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MP Board Class 11th Maths Solutions Chapter 14 गणितीय विवेचन Ex 14.2

प्रश्न 1.
निम्नलिखित कथन का निषेधन लिखिए :
(i) चैन्नई, तमिलनाडु की राजधानी है।
(ii) \(\sqrt{2}\) एक सम्मिश्र संख्या नहीं है।
(iii) सभी त्रिभुज समबाहु त्रिभुज नहीं होते हैं।
(iv) संख्या 2 संख्या 7 से अधिक है।
(v) प्रत्येक प्राकृत संख्या एक पूर्णांक होती है।
हल:
(i) चैन्नई, तमिलनाडु की राजधानी नहीं है।
(ii) \(\sqrt{2}\) एक सम्मिश्र संख्या है।
(iii) सभी त्रिभुज समबाहु त्रिभुज हैं।
(iv) संख्या 2 संख्या 7 से बड़ी नहीं है।
(v) प्रत्येक प्राकृत संख्या एक पूर्णांक नहीं है।

प्रश्न 2.
क्या निम्नलिखित कथन युग्म (कथन के जोड़े) एक दूसरे के निषेधन हैं?
(i) संख्या x एक परिमेय संख्या नहीं है।
संख्या x एक अपरिमेय संख्या नहीं है।
हल:
कथन ” संख्या : एक परिमेय संख्या नहीं है।” का निषेधन संख्या x एक परिमेय संख्या है। या x एक अपरिमेय संख्या नहीं है। यही दूसरा कथन है। अतः दिए गए कथन एक दूसरे के निषेधन हैं।

(ii) संख्या x एक परिमेय संख्या है।
संख्या x एक अपरिमेय संख्या है।
हल:
कथन “संख्या x एक परिमेय संख्या है।” का निषेधन संख्या x एक अपरिमेय संख्या है। जो कि दूसरे कथन के समान है।
अतः यह कथन एक दूसरे के निषेधन हैं।

प्रश्न 3.
निम्नलिखित मिश्र कथन के घटक कथन ज्ञात कीजिए और जाँचिए कि वे सत्य हैं या असत्य हैं।
(i) संख्या 3 अभाज्य है या विषम है।
(ii) समस्त (सभी) पूर्णांक धन या ऋण हैं।
(iii) संख्या 100 संख्याओं 3, 11 और 5 से भाज्य हैं।
हल:
(i) p : संख्या 3 अभाज्य है। यह कथन सत्य है।
q : संख्या 3 विषम संख्या है। यह कथन सत्य है।
(ii) p : सभी पूर्णांक धन हैं। यह कथन सत्य है।
q : सभी पूर्णांक ऋण हैं। यह कथन सत्य है।
(iii) p : 100, 3 से भाज्य है। यह कथन असत्य है।
q : 100, 11 से भाज्य है। यह कथन असत्य है।
r : 100, 5 से भाज्य है। यह कथन सत्य है।

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MP Board Class 11th Maths Solutions Chapter 14 गणितीय विवेचन Ex 14.1

प्रश्न 1.
निम्नलिखित वाक्यों में से कौन से कथन हैं ? अपने उत्तर के लिए कारण भी बतलाइए।
(i) एक महीने में 35 दिन होते हैं।
(ii) गणित एक कठिन विषय है।
(iii) 5 और 7 का योगफल 10 से अधिक होता है।
(iv) किसी संख्या का वर्ग एक सम संख्या होती है।
(v) किसी चतुर्भुज की भुजाएँ बराबर (समान) लंबाई की होती हैं।
(vi) इस प्रश्न का उत्तर दीजिए।
(vii) – 1 और 8 का गुणनफल 8 है।
(viii) किसी त्रिभुज के सभी अंतः कोणों का योगफल 180° होता है।
(ix) आज एक तूफानी दिन है।
(x) सभी वास्तविक संख्याएँ सम्मिश्र संख्याएँ होती हैं।
हल:
(i) कथन : यह असत्य है क्योंकि महीने में 35 दिन नहीं होते।
(ii) वाक्य : गणित एक कठिन विषय है। इसकी कोई परिभाषा नहीं है। किसी एक के लिए सरल और दूसरे के लिए कठिन विषय हो सकता है।
(iii) कथन : यह कथन सत्य है।
(iv) कथन : यह असत्य है क्योंकि वर्ग संख्या विषम भी हो सकती है। जैसे 9, 25…..
(v) कथन : यह कथन असत्य है क्योंकि किसी चतुर्भुज की लंबाई असमान भी होती है।
(vi) वाक्य : यह एक आदेश है, इसलिए यह एक कथन नहीं है।
(vii) कथन : यह कथन असत्य है, ∵ – 1 × 8 = – 8 ≠ 8.
(viii) कथन : यह कथन सत्य है। त्रिभुज के तीनों अंत: कोणों का योग 180° होता है।
(ix) वाक्य : यह स्पष्ट नहीं है कि कौन-सा दिन तूफानी है?
(x) कथन : यह सत्य कथन है।

प्रश्न 2.
वाक्यों में तीन ऐसे उदाहरण दीजिए जो कथन नहीं हैं। उत्तर के लिए कारण भी बताइए।
हल:
तीन उदाहरण इस प्रकार हो सकते हैं :
(i) इस कमरे में उपस्थित प्रत्येक व्यक्ति निडर है। यह एक कथन नहीं है, क्योंकि संदर्भ से स्पष्ट नहीं है कि यहाँ पर किस कमरे के बारे में कहा जा रहा है और निडर शब्द भी स्पष्ट रूप से परिभाषित नहीं है।
(ii) वह अभियान्त्रिकी की छात्रा है। यह भी एक कथन नहीं है क्योंकि यह स्पष्ट नहीं है कि ‘वह’ वह कौन
(iii) “cos²θ का मान सदैव 1 / 2″ से अधिक होता है। जब तक हमें यह ज्ञात न हो कि θ क्या है हम यह नहीं कह सकते कि वाक्य सत्य है या नहीं।

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MP Board Class 11th Maths Solutions Chapter 13 सीमा और अवकलज विविध प्रश्नावली

प्रश्न 1.
प्रथम सिद्धांत से निम्नलिखित फलनों का अवकलज ज्ञात कीजिए :
(i) – x.
हल:

(ii) (- x)^{– 1}.
हल:
मान लीजिए
f(x) = (- x)^{– 1} = – \(\frac{1}{x}\)
∴ f(x + h)= – \(\frac{1}{x+h}\)

(iii) sin (x + 1).
हल:
मान f(x) = sin (x + 1)
∴ f(x + h) = sin (x + h + 1)
या f(x + h) – f(x) = sin (x + h +1) – sin (x + 1)

(iv) cos\(\left(x-\frac{\pi}{8}\right)\)
हल:

निम्नलिखित फलनों के अवकलज ज्ञात कीजिए (यह समझा जाए कि a, b, c, p, 4, r और s निश्चित शून्येत्तर अचर हैं और m तथा n पूर्णांक हैं।)
प्रश्न 2.
(x + a).
हल:
\(\frac{d}{d x}\)(x + a) = \(\frac{d}{d x}\)(x) + \(\frac{d}{d x}\)(a) = 1 + 0 = 1.

प्रश्न 3.
(px + q) (\(\frac{r}{x}\) + s)
हल:
माना f(x) = (px + q) (\(\frac{r}{x}\) + s)

प्रश्न 4.
(ax + b) (cx + d)².
हल:
माना, f(x) = (ax + b)(cx + d)²

= a. (cx + a)² + (ax + b). 2c (cx + d)
= 2c(ax + b) (cx + d) + a(cx + d)².

प्रश्न 5.
\(\frac{a x+b}{c x+d}\)
हल:
माना f(x) = \(\frac{a x+b}{c x+d}\)

प्रश्न 6.
\(\frac{1+\frac{1}{x}}{1-\frac{1}{x}}\).
हल:

प्रश्न 7.
\(\frac{1}{a x^{2}+b x+c}\).
हल:
माना f(x) = \(\frac{1}{a x^{2}+b x+c}\)

प्रश्न 8.
\(\frac{a x+b}{p x^{2}+q x+r}\).
हल:

प्रश्न 9.
\(\frac{\mu x^{2}+q x+r}{a x+b}\)
हल:

प्रश्न 10.
\(\frac{a}{x^{4}}-\frac{b}{x^{2}}\) + cos x
हल:

प्रश्न 11.
4\(\sqrt{x}\) – 2.
हल:

प्रश्न 12.
(ax + b)ⁿ.
हल:
माना f(x) = (ax + b)ⁿ
x के आपेक्ष अवकलन करने पर
f'(x) = n(ax + b)^{n – 1} \(\frac{d}{d x}\)(ax + b)
= n(ax + b)^{n – 1} . a
= na(ax + b)^{n – 1}.

प्रश्न 13.
(ax + b)ⁿ (cx + d)^m .
हल:
माना, fx= (ax + b)ⁿ (cx + d)^m

प्रश्न 14.
sin (x + a).
हल:
माना f(x) = sin (x + a)
x + a को u रखने पर
f(x) = sin u
x के सापेक्ष अवकलन करने पर
f'(x) = \(\frac{d}{d x}(\sin u)=\frac{d}{d u}(\sin u) \frac{d u}{d x}\)
= cos u. \(\frac{d}{d x}\) (x + a) = cos (x + a) 1
∴ \(\frac{d}{d x}\) sin (x + a)= cos (x + a).

प्रश्न 15.
cosec x cot x.
हल:
माना f(x) = cosec x cot x
∵ (uv)’ = u’v + uv’
∴ f'(x) = (\(\frac{d}{d x}\) cosec x) cot x + cosec x \(\frac{d}{d x}\) (cot x)
= (- cosec x cot x) cot x + cosec x (- cosec² x)
= – cosec³ x – cosec x cot² x.

प्रश्न 16.
\(\frac{\cos x}{1+\sin x}\)
हल:
माना

= \(\frac{-(1+\sin x)}{(1+\sin x)^{2}}\)
= – \(\frac{1}{1+\sin x}\).

प्रश्न 17.
\(\frac{\sin x+\cos x}{\sin x-\cos x}\)
हल:

प्रश्न 18.
\(\frac{\sec x-1}{\sec x+1}\)
हल:
माना

प्रश्न 19.
sinⁿx
हल:

प्रश्न 20.
\(\frac{a+b \sin x}{c+d \cos x}\)
हल:

प्रश्न 21.
\(\frac{\sin (x+a)}{\cos x}\).
हल:

प्रश्न 22.
x⁴(5 sin x – 3cos x)
हल:

प्रश्न 23.
(x² + 1)cosx.
हल:

प्रश्न 24.
(ax² + sinx)(p + q cosx).
हल:

प्रश्न 25.
(x + cos x)(x – tan x).
हल:

= (1 – sin x)(x – tan x) + (x + cos x)(1 – sec² x)
= (1 – sin x)(x – tan x) – (x + cos x) tan²x.

प्रश्न 26.
\(\frac{4 x+5 \sin x}{3 x+7 \cos x}\).
हल:

प्रश्न 27.
\(\frac{x^{2} \cos \left(\frac{\pi}{4}\right)}{\sin x}\).
हल:

प्रश्न 28.
\(\frac{x}{1+\tan x}\).
हल:

प्रश्न 29.
(x + sec x) (x – tan x).
हल:

प्रश्न 30.
\(\frac{x}{\sin ^{n} x}\).
हल:
माना

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MP Board Class 12th Biology Solutions Chapter 11 जैव प्रौद्योगिकी-सिद्धान्त व प्रक्रम

जैव प्रौद्योगिकी-सिद्धान्त व प्रक्रम NCERT प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
क्या आप दस पुनर्योगज प्रोटीन के बारे में बता सकते हैं जो चिकित्सीय व्यवहार के काम में लाये जाते हैं ?
उत्तर

प्रश्न 2.
एक सचित्र चार्ट (आरेखित निरुपण के साथ) बनाइए जो प्रतिबंध एंजाइम के (जिस क्रियाधार DNA पर यह कार्य करता है उसे ) उन स्थलों को जहाँ यह DNA को काटता है व इनसे उत्पन्न उत्पाद को दर्शाता है ?
उत्तर
यहाँ ई. कोलाई से प्राप्त EcoRI नामक प्रतिबंधन एन्जाइम (Restriction Enzyme) का उदाहरण दिया जा रहा है

प्रश्न 3.
कक्षा ग्यारहवीं में जो आप पढ़ चुके हैं उसके आधार पर क्या आप बता सकते हैं कि आणविक आकार के आधार पर एंजाइम बड़े हैं या डी.एन.ए.। आप इसके बारे में कैसे पता लगायेंगे ?
उत्तर
प्रोटीन अमीनो अम्लों से बनी है। प्रोटीन 20 प्रकार के अमीनो अम्लों से बनी है जो पेप्टाइड आबंधों के द्वारा जुड़ी होती है। प्रोटीन में कुल अमीनो अम्लों की संख्या, उनके प्रकार, उनके लगने के क्रम आदि के कारण अनन्त प्रकार की प्रोटीने संभव हैं। प्रोटीनों की औसत लंबाई चारों ओर 300 है जो कि अमीनो अम्लों का बचा-खुचा पदार्थ है। इनमें से कुछ एक्टिन फिलामेंट हैं जो कि हजारों एक्टिन अणुओं से बने हैं।

डी.एन.ए. पॉलीमरेज न्यूक्लियोटाइडों से बने होते हैं। वे चार न्यूक्लियोटाइड होते हैं जो कि एक-दूसरे के साथ फॉस्फोडाइएस्टर आबंधों से जुड़े हुए होते हैं । DNA पॉलीमरेज न्यूक्लियोटाइडों के लाखों बड़े अणुओं को अपने अंदर रख सकते हैं। उदाहरण के लिए, सबसे बड़ा मानव गुणसूत्र 220 मिलियन बेस पेयर लंबा है। इस प्रकार DNA एंजाइम से बड़े हैं।

प्रश्न 4.
मानव की एक कोशिका में DNA की मोलर सन्द्रिता क्या होगी ? अपने अध्यापक से परामर्श कीजिए।
उत्तर
मोलर सांद्रता (Molar concentration)-किसी पदार्थ की सांद्रता प्रति इकाई आयतन में उसकी मात्रा की माप होती है। इसे सामान्यतया मोलरता (Molarity) के पदों में व्यक्त किया जाता है। किसी पदार्थ की मोलरता एक लीटर आयतन में उपस्थित उसके अणुओं की संख्या होती है। अणुओं के सांद्रता की गणना निम्न सूत्र से की जा सकती है

DNA अणु जटिल जैविक वृहदाणु होते हैं। इनका अणुभार 10⁶ से 10⁹ डाल्टन तक होता है । हमारे शरीर में DNA के न्यूक्लियोटाइड का औसत आण्विक द्रव्यमान 130.86 होता है। अत: मानव DNA अणु का आण्विक द्रव्यमान 6×10⁹ न्यूक्लियोटाइड (मानव जीनोम प्रोजेक्ट के अनुसार) x 130.86 = 784.56 x 10° g/mol. होगा।

प्रश्न 5.
क्या सुकेन्द्रकी कोशिकाओं में प्रतिबंधन एण्डोन्यूक्लिएज नहीं मिलते हैं ? अपने उत्तर को सही सिद्ध कीजिए।
उत्तर
नहीं, सुकेन्द्रकी कोशिकाओं में प्रतिबन्धन एण्डोन्यूक्लिऐज नहीं मिलते हैं। ये कुछ जीवाणुओं में उपस्थित रहते हैं। सन् 1963 में ई. कोलाई (E.coli) से दो एन्जाइम पृथक् किये गये थे। ये जीवाणुभोजी की वृद्धि को रोक देते हैं। इनमें एक एन्जाइम DNA मेथिल समूह को जोड़ता है, जबकि दूसरा एन्जाइम DNA को काटता है। दूसरे एन्जाइम को प्रतिबन्धन एण्डोन्यूक्लिएज (Restriction endonuclease) कहते हैं। प्रतिबन्धन एण्डोन्यूक्लिऐजका उपयोग आनुवंशिक इंजीनियरिंग में DNA के पुनर्योगज अणु (Recombinant molecules of DNA) बनाने में किया जाता है जिसका निर्माण विभिन्न जीनोमों से प्राप्त DNA से मिलकर होता है।

प्रश्न 6.
अच्छी हवा व मिश्रण विशेषता के अतिरिक्त विलोडन हौज बायोरिऐक्टर में कौन-सी अन्य कम्पन्न फ्लास्क सुविधाएँ हैं ?
उत्तर
सभी पुनर्योगज प्रौद्योगिकियों का अंतिम उद्देश्य वांछित प्रोटीन का उत्पादन करना होता है। इसके लिये पुनर्योगज DNA के अभिव्यक्त होने की आवश्यकता होती है। बाहरी जीन उपयुक्त परिस्थितियों में अभिव्यक्त होती है। वांछित जीन को क्लोन करने पर लक्ष्य प्रोटीन की अभिव्यक्ति को प्रेरित करने वाली परिस्थितियों को अनुकूलतम बनाने के बाद इनका व्यापक स्तर पर उत्पादन किया जाता है।

उत्पादों की अधिक मात्रा में उत्पादन हेतु बायोरियेक्टर (Bioreactor) की सहायता ली जाती है। बायोरिएक्टर वांछित उत्पादन हेतु अनुकूलतम परिस्थितियाँ उपलब्ध कराती है। अनुकूलतम परिस्थितियों में तापमान, pH, क्रियाधार, लवण, विटामिन, ऑक्सीजन आदि आते हैं। विलोडन हौज बायोरिएक्टर में प्रक्षोभक तंत्र (Agitator system), O₂, प्रदाय तंत्र, झाग नियंत्रण तंत्र, तापक्रम तंत्र, पी.एच नियंत्रण तंत्र व प्रतिचयन प्रहार (Sampling ports) लगा होता है जिससे संवर्धन की थोड़ी मात्रा समय-समय पर निकाली जा सकती है।

प्रश्न 7.
शिक्षक से परामर्श कर पाँच पैलिंड्रोमिक अनुप्रयास करना होगा कि क्षार युग्मक नियमों का पालन करते हुए पैलिंड्रोमिक अनुक्रम बनाने के उदाहरण का पता लगाइए।”
उत्तर
प्रत्येक सीमाकारी एन्जाइम, DNA स्ट्रेण्ड के विशिष्ट 4 से 6 न्यूक्लियोटाइड क्षार अनुक्रम को पहचानता है। इस क्रम को अभिज्ञेय स्थल (Recognition site) या पैलिन्ड्रोम (Palindrome) कहते हैं। पैलिन्ड्रोम वे शब्द होते हैं जिन्हे बांये से दांये अथवा दांये से बांये पढ़ने पर एक समान नजर आते हैं जैसे
MOM, BOB, MADAM, MALAYALAM

परन्तु शब्द पैलिन्ड्रोम और DNA पैलिन्ड्रोम में अंतर है। DNA में पैलिन्ड्रोम क्षारक युग्मों का एक ऐसा अनुक्रम होता है जो पढ़ने के अभिविन्यास को समान रखने पर दोनों लड़ियों में एक जैसा पढ़ा जाता है। उदाहरणार्थ-निम्न अनुक्रमों को 5’→ 3′ दिशा में पढ़ने पर दोनों लड़ियों में एक जैसा पढ़ा जायेगा। यदि इसे 3′ → 5′ दिशा में पढ़ा जाए तब भी यह बात सही बैठती है|

5′-GAATTC -3′
3′ – CTTAAG -5′

प्रतिबंधन एन्जाइम DNA लड़ी को पैलिन्ड्रोम स्थल के केन्द्र से कुछ दूरी पर परन्तु विपरीत लड़ियों में दो समान क्षारकों के बीच काटते हैं । यहाँ पांच पैलिन्ड्रोम क्षारकों के क्रम का उदाहरण दिया जा रहा है-

प्रश्न 8.
अर्धसूत्री विभाजन को ध्यान में रखते हुए क्या आप बता सकते हैं कि पुनर्योगज DNA किस अवस्था में बनते हैं ?
उत्तर
प्रथम अर्धसूत्री विभाजन की प्रथम पूर्वावस्था (Ist prophase) की उप-अवस्था जाइगोटीन (Zygotene) में समजात गुणसूत्र जोड़े बनते हैं। इसे सूत्र युग्मक (Synapsis) कहते हैं । पैकिटीन (Pachytene) उप-अवस्था में सूत्रयुग्मक सम्मिश्र (Synaptonemal complex) में एक या अधिक स्थानों पर गोल सूक्ष्म घुण्डियां दिखाई देने लगती हैं, इन्हें पुनर्संयोजन घुण्डियां (Recombination nodule) कहते हैं। समजात गुणसूत्रों के परस्पर जुड़े क्रोमेटिड्स (Chromatids) के मध्य एक या अधिक खण्डों की पारस्परिक अदला बदली को पारगमन कहते हैं। इससे ही समजात पुनर्संयोजित DNA(Recombinant DNA) बन जाता है। पुनर्संयोजन घुण्डियां उन स्थानों पर बनती हैं जहाँ पर पारगमन हेतु क्रोमेटिड्स के टुकड़े टूट कर पुन: जुड़ते हैं।

प्रश्न 9.
क्या आप बता सकते हैं कि प्रतिवेदक (रिपोर्टर) एन्जाइम को वरणयोग्य चिन्ह की उपस्थिति में बाहरी DNA को परपोषी कोशिकाओं में स्थानान्तरण के लिये मॉनीटर करने के लिये किस प्रकार उपयोग में लाया जा सकता है ? ।
उत्तर
DNA द्वारा आदाता (ग्राही) कोशिका में प्रवेश करने का कार्य तभी किया जाता है जब आदाता कोशिका अपने चारों ओर स्थित DNA को धारण करने में सक्षम हो जाती है। यह कार्य अनेक विधियों के द्वारा किया जाता है । यदि पुनर्योगज DNA को जिसमें प्रतिजैविक, जैसे-ऐम्पिसिलिन के प्रति प्रतिरोधी जीन स्थित होती है, ई. कोलाई (E.coli) कोशिकाओं में स्थानान्तरित किया जाए तो परपोषी कोशिकाएँ प्रतिरोधी कोशिकाओं में रूपान्तरित हो जाती है।

यदि रूपान्तरित कोशिकाओं को अगार युक्त प्लेट पर फैलाया जाता है तो केवल कुछ रूपान्तरित कोशिकाएँ ही विकसित हो पाती है, जबकि अरूपान्तरित आदाता कोशिकाओं की मृत्यु हो जाती है। प्रतिरोधी जीन के कारण कोई भी ऐम्पिसिलिन की उपस्थिति में रूपान्तरित कोशिका का चयन कर सकता है। ऐसे प्रक्रम में प्रतिरोधी जीन को वरणयोग्य चिन्हक कहते हैं।

प्रश्न 10.
निम्नलिखित का संक्षिप्त वर्णन कीजिए
(क) प्रतिकृतियन का उद्भव
(ख) बायोरिएक्टर
(ग) अनुप्रवाह संसाधन।
उत्तर
(क) प्रतिकृतियन का उद्भव-यह वह अनुक्रम है जहाँ से प्रतिकृतियन की शुरूआत होती है और जब कोई डी.एन.ए. का कोई खंड इस अनुक्रम से जुड़ जाता है तब परपोषी कोशिकाओं के अंदर – प्रतिकृति कर सकता है। यह अनुक्रम जोड़े गए डी.एन.ए. के प्रतिरूपों की संख्या के नियंत्रण के लिए भी उत्तरदायी है। इसलिए यदि कोई लक्ष्य डी.एन.ए. की काफी संख्या प्राप्त करना चाहता है तो इसे ऐसे संवाहक में क्लोन करना चाहिए जिसका मूल (Ori) अत्यधिक प्रतिरूप बनाने में सहयोग करता है।

(ख) बायोरिएक्टर-बायोरिएक्टर एक बर्तन के समान है, जिसमें सूक्ष्मजीवों, पौधों, जंतुओं व मानव कोशिकाओं का उपयोग करते हुए कच्चे माल को जैव रूप से विशिष्ट उत्पादों व्यष्टि एंजाइम आदि में परिवर्तित किया जाता है। बायोरिएक्टर वांछित उत्पाद पाने के लिए, अनुकूलतम परिस्थितियाँ उपलब्ध करता है । वृद्धि के लिए ये अनुकूलतम परिस्थितियाँ हैं तापमान, pH, क्रियाधार, लवण, विटामिन, ऑक्सीजन । जो बायोरिएक्टर में सामान्यतया सर्वाधिक उपयोग में लार,ता है वह विलोडन (स्टिरिंग) प्रकार का है जिसे चित्र में दर्शाया गया है।

विलोडित हौज रिएक्टर सामान्यतया बेलनाकार होते हैं या जिनके आधार घुमावदार होने से रिएक्टर के अंदर अंतर्वस्तु के मिश्रण में सहायता मिलती है। विलोडक बायोरिएक्टर में ऑक्सीजन उपलब्धता व उसके मिश्रण का काम करते हैं । विकल्पतः हवा बुलबुले के रूप में बायोरिएक्टर में भेजी जा सकती है। रिएक्टर में एक प्रक्षोभक यंत्र (एजिटेटर सिस्टम), ऑक्सीजन प्रदाय तंत्र, झाग नियंत्रण तंत्र, तापक्रम नियंत्रण तंत्र, पीएच नियंत्रण तंत्र व प्रति चयन प्रद्वार लगा होता है जिससे संवर्धन की थोड़ी मात्रा समय-समय पर निकाली जा सकती है।

(ग) अनुप्रवाह संसाधन-जैव संश्लेषित अवस्था के पूर्ण होने के बाद परिष्कृत तैयार होने व विपणन के लिए भेजे जाने से पहले कई प्रक्रमों से होकर गुजरता है। इन प्रक्रमों में पृथक्करण कशोधन सम्मिलित है और इसे सामूहिक रूप से अनुप्रवाह संसाधन कहते हैं । उत्पाद को उचित परिरक्षक के साथ संरूपित करते हैं औषधि के मामले में ऐसे संरूपण (फॉर्मुलेशन) की चिकित्सीय परीक्षण से गुजारते है। प्रत्येक उत्पाद के लिए सुनिश्चित गुणवत्ता नियंत्रण परीक्षण की भी आवश्यकता होती है। अनुप्रवाह संसाधन व गुणवत्ता नियंत्रण परीक्षण प्रत्येक उत्पाद के लिए भिन्न-भिन्न होती है।

प्रश्न 11.
संक्षेप में बताइए
(क) पी.सी.आर.,
(ख) प्रतिबंधन एंजाइम और डी.एन.ए.,
(ग) काइटिनेज।
उत्तर
(क) पी.सी.आर.- पी.सी.आर. का अर्थ पॉलिमरेज चेन रिऐक्शन (पॉलिमरेज शृंखला अभिक्रिया) है। इस अभिक्रिया में उपक्रमकों (प्राइमर्स-छोटे रासायनिक संश्लेषित अल्प न्यूक्लियोटाइड जो डी.एन.ए. क्षेत्र के पूरक होते हैं) के दो समुच्चयों (सेट्स) व डी.एन.ए. पॉलिमरेज एंजाइम का उपयोग करते हुए पात्रे (इन विट्रो) विधि द्वारा उपयोगी जीन के कई प्रतिकृतियों का संश्लेषण होता है। यह एंजाइम जिनोमिक डी.एन.ए. को टेंपलेट के रूप में लेकर अभिक्रिया से मिलने वाले न्यूक्लियोटाइडों का उपयोग करते हुए उपक्रमकों को विस्तृत कर देता है। यदि डीएनए प्रतिकृतयेन प्रक्रम कई बार दोहराया जाता है तब डीएनए खंड को लगभग एक अरब गुना प्रवर्धित किया जा सकता है।

(ख) प्रतिबंधन एंजाइम और डी.एन.ए.-आणविक कैंची कहे जाने वाले प्रतिबंधन एंजाइम (रिस्ट्रिक्शन एंजाइम) की खोज से डी.एन.ए. को विशिष्ट जगहों पर काटना संभव हो सका। कटे हुए डी.एन.ए. का भाग प्लाज्मिड डी.एन.ए. से जोड़ा जाता है। यह प्लाज्मिड डी.एन.ए. संवाहक (वेक्टर) की तरह कार्य करता है जो इससे जुड़े डी.एन.ए. को स्थानांतरित करता है। प्रतिजैविक प्रतिरोधी जीन को संवाहक के साथ जोड़ने का काम एंजाइम डीएनए लाइगेज के द्वारा होता है जो डी.एन.ए. अणु के कटे हुए भाग पर कार्य कर उसके किनारों को जोड़ने का काम करता है ।

इस संयोजन से पात्रे (इन विट्रो) नये गोलाकार स्वतः प्रतिकृति बनाने वाले डी.एन.ए. का निर्माण होता है जिसे पुनर्योगज डी.एन.ए. कहते हैं। जब यह डी.एन.ए. इंश्चिरिचिया कोलाई में स्थानांतरित किया जाता है तो यह नए परपोषी के डी.एन.ए. पॉलिमरेज एंजाइम का उपयोग कर अनेक प्रतिकृतियाँ बना लेता है। प्रतिजैविक प्रतिरोधी जीन की प्रति का ई. कोलाई का गुणन, ई. कोलाई में प्रतिजैविक प्रतिरोधी जीन की क्लोनिंग कहलाती है।

(ग) काइटिनेज-काइटिनेज एक प्रकार का एंजाइम है।

प्रश्न 12.
अपने अध्यापक से चर्चा करके पता लगाइए कि निम्नलिखित के बीच कैसे भेद करेंगे

(क) प्लाज्मिड DNA और गुणसूत्रीय DNA
(ख) RNA और DNA
(ग) एक्सोन्यूक्लिएज और एंडोन्यूक्लिएज।
उत्तर
(क) प्लाज्मिड DNA और गुणसूत्रीय DNA (Plasmid DNA and Chromosomal DNA)
प्लाज्मिड अतिरिक्त गुणसूत्रीय रचनाएँ होती हैं जो जीवाणुओं के अन्दर स्वतः गुणित होती रहती है। इनका DNA दो सूत्रों का बना, प्रायः गोलाकार (Circular) होता है। इन पर अन्य जीनों के अतिरिक्त प्लाज्मिड की प्रतिकृति करने वाले जीन भी पाये जाते हैं। पुनर्योगज DNA तकनीक में प्रयुक्त प्लाज्मिड में प्रतिजैविक रोधिता वाले जीन भी होते हैं जिनसे पुनर्योगज DNA अणुओं की पहचान सम्भव हो पाती है।

गुणसूत्रों में उपस्थित DNA गुणसूत्रीय DNA होता है। यह भी दो सूत्रों का होता है परन्तु गोलाकार नहीं होता तथा कोशिका के केन्द्रक में होता है। इसमें प्रतिजैविक रोधिता वाले जीन नहीं होते हैं । यह प्लाज्मिड DNA की तुलना में अधिक लम्बा तथा अधिक न्यूक्लियोटाइड युक्त होता है।

(ख) DNA तथा RNA में अन्तरDNA

(ग) एक्सोन्यूक्लिएज और एंडोन्यूक्लिएज (Exonuclease and Endonuclease)एक्सोन्यूक्लिएज-ये DNA के सिरे से न्यूक्लियोटाइड को अलग करते हैं। एन्डोन्यूक्लिएज-ये DNA के भीतर विशिष्ट स्थलों पर काटते हैं। प्रत्येक प्रतिबंधन एन्डोन्यूक्लिऐज DNA अनुक्रम की लम्बाई के निरीक्षण पश्चात् कार्य करता है । जब यह अपना विशिष्ट पहचान अनुक्रम पा जाता है तब यह DNA से जुड़ता है तथा द्विकुंडलिनी की दोनों लड़ियों को शर्करा-फॉस्फेट आधार स्तम्भों के विशिष्ट केन्द्रों पर काटता है।

जैव प्रौद्योगिकी-सिद्धान्त व प्रक्रम अन्य महत्वपूर्ण प्रश्नोत्तर

जैव प्रौद्योगिकी-सिद्धान्त व प्रक्रम वस्तुनिष्ठ प्रश्न

1. सही विकल्प चुनकर लिखिए

प्रश्न 1.
कृत्रिम रूप से जीन की प्रकृति में परिवर्तन करना कहलाता है
(a) जीन परिचालन
(b) जीन हेर-फेर
(c) (a) एवं (b) दोनों
(d) इनमें से कोई नहीं।
उत्तर
(c) (a) एवं (b) दोनों

प्रश्न 2.
D.N.A. पुनर्योगज तकनीक का आविष्कार कब किया गया
(a) सन् 1971
(b) सन् 1972
(c) सन् 1973
(d) सन् 1974.
उत्तर
(b) सन् 1972

प्रश्न 3.
एच. हैरिस व जे. एफ. वाटकिन्स द्वारा D.N.A. पुनर्योजन की कौन-सी विधि दी गयी थी
(a) रूपान्तरण
(b) पराक्रमण
(c) क्लोनिंग
(d) प्रोटोप्लास्ट संलयन।
उत्तर
(d) प्रोटोप्लास्ट संलयन।

प्रश्न 4.
कैलिफोर्निया के वैज्ञानिकों ने एक कृत्रिम जीन बनाया जिसकी क्षमता थी
(a) कृत्रिम इन्सुलिन बनाने की
(b) कृत्रिम जीन पैदा करने की
(c) कीड़ों का प्रकोप नहीं होने की
(d) पोषक खाद्य उत्पादन करने की।
उत्तर
(a) कृत्रिम इन्सुलिन बनाने की

प्रश्न 5.
विशिष्ट जीन के समान जीन प्राप्त करना कहलाता है
(a) जीव क्लोनिंग
(b) जीन क्लोनिंग
(c) D.N.A. क्लोनिंग
(d) R.N.A. क्लोनिंग।
उत्तर
(b) जीन क्लोनिंग

प्रश्न 6.
पादपों में कायिक संवर्धन द्वारा उत्पादित संततियों को कहते हैं
(a) कैलस
(b) अंडाणु
(c) क्लोन
(d) इनमें से कोई नहीं।
उत्तर
(c) क्लोन

प्रश्न 7.
आनुवंशिक अभियांत्रिकी में ‘आण्विक कैंची’ की तरह उपयोग किया जाता है
(a) DNA पॉलीमरेज
(b) DNA लाइगेज
(c) हेलिकेज
(d) रेस्ट्रिक्शन एण्डोन्यूक्लिएज।
उत्तर
(d) रेस्ट्रिक्शन एण्डोन्यूक्लिएज।

प्रश्न 8.
लक्ष्य ऊतक (Target tissue) में ट्रांसजीन की ट्रांसजेनिक अभिव्यक्ति निर्धारित होती है
(a) इन्हान्स द्वारा
(b) रिपोर्टर द्वारा
(c) प्रमोटर द्वारा
(d) ट्रांसजीन द्वारा।
उत्तर
(b) रिपोर्टर द्वारा

प्रश्न 9.
प्रथम प्रतिबंधन एण्डोन्यूक्लिएज निम्न में कौन-सा पहचाना गया
(a) EcoRI
(b)Hind II
(c) Hind III
(d) TaqI
उत्तर
(b)Hind II

प्रश्न 10.
pBR³²² वाहक में किसके प्रति प्रतिरोधी जीन होती है
(a) एम्पीसिलिन
(b) टेट्रासाइक्लिन
(c) उपर्युक्त दोनों
(d) इनमें से कोई नहीं।
उत्तर
(c) उपर्युक्त दोनों

प्रश्न 11.
एग्रोबैक्टीरियम ट्यूमीफेसिएंस का DNA खण्ड (t-DNA) सामान्य पौधों की कोशिकाओं में क्या रोग उत्पन्न करता है
(a) कैंसर
(b) अपघटन
(c) अर्बुद
(d) इनमें से कोई नहीं।
उत्तर
(c) अर्बुद

2.  रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए

1. D.N.A. में संचित सूचना के संचरण तथा फिर से प्रकट होने एवं लक्षणों के बनने को ………….
कहते हैं।
2. ……………. मानव निर्मित इन्सुलिन है।
3. क्लोनिंग से …………….. वाले जीन भी उत्पन्न हो जाने की संभावना होती है।
4. वाहक का …………….. एवं …………….. आसान होना चाहिए।
5. आनुवंशिक इंजीनियरिंग से ऐसे जीव भी उत्पादित किये जा सकते हैं जिनका …………. सर्वथा नया हो।
6. …… जीन वाहक का कार्य करता है।
उत्तर

1. भावाकृति
2. ह्यूम्यूलिन
3. अवांछित गुणों
4. विलगन, शुद्धिकरण
5. जीन प्रारूप
6. Ti प्लाज्मिड।

3. सही जोड़ी बनाइए

‘A’ -‘B’

1. इन्सुलिन – (a) डी.एन.ए. में सकारात्मक परिवर्तन
2. जीन बैंक – (b) मानव जीनोम प्रायोजना
3. जीन अभियांत्रिकी – (c) जीन अभियांत्रिकी
4. जीनोमिकी – (d) ज्ञात D.N.A. संरक्षण
उत्तर
1. (c), 2. (d), 3. (a), 4. (b).

