Class 8

MP Board Class 8th Science Solutions Chapter 14 Chemical Effects of Electric Current

Question 1.
Fill in the blanks:
(a) Most liquids that conduct electricity are solutions of ……………, ……………. and ………….
(b) The passage of an electric current through a solution causes ……………. effects.
(c) If you pass current through copper sulphate solution, copper gets deposited on the plate connected to the ………. terminal of the battery.
(d) The process of depositing a layer of any desired metal on another material by means of electricity is called ………..
Answer:
(a) acids, bases, salts
(b) chemical
(c) negative
(d) electroplating.

Question 2.
When the free ends of a tester are
dipped into a solution, the magnetic needle shows deflection. Can you explain the reason?
Answer:
Yes, the solution conducts electricity.

Question 3.
Name three liquids, which when tested in the manner shown in Fig 14.1 may cause the magnetic needle to deflect.

Answer:
Tap water, lime water, vinegar or lemon juice.

Question 4.
The bulb does not glow in the setup shown in Fig. 14.2. List the, possible reasons. Explain your answer.

Answer:
If the bulb does not glow it may be because of some reasons like the bulb may be fused. Replaced with a new bulb, if it still does not glow, it shows that the connection of wires may be loose. After tightening connections if still the bulb does not glow, then it is for sure that the solution does not conduct electric current.

Question 5.
A tester is used to check the conduction of electricity through two liquids, labelled A and B. It is found that the bulb of the tester glows brightly for liquid Awhile it glows very dimly for liquid B. You would conclude that:
(i) Liquid A is a better conductor than liquid B.
(ii) Liquid B is abeHer conductor than liquid A.
(iii) both liquids are equally conducting.
(iv) conducting properties of liquid cannot be compared in this manner.
Answer:
(i) Liquid A is a better conductor than liquid B.

Question 6.
Does pure water conduct electricity? If not, what can we do to make it conducting?
Answer:
Pure water does not conduct electricity. To make it conducting we may add to it a little common salt or acid or a base.

Question 7.
In case of any fire, before the firemen use the water hoses, they shut off the main electrical supply for the area. Explain the reason why they do this?
Answer:
If an electric wire or appliance becomes wet, the risk of electrocution increases. Therefore, to ensure safety, the firemen shut off the main electrical supply for the area to extinguish fire due to electric short circuit.

Question 8.
A child staying in the coastal region tests the drinking water and also the sea-water with his tester. He finds that the compass needle deflects more in case of sea-water. Can you explain the reason?
Answer:
Sea-water is better conductor than the drinking water because sea-water contains mineral salts dissolved in it. It is therefore, the compass needle deflects more in case of seawater.

Question 9.
Is it safe for the wireman to carry out electrical repairs during heavy downpour? Explain.
Answer:
No, During heavy downpour, there is a risk of electrocution because impure water is good conductor of electricity.

Question 10.
Pooja knew that rainwater is as pure as distilled water. So she collected some rainwater in a clean glass tumbler and tested it using a tester. To her surprise she found that the compass needle showed deflection. What could be the reasons?
Answer:
Rainwater is, of course, as good as distilled water but when it passes through atmosphere, it dissolves a lot of dust, dirt and impurities and becomes conducting. So, when Pooja used a tester, its compass showed deflection.

Question 11.
Prepare a list of objects around you that are electroplated.
Answer:
The objects which are electroplated are:

• Handles and rims of a bicycles
• Utensils of kitchen
• Metallic showpieces
• Metallic containers, buckets
• bath tubs
• Artificial jewelery
• kitchen gas burner.

Question 12.
The process that you saw in Activity 14.7 (NCERT Textbook page no. 178) is used for purification of copper. A thin plate of pure copper and a thick rod of impure copper are used as electrodes. Copper from impure rod is sought to be transferred to the thin copper plate. Which electrode should be attached to the positive terminal of battery and why?
Answer:
Impure copper rod should be attached to the positive terminal of the battery in order to make it anode. This will enable the deposition of copper on thin copper plate which acts as a cathode.

MP Board Class 8th Science Chemical Effects of Electric Current NCERT Extended Learning – Activities

Question 1.
Test the conduction of electricity through various fruits and vegetables, Display your result in a tabular form.
Answer:
Do yourself.

