा के गोली का नीचे की ओर विस्थापन ∆V = ax
∴ \(\frac{F}{a}\) = Et.\(\frac { ax }{ V } \)
या F = (\(\frac { E_{ T }a^{ 2 } }{ V } \)) x …………… (i)
परन्तु गोली पर वायु द्वारा लगने वाला बल बाहर की ओर लगता है। अत: यह बल गोली के विस्थापन x के विपरीत दिशा में है अर्थात् यह एक प्रत्यानयन बल है।
सूत्र F = ma से,
ma = – (\(\frac { E_{ T }-a^{ 2 } }{ V } \)) x [समी० (i) से]
∴ त्वरण = – \(\frac { E_{ T }a^{ 2 } }{ mv } \) x ……. (ii)
∴ त्वरण ∝ (-x)
अर्थात् त्वरण विस्थापन के विपरीत दिशा में हैं।
अतः गोली स० आ० ग० करती है।
समी० (ii) से,
MP Board Class 11th Physics Solutions Chapter 14 दोलन img 19
∴ आवर्तकाल,
MP Board Class 11th Physics Solutions Chapter 14 दोलन img 20

प्रश्न 14.21.
आप किसी 3000 kg द्रव्यमान के स्वचालित वाहन पर सवार हैं। यह मानिए कि आप इस वाहन की निलंबन प्रणाली के दोलनी अभिलक्षणों का परीक्षण कर रहे हैं। जब समस्त वाहन इस पर रखा जाता है, तब निलंबन 15 cm आनमित होता है। साथ ही, एक पूर्ण दोलन की अवधि में दोलन के आयाम में 50% घटोतरी हो जाती है। निम्नलिखित के मानों का आंकलन कीजिए:
(a) कमानी स्थिरांक, तथा
(b) कमानी तथा एक पहिए के प्रघात अवशोषक तंत्र के लिए अवमंदन स्थिरांक b यह मानिए कि प्रत्येक पहिया 750 kg द्रव्यमान वहन करता है।
उत्तर:
(a) दिया है: M = 3000 kg
प्रत्येक पहिए पर लटकाया गया द्रव्यमान = m = 750 kg
y = 15 cm = 0.15 m, α = g
स्प्रिंग नियतांक k = ?
हम जानते हैं कि, \(\frac{m}{k}\) = \(\frac{y}{a}\) = \(\frac{y}{g}\)
या mg = ky
या k = \(\frac{mg}{y}\) = \(\frac { 750\times 9.8 }{ 0.15 } \)
= 4.9 × 104 Nm-1
= 5 × 104 Nm-1
(b) \(\sqrt { km } \) = \(\sqrt { 5\times 10^{ 4 }\times 750 } \)
= 61.24 × 102 kgs -1
T = 2π \(\sqrt { \frac { m }{ k } } \) ………. (i)
पुनः माना कि प्रारम्भिक मान के आधे मान तक छोड़ने पर आयाम की आवर्त काल T1/2 है।
MP Board Class 11th Physics Solutions Chapter 14 दोलन img 21
दिए गए प्रतिबन्ध से T = T1/2 एक दोलन का समय
या
MP Board Class 11th Physics Solutions Chapter 14 दोलन img 22
= 0.135037 × 104 = 1350 kgs-1

प्रश्न 14.22.
यह दर्शाइए कि रैखिक सरल आवर्त गति करते किसी कण के लिए दोलन की किसी अवधि की औसत गतिज ऊर्जा उसी अवधि की औसत स्थितिज ऊर्जा के समान होती है।
उत्तर:
माना कि m द्रव्यमान का कण सरल आवर्त गति करता है जिसका आवर्त काल T है। किसी क्षण t पर जबकि समय माध्य स्थिति से मापा गया है, कण का विस्थापन निम्नवत् है –
y = a sinωt
V = कण का वेग
\(\frac { dy }{ dt } \) = \(\frac { d }{ dt } \) (a sin ωt)
= a \(\frac { d }{ dt } \) (sin ωt) …. (i)
K.E., Ek = \(\frac{1}{2}\) mv2
= \(\frac{1}{2}\) m (aω cos ωt)2
= \(\frac{1}{2}\) ma2ω2cos2ωt
P.E., Ep = \(\frac{1}{2}\) ky2
= \(\frac{1}{2}\) m(αωcosωt)2
= \(\frac{1}{2}\) ma2a2sin2ωt (∴k = mω2)
MP Board Class 11th Physics Solutions Chapter 14 दोलन img 23
पुनः प्रति चक्र औसत स्थितिज ऊर्जा निम्नवत् है –
MP Board Class 11th Physics Solutions Chapter 14 दोलन img 24
अतः समी० (ii) व (iii) से स्पष्ट है कि दोलन काल के दौरान औसत गतिज ऊर्जा समान; दोलनकाल में औसत स्थितिज ऊर्जा के समान होती है।