4. एक शब्द में उत्तर दीजिए

1. उस पादप का नाम बताइये जिसके DNA में न्यूक्लियोटाइड्स का क्रम सर्वप्रथम पढ़ा गया।
2. किसी जीनोम का संरचनात्मक तथा क्रियात्मक पक्ष का अध्ययन ।
3. उस वैज्ञानिक का नाम बताइये जिन्होंने DNA फिंगरप्रिंटिंग की आधारशिला रखी।
4. समान न्यूक्लियोटाइड क्रम के खण्डों वाला DNA
5. ऐसा जीव जिसमें दूसरे स्रोत (जीव) के जीन को प्रवेशित कराया गया है।
6. CCMB कहाँ स्थित है ?
7. प्रथम जन्तु क्लोन का नाम बताइये।
8. वह चिकित्सा पद्धति जिसके द्वारा किसी जीव में गड़बड़ी वाले जीन को सही जीन द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है।
9. विषाणुओं को नष्ट करने वाला जैव अणु जो मनुष्य में विषाणु प्रतिरोधकता उत्पन्न करता है।
10. Ti प्लाज्मिड का स्रोत।
उत्तर

1. एरेबिडोप्सिस
2. जीनोमिक्स
3. एलेक जेफरी
4. रिपिटीटिव DNA
5. ट्रांसजेनिक
6. हैदराबाद
7. डॉली (भेड़)
8. जीन थेरैपी
9. इन्टरफेरॉन
10. एग्रोबैक्टीरियम ट्यूमिफेसिएन्स।

जैव प्रौद्योगिकी-सिद्धान्त व प्रक्रम अति लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
लक्ष्य जीन को पृथक करने के लिए कौन-से एन्जाइम की आवश्यकता होती है ?
उत्तर
लक्ष्य जीन को पृथक् करने के लिए प्रतिबन्धन एण्डोन्यूक्लिएज एन्जाइम की आवश्यकता होती है।

प्रश्न 2.
कौन-सा DNA पॉलीमरेज उच्च ताप पर भी सक्रिय रहता है ?
उत्तर
टेक (Taq) DNA पॉलीमरेज उच्च ताप पर भी सक्रिय रहता है।

प्रश्न 3.
किन्ही तीन प्रतिबंधन एण्डोन्यूक्लिएज एन्जाइमों के नाम लिखिए।
उत्तर

• EcoRI
• Hind II
• Hind III.

प्रश्न 4.
PCR का पूर्ण नाम लिखिए। इसमें कौन-सा एन्जाइम प्रयुक्त होता है ?
उत्तर
पॉलिमरेज श्रृंखला अभिक्रिया (Polymerase Chain Reaction) इसमें टेक (Taq) DNA पॉलमरेज एन्जाइम प्रयुक्त होता है।

प्रश्न 5.
जीवाणुभोजी (Bacteriophage) किसे कहते हैं ?
उत्तर
जीवाणुओं को संक्रमित करने वाले विषाणु को जीवाणुभोजी कहते हैं।

प्रश्न 6.
प्रथम पुनर्योगज DNA का निर्माण किसमें हुआ था ?
उत्तर
जीवाणु सालमोनेला टाइफीयूरिम में।

प्रश्न 7.
आण्विक कैंची किसे कहते हैं ?
उत्तर
प्रतिबंधन एन्जाइम (Restriction Enzyme) को आण्विक कैंची कहते हैं।

प्रश्न 8.
हिंड II (Hind II) DNA अणु को कहाँ से काटता है ?
उत्तर
हिंड II, DNA अणु को उस विशेष बिन्दु पर काटते हैं जहाँ पर छ: क्षारक युग्मों (Base pairs) का विशेष अनुक्रम होता है।

प्रश्न 9.
चिपचिपे सिरे किस एन्जाइम के कार्य में सहायता करते हैं ?
उत्तर
एन्जाइम DNA लाइगेज के कार्य में सहायता प्रदान करता है।

प्रश्न 10.
DNA खण्ड किस प्रकार के आवेशित अणु होते हैं ?
उत्तर
ऋणात्मक आवेशित (Charged) होते हैं।

प्रश्न 11.
इलेक्ट्रोफोरेसिस में DNA को देखने के लिये किससे अभिरंजित किया जाता है ?
उत्तर
इथीडियम ब्रोमाइड नामक यौगिक से अभिरंजित करते हैं।

प्रश्न 12.
इलेक्ट्रोफोरेसिस में क्या होता है ?
उत्तर
DNA खण्ड का पृथक्करण एवं विलगन।

प्रश्न 13.
जीवाणु कोशिका में मिलने वाले वर्तुल DNA का प्रमुख कार्य बताइये।
उत्तर
यह संवाहक (वेक्टर) की तरह कार्य करता है।

प्रश्न 14.
उस तकनीक का नाम लिखिए, जिसके द्वारा DNA खण्डों को अलग कर सकते हैं ?
उत्तर
जैव वैद्युत कण संचलन (Electrophoresis)।

प्रश्न 15.
प्लाज्मिड pBR³²² में पाये जाने वाले दो प्रतिजैविक प्रतिरोधी जीन के नाम लिखिये ?
उत्तर
एम्पिसिलिन व टेट्रासाइक्लीन ।

जैव प्रौद्योगिकी-सिद्धान्त व प्रक्रम लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
आनुवंशिक अभियांत्रिकी किसे कहते हैं ?
उत्तर
DNA या आनुवंशिक पदार्थ की संरचना में आवश्यकतानुसार हेर-फेर करने की क्रिया को आनुवंशिक अभियान्त्रिकी कहते हैं।

प्रश्न 2.
आनुवंशिक अभियांत्रिकी के दो उद्देश्य लिखिए।
उत्तर
उद्देश्य-

• जीन की संरचना में इच्छित परिवर्तन करना।
• आनुवंशिक विकृतियों को ठीक करना।

प्रश्न 3.
बैक्टीरियोफेज क्या है ?
उत्तर
बैक्टीरियोफेज जीवाणु कोशिकाओं में पाया जाने वाला एक प्रकार का परजीवी विषाणु है, जिसका शरीर दो भागों-सिर एवं पूँछ का बना होता है। इसके सिर में आनुवंशिक पदार्थ के रूप DNA पाया जाता है। आनुवंशिक अभियान्त्रिकी में इसका बहुत अधिक महत्व है।

प्रश्न 4.
रेस्ट्रिक्शन एण्डोन्यूक्लिएज क्या है ?
उत्तर
रेस्ट्रिक्शन एण्डोन्यूक्लिएज, न्यूक्लिएज समूह का एन्जाइम है। यह नाभिकीय अम्लों विशेषकर DNA को विशिष्ट स्थान पर काटने का कार्य करता है।

प्रश्न 5.
वाहक क्या है ?
उत्तर
DNA पुनर्योजन तकनीक में विदेशज जीन (Foreign DNA) को अपने साथ इच्छित स्थल तक लाने वाले DNA खण्ड को वाहक (Vector) कहते हैं।

प्रश्न 6.
वाहक के चार लक्षण लिखिये।
उत्तर
वाहक के लक्षण-

• स्व-द्विगुणन की क्षमता होनी चाहिए।
• इसका विलगन एवं शुद्धिकरण आसान होना चाहिए।
• अणुभार कम होने चाहिए ताकि इस पर बड़े DNA अथवा जीन को जोड़ा जा सके।
• पोषक कोशिका (Host Cell) के अन्दर इसका विनिष्टिकरण (Degradation) नहीं होना चाहिए।

प्रश्न 7.
प्लाज्मिड किसे कहते हैं ?
उत्तर
प्लाज्मिड्स बाह्य नाभिकीय (Extra nuclear) स्वत: द्विगुणित होने वाले (Self replicating), सहसंयोजी रूप से बन्द (Covalently Closed), वलयाकार, द्विसूत्री DNA अणु हैं, जो कि प्रायः सभी जीवाणु कोशिकाओं में पाये जाते हैं।

प्रश्न 8.
DNA लाइगेज क्या होता है ?
उत्तर
DNA लाइगेज एक विशिष्ट प्रकार का एन्जाइम होता है, जो दो DNA खण्डों को आपस में या DNA अणु के टूट-फूट वाले स्थल को जोड़ने का कार्य करता है।

प्रश्न 9.
c-DNA किसे कहते हैं ?
उत्तर
जीवन कोशिका में पुनर्योजित DNA का द्विगुणन से प्राप्त प्रतिलिपियों को क्लोन्ड या पुंजीकृत DNA (c-DNA) कहा जाता है।

प्रश्न 10.
Ti प्लाज्मिड क्या है ?
उत्तर
ऐग्रोबैक्टीरियम ट्यूमीफेसिएन्स (Agrobacterium tumifaciens) नामक जीवाणु में पाये जाने वाले विशिष्ट प्लाज्मिड जो कि द्विबीजपत्री पौधों में संक्रमण पश्चात् ट्यूमर निर्माण को अभिप्रेरित करता है, Ti प्लाज्मिड कहलाता है। यह जीन अभियांत्रिकी में वाहक का भी कार्य करता है।

प्रश्न 11.
विश्व के पहले जन्तु क्लोन का नाम बताइए।
उत्तर
विश्व में पहला जन्तु क्लोन भेड़ का उत्पन्न कराया गया, जिसका नाम डॉली रखा गया है।

प्रश्न 12.
कृत्रिम रूप से DNA संश्लेषण की विधि को खोजने वाले वैज्ञानिकों के नाम बताइए।
उत्तर
कृत्रिम रूप से DNA संश्लेषण की विधि के खोज का श्रेय डॉ. हरगोबिन्द खुराना, एम. नीरेनबर्ग एवं आर. हौली को दिया जाता है, जिसके लिए इन तीनों वैज्ञानिकों को एक साथ सन् 1968 में नोबेल पुरस्कार से सम्मानित किया गया।

प्रश्न 13.
जीन मैनीपुलेशन या जेनेटिक इन्जीनियरिंग को समझाइए।
उत्तर
वैज्ञानिक द्वारा DNA या आनुवंशिक पदार्थ की संरचना में आवश्यकतानुसार हेर-फेर करने को जीन मैनीपुलेशन या जेनेटिक इन्जीनियरिंग कहते हैं। आनुवंशिक पदार्थ का कृत्रिम संश्लेषण दो अलग-अलग जीनों के DNA खण्डों को जोड़कर नया DNA बनाना, DNA की मरम्मत, DNA से कुछ न्यूक्लियोटाइड को हटाकर या जोड़कर या विस्थापित करके इच्छित संरचना वाले नये DNA अणुओं का संश्लेषण करके जीन क्रिया का नियन्त्रण करना तथा जीवधारियों में इच्छित गुणों का समावेश करना जेनेटिक इन्जीनियरिंग का मुख्य उद्देश्य है। आनुवंशिकी की यह शाखा अभी अपने शैशव काल में है।

उम्मीद की जाती है कि इस विधि के द्वारा आनुवंशिक वैज्ञानिक जीन की संरचना में सुधार करके अथवा विकृत जीन को सामान्य जीन द्वारा विस्थापित करके आनुवंशिक रोगों से मानव जाति को मुक्ति दिला सकेंगे अथवा मानव द्वारा उपयोग में आने वाले पादपों व जन्तुओं की नस्लों का सुधार कर सकेंगे। आनुवंशिक पदार्थ के संगठन में हेर-फेर, DNA की संरचना का ज्ञान एक अत्याधुनिक तकनीक के विकास के कारण सम्भव हो सकता है। इनको रिकॉम्बिनेन्ट DNA तकनीकी कहते है

प्रश्न 14.
फसल सुधार में आनुवंशिक इंजीनियरिंग के तीन उपयोग लिखिए।
उत्तर-
फसल सुधार में आनुवंशिक इंजीनियरिंग के उपयोग

• धान्यों में स्वयं नाइट्रोजन स्थिरीकरण गुण पैदा करने के प्रयास में काफी सफलता मिली है।
• पौधों की जंगली प्रजातियों से जीनों को प्राप्त कर उन्हें फसली पौधों में स्थानांतरण कर उनमें परजीवियों तथा.कीड़े-मकोड़ों के प्रति प्रतिरोधकता पैदा करने के भी प्रयास किये जा रहे हैं।
• केन्द्रकीय एवं हरितलवक जीन्स को पुन: समायोजित कर फसली पौधों की प्रकाश-संश्लेषण करने की क्षमता बढ़ाने के प्रयास किये जा रहे हैं। इसके अलावा C₃,पौधों को C₄ पौधों में परिवर्तित करने के प्रयास में भी इस तकनीक द्वारा आशान्वित सफलता मिली है।

प्रश्न 15.
जीन क्लोनिंग के उपयोग लिखिये।
उत्तर
जीन क्लोनिंग के उपयोग-

• किसी जीव के इच्छित जीनोटाइप को संरक्षित करने में।
• उच्च गुणों वाले जीवों को सरलता से प्राप्त करने में।
• विलुप्त हो रहे पादपों तथा जन्तुओं को संरक्षित करने में।
• उपयोगी (दूध, प्रोटीन देने वाले) जंतुओं को पैदा करने में।
• मानव अंग प्रत्यारोपण के लिये आनुवंशिक रूप से परिवर्तित पशुओं को पैदा करने में।

प्रश्न 16.
चिकित्सा के क्षेत्र में आनुवंशिक इंजीनियरिंग के कोई तीन उपयोग लिखिये।
उत्तर
चिकित्सा के क्षेत्र में आनुवंशिक इंजीनियरिंग के उपयोग-

• गोइडल ने E.coli के D.N.A. में इस हॉर्मोन के जीन को निवेशित कर माध्यम से मनुष्य के वृद्धि हॉर्मोन का संश्लेषण कराया।
• हिपैटाइटिस B एक संदूषित जीन के कारण होता है, इसे प्रतिस्थापित कर वैज्ञानिकों ने इस रोग का इलाज ढूँढ लिया है।
• कृत्रिम जीन निर्माण द्वारा (जीन संवर्द्धन तकनीक) मानव इंसुलिन मधुमेह की बीमारी को दूर करने के लिये तैयार करना।

प्रश्न 17.
जीन्स बैंक से आप क्या समझते हैं ? इसका क्या महत्व है ?
उत्तर
जीन्स को जीवों के अथवा संश्लेषित अवस्था में संरक्षित करने वाली संस्था या स्थान को जीन बैंक कहते हैं। इसके अन्तर्गत जीवों की कोशिकाओं में पाये जाने वाले आनुवंशिक पदार्थ (DNA) का संरक्षण किया जाता है। इसका सबसे पहला उपाय यह है कि दुर्लभ जीवों को संरक्षित रखा जाये। दूसरे उपाय के अन्तर्गत जीवों की कोशिकाओं या ऊतकों को सुरक्षित रखा जाता है। महत्व-जीन्स बैंक में जीनों को संरक्षित रखकर इनके द्वारा नयी उन्नतशील जातियों को तैयार किया जाता है तथा उन पर अनेक वैज्ञानिक परीक्षण भी किये जा सकते हैं।

प्रश्न 18.
आनुवंशिक इन्जीनियरिंग की महत्ता एवं उसके तीन उपयोग लिखिए।
उत्तर
मनुष्य को जैव-तकनीक तथा आनुवंशिक इन्जीनियरिंग के द्वारा कई उपयोगी एवं महत्वपूर्ण सफलताएँ प्राप्त हुई हैं। ऐसा लगता है कि इसकी सहायता से सुजननिकी के क्षेत्र में कई विचार जो अब तक कल्पनामयी लगते थे, निकट भविष्य में वास्तविकता में बदल जायेंगे। आनुवंशिक इन्जीनियरिंग के उपयोगअनुप्रयोज्यता की दृष्टि से आनुवंशिक इन्जीनियरिंग हमें निम्नलिखित लाभदायक तथा हानिकारक परिणाम देती है

प्रश्न 19.
जीन क्लोनिंग से क्या समझते हैं ? इसका क्या महत्व है ?
अथवा
जीन क्लोनिंग क्या है ? दो उदाहरण दीजिये।
उत्तर
जीन क्लोनिंग, पुनर्संयोजित DNA खण्डों को प्राप्त करने या तैयार करने की एक विधि है, जिसमें विदलित DNA (Cleaved DNA) अणु को विषाणु DNA या प्लाज्मिड DNA के साथ सम्बन्धित करते हैं और फिर विषाणु अथवा जीवाणु द्विगुणन कराके इससे सम्बन्धित DNA की प्रतिलिपियाँ तैयार करते हैं। इस प्रकार से प्राप्त सम्बन्धित DNA की प्रतियों जो पुनर्संयोजित DNA के गुणन से बनती हैं, क्लोन्ड DNA कहते हैं तथा यह तकनीक जीन क्लोनिंग कहलाती है।

महत्व-

• इसके द्वारा उपयोगी आनुवंशिक गुणों को प्राप्त किया जा सकता है।
• इस तकनीक के द्वारा कई बीमारियों से बचा जा सकता है।
• इस तकनीक के द्वारा कई दवाइयों का संश्लेषण किया जा सकता है।
• इसका उपयोग सुजननिकी में किया जा सकता है।

जैव प्रौद्योगिकी-सिद्धान्त व प्रक्रम दीर्घ उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
आनुवंशिक इंजीनियरिंग की अनुप्रयोज्यता का वर्णन कीजिए।
अथवा
आनुवंशिक इंजीनियरिंग का औद्योगिक एवं चिकित्सा क्षेत्र में योगदान लिखिए।
अथवा
जीन अभियांत्रिकी के लाभदायक तथा हानिकारक प्रभावों को लिखिये।
अथवा
आनुवंशिक इंजीनियरिंग के तीन महत्व लिखिये।
अथवा
जीन आनुवंशिक अभियांत्रिकी किसे कहते हैं ? औद्योगिक एवं चिकित्सा के क्षेत्र में इसका महत्व लिखिए।
उत्तर
अनुप्रयोज्यता की दृष्टि से आनुवंशिक इन्जीनियरिंग हमें निम्नलिखित लाभदायक तथा हानिकारक परिणाम देती है

(A) लाभदायक प्रभाव

1. औद्योगिक उपयोग-उच्च वर्गों के जीवों के विटामिन प्रतिजैविक या हॉर्मोन्स के जीन का कोड करके तथा इनके संश्लेषित DNA को जीवाणुओं में पुन:स्थापित करके विटामिन्स, हॉर्मोन्स आदि यौगिकों को औद्योगिक स्तर पर संश्लेषण किया जाना सम्भव हुआ है। इस विधि से मानव इन्सुलिन का Humulin नाम से जैव-संश्लेषण किया गया है।

2.चिकित्सीय उपयोग-नयी दवाइयों का जैव स्तर पर संश्लेषण तथा जीन चिकित्सा द्वारा हीमोफीलिया, फीनाइलकीटोन्यूरिया आदि वंशागत रोगों का उपचार किया जाना सम्भव हुआ है।

3. कृषि क्षेत्र में उपयोग-जीवाणु अथवा नीले-हरे शैवाल से नाइट्रोजन यौगिकीकरण करने वाले जीनों का अनाज वाली फसलों में स्थानान्तरण करने हेतु प्रयोग जारी है, जिससे हमारी फसलें पर्यावरण से नाइट्रोजन का सीधा प्रयोग कर सकेंगी और हमें कृषि में कृत्रिम उर्वरक के उपयोग की आवश्यकता नहीं रहेगी।

4. जीन संरचना अभिव्यक्ति में परिवर्तन-इस तकनीक द्वारा इच्छानुसार नये-नये प्रकार के जीवों तथा वनस्पतियों का निर्माण सम्भव हो सकेगा।

(B) हानिकारक प्रभाव-

• रोगाणु ऐण्टिबायोटिक्स के प्रति प्रतिरोधी हो सकते हैं।
• आंत में पाये जाने वाले जीवाणु कैन्सर कारक हो सकते हैं।
• सामान्य वाइरस से अत्यधिक खतरनाक वाइरस का निर्माण हो सकता है।

प्रश्न 2.
पुनर्संयोजन DNA तकनीक के महत्व एवं उपयोग को लिखिए।
अथवा
आनुवंशिक अभियांत्रिकी की महत्ता एवं अनुप्रयोग लिखिए।
उत्तर
जीन क्लोनिंग या पुनर्योगज DNA तकनीक जैविक विज्ञान (Biological sciences) के सभी क्षेत्रों में अत्यधिक उपयोगी सिद्ध हुआ है। इस तकनीक के प्रमुख महत्व एवं उपयोग निम्नानुसार हैं

• पुनर्योगज DNA तकनीक या जीन क्लोनिंग के द्वारा हमें वांछित गुणों वाले जीनों को अन्य जन्तु व पौधों में प्रत्यारोपित करके इनकी अच्छी किस्में तैयार करने में सफलता प्राप्त हुई है।
• इस तकनीक के द्वारा आनुवंशिक रोगों का भ्रूणीय अवस्था में ही पता लगाया जा सकता है।
• rec-DNA तकनीक की सहायता से DNA/ जीन के क्रमीकरण (Sequencing of DNA/ Gene) में सहायता मिली है।
• इस तकनीक की सहायता से विभिन्न प्रकार की पुनर्योगज वैक्सीनों (Recombinant vaccine) का विकास किया जाता है। उदाहरण-हिपैटाइटिस-B वैक्सीन।
• इसकी सहायता से जीन क्रिया नियमन के अध्ययन में सुविधा हुई है।
• इस तकनीक के द्वारा ही विभिन्न प्रकार की प्रोटीन्स जैसे-इन्सुलिन, हॉर्मोन्स, इण्टरफेरॉन्स एवं विटामिनों का औद्योगिक स्तर पर निर्माण जीवाणुओं द्वारा संभव हुआ है।
• इस तकनीक के द्वारा उत्कृष्ट किस्म के प्रतिजैविकों का उत्पादन किया जाता है।
• हीमोफिलिक मनुष्यों में VIII C (ऐण्टिहीमोफिलिक ग्लोब्यूलिन) का अभाव होता है। यह फैक्टर रक्त के थक्का बनाने (Blood clotting) का कार्य करता है। इसके जीन की क्लोनिंग के फलस्वरूप उपयुक्त मात्रा में VIII C कारक का उत्पादन संभव हो गया है।

प्रश्न 3.
पुनर्संयोजन DNA क्या है ? इसके निर्माण के चरणों का उल्लेख कीजिए।
अथवा
जीन मैनीपुलेशन या जेनेटिक इंजीनियरिंग को समझाइये।
अथवा
डी. एन. ए. पुनर्योगज तकनीक क्या है ?
अथवा
रिकॉम्बिनेन्ट D.N.A. तकनीक के विभिन्न चरणों में लिखिये।
अथवा
D.N.A. पुनर्योगज तकनीक क्या है ? इस तकनीक के उपकरण का नाम लिखिये। (कोई चार)
उत्तर
किसी जीव के जीनोम में वांछित लक्षणों वाले जीनों को प्रविष्ट कराकर एक नये प्रकार के DNA को बनाना DNA पुनर्संयोजन तकनीक कहलाती है तथा इस प्रकार बने DNA को पुनर्संयोजन DNA या पुनर्योगज DNA कहते हैं। पुनर्योगज DNA तकनीक का उपयोग करके किसी जीव के आनुवंशिक संगठन में परिवर्तन करने की तकनीक को जीन तकनीक या जीन प्रौद्योगिकी (Gene technology) कहते हैं।

पुनर्योगज या पुनर्संयोजन DNA तकनीक के विभिन्न चरण-पुनर्योगज DNA तकनीक एक जटिल प्रक्रिया है, जो कि निम्नलिखित चरणों में पूर्ण की जाती है

1. विदेशज (Foreign) या टारगेट DNA का चयन जिसकी क्लोनिंग करनी होती है।
2. प्लाज्मिड या लैम्डा फेज या कॉस्मिड में से किसी एक का वाहक अर्थात् वेक्टर के रूप में चयन।
3. फॉरेन DNA को वेक्टर DNA के साथ जोड़ना अर्थात् पुनर्योगज. DNA का निर्माण।
4. पोषक कोशिका में पुनर्योगज DNA का स्थानान्तरण।
5. रूपान्तरित कोशिकाओं का चयन। जीन पुनर्संयोजन तकनीक द्वारा इन्सुलिन जीन का जीवाणु में प्रवेश की प्रक्रिया का चित्रात्मक निरूपण द्वारा इसके विभिन्न चरणों को प्रदर्शित किया जा रहा है।

प्रश्न 4.
मानव इन्सुलिन के उत्पादन में आनुवंशिक इन्जीनियरिंग के योगदान का वर्णन कीजिए।
उत्तर
अलरिच तथा उनके सहयोगियों (Ulrich at, 1977) ने चूहे में इन्सुलिन बनाने वाले जीन को निष्कर्षित कर ई. कोलाई जीवाणु में स्थानान्तरित करने में सफलता पायी। इन लोगों ने चूहे से विशुद्ध m-RNA को निकाला तथा उससे रिवर्स ट्रांसक्रिप्टेज एन्जाइम की सक्रियता से DNA का संश्लेषण किया। इस इन्सुलिन संश्लेषण से सम्बन्धित DNA को प्लाज्मिड DNA के साथ एन्डोन्यूक्लिएज तथा लाइगेज के साथ जोड़कर पुनर्योगज DNA का निर्माण किया। इस पुनर्योगज DNA को ई. कोलाई के 1776 विभेद के Ex 2 होस्ट (पोषक) में स्थानान्तरित कर चूहे के इन्सुलिन DNA को क्लोन किया। नये वातावरण में इन जीन के ट्रांसलेशन (अनुलिपिकरण या अनुवादन) से जैविक रूप से सक्रिय इन्सुलिन का उत्पादन होता है।

नोट-बैक्टीरियोफेज जीवाणु कोशिकाओं में पाया जाने वाला एक प्रकार का परजीवी विषाणु है, जिसका शरीर दो भागों-सिर एवं पूँछ का बना होता है। इसके सिर में आनुवंशिक पदार्थ के रूप DNA पाया जाता है। आनुवंशिक अभियान्त्रिकी में इसका बहुत अधिक महत्व है।

प्रश्न 5.
क्लोन किसे कहते हैं ? जीन एवं पादप क्लोन किस प्रकार तैयार किये जाते हैं समझाइये?
उत्तर
अलैंगिक विधि द्वारा उत्पन्न आनुवंशिक रूप से समान जीवों को क्लोन कहते हैं। जीन एवं पादप क्लोन निम्नानुसार तैयार किये जाते हैं

1. जीन क्लोनिंग (Gene cloning)-विशिष्ट जीन के समान जीन प्राप्त करना जीन क्लोनिंग कहलाता है। क्लोन प्राप्त करने वाले DNA खण्ड को पहले वाहक DNA में प्रवेश कराया जाता है। उसके बाद यह वाहक DNA पोषक कोशिका में डाला जाता है जहाँ पर इसके जीन क्लोन प्राप्त होते हैं । जीवाणुओं के माध्यम से जीन क्लोनिंग में निम्न चरण पाये जाते हैं.

(i) जीन का निर्माण (Preparation of the gene)-जीवाणु द्वारा जीन क्लोनिंग के लिए DNA को प्रकिण्व एण्डोन्यूक्लिएज की सहायता से छोटे-छोटे टुकड़ों में बदल लेते हैं। प्रत्येक खण्ड एकहरा शीर्षयुक्त होता है।

(ii) वाहक में प्रवेश कराना (Insertion into vector)—वाहक एक ऐसा प्रतिनिधि (Agent) है जिसका उपयोग DNA को पोषक जीवाणु कोशिका के प्लाज्मिड तक पहुँचाने के लिए किया जाता है। वाहक (Vector) DNA को एण्डोन्यूक्लिएज की सहायता से खोलते हैं। DNA लाइगेज प्रकिण्व की सहायता से DNA खण्ड वेक्टर के प्लाज्मिड या गुणसूत्र (DNA) से जोड़ देते हैं। अब DNA खण्डयुक्त प्लाज्मिड को पुनर्संयोजित प्लाज्मिड कहते हैं।

(iii) पोषक कोशिका का पुनर्निर्माण (Transformation of host cell)—संयुक्त प्लाज्मिड को पोषक जीवाणु कोशिका के अन्दर प्रवेश कराते हैं जहाँ पर जीवाणु कोशिका द्वारा प्लाज्मिड का निर्माण किया जाता है। इन जीवाणुओं को कैल्सियम क्लोराइड के तनु एवं ठण्डे विलयन में रखते हैं। यह विलयन जीवाणु कोशिका द्वारा विदेशी DNA को ग्रहण करने में मदद करता है।

इस प्रकार से DNA के पुनर्निर्माण के लिए E. coli नामक जीवाणु का उपयोग किया जाता है क्योंकि

• इसका विस्तृत रूप से अध्ययन किया जा चुका है।
• कैल्सियम क्लोराइड द्वारा उपचारित इस जीवाणु की कोशिका में DNA पुनर्निर्माण तीव्रता से होता है।
• यह जीवाणु लगभग सभी प्रकार के DNA का अनुलिपिकरण कर सकता है।
  इस प्रकार प्राप्त DNA की अनुकृतियों को जीन बैंक या जीनोमिक लाइब्रेरी में रखा जाता है।

2. पादप क्लोनिंग (Plant cloning)—कायिक प्रवर्धन द्वारा उत्पादित सन्ततियों को क्लोन कहते हैं वर्तमान युग में ऊतक संवर्धन तकनीक द्वारा पौधों के क्लोन तैयार किये जाते हैं। इस कार्य हेतु पौधे के भाग (एक्सप्लाण्ट) का चयन करके उसे एक कृत्रिम संवर्धन माध्यम में उगाया जाता है। संवर्धन माध्यम में सर्वप्रथम कोशिकाओं का एक असंगठित एवं अविभाजित समूह बनता है जिसे कैलस (Callus) कहते हैं । इस कैलस के टुकड़ों को अब हॉर्मोन युक्त अन्य संवर्धन माध्यम में उगाया जाता है जिससे छोटे-छोटे पौधे बनते हैं । इन पौधों को अब खेतों/क्यारियों में रोपित किया जाता है।

MP Board Class 12th Biology Solutions

MP Board Class 12th General English Model Question Paper

Time : 3 Hrs
M.M.: 100

Instructions :

• Read the instructions carefully.
• All questions are compulsory.
• Answers must be complete and to the point.

Section ‘A’

1. Read the following passage and answer the questions given below it:

Because our eyes are so valuable to us both for work and for play, it is important that we should take very great care of them. By using our eyes foolishly it is possible to damage them so severely that they never fully recover. For this reason, it is wise to observe a few simple rules, especially when reading, writing or doing other close work such as making models.

Whatever work we are doing there should always be enough light. It should be sufficiently strong and should at the same time be, evenly spread. If we are writing we should be in such a position that the hand which holds the pen does not cast a shadow on the paper, where the letters are being formed. Very strong light should be avoided since it is tiring for eyes, particularly when reflected from a sheet of white paper.

When reading or writing it is best to sit straight, but quite comfortably, and to have the page about twelve inches from the eyes. Never look directly at a very bright light, such as the sun or a welder’s arc, unless you have thick dark glass to look through. Lights as bright as these can quickly damage the retina beyond repair.

Questions:
(a) Eyes are valuable to us :
(i) for work (ii) for play (iii) for work and play (iv) none of these.

(b) By using our eyes foolishly it is possible to:
(i) protect them (ii) neglect them. (iii) damage them severely (iv) none of these.

(c) The word ‘observe’ in the passage means :
(i) break (ii) follow (iii) ignore (iv) see.

(d) Whatever work we are doing there should be enough : [1]
(i) air (ii) sound (iii) noise (iv) light.

(e) Very strong light should be avoided since it is : [1]
(i) tiring for the eyes (ii) comfortable for the eyes (iii) does not affect our eyes (iv) All the above.

(f) The verb form of‘simple’ is: [1]
(i) simple (ii) simplify (iii) simplicity (iv) None of these.

(g) Whatever work we are doing there should be : [1]
(i) enough light (ii) sufficiently strong light (iii) evenly spread light (iv) All of these.

(h) While reading or writing the page should be……..from the eyes. [1]
(i) twelve inches (ii) twenty inches (iii) two inches (iv) twenty-two inches.

(i) Why we should not look directly at a very bright light? [2]
(j) What care should we take while reading or writing? [2]
Answer:
(a) (iii) for work and play
(b) (iii) damage them severely
(c) (ii) follow
(d) (iv) light
(e) (i) tiring for the eyes
(f) (ii) simplify
(g) (iv) All of these
(h) (i) Twelve inches.
(i) While reading or writing it is best to sit comfortably but straight and to have the page about twelve inches from the eyes.
(j) We should never look directly at very bright light such as the sun or welder’s arc without dark glasses because such bright lights can quickly damage the retina beyond repair.

2. Read the following passage and answer the questions given below it:

Destruction of forests has a major impact on the productivity of our croplands. This happens in two ways. Soil erosion increases manifold and the soil literally gets washed away, leading to an accentuated cycle of floods and droughts. But equally important is the impact of the shortage of firewood on the productivity of croplands. When firewood becomes scarce, people begin to bum cow dung and crop wastes. In many places cow dung and crop wastes are now the major sources of cooking energy. Thus, slowly every part of the plant gets used and nothing goes back to the soil. Over a period of time this nutrient drain affects crop productivity. Add to this the technology of the Green Revolution, the technology of growing high yielding varieties on a limited diet of chemical fertilizers like nitrogen, phosphates and potash. The total biomass production goes up and so does the drain of the nutrients from the soil.

Questions:
(A) Make notes in points, from the above passage, using abbreviations, where necessary and supply a suitable title also. [5]
(B) Write a summary of the above passage in about 90 words. [3]
Answer:
(A) Title : Destruction of Forests and Productivity of Land.

Notes:

• Destruction of forests has an impact on the productivity of croplands.
• It leads to soil erosion and leads to increased floods and droughts.
• It also results in a shortage of firewood and the resultant use of cow dung and crop wastes. The two are major sources of cooking energy.
• Thus, every part of the plant gets used up and nothing goes back to the soil. This nutrient drain affects productivity.
• With Green Revolution, the high yielding varieties require limited fertilizers. With increased biomass production nutrients drain also increases.

(B) Summary : The destruction of forests has adversely affected productivity of croplands. It causes soil erosion and increased floods and droughts. It also leads to shortage of firewood and the resultant use of cow dung and crop waste. Thus, every part of the plant is used up but nothing goes back to the soil. This nutrient drain affects productivity. With. Green Revolution the high yielding varieties require limited fertilizers. Increased biomass production thus increases nutrients drain.

Section ‘B’

3. You are B. Reddy of Bhopal. You want to let out a house. Write out an advertisement to be published in the classified column of a newspaper. [5]
Or
You are Alok Gupta, the secretary of the cultural activities of your school. Draft a notice giving information about the selection of two participants from your school to take part in the inter-school debate competition.
Answer:
See Chapter 3.

4. With the help of the words given below produce a write-up on ‘The Value of Games and Sports.’ [6]
Necessary for life—remove monotony, make our body healthy, learning good habits, develop equality and brotherhood.
Or
Using the following inputs produce a write-up on ‘Illegal Immigration A Real Threat’:
2 crore illegal immigrants, social problems, altering demographic complexion, problem acute in some states and towns, burden on economic resources, security problem.
Answer:
See Chapter 4.

