Bhagya

MP Board Class 11th Maths Solutions Chapter 8 द्विपद प्रमेय Ex 8.1

प्रश्न 1 से 5 तक प्रत्येक व्यंजक का प्रसार ज्ञात कीजिए-
प्रश्न 1.
(1 – 2x)⁵
हल:

प्रश्न 2.
\(\left(\frac{2}{x}-\frac{x}{2}\right)^{5}\)
हल:

प्रश्न 3.
\((2 x-3)^{6}\).
हल:

प्रश्न 4.
\(\left(\frac{x}{3}+\frac{1}{x}\right)^{5}\).
हल:

प्रश्न 5.
\(\left(x+\frac{1}{x}\right)^{6}\).
हल:

प्रश्न : द्विपद प्रमेय का प्रयोग करके निम्नलिखित का मान ज्ञात कीजिए (प्रश्न 6 से 9 तक)
प्रश्न 6.
(96)³.
हल:
(96)³ = \((100-4)^{3}=(100)^{3}+3 C_{1}(100)^{2} \cdot(-4)+^{3} C_{2}(100)^{1}(-4)^{2}+(-4)^{3}\)
= 1000000 + 3 x 10000 (- 4) + 3 x 100 x 16 – 64
= 1000000 – 120000 + 4800 – 64 = 884736.

प्रश्न 7.
(102)⁵.
हल:
(102)⁵ = (100 + 2)⁵ = \((100)^{5}+^{5} C_{1}(100)^{4} \times 2+^{5} C_{2}(100)^{3} 2^{2}\) + \(^5 \mathrm{C}_{3}(100)^{2} \times 2^{3}+^{5} \mathrm{C}_{4}(100) \times 2^{4}+2^{5}\)
= 10000000000 + 5 x 100000000 x 2 + 10 x 1000000 x 4 + 10 x 10000 x 8+5 x 100 x 16 + 32
= 10000000000 + 1000000000 + 40000000 + 800000 + 8000 + 32
= 11040808032.

प्रश्न : 8.
(101)⁴.
हल:
(101)⁴ = (100 + 1)⁴ = \((100)^{4}+^{4} C_{1} \times(100)^{3} \times 1+^{4} C_{2} \times(100)^{2} \times 1^{2}\) + \(^{4} C_{3} \times(100) \times 1^{3}+1^{4}\)
= 100000000 + 4 x 1000000 + 6 x 10000 + 400 + 1
= 100000000 + 4000000 + 60000 + 400 + 1
= 104060401.

प्रश्न 9.
(99)⁵.
हल:
(99)⁵ = (100 – 1)⁵ = \((100)^{5}+^{5} C_{1} \times(100)^{4} \times(-1)\) + \(^{5} C_{2} \times(100)^{3} \times(-1)^{2}+^{5} C_{3} \times(100)^{2} \times(-1)^{3}\) + \(^{5} C_{4} \times(100) \times(-1)^{4}+(-1)^{5}\)
= 10000000000 – 5 x 100000000 + 10 x 1000000 – 10 x 10000 + 5 x 100 – 1
= 10000000000 – 500000000 + 10000000 – 100000 + 500 – 1
= 9509900499.

प्रश्न 10.
द्विपद प्रमेय का प्रयोग करते हुए बताइए कौन-सी संख्या बड़ी है-
(1.1)¹⁰⁰⁰⁰ या 1000
हल:
(1.1)¹⁰⁰⁰⁰ = (1 + 0.1)¹⁰⁰⁰⁰
= \(1^{10000}+10000 C_{1} \times 1^{9999}(0.1)^{1}\)
= 1 + 10000 x (0.1) + …. = 1001 +…
स्पष्ट है कि (1.1)¹⁰⁰⁰⁰ संख्या 1000 से बड़ी है।

प्रश्न 11.
(a + b)⁴ – (a – b)⁴ का विस्तार कीजिए। इसका प्रयोग करके \((\sqrt{3}+\sqrt{2})^{4}-(\sqrt{3}-\sqrt{2})^{4}\) का मान ज्ञात कीजिए।
हल:

प्रश्न 12.
(x + 1)⁶ + (x – 1)⁶ का मान ज्ञात कीजिए। इसका प्रयोग करके या अन्यथा \((\sqrt{2}+1)^{6}+(\sqrt{2}-1)^{6}\) का मान ज्ञात कीजिए।
हल:

प्रश्न 13.
दिखाइए कि 9ⁿ⁺¹ – 8n – 9, 64 से विभाज्य है जहाँ n एक धन पूर्णांक है।
हल:
(1 + x)^{n + 1} का प्रसार करने पर,

प्रश्न 14.
सिद्ध कीजिए कि \(\sum_{r=0}^{n} 3^{r} \cdot^{n} C_{r}\) = 4.
हल:

MP Board Class 11th Maths Solutions

MP Board Class 10th Special English Composition: Visual Stimulus

1. Look at the visual input given below and produce a story: (M.P. Board 2011)

Answer:
It was a hot summer day. A thirsty crow was wandering for water. It saw a pitcher. There was a little water in it. Crow was unable to drink water from it. Suddenly an idea struck in its mind. It took a pebble and dropped it in the pitcher. It saw the water level come up. Then it began putting pebbles in it. Very soon the water level came up. It drank water and quenched its thirst. So it said where there is a will there is a way.

2. Harish wants to make a speech at the assembly titled Patriotism and the Young on Independence Day. He notices the chart given below in the paper and decides to use it as the basis for his speech. Using the chart and your own ideas write out the speech in about 150-200 words.

Answer:
In the present day it has become imperative to make the young people of India realize the importance of being patriotic for acquiring political strength which was always keenly felt by the leaders of India’s national movement.

While the call for throwing out the British struck a responsive chord in every Indian heart, the significance of the campaign in favour of patriotism has seldom been fully appreciated. We should take pride in being Indians and value the unity in diversity that our culture possesses. When a foreign leader praises our country or an Indian wins an international award, are the times when our pride for our country should soar high. A wave of nationalist fervour should sweep our countrymen on hearing the National Anthem, while watching the National Flag being hoisted and while watching the Republic Day parade. The plant of patriotism which sprouted when India gained her independence, was the culmination of more than a century of sacrifices offered by numerous soldiers at the altar of national freedom. At present, when we hear or read about the sacrifices of these soldiers, our heart should be filled with gratitude for them.

Just as it is the moral duty of everyone to maintain and preserve good health, it is the bounden duty of our countrymen to develop the patriotism further so that they can exist in this violence-ridden world wTith self-respect and proudly proclaim, ‘We are Indians’.

3. ABC Bank, a private bank is celebrating its 10lh anniversary in Jaipur. A director of the company is requested to give a short speech on the bank’s service to the town. Study the information given, and together with your own ideas, write a speech stressing the importance of this public service and make some practical suggestions too. Write your speech in about 150-175 words.
Answer:
As a director of ABC Bank (Ltd.), I feel extremely privileged in reading out the achievements and services rendered by our bank during the last ten years in the historical and beautiful city of Jaipur.

We came to Jaipur with a dream ten years ago to build up a nationalised bank to cater to the needs of the people. “Customer satisfaction” has been our motto ever since. Today our bank is

regarded as one of the most prestigious banks of the city having 15 local branches all over Jaipur. Our bank has felicitated the growth and development of many small-scale industries by providing almost 60% of the total loan to them. We have also offered modest loans of 7% and 9% to housing and medkal aid respectively. In our move towards advancement we have not ignored even our rural sector and have provided farmers with 24% of the loans I feel our greatest achievement during these ten years has been our attitude of ‘service before self’ which is imbibed most naturally by each and every person associated with our bank. We have tremendous success by increasing the number of people who have their accounts in the various branches of our bank. To further enhance and strengthen our services, it is our proposal to fully computerise all the branches of our bank in the near future and to further propagate the idea that for us each of our customers is special in his own way.

With this I would like to conclude my speech by congratu-lating all the employees who have contributed greatly towards the development of our bank.

4. A Survey was conducted to find out how teenagers spend their free time. Following trends were observed. Using the data given in the pie-charts below together with your own ideas write an article for your school magazine on the topic “How do teenagers spend their free time?” Write your answers in about 150 words giving your own reasons and conclusions for the trends.
Answer:
How do Teenagers Spend their Free Time?
By: XYZ
With the changing times the priorities of all teenagers have .also changed. The revolutionisation of the modern times has made the teenagers of today aware of a greater number of options to spend their free time.

Recently a survey was conducted by a weekly magazine to determine. How do teenagers spend their free time? It clearly in-dicated that about 50% of the girls and 40% of the boys spend most of their time watching television programmes. These programmes include movies, songs and serials or the sports channels on television. Though there are also about 30% boys who spend their leisure in playing indoor and outdoor games, only 5% girls spend their time in playing these games. Reading comics and general knowledge books still holds good with almost 25% girls but barely 10% boys spend their time reading books. Talking to friends comes next on the teenagers’ priority list. 15% girls and about 10% boys spend time chatting with their peers. With so much to occupy their minds in their free time, pursuing a hobby has taken a complete back seat with the teenagers. Hardly 5% girls and 10% boys collect materials for their hobbies. Thus, we note a steady downward trend in the percentage of teenagers who now pursue a constructive recreational activity as they are more prone to indulge in options that are easily accessible to them.

5. Gauri sees the following scene as she looks out of her bedroom window. She is alarmed at the way hier city has changed in the past five years. She writes an article for his city newspaper expressing his alarm and painting the present position cautioning people against environmental pollution. Write the article in not more than 150-200 words.

Answer:
In this vast universe, the earth is so far the only planet to be endowed with an environment that can support the lifeform which we are familiar with. What sustains life on earth is a thin cover of air and water encasing the earth and known as the biosphere. Without that our planet would have been just another lifeless, desolate form spinning around in the musky depths of space.

But nature has been suffering due to the thoughtlessness of mankind. The air we breathe, the water we drink, the two main ingredients that sustain life, have been polluted. The air that we inhale is polluted due to the smoke emitted by vehicles and chimneys of industries, indiscriminate felling of trees and over-population. Water becomes contaminated due to a variety of pollutants. Waterborne diseases have always posed a threat to mankind. The use of loudspeakers on various functions and occasions causes noise- pollution. The garbage that lies here and there on the roads is also polluting our environment at a dreadfully fast pace.

It is a serious concern today for environmental scientists and enlightened statesmen all over the world regarding man’s misuse and abuse of nature and his deliberate demaging activities to the environment under the guise of modernisation, automation and scientific or technological progress. If we do not undertake ways and means to check environmental pollution, it will gradually lead to our doom, for the day might come Soon when nature might be in no mood to stand any more abuses and excesses at the hands of humanity.

6. You are Anand/Anandi. Write a speech to be delivered at the morning assembly in your school about the increase in violence and social unrest in your area, interpreting the data given below. Also give suggestions to curb them. Write your answer in about 150-200 words.

Answer:
It is indeed unfortunate that there is a visible increase in the cases of violence and social unrest in our area in the past few years. Some antisocial elements are working very hard and have as good as succeeded in disturbing the peace and harmony of our area.

No longer do the people of our area feel a sense of security while walking on the roads and there is constant fear in the minds of the people that some unnecessary violence may crop up anywhere. A data study shows a constant and steady rise in the number of cases of violence during the last six years. In the year 1992-93 the number of cases of violence was ten and these cases have gone up by almost four times during the last 5-6 years. If effective and concrete steps are not taken up by the police and local authorities to curb the cases of violence, our area will surely end up as being declared as one of the most troubled areas of the city where it will become almost impossible for the common man to even exist peacefully.

The antisocial elements, who are bent upon disturbing the peace of our area, should be dealt with very strictly so that just thinking about the severity of the penalty for causing social unrest should make them feel scared constantly. Each and every one of us should also make an effort to voice our protest against the increase in social unrest more loudly and emphatically and ensure that our complaints are seriously dealt with by the concerned authorities so that our lives can be more secure and peaceful.

So, the need of the time is to collectively stand up against the increase in violent activities so that we can make our area a better place to live in without having to fear constantly about the next. hour.

7. You aie Varun/Aruna. Write a speech to be delivered at the morning assembly of your school about the increase in road accidents in your city, using the following data. Also give suggestions to curb them. Write your answer in about 150200 words.

Answer:
We at our school have decided to observe the Road Safety Week by making students aware about the hazards and dangers they face while walking on the road. It is extremely important to keep in mind and follow the traffic rules while one is on the road considering that there has been a constant and steady rise in the number of road accidents in our city.

It is indeed unfortunate that due to the carelessness of pedestrians and drivers alike, there has been an increase in the road accidents in our city. The number of road accidents has gone up hy more than 100% in the past four years. A data study shows that while there were 50 cases of road accidents in the year 1995, the number went up to 110 in the year 1996 and after a gradual steady rise, in the year 1999 the number of road accidents went up to as many as 205. Let us not forget that life is precious and it should not be lost due to sheer carelessness. We must always remember that traffic rules are made keeping in mind the safety of the people and so it becomes our duty to observe these rules. The result of rash and negligent driving is always dangerous. So one should always practise patience and restraint while driving. Likewise while walking on the road, pedestrians should be alert and vigilant so as to avoid any untoward incident.

Only if each and every one of us makes a combined and collective effort can we possibly lessen road accidents and make our city a safe place to walk in.

8. Based on the cartoon given below and your own ideas, write a letter to the Editor of a newspaper on the need to educate people about keeping the environment clean. Write your letter in not more than 150 words.
Answer:
75 M.G. Road
New Delhi
The Editor
The Daily News, New Delhi
3 March, 20xx

Dear sir,

It is indeed unfortunate that people have adopted a very callous attitude towards the environment.

The air, that we breathe in, the water that we drink and our whole surroundings have become polluted. It is high time to do something useful to curb this situation. If each and every one of us, in our own little way, helps in keeping the environment clean, we will be leading cleaner and healthier lives. This awareness about cleansing the environment will also enable us to hand over to our future generations an environment where there will be less of pollution.

Unless we do not realise the need to keep the environment clean soon, it may be too late to repair the damage done.

Yours sincerely
XYZ

9. You come across the following advertisement for graduate stu-dents. Write a letter to the Editor of a local newspaper express-ing your views on the lack of job opportunities and counselling to the youth after class X.
Write the letter in your ariswer sheet in not more than 150 words.
Answer:
The Editor
‘Jaago Bharat’
New Delhi
10th March, 20xx

Sir,
I had the opportunity of going through the advertisement on page 3 of your 5th March 20xx issue regarding expert counselling to students who want to study in the USA. I thought I must write to you in the hope that through the medium of your esteemed news-paper I am able to bring to light a fact that is troubling me most.

It is most astonishing that we Indians are more concerned to impart counselling for foreign universities for graduates whereas our own Xth standard students lack not only the job opportunities but also the availability of a counselling centre for them after they pass out their Matric Examination. Our priority at present should be to try and help the students of Xth standard to choose proper career in the most formative years of their life. Times have greatly changed and life has become more complex. There is an infinite variety of jobs and vocations and hence a Xth standard student is confused as to what his next step should be. So, it is the duty of our society to assess the native intelligence of the child, develop and groom it and decide where it should be placed.

To successfully harness this concept may take time. So, let us seriously divert our attention on to the accomplishment of this target.

Yours sincerely,
XYZ

10. Sunil Surana is an active member of the Youth Wing of the SPCA (Society for the Prevention of Cruelty to Animals). He saw the following scene on one of the roads. He decided to write a letter to the Editor of a newspaper, protesting against cruelty to animals. Using the’ information in the picture, together with your own ideas, write the letter in your answer sheet in not more than 175-200 words.

Answer:
13, Baira Road
Puri (Orissa)
The Editor,
The Bugle, Bhubaneshwar
2nd March, 20xx

Dear Sir,
I am an active member of the Youth Wing of the SPCA and am writing to you to protest against the cruelty to animals after I witnessed the most over-burdened bullock-cart on the road, the terrible weight of the burden almost making it impossible for the poor bull to even move. This is just an example. There are innumerable examples of cruelties against animals by Man.

Man has become so self-centred that to suit his own selfish means he does not mind inflicting any kind of unspeakable cruelty on animals. This cruelty may include over-burdening animals using the cane to make the animals perform to amuse the children, caging them, selling them or even slaughtering them. It is hard to believe that Man, in spite of being logical minded living being can treat animals so terribly. We should realize the wrong on our part and be humane towards all the animals. Even if each one of us decides to take one step in the positive direction, it will be a healthy sign.

I sincerely hope that through your esteemed newspaper, I am able to put forth to the readers the need for a change in our attitude towards animals. I must urge them that animals should not be taken for granted.

Your’s faithfully
Sunil Surana

11. Harish has to make a speech at the assembly on The Qualities Required for Success. He notices the chart given below in the paper and decides to use it as the basis for his speech. Using the chart arid your own ideas write the speech in about 150200 words.

Answer:
The present day generation is very conscious and highly aware of the qualities in life and the qualities required to attain success. Knowledge, by far, is regarded as the most important thing in life by the young people. Knowledge leads to excellence of the mind; it facilitates the creation of a critical, creative outlook, seeking the happiness of all and perfection where attainable. Love is regarded as another important virtue which enables one to win over people and value human relationships. The money factor is also important because it enables us to live a life of comfort, and be free from daily worries such as how to make both ends meet. Thirst for fame and hunger for power are also considered as essential ingredients in modern life without which it becomes almost difficult to fulfil our aims and ambitions.

If one is fortunate enough to follow and abide by these virtues which are considered important in our present life, one must not ignore the most essential factors that ensure success. It is an old saying that ‘hard work never goes waste’. So, one should never give up hard work. True talent and sincerity to work hard also help us to be successful. Relying solely on one’s luck is regarded as a sign of foolish behaviour because luck favours only those who think and work positively. Good contacts also help us to be successful but gone are the days when one needed only contacts to be successful. The most encouraging factor in the present day is that if one has the talent and the inclination to work hard, it is certain enough that slowly but surely success will definitely come one’s way and hindrances such as lack of money or contacts can very easily be overcome. The right approach to be successful is ‘To do as much as you can and then pray to God to fill in the blank.’

MP Board Class 10th English Solutions

MP Board Class 9th Special English Unseen Passages Literary

Read the following passages carefully and answer the question’s that follow :

Passage-1

The World

Great, wide, beautiful, wonderful World,
With the wonderful water round you curled,
And the wonderful grass upon your breast
World, you are beautifully drest.
The wonderful air is over me,
And the wonderful wind is shaking the tree,
It walks on the water, and whirls the mills,
And talks to itself on the tops of the hills.
You friendly Earth, how far do you go,
With the wheat-fields that nod and the rivers that flow,
With cities and gardens, and cliffs, and isles,
And people upon you for thousands of miles?
Ah! you are so great, and I am so small,
I tremble to think of you, World, at all;
And yet, when I said my prayers today,
A whisper inside me seemed to say,
‘You are more than the Earth, though you are such a dot:
You can love and think, and the Earth cannot !’

—W.B. Rands

Question 1.
On the basis of your understanding of the poem above complete the following sentences. Write the answers in your answer sheet against the correct blank numbers.
(a) The T refers to the (1) …………………….. and the you refers to the (2) …………………….. in the poem.
(b) Pick out and write any two is from the poem that refer to the grandeur of the earth.
(c) Pick out and write the words from the poem that refer to the following :
(1) The green dress of the earth ……………………..
(2) Whisper of the wind ……………………..
(3) Fear in the speaker ……………………..
(4) Oceans surrounding the earth ……………………..
(d) ‘You are more than the Earth, though you are such a dot’ because ……………………..
Answer:
(a) (i) poet,
(ii) earth,

(b) (i) great
(ii) wonderful,

(c) (i) wheat- fields, gardens
(ii) And talks to itself on the top of the hills
(iii) tremble to think of you.
(iv) With the wonderful water round you curled,

(d) the poet can love and think and the Earth cannot.

Passage-2

The Coromandel Fishers

Rise, brothers, rise; the wakening skies pray to the morning light,
The wind lies asleep in the arms of the dawn like a child that has cried all night.
Come, let us gather our nets from the shore and set our catamarans free,
To capture the leaping wealth of the tide, for we are the kings of the sea!
No longer delay, let us hasten away in the track of the seagull’s call,
The sea is our mother, the cloud is our brother, the waves are our comrades all.
What though we toss at the fall of the sun where the hand of the sea-god drives?
He who holds the storm by the hair, will hide in his breast our lives.
Sweet is the shade of the cocoanut glade, and the scent of the mango grove,
And sweet are the sands at the full o’ the moon with the sound of the voices we love;
But sweeter, O brothers, the kiss of the spray and the dance of the wild foam’s glee;
Row, brothers, row to the edge of the verge, where the low sky mates with the sea.

—Sarojini Naidu

Question 1.
On the basis of your understanding of the poem above, complete the following sentences. Write the answers in your answer sheet against the correct blank numbers.
(a) The poet refers to fishermen through different words.,Two . of them are : (i) …………………….. (ii) ……………………..
(b) The leaping wealth of the tide is (i) …………………….. which the fishermen catch with their (ii) ……………………..
(c) The Sea-God would (i) …………………….. even if (ii) ……………………..
(d) Pick out and write the word (s) from the poem that refers to
(i) The coming of the morning ……………………..
(ii) The wind is not wild ……………………..
(iii) The sea waves are the fishermen’s friends ……………………..
Answer:
(a) (i) brothers
(ii) kings of the sea

(b) (i) fish
(ii) nets

(c) (i) drive his hand
(ii) they toss at the fall of the sun.

(d) (i) roakening skies
(ii) the wind lies asleep
(iii) the waves are our comrades all

Passage-3

A Green Cornfield

The earth was green, the sky was blue;
I saw and heard one sunny morn
A skylark hang between the two,
A singing speck above the corn.
A stage below in gay accord,
White butterflies danced on wing,
And still the singing skylark soared,
And silent sank and soared to sing.
The cornfield stretched a tender green
To right and left beside my walks
I knew he had a nest unseen
Somewhere among the million stalks.
And as I paused to hear his song
While swift the sunny moments slid,
Perhaps his mate sat listening long,
And listened longer than I did.