Question 2.
Repeat the Activity 14.7 (Textbook page no. 178) with a zinc plate in place of the copperplate connected to the negative terminal of the battery. Now replace zinc plate with some other metallic object and again repeat the activity. Which metal gets deposited over which other metal? Discuss your findings with your friends.
Answer:
Do yourself.

Question 3.
Find out if there is a commercial electroplating unit in your town. What objects are electroplated there and for what purpose? (The process of electroplating in a commercial unit is much more complex than what we did in Activity 14.7 of textbook. Find out how they dispose off the chemicals they discard.
Answer:
Do yourself.

Question 4.
Imagine that you are an ‘entrepreneur’ and have been provided a loan by a bank to set up a small electroplating unit. What object you would like to electroplate and for what purpose? (Look meaning of ‘entrepreneur’ in a dictionary).
Answer:
Entrepreneur is a person who makes money by starting or running business, especially when this involves taking financial risks.

Question 5.
Find out the health concerns associated with chromium electroplating. How are people trying to resolve them?
Answer:
Do yourself.

Question 6.
You can make a fun pen for yourself. Take a conducting metal plate and spread a moist paste of potassium iodide and starch. Connect the plate to a battery as shown in Fig. 14.3. Now using the free end of the wire, write a few letters on the paste. What do you see?

Answer:
Do yourself.

MP Board Class 8th Science Chemical Effects of Electric Current NCERT Additional Important Questions

A. Short Answer Type Questions

Question 1.
What types of forces do electric charges exert on each other?
Answer:
Unlike charges attract each other referred to as an electric circuit, while like charges repel each other.

Question 2.
What is an electric circuit?
Answer:
The path of an electric current is referred to as an electric circuit.

Question 3.
How can we check magnetic effects of electric current?
Answer:
We can check magnetic effects of electric current by using magnetic compass.

Question 4.
What is used in CFLs?
Answer:
Mercury is used in CFLs.

Question 5.
Why is it very dangerous to operate an electrical appliance with wet hands?
Answer:
If someone operates electrical appliances with wet hands, there is a chance of getting electrocuted.

B. Long Answer Type Questions

Question 6.
What effect does the current produce when it flows through a conducting solution?
Answer:
The passage of an electric current through a conducting solution causes chemical reactions. As a result, bubbles of gas are formed, deposits of metal on electrodes may be seen and changes of colour of solution may occur, depending on what solutions and electrodes are used. These are some of the chemical effects of the electric current.

Question 7.
What are the different effects of electricity?
Answer:
The different effect of electricity are:

• Heating effect
• Chemical effect
• Magnetic effect.

Question 8.
What is the application of chemical effects of electricity in our daily life?
Answer:
Carrying chemical reactions by the effect of electricity is called chemical effect of electric current.

MP Board Class 8th Science Solutions

MP Board Class 8th Science Solutions Chapter 13 Sound

Question 1.
Choose the correct answer Sound can travel through:
(a) Gases only
(b) Solids only
(c) Liquids only
(d) Solids, liquids and gases.
Answer:
(d) Solids, liquids and gases.

Question 2.
Voice which of the following is likely to have minimum frequency?
(a) Baby girl
(b) Baby boy
(c) A man
(d) A woman.
Answer:
(a) Baby girl

Question 3.
In the following statements, tick T’ against those which are true, and ‘F against those which are false:

1. Sound cannot travel in vacuum.
2. The number of oscillations per second of a vibrating object is called its time period.
3. If the amplitude of vibration is large, sound is feeble.
4. For human ears, the audible range is 20 Hz to 20,000 Hz.
5. The lower the frequency of vibration, the higher is the pitch.
6. Unwanted or unpleasant sound is termed as music.
7. Noise pollution may cause partial hearing impairment.

Answer:

1. True
2. False
3. False
4. True
5. False
6. False
7. True

Question 4.
Fill in the blanks with suitable words.
(a) Time taken by an object to complete one oscillation is called ………. .
(b) Loudness is determined by the ……… of vibration.
(c) The unit of frequency is ………….. .
(d) Unwanted sound is called ………….. .
(e) Shrillness of a sound is determined by the …………….. of vibration.
Answer:
(a) time period
(b) amplitude
(c) Hertz (Hz)
(d) noise
(e) frequency

Question 5.
A pendulum oscillates 40 times in 4 seconds. Find its time period and frequency.
Answer:
Time taken by pendulum to complete 40 oscillations = 4 seconds
Time taken by pendulum to complete 1 oscillation
= \(\frac{4}{40}\)
= \(\frac{1}{\mathrm{1} 0} = 0.1 \mathrm{sec}\)
Time period of pendulum = 0.1 sec
∴ Frequency of pendulum
\(\frac{\text { Oscillation }}{\text { Time }}\) \(\frac{40}{4}\)
= 10 Hz.

