Bhagya

MP Board Class 7th Maths Solutions Chapter 15 Visualising Solid Shapes Ex 15.3

Question 1.
What cross-sections do you get when you give a
(i) vertical cut
(ii) horizontal cut
to the following solids?
(a) A brick
(b) A round apple
(c) A die
(d) A circular pipe
(e) An ice cream cone
Solution:
(a) Brick
We can give a vertical cut to a brick in the following way.

We can give a horizontal cut to a brick in the following way.

(b) A round apple
We can give a vertical cut to a round apple in the following way.

We can give a horizontal cut to a round apple in the following way.

(c) A die
We can give a vertical cut to a dice in the following way.

We can give a horizontal cut to a dice in the following way.

(d) A circular pipe
We can give a vertical cut to a circular pipe in the following way.

We can give a horizontal cut to a circular pipe in the following way.

(e) An ice cream cone
We can give a vertical cut to an ice cream cone in the following way.

We can give a horizontal cut to an ice cream cone in the following way.

MP Board Class 7th Maths Solutions

MP Board Class 7th Maths Solutions Chapter 15 Visualising Solid Shapes Ex 15.2

Question 1.
Use isometric dot paper and make an isometric sketch for each one of the given shapes:


Solution:

Question 2.
The dimensions of a cuboid are 5 cm, 3 cm and 2 cm. Draw three different isometric sketches of this cuboid.
Solution:
3 isometric sketches of the given cuboid can be drawn as follows.

Question 3.
Three cubes each with 2 cm edge are placed side by side to form a cuboid. Sketch an oblique or isometric sketch of this cuboid.
Solution:
When three cubes, each of 2 cm edge, are placed side by side, a cuboid with dimensions as 6 cm, 2 cm and 2 cm will be formed.

Question 4.
Make an oblique sketch for each one of the given isometric shapes:

Solution:
The oblique sketch of these figures will be as follows.

Question 5.
Give (i) an oblique sketch and (ii) an isometric
sketch for each of the following:
(a) A cuboid of dimensions 5 cm, 3 cm and 2 cm. (Is your sketch unique?)
(b) A cube with an edge 4 cm long.
Solution:
(i) Oblique sketch

(ii) Isometric sketch

The sketch for cuboid is not unique. The cuboid can also be drawn by taking the length as 3 cm or 2 cm. This will lead to a different view of the same cuboid.

MP Board Class 7th Maths Solutions

MP Board Class 7th Maths Solutions Chapter 15 Visualising Solid Shapes Ex 15.1

Question 1.
Identify the nets which can be used to make cubes (cut out copies of the nets and try it):

Solution:
(i) The given net can be folded as follows:

When the faces are folded to make a cube, they will be overlapping each other.

(ii) The given net can be folded as follows:

A cube can thus be formed in the above way.

(iii) The given net can be folded as follows:

A cube can thus be formed in the above way.

(iv) The given net can be folded as follows:

A cube can thus be formed in the above way.

(v) The given net can be folded as follows:

When the faces are folded to make a cube, they will be overlapping each other.

(vi) The given net can be folded as follows:

A cube can thus be formed in the above way.

Question 2.
Dice are cubes with dots on each face. Opposite faces of a die always have a total of seven dots on them.

Here are two nets to make dice (cubes); the numbers inserted in each square indicate the number of dots in that box.

Insert suitable numbers in the blanks, remembering that the number on the opposite faces should total to 7.
Solution:
(i) The numbers can be inserted as follows so as to make the given net into a net of a dice

It can be observed that the sum of the opposite faces is 7.

(ii) The numbers can be inserted as follows so as to make the given net into a net of a dice.

It can be observed that the sum of the opposite faces is 7.

Question 3.
Can this be a net for a die?
Explain your answer.

Solution:
The given net can be folded as follows.

It can be observed that the opposite faces of the die so formed have 2 and 5, 1 and 4, 3 and 6 on them. The sum of the numbers on the opposite faces comes to 7, 5 and 9 respectively. However, in case of a die, the sum of the numbers on the opposite faces should be 7. Hence, this net is not for a die.

Question 4.
Here is an incomplete net for making a cube. Complete it in at least two different ways. Remember that a cube has six faces. How many are there in the net here? (Give two separate diagrams. If you like, you may use a squared sheet for easy manipulation.)

Solution:
There are 3 faces in the given net.
The given net can be completed as follows.

Question 5.
Match the nets with appropriate solids:

Solution:
(a) It can be unfolded as follows

Hence, (ii) is a correct matching option.

(b) It can be unfolded as follows:

Hence, (iii) is the correct matching option,

(c) It can be unfolded as follows:

Hence, (iv) is the correct matching option,

(d) It can be unfolded as follows:

Hence, (i) is the correct matching option.
Therefore, (a) – (ii), (b) – (iii), (c) – (iv), (d) – (i)

MP Board Class 7th Maths Solutions

MP Board Class 10th Sanskrit अपठित-अवबोधन प्रकरण

निर्देश-अपठित गद्यांश पर आधारित संस्कृत में प्रश्नों के उत्तर लिखते समय निम्नलिखित बातों पर अवश्य ध्यान देना चाहिए-
(१) अपठित गद्यांश में जिस विषय का वर्णन है उसका ठीक-ठीक अर्थ समझना आवश्यक है।
(२) गद्यांश को ध्यान से दो-तीन बार अवश्य पढ़ना चाहिए।
(३) तत्पश्चात् पूछे गये प्रश्नों को ध्यान से पढ़ना चाहिए।
(४) पूछे गये प्रश्न का उत्तर गद्यांश के किस वाक्य में है, इसको ध्यान देना चाहिए।
(५) ‘शीर्षक’ का सम्बन्ध प्रायः सम्पूर्ण गद्यांश से होना चाहिए।
(६) प्रश्न जिस वाच्य में हो उत्तर भी उसी वाच्य में देना चाहिए।

१. जननी जन्मभूमिश्च स्वर्गादपि गरीयसी। जन्मभूमिः स्वर्गात् उत्कृष्टतरा अस्ति। सा लोकानां शरणदायिनी, विविधखोद्यपदार्थ-प्रदायिनी, सर्वव्यवहाराणं लीलाभूमिः च अस्ति। वैदिकः ऋषिः कथयति-माता भूमिः पूत्रोऽहं पृथिव्याः। वयं राष्ट्रभावां, राष्ट्रियचरित्रं, त्यागभावनां विना राष्ट्रस्य संरक्षणं कर्तुं न पारयामः। पैरस्परक्यभावनां विना राष्ट्र कदापि समृद्ध न भवति। अतः अस्माभिः स्वार्थं परित्यज्य देशस्य देशवासिनां च सेवा सततं करणीया।

उपर्युक्तगद्यांशं पठित्वा अधोलिखितप्रश्नानाम् उत्तराणि लिखत-
(१) जन्मभूमिः कस्मात् गरीयसी?
(२) ‘माताभूमिः’ इति कः कथयति?
(३) अस्य गद्यांशस्य सारं लिखत?
(४) स्वर्गात् शब्दे का विभक्तिः अस्ति?
उत्तर-
(१) जन्मभूमिः स्वर्गादपि गरीयसी।
(२) माताभूमिः’ इति वैदिकः ऋषिः कथयति।
(३) अस्य गद्यांशस्य सारः यत् अस्माभिः देशस्य देशवासिनां च सेवा सततं करणीया।
(४) पञ्चमी विभक्तिः।

२. शरीरं धर्मस्य प्रथमं साधनम् अस्ति-‘शरीरमाद्यं खलु धर्मसाधनम्’। शरीरस्य आरोग्यं व्यायामेन सिध्यति। यः व्यायाम करोति तस्य प्राणशक्तेः आपदः स्वयमेव दूरं गच्छन्ति। व्यायामेन शरीरे शुद्धरक्तसञ्चारः भवति। इन्द्रियाणि सुस्थानि स्वस्थानि च भवन्ति। जठराग्निः दीप्तः भवति। परिवृद्धम् उदरं सङकोचं गच्छति। मस्तिष्कम् उर्वरं भवति। अस्मिन् लोके जनैः वयोऽनुसारं कोऽपि व्यायामः अवश्यं करणीयः।

उपर्युक्तगद्यांशं पठित्वा प्रश्नानामुत्तराणि लिखत-
(१) अस्य गद्यांशस्य समुचितं शीर्षकं लिखत।
(२) धर्मस्य प्रथमं साधनं किम् अस्ति?
(३) कीदृशम् उदरं व्यायामेन सङ्कोचं गच्छति?
(४) अस्य गद्यांशस्य सारं लिखत।
(५) गच्छन्ति इति पदे का धातुः अस्ति?
उत्तर-
(१) व्यायामस्य लाभाः।
(२) धर्मस्य प्रथमं साधनं शरीरम् अस्ति।
(३) परिवृद्धम् उदरं व्यायामेन सङ्कोचं गच्छति।
(४) अस्य गद्यांशस्य सारः यत्-‘सर्वैः जनैः व्यायामः अवश्यं करणीयः।
(५) ‘गच्छन्ति’ इति पदे ‘गम्’ धातुः अस्ति।

३. संस्कृतं भारतस्य गौरवमयी भाषा अस्ति। एषा मानवमात्रस्य कल्याणं करोति विश्वबन्धुत्वं च प्रसारयति अस्याः साहित्यं विशालं वर्तते। संस्कृतम् पठित्वा जनाः गौरवम् अनुभवन्ति। संस्कृतदिवसः रक्षाबन्धनदिवसे भवति।

उपर्युक्तगद्यांशं पठित्वा प्रश्नानामुत्तराणि लिखत
१. अस्य गद्यांशस्य शीर्षकं लिखत?
२. संस्कृत किं प्रसारयति?
३. संस्कृतसाहित्यं कथं वर्तते?
४. संस्कृतदिवसः कदा भवति?
उत्तर-
(१) अस्य गद्यांशस्य शीर्षकं अस्ति-संस्कृतभाषा।
(२) संस्कृतं विश्वबन्धुत्व प्रसारयति।
(३) संस्कृतसाहित्यं विशालं वर्तते।
(४) संस्कृतदिवसः रक्षाबन्धनदिवसे भवति।