Question 1.
Head the following summary. Complete it by writing the missing words against the correct blank number in your answer sheet.

The poet’s intense (a) ……………………. for nature is (b) ……………………. in the poem. She looked (c) ……………………. from a cornfield and saw a (d) ……………………. soaring in the sky and (e) ……………………. The butterflies (f) ……………………. about in the cornfield. The poet knew that the skylark’s (g) ……………………. was hidden (h) ……………………. the stalks. She (i) ……………………. that its (f) ……………………. too was listening intently to the song.
Answer:
(a) love
(b) evident
(c) up
(d) skylark
(e) singing
(f) danced
(g) nest
(h) among
(g) thought
(f) mate

Question 2.
Complete the follpwing statements oh the basis of your reading of .the poem. Write your answers in the answer sheet against the correct blank number:

(a) The colours mentioned in the poem are .
(b) One sunny morning the poet
(c) The phrase ‘gay accord’ in tire second stanza means
Answer:
(a) green and blue.
(b) saw a skylark soaring and singing in the blue sky above the green cornfield.
(c) The phrase ‘gay accord’ means “set in a happy and cheerful atmosphere”.

Passage-4

1. Why is it that there are very few women players in our orchestras? If one could reply flatly—sex discrimination: they don’t want women in orchestras—that would be a definite answer. But one can’t say that. As a matter of fact there are, if not many, a few women playing today in symphony orchestras. Nevertheless, it is true that male orchestral players are in an overwhelming majority. Why is that? I’m afraid, there is no one answer. There are physical reasons why women don’t perform well on certain instruments. The average woman is not likely-to possess sufficient lung power and sheer muscular strength to play the tubaust as an average woman’s hands are riot likely to be large enough to finger a double bass satisfactorily. But what about the other instruments? ”

2. I think social and family pressures have been very strong in keeping women out of orchestras. Think of the prejudice that existed half a century ago against the so-called ‘nice’ gids going on stage. The stage was won out for the simple reason that it had to have women to play feminine roles in plays and operas, and was willing to offer a young woman more money than she could make in any other profession. Moreover, on stage, she was appearing as an individual, as a center of attraction. This was gratifying to both her and her family. To this day, while the average parents are reconciled to seeing their daughter become an opera singer or concert artist, they don’t like the idea of seeing her submerging her personality to become the member of a chorus of the orchestra.

3. Another reason why we have so few women orchestral musicians is- that so few of them play wind instruments well enough. They don’t play well enough because they haven’t had the proper training; and the reason for that lies in the history of orchestral music. You will find that famous European family of bassoon players or clarinetists taught their sons to play the family instrument. Their sons; but never their daughters. If they had any other pupils, those were also boys; not girls. And to this day, while women vote, hold public office and practise mem/ other professions, without shocking our sensibilities, in this particular field, the orchestra, our attitude towards women still remains the same. However, this prejudice is rapidly crumbling and is likely to disappear entirely in a few years. For this we have to thank our high-school bands and orchestras, which offer instruction, practice and experience in playing all orchestral instruments to boys and girls alike.

Question 1.
Complete the following sentences. Write the answers in your answer sheet against the correct blank number:
I. The reason why there are only very few women orchestra players—
a) Physical reasons
(i) ……………………..
(ii) ……………………..

(b) Social reasons
(i) ……………………..
(ii) ……………………..

(c) Women won out on stage because
(i) ……………………..
(ii) ……………………..

II. The high school bands have to be thanked because
III. Lack of training has resulted in
Answer:
(a) (i) lack of sufficient lung power and sheer muscular strength to play the tuba
(ii) average woman’s hands are not large enough to finger a double bass satisfactorily (i) family pressure strong in keeping women out of orchestras.

(ii) prejudice exists against girls going on stage. (i) it had to have women to play feminine roles in plays and operas, (ii) offered a young woman more money that she could make in any other profession.

II. they offer instruction, practice and experience in playing all orchestral instruments to boys and girls alike.
III. having very few women orchestral musician:

Question 2.
Find words from the passage which mean the same as the phrases given below against the correct blank number:
(a) make a distinction/a difference …………………….. Para 1
(b) breaking/falling off …………………….. Para 4
(c) satisfying/to please …………………….. Para 2
(d) learning …………………….. Para 3
Write your answers in the answer sheet
Answer:
(a) discrimination,
(b) crumbling,
(c) gratifying,
(d) training

Passage-5

1. We’veust left the dinner table, when I hear music coming from my daugher’s Computer. It surprises me that my daughter Ida is listening to music from a time she refers to as the very old days. “What are you playing?” I ask. “It’s Phil Collins,” is her prompt reply, while she shows how, with a few strokes, she can download almost any song from the Internet. Times have certainly been changing since I scratched my first Beatles record. Tactfully I don’t mention that I had bought the record she’s listening to before she was born. The concept of a phonograph record belongs to a bygone age and I don’t want to spoil the pleasure she’ll get from discovering her “own” new favourite musician.

2. The music brings memories flooding back. I have a sudden urge to bring back my record collection from the attic, where it has mouldered for almost a decade. Only one thing stops me : my turntable succumbed to the damp air in a cellar where I stored it for a good ten years. No, I don’t care if turntables are ancient technology: I will find one. And I will restore my long lost record collection which took up a good amount of shelf space to its former glory. Buying something as uncool as a turntable takes courage and planning. I find a promising TV and radio store in the phone book but I am expecting a mountain of questions from the clerk, who will most certainly have been born and raised after the demise of the turntable.

3. “A turntable? Coming1 right up.'” says the young man behind the counter. He disappers into the storeroom and before I can say long-playing record, he’s back with a small cardboard under his arm. It’s too good to be true. An hour later my new acquisition is in the living room and a respectful atmosphere descends. I’ve sorted my records into piles all over the floor, I find a Beatles -album.

4. Behind the wonderful music now flowing through the loudspeaker is the unmistakable sound of vinyl. It doesn’t take long for my twelve-year-old son’s eagle eye to spot the turntable and he has to try it out.onas is technically minded, a child of the computer age, yet I sense a certain reverence as he picks up the tone arm and tries to place it in the middle of the record. Brought up in the CD age how could he know what’s wrong? I say in a soothing voice: “The starting groove is on the edge of the record.” “Does matter which side is up?” queried my daughter. “It does matter,” I replied. Soon we were listening to a Phil Collins number we both like. The generation gap vanishes as the music takes over. I relish the moment to the full and cast a glance at Ida. She’s relaxed and smiling.

Question 1.
Fill in the following summary using only one word for each blank. Write the answers in your answer sheet against the correct blank number.

It was a moment of surprise for the author to (a) ……………………… that his daughter had the same (b) ……………………… for music as he had. This brought back (c) ……………………… of his (d) ……………………… collection in the attic. Though, a (e) ……………………… task, he was (f) ……………………… in locating a turntable.
Answer:
(a) discover
(b) passion/interest
(c) memories
(d) record
(e) difficult
(f) successful

Question 2.
Complete the following sentences. Write the answers in your answer sheet.
(a)onas did not know how to handle the turntable as
(b) Music could bridge the generation gap as
(c) The author was reluctant to bring out his turntable from the cellar because
Answer:
(a) he was seeing it for the first time and he was a technically minded computer age child.
(b) it takes over the complete atmosphere and makes one relish each moment to the full.
(c) it had mouldered there for almost a decade and might have succumbed to the damp air in a cellar.

Question 3.
Find words from the passage which mean the same as the following.
(a) skillfully avoiding giving offence (para 1)
(b) a feeling of respect (para 4)
Answer:
(a) tactfully
(b) reverence

Passage-6

Night

The Sun descending in’ the west,
The evening star does shine;
“The birds are silent in their nest,
And I must seek for mine.”
The Moon, like a flower,
In heaven’s high bower,
With silent delight
Sits and smiles on the night.
Farewell, green fields and happy groves,
Where lambs have nibbled, silent moves
The feet of angels bright;
Unseen they pour blessing,
Andoy without ceasing,
On each bud and blossom,
And each sleeping bosom.
“They look in every thoughtless nest,
Where birds are covered warm;
They visit caves of every beast,
To keep them all from harm.”
If they see any weeping
That should have been sleeping
They pour sleep on their head,
And sit down by their bed.

—William Blake

Question 1.
Below is the summary of the poem. Complete it by writing the missing word/phrase against the correct blank number in your answer sheet.

This poem conveys a beautiful impression of peace and quietness that falls over die landscape at (a) ……………………….. At this time there is (b) ……………………….. everywhere. The poet compares the moon to a (c) ……………………….. It appears to be silently sitting and (d) ……………………….. during the night. The poem conveys a feeling of trust in God’s protection. His (e) ……………………….. angels whose feet are bright, shower (f) ……………………….. of safe sleep on all.
Answer:
(a) night
(b) silence
(c) flower
(d) smiling
(e) unseen
(f) blessings

Question 2.
What do the angels do to the following, when they visit them at night? Write the answers in your answer sheet against the correct blank numbers.
(a) birds in their nests
(b) beasts in their caves
(c) any weeping creature
Answer:
(a) to look at the warmly covered birds.
(b) to ensure that they are free’from harm.
(c) to make sure that they sleep by pouring sleep on its head.

Question 3.
Find words/phrases from the poem which mean the same as thg following.
(a) areas of land with fruit trees of particular type
(b) took small bites of food
Answer:
(a) groves,
(b) nibbled.

Passage-7

1. Although everybody has a creative spark, the potentialis not always fully utilised. How does one recognise those who are developing their creative energies to the fullest? Mad painters and tormented poets are only comic stereotypes of the creative personality. The essential traits of creativity are found among a wide variety of less conspicuous creators, people in all walks of life. Unfortunately, the structure of our social and educational environment does not always promote its growth.

2. Generally speaking, creative people often believe their purpose in life is to discover and implement the interrelatedness of things, to make order out of disorder. They also see problems where others see none and question the validity of even the most widely accepted answers. Creative persons are compulsive problem seekers, not so much because they thrive on problems, but because their senses are attuned to a world that demands to be put together, like aigsaw puzzle scattered on a table.

3. Several tests now in use reveal that highly creative people are much moie open and receptive to the complexities of experience than are less creative people. The creative temperament has a tendency to break problems down into their most basic elements and then reconstruct them into whole new problems, thereby .discovering new relationships and new solutions.

4. Highly creative people aren’t afraid to ask what may seem to be naive or silly questions. They ask questions like, “why don’t spiders get tangled up in their own webs?” and, “why do dogs turn in circles before lying down?”. Such questions may seem childlike, and in a way they are. Children have not yet had their innate creative energies channelled into culturally acceptable directions and can give full rein to their curiosity the absolute prerequisite for full creative functioning, in both children and adults.

5. Unlike children, creative people appear to have vast stores of patience to draw upon. Months, years, even decades can be devoted to a single problem.

6. The home that encourages inquisitiveness contributes to creative development. The teacher who stresses questions rather than answers and rewards curiosity rather than restricting it is teaching a child to be creative.

7. To be extremely intelligent is not the same as to be gifted in cre-ative work. The Quiz Kids are often referred to as geniuses. They would undoubtedly score high in memory functions But it is doubtful whether they are also fluent in producing ideas.

8. Contrary to popular myths that glorify youth, more creative achievements are likely to occur when people grow older. While memory may falter with age, creativity is ageless. (425 words)

Question 1.
On the basis of your reading of the passage above, complete the following sentences:
Write the answers in your answer sheets against die correct bltink number.
(a) Every person is not able to use his/her creativity fully because of the ………………………..
(b) Three’traits of highly creative people, that we get to know from the passage are :
(i) ………………………..
(ii) ………………………..
(iii) ………………………..

(c) The most essential prerequisite for full creative functioning is ………………………..

(d) The Quiz Kids may be great in (i) ……………………….. but they cannot be called creative unless they can (ii) ………………………..
(e) Teachers can promote creativity among students by ………………………..
(f) ‘Growing older does not affect creativity.
Pick out and write the words/phrase from the passage in support of this view:
Answer:
(a) structure of our social and educational environment which does not always promote their creative growth.

(b) (i) They believe their purpose in life is to discover and implement the interrelatedness of things.
(ii) They make order out of disorder.
(iii) They question the validity of even the most widely accepted answers of problems.

(c) not to be afraid to ask what may seem to be naive or silly questions.
(d) (i) memory function (ii) produce fluent ideas
(e) rewarding curiosity rather than restricting it.
(f) creativity is ageless.

Question 2.
Find words/phrases from the passage which mean the same as the following, from the paragraph indicated. Write the answers, in your answer sheets against the correct blank number.
(i) noticeable (para 1)
(ii) natural and instinctive (para 4)
(iii) simple and innocent (para 4)
(iv) commonly held notions (para 8)
Answer:
(i) conspicuous
(ii) innate
(iii) naive
(iv) myths

Passage-8

Which Loved Best?

“I love you, Mother,” said littleohn;
Then, forgetting his work, his cap went on,
And he was off to the garden swing,
And left her the water and wood to bring.
“I love you, Mother,” said rosy Nell- ’
“I love you better than tongue can tell”;
Then she teased and pouted full half the day,
Till her mother rejoiced when she went to play.
“I love you. Mother,” said little Fan;
“Today I’ll help you all I can;
How glad I am that school doesn’t keep!”
So she rocked the babe till it fell asleep. .
Then, stepping softly, she fetched the broom,
And swept the floor and tidied the room;
Busy and happy all day was she,
Helpful and happy as child could be.
“I love you. Mother,” again they said,
Three little children going to bed;
How do you think that mother guessed
Which of them really loved her best?

—Joy Allison

Question 1.
(a) Instead of helping his motherohn
(b) John could have helped his mother by …………………………..
(c) The mother rejoiced-when Nell went to play because …………………………..
(d) It was easy for Fan to help her mother because …………………………..
(e) Fan kept herself busy and happy that day by and …………………………..
(f) Fan stepped softly into the room because she …………………………..
(g) Mother guessed that Fan loved her most because her other two children …………………………..
Answer:
(a) went off to the garden swing.
(b) bringing to her the water and the wood.
(c) she was irritating her mother by ieasiAg and pouting at her,
(d) she did not have to go to school that day.
(e) sweeping the floor, tidying the room.
(f) did hot want to disturb The sleeping baby.
(g) did not even bother to help her in her daily chores.

Passage-9

Which Loved Best?
1. Martin Luther King, one of the greatest men ever to walk on this earth, started the defence force with which the American Blacks got their rights and gained freedom from the distressing racial discrimination.

2. Martin was born onanuary 15, 1929. His family lived on the outskirts of Atlanta. The fact that he could not play with White chil-dren, or that he had to offer a seat in the bus to a White, disturbed him. When he was eight years old, his father a Baptist pastor, told the family a sad story : Bessie Smith, a great singer, met.with an accident. An ambulance rushed her to the nearest hospital, but she was not admitted because she; was a Black. The ambulance took her from one hospital to another, but she could not find a place for herself because these hospitals were only for the Whites. She died for want of blood. From that day, Martin Luther Kijig dreamt of becoming a liberator of the Blacks.

3. King completed his studies at More House College, and then earned a doctor’s degree in theology at Boston University. In 1955, King married Alabama Soprano Coretta Scott. That very year he became a pastor and preached his first sermon in the Baptist Church’ of Atlanta, As a young man, he was greatly impressed by Mahatma Gandhi’s success in the political field and the power of ahimsa. King decided to follow the path of non-violence and get millions of Blacks their due. He felt that the Blacks had immensely contributed towards the building of America, and there was no reason why they should not be treated with respect.

4. King drew national attention in 1956. Since the Blacks were not permitted to sit in the same buses as the Whites, he led a boycott of public buses in Montgomery. A year later, after many arrests arid threats, the US Supreme Court gave a ruling that racial segregation of public transport was unlawful. This victory taught the Blacks the power of non-violence. After 1957, King began visiting various places to deliver lectures. Soon he became a powerful orator, drawing the attention of people the world over.

5. King continued the fight, a peaceful fight, demanding the rights of the Blacks. In 1964, he was awarded the Nobel Peace Prize. In 1967, King led many peaceful demonstrations against the Vietnam War and in 1968 he declared a Poor People’s Campaign. On April 4, of that very year, while planning a demonstration of striking sanitation workers, he was shot dead by an assassin. (421 words)

Question 1.
On the basis of your reading of the above passage, complete the following sentences. Write the answers in your answer sheet against the correct blank number.
(a) Martin Luther King was disturbed by the‘fact that
(b) The story of motivated him to fight for the rights of the Blacks.
(c) He followed the path of non-violence because
Answer:
(a) he could not play with White children or that he had to offer a seat in the bus to a white.
(b) Bessie Smith, a great singer
(c) he was greatly impressed by Mahatma Gandhi’s success in the political field and the power of ‘jahpnsa’.

Question 2.
Fill in the blanks to complete the following table. Write the answers in the answer sheet against the correct blank number.

Answer:
(a) 1955
(b) He drew national attention.
(c) He was awarded the Nobel Peace Prize.
(d) He led many peaceful demonstrations against the Vietnam War.
(e) 1968

Question 3.
Find words from the passage which mean the same as the following from the paragraphs indicated. Write the answer in the answer sheet against the correct blank number.
(a) causing anxiety and pain (Para 1)
(b) very largely (Para 3)
(c) separation (Para 4)
(d) a person who murders (Para 5)
Answer:
(a) distressing
(b) immensely
(c) segregation
(d) assassin

Passage-10

Which Loved Best?

1. Lastune, my elder daughter Sylvie, finished kindergarten at the school near our home in Bethlehem, USA. If my wife, Theresa, and I Have our way, Sylvie will graduate from the same school. I am eyeing Sylvie’s graduation because I want this to be her only school and Bethlehem to be her hometown. Both goals
first one a school, the second a hometown eluded me. My father was in the army, and I attended numerous schools. Our transient lifestyle offered a grand upbringing, but it came at a cost. Of all those people I befriended on the run, for instance, I’ve maintained contact with exactly one. I’m generally from everywhere and exactly from nowhere.

2. I want Sylvie and her two-year-old sister Linnea, to have that hometown that I missed. It would be a place they know intimately, care about, return to with a thrill. So -when Theresa took a teaching post in Bethlehem, we moved from Chicago and decided to settle down here. That was almost six years ago, and the transition was rough. We did not like the paucity of movie houses, used-bool; stores and great restaurants. We found instead, cheap shopping malls and cornfields being transformed into faceless suburbs. It was hard to imagine blossoming in such a .place. We began to seek out the good things in Bethlehem, of which, we discovered, there are many. In short order we turned up the children’s comer of the public library, a number of parks and the folk-music club that draws top performers to a venue no bigger than our living room.

3. Where we found good places, we found good people. Slowly their numbers increased. Soon we discovered we had knit to gether a circle of dear friends. As our friendship strengthened, so, too did an unspoken belief that we would be here for each other over the long haul. We’d watch each other’s children grow up; offer them a hand where we could, support each other through the joys and travails of parenthood.

4. There’s yearly party, point Sale and more potluck dinners than I can count. We’ve celebrated both of Linnea’s birthdays with , a bash on our front lawn. On Saturday mornings when many of us converge downtown, the shopkeepers greet me and my children by name, and hand out goodies. To the old-timers here, all this might be unremarkable. But to be the vagabond like me, this acceptance is heart-warming, nourishing and ultimately sustaining. So why resist its pull? Because it’s a mistake to take for granted a good community, or to assume we’d be lucky enough to find one somewhere else. In the end, good and lasting community arises from a commitment to it. And there’s no more basic commitment than staying put.

Question 1.
Complete the summary given below. Use only a word to fill in the blanks.

The author decided to stay put at Bethlehem as he wanted it to be his (a) …………………… hometown. Though upset about the lack of (b) …………………… he and his wife started to seek out the good things there. Soon a strong bond developed between them and their (c) …………………… He resisted his (d) …………………… to move to greener pastures. He also (e) …………………… that only with commitment can a lasting community arise.
Answer:
(a) permanent
(b) amenities
(c) friends
(d) temptation
(e) realized

Question 2.
Find words which mean the same as the following:
(a) many/in large numbers (para 1)
(b) change (para 2)
(c) sorrows /unpleasant experiences (para 3)
(d) a person who travels from place to place (para 4)
Answer:
(a) of his transient lifestyle he was always on the run.
(b) out of all those people he befriended on the run.
(c) from commitment to it.

Question 3.
Complete the following sentences:
(a) The author could not refer to any place as his hometown because
(b) The author had contact with only one friend
(c) The realization that lasting community arises
Answer:
(a) numerous
(b) transition
(c) travails
(d) vagabond

MP Board Class 9th English Solutions

MP Board Class 9th Special English Unseen Passages Discursive

Read the following passages and answer the questions that follow.

Passage-1

Our opportunities are great but let me warn, you that when power outstrips ability, we will fall on evil days. We should develop competence and ability which would help us utilise the opportunities which are now open to us. From tomorrow morning from midnight today we cannot throw the blame on the Britisher. We have to assume responsibility ourselves for what we do. A free India will be judged by the way in which it will serve the interests of the common man in the matter of food, clothing, shelter and social activities. Unless we destroy corruption in high places and root out every trace of nepotism, love of power, profiteering and black marketing which have spoiled the good name of this country in recent times, we will not be able to raise the standards of efficiency in administration as well as in the production and distribution of the necessary goods of life.(153 words) Extract from a speech by Dr. S.Radhakrishnan (1947)

Question 1.
Given below is a summary of the passage hove. On the basis of your reading of the passage fill in the blanks appropriately, using only the information given. Write your answer in the answer sheet against the correct blank number. (8 marks)

Dr. Radhakrishnan said that Independence would give (a) …………………….. to make great progress. In order to (b) …………………….. we must develop our abilities and skills and assume responsibility (c) …………………….. that are now open to us. We (d) …………………….. corruption, nepotism and black-marketing. Only then (e) …………………….. the standard’ of life of our people, (f) …………………….. is greater than our ability to handle it we will face great trouble. The world (g) …………………….. free India (h) …………………….. takes care of its common people.
Answer:
(a) us opportunities
(b) be competent
(c) to utilise the opportunities
(d) should destroy
(e) can we raise
(f) the corruption level
(g) will judge
(h) by the way in which it

Passage-2

I was overwhelmed with gratuitous advice. Well-meaning yet ignorant friends thrust their opinions into unwilling ears. The majority of them said I could not do without meat in the cold climate.