प्रश्न 14.23
10 kg द्रव्यमान की कोई वृत्तीय चक्रिका अपने केन्द्र से जुड़े किसी तार से लटकी है। चक्रिका को घूर्णन देकर तार में ऐंठन उत्पन्न करके मुक्त कर दिया जाता है। मरोड़ी दोलन का आवर्तकाल 1.5 s है। चक्रिका की त्रिज्या 15 cm है। तार का मरोड़ी कमानी नियतांक ज्ञात कीजिए। [मरोड़ी कमानी नियतांक a संबंध J = – αθ द्वारा परिभाषित किया जाता है, जहाँ J प्रत्यानयन बल युग्म है तथा θ ऐंठन कोण है।]
उत्तर:
सम्पूर्ण निकाय मरोड़ी दोलन की भाँति कार्य करता है जिसका साम्य मरोड़ी आघूर्ण निम्नवत् है –
τ = \(\frac { \pi \eta r^{ 4 } }{ 2I } \) θ …. (i)
जहाँ t = तार की त्रिज्या
η = लटकाए गए तार की दृढ़ता गुणांक, θ = तार में ऐंठन कोण प्रति ऐंठन मरोड़ी आघूर्ण
MP Board Class 11th Physics Solutions Chapter 14 दोलन img 25
चूंकि चक्रिका दोलन करती है अतः इस पुर लगने पर विक्षेषणा आधूर्ण = I\(\frac { d^{ 2 }\theta }{ dt^{ 2 } } \)
साम्यावस्था में Cθ = I\(\frac { d^{ 2 }\theta }{ dt^{ 2 } } \) …. (iii)
जहाँ \(\frac { d^{ 2 }\theta }{ dt^{ 2 } } \) = कोणीय त्वरण
समी० (i) की तुलना दी हुई समी० J = -αθ से करने पर,
J = τ
तथा
α = \(\frac { \pi \eta r^{ 4 } }{ 2I } \) ……….. (iv)
∴ समी० (ii) व (iv) से
α ~ C
समीकरण (iv) मरोड़ी कमानी नियतांक को व्यक्त करता है। वृत्तीय चक्रिका के पुनः I = \(\frac{1}{2}\)mr2
MP Board Class 11th Physics Solutions Chapter 14 दोलन img 26
MP Board Class 11th Physics Solutions Chapter 14 दोलन img 26-2
दिया है:
r =15 cm = 0.15 cm,
T = 1.5 s, m=10 kg
इन मानों को समी० (v) में रखने पर,
MP Board Class 11th Physics Solutions Chapter 14 दोलन img 27
= 1.97 Nm rad-1
= 2.0 Nm rad-1

प्रश्न 14.24.
कोई वस्तु 5 cm के आयाम तथा 0.2 सेकण्ड की आवृत्ति से सरल आवृत्ति गति करती है। वस्तु का त्वरण तथा वेग ज्ञात कीजिए जब वस्तु का विस्थापन (a) 5 cm (b) 3 cm (c) 0 cm हो।
उत्तर:
दिया है: आयाम, r = 5 cm = 0.05 m
T = 0.2 s
ω = \(\frac { 2\pi }{ T } \) = \(\frac { 2\pi }{ 0.2 } \) = 10π rad s-1
माना कि वस्तु का विस्थापन y है। अतः
v = ω\(\sqrt { r^{ 2 }-y^{ 2 } } \)
तथा a = \(\frac { dv }{ dt } \) = – ω2y
(a) दिया है:
y = 5 cm = 5 × 10-2 m
∴ v = 10π \(\sqrt { (0.05)^{ 2 }=(0.03)^{ 2 } } \) – 0
तथा a = – (10π)2 × 0.05 = – 5π2ms-2
(b) दिया है: y = 3 cm = 3 × 10-2
∴ v = 10π \(\sqrt { (0.05)^{ 2 }=(0.03)^{ 2 } } \)
= 10π × 0.04 ms -1
= 0.4π ms -1
तथा a = – (10π)2 (3 × 10-2)
= – 3π2 ms -2
(c) दिया है: y = 0 cm
v = ω\(\sqrt { r^{ 2 }-0^{ 2 } } \)
= rω = 0.05 × 10π
= 0.5π ms-1
तथा a = -ω2 × 0 = 0

