Class 9

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MP Board Class 9th Science solutions Chapter 2 क्या हमारे आस-पास के पदार्थ शुद्ध हैं

MP Board Class 9th Science Chapter 2  पाठ के अन्तर्गत के प्रश्नोत्तर

प्रश्न श्रृंखला – 1 # पृष्ठ संख्या 16

प्रश्न 1.
पदार्थ से आप क्या समझते हैं ?
उत्तर:
पदार्थ-“विश्व की प्रत्येक वस्तु जिस सामग्री से बनी होती है तथा जिसमें द्रव्यमान एवं आयतन होता है, उसे पदार्थ कहते हैं।”

Mp Board Class 9 Science Chapter 2 प्रश्न 2.
समांगी और विषमांगी मिश्रणों में अन्तर बताएँ।
उत्तर:
समांगी मिश्रणों की बनावट समान होती है जबकि विषमांगी मिश्रणों के अंश भौतिक दृष्टि से पृथक् होते हैं।

प्रश्न श्रृंखला – 2 # पृष्ठ संख्या 20

प्रश्न 1.
उदाहरण सहित समांगी एवं विषमांगी मिश्रणों में विभेद कीजिए।
उत्तर:
समांगी एवं विषमांगी मिश्रणों में विभेद

प्रश्न 2.
विलयन, निलम्बन और कोलॉइड एक-दूसरे से किस प्रकार भिन्न है?
उत्तर:
विलयन, निलम्बन एवं कोलॉइड में भिन्नताएँ

Mp Board Class 9th Science Chapter 2 प्रश्न 3.
एक संतृप्त विलयन बनाने के लिए 36g सोडियम क्लोराइड को 100 g जल में 293 K पर घोला जाता है। इस तापमान पर इसकी सान्द्रता प्राप्त कीजिए।
हल:
चूँकि सोडियम क्लोराइड (विलेय) का द्रव्यमान = 36 g (दिया है)
एवं जल (विलायक) का द्रव्यमान = 100 g (दिया है)
विलयन का द्रव्यमान = विलेय का द्रव्यमान + विलायक का द्रव्यमान
= 36g + 100 g = 136g

अतः विलयन की 293 K पर अभीष्ट सान्द्रता = 26.47%

प्रश्न श्रृंखला – 3 # पृष्ठ संख्या 26

Class 9 Science Chapter 2 Mp Board प्रश्न 1.
पेट्रोल और मिट्टी का तेल (Kerosene oil) जो कि आपस में घुलनशील हैं, के मिश्रण को आप कैसे पृथक् करेंगे ? पेट्रोल तथा मिट्टी के तेल के क्वथनांकों में 25°C से अधिक का अन्तराल है।
उत्तर:
पेट्रोल और मिट्टी के तेल के मिश्रण को पृथक् करना
पेट्रोल एवं मिट्टी के तेल के मिश्रण को हम आसवन विधि से पृथक् करेंगे क्योंकि इनके क्वथनांकों में 25°C से अधिक का अन्तराल है।

विधि –

1. पेट्रोल एवं मिट्टी के तेल के मिश्रण को एक आसवन फ्लास्क में लेते हैं। इसमें एक थर्मामीटर (तापमापी) लगाते हैं।
2. दिए गए चित्र 2.1 के अनुसार उपकरण को व्यवस्थित करते हैं।
3. मिश्रण को धीरे-धीरे सावधानीपूर्वक गर्म करते हैं और थर्मामीटर के पाठ्यांक का अवलोकन करते हैं।
4. पेट्रोल वाष्पीकृत होता है तथा संघनन द्वारा संघनित होकर बाहर एक बर्तन में एकत्रित हो जाता है।
5. थर्मामीटर का तापमान तब तक स्थिर रहता है जब तक कि सम्पूर्ण पेट्रोल पृथक् नहीं हो जाता।
6. ग्राहक बर्तन को अलग कर देते हैं और मिश्रण को गर्म करना बन्द कर देते हैं।
7. शेष मिट्टी का तेल फ्लास्क में रह जाता है। इस प्रकार मिश्रण के घटक पृथक् हो जाते हैं।

कक्षा 9 विज्ञान पाठ 2 प्रश्न 2.
पृथक करने की सामान्य विधियों के नाम दीजिए
(i) दही से मक्खन,
(ii) समुद्री जल से नमक,
(iii) नमक से कपूर।
उत्तर:
(i) अपकेन्द्रण (मथना),
(ii) वाष्पन,
(iii) ऊर्ध्वपातन।

प्रश्न 3.
क्रिस्टलीकरण विधि से किस प्रकार के मिश्रणों को पृथक् किया जा सकता है ?
उत्तर:
क्रिस्टलीय एवं अक्रिस्टलीय पदार्थों के मिश्रण।

प्रश्न श्रृंखला – 4 # पृष्ठ संख्या 27

Mp Board Solutions Class 9 Science प्रश्न 1.
निम्न को रासायनिक और भौतिक परिवर्तनों में वर्गीकृत करें
1. पेड़ों का काटना
2. मक्खन का एक बर्तन में पिघलना
3. अलमारी में जंग लगना
4. जल का उबलकर वाष्प बनना
5. विद्युत तरंग का जल में प्रवाहित होना तथा उसका हाइड्रोजन एवं ऑक्सीजन गैसों में विघटित होना
6. जल में साधारण नमक का घुलना
7. फलों से सलाद बनाना
8. लकड़ी और कागज का जलना।
उत्तर:
भौतिक परिवर्तन

1. पेड़ों का काटना
2. मक्खन का एक बर्तन में पिघलना
4. जल का उबलकर वाष्प बनना
6. जल में साधारण नमक का घुलना
7. फलों से सलाद बनाना।

रासायनिक परिवर्तन-

3. अलमारी में जंग लगना
5. विद्युत तरंग का जल में प्रवाहित होना तथा इसका हाइड्रोजन एवं ऑक्सीजन गैसों में विघटित होना
8. लकड़ी और कागज का जलना।

प्रश्न 2.
अपने आसपास की चीजों को शुद्ध पदार्थों या मिश्रण से अलग करने का प्रयत्न करें।
उत्तर:
(निर्देश- छात्र इस क्रिया-कलाप को स्वयं अपने घर पर करें।)

MP Board Class 9th Science Chapter 2  पाठान्त अभ्यास के प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
निम्नलिखित को पृथक् करने के लिए आप किन विधियों को अपनाएँगे?
(a) सोडियम क्लोराइड को जल के विलयन से पृथक् करने में।
(b) अमोनियम क्लोराइड को सोडियम क्लोराइड तथा अमोनियम क्लोराइड के मिश्रण से पृथक् करने में।
(c) धातु के छोटे टुकड़े को कार के इंजन आयल से पृथक् करने में।
(d) दही से मक्खन निकालने के लिए।
(e) जल से तेल निकालने के लिए।
(f) चाय से चाय की पत्तियों को पृथक् करने में।
(g) बालू से लोहे की पिनों को पृथक् करने में।
(h) भूसे से गेहूँ के दानों को पृथक् करने में।
(i) पानी में तैरते हुए महीन मिट्टी के कणों को पानी से अलग करने के लिए।
(j) पुष्प की पंखुड़ियों के निचोड़ से विभिन्न रंजकों को पृथक् करने में।
उत्तर:
(a) वाष्पीकरण द्वारा अथवा क्रिस्टलीकरण द्वारा
(b) ऊर्ध्वपातन विधि
(c) छलनी से छानकर
(d) मंथन विधि या अपकेन्द्रण विधि
(e) पृथक्कारी कीप द्वारा
(f) छननी द्वारा छानकर
(g) चुम्बक द्वारा
(h) मिश्रण को हवा में ऊपर से गिराकर
(i) छानक द्वारा
(i) क्रोमेटोग्राफी विधि।

Mp Board Solution Class 9 Science प्रश्न 2.
चाय तैयार करने के लिए आप किन-किन चरणों का प्रयोग करोगे ? विलयन, विलायक, विलेय, घुलना, घुलनशील, अघुलनशील, घुलेय (फिल्ट्रेट) तथा अवशेष शब्दों का प्रयोग करें।
उत्तर:
चाय तैयार करने के विभिन्न चरण

1. चाय बनाने वाले बर्तन (चायदान) में आवश्यक मात्रा में जल (विलायक) लेकर उसे चूल्हे पर रखकर गर्म करते हैं।
2. इसमें आवश्यकतानुसार चाय की पत्ती डालते हैं जो अघुलनशील होती है तथा गर्म करने पर इसका अर्क एवं रंग जल में मिल जाता है।
3. इसमें आवश्यकतानुसार दूध (विलेय) मिलाते हैं।
4. इसके बाद आवश्यकतानुसार शक्कर डालते हैं जो घुलनशील होने के कारण मिश्रण में घुल जाती
5. चाय के मिश्रण को अच्छी तरह खौलाते हैं।
6. चाय के मिश्रण को एक छननी द्वारा छान लेते हैं जिससे घुलेय (फिल्ट्रेट) बर्तन में छनकर आ जाता है तथा अवशेष चाय की पत्ती छननी के अन्दर रह जाती है।
7. इस प्रकार प्राप्त चाय जल में चीनी, दूध एवं चाय की पत्ती के अर्क का विलयन होता है।

प्रश्न 3.
प्रज्ञा ने चार अलग-अलग पदार्थों की घुलनशीलताओं को विभिन्न तापमान पर जाँचा तथा आगे दिए गए आँकड़ों को प्राप्त किया। प्राप्त हुए परिणामों को 100g जल में विलेय पदार्थ की मात्रा, जो संतृप्त विलयन बनाने हेतु पर्याप्त है, अग्रलिखित तालिका में दर्शाया गया है-

(a) 50g जल में 313 K पर पोटैशियम नाइट्रेट के संतृप्त विलयन को प्राप्त करने हेतु कितने ग्राम पोटैशियम नाइट्रेट की आवश्यकता होगी ?
(b) प्रज्ञा 353 K पर पोटैशियम क्लोराइड का संतृप्त विलयन तैयार करती है और विलयन को कमरे के तापमान पर ठण्डा होने के लिए छोड़ देती है। जब विलयन ठण्डा होगा तो वह क्या अवलोकित करेगी ? स्पष्ट करें।
(c) 293 K पर प्रत्येक लवण की घुलनशीलता का परिकलन करें। इस तापमान पर कौन-सा लवण सबसे अधिक घुलनशील होगा ?
(d) तापमान में परिवर्तन से लवण की घुलनशीलता पर क्या प्रभाव पड़ता है ?
हल:
(a) चूँकि तालिका के अनुसार 313 K पर 100 g को संतृप्त विलयन बनाने के लिए आवश्यक पोटैशियम नाइट्रेट की मात्रा = 62 g
इसलिए उक्त तापमान पर 50 g जल में संतृप्त विलयन बनाने के लिए पोटैशियम नाइट्रेट की आवश्यक मात्रा = \(\frac { 62 }{ 100 }\) x 50 = 31g
अतः पोटैशियम नाइट्रेट की अभीष्ट मात्रा = 31 g

(b) चूँकि 353 K पर पोटैशियम क्लोराइड की विलेयता (घुलनशीलता) कमरे के ताप की अपेक्षा अधिक है अतः पोटैशियम क्लोराइड के 353 K पर बने संतृप्त विलयन को कमरे के तापमान पर ठण्डा करने पर पोटैशियम क्लोराइड की अतिरिक्त मात्रा विलयन में नीचे बैठ जाएगी।

(c) 293 K पर पोटैशियम नाइट्रेट की घुलनशीलता
\(=\frac{32 \times 100}{(100+32)}=\frac{3200}{132}=24 \cdot 24 \%\)
293 K पर सोडियम क्लोराइड की घुलनशीलता
\(=\frac{36 \times 100}{(100+36)}=\frac{3600}{132}=26 \cdot 47 \%\)
293 K पर पोटैशियम क्लोराइड की घुलनशीलता
\(=\frac{35 \times 100}{(100+35)}=\frac{3500}{132}=25 \cdot 92\%\)
293 K पर अमोनियम क्लोराइड की घुलनशीलता
\(=\frac{37 \times 100}{(100+37)}=\frac{3700}{132}=27 \cdot 01 \%\)
अत: 293 K तापमान पर अमोनियम क्लोराइड सबसे अधिक घुलनशील होगा।
(d) तापमान बढ़ाने पर प्रायः लवणों की घुलनशीलता बढ़ जाती है।

Mp Board Class 9th Science Solutions प्रश्न 4.
निम्न की उदाहरण सहित व्याख्या करें
(a) संतृप्त विलयन, (2019)
(b) शुद्ध पदार्थ,
(c) कोलॉइड, (2019)
(d) निलम्बन। (2019)
उत्तर:
(a) संतप्त विलयन – “जब किसी तापमान पर किसी विलायक में किसी विलेय को घोला जाता है तो एक स्थिति ऐसी आती है कि उस विलायक में विलेय की और मात्रा नहीं घोली जा सकती है। इस प्रकार प्राप्त विलयन संतृप्त विलयन कहलाता है।”

(b) शुद्ध पदार्थ – “वे पदार्थ जो एक ही प्रकार के कणों से मिलकर बने होते हैं,शुद्ध पदार्थ कहलाते हैं।” उदाहरण-ताँबा, सोना, कार्बन, ऑक्सीजन, अमोनियम क्लोराइड, कॉपर सल्फेट आदि।

(c) कोलॉइड – “जब किसी विलयन में विलेय के कण निलम्बन की अपेक्षा इतने छोटे होते हैं कि साधारण आँखों से दिखाई नहीं देते लेकिन ये प्रकाश की किरणों को आसानी से फैला देते हैं, ऐसे विलयन को कोलॉइडी विलयन या कोलॉइड कहते हैं।”
उदाहरण – दूध, मक्खन, पनीर, जेली, धुआँ आदि।

(d) निलम्बन – “वह विषमांगी विलयन जिसमें विलेय के कण आसानी से आँखों से देखे जा सकते हैं तथा ये माध्यम की समष्टि में निलम्बित रहते हैं, निलम्बन कहलाता है।”
उदाहरण – मिट्टी युक्त गंदा पानी, चॉक का घोल आदि।

Mp Board Class 9th Science Solution प्रश्न 5.
निम्नलिखित में से प्रत्येक को समांगी और विषमांगी मिश्रणों में वर्गीकृत करें सोडा जल, लकड़ी, बर्फ, वायु, मिट्टी, सिरका, छनी हुई चाय।
उत्तर:
समांगी मिश्रण-सोडा जल, वायु, छनी हुई चाय, सिरका। विषमांगी मिश्रण-लकड़ी, मिट्टी।

प्रश्न 6.
आप किस प्रकार पुष्टि करेंगे कि दिया हुआ रंगहीन द्रव शुद्ध जल है ?
उत्तर:
हम दिए हुए रंगहीन द्रव का क्वथनांक ज्ञात करेंगे यदि क्वथनांक 100°C (373K) आता है तो दिया हुआ रंगहीन द्रव शुद्ध जल है, अन्यथा नहीं ।

प्रश्न 7.
निम्न में से कौन-सी वस्तुएँ शुद्ध पदार्थ हैं ?
(a) बर्फ,
(b) दूध,
(c) लोहा,
(d) हाइड्रोक्लोरिक अम्ल,
(e) कैल्शियम ऑक्साइड,
(f) पारा,
(g) ईंट,
(h) लकड़ी,
(i) वायु।
उत्तर:
शुद्ध पदार्थ –
(a) बर्फ,
(c) लोहा,
(d) हाइड्रोक्लोरिक अम्ल,
(e) कैल्शियम ऑक्साइड,
(f) पारा।

Mp Board Class 9th Science प्रश्न 8.
निम्नलिखित मिश्रणों में से विलयन की पहचान करें
(a) मिट्टी,
(b) समुद्री जल,
(c) वायु,
(d) कोयला,
(e) सोडा जल।
उत्तर:
विलयन-
(c) वायु, एवं
(e) सोडा जल।

प्रश्न 9.
निम्नलिखित में कौन टिण्डल प्रभाव को प्रदर्शित करेगा?
(a) नमक का घोल,
(b) दूध,
(c) कॉपर सल्फेट का विलयन,
(d) स्टार्च विलयन।
उत्तर:
(b) दूध एवं
(d) स्टार्च विलयन।

कक्षा 9 विज्ञान पाठ 2 प्रश्न उत्तर प्रश्न 10.
निम्नलिखित को तत्व, यौगिक तथा मिश्रण में वर्गीकृत करें
(a) सोडियम,
(b) मिट्टी,
(c) चीनी का घोल,
(d) चाँदी,
(e) कैल्शियम कार्बोनेट,
(f) टिन,
(g) सिलिकॉन,
(h) कोयला,
(i) वायु,
(j) साबुन,
(k) मीथेन,
(l) कार्बन डाइऑक्साइड,
(m) रक्त।
उत्तर:
तत्व-
(a) सोडियम,
(d) चाँदी,
(f) टिन,
(g) सिलिकॉन।

यौगिक –
(e) कैल्शियम कार्बोनेट,
(k) मीथेन,
(l) कार्बन डाइऑक्साइड।

मिश्रण –
(b) मिट्टी,
(c) चीनी का घोल,
(b) कोयला,
(i) वायु,
(j) साबुन,
(m) रक्त।

पदार्थ से आप क्या समझते हैं Class 9 प्रश्न 11.
निम्नलिखित में से कौन-कौन से परिवर्तन रासायनिक हैं ?
(a) पौधों की वृद्धि,
(b) लोहे में जंग लगना,
(c) लोहे के चूर्ण तथा बालू को मिलाना,
(d) खाना पकाना,
(e) भोजन का पाचन,
(f) जल से बर्फ बनना,
(g) मोमबत्ती का जलना।
उत्तर:
रासायनिक परिवर्तन-

(a) पौधों की वृद्धि,
(b) लोहे में जंग लगना,
(e) भोजन का पाचन,
(g) मोमबत्ती का जलना।

MP Board Class 9th Science Chapter 2  परीक्षोपयोगी अतिरिक्त प्रश्नोत्तर

MP Board Class 9th Science Chapter 2  वस्तुनिष्ठ प्रश्न

बहु-विकल्पीय प्रश्न

प्रश्न 1.
शुद्ध पदार्थों के लिए निम्नलिखित में कौन-से कथन सत्य हैं ?
(i) शुद्ध पदार्थों में केवल एक प्रकार के कण होते हैं
(ii) शुद्ध पदार्थ यौगिक अथवा मिश्रण हो सकते हैं
(iii) शुद्ध पदार्थों का संघटन सर्वत्र समान होता है
(iv) निकिल के अतिरिक्त अन्य सभी तत्वों द्वारा शुद्ध पदार्थों को हस्तान्तरित किया जा सकता है।

(a) (i) तथा (ii)
(b) (i) तथा (iii)
(c) (iii) तथा (iv)
(d) (ii) तथा (iii)।
उत्तर:
(b) (i) तथा (iii)

Mp Board Class 9 Science प्रश्न 2.
लोहे से बनी वस्तु में जंग लगने को कहते हैं-
(a) संक्षारण तथा यह एक भौतिक एवं रासायनिक परिवर्तन भी है
(b) विलयन तथा यह एक भौतिक परिवर्तन है
(c) संक्षारण तथा यह एक रासायनिक परिवर्तन है
(d) विलयन तथा यह एक रासायनिक परिवर्तन है।
उत्तर:
(c) संक्षारण तथा यह एक रासायनिक परिवर्तन है

प्रश्न 3.
सल्फर तथा कार्बन डाइ-सल्फाइड का एक मिश्रण है-
(a) विषमांगी तथा टिण्डल प्रभाव दर्शाता है
(b) समांगी तथा टिण्डल प्रभाव दर्शाता है।
(c) विषमांगी तथा टिण्डल प्रभाव नहीं दर्शाता है।
(d) समांगी तथा टिण्डल प्रभाव नहीं दर्शाता है।
उत्तर:
(d) समांगी तथा टिण्डल प्रभाव नहीं दर्शाता है

प्रश्न 4.
आयोडीन का टिंचर पूतिरोधी गुण रखता है। यह विलयन निम्नलिखित में से किसको घोलने पर बनता है ?
(a) पोटैशियम आयोडाइड में आयोडीन
(b) वैसलीन में आयोडीन
(c) जल में आयोडीन
(d) ऐल्कोहॉल में आयोडीन।
उत्तर:
(d) ऐल्कोहॉल में आयोडीन

प्रश्न 5.
निम्नलिखित में से कौन समांगी प्रकृति के हैं ?
(i) बर्फ
(ii) लकड़ी
(iii) मृदा
(iv) वायु।

(a) (i) तथा (iii)
(b) (ii) तथा (iv)
(c) (i) तथा (iv)
(d) (iii) तथा (iv)।
उत्तर:
(c) (i) तथा (iv)

Mp Board 9th Class Science प्रश्न 6.
निम्नलिखित में से भौतिक परिवर्तन कौन से हैं ?
(i) लोह धातु का पिघलना
(ii) लोहे में जंग लगना
(iii) एक लोह छड़ को मोड़ना
(iv) लोह धातु का एक तार खींचना।

(a) (i), (ii) तथा (iii)
(b) (i), (ii) तथा (iv)
(c) (i), (iii) तथा (iv)
(d) (ii), (iii) तथा (iv)।
उत्तर:
(c) (i), (iii) तथा (iv)

प्रश्न 7.
निम्नलिखित में से रासायनिक परिवर्तन कौन-से हैं ?
(i) लकड़ी का क्षरण
(ii) लकड़ी का दहन
(iii) लकड़ी का चीरना
(iv) लकड़ी के एक टुकड़े में कील ठोंकना।

(a) (i) तथा (ii)
(b) (ii) तथा (iii)
(c) (iii) तथा (iv)
(d) (i) तथा (iv)।
उत्तर:
(a) (i) तथा (ii)

Mp Board 9th Class Science Book English Medium प्रश्न 8.
निम्नलिखित अभिक्रिया अनुसार दो पदार्थ A तथा B अभिक्रिया कर तृतीय पदार्थ A,B बनाते 2A + B → A₂B निम्नलिखित में से कौन-से कथन इस अभिक्रिया के सन्दर्भ में सही नहीं हैं ?
(i) उत्पाद A₂B, पदार्थ A तथा B के गुण प्रदर्शित करता है
(ii) उत्पाद का सदैव एक निश्चित संघटन होगा
(iii) इस प्रकार का बना उत्पाद यौगिक के रूप में वर्गीकृत नहीं किया जा सकता है
(iv) इस प्रकार का बना उत्पाद एक तत्व है।

(a) (i), (ii) तथा (iii)
(b) (ii), (iii) तथा (iv)
(c) (i), (iii) तथा (iv)
(d) (i), (ii) तथा (iv)।
उत्तर:
(c) (i), (iii) तथा (iv)

प्रश्न 9.
दो रासायनिक स्पीशीजX तथा Y आपस में संयुक्त होकर P उत्पाद बनाती हैं जिसमें X तथा Y दोनों उपस्थित हैं
X + Y = P
X तथा Y को सरल रासायनिक अभिक्रिया द्वारा सरल पदार्थों में नहीं तोड़ा जा सकता है। निम्नलिखित में से कौन-सा X, Y तथा P स्पीशीज के सन्दर्भ में सत्य है (i) P एक यौगिक है
(ii)X तथा Y यौगिक हैं
(iii) X तथा Y तत्व हैं।
(iv) P का एक निश्चित संघटन है

(a) (i), (ii) तथा (iii)
(b) (i), (ii) तथा (iv)
(c) (ii), (iii) तथा (iv)
(d) (i), (iii) तथा (iv)।
उत्तर:
(d) (i), (iii) तथा (iv)

साइंस के चित्र प्रश्न 10.
अरुण ने जल में सोडियम क्लोराइड का 0.01% (द्रव्यमान) विलयन बनाया। निम्नलिखित में से कौन-सा विलयन का सही संघटन व्यक्त करता है ?
(a) 1.00 g NaCl + 100 g जल
(b) 0.11 g NaCl + 100 g जल
(c) 0.01 g NaCl + 99.99 g जल
(d) 0.10 g NaCl + 99.90g जल।
उत्तर:
(c) 0.01 g NaCl + 99.99 g जल

रिक्त स्थानों की पूर्ति

1. कोलॉइड …………… मिश्रण है तथा इसके अवयवों को एक तकनीक जिसे ………….. जाना जाता है, के द्वारा पृथक् किया जा सकता है।
2. बर्फ, जल तथा जल वाष्प भिन्न दिखते हैं तथा भिन्न ……………. गुण प्रदर्शित करते हैं परन्तु वे ………. दृष्टि से समान होते हैं।
3. एक पृथक्कारी कीप में जल तथा क्लोरोफॉर्म का मिश्रण लेकर मिश्रित किया गया तथा कुछ समय के लिए अविक्षुब्ध अवस्था में छोड़ दिया। पृथक्कारी कीप में दूसरी सतह ………….. की तथा
निचली सतह ……………. की होगी।
4. दो या अधिक मिश्रणीय द्रवों, जिनके क्वथनांकों में 25 K से कम अन्तर है, के मिश्रण को …………….. विधि द्वारा पृथक् किया जा सकता है।
5. कुछ बूंद दूध युक्त जल में सूर्य का प्रकाश गुजारने पर वह नीली झलक दर्शाता है। यह दूध के द्वारा प्रकाश के ………….. के कारण होता है तथा इस परिघटना को ………….. कहते हैं। यह प्रदर्शित करता है कि दूध एक ………… विलयन है।
6. विलयन एक …………….. मिश्रण होता है। (2018, 19)
7. बर्फ, जल और जल वाष्प के …………….. गुण समान होते हैं। (2018)
उत्तर:

1. विषमांगी, अपकेन्द्रण,
2. भौतिक, रासायनिक,
3. जल, क्लोरोफॉर्म,
4. प्रभाजी आसवन,
5. प्रकीर्णन (फैलाने), टिण्डल प्रभाव, कोलॉइडली,
6. समांगी,
7. रासायनिक।

सही जोड़ी बनाना

स्तम्भ ‘A’                                                                   स्तम्भ ‘B’
1. अघुलनशील द्रवों का पृथक्करण                     (i) भौतिक परिवर्तन
2. डाई में रंगों को पृथक् करने में                       (ii) क्रिस्टलीकरण
3. मोमबत्ती का जलना                                      (iii) पृथक्करण कीप
4. विद्युत बल्ब का जलना                                   (iv) क्रोमेटोग्राफी
5. अशुद्ध नमूने से फिटकरी को शुद्ध करना        (v) रासायनिक परिवर्तन
उत्तर:

1. → (iii)
2. → (iv)
3. → (v)
4. → (i)
5. → (ii).

सत्य/असत्य कथन
1. जल में नमक का घोल निलम्बन होता है।
2. ऐरोसॉल एक कोलॉइडल विलयन का प्रकार होता है।
3. नमक एवं गंधक के मिश्रण को ऊर्ध्वपातन विधि से पृथक् करते हैं।
4. विलयन एक समांगी मिश्रण होता है।
5. काँच की बोतल का टूटना एक रासायनिक परिवर्तन होता है।
उत्तर:

1. असत्य
2. सत्य
3. असत्य
4. सत्य
5. असत्य।

एक शब्द/वाक्य में उत्तर

कक्षा 9 पाठ 2 क्या हमारे आस-पास के पदार्थ शुद्ध है प्रश्न 1.
एक ही प्रकार के कणों से बनने वाले पदार्थों को क्या कहते हैं ? (2019)
उत्तर:
शुद्ध पदार्थ।

प्रश्न 2.
उस यन्त्र का नाम बताइए जिसके द्वारा दूध से क्रीम को पृथक् किया जाता है।
उत्तर:
अपकेन्द्रीय यन्त्र।

प्रश्न 3.
नमक एवं आयोडीन के मिश्रण को पृथक् करने की विधि का नाम बताइए।
उत्तर:
ऊर्ध्वपातन।

प्रश्न 4.
आसुत जल को किस विधि से प्राप्त किया जाता है?
उत्तर:
आसवन विधि।

प्रश्न 5.
जब लोहे की छीलन को गंधक चूर्ण के साथ गरम किया जाता है तो एक काला यौगिक बनता है। इस क्रिया में कौन-सा परिवर्तन होता है?
उत्तर:
रासायनिक परिवर्तन।

MP Board Class 9th Science Chapter 2  अति लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
विलयन किसे कहते हैं ? उदाहरण दीजिए।
उत्तर:
विलयन-“दो या दो से अधिक शुद्ध पदार्थों का समांगी मिश्रण विलयन कहलाता है।” उदाहरण-चीनी/नमक का जल में घोल, हवा (वायु), मिश्र धातुएँ।

प्रश्न 2.
ऊर्ध्वपातन से क्या समझते हो ? ऊर्ध्वपातज पदार्थों के उदाहरण दीजिए।
उत्तर:
ऊर्ध्वपातन-“कछ ठोस पदार्थ गर्म करने पर बिना द्रव में बदले हए ही सीधे गैस अवस्था में परिवर्तित हो जाते हैं तथा ठण्डा करने पर गैस अवस्था से सीधे ठोस अवस्था में आ जाते हैं। यह प्रक्रिया ऊर्ध्वपातन कहलाती है।”
ऊर्ध्वपातज पदार्थों के उदाहरण-आयोडीन, कपूर आदि।

कक्षा 9 विज्ञान के प्रश्न उत्तर पाठ 2 प्रश्न 3.
क्रोमेटोग्राफी से क्या समझते हो?
उत्तर:
क्रोमेटोग्राफी-“एक ऐसी विधि जिसका प्रयोग उन विलेय पदार्थों को पृथक् करने में होता है जो एक ही प्रकार के विलायक में घुले होते हैं, क्रोमेटोग्राफी कहलाती है।”

प्रश्न 4.
भौतिक परिवर्तन से क्या समझते हो?
उत्तर:
भौतिक परिवर्तन-“वे परिवर्तन जिनमें पदार्थ के भौतिक गुण तो बदल जाते हैं लेकिन रासायनिक गुणों में कोई परिवर्तन नहीं होता, भौतिक परिवर्तन कहलाते हैं।”

प्रश्न 5.
रासायनिक परिवर्तन किसे कहते हैं ?
उत्तर:
रासायनिक परिवर्तन-“वे परिवर्तन जिसमें पदार्थ के रासायनिक गुणों में आमूलचूल परिवर्तन हो .. जाता है तथा नया पदार्थ बनता है, रासायनिक परिवर्तन कहलाते हैं।”

प्रश्न 6.
मिश्रण से क्या समझते हो ?
उत्तर:
मिश्रण-“दो या दो से अधिक शुद्ध पदार्थों के अनिश्चित अनुपात में मिलने से बने पदार्थ जिनमें उनके अवयवों के गुण विद्यमान रहते हैं, मिश्रण कहलाते हैं।”

प्रश्न 7.
यौगिक किसे कहते हैं ?
उत्तर:
यौगिक-“दो या दो से अधिक तत्वों के निश्चित अनुपात में मिलने से बने पदार्थ जिनके गुण अपने अवयवी तत्वों के गुणों से सर्वथा भिन्न होते हैं, यौगिक कहलाते हैं।”

आसवन विधि का सचित्र वर्णन कीजिए प्रश्न 8.
तत्व किसे कहते हैं ?
उत्तर:
तत्व-“एक ही प्रकार के परमाणुओं से बने पदार्थ तत्व कहलाते हैं।”

प्रश्न 9.
तत्वों को कितने वर्गों में वर्गीकृत किया जा सकता है ? उनके नाम लिखिए।
उत्तर:
तत्वों को तीन वर्गों में विभाजित किया जा सकता है (1) धातु, (2) उपधातु, (3) अधातु।

प्रश्न 10.
वाष्यन द्वारा नमक को उसके विलयन से पुनः प्राप्त किया जा सकता है। इसके लिए कोई अन्य तकनीक सुझाइए।
उत्तर:
नमक को उसके विलयन से पुनः प्राप्त करने के लिए दूसरी तकनीक आसवन विधि है। इसमें नमक के घोल को आसवन फ्लास्क में लेकर गर्म करते हैं। वाष्पन के बाद जल संघनित होकर ग्राहक में एकत्रित हो जाता है तथा नमक फ्लास्क में रह जाता है।

प्रश्न 11.
समुद्री जल को समांगी तथा साथ ही विषमांगी मिश्रण के रूप में भी वर्गीकृत किया जा सकता है। टिप्पणी कीजिए।
उत्तर:
समुद्री जल में घुलनशील लवण घुले रहते हैं इसलिए यह एक समांगी मिश्रण (विलयन) होता है लेकिन साथ ही इसमें कुछ अविलेय अशुद्धियाँ भी मिश्रित होती हैं इसलिए इसे विषमांगी मिश्रण के रूप में भी वर्गीकृत करते हैं।

प्रश्न 12.
नमक के विलयन को जल से तनु करते समय एक विद्यार्थी ने गलती से ऐसीटोन (क्वथनांक 56°C) मिला दिया है। ऐसीटोन को पुनः प्राप्त करने के लिए हम क्या तकनीक अपना सकते हैं ? अपने विकल्प का औचित्य दीजिए।
उत्तर:
ऐसीटोन को पुनः प्राप्त करने के लिए हम आसवन तकनीक को अपनाएँगे क्योंकि ऐसीटोन एवं नमक के विलयन के क्वथनांकों में 25°C से अधिक का अन्तर है। इसमें ऐसीटोन आसवित होकर ग्राहक पात्र में एकत्रित हो जायेगा तथा नमक का घोल अथवा आसवन फ्लास्क में बचा रह जायेगा।

प्रश्न 13.
समझाइए अविक्षुब्ध अवस्था में कोलॉइडी विलयन के कण तल पर क्यों नहीं बैठते हैं, जबकि निलम्बन की स्थिति में ऐसा नहीं होता है ?
उत्तर:
कोलॉइडी विलयन एक स्थायी विलयन है तथा इसमें प्रक्षिप्त कण बहुत छोटे होते हैं जबकि निलम्बन अस्थायी होता है तथा इसके कण बड़े होते हैं इसलिए अविक्षुब्ध अवस्था में कोलॉइडी विलयन के कण तल पर नहीं बैठते जबकि निलम्बन के कण बैठ जाते हैं।

प्रश्न 14.
धुआँ तथा कोहरा दोनों एरोसॉल हैं। ये किस प्रकार भिन्न हैं ?
उत्तर:
धुंए में ठोस कण वायु में प्रक्षिप्त होते हैं जबकि एरोसॉल में द्रव के कण वायु में प्रक्षिप्त होते हैं। अर्थात् धुआँ ठोस का गैस में कोलॉइड तथा कोहरा द्रव का गैस में कोलॉइड होता है।

प्रश्न 15.
निम्नलिखित को भौतिक अथवा रासायनिक गुणों में वर्गीकृत कीजिए
(a) स्टील के एक नमूने का संघटन, 98% आयरन, 1.5% कार्बन तथा 0.5% अन्य तत्व हैं।
(b) जिंक, हाइड्रोजन गैस के निष्कासन के साथ हाइड्रोक्लोरिक अम्ल में घुलता है।
(c) धात्विक सोडियम पर्याप्त मुलायम होता है जिसे चाकू के द्वारा काटा जा सकता है।
(d) अधिकांश धातु ऑक्साइड, जल से अन्योन्य क्रिया कर क्षारक बनाते हैं।
उत्तर:
(a) भौतिक गुण,
(b) रासायनिक गुण,
(c) भौतिक गुण,
(d) रासायनिक गुण।

प्रश्न 16.
संलग्न चित्र में दो संघनित्र (a) एवं (b) दिए गए हैं। आसवन उपकरण में कौन-सी नली अधिक प्रभावी रहेगी?