5. Write an application to your principal requesting him to issue a character certificate.
Or [6]
Write an application to the Director of Education. M.P. Bhopal, asking for a job as a teacher in an educational institution, [6]
Answer:
See Chapter 5.

6. Write a letter to your father, explaining why you could not get good, marks in the half-yearly examination. [6]
Or
Your friend is worried about the coming examinations. Write a letter to him giving moral support for success in the examinations.
Answer:
See Chapter 5.

7. Write an essay on any one of the following topics in about 250 words:
(a) The Cleanliness Drive
(b) The Festival You Like Most
(c) The Population Problem in India
(d) Science in Daily Life
(e) Educational Value of Computers
Or
With the help of the words given below, produce a write-up on ‘Grow More Trees’:

Importance of trees, the usefulness of trees in life, to survive in life trees are necessary, useful for animals and birds shelter, protect and development of our trees.
Answer:
See Chapters 6 and 7.

Section ‘C’

8. Fill in the blanks with the help of correct alternatives5
(1) We must help the poor. (a, an, the) [1]
(2) He speaks different languages. (few, many, some) [1]
(3) There is milk in the pot. (little, few) [1]
(4) They a house in Delhi two years ago. (buy, bought) [1]
(5) The man is honest is trusted. (who, whom) [1]
Answer:
(1)the,
(2) many,
(3) little,
(4) bought,
(5) who.

9. Do as directed: [5]
(1) The child cried for milk. (Change into Present Continuous)
(2) Post the letter today. (Change the voice)
(3) She is Miss Sheela. She used to teach us English. (Combine using Adjective Clause)
(4) The brave should be honored. (Begin with We )
(5) I have studied English well. I may get a distinction in it. (Combine using ‘so that’)
Answer:
(1) The child is crying for milk
(2) Let the letter be posted today.
(3) She is Miss Sheela who used to teach us English.
(4) We should honor the brave.
(5) I have studied English well so that I may get a distinction in it.

Section ‘D’

10. Read the following extracts and answer the questions given below:

(A) Teach me to listen, Lord
To myself
Help me to be less afraid
To trust the voice inside
In the deepest part of me.

Questions:
(1) A word having the same meaning as the word ‘belief is :
(a) afraid (b) deepest (c) trust (d) inside.

(2) A word from the stanza which is the opposite of‘more’ is :
(a) part (b) less (c)lord (d) voice.

(3) What does the poet mean by ‘in the deepest part of me’?
Answer:
See Chapter 16.

(B) Can I admire the statue great,
When living men starve at its feet.
Can I admire the parks green tree,
A roof for homeless misery?

Questions:
(1) Name the poet :
(a) Sri Aurobindo (b) W. H. Davies (c) William Rands (d) Anonymous.

(2) Give the meaning of the word ‘starve’ :
(a) die of hunger (b) labour hard (c) work comfortably (d) live happily.

(3) Why does the poet say that he cannot admire the great statue? [1]
Answer:
See Chapter 15.

11. Answer any two of the following questions: [4]
(a) When does the poet wish to listen to the voice of God?
(b) What does the poet compare the human body with?
(c) What other meaning does the word ‘ball’ have?
Answer:
See Chapter 15.

12. Answer any seven of the following questions: [14]
(a) How did the author prevent his companion from discovering that he was blind?
(b) In which area will India become a global leader?
(c) What was Ghasi’s complaint to the panchayat?
(d) How did the woman in the hut react when she saw Birju?
(e) What strange fact did the narrator discover when he looked at the man’s visiting card?
(f) What is the author’s opinion on things and people we are yet to see and know?
(g) Why did the neighborhood children come to Mini’s house?
(h) What reflects our true belief?
Answer:
See Chapter 15.

13. What are the functions of the two hemispheres of the brain? [4]
Or
What are the governing values? How can we identify our governing values?
14. Answer any four of the following questions: [8]
(a) ‘Which are the two types of reading?
(b) What do you understand by do’s and don’t?
(c) Why we must take risk?
(d) What happens when you dream big?
(e) How does a cloud feel when it travels in the sky?
Answer:
See Chapter 17.

15. How can you say that nature’s bounty is boundless? [4]
Or
Summarize the poem ‘A Psalm of Life’.
Answer:
See Chapter 17.

MP Board Class 12th English Solutions

MP Board Class 12th Chemistry Solutions Chapter 15 बहुलक

बहुलक NCERT पाठ्यनिहित प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
बहुलक क्या होते हैं ?
उत्तर
सरल अणुओं अर्थात् एकलक के संयोजन से बने उच्चतर आण्विक द्रव्यमान वाले यौगिकों को बहुलक कहते हैं। पॉलिमर शब्द की उत्पत्ति ग्रीक भाषा के दो शब्द poly + mer के योग से हुई है। Poly = many (बहु), mer = parts (भाग) इन्हें वृहत् अणु भी कहते हैं।
उदाहरण-P.V.C..टेफ्लॉन, पॉलिथीन इत्यादि।

प्रश्न 2.
संरचना के आधार पर बहुलकों का वर्गीकरण कैसे किया जाता है ?
उत्तर
संरचना के आधार पर बहुलकों को निम्न प्रकार से वर्गीकृत किया जाता है

1. रेखीय बहुलक– पॉलिएथिलीन, नायलॉन, पॉलिविनाइल क्लोराइड।
2. शाखित श्रृंखला बहुलक-निम्न घनत्व पॉलिथीन, ग्लाइकोजन।
3. तिर्यकबद्ध बहुलक-बेकेलाइट, मेलामिन इत्यादि।

प्रश्न 3.
निम्नलिखित बहुलकों को बनाने वाले एकलकों के नाम लिखिए[

उत्तर
(a) हेक्सामथेलीन, डाईएमीन तथा एडीपिक अम्ल
(b) केप्रोलेक्टम
(c) टेट्राफ्लुओरोएथिलीन।

प्रश्न 4.
निम्न को योगात्मक एवं संघनन बहुलकों में वर्गीकृत कीजियेटेरिलीन, बैकेलाइट, पॉलिविनाइल क्लोराइड, पॉलिथीन।
उत्तर

1. टेरिलीन- संघनन बहुलक
2. बैकेलाइट- संघनन बहुलक
3. पॉलिविनाइल क्लोराइड- योगात्मक बहुलक
4. पॉलिथीन- योगात्मक बहुलक।

प्रश्न 5.
ब्यूना-N और ब्यूना-5 के मध्य अंतर समझाइए।
उत्तर
ब्यूना- N- 1, 3-ब्यूटाडाइईन एवं एक्रिलोनाइट्राइल का सहबहुलक है।
ब्यूना- S- 1, 3-ब्यूटाडाइईन एवं स्टाइरिन का सहबहुलक है।

प्रश्न 6.
निम्न बहुलकों को उनके अंतराआण्विक बलों के बढ़ते क्रम में व्यवस्थित कीजिए

• नायलॉन-6, 6, ब्यूना-S, पॉलिथीन
• नायलॉन-6, निओप्रिन, पॉलिविनाइल क्लोराइड।

उत्तर
अंतराआण्विक बलों के बढ़ते क्रम –

• ब्यूना-S, पॉलिथीन, नायलॉन-6, 6
• निओप्रिन, पॉलिविनाइल क्लोराइड, नायलॉन-6।

बहुलक NCERT पाठ्य-पुस्तक प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
बहुलक और एकलक पदों की व्याख्या कीजिए।
उत्तर
बहुलक-बहुलक उच्च आण्विक द्रव्यमान वाले पदार्थ होते हैं जिनमें वृहत् संख्या में पुनरावृत्त संरचनात्मक इकाइयाँ पायी जाती हैं। इन्हें बृहत् अणु भी कहा जाता है । बहुलकों के कुछ उदाहरण- पॉलिथीन, बैकलाइट, रबर, नायलॉन 6, 6 आदि हैं।
एकलक- एकलक एक सरल अणु है जो बहुलीकृत होने में सक्षम है और इससे संगत बहुलक बनता
उदाहरण- पॉलिथीन एक बहुलक है। इसका सरल अणु एथिलीन एकलक है।

प्रश्न 2.
प्राकृतिक और संश्लेषित बहुलक क्या हैं ? प्रत्येक के दो उदाहरण दीजिए।
उत्तर
1. प्राकृतिक बहुलक-प्राकृतिक बहुलक उच्च आण्विक द्रव्यमान वाले वृहत्अणु हैं और यह पादपों और जंतुओं में पाए जाते हैं। प्रोटीन और न्यूक्लिक अम्ल इसके उदाहरण हैं।

2. संश्लेषित बहुलक-संश्लेषित बहुलक मानव निर्मित उच्च आण्विक द्रव्यमान वाले वृहत्अणु हैं। संश्लेषित प्लास्टिक, रेशे और रबर इसके अंतर्गत आते हैं। इनके दो विशिष्ट उदाहरण पॉलिथीन और डेक्रॉन हैं।

प्रश्न 3.
समबहुलक और सहबहुलक पदों (शब्दों) में विभेद कर प्रत्येक का एक उदाहरण दीजिए।
उत्तर
समबहुलक- एक ही प्रकार की एकलक स्पीशीज के बहुलीकरण से बनने वाले योगात्मक बहुलकों को समबहुलक कहा जाता है।
उदाहरण –

सहबहुलक- दो भिन्न-भिन्न प्रकार के एकलकों के योगात्मक बहुलीकरण से बनने वाले बहलकों को सहबहुलक कहा जाता है।
उदाहरण –

प्रश्न 4.
एकलक की प्रकार्यात्मकता को आप किस प्रकार समझाएँगे?
उत्तर
प्रकार्यात्मकता एकलक में आबंधी स्थितियों की संख्या है।
उदाहरण- एथीन, प्रोपीन, स्टाइरीन, एक्रिलोनाइट्राइल की प्रकार्यात्मकृता एक है तथा एथिलीन ग्लाइकॉल, ऐडिपिक अम्ल हेक्सामेथिलीनडाइएमीन की दो है।

प्रश्न 5.
बहुलीकरण (Polymerization) पद (शब्द) को परिभाषित कीजिए।
उत्तर
एक अथवा अधिक एकलकों की सहसंयोजक बंधों द्वारा पुनरावृत्त संरचनात्मक इकाइयों के एक साथ श्रृंखलित होने से बनने वाले उच्च आण्विक द्रव्यमान वाले बहुलक बनने की प्रक्रिया बहुलीकरण है।

प्रश्न 6.
(NH-CHR-CO)_n एक समबहुलक है या सह-बहुलक ?
उत्तर
चूँकि (NH-CHR -CO)_n इकाई, एकल एकलक इकाई से प्राप्त होती हैं इसलिए यह एक समबहुलक है।

प्रश्न 7.
आण्विक बलों के आधार पर बहुलक किन संवर्गों में वर्गीकृत किए जाते हैं ?
उत्तर
विभिन्न बहुलकों की श्रृंखलाओं के मध्य उपस्थित आण्विक बलों के आधार पर बहुलकों का …वर्गीकरण निम्न प्रकार से दिया गया है।

1. प्रत्यास्थ बहुलक,
2. रेशे,
3. तापसुघट्य बहुलक और
4. तापदृढ़ बहुलक।

प्रश्न 8.
संकलन और संघनन बहुलीकरण के मध्य आप किस प्रकार विभेद करेंगे?
उत्तर
संकलन बहुलीकरण-योगात्मक बहुलक द्वि या त्रि-आबंध युक्त एकलक अणुओं के पुनरावृत्त योग से बनते हैं। एक ही प्रकार के एकलक स्पीशीज के बहुलीकरण से बनने वाले योगात्मक बहुलक को समबहुलक कहते हैं तथा भिन्न-भिन्न प्रकार के एकलकों के योगात्मक बहुलीकरण से बनने वाले बहुलकों को सहबहुलक कहते हैं।
उदाहरण- एथीन से पॉलिएथिलीन का निर्माण।

संघनन बहुलीकरण- दो भिन्न द्वि-क्रियात्मक या त्रि-क्रियात्मक इकाइयों के बीच पुनरावृत्त संघनन अभिक्रिया द्वारा बनते हैं। इन बहुलीकरण अभिक्रिया के दौरान लघु अणु जैसे-H₂O-NH₃, HCl इत्यादि का विलोपन होता है।
उदाहरण- नायलॉन-6, 6, हेक्सामेथिलीनडाईएमीन तथा एडिपिक अम्ल का संघनन बहुलक है।

प्रश्न 9.
सहबहुलीकरण (Co-polymerization) पद(शब्द)की व्याख्या कीजिए और दो उदाहरण दीजिए।
उत्तर
सहबहुलीकरण वह प्रक्रिया है जिसमें एक से अधिक प्रकार की स्पीशीज का बहुलीकरण किया जाता है। सहबहुलक में प्रत्येक एकलक की अनेक इकाइयाँ होती हैं।
उदाहरण- ब्यूना-S- यह 1, 3-ब्यूटाडाइईन तथा स्टाइरीन का सहबहुलक है।
ब्यूना-N- यह 1, 3-ब्यूटाडाइईन तथा एक्रिलोनाइट्राइल का सहबहुलक है।

प्रश्न 10.
एथीन के बहुलीकरण के लिए मुक्त मूलक क्रियाविधि लिखिए।
उत्तर
बेंजॉयल परॉक्साइड की उपस्थिति में एथीन का बहुलीकरण मुक्त मूलक क्रियाविधि द्वारा समझा जा सकता है।

प्रश्न 11.
तापसुघट्य और तापदृढ़ बहुलकों को प्रत्येक के दो उदाहरण के साथ परिभाषित कीजिए।
उत्तर
तापसुघट्य बहुलक को बार-बार तापन द्वारा मृदुलित और शीतलन द्वारा कठोर बनाया जा सकता है। अतः इसे बार-बार उपयोग किया जा सकता है। पॉलिथीन और पॉलिप्रोपिलीन आदि इसके उदाहरण हैं। तापदृढ़ बहुलक स्थायी रूप से दृढ़ रहने वाला बहुलक है। यह साँचे में ढालने की प्रक्रिया में कठोर हो जाता है तथा जम जाता है और पुनः मृदुलित भी नहीं किया जा सकता। बैकेलाइट और मेलामिन-फॉर्मेल्डिहाइड बहुलक इसके उदाहरण हैं।

प्रश्न 12.
निम्न बहुलकों को प्राप्त करने के लिए प्रयुक्त एकलक लिखिए

• पॉलिवाइनिल क्लोराइड,
• टेफ्लॉन,
• बैकेलाइट।

उत्तर

• पॉलिवाइनिल क्लोराइड का एकलक, CH,=CHCI (वाइनिल क्लोराइड) है।
• टेफ्लॉन का एकलक, CF₂=CF₂ (टेट्राफ्लुओरोएथिलीन) है।
• बैकेलाइट के बनने में प्रयुक्त होने वाले एकलक, HCHO (फॉर्मेल्डिहाइड) और C₆H₅OH (फीनॉल) हैं।

प्रश्न 13.
मुक्त मूलक योगज बहुलकन में प्रयुक्त एक सामान्य प्रारंभक का नाम और संरचना लिखिए।
उत्तर
बेजॉइल परॉक्साइड

प्रश्न 14.
रबर अणुओं में द्विबंधों की उपस्थिति किस प्रकार उनकी संरचना और क्रियाशीलता को प्रभावित करती है ?
उत्तर
संरचना की दृष्टि से प्राकृतिक रबर एक रेखीय cis-1,4-पॉलिआइसोप्रिन है। इस बहुलक में द्विआबंध आइसोप्रिन इकाइयों के C, और C, के मध्य स्थित होते हैं। द्विआबंध का cis अभिविन्यास दुर्बल अंतर-आण्विक बलों द्वारा प्रभावी आकर्षण के लिए श्रृंखलाओं को समीप नहीं आने देता। अतः प्राकृतिक रबर की कुंडलित सरंचना होती है और यह प्रत्यास्थता प्रदर्शित करता है।

प्रश्न 15.
रबर के वल्कनीकरण के मुख्य उद्देश्य की विवेचना कीजिए।
उत्तर
प्राकृतिक रबर के निम्नलिखित भौतिक गुणों के सुधार के लिये वल्कनीकरण किया जाता है

• प्राकृतिक रबर उच्च ताप (>335K) ताप पर नर्म है।
• प्राकृतिक रबर निम्न ताप (<283K) ताप पर भंगुर है।
• यह अध्रुवीय विलायकों में घुलनशील है।
• ऑक्सीकरण कर्मकों के आक्रमण के प्रति प्रतिरोधी नहीं है।

प्रश्न 16.
नायलॉन-6 और नायलॉन-6, 6 में पुनरावृत्त एकलक इकाइयाँ क्या हैं ?
उत्तर
नायलॉन-6 की पुनरावृत्त एकलक इकाई [NH(CH₂)₅-CO] है। नायलॉन-6, 6 बहुलक की पुनरावृत्तं एकलक इकाई दो एकलकों हेक्सामेथिलीनडाइऐमीन और ऐडिपिक अम्ल से व्युत्पित होती है।
[NH-(CH₂)₆-NH-CO(CH₂)₄-CO]

प्रश्न 17.
निम्नलिखित बहुलकों के एकलकों का नाम और संरचना लिखिए।
(i) ब्यूना-S,
(ii) ब्यूना-N,
(iii) डेक्रॉन,
(iv) निओप्रीन।
उत्तर
एकलकों के नाम और संरचनाएँक्र.

प्रश्न 18.
निम्नलिखित बहुलक संरचनाओं के एकलक की पहचान कीजिए


उत्तर
(i) डेकानॉइक अम्ल –
HOOC-(CH₂)₈-COOH और हेक्सामेथिलीनडाइएमीन-H₂N-(CH₂)₆-NH₂ है।

प्रश्न 19.
एथिलीन ग्लाइकॉल और टेरेफ्थैलिक अम्ल से डेक्रॉन किस प्रकार प्राप्त किया जाता है ?
उत्तर
डेक्रॉन बनाने के लिये निम्नलिखित समीकरण हैं-

प्रश्न 20.
जैवनिम्नीय बहुलक क्या हैं ? एक जैवनिम्नीय ऐलिफैटिक पॉलिएस्टर का उदाहरण दीजिए।
उत्तर
जैवनिम्नीय बहुलक वह बहुलक है जो एक लम्बे समयांतराल के बाद स्वयं के द्वारा अथवा सूक्ष्मजीवों की क्रिया द्वारा विघटित हो जाता है। जैवनिम्नीय बहुलक कहलाता है। इस प्रकार के बहुलक का उपयोग तथा उनका निस्तारण पर्यावरणीय समस्याएँ उत्पन्न नहीं करता है।
उदाहरण- पॉलिहाइड्रॉक्सीब्यूटीरेट को -हाइड्रॉक्सी वैलरेट PHBV.

बहुलक अन्य महत्वपूर्ण प्रश्नोत्तर

बहुलक वस्तुनिष्ठ प्रश्न

1. सही विकल्प चुनकर लिखिए

प्रश्न 1.
निम्नलिखित में से कौन-सा कथन गलत है –
(a) सिल्क सेल्युलोज से बनाया जाता है
(b) नायलॉन-6, 6 इलास्टोमर्स का उदाहरण है
(c) प्राकृतिक रबर की पुनरावृत्त इकाई आइसोप्रिन है
(d) स्टार्च तथा सेल्युलोज दोनों ग्लूकोज के बहुलक हैं।
उत्तर
(b) नायलॉन-6, 6 इलास्टोमर्स का उदाहरण है

प्रश्न 2.
CaC₂ से पॉलिएथिलीन का निर्माण निम्न प्रकार से होता है –
CaC₂+2H₂O →Ca(OH)₂+C₂H₂
C₂H₂+H₂ →C2H₄
nC₂H₄ →(-CH₂-CH_2-)_n
64.0 Kg CaC₂ से पॉलिएथिलीन की मात्रा प्राप्त होगी-
(a) 7 kg
(b) 14 kg
(c) 21 kg
(d) 28 kg.
उत्तर
(d) 28 kg.

प्रश्न 3.
निम्न घनत्व पॉलिएथिलीन के लिये निम्न दिये गये कथनों में से कौन-सा कथन गलत है –
(a) इसके निर्माण हेतु उच्च दाब की आवश्यकता है
(b) यह विद्युत् का दुर्बल चालक है
(c) इसके निर्माण हेतु उत्प्रेरक के रूप में ऑक्सीजन या परॉक्साइड प्रयुक्त होता है
(d) इसका उपयोग बाल्टियाँ तथा डस्टबीन बनाने में होता है।
उत्तर
(d) इसका उपयोग बाल्टियाँ तथा डस्टबीन बनाने में होता है।

प्रश्न 4.
नायलॉन उदाहरण है –
(a) पॉलिऐमाइड
(b) पॉलिथीन
(c) पॉलिएस्टर
(d) पॉलिसैकेराइड।
उत्तर
(a) पॉलिऐमाइड

प्रश्न 5.
प्राकृतिक रबर में होता है –
(a) वैकल्पिक सिस एवं ट्रान्स अभिविन्यास
(b) अनियमित सिस एवं ट्रान्स अभिविन्यास
(c) सभी सिस अभिविन्यास
(d) सभी ट्रान्स अभिविन्यास।
उत्तर
(c) सभी सिस अभिविन्यास

प्रश्न 6.
निम्न में से कौन-सा संघनन बहुलक नहीं है –
(a) मेलामाइन
(b) ग्लिपटल
(c) डेक्रॉन
(d) नियोप्रिन।
उत्तर
(d) नियोप्रिन।

प्रश्न 7.
निम्न में से नियोप्रिन का एकलक है –
(a)

(b)

(c) CH₂=CH-C=CH
(d) CH₂= CH-CH= CH₂.
उत्तर
(a)

प्रश्न 8.
निम्न में से कौन-सा बहुलक जैवनिम्नीकरण बहुलक है –
(a) पॉलिएथिलीन
(b) बैकेलाइट
(c) PHBU
(d) PVC.
उत्तर
(c) PHBU

प्रश्न 9.
निम्न में से किसमें एस्टर बंध होता है –
(a) नायलॉन
(b) बैकलाइट
(c) टेरीलीन
(d) P.V.C.
(e) रबर।
उत्तर
(c) टेरीलीन

प्रश्न 10.
टेफ्लॉन किसका बहुलक है –
(a) टेट्राफ्लुओरो एथिलीन
(b) टेट्रा आयोडो एथिलीन
(c) टेट्राब्रोमो एथिलीन
(d) टेट्राफ्लुओरो एथिलीन।
उत्तर
(a) टेट्राफ्लुओरो एथिलीन

प्रश्न 11.
नायलॉन थ्रेड होते है –
(a) पॉलिएमाइड बहुलक
(b) पॉलिएथिलीन बहुलक
(c) पॉलिविनाइल बहुलक
(d) पॉलिएस्टर बहुलक।
उत्तर
(a) पॉलिएमाइड बहुलक

प्रश्न 12.
बैकेलाइट बहुलक है –
(a) HCHO एवं एसीटीक अम्ल का
(b) HCHO एवं फिनॉल का
(c) C₂H₅-OH एवं फिनॉल का
(d) CH₃-COOH एवं बेंजीन का।
उत्तर
(b) HCHO एवं फिनॉल का

प्रश्न 13.
निम्नलिखित में जैवनिम्नीकरण बहुलक (Biodegradable) है –
(a) सेल्युलोज
(b) पॉलिथीन
(c) पॉलिविनाइल फ्लोराइड
(d) नायलॉन-6.
उत्तर
(a) सेल्युलोज

प्रश्न 14.
नायलॉन-6, 6 नहीं है –
(a) संघनन बहुलक
(b) सह बहुलक
(c) पॉलि ऐमाइड .
(d) समबहुलक।
उत्तर
(d) समबहुलक।

प्रश्न 15.
निम्न में श्रृंखला वृद्धि बहुलक है –
(a) स्टार्च
(b) न्यूक्लिक अम्ल
(c) पॉलिस्टाइरिन
(d) प्रोटीन।
उत्तर
(c) पॉलिस्टाइरिन

2. रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए

1. क्लोरोप्रिन ………….. बनाने में उपयोग किया जाता है।
2. बहुलकों पर आवेश ………… है।
3. बहुलक प्रकाश का …………… करते हैं।
4. बहुलकों का अणु द्रव्यमान …………… होता है।
5. ग्लूकोज ……………. का मोनोमर है।
6. सेल्युलोज एक ………….. बहुलक है।
7. एथिलीन ग्लाइकॉल तथा थैलिक अम्ल का बहुलक …………… कहलाता है।
8. रबर …………… बहुलक है।
9. रबर का वल्कनीकरण ………….. का उदाहरण है।
10. बैकेलाइट एक ………………. प्लास्टिक है।
11. नाइलॉन -6 को …………… भी कहते हैं।
12. टेफ्लॉन …………… का बहुलक है।

उत्तर

1. संश्लेषित रबर
2. नहीं होता
3. प्रकीर्णन
4. अधिक
5. सेल्युलोज
6. प्राकृतिक
7. ग्लिप्टल
8. प्राकृतिक
9. इलेस्टोमर
10. ताप दृढ़
11. पेर्लीन-2
12. टेट्रा फ्लोरो एथिलीन।

3. उचित संबंध जोडिए

उत्तर

1. (d)
2. (a)
3. (c)
4. (1)
5. (b)
6. (g)
7. (e)
8. (h).

4. एक शब्द/वाक्य में उत्तर दीजिए

1. प्राकृतिक बहुलकों के दो उदाहरण दीजिए।
2. योग बहुलक के दो उदाहरण दीजिए।
3. संघनन बहुलक के दो उदाहरण दीजिए।
4. ब्यूना रबर का रासायनिक नाम लिखिए।
5. संश्लेषित रबर का एक उदाहरण दीजिए।
6. पॉलीथीन का एकलक है।
7. एथिलीन ग्लाइकॉल तथा डाइमेथैल थैलिक अम्ल के संघनन से प्राप्त बहुलक का नाम क्या है ?
8. दो या दो से अधिक भिन्न एकलकों के बहुलीकरण को क्या कहते हैं ?
9. टायर के धागे बनाने में प्रयुक्त बहुलक का नाम क्या है ?
10. कैप्रोलैक्टम के बहुलीकरण से क्या प्राप्त होता है ?

उत्तर

1. प्राकृतिक बहुलक-रबर, स्टार्च
2. योग बहुलक-(i) पॉलिथीन (ii) पॉलिप्रापिलीन
3. संघनन बहुलक- (i) नायलॉन-6 (ii) बैकलाइट
4. स्टायरिन ब्यूटा डाइईन रबर (S.B.R)
5. स्टाइरीन ब्यूटा-डाइ-ईन रबर (S.B.R.)
6. एथीन (CH₂ = CH₂)
7. टेरीलीन (डेक्रॉन)
8. सह बहुलीकरण
9. नायलॉन-6
10. नायलॉन-6.

बहुलक लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
क्या योगात्मक व संघनन बहुलीकरण में सहबहुलक (Copolymer) बनता है ?
उत्तर
हाँ, यह दोनों प्रकार के बहुलीकरण में बन सकता है। जैसे ब्यूना-S एक सहबहुलक है जो कि स्टाइरिन व 1, 3-ब्यूटाडाइईन से योगात्मक बहुलीकरण में बनता है। नायलॉन-6, 6 एक सह बहुलक है जो कि एडिपिक अम्ल एवं हेक्सामेथिलीन डाई एमीन के संघनन बहुलीकरण से बनता है।

प्रश्न 2.
नायलॉन-6 एवं नायलॉन-6,6 में क्रमश: 6 एवं 6, 6 क्या व्यक्त करते हैं ?
उत्तर
नायलॉन-6 को कैप्रोलैक्टम से बनाया जाता है जो कि साइक्लोहेक्सेन से प्राप्त होता है। यह 6 कार्बन परमाणु युक्त यौगिक है अतः नायलॉन-6 में 6 अंक, इन्हीं 6 कार्बन परमाणुओं को व्यक्त करते हैं।

नायलॉन-6, 6 को 6 कार्बन परमाणु युक्त एडिपिक अम्ल तथा 6 कार्बन परमाणु युक्त डाइ एमीन से बनाया जाता है। अतः नाम नायलॉन-6, 6 में इसे 6, 6 से व्यक्त किया जाता है जो कि दोनों यौगिकों में 6-6 कार्बन श्रृंखला को व्यक्त करते हैं।

प्रश्न 3.
निम्न बहुलकों को उनके बढ़ते हुए अन्तर आण्विक बल के आधार पर व्यवस्थित कीजिए तथा इनको योगात्मक व संघनन बहुलक के रूप में भी वर्गीकृत कीजिए-नायलॉन-6, 6, ब्यूना-S, पॉलिथीन।
उत्तर
अन्तर आण्विक बल का बढ़ता हुआ क्रम है- पॉलिथीन < ब्यूना-S < नायलॉन-6,6
संघनन बहुलक- नायलॉन-6, 6
योगात्मक बहुलक- ब्यूना-S एवं पॉलिथीन।

प्रश्न 4.
थर्मोप्लास्टिक बहुलक, थर्मोसेटिंग बहुलक से किस प्रकार भिन्न है ?
उत्तर
थर्मोप्लास्टिक बहुलक एवं थर्मोसेटिंग बहुलक में भिन्नता –

प्रश्न 5.
क्या पॉलिएस्टर व पॉलिएक्रिलेट्स समान है ? उत्तर को स्पष्ट कीजिए।
उत्तर
पॉलिएस्टर व पॉलिएक्रिलेट्स दोनों अलग-अलग श्रेणियों के बहुलक हैं तथा दोनों में निम्न अन्तर स्पष्ट है

• पॉलिएक्रिलेट्स एकलक (होमोपॉलिमर) है जबकि पॉलिएस्टर, सह बहुलक की प्रकृति के हैं।
• पॉलिएक्रिलेट्स में बहुलकों का संश्लेषण योगात्मक बहुलीकरण द्वारा होता है जबकि पॉलिएस्टर का संश्लेषण संघनन बहुलीकरण द्वारा होता है।
• पॉलिएक्रिलेट्स में बहुलीकरण C =C बन्ध के द्वारा होता है जबकि पॉलिएस्टर में यह एस्टर बन्ध के द्वारा होता है।

प्रश्न 6.
मुक्त मूलक बहुलीकरण अभिक्रिया में हमेशा एकलक का विशुद्ध रूप ही क्यों लिया जाता है ?
उत्तर
मुक्त मूलक बहुलीकरण में अशुद्धियाँ श्रृंखला स्थानान्तरण एजेण्ट के रूप में कार्य कर सकती है तथा मुक्त मूलक से क्रिया कर अभिक्रिया को धीमा कर सकती है या पूरी अभिक्रिया को ही रोक सकती है।

प्रश्न 7.
प्राकृतिक रबर तथा वल्कनित रबर के कुछ महत्वपूर्ण अन्तर लिखिए।
उत्तर
प्राकृतिक रबर एवं वल्कनित रबर में अन्तर –

प्रश्न 8.
पॉलिथीन क्या है ? इसके दो उपयोग लिखिये।
उत्तर
पॉलिथीन या पॉलिएथिलीन (Polyethylene)-अत्यधिक उच्च दाब 1000-3000 वायुमण्डल एवं 373 से 573K पर ऑक्सी अथवा अकार्बनिक परऑक्साइड की उपस्थिति में एथिलीन बहुलीकृत होकर पॉलिएथिलीन बनाता है।

इस प्रकार पॉलिएथिलीन एक योगात्मक बहुलक है तथा व्यापार में पॉलिथीन के नाम से प्रसिद्ध है। यह ताप प्लास्टिक है तथा गर्म करने से नर्म हो जाता है, जिससे इसे विभिन्न आकृतियों में ढाला जा सकता है। यह जल, अम्ल, क्षार तथा कार्बनिक विलायकों द्वारा अप्रभावित रहती है।
उपयोग (Uses)-

• न टूटने वाली बोतलें, पाइप, बाल्टी आदि घरेलू उपयोग की वस्तुओं के निर्माण में।
• पैक करने वाली सामग्रियों के निर्माण में,
• तारों के विद्युत्-रोधन में।

प्रश्न 9.
निओप्रिन रबर क्या है ? इसके उपयोग लिखिए।
उत्तर
निओप्रिन रबर-यह संश्लेषित रबर है, जो पोटैशियम परसल्फेट की उपस्थिति में क्लोरोप्रिन (2- क्लोरो ब्यूटा-1, 3 डाईन) के बहुलीकरण से बनता है।

उपयोग-

• पेट्रोल ले जाने वाली पाइप लाइन बनाने में।
• कोयला खानों में काम करने वालों के लिए बेल्ट बनाने में।

प्रश्न 10.
पी.वी.सी. क्या है ? इसके क्या उपयोग हैं ?
उत्तर
पॉलि वाइनिल क्लोराइड (PVC)-इसे वाइनिल क्लोराइड के बहुलीकरण से बनाया जाता है। वाइनिल क्लोराइड को बेन्जॉइल परऑक्साइड की उपस्थिति में अक्रिय विलायक में लेकर गर्म करके इसे प्राप्त करते हैं।

प्रश्न 11.
टेफ्लॉन क्या है ? इसके उपयोग लिखिये।
उत्तर
टेफ्लॉन या पॉलिटेट्राफ्लु ओरोएथिलीन [Teflon, Polytetrafluoroethylene (PTFE).. टेफ्लॉन टेट्राफ्लुओरो एथिलीन का उच्च बहुलक है।

टेफ्लॉन रासायनिक रूप से निष्क्रिय एवं ऊष्मा प्रतिरोधी बहुलक है। इसका गलनांक 603K है।
उपयोग– यह गैस्केट, पम्प की पैकिंग, बल्ब की सील, अस्नेहित बेयरिंग, फिल्टर वस्त्र (जालीदार कपड़ा) आदि को बनाने के उपयोग में आता है।

प्रश्न 12.
सेल्युलोज क्या है ? इसके उपयोग लिखिये।
उत्तर
सेल्युलोज प्रकृति द्वारा संश्लेषित बहुसैकेराइड (Polysaccharide) है। सेल्युलोज का अणुसूत्र (C₆H₁₀O₅)_n है। यह पेड़-पौधों की कोशिका भित्ति (Cell wall) का प्रमुख अंग है तथा कुछ जीव-जन्तुओं के ऊतक (Tissues) में भी पाया जाता है। लकड़ी में 60% तथा रुई (कॉटन) में 90% सेल्युलोज होती है। यह प्रकृति में सर्वाधिक मात्रा में मिलने वाला कार्बनिक यौगिक है।
उपयोग- सेल्युलोज से निर्मित अर्द्ध-संश्लेषित बहुलक कृत्रिम धागे व प्लॉस्टिक बनाने में बहुत उपयोगी

प्रश्न 13.
जिग्लर-नाटा उत्प्रेरक क्या है ? इसके उपयोग लिखिये ।
उत्तर
जिग्लर-नाटा उत्प्रेरक-टाइटेनियम क्लोराइड और ऐल्युमिनियम यौगिक का अक्रिय विलायक (हेक्सेन) में मिश्रण जिग्लर-नाटा उत्प्रेरक कहलाता है। उपयोग-1. कम दाब और ताप पर एथिलीन से पॉलिथीन बनता है।

पॉलिथीन पॉलिथीन का उपयोग खिलौने, रेडियो, टी.वी. के केबिनेट बनाने में होता है।
2. कम ताप और दाब पर प्रोपिलीन जिग्लर-नाटा उत्प्रेरक की उपस्थिति में पॉलिप्रोपिलीन बहुलक बनाता है।

पॉलिप्रोपिलीन पॉलिप्रोपिलीन का उपयोग बोतलें, पाइप, ग्रामोफोन, रिकॉर्ड बनाने में होता है।

प्रश्न 14.
नायलॉन-6 और नायलॉन-6,6 में अन्तर स्पष्ट कीजिएं।
उत्तर
नायलॉन-6 और नायलॉन-6,6 में अन्तर।

प्रश्न 15.
टेफ्लॉन की विधि, गुण तथा उपयोग का वर्णन कीजिए।
उत्तर
टेफ्लॉन-यह ट्रेटाफ्लोरोएथिलीन को अमोनियम परऑक्सी सल्फेट की उपस्थिति में गर्म करके बनाया जाता है।