I would catch consumption. Mr. Z went to England and caught it on account of his foolhardiness. Others said I might do without flesh but without wine I could not move. I would be numbed with cold. One went so far as to advise me to take eight bottles of whiskey, for I should want them after leaving Aden. Another ‘ wanted me to smoke, for his friend was obliged to smoke in England. Even medical men, those who had been to England, told the same tale. But as I wanted to come at any price, I replied that I would try my best to avoid all these things but if they were found to be absolutely necessary I did not know what I should do. I may here mention that my aversion to meat was not so strong then as it is now. I was even betrayed in to taking meat about six or seven times at the period when I allowed my friends to think for me. But in the steamer, my ideas began to change. I thought I should not take meat on any account. My mother before consenting to my departure extracted a promise from me not to take meat. So I was bound not to take it, if only for the sake of the promise.

The fellow-passengers in the steamer began to advise us (the friend who was with me and myself) to try it.

Question 1.
Fill in the blanks appropriately using only the information given in the passage. Write the answers in your answer sheet against the correct blank numbers.
I was very (a) …………………….. to hear the advice from the friends who were (b) …………………….. I was not (c) …………………….. to shearing it. They told me to eat (d) and drink”. They so advised me to (e) …………………….. but I (f) …………………….. because I always remembered my (g) …………………….. which I had given to my (h) ……………………..
Answer:
(a) overwhelmed
(b) ignorant
(c) averse
(d) meat
(e) smoke
(i) changed my idea promise
(ii) mother.

Passage-3

He was a very regular correspondent. There was hardly a letter calling for a considered reply which he did not answer himself.

Letters from individuals, dealing with their personal and private problems, constituted a considerable portion of his correspondence and his replies are valuable as guidance to others with similar problems. For a great period of this life, he did not take the assistance of any stenographer or typist, and used to write whatever he required in his own hand/ and even when such assistance became unavoidable, he continued writing a great deal in his own hand. There were occasions when he became physically unable to write with the fingers of his right hand and, at a later stage in his life, he learnt the art of writing with his left hand. He did the same thing with spinning. Private correspondence, which absorbed much of his writing in this way, constituted an important and significant part of his teachings, as applied to particular problems of the ordinary man in his everyday life.

(From Dr. Rajendra Prasad’s homage to Gandhiji)

Question 1.
On the basis of your reading of the above passage, fill in the blanks with suitable words. Write the answers in your answer sheet against the correct blank numbers. (8 marks)

He answered the letters (a) …………………….. which needed his considered (b) …………………….. Letters dealt with problems which were (c) …………………….. and (d) …………………….. He did not take the help of any (e) …………………….. or (f) …………………….. When the right hand became (g) …………………….. he used his (h) hand.
Answer:
(a) himself
(b) reply
(c) personal
(d) private
(e) stenographer
(j) typist
(g) incapable

Passage-4

1. There are several reasons for a headache. Physical, emotional and mental factors, anxiety and tension are a few. Sometimes, headache can be a signal of an underlying disease. More than medicines, yoga therapy eminently suits any need. Yoga is a comprehensive mode of culturing the body and the mind. Using an ‘Integrated Approach of Yoga’, the Yoga Research Centres have been able to cure some tough headaches. The integrated approach includes breathing, asanas, pranayama, meditation and devotional sessions.

2. Yoga asanas, especially the ones imitating the natural postures of animals, have a tremendous tranquilising effect, without having to depend on common drugs. Pranayama inhibits random agitations in Pranic (energy) flows in Pranamayakosa, stabilising the autonomic nervous system. Dhyana and Samadhi culture the mind to relax it. This approach alters the reaction of an individual to headache. By interrupting the vicious cycle of pain-agony- pain, it prevents headache from becoming a crippling problem.

3. Through asanas that calm you, the pranayama exercises that inhibit random energy flows and the meditation that cultivates and relaxes your mind, yoga offers a holistic-form of pain relief. It stops you from becoming locked in the vicious circle of pain- anxiety-pain.

4. Chronic pain : Chronic pain essentially is imbalance in prana (energy). This imbalance initially manifests only as functional abnormalities like Insomnia, lack of enthusiasm, fatigue, increased irritability and lack of concentration. Over the years, the im-balance settles in an organ. Chronic pain may sometimes beust a long-standing muscle spasm, which later on may give rise to organic changes in the form of chronic inflammation.

Question 1.
Give one word each from the paragraphs mentioned which mean the opposite of the words given below. Write the answers in your answer sheet against the correct blank numbers.

(a) distraction (para 4) (b) excludes (para 1)
Answer:
(a) concentration
(b) includes.

Question 2.
Complete the following sentences, based on your understanding of the passage. Write the answers in your answer sheet against the correct blank numbers. (7 marks)
(a) The program, “Integrated Approach of Yoga” is called so because …………………….. (1)
(b) The disturbance in the energy level may lead to
(i) …………………….. (ii) ……………………..
(c) The Yoga Asanas are considered superior to common drugs because …………………….. (1)
(d) A holistic form of pain relief comes through
(i) …………………….. (ii) …………………….. (iii) ……………………..
Answer:
(a) It is a comprehensive mode of culturing the body and the mind.
(b) (i) Chronic pain (ii) Fatigue.
(c) they have a tremendous tranquilising effect.
(d) (i) Pranayama exercises (ii) Meditation (iii) Yoga.
(1) _________________ (2) _________________

Passage-5

1. India was once considered the land of knowledge and enlightenment. In ancient times scholars from all over Asia and Europe used to flock to Taxila, Nalanda and other Indian centres of learning. Apart from the arts, culture, philosophy and religion, these scholars came to study medicine, law and martial sciences. But despite having a vastly expanded university system and historical advantages, modern India has yet to provide international or even regional leadership in higher education. From the surrounding countries and Africa only a few students come to India for higher education.

2. The United States is by far the most successful country in attracting foreign students. But other countries such as Australia, Canada, and Britain also aggressively market their universities abroad through their education counseling services and recruitment fairs with the active cooperation of their diplomatic missions abroad.

3. Likewise, India should also capitalise on the advantages offered by its higher education institutions, market Indian universities abroad and facilitate the entry of foreign students into them.

4. The revenue from foreign students can be used to ease the financial crunch faced by Indian universities, improve academic facilities and subsidise the cost of educating Indian students.

5. But apart from economic advantages, many other benefits would accrue to the nation. India would gain global and regional influence, goodwill and become a major provider of higher education. Many Asian and African countries, especially the smaller ones have poorly developed university systems and would look to Indian universities for the higher education of their youth. At the same time Indian students will not be deprived if 10 percent supernumerary seats for foreign students are created in universities and professional colleges.

6. Already professional education in India has proved accessible and affordable for foreign students, especially from Malaysia, the Middle East and South Africa. In these countries higher education training facilities are limited. Many NRI (non-resident Indian) families abroad, especially those from English-speaking industrialised countries are also keen to send their children to study in their motherland and hopefully to become attuned to their Indian roots in the process.

Question 1.
On the basis of your reading of the passage complete the sentences given below. Write the answers in your answer sheet against the correct blank numbers. Do not copy the whole sentence.
(a) In spite of India having a historical advantage and a vastly expanded university system it …………………………
(b) Many parents send their children to India hoping that …………………………
(c) Academic facilities in India can be improved with …………………………
Answer:
(a) has yet to provide international or even regional leadership in higher education.
(b) by studying in their motherland these children would become attuned to their Indian roots.
(c) the revenue earned from the foreign students.

Question 2.
On the basis of your reading of the passage complete the following paragraph using one word only in each blank. Write the answers in your answer sheet against the correct blank numbers.

The income from foreign students would not only (a) …………………….. in educating Indian students but also in (b) …………………….. global and regional influence and thus (c) …………………….. to higher education (d) …………………….. The (e) …………………….. of countries with poorly developed education systems usually (f) …………………….. on Indian Universities for their higher education.
Answer:
(a) help
(b) improving
(c) provide
(d) system
(e) students
(f) depend

Question 3.
Find words/phrases from the passage which mean the same as the following from the paragraphs indicated.
(a) forceful (para 2) (b) easy to approach/to enter (para 5)
Answer:
(a) aggressive
(b) accessible

Passage-6

1. Our house is filled with photos. They cover the walls of my kitchen, dining room and den. I see our family’s entire history, starting with my wedding, continuing through the births of both sons, buying a home; family gatherings and vacations. When my sons were little, they loved to pose. They waved, danced, climbed trees, batted balls, hung upside down’ from the jungle gym and did anything for a picture. But when they reached adolescence, picture-taking changed into something they barely tolerated. Their bodies were growing at haphazard speeds.

Reluctantly they stood with us or with their grandparents at birthday celebrations and smiled weakly at the camera for as short a time as possible.

2. I am the chronicler of our photographs. I select those to be framed and arrange the others in albums. The process is addictive, and as the shelves that hold our albums become fuller and fuller, I wonder what will become of them. Will anyone look at these photographs in future years? If my sons look at them, what will they think of us and of themselves? One bright afternoon, I took some photographs of my father with my husband as they fished on a lake near our vacation house. As my sons and I sat on the shore and watched them row away, I picked the camera up and photographed the beautiful lake surrounded by green trees. The two men I loved gradually grew smaller until all I could see were my father’s red shirt, and the tan and blue caps on their heads.

3. My father died a week later, and suddenly those photos became priceless to me. I wept when I pasted them in our album, I wept again afterward when I saw my younger son looking at them. It was a few days before he went away to college. He had taken all our albums down from the bookshelves in the den and spread them out on the carpet. It had been a very long time since I had seen him doing this. Once he stopped posing for pictures, he seemed to lose interest in looking at them. But now he was on the verge of leaving home. This was his special time to look ahead and look back. I stood for a moment in the hall by the den, and then tiptoed away. I didn’t take a photo of my son that afternoon, but I will remember how he looked for as long as I live. Some pictures, I learned, don’t have to be taken with a camera.

Question 1.
Fill in the summary using a word only:
The author was (a) …………………….. about taking photographs and framing them. But she always (b) …………………….. whether her sons would ever look at them. She was full of (c) …………………….. when she pasted the pictures of her father’s last days in the album. She learnt that some pictures always (d) …………………….. in one’s mind without a camera.
Answer:
(a) addictive
(b) wondered
(c) tears
(d) remained

Question 2.
Complete the sentences given below:
The author’s sons enjoyed getting photographed while they
(a) ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ………..
(b) ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ………..
(c) ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ………..
(d) ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ………..
Answer:
(a) waved and danced
(b) climbed trees
(c) batted balls
(d) hung upside down from the jungle gym

MP Board Class 9th English Solutions

MP Board Class 9th Hindi Navneet लेखक परिचय

1. रामधारीसिंह ‘दिनकर’

जीवन-परिचय-रामधारीसिंह ‘दिनकर’ का जन्म सन् 1908 ई. में बिहार राज्य के मुंगेर जिले के सिमरिया गाँव के एक कृषक परिवार में हुआ था। स्नातक ऑनर्स तक शिक्षा प्राप्त करके 55 रुपये मात्र मासिक के वेतन पर एक विद्यालय में अध्यापन कार्य करने लगे। बाद में बिहार राज्य सेवा के अपर निबन्धक विभाग में उप-निबन्धक विभाग में उपनिदेशक नियुक्त हुए। इसके बाद मुजफ्फरपुर कॉलेज में हिन्दी विभाग के अध्यक्ष बने। सन् 1952 ई. में इन्हें राज्यसभा के लिए मनोनीत किया गया। सन् 1964 ई. में भागलपुर विश्वविद्यालय के कुलपति बनाये गए। आकाशवाणी के निदेशक, हिन्दी सलाहकार समितियों के लिए महत्त्वपूर्ण कार्य किए। सन् 1974 ई. में इनका निधन हो गया।

अपनी ओजस्वी रचनाओं के लिए, भारतीयों में नई स्फूर्ति भरने के लिए सृजित रचनाओं के लिए इन्हें साहित्य अकादमी, ज्ञानपीठ पुरस्कार प्राप्त हुए हैं।

रचनाएँ
(1) निबन्ध-मिट्टी की ओर, अर्द्धनारीश्वर, रेती के फूल, उजली आग, राष्ट्रभाषा, वेणुवन, राष्ट्रीय एकता।
(2) आलोचना-शुद्ध कविता की खोज, काव्य की भूमिका।
(3) संस्कृति और दर्शन-संस्कृति के चार अध्याय, भारतीय संस्कृति और एकता, चेतना की शिक्षा।
(4) संस्मरण-रेखाचित्र-लोकदेव नेहरू, वट-पीपल। (5) यात्रावृत्त-मेरी यात्राएँ, देश-विदेश।
(6) काव्य-रेणुका, हुंकार, रसवन्ती, कुरुक्षेत्र, रश्मिरथी, उर्वशी, सामधेनी आदि।

भाषा- इनकी भाषा शुद्ध साहित्यिक खड़ी बोली है। भाषा में संस्कृत शब्दावली, कहावतों, मुहावरों का प्रयोग हुआ है। आलंकारिकता और व्यंग्य भाषा के गुण हैं।

शैली-‘दिनकर’ जी ने विवेचना प्रधान, आलोचनात्मक तथा भावात्मक शैलियों को अपनाया है।

साहित्य में स्थान- भारतीयता लिए हुए साहित्यिक समाज का मार्गदर्शन करने वाले ‘दिनकर’ जी पर हिन्दी को गर्व है।

2. विद्यानिवास मिश्र

जीवन-परिचय-ललित निबन्धकार एवं उच्च विचारक विद्यानिवासजी मिश्र का जन्म गोरखपुर (उत्तर प्रदेश) में सन् 1926 ई. को हुआ था। उच्च शिक्षा प्राप्त करके गोरखपुर विश्वविद्यालय में अध्यापन शुरू कर दिया। बाद में के. एम. मुंशी हिन्दी और भाषा विज्ञान विद्यापीठ, आगरा के निदेशक नियुक्त हुए। सम्पूर्णानन्द संस्कृत विश्वविद्यालय और काशी विद्यापीठ, वाराणसी के कुलपति बने। बाद में नवभारत टाइम्स के प्रधान सम्पादक का दायित्व निभाया। भारत सरकार ने इन्हें पद्मभूषण की उपाधि से विभूषित किया। आपका दुःखद निधन सन् 2006 ई. में हो गया।

रचनाएँ-
(1) निबन्ध-‘चितवन की छाँह’, ‘तुम चन्दन हम पानी’, ‘आँगन का पंछी और बनजारा’, ‘मैंने सिल पहुँचाई’, ‘मेरे राम का मुकुट भीग रहा है।
(2) संस्मरण-अमर कंटक की सालती स्मृति।
(3) आलोचना-साहित्य की चेतना, मॉडर्न हिन्दी पोइट्री।

इनके अतिरिक्त हिन्दी की शब्द सम्पदा, रीति-विज्ञान, महाभारत का यथार्थ, भारतीय भाषा दर्शन आपकी अप्रतिम रचनाएँ हैं।

भाषा-मिश्रजी की भाषा शुद्ध, परिमार्जित, साहित्यिक एवं प्रवाहयुक्त है। आपने आंचलिक भाषाओं का भी अपनी कृतियों में यथास्थान प्रयोग किया है। उर्दू, फारसी, अंग्रेजी आदि भाषाओं के शब्दों का प्रयोग किया गया है। मुहावरे एवं सूक्तियों के प्रयोग से भाषा में गति आ गई है। – शैली-मिश्रजी ने विवरणात्मक, आत्माभिव्यंजक, भावात्मक, व्याख्यात्मक शैलियों को अपनाया है और विषयवस्तु को सुबोध बना दिया है।

साहित्य में स्थान-स्वतन्त्रता के पश्चात् के हिन्दी रचनाकारों में विद्यानिवासजी का अति महत्त्वपूर्ण स्थान है।

3. शरद जोशी

जीवन-परिचय-व्यंग्यकार शरद जोशी का जन्म उज्जैन (मध्य प्रदेश) में 21 मई, 1937 ई. को हुआ था। स्नातक स्तर तक की शिक्षा होल्कर कॉलेज, इन्दौर में प्राप्त की। बाद में स्वतन्त्र लेखन शुरू कर दिया। आपके लेख समाचार-पत्रों, पत्र-पत्रिकाओं और इसी तरह की पुस्तकों में लगातार छपते रहे हैं। आप नई दुनिया और नवभारत टाइम्स से सम्बद्ध रहे हैं।

रचनाएँ-
(1) व्यंग्य-परिक्रमा, जीप पर सवार इल्लियाँ, किसी बहाने, तिलिस्म, रहा किनारे बैठ, दूसरी सतह, इन दिनों।
(2) नाटक-अन्धों का हाथी, एक था गधा। साहित्य सृजन अभी भी जारी है।

भाषा-व्यावहारिक, सरल सुबोध खड़ी बोली हिन्दी पर , आपका अधिकार है। उर्दू, फारसी और अंग्रेजी के शब्दों का प्रयोग सहज ही भाव को स्पष्ट करने के लिए किया जाता है।

शैली-शरद जोशी ने अपनी कृतियों में व्यंग्य, वर्णनात्मक, संस्मरणात्मक शैलियों का प्रयोग किया है और उन्हें आकर्षक बना दिया है।

साहित्य में स्थान-हिन्दी के व्यंग्यकारों में शरद जोशी का विशेष स्थान है।

4. पं. हजारीप्रसाद द्विवेदी

जीवन-परिचय-पं. हजारीप्रसाद द्विवेदी का जन्म 19 अगस्त, सन् 1907 ई. में उत्तर प्रदेश के बलिया जिले के ‘दुबे का छपरा’ नामक ग्राम में हुआ था। इनके पिता का नाम अनमोल दुबे और माता का नाम ज्योतिकली देवी था। काशी विश्वविद्यालय से साहित्य एवं ज्योतिष में आचार्य परीक्षा उत्तीर्ण की। सन् 1940 ई. में शान्ति निकेतन में हिन्दी और संस्कृत के अध्यापक हो गए। हिन्दी विभाग के अध्यक्ष रहे। ‘विश्वभारती’ पत्रिका का सम्पादन किया। सन् 1949 ई. में लखनऊ विश्वविद्यालय ने डी. लिट. की मानद उपाधि से सम्मानित किया। बाद में काशी हिन्दू विश्वविद्यालय तथा पंजाब विश्वविद्यालय में हिन्दी विभाग के अध्यक्ष रहे। आपको मंगलाप्रसाद पारितोषिक मिला। भारत सरकार ने पद्मभूषण से अलंकृत किया। 19 मई, 1979 ई. को आपका निधन हो गया।

रचनाएँ-
(1) निबन्ध-विचार और वितर्क, अशोक के फूल, कल्पलता, कुटज।
(2) आलोचना-कबीर, सूर, साहित्य, हिन्दी साहित्य।
(3) उपन्यास-चारुचन्द्र लेख, अनामदास का पोथा, बाणभट्ट की आत्मकथा पुनर्नवा।
(4) हिन्दी साहित्य की भूमिका,
(5) हिन्दी साहित्य का उद्भव और विकास।

भाषा-द्विवेदी जी की भाषा तत्सम तद्भव प्रधान, साहित्यिक एवं व्यावहारिक खड़ी बोली हिन्दी है। उर्दू, अंग्रेजी और संस्कृत के शब्दों का प्रयोग आवश्यकतानुसार हुआ है। मुहावरों ने भाव बोध में सहजता दी है।

शैली-हजारीप्रसाद द्विवेदी जी की शैली भाव प्रधान, आलोचनात्मक, गवेषणात्मक है। इन शैलियों से भाव माधुर्य, व्यंग्य, आलंकारिक एवं चिन्तन को स्पष्टता मिलती है।

साहित्य में स्थान-हिन्दी साहित्य की अभिवृद्धि में हजारीप्रसाद द्विवेदी का योगदान महत्त्वपूर्ण है।

महत्वपूर्ण वस्तुनिष्ठ प्रश्न

रिक्त स्थान पूर्ति
1. रामधारीसिंह ‘दिनकर’ का जन्म सन् ………………………… ई. में हुआ था। (1918/1908)
2. दिनकर जी ने कुल ₹………………………… पर प्रतिमाह अध्यापन कार्य किया। (पचपन/पैसठ)
3. विद्यानिवास मिश्र ………………………… के रूप में जाने जाते हैं। (ललित निबन्धकार/कटु आलोचक)
4. शरद जोशी एक ………………………… के व्यंग्यकार हैं। (निम्नकोटि/उच्चकोटि)
5. पं. हजारीप्रसाद द्विवेदी ने ………………………… पत्रिका का सम्पादन किया। (भारत भारती/विश्व भारती)
उत्तर-
1. 1908,
2. पचपन,
3. ललित निबन्धकार,
4. उच्चकोटि,
5. विश्वभारती।

सही विकल्प चुनिए-

1. रामधारीसिंह ‘दिनकर’ ने शिक्षा प्राप्त की
(क) स्नातक ऑनर्स की
(ख) परास्नातक की
(ग) इण्टरमीडिएट की
(घ) हाईस्कूल की।

2. ‘दिनकर’ हिन्दी विभाग के अध्यक्ष बने
(क) मुजफ्फरपुर कॉलेज में
(ख) आगरा कॉलेज में
(ग) सप्रू कॉलेज में
(घ) शासकीय कॉलेज में।