उत्तर:
संघनित्र नली (a) अधिक प्रभावी रहेगी क्योंकि इसके अन्दर रुकावट होने से अधिक क्वथनांक का द्रव भी वाष्प संघनित होकर नीचे आ जायेगा। इसके द्वारा 25°C से कम अन्तर के क्वथनांकों वाले द्रवों को पृथक् किया जा सकता है।

प्रश्न 17.
आपको ‘A’ तथा ‘B’ चिह्नित जल के दो नमुने दिए गए हैं। नमूना ‘A’ 100°C पर उबलता है तथा नमूना ‘B’ 102°C पर उबलता है। जल का कौन-सा नमूना 0°C पर नहीं जमेगा? टिप्पणी कीजिए।
उत्तर:
जल का नमूना ‘B’ 0°C पर नहीं जमेगा क्योंकि यह अशुद्ध जल का नमूना है इसलिए 102°C पर उबलता है। अशुद्ध जल का गलनांक 0°C से कम होता है।

प्रश्न 18.
आभूषण बनाने के उद्देश्य से स्वर्ण में कॉपर अथवा सिल्वर को मिश्रित करने पर उसे क्या अनुकूल गुण प्राप्त होते हैं ?
उत्तर:
उसकी सुदृढ़ता और अधिक हो जाती है। इसलिए आभूषण मजबूत एवं टिकाऊ बनते हैं।

प्रश्न 19.
क्या हम पृथक्कारी कीप का उपयोग कर जल में घुलित ऐल्कोहॉल पृथक् कर सकते हैं ? यदि हाँ तो प्रक्रम का वर्णन कीजिए। यदि नहीं, तो समझाइए।
उत्तर:
पृथक् नहीं कर सकते क्योंकि पृथक्कारी कीप का उपयोग दो या अधिक अमिश्रण (अघुलनशील) द्रवों को पृथक् उनके मिश्रण से पृथक् करने में कर सकते हैं।

प्रश्न 20.
चुकन्दर तथा गन्ने से प्राप्त सुक्रोज (शक्कर) के क्रिस्टलों को मिश्रित किया गया है। क्या यह एक शुद्ध पदार्थ है अथवा मिश्रण ? इसका कारण दीजिए।
उत्तर:
उपर्युक्त मिश्रित पदार्थ शुद्ध पदार्थ हैं क्योंकि इसके अवयवों को सामान्य भौतिक तकनीक से पृथक् नहीं किया जा सकता।

MP Board Class 9th Science Chapter 2 लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
पृथक्करण तकनीक सुझाइए, जिसकी/जिनकी किसी व्यक्ति को निम्नलिखित मिश्रणों को . पृथक् करने हेतु आवश्यकता होगी
(a) पारा तथा जल,
(b) पोटैशियम क्लोराइड तथा अमोनियम क्लोराइड,
(c) सामान्य नमक, जल तथा रेत,
(d) कैरोसीन तेल, जल का नमक।
उत्तर:
(a) इस मिश्रण को पृथक करने के लिए पृथक्कारी कीप विधि या वाष्पन विधि या आसवन विधि का प्रयोग कर सकते हैं।
(b) मिश्रण को पृथक् करने के लिए ऊर्ध्वपातन विधि का प्रयोग करते हैं।
(c) मिश्रण को पहले छानते हैं, रेत अवशेष के रूप में तथा नमक का विलयन छनित के रूप में प्राप्त होता है जिसके वाष्पन से नमक मिल जाता है।
(a) पृथक्कारी कीप द्वारा नमक के घोल एवं कैरोसीन तेल को अलग करते हैं फिर नमक के घोल से वाष्पन द्वारा नमक पृथक् कर लेते हैं।

प्रश्न 2.
आप क्या प्रेक्षित करेंगे जब
(a) 60°C पर बने पोटैशियम क्लोराइड के एक संतृप्त विलयन को सामान्य ताप तक ठण्डा होने दिया जाता है।
(b) शक्कर के जलीय विलयन को शुष्कन तक गर्म किया जाता है।
(c) लोह छीलन तथा सल्फर के चूर्ण को तीव्र गर्म किया जाता है।
उत्तर:
(a) विलयन की तली में अतिरिक्त पोटैशियम क्लोराइड के कण एकत्रित हो जाते हैं।
(b) पात्र में ठोस शक्कर बच जाती है।
(c) काला पदार्थ लोह सल्फाइड बनता है।

प्रश्न 3.
निम्नलिखित से सम्बन्धित प्रक्रम का नाम लिखिए
(a) शुष्क बर्फ को सामान्य तापमान तथा एक वायुमण्डलीय दाब पर रखा जाता है।
(b) एक गिलास में रखे जल की सतह पर स्याही की एक बूंद डालने पर वह जल में चारों ओर फैल जाती है।
(c) एक क्रिस्टल है, उसमें विलोडित करते हुए जल मिलाते हैं।
(d) ऐसीटोन की बोतल को खुला छोड़ने पर बोतल रिक्त हो जाती है।
(e) दूध से क्रीम निकालने के लिए इसका मंथन किया जाता है।
(f) रेत तथा जल के मिश्रण को कुछ समय के लिए अविक्षुब्ध अवस्था में छोड़ने पर रेत तली पर बैठ जाती है।
(g) अँधेरे कमरे में सूक्ष्म छिद्र से प्रवेश करती हुई महीन प्रकाश की किरण उसके पथ में उपस्थित कणों को प्रदीप्त कर देती है।
उत्तर:
(a) ऊर्ध्वपातन,
(b) विसरण,
(c) विसरण/विलयन,
(d) वाष्पन (वाष्पीकरण/विसरण),
(e) अपकेन्द्रण,
(f) तलछट या अवसादन,
(g) टिण्डल प्रभाव (प्रकाश का प्रकीर्णन)।

प्रश्न 4.
कैल्सियम कार्बोनेट गर्म किए जाने पर कैल्सियम ऑक्साइड तथा कार्बन डाइ-ऑक्साइड देता है।
(a) क्या यह एक भौतिक अथवा रासायनिक परिवर्तन है ?
(b) उपर्युक्त विधि से प्राप्त उत्पादों से क्या आप एक अम्लीय तथा एक क्षारकीय विलयन बना सकते हैं ? यदि हाँ, तो सम्बन्धित रासायनिक समीकरण दीजिए।
उत्तर:
(a) हाँ, यह एक रासायनिक परिवर्तन है।
(b) हाँ, हम प्राप्त उत्पादों से एक अम्लीय एवं एक क्षारकीय विलयन बना सकते हैं।

रासायनिक समीकरण-
CaO + H₂O → Ca(OH)₂ क्षारकीय
(कैल्शियम ऑक्साइड)
CO₂ + H₂O →  H₂CO₃ अम्लीय
(कार्बन डाइ-ऑक्साइड)

प्रश्न 5.
अधातुएँ सामान्यतः ऊष्मा तथा विद्युत की अल्पचालक होती हैं। ये चमकदार, ध्वानिक, आघातवर्धनीय नहीं होतीं परन्तु रंगीन होती हैं।
(a) एक चमकदार अधातु का नाम दीजिए।
(b) सामान्य ताप पर द्रव के रूप में उपस्थित एक अधातु का नाम दीजिए।
(c) एक अधातु का अपररूप विद्युत का सुचालक है। अपररूप का नाम दीजिए।
(d) एक अधातु का नाम दीजिए जिसको सर्वाधिक यौगिक बनाने के रूप में जाना जाता है।
(e) कार्बन के अतिरिक्त अपररूपता दर्शाने वाले एक अधातु का नाम दीजिए।
(f) दहन के लिए आवश्यक एक अधातु का नाम दीजिए।
उत्तर:
(a) आयोडीन,
(b) ब्रोमीन,
(c) ग्रेफाइट,
(d) कार्बन,
(e) सल्फर,
(f) ऑक्सीजन।

प्रश्न 6.
निम्न पदार्थों को तत्वों, मिश्रणों तथा यौगिकों में वर्गीकृत कीजिए-
Cu, रेत, H₂O, CaCO₃, NaCltaan, Zn, O₂, लकड़ी, F₂, Hg, हीरा।
उत्तर:
तत्व – Cu, Zn, O₂, F₂, Hg, हीरा।
मिश्रण – रेत, NaCl_(aq), लकड़ी।
यौगिक – H₂O, CaCO₃.

प्रश्न 7.
निम्नलिखित में से कौन यौगिक नहीं है ?
(a) क्लोरीन गैस,
(b) पोटैशियम क्लोराइड,
(c) आयरन,
(d) आयरन सल्फाइड,
(e) ऐलुमीनियम,
(f) आयोडीन,
(g) कार्बन,
(h) कार्बन मोनोऑक्साइड,
(i) सल्फर चूर्ण।
उत्तर:
पदार्थ जो यौगिक नहीं हैं-

(a) क्लोरीन गैस,
(c) आयरन,
(e) ऐलुमीनियम,
(f) आयोडीन,
(g) कार्बन,
(i) सल्फर चूर्ण।

प्रश्न 8.
निम्नलिखित में से प्रत्येक को भौतिक एवं रासायनिक परिवर्तन के रूप में वर्गीकृत कीजिए
(a) धूप में शर्ट का सूखना,
(b) रेडियेटर के ऊपर गर्म वायु का उठना,
(c) लालटेन में कैरोसीन का जलना,
(d) नींबू रस मिलाने पर काली चाय का रंग परिवर्तित होना,
(e) मक्खन प्राप्त करने के लिए दूध, क्रीम का मंथन।
उत्तर:
भौतिक परिवर्तन – (a), (b) एवं (e)।
रासायनिक परिवर्तन – (c) एवं (d)।

प्रश्न 9.
एक तत्व अत्यधिक ध्वनिक तथा अत्यधिक तन्य है। आप इस तत्व को किस श्रेणी में वर्गीकृत करेंगे? इस तत्व में आप अन्य किन अभिलक्षणों के पाये जाने की आशा करते हैं ?
उत्तर:
इस तत्व को धातु तत्व की श्रेणी में वर्गीकृत करेंगे।

इस तत्व के अन्य अभिलक्षण –

1. यह आघातवर्धनीय है अर्थात् इसको पीटकर महीन चादरों में दाला जा सकता है।
2. यह ऊष्मा एवं विद्युत का सुचालक है।
3. यह चमकीला है।

प्रश्न 10.
आपके परिवेश में प्रेक्षित टिण्डल प्रभाव के कुछ उदाहरण दीजिए।
उत्तर:
टिण्डल प्रभाव के उदाहरण

1. किसी छेद में या रोशनदान से जब सूर्य की किरणे कमरे में प्रवेश करती हैं तो एक प्रकाशपुंज दिखाई देता है।
2. अँधेरे में जब टॉर्च की रोशनी वायु में डाली जाती है तो वायु में टॉर्च की रोशनी का पथ चमकता दिखाई देता है।
3. रात्रि को वाहन की हेडलाइट की रोशनी से टिण्डल प्रभाव दिखाई देता है।

प्रश्न 11.
(a) मिश्र धातु को आप किस वर्ग के अन्तर्गत वर्गीकृत करेंगे तथा क्यों ?
(b) एक विलयन हमेशा द्रव होता है। टिप्पणी कीजिए।
(c) क्या एक विलयन विषमांगी हो सकता है ?
उत्तर:
(a) मिश्र धातु को हम विलयन (समांगी मिश्रण) वर्ग के अन्तर्गत वर्गीकृत करेंगे क्योंकि इसका संघटन सर्वत्र समान है।
(b) नहीं, क्योंकि ठोस विलयन (मिश्र धातुएँ) तथा गैसीय विलयन (वायु) सम्भव हैं।
(c) नहीं, क्योंकि विलयन दो या अधिक पदार्थों का समांगी मिश्रण है।

प्रश्न 12.
लोह छीलन तथा सल्फर को आपस में मिश्रित कर ‘A’ तथा ‘B’ दो भागों में बाँटा गया। भाग ‘A’ को तेज गर्म किया गया जबकि भाग ‘B’ को गर्म नहीं किया गया। दोनों भागों में हाइड्रोक्लोरिक अम्ल मिलाया गया। दोनों परिस्थितियों में गैस निकली। इन उत्सर्जित गैसों को आप कैसे पहचानेंगे ?
उत्तर:
भाग ‘A’ को तीव्र गर्म करने पर आयरन सल्फाइड बनता है जो हाइड्रोक्लोरिक अम्ल से क्रिया करके रंगहीन सड़े हुए अण्डों की गन्ध वाली हाइड्रोजन सल्फाइड गैस निकालता है जबकि ‘B’ में लोह छीलन होती है जो हाइड्रोक्लोरिक अम्ल से क्रिया करके रंगहीन, गंधहीन हाइड्रोजन गैस निकालती है।
इस प्रकार गंध के आधार पर दोनों गैसों की पहचान करेंगे।

प्रश्न 13.
स्याही को निर्मित करने वाले रंजकों के एक मिश्रण को एक बालक पृथक् करना चाहता है। उसने छन्ना पत्र पर स्याही से एक पंक्ति चिह्नित की तथा जल युक्त काँच के जार में छन्ना पत्र को चित्रानुसार रखा। छन्ना पत्र के शीर्ष के निकट जल पहुँचने पर छन्न पत्रक छन्ना पत्र को बाहर निकालना।

(i) आप क्या देखने की आशा करते हैं, यदि स्याही तीन भिन्न रंगीन यौगिक रखती है।
(ii) बालक द्वारा प्रयोग में ली गयी तकनीक का नाम दीजिए।
(iii) इस तकनीक का एक अन्य अनुप्रयोग दीजिए।
उत्तर:
(i) हम छन्ना पत्र पर हम विभिन्न तीन रंगों के धब्बे देखते हैं।
(ii) बालक द्वारा प्रयोग की गई तकनीक क्रोमेटोग्राफी है।
(iii) रक्त से नशीले पदार्थों (Drugs) को पृथक् करने में इस तकनीक का प्रयोग किया जाता है।

प्रश्न 14.
विद्यार्थियों के एक समूह ने जूते का एक पुराना डिब्बा लिया तथा इसके सभी पार्श्व काले कागज से ढक दिए। इस बॉक्स में एक छिद्र बनाकर एक प्रकाश स्रोत (टॉर्च) लगा दिया तथा दूसरे पार्श्व पर प्रकाश को देखने के लिए एक अन्य छिद्र किया। उन्होंने चित्रानुसार दूध के नमूने को एक बीकर (काँच के पात्र) में लेकर बक्से में रखा। उन्हें यह देखकर आश्चर्य हुआ कि बीकर में लिया गया दूध प्रदीप्त करता है। उन्होंने इसी क्रिया-कलाप को नमक का विलयन लेकर करने का प्रयास किया परन्तु पाया कि प्रकाश इसमें से सामान्य रूप से निकल गया।

(a) समझाइए दूध क्यों प्रदीप्त हुआ ? इस परिघटना का नाम दीजिए।
(b) नमक के विलयन से समान परिणाम प्रेक्षित नहीं हुए, समझाइए।
(c) क्या आप दूध के विलयन द्वारा दर्शाए गए प्रभाव के समान प्रदर्शित करने वाले दो अन्य विलयनों के नाम सुझा सकते हैं ?
उत्तर:
(a) दूध एक कोलॉइडली विलयन है जिसके कण प्रकाश को फैलाने की प्रवृत्ति रखते हैं इसलिए दूध प्रदीप्त हुआ। इस परिघटना का नाम टिण्डल प्रभाव है।
(b) नमक का विलयन शुद्ध विलयन है जो टिण्डल प्रभाव का गुण नहीं रखता इसलिए समान परिणाम प्रेक्षित नहीं हुए।
(c) कोहरा, धुआँ।

प्रश्न 15.
एक प्रयोग के दौरान विद्यार्थियों को जल में शक्कर का विलयन 10% (द्रव्यमान प्रतिशत) बनाने के लिए कहा गया। रमेश ने 10g शक्कर को 100 g जल में घोला जबकि सारिका ने 10g शक्कर को जल में घोलकर 100 g विलयन बनाया।
(a) क्या दोनों विलयन समान सान्द्रता के हैं ?
(b) दोनों विलयनों के भार प्रतिशत की तुलना कीजिए।
उत्तर:

(a) दोनों के विलयनों की सान्द्रता समान नहीं है।
(b) रमेश के विलयन की सान्द्रता = 9.09% है जबकि सारिका के विलयन की सान्द्रता = 10% है। इस प्रकार सारिका के विलयन की सान्द्रता अभीष्ट है।

प्रश्न 16.
100g जल में 20% (द्रव्यमान प्रतिशत) विलयन बनाने के लिए आवश्यक सोडियम सल्फेट के द्रव्यमान का परिकलन कीजिए।
हल:
मान लीजिए आवश्यक सोडियम सल्फेट का द्रव्यमान = x g

⇒ 100x = 20x + 2,000
⇒ 80x = 2,000
⇒ x = 25g
अत: सोडियम सल्फेट का अभीष्ट द्रव्यमान = 25g

प्रश्न 17.
मिश्रण एवं यौगिक में अन्तर स्पष्ट कीजिए। (2019)
उत्तर:
मिश्रण एवं यौगिक में अन्तर

प्रश्न 18.
एक अध्यापक ने तीन A, B तथा C विद्यार्थियों को 50% (द्रव्यमान-आयतन द्वारा) सोडियम हाइड्रॉक्साइड (NaOH) विलयन बनाने के लिए निर्देशित किया। A में 50g NaOH को 100 ml जल में घोला, B ने 50 g NaOH को 100 g जल में घोला जबकि ‘C’ ने 50 g NaOH को जल में घोलकर 100 ml विलयन बनाया। उनमें से किसने वांछित विलयन बनाया और क्यों ?
उत्तर:
किसी विलयन की सान्द्रता द्रव्यमान-आयतन प्रतिशत में निकालने के लिए विलेय का द्रव्यमान एवं विलयन का आयतन चाहिए लेकिन ‘A’ के विलयन में विलायक का आयतन 100 ml तथा ‘B’ के विलयन में विलायक का द्रव्यमान 100 g दिया है तथा दोनों के विलयनों में विलेय का द्रव्यमान 50g है। अतः इनके विलयन वांछित सान्द्रता के विलयन नहीं हैं।

C ने अपने विलयन बनाने में विलेय का द्रव्यमान 50g तथा तैयार विलयन का आयतन 100 ml लिया है अत: C ने वांछित सान्द्रता 50% (द्रव्यमान-आयतन प्रतिशत) का विलयन बनाया।

प्रश्न 19.
समांगी मिश्रण एवं विषमांगी मिश्रण को उदाहरण सहित समझाइए। (2019)
उत्तर:
समांगी मिश्रण – समांगी मिश्रण की बनावट प्रत्येक स्थान पर समान होती है।
उदाहरण –  नमक या चीनी का जल में विलयन, मिश्र धातु, हवा।

विषमांगी मिश्रण – विषमांगी मिश्रण के अंश भौतिक दृष्टि से पृथक् होते हैं।
उदाहरण – नमक और लोहे की छीलन का मिश्रण, जल एवं तेल का मिश्रण।

MP Board Class 9th Science Chapter 2 दीर्घ उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
निम्नलिखित अभिलक्षणों वाले प्रत्येक मिश्रण का एक उदाहरण दीजिए। इन मिश्रण के अवयवों को पृथक् करने की एक उपयुक्त विधि सुझाइए।
(a) एक वाष्पशील एवं एक अवाष्पशील अवयव।
(b) क्वथनांकों में पर्याप्त अन्तर रखने वाले दो वाष्पशील अवयव।
(c) दो अमिश्रणीय द्रव।
(d) अवयवों में से एक जो ठोस से सीधे गैसीय अवस्था में परिवर्तित हो।
(e) किसी विलायक में घुले दो या दो से अधिक रंगीन अवयव।
उत्तर:
वांछित मिश्रणों के उदाहरण एवं उनके पृथक्करण की विधियाँ

प्रश्न 2.
क्वथनांक में 25 K अथवा उससे कम अन्तर वाले मिश्रणीय द्रवों को पृथक् करने के लिए प्रयुक्त विधि प्रभाजी आसवन है। प्रभाजी आसवन के उपकरण का कौन-सा भाग इसे दक्ष बनाता है तथा सामान्य आसवन से अधिक प्रभावशाली है। चित्र बनाकर समझाइए।
उत्तर:
प्रभाजी आसवन के उपकरण का प्रभाजी कॉलम इसे दक्ष बनाता है क्योंकि इसके अन्दर शीशे के गुटके भरे होते हैं जो वाष्प को ठण्डा और संघनित होने के लिए सतह प्रदान करते हैं।

प्रश्न 3.
आपको रेत, लोह छीलन, अमोनियम क्लोराइड तथा सोडियम क्लोराइड युक्त मिश्रण दिया गया है। इस मिश्रण से इन अवयवों को पृथक् करने के लिए प्रयुक्त प्रक्रियाओं का वर्णन कीजिए।
उत्तर:
दिए मिश्रण के अवयवों को पृथक् करने की प्रक्रिया

1. सर्वप्रथम मिश्रण को एक पात्र में रखकर उसमें चुम्बक घुमाते हैं इससे लोह छीलन पृथक् हो जाती है। उसे चुम्बक से पृथक् करके अलग रख लेते हैं।
2. मिश्रण में से ऊर्ध्वपातन की प्रक्रिया द्वारा ऊर्ध्वपाती अमोनियम क्लोराइड को पृथक कर लेते हैं।
3. शेष मिश्रण को जल में घोलते हैं जिससे सोडियम क्लोराइड जल में घुलनशील होने के कारण घुल जाता है तथा रेत नीचे बैठ जाता है।
4. इस विलयन को फिल्टर पेपर से छानते हैं तो रेत फिल्टर पेपर पर ऊपर अवशेष के रूप में बचता है। नमक (सोडियम क्लोराइड) का विलयन फिल्ट्रेट के रूप में बीकर में एकत्रित हो जाता है।
5. सोडियम क्लोराइड के विलयन को गर्म करते हैं जिससे जल वाष्पीकृत होकर उड़ जाता है तथा सोडियम क्लोराइड शेष रह जाता है।

प्रश्न 4.
आपके अध्यापक द्वारा आपको नैफ्थलीन तथा अमोनियम क्लोराइड का मिश्रण दिया गया है। इसको पृथक करने की प्रक्रिया को नामांकित चित्र सहित सुझाइए।
अथवा
नैफ्थलीन और अमोनियम क्लोराइड के मिश्रण को पृथक करने की प्रक्रिया को सचित्र समझाइए। (2019)
उत्तर:
नैफ्थलीन एवं अमोनियम क्लोराइड के मिश्रण को पृथक् करना-अमोनियम क्लोराइड जल में विलेय होता है तथा नैफ्थलीन अविलेय (अघुलनशील) मिश्रण को एक बीकर में पानी में घोल लेते हैं जिससे अमोनियम क्लोराइड तो घुल जाता है लेकिन नैफ्थलीन नहीं घुलता। मिश्रण को छन्नक पत्र (फिल्टर पेपर) से चित्रानुसार उपकरण तैयार करके छान लेते हैं। इससे अमोनियम क्लोराइड का विलयन नीचे बीकर में एकत्रित हो जाता है तथा नैफ्थलीन अवशेष के रूप में फिल्टर पेपर पर एकत्रित हो जाता है।

अमोनियम क्लोराइड के विलयन का वाष्पन करके ठोस अमोनियम क्लोराइड प्राप्त कर लेते हैं।

MP Board Class 9th Science Solutions

MP Board Class 9th Science Solutions Chapter 8 Motion

Motion Intext Questions

Motion Intext Questions Page No. 100

Capacitive reactance Calculator makes it easy for you to determine the reactance using … Projectile Motion for Vertical Displacement Calculator.

Question 1.
An object has moved through a distance. Can it have zero displacement? If yes, support your answer with an example.
Answer:
Yes, if an object start from a point and finally, reaches the same point. Then, it has distance but displacement is zero.

MP Board Class 9 Science Chapter 8 Question 2.
A farmer moves along the boundary of a square field of side 10 m in 40 s. What will be the magnitude of displacement of the farmer at the end of 2 minutes 20 seconds?
Answer:

Suppose farmer starts from A of the square field.
Now, he covered 10 m in 40 sec.
Now, 2 minutes 20 seconds =140 sec.
So, he cover in 140 seconds = \(\frac { 10 }{ 40 }\) × 140 m
= \(\frac { 140 }{ 4 }\)m
= 35 m.
Now, in square field = 35m
AB + BC + CD + DE (\(\frac { 1 }{ 2 }\)AD)
So, he will reach at E.
Then, his displacement is AE = 5 m.

MP Board Class 9th Science Chapter 8 Question 3.
Which of the following is true for displacement?

1. It cannot be zero.
2. Its magnitude is greater than the distance travelled by the object.

Answer:

1. False
2. False.

Motion Intext Questions Page No. 102

Question 1.
Distinguish between speed and velocity.
Answer:

Speed	Velocity
1. it is the distance covered by a body per unit time. 2.  It is a scalar quantity.	1. It is the displacement covered by a body per unit time. 2.  It is a vector quantity.

Question 2.
Under what condition (s) is magnitude of average velocity of an object equal to its average speed?
Answer:
When a body is moving in a straight line in a particular direction.

Class 9 Subject Science Chapter 8 Question Answer Question 3.
What does the odometer of an automobile measure?
Answer:
It measures the distance travelled by the vehicle.

Question 4.
What does the path of an object look like when it is in uniform motion?
Answer:
Straight line.

Class 9th Science Chapter 8 Question 5.
During an experiment, a signal from a spaceship reached the ground station in five minutes. What was the distance of the spaceship from the ground station? The signal travels at the speed of light, that is 3 × 10⁸ m/s.
Answer:
Time taken by signal to reach ground station = 5 minutes
= 5 × 60 sec.
= 300 seconds.
Speed of the signal = 3 × 10⁸ m/s.
∴ Distance between spaceship and ground station = speed × time
= 3 × 10⁸ × 300
= 9 × 10¹⁰ m.

Motion Intext Questions Page No. 103

Question 1.
When will you say a body is in

1. Uniform acceleration?
2. Non-uniform acceleration?

Answer:

1. A body is in uniform acceleration if its velocity changes uniformly with equal intervals of time. Example: Freely falling object.
2. A body is in non-uniform acceleration if its velocity changes non-uniformly with equal intervals of time. Example: A bus running in a city.

Class 9 Science Ch Motion Question Answer Question 2.
A bus decreases its speed from 80 km/h^-1 to 60 km/h^-1 in 5 s. Find the acceleration of the bus.
Answer:
Initial velocity of the bus, u = 80 km/h
= \(\frac { 80\times 100 }{ 60\times 60 } \) m/s
u = \(\frac { 800 }{ 36} \) m/s
Final velocity of the bus, v = 60 km/h
= \(\frac { 60\times 100 }{ 60\times 60 } \) m/s
v = \(\frac { 600 }{ 36 } \) m/s
Time taken by bus to change its speeds, t = 5 seconds
∴ Acceleration, a = \(\frac { v-u }{ t } \)
= \(\frac { 600 }{ 36 } \) – \(\frac { 800 }{ 36 } \) ÷ 5
= \(\frac { 600-800 }{ 36 } \) ÷ 5
= \(\frac { 200 }{ 36 } \) × \(\frac { 1 }{ 5 } \) m/s²
= \(\frac { -10 }{ 9 } \) m/s²
a = -1.11 m/s².

Question 3.
A train starting from a railway station and moving with uniform acceleration attains a speed of 40 km/h^-1 in 10 minutes. Find its acceleration.
Answer:
Initial velocity, u = 0
Final velocity, v = 40 km/h
= \(\frac { 40\times 1000 }{ 60\times 60 } \) m/s
= \(\frac { 400 }{ 36 } \) m/s
= \(\frac { 200 }{ 18 } \) m/s.
Time taken, t = 10 minutes
= 10 × 10 seconds = 100 seconds
a = \(\frac { v-u }{ t } \)
= \(\frac { 200 }{ 18 } \) – 0 ÷ 100
= \(\frac { 200 }{ 18 } \) ÷ 100
= \(\frac { 200 }{ 18 } \) × \(\frac { 1 }{ 100 } \) m/s²
= \(\frac { 1 }{ 9 } \) m/s²
a = 0.018 m/s².

Motion Intext Questions Page No. 107

Question 1.
What is the nature of the distance-time graphs for uniform and non-uniform motion of an object?
Answer:
For uniform motion, it is a straight line.

For non – uniform motion, it is a curved line.

MP Board Solution Class 9 Science Question 2.
What can you say about the motion of an object whose distance-time graph is a straight line parallel to the time axis?
Answer:
It shows the body at rest.

Question 3.
What can you say about the motion of an object if its speed-time graph is a straight line parallel to the time axis?
Answer:
It means body has constant speed or uniform motion with zero acceleration.

Class 9 Chapter 8 Science Question 4.
What is the quantity which is measured by the area occupied below the velocity-time graph?
Answer:
Distance travelled.

Motion Intext Questions Page No. 109 – 110

Question 1.
A bus starting from rest moves with a uniform acceleration of 0.1 m/s² for 2 minutes. Find
(a) the speed acquired,
(b) the distance travelled.
Answer:
Initial velocity, u = 0
Acceleration, a = 0.1 m/s²
Time, t = 2 min = 2 × 60 seconds
= 120 seconds
(a) Velocity, v = ?
We know, v = u + at
v = 0 + 0.1 × 120 m/s
= 12 m/s.