MP Board Class 10th Sanskrit Solutions

MP Board Class 9th Sanskrit व्याकरण विलोमशब्दपरिचयः

शब्दः	विलोमशब्दः
तिमिरः	प्रकाशः
उत्कर्षः	अपकर्षः
अमृतम्	विषम्
गुणः	दोषः
मित्रम्	शत्रुः
जयः	पराजयः
उत्थानम्	पतनम्
सुखम्	दुःखम्
पृथ्वी	आकाशः
स्वर्गः	नरकः
उपकारः	अपकारः
उदयः	अस्तः
देवः	दानवः
उन्नतिः	अवनतिः
सुन्दरः	कुरूपः
कटुः	मधुरम्
लाभः	हानिः
एकः	अनेकः
सरलः	कठिनः
संयोगः	वियोगः
धनी	निर्धनः
जन्म	मृत्युः
स्तुतिः	निन्दा
क्रयः	विक्रयः
आस्तिकः	नास्तिकः
प्रत्यक्षः	परोक्ष/अप्रत्यक्षः
पण्डितः	मूर्खः
सबलः	निर्बलः
स्वतन्त्रः	परतन्त्रः
मानः	अपमानः
प्रातः	सायम्
पक्षः	विपक्षः
दिवसः	रात्रिः
लाभः	हानिः
प्रकाशः	अन्धकारः
जड़ः	चेतनः
प्रश्नः	उत्तरम्
अल्पायुः	दीर्घायुः

MP Board Class 9th Sanskrit Solutions

MP Board Class 9th Sanskrit व्याकरण अव्ययपरिचयः

सदृशं त्रिषु लिङ्गेषु सर्वासु च विभक्तुिष।
वचनेषु च सर्वेषु यन्नव्येति तदव्ययम्॥

अर्थात् जिन शब्दों में लिंग, कारक और वचन के कारण किसी प्रकार का विकार (परिवर्तन) नहीं होता और जो प्रत्येक दशा में एक समान रहते हैं, उन्हें अव्यय शब्द कहते हैं।

अव्ययों के भेद
अव्ययों के पाँच भेद हैं-

I. उपसर्गः
II. क्रियाविशेषणम्
III. चादिः
IV. समुच्चयबोधकः
V. विस्मयादिबोधकः

I. उपसर्गः

धातु अथवा धातु से बने अन्य शब्दों (संज्ञा, विशेलण) आदि के पूर्व लगने वाले निम्नलिखित 22 शब्दांशों को उपसर्ग कहते हैं-

II. क्रियाविशेषणम्

जिन शब्दों से क्रिया के काल, स्थान आदि विशेषताओं का बोध होता है, उन्हें क्रिया-विशेषण कहते हैं। ये अव्यय हैं, इनके रूप नहीं बनते हैं।

III. चादिः

IV. समुच्चयबोधकाः

V. विस्मयादिबोधकाः

अव्ययम् – अर्थः
अहह – शोक या खेद अर्थ में प्रयुक्त
अहो – आश्यर्चसूचक
बत – शोक या खेद अर्थ में प्रयुक्त
हा – कष्टसूचक

MP Board Class 9th Sanskrit Solutions

MP Board Class 7th Special English Grammar

Some Parts of Speech

(1) NOUN: A noun is the name of a person, place or thing.
किसी प्राणी, स्थान अथवा वस्तु के नाम को Noun (संज्ञा) कहते हैं।

Kinds of Noun

1. Proper Noun : Gita, Ram, Agra, Ganges.
2. Common Noun : boy, girl, book, city, chair.
3. Collective Noun : class, army, crowd, flock.
4. Material Noun : gold, silver, iron, stone, wood.
5. Abstract Noun : honesty, truth, poverty, childhood.

(2) PRONOUN: A pronoun is a word used in place of a noun.
Noun के स्थान पर प्रयोग किए जाने वाला शब्द Pronoun (सर्वनाम) कहलाता है।

1. Personal Pronoun : I, me, my, we, our, us, you, your, thou, thine, thy, he, him, his, she, her, it, its, they, them, their.
2. Demonstrative Pronoun : this, that, these, those, such.
3. Interrogative Pronoun : who, what, which, whom.
4. Relative Pronoun : who, which, that, whose, whom.
5. Reflexive Pronoun : himself, myself, yourself, themselves.

(3) ADJECTIVE: An adjective is a word which qualifies a noun or a pronoun.
Noun अथवा Pronoun की विशेषता बतलाने वाले शब्द को Adjective (विशेषण) कहते हैं।

1. Adjective of Quality : poor, rich, clever, foolish, honoured, red, good.
2. Adjective of Quantity : some, much, little, enough,
3. Adjective of Number : ten, eight, many, some
4. Demonstrative Adjective: this, that, those, these, such.
5. Interrogative Adjective : what, whose, which.

(4) VERB: A verb is a word which shows something done.
जिस शब्द से किसी कार्य के करने अथवा होने का बोध होता है, उसे Verb (क्रिया) कहते हैं।

Kinds of Verb
1. Transitive Verb : This kind of verb shows an action which passes over from the subject to the object.

Examples :

1. Prem opens the door.
2. The cow eats grass.

2. Intransitive Verb: This kind of verb shows an action which stops with its subject. It does not require object to complete its sense.
यह Verb अपने Subject के साथ ही पूरा अर्थ दे देता है। इसे Object की आवश्यकता नहीं होती है।

Examples :

1. Kamla Sings.
2. The sun rises in the east.

3. Linking Verb: This verb takes another word (complement) to complete its sense.
यह क्रिया अपना अर्थ पूरा करने के लिए अन्य पूरक शब्द (Complement) लेती है।

Examples:

1. Ravi is a boy.
2. Meghna was beautiful.

4. Adverb: An adverb is a word which modifes an adjective, verb or another adverb.
जो शब्द किसी विशेषण, क्रिया अथवा अन्य क्रिया विशेषण की विशेषता बतलाता है, क्रिया-विशेषण कहलाता है।

Kinds of Adverb

1. Adverb of Time : now, then, when, before, always, never, again, late, soon, etc.
2. Adverb of Place : here, there, where, everywhere, above, below, under, in, out, far, near, up, etc.
3. Adverb of Number: once, twice, thrice, often, always, never, frequently, thirdly, etc.
4. Adverb of Manner : well, thus, slowly, so, wisely, etc.
5. Adverb of Degree of Quantity : much, more, most, little, wholly, enough, etc.
6. Adverb of Reason: so, therefore, hence, accordingly, etc.

The Number

Number दो प्रकार के होते हैं
(1) Singular Number (एकवचन) Noun का वह रूप है जिससे एक प्राणी या वस्तु का बोध हो। जैसे-man, boy, girl, chair, etc.
(2) Plural Number (बहुवचन) Noun का वह रूप है जिससे एक से अधिक प्राणियों या वस्तुओं का बोट होता है।
जैसे-
man, boys, girls, chairs, etc.

Formation of Plurals
(बहुवचन बनाना)

Singular से Plural बनाने के लिए निम्नलिखित नियम होते हैं

1. Singular number के अन्त में ‘ड’ जोड़कर-

2. जिन Nouns के अन्त में ‘g’, ‘sh’, ‘ss’, ‘ch’ या ‘x’ होता है, उनके अन्त में ‘es’ जोडकर

3. जिन Nouns के अन्त में ‘y’ होता है और ‘y’ से पूर्व Vowel हो, तो उनका Plural बनाने के लिए ‘y के पश्चात् ” लगाया जाता है।

4. जिन Nouns के अन्त में ‘y’ होता है और y’ से पूर्व Consonant हो, तो उनका Plural बनाने के लिए y’ को ” में बदलकर ‘es’ जोड़ दिया जाता है।

5. जिन Nouns के अन्त में ‘o’ होता है उनका Plural बनाने के लिए उनके बाद में ‘es’ जोड़ा जाता है।

6. जिन Nouns के अन्त में Fया ‘fe’ होता है, उनका Plural बनाने के लिए ‘ या ‘fe’ को ‘V’ में बदलकर ‘es’ जोड़ दिया जाता है।

7. कुछ Nouns का Plural बनाने के लिए Singular के अन्दर का Vowel बदल देते हैं।

8. कुछ Nouns के Singular और Plural एक-से (समान) ही होते हैं।

9. कुछ Nouns सदैव Singular में ही प्रयोग किए जाते हैं।

10. कुछ Nouns सदैव Plural में ही प्रयोग किए जाते हैं।

EXERCISE

1. निम्नलिखित Nouns को Plural में बदलो
   Baby, branch, bush, wolf, army, loaf, face, wife, child, buffalo, ox, goose, potato, chair, chief, woman, eye, fairy, monkey.
2. निम्नलिखित Nouns को Singular में बदलो
   Benches, machines, cities, houses, flies, nice, tomatoes, taxes, calves, lives, bamboos, men.

The Gender

परिभाषा-Noun के जिस रूप में यह पता चले कि Noun पुरुष है या स्त्री या बेजान (निर्जीव) है, उसे Gender कहते हैं।

Gender चार प्रकार के होते हैं

1. Masculine Gender (पुल्लिंग)-वे संज्ञाएँ जो पुरुष जाति से सम्बन्धित होती हैं, उन्हें Masculine (पुल्लिंग) कहते हैं। जैसे-man, dog, boy, horse आदि।
2. Feminine Gender (स्त्रीलिंग)-वे संज्ञाएँ जो स्त्री जाति से सम्बन्धित होती हैं, उन्हें Feminine (स्त्रीलिंग) कहते हैं। जैसे-women, bitch (कुतिया) girl, mare (घोड़ी) आदि।
3. Common Gender (उभयलिंग)-जिन Nouns से पुरुष और स्त्री दोनों का बोध होता है, Common Gender में होते हैं। जैसे-child, friends, pupil, (शिष्य) enemy आदि।
4. Neuter Gender (नपुंसकलिंग)-जिन Nouns से निर्जीव वस्तु का बोध होता है, वे Neuter Gender में होते हैं। जैसे-chair, table, book, house आदि।

नोट-Commmon तथा Neuter Gender का लिंग परिवर्तन नहीं होता है।

CHANGE OF GENDER
(लिंग परिवर्तन)

Masculine से Feminine बनाने के नियम नीचे दिए गए हैं।
1. Singular number के अन्त में ” जोड़कर

2. Masculine के अन्त में ‘ess’ लगाकरMasculine

3. Masculine के प्रथम अथवा अन्तिम शब्द को बदलकर।

EXERCISE 2

निम्नलिखित Nouns के Opposite Gender लिखो।
(a) Cow, poet, land-lord, lad.
(b) Misterss aunt, hero, horse, king.
(c) Princess, brother, mother, girl, actor, man.