3. विद्यानिवास मिश्र ने प्रधान सम्पादक का दायित्व निभाया
(क) नवभारत टाइम्स में
(ख) स्वराज्य टाइम्स में
(ग) हिन्दुस्तान टाइम्स में
(घ) हिन्दुस्तान में।

4. शरद जोशी उच्चकोटि के
(क) व्यंग्यकार थे
(ख) निबन्धकार थे
(ग) आलोचक थे
(घ) कवि थे।

5. पं. हजारीप्रसाद द्विवेदी का जन्म हुआ
(क) दुबे का छपरा गाँव में
(ख) हल्दिया गाँव में
(ग) सिमरिया घाट गाँव में
(घ) नैनाना बालसर में।
उत्तर-
1. (क), 2. (क), 3. (क), 4. (क), 5. (क)।

सही जोड़ी मिलाइए-

उत्तर-
(i) → (ख),
(ii) → (क),
(iii) → (घ),
(iv) → (ङ),
(v) → (ग)।

सत्य/असत्य-

1. हिन्दी साहित्य की अभिवृत्ति में पं. हजारीप्रसाद द्विवेदी का महत्त्वपूर्ण योगदान है।
2. शरद जोशी अपने स्वतन्त्र लेखन के लिए प्रसिद्ध हैं।
3. विद्यानिवास मिश्र ने हिन्दी भाषा के विकास के लिए कोई सहयोग नहीं दिया।
4. ‘दिनकर’ ने आलोचनात्मक और भावात्मक शैलियों में उच्चकोटि की रचनाएँ प्रस्तुत की।
5. ‘दिनकर’ द्वारा हिन्दी साहित्यकार समिति में रहकर हिन्दी के उत्थान और विकास के लिए किया गया कार्य विस्मरणीय है।
उत्तर-
1. सत्य,
2. सत्य,
3. असत्य,
4. सत्य,
5. असत्य।

एक शब्द/वाक्य में उत्तर-

1. रामधारीसिंह दिनकर को कौन-कौन से पुरस्कार प्राप्तहुए?
उत्तर-
साहित्य अकादमी पुरस्कार और ज्ञानपीठ पुरस्कार।

2. विद्यानिवास मिश्र किस विश्वविद्यालय के कुलपति रहे?
उत्तर
काशी विद्यापीठ, वाराणसी।

3. शरद जोशी द्वारा प्रयुक्त शैलियों के नाम बताइए।
उत्तर-
व्यंग्य, वर्णनात्मक व संस्मरणात्मक शैलियाँ।

4. पं. हजारीप्रसाद द्विवेदी ने किस पत्रिका का सम्पादन किया?
उत्तर-
विश्व भारती।

5. विद्यानिवास मिश्र को भारत सरकार ने किस उपाधि से विभूषित किया?
उत्तर-
पद्मभूषण।

MP Board Class 9th Hindi Solutions

MP Board Class 9th Hindi Navneet कवि परिचय

1. मीराबाई

जीवन-परिचय-मीराबाई का जन्म राजस्थान में मेड़ता (जोधपुर) के निकट चौकड़ी गांव में सन् 1498 ई. में हुआ था। इनके पिता रत्नसिंह राजवंश से सम्बन्धित थे। मीरा का पालन-पोषण उनके पितामह राव दूदा जी ने किया। वे कृष्णभक्त थे। अतः मीरा पर भी कृष्ण की भक्ति का प्रभाव पड़ा। उनका विवाह उदयपुर के राणा सांगा के पुत्र राजकुमार भोजराज के साथ हुआ। विवाह के थोड़े ही समय बाद उनके पति की मृत्यु हो गई। मीरा अब अपने आपको अनाथ समझ रही थी और संसार से विरक्त महसूस करने लगी। भगवान कृष्ण की भक्ति में उसने अपना ध्यान लगा दिया। भगवान कृष्ण को ही उसने अपना पति मान लिया और अपना जीवन भक्ति में ही लगा दिया। अन्तिम समय में द्वारिका पहुँचकर “मीरा प्रभु, हरो तुम जनकी पीर’ भजन को गाते-गाते रणछोर जी की मूर्ति में समा गई। यह घटना सन् 1546 ई. की बताई जाती है।

रचनाएँ- मीरा ने राग गोविन्द, गीत गोविन्द की टीका, राग सोरठा के पद तथा नरसीजी को माहेरो आदि की रचनाएँ की।

काव्यगत विशेषताएँ-
(क) भावपक्ष (भाव तथा विचार)-मीरा ने भगवान श्रीकृष्ण को अपना पति एवं स्वामी मानकर अपनी भक्ति के भावों को अभिव्यक्ति दी है। द्रष्टव्य है
‘मेरे तो गिरधर गोपाल दूसरो न कोई, जाके सिर मोर मुकुट मेरो पति सोई।’ मीरा की भक्ति भावना अनन्य भाव की है। उनका जीवन और उनका काव्य कृष्णमय है। साथ ही उनके काव्य में माधुर्य भाव की प्रधानता है। विरह की मार्मिक तीव्रता ने उन्हें भाव विह्वल बना दिया। इस तरह उनके काव्य में श्रृंगार और शान्त दोनों रसों की धारा प्रवाहित हो रही है।

(ख) कलापक्ष (भाषा शैली)-मीरा के काव्य में राजस्थानी मिश्रित ब्रजभाषा का प्रयोग हुआ है। उनके काव्य में ‘अनगढ़’ कलात्मकता बिखरी पड़ी है। मीरा ने प्रमुख रूप से पद शैली अपनाई है। – साहित्य में स्थान–मीरा भक्त कवयित्री थीं। वे भक्ति के उपवन की साक्षात् शकुन्तला थी और मरुस्थल की मन्दाकिनी थीं। हिन्दी काव्य जगत् में उनका स्थान अति महत्त्वपूर्ण है।

2. रसखान

जीवन-परिचय-रसखान का पूरा नाम सैयद इब्राहीम था। इनका जन्म संवत् 1615 वि. में हुआ था। रसखान कृष्ण के अनन्य भक्त थे। इन्होंने गोस्वामी विट्ठलनाथ (दास) से दीक्षा ली और वैष्णव मत में दीक्षित होकर रात-दिन कृष्णभक्ति में लीन रहने लगे। ये गोवर्द्धन में जाकर रहने लगे। इनकी मृत्यु संवत् 1685 विक्रमी में हो गई।

रचनाएँ-
(1) सुजान रसखान,
(2) प्रेम वाटिका।

काव्यगत विशेषताएँ
(क) भावपक्ष (भाव तथा विचार)-रसखान की कविता में सच्चे प्रेम का प्रत्यक्षीकरण एवं प्रेममग्न हृदय के भावोद्रेक का छलकता स्वरूप विद्यमान है। इनके काव्य में प्रेम और अनुभूति की तीव्रता और कथन की सहजता और सरलता विद्यमान है। अनुभूति की कोमलता द्रष्टव्य है।
(ख) कलापक्ष (भाषा-शैली)-रसखान ने अपनी कविता में ब्रजभाषा के प्रौढ़ परिष्कृत स्वरूप के प्रयोग किए हैं। उनकी भाषा में सहजता, सरलता एवं एक प्रवाह विद्यमान है। अनुप्रास, यमक, उत्प्रेक्षा अलंकारों का प्रयोग किया गया है।

ब्रज क्षेत्र के प्रचलित मुहावरों का प्रयोग भाषा को सजीवता देता है। फुटकर पद शैली में सौन्दर्य निरूपण इनका अप्रतिम कला वैभव है।

साहित्य में स्थान-काव्य एवं पिंगल साहित्य के मर्मज्ञ रसखान का स्थान कृष्णभक्त कवियों में सर्वश्रेष्ठ है। वे अपनी भावुकता, सहृदयता और प्रेम परिपूर्ण व्यवहार के लिए सम्मान प्राप्त कवि हैं।

3. रहीम

जीवन-परिचय-रहीम नाम से प्रसिद्ध अब्दुर्रहीम खानखाना का जन्म सन् 1556 ई. में हुआ था। इनके पिता का नाम सरदार बैरमखाँ खानखाना था। बैरमखाँ अकबर के अभिभावक थे। रहीम अकबर के मनसबदार और दरबार के नवरत्नों में प्रमुख थे। इन्होंने अनेक युद्ध लड़े और जीत पाई। बड़े-बड़े सूबे और किले इन्हें जागीर में दिए गए। अकबर की मृत्यु के बाद जहाँगीर ने इन्हें राजद्रोही ठहराया, बन्दी बनाया, जेल में डाल दिया। इनकी जागीरें जब्त कर ली गईं। सन् 1626 ई. में इनकी मृत्यु हो गई।

रचनाएँ-रहीम की प्रमुख कृतियों में रहीम सतसई, शृंगार सतसई, मदनाष्टक, रास पंचाध्यायी, रहीम रत्नावली, बरवै, भाषिक भेदवर्णन इत्यादि शामिल हैं।

काव्यगत विशेषताएँ
(क) भावपक्ष (भाव तथा विचार)-रहीम मध्ययुगीन दरबारी संस्कृति के प्रतिनिधि कवि थे। शृंगार, भक्ति और नीति के लोकप्रिय कवि रहीम कोमल भावनाओं और सहज प्रेम के पक्षधर कवि हैं। कृष्ण के उपासक रहीम के काव्य में जीवन के गहरे अनुभव मिलते हैं। संवेदनशील हृदय में नीति, शृंगार और प्रेम का अनूठा समन्वय व्याप्त है।

(ख) कलापक्ष (भाषा तथा विचार)-रहीम के काव्य में ब्रज और अवधी भाषा का प्रयोग हुआ है। दोहा, बरवै, कवित्त, सवैया, सोरठा, पद आदि सभी प्रचलित छन्दों में रचनाएँ प्रस्तुत की हैं। छन्द विधान में निपुण रहीम अलंकारों के सहज प्रयोग के पक्षधर थे। शैली की सरलता है। . साहित्य में स्थान-हिन्दी के नीतिकार कवियों में रहीम का स्थान सर्वोपरि है।

4. मैथिलीशरण गुप्त

जीवन-परिचय-मैथिलीशरण गुप्त का जन्म सन् 1886 ई. में चिरगाँव, जिला-झाँसी के सेठ रामचरण गुप्त के घर हुआ था। कक्षा नौ तक शिक्षा प्राप्त मैथिलीशरण ने स्वाध्याय से ज्ञानार्जन किया। महावीर प्रसाद द्विवेदी के सानिध्य में आने पर इनकी प्रतिभा चमक उठी। भारतीय संस्कृति और राष्ट्रप्रेम से परिपूर्ण आत्मा वाले मैथिलीशरण गुप्त गाँधीजी के प्रभाव से भारतीय स्वतन्त्रता आन्दोलन में शामिल हुए और जेल यात्राएँ की। स्वतन्त्रता के बाद राष्ट्रपति ने इन्हें राज्यसभा का सदस्य मनोनीत किया। सन् 1948 ई. में आगरा विश्वविद्यालय ने इन्हें डी. लिट् की उपाधि से विभूषित किया। ‘साकेत’ के लिए इन्हें मंगला प्रसाद पारितोषिक प्राप्त हुआ। सन् 1964 ई. में इनका निधन हो गया।

रचनाएँ-

• जयभारत,
• पंचवटी,
• भारत-भारती,
• यशोधरा,
• जयद्रथ वध,
• सिद्धराज,
• द्वापर,
• अनघ,
• झंकार आदि।

काव्यगत विशेषताएँ
(क) भावपक्ष (भाव तथा विचार)-इनकी कविताओं ने राष्ट्रीय आन्दोलन को प्रेरणा दी, सुधारवादी दृष्टिकोण अपनाया गया। छुआछूत, विधवा विवाह, अनमेल विवाह आदि समस्याओं पर इन कविताओं में प्रकाश डाला है। लोकतन्त्रात्मक शासन व्यवस्था का समर्थन किया है। गुप्तजी का प्रकृति चित्रण अनुपम है। वे वैष्णव भक्ति में आस्था रखते थे। उन्होंने चारित्रिक विकास पर बल दिया। मानवता को देवत्व की जननी बताया। इनके काव्य में विभिन्न रसों की उद्भावना हुई है।

(ख) कलापक्ष (भाषा शैली)-इनके काव्य में उत्कृष्ट संवाद योजना का संक्षिप्त रूप, पात्र एवं भाव मिलते हैं। इनकी भाषा परिष्कृत खड़ी बोली है। प्रबन्ध, मुक्तक, गीति, नाट्य आदि शैलियों का प्रयोग प्रशंसनीय है। कहीं-कही उपदेशपरक छायावादी शैली मिलती है। अलंकारों की योजना सहज ही हुई है। सभी प्रचलित अलंकारों का प्रयोग हुआ है। गुप्तजी ने तुकान्त, अतुकान्त और गीति छन्दों का प्रयोग किया है।

साहित्य में स्थान-भारतीय संस्कृति और जीवन शैली के प्रतिनिधि कवि मैथिलीशरण युगों-युगों तक हिन्दी काव्य जगत् में सम्मान पाते रहेंगे।

5. सुमित्रानन्दन पन्त

जीवन-परिचय-सुमित्रानन्दन पन्त का जन्म सन् 1900 ई. में कौसानी नामक ग्राम, जिला अल्मोड़ा (कूर्मांचल प्रदेश) में हुआ था। इनकी माँ इन्हें जन्म देने के कुछ ही समय बाद इस दुनिया से चल बसीं। मातृहीन बालक ने प्रकृति माँ की एकान्त ‘गोद में बैठकर घण्टों तक चिन्तन करना सीख लिया। विचार विकसित हुए। अल्मोड़ा के राजकीय विद्यालय से प्रारम्भिक शिक्षा लेकर काशी से मैट्रिक पास की। एफ. ए. में पढ़ाई करते हुए ही गाँधीजी के असहयोग आन्दोलन में सन् 1921 ई. में शामिल हो गए। स्वाध्याय से बंगला, अंग्रेजी एवं संस्कृत का अध्ययन किया। इनका बचपन का नाम गुसाईं दत्त था। अपनी चिर साधना से प्रतिष्ठित कवियों में नाम जुड़ गया। कालाकांकर के नरेश के सहयोगी रहे। ‘रूपाभ’ पत्र का सम्पादन किया। आकाशवाणी में अधिकारी बने। अविवाहित पन्त ने साहित्य साधना में अपना जीवन समर्पित कर दिया। भारत सरकार ने पद्यभूषण से अलंकृत किया। 29 सितम्बर, सन् 1977 ई. में भारती के अमर सपूत ने चिरनिद्रा में आँखें बन्द कर ली।

रचनाएँ-

• वीणा,
• पल्लव,
• गुंजन,
• युगान्त,
• युगवाणी,
• ग्राम्या,
• स्वर्ण-किरण,
• स्वर्ण-धूलि,
• युगपथ,
• उत्तरा,
• अतिमा,
• रजत रश्मि,
• शिल्पी,
• कला और बूढ़ा चाँद,
• चिदम्बरा,
• रश्मि बन्द। ये सभी काव्य संग्रह हैं।
• लोकायतन के लिए उत्तर प्रदेश सरकार ने दस हजार रुपये का पुरस्कार दिया।

‘कला और बूढ़ा चाँद’ के लिए साहित्य अकादमी से पाँच हजार रुपये का पुरस्कार मिला। चिदम्बरा के लिए एक लाख रुपये का ज्ञानपीठ पुरस्कार दिया गया।

काव्यगत विशेषताएँ
(क) भावपक्ष (भाव और विचार)-पन्तजी कोमल और सुकुमार स्वभाव के व्यक्ति थे। उनमें भावात्मक तल्लीनता का गुण था। प्रकृति में पन्त ने आलम्बन, उद्दीपन, मानवीकरण एवं एक उपदेशिका का रूप देखा है। प्रकृति के मध्य बैठकर लीन अवस्था में उनका भाव चित्रण अनोखा है।

पंत ने सूक्ष्म भावों को काव्य में चित्रित किया है। संयोग और वियोग की अवस्थाओं का तथा अनुभूतियों का चित्रण बहुत ही भावग्राह्य है। मानवतावादी दृष्टि को अपनाकर नारी के प्रति सहानुभूति प्रकट की गई है। कार्ल मार्क्स का प्रभाव उन पर परिलक्षित है। ईश्वर, आत्मा, जगत् पर पंत ने अपनी कविता में अपने दार्शनिकतावादी दृष्टिकोण को अभिव्यक्त किया है।

(ख) कलापक्ष (भाषा और शैली)-पन्त की भाषा कोमलकान्त पदावली से युक्त है, सहज है, सुकुमार है। भाषा में लालित्य, चित्रोपमा, ध्वन्यात्मकता विद्यमान है। भाव के अनुसार भाषा भयानकता में भी बदल जाती है। छायावादी लाक्षणिक शैली में प्रतीकात्मकता और बिम्ब विधान द्रष्टव्य है। सहज भाव से ही अलंकार प्रयुक्त हुए हैं। उपमा, रूपक, उत्प्रेक्षा, श्लेष, यमक, रूपकातिशयोक्ति अन्योक्ति का प्रयोग मौलिक है। छन्द योजना भी पन्त द्वारा व्यवहारात्मक रूप में तैयार की गई है। तुकान्त और अतुकान्त छन्दों में संगीतात्मकता भी विद्यमान है।

साहित्य में स्थान-आधुनिक शीर्षस्थ कवियों में पंतजी चिरस्मरणीय हैं।

6. बालकृष्ण शर्मा ‘नवीन’

जीवन-परिचय-बालकृष्ण शर्मा ‘नवीन’ का जन्म सन् 1897 ई. में शाजापुर जिले के भुजालपुर गाँव में हुआ था। इनके पिता पं. यमुनादास साधारण स्थिति के ब्राह्मण थे। ‘नवीन’ अत्यन्त अध्यवसायी थे। आपने भिन्न-भिन्न विद्यालयों से शिक्षा ग्रहण की। राष्ट्रीय आन्दोलनों में भाग लेने के कारण इन्होंने जेल यात्राएँ भी की। गणेशशंकर विद्यार्थी के सम्पर्क में आकर ‘प्रताप’ के सहयोगी सम्पादक रहे। ‘प्रभा’ का भी सम्पादन किया। भारतीय संविधान परिषद् एवं भारतीय संसद के सदस्य भी रहे । सन् 1960 ई. में इनका देहावसान हो गया।

रचनाएँ-

• उर्मिला (महाकाव्य),
• प्राणार्पण (खण्डकाव्य),
• कुंकुम,
• रश्मिरेखा,
• अपलक
• क्वासि,
• विनोवा स्तवन,
• नवीन दोहावली,
• हम विषपायी जनम के,
• प्रलयंकर,
• मृत्युधाम आदि।

काव्यगत विशेषताएँ
(क) भावपक्ष (भाव तथा विचार)-‘नवीन’ जी में सहयता, सहिष्णुता, भाषण पटुता एवं मधुरगायकी के गुण विद्यमान थे। उनके काव्य में राष्ट्रीय जागरण और ओजस्वी भाव भरे हैं। उन्होंने काव्य के माध्यम से राष्ट्र-प्रेम, देश-प्रेम एवं मानव-सौन्दर्य का चित्रण किया है। विरह संवेदनाओं को उभारा है। प्रकृति के विविध स्वरूपों का चित्रण किया है। उनके गीतों में क्रान्ति और विद्रोह के स्वर सुनाई देते हैं। उनके काव्य में संगीतात्मकता और माधुर्य विद्यमान है। वीर, रौद्र, श्रृंगार रस का प्रयोग उत्कृष्ट है।

(ख) कलापक्ष (भाषा और शैली)-भाषा सरल, खड़ी बोली है। उसमें माधुर्य और ओज भरा है। तत्सम शब्दों की अधिकता है। भाषा भाव को व्यक्त करने में सक्षम है। कवि ने नये छन्दों का प्रयोग किया है। ओजपूर्ण शैली अपनायी है। मुक्तक गीति शैली भी स्तुत्य है। अनुप्रास, उपमा, रूपक, मानवीकरण का प्रयोग आकर्षक है।

साहित्य में स्थान-राष्ट्रीय काव्यधारा के प्रधान कवियों में ‘नवीन’ जी सदा स्मरण किए जायेंगे।

7. नरोत्तमदास

जीवन-परिचय-नरोत्तमदास का जन्म उत्तर प्रदेश के सीतापुर जिले के बाड़ी ग्राम में सन् 1493 ई. के लगभग हुआ था। ये जाति के कान्यकुब्ज ब्राह्मण थे। खेद का विषय है कि इनके विषय में अधिक जानकारी प्राप्त नहीं हुई है। लेकिन शिवसिंह सरोज के अनुसार ये सवत् 1602 वि. में विद्यमान थे। इसी आधार पर इनकी मृत्यु सन् 1584 ई. में मानी जाती है। पं. रामनरेश त्रिपाठी ने ‘सुदामा चरित’ का रचनाकाल संवत् 1582 विक्रमी माना है। इनके अनुसार इनका जन्म सन् 1493 ई. में और मृत्यु सन् 1548 ई. में मानी गई है।

रचनाएँ-इनकी उपलब्ध रचना ‘सुदामा चरित’ ही है जो ब्रजभाषा में लिखित प्रथम खण्डकाव्य है।

काव्यगत विशेषताएँ
(क) भावपक्ष (भाव तथा विचार)-कृष्णभक्त कवि नरोत्तमदास की भक्ति कहीं सेवक भाव की तो कहीं सखा भाव से प्रकट हुई है। कवि नरोत्तमदास मानवीय संवेदनाओं के सफल पारखी थे। ‘सुदामा चरित’ के माध्यम से दरिद्रता से जूझते हुए संघर्षशील स्वाभिमानी पुरुष तथा अभावों से ग्रसित भारतीय नारी की सन्तोष प्रधान वृत्ति का वर्णन किया है। साथ ही सुदामा चरित की कथावस्तु आदर्श मैत्री का कीर्तिमान है।