(b) Distance, s = ?
We Know, s = ut + \(\frac { 1 }{ 2 }\) at²
= 0 × 120 + \(\frac { 1 }{ 2 }\) × 0.1 × 120 × 120
= \(\frac { 1 }{ 2 }\) × \(\frac { 0.1 }{ 10 }\) × 120 × 120 m
= 720 m.

Class 9 Science Chapter 8 Motion Question 2.
A train is travelling at a speed of 90 km/h^-1. Brakes are applied so as to produce a uniform acceleration of – 0.5 m/s². Find how far the train wilt go before it is brought to rest.
Answer:
Initial velocity, u = 90 km/h
= \(\frac { 90\times 5 }{ 18 } \) m/s
= 25 m/s
Final velocity, v = 0
Acceleration, a = -0.5 m/s².
Distance, s = ?
We know,
v² = u² + 2as
0² = (25)² + 2 × (-0.5) × s
0 = 625 – 1 × s
= 625 – 1 × s
= 625 – s
∴ s = 625 m.
∴ Distance travelled by the train = 625 m.

Class 9 Science Chapter 8 Question Answer Question 3.
A trolley while going down an inclined plane, has an acceleration of 2 cm/s². What will be its velocity in 3 s after the start?
Answer:
Acceleration, a = 2 cm/s²
Time, t = 3 sec.
Initial velocity, u = 0
Final velocity, v = ?
Now, v= u + at
v = 0 + 2 × 3
= 6 cm/s.

Question 4.
A racing car has a uniform acceleration of 4 m/s². What distance will it cover in 10 s after start?
Answer:
Acceleration, a = 4 m/s²
Time, t = 10 sec,
Initial velocity, u = 0
Distance, s = ?
Now, s = ut + \(\frac { 1 }{ 2 }\) at²
s = 0 × 10 + \(\frac { 1 }{ 2 }\) × 4 × (10)²
s = \(\frac { 1 }{ 2 }\) × 4 × 100 m
s = 200 m.
So, the distance covered is 200 m.

Class 9th Science Chapter 8 Question Answer Question 5.
A stone is thrown in a vertically upward direction with a velocity of 5 m/s^-1. If the acceleration of the stone during its motion is 10 m/s^-2 in the downward direction, what will be the height attained by the stone and how much time will it take to reach there?
Answer:
Initial velocity, u = 5 m/s
Final velocity, v = 0
Acceleration, a = -10 m/s² (∴ It is from opposite direction)
Height attained, s = ?
Time taken, t = ?
Now, V² = u² + 2 as
(0)² = (5)² + 2 × (-10) × s
0 = 25 – 20s
⇒ 20s = 25
∴ s = \(\frac { 25 }{ 20 }\) = \(\frac { 5 }{ 4 }\) = 1025m
Now, v = u + at
0 = 5 + (-10) × t
0 = 5 – 10 × t
-5 = -10 × t
∴ t = \(\frac { -5 }{ -10 }\) = \(\frac { 1 }{ 2 }\) = 0.5 sec
So, height attained by the stone is 1.25 m and time taken to reach there is 0.5 sec.

Motion NCERT Textbook Exercises

Question 1.
An athlete completes one round of a circular track of diameter 200 m in 40 s. What will be the distance covered and the displacement at the end of 2 minutes 20 s?
Answer:

Diameter of the track = 200 m
So, radius = \(\frac { 200 }{ 2 }\) m
= 100m
Circumference = 2πr
= 2 × \(\frac { 22 }{ 7 }\) × 100 m
= \(\frac { 4400 }{ 7 }\) m.
Now, athlete covers 200 m in 40 s.
So, rounds covered in 40 seconds = 1
Rounds covered in 1 sec = \(\frac { 1 }{ 40 }\)
Rounds covered in 140 sec = \(\frac { 1 }{ 40 }\) × 140
= 3.5 rounds
So, distance covered = 3.5 × circumference
= \(\frac { 3.5 }{ 10 }\) × \(\frac { 4400 }{ 7 }\) m
= 2200 m.
And, displacement after 3.5 rounds
= Diameter of track
= 200 m.

Chapter 8 Class 9 Science Question 2.
Joseph jogs from one end A to the other end B of a straight 300 m road in 2 minutes 30 seconds and then turns around and jogs 100 m back to point C in another 1 minute. What are Joseph’s average speeds and velocities in jogging (a) from A to B and (b) from A to C?
Answer:

(a) A to B,
Time taken, t = 2 min, 30 sec
= 150 sec.

= \(\frac { 300 }{ 150 }\) m/s = 2 m/s

= \(\frac { 300 }{ 150 }\) m/s = 2 m/s.

(b) A to C,
Time taken = Time from A to B + Time from B to C
= 2 min 30 sec + 1 min
= 150 sec + 60 sec
= 210 sec.
Total distance covered (AB + BC) = (300 + 100) m
= 400 m
Displacement = AC = (300 – 100) m
= 200 m

= \(\frac { 400 }{ 210 }\) m/s = 1.9 m/s

= \(\frac { 200 }{ 210 }\) m/s = 0.95 m/s.

Motion Chapter Class 9 Questions And Answers Question 3.
Abdul, while driving to school, computes the average speed for his trip to be 20 kmh^-1. On his return trip along the same route, there is less traffic and the average speed is 30 kmh^-1. What is the average speed for Abdul’s trip?
Answer:
Let the distance between Abdul’s home and school = x km.
Lets time taken from home to school = t₁ hr.
and time taken from school to home = t₂ hr.
Now,

∴ t₁ = \(\frac { x }{ 20 }\) hr.
t₂ = \(\frac { x }{ 30 }\) hr.
Now,

∴ Average Speed = \(\frac { 120 }{ 5 }\) 24 km/h.

Question 4.
A motorboat starting from rest on a lake accelerates in a straight line at a constant rate of 3.0 ms^-2 for 8.0 s. How far does the boat travel during this time?
Answer:
Initial velocity, u = 0
Acceleration, a = 3.0 m/s²
= 3 m/s²
Time, t = 8 sec
Now,
s = ut + \(\frac { 1 }{ 2 }\) at²
s = 0 × 8 + \(\frac { 1 }{ 2 }\) × 3 × (8)²
= 0 + \(\frac { 1 }{ 2 }\) × 3 × 64
s = 96 m.
∴ Distance Travelled by Boat is 96 m.

Chapter 8 Science Class 9 Question 5.
A driver of a car travelling at 52 kmh^-1 applies the brakes and accelerates uniformly in the opposite direction. The car stops in 5 s. Another driver going at 34 kmh^-1 in another car applies his brakes slowly and stops in 10 s. On the same graph paper, plot the speed versus time graphs for the two cars. Which of the two cars travelled farther after the brakes were applied?

Answer:
We have,
Speed of first driver = 52 km/h
= \(\frac { 52\times 1000 }{ 60\times 60 } \) m/s = 14.4 m/s
Speed of second driver = 3 km/h
= \(\frac { 3\times 1000 }{ 60\times 60 } \) m/s = 0.83 m/s
Now, distance covered by first driver = Area of ΔAOB
= \(\frac { 1 }{ 2 }\) × OA × OB
= \(\frac { 1 }{ 2 }\) × 14.4 × 5 = 36.1 m
Distance covered by second driver = Area of ΔMON
= \(\frac { 1 }{ 2 }\) × OM × ON
= \(\frac { 1 }{ 2 }\) × O.83 × 10 = 4.16 m
So, first driver covers more distance.

Question 6.
Figure below shows the distance-time graph of three objects A, B and C. Study the graph and answer the following questions:

1. Which of the three is travelling the fastest?
2. Are all three ever at the same point on the road?
3. How far has C travelled when B passes A?
4. How far has B travelled by the time it passes C?

Answer:

1. B is travelling the fastest.
2. No.
3. C was at around 9 km from origin when B passes A.
4. B travelled around 5.5 km when it passes C.

Class 9 Science Chapter Motion Question 7.
A ball is gently dropped from a height of 20 m. If its velocity increases uniformly at the rate of 10 ms^-2, with what velocity will it strike the ground? After what time will it strike the ground?
Answer:
Distance, s = 20 m
Initial velocity, u = 0
Acceleration, a = 10 m/s²
Now, s = ut +\(\frac { 1 }{ 2 }\) at²
20 = 0 × t + \(\frac { 1 }{ 2 }\) × 10 × t²
20 = 5 × t²
∴ t² = \(\frac { 20 }{ 5 }\) = 4
∴ t = 2 sec.
Also, v = u + at
v = 0 + 10 × 2
y = 20 m/s.
So, it will strike the ground after 2 seconds with the velocity of 20 m/s.

Question 8.
The speed – time graph for a car is shown in figure below:

(a) Find how far does the car travel in the first 4 seconds. Shade the area on the graph that represents the distance travelled by the car during the period.
(b) Which part of the graph represents uniform motion of the car?
Answer:
(a) The distance travelled by car in first 4 seconds
= Area of triangular like region OAB
= \(\frac { 1 }{ 2 }\) × AB × OB = \(\frac { 1 }{ 2 }\) × 6.9 × 4
= 12 m (approximately).

(b) Part of the graph after 5.5 seconds shows the uniform motion.

Class 9 Science Motion Question Answer Question 9.
State which of the following situations are possible and give an example for each of these:

1. an object with a constant acceleration but with zero velocity.
2. an object moving in a certain direction with an acceleration in the perpendicular direction. Both are possible.

Answer:

1. Freely falling.
2. Motion of an object in a circular path.

Class 9 Science Ch 8 Motion Question Answer Question 10.
An artificial, satellite is moving in a circular orbit of radius 42250 km. Calculate its speed if it takes 24 hours to revolve around the earth.
Answer:
Radius of the orbit = 42250 km = 42250 × 1000 m.
Time taken to complete one revolution = 24 hours.
= 24 × 60 × 60 sec
Distance covered by satellite to complete 1 revolution = 2πr
= 2 × \(\frac { 22 }{ 7 }\) × 42250 × 1000 m

Motion Additional Questions

Motion Multiple Choice Questions

Question 1.
Deceleration of a body is expressed in _______.
(a) m
(b) ms^-1
(c) ms^-2
(d) -ms^-2
Answer:
(c) ms^-2.

Question 2. A car goes from town A to another town B with a speed of 40 km/h and returns back to the town A with a speed of 60 km/h. The average speed of the car during the complete journey is _______.
(a) 48 km/h
(b) 50 km/h
(c) Zero
(d) None of these.
Answer:
(a) 48 km/h

Standard 9 Science Chapter 8 Question 3.
A ball is thrown vertically upwards. It rises to a height of 50 m and comes back to the thrower, _______ .
(a) The total distance covered by the ball is zero.
(b) The net displacement of the ball is zero.
(c) The displacement is 100 m.
(d) None of the above.
Answer:
(b) The net displacement of the ball is zero.

Question 4.
The SI unit of velocity is _______.
(a) ms^-1
(b) ms^-2
(c) ms^-3
(d) Nm^-1.
Answer:
(a) ms^-1

Std 9 Science Chapter 8 Question Answer Question 5.
In 12 minutes a car whose speed is 35 km/h travels a distance of _______.
(a) 7 km
(b) 3.5 km
(c) 14 km
(d) 28 km.
Answer:
(a) 7 km

Question 6.
A 50 m long train passes over a 250 m long bridge at a velocity of 60 km/h. How long will it take to pass completely over the bridge?
(a) 18 s
(b) 20 s
(c) 24 s
(d) none of these.
Answer:
(a) 18 s

Question 7.
The initial velocity of a train which is stopped in 20 s by applying brakes (retardation due to brakes being 1.5 ms^-2) is _______.
(a) 30 ms^-1
(b) 30 cm^-1
(c) 20 cm^-1
(d) 24 ms^-1.
Answer:
(a) 30 ms^-1

MP Board Class 9th Science Question 8.
A wooden slab starting from rest, slides down a 10 m long inclined plane with an acceleration of 5 ms². What would be its speed at the bottom of the inclined plane?
(a) 10 ms^-1
(b) 12 ms^-1
(c) 10 cm s^-1
(d) 12 cm s^-1.
Answer:
(a) 10 ms^-1

Question 9.
m/s² is the SI unit of _______.
(a) Distance
(b) Displacement
(c) Velocity
(d) Acceleration.
Answer:
(d) Acceleration.

Class 9th Science Ch Motion Question 10.
A car increases its speed from 20 km/h to 50 km/h in 10 seconds. Its acceleration is _______.
(a) 30 m/s²
(b) 3 m/s²
(c) 18 m/s²
(d) 0.83 m/s².
Answer:
(d) 0.83 m/s².

Motion Very Short Answer type Questions

Question 1.
Define uniform motion.
Answer:
When an object covers equal distances in equal intervals of time: it is said to be in uniform motion.

Question 2.
Define speed.
Answer:
It is defined as the distance travelled by an object in unit time. Its unit is m/s.

Class 9th Chapter 8 Science Question 3.
Define average speed.
Answer:
The total distance travelled by an object divided by the total time taken.

Question 4.
Define velocity.
Answer:
Velocity is the speed of an object moving in definite direction.

Motion Exercise Class 9 Question 5.
Define acceleration.
Answer:
Change in the velocity of an object per unit time.
a = \(\frac { v-u }{ t } \), S.I. unit is m/s².

Motion Short Answer type Questions

Question 1.
While plotting a distance-time graph, why do we plot time on x – axis.
Answer:
While plotting a distance-time graph, we should plot time on x – axis as, all independent quantities are plotted on x-axis.

Question 2.
What is odometer?
Answer:
Odometer is a device fitted in the automobiles to show the distance travelled.

Question 3.
Draw a distance-time graph that represents uniform speed.
Answer:

Question 4.
With the help of a distance-time graph show that the object is stationary.
Answer:

Question 5.
What does the area under velocity – time graph represent?
Answer:
The area under the velocity – time graph represents the displacement.

Class 9 Science Chapter 8 Motion Exercise Question 6.
A body travels a distance from A to B, its physical quantity is measured to be -15 m/s. Is it speed or velocity? Give reason for the answer.
Answer:
The physical quantity is -15 m/s. It represents velocity because sign of speed cannot be a negative. Negative sign indicates the opposite direction.

Question 7.
What type of velocity-time graph will you get for a particle moving with a constant acceleration?
Answer:
For a particle moving with a constant acceleration velocity-time graph will be a straight line inclined to x – axis.

Question 8.
Define uniform circular motion.
Answer:
When a body moves in a circular path with uniform speed, its motion is called uniform circular motion.

Class 9 Chapter 8 Motion Intext Question Question 9.
What is deceleration?
Answer:
When the speed of an object decreases, the object is said to be decelerating. In this case, the direction of acceleration is opposite to the velocity of the object.

Question 10.
What conclusion do you draw about acceleration of the particle in motion from given velocity-time graphs?

Answer:
(a) No acceleration.
(b) Uniform acceleration.
(c) Non-uniform acceleration.

Question 11.
With the help of graph, show the uniform acceleration and uniform retardation of a body.
Answer:

• OA – Shows uniform acceleration.
• CB – Shows uniform retardation.

Question 12.
Give difference between acceleration and velocity.
Answer:
table

Motion Long Answer Type Questions

Question 1.
How can we get speed from a distance-time graph?
Answer:
Let us assume that an object moves with a uniform speed. The distance-time graph will be a straight line.
Let d₁ be the distance covered in time t₁.
Let d₂ be the distance covered in time t₂.
∴ d₂ – d₁ will be the distance covered in t₂ – t₂.

But, here \(\frac { BC }{ AC }\) = slope of the graph.
Conclusion:
To find the speed from a distance – time graph, we can get its slope which is equal to the speed of the object.

Question 2.
Represent a graph that shows the following:
(a) Uniform speed
(b) Non-uniform speed
(c) Stationary object.
Answer:
Time is taken on x – axis as it is independent quantity and all dependent quantities are taken along y – axis.

Question 3.
(a) What is motion?
(b) State types of motion.
(c) Derive the unit for acceleration.
Answer:
(a) Motion: An object is said to be in motion when its position changes with time. We describe the location of an object by specifying a reference point. Motion is relative. The total path covered by an object is said to be the distance travelled by it.

(b) There are two types of motion: Uniform motion and non-uniform motion

• Uniform motion: When an object covers equal distances in equal intervals of time, it is said to be in uniform motion.
• Non-uniform motion: Motion where object cover unequal distances in equal intervals of time.

(c) Acceleration, ‘a’ is change in velocity per unit time.

Question 4.
(a) What is uniform circular motion?
(b) An athlete runs on a circular track, whose radius is 50 m with a constant speed. It takes 50 seconds to reach point B from starting point A. Find:

1. the distance covered.
2. the displacement.
3. the speed.

Answer:
(a) When a body moves in a circular path with uniform speed, its motion is called uniform circular motion.

(b) Radius = 50 m
Time = 50 s
The distance covered by an athlete A to B i.e., semicircle of the track
∴ Circumference = 2πr
circumference half of = πr.

Question 5.
Derive the equation for velocity – time relation (v = u + at) by graphical method.
Answer:

Let, the initial velocity of a body be, u = OA = CD.
The final velocity of a body be, v = OE = CB
Time, t = OC = AD
AD is parallel to OC
BC = BD + DC
= BD + OA
v = BD + u
∴ BD =v – u …….. (1)
In a velocity-time graph, slope gives acceleration.
∴ a = \(\frac { BD }{ AD }\) = \(\frac { BD }{ OC }\) = OC = t
we get, a = \(\frac { BD }{ t }\)
∴ BD = at …….. (2).

Question 6.
A car accelerates uniformly from 20 km/h to 35 km/h in 5 s. Calculate (i) the acceleration and (ii) the distance covered by the car in that time.
Answer:
u =20 km/h = 5.5 m/s
v =35 km/h = 9.72 m/s
t = 5 s
a = \(\frac { v-u }{ t } \)
= \(\frac { 9.7-5.5 }{ 5 } \)
a = \(\frac { 4.2 }{ 5 } \)
= 0.84 m/s².

(ii) The distance covered by the car s = ut + \(\frac { 1 }{ 2 }\) at²
= 5.5 × 5 + \(\frac { 1 }{ 2 }\)(0.84)(5)²
= 27.5 + \(\frac { 1 }{ 2 }\) × 0.84 × 25
= 27.5 + 10.5
s = 38 m.

Question 7.
Draw a graph to show the following:
(a) Uniform acceleration.
(b) Non-uniform acceleration.
(c) Uniform motion.
Answer:

Uniform acceleration – A body travels equal distances in equal intervals of time.

Non-uniform acceleration – A body travels unequal distances in equal intervals of time.

Uniform motion or zero acceleration A body moves with constant speed in same line.

Question 8.
How can you get the distance travelled by an object from its speed-time graph?
Answer:

Suppose an object is moving with a same speed v, the distance covered by this object when it was at (point A) t₁ to t₂ is:
AB = t₂ – t₁
AD = BC = v

= AD. AB
∴ s = Area of rectangle ABCD
∴ To find the distance travelled by a body from its speed – time graph, we need to find the area enclosed by the graph.

Motion Higher Order Thinking Skills (HOTS)

Question 1.
A blacksmith strikes a nail with a hammer of mass 500 g moving with a velocity of 20 ms^-1. The hammer comes to rest in 0.02 s after striking the nail. Calculate the force exerted by the nail on the hammer.
Answer:
m = 500 g = \(\frac { 1 }{ 2 }\) kg
u = 20 ms^-1 , v = 0
t = 0.02 s, F = ?

Therefore, force exerted by nail on the hammer = 500 N.

Motion Value Based Question

Question 1.
A jeep was moving at a speed of 120 km/h on an highway. All of a sudden tyre of the jeep got punctured and burst The driver of the jeep did not apply sudden brakes but he slowed down its speed and finally stopped it at the road side. All the passengers in the jeep were shocked but happy with the driver’s decison.

1. What would have happened if the driver applied sudden brakes?
2. On applying brakes in which direction would the passengers fall?
3. What value of driver is reflected in this act?

Answer:

1. If the driver would have applied sudden brakes, then all the passengers would get hurt and even other vehicles moving on the highway would have collided with this jeep from behind.
2. On applying brake, the passengers would fall in the forward direction.
3. The driver showed the presence of mind, concern and responsible behaviour and quick decision taking capability.

MP Board Class 9th Science Solutions

MP Board Class 9th Science Solutions Chapter 1 हमारे आस-पास के पदार्थ

MP Board Class 9th Science Chapter 1 पाठ के अन्तर्गत के प्रश्नोत्तर

प्रश्न श्रृंखला – 1 # पृष्ठ संख्या 4

MP Board Class 9 Science Chapter 1 प्रश्न 1.
निम्नलिखित में से कौन-से पदार्थ हैं ?
कुर्सी, वायु, स्नेह, गंध, घृणा, बादाम, विचार, शीत, नींबू पानी, इत्र की सुगन्ध।
उत्तर:
कुर्सी, वायु, बादाम, नींबू पानी।

प्रश्न 2.
निम्नलिखित प्रेक्षण के कारण बताएँ
गर्मा-गरम खाने की गंध कई मीटर दूर से ही आपके पास पहुँच जाती है लेकिन ठण्डे खाने की महक लेने के लिए आपको उसके पास जाना पड़ता है।
उत्तर:
पदार्थ के कण निरन्तर गतिशील होते हैं और ताप बढ़ाने पर उनकी गतिज ऊर्जा बढ़ जाती है इसलिए गर्मा-गरम खाने की गंध अधिक गतिज ऊर्जा होने के कारण दूर तक हमारे पास चली आती है और ठण्डे खाने की गंध नगण्य गतिज ऊर्जा होने के कारण दूर तक नहीं जा पाती। अतः उसकी महक लेने के लिए हमको उसके पास जाना पड़ता है।

MP Board Class 9th Science Chapter 1 प्रश्न 3.
स्वीमिंग पूल में गोताखोर पानी काट पाता है। इससे पदार्थ का कौन-सा गुण प्रेक्षित होता है ?
उत्तर:
पदार्थ के कण एक-दूसरे को आकर्षित करते हैं और इस आकर्षण बल का सामर्थ्य प्रत्येक पदार्थ में अलग-अलग होता है। जल के कणों में आकर्षण बल कम होता है। अतः जब गोताखोर जल में अपने हाथ-पैर चलाता है तो जल के कणों में आकर्षण बल टूट जाता है और वह पानी को आसानी से काट पाता है।

प्रश्न 4.
पदार्थ के कणों की क्या विशेषताएँ होती हैं ?
उत्तर:
पदार्थ के कणों की विशेषताएँ-

1. इनके बीच रिक्त स्थान होता है।
2. ये निरन्तर गतिशील होते हैं। इससे इनमें गतिज ऊर्जा होती है।
3. ये परस्पर आकर्षित करते हैं।

प्रश्न श्रृंखला – 2 # पृष्ठ संख्या 6

Class 9 Science Chapter 1 MP Board प्रश्न 1.
किसी तत्व के द्रव्यमान प्रति इकाई आयतन को घनत्व कहते हैं।
(घनत्व = द्रव्यमान/आयतन)
बढ़ते हुए घनत्व के क्रम में निम्नलिखित को व्यवस्थित करें
वायु, चिमनी का धुआँ, शहद, जल, चॉक, रुई, लोहा।
उत्तर:
चिमनी का धुआँ, वायु, रुई, जल, चॉक, शहद, लोहा।

प्रश्न 2.
(a) पदार्थ की विभिन्न अवस्थाओं के गुणों में होने वाले अन्तर को सारणीबद्ध कीजिए। (2019)
उत्तर:
पदार्थ की विभिन्न अवस्थाओं के गुणों में अन्तर

MP Board Class 9th Science Solutions प्रश्न 3.
(b) निम्नलिखित पर टिप्पणी कीजिए
दृढ़ता, संपीडयता, तरलता, बर्तन में गैस का भरना, आकार, गतिज ऊर्जा एवं घनत्व।
उत्तर:
दृढ़ता – “बाह्य बल लगाने पर पदार्थों का अपना आकार न बदलने की प्रवृत्ति दृढ़ता कहलाती है।” ठोस पदार्थों में अत्यधिक दृढ़ता होती है। बाह्य बल लगाने पर ठोस टूट सकते हैं लेकिन अपना आकार नहीं बदलते।

सम्पीडयता – “बाह्य बल लगाने पर पदार्थों का अपना आयतन बदलने की प्रवृत्ति सम्पीडयता कहलाती है।” गैसीय पदार्थों की सम्पीडयता सर्वाधिक एवं ठोसों की न्यूनतम होती है।

तरलता – “पदार्थों के कणों की परतों के एक-दूसरे पर फिसलने के कारण बहने की प्रवृत्ति तरलता कहलाती है। द्रवों में तरलता का गुण पाया जाता है।

बर्तन में गैस का भरना – गैसों के कण अनियमित रूप से हर दिशा में विचरण करते हैं तथा ज्यादातर ऊपर की ओर। इसलिए किसी बर्तन में गैस भरने के लिए गैस को सम्पीडित किया जाता है।

आकार – “पदार्थ के कणों की क्रमित व्यवस्था उसका आकार कहलाता है।” ठोसों का आकार निश्चित होता है। द्रव एवं गैस का आकार निश्चित नहीं होता। वे उस बर्तन का आकार ग्रहण कर लेते हैं जिसमें उन्हें रखा जाता है।

गतिज ऊर्जा – “किसी पदार्थ के कणों में उनकी गति के कारण जो ऊर्जा होती है वह गतिज ऊर्जा कहलाती है।” ठोस पदार्थों में गतिज ऊर्जा न्यूनतम तथा गैसों में अधिकतम होती है और द्रवों में ठोस एवं गैस के मध्यवर्ती।

घनत्व – “किसी पदार्थ के एकांक आयतन का द्रव्यमान उस पदार्थ का घनत्व कहलाता है।” कुछ अपवादों को छोड़कर प्रायः ठोसों का घनत्व अधिक एवं गैसों का कम होता है और द्रवों का ठोस एवं गैस के मध्यवर्ती।

Class 9th Science Chapter 1 MP Board प्रश्न 4.
(a) कारण बताएँ-गैस पूरी तरह उस बर्तन को भर देती है जिसमें इसे रखते हैं।
उत्तर:
गैस के कणों की हर सम्भव दिशा में अनियमित तथा तीव्र गति के कारण गैस पूरी तरह उस बर्तन को भर देती है जिसमें इसे रखते हैं।

(b) कारण बताएँ-गैस बर्तन की दीवारों पर दबाव डालती है।’
उत्तर:
गैस अपने कणों की तीव्र एवं अनियमित गति के कारण बर्तन की दीवारों से टकराती है जिसके फलस्वरूप दीवारों पर प्रति एकांक क्षेत्रफल पर लगने वाले बल के कारण गैस बर्तन की दीवारों पर दबाव डालती है।

(c) कारण बताएँ-लकड़ी की मेज ठोस कहलाती है।
उत्तर:
लकड़ी की मेज का आयतन एवं आकार निश्चित होता है, उसके कणों में तरलता एवं सम्पीड्यता नगण्य होती है। इसलिए लकड़ी की मेज ठोस कहलाती है।

(d) कारण बताएँ-हवा में हम आसानी से अपना हाथ चला सकते हैं, लेकिन एक ठोस लकड़ी के टुकड़े में हाथ चलाने के लिए हमें कराटे में दक्ष होना पड़ता है।
उत्तर:
हवा (गैस) के कणों के मध्य अत्यधिक रिक्त स्थान एवं न्यूनतम परस्पर आकर्षण बल होता है जिसके कारण हवा में हम आसानी से अपना हाथ चला सकते हैं जबकि एक ठोस लकड़ी के टुकड़े के कण परस्पर अत्यधिक आकर्षण बल के कारण इनकी व्यवस्था अत्यधिक क्रमित एवं सुदृढ़ होती है इसलिए लकड़ी के टुकड़े में हाथ चलाने के लिए अत्यधिक बल की आवश्यकता के कारण कराटे में दक्ष होना पड़ता है।

प्रश्न 5.
सामान्यतया ठोस पदार्थों की अपेक्षा द्रवों का घनत्व कम होता है। लेकिन आपने बर्फ के टुकड़े को जल में तैरते हुए देखा होगा। पता लगाइए ऐसा क्यों होता है ?
उत्तर:
सामान्यतया ठोस पदार्थों की अपेक्षा द्रवों का घनत्व कम होता है लेकिन जल जब ठंडा होकर बर्फ बनाता है तो उसके कणों के मध्य रिक्त स्थान में वृद्धि होती है जिसके परिणामस्वरूप उसके आयतन में भी वृद्धि हो जाती है। अतः बर्फ का घनत्व जल के घनत्व से कम हो जाता है फलस्वरूप बर्फ का टुकड़ा जल पर तैरता है।

प्रश्न श्रृंखला – 3 # पृष्ठ संख्या 9

MP Board Class 9th Science प्रश्न 1.
निम्नलिखित तापमान को सेल्सियस में बदलें –
(a) 300 K,
(b) 573 K.
हल:
(a) °C =K- 273
= 300 – 273 = 27°C

(b) °C =K – 273
= 573 – 273 = 300°C

प्रश्न 2.
निम्नलिखित तापमान पर जल की भौतिक अवस्था क्या होगी?
(a) 250°C,
(b) 100°C.
उत्तर:
(a)250°C पर जल की गैसीय अवस्था होगी।
(b) 100°C पर जल की द्रव एवं गैसीय अवस्था होगी।

MP Board Solutions Class 9 Science प्रश्न 3.
किसी भी पदार्थ की अवस्था परिवर्तन के दौरान (समय) तापमान स्थिर क्यों रहता है ?
उत्तर:
अवस्था परिवर्तन के समय दी गयी ऊष्मा उस पदार्थ में गुप्त ऊष्मा (प्रसुप्त ऊष्मा या छिपी हुई ऊष्मा) के रूप में पदार्थ में निहित हो जाती है इसलिए पदार्थ का तापमान स्थिर रहता है।

प्रश्न 4.
वायुमण्डलीय गैसों को द्रव में परिवर्तित करने के लिए कोई विधि सुझाइए।
उत्तर:
वायुमण्डलीय गैसों को द्रव में परिवर्तित करने के लिए हम उसका तापमान कम करेंगे तथा उस पर दाब बढ़ाएँगे।

प्रश्न श्रृंखला – 4 # पृष्ठ संख्या 11

प्रश्न 1.
गर्म शुष्क दिन में कूलर अधिक ठंडा क्यों करता है ? (2019)
उत्तर:
गर्म एवं शुष्क दिन में वायुमण्डल का तापमान अधिक एवं आर्द्रता कम हो जाती है जिसके कारण वाष्पीकरण की दर बढ़ जाती है फलस्वरूप कूलर अधिक ठण्डा करता है।

Class 9 Science MP Board प्रश्न 2.
गर्मियों में घड़े का जल ठंडा क्यों होता है ?
उत्तर:
घड़े के रन्ध्रों में से होकर जल रिस-रिसकर बाहर आता है जिसका वाष्पीकरण गर्मियों में तापमान अधिक होने के कारण तीव्रता से होता है। वाष्पीकरण के लिए आवश्यक ऊष्मा घड़े के जल से ली जाती है फलस्वरूप घड़े का जल ठंडा हो जाता है।

प्रश्न 3.
ऐसीटोन/पेटोल या इन डालने पर हमारी हथेली ठंडी क्यों हो जाती है?
उत्तर:
ऐसीटोन/पेट्रोल या इत्र का क्वथनांक कम होने से इनका वाष्पीकरण जल्दी होता है। वाष्पीकरण के लिए ये हमारी हथेली से ऊष्मा लेते हैं, इस कारण हमारी हथेली ठंडी हो जाती है।

MP Board Class 9 Science प्रश्न 4.
कप की अपेक्षा प्लेट से हम गर्म दूध या चाय जल्दी क्यों पी लेते हैं ?
उत्तर:
कप की अपेक्षा प्लेट में रखे गर्म दूध या चाय का सतह क्षेत्र अधिक होने के कारण वाष्पीकरण की दर अधिक होती है जिसके फलस्वरूप दूध या चाय जल्दी ठंडी हो जाती है। इसलिए कप की अपेक्षा प्लेट से हम गर्म दूध या चाय जल्दी पी जाते हैं।