गुण-

• यह बहुत कठोर पदार्थ है,
• ऊष्मा का प्रतिरोधी होता है,
• इसका गलनांक 330°C है,
• यह रासायनिक रूप से निष्क्रिय होता है।

उपयोग- टेफ्लॉन का उपयोग सान्द्र अम्लों और दाहक द्रवों के भरने की केन बनाने तथा ऊष्मा व रासायनिक पदार्थों के प्रतिस्थायी वस्तुएँ बनाने में होता है।

प्रश्न 16.
बैकलाइट कैसे बनाते हैं ? इसके उपयोग लिखिए।
उत्तर
क्षार की उपस्थिति में फीनॉल और फॉर्मेल्डिहाइड के संघनन से बैकेलाइट बनता है। बैकेलाइट क्रॉस बन्ध (Cross linked) बहुलक है।
उपयोग़-बहुलीकरण की अल्प मात्रा में बने हुए मुक्त मृदु बैकलाइट स्तरित काष्ठ के तख्तों के लिए बन्धक गोंद के रूप में तथा वार्निशों एवं लैकरों में उपयोग किये जाते हैं। बहुलीकरण की मात्रा उच्च होने से कठोर बैकलाइट बनते हैं, जो कंघे, फाउण्टेन पेन की नलियों, ग्रामोफोन के रिकॉर्ड, बिजली के सामान, फार्माइका मेज तलों तथा अनेक उत्पादों के बनाने के लिए उपयोग किये जाते हैं।

प्रश्न 17.
नायलॉन-6,6 बनाने की विधि, गुण एवं उपयोग लिखिए।
उत्तर
नायलॉन- 6,6 – यह पॉलिऐमाइड संवर्ग का अति सामान्य बहुलक है। इसमें अनुलग्न-66 का अर्थ है कि बहुलक श्रृंखला में एसिड और डाइऐमीन दोनों के छ:-छ: कार्बन परमाणु होते हैं।
नायलॉन- 6,6 बनाने की विधि-यह ऐडिपिक अम्ल या 1,6- हेक्सेन डाइ ओइक ऐसिड तथा हेक्सामेथिलीन डाइऐमीन या 1, 6-डाइऐमीनो हेक्सेन के बहुलीकरण से बनाया जाता है।

गुण-

• नायलॉन धागे की उच्च तन्य शक्ति होती है।
• ये कठोर होते हैं।
• इनकी प्रवृत्ति इलेस्टिक होती है।
• नायलॉन की संरचना प्रोटीन के समान होती है।

उपयोग-

• इसका उपयोग ब्रिसल और ब्रश बनाने में होता है।
• वस्त्र उद्योग में धागे, गलीचे, बनियान, जुरावे बनाने में होता है।

बहुलक दीर्घ उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
प्राकृतिक बहुलक क्या है ? कुछ प्रमुख बहुलकों को उदाहरण द्वारा समझाइये।
उत्तर
प्राकृतिक बहुलक (Natural polymers)-अनेक बहुलक प्रकृति में पाये जाते हैं । प्रकृति में इनका निर्माण एकलक इकाइयों के संयोजन अथवा संघनन द्वारा न होकर एक जटिल उपापचय प्रक्रिया (metabolic process) द्वारा होता है। कुछ प्रमुख प्राकृतिक बहुलक निम्न हैं

1. पॉलिसैकेराइड (Polysaccharides)-ये मोनोसैकेराइडों के उच्च अणु द्रव्यमान वाले बहुलक है। इसका मुख्य उदाहरण स्टॉर्च तथा सेलूलोस है। स्टॉर्च पौधे का मुख्य संरक्षित खाद्य पदार्थ है जबकि सेलूलोस पौधों का मुख्य संरचनात्मक भाग है।

2. प्रोटीन (Proteins)-ये a ऐमीनो अम्लों के बहुलक हैं। प्रोटीन शरीर के अधिकांश भाग की रचना ही नहीं अपितु उसका संचालन भी करते हैं। प्रोटीन के जल-अपघटन से अन्तिम उत्पाद a ऐमीनो कार्बोक्सिलिक अम्ल प्राप्त होते हैं।

3. न्यूक्लिक अम्ल (Nucleic acids)-ये प्राकृतिक बहुलक पदार्थ हैं जो प्रत्येक जीवित कोशिका में “न्यूक्लिओ प्रोटीन” नामक यौगिक के रूप में प्रोटीनों के साथ संयुक्त पाये जाते हैं। प्रोटीनों के जैव संश्लेषण का नियंत्रण इन्हीं के द्वारा होता है। ये आनुवंशिक सूचना के वाहक हैं तथा इस विशिष्ट कार्य हेतु इनकी संरचना भी विशिष्ट होती है। राइबोन्यूक्लिक अम्ल (RNA) तथा डिऑक्सीराइबोन्यूक्लिक अम्ल (DNA) मुख्य न्यूक्लिक अम्ल है।

4. प्राकृतिक रबर (Natural rubber)-प्राकृतिक रबर पौधों के लैटेक्स से प्राप्त होती है जो आइसोप्रीन (2- मेथिल 1,3 ब्यूटाडाईन) का बहुलक है।

प्रश्न 2.
संरचना के आधार पर बहुलकों को कितने भागों में विभाजित किया गया है ? उदाहरण देते हुए समझाइये।
उत्तर
संरचना के आधार पर बहुलकों को निम्न भागों में विभाजित किया गया है

1. रैखिक बहुलक (Linear polymers)-इस प्रकार के बहुलकों में एकलक इकाइयाँ मिलकर लम्बी सीधी श्रृंखला बनाती है। ये बहुलक इकाइयाँ एक के ऊपर एक स्थित होती हैं जिसके कारण इसकी तन्यता एवं गलनांक उच्च होते हैं । उदाहरण-पॉलि एथिलीन, नाइलॉन, पॉलि एस्टर।

2. शाखित श्रृंखला बहुलक (Branched Chain Polymer)-शाखित बहुलक पार्श्व-शाखाओं वाली एक दीर्घ श्रृंखला है। इस प्रकार के बहुलकों में एकलक इकाइयाँ आपस में जुड़कर मुख्य श्रृंखला और इससे अनेक पार्श्व श्रृंखलाएँ निकलती हैं जो शाखित होती हैं। उदाहरण-ऐमिलोपेक्टिन, ग्लाइकोजेन।।

3. तिर्यकबद्ध बहुलक-इस प्रकार के बहुलक में एकलक इकाइयाँ आपस में जुड़कर जाली के समान संरचना बनाती हैं। ये बहुलक अत्यन्त कठोर एवं भंगुर होते हैं। उदाहरण-बेकेलाइट तथा यूरिया, फार्मेल्डिहाइड रेजीन।

MP Board Class 12th Chemistry Solutions

MP Board Class 11th Maths Solutions Chapter 13 सीमा और अवकलज Ex 13.1

प्रश्न 1 से 22 तक निम्नलिखित सीमाओं के मान प्राप्त कीजिए :
प्रश्न 1.
\(\lim _{x \rightarrow 3}\) x + 3.
हल:

प्रश्न 2.
\(\lim _{x \rightarrow \pi}\) (x – \(\frac{22}{7}\))
हल:

प्रश्न 3.
\(\lim _{r \rightarrow 1}\)(πr²).
हल:

प्रश्न 4.

हल:

प्रश्न 5.

हल:

प्रश्न 6.

हल:

वैकल्पिक विधि : हम जानते हैं :

प्रश्न 7.

हल:

प्रश्न 8.

हल:

प्रश्न 9.

हल:

प्रश्न 10.

हल:

प्रश्न 11.

हल:

प्रश्न 12.

हल:

प्रश्न 13.

हल:

प्रश्न 14.

हल:

प्रश्न 15.

हल:

प्रश्न 16.

हल:

प्रश्न 17.

हल:

प्रश्न 18.

हल:

प्रश्न 19.

हल:

प्रश्न 20.
\(\lim _{x \rightarrow 0} \frac{\sin a x+b x}{a x+\sin b x}\), a, b, a + b ≠ 0.
हल:

प्रश्न 21.

हल:

प्रश्न 22.

हल:

प्रश्न 23.

हल:

प्रश्न 24.

हल:

समी (i) और (ii) से,
\(\lim _{x \rightarrow 1^{-}} f(x) \neq \lim _{x \rightarrow 1^{+}} f(x)\)
∴ अतः x = 1 पर सीमा का अस्तित्व नहीं है।

प्रश्न 25.

हल:

प्रश्न 26.

हल:

प्रश्न 27.
\(\lim _{x \rightarrow 5}\) f(x) ज्ञात कीजिए, जहाँ f(x) = |x|- 5.
हल:

प्रश्न 28.
मान लीजिए f(x) = \(\left\{\begin{array}{ll}{a+b x,} & {x<1} \\ {4,} & {x=1} \\ {b-a x,} & {x>1}\end{array}\right.\)
और यदि \(\lim _{x \rightarrow 1}\) f(x) = f(1), तो a और b के संभव मान क्या हैं?
हल:

समी (i) और (ii) को जोड़ने पर,
2b = 8 या b = 4
समी (i) में b = 4 रखने पर,
4 + a = 4 या a = 0
अतः a = 0, b = 4.

प्रश्न 29.
मान लीजिए a₁,a₂,…..a_n, अचर वास्तविक संख्याएँ हैं और एक फलन f(x) = (x – a₁) (x – a₂)…..(x – a_n) से परिभाषित है। \(\lim _{x \rightarrow a_{1}}\) f(x) क्या है? किसी a ≠ a₁,a₂,…..a_n के लिए \(\lim _{x \rightarrow a}\) f(x) का परिकलन कीजिए।
हल:

प्रश्न 30.

हल:
दिया गया फलन:


अतः सभी a, a ≠ 0 के लिए \(\lim _{x \rightarrow a}\) f(x) का अस्तित्व है।

प्रश्न 31.
यदि फलन f(x), \(\lim _{x \rightarrow 1}\) \(\frac{f(x)-2}{x^{2}-1}\) = π को संतुष्ट करता है, तो \(\lim _{x \rightarrow 1}\) f(x) का मान ज्ञात कीजिए।
हल:

प्रश्न 32.
किन पूर्णांकों m और n के लिए \(\lim _{x \rightarrow 0}\) f(x) और \(\lim _{x \rightarrow 1}\) f(x) दोनों का अस्तित्व है, यदि
f(x) = \(\left\{\begin{array}{ll}{m x^{2}+n,} & {x<0} \\ {n x+m,} & {0 \leq x \leq 1} \\ {n x^{3}+m,} & {x>1}\end{array}\right.\)
हल:

अतः \(\lim _{x \rightarrow 0}\) f(x) के अस्तित्व हेतु m = n अनिवार्य रूप से होना चाहिए; m तथा n के किसी भी पूर्णांक मान के लिए \(\lim _{x \rightarrow 1}\) f(x) का अस्तित्व है।

MP Board Class 11th Maths Solutions

MP Board Class 12th General English Grammar Tenses

Tense को हिन्दी में काल कहते हैं जिसका अर्थ है–समय। अत: Tense (काल) हमें यह बताता है कि सम्बन्धित क्रिया का कार्य किस समय सम्पन्न हुआ। इस प्रकार Tense क्रिया के समय का बोध कराता है। Tense (काल) को तीन भागों में विभाजित किया जाता है –

1. Present Tense (वर्तमान काल),
2. Past Tense (भूतकाल),
3. Future Tense (भविष्यत् काल)।

इनमें से प्रत्येक को पुनः चार भागों में विभाजित किया जाता है। इस प्रकार Tenses (काल) बारह होते हैं

1. Present Indefinite Tense (सामान्य वर्तमान काल)
2. Past Indefinite Tense (सामान्य भूतकाल)
3. Future Indefinite Tense (सामान्य भविष्यत् काल)
4. Present Continuous Tense (चालू वर्तमान काल)
5. Past Continuous Tense (चालू भूतकाल)
6. Future Continuous Tense (चालू भविष्यत् काल)
7. Present Perfect Tense (सम्पूर्ण वर्तमान काल)
8. Past Perfect Tense (सम्पूर्ण भूतकाल)
9. Future Perfect Tense (सम्पूर्ण भविष्यत् काल)
10. Present Perfect Continuous Tense (चालू एवं सम्पूर्ण वर्तमान काल)
11. Past Perfect Continuous Tense (चालू एवं सम्पूर्ण भूतकाल)
12. Future Perfect Continuous Tense (चालू एवं सम्पूर्ण भविष्यत् काल)

1. Present Indefinite Tense

इसका (सामान्य वर्तमान) प्रयोग किसी आदत वाले कार्य को बताने के लिए वर्तमान की किसी घटना को प्रकट करने के लिए, किसी सामान्य सत्य को प्रकट करने के लिए अथवा भविष्य में होने वाले कार्य को प्रकट करने के लिए किया जाता है।

जैसे –

1. Dogs bark – कुत्ते भौंकते हैं।
2. I read a book – मैं एक पुस्तक पढ़ता हूँ।
3. She sings a song. – वह एक गीत गाती है। (सामान्य घटना)
4. Ram goes to Mathura next Sunday – राम अगले इतवार को मथुरा जाता है।

नियम 1 – I, You तथा बहुवचन कर्ता के साथ क्रिया का प्रथम रूप बिना कुछ लगाये आता है।
जैसे –
I play, You go, They.sing, Birds fly in the sky.

नियम 2 – एकवचन कर्ता के साथ क्रिया के प्रथम रूप में s या es लगाते हैं।
जैसे –
He plays, Ram goes, She sings, The boy laughs.

नियम 3 – नकारात्मक (Negative) वाक्यों में I, You तथा बहुवचन कर्ता (Subject) के साथ मुख्य क्रिया से पहले Do not लगाते हैं तथा एकवचन कर्ता के साथ Does not का प्रयोग किया जाता है।

जैसे –

1. I do not play – मैं नहीं खेलता हूँ।
2. You do not go – तुम नहीं जाते हो।
3. They do not sing – वे नहीं गाते हैं।
4. He does not write a letter – वह पत्र नहीं लिखता है।

नियम 4 – प्रश्नवाचक वाक्यों में स्वीकारात्मक वाक्यों (Affirmative sentences) में कर्ता (Subject) के पहले I, You तथा बहुवचन कर्ता के पहले Do तथा एकवचन कर्ता के पहले Does लगाते हैं। इसी प्रकार नकारात्मक वाक्यों को प्रश्नवाचक बनाने के लिए कर्ता के पहले वचन के अनुसार Do या Does लगाते हैं तथा मुख्य क्रिया के पहले not लगाते हैं।

जैसे –

1. Do you go for a walk daily? – क्या तुम प्रतिदिन टहलने जाते हो?
2. Do they play hockey? – क्या वे हॉकी खेलते हैं?
3. Does he read English? – क्या वह अंग्रेजी पढ़ता है?
4. Do I do not speak the truth? – क्या मैं सत्य नहीं बोलता हूँ?

2. Past Indefinite TENSE

इसका (सामान्य भूतकाल) प्रयोग भूतकाल में किसी आदतन कार्य को बताने के लिए, भूतकाल में जारी रहे कार्य का वर्णन करने के लिए तथा भूतकाल में सम्पन्न किसी कार्य का वर्णन करने के लिए किया जाता है।

जैसे –

1. I went for a walk daily – मैं प्रतिदिन टहलने जाता था।
2. She cooked food for us – वह हमारा भोजन बनाती थी।
3. While you played, he studied – जब तुम खेलते थे, वह पढ़ता था।
4. The lion killed a deer – शेर ने एक हिरण को मारा।

विशेष—जिन वाक्यों से कर्ता की आदत प्रकट होती है, उनको लिखने के लिए ‘used to + क्रिया की First Form’ का भी प्रयोग किया जाता है।

जैसे –

1. I took tea daily.
   I used to take tea daily.
2. He went for a walk in the morning.
   He used to go for a walk in the morning.

(A) Affirmative Sentences (स्वीकारात्मक वाक्य)
नियम – Past Indefinite Tense में प्रत्येक कर्ता (Subject) के साथ क्रिया (Verb) की दूसरी Form (Past Form) का प्रयोग किया जाता है। आदत बताने वाले वाक्यों में ‘used to + verb) की पहली Form’ का भी प्रयोग किया जाता है

जैसे –

1. I sang a song – मैंने एक गाना गाया।
2. We wrote a letter yesterday – हमने कल एक पत्र लिखा था।
3. She learnt her lesson – उसने अपना पाठ याद किया।
4. They used to come here daily – वे यहाँ प्रतिदिन आया करते थे।

(B) Negative Sentences (नकारात्मक वाक्य) नियम – इन वाक्यों में प्रत्येक कर्ता (Subject) के साथ ‘Did not + Verb की First Form’ का प्रयोग किया जाता है।

जैसे –

1. I did not go there – मैं वहाँ नहीं गया।
2. You did not come here – तुम यहाँ नहीं आये।
3. He did not write a letter – उसने पत्र नहीं लिखा।
4. The peon did not ring the bell – चपरासी ने घण्टा नहीं बजाया।

(C) Interrogative Sentences (प्रश्नवाचक वाक्य)
नियम – Past Indefinite Tense के प्रश्नवाचक वाक्यों में कर्ता (Subject) के पहले Did तथा बाद में मुख्य क्रिया की First Form आती है। नकारात्मक (Negative) वाक्यों में not का प्रयोग मुख्य क्रिया के पहले किया जाता है। प्रश्नवाचक शब्दों जैसे—(what, when, where, why) आदि Did से भी पहले लिखे जाते हैं।

जैसे –

1. Did you go there? – क्या आप वहाँ गये थे?
2. Did I not learn the lesson? – क्या मैंने पाठ याद नहीं किया था?
3. Could they reach home? – क्या वे घर पहुँच सके थे?
4. What did he do yesterday? – कल उसने क्या किया था?

3. Future Indefinite
Or
Simple Future Tense

सामान्य भविष्यत् काल उन कार्यों अथवा घटनाओं को बताता है, जो भविष्य में होने को हैं। हिन्दी वाक्यों में इनका अन्त ‘गा, गी, गे’ से होता है।
(A) Affirmative Sentences (स्वीकारात्मक वाक्य)

नियम 1 – Future Indefinite Tense में Shall अथवा Will का प्रयोग सहायक क्रिया के रूप में किया जाता है। सामान्यतया । और We के साथ Shall का तथा शेष समस्त कर्ताओं के साथ Will का प्रयोग किया जाता है।

नियम 2 – Shall तथा Will का Future Indefinite Tense में विशेष प्रयोग भी होता है। संकल्प, इच्छा, आदेश, वचन, धमकी आदि प्रकट करने वाले वाक्यों में I तथा We के साथ Will का तथा शेष सभी कर्ताओं (Subjects) के साथ Shall का प्रयोग किया जाता है।

जैसे

1. We will do this work – हम यह कार्य अवश्य करेंगे।
2. I will punish you – मैं तुम्हें दण्ड दूंगा।
3. You shall read with me – तुम मेरे साथ अवश्य पढ़ोगे।
4. He shall beat you – वह तुम्हें पीटेगा।

(A) Affirmative Sentences (स्वीकारात्मक वाक्य)

1. I shall buy a book – मैं एक पुस्तक खरीदूंगा।
2. We shall go there – हम वहाँ जायेंगे।
3. You will fly a kite – तुम पतंग उड़ाओगे।
4. He will play cricket – वह क्रिकेट खेलेगा।

(B) Negative Sentences (नकारात्मक वाख्य)
नियम – Future Indefinite Tense के नकारात्मक वाक्यों में ‘not’ का प्रयोग ‘Shall’ या ‘Will’ और मुख्य क्रिया के बीच में किया जाता है।

जैसे –

1. I shall not write a letter – मैं पत्र नहीं लिखूगा।
2. We shall not play today – हम आज नहीं खेलेंगे।
3. He will not go to Bhopal – वह भोपाल नहीं जायेगा।
4. They will not sleep today – वे आज नहीं सोयेंगे।

(C) Interrogative Sentences (प्रश्नवाचक वाक्य)
नियम – Future Indefinite Tense के प्रश्नवाचक वाक्यों में सर्वदा I और We के पहले ‘Shall’ तथा समस्त कर्त्ताओं (Subjects) के पहले ‘Will’ आता है। यदि वाक्य में किसी प्रश्नवाचक शब्द (what, when, whose, why, who) आदि का प्रयोग हुआ है तो उसे सर्वप्रथम लिखा जाता है। Not का प्रयोग कर्ता के बाद किया जाता है।

जैसे –

1. Shall we go there? – क्या हम वहाँ जायेंगे?
2. Shall I read this book? – क्या मैं यह पुस्तक पढूँगा?.
3. Will you not go to Delhi? – क्या तुम दिल्ली नहीं जाओगे?
4. Why will he sell his house? – वह अपना मकान क्यों बेचेगा?

4. Present Continuous Tense

अपूर्ण अथवा चालू वर्तमान का प्रयोग उस समय किया जाता है जबकि कार्य वर्तमान में चल रहा हो और निकट भविष्य में जारी रहने वाला हो। इस प्रकार के वाक्यों का अन्त हिन्दी में ‘रहा है, रही है, रहा हूँ, रहे हैं’ आदि में होता है। अंग्रेजी में सर्वप्रथम कर्त्ता (Subject)
आता है। इसके उपरान्त I के साथ am, You तथा बहुवचन कर्ता के साथ are तथा एकवचन कर्ता के साथ is आता है। अन्त में मुख्य क्रिया की – ing form आती है।
(A) Affirmative Sentences (स्वीकारात्मक वाक्य)

Examples:

1. I am playing – मैं खेल रहा हूँ।
2. You are eating a mango – तुम एक आम खा रहे हो।
3. They are playing cricket – वे क्रिकेट खेल रहे हैं।
4. She is singing a song – वह गीत गा रही है।

(B) Negative Sentences (नकारात्मक वाक्य)
Negative वाक्यों में सहायक क्रिया (is, are, am) तथा मुख्य क्रिया के बीच में not का प्रयोग करते हैं।

1. I am not writing a letter – मैं एक पत्र नहीं लिख रहा हूँ।
2. You are not taking tea – तुम चाय नहीं पी रहे हो।
3. They are not playing – वे नहीं खेल रहे हैं।
4. She is not singing – वह नहीं गा रही है।

(C) Interrogative Sentences (प्रश्नवाचक वाक्य)
Interrogative (प्रश्नवाचक) वाक्यों में is, are, am का प्रयोग कर्ता (Subject) के पहले किया जाता है। यदि वाक्य में किसी प्रश्नवाचक शब्द (what, why, when, where, who, whom) का प्रयोग होता है तो उसे is, are, am से भी पहले लिखा जाता है।

जैसे –

1. Am I sleeping? – क्या मैं सो रहा हूँ?
2. Are you going to Delhi? – क्या आप दिल्ली जा रहे हैं?
3. Is Ram not buying a car? – क्या राम कार नहीं खरीद रहा है?
4. Why is he not going there? – वह वहाँ क्यों नहीं जा रहा है?

5. Past Continuous Tense

इन वाक्यों में कार्य का लगातार होना पाया जाता है, लेकिन काम के जारी रहने का समय नहीं दिया होता है। इस काल के वाक्यों के अन्त में ‘रहा था, रही थी, रहे थे’ आदि होता है।
(A) Affirmative Sentences (स्वीकारात्मक वाक्य) नियम इस काल के सामान्य वाक्यों में क्रिया की – ing form का प्रयोग होता है और उसके पहले I, he, she, it तथा एकवचन कर्त्ता के साथ ‘was’ तथा अन्य सभी कर्त्ताओं (Subjects) के साथ ‘were’ का प्रयोग किया जाता है।

जैसे –

1. I was reading a book – मैं एक पुस्तक पढ़ रहा था।
2. He was taking tea – वह चाय पी रहा था।
3. They were playing cricket – वे क्रिकेट खेल रहे थे।
4. The boys were making a noise – लड़के शोर मचा रहे थे।

(B) Negative Sentences (नकारात्मक वाक्य)
नियम – Past Continuous Tense के नकारात्मक वाक्यों में ‘not’ का प्रयोग ‘was’ या ‘were’ और मुख्य क्रिया के बीच में किया जाता है।

जैसे-

1. I was not playing football – मैं फुटबॉल नहीं खेल रहा था।
2. You were not speaking the truth – तुम सत्य नहीं बोल रहे थे।
3. We were not quarelling – हम झगड़ा नहीं कर रहे थे।
4. The teacher was not teaching grammar – अध्यापक व्याकरण नहीं पढ़ा रहे थे।

(C) Interrogative Sentences (प्रश्नवाचक वाक्य)
नियम – Past Continuous Tense के प्रश्नवाचक वाक्यों में ‘was’ या ‘were’ कर्ता के पहले लिखे जाते हैं। नकारात्मक वाक्यों में ‘not’ का प्रयोग मुख्य क्रिया के पहले किया जाता है। प्रश्नवाचक शब्द वाक्य में सबसे पहले लिखे जाते हैं।

जैसे –

1. Was I telling a lie? – क्या मैं झूठ बोल रहा था?
2. Were you not reading a book? – क्या तुम पुस्तक नहीं पढ़ रहे थे?
3. Was he writing a letter to his father? – क्या वह अपने पिताजी को पत्र लिख रहा था?
4. Were the girls not singing songs? – क्या लड़कियाँ गीत नहीं गा रही थीं?

6. Future Continuous Tense

इनमें (अपूर्ण भविष्यत् काल) काम का जारी रहना प्रकट होता है। वाक्यों में समय की अवधि नहीं दी होती, लेकिन काम चालू रहने का समय दिया जा सकता है। इस काल के वाक्यों में हिन्दी में अन्त में ‘रहा होगा, रही होगी, रहा हूँगा, रहे होंगे’ आदि शब्द आते है।

(A) Affirmative Sentences (स्वीकारात्मक वाक्य) नियम – Future Continuous के असाधारण वाक्यों में I तथा We के साथ ‘shall be’ तथा शेष कर्ताओं के साथ ‘will be’ लगाकर क्रिया की – ing Form का प्रयोग किया जाता है।

जैसे –

1. We shall be doing our work – हम अपना काम कर रहे होंगे।
2. I shall be playing in the evening – मैं शाम को खेल रहा हूँगा।
3. You will be helping him – तुम उसकी सहायता कर रहे होंगे।
4. The carpenter will be making a table – बढ़ई मेज बना रहा होगा।

(B) Negative Sentences (नकारात्मक वाक्य) नियम—Future Continuous Tense के नकारात्मक वाक्यों में ‘not’ का प्रयोग ‘shall’ अथवा ‘will’ और ‘be’ के बीच में किया जाता है।

जैसे—

1. I shall not be writing a letter – मैं पत्र नहीं लिख रहा हूँगा।
2. You will not be going there – तुम वहाँ नहीं जा रहे होंगे।
3. Hakim will not be playing football – हाकिम फुटबॉल नहीं खेल रहा होगा।
4. She will not be cooking the food at this time – वह इस समय भोजन नहीं बना रही होगी।

(C) Interrogative Sentences (प्रश्नवाचक वाक्य) नियम – Future Continuous Tense के प्रश्नवाचक वाक्य में ‘shall’ या ‘will’ का प्रयोग कर्ता से पहले किया जाता है। प्रश्नसूचक शब्द (who, what, when, where, why आदि) वाक्य में सबसे पहले लिखे जाते हैं। नकारात्मक वाक्यों में ‘not’ का प्रयोग कर्ता के बाद तथा ‘be’ से पहले किया जाता है।

जैसे –

1. Shall we be playing a match tomorrow? – क्या हम कल मैच खेल रहे होंगे?
2. Will you be reading a book at this time? – क्या तुम इस समय पुस्तक पढ़ रहे होंगे?
3. Will he be singing a song? – क्या वह गाना गा रहा होगा?
4. Who will be coming here tomorrow? – कल यहाँ कौन आ रहा होगा?

7. Present Perfect Tense

इसका (सम्पूर्ण वर्तमान काल) प्रयोग हाल ही में समाप्त हुए कार्यों के लिए किया जाता है। इन वाक्यों से यह बात स्पष्ट होती है कि कार्य समाप्त हुए अधिक समय नहीं हुआ है तथा क्रिया का प्रभाव अभी भी विद्यमान है।

नियम – Present Perfect Tense में I, You तथा बहुवचन कर्ता के साथ ‘have’ तथा एकवचन कर्ता के साथ has’ का प्रयोग होता है। इसके उपरान्त मुख्य क्रिया की ‘Third Form’ प्रयोग की जाती है।
(A) Affirmative Sentences (स्वीकारात्मक वाक्य)

1. I have taken my bath – मैंने स्नान कर लिया है।
2. You have deceived me – तुमने मुझे धोखा दिया है।
3. They have crossed the river – उन्होंने नदी पार कर ली है।
4. The dog has bitten a man. कुत्ते ने एक आदमी को काट लिया है।

(B) Negative Sentences (नकारात्मक वाक्य) नियम Present Perfect Tense के Negative (नकारात्मक) वाक्यों में ‘not’ का प्रयोग have या has और मुख्य क्रिया के बीच में किया जाता है।

1. I have not done my work – मैंने अपना कार्य नहीं किया है।
2. You have not read this book – तुमने यह पुस्तक नहीं पढ़ी है।
3. They have not come yet – वह अभी तक नहीं आये हैं।
4. Sunita has not beaten her – सुनीता ने अपने भाई को नहीं पीटा है।

(C) Interrogative Sentences (प्रश्नवाचक वाक्य)

नियम – Present Perfect Tense में प्रश्नवाचक वाक्यों में Have या Has का प्रयोग कर्ता (Subject) के पहले किया जाता है। यदि कोई प्रश्नवाचक शब्द (what, when, why, where आदि) प्रयोग करना होता है तो उसे सर्वप्रथम Have या Has से पहले लिखते हैं। नकारात्मक वाक्यों में not का प्रयोग क्रिया से पहले किया जाता है,

जैसे—

1. Have you finished your work? – क्या तुमने अपना कार्य कर लिया है?
2. Has he gone to Indore? – क्या वह इन्दौर जा चुका है?
3. Where has your father gone? – तुम्हारे पिताजी कहाँ गये हैं?
4. Why has the peon not rung the bell? – चपरासी ने घण्टा क्यों नहीं बजाया है।

8. PAST Perfect Tense

इन (सम्पूर्ण भूत काल) वाक्यों में प्राय: दो कार्यों का वर्णन होता है। दोनों कार्य भूतकाल में ही समाप्त होते हैं, किन्तु एक कार्य, दूसरे कार्य से पहले समाप्त हो जाता है। कभी – कभी साधारण वाक्य भी इस काल में आते हैं। ऐसी स्थिति में इन वाक्यों में already, before, after, till, since आदि शब्दों का प्रयोग स्वतन्त्र रूप से होता है। इस काल के वाक्यों का हिन्दी में प्रायः ‘चुका था, चुकी थी, चुके थे, लिया था, गया था, दिया था’ आदि से अन्त होता है।

(A) Affirmative Sentences (स्वीकारात्मक वाक्य)

नियम 1— Past Perfect Tense में जब दो कार्यों का वर्णन होता है तो पहले समाप्त होने वाले कार्य के अनुवाद में प्रत्येक कर्ता (Subject) के साथ had तथा Verb की Third Form लगाते हैं। बाद में समाप्त होने वाले कार्य के प्रत्येक कर्ता (Subject) के साथ Verb की Second Form का प्रयोग किया जाता है।

नियम 2—यदि वाक्य में पहले या पूर्व (Before) शब्द का प्रयोग हुआ है तो पहले समाप्त होने वाला कार्य Principal Clause होगा तथा बाद में समाप्त होने वाला कार्य Subordinate Clause होगा।

नियम 3—यदि वाक्य में बाद या पश्चात् (After) शब्द का प्रयोग हुआ है तो बाद में समाप्त होने वाला कार्य Principal Clause तथा पहले समाप्त होने वाला कार्य Subordinate Clause होगा।

नियम 4 – सामान्यतया Principal Clause पहले तथा Subordinate Clause बाद में लिखा जाता है। लेकिन यदि Subordinate Clause ‘When’ से प्रारम्भ हुआ है तो उसे पहले भी लिखा जा सकता है।

Examples:

1. The train had started before we reached the station.
   हमारे स्टेशन पहुंचने से पूर्व ही गाड़ी छूट चुकी थी।
2. He had gone home before I came.
   मेरे आने से पहले वह घर जा चुका था।
3. The bell rang after we had reached the school.
   हमारे स्कूल पहुंचने के बाद घण्टी बजी थी।
4. He went to school after he had taken his bath.
   स्नान करने के उपरान्त वह स्कूल गया।

(B) Negative Sentences (नकारात्मक वाक्य)

‘नियम – Past Perfect Tense में सदैव Principal Clause को ही Negative में लिखा जाता है। यदि Principal Clause में ‘had तथा Verb की Third Form’ का प्रयोग हुआ है तो ‘not’ का प्रयोग इन दोनों के बीच में किया जाता है। यदि Principal Clause में Verb की Second Form का प्रयोग हुआ है तो उसे First Form में बदलकर इसके पहले ‘did not’ लगाते हैं।

जैसे—

1. The mother had not cooked the food before I went to school.
   मेरे स्कूल जाने से पूर्व माँ भोजन नहीं बना चुकी थी।
2. The thief had not run away before the police came.
   पुलिस के आने से पूर्व चोर नहीं भाग चुका था।
3. The peon did not ring the bell after we had reached the school.
   हमारे स्कूल पहुँचने के बाद चपरासी ने घण्टा नहीं बजाया।
4. He had not received any letter from his father till yesterday.
   उसे कल तक अपने पिता से कोई पत्र नहीं मिला था।

(C) Interrogative Sentences (प्रश्नवाचक वाक्य)

नियम – यदि Principal Clause में ‘Had या Verb की Third Form’ का प्रयोग हुआ है तो प्रश्नवाचक वाक्यों में Had को कर्त्ता से पहले लिखते हैं। यदि Principal Clause में Verb की Second Form का प्रयोग हुआ है तो इसे First Form में बदल देते हैं और कर्ता के पहले Did लगाते हैं। निषेधात्मक वाक्यों में ‘not या never’ का प्रयोग कर्ता के बीच में किया जाता है।

1. Had you reached home before it rained?
   क्या वर्षा होने से पहले आप घर पहुँच गये थे?
2. Did he go to school after his father had come?
   क्या वह अपने पिताजी के आने के पश्चात् स्कूल गया था?
3. Where did Mohan go after the teacher had left the class?
   अध्यापक द्वारा कक्षा छोड़े जाने के बाद मोहन कहाँ गया था?
4. Had his father already heard the news?
   क्या उसे पिता ने समाचार पहले ही सुन लिया था?