हृदयगत भावों की व्यंजना के साथ-साथ पात्रों के चरित्र चित्रण में यथार्थता और सजीवता का अंकन किया गया है। एक मनोवैज्ञानिक की भाँति कवि ने मानव-मन के रहस्यों का प्रकाशन, विशेष परख के बाद किया है। सुदामा चरित में शान्त, हास्य, करूण और अद्भुत रसों की निष्पत्ति हुई है।

(ख) कलापक्ष (भाषा तथा शैली)-कवि ने अपने चरित काव्य में ब्रजभाषा में साहित्यिक रूप का प्रयोग किया है। कहीं-कहीं वैसवाड़ी शब्दों का भी प्रयोग हुआ है। नरोत्तमदास ने प्रबन्ध काव्य शैली को अपनाया है। इसमें कथोपकथन शैली प्रशंसनीय है। लाक्षणिकता का प्रयोग सफल हुआ है। मुहावरों और कहावतों के प्रयोग से उनका काव्य प्रभावशाली बन गया है। अलंकारों का स्वाभाविक प्रयोग है। कवित्त, दोहा, सवैया छन्दों का प्रयोग हुआ है। विभावना, रूपक, प्रतीप, यमक व अनुप्रास अलंकारों का प्रयोग मिलता है।

साहित्य में स्थान-नरोत्तमदास ने सुदामा चरित में भारतीय सामाजिक जीवन का सम्यक् चित्र उभारा है। इसके लिए हिन्दी के साहित्यिक क्षेत्र में इन्हें सदैव स्मरण किया जाएगा।

8. तुलसीदास

जीवन-परिचय-गोस्वामी तुलसीदास का जन्म संवत् 1554 वि. (सन् 1497 ई.) में उत्तर प्रदेश के बाँदा जिले के राजापुर ग्राम में हुआ था। कुछ लोग इनके जन्म का स्थान सोरों | (जिला-एटा, उत्तर प्रदेश) मानते हैं। इनकी माता हुलसी और पिता आत्माराम दुबे थे। इनका पालन-पोषण नरहरिदास ने किया और गुरुमन्त्र भी दिया, रामकथा सुनाई। इन्होंने संस्कृत की शिक्षा प्राप्त की। भारतीय सद्ग्रन्थों का अध्ययन किया। दीनबन्धु पाठक की कन्या रत्नावली से विवाह किया। बाद में तुलसी में वैराग्यवृत्ति उत्पन्न हो गई। तुलसी ने राम के चरित का गायन किया। तुलसी ने रामभक्ति में स्वयं को समर्पित कर दिया। संवत् 1680 वि. (सन् 1623 ई.) में इनका देहावसान हो गया।

रचनाएँ-

• रामचरितमानस,
• विनय पत्रिका,
• कवितावली,
• गीतावली,
• बरवै रामायण,
• रामलला, नहछू,
• रामाज्ञा प्रश्नावली,
• वैराग्य संदीपनी,
• दोहावली,
• जानकी मंगल,
• पार्वती मंगल,
• हनुमान बाहुक,
• कृष्ण गीतावली।।

काव्यगत विशेषताएँ
(क) भावपक्ष (भाव तथा विचार)-तुलसी ने अपने काव्य कौशल से विभिन्न मतों, सम्प्रदायों और सिद्धान्तों की कटुता को समन्वयवादी दृष्टिकोण से दूर करके उनमें समन्वय स्थापित करने का प्रयास किया है। सामाजिक समरसता, समन्वय की भावना एवं लोक मंगल की भावना तुलसी के साहित्य में भरी पड़ी है। तुलसी ने मानव प्रकृति, जीवन जगत् की सूक्ष्म दृष्टि एवं विस्तृत गहन अनुभव से जीवन के विविध पक्षों को उद्घाटित किया है। तुलसी के काव्य में शृंगार, शान्त तथा वीर रसों की निष्पत्ति हुई है। संयोग और वियोग के हृदयग्राही वर्णन प्रभावशाली हैं। रौद्र, करुण और अद्भुत रसों का सजीव चित्रण किया गया है। ‘विनय पत्रिका’ में भक्ति और विनय का उत्कृष्ट स्वरूप मिलता है।

(ख) कलापक्ष (भाषा और शैली)-तुलसीदास ने अपनी काव्यकृतियों में अवधी और ब्रज भाषाओं का प्रयोग किया है। संस्कृत, फारसी और अरबी शब्दावली का प्रयोग भी उत्कृष्ट कोटि का है। शैली की विविधता द्रष्टव्य है।

भाषा और छन्द के विषय में तुलसी ने समन्वयवादी प्रवृत्ति का परिचय दिया है। उन्होंने दोहा, चौपाई, कवित्त, सवैया आदि सभी छन्दों का प्रयोग किया है। साहित्य में स्थान-तुलसीदास ने लोकहित और लोकजीवन को सुखी बनाने के लिए माता-पिता, गुरु-शिष्य, पुत्र-सेवक, राजा-प्रजा के आदर्श रूप प्रस्तुत किए हैं। इस समग्र साहित्यिक सेवा के लिए उन्हें सदैव स्मरण किया जाता रहेगा।

9. गिरिजाकुमार माथुर

जीवन-परिचय-गिरिजाकुमार माथुर का जन्म सन् 1919 ई. में अशोक नगर, गुना (मध्य प्रदेश) में हुआ था। प्रारम्भिक शिक्षा से लेकर स्नातकोत्तर स्तर तक की शिक्षा-झाँसी, ग्वालियर, लखनऊ से ग्रहण की। आकाशवाणी से कार्य आरम्भ किया और बाद में दूरदर्शन से अवकाश प्राप्त किया।

रचनाएँ-

• मंजरी,
• नाश और निर्माण,
• धूप के धान,
• शिला पंख चमकीले,
• भीतरी नदी की यात्रा,
• जो बंध नहीं सका,
• जनम कैद (नाटक),
• नई कविता,
• सीमा और सम्भावनाएँ (आलोचना)।

काव्यगत विशेषताएँ
(क) भावपक्ष (भाव तथा विचार)-इनके गीतों पर छायावाद का प्रभाव है। सामाजिक समस्याओं को उद्घाटित करके समाधान की दिशा निर्दिष्ट की है। कवि ने अपनी कविता में आनन्द, रोमांस और सन्ताप की तरलता की अनुभूति की है। प्राचीनता को तोड़ा है, नवीनता की भावभूमि को अपनाया गया है।

(ख) कलापक्ष (भाषा तथा शैली)-इनकी भाषा शुद्ध परिमार्जित तथा चित्र खींचने की क्षमता से युक्त खड़ी बोली हिन्दी है। नये-नये भावों को नई शैली में और नए छन्द विधान द्वारा अभिव्यक्ति दी है। शब्द चयन में तुक, तान और अनुतान की काव्यात्मक झलक ध्वनित होती है। इनकी रचनाओं में मालवा की समृद्ध प्रकृति का स्वरूप अंकित है। आंचलिक शब्दों के प्रयोग की मिठास भी इनकी कविता की श्रीवृद्धि करती है।

साहित्य में स्थान-हिन्दी काव्य के आधुनिक कवियों में इनका विशिष्ट स्थान है।

10. भवानीप्रसाद मिश्र

जीवन-परिचय-भवानीप्रसाद मिश्र का जन्म 23 मार्च, 1913 ई. में होशंगाबाद के पास टिकरिया नामक ग्राम में हुआ था। इन्होंने स्नातक स्तर की शिक्षा नरसिंहपुर, होशंगाबाद और जबलपुर से प्राप्त की। सन् 1942 ई. में भारत छोड़ो आन्दोलन में भाग लिया और सन् 1945 ई. तक नागपुर के कारागार में बन्दी रहे। सन् 1949 ई. तक महात्मा गाँधी द्वारा स्थापित महिला आश्रम, वर्धा में शिक्षण कार्य किया। सन् 1950 में हैदराबाद (आन्ध्र) से प्रकाशित साहित्यिक पत्रिका ‘कल्पना’ के सम्पादक रहे। सन् 1952 से 1954 ई. तक हिन्दी फिल्मों के गीत लेखन का कार्य किया। सन् 1954 से 1958 तक आकाशवाणी के मुम्बई और दिल्ली केन्द्रों में हिन्दी कार्यक्रम के निदेशक रहे। सन् 1959 से 1972 ई. तक ‘सम्पूर्ण गाँधी वाङ्मय’ के प्रकाशन कार्य से सम्बद्ध रहे। सन् 1972 ई. में उन्होंने गाँधी शान्ति प्रतिष्ठान के प्रकाशन विभाग में कार्य प्रारम्भ किया। गगनांचल और गाँधी मार्ग के सम्पादक रहे। – भारत सरकार ने इन्हें पद्मश्री से अलंकृत किया। मध्य प्रदेश सरकार ने अपने सर्वोच्च साहित्यिक पुरस्कार ‘शिखर सम्मान’ से सम्मानित किया। 20 फरवरी, सन् 1985 ई. में नरसिंहपुर में हृदयाघात से आपका निधन हो गया।

रचनाएँ-

• गीतफरोश,
• चकित है दुःख,
• गाँधी पंचशती,
• अंधेरी कविताएँ,
• बुनी हुई रस्सी,
• व्यक्तिगत,
• खुशबू के शिलालेख,
• परिवर्तन जिए,
• त्रिकाल संध्या,
• अनाम तुम आते हो,
• इदम् न मम्,
• शरीर कविता,
• फसलें और फूल,
• मानसरोवर दिन,
• सम्प्रति,
• नीली रेखा के पास तक,
• कालजयी (महाकाव्य),
• तुकों के खेल (बाल साहित्य)।

‘बुनी हुई रस्सी’ के लिए सन् 1972 ई. में साहित्य अकादमी द्वारा पुरस्कृत।

काव्यगत विशेषताएँ
(क) भावपक्ष (भाव तथा विचार)-गाँधी विचारधारा से प्रभावित होने के कारण इन्हें कविता का गाँधी’ कहा जाता है। प्रेमानुभूति, प्रकृति के सौन्दर्य का चित्रण, जन-जन की मंगल कामना निहित इनका काव्य प्रशंसनीय है।

(ख) कलापक्ष (भाषा तथा शैली)-मिश्रजी जन कवि हैं अतः इनकी भाषा जनता की बोलचाल की भाषा है। शब्द चयन फूलों की भाँति भाव-सुगन्ध बिखेरते हैं। तुक और लय प्रधान छन्द मुक्तक शैली पर लिखे गए हैं।

साहित्य में स्थान-प्रयोगवादी कविता के प्रथम कवि यथार्थ चित्रण में कुशल भवानीप्रसाद मिश्र की समानता हिन्दी का अन्य कोई कवि नहीं कर सकता।

महत्त्वपूर्ण वस्तुनिष्ठ प्रश्न

रिक्त स्थान पूर्ति-

1. मीराबाई का जन्म हुआ था सन्………………में। (1498 ई./1518 ई.)
2. रसखान का जन्म संवत्…………..में हुआ था। (1620 वि./1615 वि.)
3. मैथिलीशरण गुप्त के पिताजी का नाम………………था। (रामशरण गुप्त/रामचरण गुप्त)
4. सुमित्रानन्दन पन्त का जन्म……………….में हुआ था। (कौसानी (अल्मोड़ा)/नैनीताल)
5. बालकृष्ण शर्मा ‘नवीन’ ने………………..आन्दोलनों में भाग लिया। (राष्ट्रीय/अन्तर्राष्ट्रीय)
उत्तर-
1. 1498 ई.,
2. 1615 वि.,
3. रामचरण गुप्त,
4. कौसानी (अल्मोड़ा),
5. राष्ट्रीय।

सही विकल्प चुनिए-

1. रहीम मध्ययुगीन प्रतिनिधि कवि थे
(क) दरबारी संस्कृति के
(ख) स्वतन्त्र प्रकृति के
(ग) पराधीन वातावरण के
(घ) नीति-रीति के।
उत्तर-
(क) दरबारी संस्कृति के

2. पंत गाँधीजी के आन्दोलन में शामिल हो गए
(क) सहयोग
(ख) असहयोग
(ग) राष्ट्रीय
(घ) क्षेत्रीय।
उत्तर-
(ख) असहयोग

3. पंतजी स्वभाव के कवि थे
(क) कोमल
(ख) सुकुमार
(ग) कोमल और सुकुमार
(घ) रहस्य प्रधान।
उत्तर-
(ग) कोमल और सुकुमार

4. नरोत्तमदास की रचना का नाम है
(क) सुदामाचरित
(ख) कृष्णचरित
(ग) रामचरित
(घ) बुद्धचरित।
उत्तर-
(क) सुदामाचरित

5. तुलसीदास महान् कवि थे
(क) आदिकाल के
(ख) रीतिकाल के
(ग) भक्तिकाल के
(घ) आधुनिक काल के।
उत्तर-
(ग) भक्तिकाल के

सही जोड़ी मिलाइए-

उत्तर-
(i) → (ख),
(ii) → (क),
(iii) → (ङ),
(iv) → (ग),
(v) → (घ)।

सत्य/असत्य-

1. ‘नवीन’ जी भारतीय संविधान परिषद् एवं भारतीय संसद के सदस्य रहे।
2. पंत की भाषा कोमल पदावली से रहित श्रुति कटु है।
3. मैथिलीशरण गुप्त को राष्ट्रपति ने राज्यसभा का सदस्य मनोनीत किया।
4. रहीम के पिता का नाम सरदार बैरमखाँ खानखाना था।
5. रसखान की कविता निश्चय ही रस की खान है।
उत्तर-
1. सत्य,
2. असत्य,
3. सत्य,
4. सत्य,
5. सत्य।

एक शब्द/वाक्य में उत्तर-

1. मीराबाई का जन्म कहाँ हुआ था ?
उत्तर-
मेड़ता के समीप चौकड़ी गाँव में।

2. रसखान किसकी भक्ति में दिन रात लीन हो गए ?
उत्तर-
भगवान श्रीकृष्ण की।

3. नीति, शृंगार और प्रेम किसकी कविता के विषय हैं ?
उत्तर-
रहीम।

4. कक्षा नौ तक शिक्षा प्राप्त करके ही कवि बनने का गौरव किसे प्राप्त है ?
उत्तर-
मैथिलीशरण गुप्त।

5. पन्त की कविता में कौन-सा दृष्टिकोण अभिव्यक्त हुआ है ?
उत्तर-
दार्शनिकतावादी।

MP Board Class 9th Hindi Solutions

MP Board Class 11th Maths Solutions Chapter 6 सम्मिश्र संख्याएँ और द्विघातीय समीकरण विविध प्रश्नावली

प्रश्न 1 से 6 तक की असमिकाओं को हल कीजिए :
प्रश्न 1.
2 ≤ 3x – 4 ≤ 5.
हल:
∵ 2 ≤ 3x – 4 ≤ 5
या 2 + 4 ≤ 3x ≤ 5 + 4
या 6 ≤ 3x ≤ 9
3 से दोनों पक्षों में भाग देने पर 2 ≤ x ≤ 3
∴ दी हुई असमिका का हल = [2, 3].

प्रश्न 2.
6 ≤ – 3 (2x – 4) < 12.
हल:
6 ≤ – 3(2x – 4) < 12 6 ≤ – 6(x – 2) > 12
– 6 से भाग करने पर
– 1 ≥ x – 2 > – 2;
– 1 + 2 ≥ x > – 2 + 2
1 ≥ x > 0 या 0 < x ≤ 1
दी हुई असमिका का इल (0, 1].

प्रश्न 3.
– 3 ≤ 4 – \(\frac{7 x}{2}\) ≤ 18
हल:
दी हुई असमिका – 3 ≤ 4 – \(\frac{7 x}{2}\) ≤ 18
2 से गुणा करने पर
– 6 ≤ 8 – 7x ≤ 36
8 घटाने पर,
– 14 ≤ – 7x ≤ 28
– 7 से भाग देने पर 2 ≥ x ≥ – 4 या – 4 ≤ x ≤ 2
∴ दी हुई असमिका का हल [- 4, 2].

प्रश्न 4.
– 15 < 3 \(\frac{3(x-2)}{5}\) ≤ 0
हल:
– 15 < 3 \(\frac{3(x-2)}{5}\) ≤ 0
5 से गुणा करने पर
– 75 < 3x – 6 ≤ 0
– 75 + 6 < 3x ≤ 6
3 से भाग देने पर
\(\frac{-69}{3}\) < x ≤ 2 या – 23 < x ≤ 2
∴ असमिका का हल = (- 23 , 2].

प्रश्न 5.
– 12 < 4 – \(\frac{3 x}{-5}\) ≤ 2
हल:

प्रश्न 6.
7 ≤ \(\frac{3 x+11}{2}\) ≤ 11.
हल:
7 ≤ \(\frac{3 x+11}{2}\) ≤ 11 2 से गुणा करने पर 14 ≤ 3x + 11 ≤ 22 11 घटाने पर 3 ≤ 3x ≤ 11 3 से भाग देने पर 1 ≤ x ≤ \(\frac{11}{3}\)
∴ असमिका का हल = [1, \(\frac{11}{3}\)].

प्रश्न 7 से 12 तक की असमिकाओं को हल कीजिए और उनके हल को संख्या-रेखा पर निरूपित कीजिए :
प्रश्न 7.
5x + 1 > – 24, 5x – 1 < 24. हल: (i) 5x + 1 > – 24 या 5x > – 25 या x > – 5
(ii) 5x – 1 < 24 या 5x < 25
∴ x < 5
∴ असमिकाओं का हल (-5, 5).
इसका संख्या रेखा द्वारा निरूपण इस प्रकार है :

प्रश्न 8.
2(x – 1) < x + 5, 3(x + 2) > 2 – x.
हल:
दी हुई असमिकाएँ

असमिकाओं का हल (- 1, 7).

प्रश्न 9.
3x – 7 > 2(x -6), 6 – x > 11 – 2x.
हल:
दी हुइ असमिकाएँ


दी हुई असमिकाओं का हल (5, ∞ ) है और संख्या रेखा पर निरूपण इस प्रकार है।

प्रश्न 10.
5(2x – 7) – 3(2x + 3) ≤ 0, 2x + 19 ≤ 6x + 47.
हल:
दी हुई असमिकाएँ

प्रश्न 11.
एक विलयन को 68°F और 77°F के मध्य रखना है। सेल्सियस पैमाने पर विलयन के तापमान का परिसर ज्ञात कीजिए, जहाँ सेल्सियस फारेनहाइट परिवर्तन सूत्र F = \(\frac{9}{5}\) C + 32 है।
हल :

\(\frac{5}{9}\) से गुणा करने पर
20° < C < 25°
∴ C का परिसर अंतराल (20°, 25°).