प्रश्न 5.
गर्मियों में हमें किस तरह के कपड़े पहनने चाहिए ?
उत्तर:
सूती कपड़े।

MP Board Class 9th Science Chapter 1 पाठान्त अभ्यास के प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
निम्नलिखित तापमानों को सेल्सियस इकाई में परिवर्तित करें (a) 300 K, (b) 573 K.
हल:
(a) °C = K – 273
= 300 – 273 = 27°C
(b) °C = K – 273
= 573 – 273 = 300°C

प्रश्न 2.
निम्नलिखित तापमानों को केल्विन इकाई में परिवर्तित करें-
(a) 25°C,
(b)373°C.
हल:
(a) K = °C + 273
=25 + 273 = 298 K
K = °C+ 273
= 373 + 273 = 646 K

Class 9th Science MP Board प्रश्न 3.
निम्नलिखित अवलोकन हेतु कारण लिखें –
(a) नैफ्थलीन को रखा रहने देने पर यह समय के साथ कुछ भी ठोस पदार्थ छोड़े बिना अदृश्य हो जाती है।
(b) हमें इत्र की गंध बहुत दूर बैठे हुए भी पहुँच जाती है।
उत्तर:
(a) नैफ्थलीन को रखा रहने देने पर यह वायुमण्डल के ताप पर ही ऊर्ध्वपातन की क्रिया द्वारा वाष्प में परिवर्तित होकर वायुमण्डल में पूर्ण रूप से अदृश्य हो जाती है और कुछ भी ठोस पदार्थ शेष नहीं रहता।
(b) इत्र की वाष्प का वायुमण्डल में विसरण बहुत तीव्रता से होता है जिसके फलस्वरूप इत्र की गंध हमारे पास बहुत दूर बैठे हुए भी पहुँच जाती है।

प्रश्न 4.
निम्नलिखित पदार्थों को उनके कणों के बीच बढ़ते हुए आकर्षण के अनुसार व्यवस्थित करें –
(a) जल,
(b) चीनी,
(c) ऑक्सीजन।
उत्तर:
(c) ऑक्सीजन,
(a) जल,
(b) चीनी।

प्रश्न 5.
निम्नलिखित तापमानों पर जल की भौतिक अवस्था क्या है-
(a) 25°C,
(b) 0°C,
(c) 100°C.
उत्तर:
(a) द्रव अवस्था।
(b) ठोस एवं द्रव अवस्था।
(c) द्रव एवं गैसीय अवस्था।

MP Board 9th Class Science प्रश्न 6.
पुष्टि हेतु कारण दें-
(a) जल कमरे के ताप पर द्रव है।
(b) लोहे की अलमारी कमरे के ताप पर ठोस है।
उत्तर:
(a) कमरे के ताप पर जल का आयतन निश्चित है तथा इसे किसी बर्तन में डालने पर उसका आकार ग्रहण कर लेता है। इसके अतिरिक्त जल में तरलता का गुण भी है इसलिए जल कमरे के ताप पर द्रव है।
(b) कमरे के ताप पर लोहे की अलमारी का आकार एवं आयतन निश्चित है। इसमें तरलता एवं सम्पीड्यता का गुण नहीं पाया जाता तथा यह सुदृढ़ है इसलिए कमरे के ताप पर लोहे की अलमारी ठोस है।

प्रश्न 7.
273 K पर बर्फ को ठंडा करने पर तथा जल को इसी तापमान पर ठंडा करने पर शीतलता का प्रभाव अधिक क्यों होता है ?
उत्तर:
273 K पर जल की अपेक्षा इसी ताप पर बर्फ को गुप्त ऊष्मा के रूप में अतिरिक्त ऊष्मा की आवश्यकता होती है इसलिए शीतलता का प्रभाव अधिक होता है।

Class 9 MP Board Science प्रश्न 8.
उबलते हुए जल अथवा भाप में से जलने की तीव्रता किसमें अधिक महसूस होती है ?
उत्तर:
भाप में।

प्रश्न 9.
निम्नलिखित चित्र के लिए A, B, C, D, E तथा F की अवस्था परिवर्तन को नामांकित कीजिए-

उत्तर:
A संगलन; B वाष्पीकरण; C संघनन; D जमना (हिमीकरण); E ऊर्ध्वपातन; F ऊर्ध्वपातन।

MP Board Class 9th Science Chapter 1 परीक्षोपयोगी अतिरिक्त प्रश्नोत्तर

MP Board Class 9th Science Chapter 1 बहु-विकल्पीय प्रश्न

प्रश्न 1.
निम्नलिखित परिघटनाओं का कौन-सा समुच्चय ताप बढ़ाने पर बढ़ेगा ?
(a) विसरण, वाष्पन, गैसों का सम्पीडन
(b) वाष्पन, गैसों का सम्पीडन, विलेयता
(c) वाष्पन, विसरण, गैसों का प्रसार
(d) वाष्पन, विलेयता, विसरण, गैसों का सम्पीडन।
उत्तर:
(c) वाष्पन, विसरण, गैसों का प्रसार

प्रश्न 2.
सीमा ने एक प्राकृतिक गैस संपीडन इकाई का निरीक्षण किया तथा पाया कि ताप एवंदाब की विशिष्ट परिस्थितियों में गैस को द्रवित किया जा सकता है। अपने अनुभव को मित्रों के साथ बाँटते हुए वह भ्रमित हो गयी। द्रवण के लिए परिस्थितियों में सही समुच्चय को पहचानने में उसकी मदद कीजिए-
(a) निम्न ताप, निम्न दाब
(b) उच्च ताप, निम्न दाब
(c) निम्न ताप, उच्च दाब
(d) उच्च ताप, उच्च दाब।
उत्तर:
(c) निम्न ताप, उच्च दाब

Science Class 9 MP Board Book Solutions प्रश्न 3.
तरल में प्रवाह का अद्वितीय गुण होता है। निम्नलिखित में कौन-सा कथन सत्य है ?
(a) केवल गैसें तरल के समान व्यवहार करती हैं
(b) गैस तथा ठोस तरल के समान व्यवहार करते हैं
(c) गैस तथा द्रव तरल के समान व्यवहार करते हैं
(d) केवल द्रव तरल के समान व्यवहार करते हैं।
उत्तर:
(c) गैस तथा द्रव तरल के समान व्यवहार करते हैं

प्रश्न 4.
ग्रीष्मकाल में जल को मिट्टी के बर्तन में रखने पर किस परिघटना के कारण वह ठंडा हो जाता है ?
(a) विसरण
(b) वाष्पोत्सर्जन
(c) परासरण
(d) वाष्पन (वाष्पीकरण)।
उत्तर:
(d) वाष्पन (वाष्पीकरण)

प्रश्न 5.
कुछ पदार्थों को उनके मध्य आकर्षण बलों के बढ़ते हुए क्रम में व्यवस्थित किया गया है। निम्नलिखित में से कौन-सा सही व्यवस्था को निरूपित करता है?
(a) जल, वायु, पवन
(b) वायु, शर्करा, तेल
(c) ऑक्सीजन, जल, शर्करा
(d) नमक, इत्र, वायु।
उत्तर:
(c) ऑक्सीजन, जल, शर्करा

प्रश्न 6.
25°C, 38°C तथा 66°C को केल्विन तापक्रम में परिवर्तित करने पर इन तापमानों का सही अनुक्रम होगा-
(a)298 K, 311 K, 339 K
(b)298 K, 300 K, 338 K
(c) 298 K, 278 K, 543 K
(d) 298 K,310 K, 338 K.
उत्तर:
(a)298 K,311 K,339 K

प्रश्न 7.
निम्नलिखित में से सही कथन का चयन कीजिए
(a) ठोस तथा द्रव अवस्था से गुजरे बिना वाष्प में रूपान्तरण वाष्पन कहलाता है
(b) वाष्प का द्रव अवस्था से गुजरे बिना ठोस में रूपान्तरण ऊर्ध्वपातन कहलाता है
(c) वाष्प का द्रव अवस्था से गुजरे बिना ठोस में रूपान्तरण हिमीकरण कहलाता है
(d) ठोस का द्रव में रूपान्तरण ऊर्ध्वपातन कहलाता है।
उत्तर:
(b) वाष्प का द्रव अवस्था से गुजरे बिना ठोस में रूपान्तरण ऊर्ध्वपातन कहलाता है

प्रश्न 8.
डाइ एथिल ईथर, ऐसीटोन तथा n-ब्यूटिल ऐल्कोहॉल के क्वथनांक क्रमशः 35°C,56°C तथा 118°C हैं। निम्नलिखित में से कौन से क्वथनांकों का केल्विन मापक्रम में सही निरूपण है ? (a) 306 K, 329 K, 391 K
(b) 308 K, 329 K, 392 K
(c) 308 K, 329 K, 391 K
(d) 329 K, 392 K, 308 K
उत्तर:
(c) 308 K, 329 K, 391 K

प्रश्न 9.
निम्नलिखित में से कौन-सी परिस्थिति जल के वाष्पन में वृद्धि करेगी?
(a) जल के तापमान में वृद्धि
(b) जल के तापमान में कमी
(c) जल का कम खुला पृष्ठीय क्षेत्रफल
(d) जल में नमक मिलाना।
उत्तर:
(a) जल के तापमान में वृद्धि

प्रश्न 10.
निम्नलिखित में से किन परिस्थितियों में हाइड्रोजन गैस के अणुओं के मध्य दूरी बढ़ेगी?
(i) बन्द पात्र में भरी हाइड्रोजन गैस पर दाब बढ़ाकर
(ii) कुछ हाइड्रोजन गैस का पात्र से रिसाव होने पर
(iii) हाइड्रोजन गैस के पात्र का आयतन बढ़ाकर
(iv) पात्र का आयतन बढ़ाये बिना पात्र में अधिक हाइड्रोजन गैस मिलाने पर।

(a) (i) तथा (iii)
(b) (i) तथा (iv)
(c) (ii) तथा (iii)
(d) (ii) तथा (iv)।
उत्तर:
(c) (ii) तथा (iii)

प्रश्न 11.
निम्न में से कौन-सा ऊर्ध्वपातज पदार्थ नहीं है ? (2019)
(a) आयोडीन
(b) कपूर
(c) अमोनियम क्लोराइड
(d) नमक।
उत्तर:
(d) नमक

प्रश्न 12.
द्रव धातु का नाम है- (2019)
(a) सोडियम
(b) पारा
(c) आयोडीन
(d) चाँदी।
उत्तर:
(b) पारा

प्रश्न 13.
तापमान का मात्रक है (2019)
(a) केल्विन
(b) न्यूटन
(c) पास्कल
(d) जूल।
उत्तर:
(a) केल्विन

रिक्त स्थानों की पूर्ति

1. कक्ष ताप पर एक द्रव के वाष्पन से …………… प्रभाव होता है। (2018)
2. कक्ष ताप पर ठोस के कणों के मध्य आकर्षण बल, गैसीय अवस्था में विद्यमान आकर्षण बलों की तुलना में ……………. होते हैं।
3. …………….. अवस्था में कणों का विन्यास क्रम क्रमित होता है। यद्यपि …………….. अवस्था में कोई क्रम नहीं होता।
4. ठोस अवस्था का …………… अवस्था से गुजरे बिना सीधे गैस अवस्था में परिवर्तन होता है।
5. क्वथनांक से कम ताप पर द्रव के वाष्प अवस्था में परिवर्तन की परिघटना …………… कहलाती है।
6. पदार्थ ………….. अवस्थाओं में होता है। (2018)
7. तापमान बढ़ाने पर कणों की गतिज ऊर्जा …………. है। (2018)
8. पदार्थ में सम्पीडयता का गुण ……………. अवस्था में सर्वाधिक होता है। (2019)
उत्तर:

1. शीतलन,
2. अधिक,
3. ठोस, गैस,
4. द्रव, ऊर्ध्वपातन,
5. वाष्पीकरण (वाष्पन),
6. तीन,
7. बढ़ती,
8. गैस।

सही जोड़ी बनाना
स्तम्भ ‘A’                                                    स्तम्भ ‘B’
1. ठोस का द्रव में परिवर्तन                      (i) संघननब
2. द्रव का गैस में परिवर्तन                       (ii) जमना (हिमीकरण)
3. ठोस का सीधे गैस में परिवर्तन (2019)   (iii) संगलन
4. गैस का द्रव में परिवर्तन                       (iv) वाष्पीकरण
5. द्रव का ठोस में परिवर्तन                      (v) ऊर्ध्वपातन
उत्तर:

1. → (iii)
2. → (iv)
3. → (v)
4. → (i)
5. → (ii)

सत्य/असत्य कथन

1. अशुद्ध जल 100°C (373 K) तापमान पर उबलता है।
2. अवस्था परिवर्तन के समय स्थिर तापमान पर पदार्थ को दी गई ऊष्मा गुप्त ऊष्मा कहलाती है।
3. पदार्थ के कणों के मध्य कोई भी रिक्त स्थान नहीं होता है।
4. ठोसों की सम्पीडयता नगण्य होती है।
5. द्रव के तापमान का वाष्पीकरण की दर पर कोई भी प्रभाव नहीं पड़ता है।
उत्तर:

1. असत्य
2. सत्य
3. असत्य
4. सत्य
5. असत्य।

एक शब्द/वाक्य में उत्तर

प्रश्न 1.
दो विभिन्न पदार्थों के कणों का स्वतः मिलना क्या कहलाता है?
विसरण।

प्रश्न 2.
द्रव्य (पदार्थ) की वह अवस्था जिसमें आकार एवं आयतन दोनों निश्चित होते हैं, क्या कहलाती है?
ठोस।

प्रश्न 3.
शुद्ध जल का क्वथनांक क्या होता है?
100°C या 373 K.

प्रश्न 4.
शुद्ध बर्फ का गलनांक क्या होता है?
0°C या 273 K.

प्रश्न 5.
अत्यधिक सम्पीडयता वाली द्रव्य की अवस्था कौन-सी है?
उत्तर:
गैसीय अवस्था।

MP Board Class 9th Science Chapter 1 अति लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
पदार्थ से क्या समझते हो ? उदाहरण दीजिए।
उत्तर:
पदार्थ-“विश्व में प्रत्येक वस्तु जिस सामग्री से बनी होती है तथा जिसमें द्रव्यमान एवं आयतन होता है, वह पदार्थ कहलाती है।”
उदाहरण: कार्बन, पारा, ऑक्सीजन, नमक आदि।

प्रश्न 2.
पदार्थ की कितनी अवस्थाएँ होती हैं ? उनके नाम एवं प्रत्येक का एक उदाहरण दीजिए।
उत्तर:
पदार्थ की तीन अवस्थाएँ ठोस, द्रव एवं गैस होती हैं।

• ठोस का उदाहरण – लकड़ी, लोहा आदि।
• द्रव का उदाहरण – जल, दूध आदि।
• गैस का उदाहरण – हवा, ऑक्सीजन आदि।

प्रश्न 3.
विसरण से क्या समझते हो ? उदाहरण दीजिए।
उत्तर:
विसरण – “दो पदार्थों के कणों का स्वतः मिलना विसरण कहलाता है।”
उदाहरण: पानी भरे बीकर में स्याही की एक बूंद डालने पर वह सम्पूर्ण जल में फैल जाती है।

प्रश्न 4.
गलनांक से क्या समझते हो ? (2019) शुद्ध बर्फ का गलनांक कितना होता है ?
उत्तर:
गलनांक – “वह स्थिर ताप जिस पर कोई ठोस द्रव अवस्था में परिवर्तित होता है, गलनांक कहलाता है।” शुद्ध बर्फ का गलनांक-0°C अथवा 273 K.

प्रश्न 5.
क्वथनांक से क्या समझते हो ? शुद्ध जल का क्वथनांक कितना होता है ?
उत्तर:
क्वथनांक-“वह स्थिर ताप जिस पर कोई द्रव वाष्प में बदलता है, क्वथनांक कहलाता है।” शुद्ध जल का क्वथनांक-100°C या 373 K.

प्रश्न 6.
गलन (संगलन) की प्रसुप्त (गुप्त) ऊष्मा को परिभाषित कीजिए।
उत्तर:
गलन (संगलन) की प्रसुप्त (गुप्त) ऊष्मा-“वायुमण्डलीय दाब पर 1 kg शुद्ध ठोस को उसके गलनांक पर द्रव में बदलने के लिए आवश्यक ऊष्मा की मात्रा उस ठोस की गलन (संगलन) की प्रसुप्त (गुप्त) ऊष्मा कहलाती है।”

प्रश्न 7.
वाष्पन (वाष्पीकरण) की प्रसुप्त (गुप्त) ऊष्मा को परिभाषित कीजिए।
उत्तर:
वाष्पन (वाष्पीकरण) की प्रसुप्त (गुप्त) ऊष्मा-“वायुमण्डलीय दाब पर 1 kg शुद्ध द्रव को उसके क्वथनांक पर वाष्प में परिवर्तित करने के लिए आवश्यक ऊष्मा उस द्रव की वाष्यन (वाष्पीकरण) की प्रसुप्त (गुप्त) ऊष्मा कहलाती है।”

प्रश्न 8.
वाष्पन (वाष्पीकरण) से क्या समझते हो ? (2019)
उत्तर:
वाष्पन (वाष्पीकरण)-“किसी द्रव का उसके क्वथनांक से नीचे तापमान पर स्वतः ही वाष्प में बदलने की घटना वाष्पन (वाष्पीकरण) कहलाती है।”

प्रश्न 9.
संघनन किसे कहते हैं ?
उत्तर:
संघनन – “किसी गैस के द्रव अवस्था में बदलने की घटना संघनन कहलाती है।”

प्रश्न 10.
क्वथन से क्या समझते हो ?
उत्तर:
क्वथन – “किसी द्रव को गर्म करने पर उसके क्वथनांक पर उसके वाष्प में बदलने की घटना क्वथन कहलाती है।”

प्रश्न 11.
ऊर्ध्वपातन को परिभाषित कीजिए। (2019)
उत्तर:
ऊर्ध्वपातन – “किसी ठोस पदार्थ को गर्म करने पर उसके बिना द्रव अवस्था में बदले सीधे गैस अवस्था में बदलने की घटना अथवा किसी गैस पदार्थ को ठंडा करने पर बिना द्रव में बदले सीधे ठोस अवस्था में बदलने की घटना ऊर्ध्वपातन कहलाती है।”

MP Board Class 9th Science Chapter 1 लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
ठोस के सामान्य गुण लिखिए। (2019)
उत्तर:
ठोस के सामान्य गुण-

1. इसके कणों के मध्य रिक्त स्थान न्यूनतम होता है।
2. इसके कणों की गति तथा गतिज ऊर्जा न्यूनतम होती है।
3. इसके कणों के मध्य आकर्षण बल अधिकतम होता है।
4. इसका आयतन एवं आकार स्थिर रहता है अर्थात् नगण्य सम्पीडयता होती है। अत: ये दृढ़ होते हैं।

प्रश्न 2.
द्रवों के सामान्य गुण लिखिए।
उत्तर:
द्रवों के सामान्य गुण-

1. इनका आयतन तो स्थिर रहता है लेकिन आकार स्थिर नहीं रहता।
2. इनमें बहाव होता है इसलिए तरलता का गुण होता है।
3. इनमें ठोस, द्रव एवं गैसों का विसरण सम्भव होता है।
4. ये ठोसों की अपेक्षा अधिक संपीडय होते हैं।

प्रश्न 3.
गैसों के सामान्य गुण लिखिए।
उत्तर:
गैसों के सामान्य लक्षण-

1. इनका न तो आकार स्थिर होता है और न आयतन। ये जिस पात्र में रखी जाती हैं उसी का आकार एवं आयतन ग्रहण कर लेती हैं।
2. ये अत्यधिक तरल होती हैं।
3. इनमें अत्यधिक संपीड्यता का गुण पाया जाता है।
4. इनमें अत्यधिक विसरण का गुण पाया जाता है।

प्रश्न 4.
वाष्पीकरण को प्रभावित करने वाले कारकों को समझाइए।
उत्तर:
वाष्पीकरण को प्रभावित करने वाले कारक-

1. द्रव का सतही क्षेत्रफल जितना अधिक होगा वाष्पन की दर भी उतनी ही अधिक होगी।
2. तापमान में वृद्धि से अधिक ऊर्जा मिलने के कारण अधिक वाष्पीकरण होता है।
3. वायुमण्डल की आर्द्रता वाष्पन की दर को कम कर देती है।
4. वायु की गति वाष्पन की दर को बढ़ा देती है।

प्रश्न 5.
किसी विचाराधीन जल के नमूने का क्वथन सामान्य ताप एवं दाब पर 102°C पर हुआ। क्या जल शुद्ध है ? क्या यह जल 0°C पर जमेगा ? टिप्पणी कीजिए।
उत्तर:
चूँकि शुद्ध जल का क्वथनांक 100°C होता है और दिये हुए जल का क्वथन 102°C पर होता है अतः दिया गया जल अशुद्ध जल है।
चूँकि नमूने का जल अशुद्ध है अत: वह 0°C पर नहीं जमेगा।

प्रश्न 6.
कोई विद्यार्थी बर्फतथा जल से भरे एक बीकर को गर्म करता है। वह बीकर की सामग्री के तापमान को समय के फलन के रूप में मापता है। निम्नलिखित में से कौन-सा ग्राफ परिणाम को सही रूप में दर्शाएगा ? अपने उत्तर का औचित्य दीजिए।

उत्तर:
ग्राफ (d) सही रूप दर्शाएगा क्योंकि बर्फ युक्त जल का प्रारम्भिक तापमान 0°C होगा तथा गर्म करने पर यह तब तक 0°C पर स्थिर रहेगा जब तक कि सम्पूर्ण बर्फ संगलित नहीं हो जाती। इसके बाद जल का तापमान बढ़ना प्रारम्भ करेगा और अन्ततः यह तापमान 100°C हो जायेगा।

प्रश्न 7.
निम्न चित्र को देखिए तथा सुझाव दीजिए कि किस पात्र (a, b, c तथा d) में वाष्पन की दर सर्वाधिक होगी? समझाइए।

उत्तर:
पात्र (c में वाष्पन की दर सर्वाधिक होगी क्योंकि इस पात्र में द्रव का सतह क्षेत्रफल अधिक है तथा घूमते हुए पंखे के कारण वायु के प्रवाह का वेग अधिक है जो वाष्पन की दर को बढ़ाने का कारक है।

प्रश्न 8.
गरम जल युक्त एक पात्र को रेफ्रीजरेटर के फ्रीजर प्रभाग में (ताप < 0°C) में रखा। यदि आप पात्र की अंतर्वस्त के ताप का मापन कर सकें तो निम्नलिखित ग्राफ में से कौन-सा समय के फलन के साथ ताप में परिवर्तन को सही निरूपित करता है ? समझाइए।

उत्तर:
ग्राफ (a) ताप में परिवर्तन का संही निरूपण करता है क्योंकि गर्म जल का प्रारम्भिक ताप 0°C से अधिक है। ठंडा होने पर तापमान गिरता जाता है तथा 0°C पर पहुँच जाता है। इसके बाद जल का हिमीकरण प्रारम्भ हो जाता है और जब तक सम्पूर्ण जल बर्फ में परिवर्तित नहीं हो जाता, जल का तापमान 0°C पर स्थिर रहता है। जब सम्पूर्ण जल बर्फ में परिवर्तित हो जाता है तो पुनः जल (बर्फ) का तापमान गिरना प्रारम्भ कर देता है।

प्रश्न 9.
(a) ठोस का वाष्प में रूपान्तरण ऊर्ध्वपातन कहलाता है। वाष्प के ठोस में व्यक्त करने वाले पद का नाम दीजिए।
(b) ठोस अवस्था का द्रव अवस्था में रूपान्तरण गलन कहलाता है। गलन की गुप्त ऊष्मा से क्या तात्पर्य है ?
उत्तर:
(a) ऊर्ध्वपातन।
(b) गलन (संगलन) की प्रसुप्त (गुप्त) ऊष्मा – “वायुमण्डलीय दाब पर 1 kg शुद्ध ठोस को उसके गलनांक पर द्रव में बदलने के लिए आवश्यक ऊष्मा की मात्रा उस ठोस की गलन (संगलन) की प्रसुप्त (गुप्त) ऊष्मा कहलाती है।”

प्रश्न 10.
“परासरण एक विशिष्ट प्रकार का विसरण है।” टिप्पणी कीजिए।
उत्तर:
विसरण में एक पदार्थ के कण दूसरे पदार्थ के कणों में स्वतः ही मिल जाते हैं। परासरण में भी एक पदार्थ के कण दूसरे पदार्थ के कणों में स्वतः ही मिलते हैं। लेकिन यह प्रक्रिया दो द्रवों के बीच होती है तथा उनकी सान्द्रता की भिन्नता पर निर्भर करती है एवं एक झिल्ली द्वारा होती है। अतः परासरण एक विशिष्ट प्रकार का विसरण है।

प्रश्न 11.
बर्फ के रूप में जल शीतलन प्रभाव रखता है जबकि भाप के रूप में जल गम्भीर जलन कर सकता है। इन प्रेक्षणों को समझाइए।
उत्तर:
बर्फ पिघलने के लिए गुप्त ऊष्मा के रूप में हमारे शरीर से ऊष्मा ग्रहण करती है तथा उसका ताप भी 0°C होता है जिससे शीतलन का अनुभव होता है जबकि वाष्प (भाप) संघनित होने के लिए गुप्त ऊष्मा के रूप में पर्याप्त मात्रा में ऊष्मा बाहर निकालती है जिसको हमारा शरीर ग्रहण करता है। इसके अतिरिक्त भाप का तापमान भी 100°C होता है इसलिए भाप के रूप में जल गम्भीर जलन करता है।

प्रश्न 12.
अलका एक केतली में चाय बना रही थी। उसने केतली की टोंटी से निकलती हुई भाप के झोंके से अचानक अत्यधिक ऊष्मा महसूस की। उसे आश्चर्य हुआ कि केतली में उबलते हुए जल की तुलना में भाप का तापमान अधिक था। टिप्पणी कीजिए।
उत्तर:
केतली में उबलते जल का तापमान 100°C होता है तथा भाप भी इसी ताप पर बनती है लेकिन खौलते जल की अपेक्षा उसमें अत्यधिक मात्रा में गुप्त ऊष्मा के रूप में ऊष्मा की अतिरिक्त मात्रा होती है जो वह वाष्प बनने में ग्रहण करती है। इसलिए केतली के खौलते जल की अपेक्षा केतली से निकलने वाली भाप अधिक जलन पैदा करती है इसलिए अलका को खौलते जल की अपेक्षा केतली से निकलने वाली भाप का . तापमान अधिक महसूस हुआ।

प्रश्न 13.
ग्रीष्मकाल में प्रियांशी तथा अली ने क्रमशः सूती तथा नाइलोन के वस्त्र पहन रखे हैं। आपकी समझ में कौन अधिक आरामदायक होगा और क्यों ?
उत्तर:
प्रियांशी ने सूती कपड़े पहन रखे हैं इसलिए वह अधिक आरामदायक रहेगी क्योंकि ग्रीष्मकाल में हमको अधिक पसीना आता है और सूती कपड़े अधिक पसीने को सोखते हैं तथा नाइलोन के कपड़े पसीने को कम सोख पाते हैं। कपड़ों के द्वारा अवशोषित पसीने का वाष्पन होता है तथा पसीना वाष्पन के लिए वाष्पन की गुप्त ऊष्मा के रूप में हमारे शरीर से ऊष्मा ग्रहण करता है और हमको शीतलता का अनुभव होता है।

प्रश्न 14.
एक पार्टी में आप अपनी प्रिय शर्ट पहनना चाहते हो। समस्या है कि वह धोने के पश्चात् अभी भी गीली है। इसको शीघ्रता से सुखाने के लिए आप क्या कदम उठाएँगे?
उत्तर:
हम गीली शर्ट को फैलाकर खुले में जहाँ धूप हो तथा तेजी से हवा भी चल रही हो, डाल देते हैं। अधिक सतही क्षेत्रफल, अधिक ताप एवं अधिक वायु का वेग शर्ट में उपस्थित जल के वाष्पन की दर को बढ़ा देंगे। इससे उपस्थित जल अधिक से अधिक मात्रा में शीघ्र वाष्पीकृत हो जायेगा और शर्ट शीघ्र ही सूख जायेगी।

प्रश्न 15.
गलनांक तथा क्वथनांक पर किसी पदार्थ का ताप स्थिर क्यों रहता है ?
उत्तर:
गलनांक पर पदार्थ को जो ऊष्मा दी जाती है वह उस ठोस पदार्थ से अवशोषित कर ली जाती है तथा वह उसके कणों के मध्य लगने वाले पारस्परिक आकर्षण बल को वशीभूत करके पदार्थ की अवस्था को बदलने में इसको व्यय कर देता है। इसलिए उस पदार्थ का तापमान स्थिर रहता है। इसी प्रकार क्वथनांक पर द्रवों के कणों में इतनी ऊर्जा आ जाती है कि वे परस्पर आकर्षण बल को तोड़कर स्वतन्त्र हो जाते हैं तथा द्रव ऊष्मा गुप्त ऊष्मा के रूप में अवस्था परिवर्तन के लिए प्रयुक्त हो जाती है इसलिए तापमान स्थिर रहता है।

MP Board Class 9th Science Chapter 1 दीर्घ उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
निम्नलिखित को परासरण/विसरण में वर्गीकृत कीजिए-
(a) जल में रखने पर किशमिश का फूलना।
(b) छींकने पर वायरस का फैलना।
(c) नमक के सम्पर्क में आने पर केंचुए का मरना।
(d) शक्कर की गाढ़ी चासनी में रखने पर अंगूर का सिकुड़ना।
(e) लवण में अचार का परिरक्षण।
(f) केक को सेंकने पर उसकी गन्ध का पूरे घर में फैलना।
(g) श्वसन के दौरान जल में घुलित ऑक्सीजन का जलीय प्राणियों द्वारा उपयोग।
उत्तर:
परासरण
(a) जल में रखने पर किशमिश का फूलना।
(c) नमक के सम्पर्क में आने पर केंचुए का मरना।
(d) शक्कर की गाढ़ी चासनी में रखने पर अंगूर का सिकुड़ना।
(g) श्वसन के दौरान जल में घुलित ऑक्सीजन का जलीय प्राणियों द्वारा उपयोग।

विसरण
(b) छींकने पर वायरस का फैलना।
(e) लवण में अचार का परिरक्षण।
(f) केक को सेंकने पर उसकी गंध का पूरे घर में फैलना।

प्रश्न 2.
निम्नलिखित कथनों पर टिप्पणी कीजिए
(a) वाष्पन, शीतलन उत्पन्न करता है।
(b) आर्द्रता बढ़ने पर एक जलीय विलयन के वाष्पन की दर घटती है।
(c) स्पंज यद्यपि संपीडय है, फिर भी एक ठोस है।
उत्तर:
(a) वाष्पन के दौरान गुप्त ऊष्मा के रूप में कम हुई ऊर्जा को पुनः प्राप्त करने के लिए द्रव के कण आस-पास से ऊष्मा का अवशोषण करते हैं। इस कारण आस-पास का तापमान कम हो जाता है इसलिए वाष्पन, शीतलन उत्पन्न करता है।
(b) जब वायुमण्डल में आर्द्रता बढ़ती है तो उसमें जलवाष्प की मात्रा बढ़ जाती है और वायु में जलवाष्प की और अधिक अवशोषण की क्षमता कम हो जाती है, फलस्वरूप विलयन के वाष्पन की दर घटती है।
(c) स्पंज में बहुत सारे छोटे-छोटे छिद्र होते हैं जिनमें वायु का समावेश होता है। जब हम इसे दबाते हैं तो वे वायु बाहर निकाल देते हैं जिससे इसका संपीडन होता है लेकिन इनमें तरलता का गुण नगण्य होता है अर्थात् ये बहते नहीं चाहे इन्हें कहीं भी रखा जाय लेकिन इनका आयतन एवं आकार स्थिर रहता है। इसलिए स्पंज ठोस होता है।

MP Board Class 9th Science Solutions

MP Board Class 9th Science Solutions Chapter 2 Is Matter Around Us Pure

Is Matter Around Us Pure Intext Questions

Is Matter Around Us Pure Intext Questions Page No. 15

MP Board Class 9th Science Chapter 2 Question 1.
What is meant by a pure substance?
Answer:
It is a substance which is made up of only one kind of matter. It cannot be separated into other kinds of matter by any physical process.
Examples:

• Water
• Sugar.