Degrees of Comparison

Adjective on to Degrees in

1. Positive Degree
2. Comparative degree
3. Superlative Degree

Comparative तथा Superlative बनाने के नियम
1. Positive Degree के अन्त में ‘er’ और ‘est’ लगाकर।

2. Positive Degree के अन्त में जब ‘e’ अक्षर होता है तो’ और ‘st’ लगाकर

3. Positive Degree के अन्त में यदि ‘ हो तो y’ को ‘ में बदलकर उसमें ‘err और ‘est’ लगाकर।

4. Positive degree के पूर्व more यो most लगाकर

5. बिना किसी नियम के।

EXERCISE 3

Write the comparative and superlative degrees of the following adjectives :

• Wise, tall, long, good, bad, old, happy, little.
• Rich, young, big, strong, ugly, holy.
• Kind, up, able, safe, dry, useful.

EXERCISE 4

Fill in the blanks with the correct form of adjectives given in the brackets.

1. Pen is ……………………………… than sword. (might)
2. Shyam is ……………………………… than Ram (tall)
3. Kolkata is the ……………………………… city in India. (busy)
4. Shimla is ……………………………… than Delhi. (cold)
5. He is the ……………………………… of all the brothers. (wise)
6. Shipra is the ……………………………… of all the sisters. (pretty)
7. Rohit is ……………………………… than Mohit. (Clever)

The Preposition

A Preposition is a word which is placed before a Noun or å Pronoun to show its relation with other words.
जो शब्द किसी Noun या Pronoun के पूर्व रखा जाता है और जो उसका सम्बन्ध अन्य शब्दा ते बताता है, Preposition कहलाता है। जैसे :

The pen is on the table.
इस वाक्य में ‘on’ Preposition है, जो pen का सम्बन्ध table से बताता है।

Some Important Prepositions – At, on, in, to, by, with, for, from, out, of, up, under, upon, about, before, behind, between, beneath, within, without.

Use of Some Prepositions
1. At, In: At छोटे स्थान के साथ प्रयोग किया जाता है। In बड़े स्थान के साथ प्रयोग किया जाता है।
जैसे

• He lives at Bhopal.
• We live in India.

2. In, Into : In स्थिति को बताता है और Into गति का बोध कराता है। जैसे

• All the boys are in the classroom.
• We bought the tickets and went into the hall.

3. With, By : with यंत्र के साथ प्रयोग होता है और by कार्य करने वाले के साथ प्रयोग किया जाता है। जैसे

• We cut the apple with the knife.
• The snake was killed by the farmer.

4. Since, For : Since निश्चित समय के साथ (जैसे दिन का नाम या तिथि आदि) और For समय की अवधि के साथ प्रयोग किया जाता है। जैसे

• He has been ill Since Monday.
• Raj Kumar has been absent for three days.

5. Between, Among : Between दो व्यक्तियों तथा Among दो से अधिक व्यक्तियों के लिए प्रयोग किया जाता है। जैसे

1. Divide these mangoes between Raj and Ravi.
2. The gentlemen divided his property among his four sons.

6. On, Upon : On गतिहीनता तथा Upon गतिशीलता के लिए प्रयोग किया जाता है।

जैसे-

• The cat is sitting on the table.
• The dog sprang upon the table.

7. In, Within : In समय की अवधि की समाप्ति का बोध कराता है और Within समय की अवधि के भीतर का बोध कराता है। जैसे

• I shall come back in a week. (एक सप्ताह की समाप्ति पर)
• I shall come within a week. (एक सप्ताह समाप्त हाने से पूर्व)

8. Below, Beneath : Below पद के संदर्भ में और Beneath स्थान के संदर्भ में प्रयोग किया जाता है। जैसे

• Your brother is below my rank.
• The lion sat beneath a tree.

9. Beside, Besides : Beside का अर्थ है-पास (by the side of) जब कि Besides का अर्थ है-अतिरिक्त। जैसे

• The boys stood beside the teacher’s chair.
• Besides the Principal other teachers spoke in the prayer assembly.

10. With, Without : With का अर्थ है-साथ और Without का अर्थ है-बिना (रहित)।

जैसे-

• Come to me with your brother.
• Come to the field without anything.

EXERCISE 6
Fill in the blank with suitable prepositions given in bracket :

1. I went to Indore …………………………….. May. (on, in, at)
2. She bought this pen …………………………….. ten rupees. (with, of, for)
3. The monkey jumped …………………………….. the rive. (in, into, on)
4. He ran …………………………….. the thief. (before, after, with)
5. He started …………………………….. six …………………………….. the morning. (in, on, at)
6. Kanıla plucked an apple …………………………….. the tree. (from, on, at with)
7. The teacher beat him …………………………….. a cane. (by, with, from)
8. I do not agree …………………………….. you. (on, by, with)

Conversion of Sentences

(1) Statements into Questions

1. I see a bird – Do I see a bird ?
2. He did his work. – Did he do his work ?
3. The boy is writing a letter. – Is the boy writing a letter ?
4. The teacher has taught the boys. – Has the teacher taught the boys ?
5. She will come here. – Will she come here?

EXERCISE 7

Change the following setences from Statement into Questions :

1. She is a good girl.
2. The dog has a bone.
3. The teacher is beating the boy.
4. She will be reading the newspaper at this time.
5. The horse was running.
6. My mother had cooked food before 4 O’clock.
7. The patient could not move.

(2) From positive into Negative

1. Positive : I have a book.
   Negative : I have not a book.
2. Positive : The girl is singing a song.
   Negative : The girl is not singing a song.
3. Positive : He loves me.
   Negative : He does not love me.
4. Positive : I bought a book yesterday.
   Negative : I did not buy a book yesterday.
5. Positive : You will do this work today.
   Negative : You will not do this work today.
6. Positive : I have done my work.
   Negative : I have not done my work.
7. Positive : I play daily.
   Negative : I do not play daily.

EXERCISE 9

Change the following sentences from Positive to Negative :

1. Pandit Jawaharlal Nehru was a great leader.
2. My grand-father was a rich man in the village.
3. She has a good doll to play with.
4. I have three brothers and two sisters.
5. You had a good time in Kashmir.
6. The boys play hockey in the evening.
7. Children like sweets.

Change of Voice

Voice दो प्रकार की होती है

1. Active Voice,
2. Passive Voice.

Active Voice: जब Verb द्वारा Subject की प्रधानता प्रकट होती है तो उसे Verb in the Active Voice कहते हैं। इस प्रकार के वाक्य में Subject स्वयं कार्य करता है।

जैसे-

• He did his work.

Passive Voice : जब Verb द्वारा Object की प्रधानता प्रकट की जाती है तो उसे Verb in the Passive Voice कहते है।

जैसे-

• His work was done by him.

Subject तथा Object की प्रधानता समझने के लिए निम्नलिखित वाक्यों पर ध्यान दीजिए :

1. Active Voice : The cat killed the rat.
2. Passive Voice : A rat was killed by the cat.

पहले वाक्य में Subject, Cat है, जो स्वयं कार्य करती है, परन्तु दूसरे वाक्य में उससे काम कराया गया है (अर्थात चूहे को मरवाया गया बिल्ली के द्वारा)। इस प्रकार दूसरे वाक्य में Rat को जो पहले वाक्य में Object था Subject बना दिया गया।

Active Voice से Passive Voice बनाने के नियम

1. Active Voice के Object को Passive Voice में Subject बना दिया जाता है।
2. Active Voice के Subject को Passive Voice में Object बना कर उससे पूर्व लगा दिया जाता है।
3. Passive Voice में Main Verb सदैव अपनी Third Form में प्रयोग किया जाता है।
4. Main Verb की Third Form के पूर्व Tense के अनुसार सहायक क्रिया प्रयोग की जाती है।

Tense के अनुसार क्रिया

1. Present Indefinite Tense : Is, are, am.

• Active Voice : He writes a letter.
• Passive Voice : A letter is written by him.
• Active Voice :The girl sings songs daily.
• Passive Voice : Songs are sung daily by the girl.
• Active Voice : Harish helps me.
• Passive Voice : I am helped by Harish.

2. Past Indefinite Tense : Was, were.

• Active Voice : The boy wrote a letter.
• Passive Voice : The letter was written by a boy.
• Active Voice : The boy wrote two letters.
• Passive Voice : Two letters were written by the boy.

3. Future Indefinite Tense : Will be, shall be.

• Active Voice : He will write a letter.
• Passive Voice : A letter will be written by him.
• Active Voice : She will help me.
• Passive Voice : I shall be helped by her.

4. Present Continuous Tense : Is being, are being, am being.

• Active Voice : A letter is being written by him.
• Passive Voice : A Letter is being written by him.
• Active Voice : He is praising me.
• Passive Voice : I am being praised by him.

5. Past Indefinite Tense : Was being, were being.

• Active Voice : The man was selling eggs.
• Passive Voice : Eggs were being sold by the man.
• Active Voice : He was reading a book.
• Passive Voice : A book was being read by him.

6. Present Perfect Tense : Has been, have been.

• Active Voice : The boy has written an essay.
• Passive Voice : An essay has been written by the boy.
• Active Voice : The boy has eaten ten mangoes.
• Passive Voice : Ten mangoes have been eaten by the boy.

7. Past Perfect Tense : Had been.

• Active Voice : She had done her work.
• Passive Voice : Her work had been done by her.

8. Future Perefect Tense : Will have been, shall have been.

• Active Voice : The teacher will have taught the lesson.
• Passive Voice : The lesson will have been taught by the teacher.

EXERCISE 9

Change the Voice :

1. The boy writes a letter.
2. The cat killed two rats.
3. The teacher will beat me.
4. Hari has killed a snake.
5. He is plucking mangoes.
6. He was not obeying his mother.
7. Raj will have written the essay.
8. The train had left the station before I reached there.

The Articles

A, An और The को Articles कहते हैं। ये भी Noun की विशेषता Adjective की भांति बताते हैं। Articles दो प्रकार के होते हैं
1. Indefinite Article : ‘a’ तथा ‘an’ दोनों Indefinite Articles हैं, क्योंकि ये सामान्य वस्तु की ओर संकेत करते हैं। जैसे

• A dog bit a boy.
• I saw an owl on an apple tree.

संकेत- ‘An’ का प्रयोग उन Nouns के पूर्व किया जाता है, जो Vowel से आरम्भ होते हैं। जैसेAn eye, an angel, an inkpot, an umbrella.

2. Definite Article : केवल The definite article है। यह विशेष वस्तु की ओर संकेत करता है। जैसे
(i) My father met the Principal.
(ii) Arun went to see the Taj which stands on the right bank of the Jamuna.

EXERCISE 10

Fill in the blanks with a, an, and the

1. Hindi is …………………………………………. easy language.
2. …………………………………………. English defeated …………………………………………. Germans
3. …………………………………………. horse is …………………………………………. useful animal.
4. He bought …………………………………………. camel …………………………………………. ox and …………………………………………. bullock.
5. Give him …………………………………………. orange.
6. …………………………………………. rose is …………………………………………. king of flowers.
7. …………………………………………. hint to …………………………………………. wise is enough.
8. She returned after …………………………………………. hour.