प्रश्न 12.
8% बोरिक एसिड के विलयन में 2% बोरिक एसिड का विलयन मिलाकर तनु (dilute) किया जाता है। परिणामी मिश्रण में बोरिक एसिड 4% से अधिक तथा 6% से कम होना चाहिए। यदि हमारे पास 8% विलयन की मात्रा 640 लीटर हो तो ज्ञात कीजिए कि 2% विलयन के कितने लीटर इसमें मिलाने होंगे?
हल:
माना 2% बोरिक एसिड का x लीटर विलयन मिलाया जाता है।
कुल मिश्रण की संख्या = 640 + x
(i) यदि मिश्रण में 4% से अधिक का विलयन है तो

इस प्रकार 2% एसिड विलयन की मात्रा 320 मीटर से-अभिक और 1280 लीटर से कम होनी चाहिए।

प्रश्न 13.
45% अम्ल के 1125 लीटर विलयन में कितना पानी मिलाया लाए कि परिणामी मिश्रण में अम्ल 25% से अधिक परन्तु 30% से कम हो जाए?
हल:
मान लीजिए 45% एसिड विलयन में x लीटर पानी मिलाया जाए, तो मिश्रण की कुल मात्रा
= 1125 + x लीटर


अर्थात् 562.5 लीटर से अधिक किंतु 900 लीटर से कम।

प्रश्न 14.
एक व्यक्ति के बोद्धिक-लब्धि (I.Q.) मापन का सूत्र निम्नलिखित है :
IQ= [Latex]\frac{M A}{C A}[/Latex] × 100
जहाँ MA मानसिक आयु और CA कालावकि भा है। दि 12 वर्ष की आयु के बच्चों के एक समूह की IQ, असमिका 80 ≤ IQ ≤ 140 द्वारा प्रबत हो तो इस समूह के बच्चों की मानसिक आयु का परिसर ज्ञात कीजिए।

अत: मानसिक आयु कम से कम 9.6 वर्ष है और अधिक से अधिक 16.8 वर्ष है।

MP Board Class 11th Maths Solutions

MP Board Class 9th Special Hindi भाषा-बोध

1. उपसर्ग – प्रत्यय

(क) उपसर्ग –
उपसर्ग वे शब्दांश होते हैं जो यौगिक शब्द बनाते समय पहले प्रयुक्त होते हैं,
जैसे –
अनु + भव = अनुभव।

(ख) प्रत्यय –
प्रत्यय वे शब्दांश होते हैं जिन्हें यौगिक शब्द बनाते समय बाद में प्रयुक्त किया जाता है। बाद में जुड़कर अर्थ में परिवर्तन कर देते हैं,
जैसे –
मूर्ख + ता = मूर्खता।

(क) उपसर्ग

1. संस्कृत के उपसर्ग

2. हिन्दी के उपसर्ग

3. उर्दू – फारसी के उपसर्ग

(ख) प्रत्यय प्रत्यय दो प्रकार के होते हैं –

• कृत् प्रत्यय,
• तद्धित प्रत्यय।

(1) कृत प्रत्यय – कृत् प्रत्यय क्रिया के धातु रूप में जुड़ते हैं, जैसे – कृपा + आलु = कृपालु।
इसके पाँच भेद होते हैं –

• कर्तृवाचक कृत् प्रत्यय,
• कर्मवाचक कृत् प्रत्यय,
• करणवाचक कृत् प्रत्यय,
• भाववाचक कृत् प्रत्यय,
• क्रियार्थक कृत् प्रत्यय।

(2) तद्धित प्रत्यय – जिन शब्दांशों का प्रयोग संज्ञा, सर्वनाम, विशेषण या अव्यय शब्दों के अन्त में किया जाता है उन्हें तद्धित प्रत्यय कहते हैं। जैसे – लोहा से लोहार, सोना से सुनार, पंजाब से पंजाबी आदि।

तद्धित प्रत्यय के भेद निम्नलिखित हैं –

• अपत्यवाचक तद्धित प्रत्यय,
• सम्बन्धवाचक तद्धित प्रत्यय,
• भाववाचक तद्धित प्रत्यय,
• कर्तृवाचक तद्धित प्रत्यय,
• लघुतावाचक तद्धित प्रत्यय,
• क्रमवाचक तद्धित प्रत्यय,
• गुणवाचक तद्धित प्रत्यय,
• स्त्रीलिंग वाचक तद्धित प्रत्यय,
• बहुवचन तद्धित प्रत्यय।

प्रत्यय – प्रत्यय युक्त शब्द

• हार – पालनहार, हौनहार।
• वाला – रखवाला। क पालक, चालक।
• औना – खिलौना।
• हुआ – लिखा हुआ।
• अन – बेलन।
• नी – कतरनी।
• आवट – लिखावट।
• इय – कौन्तेय, राधेय।
• ई – लिखाई, पढ़ई, गुजराती।
• आल – ननिहाल।
• इक – धार्मिक।
• आहट – कड़वाहट।
• ता – सुन्दरता।
• त्व – लघुत्व।
• पन – बचपन।
• एरा – चचेरा, ममेरा।
• ड़ा, री – बछड़ा कोठरी।
• वाँ – पाँचवाँ।
• सरा – दूसरा।
• री – आखिरी
• आ – सूखा, भूखा।
• ऊ – बाजारू
• वी – मेधावी।
• आलु – दयालु।
• एँ – वस्तुएँ, कन्याएँ।
• याँ – लड़कियाँ, चिड़ियाँ।

प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
उपसर्ग और प्रत्यय में क्या अन्तर है?
उत्तर-
उपसर्ग – वे शब्दांश हैं जो किसी शब्द से पूर्व जोड़ दिए जाते हैं और नये शब्द का निर्माण होता है,
जैसे –
सु (उपसर्ग) + गम (शब्द) = सुगम।

प्रत्यय – वे शब्दांश हैं जो किसी शब्द के अन्त में जोड़े जाने पर उस शब्द के अर्थ में परिवर्तन कर देते हैं, जैसे = मीठा + आई = मिठाई।

प्रश्न 2.
निम्नलिखित सारणी में दिए गये उपसर्ग और शब्द के मेल से नया शब्द बनाइए-

उत्तर-
उपकार, कुमार्ग, सहपाठी, प्रतिरोध, अनुराग, आकार, पराक्रम, अपराध, निर्मल, प्रहार।

प्रश्न 3.
निम्नलिखित में उपसर्ग और शब्दांश अलगअलग कीजिए। प्रतिकार, अपराध, आकृति, प्रयत्न, अचल, अभिमान, दुर्लभ, उपनाम, अधमरा, प्रवचन।
उत्तर-

प्रश्न 4.
निम्नलिखित प्रत्ययों के योग से दो – दो सार्थक शब्द बनाइए वान, आई, नी, आव, ईला, वाला, शील।
उत्तर-
धनवान, बलवान। लड़ाई, भलाई। चोरनी, लेखनी। पड़ाव, घुमाव। चमकीला, रसीला। पानी – वाला, गाड़ीवाला। सुशील दुश्शील।

प्रश्न 5.
निम्नलिखित शब्दों में से प्रत्यय पृथक् कीजिए
उपजाऊ, कमाई, बचपन, सुन्दरता, गवैया, दिखावट, मिठास, कलाकार, दयालु, लिखना।
उत्तर-

2. तत्सम तद्भव शब्द

तत्सम शब्द – वे शब्द जो संस्कृत से अपरिवर्तित रूप में ग्रहण किये गये हैं और उनमें संस्कृत प्रत्यय जोड़े गए हैं, तत्सम कहलाते हैं। जैसे – कण्टक, धैर्य आदि।
तद्भव शब्द – संस्कृत के वे शब्द जो प्राकृत, अपभ्रंश तथा पुरानी हिन्दी से परिवर्तित हो गए हैं, उन्हें तद्भव शब्द कहते हैं। जैसे – काम, काँटा, साँप आदि।

• तत्सम – तद्भव
• अक्षि – आँख
• अज्ञान – अजान
• उलूक – বুলু
• कोकिल – कोयल
• कृषक – किसान
• कदली – केला
• कर्पट – कपड़ा
• कार्तिक – कातिक
• अग्नि – आग
• उच्च – ऊँचा
• अमूल्य – अमोल
• अंक – आंक
• अनार्य – अनाड़ी
• अन्न – अनाज
• आलस्य – आलस
• उल्लास – हुलास
• कंटक – काँटा
• कर्पूर – कपूर
• कार्य – काज
• काक – कौआ
• कोटि – करोड़
• ग्राम – गाँव
• गुण – गुन
• घृत – घि
• चित्रक – चीता
• दुग्ध – दु्ध
• धरित्री – धरती
• गृह – घर
• गोपाल – ग्वाल
• चूर्ण – चूरन
• तृण – तिनका
• दुर्बल – दुबला
• धूम्र – धुआँ
• नग्न – नंगा
• पुत्र – पूत

3. देशज, आगत, रूढ़, यौगिक एवं योगरूढ़ शब्द

देशज शब्द

देशज शब्द – भारतीय ग्रामीण अंचलों में अथवा जनजातियों में बोले जाने वाले शब्द देशज शब्द कहे जाते हैं। ये शब्द संस्कृत भाषा परिवार से अलग होते हैं। जैसे – कपास, बेटा, डिबिया, तेंदुआ, झोला, टाँग, रोटी, लकड़ी, लुटिया आदि।

आगत शब्द –
विदेशी लोगों के सम्पर्क से सीखे गये शब्दों का प्रयोग हिन्दी में होने लगा, उन्हें आगत शब्द कहते हैं।

• अरबी भाषा से आगत शब्द – फकीर, नजर, अदालत, कलम, काजी, कसूर, किताब, किस्सा, ऐनक, औलाद, बाजार, बेगम, बर्फ, खत, खजाना आदि।
• फारसी भाषा से आगत शब्द – आदमी, कसीदा, खाना, खासी, कारीगरी, चमन, चादर, जबान, जिंदा, अनार, जबान, नालायकी आदि।
• अंग्रेजी भाषा से आगत शब्द – अफसर, ड्राइवर, ड्रामा, टिफिन, मैनेजर, मिनट, स्टेशन, मोटर, कम्पनी, कमेटी, चिमनी, एक्स – रे, प्लेटफॉर्म, मास्टर, सरकस, हाइड्रोजन, कमिश्नर, हाईकोर्ट, होस्टल, ड्यूटी आदि।
• पुर्तगाली भाषा से आगत शब्द – आलू, आलपीन, अचार, अलमारी, काजू, गमला, तौलिया, तम्बाकू, नीलाम, बाल्टी, फीता आदि।
• चीनी भाषा से आगत शब्द – चाय, तूफान, पटाखा, लीची आदि।
• यूनानी भाषा से आगत शब्द – टेलीफोन, टेलीग्राम, डेल्टा, ऐटम आदि।
• फ्रांसीसी भाषा से आगत शब्द – कार्टून, कप!, इंजन, बिगुल, पुलिस आदि। जापानी भाषा से आगत शब्द – रिक्शा आदि।

रूढ़ शब्द
जिन शब्दों का निर्माण अन्य शब्दों के योग से नहीं हुआ हो और न उन शब्दों का कोई खण्ड हो सकता है, उन्हें रूढ़ शब्द कहते हैं, जैसे – मुँह, हाथ, रथ, घर, दिन आदि।

यौगिक शब्द
यौगिक शब्द वे शब्द होते हैं जिनका निर्माण अन्य शब्दों के योग से हुआ हो तथा उनके खण्ड सार्थक हो सकते हैं, जैसेबुढ़ापा, सुन्दरता, नम्रता, हिमालय, अभिनेता आदि।

योगरूढ़ शब्द
योगरूढ़ शब्द वे शब्द होते हैं जो अपने खण्डों से प्राप्त अर्थ को छोड़कर कोई विशेष अर्थ ग्रहण कर लेते हैं,
जैसे –
पंकज। पंकज के खण्ड पंक + ज (कीचड़ से जो पैदा हो) – कीचड़ से कमल, मछली, मच्छर, शंख आदि की उत्पत्ति होती है।

परन्तु इसका सामान्य अर्थ ग्रहण नहीं किया गया है। एक विशिष्ट अर्थ ग्रहण करने पर इसका अर्थ ‘कमल’ होगा। अत: ‘पंकज’ योगरूढ़ शब्द है।

अन्य उदाहरण–
पीताम्बर, नीलाम्बर, श्वेताम्बर, लम्बोदार, वृकोदर आदि।

प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
निम्नलिखित शब्दों में से तत्सम, तद्भव, देशज और आगत शब्दों को छाँटिए
कार्य, अफसर, कपास, खिड़की, चैत्र, फागुन, कोष्ठ, गृह, फरवरी, मीनार, चूर्ण, कपड़ा, घी, काजल।
उत्तर-

• तत्सम – कार्य, चैत्र, कोष्ठ, गृह, चूर्ण।।
• तद्भव – कपड़ा, घी, काजल, फागुन।
• देशज – कपास, खिड़की।।
• आगत – अफसर, फरवरी, मीनार।

प्रश्न 2.
निम्नलिखित शब्दों में से रूढ़, यौगिक, योगरूढ़ शब्दों को अलग – अलग लिखिए
किताब, जलज, अभिनय, रात, दिन, नम्रता, भद्रता, श्वेताम्बर, बल, विन्ध्याचल, रवि, लम्बोदर।
उत्तर-

• रूढ़ शब्द – किताब, रात, दिन, बल, रवि।
• यौगिक शब्द – अभिनय, विन्ध्याचल, नम्रता, भद्रता।
• योगरूढ़ शब्द – जलज, श्वेताम्बर, लम्बोदर।

प्रश्न 3.
निम्नलिखित शब्दों के तत्सम रूप लिखिए
रात, मुंह, लोहा, साँप, तेल, दाँत, हाथी, धीरज, छाता, घिन, मोर, कोयल, ऊँट, आज।
उत्तर-
रात्रि, मुख, लौह, सर्प, तैल, दन्त, हस्ती, धैर्य, छत्र, घृणा, मयूर, कोकिल, उष्ट्र, अद्य।

प्रश्न 4.
निम्नलिखित शब्दों के तदभव शब्द लिखिएआश्रय, आलस्य, ग्राम, सूर्य।
उत्तर-
आसरा, आलस, गाँव, सूरज।

4. वर्तनी परिचय एवं सुधार

भाषा का लिखित स्वरूप स्थायी और सशक्त होता है जिसके लिए आवश्यकता है, वर्तनी और लिपि चिन्हों में शुद्धता की।
वर्तनी – शब्दों अथवा वर्गों के मेल को वर्तनी कहते हैं।

नोट – विद्यार्थियों को शुद्ध शब्दों के लिखने की आदत विकसित करनी चाहिए।

• अशुद्ध – शुद्ध
• तिथी – तिथि
• नराज – नाराज
• विरहणी – विरहिणी
• रचयता – रचयिता
• निरिक्षण – निरीक्षण
• शताब्दि – शताब्दी
• तिरिस्कार – तिरस्कार
• तुफान – तूफान
• नुपुर – नूपुर
• त्रितीय – तृतीय
• बृज – ब्रज
• प्रथक – पृथक
• सेनिक – सैनिक
• मिठायी – मिठाई
• सम्बाद – संवाद
• आर्शीवाद – आशीर्वाद
• कालीदास – कालिदास
• नीत – नीति
• लिखत – लिखित
• युधिष्ठर – युधिष्ठिर
• सरोजनी – सरोजिनी
• महिना – महीना
• श्रीमति – श्रीमती
• परिक्षा – परीक्षा
• द्वारिका – द्वारका
• ऊत्थान – उत्थान
• अनुदित – अनूदित
• द्रश्य – दृश्य
• नैन – नयन
• स्थाई – स्थायी
• गंवार – गँवार
• राधेशाम – राधेश्याम
• रनभूमि – रणभूमि
• श्राप – शाप
• विकाश – विकास
• श्रीमान – श्रीमान
• छमा – क्षमा
• कार्यकर्म – कार्यक्रम
• स्र्वगीय – स्वर्गीय
• सहास – साहस
• मरन – मरण
• घबड़ाना – घबराना
• रजिष्ठर – रजिस्टर
• प्रतिष्टा – प्रतिष्ठा
• स्वालम्बन – स्वावलम्बन
• पन्खा – पंखा
• अन्ताक्षरी – अन्त्याक्षरी
• वितीत – व्यतीत
• निष्टा – निष्ठा

प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
निम्नलिखित शब्दों की मानक वर्तनी के शुद्ध रूप लिखिए
लक्ष, लड़ायी, पैतिक, स्वास्थ, बारात, सुर्य, माहन, चहिए।
उत्तर-
लक्ष्य, लड़ाई, पैत्रिक, स्वास्थ्य, बरात, सूर्य, महान् चाहिए।

प्रश्न 2.
‘र’ के प्रचलित रूप लिखिए।
उत्तर-
‘र’ के प्रचलित रूप देखिए. प्रकृति, राष्ट्र, कर्म।

5. पर्यायवाची, विलोम और अनेकार्थी शब्द

पर्यायवाची शब्द
पर्यायवाची शब्द से तात्पर्य – समान अर्थ प्रकट करने वाले शब्द एक – दूसरे के पर्यायवाची या समानार्थक कहलाते हैं।

• हवा – वायु, समीर, पवन, अनिल, वात।
• मेहमान – अतिथि, पाहुन।
• अमृत – मधु, अमिय, सुधा, पीयूष।
• बादल – घन, पयोद, जलद, अम्बुद।
• पर्वत – नग, महीधर, भू – धर, पहाड़।
• पक्षी – चिड़िया, पतंग, परिंदा, पखेरू।
• अश्व – तुरंग, वाजि, घोटक, घोड़ा।
• आकाश – अम्बर, नभ, गगन, आसमान, अन्तरिक्ष, शून्य।
• वृक्ष – तरू, द्रुम, विटप, अगम, पेड़, पादप।
• नदी – सरिता, तटिनी, तरंगिणी, आपगा, कूल, कषा।
• पत्थर – पाषाण, अश्म, प्रस्तर, पाहन।
• समुद्र – रत्नाकर, नीरधि, सिन्धु, सागर।
• अरण्य – विपिन, कानन, जंगल, वन।
• संसार – विश्व, लोक, जगत्।
• तालाब – जलाशय, पद्माकर, सरोवर, तड़ाग।
• गज – कुंजर, गयंद, करि, हाथी।
• कमल – नीरज, पंकज, शतदल, सरोज, जलज, अरविंद।
• पुष्प – फूल, सुमन, प्रसून, कुसुम।
• राजा – नृप, भूप, नरेश, महीप।
• किरण – कर, मरीचि, रश्मि, अंशु, मयूख।
• पुत्री – तनया, सुता, दुहिता, तनुजा।
• स्वर्ग – देवलोक, सुरलोक, ब्रह्मलोक।
• रात्रि – रजनी, निशा, तमी, क्षपा।
• चन्द्रमा – राकेश, शशि, हिमकर, शशांक, विधु।
• जल – नीर, अम्बु, पय, वारि।
• अग्नि – आग, पावक, ज्वाला, दहन, ज्वलन।
• कपड़ा – चीर, वस्त्र, वसन, पट।
• सोना – कंचन, हेमरूप, स्वर्ण, कनक।
• शरीर – देह, तन, काया, कलेवर।
• झण्डा – केतु, ध्वज, पताका।
• पत्नी – गृहणी, बहू, वधू, प्राणप्रिया, जोरू।
• आँख – नेत्र, नयन, लोचन, चक्षु, दृग।
• पृथ्वी – भू, भूमि, वसुधा, अवनि, क्षिति।
• आम – आम, रसाल, अतिसौरभ, फल, सहकार।
• दास – चाकर, नौकर, अनुचर, किंकर, सेवक।
• सूर्य – भास्कर, भानु, दिवाकर, प्रभाकर, अंशु – मालि।
• दया – कृपा, रहम, अनुकम्पा।
• असुर – दैत्य, दानव, राक्षस, निशिचर, दनुज।
• कृष्ण – ब्रजेश, गोपाल, हरि, वंशीधर, मुरलीधर, कन्हैया।
• खल – दुर्जन, दुष्ट, नीच, कुटिल, अधम, पामर, धूर्त।
• गंगा – भागीरथी, मन्दाकिनी, सुरसरि, त्रिपथगा, देवनदी।
• गाय – धेनु, भद्रा, गौ, सुरभि।
• गणेश – लम्बोदर, गणपति, गजानन, विनायक, एकदन्त, गौरीसुत।
• चतुर – योग्य, कुशल, निपुण, दक्ष, प्रवीण, पटु, विज्ञ, नागर।
• अनुपम – अतुल, अद्भुत, अनूठा, अनोखा, अपूर्व।
• अहंकार – मद, अहं, दम्भ, घमण्ड, अभिमान, गर्व।
• इन्द्र – देवेन्द्र, सुरेश, देवराज, महेन्द्र, पुरन्दर, देवेश।
• उजाला – प्रकाश, आलोक, तेज, प्रभा, दीप्ति, द्युति।
• कामदेव – मनोज, मदन, रतिपति, अनंत, मन्मथ, मनसिजा।
• कोयल – कोकिला, वसन्तदूत, वनप्रिय, काकपाली, परभृत।
• क्रोध – गुस्सा, रोष, अमर्ष, कोप।
• कौआ – काक, काग, वायस, पिशुन, अरिष्ठ।
• घर – गृह, गेह, निकेतन।
• मनुष्य – मानव, आदमी, नर, जन।
• सिंह – शेर, केसरी, वनराज, केहरि।
• इच्छा – आकांक्षा, मनोरथ, अभिलाषा, स्पृहा, इहा।
• ईश्वर – प्रभु, परमेश्वर, जगदीश, परमात्मा, जगतपिता।
• सरस्वती – गिरा, वीणावादिनी, शारदा।
• पुत्र – सुत, वत्स, आत्मज, तनय, बेटा।
• तलवार – खड्ग, करवाल, असि।
• माता – अम्बा, धात्री, जननी।
• बुद्धि – प्रज्ञा, मति, मेघा।
• विष – जहर, हलाहल, गरल।
• आनन्द – मोद, प्रमोद, उल्लास, प्रसन्नता, हर्ष।
• यमुना – सूर्य, तनया, अर्कजा, कृष्णा, रविसुता, कालिन्दी, तरणिजा।
• बिजली – दामिनी, चपला, विद्युत्।
• चाँदनी – कौमुदी, ज्योत्स्ना, चन्द्रिका, चन्द्रमरीचि।

विलोम शब्द–
जो शब्द विपरीत अथवा प्रतिकूल अर्थ के परिचायक होते हैं, उनको विलोम अथवा विपरीतार्थक शब्द के नाम से पुकारा जाता है।

अनेकार्थी शब्द–
जो शब्द एक से अधिक अर्थ देते हैं, वे अनेकार्थी शब्द कहलाते हैं।

उदाहरण–

• अक्षर – जल, सत्य, शिव, वर्ण, गगन, धर्म, तपस्या।
• अर्थ – धन, प्रयोजन, ऐश्वर्य, हेतु।
• अनन्त – आकाश, अन्तहीन, ब्रह्म, विष्णु।
• अरुण – सूर्य, लाल, रंग, सूर्य का सारथी।
• अशोक – एक वृक्ष, सम्राट अशोक, शोक रहित।
• अमृत – जल, अन्न, स्वर्ण, दूध।
• अलि – भौंरा, कोयल, सखी।
• उत्तर- हल, जवाब, उत्तर दिशा।
• कल – अगला दिन, बीता हुआ दिन, मधुर ध्वनि, मशीन।
• काल – मौत, समय, यमराज।
• कनक – सोना, धतूरा, गेहूँ।
• काम – कार्य, धन्धा, पेशा, कामदेव।
• कुल – योग, सब, वंश, केवल, संघ।
• कंज – चरण, कमल, ब्रह्मा।
• कक्ष – कमरा, श्रेणी, कांख, बंगला, भूमि।
• गुण – स्वभाव, कौशल, शील, सत्, धनुष की डोरी।
• गुरु – बड़ा, भारी, शिक्षक, दो मात्राओं वाला वर्ण।
• गौ – गाय, पृथ्वी, भूमि, स्वर्ग, दिशा, कण।
• घन – हथौड़ा, भारी, बादल, संख्या का संख्या से गुणा।
• घट – घड़ा, कम, देह, मन, हृदय।
• चन्द्र – चन्द्रमा, मोर पंख की चन्द्रिका, सोना।
• जलज – मछली, कमल, मोती, शंख, चन्द्रमा।
• ज्येष्ठ – गर्मी का महीना, बड़ा, पति का बड़ा भाई, श्रेष्ठ।
• तनु – छोटा, शरीर, कृश।
• तात – पिता, भाई, पूज्य, प्यारा, बड़ा, मित्र।
• दल – सेना, समूह, पक्ष, पत्ता।
• दक्ष – चतुर, चन्द्र, दाँत, वैश्य, ब्राह्मण।
• नग – पर्वत, वृक्ष, नगीना।
• नाक – नासिका, इज्जत, स्वर्ग।
• पयोधर – बादल, गन्ना, स्तन, पर्वत।
• पानी – जल, कान्ति, इज्जत।
• बाल – केश, बालक, बाला, गेहूँ आदि की बाल।
• भास्कर – सूर्य, सोना, शिव, अग्नि।
• भारत – भारतवर्ष, अर्जुन।
• भूत – प्राणी, प्रेत, पंचभूत, अतीत काल, मरा हुआ शरीर।
• मधु – शहद, मदिरा, वसन्त, चैत्र का मास।
• माधव – श्रीकृष्ण, वसन्त ऋतु, बैसाख, महुआ।
• मित्र – दोस्त, सहयोगी, प्रिय।
• मान – सम्मान, इज्जत, अभिमान, नाप – तोल, रूठना।
• रस – अर्क, प्रेम, जल, खाद, स्तर, आनन्द।
• वर्ण – रंग, अक्षर, अन्य, जातियाँ।
• विधि – तरीका, भाग्य, विधाता, रीति।
• सर – बाण, तालाब, चिन्ता।।
• सुधा – अमृत, गंगा, पृथ्वी, जल, दूध, फूलों का रस।
• सारंग – भौंरा, हिरन, मेघ, साँप, मोर, जल, शंख, फूल।
• हरि – हाथी, श्रीकृष्ण, चन्द्र, कामदेव, पहाड़, साँप, शिव।
• हार – पराजय, माला।