MP Board Solutions

प्रश्न 14.25.
किसी कमानी से लटका एक पिण्ड एक क्षैतिज तल में कोणीय वेग से घर्षण या अवमंद रहित दोलन कर सकता है। इसे जब x0 दूरी तक खींचते हैं और खींचकर छोड़ देते हैं तो यह संतुलन केन्द्र से समय t = 0 पर, v0 वेग से गुजरता है। प्राचल ωx0, तथा v0 के पदों में परिणामी दोलन का आयाम ज्ञात करिये। [संकेत: समीकरण x = a cos (ωt + θ) से प्रारंभ कीजिए। ध्यान रहे कि प्रारंभिक वेग ऋणात्मक है।]
उत्तर:
माना किसी क्षण t कण का विस्थापन निम्न है –
x = a cos (ωt + φ0) ……. (i)
जहाँ a = आयाम
φ0 = प्रा० कला
माना किसी क्षण पर वेग v है। तब,
v = \(\frac { dy }{ dt } \)
= \(\frac { d }{ dt } \) [a cos (ωt + φ0)]
= – aω sin (ωt + φ0) ………. (ii)
t = 0, x0 = x व v = v0 पर
t = 0 रखने पर, समी० (i) व (ii) से,
x0 = a cos φ0
तथा v0 = 0 aωsinφ0
MP Board Class 11th Physics Solutions Chapter 14 दोलन img 28
समी० (iii) यह व्यक्त करता है कि प्रा० वेग ऋणात्मक है। (iii) में दोनों ओर का वर्ग करने पर,
MP Board Class 11th Physics Solutions Chapter 14 दोलन img 28

MP Board Class 11 Physics Solutions

Laxmi and the Doll Question Answer Class 11 English The Spectrum Chapter 6 MP Board

Class 11 English The Spectrum Chapter 6 Laxmi and the Doll Questions and Answers

Laxmi and the Doll Class 11th Question Answer

Word Power

A. Match the words under column A with the explanations given under B:
कॉलम A में दिए गए शब्दों से कॉलम B में दी गई व्याख्याओं से मिलान करो।।
Answer:
1 +8, 2+4,3+7,4+2,5+3,6 + 1,7+6,8+5.

B. Consult a dictionary and find out the synonyms of the given words:
किसी शब्दकोश में छोड़कर दिए गए शब्दों के समानार्थक शब्द ढूँदिए।
Answer:

  1. clear, apparent
  2. border, boundary
  3. wealth, treasure,
  4. grasped, embraced
  5. assert, demand.

Comprehension

A. Answer the following questions in one or two sentences each.
नीचे दिये हुए प्रश्नों का एक या दो वाक्यों में उत्तर दीजिए।।

Question 1.
Where had Lakshmi’s husband gone ?
लक्ष्मी का पति कहाँ चला गया था ?
Answer:
He had gone to some foreign country.
वह किसी दूसरे देश में गया था।

Question 2.
How did she treat her mother-in-law ?
वह अपनी सास से कैसा व्यवहार करती थी ?
Answer:
She loved and respected her mother-in-law.
वह अपनी सास से प्यार करती थी और उनका सम्मान भी करती थी।

Question 3.
What did Lakshmi’s mother-in-law give her when she was dying? (2008)
मृत्यु के समय लक्ष्मी की सास ने उसे क्या दिया था ?
Answer:
Her mother-in-law gave her a wooden doll.
उसकी सास ने उसे एक लकड़ी की गुड़िया दी थी।