Question 6.
The sound from a mosquito is produced when it vibrates its wings at an average rate of 500 vibrations per second. What is the time period of the vibration?
Answer:
Time period is the time taken to complete one oscillation.

Question 7.
Identify the part which vibrates to produce sound in the following
instruments:
(i) Dholak (ii) Sitar (iii) Flute.
Answer:
(i) Stretched membrane vibrates to produce sound in dholak.
(ii) Stretched string vibrates to produce sound in sitar.
(iii) Air-column vibrates to produce sound in flute.

Question 8.
What is the difference between noise and music? Can music become noise sometimes?
Answer:
Regular vibrations of sound produce music. Music has pleasant sound. Irregular vibrations of sound produce noise.. Noise has unpleasant sound. Sometimes music can become noise. Loud music would become noise. Music at high volume causes noise pollution. It increases nervous tension. It can lead to high blood pressure and heart problems.

Question 9.
List sources of noise pollution in your surroundings.
Answer:
Sources of noise pollution in our surroundings are:

• Barking dogs.
• Car horns.
• Loud music of transistor, T.Vs. and loudspeakers.
• Household noise and kitchen appliances.
• Desert coolers and air conditioners.
• Construction of buildings.
• Sound of machines if some industry is located near the residential area.

Question 10.
Explain in what way noise pollution is harmful to humans?
Answer:
Noise pollution may cause many health related problems. For example:

1. Lack of sleep.
2. Hypertension (high blood pressure)
3. Temporary or even permanent deafness if a person is exposed to a loud sound of more than 70 decibles continuously.

Question 11.
Your parents are going to buy a house. They have been offered one on the roadside and another three lanes away from the roadside. Which house would you suggest your parents should buy? Explain your answer.
Answer:
I would suggest my parents to buy a house which is three lanes away from the roadside because it will involve less pollution of air and noise. A house near roadside will have more pollution due to vehicles. Road traffic noise is harmful for health of the people living in that area.

Question 12.
Sketch larynx and explain its function in your own words.
Answer:
Larynx is also called the voice box. As the name suggests, it causes (sound) voice in humans It has vocal cords, which have air column vibrating in them, which causes sound in humans.

Question 13.
Lightning and thunder take place in the sky at the same time and at the same distance from us. Lightning is seen earlier and thunder is heard later. Can you explain why?
Answer:
The light travels at the speed of 3 x 10⁸ ms^-1, which is very large in comparison to the speed of sound which travels at the rate of 330 ms’1 in the air. That is why lightning is seen earlier and thunder is heard later.

MP Board Class 8th Science Sound NCERT Extended Learning – Activities

Question 1.
Visit the music room of your school. You may also visit musicians in your locality. Make a list of musical instruments. Note down the parts of these instruments that vibrate to produce sound.
Answer:
Some musical instruments are: tabla, guitar, harmonium, piano, banjo, mridangum, drum, manjira, sitar, etc.

Question 2.
If you play a musical instrument, bring it to the class and demonstrate how you play it.
Answer:
Do yourself.

Question 3.
Prepare a list of famous Indian musicians and the instruments they play.
Answer:
Do yourself.

Question 4.
Take a long thread. Place your hands over your ears and get someone to place this thread round your head and hands. Ask her to make the thread taut and hold its ends in one hand. Now ask her to draw her finger and thumb tightly along the thread (Fig. 13.1). Can you hear a rolling sound like that of a thunder? Now repeat the activity while another friend stands near both of you. Can he hear any sound?

Answer:
Do yourself.

Question 5.
Make two toy telephones. Use them as shown in Fig. 13.2. Make sure that the two strings are taut and touch each other. Let one of you speak. Can the remaining three persons hear? See how many more friends you can engage in this way. Explain your observations.
Answer:
Do yourself.

Question 6.
Identify the sources of noise pollution in your locality. Discuss with your parents, friends and neighbors. Suggest how to control noise pollution. Prepare a brief report and present it in the class.

Answer:
Vehicles, barking dogs, high volume television, etc. Noise pollution can be minimized by using silencing devices in transport vehicles, industrial machines and home appiliances.