प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
निम्नांकित शब्दों के दो – दो पर्यायवाची शब्द लिखिए
कमल, पानी, आकाश, अमृत, घर, बादल, चन्द्रमा।
उत्तर-

• कमल = पंकज, जलज।
• पानी = जल, नीर।
• आकाश = गगन, व्योम।
• अमृत = सुधा, पीयूष।
• घर = गृह, सदन।
• बादल = घन, मेघ।
• चन्द्रमा = मयंक, शशि।

प्रश्न 2.
निम्नलिखित शब्दों के विलोम शब्द लिखिए
(क) सदाचार,
(ख) आदान,
(ग) पतिव्रता,
(घ) आशा,
(ङ) सरस।
उत्तर-
(क) कदाचार,
(ख) प्रदान,
(ग) कुलटा,
(घ) निराशा,
(ङ) विरस या नीरस।

प्रश्न 3.
निम्नलिखित शब्दों के दो – दो अर्थ बताइए
(क) अशोक,
(ख) कनक,
(ग) जलज,
(घ) दल,
(ङ) पय,
(च) भाग,
(छ) लाल,
(ज) सूर।
उत्तर-
(क) अशोक – एक प्रकार का वृक्ष, एक राजा का नाम।
(ख) कनक – स्वर्ण, धतूरा।
(ग) जलज – कमल, मछली।
(घ) दल – समूह, सेना।
(ङ) पय – दूध, जल।
(च) भाग – हिस्सा, भाग्य।
(छ) लाल – पुत्र, प्यार का सम्बोधन।
(ज) सूर – सूर्य, अंधा।

प्रश्न 4.
निम्नांकित वाक्यों में प्रयुक्त काले शब्दों से एक – एक अन्य वाक्य जो भिन्न (अलग) अर्थ वाला हो, बनाइए
(क) पृथ्वी अपने अक्ष पर घूमती है।
(ख) आपके आगमन का क्या अर्थ है।
(ग) मेरा भाई उत्तर दिशा में गया है।
(घ) वर्षा काल शुरू हो चुका है।
(ङ) उसने घन से प्रहार किया।
उत्तर-
(क) अर्जुन ने मछली की अक्ष में बाण मारा।
(ख) आज का युग अर्थ प्रधान है।
(ग) उसका उत्तर अनुचित था।
(घ) उसका काल आ गया है, ऐसा लगता है।
(ङ) आकाश में घन गर्जना कर रहे हैं।

6. मुहावरे और लोकोक्तियाँ एवं उनका प्रयोग

मुहावरे–

परिभाषा – मुहावरे वे वाक्यांश होते हैं जिनमें प्रवाह, सरसता, क्षमता एवं रोचकता से भाषा परिपूर्ण हो जाती है। मुहावरों के द्वारा संक्षेप रूप से विस्तृत भाव व्यक्त करने की क्षमता विद्यमान रहती है।

1. आकाश पाताल एक करना – (कठिन परिश्रम करना)
प्रयोग – दिनेश जीवन के हर क्षेत्र में सफलता प्राप्त करने के लिए आकाश पाताल एक कर देता है।

2. अपना उल्लू सीधा करना – (स्वार्थ सिद्ध करना)
प्रयोग – राजनीति में प्रत्येक व्यक्ति अपना उल्लू सीधा करने में लगा है।

3. अन्धे की लाठी – (एकमात्र सहारा होना)
प्रयोग – सोहन अपने माता – पिता की अन्धे की लाठी है।

4. नौ दो ग्यारह होना – (भाग जाना)
प्रयोग – पुलिस को देखकर चोर नौ दो ग्यारह हो गये।

5. गागर में सागर भरना – (अल्प में अधिक)
प्रयोग – बिहारी ने अपने दोहों में गागर में सागर भर दिया।

6. श्री गणेश करना – (प्रारम्भ करना)
प्रयोग – राहुल ने अपने कार्यालय का श्रीगणेश कर दिया

7. कमर कसना – (तैयार करना)
प्रयोग – भारत ने पाकिस्तान को पराजित करने के लिए कमर कस ली है।

8. ईंट से ईंट बजाना – (यथासम्भव बदला लेना)
प्रयोग – भारत के सैनिकों ने पाकिस्तान की ईंट से ईंट बजा दी।

9. गले का हार होना – (अत्यधिक प्रिय होना)
प्रयोग – राशि चंचल होने के कारण सबके गले का हार बनी हुई है।

10. आस्तीन का साँप – (विश्वासघाती मित्र)
प्रयोग – मेरे शत्रु को अपने घर में स्थान देकर मेरे पड़ोसी। ने यह प्रमाणित कर दिया है कि वह मेरे लिए आस्तीन का साँप है।

11. कलई खुलना – (पोल खुलना)
प्रयोग – रीना की काली करतूतों की कलई खुल गई तब उसकी सूरत देखने लायक थी।

12. जले पर नमक छिड़कना – (दु:खी व्यक्ति को और दुःख देना)
प्रयोग – श्याम की कार चोरी हो जाने पर उसका मित्र उसकी हँसी उड़ाकर जले पर नमक छिड़क रहा था।

13. चार चाँद लगाना – (सौन्दर्य में वृद्धि करना)
प्रयोग – माला पहले ही सुन्दर थी, ऊपर से हीरे का हार पहन लिया तो उसकी सुन्दरता में चार चाँद लग गये।

14. गुदड़ी का लाल – (अभावों में पला प्रतिभाशाली व्यक्ति)
प्रयोग – भारत में ऐसे अनेक गुदड़ी के लाल जन्मे हैं जिन्होंने इस देश के विकास में महत्त्वपूर्ण योगदान दिया है।

15. अपनी करनी पार उतरनी – (प्रत्येक व्यक्ति अपनी मेहनत से ही सफलता प्राप्त करता है)
प्रयोग – हाथ पर हाथ रखकर बैठने से काम नहीं चलेगा क्योंकि अपनी करनी से ही पार उतर सकोगे।

16. ओखली में सिर डालना – (हर विपत्ति सहने के लिए तत्पर)
प्रयोग – जब नौकरी करने निकले हो तो ओखली में सिर डालकर मूसलों से क्यों डरते हो।

17. ऊँट में मुँह में जीरा – (आवश्यकता से कम सामग्री)
प्रयोग – भूकम्प में घायलों को 2000 रुपये की सहायता देना ऊँट के मुँह में जीरे के समान है।

18. आड़े हाथों लेना – (फटकारना)
प्रयोग – राकेश के निरन्तर ऑफिस देर से पहुँचने पर उसके बॉस ने उसे आड़े हाथों लिया।

19. कुत्ते की मौत मरना – (अत्यधिक कष्टों से मरना)
प्रयोग – कुकर्मी मानव कुत्ते की मौत मरते हैं।

20. खून – पसीना एक करना – (अधिक परिश्रम करना)
प्रयोग – दिनेश ने खून – पसीना एक करके बच्चों को पढ़ाया

21. तूती बोलना – (धाक जमाना)
प्रयोग – मोहन की प्रत्येक क्षेत्र में तूती बोलती है।

22. कान में तेल डालना – (किसी की बात न मानना)
प्रयोग – रोहन ने अपने छोटे भाई को अनेक बार समझाय लेकिन उसने तो कान में तेल डाल रखा था।

23. हाथ मारना – (लाभ की एकाएक प्राप्ति)
प्रयोग – इस बार मोहन ने सरसों महँगी होने पर व्यापार में खूब हाथ मारा है।

24. चिकना घड़ा – (अप्रभावी)
प्रयोग – मोहन को कितना ही डाँटो – फटकारो वह तो चिकना घड़ा है।

25. अड्डा जमाना – (हमेशा के लिए रह जाना)
प्रयोग – रोहित इंजीनियर बनने मुम्बई गया था लेकिन उसने वहीं पर अड्डा जमा लिया।

26. थूक कर चाटना – (कहकर मुकर जाना)
प्रयोग – राजेश जो कहता है वही करता है वह थूककर चाटने वाले इन्सानों में से नहीं है।

27. अपनी खिचड़ी अलग पकाना – (सबसे अलग रहना)
प्रयोग – कुछ स्वार्थी लोग निज हितों को साधने के उद्देश्य से अपनी खिचड़ी अलग पकाते हैं।

28. दूध का दूध और पानी का पानी – (सच्चा न्याय होना)
प्रयोग – न्यायाधीश ने जब फैसला सुनाया तो सब कहने लगे कि यह हुआ है दूध का दूध और पानी का पानी।

29. सौ सुनार की एक लुहार की – (मौका मिलने पर सशक्त बदला लेना)
प्रयोग – कुख्यात डाकू भूरा अनगिनत अपराधों के पश्चात् अन्ततः पुलिस मुठभेड़ में मारा गया। किसी ने ठीक ही कहा है सौ सुनार की एक लुहार की।

30. घी के चिराग जलाना – (खुशियाँ मनाना)
प्रयोग – हाईस्कूल की परीक्षा में प्रथम श्रेणी अर्जित करने पर राजीव के घर – पड़ोस में घी के चिराग जलाये गये।

31. अंग – अंग टूटना – (पूरे शरीर में पीड़ा होना)
प्रयोग – मलेरिया में अंग – अंग टूटने लगता है।

32. अक्ल का दुश्मन – (मूर्ख व्यक्ति)
प्रयोग – उसने तो समस्या को उलझा दिया है, तुम अभी नहीं समझ सके कि वह अक्ल का दुश्मन है।

33. अपने मुँह मियाँ मिठूबनना – (अपनी प्रशंसा स्वयं करना)
प्रयोग – अपने मुँह मियाँ मिठू बनना अच्छी बात नहीं है।

34. आवाज बुलन्द करना – (विरोध जताना)
प्रयोग – अन्याय सहना पाप है अतः उसके विरुद्ध आवाज बुलन्द करनी चाहिए।

35. आग लगाना – (झगड़ा कराना)
प्रयोग – दो दलों में अपने – अपने पक्ष को भारी रखने के लिए अध्यक्ष ने आग लगा दी।

36. ईंट का जवाब पत्थर से देना – [करारा (कठोर) जवाब देना]
प्रयोग – उग्रवादियों को ईंट का जवाब पत्थर से देना होगा।

37. उल्टी गंगा बहाना – (अनहोनी बात करना)
प्रयोग – बहादुर लड़ाके युद्ध में हार कर उल्टी गंगा बहाते

38. कलेजे पर साँप लोटना – (ईर्ष्या से जलना)
प्रयोग – रामू ने पी.सी. एस. में पाँचवीं रैंक प्राप्त की, उसे सुनकर उसके विपक्षियों के कलेजे पर साँप लोटने लगा।

39. गिरगिट की तरह रंग बदलना – (सिद्धान्तहीन होना)
प्रयोग – आज के नेता राजनीति में प्रायः गिरगिट की तरह रंग बदलते रहते हैं।

40. घाट – घाट का पानी पीना – (अनुभवी होना)
प्रयोग – वह देखने में ही अति सरल और सहज लगता है लेकिन उसने घाट – घाट का पानी पिया हुआ है।

41. डूबते को तिनके का सहारा – (विपत्ति में थोड़ी भी सहायता बहुत मूल्यवान होती है)
प्रयोग – घायल को स्वास्थ्य केन्द्र पर दी गई औषधियाँ डूबते को तिनके के सहारे के समान थी।

42. धूप में बाल सफेद करना – (अनुभवहीन होना)
प्रयोग – घर की समस्याओं का समाधान धूप में बाल सफेद करने से नहीं होता।

43. नींव डालना – (सूत्रपात करना)
प्रयोग – ईस्ट इण्डिया कम्पनी ने भारत में अंग्रेजी शासन की नींव डाली।

44. पहाड़ टूटना – (बहुत भारी कष्ट आ पड़ना)
प्रयोग – असमय उसके पिता का निधन पहाड़ टूटने के समान

45. बहती गंगा में हाथ धोना – (अवसर का लाभ लेना)
प्रयोग – श्रमदान से विद्यालय की इमारत के लिए सामान ढोया जा रहा था, मैंने भी थोड़ा सहयोग देकर बहती गंगा में हाथ धो लिए।

लोकोक्तियाँ–

परिभाषा लोकोक्तियों के द्वारा लोक जीवन के व्यापक अनुभवों को एक वाक्य के रूप में स्वतन्त्र रूप से व्यक्त करने
में सामर्थ्य होती है।

1. अंधों में काना राजा – मूों में अल्पज्ञ भी ज्ञानी होता है।
प्रयोग – मोहन पूरे गाँव में दसवीं पास व्यक्ति है। उसे ही अंधों में काना राजा माना जाता है।

2. एक पंथ दो काज – एक काम से दोहरा लाभ लेना।
प्रयोग – वह बनारस में गया था ज्योतिष सीखने, वहाँ उसने अपनी मेहनत से धन कमाया, इस तरह उसने एक पंथ दो काज किए।

3. ऊँची दुकान फीका पकवान – अधिक दिखावा।
प्रयोग – उस सेठ की दुकान की सजावट से आकर्षित होकर सामान खरीद लेने के बाद लोग कहते मिले कि ऊँची दुकान परन्तु फीका पकवान।

4. खग जाने खगही की भाषा – समानता रखने वाले परस्पर अच्छी पहचान रखते हैं।
प्रयोग – समान उम्र के बालकों को आपस में खेलते और बातें करते देखकर मैंने समझ लिया कि खग जाने खगही की भाषा।

5. चोर की दाढ़ी में तिनका – अपराधी स्वयं भयभीत रहता
प्रयोग – मेरे पैन के खो जाने पर तुम्हारे द्वारा बिना पूछे ही अपनी सफाई देना, स्पष्ट कर रहा है कि चोर की दाढ़ी में तिनका होता है।

6. एक ही थैली के चट्टे – बट्टे – समान रूप से बुरे आचरण वाले।
प्रयोग – रहीमखाँ और साहिदखाँ में अन्तर ही क्या है? एक जुआरी है, तो दूसरा जेबकट। वे दोनों ही एक थैली के चट्टे – बट्टे हैं।

7. खोदा पहाड़ निकली चूहिया – अधिक परिश्रम करने पर तुच्छ लाभ।
प्रयोग – उसने रात – दिन पढ़ाई की, अपनी पढ़ाई पर खर्च भी किया परन्तु साधारण श्रेणी से पास हुआ, इससे तो यही लगता है कि तुमने खोदा पहाड़. और निकली चुहिया।

8. निर्बल के बल राम – कमजोर का सहारा ईश्वर होता है।
प्रयोग – शीत ऋतु में खुले में रहने वाले पशु – पक्षियों का आश्रय कहाँ? उन निर्बलों के बल तो राम ही होते हैं।

9. भागते भूत की लँगोटी ही भली – कुछ भी न मिलने से तो जो भी कुछ मिल जाए, वही भला।
प्रयोग – सेठ हजारीमल दिवालिया घोषित हैं। उनसे मैंने दस हजार में से दो हजार प्राप्त कर उचित ही किया, क्योंकि भागते भूत की तो लँगोटी ही भली होती है।

10. पंच जहाँ परमेश्वर वहाँ – पंचायत में न्याय होता है।
प्रयोग – पंचों ने जो फैसला दिया है, वही मानना पड़ेगा क्योंकि जहाँ पंच होते हैं वहाँ परमेश्वर होते हैं।

11. जो गरजते हैं, वे बरसते नहीं – किसी बात को बढ़ा – चढ़ाकर करने वाला व्यक्ति उसके अनुसार काम नहीं करता।
प्रयोग – अच्छे अंक प्राप्त न कर सकने वाले छात्रों को अगली कक्षा में प्रवेश न देने की घोषणा करने वाले प्राचार्य जी ने सभी उत्तीर्ण छात्रों को प्रवेश देकर यह सिद्ध कर दिया कि जो गरजते हैं, वे बरसते नहीं हैं।

12. अपना हाथ जगन्नाथ – अपने आप किया गया कार्य अच्छा होता है।
प्रयोग हमें अपना गृहकार्य स्वयं ही करना चाहिए, क्योंकि अपना हाथ जगन्नाथ होता है।

13. आप भला तो जग भला – अच्छे को सभी अच्छे लगते हैं।
प्रयोग – मुझे अपने सहपाठियों में कोई भी खराब नहीं लगा, क्योंकि यह कहावत ठीक ही है कि आप भला तो जग भला।

14. जैसा देश वैसा भेष – जहाँ रहो, वहाँ जैसी रीति का पालन करो।
प्रयोग – मोहन तो एकदम शहरी बाबू बन गया है। वह तो अब जैसा देश वैसा भेष रखने लगा है।

15. लेना एक न देना दो – किसी से कोई मतलब न रखना।
प्रयोग – हमारे विज्ञान के आचार्य कॉलेज में किसी से भी लेना एक न देना दो का व्यवहार रखते हैं।

प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
निम्नलिखित मुहावरों का वाक्य में प्रयोग कीजिए
(1) ईद का चाँद होना,
(2) हौंसला पस्त होना,
(3) सिर आँखों पर बिठाना,
(4) हाथ मलना।
उत्तर-
(1) ईद का चाँद होना – बहुत दिन बाद दिखाई देना।
प्रयोग – तुम अपने व्यवसाय में इतने लगे रहते हो कि हमारे लिए तो ईद के चाँद हो चुके हो।

(2) हौसला पस्त होना – उत्साह न रह जाना।
प्रयोग – व्यापार में घाटे की खबर से सेठजी के हौंसले पस्त हो गए हैं।

(3) सिर आँखों पर बिठाना – बहुत आदर देना।
प्रयोग – विद्यालय की क्रिकेट टीम ने मैच जीता, तो छात्रों ने टीम के सदस्यों को सिर आँखों पर बिठा लिया।

(4) हाथ मलना – पछताना।
प्रयोग – नौकरी के मिले अवसर को खोकर वह अब हाथ मल रहा है।

प्रश्न 2.
निम्नलिखित कहावतों का अर्थ बताइए और उनका वाक्यों में प्रयोग कीजिए
(1) जिसकी लाठी उसकी भैंस,
(2) एक अनार सौ बीमार,
(3) घर का भेदी लंका ढावे,
(4) मुँह में राम बगल में छुरी।
उत्तर-
(1) जिसकी लाठी उसकी भैंस – ताकतवर सब – कुछ कर सकता है।
प्रयोग – अराजकता में तो जिसकी लाठी होती है, भैंस भी उसी की होगी।

(2) एक अनार सौ बीमार – एक वस्तु की माँग अनेक लोगों द्वारा किया जाना।
प्रयोग – विद्यालय में अध्यापक का एक पद रिक्त है, प्रार्थना – पत्र अनेक लोगों के आये हैं। किसकी नियुक्ति होगी, यह तो कहा नहीं जा सकता क्योंकि यहाँ तो एक अनार है और बीमार सौ हैं।

(3) घर का भेदी लंका ढावे – आपसी फूट से बड़ी हानि होती है।
प्रयोग – घर के सदस्यों में तालमेल की कमी से सेठजी की कम्पनी में कर्मचारी आजादी से काम करते हैं। वे लाभ की जगह हानि पहुँचा रहे हैं। इस तरह घर का भेदी लंका ढाने का काम कर रहा है।

(4) मुँह में राम बगल में छुरी – दिखावटीपन या दोगलापन।
प्रयोग – हमें मित्रता करने में सावधान रहना चाहिए क्योंकि आजकल मित्र भी मुँह में राम बगल में छुरी रखने वाले हो गए हैं।

महत्त्वपूर्ण वस्तुनिष्ठ प्रश्न

रिक्त स्थान पूर्ति

1. अत्यन्त में ___________ है। (अति/अत)
2. भरपेट में भर’ का अर्थ ___________ है। (पूरा/खाली)
3. भलाई में प्रत्यय ___________ है। (आई, लाई)
4. मेरे पिताजी ___________। (निरिक्षक/निरीक्षक)
5. ग्रीष्म के बाद ___________ आती है। (वर्षा/ठण्ड)
उत्तर-
1.अति,
2. पूरा,
3. आई,
4. निरीक्षक,
5. वर्षा।

सही विकल्प चुनिए––

1. ‘सुन्दरता’ शब्द है
(क) देशज
(ख) आगत
(ग) यौगिक
(घ) रूढ़।
उत्तर-
(ग) यौगिक

2. ‘लक्ष’ का मानक शुद्ध रूप है
(क) लख
(ख) लक्ष्य
(ग) लाख
(घ) लाक्ष्य।
उत्तर-
(ख) लक्ष्य