Direct and Indirect Narration

किसी अन्य व्यक्ति द्वारा कही हुई बात हम दो प्रकार से लिखते हैं-
(1) कहने वाले के मूल (असली) शब्दों में ज्यों का त्यों रखना। इसे Direct Speech कहते हैं। यह सदैव Inverted Commas “…….” में रखी जाती है।

जैसे-

• Kamal says, “I am going.”

(2) कहने वाले की बात को अपने शब्दों में बदलकर रखना। इसे Indirect Speech कहते हैं।

जैसे-

• Kamal Says that he is going.

संकेत-Indirect Speech में Inverted Commas नहीं दिये जाते हैं।

Direct Speech के दो भाग होते हैं

1. Inverted Commas के पहले वाला भाग। इससे वाक्य को आरम्भ करते हैं। इसे Reporting Verb कहते हैं। उपर्युक्त वाक्य में Kamal says, Reporting Verb हैं।
2. Inverted Commas के अन्दर लिखे हुए शब्द। इसे Reported Speech कहते हैं। उपर्युक्त वाक्य में “I am going”, Reported Speech है।

Direct Speech को Indirect Speech में बदलने के सामान्य नियम

1. Reported Speech के Inverted Commas को Indirect Speech में हटा देते हैं।
2. Reporting Verb तथा Reported Speech के बीच के Comma को हटा दिया जाता है।
3. Reported Speech का प्रथम अक्षर जो सदैव Capital होता है, Indirect Speech में Small letter हो जाता है।
4. Reprorting Verb तथा Reported Speech को that लगाकर जोड़ दिया जाता है।
5. Reported Speech की क्रिया (जब Reporting Verb, Past Tense में होता है) Past Tense में बदल दी जाती है।
6. Pronoun का Person बदल जाता है।
7. समीपता प्रकट करने वाले शब्द बदल कर दूरी प्रकट करने वाले शब्द बन जाते हैं। नोट- अन्तिम तीन प्रकार के परिवर्तन कुछ नियमों के अनुसार किये जाते हैं, जिनका वर्णन आगे किया जा रहा है।

Rules For
The Change Of Tenses

Rule 1. यदि Reporting Verb, present अथवा Future Tense में होता है, तो Reported Speech के Verb का Tense, Indirect Speech में नहीं बदलता है।

Example :
Direct : He says, “Mohan is a good boy.”
Indirect : He says that Mohan is a good boy.
Direct : She is saying, “The teacher went away.”
Indirect : She is saying that the teacher went away.
Direct : He will say, “The school will be closed.
”Indirect : He will say that the school will be closed.

2. जब Reporting Verb, Past Tense में होता है, तो Reported Speech के Verb का Tense, Indirect Speech में निम्नलिखित रूप में बदल जाता है-
Present Indefinite – बदलकर – Past Indefinite हो जाता है।
Present Imperfect – बदलकर – Past Imperfect हो जाता है।
Present Perfect – बदलकर – Past Perfect हो जाता है।
Present Continuous – बदलकर – Past Continuous हो जाता है।
Past Indefinite – बदलकर – Past Perfect हो जाता है।
Past Imperfect – बदलकर – Past Perfect हो जाता है।
Past Imperfect – बदलकर – Past Continuous हो जाता है।
Shall – बदलकर – Should या would हो जाता है।
Will – बदलकर – Would या Would हो जाता है।
May – बदलकर – Might हो जाता है।
Can – बंदलकर – Could हो जाता है।
Do not a does not – बदलकर – Did not हो जाता है।
Did not – बदलकर – Had not हो जाता है।
Is done u are done – बदलकर – Was या were done हो जाता है।
Was done – बदलकर – Had been done a To do (Infinizive) नहीं बदलता है।

EXAMPLES :
Direct’: Ram said, “Shyam runs.”
Indirect : Ram said that Shyam ran.
Direct : I said, “He is running.”
Indirect : I said that he was running.
Direct : I said, “He ran.”
Indirect : I said that he had run.
Direct : I said, “They will go.”
Indirect : I said that they would go.
Direct : I said, “He wants to go.”
Indirect : I said that he wanted to go.

3. परन्तु यदि Reported Speech, की क्रिया सदैव सत्य रहने वाला तथ्य अथवा आदत प्रकट करती है तो उसकी क्रिया Indirect में भी वर्तमान काल में रहती है।
जैसे-
Direct : He said, “The sun rises in the east.”
Indirect : He said that the sun rises in the east.”
Direct : He said, “Ram takes exercise daily.”
Indirect : He said that Ram takes exercise daily.

Rules For The Change Of Pronouns
1. Direct Speech at Indirect Speech में बदलते समय Reported Speech में First Person के Pronoun बदलकर Reporting Verb के Subject के Person के अनुसार हो जाते हैं, जैसे-
Direct : I said “I am going.”
Indirect : I said that I was going.
Direct : You said, “I am going.”
Indirect : You said that you were going.
Direct : He said, “I am going.”
Indirect : He said that he was going.

2. Reported Speech के Second Person के Pronouns, Indirect Speech में बदल कर Reporting Verb के Object के Person के अनुसार हो जाते हैं,
जैसे-
Direct : My father said to me, “You are a good boy.”
Indirect : My father told me that I was a good boy.
Direct : My father said to you, “You are a good boy.”
Indirect : My father told you that you were a good boy.
Direct : My father said to him, “You love your sister.”
Indirect : My father told him that he loved his sister.

3. Direct Speech of third person & Pronouns, Indirect Speech sf third person en
Direct : She said, “He has gone back.”
Indirect : She said that he had gone back.
Direct : He said, “They went to Africa.”
Indirect : He said that they had gone to Africa.

4. Reported Speech में जब ‘We’ कहने वाले तथा सुनने वाले दोनों के लिए आता है तो Indirect Speech में भी We ही रहता है।
जैसे-
Direct : I said to him, “We are friends.”
Indirect : I told him that we are friends.

3. Rules For The Change Of Words Showing Nearness
Direct Speech को Indirect Speech में बदलते समय Reorted Speech के निकटता प्रकट करने वाले शब्दों को दूरी प्रकट करने वाले शब्दों में इस प्रकार बदल दिया जाता है।
जैसे-

Examples :
Direct : He said, “Mohan will come now.”
Indirect : He said that Mohan would go then.
Direct : He said, “He is here today”.
Indirect : He said that he was There that day,

EXERCISE 11
Turn the following into Indirect narration :

1. I said, “I am sick.”
2. You said, “I shall write a letter today.”
3. Hari said, “I broke my slate yesterday.”
4. Raj said to Hari, “You are in the wrong on this point.”
5. I said to hin, “You will go to the market now.”
6. The teacher said to Radhey, “You have brought bad name to your school.”
7. The teacher said, “Everybody knows that the earth is round.”
8. The man said, “This is my house and that is yours.”

Opposite Words
(Antonyms विपरीतार्थक शब्द)

Exercise :
Give the antonyms (opposites) of the following :
Cold, beautiful, light, pure, narrow, small, difficult, careful, export, friend, high, cool, day, white, timid. easily, happy, fine, near.

MP Board Class 7th English Solutions

MP Board Class 9th Sanskrit पत्रलेखनम्

अवकाशार्थं प्रार्थना-पत्रम

आदरणीयताः प्राचार्यमहोदयाः!
शासकीयउत्कृष्टविद्यालयः
बड़ामलहरा-छतरपुर मण्डलम्
मध्यप्रदेशः

श्रीमन्तः!
सेवायां सविनयं निवेदनम् इदं यद् अद्य अकस्माद् ज्वरपीड़ितः अस्मि। अत एव विद्यालयम् आगन्तुं सर्वथा असमर्थः अस्मि। कृपया पञ्चदशाद् आरभ्य नवदर्श-दिनाङ्क–पर्यन्तम्) अवकाशं स्वीकृत्य मां अनुग्रहीतुम् अर्हन्ति भवन्तः।

दिनाङ्कः 15.2.2007

भवदीया शिष्या
दिव्या
दशम-कक्षायां ‘अ’ वर्गः

प्रकाशकाय पत्रम्

सेवायाम्
चौखम्भा ओरियण्टालिया
पत्रालयः -चौखम्भा,
मत्रमञ्जूषा-सङ्ख्या 32
वारणसी (पिन : 2221001)

महोदयाः
भवप्रकाशिता ‘नूतन-अनुवादचन्द्रिका’ मया दृष्टा। एतत्पुस्तकं सर्वविध–छात्रोपयोगि वर्तते इति मे मतम्। कृपया पुस्तकास्यास्य एका प्रतिं वी. पी. पी. द्वारा अधोलिखित स्थाने शीध्र प्रेषणीया।

भवदीयः
दुचे ओमप्रकाशः
मण्डीमार्गः जावर, सीहोरमण्डलम्
मध्यप्रदेश : (पिन : 466221)

मित्रं प्रति पत्रम्

प्रिय निरेन्द्रः!
भवता गमनकाले कथित यत् गृहं गत्वा अहं शीघ्रमेव पत्रं प्रेषयिष्यामि, परन्तु अद्य मासाधिकः कालों व्यतीतः परं भवतः पत्रं न समायातम्। इदं मदीयं पत्रं पठित्वा देयम्। गृहस्य कीदृशः समाचारो वर्तते, स्वास्थ्यं च भवतः कीदृशं, कदा च अत्र आगमिष्यति? इति सर्वमपि शीघ्रतया पत्रद्वारा सूचनीयम्।

निजपितृपादेभयो मम सादरं प्रणतयः सूचनीयः। आशासे, भवान् अस्मिन् वारे शीघ्रमेव पत्रं प्रदास्यतीति।

सस्नेहम्
भवतः अभ्युदयाकांक्षी
द्विवेदी प्रणवकुमारः
23 ब्राहमणबावड़ी रतलामः
मध्यप्रदेशः (पिन : 457001)

निमन्त्रणपत्रम्
श्री मङ्गलमूर्तये नमः

श्रीमन्महोदये!
परमात्मनः महती अनुकम्पया ज्येष्ठमासस्य आगामिन्यां नवम्यां तिथों तदनुसारं जूनमासस्य अष्टाविंशाति-दिनाङ्के रविवासरे मम पुत्रस्य चिरञ्जीवी अनिकेत-कुमारस्य शुभयज्ञोपवीतसंस्कारः सम्पत्स्यते। एतस्मिन् मङ्गलकार्ये सपरिवारं समागत्य श्रीमन्तः शुभाशीर्वादप्रदानेन वटुकम् अनुग्रहीष्यनित-इत्याशास्महे।