MP Board Class 9 Science Chapter 2 Question 2.
List the points of differences between homogeneous and heterogeneous mixtures.
Answer:

Homogeneous mixture	Heterogeneous mixture
1. Uniform composition throughout the mass. 2. It has no visible boundaries of separation between the constituents. 3. Constituents are not visi­ble by naked eyes. 4. Example: Water + salt and water + sugar.	1. Non-uniform composition throughout the mass. 2. It has visible boundaries of separation between the various constituents. 3. Constituents are visible by naked eyes. 4. Example: Powder + stones.

Is Matter Around Us Pure Intext Questions Page No. 18

Class 9 Science Chapter 2 MP Board Question 1.
Differentiate between homogeneous and heterogeneous mixtures with examples.
Answer:
Homogeneous mixtures:

1. These mixtures have uniform composition throughout their mass in which substances are completely mixed with one another.
2. They show no visible boundaries of separation between the constituents.
3. They do not show tyndall effect.
4. Examples: Sugar solution, salt solution.

Heterogeneous mixtures:

1. These mixtures have non – uniform composition throughout their mass and its substances remain separated and do not completely mix with one another.
2. They show visible boundaries of separation between the constituents.
3. They show tyndall effect.
4. Examples: Sugar – soil mixture, water – oil mixture.

Class 9 Science Chapter 2 Exercise Question Answer In English Question 2.
How are sol, solution and suspension different from each other?
Answer:
Sol:

1. They appear to be homogeneous but actually they are heterogeneous.
2. The size of solute particles is more than true solution (1 nm) but less than suspension (100 nm).
3. Particles cannot be separated by Alteration.
4. Particles are not visible to naked eyes.
5. They scatter a beam of light.
6. Examples: Smoke, blood and ink.

Solution:

1. They are homogeneous mixtures.
2. The size of solute particles is less than 1 nm in diameter.
3. Particles cannot be separated by filteration.
4. Particles are not visible to naked eyes.
5. They do not scatter a beam of light.
6. Examples: Sugar in water and salt in water.

Suspension:

1. They are heterogeneous mixtures.
2. The size of solute particles is more than 100 nm in diameter.
3. Particles can be separated by filteration.
4. Particles are visible to naked eyes.
5. They scatter a beam of light.
6. Examples: Dust in air, mud in water.

Class 9th Science Chapter 2 Is Matter Around Us Pure Question 3.
To make a saturated solution, 36 g of sodium chloride is dissolved in 100g of water at 293K. Find its concentration at this temperature.
Answer:
We know,

Now, mass of solute sodium chloride = 36g
Mass of Solvent (water) = 100g
So, Mass of Solution = mass of solute + mass of solvent
⇒ (36 + 100)g = 136g
Then,
Concentration of solution = 3600 / 136 × 100
⇒ 26.47% by mass.

Is Matter Around Us Pure Intext Questions Page No. 24

Question 1.
How will you separate a mixture containing kerosene and petrol (the difference in their boiling points is more than 25°C) which are miscible with each other?
Answer:
The difference in the boiling points of kerosene and water is 25°C. So, they can be separated by the process of simple distillation.
Method:

1. Take the mixture in a distillation flask and fit a thermometer in it.
2. Make the arrangement as shown.
3. Heat slowly and observe.
4. Petrol has lower boiling point, so it vaporises first and get condensed in the condenser and finally get collected in the receiver.
5. The kerosene has higher boiling point, so it will be left behind.
   

Class 9th Science Chapter 2 Is Matter Around Us Pure Exercise Question 2.
Name the technique to separate:

1. Butter from curd.
2. Salt from seawater.
3. Camphor from salt.

Answer:

1. Centrifugation
2. Evaporation
3. Sublimation.

Class 9 Science Chapter 2 Question 3.
What type of mixtures are separated by the technique of crystallisation?
Answer:
Crystallisation is used to separate impurities present in the solvent from mixtures to obtain pure substance as a crystal.
Example:

• Obtaining salt from sea-water
• purification of copper sulphate.

Is Matter Around Us Pure Intext Questions Page No. 24

Question 1.
Classify the following as chemical or physical changes:
(i) Cutting of trees.
(ii) Melting of butter in a pan.
(iii) Rusting of almirah.
(iv) Boiling of water to form steam.
(v) Passing of electric current through water and the water breaking down into hydrogen and oxygen gases.
(vi) Dissolving common salt in water.
(vii) Making a fruit salad with raw fruits and
(viii) Burning of paper and wood.
Answer:
Chemical changes: (iii), (v), (viii)
Physical changes: (i), (ii), (iv), (vi), (vii)

Class 9th Science Is Matter Around Us Pure Question 2.
Try segregating the things around you as pure substances or mixtures.
Answer:

1. Pure substances: Salt, sugar, water, silver, diamond, alcohol.
2. Mixtures: Milk, air, plastic, cold – drink, bronze.

Is Matter Around Us Pure NCERT Textbook Exercises

Question 1.
Which separation techniques will you apply for the separation of the following?

1. Sodium chloride from its solution in water.
2. Ammonium chloride from a mixture containing sodium chloride and ammonium chloride.
3. Small pieces of metal in the engine oil of a car.
4. Different pigments from an extract of flower petals.
5. Butter from curd.
6. Oil from water.
7. Tea leaves from tea.
8. Iron pins from sand.
9. Wheat grains from husk.
10. Fine mud particles suspended in water.

Answer:

1. Evaporation
2. Sublimation
3. Alteration
4. Chromatography
5. Centrifugation
6. Using separating funnel
7. Filteration
8. Magnetic separation
9. Winnowing
10. Decantation and filtration.

Class 9th Is Matter Around Us Pure Question 2.
Write the steps you would use for making tea.
Use the words: solution, solvent, solute, dissolve, soluble, insoluble, filterate and residue.
Answer:
Steps:

1. Take 2 – 3 cups of water in a container as a solvent and boil it for few minutes.
2. Add 3 – 4 teaspoons of sugar, 2 teaspoons of tea-leaves as a solute making it a solution and boil it.
3. Add 1 cup of milk as a solute which will make a dark brown colour mixture. Leave it to boil.
4. Sugar will get dissolved in solution but tea-leaves remain insoluble. So, it will not get dissolved in the mixture.
5. Boil the mixture for few more minutes.
6. Filter the solution through tea-strainer and collect the filterate in a cup.
7. The tea – leaves being insoluble will be left as residue.

Class 9th Science Chapter 2 Question 3.
Pragya tested the solubility of three different substances at different temperatures and collected the data as given below (results are given in the following table as grams of substances dissolved in 100 grams of water to form a saturated solution).

(a) What mass of potassium nitrate would be needed to produce a saturated solution of potassium nitrate in 50 grams of water at 313K?
(b) Pragya makes a saturated solution of potassium chloride in water at 353K and leaves the solution to cool at room temperature. What would she observe as the solution cools? Explain.
(c) Find the solubility of each salt at 293K. Which salt has the highest solubility at this temperature?
(d) What is the effect of change of temperature on the solubility of a salt?
Answer:
From the table,
(a) Mass of KnO₃ to make saturated solution, at 313 K in 100g water at 313K = 62g
So, In 50 g of water mass of KnO₃ required = (62 / 2)g = 31g.

(b) The solubility of potassium chloride (KCl) decreases on cooling and crystal formation will start.

(c) Solubility of each salt at 293 K is:

• Potassium nitrate: 32g / 100g of water
• Sodium chloride: 36g / 100g of water
• Potassium chloride: 35g / 100g of water
• Ammonium chloride: 37g / 100g of water

So, Ammonium chloride has highest solubility at 293K.

(d) On increasing the temperature, the solubility increases and on decreasing the temperature, the solubility decreases.

Ncert Class 9 Science Chapter 2 Is Matter Around Us Pure Question 4.
Explain the following giving examples:
(a) Saturated solution
(b) Pure substance
(c) Colloid
(d) Suspension
Answer:
(a) Saturated solution: The solution in which no more solute can be dissolved at a particular temperature is called saturated solution.
Example:

• In aqueous sugar solution, if no more sugar can be dissolved at that temperature, then it will be called as saturated solution.

(b) Pure substance: It is the substance which contains only one kind of particle and its composition is same throughout.
Examples:

• Water
• sugar.

(c) Colloid: It is the heterogeneous mixture in which the size of particles lie between true solutions and suspensions. The particles can not be seen through naked eyes but they can scatter a beam of light and possess Tyndall effect.
Examples:

• Smoke
• milk
• blood.

(d) Suspension: It is a heterogeneous mixture in which solute particles remain undissolved and get suspended within the medium. The particles scatter a beam of light and are visible through naked eyes.
Examples:

• Mud in water
• sand in water.

Is Matter Around Us Pure Question Answer Question 5.
Classify each of the following as a homogeneous or heterogeneous mixtures soda water, wood, air, soil, vinegar, filtered tea.
Answer:

1. Homogeneous mixture: Soda water, air, vinegar, filtered tea.
2. Heterogeneous mixture: Wood, soil.

Question 6.
How would you confirm that a colourless liquid given to you is pure water?
Answer:
Boil the water at 100°C. If it boils at 100°C and left no residue behind, then it is pure water.

Class 9th Matter Around Us Pure Question Answer Question 7.
Which of the following materials fall in the category of a “pure substance”?
(a) Ice
(b) Milk
(c) Iron
(d) Hydrochloric acid
(e) Calcium oxide
(f) Mercury
(g) Brick
(h) Wood
(i) Air.
Answer:
Pure substances are
(a) Ice
(c) Iron
(e) Calcium oxide
(f) Mercury.

Question 8.
Identify the solutions among the following mixtures.
(a) Soil
(b) Sea water
(c) Air
(d) Coal
(e) Soda water.
Answer:
Solutions are:
(b) Sea water
(e) Soda water
(c) Air.

Class 9th Science Chapter Is Matter Around Us Pure Question 9.
Which of the following will show “Tyndall effect”?
(a) Salt solution
(b) Milk
(c) Copper sulphate solution
(d) Starch solution.
Answer:
(b) Milk
(d) Starch solution.

Question 10.
Classify the following into elements, compounds and mixtures:
(a) Sodium
(b) Soil
(c) Sugar solution
(d) Silver
(e) Calcium carbonate
(f) Tin
(g) Silicon
(h) Coal
(i) Air
(j) Soap
(k) Methane
(l) Carbon dioxide
(m) Blood.
Answer:
Elements:
(a) Sodium
(d) Silver
(f) Tin
(g) Silicon.

Compounds:
(e) Calcium carbonate
(k) Methane
(l) Carbon dioxide
(j) Soap.

Mixtures:
(c) Sugar solution
(b) Soil
(h) Coal
(i) Air
(m) Blood.

Class 9 Science Ch 2 Question Answer Question 11.
Which of the following are chemical changes?
(a) Growth of a plant.
(b) Rusting of iron.
(c) Mixing of iron filings and sand.
(d) Cooking of food.
(e) Digestion of food.
(f) Freezing of water.
(g) Burning of a candle.
Answer:
(a) Growth of a plant.
(b) Rusting of iron.
(d) Cooking of food.
(e) Digestion of food.
(g) Burning of a candle.

Is Matter Around Us Pure Additional Questions

Is Matter Around Us Pure Multiple Choice Questions

Question 1.
Which of the following is a pure substance?
(a) Paint
(b) Sodium chloride
(c) Soil
(d) Milk.
Answer:
(b) Sodium chloride

Question 2.
Which of the following is not a mixture?
(a) Air
(b) Milk
(c) Kerosene
(d) Petroleum.
Answer:
(c) Kerosene

Science Chapter 2 Question 3.
A mixture is made up of __________ .
(a) Two or more compounds.
(b) Two or more elements.
(c) Two or more elements or compounds.
(d) None of these.
Answer:
(c) Two or more elements or compounds.

Question 4.
Husk in water is an example of __________ .
(a) Colloid
(b) Solution
(c) Suspension
(d) Saturated solution.
Answer:
(c) Suspension

Class 9th Chapter 2 Science Question 5.
Which of the following is a metalloid?
(a) Iron
(b) Boron
(c) Zinc
(d) Carbon.
Answer:
(b) Boron

Question 6.
A colloidal solution is also called:
(a) True solution
(b) Sol
(c) Solvent
(d) Real solution.
Answer:
(b) Sol

Question 7.
When a ray of light passes through a solution and particles are not visible, then it is called:
(a) True solution
(b) Suspension
(c) Colloid
(d) Heterogeneous solution.
Answer:
(a) True solution

Science Class 9 Chapter 2 Question Answer Question 8.
Which of the following is a true solution?
(a) Muddy water
(b) Salt solution
(c) Blood
(d) Curd.
Answer:
(b) Salt solution

Question 9.
The zig – zag motion of colloidal particles is known as __________ .
(a) Brownian movement
(b) Tyndall effect
(c) Rectilinear movement
(d) Electrolysis.
Answer:
(a) Brownian movement

Question 10.
A separating funnel is used for separating __________ .
(a) Solids
(b) Miscible liquids
(c) Immiscible liquids
(d) None of these.
Answer:
(c) Immiscible liquids

Class 9th Is Matter Around Us Pure Question Answers Question 11.
Particles of mixture of ammonium chloride and sand can be separated by __________ .
(a) Sublimation
(b) Evaporation
(c) Centrifugation
(d) Decantation.
Answer:
(a) Sublimation

Question 12.
A solution that can be separated by filtration is called __________ .
(a) Colloid
(b) Suspension
(c) True solution
(d) None of these.
Answer:
(b) Suspension

Question 13.
The separation technique which involves the difference in their densities is __________ .
(a) Centrifugation
(b) Sublimation
(c) Distillation
(d) Filteration.
Answer:
(a) Centrifugation

Class 9th Chapter 2 Is Matter Around Us Pure Question 14.
Milk of Magnesia is a:
(a) True solution
(b) Colloid
(c) Suspension
(d) Homogeneous mixture.
Answer:
(c) Suspension

Question 15.
Concentration of solution is __________ .
(a) mass of solute / mass of solvent × 100
(b) mass of solvent / mass of solute × 100
(c) mass of solute / mass of solution × 100
(d) mass of solution / mass of solute × 100.
Answer:
(c) mass of solute / mass of solution × 100

Question 16.
Which one of the following is not a chemical change?
(a) Freezing of water
(b) Ripening of fruit
(c) Formation of curd
(d) Corrosion of metals.
Answer:
(a) Freezing of water

MP Board Class 9th Science Solution Question 17.
Tincture of iodine is the solution of __________ .
(a) Iodine in water
(b) Iodine in acid
(c) Iodine in alcohol
(d) Iodine in bromine.
Answer:
(c) Iodine in alcohol

Question 18.
An alloy is a __________ .
(a) Heterogeneous mixture
(b) Homogeneous mixture
(c) Colloid
(d) Both (a) and (b).
Answer:
(b) Homogeneous mixture

Question 19.
Tyndall effect in forest is seen due to the presence of:
(a) Air in forest
(b) Dust in water
(c) Water droplets in air
(d) All of the above.
Answer:
(c) Water droplets in air

Class 9 Chapter 2 Science Question Answer Question 20.
The compound FeS is not attracted by magnet because __________ .
(a) It is a compound
(b) It is black
(c) Iron has lost its properties
(d) It is a liquid.
Answer:
(c) Iron has lost its properties

Is Matter Around Us Pure Very Short Answer Type Questions

Question 1.
Define pure substance.
Answer:
The substance which is made up of only one kind of particle.

Question 2.
Give four examples of pure substance.
Answer:
Iron, aluminium, water, sodium chloride.

Question 3.
Define metalloids.
Answer:
Elements which show properties of metals as well as non – metals.

Question 4.
Name the scientist who first used the term element.
Answer:
Robert Boyle (1661).

Question 5.
Name two elements which are liquid.
Answer:
Mercury and bromine.

Class 9 Ncert Solutions Is Matter Around Us Pure Question 6.
Give two examples of homogeneous mixtures.
Answer:
Salt solution, copper sulphate solution, brass alloy.

Question 7.
Give examples of heterogeneous solution.
Answer:
Sugar and sand, mud in water, iron filings in powder.

Question 8.
Give examples of colloidal solution.
Answer:
Blood, ink, milk.

Question 9.
Name the types of colloids.
Answer:
Sol, solid sol, aerosol, emulsion, foam, gel, solid foam.

Question 10.
Name the solutions which show Tyndall effect.
Answer:
Muddy water, milk of magnesia, starch solution, milk and ink.

9th Standard Science Chapter 2 Question 11.
Name the process used in separation of cream from milk.
Answer:
Centrifugation.

Question 12.
Name the technique used in separation of oil from water.
Answer:
Separation using separating funnel.

Question 13.
What is emulsion?
Answer:
If both dispersed phase and dispersing medium is liquid, it is called emulsion. Example: Milk.

Question 14.
Calculate the concentration of solution which contains 3 g of salt dissolved in 60 g of water.
Answer:
Concentration = Mass of solute / mass of solution × 100
⇒ (3 / 60 + 3) × 100%
⇒ 300 / 63%
⇒  4.76%.

Question 15.
What happens to solubility of solid in liquid when the temperature increases?
Answer:
Increases.

Question 16.
What are the other names of solute and solvent?
Answer:
Dispersed phase and dispersed medium.

Science Class 9th Chapter 2 Question 17.
Give two examples of aerosol.
Answer:
Fog, hairspray.

Question 18.
Which one has smallest particles – colloid, suspension or solution?
Answer:
Solution.

Question 19.
Name the substances that can be separated by sublimation.
Answer:
Iodine, ammonium chloride and camphor.

Question 20.
Which process is used to separate ink from coloured component (dye)?
Answer:
Evaporation.

Is Matter Around Us Pure Short Answer Type Questions

Question 1.
Define:
(a) Pure substance
(b) Mixture
(c) Metalloid
(d) Solution
(e) Solute
(f) Solvent
(g) Concentration of solution
(h) Saturated solution
(i) Unsaturated solution
(j) Emulsion
(k) Distillation
(l) Tyndall effect
(m) Crystallisation.
Answer:
(a) Pure substance: A pure substance is made up of only one kind of particle. It includes all elements or compounds.
Examples:
Iron, gold, silver, water, sugar, hydrochloric acid.

(b) Mixture: It is the impure substance which is made up of two or more different types of pure substances like elements or compounds in any ratio.
Examples:
Milk, rocks air, salt solution and soil.

(c) Metalloid: These are the elements which show the properties of metals and non – metals. They are also called semi – conductors.
Examples:
Silicon (Si), germanium (Ge) and boron (B).

(d) Solution: It is the homogeneous mixture of two or more substances.
Examples:
Air, alloys, salt solution.

(e) Solute: It is the component of solution which is dissolved in the medium.
Example:
salt in salt solution.

(f) Solvent: It is the component of solution which dissolves the solute.
Example:
water in salt solution.

(g) Concentration of solution: It is the quantity of solute present in the given quantity of solution.

(h) Saturated solution: It is the solution in which no more solute can be dissolved at that particular temperature.

(i) Unsaturated solution: It is the solution is which more amount of solute can be dissolved at the temperature to make it saturated.

(j) Emulsion: It is a colloid in which a liquid is dispersed in another liquid but they are immiscible.
Examples:
Milk, beauty cream.

(k) Distillation: It is the technique which is used to separate two miscible liquids which are having different boiling points.
Examples:
Separating pure water from sea – water, separation of mixture of acetone and water.

(l) Tyndall effect: It is the effect caused due to scattering of light by colloidal particles.
Example:
Sunlight when passes through forest get scattered due to tiny water droplets present in the air.

(m) Crystallisation: It is the process of obtaining pure solid substances in the form of crystals from its saturated solution by cooling it down slowly.

Question 2.
Give two examples of each:

1. Element
2. mixture
3. homogeneous mixture
4. heterogeneous mixture
5. solution
6. suspension
7. colloid.

Answer:

1. Element: Iron, gold.
2. Mixture: Soil with powder, sand in water.
3. Homogeneous mixture: Sugar solution, salt solution.
4. Heterogeneous mixture: Soil in water, milk.
5. Solution: Sugar solution, salt solution.
6. Suspension: Milk of magnesia, chalk with water.
7. Colloid: Ink, milk.

Question 3.
Write all types of colloidal solution and give examples.
Answer:
Sol : Ink, paints
Aerosol : Fog, spray paint
Emulsion : Butter
Foam : Fire – extinguisher foam, shaving foam
Gel : Hair gel
Solid sol : Colourful gemstones.

Question 4.
Write down the properties of a true solution.
Answer:

1. It is a homogeneous mixture.
2. The particles are not visible to naked eyes even not with a microscope.
3. Particles passes through filter paper.
4. True solution does not show Tyndall effect.

Question 5.
Write down the properties of a suspension.
Answer:

1. It is a heterogeneous mixture.
2. The particles are visible to naked eyes.
3. Particles do not pass through a filter paper.
4. It shows Tyndall effect.

Question 6.
Define physical and chemical change and give two examples of each.
Answer:
(i) Physical change:  It is a change in which no new substance is formed and particles do not change their characteristics.
Examples:

• Formation of ice from water
• cutting of paper.

(ii) Chemical change: It is a change in which new substance is formed and particle changes their characteristics.
Examples:

• Ripening of fruits
• burning of wood.

Question 7.
Define chromatography. Give examples where it is used.
Answer:
Chromatography: It is the method of separation of solid solutes which are dissolved in the same solvent. A special paper called “Chromatography paper” is used in this technique.
Examples:

• Separation of dyes present in the ink
• Separation of pigments from natural colours.

Question 8.
Name the separation technique used in the separation of:
(a) Iron pins from soil.
(b) Butter from curd.
(c) Copper sulphate from impure sample.
(d) Pigments from extract of flower.
(e) Different gases from air.
(f) Mixture of salt – water.
(g) Mixture of salt and ammonium chloride.
(h) Mixture of immiscible liquid – petrol and water.
Answer:
(a) Magnetic separation.
(b) Centrifugation.
(c) Crytallisation.
(d) Chromatography.
(e) Fractional distillation.
(f) Distillation.
(g) Sublimation.
(h) Separating funnel.

Question 9.
What is Brownian movement?
Answer:
The particles of colloids move randomly in a zig – zag manner. This movement is called Brownian movement. It happens due to collision of particles of dispersed phase and dispersion medium.

Question 10.
Write the dispersed phase and dispersion medium of the following colloidal substances: Mist, milk, paint, sponge, coloured gemstone, ink, smoke, face cream.
Answer:

Colloidal Substance	Dispersed Phase	Dispersion Medium
Mist	Gas	Liquid
Milk	Liquid	Liquid
Paint	Liquid	Liquid
Sponge	Solid	Gas
Coloured gemstone	Solid	Solid
Ink	Liquid	Liquid
Smoke	Gas	Solid
Face cream	Liquid	Liquid

Question 11.
21.6g of sodium chloride dissolves in 60g of water at 20°C. Calculate its solubility.
Answer:
Now,
60g of water dissolves = 21.6 g of sodium chloride
So, 100g of water dissolves = (21.6 / 60) × 100g of sodium chloride
⇒ 36g of sodium chloride
Thus, solubility of sodium chloride is 36g at 20°C.

Question 12.
As solution contains 60 ml of alcohol mixed with 200 ml of water. Calculate the concentration of this solution.
Answer:
Concentration of solution = (volume of solute / volume of solution) × 100
= (60 / 200) × 100%
= 30% (by volume)

Question 13.
What are the advantages and disadvantages of crystallisation method over evaporation method in separation of mixture?
Answer:
1. Advantages:

• Proper crystals of substance are obtained.
• Soluble impurities can be removed easily.

2. Disadvantages:

• Some substance get remain with the solvent.
• Solvent needs to be purified again for further use.

Is Matter Around Us Pure Long Answer Type Questions

Question 1.
Explain the Centrifugation process? Mention its applications also.
Answer:
Centrifugation process: It is the process of separation of suspended particles of a substance from a liquid by churning the liquid at high speed. In this process, denser particles are forced to settle at the bottom and lighter particles stay at the top. The following figure shows the process of centrifugation:
Applications:

• In washing machine, for washing clothes.
• In diagnostic labs, to test blood.
• In dairies, to separate butter from milk.

Question 2.
How can we separate the mixture of two immiscible liquids – kerosene oil and water? Explain the method with a labelled diagram.
Answer:
Mixture of two immiscible liquids – kerosene oil and water, is separated by separating funnel method. This method is based on the principle of difference in their densities.

Method:

1. Take the mixture of kerosene oil and water in a separating funnel as shown in the figure.
2. Leave the medium undisturbed for sometime till separate layers of oil and water are formed.
3. Open the stop – cock of the funnel and collect the water (denser liquid) in the collection beaker.
4. Close the cock when the kerosene oil reaches the stop – cock.
5. Collect the oil in a separate beaker.

Question 3.
How can mixture of salt and ammonium chloride be separated? Name the technique and the principle involved. Mention one application of this technique.
Answer:
Mixture of salt and ammonium chloride can be separated by the process of sublimation (as shown in figure). The principle of sublime nature is involved in this.

Method:

1. The mixture is kept in a china dish placed on a stands shown in figure.
2. An inverted funnel is kept over the mixture with cotton plug to close it.
3. Place the burner below it and heat the mixture.
4. On heating, ammonium chloride directly changes from solid to gaseous state and gets collected at the stem of the funnel.
5. The common salt is left behind.

Application:

• Separation of naphthalene balls’ powder and Common salt.

Question 4.
Elaborate the technique to separate dyes in black ink using chromatography ?
Answer:
Chromatography is the method of separation of solid solutes which are dissolved in the same solvent.
Method of separation of dyes in black ink:

1. Take a thin and long strip filter paper or chromatography paper.
2. Make a line on it at 3 cm from the lower end.
3. Put a small drop of black ink on it at the centre of line.
4. Dry the paper.
5. Dip the paper from lower edge into a tall, glass jar containing same water in a way that the ink drop remains just above the water and leave it undisturbed.
6. The water start rising in the paper by capillary action and the ink drop starts splitting into the constituents.
7. The constituent which is more soluble in water will rise more than less soluble constituent
   

Chromatography technique is used in separation of:

• Drugs from blood.
• Pigments from natural colours.
• Sugar from urine.

Question 5.
What is crystallisation? How can we obtain pure copper sulphate from impure copper sulphate solution?
Answer: Crystallisation is the process of obtaining pure solid substance in the form of crystals from its saturated solution by cooling down slowly.
Method to obtain pure copper sulphate from its impure solution:

1. Take some quantity of impure copper sulphate in water in a china dish.
2. Filter the solution to remove insoluble impurities.
3. Take a beaker Riled half with water and place the china dish over it.
4. Heat the beaker to heat the copper sulphate solution through water bath.
5. The copper sulphate solution gets evaporated till the solution becomes saturated.
6. Cool down the saturated solution slowly to obtain the crystals of pure copper sulphate.
7. Separate the copper sulphate crystals from solution by Alteration and dry them.
   

Question 6.
What is distillation technique? How can the mixture of acetone and water be separated?
Answer:
Distillation: It is the technique used to separate two miscible liquids by conversion of liquid into vapours by heating and then condensing the vapours into the pure liquid.

Types:
(a) Simple distillation: This technique is used to separate only two liquids where difference of boiling points is more than (20 – 25°C).
(b) Fractional distillation: This technique is used to separate more than tw o liquids and also where difference of boiling points of liquids is less than (20 – 25°C).
Procedure to separate the mixture of acetone and water:

1. Take the mixture of acetone and water in a distillation flask.
2. Fix a thermometer to the flask.
3. Heat the mixture slowly and observe the temperature of thermometer.
4. Acetone vaporises first and get condensed in the condenser and finally get collected in the beaker.
5. Water is left behind in the flask.
   

Question 7.
What is Magnetic separation method? Write the procedure to separate iron filings from sulphur powder. Write some applications.
Answer:
Magnetic separation method is used to separate magnetic component of a mixture using strong magnets like horse-shoe magnet or electro magnets.
Separation of iron filing from sulphur powder:

1. Take the mixture of iron filings and sulphur powder in a china-dish.
2. Take a horse shoe magnet and move it over the mixture.
3. The iron filings get attached to the magnet leaving the sulphur powder in the china dish.
   

Applications:

• Separation of iron materials from waste.
• Removing iron materials from metal scrap.
• Removing of iron foreign particles from eyes using electro-magnets by the doctors.

Is Matter Around Us Pure Higher Order Thinking Skills (HOTS)

Question 1.
With the help of diagram explain the water purification system in water works.
Answer:

Procedure:

1. Firstly, the water is collected in the reservoir.
2. Then it is passed to sedimentation tank to allow solid impurities to get settle down.
3. Then, it is passed to loading tank where the suspended impurities are loaded to settle down as sediment.
4. Then, water is filtered into the filtration tank where it is passed through different layers of sand and gravel.
5. Finally, it is passed through chlorinated tank where it is mixed with chlorine to kill bacteria or germs present in it. Now, it is called disinfected water.
6. This disinfected water is pumped to high storage tank from where it is supplied to city through network of pipes.

Question 2.
Name all the separation techniques used to separate different mixtures indicating the type of mixtures as well.
Answer:
A. Separation of solid – solid mixture:

• Solvent method: Sugar and sand.
• Magnetic method: Iron filings from sulphur powder.
• Sublimation: Common salt and ammonium chloride.

B. Separation of solid – liquid mixture:

• Filtration method: Chalk and water, sand and water.
• Centrifugation method: Clay particles from water, cream from milk.
• Crystallisation method: Pure copper sulphate from impure solution.
• Chromatography: Dyes from the black ink, pigments in natural colours, sugar from blood.
• Distillation: Acetone and water, gaseous components of air.

C. Separation of liquid – liquid mixture:

• Separating funnel method: Petrol and water, chloroform and water.

Is Matter Around Us Pure Value Based Questions

Question 1.
Kritika was asked to bring the jar of common salt from kitchen. But accidentally jar got slipped into the tub of water. She got tensed of scolding by mother. She went to his brother mentioning the problem. Her brother advised her to place the tub in open sunlight for long hours for two – three days. She did that and observed that common salt is left behind.
(a) What is the technique used above to separate the common salt from water?
(b) Name the type of mixtures that can be separated from this technique.
(c) Mention the values of Kritika’s brother mentioned here.
Answer:
(a) Evaporation technique is used here to separate the common salt from water.

(b) Mixtures in which solid substance is dissolved in water can be separated by this technique.
Example:
Coloured component (dye) from ink.

(c) Krikita’s brother showed his intelligent and helpful behaviour.

Question 2.
Vaibhav and Hritik’s teacher asked them to separate the mixture of acetone and water contained in the jar. Vaibhav brought a beaker and Hritik brought a separating funnel to separate the mixture. After few minutes, Hritik come with water and acetone contained in separate containers but Vaibhav come with the same mixture. Teacher congratulate Hritik for separating the mixture and advised Vaibhav to use the same technique followed by Hritik.
(a) Which technique is followed by Hritik for separation?
(b) Name the principle involved in this technique.
(c) Mention the value of Hritik seen here.
Answer:
(a) Separating funnel method is followed by Hritik for separation.
(b) Principle of difference of densities is applied in this technique.
(c) Values of obedience and wiseness is seen by Hritik.

Question 3.
Three friends Sanjana, Saumya and Shruti were sitting in a room. Sanjana told Shruti and Saumya about the visibility of dust particles in air. But, they were doubting her statement Then Sanjana closed the room and opened a window slightly. She told diem to observe the path of light and other things in that path. Saumya and Shruti were very surprised to see the presence of minute dust particles in air.
(a) Which effect is illustrated by Sanjana?
(b) Where this phenomenon can be seen naturally?
(c) What values did Sanjana show to her friends?
Answer:
(a) Tyndall effect is illustrated by Sanjana.
(b) This phenomenon is seen naturally in dense forest, in winter season through fog.
(c) Sanjana showed the values of wiseness and friendliness.

Question 4.
Pranjal went to her friend’s house and bring a black ink and a special kind of paper with her. Her friend asked her about that paper. Pranjal perform an activity with the paper by applying the dot of ink on it. And, placed the paper in ajar of water in such a way that the dot just touched the upper level of water. Finally, they observed the separation of different coloured constituents of that ink.
(a) Name the technique used by Pranjal.
(b) Describe the technique mentioned and name the paper used.
(c) Write some other applications of this technique.
(d) Write the values shown by Pranjal.
Answer:
(a) Chromatography technique is used here.
(b) Chromatography is the method of separation of solid solutes which are dissolved in the same solvent. Chromatographic paper is used in this technique.
(c) This technique is used in separation of drugs from blood, pigments from natural colours and separating sugar from urine.
(d) Pranjal showed the values of intelligence and friendliness.