9. Future Perfect Tense

इन (पूर्ण भविष्यत् काल) में ऐसे कार्यों का वर्णन होता है, जो भविष्य में किसी दिये हुए समय पर समाप्त हों। इस काल में भविष्य में समाप्त होने वाले दो कार्यों का भी साथ – साथ वर्णन होता है। ऐसी स्थिति में पहले समाप्त होने वाले कार्य को Future Perfect Tense में तथा बाद में समाप्त होने वाले कार्य को Present Indefinite Tense में लिखा जाता है। इस काल में वाक्यों का हिन्दी में ‘चुकेगा, चुकेगी, चुकूँगा’ आदि में अन्त होता है।

(A) Affirmative Sentences (स्वीकारात्मक वाक्य)
नियम—इस काल के सामान्य वाक्यों में ‘shall have’ अथवा ‘will have’ लगाकर मुख्य क्रिया (Verb) की Third Form का प्रयोग किया जाता है।

जैसे –

1. I shall have finished my work by the evening.
   मैं सायंकाल तक अपना कार्य समाप्त कर चुकूँगा।
2. We shall have reached the school before it rains.
   वर्षा होने से पहले ही हम स्कूल पहुंच चुकेंगे।
3. You will have finished your work before I come.
   मेरे आने से पहले ही तुम अपना कार्य समाप्त कर चुकोगे।
4. The boys will have returned before the sunsets.
   सूर्य छिपने से पूर्व ही लड़के लौट चुकेंगे।

(B) Negative Sentences
(नकारात्मक वाक्य) नियम – Future Perfect Tense के नकारात्मक वाक्यों में not का प्रयोग shall या will के बाद तथा have के पहले किया जाता है।

जैसे –

1. We shall not have taken our food before they come.
   उनके आने से पहले हम भोजन नहीं कर चुकेंगे।
2. The farmers will not have plowed their fields before it rains.
   वर्षा आरम्भ होने से पूर्व किसान अपने खेत नहीं जोत चुकेंगे
3. He will not have finished his work before Monday.
   वह सोमवार से पहले अपना कार्य समाप्त नहीं कर चुकेगा।
4. The train will have not gone before you reach the station.
   तुम्हारे स्टेशन पहुंचने से पहले गाड़ी नहीं जा चुकेगी।

(C) Interrogative Sentences (प्रश्नवाचक वाक्य)

नियम – इस काल में प्रश्नवाचक वाक्यों में shall या will को कर्त्ता (subject) से पहले लिखा जाता है। प्रश्नसूचक शब्द (what, when, why आदि) shall या will से भी पहले लिखे जाते हैं। नकारात्मक वाक्यों में not का प्रयोग कर्ता के बाद have से पहले किया जाता है।

1. Shall we have left the house before you come back?
   क्या आपके वापस आने से पूर्व हम मकान छोड़ चुकेंगे?
2. Will the game have started before we reach the field?
   क्या हमारे मैदान में पहुँचने से पहले खेल आरम्भ हो चुकेगा?
3. Where will the students have gone before the teacher comes?
   अध्यापक के आने से पूर्व विद्यार्थी कहाँ जा चुकेंगे?
4. Why will you not have read the letter before you sleep?
   सोने से पूर्व तुम पत्र क्यों नहीं पढ़ चुकोगे?

10. Present Perfect Continuous Tense

नियम—जब कोई काम भूतकाल में प्रारम्भ होकर वर्तमान में भी चालू रहता है, तो Present Perfect Continuous Tense का प्रयोग करते हैं। इसमें I, you तथा बहुवचन कर्ता (subject) के साथ ‘have been’ तथा एकवचन कर्ता (subject) के साथ ‘has been’ लगाकर क्रिया (verb) की – ing form का प्रयोग किया जाता है। इसमें कार्य के जारी रहने का समय दिया होता है। इसके लिए since या for का प्रयोग किया जाता है। निश्चित समय (point of time) के लिए since का तथा अनिश्चित समय (period of time) के लिए for का प्रयोग करते हैं।

जैसे –
Point of time – since four o’clock, since January, since 1980, since Monday, since morning, since birth.
Period of time – for five hours, for two days, for two weeks, for six years, for many days.

(A) Affirmative Sentences (स्वीकारात्मक वाक्य)

1. I have been reading this book since morning.
   मैं इस पुस्तक को प्रात:काल से पढ़ रहा हूँ।
2. You have been living in this city for three years.
   तुम इस शहर में तीन वर्ष से रह रहे हो।
3. She has been singing for half an hour.
   वह आधे घण्टे से गा रही है।
4. They have been playing for two hours.
   वे दो घण्टे से खेल रहे हैं।

(B) Negative Sentences (नकारात्मक वाक्य) नियम Present Perfect Continuous Tense के Negative (नकारात्मक) वाक्यों में not का प्रयोग ‘have यां has और been’ के बीच में होता है।

जैसे-

1. We have not been playing hockey for two hours.
   हम दो घण्टे से हॉकी नहीं खेल रहे हैं।
2. She has not been cooking food since eight o’clock.
   वह आठ बजे से खाना नहीं बना रही है।
3. He has not been going to school for four days.
   वह चार दिन से स्कूल नहीं जा रहा है।
4. You have not been living in this village for a month.
   तुम इस गाँव में एक महीने से नहीं रह रहे हो।

(C) Interrogative Sentences (प्रश्नवाचक वाक्य)
नियम – Present Perfect Continuous Tense के प्रश्नवाचक वाक्यों में ‘Have या Has’ का प्रयोग कर्ता (subject) से पहले किया जाता है। प्रश्नवाचक शब्दों

जैसे –
‘what, when, where, why, how’ आदि का प्रयोग ‘Have या Has’ से पहले किया जाता है।

जैसे-

1. Have you been living in this city since July 1985?
   क्या आप इस शहर में जुलाई 1985 से रह रहे हैं?
2. Has the child been sleeping for two hours?
   क्या बच्चा दो घण्टे से सो रहा है?
3. What have they been doing since morning?
   वे प्रात:काल से क्या कर रहे हैं?
4. Why have the boys not been playing for three hours?
   लड़के तीन घण्टे से क्यों नहीं खेल रहे हैं?

11. Past Perfect Continuous Tense

इस काल का प्रयोग ऐसे कार्यों के लिए किया जाता है जो भूतकाल में प्रारम्भ होकर भूतकाल में ही समाप्त हो गये हों। हिन्दी में ऐसे वाक्यों का अन्त ‘रहा था, रही थी, रहे थे’, आदि में होता है तथा काम के जारी रहने का समय दिया गया होता है।

(A) Affirmative Sentences (स्वीकारात्मक वाक्य)
नियम – Past Perfect Continuous Tense में प्रत्येक कर्त्ता (Subject) के साथ ‘had been + verb की First Form + ing form’ का प्रयोग किया जाता है। ‘for और since का प्रयोग Present Perfect Continuous Tense की ही भाँति किया जाता है।

जैसे –

1. We had been playing in the field for two hours.
   हम मैदान में दो घण्टे से खेल रहे थे।
2. Sita had been singing since 5 o’clock.
   सीता पाँच बजे से गा रही थी।
3. You had been living in this city for five years.
   तुम पाँच वर्ष से इस शहर में रह रहे थे।
4. The farmer had been ploughing his field since morning.
   किसान प्रात:काल से अपना खेत जोत रहा था।

(B) Negative Sentences (नकारात्मक वाक्य)

नियम – Past Perfect Continuous Tense के वाक्यों में not का प्रयोग had और been के बीच में किया जाता है।

जैसे –

1. You had not been reading in this school for four years.
   तुम इस विद्यालय में चार साल से नहीं पढ़ रहे थे।
2. The gardener had not been watering the plants since morning.
   माली प्रातः काल से पौधों को पानी नहीं दे रहा था।
3. You had not been doing this work for two hours.
   तुम इस कार्य को दो घण्टे से नहीं कर रहे थे।
4. Ramesh had not been teaching in this school since 1988.
   रमेश इस विद्यालय में 1988 से नहीं पढ़ा रहा था।

(C) Interrogative Sentences (प्रश्नवाचक वाक्य)

नियम – प्रश्नवाचक वाक्यों में Had का प्रयोग कर्ता (subject) से पहले किया जाता है। यदि कोई प्रश्नसूचक शब्द प्रयोग करना होता है तो उसे Had से पहले लिखा जाता है। नकारात्मक वाक्यों में ‘not’ का प्रयोग been के पहले किया जाता है।

जैसे –

1. Had you been learning English for two hours?
   क्या तुम दो घण्टे से अंग्रेजी पढ़ रहे थे?
2. Had the farmer not been ploughing his field since July?
   क्या किसान जुलाई से अपना खेत नहीं जोत रहा था?
3. What had you been reading since Friday?
   आप शुक्रवार से क्या पढ़ रहे थे?
4. What had the boy not been doing since morning?
   लड़का प्रात:काल से क्या नहीं कर रहा था?

12. Future Perfect Continuous Tense
इसमें कार्य के जारी रहने का समय दिया होता है। इस काल के वाक्यों का हिन्दी में अन्त ‘रहा होगा, रही होगी, रहे होंगे’ आदि में होता है। for तथा since का प्रयोग Present Perfect Continuous अथवा Past Perfect Continuous Tense की तरह होता है।

(A) Affirmative Sentences (स्वीकारात्मक वाक्य)
नियम—इस काल के वाक्यों में [ तथा We के साथ ‘shall have been’ तथा अन्य कर्ताओं (Subjects) के साथ ‘will have been’ लगाकर मुख्य क्रिया की – ing form का प्रयोग किया जाता है।

जैसे –

1. We shall have been bathing in the river for half an hour.
   हम नदी में आधा घण्टे तक स्नान कर रहे होंगे।
2. You will have been learning your lesson since morning.
   तुम प्रातःकाल से अपना पाठ याद कर रहे होंगे।
3. The boys will have been playing football since 5 o’clock.
   लड़के पाँच बजे से फुटबॉल खेल रहे होंगे।
4. He will have been waiting for you for two hours.
   वह दो घण्टे से आपकी प्रतीक्षा कर रहा होगा।

(B) Negative Sentences (नकारात्मक वाक्य) नियम – इस काल के नकारात्मक वाक्यों में not का प्रयोग ‘shall या will’ के बाद तथा ‘have been’ के पहले किया जाता है।

जैसे –

1. The boys will not have been playing for three hours.
   लड़के तीन घण्टे से नहीं खेल रहे होंगे।
2. I shall not have been helping him for two months.
   मैं दो महीने से उसकी सहायता नहीं कर रहा हूँगा।
3. You will not have been sleeping there since evening.
   तुम वहाँ सायंकाल से नहीं सो रहे होंगे।
4. Sita will not .have been singing a song for ten minutes.
   सीता दस मिनट से गाना नहीं गाती रही होगी।

(C) Interrogative Sentences (प्रश्नवाचक वाक्य) नियम इस काल के प्रश्नवाचक वाक्यों में Shall या Will को कर्ता से पहले लिखा जाता है। प्रश्नसूचक शब्द इनसे भी पहले लिखे जाते हैं। नकारात्मक वाक्यों में not का प्रयोग have के पहले किया जाता है।

1. Shall we have been doing our work for eight hours?
   क्या हम आठ घण्टे तक अपना कार्य कर रहे होंगे?
2. Who will have been waiting for you since morning?
   प्रात:काल से आपकी प्रतीक्षा कौन कर रहा होगा?
3. Where will they have been staying since Monday?
   वे सोमवार से कहाँ ठहर रहे होंगे?
4. Why will he not have been living in the town for two years?
   वह इस नगर में दो वर्ष से क्यों नहीं रह रहा होगा?

Some Exercise

(1) Supply the correct tense of the verbs in brackets :

1. We (live) here since 1982. [2009, 13]
Answer:
have been living.

2. Our neighbours (live) here for five years. [2014]
Answer:
have been living

3. Ever since I (leave) my home town in 1980 I (live) in Indore.
Answer:
left, have been living.

4. Although the work (is) difficult, I (finish) it within the given time and (go) home.
Answer:
was, finished, went.

5. I (work) for two hours, and I am now tired.
Answer:
have been working.

6. He usually (read) newspapers in the morning.
Answer:
reads

7. If I (go) to see him in the morning, I certainly (meet) him.
Answer:
had gone, would have met.

8. He (be) a Collector if he (pass) the I. A. S.
Answer:
would have been, had passed.

9. She usually (write) in black ink.
Answer:
writes.

10. I (do) the last question when the bell (ring).
Answer:
was doing, rang.

11. If he (help) me last year, I (get) a good job.
Answer:
had helped, would have got.

12. I (know) already that he (say) no to my proposal.
Answer:
knew, would say.

13. I (live) here for the last two years.
Answer:
have been living.

14. They (buy) a house in Delhi two years ago.
Answer:
bought.

15. He usually (read) the newspaper at breakfast.
Answer:
reads.

16. If I (be) a ghost, I (frighten) all the people I dislike.
Answer:
were, would frighten.

17. I (see) him (complete) his work.
Answer:
saw, completing.

18. Since I (be) six years old, I (live) with my uncle.
Answer:
was, have been living.

19. He (not write) to us since last Christmas.
Answer:
had not written.

20. The police (catch) the thief last night.
Answer:
caught.

21. She (read) the newspapers when her brother (come home).
Answer:
was reading, came.

22. When they (visit) the hospital, my mother (get discharged) already.
Answer:
visited, had got discharged.

23. He thanked me for that I (do).
Answer:
had done.

24. He just (decide) that he (undertake) the job.
Answer:
has (just) decided, will undertake.

25. Yesterday I (buy) a new watch as my old one (steal).
Answer:
bought, had been stolen

26. She (finish) her home work when your sister (see) her tomorrow.
Answer:
will have finished, sees.

27. My servant (leave) me two weeks ago.
Answer:
left.

28. You (grow) a lot since I last (see) you.
Answer:
have grown, saw.

29. If you (buy) this house last year it (cost) you much less than now.
Answer:
had bought, would have cost.

30. My health (improve) since I (go) to Nainital.
Answer:
has improved, went.

31. He (run) like a thief when a policeman (challenge) him.
Answer:
was running, challenged.

32. The sun (shine) when we went out.
Answer:
was shining.

33. Bad students never (work) hard.
Answer:
work.

34. If it (rain), we will have to postpone the picnic.
Answer:
rains.

35. We (live) in Delhi since 1975.
Answer:
have been living.

36. We (attend) a function tomorrow evening. We…..(come) back then.
Answer:
shall attend, shall come.

37. You (think) very differently from this when you (be) older.
Answer:
will think, are.

38. We (find) out what really (happen).
Answer:
are finding, happened.

39. The meeting (start) after the President (arrive).
Answer:
started, had arrived.

40. He (look) at her repeatedly when she (brush) her hair.
Answer:
looked, was brushing.

41. They (return) to Delhi when the plane (develop) engine trouble.
Answer:
were returned, developed.

42. While I (write) letters she (listen) to a play on the radio.
Answer:
was writing, was listening.

43. You (get) wet if you (go) out in the rain.
Answer:
will get, go.

44. He (stand) motionless long after she (disappear).
Answer:
stood, had disappeared.

45. After they (cheat) a little, he (offer) them tea.
Answer:
had chattered, offered.

2. Do as directed :

1. He just (come) in and (talk) to you in a few minutes.
(Rewrite the sentence using the verbs in the brackets in the correct tenses).
Answer:
He has just come in and will talk to you in a few minutes.

2. Mohan made a kite.
(Change into Future Continuous Tense)
Answer:
Mohan will be making a kite.

3. He played cricket there.
(Change into Present Progressive Tense) [2012]
Answer:
He is playing cricket there.

4. My teacher is telling an interesting story.
(Change into Simple Past)
Answer:
My teacher told an interesting story.

5. Were the students not making noise?
(Change the sentence into Present Indefinite Tense)
Answer:
Do the students not make noise?

6. He did his work.
(Rewrite in Present Indefinite Tense)
Answer:
He does his work.

7. He did his work in time.
(Change into Present Perfect Tense and rewrite the sentence)
Answer:
He has done his work in time.

8. It is raining.
(Rewrite in Present Perfect Continuous Tense)
Answer:
It has been raining.

9. Alka had her breakfast at 8 a.m.
(Change into Past Perfect Tense)
Answer:
Alka had her breakfast at 8 a.m.

10. They were playing football.
(Change into Simple Present Tense)
Answer:
They play football.

11. Arun is going to Bhopal.
(Change into Future Continuous Tense) :
Answer:
Arun will be going to Bhopal.

12. Students were planting trees.
(Change into Past Perfect Continuous Tense)
Answer:
Students had been planting trees.

13. The child cried for milk. [2016]
(Change into Past Continuous Tense)
Answer:
The child was crying for milk.

14. He does his duty well.
(Change into negative) [2011]
Answer:
He does not do his duty well.

15. Her father teaches her Hindi.
(Change into Past Simple Tense) [2011]
Answer:
Her father taught her Hindi.

16. The child cried for milk.
(Change into Present Continuous) [2011]
Answer:
The child is crying for milk.

17. Our teacher never comes late.
(Change into negative). [2013]
Answer:
Our teacher does not come late.

18. We saw a very good movie yesterday.
(Change into negative) [2014]
Answer:
We did not see a very good movie yesterday.

19. Rashmi cried for water.
(Change into present continuous) [2015]
Answer:
Rashmi is crying for water.

20. We did it.
(Change into negative) [2015]
Answer:
We don’t do it.

21. The servant gave you all the milk.
(Make a question with “How much’) [2015]
Answer:
How much milk did the servant give you?

22. His brother sold all the gold.
(Make question with ‘How much’) [2016]
Answer:
How much gold did his brother sell?

3. Do as directed

Fill in the blank choosing the a ppropriate word/phrase from those given below :

1. If you ………………… hard, you will pass.
(a) work
(b) will work :
(c) had worked
(d) shall work.
Answer:
(a) work

2. If he had worked hard, he ………………… in the examination.
(a) would pass
(b) would have passed
(c) passed
(d) passes.
Answer:
(b) would have passed

3. If he had come earlier, I ………………… him a book.
(a) would have given
(b) would give
(c) gave
(d) shall give.
Answer:
(a) would have given

4. The tallest of this boy ………………… next door to me. [2013]
(a) have lived
(b) have living
(c) live
(d) lives.
Answer:
(a) had died

5. The boy ………………… the bird. [2016]
(a) catch
(b) catches
(c) catch.
Answer:
(b) catches

MP Board Class 12th English Solutions

MP Board Class 12th Biology Solutions Chapter 8 मानव स्वास्थ्य तथा रोग

मानव स्वास्थ्य तथा रोग NCERT प्रश्नोत्तर प्रश्न

प्रश्न 1.
कौन-से विभिन्न जन स्वास्थ्य उपाय हैं, जिन्हें आप संक्रामक रोगों के विरुद्ध रक्षाउपायों के रूप में सुझाएँगे।
उत्तर
संक्रामक रोगों की रोकथाम के लिए हम निम्नलिखित उपाय सुझाएँगे

• संक्रामक रोगों के प्रति टीकाकरण (प्रतिरक्षीकरण) कार्यक्रमों का आयोजन करना।
• खाने और पानी आपूर्ति के संसाधनों का स्वच्छ रख-रखाव रखने के लिए लोगों एवं प्रशासन को प्ररित करना।
• रोग और शरीर के विभिन्न प्रकार्यों पर उनके प्रभाव के बारे में जागरूकता लाना।
• रोगवाहकों (वेक्टर्स) पर नियंत्रण रखने के उपायों जैसे-गंदगी के ढेर और गंदे पानी को इकट्ठा न होने देना।
• अपशिष्टों का समुचित निपटारा करना ताकि वातावरण स्वच्छ बना रहे।

प्रश्न 2.
जैविकी के अध्ययन ने संक्रामक रोगों को नियंत्रित करने में किस प्रकार सहायता की
उत्तर
जीव विज्ञान में हुई प्रगति से हमें संक्रामक रोगों से निपटने के लिए कारगर हथियार मिल गये हैं। टीका (Vaccine) के उपयोग और प्रतिरक्षीकरण कार्यक्रमों से चेचक, डिफ्थीरिया, न्यूमोनिया और टिटनेस जैसे-अनेक संक्रामक रोगों का काफी हद तक नियंत्रित कर लिया गया है। जैव प्रौद्योगिकी के उपयोग से नए-नए और अधिक सुरक्षित वैक्सीन बनाये जा रहे हैं। प्रतिजैविकों एवं अन्य दूसरी औषधियों की खोज ने भी संक्रामक रोगों का प्रभावी ढंग से उपचार करने में हमें सक्षम बनाया है।

प्रश्न 3.
निम्नलिखित रोगों का संचरण कैसे होता है
(1) अमीबता
(2) मलेरिया
(3) एस्केरिसता
(4) न्युमोनिया।
उत्तर
(1) अमीबता-मानव की वृहत् आंत्र में पाए जाने वाले एंटअमीबा हिस्टोलिटिका नामक प्रोटोजोअन परजीवी से अमीबता (अमीबिएसिस) या अमीबी अतिसार होता है । कोष्ठबद्धता (कब्ज), उदरीय पीड़ा और ऐंठन, अत्यधिक श्लेषमल और रक्त के थक्के वाला मल इस रोग के लक्षण हैं । घरेलू मक्खियाँ इस रोग की शारीरिक वाहक हैं और परजीवी को संक्रमित व्यक्ति के मल से खाद्य और खाद्य पदार्थों तक ले जाकर उन्हें संदूषित कर देती हैं । मल पदार्थ द्वारा संदूषित पेयजल और खाद्य पदार्थ संक्रमण के प्रमुख स्रोत हैं।

(2) मलेरिया- प्लाज्मोडियम नामक एक बहुत ही छोटा-सा प्रोटोजोअन मलेरिया के लिए उत्तरदायी है। प्लाज्मोडियम की विभिन्न जातियाँ (प्ला. वाइवैक्स, प्ला. मेलिरिआई और प्ला. फैल्सीपेरम) विभिन्न प्रकार के मलेरिया के लिए उत्तरदायी हैं। इनमें से प्लाज्मोडियम फैल्सीपेरम द्वारा होने वाला दुर्दम (मेलिग्नेंट) सबसे गंभीर है और यह घातक भी हो सकता है। मादा एनाफीलिज मच्छर मानव में इस रोग का संचारण करती है।

(3) एस्केरिसता-आंत्र परजीवी ऐस्केरिस से ऐस्केरिसता (ऐस्केरिएसिस) नामक रोग होता है। आंतरिक रक्तस्राव, पेशीय पीड़ा, ज्वर, अरक्तता और आंत्र का अवरोध इस रोग के लक्षण हैं। इस परजीवी के अण्डे संक्रमित व्यक्ति के मल के साथ बाहर निकल आते हैं और मिट्टी, जल, पौधों आदि को संदूषित कर देते हैं। स्वस्थ व्यक्ति में यह संक्रमण संदूषित पानी, शाक-सब्जियों, फलों आदि के सेवन से हो जाता है।

(4) न्युमोनिया- स्ट्रेप्टोकोकस न्युमोनी और हीमोफिलस इंफ्लुएंजी जैसे जीवाणु मानव में न्युमोनिया रोग के लिए उत्तरदायी हैं । इस रोग में फुप्फुस के वायुकोष्ठ संक्रमित हो जाते हैं । संक्रमण के फलस्वरूप वायुकोष्ठों में तरल भर जाता है जिसके कारण सांस लेने में गंभीर समस्याएँ पैदा हो जाती हैं। ज्वर, ठिठुरन, खाँसी और सिरदर्द आदि न्युमोनिया के लक्षण हैं।

प्रश्न 4.
जल-वाहित रोगों की रोकथाम के लिए आप क्या उपाय अपनायेंगे?
उत्तर
पानी के द्वारा संचारित होने वाले कुछ मुख्य रोग हैं-टाइफॉइड, अमीबता, ऐस्केरिसता आदि। इन रोगों की रोकथाम के लिए

• पानी को उबाल कर या फिल्टर करके पीना चाहिए। पीने के पानी को साफ बर्तन में ढंककर रखें।
• जलाशयों, कुंडों और मलकुंडों और तालाबों की समय-समय पर सफाई करनी चाहिए।
• मलेरिया और फाइलेरिया जैसे रोगों के रोगवाहकों और उनके प्रजनन की जगहों का नियंत्रण खत्म कर देना चाहिए। इसके लिए आवासीय क्षेत्रों में और उसके आस-पास पानी को जमा नहीं होने देना चाहिए। शीतलयंत्रों (कूलर) की नियमित सफाई, मच्छरदानी का प्रयोग, मच्छर के डिंबकों को खाने वाली गंबुजिया जैसी मछलियाँ डालनी चाहिए।खाइयों, जलनिकास क्षेत्रों और अनूपों (दलदलों) (स्वंप्स) आदि में कीटनाशकों के छिड़काव किए जाने चाहिए। इसके अतिरिक्त दरवाजों और खिड़कियों में जाली लगानी चाहिए ताकि मच्छर अन्दर न घुस सकें।

प्रश्न 5.
डी. एन. ए. वैक्सीन के संदर्भ में ‘उपयुक्त जीन’ के अर्थ के बारे में अपने अध्यापक से चर्चा कीजिए।
उत्तर
जीवाणु या खमीर में रोगजनक की प्रतिजनी पॉलीपेप्टाइड का उत्पादन पुनर्योगज डी. एन. ए. (Recombinant DNA) प्रौद्योगिकी से होने लगा है इसे उपयुक्त जीन (Suitable gene) कहा जाता है। इस विधि से बड़े पैमाने पर उत्पादित टीकों की प्रतिरक्षीकरण की उपलब्धता बढ़ गयी है। उदाहरण के लिए खमीर से बनने वाला यकृतशोथ B(Hepatitis B) इसी प्रकार का टीका है।

प्रश्न 6.
प्राथमिक एवं द्वितीयक लसीकाओं के अंगों के नाम बताइए।
उत्तर

• प्राथमिक लसिका अंग–अस्थिमज्जा एवं थाइमस ग्रंथि।
• द्वितीयक लसिका अंग-प्लीहा, लसिका ग्रंथियाँ, टॉन्सिल, परिशेषिका एवं क्षुद्रांत के पेयर पेंच आदि।

प्रश्न 7.
इस अध्याय में निम्नलिखित संकेताक्षर इस्तेमाल किये गये हैं। इसका पूरा रूप बताइए
(1) एम. ए. एल. टी.
(2) सी. एम. आई.
(3) एड्स
(4) एन. ए. सी. ओ
(5) एच. आई. वी।
उत्तर

प्रश्न 8.
निम्नलिखित में भेद कीजिए और प्रत्येक के उदाहरण दीजिए। (NCERT)
(1) सहज (जन्मजात) और उपार्जित प्रतिरक्षा
(2) सक्रिय और निष्क्रिय (अक्रिय) प्रतिरक्षा।
उत्तर
(1) सहज (जन्मजात) और उपार्जित प्रतिरक्षा में अंतर

(2) सक्रिय एवं अक्रिय प्रतिरक्षा में अंतर

प्रश्न 9.
प्रतिरक्षी (प्रतिपिंड) अणु का अच्छी तरह नामांकित चित्र बनाइए।
उत्तर

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

प्रश्न 10.
वे कौन-से विभिन्न रास्ते हैं जिनके द्वारा मानव प्रतिरक्षा न्यूनता विषाणु (HIV) का संचारण होता है।
अथवा
रक्त संचरण से फैलने वाले आज के भयावह रोग का नाम दो लक्षण तथा मुख्य रोकथाम के उपाय लिखिए।
अथवा
एड्स सर्वप्रथम कहाँ पाया गया ? इसके कारण, संचरण, लक्षण एवं रोकथाम के उपाय समझाइए।
अथवा
एड्स क्या है ? इसके फैलने के कारण लिखिए।
उत्तर
एड्स (AIDS) का पूरा नाम एक्वायर्ड इम्यून डेफीसिएन्सी सिण्ड्रोम (Acquired Immune Deficiency Syndrome) है। इसका पता सर्वप्रथम अमेरिका में सन् 1981 में लगा। यह रक्त संचरण, जननिक संसर्ग एवं माता से शिशु में फैलने वाला लैंगिक संसर्गजन्य रोग है, जिसमें रोगी की रोग प्रतिरोधात्मक क्षमता नष्ट हो जाती है। कारण यह ह्यूमन इम्यूनो विषाणु (HIV = Human Immuno Virus) के कारण होता है। एड्स रोग अथवा HIV का संचरण निम्न प्रकार से होता है

• एक से अधिक स्त्रियों से सहवास।
• संदूषित सीरिंज का प्रयोग।
• दूषित रक्त का आदान-प्रदान
• अंग प्रत्यारोपण।
• कृत्रिम वीर्य सेचन तकनीक का उपयोग।
• गर्भ के समय माता से बच्चे में।

रोग के लक्षण-AIDS के संक्रमण के फलस्वरूप अन्य लिम्फोसाइट्स को सक्रिय करने वाली सहायक “T” कोशिकाओं की संख्या में भारी कमी आती है। उग्र रूप से पीड़ित अधिकांश व्यक्ति तीन वर्ष के भीतर ही अन्य संक्रमणों या कैंसर के कारण मर जाते हैं। इससे मस्तिष्क को भारी क्षति पहुँचती है और वह अपनी स्मृति को खो देता है।

उपचार- अभी तक इस रोग के निवारण के लिए कोई उपचार नहीं है। एक बार यह रोग होने पर उस व्यक्ति का बचना असम्भव है फिर भी प्रतिरक्षा उत्तेजन विधि द्वारा शरीर में इस विषाणु की निरोधक कोशिकाओं की संख्या में वृद्धि की जा सकती है।

नियंत्रण-AIDS को फैलाने से रोकने के लिए निम्नलिखित उपाय काम में लाने चाहिए

• लोगों को AIDS के घातक परिणामों की जानकारी देना चाहिए।
• इन्जेक्शन लगाने वाली सीरिंज को एक बार प्रयोग करने के बाद फेंक देना चाहिए।
• रुधिर देने वाले व्यक्तियों, प्रत्यारोपण के लिए वृक्क, यकृत, नेत्र का कॉर्निया, वीर्य या वृद्धि हॉर्मोन का दान करने वाले व्यक्तियों तथा गर्भधारण करने वाली स्त्रियों का निरीक्षण अनिवार्य रूप से कराना चाहिए।

प्रश्न 11.
वह कौन-सी क्रियाविधि है जिससे एड्स विषाणु संक्रमित व्यक्ति के प्रतिरक्षा तंत्र का ह्रास करता है।
उत्तर
HIV का द्विगुणन एवं रोगजनकता-संक्रमित व्यक्ति के शरीर में आ जाने के बाद विषाणु वृहद् भक्षकाणु (मेक्रोफेज) में प्रवेश करता है जहाँ उसका आर. एन. ए. जीनोम, विलोम ट्रांसक्रिप्टेज एन्जाइम (Reverse transcriptase enzyme) की सहायता से प्रतिकृतीकरण (Replication) द्वारा विषाणु डी. एन. ए. (Viral DNA) बनता है। यह विषाणु DNA परपोषी कोशिका के डी. एन. ए. में समाविष्ट होकर संक्रमित कोशिकाओं को विषाणु कण पैदा करने का निर्देश देता है ।

वृहद् भक्षक विषाणु उत्पन्न करना जारी रखते हैं और एक HIV फैक्टरी की तरह कार्य करते हैं। इसके साथ ही HIV सहायक टी-लसीकाणुओं (TH) में घुस जाता है, प्रतिकृति बनाता है और संतति विषाणु पैदा करता है। यह क्रम बार-बार दोहराया जाता है। जिसकी वजह से संक्रमित व्यक्ति के शरीर में सहायक टी-लसिकाणुओं की संख्या में उत्तरोत्तर कमी होती है।

इस अवधि के दौरान बार-बार बुखार एवं दस्त आते हैं तथा वजन घटता है। अचानक टी-लसिकाणुओं की संख्या में गिरावट के कारण व्यक्ति जीवाणुओं, विशेष रूप से माइक्रोबैक्टीरियम, विषाणुओं, कवकों यहाँ तक कि टॉक्सोप्लाज्मा जैसे परजीवियों के संक्रमण का शिकार हो जाता है। रोगी में इससे प्रतिरक्षा न्यूनता हो जाती है और वह इन संक्रमणों से अपनी रक्षा करने में असमर्थ हो जाता है।

प्रश्न 12.
प्रसामान्य कोशिका से कैंसर कोशिका किस प्रकार भिन्न है ?
उत्तर
हमारे शरीर में कोशिका वृद्धि और विभेदन अत्यधिक नियंत्रित और नियमित है। कैंसर कोशिकाओं में ये नियामक क्रियाविधियाँ टूट जाती हैं। प्रसामान्य कोशिकाएँ ऐसा गुण दर्शाती हैं जिसे संस्पर्श संदमन (कॉन्टेक्ट इनहिबिशन) कहते हैं और इसी गुण के कारण दूसरी कोशिकाओं से उनका संस्पर्श उनकी अनियंत्रित वृद्धि को संदमित करता है। ऐसा लगता है कि कैंसर कोशिकाओं में यह गण खत्म हो गया है। इसके फलस्वरूप कैंसर कोशिकाएं विभाजित होना जारी रख कोशिकाओं का भंडार खड़ा कर देती हैं जिसे अर्बुद (ट्यूमर) कहते हैं।

अर्बुद दो प्रकार के होते हैं- सुदम (बिनाइन) और दुर्दम (मैलिग्नेंट)। सुदम अर्बुद सामान्यतया अपने मूल स्थान तक सीमित रहते हैं, शरीर के दूसरे भागों में नहीं फैलते तथा इनसे मामूली क्षति होती है। दूसरी ओर दुर्दम अर्बुद प्रचुरोद्भवी कोशिकाओं का पुंज है जो नवद्रव्यीय नियोप्लास्टिक कोशिकाएँ कहलाती हैं ये बहुत तेजी से बढ़ती हैं और आस-पास के सामान्य ऊतकों पर हमला करके उन्हें क्षति पहुँचाती हैं।

प्रश्न 13.
मेटास्टैसिस का क्या मतलब है ? व्याख्या कीजिए।
उत्तर
अर्बुद कोशिकाएँ सक्रियता से विभाजित और वर्धित होती है जिससे वे अत्यावश्यक पोषकों के लिए सामान्य कोशिकाओं से स्पर्धा करती हैं और उन्हें भूखा मारती हैं। ऐसे अर्बुदों से उतरी हुई कोशिकाएँ रक्त द्वारा दूरदराज स्थलों पर पहुँच जाती हैं और जहाँ भी ये जाती हैं नये अर्बुद बनाना प्रारंभ कर देती हैं। मेटास्टैसिस कहलाने वाला यह गुण दुर्दम अर्बुदों का सबसे डरावना गुण है।

प्रश्न 14.
ऐल्कोहॉल/ड्रग के द्वारा होने वाले कुप्रयोग के हानिकारक प्रभावों की सूची बनाएँ।
उत्तर
ड्रग और ऐल्कोहॉल के तत्कालिक प्रतिकूल प्रभाव अंधाधुंध व्यवहार, बर्बरता और हिंसा के रूप में व्यक्त होते हैं । ड्रगों की अत्यधिक मात्रा से श्वसन-पात (रेस्पाइरेटरी फेल्योर), हृदय पात (हॉर्ट-फेल्योर) प्रमस्तिष्क रक्तस्राव (सेरेब्रल हेमरेज) के कारण समूर्छा (कोमा) और मृत्यु हो सकती है। ड्रगों का संयोजन या ऐल्कोहॉल के साथ उनके सेवन का आमतौर पर यह परिणाम अति मात्रा होती है।

युवाओं में ड्रग और ऐल्कोहॉल दुरूपयोग के सबसे सामान्य लक्षण शैक्षिक क्षेत्र में प्रदर्शन में कमी, बिना किसी स्पष्ट कारण के स्कूल या कॉलेज से अनुपस्थिति, व्यक्तिगत स्वच्छता के रूचि में कमी, विनिर्वतन, एकाकीपन, अवसाद, थकावट, आक्रमणशील और विद्रोही व्यवहार, परिवार और मित्रों से बिगड़ते संबंध, शौक की रुचि में कमी, सोने और खाने की आदतों में परिवर्तन, भूख और वजन में घट-बढ़ आदि हैं।

ड्रग/ऐल्कोहॉल के कुप्रयोग के दूरगामी परिणाम भी हो सकते हैं। अगर कुप्रयोगकर्ता को ड्रग/ऐल्कोहॉल खरीदने के लिए पैसे नहीं मिलें तो वह चोरी का सहारा ले सकता/सकती है। ये प्रतिकूल प्रभाव केवल ड्रग/ ऐल्कोहॉल का सेवन करने वाले तक सीमित नहीं रहता। कभी-कभी ड्रग/ऐल्कोहॉल अपने परिवार या मित्र आदि के लिए भी मानसिक और आर्थिक कष्ट का कारण बन सकता/सकती है।

जो अंत:शिरा द्वारा ड्रग लेते हैं उनको एड्स और यकृतशोथ-बी जैसे गंभीर संक्रमण होने की संभावना अधिक होती है। गर्भावस्था के दौरान ड्रग एवं ऐल्कोहॉल का उपयोग गर्भ पर प्रतिकूल प्रभाव डालता है। महिला खिलाड़ियों द्वारा उपचयी स्टेरॉइडों के सेवन के अनुषंगी प्रभावों में पुस्त्वन, बड़ी आक्रमकता, भावदशा में उतार-चढ़ाव, अवसाद, असामान्य आर्तव चक्र, मुँह और शरीर पर बालों की अत्यधिक वृद्धि, भगशेफ का बढ़ जाना, आवाज का गहरा होना शामिल हैं। पुरुष खिलाड़ियों में मुँहासे, बढ़ी आक्रामकता, भावदशा में उतार-चढ़ाव, अवसाद, वृषणों के आकार का घटना, शुक्राणु उत्पादन में कमी, यकृत और वृक्क की संभावित दुष्क्रियता, वक्ष का बढ़ना, समयपूर्व गंजापन, प्रोस्टेट ग्रंथि का बढ़ना आदि शामिल है।