दर्शनाभिलाषी
महेशव्यासः
तिलकनगरम्, इन्दौरम,
(मध्यप्रदेशः)

शुल्क मुक्तये प्रार्थना-पत्रम्
(शुल्क मुक्ति के लिए प्रार्थना-पत्र)

सेवायाम्
श्रीमन्तः प्रधानाचार्यमहोदयाः
राजकीयः विद्यालयः
भोपालनगरम्

मान्याः!
अहम् भवतां विद्यालये अष्टकक्षायाम् अध्ययनं करोमि। मम पिता एकः साधारणः कर्मकरः अस्ति। तस्य श्रमेण परिवारस्य पालनमपि कठिनम् अस्ति। अतः अतः अहम् शिक्षणशुल्कं दातुम् असमर्थोऽस्मि। निवेदनम् अस्ति यत् शुल्कात् मुक्ति प्रदाय मयि कृपां करिष्यन्ति भवन्तः।

दिनाङ्कः 10-07-2007

भवताम् आज्ञाकारी शिष्यः
मनोजः
कथा-अष्टम्

MP Board Class 9th Sanskrit Solutions

MP Board Class 9th Sanskrit निबन्ध-रचना

1. पाठशाला

यत्र गत्वा बालकाः विद्यां गृहणन्ति तत्स्थानं पाठशालेति कथ्यते। पाठशालां गत्वा बालकाः शिक्षकान् प्रणमन्ति। ततः प्रार्थना कृत्वा पाठं पठन्ति। मध्यान्हकालेऽवकाशो भवति। तदा सर्वे स्वल्पाहारं कुर्वन्ति। अवकाशस्य समाप्तौ पुनरप्यध्ययनं कुर्वन्ति सर्वे।

मम कक्षायां पञ्चत्वारिंशत् छात्राः सन्ति। तत्र कश्चिद् बालिका आपि सन्ति। वयं तासु भगिनीवत् स्निह्यामः। पाठशालायां बहवोऽध्यापका वर्तन्ते। तें सर्वेऽपि स्वविषये प्रवीणाः विद्यन्ते। तेषु केचित्तु महाविद्वांसः सन्ति। तेऽस्मान् पुत्रवत् मन्यते। मम सहपाठिनोऽपि परिश्रमिणः सच्चरित्रश्च। केचित्त वे केवलमध्ययने पुस्युत क्रीडासु भाषणकलायाम् अभिनये चापि चतुराः वर्तन्ते।

मम पाठशालायां अध्ययस्यान्ते व्यायामस्य क्रीडनस्य चापि व्यवस्था वर्तने। तत्रेकः पुस्तकालयोऽप्यस्ति। वयं ततः गुस्तकानि आनीय गृहे पठाम्ः। सत्रमध्ये एकदा स्नेहसम्मेलनमपि भवति। तदन्ते च पुरस्कार-वितरंण जायते।

मम पाठशाला मेऽतीव प्रिया। विद्वान चरित्रवान् च भूत्वा अहमस्याः कीर्ति वर्धयिष्यापि।

2. विद्या

यया जना विदन्ति जानन्ति वा सा विद्या। विद्या सर्वेषां धनाना श्रेष्ठं धनमस्ति। उच्यते च “विधाधनं सर्वधनप्रधानम्” एतयैव मनुष्यो मनुष्यो भवति अन्यथ “विद्याविहीनः पशुः”। इदं चौराश्चोरयितुं वान्धवाश्च विभाजयितुं न शक्नुवन्ति। कथ्यते च ‘न चौरहार्य न च भ्रातृभाज्यम्।’ व्यये कृते इदं धनं वर्धते एव। विद्वांसः सर्वत्र पूज्यन्ते। विदेशे गमने परम सहायिक भवति। यस्य विद्या नास्ति सः नेत्रयुक्तोऽपि अन्धः एवं विद्याबलेन जनाः विविधानाविष्कारान कर्तुं समर्था भवन्ति। विद्याया बहनि अङ्गानि। नहि कोऽपि सर्वेषु विषयेषु पारदृश्वा भवितुं शक्नोति। परमस्मिन कस्मिश्चिद् विषये निष्णातो भवितु अर्हति। अतः प्रमादं त्यक्त्वा विद्याध्ययनं तत्पराः भवायुर्यतः विद्यास्माकं परोपकारिणी।

उक्तञ्च-

मातेव रक्षति पितव हिते नियुङ्क्ते,
कान्तेव चाभिरमयत्यपनीय खेदम्।
लक्ष्मी तनोति वितनोति च दिक्षु कीर्तिम्,
किं किं न साधयति कल्पलतेव विद्या॥

3. पुस्तकम्

एतद् मम पुस्तकम् अस्ति। एतद् तव पुस्तकम् अस्ति। रामस्य अपि पुस्तकम् अस्ति। एतानि सर्वाधि पुस्तकानि सन्ति। मम पुस्तके चित्राणि सन्ति। एतानि चित्राणि रम्याणि सन्ति। रमणीयं चित्रं मम चित्रं आनन्दयति। सचित्र पुस्तकं मम प्रियम्। तव पुस्तकोऽपि चित्राणि सन्ति, किन्तु रामस्य पुस्तके एकम् अपि चित्रं नास्ति। अहं पाठशाला गच्छामि पुस्तकं नयामि च। अध्यापकः प्रथमं पुस्तकम् उद्घाटयति वाचयति च। पश्चात् अहं पुस्तकं उद्घाटयामि पाठं वाचयामि च। वयं सर्वे पुस्तकानि उद्घाटयामः पाठान् पठामश्च। पुस्तकैः विविधार्थं ज्ञान् लभ्यते। पुस्तक-पठनेन ज्ञानलाभः भवति। संस्कृति व्याकरणानुवाद पुस्तकम् अत्तिप्रियम्।।

पुस्तकानि अस्माकं मित्राणि। एतेषां अङ्गतिरतीव लाभप्रदा। एषु वयं वाल्मीकि-कालिदास-शंकराचार्यादीनां। महात्मनां साक्षाद् दर्शनं कुर्मः। अतोऽस्माभिः पुस्तकानि रक्षणीयानि। तेषु यत्र कुत्रचित् न लेखनीयम्। स्वगृहे च स्वल्पः पुस्तकालयों निर्मातव्यः।

4. सरस्वती

सरस्वती विद्यायाः देवता। एषा शरीरे शुभ्र वस्त्र धारयति। अस्याः कण्ठे रत्नहाराः विलसन्ति। मस्तके एषा किरीटं धारयति। किरीटं रत्नखचित् वर्तते-एषा किरीटेन अतीव शोभते। एषा वामेन हस्तेन वीणायाः दण्डं धारयति, दक्षिणेन हस्तेन तां वादयति च। सरस्वत्याः प्रसादेन कवयः सरस्वर्ती काव्यकुसमैः पूजयन्ति। तेषां पूजया सा संतुष्टा भवति। तेभ्यः वरं यच्छति च।

सरस्वत्याः वाहनं हंस इति कथ्यते। हंसो नीरक्षीरविवेकाय प्रसिद्धाः एवं छात्रः विद्यामधीत्य सत्यासत्यविवेचने चतुरा भवेयुः। हंसस्य वर्णः धवलः। स च चरित्रस्य उज्जवलतां बोधयति। विधार्थिनां चरित्रं दोषरहित स्यात्। सरस्वत्या अपि वस्त्राणि धवलानि तानि च चरित्रस्य निर्मलतायाः सूचकानि। तस्या हस्ते पुस्तकं च ज्ञानस्य चिह्नम्। विद्याकला-चरित्राणां संगमस्थली एषा देवता। इयमस्माकमाराध्या पूज्या च। तस्या एषा स्तुतिः।

या कुन्देन्दु-तुषारहारधवला या शुभ्रवस्त्रावृता,
या वीणावरदण्डमण्डितकरा या श्वेतपद्मासना।
या ब्रह्माच्युतशंकरप्रभृतिभिर्देवैः सदा वन्दिता,
सा मां पातु सरस्वती भगवती निःशेषजाड्यापहा॥

5. उद्यानम्

एमद् उद्यानम्। अत्र वृक्षाः रोहन्ति। एषः तुङ्गविशालः च। वृक्षाः पर्णैः च शोभन्ते। पर्णानां वर्णाः हरित पुष्पाणां च वर्णाः विविधाः। पक्वानि फलानि अपि वृक्षाणां भूषणानि। वृक्षाणां शाखाः फलानां भारेण नमन्ति। जनाः वृक्षाणां फलानि भक्षयन्ति। एषा लता। उपवने लताः अपि रोहन्ति। लताः वृक्षान् आश्रयन्ति। लतानां कुसुमानि श्वतानि, पीतानि, नीलानि, रक्तानि व सन्ति। उपवने तड़ागः अपि अस्ति। मालाकारः तस्मात् जलं आनयति। सः वृक्षान् जलेन सिञ्चिति। सः लताः अपि सिञ्चति। तड़ागस्य तीरे वृक्षाः सन्ति। वृक्षाणां छायासु जनाः विश्राम्यन्ति तड़ागस्य च जलं पिबन्ति। खगाः वृक्षेषु वसन्ति। ते तत्र नीडान रचयन्ति। खगाः अपि वृक्षाणां फलानि खादन्ति। प्रभाते तेषां जनं मनोहरम् वर्तमान काले। वृक्षारोपण कार्य तीव्रगत्या भवति स्वागतम् वनशोभायाः।

6. शिक्षकः

शिक्षयति शिक्षां ददाति यः स शिक्षकः इति कथ्यते। प्राचीनकाले शिक्षकः गुरु आचार्य इति कश्यतेस्म शिक्षकः छातम्यः शिक्षां ददाति तेषां जीवनस्य निर्माण च करोति। ये शिक्षकाः स्वविषये निपुणाः भवन्ति ते सफल शिक्षकाः भवन्ति। ये शिक्षकाः स्वविषये प्रवीणाः आदर्शचरित्राश्च भवन्ति ते सर्वत्र आहृयता भवन्ति। एतादृशः शिक्षकः राष्ट्रनिर्माता इत्यादि। कथ्यते। शिक्षकः छात्राणाम् अज्ञानान्धकारं दूरी करोति छात्राः शिक्षकाणां चरित्रस्य अनुकरणं कुर्वन्ति। अतः शिक्षकस्य समाजे राष्ट्रे च सम्मानं भवति अस्माकं देशे प्रतिवर्ष सितम्बर मासस्य पंचतारिकायं ‘शिक्षक दिवसः आयोज्यते। अस्माकं राष्ट्रपति महोदेयाः शिक्षकान् सम्मानं च कुर्वन्ति। अतः राष्ट्रस्य उन्नत्यै शिक्षकाणाम् आदरो विधेयः।