MP Board Class 9th Science Solutions

MP Board Class 9th Maths Solutions Chapter 2 Polynomials Ex 2.5

Class 9 Maths Chapter 2 Exercise 2.5 MP Board Question 1.
Use suitable identities to find the following products:

1. (x + 4) (x + 10)
2. (x + 8) (x – 10)
3. (3x + 4) (3x – 5)
4. (y² + \(\frac{3}{2}\)) (y² – \(\frac{3}{2}\))
5. (3 – 2x) (3 + 2x)

Solution:
1. (x + 4)(x + 10)
= (x)² + (4 + 10)x + 4 x 10
= x² + 14x + 40

2. (x + 8) (x – 10)
= (x)² + (8 – 10) x + 8 x – 10
= x² – 2x – 80

3. (3x + 4) (3x – 5)
= (3x)² + (4 – 5) (3x) + 4 x (-5)
= 9x² – 3x – 20

4. (y² + \(\frac{3}{2}\)) (y² – \(\frac{3}{2}\))
= (y²)² + (\(\frac{3}{2}\) – \(\frac{3}{2}\))y + \(\frac{3}{2}\) x \(\frac{-3}{2}\)
= y⁴ – \(\frac{9}{4}\)

5. (3 – 2x) (3 + 2x)
= (3)² – (2x)²
= 9 – 4x²

‘Expanding Binomial Calculator‘ is an online tool that helps to calculate the expansion of the given binomial term.

Class 9 Maths Chapter 2 Exercise 2.5 MP Board Question 2.
Evaluate the following products without multiplying directly:

1. 103 x 107
2. 95 x 96
3. 104 x 96

Solution:
1. 103 x 107
= (100 + 3) (100 + 7)
= (100)² + (3 + 7) x 100 + 3 x 7
[Using identity (x + a) (x + b) = x² + (a + b) x + ab]
= 10000 + 1000 + 21
= 11021

2. 95 x 96
= (100 – 5) (100 – 4)
[Using identity (a – b)² = a² + b² – 2ab]
= (100)² + (- 5 – 4) x 100 + (- 5) x (- 4)
= 10000 – 900 + 20
= 9120

3. 104 x 96
= (100 + 4) (100 – 4)
= (100)² – (4)²
[Using identity (a + b) (a – b) – a² – b²]
= 10000 – 16
= 9984

MP Board Class 9th Maths Solutions Question 3.
Factorize the following using appropriate identities:

1. 9x² + 6xy + y²
2. 4y² – 4y + 1
3. x² – \(\frac{y^{2}}{100}\)

Solution:
1. 9x² + 6xy + y²
= 9x² + 6xy + y²
= (3x)² + 2 x 3x × y + (y)²
= (3x + y)²
= (3x + y) (3x + y)

2. 4y² – 4y + 1
= (2y)² – 2 x 2y x 1 + (1)²
= (2y – 1)²
= (2y – 1) (2y – 1)

3. x² – \(\frac{y^{2}}{100}\)
= (x)² – (\(\frac{y^{2}}{10}\))
= (x + \(\frac{y}{10}\))(x – \(\frac{y}{10}\))

MP Board Class 9 Maths Chapter 2 Question 4.
Expand each of the following using suitable identities:

1. (x + 2y + 4z)²
2. (2x – y + z)²
3. (- 2x + 3y + 2z)²
4. (3a – 7b – c)²
5. (- 2 + 5y – 3z)²
6. (\(\frac{1}{4}\)a – \(\frac{1}{2}\)b + 1)

Solution:
1. (x + 2y + 4z)²
= (x)² + (2y)² + (4z)² + 2x(2y) + 2(2y)(4z) + 2 (4z)(x)
= x² + 4y² + 16z² + 4xy + 16yz + 8zx

2. (2x – y + z)v
= (2x)² + (-y)² + (z)² + 2(2x)(- y) + 2(- y)(z) + 2(z)(2x)
= 4x² + y² + z² – 4xy – 2yz + 4zx

3. (- 2x + 3y + 2z)²
= (-2x)² + (3y)² + (2z)² + 2(- 2x) (3y) + 2(3y)(2z) + 2 (2z) (- 2x)
= 4x² + 9y² + 4z² – 12xy + 12zy – 8zx

4. (3a – 7b – c)²
= (3a)² + (- 7b)² + (- c)² + 2(3a)(- 7b) + 2 (- 7b)(- c) + 2(- c)(3a)
= 9a² + 49b² + c² – 42ab + 14bc – 6ca

5. (-2x + 5y – 3z)2
= (-2x)² + (5y)² + (- 3z)² + 2(-2x)(5y) + 2(5y) (- 3z) + 2 (-3z) (- 2x)
= 4x² + 25y² + 9z² – 20xy – 30yz + 12zx

6. (\(\frac{1}{4}\)a – \(\frac{1}{2}\)b + 1)

Class 9 Maths Chapter 2 Exercise 2.5 Question 5.
Factorize:

1. 4x² + 9y² + 16z² + 12xy – 24yz – 16 xz
2. 2x² +y² + 8z² – 2√2xy + 4√2yz – 8xz

Solution:
1. 4x² + 9y² + 16z² + 12xy – 24yz – 16xz
= (2x)² + (3y)² + (- 4z)² + 2(2x)(3y) + 2 (3y)(- 4z) + 2 (- 4z) (2x)
= (2x + 3y – 4z)²
= (2x + 3y – 4z) (2x + 3y – 4z)

2. 2x² + y² + 8z² – 2√2xy + 4√2 yz – 8xz
= (- √2 x)² + (y)² + (2√2z)² + 2x (-√2x) (y) + 2(y) (2√2z) + 2 (2√2z ) (-√2x ) = (-√2 x + y + 2√2z)²
= (-√2x + y + 2√2z) (-√2 x + y + 2√2 z)

Class 9 Maths Chapter 2 MP Board Question 6.
Write the following cubes in expanded form:

1. (2x + 1)³
2. (2a – 3b)³
3. (\(\frac{3}{2}\)x + 1)³
4. (x – \(\frac{2}{3}\)y)³

Solution:
1. (2x + 1)³ = (2x)³ + (1)³ + 3(2x)(1)(2x + 1)
= 8x³ + 1 + 6x(2x + 1)
= 8x³ + 1 + 12x³ + 6x

2. (2a – 3b)³ = (2a)³ – (3b)³ – 3(2a)(3b)(2a – 3b)
= 8a³ – 27b³ – 18ab(2a – 3b)
= 8a³ – 27b³ – 36a²b + 54ab²

3. (\(\frac{3}{2}\)x + 1)³

4. (x – \(\frac{2}{3}\)y)³

MP Board Class 9th Maths Chapter 2 Question 7.
Evaluate the following using suitable identities:

1. (99)³
2. (102)³
3. (998)³

Solution:
1. (99)³ = (100 – 1)³
= (100)³ – (1)³ – 3(100)(1)(100 – 1)
= 1000000 – 1 – 300 (100 – 1)
= 1000000 – 1 – 300 x 99
= 999999 – 29700 = 970299

2. (102)³ = (100 + 2)³
= (100)³ + (2)³ + 3 (100)(2)(100 + 2)
= 1000000 + 8 + 600 (100 + 2)
= 1000008 + 61200
= 1061208

3. (998)³ = (1000 – 2)³
= (1000)³ – (2)³ – 3(1000)(2)(1000 – 2)
= 1000000000 – 8 – 6000 x 998
= 994011992

MP Board Solution Class 9th Maths Question 8.
Factorize each of the following:

1. 8a³ + b³ + 12a²b + 6ab²
2. 8a³ – b³ – 12a²b + 6ab²
3. 27 – 125a³ – 135a + 225a²
4. 64a³ – 27b³ – 144a²b + 108ab²
5. 27p³ – \(\frac{1}{216}\) – \(\frac{9}{2}\)p² + \(\frac{1}{4}\)p

Solution:
1. 8a³ + b³ + 12a²b + 6ab²
= (2a)³ + (b)³ + 3(2a)(b)(2a + b)
= (2a + b)³
= (2a + b)(2a + b)(2a + b)

2. 8a³ – b³ – 12a²b + 6ab²
= (2a)³ – (b)³ – 3(2a)(b)(2a – b)
= (2a – b)³
= (2a – b) (2a – b) (2a – b)

3. 27 – 125a³ – 135a + 225a²
= (3)³ – (5a)³ – 3(3)(5a)(3 – 5a)
= (3 – 5a)³
= (3 – 5a)(3 – 5a)(3 – 5a)

4. 64a³ – 27b³ – 144a²b + 108ab²
= (4a)³ – (3b)³ – 3(4a)(3b)(4a – 3b)
= (4a – 3b)³
= (4a – 3b)(4a – 3b)(4a – 3b)

5. 27p³ – \(\frac{1}{216}\) – \(\frac{9}{2}\)p² + \(\frac{1}{4}\)p

9th Class Maths Exercise 2.5 Question 9.
Verify:

1. x³ + y³ = (x + y) (x² – xy + y²)
2. x³ – y = (x – y) (x² + xy + y²)

Solution:
1. x³ + y³ = (x + y) (x² – xy + y²)
RHS = (x + y) (x² – xy + y²)
= x(x² – xy + y²) + y(x² – xy + y²)
= x² – x²y + xy² + x²y – xy² + y³
= x³ + y² = LHS

2. x³ – y³ = (x – y)(x² + xy + y²)
RHS = (x – y) (x² + xy + y²)
= x(x² + xy + y²) – y(x² + xy + y²)
= x³ + x²y + xy² – x²y – xy² – y³
= x³ – y³ = LHS .

MP Board 9th Maths Solutions Question 10.
Factorize each of the following:

1. 27y³ + 125z³
2. 64m³ – 343n²

Solution:
1. 21y³ + 125z³ = (3y)³ + (5z)³
= (3y + 5z) [(3y)² – (3y)(5z) + (5z)²]
= (3y + 5z) (9y² – 15yz + 25z²)

2. 64m³ – 343n³ = (4m)³ – (7n)³
= (4m – 7n) [(4m)² + (4m)(7n) + (7n)²]
= (4m – In) (16m² + 28mn + 49n²)

Class 9th Chapter 2.5 Question 11.
Factorize: 27x³ + y³ + z³ – 9xyz
Solution:
27x³ + y³ + z³ – 9xyz
= (3x)³ + (y)³ + (z)³ – 3 x 3x × y x z
= (3x + y + z) {(3x)² + (y)² + (z)² – 3xy – yz – 3xz}
= (3x + y + z) (9x² + y² + z² – 3xy – yz – 3xz)

9th Class Maths 2.5 Question 12.
Verify that x³ + y³ + z³ – 3xyz = \(\frac { 1 }{ 2 } \) (x + y + z)[(x-y)2 + (y – z)2 + (z – x)2]
Solution:
x³ + y³ + z³ – 3xyz
= \(\frac { 1 }{ 2 } \) (x + y + z) [(x – y)² + (y – z)² (z – x)²]
RHS = \(\frac { 1 }{ 2 } \) (x + y + z) [(x – y)² + (y – z)² + (z – x)²]
= \(\frac { 1 }{ 2 } \) (x + y + 2) [(x² + 2xy + y²) + (y² – 2yz + z²) + (z² – 2zx + x²)]
= \(\frac { 1 }{ 2 } \) (x + y + z) [2x² + 2y² + 2z² – 2xy – 2yz – 2zx]
= \(\frac { 1 }{ 2 } \) (x + y + z) x 2(x² + y² + z² – xy – yz – zx)
= x³ + y³ + z³ – 3xyz = LHS

9th Class Math Exercise 2.5 Question 13.
If x + y + z = 0, show that x³ + y³ + z³ = 3xyz
Solution:
We know x³ + y³ + z³ – 3xyz
= (x + y + z) (x² + y² + z² – xy – yz – xz)
= x³ + y³ + z³ – 3xyz
= 0 x (x² + y² + z² – xy – yz – xz) (∴ x + y + z = 0)
x³ + y³ + z³ – 3xyz = 0
x³ + y³ + z³ = 3xyz

Class 9 Maths 2.5 In Hindi Question 14.
Without actually calculating the cubes, find the value of each of the following:

1. (-12)³ + (7)³ + (5)³
2. (28)³ + (-15)³ ÷ (-13)³

Solution:
1. (-12)³ + (7)³ + (5)³
a + b + c = – 12 + 7 + 5
= – 12 + 12 = 0
(- 12)³ + (7)³ + (5)³
= 3 (- 12) (7) (5) = – 1260

2. (28)³ + (- 15)³ + (- 13)³
a + b + c = 28 + (- 15) + (- 13)
= 28 – 28 = 0
∴ (28)³ + (-15)³ + (- 13)³
= 3(28) (- 15) (- 13) = 16380

Class 9th Maths Chapter No 2 Exercise 2.5 Question 15.
Give possible expressions for the length and breadth of each of the following rectangles, in which their areas are given:

1. Area: 25a² – 35a + 12 …..(i)
2. Area: 35y² + 13y – 12 …..(ii)

Solution:
1. A = 25a² – 35a + 12
= 25a² – 20a – 15a + 12
= 5a (5a – 4) – 3 (5a – 4)
= (5a – 4) (5a – 3)
Length = (5a – 4) and breadth = 5a – 3

2. A = 35y² + 13y – 12
= 35y² + 28y – 15y – 12
= 7y (5y + 4) – 3 (5y + 4)
= (7y – 3) (5y + 4)
Length = (7y – 3) and breadth = (5y + 4)

Note: In the above questions out of the two factors, any one factor can be taken as length and the other factor will be breadth.

Exercise 2.5 Class 9 Question 16.
What are the possible expressions for the dimensions of the cuboids, whose volumes are given below:

1. Volume: 3x² – 12x …(i)
2. Volume: 12ky² + 8ky – 20k …(ii)

Solution:
1. V = 3x² – 12x
= 3x (x – 4) = 3 × x × (x – 4)
l = 3
b = x
h = (x – 4)

2. V = 12ky² + 8ky – 20k
= 4k (3y² + 2y – 5)
= 4k (3y² + 5y – 3y – 5)
= 4k [y (3y + 5) – 1 (3y + 5)]
= 4k (3y + 5) (y – 1)
l = 4 k
b = (3y + 5)
h = (y – 1)

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MP Board Class 9th Maths Solutions Chapter 9 Areas of Parallelograms and Triangles Ex 9.1

Question 1.
Which of the following figures lie on the same base and between the same parallels. In such a case, write the common base and the two parallels.

Solution:
(i) Base DC, Parallels DC and AB
(iii) Base QR, Parallels QR and PS
(v) Base AD, Parallels AD and BQ.

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MP Board Class 9th Social Science Solutions Chapter 17 State of Industries in India

MP Board Class 9th Social Science Chapter 17 Text Book Questions

Choose the Correct Answer:

Question 1.
The maximum investment limit of small scale industrial unit is –
(a) Rupees 1 crore
(b) Rupees 5 crore
(c) Rupees 3 crore
(d) Rupees 7 crore.
Answer:
(b) Rupees 5 crore

Question 2.
Out of total production of Jute in the world India produces –
(a) 25 per cent
(b) 10 per cent
(c) 50 per cent.
(c) 35 per cent.
Answer:
(c) 50 per cent.

Question 3.
Which of these is concerned with information technology –
(a) Motor car
(b) Beautiful clothes
(c) Computer
(d) Gold and silver.
Answer:
(c) Computer

MP Board Class 9th Social Science Chapter 17 Very Short Answer Type Questions

Question 1.
To which countries does India export glass manufactured goods?
Answer:
India exports glass manufactured goods to Pakistan, sri Lanka, Nepal, Afghanistan, Kuwait, Iran, Greece, Saudi Arabia, Burma and Malaysia, etc.

Question 2.
Which are the chief Silk pro-ducting areas of India?
Answer:
These are four major areas of silk production in India:

• Kashmir valley
• Eastern Karnataka and table land (Plateau) and mountainous regions of Tamil Nadu
• Areas of Hughli in West Bengal
• Mountainous region of Assam.

Question 3.
Which countries are the major buyers of lac products from India?
Answer:
Major buyers of Indian lac are China, America, Russia, and Britain.

Question 4.
Mention the agro – based industries in India?
Answer:
The agro – based industries in India are cotton textile industry, jute industry, sugar industry.

Question 5.
What is the capacity of production of the cement factories established in India?
Answer:
The capacity of production of the cement factories established in India is IS,209 crore tonnes.

Question 6.
Which states in India are important for the production of silk?
Answer:
Kashmir, Eastern Karnataka, West Bengal and Assam are important for the production of silk.

MP Board Class 9th Social Science Chapter 17 Short Answer Type Questions

Question 1.
Explain die basis on which the different industries are classified in India.
Answer:
Classification of Industries:

Question 2.
Describe the state of the small scale industry of India?
Answer:
Paper Industry:
At present there are several paper mills in India among which the chief are National News Print and Paper Mill Limited (Nepanagar, Madhya Pradesh) and Security Paper Mill (Hoshangabad, Madhya Pradesh). At present there are 5/5 paper mills in the country. Around 15 lakh people are employed in this industry. India ranks twentieth in the world in the production of paper.

Leather Industry:
It is one of the eldest industries in India. Leather and leather goods are included in the top ten list of the products having maximum export. During the year 2003-04 the leather industry earned 2.1 million American dollars as income from export. It is estimated that 10% of total supply of leather of the world is from India.

Question 3.
Which articles are produced by the leather industry of India?
Answer:
These are several articles which are made of leather as coat, jersey, purse, paying material, toys, monkey cap, belt, hand gloves, shoes, footwear etc.

Question 4.
Explain the state of paper industry in India?
Answer:
In India the art of paper making by hands is developed from the ancient time. The first modern mill was set up at Bali near Kolkata in 1870. At present there are several paper mills in India among which the chief are National News Print and Paper Mill Limited. (Nepanagar, Madhya Pradesh) and Security Paper Mill (Hoshangabad, Madhya Pradesh). At present there are 515 paper mills in the country.

The paper is produced by (ail types of production units) small, medium and large. The contribution of small and medium units is 50 per cent of the total product. At present in India, around 15 lakh people are employed in this industry.

It ranks twentieth in the world in the production of paper. The chief paper producing states in India are Andhra Pradesh, Maharashtra, West Bengal, Orissa, Karnataka, Madhya Pradesh, Gujarat, Tamil Nadu, Haryana, Littar Pradesh, Bihar and Kerala.

Question 5.
Write a note on the glass industry of India?
Answer:
Glass industry is an old industry in India. But modernized development of the glass industry started after the Second World War only. At present in this industry glass is being produced by modern and latest technology. Out of 56 big factories of glass 15 are modern factories which manufacture high quality 7 of glass goods completely with the help of machines. As a cottage industry it is localized mainly at Ferozabad and Belgaon.

There are more than 225 small and big factories glass in Ferozabad, which manufacture bangles. In Atta Shikohabad, Fatehabad and Hathra it is running as cottage industry and in UP, Maharashtra, West Bengal, Panjab, Madhya Pradesh, Bihar, Tamil Nadu and Orissa it is centralised as a modern industry. India exports manufactured glass /goods to Pakistan, Sri Lanka, Nepal, Afghanistan, Kuwait, Iran, Greece, Saudi Arabia, Burma and Malaysia, etc.

Question 6.
Information and technology industry is a rapidly growing industry of India. Explain.
Answer:
Information and Technology:
The information technology industry is an industry based on technology with the help of computers and its applications, computers, communication, technology and concerning software. Tire knowledge reaches through means of communication and equipment. It is a knowledge – based industry. In India, the development of information technology is recent, but it is growing rapidly.

However, enormous efforts are required for making it competitive with developed countries. In India this industry developed after the International Treaty of 1994. In 1994 – 95, this industry earned Rs. 6345 crore which increased to 79337 crore, in the year 2002 – 03. It shows that this is the fastest growing industry of India.

MP Board Class 9th Social Science Chapter 17 Long Answer Type Questions

Question 1.
Describe the state of large scale industries of India.
Answer:
Cotton Industry:
This is the oldest and main industry of India. This is the largest and most extensive industry of India, its contribution to the total industrial production of country is 14% whereas its share in the gross export income is 19%. Its share in imports is 3%. This industry is producing employment to 9 crore people. It is mainly localized in Maharashtra, Tamil Nadu and Gujarat.

Iron and Steel Industry:
India has been famous for its iron and steel industry from ancient times. There are total 10 plants in India. Out of these nine are Public Sector and only one (Tata Iron and Steel Company, Jamshedpur) is under the Private Sector. At present there are 196 small scale plants in the country out of which 170 units are running. The capital investment in this industry is 90,000 crore rupees. It has provided employment to 5 lakh people.

Jute Industry:
India stands first in the production of jute in the world. Out of total production of the world 50% is produced only by India. India stands second in the export of the jute products in the world. In India 85% jute mills are in Uttar Pradesh, Ardhra Pradesh, Assam and Orissa. At present there are 73 jute mills running in India.

The capital investment in this industry is about Rs.300 crore. 2.61 lakh people are employed in this industry. Sugar Industry. India is the largest producer of the products drawn from sugarcane. Putting sugar, khandsari and gur or jaggery together, India stands first in the world production.

There has been big increase in the number of sugar mills since independence. In 1950 – 51, there were 138 sugar mills in the country. Their number has now increased to 566. Accordingly the sugar production has also gone up many times. It has risen from 1.13 million tonnes to 9.14 million tonnes by 1987 – 88.

Cement Industry:
At present there are 128 big plants which have 18,209 crore tonnes production capacity. Apart from these there are 332 small scale cement factories having production capacity 111 lakh tonnes. The capital investment in – this industry is 800 crore rupees and it provides employment to about 3 lakh people. At present India is the fifth largest cement producer of the world. The industry has progressed both in the field of production capacity, output and processing technology.

Question 2.
What efforts have been undertaken by the government to promote the small scale industries? Write.
Answer:
Following efforts have been undertaken by the government:

1. Establishment of Boards and Corporations:
Government has from time – to – time established different boards and corporations like – All India Board of Cottage Industries, All India Handicrafts Board, Khadi Gram Udyog Mandal, Board of Small Scale Industry, Coir Board, National Small Scale Corporation, Indian Handicrafts Development Corporation.

2. Establishment of the Council of Small Scale Industry:
Small scale industry development corporation. Nationalised Banks, State Finance Corporation are the members of this council.

3. Financial Assistance:
The financial assistance is provided to small scale industries through Reserve Bank, State Bank of India. The National Small Scale Corporation, State Finance Corporation, Cooperative Banks. Loan facilities are provided by the National Small Scale Development Banks. State Governments also provides long-term loan in their area under Government Assistance to Industries Act.

4. Technical Assistance:
The organisation for development of small scale industries is established to provide technical assistance to the small scale, industries. Under these services, Indians are sent to foreign countries for training and experts are invited to India to provide training in India.

5. Exemption from Taxes:
Concession in taxes are provided to small scale industries. Taxes like production tax are not imposed on the goods produced by these industries, if imposition of tax becomes essential then only a nominal tax is imposed. Apart from the exemption in taxes concessions are provided in the transportation expenditure.

6. Facilities for Selling of Products:
Immense facilities are provided for the marketing of products of the small – scale industries. Show rooms or emporiums are being opened at various places by Central and State Governments and by specific corporations for the selling of products of small scale industries. Along with this big societies and board for the sale of the products of small scale goods are set up with help of state governments.

7. Exemption from Licensing:
Some goods are reserved under this area to promote small scale industries.

8. Preference Given by Government in Purchasing:
The government gives preference to the products of small scale industries in purchasing goods for the use of its own departments and some goods are purchased completely from these industries.

9. Organizing Exhibitions:
The government from time – to – time organised exhibitions at different places to make people aware about the products of small scale industries. Apart from this it i provides assistance to those representatives of people who organised these exhibitions.

10. To Set up Research Institutes:
There are many research institutes established for research work on the products of small scale industries.

11. National Equity Fund:
Central Government has set up a fund in which 5 crore rupees are provided by Central Government and 5 crore rupees by the Industrial Development Bank. The Industrial Development Bank manages these funds, which provides loan to small scale industry in the form of Soft Loan up to 5 thousands rupees for seed and capital but the unit should be registered in the Directorate of Industry as a small scale industry.

12. Establishment of Indian Development Bank for Small Scale Industry:
This bank is established as a co-organisation of Indian Industrial Development Bank. Its capital is rupees 450 crore rupees and its main function is to provide financial assistance to the small-scale industries. Its offices are opened in different states.

13.Interest on Delayed Payment:
Tire government has made arrangement that if a buyer delays the payment of the goods purchased from a small industrial unit then he will have to pay interest on the delayed period.

14. Credit Card Scheme for Small Entrepreneurs:
This scheme was implemented with the aim to make credit easily available to small businessman, artisan entrepreneurs in 2002 – 03.

15. Improvement in the Loan Given to Small Scale Industries:
Following steps were taken for the improvement in the loan given to small scale industries:

• The limit of composing loan is increased from Rupees 25 lakh to Rs.50 lakhs. The composite loan is also given for working capital along with plant and machinery.
• The expected parallel security on the loan up to Rs. 5 lakhs has been terminated.
• Tire Reserve Bank of India has set up a committee to monitor the flow of loan given to small scale industries.

16. Removal of Restrictions on Ready-made Garment:
Progress of technology, increase in productivity, awareness towards quality, diversity of products, increase in exports and increase in marketing related policies and maximizing employment opportunities will help this sector.

17. Setting up of Integrated Structural Development Centers:
Under this scheme in an industrial premises the basic needs of a developed place as electricity, water, drainage system, Telecommunication is made available along with banks, raw. material, storage, sale and technology.

Question 3.
State the importance of small scale and cottage industries.
Answer:
Small scale and cottage industries play an important role in Indian economy. These industries are suited to the Indian economy. These industries can be established with less capital and require more human labor.

In India due to large population there is more human labor and also due to poverty there is less capital. For these reasons these are considered important part of Indian economy. This can be made clear by the following facts:

1. Suitable for Rural Economy:
Around 50.4 per cent working population of India depends on agriculture, but the farmers do not get work for the whole year. Therefore small scale industries are important for them and suitable for Indian economy.

2. Reduces Unemployment:
The small scale industries reduce unemployment as they have potential of employing large number of workers with less capital investment for the same.

3. Help in Reducing Inequalities of Incomes:
The ownership of small scale industries is distributed among lakhs of people and families as a result of this economic power cannot be centralized hence it helps in equal distribution of income.

4. Development of Individual Art:
Small scale industries are helpful in developing individual art.

5. Decrease Pressure of Population on Agriculture:
Major part of population is already dependent on agriculture in India and increasing population increases pressure on agriculture. If small- scale industries are set up in rural areas it, will reduce pressure on agriculture which will be beneficial for the country.

6. Help in Industrial Decentralization:
Small scale industries help in decentralization of industries in the country. Large scale industries get centralized in a particular place due to some specific reasons but small scale industries are developed in villages and small towns.

7. Less Requirement of Technical Knowledge:
Small scale industries. require less technical knowledge and less capital for its establishment. They can run with less trained workers. Thus they are best suited for the Indian economy.

8. Fast Producing Industry:
Produced goods can be obtained within a short time after the establishment of these industries. Therefore these are called fast producing industry. There is always a shortage of goods in India and these industry can contribute significantly in removal of this shortage.

9. Laming of Foreign Currency:
The exports of goods manufactured by small scale industries is increasing day by day which helps tire country in obtaining the valuable foreign currency. At present out of total export of the country the share of the goods produced by small scale industry is 35 per cent.

10. Less Dependency on Imports:
We have to depend on imports from foreign countries to establish large scale industries either for technology or for machine or raw material. With small scale industries there is no such requirement, we do not have to import machines or techniques or raw material. Thus it decreases dependency on imports.

11. Supplementary to Large Scale Industries:
The small scale industries can work as supplementary industries to large scale industries, for example small scale industries can manufacture intermediate goods which can be used by large scale industries to produce final goods.

12. Use of Local Resources:
Small scale industries utilize local resources. These industries help the rural people and common man to be an entrepreneur and give opportunities of, investment of rural savings. In India the contribution of small scale industries in gross national product is 10 percent, in gross industrial product it is 39 per cent and in providing employment it is 32 per cent and 35 per cent in the total exports of the country.

Due to the above small scale industries have been given significant place in the industrial policies. The production of 590 commodities are reserved for small scale industries.

Question 4.
Write short note on –

1. Leather Industry
2. Iron and Steel Industry
3. Cotton Industry
4. Information and Technology

Answer:
1. Leather Industry:
It is one of the oldest industry in India. This is a traditional industry. There are several things which are made of leather as coat, Jersey, purse, playing material, toys, monkey cap, belt, hand gloves,. shoes, foot wear etc. Majority of the leather goods in the country are produced in Tamil Nadu, Kolkata, Kanpur, Mumbai, Aurangabad, Kolhapur, Dewsas, Jalandhar and Agra.

Out of the total production of leather goods 75 per cent is produced by small scale and cottage industry. In India leather and leather goods are included in the top ten list of the products having maximum export. During the year 2003-04 leather industry earned 2.1 million American dollars as income from export. It is estimated that 10% of total supply of leather of the world is from India.

2. Iron and Steel Industry:
India has been famous for its iron and steel industry from ancient times. First of all Jamshedji Tata established an iron and steel company in Jamshedpur. There are total 10 plants in India. Out of these nine are Public Sector and only one (Tata Iron and Steel Company) Jamshedpur, West Bengal is under the Private sector.

The steel plants of public sector are Bhilai, Durgapur, Rourkela, Bokaro, Vishakapatnam and Salem. At present there are 196 small scale plants in the country. Out of these 170 units are running and the remaining are closed. The capital investment in this industry is 90,000 crore rupees. It has provided employment to 5 lakh people. It was freed from licensing in the year 1991.

3. Cotton Industry:
This is the oldest and main industry of India. The first cotton mill in India was set up in 1818 in Kolkata. This is the largest and most extensive industry of India. Its contribution to the total industrial production of country is 14 per cent, whereas its share in the gross export income is 19 per cent. Its share in imports is 3 per cent.

The cotton textile industry is mainly localized in Maharashtra, Tamilnadu, Gujarat. The Capital Investment in this industry is about 5,000 crores rupees. This industry is providing employment directly or indirectly to 9 crore people. The Government has freed cotton industry from licence through the cloth order (development and exchange) of 1993.

4. Information and Technology:
The information technology industry is an industry based on technology with the help of computers and its applications, computers, communication, technology and concurring software. The knowledge reaches through the means of communication and equipment. It is a knowledge based industry. In India, the development of information technology is recent but it is growing rapidly.

However, enormous efforts are required for making it competitive with developed countries. In India this industry developed after the International Treaty of 1994. In 1994 – 95, this industry earned 6345 crores rupees which increased 79337 crores in the year 2002 – 03. It shows that this is the fastest growing industry of India.

MP Board Class 9th Social Science Chapter 17 Other Important Questions

Choose the correct answer:

Question 1.
Tata Iron and Steel Company is categorized as –
(a) small scale industry
(b) large scale industry
(c) cottage industry
(d) medium scale industry.
Answer:
(b) large scale industry

Question 2.
Those industrial units are categorized as very small industries where the capital investment on plant and machinery is up to –
(a) 25 lacs
(b) 50 lacs
(c) 75 lacs
(d) 1 crore.
Answer:
(a) 25 lacs

Question 3.
Hand-loom, Khadi and Silk industries are examples of –
(a) village industry
(b) cottage industry
(c) medium scale industry
(d) None of the above.
Answer:
(a) village industry

Question 4.
In India maximum lac is produced in –
(a) Orissa
(b) Mirzapur
(c) Plateau of Chhotanagpur
(d) Himachal.
Answer:
(c) Plateau of Chhotanagpur

Question 5.
The Central Silk Board was established in the year –
(a) 1949
(6) 1959
(c) 1969
(d) 1979.
Answer:
(a) 1949

Question 6.
Which of following is not a crop of lac –
(a) Baisakhi
(b) jaithavi
(c) Sawari
(d) Aghoni.
Answer:
(c) Sawari

Fill in the blank:

1. ……………….. Industry is the oldest industry in India.
2. Medium scale industry is ……………. and ………………….
3. In India maximum lac is produced in ……………..
4. Cottage industries are run only in ………………….
5. The first cotton textile industry of India was established in ……………. at Kolkata.

Answer:

1. Cotton
2. Leather industry, Silk industry
3. Plateau of Chhotanagpur
4. Village
5. 1818.

MP Board Class 9th Social Science Chapter 17 Very Short Answer’Type Questions

Question 1.
What is the meaning of industry?
Answer:
When many firms produce a homogeneous commodity or service then they all together are called an industry.