MP Board Solutions

Question 4.
How did Lakshmi behave towards the doll? (2008, 10)
गुड़िया के प्रति लक्ष्मी का व्यवहार कैसा था ?
Answer:
She gave the same respect to it as she gave to her mother-in-law.
वह उसे वही सम्मान देती थी जो वह अपनी सास को देती थी।

Question 5.
Why did Lakshmi go to the jungle? (2009, 13, 15)
लक्ष्मी जंगल में क्यों गई थी ?
Answer:
She went to the jungle to collect firewood.
वह जंगल में जलाऊ लकड़ी लाने गई थी।

Question 6.
Why did she climb a tree?
वह पेड़ पर क्यों चढ़ी थी?
Answer:
She climbed the tree because it was safe to sit there during the night.
वह पेड़ पर इसलिए चढ़ी कि रात के समय वहाँ बैठना अधिक सुरक्षित था।

Question 7.
What did the robbers do under the tree that Lakshmi was sitting on ?
लक्ष्मी जिस पेड़ पर बैठी थी उसके नीचे डाकुओं ने क्या किया ?
Answer:
They sat under the tree and were dividing the loot.
वे पेड़ के नीचे बैठ कर लूट के माल का बंटवारा कर रहे थे।

Question 8.
Why did they argue ?
उनमें वाद-विवाद क्यों हुआ ?
Answer:
They argued because each one wanted a bigger share.
उनमें वाद-विवाद इस कारण हुआ क्योंकि प्रत्येक अधिक हिस्सा चाहता था।

Question 9.
Why did they flee?
वे क्यों भाग खड़े हुए ?
Answer:
When the doll struck the head of the leader of the group, they thought that they had been attacked.
जब गुड़िया दल के मुखिया के सिर पर गिरी तो वे समझे कि उन पर हमला हो गया है।

Question 10.
What happened to Lakshmi’s husband when he was returning home?
जब लक्ष्मी का पति वापस घर लौट रहा था तो उसके साथ क्या घटना घटी ?
Answer:
While he was passing through the jungle, three robbers looted his belongings.
जब वह जंगल से गुजर रहा था तो तीन डाकुओं ने उसका सारा सामान लूट लिया।

MP Board Solutions

B. “True faith and devotion is the key to success.” Elaborate this statement keeping in view the story of Lakshmi. (2009, 12, 16)
लक्ष्मी की कहानी को ध्यान में रखते हुए इस कथन को सिद्ध करो-“सच्ची आस्था और समर्पण सफलता की कुंजी है।”
Answer:
Lakshmi had full faith in her mother-in-law. She was completely devoted to her and to the wooden doll given by her. The doll struck the head of the leader of the robbers at the right time. They got scared and ran away. This saved Lakshmi from being caught and harassed by them. Not only this, it was instrumental in retrieving her husband’s belongings which were looted by the robbers. Thus, we can say that true faith and devotion is the key to success.

लक्ष्मी को अपनी सास तथा उनके द्वारा दी गई गुड़िया पर पूरा भरोसा था और वह इनके प्रति पूर्णरूप से समर्पित थी। गुड़िया सही समय पर डाकुओं के मुखिया के सिर पर टकराई। इससे वे डर गये और भाग खड़े हुए। इसके कारण लक्ष्मी उनके द्वारा पकड़े जाने से बच गई। इतना ही नहीं, गुड़िया उसके पति का जो सामान डाकुओं ने लूट लिया था उसे वापस दिलाने का भी साधन बनी। अत: हम कह सकते हैं
कि सच्ची आस्था और समर्पण सफलता की कुंजी है।

Language Practice

इस खण्ड के मूल प्रश्न व तालिकाएँ अपनी पाठ्य-पुस्तक में से देखिए। यहाँ केवल उनके उत्तर दिए जा रहे हैं।

A. Change the following sentences into Future Continuous Tense.
निम्नलिखित वाक्यों को Future Continuous Tense में बदलो।।
Answer:

  1. Vini will be coming on Sunday morning.
  2. The train will be coming at 3p.m..
  3. I shall be doing it in the afternoon.
  4. Ravi will be going to school tomorrow.
  5. Mikki will be playing with you in the evening.

B. Change the following sentences into Future Perfect Tense, using the
appropriate time adverbs. निम्नलिखित वाक्यों को Future Perfect Tense में बदलो।
Answer:

  1. They will have done it.
  2. Ravi will have flown it.
  3. I shall have came there.
  4. You will have made it.
  5. They will have planned for this.