7. धेनुः

धिनोति प्रीणयति इति धेनुः स्वदुग्धेन स्वरूपेण च जनान् प्रीणयति। जनाः धेनुं गौमाता अपि कथयन्ति अस्याः चत्वारः पादाः। शृंगे एक लांगूलं च भवति धेनुनां विविधाः वर्णाः भवन्ति। धेनुः तृणाः भयित्वा जनेभ्यः मधुर पयः प्रयच्छति, धेनोः वत्साः वलीवर्दाः भवन्ति कृषीबलानां कृते उपयोगिनः भवन्ति। धेनोः गोमयम् इन्धने भूमेः उर्वरा शक्मेश्च वर्धनाय उपयुज्यते। धेनोः मूत्रेण यकृद्रोगाः नश्यन्ति। धेनोः दुग्धेन दधि, तर्क, नवीनतं, घृतं च निर्मीयते। धेनोः दुग्धं मधुरं पश्यं हितकारि च भवति। धेनूनां सेवय श्री कृष्णः गोपाल इति नाम्रा प्रसिद्धो अभवत्। भारतीय संस्कृतौ धेनूनां महत्वम् अधिकम् अस्ति अतएव उक्तं च “गावो विश्वस्य मातर”, इति।

8. उत्सवः (दीपावली)

भारतवर्षे बहवः उत्सवाः सन्ति। अत्र वर्षपर्यन्तम् उत्सवाः भवन्ति। तेषु प्रमुखतमा दीपावली। एषः उत्सव कार्तिकमा से कृष्णपक्षे अमावस्यायां भवति। एदर्थं जनाः स्वगृहाणि स्वच्छी कुर्वन्ति सुधया अवलिम्पन्ति। एतस्मिन् दिवसे विविधानि मिष्ठान्नानि पच्यन्ते। सन्ध्याकाले सर्वे नूतनवस्त्राणि धारयन्ति। धर्मिकाः जनाः लक्ष्मीदेवी पूजयन्ति। ते दीपमालिकाभिः स्वगृहाणि सज्जीकुर्वन्ति। अतः एव अस्य उत्सवस्य नाम दीपावली इति। एषः ऋतुपरिवर्तनं नवधान्यं प्राप्ति च सूचयति।

9. सदाचारः

सताम् आचारः अति सदाचारः कथ्यते। सज्जनानां महापुरुषाणां च आचरणं सदाचारः भवति। ते पित्रोः ज्येष्ठानां वृद्धानां गुरुणाम् च सम्मानं कुर्वन्ति सर्वान् जनान् आत्मीयान् इव पश्यन्ति सर्वैः सह शिष्टव्यवहार कुर्वन्ति। ते धर्मप्रियाः शिष्टाः विनीताः च सन्ति। अतः तेषाम् आचरण सर्वैः अनुकरणीयम्। सदाचारेण आत्मोन्नतिः जायते। सदाचारेण बुद्धि शुद्धयति। अतः सदाचारेण समाजोन्नतिः राष्ट्रान्नतिः अपि भवति।

MP Board Class 9th Sanskrit Solutions

MP Board Class 7th Special English Translation

Use of ‘Is, Are, Am’

हिन्दी वाक्यों की पहचान – वाक्य के अन्त में ‘है, हैं और हूं’ शब्द होते हैं। ये Present Tense (वर्तमान काल) के वाक्य होते हैं।

अनुवाद के नियम –

1. हिन्दी वाक्य की अंग्रेजी बनाते समय पहले Subject (का) रखा जाता है। फिर Verb (क्रिया) का प्रयोग होता है।
2. ‘है’ की अंग्रेजी is’ है जिसका प्रयोग Singular Subjects जैसे He, She, It, This तथा That के साथ किया जाता है।
3. हैं’ तथा ‘हो’ की अंग्रेजी ‘are’ है। इसका प्रयोग Plural Subject जैसे These, Those के साथ किया जाता है।
4. ‘हूं’ की अंग्रेजी ‘am’ है। I के साथ सदैव ‘am’ का प्रयोग किया जाता है।
5. Negative वाक्यों की रचना Is, Are, Am के पश्चात् ‘not’ रखकर की जाती है।
6. Interrogative वाक्यों की रचना करने के लिए is, are या am को Subject से पहले रखा जाता है। वास्य के अन्त में Full – stop (.) के स्थान पर प्रश्नवाचक चिन्ह (?) प्रयोग किया जाता है।

Examples:
(A) Affirmative Sentences (सकारात्मक वाक्य)

1. हरी एक लड़का है।
   Hari is a boy.
2. तुम एक विद्यार्थी हो।
   You are a student.
3. मैं तुम्हारा मित्र हूं।
   I am your friend.
4. ये गायें हैं।
   These are cows.

(B) Negative Sentences (निषेधात्मक वाक्य)

1. वह अच्छा लड़का नहीं है।
   He is not a good boy.
2. वे किसान नहीं हैं।
   They are not farmers.
3. मैं भूखा नहीं हूं।
   I am not hungry.

(C) Interrogative Sentences (प्रश्नवाचक वाक्य)

1. क्या यह एक पुस्तक है?
   Is this a book?
2. क्या वे प्यासे हैं?
   Are they thirsty?
3. क्या मैं बुरा हूं?
   Am I bad?

EXERCISE 1
Translate into English :

1. सीता एक नर्स है।
2. हम अच्छे लड़के हैं।
3. मैं प्यासा हूं।
4. यह स्लेट अच्छी नहीं है।
5. मैं एक खिलाड़ी नहीं हूं।
6. लड़के कक्षा में नहीं हैं।
7. क्या तुम थके हो?

Vocabulary :

नर्स – nurse; प्यासा – thirsty; स्लेट – slate; खिलाड़ी – player; थका – tired.

Use of Was,’ and ‘Were’.

हिन्दी वाक्यों की पहचान – वाक्यों के अन्त में ‘था, थे, थी, थीं, शब्द होते हैं। ये Past Tense (भूतकाल) के वाक्य होते हैं।

अनुवाद के नियम –

1. ‘था’, ‘थी’, की अंग्रेजी was होती है। He, She, It, This, That, I तथा Singular Subjects (एकवचन कता) के साथ ‘was’ का प्रयोग किया जाता है।
2. ‘थे’ ‘थीं’ की अंग्रेजी ‘were’ होती है। We, You They, Those तथा Plural Subjects (बहुवचन के कर्ता) के साथ ‘were’ का प्रयोग किया जाता है।
3. Negative Sentences की रचना was या were के पश्चात् not रखकर की जाती है
4. Interrogative Sentences की रचना was या were को Subject (कता) के पूर्व रखकर की जाती है और वाक्य के अन्त में प्रश्नवाचक चिन्ह (?) लगाया जाता है।

Examples:
(A) Affirmative Sentences (सकारात्मक वाक्य)

1. वह एक सैनिक था।
   He was a soldier
2. वे खिलाड़ी थे।
   They were players.
3. उसकी गायें खेत में थीं।
   His cows were in the field.

(B) Negative Sentences (निषेधात्मक वाक्य)

1. तुम्हारा कलम काला नहीं था।
   Your pen was not black.
2. वे कक्षा में नहीं थे।
   They were not in the class.
3. तुम घर पर नहीं थे।
   You were not at home.

(C) Interrogative Sentences (प्रश्नवाचक वाक्य)

1. क्या बर्तन गर्म था?
   Was the pot hot?
2. क्या बन्दर घर में थे?
   Were the monkeys in the house?
3. क्या वह कल बीमार था?
   Was he ill yesterday?

EXERCISE 2
Translate into English :

1. वह एक लड़का था।
2. तीन लड़कियां पार्क में थीं।
3. तुम अपने पिता के साथ थे।
4. गीता बदसूरत नहीं थीं।
5. मैं कमरे में नहीं था।
6. गन्ने मीठे नहीं थे।

Vocabulary :

पार्क – park; साथ – with; बदसूरत – ugly; गन्ना – sugarcane; मीठा – sweet.

Use of ‘Has, Have, Had’

हिन्दी वाक्यों की पहचान – जिन वाक्यों में इनका प्रयोग होता है, उनसे किसी के अधिकार में किसी वस्तु के होने का बोध होता है।

अनुवाद के नियम –

1. ‘पास है’ अथवा ‘रखता है’ के लिए He, She, It और Singular Subjects (एकवचन कता) के साथ ‘Has’ का प्रयोग Present Tense में किया जाता है।
2. I, You, We, They तथा Plural Subjects (बहुवचन कर्ता) के साथ ‘have’ का प्रयोग Prestent Tense में किया जाता है।
3. ‘पास था’ या ‘रखता था’ या ‘रखते थे’ के लिए ‘had’ का प्रयोग Past Tense में किया जाता है।
4. Negative वाक्य बनाने के लिए has, have या had के पश्चात् ‘no’ या ‘not’ का प्रयोग किया जाता है।
5. Interrogative वाक्यों की रचना करते समय has, have, अथवा had को Subject के पूर्व रखा जाता है। वाक्य के अन्त में प्रश्नसूचक चिन्ह (?) का प्रयोग किया जाता है।

Examples:
(A) Affirmative Sentences (सकारात्मक वाक्य)

1. कुत्ते के पास एक हड्डी है।
   The dog has a bone.
2. मेरे पास एक अंगूठी है।
   I have a ring.
3. लड़कों के पास कलम है।
   The boys have pens.
4. तुम्हारे पास चाकू था।
   You had a knife.

(B) Negative Sentences (निषेधात्मक वाक्य)

1. सुरेश के पास पुस्तक नहीं है।
   Suresh has no book.
2. तुम्हारे पास ताला नहीं है।
   You have not a lock.
3. लड़के के पास प्याला नहीं था।
   The boy had no cup.

(C) Interrogative Sentences (प्रश्नवाचक वाक्य)

1. क्या तुम्हारे पास अंगूठी है?
   Have you a ring?
2. क्या सीमा के पास दो रूपये हैं?
   Has Seema two rupees?
3. क्या उसके पास उपन्यास था?
   Had he a novel?

EXERCISE 3
Translate into English :

1. डाकिये के पास एक थैला है।
2. उसके पास दो मकान हैं।
3. मेरे पास एक रोचक पुस्तक है।
4. कौवे की एक चोंच होती है।
5. मेरे पास गेंद नहीं हैं।
6. तुम्हारे पास दस रूपये नहीं थे।
7. साधू के पास भोजन न था।
8. क्या माली के पास एक गाय है?