MP Board Class 8th Science Sound NCERT Additional Important Questions

A. Short Answer Type Questions

Question l.
Define amplitude.
Answer:
It is the maximum displacement of a vibrating body on one side.

Question 2.
Define frequency.
Answer:
It is the number of vibrations produced by a vibrating body in one second.

Question 3.
What are ultrasonic waves?
Answer:
It is the sound of frequencies more than 20000 hertz. We cannot hear such sounds.

B. Long Short Answer Type Questions

Question 4.
Define Hertz.
Answer:
Frequency of a vibration or oscillation is measured in hertz. It is the unit of frequency.

Question 5.
Which nerve sends the signal to the brain?
Answer:
The auditory nerve sends the signal to the brain.

Question 6.
What is reflection of sound?
Answer:
When the sound waves strike against solid surface, they change its direction, this is called reflection of sound. in air (332 m/sec). Thus, the sound reaches through the iron rail earlier than through air. So, to hear a train approaching from far away people put their ears to the track.

Question 7.
What are the musical instruments?
Answer:
Musical instruments are the devices which produce various sounds which are pleasant for our ears and produce soothing effects. The sound produced by these instruments is called music.

Question 8.
What distinguishes the sounds produced by different human beings from each other?
Answer:
Vocal cords in humans are the sound producing parts. When they are vibrated they produce sound. They are held by the muscles and the tightness with which they are held determines the quality of sound. The length of the vocal cords also determines the quality of voice.

Question 9.
If you want to hear a train approaching when it is still far away why is it more successful if you pull ears close to the railway track?
Answer:
As we know that the velocity of sound in iron is more (5100 m/sec) than in air (332 m/sec). Thus, the sound reaches through the iron rail earlier than through air. So, to hear a train approaching from far away people put their ears to the track.

Question 10.
What is an echo? What are conditions necessary for echo formation?
Answer:
An echo is a reflected sound. The human ear can hear two sounds separately and distinctly only if there is an interval of 1/15 of a second between two. Since the speed of the sound in air is about 330 m / s, the distance traveled by sound in l/15th of a second is,
Distance = speed × time
= 330 m/s × 1/15 s
= 22 meter or m.
Therefore, the distance between the sources of a sound and the reflecting surface should be 22/2 = 11 meters.

MP Board Class 8th Science Solutions

MP Board Class 8th Science Solutions Chapter 18 Pollution of Air and Water

Question 1.
What are the different ways in which water gets contaminated?
Answer:
Different ways of water contamination:

1. Discharge or dumping of domestic wastes and sewage into water bodies.
2. Surface runoff by water after rains.
3. Faulty drainage system.
4. Discharge from chemical factories directly into the river.
5. Discharge from laboratories and hospitals into the river.
6. Disposal of dead bodies of animals and human beings into the rivers.

Question 2.
At an individual level, how can you help to reduce air pollution?
Answer:
Air pollution can be reduced by

1. planting more and more trees.
2. using smokeless stoves and LPG.
3. using smokeless fuel like CNG in vehicles.
4. avoiding the use of fossil fuels like coal and petroleum.
5. saying ‘No’ to plastic bags.
6. avoiding smoking.
7. not burning dry leaves etc., but putting them in compost pits to make manure.

Question 3.
Clear, transparent water is always fit for drinking. Comment.
Answer:
Clear, transparent water is not always fit for drinking. It may have harmful micro-organisms and dissolved impurities in it. such water may cause water borne diseases like cholera, typhoid and jaundice.

Question 4.
You are a member of the municipal body of your town. Make a list of measures that would help your town to ensure the supply of clean water to all its residents.
Answer:
Measures to supply clean water are given below:

1. The water is first filtered.
2. Water is then purified by chlorination. It is done by adding chlorine tablets to the water as per specification. Bleaching powder may also be used to kill the germs if any, present in water.
3. This water after proper cleaning is supplied to the residents through pipelines.
4. There should be no leakage in the pipes through which water runs.

Question 5.
Explain the differences between pure air and polluted air.
Answer:

• Pure air has about 78% nitrogen, 21% oxygen and 0.03% carbon dioxide. It does not contain dust particles and smoke in it.
• Polluted air has pollutants like dust and carbon particles, smoke and harmful gases like sulphur dioxide, nitrogen dioxide, excess carbon dioxide and carbon monoxide in it.