C. Complete the following sentences using the Future Perfect Continu ous form of the verb given in brackets.
निम्नलिखित वाक्यों में कोष्ठक में दी गई क्रिया को Future Perfect Continuous रूप भरकर पूरा करो।
Answer:

  1. He will have been waiting for you for two hours.
  2. They will have been watching television for an hour.
  3. He will have been swimming all morning..
  4. She will have been sleeping the whole night.
  5. I will have been playing it for five days.

Laxmi and the Doll Summary in Hindi

लक्ष्मी तन्जौर के पास जंगल के किनारे एक छोटे से गाँव में अपनी सास के साथ रहती थी। कुछ वर्ष पूर्व उसका पति विदेश में अपना भाग्य आजमाने चला गया था। उस समय लक्ष्मी,बहुत दुखी हुई थी, लेकिन उसकी सास उसे बहुत चाहती थी। लक्ष्मी भी अपनी सास का बहुत सम्मान करती थी और उनकी आज्ञा के बिना कोई भी काम नहीं करती थी। वह छोटी-बड़ी सभी बातों के लिए उनकी स्वीकृति लेती थी। एक दिन लक्ष्मी की सास बीमार पड़ गई। लक्ष्मी ने उनकी खूब तीमारदारी की, किन्तु उनकी हालत बद से बदतर होती चली गई और लक्ष्मी समझ गई कि उनकी मृत्यु निकट है।

वह उनसे लिपट गई और रोते हुए बोली, “माँ, प्यारी माँ, मुझे छोड़कर मत जाओ।” इस पर लक्ष्मी की सास ने उसकी ओर देखा, उसे अपने समीप खींचा और प्यार किया फिर बोली, “तुम चिन्ता मत करो ‘यदि तुममें साहस हो तो तुम अपनी देखभाल भली प्रकार कर सकोगी। फिर तुम्हारे पति भी कुछ दिनों में आ जाएँगे और तुम उनके साथ सुख से रहेगी। मैं तुम्हारी मदद के लिए ये दिये जाती हूँ।” और उन्होंने अपने तकिए के नीचे से लकड़ी की एक गुड़िया निकाली और लक्ष्मी को दे दी, “अब से ये गुड़िया मेरा स्थान ग्रहण करेगी।”

कुछ समय पश्चात् लक्ष्मी की सास की मृत्यु हो गई और लक्ष्मी उनके द्वारा दी गई गुड़िया से भी वैसा ही व्यावहार करती रही जैसा अपनी सास से करती थी। हर काम करने से पूर्व वह गुड़िया से पूछती कि क्या वह अमुक काम कर सकती है और फिर अपने से ही कहती कि हाँ कर लो।
जब गुड़िया उसके पास होती थी तो वह आश्वस्त महसूस करती थी। इसी कारण वह उसे हमेशा अपने पास रखती थी।

एक दिन सन्ध्या के समय उसने देखा कि घर में चूल्हा जलाने के लिए लकड़ी नहीं है। तब उसने गुड़िया से पूछ, “माँ, क्या मैं लकड़ी लाने जंगल में जाऊँ।” ओर फिर उत्तर दिया, “हाँ, जाओ पर सतर्क रहना, रास्ता मत भूल जाना।” लक्ष्मी जंगल में गई और लकड़ी बीनते हुए जंगल में घूमती रही। अचानक आकाश में बादल छा गये, बिजली चमकने लगी, बादल गरजने लगे और पानी बरसना शुरू हो गया।