Vocabulary :

डाकिया – postman; रोचक – interesting; चोंच – beak; साधू – saint; धन – money; माली – gardener.

Imperative Sentences (Orders and Requests)

हिन्दी वाक्यों की पहचान – इन वाक्यों में आज्ञा दी जाती है, प्रार्थना की जाती है, कुछ मांगा जाता है या उपदेश दिया जाता है।

अनुवाद के नियम –

1. ऐसे वाक्यों की अंग्रेजी बनाने के लिए Verb (क्रिया) की First form को वाक्य के आरम्भ में रखा जाता है।
2. ऐसे वाक्यों का कर्ता You’ होता है, जो लुप्त रहता है।
3. ऐसे वाक्यों में ‘अपने’ की अंग्रेजी सदैव Your प्रयोग की जाती है।
4. यदि वाक्य में ‘मत’ शब्द आया हो, तो उसके लिए Do not पहले रखते हैं।

Examples:
(A) Affirmative Sentences (सकारात्मक वाक्य)

1. यहां आओं।
   Come here.
2. पत्र लिखों।
   Write a letter.
3. अपनी पुस्तक पढ़ों।
   Read your book.
4. कृपया मुझे पानी दीजिए।
   Please give me water.
5. वहां मत जाओ।
   Do not go there.

EXERCISE 4
Translate into English :

1. वहां जाओं।
2. बैंच पर खड़े हो जाओ।
3. मुझे अपने दाँत दिखाओ।
4. कृपया मेरी बात सुनो।
5. धीरे – धीरे चलो।
6. तेज मत भागो।
7. अपने बड़ों का कहना मानो।

Vocabulary :

दांत – teeth; मेरी सुनो – listen to me; धीरे – धीरे – slowly; तेज – fast; कहना मानो – obey; सुबह सवेरे – early in the morning.

Present Indefinite Tense
Or
Simple Present Tense

इस काल के वाक्यों की पहचान – वाक्यों के अन्त में ‘ता है, ती हूं’ आदि शब्द आते हैं।

1. Simple Sentences में He, She, It तथा एकवचन कर्ता के साथ Verb की First form के अन्त में ‘s’ या ‘es’ लगाया जाता है।
2. I, You, We, They तथा बहुवचन कर्ता के साथ केवल Verb की First form प्रयोग की जाती है।
3. Negative Sentences की रचना में He, She, It, तथा एकवचन कर्ता के साथ Verb की First form के पूर्व does not लगाया जाता है।
4. I, You, We, They तथा बहुवचन कर्ता के साथ Verb की First form के पहले do not प्रयोग किया जाता है।
5. ‘कभी नहीं’ के लिए क्रिया के पूर्व never लगाया जाता है। Never के साथ do या does का प्रयोग नहीं किया जाता है। परन्तु यदि कर्ता एकवचन है, तो क्रिया के अन्त में ‘s’ या ‘es’ का प्रयोग किया जाता है।
6. Interrogative Sentences की रचना में Subject के पूर्व Do या Does प्रयोग करके कर्ता के पश्चात् Verb की First form का प्रयोग किया जाता है।

Examples:
(A) Affirmative Sentences (सकारात्मक वाक्य)

1. राकेश खेलता है।
   Rakesh plays.
2. सीमा वहां रोज जाती है।
   Seema goes there daily.
3. मैं पत्र लिखता हूं।
   I write a letter.
4. लड़के स्कूल जाते हैं।
   The boys go to school.

(B) Negative Sentences (निषेधवाचक वाक्य)

1. यह लड़का नहीं पढ़ता है।
   This boy does not read.
2. मोर यहां नहीं रहते हैं।
   The peacocks do not live here.
3. वह यहां कभी नहीं आता है।
   He never comes here.

(C) Interrogative Sentences (प्रश्नवाचक वाक्य)

1. क्या रवि पढ़ता है?
   Does Ravi read?
2. क्या तुम वहां जाते हो?
   Do you go there?
3. क्या लड़के शोर मचाते हैं?
   Do the boys make a noise?

EXERCISE 5
Translate into English :

1. वह रोज गांव जाता है।
2. हम शाम को खेलते हैं।
3. सूर्य पूर्व में निकलता है।
4. मेरे पिताजी मेरी देखभाल करते हैं।
5. किरन नहीं खेलती है।
6. तुम मेरा कहना नहीं मानते हो?
7. वे कभी झूठ नहीं बोलते हैं।
8. क्या बच्चा रात में सोता है?

Vocabulary:

रोज – daily; निकलना – rise; देखभाल करना – look after; कहना मानना – obey; झूठ बोलना – tell me lie; रोना – weep; धोबी – washer – man; तालाब – tank.

Present Continuous Tense

हिन्दी वाक्यों की पहचान –

1. कार्य लगातार चलता रहता है, परन्तु समय दिया हुआ नहीं होता है।
2. वाक्यों में अन्त में ‘रहा है, रही है, रहा हूं, रहे हैं, रही हैं’ आदि होते हैं।

अनुवाद के नियम –

1. इस Tense के वाक्यों का अनुवाद करने के लिए Verb की पहली form के अन्त में ‘ing’ जोड़ कर उसके पूर्व is, are या am रख दिया जाता है। You, We, They तथा बहुवचन के साथ ‘are’ लगाया जाता है।
2. I के साथ am लगाया जाता है।
3. He, She, It, तथा एकवचन कर्ता के साथ is’ का प्रयोग किया जाता है।
4. Negative Sentences में is, are, am के बाद not लगाकर अनुवाद किया जाता है।
5. Interrogative Sentences की रचना is, are या am को वाक्य के पूर्व रखकर की जाती है और वाक्य के अन्त पर प्रश्नसूचक चिन्ह (?) लगाया जाता हैं।

Examples:
(A) Affirmative Sentences (सकारात्मक वाक्य)

1. भूषण बाजार जा रहा है।
   Bhushan is going to bazaar.
2. मैं अपना काम कर रहा हूं।
   I am doing my work.
3. लड़के हॉकी खेल रहे हैं।
   The boys are playing hockey.

(B) Negative Sentences (निषेधवाचक वाक्य)

1. लड़की नहीं नाच रही है।
   The girl is not dancing.
2. तुम अपना काम नहीं कर रहे हो।
   You are not doing your work.
3. मैं सो नहीं रहा हूं।
   I am not sleeping.

(C) Interrogative Sentences (प्रश्नवाचक वाक्य)

1. क्या सुनील सो रहा है?
   Is Suneel sleeping?
2. क्या वे अपने गांव जा रहे हैं?
   Are they going to their village?
3. क्या मैं उसकी सहायता नहीं कर रहा हूं?
   Am I not helping here

EXERCISE 6
Translate into English :

1. मैं कठिन परिश्रम कर रहा हूं।
2. वह अपना कार्य कर रहा है।
3. लड़कियां खाना बना रही हैं।
4. रवि प्रश्न हल नहीं कर रहा है।
5. मैं इस मकान में नहीं रह रहा हूं।
6. लड़के मैच नहीं खेल रहे हैं।
7. क्या कौवा पेड़ पर बैठा है?
8. क्या लड़के नदी में नहा रहे हैं?

Vocabulary :

कठिन परिश्रम करना – to work hard; खाना बनाना – to prepare food; हल करना to solve; भेच – match; कौवा – crow; नदी – river; नहाना – to bathe.

Present Perfect Tense

इस काल के वाक्य की पहचान –

1. इस काल के वाक्यों में काम समाप्त हो जाता है।
2. वाक्यों के अन्त में ‘या है, ओं है, ई हूं, चुका हैं, चुके हैं, चुका हूं’ आदि होते हैं।

अनुवाद के नियम –

1. Simple Sentence में जब कर्ता He, She, It अथवा एकवचन होता है उसमें Verb की Third form के पूर्व has लगाया जाता है।
2. जिस वाक्य में कर्ता I, You, We, They अथवा बहुवचन होता है उसमें Verb की Third form के पूर्व have लगाया जाता है।

(B) Negative Sentences की रचना में has या have के पश्चात् not लगाकर Verb की Third form लगा दी जाती है।

(C)

1. Interrogative Sentences में has या have को वाक्य के आरम्भ में कर्ता के पूर्व रखा जाता है।
2. वाक्य के अन्त में प्रश्नसूचक चिन्ह (?) लगाया जाता है।

Examples:
(A) Affirmative Sentences (सकारात्मक वाक्य)

1. राज खाना खा चुका है।
   Raj has eaten food.
2. मैंने पत्र लिख लिया है।
   I have written the letter.

(B) Negative Sentences (निषेधवाचक वाक्य)

1. उसने अपना काम समाप्त नहीं किया है।
   He has not finishied his work.
2. उन्होंने अपना पाठ याद नहीं किया है।
   They have not learnt their lesson.

(C) Interrogative Sentences (प्रश्नवाचक वाक्य)

1. क्या बच्चा सो गया है?
   Has the child slept?
2. क्या लड़के खेल चुके हैं?
   Have the boys played?

EXERCISE 7
Translate into English :

1. हरी खाना खा चुका है।
2. वर्षा थम चुकी है।
3. लड़के भोपाल चले गये हैं।
4. मैं अपना काम कर चुका हूं।
5. सूरज अभी नहीं छुपा है।
6. गुरूजी ने पाठ नहीं पढ़ाया है।
7. उन्होंने कभी झूठ नहीं बोला है।
8. क्या लड़के मैच खेल चुके हैं?
9. क्या तुमने कार्य समाप्त कर लिया है?

Vocabulary :

थम जाना – cease; छिपना – set; पढ़ना – teach; झूठ बोलना – tell a lie; कभी – never.

Past Indefinite Tense
Or
Simple Past Tense

इस काल के वाक्यो की पहचानवाक्यों के अन्त में ‘ता था’, ‘ते थे’, ‘ती थी’, अथा पढ़ा, दौड़ा, खाया, सोया आदि जैसी क्रिया लगी रहती है।

1. Simple Sentences में Verb की दूसरी forrn का प्रयोग होता है।
2. Negative Sentences में did not के बाद Verb की पहली form का प्रयोग होता है।
3. Interrogative Sentences में वाक्य के आरंभ में Did लगाकर Verb की पहली form का प्रयोग किया जाता है और वाक्य के अंत में प्रश्नवाचक चिह्न (?) लगाया जाता है।

Examples:
(A) Affirmative Sentences (सकारात्मक वाक्य)

1. कुत्ता भौंका।
   ‘The dog barked.
2. लड़कियों ने गाना गाया।
   The girls sang a song.
3. रीता ने पत्र पढ़ा।
   Reeta read the letter.
4. बच्चे शाम में खेले।
   Children played in the evening.
5. माँ ने खाना बनाया।
   Mother cooked food.