3. ‘कामदेव’ का पर्यायवाची शब्द है–
(क) मनोज
(ख) कामद
(ग) मदेव
(घ) देव।
उत्तर-
(क) मनोज

4. ‘प्रवृत्ति’ का विलोम है
(क) निवृत्ति
(ख) सवृत्ति
(ग) कुवृत्ति
(घ) वृत्ति।
उत्तर-
(क) निवृत्ति

5. ‘कनक’ के अर्थ हैं
(क) सोना – धतूरा
(ख) नींद – भोजन
(ग) खाना – पीना
(घ) काटना – पीटना।
उत्तर-
(क) सोना – धतूरा

सही जोड़ी मिलाइए––

‘अ’ – ‘आ’
(i) मेरा भाई उत्तर दिशा में – (क) ‘आग बबूला’ हो गया है। जाता है।
(ii) रमाकान्त थोड़ी – सी गलती – (ख) उसका उत्तर पर बहुत क्रोध करता है। अनुचित है।
(iii) अच्छे अंक पाने के लिए – (ग) उपसर्ग छात्रों को खून पसीना एक करना पड़ता है।
(iv) एक पंथ दो काज करना। – (घ) बहुत परिश्रम करना पड़ता है।
(v) प्रतिफल में ‘प्रति’ है। – (ङ) एक काम से दुहरा लाभ लेना
उत्तर-
(i) → (ख),
(ii) → (क),
(i) → (घ),
(iv) →(ङ),
(v) → (ग)।

सत्य/असत्य––

1. ‘परिचय’ में ‘परि’ प्रत्यय है।
2. ‘लघुत्व’ में ‘त्व’ प्रत्यय है।
3. ‘जलज’ योगरूढ़ शब्द है।
4. अनुदित की शुद्ध वर्तनी अनूदित होती है।
5. ‘गले का हार होना’ का अर्थ है बहुत प्रिय होना।
उत्तर-
1. असत्य,
2. सत्य,
3. सत्य,
4. सत्य,
5. सत्य।

एक शब्द/वाक्य में उत्तर––

1. यौगिक शब्द बनाते समय पहले प्रयुक्त शब्दों को क्या ‘ कहते हैं?
उत्तर-
उपसर्ग

2. यौगिक शब्द बनाते समय बाद में प्रयुक्त हुए शब्दों को क्या कहते हैं?
उत्तर-
प्रत्यय।

3. दिखाना + आवट के मेल से बना शब्द लिखिए।
उत्तर-
दिखावट।

4. योगरूढ़ शब्द किसे कहते हैं?
उत्तर-
योगरूढ़ शब्द अपने खण्डों से प्राप्त अर्थ को छोड़कर कोई विशेष अर्थ ग्रहण कर लेते हैं।

5. शरीर, तन, गात, वपु किसके पर्याय हैं?
उत्तर-
‘देह।

MP Board Class 9th Hindi Solutions

MP Board Class 11th Maths Solutions Chapter 7 क्रमचय और संचयं Ex 7.3

प्रश्न 1.
1 से 9 तक के अंकों को प्रयोग करके कितनी 3 अंकीय संख्याएं बनाई जा सकती हैं, यदि किसी भी अंक को दोहराया नहीं गया है?
हल:
3 अंकीय संख्या में तीन स्थान होते हैं : इकाई, दहाई और सैकड़ा। इकाई के स्थान को 9 तरीकों से, दहाई के स्थान को 8 तरीकों से और सैकड़े के स्थान को 7 तरीकों से भरा जा सकता है।
∴ 3 अंकीय संख्याओं की संख्या = 9 x 8 x 7 = 504.

प्रश्न 2.
किसी भी अंक को दोहराए बिना कितनी 4 अंकीय संख्याएँ होती हैं?
हल:
0 से 9 तक कुल 10 अंक हैं।
10 में से 4 अंक लेकर संख्याओं की संख्या = \(10 p_{4}\)
= 10 x 9 x 8 x 7 = 5040
इनमें वे संख्याएं सम्मिलित हैं जिनमें हजार के स्थान पर 0 है।
0 को हजार के स्थान पर रखने पर और शेष स्थानों पर कोई तीन अंक रखने पर कुल संख्याओं की संख्या = \(^{9} P_{3}\)
= 9 x 8 x 7 = 504
चार अंकीय संख्याओं की संख्या = 5040 – 504 = 4536.

प्रश्न 3.
अंक 1, 2, 3, 4, 6, 7 को प्रयुक्त करने से कितनी 3 अंकीय सम संख्याएँ बनाई जा सकती हैं, यदि कोई भी अंक दोहराया नहीं गया है?
हल:
2, 4, 6 में से किसी एक को इकाई के स्थान पर रखने से सम संख्या बनती है।
∴ इकाई का स्थान 3 तरीकों से भरा जा सकता है।
दहाई के स्थान को 5 तरीकों से और सैकड़े के स्थान को 4 तरीकों से भरा जा सकता है।
∴ 3 अंकीय सम संख्याओं की संख्या = 3 x 5 x 4 = 60.

प्रश्न 4.
अंक 1, 2, 3, 4, 5 के उपयोग द्वारा कितनी 4 अंकीय संख्याएँ बनाई जा सकती हैं, यदि कोई भी अंक दोहराया नहीं गया है? इनमें से कितनी सम संख्याएँ होंगी ?
हल:
(i) 5 में से 4 अंक लेकर संख्याओं की संख्या = \(^{5} P_{4}\)
= 5 x 4 x 3 x 2 = 120
(ii) इकाई के स्थान पर 2 या 4 रखने से संख्या सम बनती है।
इस प्रकार इकाई का स्थान 2 तरीकों से, दहाई का स्थान 4 तरीकों से, सैकड़े का स्थान 3 तरीकों से और हजार का स्थान 2 तरीकों से भरा जा सकता है।
∴ 4 अंकीय सम संख्याओं की संख्या = 2 x 4 x 3 x 2 = 48.

प्रश्न 5.
8 व्यक्तियों की समिति में, हम कितने प्रकार से एक अध्यक्ष और एक उपाध्यक्ष चुन सकते हैं, यह मानते हुए कि एक व्यक्ति एक से अधिक पद पर नहीं रह सकता है?
हल:
8 व्यक्तियों में से एक को अध्यक्ष चुनने के तरीके = 8
अध्यक्ष चुनने के बाद 7 व्यक्तियों में से एक उपाध्यक्ष चुना जाना है।
उपाध्यक्ष चुनने के तरीके = 7
∴ एक अध्यक्ष और एक उपाध्यक्ष को 8 x 7 = 56 तरीकों से चुना जा सकता है।

प्रश्न 6.
यदि \(^{n-1} P_{3}:^{n} P_{4}\) = 1 : 9 तो n ज्ञात कीजिए।
हल:
हम जानते हैं कि

प्रश्न 7.
ज्ञात कीजिए यदि
(i) \(^{5} P_{r}=2^{6} P_{r-1}\)
(ii) \(^{5} P_{r}=^{6} P_{r-1}\)
हल:

r संख्या 5 से अधिक नहीं हो सकती

∴ r² – 13r + 36 = 0 या (r – 9)(r – 4) = 0
∴ r = 9, 4
r ≠ 9 क्योंकि यह 5 से बड़ा है
अतः r = 4.

प्रश्न 8.
EQUATION शब्द के अक्षरों में से प्रत्येक को तथ्यतः केवल एक बार उपयोग करके कितने अर्थपूर्ण या अर्थहीन शब्द बन सकते हैं?
हल:
शब्द EQUATION में कुल 8 अक्षर हैं।
इन अक्षरों से बनने वाले शब्दों ( जो अर्थपूर्ण या अर्थहीन हैं) की संख्या = \(\frac{8 !}{(8-8) !}\) = 8!
= 8 x 7 x 6 x 5 x 4 x 3 x 2 x 1
= 40320.

प्रश्न 9.
MONDAY शब्द के अक्षरों से कितने अर्थपूर्ण या अर्थहीन शब्द बन सकते हैं, यह मानते हुए कि किसी भी अक्षर की पुनरावृत्ति नहीं की जाती है,
(i) एक समय में 4 अक्षर लिए जाते हैं?
(ii) एक समय में सभी अक्षर लिए जाते हैं?
(iii) सभी अक्षरों का प्रयोग किया जाता है, किन्तु प्रथम अक्षर एक स्वर है?
हल:
(i) MONDAY शब्द में कुल 6 अक्षर हैं।
6 अक्षरों में से 4 अक्षर एक समय पर लेकर कुल शब्दों की संख्या
= \(^6 P_{4}\) = 6 x 5 x 4 x 3 = 360
जबकि शब्द अर्थपूर्ण या अर्थहीन हो सकते हैं।
(ii) सभी अक्षरों को एक साथ लेकर शब्दों की संख्या = 6! = 6 x 5 x 4 x 3 x 2 x 1 = 720.
(iii) पहले स्थान पर A या O रखना है। यह दो तरीकों से हो सकता है।
शेष 5 स्थान 5! = 120 तरीकों से भरे जा सकते हैं।
उन शब्दों की संख्या जो स्वर से प्रारम्भ होते हैं = 2 x 120 = 240.

प्रश्न 10.
MISSISSIPPI शब्द के अक्षरों से बने भिन्न-भिन्न क्रमचयों में से कितनों में चारों I एक साथ नहीं आते हैं?
हल:
शब्द MISSISSIPPI में कुल 11 अक्षर हैं जिसमें M, एक बार; I चार बार; S चार बार, तथा P दो बार प्रयुक्त हो रहे हैं।
इन अक्षरों से बने शब्दों की संख्या = \(\frac{11 !}{4 ! 4 ! 2}\)
मान लीजिए के 4 – I एक साथ हों, तब
कुल अक्षर = 8
इन अक्षरों से बनने वाले शब्दों की संख्या = \(\frac{8 !}{4 ! 2 !}\)
उन शब्दों का संख्या जब 4, I एक साथ नहीं है

प्रश्न 11.
PERMUTATIONS शब्द के अक्षरों को कितने तरीकों से व्यवस्थित किया जा सकता है, यदि
(i) चयनित शब्द का प्रारंभ P से तथा अंत S से होता है।
(ii) चयनित शब्द में सभी स्वर एक साथ हैं।
(iii) चयनित शब्द में P तथा S के मध्य सदैव 4 अक्षर हों?
हल:
PERMUTATIONS शब्द में कुल 12 अक्षर हैं जिनमें T – 2 है, शेष सब भिन्न हैं।
(i) P और S के स्थान स्थिर कर दिए गए हैं।
शेष अक्षरों से बने शब्दों की संख्या = \(\frac{10 !}{2 !}\)
= 1814400.
(ii) सभी स्वरों को एक साथ कर दिया गया है (EUAIO)PRMTTNS जिनमें 2T हैं।
उन शब्दों की संख्या जब स्वर एक साथ है
= \(\frac{8 !}{2 !} \times 5 !=\frac{40320 \times 120}{2}\)
= 2419200.
(iii) P तथा S के बीच चार अक्षर होने चाहिए।
मान लीजिए 12 अक्षरों के स्थानों का नाम 1, 2, 3….. 12 रख दिया है।
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
इस प्रकार P को स्थान 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 पर रखा जा सकता है तो S को स्थान 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 पर रखा जा सकता है।
⇒ P और S को 7 स्थानों पर रखा जा सकता है।
इसी प्रकार S और P को 7 स्थानों पर रखा जा सकता है।
P और S या S और P को 7 + 7 = 14 तरीकों से रखा जा सकता
शेष 10 अक्षरों को \(\frac{10 !}{2 !}\) तरीकों से व्यवस्थित किया जा सकता है।
∴ उन शब्दों की संख्या जब P और S के बीच में 4 अक्षर हों
= \(\frac{10 !}{2 !}\) x 14 = 10! x 7
= 25401600.

MP Board Class 11th Maths Solutions

MP Board Class 10th Special English Message Writing

1. Anil Verma was on his way to USA to spend the holiday with his aunt and uncle. At Delhi airport just before when his plane was due to depart, he remembered something important. It was his grandfather’s 70th birthday next week and although he had bought a present, it was still lying inside his wardrobe at home. He had forgotten to wrap it and send it. Anil decided to write a post card to his sister Anuja, asking her to send the present. He had only a few minutes before his plane left. Write the post card to Anuja using not more than 40 words. (M.P. Board 2012)
Answer:

Message Anuja Do you remember grandfather’s 70th birthday falls next iveek? I had purchased a nice gift for him but forget to wrap it. It is in my wardrobe. Could you please send it urgently. It is just a few minutes with me. Anil Verma

2. Read the following telephone conversation which took place when Suresh was staying with his uncle. Write the message from Suresh to his uncle, using not more than, 50 words. (M.P. Board 2012)
Seshu : Hello! Hello! This is Seshu from Lucknow. Can I speak to Mr. Rao, please? I am a friend of his Son, Madhav Rao.
Suresh : This is Suresh Rao. My uncle is not here at the moment. We heard about the earthquake. Is Madhav all right?
Seshu : Yes, yes, He’s okay now. But he had a bad fall during the earthquake and he broke his left leg. It was a fracture, but there’s nothing to worry about now.
Suresh : Is he in hospital?
Seshu : Yes, he’s at the Tata Memorial Hospital here. Would you please inform his family?
Suresh : Of course I will, thank you for calling.
Answer:

Message Uncle Mr. Seshu, a friend of Madhav called upon you from Lucknow. He wanted to inform that Madhav had received an injury during the earthquake and is in Tata Memorial Hospital. It was a fracture but there is nothing to worry now. Mr. Seshu has asked me to intimate you. Suresh

3. Karan had the conversation given below with his mother’s friend, Sheela. Since he was going out immediately afterwards, he left a message for his mother. Read the conversation and write out the message in not more than 40 words. Put the message in a box.
Sheela : Hello, this is Sheela speaking. Could I please speak to Usha?
Karan : I’m afraid she is not at home, aunty.
Sheela : When is she likely to come back?
Karan : Not before six in the evening. Could I give her a message?
Sheela : Yes, please. Could you tell her that I have been able to make the appointment with the editor of the magazine, The Child’s Universe. We have to meet her at 10 A.M. tomorrow. Since Usha doesn’t know the place I will come and pick her up at 9-30. She should bring the manuscripts she wants to show Mrs. Shekhar that is the editor’s name.
Answer:

Message Mummy, Sheela Aunty had called to inform that an appointment for 10 A.M. tomorrow, has been fixed with Mrs. Shekhar, Editor of ‘The Child’s Universe’. She zvill pick you up at 9.30 tomorrow. Don’t forget the manuscripts you want to show to the editor. Karan

4. Read the following telephonic conversation between Kavita and Karan. Karan will not be able to meet Avik. He leaves a message for him. Write this message in not more than 40 ivords. Put the message in a box.
Kavita : Hello! Helio! I am Kavita from Indore. Can I speak to Avik? I am his sister.
Karan : Hello! Kavita, I am Karan, Avik’s colleague. Avik will come in an hour or so. Can I take a message?
Kavita : Yes, Karan. I am coming to Mumbai tomorrow. Ask him to pick me up at the Airport. I have an interview for the post of Scientist at NPL on the day after tomorrow.
Karan : Which flight are you coming on?
Kavita : It is the Jetline flight which arrives there at 7-15 or so in the morning. I am bringing along with me that big box which contains his books. I hope it won’t be any trouble for you.
Karan : Not at all. I will leave a message on his table. Okay, Kavita.
Kavita : Thank you, Karan. Bye.
Answer:

Message AVIK Your sister Kavita called from Indore. She will be arriving in Mumbai tomorrow by the Jetline flight at 7.15 A.M. zoith your big box of books. So you have to be at the airport to receive her. She has to appear for an interview for the post of Scientist at NPL the day after tomorrow. Karan

5. Write a message to be left at the desk of Anu about a telephone call received for her wheh she was away. Write the message in not more than 50 words. Put the message in a box.
Karan : Hello. Is it 3319167? Could I talk to Anu, Anu Malik who works in purchase section?
Receptionist : That’s right. But I’m afraid Anu, Miss Anu Malik has not yet arrived.
Karan : Could you convey to her that her mother is quite serious in Chandigarh and she should leave for Chandigarh immediately. She is very critical, in the state of coma.
Receptionist : So sad. Anything else that I must convey.
Karan : Yes, that she should carry sufficient clothes. You never know about a patient in coma. I’m sure you will do this favour. Could you trace her?
Receptionist : Yes. I’ll. I can understand the urgency. I pray for her recovery. Bye. By the way whom was I talking to?
Karan : Karan, Karan Bhatia, her next door neighbour in Chandigarh.
Answer:

Message For Miss Anu Malik When you were away telephone from Karan Bhatia, your neighbour in Chandigarh, zvas received at the Reception. Your mother is critical, in a state of coma. Reach Chandigarh immediately with sufficient clothes as you never know how long you will have to stay there.

6. The following is a telephone conversation between John and David. After this call, Mr. John receives an urgent telephone call from Mumbai. Before leaving, he leaves a message for Mr. Leslie. Write the message in not more than 50 words. Put the message in a box.
David : Hello! Is it Ahmedabad 632392?
John : Yes, it is.
David : Can I talk to Mr. Leslie?
John : Sorry, he is not in the office. May I know who is on the line?
David : I am David, a friend of his.
John : Would you like me to convey a message?
David : Yes. Inform him that the interview scheduled for 5th October has been postponed to the 7th. So he can reach Delhi by 6th evening. The inconvenience is regretted.
John : I will surely convey this message to him.
David : Thank you!
Answer:

Message Mr. Leslie Mr. David had called from Delhi. The interview scheduled for 5″‘ October is postponed to the 7″‘ October. So you have to reach Delhi by 6lh evening. He regrets the inconvenience caused to you. John

7. You are Soni. You have received a telephone call from your mother’s friend, Deepa. She tells you to pass on the message to your mother and you write down the following points on a notepad. You too are to leave for a party, so you decide to write the message.
• Deepa auntie called
• Unable to visit – evening
• Her brother arriving – Mumbai
• Shopping trip to be planned tomorrow
• Confirm on phone tonight
Write down the message in not more than 50 words.
Answer:

Message Mummy, Deepa Auntie had called. She has postponed her visit in the evening as her brother is arriving from Mumbai. She said the shopping trip can be planned for tomorrow and that to confirm the same on the phone tonight. Soni

8. Read the following notes from the notepad of Mr. Philip, the Secretary of Fine Arts Club of Indira Nagar. He tells his assistant to type out a message to be sent to the President of the club. Taking relevant information from the notepad write the message. Put the message in box. Your answer should not be in more than 50 words.

• Meeting to be held
• At the Guest House at 4 P.M.
• Discuss the club’s annual celebration
• Decide the data, the chief guest and other details

Answer:

Message 20th February, 20xx Sir, A meeting will be held at the Guest House at 4 p.m. 23rd February, 20xx to discuss the Club’s annual celebration. During this meeting, the date, the chief guest and other details of the annual celebration will be discussed. Please make it convenient to attend this meeting. Philip Secretary Fine Arts Club

9. Mr. Ujwal, the Managing Director of Ceramics India Ltd. asks his P.A. to draft a message for Mr. Ramesh, the P.R.O. of his company. Lise the following information in the M.D/s notepad to draft the message. Put the message in a box.
Your answer should be in not more than 50 words.

• Two dignitaries arriving from Delhi on 4th April.
• Accommodation to be booked in a five-star hotel.
• Show them around the factory.
• Book return tickets on the 6th April.

Answer:

Message 2nd April, 20xx Mr. Ramesh Two dignitaries will be arriving from Delhi on 4th of April. Please book accommodation for them in a five-star hotel. Show them the factory and book return tickets for them on the 6th April. Ujwal Managing Director Ceramics India Ltd.

10. Read the following telephonic conversation which took place between Sheela and Raghu. As Raghu’s sister Rani is not at home and he himself has to go out of his house immediately, he writes a message for his sister.

Write the message from Raghu to his sister Rani in not more than 50 words. Put the message in a box.

Sheela : Hello ! Could I speak to Rani?
Raghu : May I know who is speaking? Rani has gone out. This is her brother, Raghu speaking.
Sheela : I am her friend, Sheela. Could you tell her that one of our friends, Tina has met with an accident and is admitted in St. Mary’s hospital?
Raghu : Oh, how unfortunate!
Sheela : Tell her that I am leaving for the hospital as the visiting hours are between 4 pm and 6 pm.
Raghu : I’ll definitely convey the news.
Sheela : Also tell her to inform Balu whose telephone number I am not sure of.
Raghu : I’ll do that.
Sheela : Thank you.
Answer:

Rani Sheela had called to inform you that your friend Tina has met with an accident and is admitted in St. Mary’s hospital. She was leaving for the hospital and said the visiting hours are between 4 p.m. to 6 p.m. Sheela wants you to inform Balu whose telephone number she is not sure of.Raghu

11. Write a message to be left at the desk of Shammi, about a telephone call received for her when she was away, in not more than 50 words. Put your message in a box.
Message Received
Kishore : Hello! Is it 5789533? Could I talk to Shammi, who works in the Sales Department?
Receptionist : Sorry, Shammi has not yet arrived.
Kishore : Could you convey to her that her brother is quite serious in Bhubaneshwar and she should leave for Bhubaneshwar immediately? He is in hospital in an intensive care unit. He met with an accident.
Receptionist : Oh, so sad. Should I convey anything else?
Kishore : Yes. She should bring both her children. I am sure you will do this favour.
Receptionist : : Yes, sure. I pray for his speedy recovery. By the way, may I know who I am talking to?
Kishore : Oh ! Sorry ! I was in a hurry and did not introduce myself. I am Kishore, a neighbour of Shammi’s brother.
Answer:

Message Shammi Your brother’s neighbour, Kishore had called from Bhubaneshwar to inform you that your brother has met with an accident and is quite serious. He is admitted in the Intensive Care Unit. You must leave for Bhubaneshwar immediately along with your children. Receptionist

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