Question 6.
Explain circumstances leading to acid rain. How does acid rain affect us?
Answer:
When fossil fuels like coal and petroleum are burnt, they produce air- polluting gases like sulphur dioxide and nitrogen dioxide. These gases react with the water vapour present in the atmosphere to form sulphuric acid and nitric acid. When these acids drop down with rain water, the rain water becomes acidic. Thus, acid rain is caused mainly due to mixing of sulphuric acid in rain water.

Harmful effects of Acid Rain:

1. Acid rain results in the corrosion of the marble of the buildings, monuments and statues made of marble, slate or limestone.
2. It increases the corrosion of metals.
3. It is harmful to aquatic life.
4. It damages the leaves of plants and trees.
5. It affects adversely the vegetation and reduces reproduction.

Question 7.
Which of the following is not a greenhouse gas?
(a) Carbon dioxide
(b) Sulphur dioxide
(c) Methane
(d) Nitrogen.
Answer:
(d) Nitrogen.

Question 8.
Describe the ‘Green House Effect’ in your own words.
Answer:
In a green house, the heat of sun is allowed to get in but is not allowed to get out of it. The trapped heat of the sun warms the green house. The trapping of radiations of the sun by carbon dioxide layer to keep the earth’s atmosphere warm is known as green house effect. Besides, carbon dioxide, the other green house gases are methane, nitrous oxide, Water vapour and CFCs. In the absence of green house effect, the life would not have existed on earth due to low temperatures. But now it threatens life. Carbon dioxide is one of the gases responsible for this effect.

Question 9.
Prepare a brief speech on global warming. You have to deliver the speech in your class.
Answer:
Today, global warming has appeared as one of the most severe threat to the human kind. On one hand, carbon dioxide is added in the atmosphere due to human activities, on the other, as forest areas are also decreasing day by day, it leads to an increase in the amount of C02 in the atmosphere. This accumulation of C02 forms a thick blanket in the atmosphere. This blanket traps heat and does not allow it to escape into the space. As a result average temperature of the earth’s atmosphere is gradually increasing.

This is termed as global warming. Global warming can create the melting of icebergs, resulting in rise in the sea level causing the flooding of many coastal areas. Global warming can also bring about climatic changes. It could also result in wide ranging effects on rainfall patterns, agriculture, forests, plants and animals. So, we must be aware of this problem and take every possible step to tackle it. Global warming has become a major concern for governments worldwide. Many countries have reached an agreement to reduce the emission of greenhouse gases.

Question 10.
Describe the threat to the beauty of the Taj Mahal.
Answer:
Over the past 2 decades, India’s most famous tourist attraction, the Taj Mahal located in Agra, has become a matter of concern. Experts have warned that pollutants in air are discolouring its white marble. So, it is not only living organisms that get affected by polluted air but non-living things like buildings, monuments and statues also get affected.

The industries located in and around Agra like rubber processing, automobile, chemicals and especially the Mathura oil refinery, have been responsible for producing pollutants like sulphur dioxide and nitrogen dioxide. These gases react with the water vapour present in the atmosphere to form sulphuric acid and nitric acid. The acids drop down with rain, making the rain acidic. This is called acid rain. Acid rain corrodes the marbles of the monument. The phenomenon is also called “Marble cancer’. Suspended particulate matter, such as the soot particles emitted by Mathura oil refinery, has contributed towards yellowing of the marble.

The Supreme Court has taken several steps to save the Taj. It has ordered the industries to switch to cleaner fuels like CNG (Compressed Natural Gas) and LPG (Liquified Petroleum Gas). Moreover, the automobiles should switch over to unleaded petrol in the Taj zone.

Question 11.
Why does the increased level of nutrients in the water affect the survival of aquatic organisms?
Answer:
Agriculture relies on the use of chemical fertilizers to improve the crop yields. All these chemicals dissolve in water and run into water bodies from the fields. These seep into the ground and pollute the ground water. Lot of algae in the ponds grow and keep the ponds green. This is caused due to excessive quantities of chemicals like nitrates and phosphates which are present in fertilizers. These act as nutrients for algae to flourish. When these algae die, they serve as food for decomposers like bacteria. They use up a lot of oxygen. This results in a decrease in the oxygen level which is harmful for the survival ‘of other organisms. class can divide itself into two groups, with each group looking at a different area. For example, one group can find out whether there is an environment club in the school. What are its objectives? What is its calendar of events? How can you become a member? If your school does not have such a club, you even think of starting one along with a few of your friends.
Answer:
Do yourself.