(B) Negative Sentences (निषेधवाचक वाक्य)

1. मैं वहां नहीं गया।
   I did not go there.
2. उसने पत्र नहीं लिखा।
   He did not write a letter.
3. सुमित ने अपना पाठ नहीं याद किया।
   Sumit did not learn his lesson.
4. पिताजी ने खाना नहीं खाया।
   Father did not eat food.
5. वे लोग तेजी से नहीं दौड़े।
   They did not run fast.

(C) Interrogative Sentences (प्रश्नवाचक वाक्य)

1. क्या पुलिस ने चोर को पकड़ा?
   Dil the police catch the thief?
2. क्या तुमने पत्र लिखा? ।
   Did you write a letter?
3. क्या आपने झूठ बोला?
   Did you tell a lie?
4. क्या श्यामा ने घड़ी में चाबी दी?
   Did Shyama wind the watch?
5. क्या बच्चे मैदान में गए?
   Did children go to the field?

EXERCISE 8
Translate into English :

1. बच्चों ने भिखारी को भोजन दिए।
2. पुलिस ने चोर का पीछा किया।
3. राधा ने अपने भाई को मिठाई दी।
4. उसका भाई पिछले साल फेल हो गया।
5. हम लोग शाम में बाजार गए।
6. तुमने मेरी सहायता नहीं की।
7. मैंने व्यायाम नहीं किया।
8. हम स्टेशन समय पर नहीं पहुंचे।
9. रमण और चमन ने खाना नहीं खाया।
10. बिल्ली ने दूध नहीं पिया।

Vocabulary :

भिखारी – beggar; भोजन – food; चोर – thief; पीछा किया – chased; मिठाई – sweets; शामevening; बाजार – market; व्यायाम – exercise.

Past Continuous Tense

वाक्यों की पहचान –

1. यह भूतकाल में निरन्तरता से घटित क्रिया को प्रकट करता है।
2. वाक्यों के अंत में ‘रहा था’, ‘रहे थे’, ‘रही थी’ आदि होते हैं।

अनुवाद के नियम –

1. इस Tense के वाक्यों का अनुवाद करने के लिए Verb की पहली form के अंत में ‘ing जोड़कर उसके पूर्व was या were (कर्ता के अनुसार) रख दिया जाता है।
2. एकवचन कर्ता के साथ ‘was’ एवं बहुवचन कर्ता के साथ ‘were’ का प्रयोग होता है।
3. Interrogative Sentences में ‘was’ या ‘were’ को वाक्य के पूर्व में रख दिया जाता है। वाक्य के अंत में प्रश्नवाचक चिह्न (?) लगाया जाता है।
4. Nagative Sentences में ‘was’ एवं ‘were’ के बाद ‘not’ का प्रयोग होता है।

Examples:
(A) Affirmative Sentences (सकारात्मक वाक्य)

1. रमा पत्र लिख रही थी।
   Rama was writing a letter.
2. बच्चे खेल रहे थे।
   Children were playing.
3. चपरासी घंटी बजा रहा था।
   The Peon was ringing the bell.
4. कुत्ता भौंक रहा था।
   The dog was barking.
5. हम लोग कूद रहे थे।
   We were jumping.

(B) Negative Sentences (निषेधवाचक वाक्य)

1. 1. बच्चे शोर नहीं मचा रहे थे।
   Children were not making a noise.
2. 2. तुम लोग झूठ नहीं बोल रहे थे।
   You were not telling a lie.
3. 3. वह नहीं सो रहा था।
   He was not sleeping.
4. 4. राधा नहीं पढ़ रही थी।
   Radha was not studying.
5. 5. वे लोग हंस नहीं रहे थे।
   They were not laughing

(C) Interrogative Sentences (प्रश्नवाचक वाक्य)

1. क्या वह खाना बना रही थी?
   Was she cooking food?
2. क्या वे बाजार जा रहे थे?
   Were they going to market?
3. क्या पिताजी अखबार पढ़ रहे थे?
   Was father reading the newspaper?
4. क्या वह मेरी सहायता कर रहा था
   Was he helping me?
5. क्या लड़किया नांच रही थीं?
   Were the girls dancing?

EXERCISE 9
Translate into English:

1. शिक्षक पढ़ा रहे थे।
2. बर्फ गिर रही थी?
3. नदी बह रही थी।
4. चिड़ियां चहचहा रही थी।
5. वह अपना कार्य कर रहा था?
6. माँ खाना नहीं बना रही थी।
7. लोग कुँआ नहीं खोद रहे थे।
8. रचना गीत नहीं गा रही थी।
9. प्रकाश खेल नहीं रहा था।
10. कौआ काँव – काँव नहीं कर रहा था।

Vocabulary :

शिक्षक – teacher; बर्फ – snow; गिरना – to fall; नदी – river; बहना – to flow; कुँआ – well; खोदना – to dig; खेत – field.

Past Perfect Tense

इस काल के वाक्यों की पहचान

1. यह भूतकाल में समाप्त हुए कार्यों को बताता है।
2. यहां हिन्दी की क्रिया प्रायः ‘चुका था, चुके थे, चुकी थी’, आदि से समाप्त होती है।
3. Affirmative sentences में had के साथ verb की तीसरी form का प्रयोग करते हैं।
4. Negative Sentences में ‘had’ के बाद ‘not’ लगाते हैं।
5. Interrogative Sentences बनाने के लिए Had को कर्ता से पहले प्रयोग करते हैं तथा वाक्य के अंत में प्रश्न चिह्न (?) लगाते हैं।
6. यदि वाक्य में दो क्रियाएं हैं तो जो क्रिया पूरी हो चुकी थी उसके लिए Had + 3rd form और जो बाद में हुई थी उसके लिए Verb की 2nd form का प्रयोग करते हैं।

Examples:
(A) Affirmative Sentences (सकारात्मक वाक्य)

1. वह कल तक भारत छोड़ चुका था।
   He had left India till yesterday.
2. डॉक्टर के आने से पहले रोगी मर चुका था।
   The palient had died before the doctor arrived.
3. जब मैं स्टेशन पहुंचा तो गाड़ी चल चुकी थी।
   When I reached the station the train had steamed off.

(B) Negative Sentences (निषेधवाचक वाक्य)

1. रोहित ने अभी कपड़े नहीं बदले थे।
   Rohit had not changed the clothes yet.
2. तेज आँधी आने से पहले हम घर नहीं पहुंचे थे।
   We had not reached home before a furious storm began to blow.
3. जब मैं स्कूल पहुंचा, तो घंटी नहीं बजी थी।
   When I reached the school, the bell had not rung.

(C) Interrogative Sentences (प्रश्नवाचक वाक्य)

1. क्या आप पत्र लिख चुके थे?
   Had you written the letter?
2. क्या तुम्हारे आने से पहले नौकर कमरा साफ कर चुका था।
   Had the servant swept the room before you reached?
3. क्या आप पहले कभी मुम्बई गए थे?
   Had you ever been to Mumbai before?

EXERCISE 10
Translate into English:

1. सूर्य अस्त होने से पहले वे अपने घर पहुंच चुके थे।
2. रामू ने अपने मालिक का सदा कहना माना था।
3. अर्चना पहले ही स्कूल पहुंच चुकी थी।
4. पुलिस के पहुंचने से पहले लोग चोर को पकड़ चुके थे।
5. हमारे वहां पहुंचने से पहले माली पौधे को पानी दे चुका था।
6. कमला ने मेरी आज्ञा का पालन नहीं किया था।
7. रोगी अभी नहीं मरा था।
8. वह पहले कभी शिमला नहीं गया था।
9. तुम्हारे जागने से पहले सूर्योदय नहीं हुआ था।
10. क्या मैच पहले ही आरंभ हो चुका था?

Vocabulary :

अस्त होना – to set; मालिक – master; सदा – always; कहना मानना – to obey; पकड़ना – to catch; माली – gardener.

Future Indefinite Tense
Or
Simple Future Tense

इस काल के वाक्यों की पहचान

1. सामान्यतः इसकी क्रिया ‘गा, गे, गी’, से समाप्त होती है।
2. First Person (I and We) के साथ shall तथा शेष persons के subjects के साथ will का प्रयोग होता है।
3. Affirmative sentences में Ist Person के Subject के साथ shall तथा Verb की पहली form का प्रयोग होता है। शेष सभी कर्ताओं के साथ will एवं shall की Ist form लगाते हैं।
4. Negative Sentences में Ist Person कर्ता के साथ shall not तथा अन्य कर्ताओं के साथ will not और verb की पहली form लगाते हैं।
5. Interrogative Sentences में यदि Ist Person हो तो कर्ता से पहले shall तथा अन्य कर्ताओं से पहले will और बाद में verb की Ist from लगाते है। वाक्य के अंत में प्रश्नवाचक चिह्न का प्रयोग करते हैं।

Examples:
(A) Affirmative Sentences (सकारात्मक वाक्य)

1. वह स्कूल जाएगा।
   He will go to school.
2. वे अपने देश की सेवा करेंगे।
   They will serve their country
3. हम लोग फुटबाल खेलेंगे।
   We shall play football.
4. राधिका नाचेगी।
   Radhika will dance.

(B) Negative Sentences (निषेधवाचक वाक्य)

1. हम गाना नहीं गाएंगे।
   We shall not sing a song.
2. वे लोग आगरा नहीं जाएंगे।
   They will not go to Agra.
3. दादी मां आज कहानी नहीं
   Grandmother will not tell a story today.

(C) Interrogative Sentences (प्रश्नवाचक वाक्य)

1. क्या वे पांच बजे आएंगे?
   Will they come at five?
2. क्या विद्यार्थी फुटबॉल खेलेंगे?
   Will the students play football?

EXERCISE 11
Translate into English :

1. मैं आज सिनेमा देखने जाऊंगा।
2. डॉक्टर आज आएगा।
3. लड़कियां गीत गाएंगी।
4. हम लोग मैच खेलेंगे।
5. कल मैं उनको एक पत्र लिखूगा।
6. मैं इस वर्ष परीक्षा नहीं दूंगा।
7. कविता शाम को खाना नहीं बनाएगी।
8. मजदूर हड़ताल नहीं करेंगे।
9. मैं तुम्हें धोखा नहीं दूंगा।

Vocabulary :

परीक्षा – examination; खाना बनाना – to cook; मजदूर – labour, हड़ताल – strike; धोखा देना to deceive.

MP Board Class 7th English Solutions