Question 2.
In what different ways are the industries classified?
Answer:
Industries are classified on the basis of their ownership, utility, size, nature of goods produced and raw material used.

Question 3.
Divide industries on the basis of amount of capital invested.
Answer:
We can divide industries into three parts on the basis of amount of capital invested large-scale industries, small-scale industries and cottage industries.

Question 4.
Give two examples of medium, scale industries.
Answer:

• Leather industry
• Silk industry.

Question 5.
Give two examples of cottage industry.
Answer:

• Making basket of bamboo
• Ivory work.

Question 6.
Which industry is called a Protection Baby?
Answer:
Sugar industry is called a Protection Baby.

Question 7.
Name the articles produced by the jute industry.
Answer:
Gunny bags, rugs, ropes, decorative products etc.

Question 8.
When was the jute industry started in India?
Answer:
The jute industry was started in India in 1855.

Question 9.
Name the chief paper mills of India.
Answer:
National News Print and Paper Mill Limited (Nepanagar, Madhya Pradesh) and Security Paper Mill (Hoshangabad, Madhya Pradesh).

Question 10.
Which industry is the oldest industry in India?
Answer:
Cotton Industry is the oldest industry in India.

Question 11.
Why was the Central Silk Board established?
Answer:
The Central Silk Board was established to encourage silk industry.

Question 12.
Name the two countries associated with lac production.
Answer:
India and Thailand.

MP Board Class 9th Social Science Chapter 17 Short Answer Type Questions

Question 1.
Write a short note on jute industry of India.
Answer:
Jute Industry: India stands first in the production of jute in the world. Out of total production of the world 50 per cent is produced only in India. India stands second in the export of the jute pr. ducts in the world. Gunny bags, rugs, ropes, decorative products and several other items are made of Jute.

The jute industry in India started in 1855. In India 85 per cent jute mills are in Uttar Pradesh, Andhra Pradesh, Assam and Orissa. Out of the total production 62% is used to manufacture gunny bags. 20 per cent as sack cloth and rest 18 per cent for other things.

At present there are 73 Jute mills running in India. The capital investment in these industry is about Rs. 300 crores. 2.61 lakh people are employed in this industry.

Question 2.
Write about the cement industry.
Answer:
Cement Industry:
The cement industry in India started between 1912 – 1914 at Porbandar in Gujarat and Katni and Lakheri in Madhya Pradesh. At present there are 128 big plants which have 18,209 crore tonnes production capacity. Apart from these, there are 332 small scale cement factories having production capacity 111 lakh tonnes.

The capital investment in this industry is 800 crore rupees and it provides employment to about 3 lakh people. At present India is the fifth largest cement producer of the world after China, Russia, Japan and America. In 1991 it became free from licensing restriction. The industry has progressed both in the field of production capacity, output and passing technology.

Question 3.
Mention the location of glass industry.
Answer:
The glass industry is an old industry of India. As a cottage industry it is localised mainly at Felozabad and Belgaon. There are more than 225 small and big factories of glass in Ferozabad, which manufacture bangles.

In Atta Shikohabad, Fatehbad and Fla tiaras also it is running as cottage industry whereas in Uttar Pradesh, Maharashtra, West Bengal, Punjab, Madhya Pradesh, Bihar, Tamil Nadu and C. issa it is centralized as a modern industry. Maximum factories Li the country are situated in West Bengal.

MP Board Class 9th Social Science Chapter 17 Long Answer Type Questions

Question 1.
Divide industries on the basis of amount of capital invested. Write about them.
Answer:
We can divide industries into three parts on the basis of amount of capital invested.

1. Large scale industries.
2. Medium Scale Industries.
3. Small scale industries.
4. Cottage industries.

1. Large Scale Industry:
These industrial units are those industries in which the capital invested on plant and machinery is more than Rs. 10 crores. They are categorized as large scale industries. For example Tata Iron and Steel Company.

2. Medium Scale Industries:
The industrial units in which capital invested on plant and machinery is up to 5 to 10 crores, they are categorized as Medium. For industrial units of tertiary sector their limit is up to Rs. 5 crores. For example leather industry and silk industry.

3. Small scale Industry:
Those industrial units are included in the small scale industries where capital investment in plant and machinery is up to the limit of Rs. 5 crores. Regarding industrial units of tertiary sector the given limit is Rs. 2 crores. For example Lac industry and glass industry.

Those industrial units are categorized as very small industries where the capital investment on plant and machinery is up to 25 lacs, and for the service sector in industrial units or tertiary sector, the limit is Rs. 10 lacs.

4. Cottage Industry:
Those industrial units which are run completely with the help of members of the family in the form of full time or part time business are cottage industries. In these units capital investment is nominal and the production work is done by hands for example making baskets of bamboo, ivory work.

Question 2.
In what different ways are the industries classified?
Answer:
Industries are classified in number of ways. It depends in what perspective does one see the functioning of industries. One may like to classify industries on the basis of ownership’s or on the way of scale of operations. Let us, therefore, classify industries oh all possible ways that occur to our mind.

I. On the basis of Nature of Industry:

• Village Industries. Industries that are run within the village with their traditional methods of production are called village industries.
• Cottage Industries. These industries are characterized by hand nomenclature of local raw material at home. It means that the industries are m by family members with their own labor and locally contacted caw material.

II. On the basis of size and scale of operation:

1. large Scale Industries:
Industries which use big power run machines and employ specialized labor giving rise to large scale production. Examples are iron and steel industries.

2. Medium Scale Industries:
These industries also employ large number off employees and use power machines in the production process fount the amount of money spent is less than the large scale industries and the labor power used is also comparative less.

3. Small Stale Industries:
Industries which employ less number of people and need less (capital for starting the industry. They also use power but the amount of power used is much less than the other industries.

III. On the basis of ownership:

• Private Sector Industries – Those industries which are owned and contained by the private entrepreneurs like Tata Iron and Steel Company and Birla. Cotton Mills etc.
• Public Sector Industries – Those industries which are owned and contested by She government. Government alone shares all the losses or it shares all the profits.
• Cooperative Industries – All such industries which are run on the cooperative basis. Annul Dairy at Anand in Gujarat is fine example of cooperative type of industries.

IV. On the basis of Saw Material:
1. Agro Based Industries:
Such industries which receive their raw Material from agriculture. Their development and growth depends upon the production of agriculture inputs. For example, cotton textile industry or jute industry depends upon the supply of cotton or Jute drawn frown agriculture sector.

2. Mineral Based Industries:
Mineral based industries are those industries which draw .heir raw material from mines. For example development of me a industry depends on the amount of iron received fan the mines.

Note: Also see the table given in Textbook Q-l (Short Answer Questions)

Question 3.
List out the main industries of India along with the places where they are located.
Answer:

MP Board Class 9th Social Science Solutions

MP Board Class 9th Maths Solutions Chapter 8 Quadrilaterals Ex 8.2

Question 1.
ABCD is quadrilateral in which P, Q, R and S are mid-point^jf the sides AB, BC, CD and DA (see Fig.). AC is a diagonal. Show that:

1. SR ∥ AC and SR = \(\frac{1}{2}\) AC
2. PQ = SR
3. PQRS is a parallelogram.

Solution:
Given
ABCD is in which P, Q, R and S are the mid-points of sides AB,BC, CD and DA.
To prove.

1. SR ∥ AC and SR= \(\frac{1}{2}\) AC
2. PQ = SR
3. PQRS is a parallelogram.

Proof:
In ∆ABC. P is the mid point of AB and Q is the midpoint of BC.
∴ PQ ∥ AC and PQ = \(\frac{1}{2}\) AC (by MPT)…(1)
In ∆ADC, S is the mid-point of AD and R is the mid – point of DC.
SR ∥ AC and SR = \(\frac{1}{2}\) AC (by MPT)…(2)

1. SR ∥ AC and SR = \(\frac{1}{2}\) AC (proved)
2. PQ ∥ AC and SR = \(\frac{1}{2}\) AC
∴ PQ = SR
3. From (1) and (2), we get
PQ ∥ SR and PQ = SR
∴ PQRS is a parallelogram

Question 2.
ABCD is a rhombus and P, Q, R and S are the mid-points of the sides AB, BC, CD and DA respectively. Show that the quadrilateral P&RS is a rectangle.
Solution:
Given
ABCD is rhombus and P, Q and R and S are the mid-points of sides AB, BC, CD and DA.
To prove
PQRS is a rectangle.
Construction:
Join AC and BD).

Proof:
In ∆ABC, P is the midpoint of AB and Q is the midpoint of BC.
∴ PQ ∥AC (By MPT) …(1)
In ∆ADC, S is the midpoint of AD and R is the midpoint of DC.
SR ∥ AC (By MPT) …(2)
From (1) and (2), we get
PQ ∥ SR …(3)
In ∆ABD, P is the midpoint of AB and S is the midpoint of AD.
PS ∥ BD …(4)
In ABCD, Q is the midpoint of BC and R is the midpoint of CD
∴ QR ∥ BD (ByMPT) …(5)
From (4) and (5), we get
PS ∥ QR …(6)
In quadrilateral PQRS, PQ ∥ SR and PS ∥ QR
∴ PQRS is a parallelogram.
In quadrilateral OESF
SF ∥ EO (∴ SR ∥ AO …(7)
SE ∥ FO (∴ SP ∥ BD) …(8)
SEOF is a parallelogram.
We know that, that in a parallelogram opposite angles are equal.
∴ ∠ESF = ∠EOF= 90°
(∴ In a rhombus, diagonals intersect each other at right angles)
Hence, PQRS is a rectangle.

Question 3.
ABCD is a rectangle and P,Q,R and S are mid-points of the sides AB, BC, CD and DA respectively. Show that the quadrilateral PQRS is a rhombus.
Given
ABCD is a rectangle P,Q,R and S are the mid-points of AB, BC, CD and DA.
To prove.
PQRS is a rhombus.
Proof:
In ∆ABC, P is the midpoint of AB and Q is the midpoint of BC.

PQ ∥ AC and PQ = \(\frac{1}{2}\) AC (By MPT) ….(1)
In ∆ADC, S is the midpoint of AD and R is the midpoint of DC.
∴ SR ∥ AC and SR = \(\frac{1}{2}\) AC (By MPT)…(2)
From (1) and (2),we get
PQ ∥ SB and PQ = SR
PQRS is a parallelogram
AD = BC (∴ ABCD is a rectangle)
⇒ \(\frac{1}{2}\) AD = \(\frac{1}{2}\) BC
AS = BQ
In ∆PAS and ∆PBQ, AS = BQ (proved)
AP = BP P is the mid-point of AB
∠A = ∠B (each 90°)
and so PS = PQ (ByCPCT)
In a ∥^gm, if adjacent sides are equal, then it a rhombus.
∴ PQRS is a rhombus.

Question 4.
ABCD is a trapezium in which AB ∥ DC, BD is a diagonal and E is the mid-point of AD. A line is drawn through E parallel to AB intersecting BC and F (see Fig. below). Show that F is the mid-point of BC.

Solution:
Given
AB ∥ DC, DE = AE and EF ∥ AS.
To prove
F is the mid-point of BC
Proof:
AB ∥ DC (given) …(1)
AB ∥ EF (given) …(2)

From (1) and (2) we get,
DC ∥ EF
In ∆ABD, E is the mid – point of AD
EP ∥ AB (∴ EF∥AB)
∴ P is the mid – point of BD (By CMPT)
In ∆BCD, P is the midpoint of BD.
PF ∥ DC (∴ EF ∥ DC)
F is the midpoint of BC (By CMPT).

Question 5.
In a parallelogram ABCD, E and F are the mid-point of sides AB and CD respectively (See Fig.). Show that the line segments AD and EC trisect the diagonal BD.

Solution:
Given
ABCD is a ∥^gm, E and F are the mid-point of AB and CD.
To prove:
BQ = PQ = DP
Proof:
AB ∥ DC and AB = DC (∴ ABCD is a ∥gm)
⇒ \(\frac{1}{2}\) ∥ AB \(\frac{1}{2}\) DC and \(\frac{1}{2}\) AB = \(\frac{1}{2}\)DC
⇒ AE ∥ FC and AE = FC (∴ \(\frac{1}{2}\) AB = AE and \(\frac{1}{2}\) DC = FC)
AECF is a parallelogram (∴ AECF is a ∥^gm)
In ∆ABP, E is the mid – point of AB,
EQ ∥AP (∴ AECF is a ∥<sup<gm)

∴ Q is the midpoint of BP (∴ by CMPT) …(1)
BQ = PQ
In ∆DQC, F is the midpoint of DC
EF ∥ CQ AECF is a ∥<sup<gm)
P is the midpoint of DQ
i.e., DP = PQ
From (1) and (2), we get BQ = PQ = DP.

Question 6.
Show that the line segments joining the mid-points of the opposite sides of a quadrilateral bisect each other.
Solution:
Given
ABCD is a in which P, Q.R and S are the mid-points of AB, BC, CD and DA respectively.
To prove
PR and SQ bisect each other.
Construction:
Join AC. Join PQ, QR, RS and SP.

Proof:
In ∆ABC, P is the midpoint of AB and Q is the midpointof BC.
PQ ∥ AC and PQ = \(\frac{1}{2}\) AC (By MPT) …..(1)
In ∆ADC, S is the midpoint of AD and R is the midpoint of DC.
SR ∥ AC and SR = \(\frac{1}{2}\) AC (by MPT) …(2)
Form (1) and (2), we get
PQ ∥ SR and PQ = SR
∴ PQRS is a parallelogram in which PR and SQ are diagonals^ and so PR and SQ bisect each other (In a ∥^gm, diagnaols bisect each other)

Question 7.
ABC is a triangle right angled at C. A line through the mid-point M of hypotenuse AB and parallel to BC intersects AC at D. Show that

1. D is the mid – point of AC
2. MD ⊥ AC
3. CM = MA = \(\frac{1}{2}\) AB.

Solution:
Given
ABC is a right ∆. ∠C = 90°
AM = BM and MD ∥ BC.
To prove:

1. D is the mid-point of AC, i.e., AD – CD
2. MD ⊥ AC
3. CM = MA = \(\frac{1}{2}\) AB

Proof:
1. In ∆ACB, M is the mid-point of AB and MD ∥ BC
∴ D is the mid – point of AC (By CMPT)
i.e., AD = CD

2. MD ∥ BC and AC is the transversal
∴ ∠ADM = ∠ACB (CA’s)
⇒ ∠ADM = 90° (∠ACB = 90°)
∴ MD ⊥ AC

3. In ∆ADM and ∆CDM,
AD = CD (proved)
∠ADM = ∠CDM (each 90°)
[∴ ∠ADM + ∠CDM = 180° (LPA’s); 90° + ∠CDM= 180°; ∠CDM = 90°]
MD = MD (common)
∴ ∆ADM = ∆CDM (By SAS)
and so MA = MC (By cpct) …(1)
MA = \(\frac{1}{2}\) AB (Given) …(2)
Form (1) and (2), we get MA = MC = \(\frac{1}{2}\) AB.

MP Board Class 9th Maths Solutions

MP Board Class 9th Special English Composition: Visual Stimulus

1. Harish wants to make a speech at the assembly titled Patriotism and the Young on Independence Day. He notices the chart given below in the paper and decides to use it as the basis for his speech. Using the chart and your own ideas write out the speech in about 150-200 words. [10 marks]

Answer:
In the present day it has become imperative to make the young people of India realize the importance of being patriotic for acquiring political strength which was. always keenly felt by the leaders of India’s national movement.

While the call for throwing out the British struck a responsive chord in every Indian heart, the significance of the campaign in favour of patriotism has seldom seen fully appreciated. We should take pride in being Indians and value the unity in diversity that our culture possesses. When a foreign leader praises our country or an Indian wins an international award, are the times when our pride for our country should soar high. A wave of nationalist fervor should sweep our countrymen on hearing the National Anthem, while seeing the National Flag being hoisted and while seeing the Republic Day parade. The plant of patriotism which sprouted when India gained her independence, was the culmination of more than a century of sacrifices offered by numerous soldiers at the altar of national freedom. At p.cz-mt, when we hear or read about the sacrifice of these soldiers, we should try to keep alive in our hearts the sacred memory of those great martyrs who made tremendous sacrifices for the attainment of freedom. From their memories should we derive our inspiration of patriotism?

Just as it is the moral duty of everyone to maintain and preserve good health, it is the bounden duty of our countrymen to build up their patriotism so that they can exist in this violence-ridden world with self-respect and proudly proclaim, ‘We are Indians’.

2. ABC Bank, a private bank is celebrating its 10th anniversary in Jaipur. A director of the company, is requested to give a short speech on the bank’s service to the town. Study the information given, and together with your own ideas, write a speech stressing the importance of this public service and make some practical suggestions too. Write your speech in about 150-175 words. [10 marks]

Answer:
As a director of ABC Bank (Ltd.), I feel extremely privileged in reading out the achievements and services rendered by our bank during the last ten years in the historical and beautiful city of Jaipur.

We came to Jaipur with a dream ten years ago to build up a nationalised bank to cater to the demands of the people. “Customer satisfaction” has been our motto ever since. Today our bank is regarded as one of the most prestigious banks of the city having 15 local branches all over Jaipur. Our bank has felicitated the growth and development of many small-scale industries by providing almost 60% of the total loan to them. We have also offered modest loans of 7% and 9% to housing and medical aid respectively. In our move towards advancement we have not ignored even our rural sector and have provided farmers with 24% of the loans I feel our greatest achievement during these ten years has been our attitude of ‘service before self which is imbibed most naturally by each and every person associated with our bank. Our attitude has indeed been rather successful as is evident from the increasing number of people who have their accounts in the various branches of our bank. To further enhance and strengthen our services, it is our proposal to fully computerise all the branches of our bank in the near future and to further propagate the idea that for us each of our customers is special in his own right.

With this 1 would like to conclude my speech by congratulating all the employees who have contributed greatly towards the development of our bank.

3. A survey was conducted to find out how teenagers spend then free time. The following trends were observed. Using the data given in the pie-chart given below together with your own ideas write an article for your school magazine on the topic “How teenagers spend their free time?” Write your answers in about 150 words giving your own reasons and conclusions for the trends.

Answer:

“How Teenagers Spend Their Free Time?”
By : XYZ ‘

With the changing times the priorities of all teenagers have also changed The revolutionisation of modern times has made the teenagers of today’s aware of more and more options to spend their free time.

Recently a survey was conducted by the ‘Weekly “Magazine to determine ‘ “how teenagers spend their free time?” It clearly indicated that about 50% of the girls and 40% of the boys spend most of their time watching television programs. These programs include movies, songs and serials or the sports channels on television. Though there are also about 30% boys who spend their leisure time in playing indoor and outdoor games, only 5% girls spend their time in playing these games. Reading comics and General Knowledge Books still holds good with almost 25% girls but barely 10% boys spend their time on reading books. Talking to friends comes next on the teenagers’ priority list. 15% girls and about 10% boys spend time in chatting with their peers. With so much to occupy their friends in their free time, pursuing a hobby has taken a complete back seat with the teenagers. Hardly 5% girls and 10% boys collect materials for their hobbies. Thus, we note a steady downward trend in the percentage of teenagers who now pursue a constructive recreational activity as they are more prone to indulge in options that are easily accessible to them.

4. Gauri sees the-rowing scene as he looks out of his bedroom window. He is alarmed at the way his city has changed in the past five years. He writes an article for his city newspaper expressing his alarm and painting the present position cautioning people against environmental pollution. Write the article in not more than 150-200 words. [10 marks]

Answer:
In this vast universe, the earth is so far the only planet to be endowed with an environment that can support life-form with which we are familiar. What sustains life on earth is a thin cover of air and water encasing the earth and known as the biosphere. Without that our planet would have been just another lifeless, desolate form spinning around in the musky depths of space.

But nature has been suffering due to the thoughtlessness of mankind. The air we breathe, the water we drink, the two main ingredients that sustain life, have been polluted. The air that we inhale is polluted due to the smoke emitted by vehicles and chimneys of industries, indiscriminate felling of trees and over-population. Water becomes contaminated due to a variety of pollutants. Water-borne diseases have always posed a threat to mankind. The use of loudspeakers on various functions and occasions causes noise-pollution. The atmospheric garbage in a permanent or chronic state is fouling our environment at a fantastic pace. It is a serious concern today for environmental scientists and enlightened statesmen all over the world regarding man’s misuse and abuse of nature and his deliberate fouling of the atmosphere under the guise of modernisation, automation and scientific or technological progress. If we. do not undertake ways and means to check environmental pollution, it will gradually lead to our doom, for one day may come when nature might be in no mood to stand any more abuses; and excesses at the hands of humanity.

5. You Anand/Anandi. Write a speech to be delivered at the morning assembly in your school about the increase in violence and social unrest in your area, interpreting the data given below. Also give suggestions to curb them. Write your answer in about 150-200 words. [10 marks]

Answer:
It is indeed unfortunate that there is a visible increase in the cases of violence and social unrest in our area in the past few years. Some anti-social elements are working very hard and have as good as succeeded i in disturbing the peace and harmony of our area.

No longer do the people of our area feel a sense of security while walking on the roads and there is constant fear in the minds of the people j that some unnecessary violence may crop up anywhere. A data study shows a constant and steady rise in the number of cases of violence during the last six years. In the year 1992-93, the number of cases of violence was ten. and these cases have gone up by almost four times during the last 5-6 years. If effective and concrete steps are not taken up by the police and local authorities to curb the cases of violence, our area will surely end up as being declared as one of the most troubled areas of the city l where it will become almost impossible for the common man to even exist peacefully.

The anti-social elements, who are bent upon disturbing the peace of our area, should be dealt with very strictly so that just thinking about the severity of the penalty for causing social unrest should make them feel scared constantly. Each and every one of us should also make an effort to voice our protest against this increase in social unrest more loudly and emphatically and ensure, that our complaints are seriously dealt with by the concerned authorities so. that our lives can be more secure and peaceful.

So, the need of the time is to collectively stand up against the increase in these violent activities so that we can make our area a better place to live in without having to fear constantly about the next hour.

6. You are Varun/Aruna. Write a speech to be delivered at the morning assembly of your school about the increase in road accidents in your city, using the following data. Also give suggestions to curb them. Write your answer in about 150-200 words. [10 Marks]

Answer:
We at our school have decided to observe the Road Safety Week by making students aware about the hazards and dangers they face while walking on the road. It is extremely important to keep in mind and follow the traffic rules while one is on the road considering that there has been a constant and steady rise in the number of road accidents in our city.

It is indeed unfortunate that due to the carelessness of pedestrians- and drivers alike, there has been an increase in the. road accidents in our city. The number of road accidents has gone up by more than 100% in the past four years. A data study shows that while there were 50 cases of road accidents in x the year 1995, the number went up to 110 in the year 1996 and after a gradual yet steady rise, in the year 1999 the number of road accidents has gone up to as many as 205. Let us not forget that life is precious and a valuable and precious thing as life should not be wasted by losing it due to sheer carelessness. We must always remember that traffic rules are made keeping in mind the safety of the people and so it becomes our duty to observe these rules. The result of rash and negligent driving is always dangerous so one should always practice patience and restraint while driving. Likewise while talking on the road, pedestrians should be alert and vigilant so as to avoid any untoward incident. Only if each and every one of us makes a combined and collective ;
effort can we possibly lessen road accidents and make our city a safe place to walk in.

7. Based on the cartoon given below and your own ideas, write a letter to the editor on-the need to educate people about s keeping the environment clean. Write your letter in not more than 750 words. [10 marks]

Answer:
75 M.G. Road
New Delhi
The Editor
The Daily News, New Delhi
3 March, 20xx

Dear sir,
It is indeed unfortunate that people have adopted a most callous attitude about keeping the environment clean.

The air, that we breathe in, the water that we drink and our whole surroundings have become polluted. It is indeed high time that we stopped nature’s suffering due to the atrocities at the hands of human beings. If each and every one of us, in our own little way, help in keeping the environment clean, we will be leading more cleaner and healthier lives. This awareness about cleansing the environment will also enable us to hand over to our future generations an environment where living will be easy and hygienic.

Unless we do not realise the need to keep the environment clean soon, it may be too late to repair the damage done.

Yours sincerely
XYZ

8. You come across the following advertisement for graduate students. Write a letter to the Editor of a local newspaper expressing your views on the lack of job opportunities and counseling to the youth after class X.
Write the letter in your answer sheet in not more than 150 words. [10 marks]

Answer:
The Editor
Jaago Bharat
New Delhi 10th March, 20xx

Sir,
I had the opportunity of going through the advertisement on page 3 of your 5th March 20xx issue regarding expert counseling to students who want to study in USA. I thought I must write to you in the hope that through the medium of your esteemed newspaper 1 am able to bring to light a fact that is troubling me most.

It is most astonishing that we Indians are more concerned to impart counseling for foreign universities for graduates whereas our own Xth standard students lack not only the ]ob opportunities but also the avail¬ability of a counseling centre for them after they pass out their Matric Examination. Our priority at present should be to try and help the students of Xth standard to choose the proper career and field in the most formative years of their life. Times have greatly changed and life has become much more complex. There is an infinite variety of jobs and vocations and hence a Xth standard student is confused as to what his next step should be. So, it is the duty of our society to assess the native intelligence of the child, develop and groom it and decide where it should be placed.

To successfully harness this concept may take time. So, let us seriously divert our attention on to the accomplishment of this target.

Yours sincerely,
XYZ

9. Sunil Surana is an active member of the Youth Wing of the SPCA (Society for the Prevention of Cruelty to Animals). He saw the following scene on one of the roads. He decided to write a letter to the editor of a newspaper, protesting against cruelty to animals. Using the information in the picture, to-gether with your own ideas, write the letter in your answer sheet in not more than 175-200 words. [10 marks]

Answer:
13, Bairn Road
Puri (Orissa)
The Editor,
The Bugle, Bhubaneshwar
2nd March, 20xx ;

Dear Sir,
I am an, active member of ike Youth Wing of the SPCA and am writing to you to protest against the cruelty to animals after I witnessed the most overburdened bullock-cart on the road, the terrible weight of the burden almost making it impossible for the poor bull to even move.

This is an example of just one of the innumerable cruelties towards animals ! by man. !

Man has become so self-centered that to suit his own selfish means he does not mind inflicting any kind of unspeakable cruelty on animals as long as his own purpose is duly served. This cruelty may include over burdening animals rather mercilessly to carry loads from one place to another, using the cane to make the animals perform to amuse the children, caging them, selling them or even slaughtering them. It is hard to believe that man, who himself is a member of the living species, can treat another member of the same living species (animals) so terribly so as to even deny them the very right to live and survive. It is high time that we realized that it is highly improper and wrong on,our part that we are being most cruel and inhumane in our treatment to animals and find effective means and ways of remedying our folly. Even if each one of us decides to take one step in a positive direction it will be a most healthy sign.

I sincerely hope that through your esteemed newspaper 1 am able to put forth to the readers the need for a change in our attitude of taking animals for granted to serve us in each and every way that we think is possible.

Yours faithfully
Sunil Surana

10. Harish has to make a speech at the assembly on The Qualities Required for Success. He notices the chart given below in the paper and decides to use it as the basis for his speech. Using the chart and your own ideas write out the speech in about 150-200 words. [10 marks]

Answer:
The present-day generation is very conscious and highly aware about the most important things or qualities in life and the qualities required to attain success. Knowledge, by far, is regarded as the most important thing in life by the young people. Knowledge leads to excellence of the mind; it facilitates the creation of a critical, creative outlook, seeking the happiness of all and perfection where attainable. Love is regarded as another important virtue which enables one to win over people and value human relationships. The money factor is also important because it enables us to live a life of comfort and be free from daily worries such as how to make both ends meet. Thirst far fame and hunger far power are also considered as essential ingredients in modern life without which it becomes almost difficult to fulfill our aims and ambitions.

If one is fortunate enough to follow and abide by those virtues which are considered important in our present life, one must not ignore the most essential factors that ensure success. It is an old saying that ‘hard work never goes waste’. So, one should never give up on hard work. True talent and sincerity to do work also help us to be successful. Relying solely on one’s luck is regarded as a sign of foolish behavior because luck also favors only those, who think and work positively. Good contacts also help us to be successful but gone are the days when one needed only contacts to be successful. The most encouraging factor in the present day is that if .one has the talent and the inclination to do hard work, it is certain enough that slowly but surely success will definitely come one’s way and hindrances such as lack of money or contacts can very easily be overcome. The right approach to be successful is ‘To do as much as you can and then pray to God to fill in the blank.

MP Board Class 9th English Solutions

MP Board Class 9th Hindi Vasanti Solutions Chapter 15 वरदान मागूँगा नहीं (शिवमंगल सिंह सुमन)

वरदान मागूँगा नहीं अभ्यास-प्रश्न

वरदान मागूँगा नहीं लघूत्तरीय प्रश्नोत्तर

वरदान मांगूंगा नहीं कविता का भावार्थ प्रश्न 1.
कवि किसी की दया का पात्र क्यों नहीं बनना चाहता है?
उत्तर
कवि किसी की दया का पात्र नहीं बनना चाहता है। यह इसलिए कि ‘वह आत्म-निर्भर है।

Vardan Mangunga Nahi Kavita Ka Bhavarth प्रश्न 2.
कवि शिवमंगल सिंह ‘सुमन’ वरदान क्यों नहीं माँगना चाहते हैं?
उत्तर
कवि शिवमंगल सिंह ‘सुमन’ वरदान नहीं माँगना चाहते हैं। यह इसलिए कि वे पूरी तरह से आत्मनिर्भर हैं। उन्हें अपने आत्मबल पर पूरा भरोसा है।

वरदान मांगूंगा नहीं प्रश्न उत्तर प्रश्न 3.
किस मार्ग से कवि कभी न हटने का संकल्प लेता है और क्यों?
उत्तर
कवि संघर्ष-पथ से कभी न हटने का संकल्प लेता है। यह इसलिए कि यही उसे स्वीकार है।

वरदान मांगूंगा नहीं कविता का अर्थ प्रश्न 4.
अभिशाप मिलने के बाद भी कवि किस मार्ग से विचलित नहीं होगा?
उत्तर
अभिशाप मिलने के बाद भी कवि कर्तव्य-पथ से विचलित नहीं होगा?