MP Board Solutions

लक्ष्मी गुड़िया से पूछकर एक बड़े बरगद के पेड़ के नीचे बैठ गई। कुछ समय बाद बारिश बन्द हुई तो रात हो चुकी थी, सब ओर अन्धकार था। लक्ष्मी भयभीत हो गई। उसने गुड़िया से पूछा कि अन्धेरे में वह भटक सकती है, अत: क्या इस पेड़ पर चढ़कर वहीं रात बिताए तो गुड़िया ने उत्तर दिया कि हाँ, ऐसा ही करो, और वह पेड़ पर चढ़कर एक मोटी-सी डाल पर बैठ गई। आधी रात के समय कुछ लोग उस पेड़ के नीचे आकर बैठ गये। लक्ष्मी को डर लगा कि कहीं वे पेड़ पर तो नहीं चढ़ेंगे। इतने में उनमें से एक ने लालटेन जलायी और लक्ष्मी ने देखा कि वे तीन लोग हैं जो एक थैले में कुछ सामान लिए हैं। उन्होंने उस सारे सामान को जमीन पर डाला तो उसमें सोने-चांदी के आभूषण व सिक्के थे। स्पष्टतः वे लोग डाकू थे और यह लूट का माल था। उन्होंने उसका बँटवारा शुरू किया और विवाद में उलझ गये। उनमें से प्रत्येक ज्यादा हिस्से का दावा कर रहा था।

विवाद बढ़ा तो वे एक-दूसरे से लड़ने लगे। यह देखकर लक्ष्मी बहुत ज्यादा डर गई और काँपने लगी। उसने गुड़िया निकालकर पूछना चाहा कि अब वह क्या करे पर गुड़िया उसके हाथ से छूटकर नीचे बैठे डाकुओं के सरदार के सिर पर गिरी। वह जोर से चिल्लाया और उन तीनों ने समझा कि उन पर हमला हो गया है। वे डरकर सारा सामान वहीं छोड़कर भाग खड़े हुए। लक्ष्मी सारी रात पेड़ पर बैठी रही। सुबह हुई तो नीचे उतरकर अपनी गुड़िया ढूँढ़ने लगी। गुड़िया सिक्कों के ढेर में पड़ी मिली। लक्ष्मी ने उसे उठाया और उससे पूछा कि अब वह क्या करे ? क्या सारा सामान घर ले जाए तो गुड़िया ने उत्तर दिया कि हाँ वह सारा सामान घर ले जाए और उसे उसके मालिक को दे दे।

लक्ष्मी ने सारा सामान डाकुओं के थैले में भरा और लेकर घर पहुँची-उसे पता नहीं था कि उसका मालिक कौन है ? थोड़ी देर में किसी ने दरवाजे पर दस्तक दी। लक्ष्मी समझी कि उस सामान का मालिक उसे लेने आया है। उसने दरवाजा खोला तो देखा उसका पति सामने खड़ा था। पहले तो वह भौंचक-सी उसे देखती रही फिर झुककर उसके चरण छुए और बोली, “मैं तो डर गई थी कि उस सामान का मालिक शायद उसे लेने आया हैं।” इस पर पति ने पूछा, “कौन-सा सामान ?” इस पर लक्ष्मी ने उसे सारा सामान दिखाया। सामान देखते ही पति क्रोधित हो उठा।

उसे लगा कि उसकी पत्नी की उन डाकुओं से मिलीभगत है। वह घर छोड़कर जाने लगा। इस पर लक्ष्मी ने उसे रात का सारा किस्सा सुनाया। तब पति बोला कि जब वह घर लौट रहा था तब रात को रास्ते में तीन डाकुओं ते उससे वह सारा सामान लूट लिया था। इस पर लक्ष्मी ने कहा कि, “फिर यह सारा नसामान आपका है इस स्वीकार कीजिए।” पर पति बोला कि नहीं यह सारा सामान लक्ष्मी का है क्योंकि वह उसी के लिए तो इसे ला रहा था। और फिर उन्होंने अपना सारा जीवन सुखपूर्वक बिताया। -शंकर

Laxmi and the Doll Word Meanings of Difficult Words

MP Board Class 11th English The Spectrum Solutions Chapter 6 Laxmi and the Doll 1

MP Board Class 11th English Solutions

The Spectrum Textbook General English Class 11th Solutions

MP Board Class 11th Special English Letter and Application Writing Important Questions

MP Board Class 11th Special English Letter and Application Writing Important Questions

Question 1.
Write a letter to your father asking for more money.
Answer :
Jubilee Hostel,
Curzon Road, New Delhi.
19th January, 20……..