प्रश्न 15.
क्या आप ऐसा सोचते हैं कि मित्रगण किसी को ऐल्कोहॉल/ड्रग सेवन के लिए प्रभावित कर सकते हैं? यदि हाँ, तो व्यक्ति इससे कैसे अपने आप को बचा सकता है ?
उत्तर
ड्रग, ऐल्कोहॉल एवं धूम्रपान के प्रति व्यक्ति किशोर अवस्था में आकर्षित होते हैं। ऐसी प्रवृत्ति से किशोरों को रोकना होगा, क्योंकि चिकित्सा से रोकथाम (बचाव) ज्यादा अच्छा होता है। इसके लिए माता-पिता .और अध्यापकों का विशेष उत्तरदियित्व है। यहाँ दिए गए कुछ उपाय किशोरों में ऐल्कोहॉल एवं ड्रग के कुप्रयोग के रोकथाम तथा नियंत्रण के लिए विशेष रूप से कारगर होंगे

1. माता-पिता/अभिभावकों से सहायता लेना-माता-पिता और समकक्षियों से फौरन मदद् लेनी चाहिए, ताकि वे उचित मार्गदर्शन कर सकें। निकट और विश्वसनीय मित्रों से भी सलाह लेते रहना चाहिए। युवाओं की समस्या को सुलझाने के लिए समुचित सलाह से उन्हें अपनी भावनाओं को अभिव्यक्त करने में सहायता मिलेगी।

2. संकट के लक्षणों की पहचान-माता-पिता और अध्यापकों को चाहिए कि वे बच्चों में खतरों के संकेतों को पहचाने और ध्यान दें। मित्रों को भी चाहिए कि वे ड्रग या ऐल्कोहॉल लेते देखने पर उन्हें रोकें या उनके अभिभावकों को सूचित करें। इसके बाद बीमारी को पहचानने और उसके पीछे छिपे कारणों का पता लगाने के लिए उचित उपाय करने होंगे। यह क्रिया समुचित चिकित्सकीय उपाय करने के लिए उपाय करने होंगे। यह क्रिया समुचित चिकित्सकीय उपाय करने में सहायता प्रदान करेगी।

3. व्यावसायिक और चिकित्सकीय सहायता लेना-जो व्यक्ति दुर्भाग्यवश ड्रग और ऐल्कोहॉल के कुप्रयोग रूपी दलदल में फंस गया है उसकी सहायता के लिए उच्च योग्यता प्राप्त मनोवैज्ञानिकों की उपलब्धता और व्यसन छुड़ाने तथा पुनः स्थापना कार्यक्रमों हेतु काफी सहायता उपलब्ध है।

4. शिक्षा और परामर्श -समस्याओं और दबावों का सामना करने और निराशाओं तथा असफलताओं को जीवन का एक हिस्सा समझकर स्वीकार करने की शिक्षा एवं परामर्श उन्हें देना चाहिए। यह भी उचित होगा कि बालक की ऊर्जा को खेलकूद, पढ़ाई, संगीत और पाठ्यक्रम के अलावा दूसरी स्वस्थ गतिविधियों की दिशा में भी लगाना चाहिए।

प्रश्न 16.
ऐसा क्यों है जब कोई व्यक्ति ऐल्कोहॉल या ड्रलेना शुरू कर देता है तो उस आदत से छुटकारा पाना कठिन होता है ? अपने अध्यापक से चर्चा कीजिए।
उत्तर
सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि ऐल्कोहॉल और ड्रग की अंतर्निहित व्यसनी प्रकृति है, लेकिन व्यक्ति इस बात को समझ नहीं पाता। ड्रगों और ऐल्कोहॉल के कुछ प्रभावों के प्रति लत, एक मनोवैज्ञानिक आशक्ति है। जो व्यक्ति को उस समय भी ड्रग एवं ऐल्कोहॉल लेने के लिए प्रेरित करने से जुड़ी है जबकि उनकी जरूरत नहीं होती या उनका इस्तेमाल आत्मघाती है। ड्रग के बार-बार उपयोग से हमारे शरीर में मौजूद ग्राहियों का सह्य स्तर बढ़ जाता है।

इसके फलस्वरूप ग्राही, ड्रगों या ऐल्कोहॉल की केवल उच्चतर मात्रा के प्रति अनुक्रिया करते हैं, जिसके कारण अधिकाधिक मात्रा में लेने की लत पड़ जाती है। लेकिन एक बात बुद्धि में बिल्कुल स्पष्ट होनी चाहिए कि इन ड्रग को एक बार लेना भी व्यसन बन सकता है। इस प्रकार, ड्रग और ऐल्कोहॉल की व्यसनी शक्ति उन्हें इस्तेमाल करने वाले/वाली को एक दोषपूर्ण चक्रा में घसीट लेते हैं, जिनसे इनका नियमित सेवन (कुप्रयोग) करने लगते हैं और इस चक्र से बाहर निकलना उनके बल में नहीं रहता। किसी मार्गदर्शन या परामर्श के अभाव में व्यक्ति व्यसनी (लती) बन जाता है और उनके ऊपर आश्रित होने लगता |

प्रश्न 17.
व्यसन के प्रमुख कारणों का वर्णन कीजिए।
अथवा
आपके विचार से किशोरों को ऐल्कोहॉल या ड्रग के सेवन के लिए क्या प्रेरित करता है और इससे कैसे बचा जा सकता है ?
उत्तर
व्यसन के प्रमुख कारण-
1. उत्सुकता-संचार माध्यमों के विज्ञापन व्यक्ति को नशीले पदार्थों को जानने की उत्सुकता पैदा करते हैं जिसके कारण सेवन करता है।

2. उत्तेजना एवं अपूर्व आनंद की प्राप्ति-कुछ मादक द्रव्य उत्तेजक प्रकृति के होते हैं। ये उन युवाओं को जिन्हें शारीरिक क्षमता की चाह होती है आकर्षित करते हैं। इसके सेवन से अद्भुत आनंद की प्राप्ति होती है। इसकी वास्तविक धारणा यह है कि इन दवाओं के सेवन से शारीरिक एवं मानसिक दुर्बलता आती है।

3. अधिक कार्यक्षमता की इच्छा-ऐसी भ्रान्ति है कि मादक द्रव्यों के सेवन से व्यक्ति में स्फूर्ति आती है और वह अधिकाधिक शारीरिक एवं मानसिक कार्य कर सकता है, इसी कारण कुछ नशीली दवाओं तथा मादक द्रव्यों का सेवन युवाओं द्वारा किया जाता है, किन्तु वास्तविकता यह है कि इस प्रकार के पदार्थ शारीरिक एवं मानसिक क्षमता को कम करके थकान बढ़ाते हैं।

4. कल्पना लोक की सैर-कुछ मादक द्रव्य वास्तविक दुनिया से व्यक्ति को पृथक् कर देते हैं जिससे इन्हें क्षणिक आनन्द की प्राप्ति होती है और व्यक्ति को नई सौन्दर्य भावना एवं आनन्द का अनुभव होता है। इन क्षणिक सुखों की प्राप्ति के लिए व्यक्ति नशीली दवाओं तथा पदार्थों का सेवन करते हैं जिनकी देखा-देखी परिवार के छोटे सदस्य भी नशीले पदार्थों का सेवन करने लगते हैं।

5. सामाजिक दबाव-कभी-कभी ऐसा भी होता है कि किसी समारोह में नशीली दवाओं के सेवन हेतु किसी नये व्यक्ति पर बार-बार दबाव डाला जाता है। इस दबाव के कारण कमजोर इच्छा शक्ति वाले व्यक्ति इन दवाओं का सेवन कर लेते हैं और आनन्द की अनुभूति होने पर वे बार-बार इनका सेवन प्रारम्भ कर देते हैं।

6. निराशाओं एवं चिन्ता से छुटकारा-चूँकि मादक पदार्थ व्यक्ति को वास्तविक परिस्थिति से दूर कर देते हैं और वह नशे में डूबकर अपने दुःख दर्द को कुछ समय के लिये भुला देता है। इस कारण वह दुःखों को अस्थाई रूप से भुला देने के लिए नशीले पदार्थों का सेवन करने लगता है, लेकिन यह तरीका व्यक्ति को कायर बनाकर उसमें मुकाबला करने की शक्ति को कम करता है।

7. पारिवारिक इतिहास-अनेक परिवारों में बड़े सदस्य खुलेआम नशीले पदार्थों का सेवन करते हैं जिनकी देखा-देखी परिवार के छोटे सदस्य भी नशीले पदार्थों का सेवन करने लगते हैं।

8. व्यापारिक प्रचार एवं असामाजिक तत्व-कई बार दवा कम्पनियों के विज्ञापन भी नशीले पदार्थों के सेवन की ओर किशोरों तथा युवाओं को आकर्षित करते हैं। कुछ असामाजिक तत्त्व भी बालक-बालिकाओं को । फुसलाकर उन्हें नशीले पदार्थों का आदी बना देते हैं और बाद में उनसे गैर-कानूनी कार्य करवाते हैं।

मानव स्वास्थ्य तथा रोग अन्य महत्वपूर्ण प्रश्नोत्तर

मानव स्वास्थ्य तथा रोग वस्तुनिष्ठ प्रश्न

1. सही विकल्प चुनकर लिखिए

प्रश्न 1.
पोलियो, डिफ्थीरिया एवं टिटेनस से बचाव हेतु उपयोगी टीका है
(a) B.C.G.
(b) D.P.T.
(c) M.M.R.
(d) S.T.D.
उत्तर
(b) D.P.T.

प्रश्न 2.
रोग समाप्त हो जाने के बाद शरीर में उत्पन्न रोग प्रतिरोधक क्षमता कहलाती है
(a) सक्रिय प्रतिरक्षण
(b) निष्क्रिय प्रतिरक्षण
(c) (a) और (b) दोनों
(d) उपर्युक्त में से कोई नहीं।
उत्तर
(a) सक्रिय प्रतिरक्षण

प्रश्न 3.
कैंसर का संबंध होता है
(a) ऊतकों की अनियंत्रित वृद्धि से …
(b) बुढ़ापे से
(c) ऊतकों के नियंत्रित विभाजन से
(d) उपर्युक्त में से कोई नहीं।
उत्तर
(a) ऊतकों की अनियंत्रित वृद्धि से

प्रश्न 4.
चेचक के विरुद्ध टीका लगाने का अभिप्राय है
(a) जन्तुओं द्वारा प्राप्त W.B.Cs. का
(b) अन्य जन्तुओं से उत्पन्न प्रतिरक्षियों का
(c) प्रतिरक्षियों का
(d) दुर्बल किये गये चेचक विषाणु का।
उत्तर
(d) दुर्बल किये गये चेचक विषाणु का।

प्रश्न 5.
सिफिलिस एक लैंगिक प्रसारित रोग है, जो उत्पन्न होता है
(a) पैस्टुला द्वारा
(b) लेप्टोस्पाइरा द्वारा
(c) ट्रिपेनिमा पेलाइडम द्वारा
(d) विब्रियो द्वारा।
उत्तर
(c) ट्रिपेनिमा पेलाइडम द्वारा

प्रश्न 6.
प्रतिरक्षी होता है
(a) एक अणु जो एक विशेष प्रतिजन को ही नष्ट करता है
(b) W.B.Cs. जो जीवाणु का भक्षण करते हैं
(c) स्तनी के R.B.Cs. का स्रावण
(d) न्यूक्लियस का घटक।
उत्तर
(a) एक अणु जो एक विशेष प्रतिजन को ही नष्ट करता है

प्रश्न 7.
एलर्जी का एक रूप है
(a) दमा
(b) पीली आँखें
(c) टाइफॉइड
(d) गलफुल्ली
उत्तर
(a) दमा

प्रश्न 8.
मानव में AIDS विषाणु कैसे प्रवेश पाता है
(a) भोजन से
(b) चुम्बन से
(c) जल से
(d) खून से।
उत्तर
(d) खून से।

प्रश्न 9.
टीकों की खोज का श्रेय किसे जाता है
(a) एलेक्जेण्डर फ्लेमिंग
(b) एडवर्ड जेनर
(c) लुई पाश्चर
(d) राबर्ट कोच।
उत्तर
(b) एडवर्ड जेनर

प्रश्न  10.
रुधिर में होने वाला कैंसर है
(a) कार्योनोमा
(b) सारकोमा
(c) लिम्फोमा
(d) ल्यूकेमिया।
उत्तर
(d) ल्यूकेमिया।

प्रश्न 11.
हिपेटाइटिस-B सतह प्रतिजन है
(a) शुद्ध प्रतिजन टीका
(b) आनुवंशिक टीका
(c) पुनर्योगज टीका
(d) उपर्युक्त सभी।
उत्तर
(c) पुनर्योगज टीका

प्रश्न 12.
एड्स परीक्षण जाना जाता है
(a) एलिसा
(b) आस्ट्रेलियन एण्टीजन
(c) HIV परीक्षण
(d) उपर्युक्त में से कोई नहीं।
उत्तर
(c) HIV परीक्षण

प्रश्न 13.
लिवर कैंसर का कारण है
(a) शराब
(b) तम्बाकू
(c) उपर्युक्त दोनों
(d) कोई नहीं।
उत्तर
(a) शराब

प्रश्न 14.
प्रोब का उपयोग है
(a) अंगुली छापन में
(b) जीन के पृथक्करण में
(c) रोगजनकों की पहचान में
(d) उपर्युक्त सभी में।
उत्तर
(d) उपर्युक्त सभी में।

प्रश्न 15.
मोनोक्लोनल एण्टीबॉडीज़ का उपयोग है
(a) रुधिर समूहों की पहचान में
(b) रोगजनकों की विश्वसनीय पहचान में
(c) कैंसर की विश्वसनीय पहचान में
(d) उपर्युक्त सभी में।
उत्तर
(d) उपर्युक्त सभी में।

प्रश्न 16.
भ्रूण संबंधी असमान्यताओं का अध्ययन कहलाता है
(a) ट्राइकोलॉजी
(b) टेरेन्टोलॉजी
(c) ट्रामैटोलॉजी
(d) टर्मिटोलॉजी।
उत्तर
(b) टेरेन्टोलॉजी

प्रश्न 17.
गर्भ के दौरान महिलाओं द्वारा थैलिडोमाइड के उपयोग से भ्रूण में होने वाला रोग कहलाता
(a) वैजाइनल कार्सिनोमा
(b) माइक्रोसिफैली
(c) फोकोमेलिया
(d) वाइरीलिज्म।
उत्तर
(c) फोकोमेलिया

प्रश्न 18.
ऐसा रासायनिक पदार्थ जिसके उपयोग से अनुभव या प्रेरणा ग्रहण करने की शक्ति समाप्त हो जाती है उसे कहते हैं
(a) शामक
(b) एनाल्जेसिक
(c) एस्थेटिक
(d) उत्तेजक।
उत्तर
(c) एस्थेटिक

प्रश्न 19.
अफीम को पौधे के किस भाग से प्राप्त किया जाता है
(a) पत्तियों से
(b) फल से
(c) बीजों से
(d) छाल से।
उत्तर
(b) फल से

प्रश्न 20.
सर्वाधिक घातक हेल्युसिनोजेन है
(a) अफीम
(b) मार्फीन
(c) L.S.D
(d) हेरोइन।
उत्तर
(c) L.S.D

प्रश्न 21.
चाय में पाया जाने वाला उत्तेजक पदार्थ है
(a) टेनिन
(b) कोकीन
(c) कैफीन
(d) फ्रेक।
उत्तर
(c) कैफीन

प्रश्न 22.
निम्न में से कौन एक औपिएट नारकोटिक है
(a) बरबीचुरेट
(b) मार्फीन
(c) एम्फोटेमाइन
(d) L.S.D
उत्तर
(b) मार्फीन

प्रश्न 23.
मन परिवर्तन करने वाली औषधि है
(a) साइकोट्रापिक
(b) हेल्यूसिनोजेन्स
(c) बरबीचुरेट्स
(d) उत्तेजक।
उत्तर
(a) साइकोट्रापिक

2. रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए

1. रोगों का जर्म सिद्धांत ………………. ने दिया था।
2………………. आनुवंशिक अभियांत्रिकी द्वारा निर्मित प्रथम मानव इंसुलिन है।
3. AIDS……………… संचारित रोग है।
4. गोनोरिया ……………… के द्वारा होता है।
5. कैंसर के लिये उत्तरदायी जीन को ………………. कहते हैं।
6. रक्त के कैंसर को ………………. कहते हैं। मानव स्वास्थ्य तथा रोग
7. हिपेटाइटिस रोग …………….. के द्वारा होता है।
8. आदर्श टीका ………………. नहीं होना चाहिए।
9. …………… में रोग जनक जीवित अवस्था में होते हैं।
10. ………………. रक्त कैन्सर कहलाता है।
11. आसवित पेय में ………….. से अधिक एल्कोहॉल होता है।
12. रोगजनक की श्रेष्ठ जैव तकनीक ………………. है।
13. विश्व रेडक्रॉस दिवस ……………….. को मनाया जाता है।
14. नशीले पदार्थ के मिश्रण को. …………….. कहते हैं।
15. बेंजोडाइएजोपिन्स एक ……………….. औषधि है।
16. विश्व मानसिक स्वास्थ्य दिवस ……………… को मनाया जाता है।
17. एल. एस. डी. नामक औषधि को ………….. नामक कवक से प्राप्त किया जाता है।
18. बिना निद्रा के शारीरिक तनाव एवं व्यग्रता से मुक्त करने वाली औषधियों को …………….. कहते
19. भ्रूण की आकारिकीय असामान्यताओं का अध्ययन ……………….. कहलाता है।
20. महिलाओं की वृद्धि दर ……………….. वर्ष बाद रूक जाती है।
21. मैथुन द्वारा संचारित रोग ……………….. कहलाते हैं।
उत्तर

1. राबर्ट कोच
2. ह्यूम्यूलिन
3. लैंगिक रूप से
4. निसेरिया गोनोरी
5. ओन्कोजीन
6. ल्यूकेमिया,
7. विषाणु
8. रोगजनक तथा विषाक्त
9. जीवित टीकों
10. ल्यूकेमिया
11. 20 %,
12. टीकाकरण
13. 8 मई
14. कॉकटेल
15. सायकोट्रापिक
16. 10 दिसम्बर
17. क्लेविसेप्स परप्यूरिया
18. कुलाइजर्स
19. टेकैन्टोलॉजी
20. 20
21. यौन संबंधी रोग।

3. सही जोड़ी बनाइए

I. ‘A’ – ‘B’

1. विश्व रेडक्रॉस दिवस – (a) इरीथ्रोजाइलॉम कोका
2. विश्व स्वास्थ्य दिवस – (b) पैपावर सोमेनीफेरम
3. विश्व तम्बाकू निषेध दिवस – (c) क्लैवीसेप्स परप्यूरिया
4. कोकेन – (d) 31मई
5. अफीम – (e) 8 मई
6. एल.एस.डी – (f) 7 अप्रैल।
उत्तर
1. (e), 2. (1), 3. (d), 4. (a), 5. (b), 6. (c).

II. ‘A’ – ‘B’

1. एड्स – (a) हापज सिम्प्लेक्स
2. जेनाइटल हीज – (b) हीमोफिलस ड्यूक्रेयई
3. सिफलिस – (c) नैजेरिया गोनोरिया
4. कैन्फ्रॉइड – (d) यौन संक्रमित रोग
5. गोनोरिया – (e) ट्रेपोनेमा पैलीडम।
उत्तर
1. (d), 2. (a), 3. (e), 4. (b), 5. (c).

III. ‘A’ – ‘B’

1. AIDS – (a) विषाणुरोधी प्रोटीन
2. प्रतिजैविक – (b) जैव युद्ध
3. इन्टरफेरॉन – (c) B.C.G
4. एन्थैक्स – (d) S.T.D
5. T.B. – (e) एलेक्जेण्डर फ्लेमिंग।
उत्तर
1. (d), 2. (e), 3. (a), 4. (b), 5. (c).

IV. ‘A’ – ‘B’

1. AIDS – (a) टीकाकरण
2. रोग निरोध – (b) ई. कोलाई से प्राप्त इन्सुलिन (मानव निर्मित इन्सुलिन)
3. किण्वन – (c) एण्टी रेट्रोवायरल
4. ह्यूम्यूलिन – (d) यीस्ट
5. मोतीझरा – (e) जीवाणु रोग।
उत्तर
1. (c), 2. (a), 3. (d), 4. (b), 5. (e).

4. एक शब्द में उत्तर दीजिए

1. रोगों का जर्म सिद्धान्त किसने दिया था ?
2. मलेरिया परजीवी के वाहक का नाम लिखिये।
3. आनुवंशिक अभियांत्रिकी द्वारा निर्मित इन्सुलिन का नाम लिखिये।
4. HIV का पूरा नाम लिखिये।
5. डिप्थीरिया, पोलियो एवं कुकुर खाँसी के वैक्सीन का नाम लिखिए।
6. ओपियम का स्रोत क्या होता है ?
7. उत्तेजक पदार्थ के दो उदाहरण दीजिए।
8. तम्बाकू में पाये जाने वाले हानिकारक रासायनिक यौगिक का नाम लिखिए।
9. L.S.D. के स्रोत का नाम लिखिए।
10. किन्हीं चार शामक औषधियों के नाम लिखिए।
11. ट्रंक्वीलाइजर का एक उदाहरण भी दीजिए।
12. मनुष्य के विचार एवं भावनाओं को परिवर्तित करके भ्रम की स्थिति पैदा करने वाली औषधियों को क्या कहते हैं?
उत्तर

1. रॉबर्ट कोच
2. प्लाज्मोडियम
3. ह्यूम्यूलिन
4. ह्यूमन इम्यूनोडेफीसिएन्सी वाइरस
5. DPT वैक्सीन,
6. पैपावर सोमेनीफेरम
7. कैफीन, कोकीन
8. निकोटिन
9. क्लैवीसेप्स परप्यूरिया (कवक)
10. (i) हेक्साबार्बिटॉल, (ii) मीथोहेक्सीटॉल, (iii) वेलियम, (iv) ऑक्साजेपाम
11. फिनोथियोजीनेस
12. बार्बीचुरेट्स।

मानव स्वास्थ्य तथा रोग अति लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
मलेरिया परजीवी के वाहक का नाम लिखिए।
उत्तर
मादा एनाफिलीज मच्छर।

प्रश्न 2.
HIV का पूरा नाम लिखिए।
उत्तर
ह्यूमन इम्यूनो-डेफिसियेंसी वाइरस।

प्रश्न 3.
डिफ्थीरिया, पोलियो एवं कुकुर खाँसी से बचाव हेतु लगाये जाने वाले टीके का नाम लिखिए।
उत्तर
D.PT. वैक्सीन एवं पोलियो वैक्सीन

प्रश्न 4.
ELISA का नाम लिखिए।
उत्तर
एन्जाइम लिन्क्ड इम्यूनो सॉर्बेन्ट असे।

प्रश्न 5.
कीमोथैरेपी से किस रोग का इलाज किया जाता है ?
उत्तर
कैन्सर का।

प्रश्न 6.
ओपियम का स्रोत क्या होता है?
उत्तर
अफीम।

प्रश्न 7.
उत्तेजक पदार्थों के तीन उदाहरण लिखिए।
उत्तर
कैफीन, कोकीन, एम्फीमाइन्स!

प्रश्न 8.
तम्बाकू में पाये जाने वाले हानिकारक रासायनिक यौगिक का नाम लिखिए।
उत्तर
निकोटिन।

प्रश्न 9.
LSD के स्रोत का नाम लिखिए।
उत्तर
क्लैविसेप्स परप्यूरिया

प्रश्न 10.
ट्रैकुलाइजर का एक उदाहरण भी दीजिये।
उत्तर
फेनोथाइएजीन।

प्रश्न 11.
मनुष्यं के विचार एवं भावनाओं को परिवर्तित करके भ्रम की स्थिति पैदा करने वाली औषधियों को क्या कहते हैं ?
उत्तर
सायकोडेलिक।

प्रश्न 12.
HIV संक्रमण से होने वाली बीमारी कौन-सी है ?
उत्तर
AIDSI

प्रश्न 13.
एड्स का परीक्षण किसके द्वारा किया जाता है ?
उत्तर
ELISA परीक्षण द्वारा।।

प्रश्न 14.
वर्तमान में देश के विभिन्न भागों में चिकनगुनिया रोग की पुष्टि हुई है। इस रोग के लिए उत्तरदायी वाहक (वेक्टर) का नाम लिखिए।
उत्तर
चिकनगुनिया रोग के लिए वेक्टर का नाम एडीज मच्छर है।

प्रश्न 15.
प्रतिरक्षा कितने प्रकार की होती है ? नाम लिखिए।
उत्तर
प्रतिरक्षा दो प्रकार की होती है, जिन्हें क्रमशः सहज तथा उपार्जित प्रतिरक्षा कहते हैं।

प्रश्न 16.
वयस्क कृमि वुचेरिया शरीर में कहाँ पाया जाता है ?
उत्तर
वयस्क कृमि लिम्फ ग्रंथियाँ व लिम्फ मार्ग में पाया जाता है।

प्रश्न 17.
अर्बुद कितने प्रकार के होते हैं ? नाम लिखिए।
उत्तर
अर्बुद दो प्रकार के होते हैं-

• सुदम (बिनाइन) और
• दुर्दम (मैलिग्नेंट)।

प्रश्न 18.
एड्स रोग से शरीर को कौन-सी प्रमुख हानि होती है ?
उत्तर
एड्स रोग में शरीर की रोग प्रतिरोधक क्षमता नष्ट हो जाती है।

प्रश्न 19.
गुटका सेवन करने वाले व्यक्ति के जबड़े की मांसपेशियाँ कठोर हो जाने के कारण उसका जबड़ा ठीक से नहीं खुलता है। संभावित रोग का नाम बताइए।
उत्तर
सबम्यूकस फाइब्रोसिस रोग होता है।

प्रश्न 20.
डी. पी. टी. (DPT) टीके का पूरा नाम लिखिए।
उत्तर
डिफ्थीरिया पटुंसिस टिटेनस।

प्रश्न 21.
कैंसर में दी जाने वाली दवाओं व उपचार के पार्श्व प्रभाव (Side effect) बताइए।
उत्तर
बालों का झड़ना एवं एनीमिया ।

प्रश्न 22.
NAC का पूरा नाम बताइए।
उत्तर
नेशनल एड्स कंट्रोल ऑर्गेनाइजेशन।

प्रश्न 23.
मरीजुआना किस पौधे का सत्व (Extract) है ? नाम बताइए।
उत्तर
भांग (केनाविस सेटाइवा)।

प्रश्न 24.
अफीम, मार्फीन, हेरोइन, पेथीडीन तथा मेथेडॉन को सामूहिक रूप से क्या कहते
उत्तर
ओपिमेट नार्कोटिक्स।

प्रश्न 25.
मैरी मैलॉन का उपनाम क्या है ?
उत्तर
मैरी मैलॉन का उपनाम “टाइफॉइड मैरी है।

प्रश्न 26.
मनुष्य के शरीर में प्रवेश करने के बाद HIV जिन दो कोशिकाओं को गुणित करता है, उनके नाम लिखिए।
उत्तर
मैक्रोफेजेज तथा सहायक T-लिम्फोसाइड्स।

प्रश्न 27.
न्यूमोनिया रोग में शरीर के कौन से अंग संक्रमित होते हैं ?
उत्तर
फुफ्फुस (Lungs) के वायुकोष्ठ (Alveoli) संक्रमित होते हैं।

प्रश्न 28.
तीव्र ज्वर, भूख की कमी, पेट में दर्द तथा कब्ज से पीड़ित लक्षणों के आधार पर चिकित्सक किस प्रकार पुष्टि करेगा कि व्यक्ति को टाइफॉइड है, अमीबिसिस नहीं?
उत्तर
टाइफॉइड रोग की पुष्टि विडाल परीक्षण के द्वारा की जाती है।

प्रश्न 29.
एल. एस. डी. (LSD) का पूरा नाम लिखिए।
उत्तर
लाइसार्जिक अम्ल डाइएथिल एमाइड्स।

प्रश्न 30.
कैंसर उत्पन्न करने वाले विषाणु क्या कहलाते हैं ?
उत्तर
कैंसर उत्पन्न करने वाले विषाणु अर्बुदीय विषाणु (ओन्कोजेनिक वाइरस) कहलाते हैं।

प्रश्न 31.
विशिष्ट इम्यूनिटी को प्राप्त करने के लिए आवश्यक दो मुख्य कोशिकाओं के समूहों के नाम लिखिए।
उत्तर

• T-लिम्फोसाइट्स
• B-लिम्फोसाइट्स।

प्रश्न 32.
लसीकाभ अंग किसे कहते हैं ?
उत्तर
वे अंग जिनमें लसीकाणुओं की उत्पत्ति, परिपक्वन एवं प्रयुरोद्भवन होता है, लसीकाभ अंग कहलाता है।

मानव स्वास्थ्य तथा रोग लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
मेटास्टेसिस का क्या मतलब है ? व्याख्या कीजिए।
उत्तर
अर्बुद कोशिकाएँ सक्रियता से विभाजित और वर्धित होती हैं जिससे वे अत्यावश्यक पोषकों के लिए सामान्य कोशिकाओं से स्पर्धा करती है और उन्हें पोषण के अभाव में रखती हैं। ऐसे अर्बुदों से उतरी हुई कोशिकाएँ रक्त द्वारा दूरदराज स्थलों पर पहुँच जाती हैं और जहाँ ये भी पहुँचती हैं नये अर्बुद बनाना प्रारंभ कर देती है। मेटास्टेसिस कहलाने वाला यह गुण दुर्दम अबुंदों का सबसे खतरनाक गुण है।

प्रश्न 2.
निम्नलिखित को परिभाषित कीजिए
(1) प्रतिरोधकता
(2) वैक्सीन
(3) इन्टरफेरॉन
(4) टीकाकरण।
उत्तर
(1) प्रतिरोधकता-प्रत्येक जीव में रोगों से लड़ने या बचाव की क्षमता पायी जाती है। जीवों की रोगों से लड़ने की इस क्षमता को प्रतिरोधकता या प्रतिरक्षा कहते हैं।

(2) वैक्सीन-ऐसी औषधि जिसमें किसी रोग के कमजोर रोग कारक जीव होते हैं तथा उसका उपयोग रोग के प्रति प्रतिरोधकता को उत्पन्न करने में किया जाता है, उसे ही वैक्सीन कहते हैं। उदाहरण-पोलियो वैक्सीन।

(3) इन्ट फेरॉन-हमारी कोशाओं से बने ऐसे प्रोटीन जो विषाणुओं तथा कुछ दूसरे पदार्थों के कोशिका में प्रवेश करने से बनते हैं। इन्टरफेरॉन कहलाते हैं। ये रोगाणुओं व विषाणुओं के प्रभाव को नष्ट कर रोगों से बचाते हैं।

(4) टीकाकरण-टीकाकरण वह उपाय है जिसके द्वारा किसी जीव में किसी रोग के प्रति उपार्जित प्रतिरोधकता पैदा की जाती है।

प्रश्न 3.
जन्मजात एवं अर्जित प्रतिरोधकता में अन्तर लिखिए।
उत्तर

प्रश्न 4.
स्वप्रतिरोधकता किसे कहते हैं ?
उत्तर
स्व प्रतिरोधकता (Auto-immunity)-वह प्रतिरोधकता जो जीवों में अपनी ही रचनाओं के खिलाफ पैदा हो जाती है, स्व-प्रतिरोधकता कहलाती है। यह प्रतिरोधकता कई बीमारियों को पैदा कर देती है। ये बीमारियाँ इस बात पर निर्भर करती हैं कि शरीर कि रचना के प्रति प्रतिरोधकता विकसित हुई है।

उदाहरणस्वरूपयदि शरीर में R.B.Cs. के प्रति प्रतिरोधकता विकसित हुई है, तो यह अपनी ही R.B.Cs को नष्ट करके ऐनीमिया रोग पैदा करती है, लेकिन यदि पेशी कोशिकाओं के प्रति प्रतिरोधकता विकसित हो जाए तो यह पेशी कोशिकाओं को नष्ट करके शरीर में कमजोरी पैदा करती है। इसी प्रकार यदि यकृत कोशिकाओं के प्रति प्रतिरोधकता विकसित होती है, तो यह यकृत कोशिकाओं को नष्ट करके हिपेटाइटिस रोग पैदा करती है, अतः स्व-प्रतिरोधकत. डिजनरेटिव बीमारियों को पैदा करती है।

प्रश्न 5.
एलर्जन क्या है ? एलर्जी किस प्रकार उत्पन्न होती है ?
उत्तर
एलर्जी उत्पन्न करने वाले पदार्थों को एलर्जन कहते हैं। एलर्जन का प्रारम्भिक उद्भासन शरीर में अति संवेदनशीलता उत्पन्न करता है लेकिन एलर्जी उत्पन्न नहीं करता है। शरीर बाद में प्राथमिक प्रतिरक्षित अनुक्रिया विकसित कर लेता है, जिसमें B कोशाएँ प्रतिरक्षा उत्पन्न करती हैं किन्तु लगातार आक्रमण से कई बार प्रतिरक्षियाँ परास्त हो जाती हैं। इस संघर्ष मे हिस्टामाइन नामक रसायन शरीर में उत्पन्न होकर द्वितीयक प्रतिरक्षित अनुक्रिया अथवा एलर्जी उत्पन्न करता है, इसे वीभत्स खुराक कहते हैं। इससे त्वचा पर खुजली, दरारें, आँखों से पानी निकलना, हाँफना, छींकना, सूजन आदि लक्षण दिखायी पड़ते हैं।

प्रश्न 6.
B-कोशिका एवं T-कोशिका क्या है ?
अथवा
T-कोशिका क्या है?
उत्तर
श्वेत रुधिर कोशिकाएँ (लिम्फोसाइट्स) शरीर प्रतिरक्षात्मक तन्त्र की मुख्य कोशिकाएँ होती हैं। शरीर प्रतिरक्षात्मक तंत्र की लिम्फोसाइट्स दो प्रकार की होती हैं, जिन्हें B-कोशिका एवं T-कोशिका कहते हैं। ये दोनों कोशिकाएँ भ्रूणीय अवस्था में यकृत कोशिकाओं और वयस्क अवस्था में अस्थिमज्जा की कोशिकाओं द्वारा बनती हैं। रे दोनों कोशिकायें परिपक्व होने के बाद शरीर के रुधिर एवं लसीका के साथ परिसंचरित होती रहती हैं । T-कोशिकाएँ कोशिकीय प्रतिरक्षा तथा B-कोशिकाएँ प्रतिरक्षियों के निर्माण करने का कार्य करती हैं।

प्रश्न 7.
D.P.T. का टीका किन-किन रोगों से बचाव करता है ? प्रत्येक बीमारी के रोग कारक का नाम लिखिये।
उत्तर
यह टीका निम्नलिखित तीन बीमारियों से बचने के लिए लगाया जाता है

• डिफ्थीरिया
• कुकुर खाँसी
• टिटेनस।

रोगकारक का नाम जीवाणु

• डिफ्थीरिया – कोर्नीबैक्टीरिया डिफ्थेरी
• कुकुर खाँसी – बोर्डेटेला पुर्टसिस (जीवाणु)
• टिटेनस – क्लॉस्ट्रीडियम टिटैनी।

प्रश्न 8.
सुजननिकी किसे कहते हैं ?
उत्तर
सुजननिकी (Eugenics)-सुजननिकी वह विधि है, जिसके द्वारा भावी मानव पीढ़ी को आनुवंशिक आधार पर सुधारने का प्रयास किया जाता है। आजकल यह जीव विज्ञान की एक शाखा का रूप ले चुकी है। सुजननिकी में मानव सुधार के लिए दो कार्य किये जाते हैं। पहले कार्य द्वारा शारीरिक तथा मानसिक रूप से स्वस्थ व्यक्तियों को प्रजनन के लिए प्रोत्साहित किया जाता है।

प्रश्न 9.
एलर्जी क्या है ? इसके कारणों को समझाइए।
अथवा
एलर्जी का प्रतिरक्षात्मक तन्त्र से क्या संबंध है ?
उत्तर
जब हमारे शरीर में ऐसा पदार्थ प्रवेश करता है, जिसके प्रति उच्च प्रतिरोधक क्षमता का विकास हो गया है, तब अचानक तीव्रता से हमारे शरीर में प्रतिरोधात्मक क्रियाएँ होने लगती हैं, जो पूरे शरीर में शोथ, जलन, खुजली या दाने के रूप में दिखाई देती हैं, इन्हीं सभी क्रियाओं को एक साथ एलर्जी कहते हैं। अतः एलर्जी हमारे शरीर में उच्च प्रतिरोधकक्षमता का प्रतीक है। धूल तथा परागकणों, सौन्दर्य प्रसाधनों, विविध रसायनों तथा रोगकारकों के कारण एलर्जी के लक्षण दिखाई देते हैं।

प्रश्न 10.
टीकाकरण प्रतिरक्षा में किस प्रकार उपयोगी है ?
उत्तर
टीकाकरण वह उपाय है जिसके द्वारा किसी जीव में किसी रोग के प्रति प्रतिरोधकता को पैदा किया जाता है। इस तकनीकी में कमजोर रोगकारक जीव को शरीर में प्रवेश करा दिया जाता है तब शरीर का प्रतिरक्षात्मक तंत्र प्रेरित होकर इस रोगकारक के प्रति प्रतिरक्षियों का निर्माण करके रोगप्रतिरोधात्मक क्षमता का विकास कर लेता है, और जब वास्तविक रोगाणु शरीर में प्रवेश करते हैं तब ये प्रतिरक्षी उसे नष्ट कर देते हैं और रोग से जीव की रक्षा हो जाती है। रोगकारकों या रोगाणुओं के कृत्रिम रूप से प्रवेश कराने वाले कारक को टीका कहते हैं। आजकल बच्चों को पोलियो, टिटेनस, डिप्थीरिया, कुकुर खाँसी, चेचक आदि के टीके लगाये जाते हैं।

प्रश्न 11.
औषधि व्यसन क्या है ? इसके क्या कारण होते हैं ?
उत्तर
शारीरिक तथा मानसिक रूप से नशीली दवाओं एवं नशीले पदार्थों पर निर्भरता व्यसन (Addition) कहलाता है।
सामाजिक दबाव या उत्सुकतावश नशीले पदार्थों का सेवन करके उत्तेजन तथा रोमांच का अनुभव होता है। व्यक्ति तीव्र इच्छा शक्ति के अभाव में लगातार सेवन करता है और एक समय ऐसा आता है कि वह चाहकर भी नहीं छोड़ पाता इस स्थिति को व्यसन कहते हैं। इसके प्रमुख कारण हैं-

• उत्सुकता
• उत्तेजना एवं अपूर्व आनन्द की प्राप्ति
• अधिक कार्यक्षमता की इच्छा
• कल्पना लोक की सैर
• सामाजिक दबाव
• निराशाओं और चिन्ता से छुटकारा
• पारिवारिक इतिहास
• व्यापारिक प्रचार एवं असामाजिक तत्व
• दर्द से आराम
• स्वर्गलोक की सैर।

प्रश्न 12.
शामक एवं ट्रैकुलाइजर्स में क्या अन्तर है ?
उत्तर
शामक एवं ट्रैकुलाइजर्स में अन्तर.