MP Board Class 8th Science Pollution of Air and Water NCERT Extended Learning – Activities and Projects

Question 1.
In some cities, a pollution check has been made compulsory for vehicles. Visit a petrol pump in order to learn about the process of conducting a pollution check. You may systematically record your findings in the following areas:
Average number of vehicles checked per month.
Time taken to check each vehicle. Pollutants checked for.
The process of testing.
Permissible levels of emission of various gases.
Measures taken if the emitted gases are above the permissible limits.
How frequently is a pollution check required?
Answer:
Do yourself.

Question 2.
Conduct a survey in your school to investigate various environment related activities that have been undertaken. The class can divide itself into two groups, with each group looking at a different area. For example, one group can find out whether there is an environment club in the school. What are its objectives? What is its calendar of events? How can you become a member? If your school does not have such a club, you even think of starting one along with a few of your friends.
Answer:
Do yourself.

Question 3.
Organise a field visit to a river in or around your town with the help of your teachers. Observations followed by discussion could focus on:
The history of the river.
Cultural traditions.
Role of the river in meeting the town water needs.
Pollution concerns.
Sources of pollution.
Effects of pollution on the people living by the riverside as well as those living far away.
Answer:
Do yourself.

Question 4.
Find out with the help of your teachers and the internet (if possible) whether there are any international agreements to control global warming. Which are the gases covered under these agreements?
Answer:
Do yourself.

MP Board Class 8th Science Pollution of Air and Water NCERT Intext Activities and Projects

Activity 18.1
You may have covered your nose while passing a brick kiln emitting smoke or started coughing while walking on a busy road (Fig 18.1). On the basis of your experience, compare the quality of air at the places given below:
A park and a busy road.
A residential area and an industrial area. A busy traffic intersection at different times of the day e.g. early morning, afternoon and evening.

Answer:
A park is full of fresh air, whereas a busy road is very polluted because of fumes, smokes, dust and sound. A residential area is also polluted but compared to an industrial area, it is almost negligibly polluted. Industrial area is extremely polluted with chemical pollutants, toxic gases, etc. In the early morning, the traffic intersection is free from any pollutants, but in the afternoon it becomes very polluted due to smokes left out by vehicles, etc. In the evening, the place is extremely polluted. A village is usually not polluted whereas a town has polluted air, polluted water and lot of other pollutions like sound pollution etc.

Activity 18.3
Prepare a table using the pollutants mentioned above. You may even add more data to the following table.
Answer:
Table 18.1

Activity 18.4
You have various options of commuting to your school such as walking, going by bicycle, travelling by bus or other public transport, using a car individually, travelling by car pool. Discuss in your class the impact of each of these options on the quality of air.
Answer:
Going on foot or by bicycle will not cause any type of pollution. Travelling by bus, other public transport system or by car pool will cause pollution upto an extent, while using a car individually will cause more pollution.

Activity 18.5
Try to collect samples of water from a tap, pond, river, well and lake. Pour each into separate glass containers. Compare these for smell, acidity and colour. Complete the following table.

Table 18.2

Table 18.2

MP Board Class 8th Science Pollution of Air and Water NCERT Additional Important Questions

A. Short Answer Type Questions

Question 1.
What are the different sources responsible for the depletion of atmospheric oxygen?
Answer:
The sources are:

• Burning of fuel which consume oxygen gas.
• Excessive use of various pesticides like DDT.

Question 2.
What was the aim of the Ganga Action Plan?
Answer:
Its aim was to reduce the pollution level in the Ganga river.

Question 3.
How would the disposal of garbage, etc., affect the living organisms in the river?
Answer:
Disposal of garbage into the rivers pollute the river water. When garbage rots, it produces poisonous and toxic gases so that living organisms cannot breathe and die ultimately.

Question 4.
What will happen if we drink polluted water?
Answer:
If we drink polluted water, we may suffer from the water borne diseases such as jaundice, dysentery, hepatitis, cholera, etc.

Question 5.
How can water be made fit for drinking?
Answer:

• Drinking water can be boiled before drinking. It kills the harmful bacteria present in it.
• It can also be. purified by adding potassium permanganate (Lai Dawai) or bleaching powder.
• In cities alum and chlorine gas is added to purify water.