My dear Papa,
I received your money order for Rs. 4000/- today. Papa I don’t want to press you with my ever-increasing demand of money. But you will appreciate that the hostel fees has been increased recently. Mess charges too have been enhanced. I know you are meeting my expenses with great difficulties. But I am also helpless. Believe me I don’t spend a single rupee more than what is needed absolutely. Papa I need Rs. 2000/- more even to cope with my normal expenses. I feel, I am asking you for tightening your belt still further, but take this amount as a kind of investment. The moment I achieve my goal, I shall provide you with all the comforts that I can provide you with hope, you will not mind me this request.

Yours loving son,
Virendra.

MP Board Solutions

Question 2.
You are Supriya, resident of LIG-47, Rohinipurum, Raipur. Write a letter to your friend Jeena at E-7 Bhopal, congratulating her for her brilliant success in the examination.
Answer :

LIG-47, Rohinipurum,
Raipur.
5th May, 20………

My dear Jeena,
Hope this letter finds you in the pink of your health. I am glad to know that you have passed your examination in flying colours. My hearty congratulations to you. I wish you good luck for your further success.

However, I am glad to inform you that my younger sister’s marriage has been fixed. It will take place on 14th June, 2012. We want you to come down here on 1st week of June. The invitation card will be sent to your family soon. Please ask your parents also to attend the marriage.

You will also be glad to know that I have passed my pre-board examination in good marks and hoping to do still better in the final.

Rest is fine convey my regards to all at home.

Yours truly,
Supriya.

Question 3.
Write an application in not more than 120 words to your Principal requesting him to allow you to take Biology subjects instead of Mathematics subjects. (Imp)
Answer :
To
The Principal,
Govt. Girls’ Higher Sec. School,
Devendra Nagar,
Indore.

Sub. : Change of group.

Sir,
This year I have sought admission in XIth class in your school. I had intended to take Maths initially and with that aim I had filled up Maths group. But now I feel that I had made a mistake, Biology group would be better for me. Hence, I fervently request you to allow me to change to Biology group.

Hope you would sympathetically look into my matter and allow me to change my subjects.

Thanking you,

Yours obediently,
Rinku Verma

Raipur.
Dated : 14th July, 20………

Question 4.
Write a letter to a stranger, thanking him for sending you back your lost bag containing some money and important documents.
Answer :
M-19, Kirti Nagar,
New Delhi-110015.
3rd Nov., 20………

Dear Mr. Sunil,
I don’t know how to thank you for the return of my bag which I had left in the park, a few days back. I was really worried that I shall never get back my bag which contained very important documents pertaining to my flat without which I shall never be able to get the possession of my flat. By returning it you have really done a great service. Words fail to express my gratitude to you. I shall never forget this goodwill gesture. I don’t know how to repay this goodwill gesture. You have revived my faith in goodness of some people like you. I shall be very glad if you come to my place for returning the bag. I would love to be some use to you, if you deem it necessary.

Yours sincerely,
Sabhya Sachi
Kar.

Question 5.
Write a letter of condolence to a friend on the death of his father. (M.P. 2015)
Answer :

G-53, Green Park,
New Delhi.
10th Feb., 20………

Dear Amrit,
I was shocked to learn about the sudden death of your dear father. The news was indeed a holt from the blue. It is indeed a great loss to all the members of your family. My dear friend, don’t loss heart. We must accept death boldly as we have to face death one or other day, so never get disheartened. You being the eldest brother must take care of the family. You must work very hard so that nobody in your family feels the absence of your father. I am sure God will give you the courage to face this calamity.

It is not easy to bear the loss. But if one thinks deeply, one cannot but face the facts and try to adjust oneself to life accordingly. I pray to God to give solace to the departed soul of your father and provide all of you with the strength to bear the loss.

Yours affectionately,
Radheshyam.

MP Board Solutions

Question 6.
Write an application to the Principal of your school for the grant of full fee concession. (Imp)
Answer :
5601, Lakhe Nagar,
Jabalpur.
22nd Jan., 20……..

To
The Principal,
National Convent School,
Shankar Nagar,
Jabalpur.

Sub. : Grant of full fee concession.

Respected Sir,
I am a student of class XI, section ‘B’ of your school. I migrated from Hindu High School. Sir my father is a petty shopkeeper. We are six school going brothers and sisters. With petty earning my father is able to make two square meals. We live from hand to mouth. I have great interest in both the studies and sports. I have been the captain of my previous school cricket team. I secured first class in my X class examination. Keeping in view my performance in my studies and games, you would kindly grant me full fee concession so that I can complete my school education without extra burden on my father’s meager income.