प्रश्न 13.
L.S.D. के स्रोत का नाम लिखिए। इसके कुप्रभावों का भी उल्लेख कीजिए।
उत्तर
लाइसर्जिक एसिड डाइएथिलेमाइड (L.S.D.) हल्का नशीला पदार्थ जो मस्तिष्क पर अस्थायी असर डालता है। इसे क्लेविसेप्स परप्यूरिया नामक कवक के वर्धा भाग से प्राप्त किया जाता है। ये कवक राई के पौधे में एर्गाट (Ergot) नामक बीमारी पैदा करता है। इससे राई के बाल के दानों में इस कवक के तन्तु गुच्छे के रूप में विकसित होते हैं इसे एर्गाट कहते हैं। एर्गाट को एकत्रित कर इसके अर्क से L.S.D. प्राप्त करते हैं।
प्रभाव-मनुष्य के मस्तिष्क पर प्रभाव डालता है जिससे उसके व्यवहार तथा रहन-सहन के तरीकों में काफी परिवर्तन आ जाता है। रक्त चाप बढ़ जाता है। गर्भवती महिला ज्यादा प्रयोग करें तो गर्भपात भी हो सकता है।

प्रश्न 14.
मानव शरीर एवं समाज पर ऐल्कोहॉल के प्रभावों का वर्णन कीजिए।
उत्तर
मानव शरीर व समाज पर ऐल्कोहॉल के प्रभाव-

• मस्तिष्क नियंत्रण की शक्ति समाप्त हो जाती है।
• गलत-सही सोचने की क्षमता खत्म हो जाती है। मस्तिष्क की अक्रियता में सारे संबंध भूल जाता है।
• ज्यादा सेवन से आमाशय, हृदय, यकृत, वृक्क एवं अन्य अंगों की पेशियाँ कमजोर हो जाती हैं।
• रोग प्रतिरोधक शक्ति समाप्त हो जाती है ।
• ऐल्कोहॉल के आदी व्यक्ति की पुतलियाँ फैल जाती हैं ।
• कुछ दिनों बाद प्रायः व्यक्ति अपराधिक प्रवत्ति का हो जाता है।

प्रश्न 15.
व्यसन के प्रत्याहारी लक्षणों का संक्षिप्त में वर्णन कीजिए।
उत्तर
व्यसन के प्रत्याहारी लक्षण इस बात का संकेत देते हैं कि व्यक्ति औषधि/एल्कोहॉल व्यसन के अंतिम दौर में है तथा अब उसकी शरीर और अधिक औषधि सेवन/ऐल्कोहॉल के उपयोग के लायक नहीं रह गया है। ये लक्षण हैं

• शरीर में कंपकपी होनी (Tremois)
• मिचली आना (Nausea)
• उल्टी होना (Vomiting)
• कमजोरी लगना (Weakness)
• अनिद्रा (Insomnia)
• उत्कंठा (Anxiety)

प्रश्न 16.
साइकोट्रापिक औषधि किसे कहते हैं ?
उत्तर
साइकोटापिक औषधियाँ-ऐसी औषधियाँ मुख्यत: मनुष्य की चिन्तन शक्ति एवं मानसिक प्रक्रिया को प्रभावित करती हैं। इनके सतत् उपयोग से व्यक्ति के व्यवहार, होशो-हवाश एवं बोधगम्यता में परिवर्तन हो जाता है। अतः इन्हें मनोदशा परिवर्तक औषधि भी कहा जाता है। इन औषधियों के लगातार सेवन से व्यक्ति उनका आदी हो जाता है, वह इन औषधियों पर पूर्ण रूप से निर्भर हो जाता है तथा इनके उपयोग के बिना नहीं रह पाता है।

प्रश्न 17.
शामक औषधियाँ क्या हैं ये कितने प्रकार की होती हैं ? इनके प्रभाव लिखिए।
उत्तर
शामक औषधियाँ- इसके अंतर्गत ऐसी औषधियों को सम्मिलित किया गया है जो सीधे मस्तिष्क अर्थात् केन्द्रीय तंत्रिका तंत्र को निष्क्रिय कर देती हैं। ये शरीर को निश्चिन्त, सुस्त तथा स्वतंत्र कर देती है। इनकी अधिक मात्रा में सेवन से नींद आने लगती है। निद्रा उत्पन्न करने वाली इन औषधियों को हिप्नोटिक्स भी कहा जाता है। उदाहरण-बरबीचुरेट्स एवं बेन्जोडाइएजोपिन्स।

1. बरबीचुरेट्स- यह संश्लेषित औषधि होती है जिसे बरबीचुरिक अम्ल से तैयार किया जाता है। इनके प्रयोग से व्यक्ति हतोत्साहित हो जाता है तथा उसे नींद आ जाती है। इसी कारण इन्हें निद्राकारी पिल्स भी कहते हैं। ये व्यक्ति की क्रियात्मक सक्रियता तथा चिन्ता या उत्कंठा को कम करती है। यह निद्रा लाती है। इनके लगातार उपयोग से व्यक्ति इनका आदी हो जाता है। व्यक्ति को इनकी आदत से छुटकारा दिलाना कठिन हो जाता है। लम्बी अवधि तक इसके प्रयोग से व्यक्ति की याददाश्त कम होने लगती है। हकलाकर बोलने लगता है। उदाहरण-हेक्साबारबिटॉल, मीथोहेक्सीटॉल।

2. बेन्जोडाइएजोपिन्स-ये प्रति उत्कंठात्मक या एन्टी-एन्जाइटी औषधियाँ होती हैं। इनके उपयोग से नींद आती है। उदाहरण–वेलियम, डाइएजोपॉम आदि।

प्रश्न 18.
इन्टरफेरॉन क्या है ?
उत्तर
इन्टरफेरॉन जन्तु की जीवित कोशाओं द्वारा उत्पन्न वे शक्तिशाली विषाणु प्रतिरोधी पदार्थ हैं जो वाइरल रोगों के कारण उत्पन्न होते हैं। ये विषाणु के प्रथम संक्रमण के बाद उत्पन्न होते हैं तथा विषाणु के द्वितीय आक्रमण से जीव की रक्षा करते हैं। ये विषाणु रोगों की रोकथाम ठीक उसी तरह करते हैं जिस प्रकार प्रतिजैविक जीवाणु रोगों की रोकथाम करते हैं लेकिन जन्तु इन्टरफेरॉन मानवों पर प्रभावी नहीं है। जैव तकनीकी को सहायता से इन्हें मानव शरीर से बाहर भी व्यवसायिक स्तर पर प्राप्त किया जा सकता है।

मानव स्वास्थ्य तथा रोग दीर्घ उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
कैंसर क्या है ? कैंसर के प्रकार लिखिए तथा कैंसर रोग के प्रमुख कारण लिखिए।
अथवा
कैंसर रोग होने के कारण प्रस्तुत करते हुए इस रोग के लक्षण लिखिए।
उत्तर
जब कोशिका विभाजन एवं कोशिका वृद्धि असामान्य होती है, तो इसके कारण ट्यूमर का निर्माण होता है, जिसे कैंसर कहते हैं। अत: कैंसर एक प्रकार की असंगठित ऊतक वृद्धि की बीमारी है, जो कोशिकाओं में अनियन्त्रित विभाजन तथा विकास के कारण होती है। जिन कोशिकाओं की अनियन्त्रित वृद्धि के कारण कैंसर होता है, उन्हें नियोप्लास्टिक (Neoplastic) कोशिकाएँ कहते हैं। कैंसर के प्रकार (Types of Cancer)-कैंसर को निम्नलिखित भागों में विभाजित किया गया है1. सार्कोमास (Sarcomas).-संयोजी ऊतक का कैंसर है। 2% व्यक्तियों में यह रोग होता है।

2. कासनोमास (Carcinomas)-यह कैंसर एपिथीलियम कोशिकाओं में होता है। स्तन ग्रन्थि, फेफड़ा, आमाशय एवं अग्नाशय कैंसर। 85% कैंसर इसी प्रकार का होता है।

3. लिम्फोमास (Cancer of Lymphatic Tissue)-यह लसीका ऊतकों में पाया जाने वाला कैंसर है। इस प्रकार के कैंसर में लसीका गाँठे (Lymph nodes) तथा प्लीहा (Spleen) अधिक मात्रा में (Lymphocytes) बनाती है।

4. ल्यूकेमियास (Leukemias)–यह रुधिर कोशिकाओं में पाया जाता है। इसे रुधिर कैंसर भी कहते हैं। उपर्युक्त प्रकारों के अलावा भी कुछ विशेष प्रकार के कैंसर पाये जाते हैं, जो निम्नलिखित हैं

(a) मेलेनोमास (Melanomas)–वर्णक कोशिकाओं का कैंसर।
(b) ग्लियोमास (Gliomas)-तंत्रिका कोशिका का कैंसर।
(c) टीरेटोमास (Teratomas)-यह कोशिका विभाजन एवं भ्रूणीय विकास से संबंधित है। कैंसर के कारण-कैंसर उत्पन्न करने वाले भौतिक व रासायनिक कारकों को कार्सिनोजेन कहते हैं। कैंसर के प्रमुख कारक या कारण निम्नानुसार हैं

• धूम्रपान के कारण मुख व फेफड़ों का कैंसर होता है। इसी प्रकार सुपारी तथा कुछ दूसरे रसायन भी कैंसर पैदा करते हैं।
• ज्यादा उम्र में हॉर्मोनल सन्तुलन बिगड़ने के कारण भी कैंसर होता है।
• कुछ विषाणुओं के संक्रमण के कारण भी कैंसर होता है।
• उत्परिवर्तन के कारण भी कैंसर पैदा होता है।
• सूर्य की अल्ट्रावायलेट किरणें, प्रदूषक तथा रेडियोऐक्टिव किरणें भी कैंसर पैदा करती हैं।

कैंसर के लक्षण-कैंसर के प्रमुख लक्षण निम्नानुसार होते हैं

• किसी घाव का 7 भरना तथा असाधारण और बार-बार रक्तस्राव का होना या अन्य स्राव का निकलना। विशेषकर स्त्रियों में मासिक धर्म बन्द हो जाने के बाद प्रायः ऐसा होना
• बिना दर्द के असाधारण गाँठ या शरीर के किसी भी भाग का बढ़ जाना विशेषकर स्त्रियों के स्तन में गाँठ पड़ जाना या असाधारण वृद्धि होना।
• गले की खराबी या गले का रोग जो ठीक होने तथा भरने का नाम न ले।
• ‘पाखाने तथा मूत्र विसर्जन की आदतों में परिवर्तन होना।
• बार-बार अपच होना तथा खाने की चीजों को निगलने में परेशानी होना
• मस्सों एवं तिल (Wart and mole) के रंग तथा आकार में अचानक परिवर्तन का होना ।
• किसी भी अल्सर का इलाज के बाद भी ठीक न होना।

प्रश्न 2.
प्रतिरक्षात्मक तंत्र क्या है ? मनुष्य के प्रतिरक्षात्मक तंत्र के विभिन्न घटकों एवं उनकी भूमिकाओं का वर्णन कीजिए।
उत्तर
प्रतिरक्षात्मक तंत्र–एक विशेष श्वेत रुधिर कोशिकाएँ या ल्यूकोसाइट्स जिन्हें लिम्फोसाइट्स कहते हैं, शरीर प्रतिरक्षात्मक तन्त्र की मुख्य कोशिकाएँ होती हैं। प्रतिरक्षात्मक तन्त्र की लिम्फोसाइट्स दो प्रकार की होती हैं, जिन्हें B-कोशिका और T-कोशिका कहते हैं। ये दोनों कोशिकाएँ भ्रूणीय अवस्था में यकृत कोशिकाओं और वयस्क अवस्था में अस्थिमज्जा की कोशिकाओं द्वारा बनती हैं। इनमें से T-कोशिकाएँ कोशिकीय प्रतिरक्षा और B-कोशिकाएँ प्रतिरक्षियों के निर्माण के लिए जिम्मेदार होती हैं। दोनों ही कोशिकाएँ ऐण्टिजनों से प्रेरित होकर ही अपने-अपने कार्यों को करती हैं।

(1) B-calfahratti a fucsaiti ho ufar ufafchal (Mechanism or Action of B-cells to Antigens)-जब कोई ऐण्टिजन शरीर द्रव (रुधिर एवं लसीका) में प्रवेश करता है तब B-कोशिकाएँ इससे प्रेरित होकर प्रतिरक्षियों का निर्माण करती हैं। मानव शरीर में हजारों प्रकार के ऐण्टिजन के लिए अलग-अलग हजारों प्रकार की विशिष्ट B-कोशिकाएँ पाई जाती हैं। जब कोई B-कोशिका ऐण्टिजन के संपर्क में आती है, तो यह प्रेरित होकर तेजी से गुणन करके बहुत-सी एक क्लोन (Clone) प्लाज्मा कोशिकाओं का निर्माण करती हैं, इस एक क्लोन की अधिकांश कोशिकाएँ लगभग एक सेकण्ड में 2000 प्रतिरक्षी अणुओं का निर्माण करती हैं। B-कोशिकाओं में प्रतिरक्षियों के उत्पादन की यह क्षमता इन कोशिकाओं के विकास एवं परिपक्वन के दौरान उपार्जित लक्षणों के एकत्रित होने के कारण भ्रूणीय अवस्था में ही बनती है।

(2) T-calforcatuit on tfucwatato ufà ufaisher (Mechanism or Action of T-cells to Antigens)-T-कोशिकाएँ भी B-कोशिकाओं के ही समान एक क्लोन T-कोशिकाओं के उत्पादन के द्वारा ऐण्टिजनों के प्रति प्रतिक्रिया व्यक्त करती हैं। प्रत्येक T-कोशिका एक विशिष्ट ऐण्टिजन से संबंधित होती है। इसलिए हमारे शरीर में विशिष्ट प्रकार के ऐण्टिजनों के लिए अलग-अलग T-कोशिकाएँ 4-5 वर्ष या इससे अधिक समय तक जीवित रहती हैं। T-कोशिकाओं द्वारा उत्पादित एक क्लोन कोशिकाएँ, एण्टिजन की प्रतिक्रिया की दृष्टि से जनक T-कोशिका के समान होती हैं, लेकिन ये विभिन्न कार्यों को करती हैं। ये निम्न प्रकार की हो सकती हैं

(i) मारक T-कोशिकाएँ (Killer T-cells = KT-cells)-ये ऐण्टिजन को सीधे आक्रमण के द्वारा नष्ट करती हैं। इसके लिए ये कुछ ऐसे रसायनों का स्राव करती हैं, जो भक्षकाणुओं (Phagocytes) को आकर्षित करके इन्हें ऐण्टिजनों के तेजी से भक्षण के लिए प्रेरित करती हैं। ये दूसरी T-कोशिकाओं को आकर्षित करने के लिए भी कुछ रसायनों का स्राव करती हैं। T-कोशिकाएँ ऐण्टिजनों के प्रति इन क्रियाओं को व्यक्त करने के लिए शरीर के उन स्थानों पर जाती हैं, जहाँ पर ऐण्टिजनों का आक्रमण होता है।

(ii) सहायकT-कोशिकाएँ (Helper T-cells = HT-cells)-ये वेT-कोशिकाएँ हैं, जो B-कोशिकाओं को प्रतिरक्षियों के निर्माण के लिए प्रेरित करती हैं।

(iii) दाबक T-कोशिकाएँ (Suppressor T-cells = ST cells)-ये वे T-कोशिकाएँ हैं, जो प्रतिरक्षात्मक तन्त्र द्वारा अपने ही शरीर की कोशिकाओं पर आक्रमण करने से रोकती हैं। इनमें से कुछ कोशिकाएँ एक निश्चित ऐण्टिजन के लिए याददाश्त कोशिकाओं का भी काम करती हैं।

प्रश्न 3.
तंबाकू धूम्रपान के हानिकारक प्रभावों का वर्णन कीजिए।
उत्तर-
तंबाकू धूम्रपान के हानिकारक प्रभाव

(1) यह केन्द्रीय तंत्रिका तंत्र तथा तंत्रिकीय आवेग के संचरण के मार्ग को प्रभावित करता है। कम मात्रा में इसका उपयोग मस्तिष्क के विभिन्न केन्द्रों को उत्तेजित करता है, परन्तु इसका लम्बा उपयोग तन्त्रिका-तन्त्र की क्रियाशीलता को कम करता है।

(2) यह एड्रीनेलीन के स्राव को प्रेरित करके रक्त दाब तथा हृदय गति को बढ़ाता है। रक्त दाब को बढ़ाकर यह हृदय की बीमारियों को उत्तेजित करता है।

(3) गर्भवती महिलाओं में धूम्रपान, भ्रूण के विकास को रोकता है।

(4) तम्बाकू के धुएँ में कार्बन मोनोऑक्साइड (CO), एरोमैटिक हाइड्रोकार्बन तथा सार भी पाया जाता है। CO रुधिर की O₂, संवहन क्षमता को कम करती है। हाइड्रोकार्बन कैन्सर को प्रेरित करते हैं । इस कारण तम्बाकू चबाने वालों में मुँह तथा धूम्रपान करने वालों में गले एवं फेफड़ों का कैन्सर अधिक होता है।

(5) तम्बाकू का किसी भी रूप में प्रयोग लार तथा आमाशयी रसों के अधिक स्रावण को प्रेरित करता है, जिससे आमाशय में अम्लीयता बढ़ जाती है, फलत: आहार नाल में अल्सर का खतरा बढ़ जाता है और श्लेष्मा की अवशोषणशीलता कम हो जाती है। व्यक्ति अल्पपोषण, भूख एवं कब्ज का शिकार हो जाता है।

(6) धूम्रपान वृक्कों की क्रियाशीलता पर प्रतिकूल प्रभाव डालता है। यह पेशियों एवं कंकाली ऊतकों को शिथिल करके व्यक्ति को दुर्बल बनाता है। इसके सेवन से व्यक्ति की उम्र घटती जाती है। इसके प्रयोग से ब्रोंकाइटिस तथा एम्फीसेमा (Emphysema) नामक रोग भी होता है।

(7) तम्बाकू के लगातार सेवन से स्वादेन्द्रीय कम संवेदनशील हो जाती है तथा मुँह व गला हमेशा सूखा रहता है। इससे घ्राण शक्ति भी कमजोर हो जाते हैं, क्योंकि श्लेष्मा के ऊपर लार की एक स्तर जमा हो जाती है।

प्रश्न 4.
पुनर्वासन पर टिप्पणी लिखिए।
उत्तर
औषधि एवं ऐल्कोहॉल व्यसन से ग्रसित व्यक्ति का अपनी पूर्व अवस्था, अर्थात् स्वस्थ अवस्था या सामान्य स्वास्थ्य वाली अवस्था में वापस आ जाना ही पुनर्वासन कहलाता है। पुनर्वासन हेतु व्यक्ति की नशाखोरी की आदत को धीरे-धीरे समाप्त करने का प्रयास किया जाता है। व्यक्ति में औषधि व्यसन के प्रत्याहारी लक्षणों (Withdrawal symptoms) के उपचार हेतु प्रारंभ में उन्हें निस्तब्धकारी औषधियाँ (Tranquillizers) देकर ठीक किया जाता है, परन्तु यह औषधि निर्भरता का अल्पावधि उपचार (Short term treatment) ही होता है।

व्यसन से ग्रसित व्यक्ति के दीर्घकालीन उपचार (Long term treatment) हेतु औषधि उपचार के साथसाथ व्यवहारात्मक शिक्षा भी देना आवश्यक होता है, ताकि व्यक्ति इन औषधियों के कुप्रभावों को समझ सके तथा स्वयं ही औषधि निर्भरता छोड़ने का प्रयास करने लगे। इस कार्य हेतु सम्बन्धियों (Relatives), दोस्तों एवं चिकित्सकों के द्वारा उनका मनोवैज्ञानिक (Psychological) एवं सामाजिक उपचार (Therapy) आवश्यक होता है। लोगों को ऐसे व्यक्तियों के साथ सहानुभूति रखते हुए उन्हें इनके कुप्रभावों की जानकारी देनी चाहिए तथा उनकी औषधि निर्भरता को धीरे-धीरे समाप्त करना चाहिए।

औषधि व्यसन से ग्रसित व्यक्ति के पुनर्वासन के दौरान व्यक्ति को पर्याप्त मात्रा में भोजन, विटामिन्स, इलेक्ट्रोलाइट्स (Electrolytes) आदि पदार्थ भी देने चाहिए। चूँकि सामान्यतः यह देखा गया है कि व्यसन से ग्रसित कोई व्यक्ति अचानक औषधि सेवन बन्द कर देता है तो उसके मस्तिष्क में CAMP (Cyclic adenosine monophosphate) का स्तर बढ़ जाता है जो कि एक प्रत्याहारी लक्षण (Withdrawal symptom) है। ऐसे रोगी को विटामिन-C देने से CAMP का स्तर नियंत्रित रहता है तथा व्यक्ति में प्रत्याहारी लक्षण उत्पन्न नहीं हो पाते हैं।

MP Board Class 12th Biology Solutions

MP Board Class 12th Biology Solutions Chapter 13 Organisms And Population

Organisms And Population NCERT Text Book Questions and Answers

Question 1.
How is diapauses different from hibernation?
Answer:
Diapauses is a stage of suspended development to cope with unfavorable conditions. Many species of zooplankton and insects exhibit diapauses to tide over adverse climatic conditions during their development. On the other hands hibernation or winter sleep is a resting stage where in animals escape winters (cold) by hiding themselves in their shelters. They escape the winter season by entering a state of inactivity by slowing their metabolism. The phenomenon of hibernation is exhibited by bats, squirrels, and other rodents.

Question 2.
If a marine fish is placed in a fresh water aquarium, will the fish be able to survive? Why or why not?
Answer:

It will not be able to survive for long because:-

• Water will enter the body by endosmosis
• As marine fishes drink lots of water, so excess water enters.
• It does not have a salt absorbing mechanism like freshwater fishes.

So, these fishes will die because of the problem in osmolarity maintenance But due to hormonal mechanisms, migratory fishes are exceptions as they withstand the changes eg:- Hilsa, salmon

Question 3.
Define phenotypic adaptation. Give one example.
Answer:
Phenotypic adaptation involves changes in the body of an organism in response to genetic mutation or certain environmental changes.These responsive adjustments occur in an organism in order to cope with environmental conditions present in their natural habitats For example, desert plants have thick cuticles and sunken stomata on the surface of their leaves to prevent transpiration. Similarly, elephants have long ears that act as thermoregulators.

Question 4.
Most living organisms cannot survive at temperature above 45° C. How are some microbes able to live in habitats with temperatures exceeding 100° C?
Answer:
Temperature > 45°C causes precipitation of protoplasm and denaturation of enzymes. Therefore they die in most organisms But some live at 1000°C (thermophiles) due to

• Branched-chain lipids that reduce the fluidity of cell membranes.
• Inborn metabolism to produce heat-tolerant enzymes
• Reduced free water.

Question 5.
List the attributes that populations but not individuals possess.
Answer:
A population has the following attributes that an individual does not possess :

• Birth rates and death rates
• Sex ratio
• Population density
• Age distribution
• Population growth.

Question 6.
If a population growing exponentially double in size in 3 years, what is the intrinsic rate of increase (r) of the population?
Answer:
A population grew exponentially if sufficient amounts of food resources are available to the individual. Its exponential growth can be calculated by the following integral form of the exponential growth equation:

N_t = N₀ eⁿ
Where,

N_t = Population density after time t.
N₀ = Population density at time zero.
r = Intrinsic rate of natural increase.
e = Base of natural logarithms (d-434).

From the above equation, we can calculate die intrinsic rate of increase (r) of a population. Now, as per the question,
Present population density = x
Then, Population density after two years = 2x
t = 3 years
Substituting these values in the formula, we get:
⇒ 2x=xe^3r
⇒  2 = e^3r
Applying log on both sides :
⇒ log 2 = 3r log e
\(\frac { log 2 }{ 3 log e }\)=r

\(\frac { 0.301 }{ 3X0.434 }\)=r

\(\frac { 0.301 }{ 1.302 }\)=r

0.2311=r
Hence, the intrinsic rate of increase for the above-illustrated population is 0.2311.

Question 7.
Name important defence mechanisms in plants against herbivory.
Answer:
Several plants have evolved various mechanisms both morphological and chemical to protect themselves against herbivory.
(1) Morphological defence mechanisms:

• Cactus leaves (Opuntia) are modified into sharp spines (thorns) to deter herbivores from feeding on them.
• Sharp thorns along with leaves are present in Acacia to deter herbivores.
• In some plants, the margins of their leaves are spiny or have sharp edges that prevent herbivores from feeding on them.

(2) Chemical defence mechanisms:

• All parts of Calotmpis weeds contain toxic cardiac glycosides, which can prove to be fatal in ingested by herbivores.
• Chemical substances such as nicotine, caffeine, quinine and opium are produced in plants as a part of self-defense.

Question 8.
An orchid plant is growing on the branch of the mango tree. How do you describe this interaction between the orchid and the mango tree?
Answer:
Commensalism – orchid being space parasite benefitting from mango plant in obtaining space for residence but mango tree is not harmed.

Question 9.
What is the ecological principle behind the die biological control method of managing pest insects?
Answer:
The ecological principle behind the biological control method of managing pest insects is to keep their population in check by using their natural predators and parasites.

Question 10.
Distinguish between the following:
(a) Hibernation and Aestivation
(b) Ectotherms and Endotherms.
Answer:
(a) Differences between Hibernation and Aestivation:

(b) Difference between Ectotherms and Endotherms.

Question 11.
Write a short note on:
(a) Adaptations of deserts plants and animals
(b) Adaptations of plants to water scarcity
(c) Behavioural adaptations id animals
(d) Importance of light to plants
(e) Effect of temperature or water scarcity and the adaptations of animals.
Answer:
(a) Adaptations of desert plants and animals :

1. Adaptations of desert plant : Plants have an extensive root system to tap underground water. They bear thick cuticles and sunken stomata on the surface of their leaves to reduce transpiration. In Opuntia, the leaves are entirely modified into spines and photosynthesis is carried out by green stems. Desert plants have special pathways to synthesize food, called CAM (C4 pathway). It enables the stomata to remain closed during the day to reduce the loss of water through transpiration.

2. Adaptations of desert animals : Animals found in deserts such as desert Kangaroo rats, Lizards, Snakes, etc. are well adapted to their habitat. The Kangaroo rat found in the deserts of Arizona never drinks water in its life. It has the ability to concentrate its urine to conserve water. Desert lizards and snakes bask in the sun during early morning and burrow themselves in the sand during afternoons to escape the heat of the day. These adaptations occur in desert animals to prevent the loss of water.

(b) Adaptations of plants to water scarcity :
Plants found in deserts are well adapted to cope with water scarcity and scorching heat of the desert. Plants have an extensive root system to tap underground water. They bear thick cuticles and sunken stomata on the surface of their leaves to reduce transpiration. In Opuntia, the leaves are modified into spines and the process of photosynthesis is carried out by green stems. Desert plants have special pathways to synthesize food, called CAM (C4 pathway). It enables their stomata to remain closed during the day to reduce water loss by transpiration.

(c) Behavioural adaptations in animals :
Certain organisms are affected by temperature variations. These organisms undergo adoptions such as hibernation, aestivation, migration, etc. to escape environmental stress to suit their natural habitat. These adaptations in the behaviour of an organism are called behavioural adaptations. For example, ectothermal animals and certain endosperms exhibit behavioural adaptations. Ectotherms are cold blooded animals such as fish, amphibians, reptiles, etc. Their temperature varies with their surroundings. For example, the desert lizard basks in the sun during early hours when the temperature is quite low.

However, as the temperature begins to rise, the lizard burrows itself inside the sand to escape the scorching sun. Similar burrowing strategies are exhibited by other desert animals. Certain endotherms (warm blooded animals) such as birds and mammals escape cold and hot weather conditions by hibernating during winters and aestivating during summers. They hide themselves in shelters such as caves, burrows, etc. to protect against temperature variations.

(d) Importance of light to plants :
Sunlight acts as the ultimate source of energy for plants. Plants are autotrophic organisms, which need right for carrying our the process of photosynthesis. Light also plays an important role in generating photoperiodic responses occurring in plants. Plants respond to changes in intensity of light during various seasons to meet their photoperiodic requirements for flowering. Light also plays an important role in aquatic habitats for vertical distribution of plants in the sea.

(e) Effects of temperature or water scarcity and the adaptations of animals :
Temperature is the most important ecological factor. Average temperature on the Earth varies from one place to another. These variations in temperature affect the distribution of animals on the Earth. Animals that can tolerate a wide range of temperature are called eurythermals. Those which can tolerate’a narrow range of temperature are called stenothermal animals. Animals also undergo adaptations to suit their natural habitats.

Animals found in polar regions have thick layers of fat below their skin and thick coats of fur to prevent the loss of heat. Some organisms exhibit various behavioural changes to suit their natural habitat. These adaptations present in the behaviour of an organism to’ escape environmental stresses are called behavioral adaptations. For example, desert lizards are ectotherms. This means that they do not have a temperature regulatory mechanism to escape temperature variations.

These lizards bask in the sun during early hours when the temperature is quite low. As the temperature begins to increase, the lizard burrows itself inside the sand to escape the scorching sun. Similar burrowing strategy is seen in other desert animals.Water scarcity is another factor that forces animals to undergo certain adaptations to suit their natural habitat. Animals found in deserts such as desert kangaroo rats, lizards, snakes, etc. are well adapted to stay in their habitat.

The kangaroo rat found in the deserts of Arizona never drinks water in its life. It has the ability to concentrate its urine to conserve water. Desert lizards and snakes bask in the sun during early morning and burrow in the sand as the ‘ temperature rises to escape the heat of the day. Such adaptations can be seen to prevent the loss of water.

Question 12.
List the various abiotic environmental factors.
Answer:

• Atmospheric factors- Light, temperature, water, wind, humidity.
• Edaphic factors- Soil texture, soil water, soil air, soil pH soil microorganisms, minerals.
• Topographic factors – Slope, altitude, valley.

Question 13.
Give an example for:
(a) An endothermic animal .
(b) An ectothermic animal
(c) An organism of benthic zone.
Answer:
(a) An endothermic animals: Birds such as crows, sparrows, pigeons, cranes, etc. and mammals such, as bears, cows, rats, rabbits etc. are endothermic animals.

(b) An ectothermic animals : Fishes such as sharks, amphibians frogs, and reptiles, tortoise, snakes, and lizards are ectothermic animals.

(c) An organism of benthic zone: Decomposing bacteria is an example of an organism found in the benthic zone of a water body.

Question 14.
Define population and community.
Answer:

Population Nearly/relatively permanent aggregation or grouping of interbreeding individuals of the same species present in a particular space or area at a given time who share the same gene pool.

Community (Biotic or Biological Community) Assemblage of different species present in the same area at the same time which show interactions and interdependence through trophic and spatial relationships.

Question 15.
Define the following terms and give one example for each:
(a) Commensalism
(b) Parasitism
(c) Camouflage
(d) Interspecific competition.
Answer:
(a) Commensalism :
(a) Difference between Parasitism and Symbiosis:

(b) Differences between Mutualism and Commensalism:

(c) Differences between Hydrosere and Xerosere:

Odum (1971) distinguished interactions into two broad categories:
(A) Positive interactions and
(B) Negative interactions.

(A) Positive Interactions :
In this type, those type of interactions are considered in which both interacting species are mutually involved to help each other. Here, one interacting species helps the other either one way or on reciprocal terms and may be in the form of nutrition or shelter or substratum or transport. Here interaction may be obligatory or facultative. The positive interactions include three types of interactions. They are :

1. Commensalism: This type of interaction occurs in between two organisms of two different species in which one species benefits and the other is neither benefited nor harmed. e.g., Lichens.

2. Protocooperation: The type of interaction where both population are benefited but not obligatory i.e., not essential for the survival of either population is called protocooperation. This is also known as non-obligatory mutualism. The relationship between hermit crab and sea anemone is an example of proto-cooperation. The crab pses the gastropod (mollusc) shell as a portable shield and the sea anemone eats the leftover food of the crab, which is protected from its predators by the stinging cells of the sea anemone.