वरदान मागूँगा नहीं दीर्घ उत्तरीय प्रश्नोत्तर

वरदान माँगूँगा नहीं कविता का भावार्थ प्रश्न 1.
जीवन की प्रत्येक स्थिति में कवि ने क्या सन्देश दिया है?
उत्तर
जीवन की प्रत्येक स्थिति में कवि ने यह सन्देश दिया है कि यह जीवन महासंग्राम है। इसमें हुई हार एक विराम है। तिल-तिल मिटते हुए किसी की दया पर निर्भर न होकर अपने ऊपर ही निर्भर रहना चाहिए। जीवन-संघर्ष के दौरान सुख-सुविधाओं को भूल जाना चाहिए। संघर्ष-पथ पर जो कुछ मिले उसे स्वीकार कर लेना चाहिए। कोई क्या कहता है, यह ध्यान नहीं देना चाहिए और अपने कर्तव्य-पथ पर बढ़ते ही जाना चाहिए।

वरदान मांगूंगा नहीं प्रश्न उत्तर Class 9 प्रश्न 2.
कवि अपने हृदय की वेदना को क्यों नहीं छोड़ना चाहता है?
उत्तर
कवि अपने हृदय की वेदना को नहीं छोड़ना चाहता है। यह इसलिए कि वह उससे ही संघर्ष-पथ पर आगे बढ़ रहा है। उसके बिना उसके संघर्ष का कोई अर्थ नहीं रह जायेगा। यही कारण है कि वह उसे यों ही त्यागना नहीं चाहता है।

Vardan Mangunga Nahi Bhavarth प्रश्न 3.
जीवन को महासंग्रम कहने के पीछे कवि का क्या आशय है? स्पष्ट कीजिए।
उत्तर
जीवन को महासंग्राम कहने के पीछे कवि का बहत बड़ा आशय है। वह यह कि जीवन में एक-से-एक बढ़कर कठिनाइयाँ आती ही रहती हैं। महासंग्राम में भी एक-से-एक विकट और बढ़कर योद्धा सामने आते रहते हैं। जीवन में वही सफल होता है, जो सामने आने वाली हर कठिनाई का न केवल सामना करता है, अपितु उसे दूर करके आगे बढ़ जाता है। महा संग्राम में भी वही विजयी होता है, जो सामने आने वाले हर योद्धा का न केवल सामना करता है, अपितु उसे परास्त कर आगे निकल जाता है।

वरदान मांगूंगा नहीं कविता का भावार्थ Class 9 प्रश्न 4.
‘तिल-तिल मिटने’ से कवि का क्या अभिप्राय है?
उत्तर
‘तिल-तिल मिटने’ से कवि का अभिप्राय है-निरन्तर अपनी पूरी शक्ति के साथ जीवन-संघर्ष करते रहना चाहिए। ऐसा करते हुए किसी की दया और सहायता पर निर्भर न होकर अपने ऊपर ही निर्भर रहना चाहिए। इस तरह अपने आत्मबल के साथ जीवन की हर कठिनाई का हल करते रहना चाहिए।

Vardan Mangunga Nahin Kavita Ka Bhavarth प्रश्न 5.
‘वरदान माँगूगा नहीं’ पाठ से क्या शिक्षा मिलती है?
उत्तर
श्री शिव मंगल सिंह ‘सुमन’-विरचित कविता वरदान माँगूगा नहीं। एक न केवल प्रेरणादायक कविता है, अपितु शिक्षाप्रद भी है। इस कविता के माध्यम से कवि ने हमें यह शिक्षा देने का प्रयास किया है कि स्वाभिमानपूर्वक जीवन जीना चाहिए। चूँकि जीवन महायुद्ध के समान है इसलिए उसमें विजयी होने के लिए हममें आत्मनिर्भरता और आत्मबल पूरी तरह से होना चाहिए। किसी की दया-सहायता की अपेक्षा-आशा न करके अपने-आप पर पूरा भरोसा रखते हुए हरेक परिस्थिति का डटकर सामना करते रहना चाहिए।

Vardan Mangunga Nahi Poem Summary प्रश्न 6.
निम्नलिखित काव्य-पंक्तियों की सन्दर्भ-प्रसंग सहित व्याख्या कीजिए।

क. यह हार एक विराम है
जीवन महा संग्राम है ।
तिल-तिल मिलूंगा, पर दया की भीख मैं
लूँगा नहीं, वरदान माँगूंगा नहीं

ख. क्या हार में
क्या जीत में
किंचित नहीं भयभीत में
संघर्ष पद पर जो मिले
यह भी सही वह भी सही
वरदान माँगूंगा नहीं।
उत्तर
(क) यह जीवन महायुद्ध है, अर्थात् यह जीवन संघर्षों से भरा हुआ है। इसमें हार जाना एक बड़ी रुकावट है। अर्थात संघर्ष करते हुए हिम्मत छोड़ देना बहुत बड़ी हानि है। इसलिए मैं इस जीवन रूपी महायुद्ध में भले ही एक-एक करके मिट जाऊँगा, लेकिन किसी के सामने अपना हाथ फैलाकर दया अर्थात् सहायता की कोई भीख नहीं माँगूंगा। यह मेरा दृढ़ सकंल्प है कि मैं किसी से कछ भी नहीं प्राप्त करने की भावना से यह जीवन का महायुद्ध लगा।

(ख) जीवन रूपी महायुद्ध में भाग लेना ही वह अपने जीवन का मुख्य उद्देश्य समझता और मानता है। उसमें होने वाली हार या जीत को नहीं। दूसरे शब्दों में वह जीवन-रूपी महायुद्ध में होने वाली हार या जीत उसकी वीरता को प्रभावित नहीं कर सकती है। इस प्रकार वह जीवन रूपी महायुद्ध के और किसी परिणाम या प्रभाव से कुछ भयभीत नहीं है। वह तो उसे ही सब कुछ सही, अच्छा मानता और समझता
है जो उसे अपने संघर्ष के रास्ते पर बढ़ते हुए प्राप्त हो जाता है। इसलिए वह किसी पर निर्भर होकर अपने जीवन-पथ पर बढ़ना नहीं चाहता है, अपितु अपने आत्मबल से दृढ़ संकल्पों से आगे बढ़ना चाहता है।

वरदान मागूँगा नहीं भाषा-अध्ययन/काव्य-सौन्दर्य

Vardan Mangunga Nahi प्रश्न 1.
तिल-तिल कर मिटना अर्वत थोड़ा-थोड़ा करके नष्ट होना। यह एक मुहावरा है पाँच मुहावरे खोजें और वाक्य में प्रयोग करें।
उत्तर

Vardan Mangunga Nahin Bhavarth प्रश्न 2.
संघर्ष-पथ तथा कर्त्तव्य-पच में योजक चिह (-) का प्रयोग हुआ है ऐसे अन्य शब्द भी लिखिये।
उत्तर
महा-संग्राम, तिल-तिल

Vardan Mangunga Nahin Swadhyay प्रश्न 3.
तिल-तिल तथा स्मृति-सुखद में अनुप्रास अलंकार है, ऐसे अन्य शब्द भी खोजें।
उत्तर
महा-संग्राम, दया की भीख, तिल-तिल, संघर्ष-पथ और कर्तव्य-पथ ।

वरदान मागूँगा नहीं योग्यता-विस्तार

प्रश्न 1. सुमन जी अपने गीतों के लिए भी साहित्य जगत में चर्चित रहे हैं। पुस्तकालय की सहायता से उनके गीतों को संकलित करें।
प्रश्न 2. मध्यप्रदेश के ऐसे कवियों की सूची तैयार कीजिए जिन्होंने जीवन में स्वाभिमान एवं संघर्ष के साथ जीवन को जीने की प्रेरणा दी।
प्रश्न 3. डॉ. शिवमंगल सिंह सुमनजी के जीवन पर आधारित घटनाओं पर जानकारी एकत्रित कीजिए।
उत्तर
उपर्युक्त प्रश्नों को छात्र/छात्रा अपने अध्यापक/अध्यापिका की सहायता से हल करें।

वरदान मागूँगा नहीं परीक्षोपयोगी अन्य महत्त्वपूर्ण प्रश्नोत्तर

लघूत्तरीय प्रश्नोत्तर

वरदान मांगूंगा नहीं प्रश्न 1.
‘हार’ को कवि ने विराम क्यों कहा है?
उत्तर
‘हार’ को कवि ने विराम कहा है। यह इसलिए कि हार से जीवन-संग्राम में विजय प्राप्त करने में रुकावट और कठिनाई आ जाती है।

Vardan Maguga Nahi Class 9 प्रश्न 2.
कवि क्या नहीं चाहता है?
उत्तर
कवि स्मृति-सुखद प्रहरों के लिए संसार की सम्पत्ति नहीं चाहता है।

वरदान मांगूंगा नहीं स्वाध्याय हिंदी प्रश्न 3.
‘यह भी सही, वह भी सही’ कहने से कवि का किस ओर संकेत है?
उत्तर
‘यह भी सही वह भी सही’ कहने से कवि का सुख-दुख की ओर संकेत है।

Vardan Mangunga Nahi Class 9 प्रश्न 4.
कर्त्तव्य-पथ पर डटे रहने के लिए कवि को क्या-क्या स्वीकार है?
उत्तर
कर्त्तव्य-पथ पर डटे रहने के लिए कवि को किसी के द्वारा दिये जाने वाले कष्ट, अभिशाप और सब कुछ स्वीकार है।

वरदान कविता के प्रश्न उत्तर Class 7 प्रश्न 5.
कवि किस-किस पथ पर चलकर जीवन का महासंग्राम जीतना चाहता है?
उत्तर
कवि संघर्ष-पथ और कर्तव्य-पथ पर चलकर जीवन का महासंग्राम जीतना चाहता है।

वरदान मागूँगा नहीं दीर्घ उत्तरीय प्रश्नोत्तर

Vardan Mangunga Nahin Question Answer प्रश्न 1.
कविवर शिवमंगल सिंह ‘सुमन’ ने ‘वरदान माँगूंगा नहीं’ कविता में किन-किन भावों को व्यक्त किया है?
उत्तर
कविवर शिवमंगल सिंह ‘सुमन’ ने ‘वरदान माँगँगा नहीं’ कविता में अपने जीवन-संघर्ष पर चलने के लिए अनेक प्रकार के भावों को व्यक्त किया है। उनके द्वारा व्यक्त भाव उनके स्वाभिमान को प्रमाणित करते हैं। वे दृढ़ निश्चय, आत्मनिर्भर, आत्मबल, आत्मत्याग, व्यर्थ की बातों को भूलकर आत्मनिष्ठा, निश्चिन्त और अटूट विश्वास जैसे भावों को व्यक्त किए हैं।

Vardaan Mangunga Nahi प्रश्न 2.
कवि किससे थोड़ा भी भयभीत नहीं है और क्यों?
उत्तर
कवि जीवन के महासंग्राम में मिलने वाली हार से तनिक भी भयभीत नहीं है। इसके दो कारण हैं-पहला यह कि उसे यह अच्छी तरह ज्ञात है कि जीवन के महासंग्राम में भी और महासंग्रामों की तरह जीत मिल सकती है, तो हार भी। जब हार निश्चित नहीं है, तो फिर भयभीत होने की कोई आवश्यकता नहीं है। दूसरा यह कि वह जीवन के महासंग्राम में अपनी भागीदारी अपना कर्तव्य समझकर करने जा रहा है। इससे वह अपने कर्तव्य-पथ पर बढ़ना ही अपना एकमात्र लक्ष्य समझ रहा है न कि उसके अच्छे-बुरे परिणामों को। इस दृष्टि से भी भयभीत होने की कोई आवश्यकता नहीं है।

वरदान मांगूंगा नहीं स्वाध्याय प्रश्न 3.
‘वरदान माँगूंगा नहीं’ कविता का मुख्य भाव स्पष्ट कीजिए।
उत्तर
वरदान मॉगूंगा नहीं कविता कविवर शिवमंगल सिंह ‘सुमन’ की एक प्रेरणादायक कविता है। इस कविता में कवि ने स्वाभिमान-पूर्वक जीवन जीने का संदेश दिया है। इसी के साथ ही कवि ने जीवन संग्राम का सामना करने की प्रेरणा दी है। इस विषय में किसी की दया पर निर्भर होने के स्थान पर अपने आत्मबल से जीवन-पथ पर बढ़ने के दृढ़ संकल्प को इस कविता में देने का सराहनीय प्रयास है। कवि का यह मानना है कि व्यक्ति को प्रत्येक परिस्थिति में कठिनाइयों से विचलित हुए बिना जीवन-पथ पर चलते जाना चाहिए।

वरदान मागूँगा नहीं कवि-परिचय

प्रश्न
श्री शिवमंगल सिंह ‘सुमन’ का संक्षिप्त जीवन-परिचय देते हुए उनके साहित्य के महत्त्व पर प्रकाश डालिए।
उत्तर
जीवन परिचय-शिव मंगल सिंह ‘सुमन’ का जन्म 1916 में उत्तर प्रदेश राज्य के उन्नाव जिले के झगरपुर गाँव में हुआ था। आपकी प्रारम्भिक शिक्षा गाँव के स्कूल में ही सम्पन्न हुई। इसके पश्चात् आपने ग्वालियर के विक्टोरिया कॉलेज में प्रवेश लिया और बी.ए. की परीक्षा उत्तीर्ण की। तत्पश्चात् काशी विश्वविद्यालय से हिन्दी में एम.ए. किया और बाद में यहीं से पी-एच.डी. और डी. लिट की उपाधि प्राप्त की। आपने ग्वालियर और होल्कर कॉलेज, इन्दौर में अध्यापन-कार्य भी किया। इसी बीच आपकी नियुक्ति नेपाल स्थित भारतीय दूतावास में सांस्कृतिक सहायक के रूप में हो गई। 1961 ई. में माधव कॉलेज, उज्जैन के प्राचार्य पद पर नियुक्त हुए तथा कुछ वर्षों बाद विक्रम विश्वविद्यालय, उज्जैन के कुलपति का कार्यभार ग्रहण किया।

साहित्यिक परिचय-समन जी ने छात्र जीवन से ही कविता लिखना प्रारम्भ कर दिया था और छात्रों में लोकप्रियता प्राप्त की। वे मूल रूप से प्रगतिशील कवि हैं और वर्गहीन समाज की कामना करते हैं। पूँजीवाद के प्रति उनमें तीव्र आक्रोश और शोषित वर्ग के प्रति गम्भीर संवेदना है। उनकी कविताओं में एक ओर राष्ट्रीयता और नवजागरण के स्वर हैं तो दूसरी ओर इनके गीतों में प्रेम और प्रकृति की सरस व्यंजना है। इनकी छोटी कविताओं में और गीतों में अधिक व्यंग्यात्मकता, सरसता और चित्रात्मकता है और लम्बी कविताएँ वर्णनात्मक हैं।

रचनाएँ-हिल्लोल, जीवन के गान, प्रलय सृजन, मिट्टी की बारात, विंध्य हिमालय, पर आँखें नहीं भरी तथा विश्वास बढ़ता ही गया समन जी की प्रसिद्ध काव्य रचनाएँ हैं।

भाषा-सुमन जी की भाषा ओजपूर्ण, प्रवाहमयी और स्वाभाविक है। आपकी भाषा ने उनके काव्य को संगीतमय बनाया है। मुख्य रूप से उन्होंने गीत शैली को अपनाया है। प्रायः उनकी कविताएँ ध्वनि-माधुर्य से ओत-प्रोत हैं। सुमन जी ने कुछ छन्दमुक्त कविताओं की भी रचना की है।

वरदान मागूँगा नहीं कविता का सारांश

प्रश्न
श्री शिवमंगल सिंह ‘सुमन’-विरचित कविता ‘वरदान माँगूंगा नहीं’ का सारांश अपने शब्दों में लिखिए।
उत्तर
श्री शिवमंगल सिंह ‘सुमन’-विरचित कविता ‘वरदान माँगूंगा नहीं’ एक स्वाभिमानपूर्ण कविता है। इस कविता का सारांश इस प्रकार है
कवि का यह मानना है जीवन एक युद्ध है और इसमें हुई हार एक ठहराव है। इसलिए मैं यह संकल्प कर रहा हूँ कि मैं मिट-मिट कर भी किसी के सामने दया के लिए हाथ नहीं फैलाऊँगा और न लूँगा। चाहे मैं जीवन-युद्ध जीत जाऊँ, या हार जाऊँ, संघर्ष करते हुए तनिक भयभीत नहीं होऊँगा। इस दौरान मुझे जो कुछ भी मिलेगा, उसे सही मानकर स्वीकार कर लूँगा। मुझे कोई भले ही छोटा समझे, समझोता रहे, मैं अपने हदय की पीड़ा को यों ही नहीं त्यागूंगा! कोई महान बनने की बात करता है, तो करता रहे, मुझे उसकी कुछ भी परवाह नहीं। चाहे मुझे कोई कुछ भी समझे, मैं अपने कर्त्तव्य-पथ से कभी-पीछे नहीं हटूंगा। इस तरह मैं किसी की दया पर नहीं निर्भर रहूँगा।

वरदान मागूँगा नहीं संदर्भ-प्रसंग सहित व्याख्या

‘पद्यांश की सप्रंसग व्याख्या, काव्य-सौन्दर्य व विषय-वस्त से सम्बन्धित प्रश्नोत्तर

1. यह हार एक विराम है,
जीवन महा-संग्राम है,
तिल-तिल मिलूंगा, पर दया की भीख मैं लूँगा नहीं,
वरदान माँगूंगा नहीं।

शब्दार्थ-विराम-रुकावट, ठहराव । महा-संग्राम-बहुत बड़ा युद्ध (संघर्ष)। तिल-तिल मिटूंगा-एक-एक कर समाप्त हो जाऊँगा। दया की भीख-सहायता, सहारा। वरदान

माँगूंगा नहीं-किसी की दया पर निर्भर नहीं रहूँगा।

प्रसंग-यह पद्यांश हमारी पाठ्य-पुस्तक ‘वासंती हिन्दी सामान्य’ में संकलित व श्री शिव मंगल सिंह ‘सुमन’-विरचित कविता ‘वरदान माँगूंगा नहीं’ से है। इसमें कवि ने अपनी दृढ़ता को बतलाते हुए कहा है कि

व्याख्या-यह जीवन महायुद्ध है, अर्थात् यह जीवन संघर्षों से भरा हुआ है। इसमें हार जाना एक बड़ी रुकावट है। अर्थात संघर्ष करते हुए हिम्मत छोड़ देना बहुत बड़ी हानि है। इसलिए मैं इस जीवन रूपी महायुद्ध में भले ही एक-एक करके मिट जाऊँगा, लेकिन किसी के सामने अपना हाथ फैलाकर दया अर्थात् सहायता की कोई भीख नहीं माँगूंगा। यह मेरा दृढ़ सकंल्प है कि मैं किसी से कछ भी नहीं प्राप्त करने की भावना से यह जीवन का महायुद्ध लगा।

विशेष-

1.  कवि का कथन दृढभावों से लबालब है।
2. शैली भावात्मक है।
3. जीवन को महासंग्राम के रूप में चित्रित करने के कारण इसमें रूपक अलंकार है।
4. वीर रस का प्रवाह है।

1. पद्यांश पर आधारित काव्य-सौन्दर्य सम्बन्धी प्रश्नोत्तर

प्रश्न
(i) उपर्युक्त पयांश के काव्य-सौन्दर्य पर प्रकाश डालिए।
(ii) उपर्युक्त पद्यांश के भाव-सौन्दर्य पर प्रकाश डालिए।
उत्तर
(i) उपर्युक्त पद्यांश का काव्य स्वरूप ओजपूर्ण है। भावों को काव्य के स्वरूपों में मुख्य रूप से रस, छन्द, अलंकार और प्रतीक से सँवारने का प्रयास किया गया है। इसमें रूपक अलंकार और मुक्त छन्द लाए गए हैं, जिन्हें वीर रस से प्रवाहित करने का आकर्षक प्रयास किया गया है।
(ii) उपर्युक्त पद्यांश का भाव-सौन्दर्य ओजस्वी शब्दों से बनकर प्रस्तुत हुआ है। जीवन महायुद्ध में विजय श्री हासिल करने की आत्मनिर्भरता का दृढ़ संकल्प काबिलेतारीफ है। इससे यह पद्यांश भावों को प्रेरित करता हुआ हदयस्पर्शी बन गया है।

2. पद्यांश पर आधारित विषय-वस्त से सम्बन्धी प्रश्नोत्तर

वरदान माँगूँगा नहीं स्वाध्याय प्रश्न
(i) उपर्युक्त पद्यांश का मुख्य भाव क्या है?
(ii) कवि किस प्रकार का जीवन जीना चाहता है?
उत्तर
(i) उपर्युक्त पद्यांश का मुख्य भाव है आत्मनिर्भर होकर कठिनाइयों का दृढ़तापूर्वक सामना करते हुए जीवन जीना चाहिए।
(ii) कवि स्वाभिमानपूर्वक जीवन जीना चाहता है।

2. स्मृति सुखद प्रहरों के लिए
यह जान लो में विश्व की सम्पत्ति चाहूँगा नहीं,
बरदान माँगूंगा नहीं।

शब्दार्थ-स्मृति-बीते हुए। सुखद-सुख देने वाले । प्रहरों-क्षणों, समय । विश्व-संसार। सम्पत्ति-सुख-सुविधा।

प्रसंग-पूर्ववत् । इसमें कवि ने अपने जीवन महायुद्ध में विजय श्री प्राप्त करने से पहले दृढ़ संकल्प करते हुए कह रहा है कि

व्याख्या-यह सभी को अच्छी तरह से ज्ञात होना चाहिए कि जीवन एक महायुद्ध ही है। सभी वीर पुरुष इसमें अपने-अपने ढंग से भाग लेते हैं। मैं भी इसमें अपने ही ढंग से भाग लेने जा रहा हूँ। मेरा ढंग यह है कि मैं इसमें भाग लेने से पहले अपने बीती हुई सभी सुख-सुविधाओं को भूल जाऊँगा। यह भी कि मैं यह महायुद्ध किसी सुखद स्वरूप को मन में रखकर नहीं करूंगा। यह भी मैं स्पष्ट कर देना समुचित समझ रहा हूँ कि मैं संसार की कोई भी सुविधा नहीं चाहूँगा। इस प्रकार निःस्वार्थ भाव से होकर किसी की सहायता नहीं चाहूँगा। किसी के ऊपर निर्भर नहीं रहूँगा, अपितु आत्मनिर्भर होकर ही मैं इस महायुद्ध में भाग लूँगा।

विशेष-

1. भाषा की शब्दावली सरल है।
2. तत्सम शब्दों की प्रधानता है।
3. वीर रस का संचार है।
4. यह पद्यांश प्रेरक रूप में है।

1. पयांश पर आधारित काव्य-सौन्दर्य से सम्बन्धी प्रश्नोत्तर

प्रश्न-
(i)उपर्युक्त पयांश के काव्य-सौन्दर्य पर प्रकाश डालिए।
(ii) उपर्युक्त पद्यांश के भाव-सौन्दर्य पर प्रकाश डालिए।
उत्तर
(i) उपर्युक्त पद्यांश का काव्य-सौन्दर्य वीर रस से प्रवाहित अनुप्रास अलंकार (स्मृति सुखद) से मण्डित है। मुक्त छन्द से प्रस्तुत हुए भावों की स्वच्छन्दता सराहनीय है।
(ii) उपर्युक्त पद्यांश के भाव-सौन्दर्य में दृढ़ता, स्पष्टता, सहजता, प्रवाहमयता और रोचकता जैसी असाधारण विशेषताएँ हैं। इससे इस पद्यांश का भाव-सौन्दर्य प्रभावशाली रूप में है, ऐसा निश्चयपूर्वक कहा जा सकता है।

2. पद्यांश पर आधारित विषय-वस्तु से सम्बन्धी प्रश्नोत्तर

प्रश्न
(i) ‘सुखद प्रहर’ से क्या तात्पर्य है?
(ii) उपर्युक्त पद्यांश में कवि का कौन-सा भाव व्यक्त हो रहा है?
उत्तर
(i) ‘सुखद प्रहर’ से तात्पर्य है-संघर्षों और कठिनाइयों का पलायन कर सुविधाओं को अपनाना।
(i) उपर्युक्त पद्यांश में कवि का निःस्वार्थ भाव व्यक्त हुआ है।

3. क्या हार में क्या जीत में,
किंचित नहीं भयभीत में,
संघर्ष-पथ पर जो मिले,
यह भी सही, वह भी सही,
वरदान माँगूगा नहीं।

शब्दार्थ-किंचित-कुछ। भयभीत-डरा हुआ। संघर्ष-पथ पर-कठिनाइयों का सामना करते हुए बढ़ते जाने पर।

प्रसंग-पूर्ववत् । इसमें कवि ने जीवन रूपी महायुद्ध में भाग लेने को ही मुख्य जीबनोद्देश्य मानते हुए कहा है कि

व्याख्या-जीवन रूपी महायुद्ध में भाग लेना ही वह अपने जीवन का मुख्य उद्देश्य समझता और मानता है। उसमें होने वाली हार या जीत को नहीं। दूसरे शब्दों में वह जीवन-रूपी महायुद्ध में होने वाली हार या जीत उसकी वीरता को प्रभावित नहीं कर सकती है। इस प्रकार वह जीवन रूपी महायुद्ध के और किसी परिणाम या प्रभाव से कुछ भयभीत नहीं है। वह तो उसे ही सब कुछ सही, अच्छा मानता और समझता
है जो उसे अपने संघर्ष के रास्ते पर बढ़ते हुए प्राप्त हो जाता है। इसलिए वह किसी पर निर्भर होकर अपने जीवन-पथ पर बढ़ना नहीं चाहता है, अपितु अपने आत्मबल से दृढ़ संकल्पों से आगे बढ़ना चाहता है।

विशेष-

1.  तत्सम शब्दों की अधिकता है।
2. शैली भावात्मक है।
3. सम्पूर्ण कथन सुस्पष्ट है।
4. संघर्ष-पथ में रूपक अलंकार है।
5. वीर रस का प्रवाह है।

1. पयांश पर आधारित काव्य-सौन्दर्य सम्बन्धी प्रश्नोत्तर

प्रश्न
(i) उपर्युक्त पयांश के काव्य-सौन्दर्य पर प्रकाश डालिए।
(ii) उपर्युक्त पयांश का भाव-सौन्दर्य स्पष्ट कीजिए।
उत्तर
(i) उपर्युक्त पद्यांश का काव्य-सौन्दर्य अधिक उत्साहवर्द्धक है। इसके लिए किया गया वीर रस का प्रयोग आकर्षक रूप में है। भावात्मक शैली-विधान और मुक्तक छन्द के द्वारा बिम्बों और प्रतीकों की योजना इस पद्यांश को और सुन्दर बना रही है।
(ii) उपर्युक्त पद्यांश की भाव-योजना ओजस्वी और प्रभावशाली कही जा सकती है। जीवन-संघर्ष करने की दृढ़ आत्म-निर्भरता की भावाधारा देखते ही बनती है।

2. पद्यांश पर आधारित विषय-वस्तु से सम्बन्धी प्रश्नोत्तर

प्रश्न
(i) ‘किंचित भयभीत नहीं मैं’ का क्या तात्पर्य है?
(ii) कवि के संघर्ष-पथ की क्या विशेषता है?
उत्तर
(i) किंचित भयभीत नहीं ‘मैं’ का तात्पर्य है-कवि अपने संघर्ष के दौरान आने वाली कठिनाइयों के प्रभाव को बिल्कुल ही नहीं मानता है। वह उससे न तो शंकित है और न भयभीत ही।
(ii) कवि के संघर्ष-पथ की यह विशेषता है कि उस दौरान उसको हार मिले या जीत, सुख मिले या दुख वह इन सबको एक समान मानता है। वह इन सभी को गलत नहीं, अपितु ठीक ही मानता है।

4. लपुता न अब मेरी छुओ,
तुम हो महान बने रहो,
अपने हृदय की वेदना मैं व्यर्व त्यागूंगा नहीं,
वरदान माँगूगा नहीं।

शब्दार्थ-लपुता-छोटापन। छुआ-स्पर्श करो। वेदना-पीड़ा।

प्रसंग-पूर्ववत् । इसमें कवि ने स्वतन्त्र व आत्मनिर्भर होकर जीवन-संघर्ष करने का दृढ़ संकल्प व्यक्त करते हुए कहा है कि

व्याख्या-वह जीवन संघर्ष-पथ पर आगे बढ़ते हुए किसी की तनिक भी परवाह नहीं करेगा। अगर कोई उसकी कमियों और दोषों को उछालना चाहेगा तब भी वह उसकी ओर ध्यान नहीं देगा। अगर उससे कोई महान बनने की बात कहेगा तब भी वह उसकी ओर ध्यान नहीं देगा। उसकी वह यह कहकर उपेक्षा कर देगा कि वह महान है तो महान बना रहे। उसको कोई फर्क नहीं पड़ेगा। वह तो अपने जीवन के संघर्ष-पथ पर बढ़ता चला जायेगा। उसके हृदय में दुख-पीड़ा भरी हुई है, उसे वह यों ही नहीं त्याग देगा। वह उन्हें किसी-न-किसी प्रकार सार्थक करके ही त्यागेगा। इस प्रकार वह अपने जीवन-संघर्ष पथ की कठिनाइयों से डरकर-घबड़ाकर किसी की कोई भी सहायता की अपेक्षा-आशा नहीं करेगा। वह तो आत्म-निर्भर होकर ही आगे बढ़ता चला जायेगा।

विशेष-

1. भाषा ठोस है।
2. शैली भावात्मक है।
3. वीर रस का प्रवाह है।
4. यह अंश प्रेरक रूप में है।

1. पद्यांश पर आधारित काव्य-सौन्दर्य सम्बन्धी प्रश्नोत्तर

प्रश्न
(i) उपर्युक्त पद्यांश के काव्य-सौन्दर्य पर प्रकाश डालिए।
(ii) उपर्युक्त पयांश के भाव-सौन्दर्य को स्पष्ट कीजिए।
उत्तर-
(i) उपर्युक्त पद्यांश का काव्य-सौन्दर्य आकर्षक रूप में है। वीर रस के संचार-प्रवाह से मुक्तक छन्द की पुष्टि हुई है। इसके लिए आए हुए बिम्ब-प्रतीक की सहजता सराहनीय है।
(ii) उपर्युक्त पद्यांश का भाव-सौन्दर्य सरल और सुस्पष्ट भावों का है। आत्म-संघर्षों के लिए प्रस्तुत की गई आत्म-निर्भरता की भाव-योजना न केवल आकर्षक है, अपितु प्रेरक भी है।

2. पयांश पर आधारित विषय-वस्तु से सम्बन्धी प्रश्नोत्तर

प्रश्न
(i) प्रस्तुत पयांश का मुख्य भाव लिखिए।
(11) प्रस्तुत पयांश में कवि का कौन-सा भाव व्यक्त हुआ है?
उत्तर
(i) प्रस्तुत पद्यांश का मुख्य भाव है-संघर्ष के पथ पर बिना किसी की परवाह करते हुए बढ़ते जाना।
(ii) प्रस्तुत पद्यांश में कवि का आत्म-निर्भरता के साथ अपने लक्ष्य की प्राप्ति की दिशा में आत्मबल को लेकर बढ़ते जाने का भाव व्यक्त हुआ है।

5. चाहे हृदय का ताप दो,
चाहे मुझे अभिशाप दो,
कुछ भी करो कर्तव्य पथ से किन्तु भागूंगा नहीं,
वरदान माँगूंगा नहीं।

शब्दार्च-ताप-दुख। अभिशाप-श्राप, शाप।

प्रसंग-पूर्ववत्। इसमें कवि ने किसी प्रकार के दख-दर्द की परवाह किए बिना जीवन रूपी महायुद्ध में आत्मनिर्भर होने के दृढ़-संकल्प को व्यक्त किया है। इस विषय में कवि का कहना है कि.

व्याख्या-उसका यह दृढ़ संकल्प है कि उसे जीवन-पथ पर संघर्ष करते समय चाहे उसे कोई हृदय को चोट पहुँचाने वाला कष्ट दे अथवा उसे कोई शाप दे या उसे कोई और ही तरह का दुख पहुँचाये, वह तनिक भी अपने दृढ-संकल्प स्वरूप कर्तव्य-पथ से पीछे नहीं हटेगा, अपितु उस पर आगे ही बढ़ता जायेगा। इसके लिए वह अपनी आत्मनिर्भरता का परित्याग नहीं करेगा। वह अपने आत्मबल का एकमात्र आधार लेकर बढ़ता चला जायेगा। इस प्रकार किसी की दया-सहायता की तनिक भी आशा-इच्छा नहीं करेगा।

विशेष-

1. भाषा ओजस्वी और प्रवाहमयी है।
2. शैली भावात्मक है।
3. कर्त्तव्य-पथ में रूपक अलंकार है।
4. तुकान्त शब्दावली है।
5. वीर रस का प्रवाह.है।

1. पद्यांश पर आधारित काव्य-सौन्दर्य सम्बन्धी प्रश्नोत्तर

प्रश्न (i) उपर्युक्त पयांश के काव्य-सौन्दर्य को लिखिए।
(ii) उपर्युक्त पयांश के भाव-सौन्दर्य का उल्लेख कीजिए।
उत्तर
(i) उपर्युक्त पद्यांश की भाषा-शैली भावानुसार है। वीर रस के संचार से तुकान्त शब्दावली को पुनरुक्ति प्रकाश अलंकार (चाहे-चाहे) और रूपक अलंकार (कर्त्तव्य-पथ) से चमकाने का प्रयास मन को छू लेता है।
(ii) उपर्युक्त पद्यांश का भाव-विधान गतिशील भावों से पुष्ट है। कुछ कर गुजरने के लिए स्वाभिमानपूर्वक किसी की परवाह न करने की भाव-योजना सचमुच में अद्भुत है।

2. पद्यांश पर आधारित विषय-वस्त से सम्बन्धित प्रश्नोत्तर

प्रश्न
(i) उपर्युक्त पयांश का मुख्य भाव क्या है?
(ii) उपर्युक्त पद्यांश में कवि की कौन-सी विशेषता प्रकट हुई है? ।
उत्तर
(i) उपर्युक्त पद्यांश का मुख्य भाव है-कठिन और विपरीत परिस्थिति में भी लक्ष्य-पथ पद दृढ़तापूर्वक बढ़ते जाना।
(ii) उपर्युक्त पद्यांश में कवि की दृढ़ता और आत्मनिर्भरता की विशेषता प्रकट

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