Yours obediently,
Sourabh Roy.

Question 7.
Write a letter to your mother describing your school and complaining against the food you get in your school.
Answer :

23, Boys Hostel,
NCS, Sundar Nagar,
Sagar (M.P.).
21st Nov., 20………

My dear Mother,
I am worried to know from father’s letter that you are not keeping well. Please take care of your health properly.

You will glad to know that my school is located at a beautiful hill side. The view all around is green. The climate is also very pleasant here. Our hostel is situated within the school compound. Here we have all facilities like playground, library, mess, etc. However, you pained to know that the food served here is of poor quality. Mostly cold stale food is served. This has reduced my appetite. Anyway do not bother for me. Some way I will get accustomed to it. Take care of your health Mummy, I would have certainly come to see you personally but for my periodic tests. Please convey my regards to dear father and love to Tinku.

Yours affectionately,
Praveen.

Question 8.
Write an application to Deputy Commissioner of your zone for a district board scholarship to enable you to join college.
Answer :

13/285-Nehru Nagar,
Gwalior.
June 4th, 20………

The Deputy Commissioner,
Gwalior (M.P.).

Sub. : Grant of scholarship.

Sir,
I respectfully beg to apply for the grant of scholarship, to enable me to continue my studies in the university.
I appeared in the matriculation examination from the Delhi Public School, Maroda Bhilai and passed in 1st division.

I belong to a respectable zamindar family. My father is a lambardar of our village and several members of our family have served during world wartime : Now my father is a poor man and has to support a large family. Therefore, I need financial assistance to continue my studies.

I enclose my testimonials along with character certificate and T.C. I was a good student and I hope that you will consider my case sympathetically.

I have the honour to be your most obedient servant.

Thanking you,

Yours sincerely,
Bhawna Thakur.

Question 9.
Write a letter to the Sanitary Inspector of your town about the insanitary condition of your locality. (Imp)
To,
The Sanitary Inspector
Bhopal Municipal Corporation
Bhopal (M.P.).

Sir,
It is indeed regretting and unfortunate that the local civic bodies have remained indifferent towards the cleaning of our town.

Our town presently is in a sorry state of affairs.

There are no sweepers to clear the heaps of garbage that he unattended and start emitting foul smell. The garbage also attracts street dogs and pigs who scatter this garbage on the road. The drains of our locality are perpetually blocked and this creates totally insanitary and unhygienic conditions. Installation of dustbins in the locality has not really helped to improve the situation because even if people, make use of these dustbins to disposes of garbage, these dustbins are rarely emptied. It is advisable to supply big polythene litter bags, instead of dustbins, which make disposition of garbage easier. The water logging in the locality has proved an ideal breeding place for mosquitoes. The need of the hour is to have regular visits of officials from your department to inspect the locality and to have meetings with the residents of the locality in order to make our locality a better and hygienic place to live in.

I hope you will personally supervise this situations and well bring improvement in the situation very soon.

Date 27 Nov., 20……..

Yours sincerely,
Nitin
D-232, Devendra Nagar
Bhopal

MP Board Solutions

Question 10.
Write a letter to the Editor of a local newspaper about the importance of knowing the first aid.
То
The Editor Hitavada
17th Nov. 20……….

Last week, I witnessed and accident near the school gate where a child fell down and hurt himself badly. The people standing around were unable to do anything except look on helplessly. It was at this movement that I realized the importance of knowing first-aid.

I feel that it is imperative for students specially and the people in general to at least have the basic knowledge of rendering first-aid in case of an emergency. The use of first-aid often helps us to sustain a life till proper medical aid is available. The knowledge of first-aid will prove helpful not only in case of an accident, but also to treat a burn victim, help a drowned casualty and at times just to stop one from bleeding. The importance of first-aid should be instilled into the minds of children at the school stage itself so that they do not panic in an accidental situation but cautiously and sensibly put their knowledge about rendering first-aid to the person who requires it into practice. Nothing is more precious to a person than his life and if timely use of first-aid can help someone till the time professional medical help is available, it can prove to be the life-saving remedy.

Yours truly,
Ajay Kumar.

MP Board Class 11th Special English Important Questions