3. Mutualism or Symbiosis: When two different species grow together and are mutually benefited, the plants are known as symbiotic plants and the phenomenon is called symbiosis or mutualism. It is a sort of obligatory association. This type the organisms are dependent upon each other for survival. In this type of association, two types of species are physiologically related. This type of relationship may exist in between two plants or in between one plant and one animal or in between two animals.

(B) Negative Interactions :
Those interactions of two different species in which both are harmed or one organism is benefited while other is more or less harmed is referred to as negative interaction. In this type of interaction one population eats the other type of population or one organism does not allow other organisms to grow near it by using the food supply of the other or producing toxic substances. The negative interactions be categorised into following types :

1. Competition,
2. Parasitism,
3. Predation and
4. Antibiosis.

1. Competition : When interaction occurs between two species for the use of same resources and when resources are in short supply is referred to as competition. It is a relationship which involves struggle amongst the organisms for food, shelter, water, sunlight and climate.

2. Parasitism : Parasite is an organism which is dependent upon other living organism for their food and other requirements. Parasitism is an interspecific interrelation in which the individual of one species lives at the cost of the individual of another species, its host which it harms and eventually kills. In this case host is always larger than the parasite. The parasite that is seen on the surface of host plant is called ectoparasite or external parasite and if a parasite is found inside the plant body is said to be an endoparasite or internal parasite.

Examples:

(i) Parasitic bacteria : Parasitic bacteria cause several diseases in plants and animals. For example, the citrus canker disease of lemon is caused by Xanthomonas citri, black rots of vegetables of Cruciferae group is caused by Xanthomonas campestris. The common diseases caused by bacteria in human beings are diarrhoea, pneumonia, tetanus, leprosy, plague etc.

(ii) Predation : To obtain food by hunting is predation. A predator is an animal or plant that kills and feeds on another organism, its prey. It represents a generalised carnivorous habit. Commonly predators are larger than their prey but this is not always true but predator is in any case always occur as a naturally better equipped hunter than its prey. Most of the predatory organisms are animals but there are some plants (carnivores) also especially fungi which feed upon other animals.

(b) Parasitism :
(a) Difference between Parasitism and Symbiosis:

(b) Differences between Mutualism and Commensalism:

(c) Differences between Hydrosere and Xerosere:

(a) Parasitism: Parasite is an organism which is dependent upon other living organisms for their food and other requirements. Parasitism is an interspecific interrelation in which the individual of one species lives at the cost of the individual of another species, its host which it harms and eventually kills. In this case host is always larger than the parasite. The parasite that is seen on the surface of host plant is called ectoparasite or external parasite and if a parasite is found inside the plant body is said to be an endoparasite or internal parasite.

Examples:

(i) Parasitic bacteria: Parasitic bacteria cause several diseases in plants and animals. For example, the citrus canker disease of lemon is caused by Xanthomonas citri, black rots of vegetables of Crticiferae group is caused by Xanthomonas campestris. The common diseases caused by bacteria in human beings are diarrhoea, pneumonia, tetanus, leprosy, plague etc.

(b) Species dominance: Presence of any biotic community or presence of more population of any species biosphere shown its dominance and it is called species dominance which has capacity to reduce other species in population. The effect of dominant speeds is more upon environment or other species.

(c) Biotic potential: Biotic potential is the ability of a population of living species to increase under ideal environmental conditions sufficient food supply, no predators and a lack of disease. An organisms rate of reproduction and the size of each litter are the primary determining factors for biotic potential.

Odum (1971) distinguished interactions into two broad categories:
(A) Positive interactions and
(B) Negative interactions.

(A) Positive Interactions:
In this type, those type of interactions are considered in which both interacting species are mutually involved to help each other. Here, one interacting species helps the other either one way or on reciprocal terms and may be in the form of nutrition or shelter or substratum or transport. Here interaction may be obligatory or facultative. The positive interactions include three types of interactions. They are :
1. Commensalism : This type of interaction occurs in between two organisms of two different species in which one species benefits and the other is neither benefited nor harmed. e.g., Lichens.

2. Protocooperation : The type of interaction where both population are benefited but not obligatory i.e., not essential for the survival of either population is called protocooperation. This is also known as non-obligatory mutualism. The relationship between hermit crab and sea anemone is an example of proto-cooperation. The crab pses the gastropod (mollusc) shell as a portable shield and the sea anemone eats the leftover food of the crab, which is protected from its predators by the stinging cells of the sea anemone.

3. Mutualism or Symbiosis : When two different species grow together and are mutually benefited, the plants are known as symbiotic plants and the phenomenon is called symbiosis or mutualism. It is a sort of obligatory association. This type the organisms are dependent upon each other for survival. In this type of association, two types of species are physiologically related. This type of relationship may exist in between two plants or in between one plant and one animal or in between two animals.

(B) Negative Interactions :
Those interaction of two different species in which both are harmed or one organism is benefited while other is more or less harmed is referred to as negative interaction. In this type of interaction one population eats the other type of population or one organism does not allow other organisms to grow near it by using the food supply of the other or producing toxic substances. The negative interactions be categorised into following types :

1. Competition,
2. Parasitism,
3. Predation and
4. Antibiosis.

1. Competition : When interaction occurs between two species for the use of same resources and when resources are in short supply is referred to as competition. It is a relationship which involves struggle amongst the organisms for food, shelter, water, sunlight and climate.

2. Parasitism : Parasite is an organism which is dependent upon other living organism for their food and other requirements. Parasitism is an interspecific interrelation in which the individual of one species lives at the cost of the individual of another species, its host which it harms and eventually kills. In this case host is always larger than the parasite. The parasite that is seen on the surface of host plant is called ectoparasite or external parasite and if a parasite is found inside the plant body is said to be an endoparasite or internal parasite.

Examples:

(i) Parasitic bacteria : Parasitic bacteria cause several diseases in plants and animals. For example, the citrus canker disease of lemon is caused by Xanthomonas citri, black rots of vegetables of Cruciferae group is caused by Xanthomonas campestris. The common diseases caused by bacteria in human beings are diarrhoea, pneumonia, tetanus, leprosy, plague etc.

(ii) Predation : To obtain food by hunting is predation. A predator is an animal or plant that kills and feeds on another organism, its prey. It represents a generalised carnivorous habit. Commonly predators are larger than their prey but this is not always true but predator is in any case always occur as a naturally better equipped hunter than its prey. Most of the predatory organisms are animals but there are some plants (carnivores) also especially fungi which feed upon other animals.

(c) Camouflage : It is a strategy adapted by prey species to escape their predators. Organisms are cryptically coloured so, that they can easily mingle in their surroundings and escape their predators. Many species of frogs and insects camouflage in their surroundings and escape their predators.

(d) Mutualism :

Odum (1971) distinguished interactions into two broad categories:
(A) Positive interactions and
(B) Negative interactions.

(A) Positive Interactions :
In this type, those type of interactions are considered in which both interacting species are mutually involved to help each other. Here, one interacting species helps the other either one way or on reciprocal terms and may be in the form of nutrition or shelter or substratum or transport. Here interaction may be obligatory or facultative. The positive interactions include three types of interactions. They are :
1. Commensalism : This type of interaction occurs in between two organisms of two different species in which one species benefits and the other is neither benefited nor harmed. e.g., Lichens.

2. Protocooperation : The type of interaction where both population are benefited but not obligatory i.e., not essential for the survival of either population is called protocooperation. This is also known as non-obligatory mutualism. The relationship between hermit crab and sea anemone is an example of proto-cooperation. The crab pses the gastropod (mollusc) shell as a portable shield and the sea anemone eats the leftover food of the crab, which is protected from its predators by the stinging cells of the sea anemone.

3. Mutualism or Symbiosis : When two different species grow together and are mutually benefited, the plants are known as symbiotic plants and the phenomenon is called symbiosis or mutualism. It is a sort of obligatory association. This type the organisms are dependent upon each other for survival. In this type of association, two types of species are physiologically related. This type of relationship may exist in between two plants or in between one plant and one animal or in between two animals.

(B) Negative Interactions :
Those interaction of two different species in which both are harmed or one organism is benefited while other is more or less harmed is referred to as negative interaction. In this type of interaction one population eats the other type of population or one organism does not allow other organisms to grow near it by using the food supply of the other or producing toxic substances. The negative interactions be categorised into following types :

1. Competition,
2. Parasitism,
3. Predation and
4. Antibiosis.

1. Competition : When interaction occurs between two species for the use of same resources and when resources are in short supply is referred to as competition. It is a relationship which involves struggle amongst the organisms for food, shelter, water, sunlight and climate.

2. Parasitism : Parasite is an organism which is dependent upon other living organism for their food and other requirements. Parasitism is an interspecific interrelation in which the individual of one species lives at the cost of the individual of another species, its host which it harms and eventually kills. In this case host is always larger than the parasite. The parasite that is seen on the surface of host plant is called ectoparasite or external parasite and if a parasite is found inside the plant body is said to be an endoparasite or internal parasite.

Examples:

(i) Parasitic bacteria : Parasitic bacteria cause several diseases in plants and animals. For example, the citrus canker disease of lemon is caused by Xanthomonas citri, black rots of vegetables of Cruciferae group is caused by Xanthomonas campestris. The common diseases caused by bacteria in human beings are diarrhoea, pneumonia, tetanus, leprosy, plague etc.

(ii) Predation : To obtain food by hunting is predation. A predator is an animal or plant that kills and feeds on another organism, its prey. It represents a generalised carnivorous habit. Commonly predators are larger than their prey but this is not always true but predator is in any case always occur as a naturally better equipped hunter than its prey. Most of the predatory organisms are animals but there are some plants (carnivores) also especially fungi which feed upon other animals.

(e) Interspecific competition : It is an interaction between individuals of different species where both species get negatively affected. For example, the competition between flamingoes and resident fishes in South American lakes for common food resources i.e., zooplankton.

Question 16.
With the help of suitable diagram describe the logistic population growth curve.
Answer:
Logistic Growth:

1. The resources become limited at certain point of time so, no population can grow exponentially.
2. This growth model is more realistic.
3. Every ecosystem or environment or habitat has limited resources to support a particular maximum number of individuals called is carrying capacity (K).
4. When N is plotted in relation to time t, the logistic growth show sigmoid curve and is also called Verhulst-Pearl logistic growth. It is given by the following equation:

Where, N = Population density at time t
R = Intrinsic rate of natural increase
K = Carrying capacity.

a = When resources are not limiting the growth, plot is exponential
b = When resources are limiting die growth. Plot is logistic, k is carrying capacity.

Question 17.
Select the statement which explains best parasitism:
(a) One organism is benefited
(b) Both the organism are benefited
(c) One organism is benefited, other is not affected
(d) One organism is benefited, other is affected.
Answer:
(d) One organism is benefited, other is affected.

Question 18.
List any three important characteristics of a population and explain.
Answer:
Characteristics are Population density, population growth, age distribution, birth rate, death rate, sex ratio etc.
(1) Population density:- Indicates size of population. It is number of individuals of a population found in a unit area or space at a given time. It is found out by total count
Random sampling.
\(D=\frac { N }{ S } \)

D – Population Density
N – total number of individuals of given area
S- unit of space or area

(2) Population growth:- It is an increase in size of the population over a period of time.
N_t = N_o+ (natality +Immigration) – (Mortality +Emigration)
N_t= N_o +B + I-(D + E)
N_t = Population increase after time t;
N_o= Population at t = 0

(3) Age distribution :- Pre-reproductive, reproductive, post – reproductive.
it helps to provide information about the population – Expending, Declining or Stable population.

Organisms And Population Other Important Questions and Answers

Organisms And Population Objective Type Questions

1. Choose the Correct Answer:

Question 1.
The unit, easily subjected for identification at level of organisation is:
(a) Cell
(b) Tissue
(c) Organ
(d) Individual organism.
Answer:
(d) Individual organism.

Question 2.
Useful chemical compound in interspecific communication is:
(a) Allochemix
(b) Caromones
(c) Auxin
(d) Pheromones.
Answer:
(d) Pheromones.

Question 3.
Study of one species and its inter-relation with environment is called:
(a) Community ecology
(b) Autecology
(c) Ethology
(d) Forest ecology.
Answer:
(b) Autecology

Question 4.
The factor which does not effect the magnitude of population is:
(a) Migration
(b) Emigration
(c) Imigration
(d) Natality.
Answer:
(a) Migration

Question 5.
Availability of two various forms of an organism of a species is called:
(a) Dimorphism
(b) Trimorphism
(c) Polymorphism
(d) None of these.
Answer:
(a) Dimorphism

Question 6.
Birth of 1000 persons/annually in unit time is called:
(a) Death rate
(b) Biotic rate
(c) Birth rate
(d) Growth rate.
Answer:
(c) Birth rate

Question 7.
The permanent stage of succession is known as:
(a) Ecosere
(b) Climax stage
(c) Successive stage
(d) Ecotone.
Answer:
(b) Climax stage

Question 8.
The plant groups present in between two communities are called:
(a)Ecad
(b) Ecotype
(c) Ecotone
(d) None of these.
Answer:
(c) Ecotone

Question 9.
Xerosere starts from:
(a) Water
(b) Rock
(c) Marshy place
(d) All of the above.
Answer:
(b)Rock

Question 10.
The successive development of plant communities is called:
(a) Aggregation
(b) Succession
(c) Reaction
(d) None of these.
Answer:
(b) Succession

Question 11.
Which one is the example of mangrove:
(a) Rhizophora
(b) Eichhomia
(c) Avicennia
(d) Both (a) and (b).
Answer:
(d) Both (a) and (b).

Question 12.
Pneumatophores are the characteristic feature of:
(a) Mangrove plants
(b) Mesophytes
(c) Hydrophytes
(d) Xerophytes.
Answer:
(a) Mangrove plants

Question 13.
Vascular bundles are feebly developed in:
(a) Hydrophytes
(b) Xerophytes
(c) Psammophytes
(d) Halophytes.
Answer:
(a) Hydrophytes

Question 14.
Phyllode is a modification of:
(a) Root
(b) Stem
(c) Leaf
(d) None of these
Answer:
(c) Leaf

Question 15.
Phyllodade is a modification of:
(a) Root
(b) Stem
(c) Leaf
(d) Petiole.
Answer:
(b) Stem

Question 16.
The rootless plant is:
(a) Wolffia
(b) Eichomia
(c) Lenina
(d) Jussiaea.
Answer:
(a) Wolffia

Question 17.
Free-floating plant is:
(a) Pistia
(b) Eichomia
(c) Azolla
(d) All of the above
Answer:
(d) All of the above

Question 18.
Vivipary is found in:
(a) Hydrophytes
(b) Xerophytes
(c) Epiphytes
(d) Mangrove plants.
Answer:
(d) Mangrove plants.

2. Fill in the Blanks:

1. …………………………… is a rootless free-floating aquatic plant.
2. Respiratory roots are found in ……………………………. plants.
3. The germination of seeds over parent plants is called ……………………………..
4. Stem become flattened leaf like and succulent is called ………………………….
5. In Pistia …………………………. is present in place of root cap.
6. The relation between root of pinus and fungus is known as ……………………………….
7. Refflesia is ……………………………… parasite.
8. The part of earth where organism live is known as ………………………….
9. The organisms which feed on other dead organisms are known as …………………………..
10. …………………………………. are known as woody climbers.
11. Orchid is …………………………… plant.
12. The offspring of male donkey and female horse is known as ………………………………….
13. Santhalum is a ………………………………. parasitic plant.

Answer:

1. Wolffia
2. Mangrove
3. Vivipary
4. Phylloclade
5. Root pocket
6. Mutualism
7. Total root
8. Lithosphere
9. Saprophytes
10. Lianas
11. Epiphytes
12. Mule
13. Partial root.

3. Match the Following:

Answer:

1. (d)
2. (e)
3. (a)
4. (b)
5. (c)

Answer:

1. (b)
2. (d)
3. (a)
4. (c)
5. (e).

Answer:

1. (d)
2. (a)
3. (b)
4. (e)
5. (c).

4. Answer in One Word/Sentence:

1. Give the term for scientific study of human population.
2. Name any animal which lays egg in the nest of other animals.
3. What is the name of woody climbers?
4. Give an example of species polymorphism.
5. Give an example of sexual dimorphism.
6. Name two symbiotic partners of lichen.
7. Which type of association is found between two partners of lichens?
8. Give an example of proto-cooperation.
9. How many groups of plants are given by warming on the basis of water relations?
10. Name any rootless angiosperm plant.
11. Name any two free-floating plants.
12. Name any two amphibian plants.
13. Name the adaptations found in the plants of Eichhomia and Trapa due to which their plants become able to float on water.
14. Name anyone’s mangrove plant.
15. Name the plant in which pneumatophores are found.
16. Name any plant in which stem is modified into leaf-like structure and leaves are modified into spines.

Answer:

1. Demography
2. Cuckoo
3. Liana
4. Honeybee
5. Honeybee
6. Algae and Fungi
7. Mutualism
8. Lichen
9. Three groups
10. Wolffia
11. Hydrilla, Salvia
12. Ranunculus, Sagittaria
13. Aquatic
14. Rhizophora
15. Marshy
16. Opuntia.

Organisms And Population Very Short Answer Type Questions

Question 1.
How many groups of plants are given by warming on the basis of water relations?
Answer:
Three groups.

Question 2.
Name any rootless angiosperm plant.
Answer:
Wolffia.

Question 3.
Name any four free-floating plants.
Answer:
Pistia, Trapa, Lemna and Echinus.

Question 4.
What is called the flattened leaf-like structure of Opuntia?
Answer:
Phylloclade.

Question 5.
Name any two mangrove plants.
Answer:
Rhizophora, Avicennia.

Question 6.
Name the vegetation found in the Sundarbans delta.
Answer:
Mangrove vegetation.

Question 7.
Name the plant in which pneumatophores are found.
Answer:
Rhizophora.

Question 8.
Give the term for scientific study of human population.
Answer:
Demography.

Question9.
What is sex ratio of India according to 2001 census?
Answer:
933 females per 1000 of males.

Question 10.
Name any animal which lays egg in the nest of other animal.
Answer:
Koyal.

Question 11.
Give the name of larva of frog, salamander and moths.
Answer:
Tadpole, Axolotal, Catterpillar.

Question 12.
Give the reason for increase in population.
Answer:
Decrease in death rate.

Question 13.
Give example of species polymorphism.
Answer:
Honeybee.

Question 14.
Name the species found in different geographical areas.
Answer:
Allopatric.

Question 15.
Write the name of any saprophytic angiospermic plant
Answer:
Monotropa.

Question 16.
What is called the relationship between hermit crab and sea-anemone?
Answer:
Protocooperation.

Question 17.
Why insectivores eat insects?
Answer:
To fulfill the need for nitrogen.

Question 18.
Which are main abiotic factor?
Answer:
Temperature, water, light, soil.

Question 19.
Give the name of one insectivore plant.
Answer:
Utricularia.

Organisms And Population Short Answer Type Questions

Question 1.
What is the ecological competition?
Answer:
Ecological competition is the struggle between two organisms for the same resources within an environment.

Question 2.
Which one out of eurythermal or stenothermal species is likely to survive increased temperature?
Answer:
Eurythermal species can tolerate wide variations in environmental temperature, but stenothermal ones live with a narrow range of temperature only.

Question 3.
Give a definition of:

1. Population
2. Population density
3. Biotic potential
4. Growth rate
5. Birth rate.

Answer:
1. Population : A community of animals, plants or humans among whose members inbreeding occurs.

2. Population density : Population density is a measurement of population per unit area or unit volume.

3. Biotic potential : Biotic potential is the ability of a population of living species to increase under ideal environmental conditions sufficient food supply, no predators and a lack of disease. An organisms rate of reproduction and the size of each litter are the primary determining factors for biotic potential.

4. Growth rate : Human population growth is the increase in the number of individuals in a population. Global human population growth amounts to around $5 million annually.
Growth rate=\(\frac { Annually birth }{ Mid year population }\)X100

5. Death rate : The death rate is the number of people per thousand who die in a particular are during a particular period of time.
Death rate=\(\frac { Annual death }{ Mid year population }\)X100

Question 4
What suggestions will you give for awakening people towards population control ?
Answer:
Following things can be done for controlling the population:

• Promotion of education: Misunderstanding can be avoided by promotion of education such as:
  • Children are gift of god,
  • More income from the more children
• To introduce for reality of population growth.
• Uses of family planning techniques
• Restriction of more than one marriage.
• To decrease birth rate.

Question 5.
Give two examples of each:
Symbiotic, commensal, phytoplankton, zooplankton and rooted floating plant
Answer:

• Symbiotic – (i) Escherichia, (ii) Triconimpha
• Commensal – (i) Orchid and Trees, (ii) Hermit crab
• Phytoplankton – (i)Nostoc, (ii) Anabaena
• Zooplankton – (i) Paramocium, (ii) Euglena
• Rooted floating plant – (i)Wolffia,(ii)Lemna.

Question 6.
Mention any two significant roles predation plays in nature. (AI2008)
Answer:

• Predation is the natural way of energy transfer through trophic levels in a food chain.
• Predation keeps the prey population under control of ecosystem.
• Predation maintains species diversity.

Question 7.
Give four reasons ofpopulation growth in India.
Answer:
Four reasons of population growth in India are as follows :

1. Increasing growth rate.
2. Decreasing death rate.
3. No importance of education and promotion of education is less.
4. Conservative.

Question 8.
Name the four major biomes found in India.
Answer:

• Tropical rain forest
• Tropical deciduous forest
• Desert
• Seacoast

Question 9.
What do you mean by population equilibrium?
Answer:
Population equilibrium: When growth pattern of any population is observed then it becomes clear that any population increases at a faster rate in the beginning in a new area and reaches a maximum limit and then remains constant for a long time. This phase is called population equilibrium. At equilibrium birth and death rate of any population become equal.

Question 10.
Write cooperative interactions between the members of a species.
Answer:
The cooperative intraspecific interactions involve help to other members. The co-operative interaction amongst the individuals of a species is necessary for reproduction, perpetuation, parental care of young ones, social organization, territoriality, protection, and food, etc.

1. Cooperation for protection and food: For protection and food, members of a species may form groups. Such organisms which live in the group are called as gregarious.

2. Cooperation for reproduction: It is necessary for reproduction in which adult male and female comes together for mating,

3. Social organization: Active association for mutual benefits amongst the individuals of the same species often bring the social organization. The success of these organizations is measured in the terms of survival or colony. Honey-bees, ants, wasps and termites, etc. form well-organized societies showing division of labour and polymorphism. In these social insects, a large number of individuals of different kinds live together in the colony aftd vyprk collectively for the benefit of the group.

The insect societies are formed of different castes such as workers, drones (male) and queen which are specialized for the different kind of work. The workers collect and store food, build houses of complicated design and pay special attention to the queen. The drones (male) and queen (female) are mainly concerned with reproduction.

Question 11.
Explain population dispersal in brief.
Answer:
Population dispersal: The movement of individuals of a population from a particular place to another is known as population dispersal. Dispersal of members of population may occur for search of food, escape from enemies or for breeding purpose. There are three types of population dispersal:

1. Immigration: Inward movement of members of other population and settle with local population. It causes increase in population.
2. Emigration: Outward movement of individuals of a population to shift in some other place. It causes decrease in population.
3. Migration: It can be observed in birds. It is periodic departure of organism and returning back to its original place, e.g., Siberian cranes visit India during winters and go back to north during summer.

Question 12.
Write short note on population growth form or pattern.
Answer:
Population growth pattern: The way of growth of population is known as population growth pattern. Population growth shows two patterns :

• J-shaped form: In some organisms the population increases very fast in the beginning because of some environmental factors, the growth is checked abruptly.
• S-shaped form: In this pattern, the increase in population is very slow in the beginning, then there is a fast growth rate and then becomes stable.

Question 13.
Give only five examples of communication of information in animals.
Answer:
Communication of information within a species: Communication may be defined as an act which influences the activity of one individual by some behaviour of another. Most of the animal Species have some mechanism of exchanging information among their members through sight, sound, touch or chemicals. The evolution of the techniques of communication in the animal kingdom is progressive but complex.
Following are few examples:

• The honeybee gives the information to the other worker bees of the hive regarding the availability of nectar in the vicinity by dancing in a special manner on the surface of the hive. Through the round dance they communicate that the availability of the food is very near to the hive and the waggle dance (by moving the abdomen) shows the direction and the distance of the food source from the hive.
• Croaking of male frog attract female frog during the breeding season.
• The dogs express their various intensions by facial expressions and movement of the tail and by making typical sound.
• Rabbits inform their group members about any sort of danger by tapping their tails.
• Certain chemical compounds called pheromones are secreted by animals to transmit message to other members of the species. Pheromones are detected by smell or taste.

Question 14.
Write distinguish between:
(a) Parasitism and symbiosis.
(b) Parasitism and Symbiosis.
(c) Mutualism and Commensalism.
Answer:
(a) Difference between Parasitism and Symbiosis:

(b) Differences between Mutualism and Commensalism:

(c) Differences between Hydrosere and Xerosere:

Question 15.
Write short notes on:
(a) Parasitism
(b) Species dominance
(c) Biotic potential.
Ans
(a) Parasitism: Parasite is an organism which is dependent upon other living organisms for their food and other requirements. Parasitism is an interspecific interrelation in which the individual of one species lives at the cost of the individual of another species, its host which it harms and eventually kills. In this case host is always larger than the parasite. The parasite that is seen on the surface of host plant is called ectoparasite or external parasite and if a parasite is found inside the plant body is said to be an endoparasite or internal parasite.

Examples: (i) Parasitic bacteria: Parasitic bacteria cause several diseases in plants and animals. For example, the citrus canker disease of lemon is caused by Xanthomonas citri, black rots of vegetables of Crticiferae group is caused by Xanthomonas campestris. The common diseases caused by bacteria in human beings are diarrhoea, pneumonia, tetanus, leprosy, plague etc.

(b) Species dominance: Presence of any biotic community or presence of more population of any species biosphere shown its dominance and it is called species dominance which has capacity to reduce other species in population. The effect of dominant speeds is more upon environment or other species.

(c) Biotic potential: Biotic potential is the ability of a population of living species to increase under ideal environmental conditions sufficient food supply, no predators and a lack of disease. An organisms rate of reproduction and the size of each litter are the primary determining factors for biotic potential.

Question 16.
How do organisms manage stressful conditions existing in their habitats for short duration? Explain with an example.
Answer:
Under such conditions

• The organisms move away from the stressful habitat to hospital area and returned to that area when it becomes normal state. eg: Siberian birds migrates to Bharatpur sanctuary in Rajasthan.
• The organisms undergo hiberation if they can’t migrate
  eg: Polarbear.
• In higher plants seeds and some other vegetative reproductive structure serve as means to tide over stress conditions.

Question 17.
Give an example for:

• Heliophytes
• Sciophytes
• Viviparous.

Answer:

• Heliophytes: Sunflower, AmranthuS.
• ciophytes: Java moss, Lycopodium, Polytrichus.
• Viviparous : Rhizophora, Salicomia, Sonneratia.

Organisms And Population Long Answer Type Questions

Question 1.
Write characteristic features of aquatic plants.
Answer:
Characteristic features of aquatic plants (Hydrophytes):

• The cuticle is either absent or very thinly deposited on the epidermis.
• Usually stomata are absent, if present they are non-functional.
• Many air chambers or large intercellular spaces are present inside the plant body of hydrophytes.
• The whole body of the plant helps in the absorption of water and minerals.
• Root system is feebly developed and usually non-branched or less branched. Some hydrophytes like Wolffia lack roots.
• The mechanical tissues are less distributed.
• The vascular tissues are either absent or feebly developed in the case of hydrophytes.

Question 2.
Describe the anatomical adaptation of xerophytic plants.
Answer:
The anatomical adaptations of xerophytic plants are :

1. The epidermis of xerophytic plant organs is covered by thick cuticle. It protects plants against heavy transpiration and also provides mechanical strength to some extent.

2. Epidermis may be multiple layered which also reduces the rate of transpiration. Examples: Banyan, Nerium etc.

3. Except some monocotyledonous plants the stomata are restricted to the lower surface of the leaves. The stomata are generally sunken and surrounded by many hairs.

4. Hypodermis in xerophytes is multilayered and sclerenchymatous which checks evaporation of water.
Example: Pinus needle.

5. Mesophyll tissue is well-differentiated into palisade and spongy parenchyma but palisade parenchyma is more in number than spongy parenchyma.
Examples: Pinus needle, Nerium leaf.

6. Vascular bundles are well developed and differentiated into xylem and phloem. Vascular bundles are comparatively more in number. Besides vascular bundles, mechanical tissues are well developed.

7. Leaves of some xerophytes have some rolling devices due to presence of motor cells of bulliform cells in the epidermal zone.
Examples: Poa pratensis, Agropyron, Ammophila etc.

8. Stomata in certain desert plants such as Capparis spirwsa and Aristida ciliata may sometimes get blocked due to deposition of resinous matter or wax. This adaptation is also known to reduce the loss of water during transpiration.

Question 3.
Describe the morphological adaptations of aquatic plants.
Or
Describe morphological adaptations found in the stem and leaves of xerophytic plants.
Or
Explain in brief, xerophytic plants along with examples.
Answer:
The morphological adaptations of aquatic plants are :

1. Adaptations in roots :

1. Root system is feebly developed and unbranched. Some floating plants like Wolffia, Utricularia etc. and submerged plants like Ceratophyllum lack roots.

2. Root hairs are absent except rooted floating hydrophytes. In most hydrophytes roots are meaningless as the entire surface of the plant body is in direct contact with water and acts as absorptive surface. This may probably be the reason why roots in hydrophytes are reduced or absent.

3. True root caps are absent in some free-floating hydrophytes and in lieu of that they develop root pockets or root sheaths which protect their tips from injuries.

4. If roots are present they are always of adventitious type e.g., Nymphaea, Nelumbo etc. In Jussiaea modified spongy negative geotrophic floating roots are present whifch provide buoyancy to the plants and also do the job of gaseous exchange.

2. Adaptations in stems :

1. In submerged hydrophytes like Hydrilla, Potamogeton etc. stems are long, slender and flexible.

2. In free-floating hydrophytes, stems are modified as thick, stout, stoloniferous or as offset and occur horizontal on the water surface. It bears vegetative bud at their apex and helps in vegetative propagation.

3. In rooted floating hydrophytes or rooted submerged hydrophytes or in marshy plants, stem may be modified as runner or rhizome.

4. The stem may be modified as runner, stolon, tuber to perform vegetative propagation effectively. Usually stems are of perennial nature.

3. Adaptations in leaves:

1.Leaves are thin, long, ribbon-shaped in the submerged forms.
Example : Vallisneria, Ceratophyllum etc. or they are finely dissected as found in Ranunculus aquatilis.

2. In rooted floating plants, like Nymphaea, Nelumbo etc. the petioles of leaves show indefinite power of growth and they keep the laminae of leaves always on the surface of water.

3. In free floating plants like Eichomia, Trapa etc. the petioles become characteristically swollen and develop sponginess which keep the plant afloat.

4. Occurrence of two or more than two different types of leaves in a plant is called heterophylly. Examples are Limnophila, Heterophylla, Sagittaria, Ranunculus aquatilis etc. They bear leaves of many types viz., submerged leaves, floating leaves, aerial leaves, linear, ribbon-shaped leaves or dissected leaves. Floating leaves are entire and lobed. The ’ broad leaves found on the surface of water transpire actively and regulate the hydrostatic pressure in the plant body. The submerged leaves act as water absorbing organs Hetero- phylly is also associated with quantitative reduction in transpiration.

5. In amphibious or marshy plants, the leaves that are exposed to air show typical mesophytic features. They are leathery and tougher than the submerged and floating hydrophytes.

Question 4.
Explain different types of interspecific interactions
Answer:
(1) Beneficial interaction:-

• The interspecific interaction which is beneficial to both the species is called mutualism.
• Beneficial to one, but neutral to other.
• Commensalism

(2) Detrimental interaction:-

• Competition is the type of interaction that is detrimental to both the species.
• Parasitism- Beneficial to one and detrimental to the other.
• Amensatism – Detrimental to one and neutral to the other.

(3) Neutral interaction:- Commensalism is a type in which interaction is detrimental one and beneficial to the other.

Question 5.
Write cooperative interactions between the members of a species.
Answer:
The cooperative intraspecific interactions involve help to other members. The co-operative interaction amongst the individuals of a species is necessary for reproduction, perpetuation, parental care of young ones, social organization, territoriality, protection and food, etc.

1. Cooperation for protection and food : For protection and food, members of a species may form groups. Such organisms which live in group are called as gregarious.

2. Cooperation for reproduction : It is necessary for reproduction in which adult male and female comes together for mating.

3. Social organization : Active association for mutual benefits amongst the individuals of same species often bring social organization. Success of these organizations is measured in the terms of the survival or colony. Honey-bees, ants, wasps and termites, etc. form well- organized societies showing division of labour and polymorphism. In these social insects, a large number of individuals of different kinds live together in the colony and work collectively for the benefit of the group.

The insect societies are formed of different castes such as workers, drones (male) and queen which are specialized for the different kind of work. The workers collect and store food, build houses of complicated design and pay special attention to the queen. The drones (male) and queen (female) are mainly concerned with reproduction.

Question 6.
Explain the interrelationship between various species of a biotic community along with examples.
Answer:
Odum (1971) distinguished interactions into two broad categories:
(A) Positive interactions and
(B) Negative interactions.

(A) Positive Interactions :
In this type, those type of interactions are considered in which both interacting species are mutually involved to help each other. Here, one interacting species helps the other either one way or on reciprocal terms and may be in the form of nutrition or shelter or substratum or transport. Here interaction may be obligatory or facultative. The positive interactions include three types of interactions. They are :
1. Commensalism : This type of interaction occurs in between two organisms of two different species in which one species benefits and the other is neither benefited nor harmed. e.g., Lichens.

2. Protocooperation : The type of interaction where both population are benefited but not obligatory i.e., not essential for the survival of either population is called protocooperation. This is also known as non-obligatory mutualism. The relationship between hermit crab and sea anemone is an example of proto-cooperation. The crab pses the gastropod (mollusc) shell as a portable shield and the sea anemone eats the leftover food of the crab, which is protected from its predators by the stinging cells of the sea anemone.

3. Mutualism or Symbiosis : When two different species grow together and are mutually benefited, the plants are known as symbiotic plants and the phenomenon is called symbiosis or mutualism. It is a sort of obligatory association. This type the organisms are dependent upon each other for survival. In this type of association, two types of species are physiologically related. This type of relationship may exist in between two plants or in between one plant and one animal or in between two animals.

(B) Negative Interactions :
Those interaction of two different species in which both are harmed or one organism is benefited while other is more or less harmed is referred to as negative interaction. In this type of interaction one population eats the other type of population or one organism does not allow other organisms to grow near it by using the food supply of the other or producing toxic substances. The negative interactions be categorised into the following types :

1. Competition
2. Parasitism
3. Predation and
4. Antibiosis.

1. Competition: When interaction occurs between two species for the use of same resources and when resources are in short supply is referred to as competition. It is a relationship which involves struggle amongst the organisms for food, shelter, water, sunlight and climate.

2. Parasitism: Parasite is an organism which is dependent upon another living organism for their food and other requirements. Parasitism is an interspecific interrelation in which the individual of one species lives at the cost of the individual of another species, its host which it harms and eventually kills. In this case host is always larger than the parasite. The parasite that is seen on the surface of host plant is called ectoparasite or external parasite and if a parasite is found inside the plant body is said to be an endoparasite or internal parasite.

Examples:

(i) Parasitic bacteria : Parasitic bacteria cause several diseases in plants and animals. For example, the citrus canker disease of lemon is caused by Xanthomonas citri, black rots of vegetables of Cruciferae group is caused by Xanthomonas campestris. The common diseases caused by bacteria in human beings are diarrhoea, pneumonia, tetanus, leprosy, plague etc.

(ii) Predation : To obtain food by hunting is predation. A predator is an animal or plant that kills and feeds on another organism, its prey. It represents a generalised carnivorous habit. Commonly predators are larger than their prey but this is not always true but predator is in any case always occur as a naturally better-equipped hunter than its prey. Most of the predatory organisms are animals but there are some plants (carnivores) also especially fungi which feed upon other animals.

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