B. Long Answer Type Questions

Question 6.
What is atmosphere?
Answer:
The atmosphere is the protective blanket of gases surrounding the earth. It is a mixture of gases. The composition is very important for the survival of living things on the earth. The atmosphere contains N₂, O₂, CO₂, noble gases, water vapour and dust particles. The composition of atmosphere depends upon place, season and altitude, etc.

Question 7.
What are the major pollutants of air? Name these.
Answer:
The major air pollutants are:

1. Carbon monoxide (CO)
2. Carbon dioxide (CO₂)
3. Suspended Particulate Matter (SPM)
4. Chlorofluorocarbons (CFCs)

Question 8.
How is acid rain harmful to us?
Answer:
Acid fain is harmful in a number of ways:

1. Acid rain removes important calcium and Magnesium nationals from the soil and upsets the balance of nutrients in the soil. This ‘Sheets crops’.
2. Aquatic life is affected by acid rain. There are many aquatic organisms that cannot survive due “to increased acidity of water.
3. Acid rain damages buildings by corroding building materials like cement, marble and steel.

Question 9.
What is global warming? How is it caused?
Answer:
Increasing temperature of the earth is called global warming. The radiation of the sun, reaching the earth is not being consumed. This is due to the deforestation. The level of CO₂ has increased and thus global warming has also increased. CO₂ is absorbed by the plants for photosynthesis. So reduced number of plants increases the amount of carbon dioxide in the environment. This cuases accumulation of carbondioxide and increases temperature.

MP Board Class 8th Science Solutions

MP Board Class 8th Science Solutions Chapter 17 Stars and The Solar System

Choose the correct answer in question 1 – 3:

Question 1.
Which of the following is NOT a member of the solar system?
(a) An asteroid
(b) A satellite
(c) A constellation
(d) A comet.
Answer:
(c) A constellation.

Question 2.
Which of the following is NOT a planet of the sun?
(a) Sirius
(b) Mercury
(c) Saturn
(d) Earth.
Answer:
(a) Sirius.

Question 3.
Phases of the moon occur because
(a) we can see only that part of the moon which reflects light towards us.
(b) our distance from the moon keeps changing.
(c) the shadow of the earth covers only a part of moon’s surface.
(d) the thickness of the moon’s atmosphere is not constant.
Answer:
(a) We can see only that part of the moon which reflects light towards us.

Question 4.
Fill in the blanks:
(a) The planet which is farthest from the sun is ………… .
(b) The planet which appears reddish in colour is ……………….. .
(c) A group of stars that appear to form a pattern in the sky is known as a …………. .
(d) A celestial body that revolves around a planet is known as ……………… .
(e) Shooting stars are actually not …………….. .
(f) Asteroids are found between the orbits of ………… and…………..
Answer:
(a) neptune
(b) mars
(c) constellation
(d) satellite
(e) meteors
(f) mars, jupiter.

Question 5.
Mark the following statements as true (T) or false (F):

1. Pole star is a member of the solar system.
2. Mercury is the smallest planet of the solar system.
3. Uranus is the farthest planet in the solar system.
4. INSAT is an artificial satellite.
5. There are nine planets in the solar system.
6. Constellation Orion can be seen only with a telescope.

Answer:

1. False
2. True
3. False
4. True
5. False
6. False.

Question 6.
Match items in column A with one or more items in column B:

Answer:
(i) (g), (ii) (e), (iii) (c), (f), (iv) (d).

Question 7.
In which part of the sky can you find Venus if it is visible as an evening star?
Answer:
Venus is seen as an evening star in western

Question 8.
Name the largest planet of the solar system.
Answer:
Jupiter is the largest planet of the solar system.

Question 9.
What is a constellation? Name any two constellations.
Answer:
Constellation is a group of stars that appears to form some recognizable shape. For example, Ursa Major and Orion.

Question 10.
Draw sketches to show the relative positions of prominent stars in:
(a) Ursa Major, (b) Orion

Fig. 17.1: Relative position of stars in Ursa Major and Ursa Minor stars in Orion.

Fig. 17.2: Relative position of stars in Orion.

Question 11.
Name two objects other than planets which are members of the solar system.
Answer:
Asteroids and Comets.

Question 12.
Explain how you can locate the Pole Star with the help of Ursa Major?
Answer:
Pole Star can be located with the help of the two stars at the end- of Ursa Major. Imagine a straight line passing through these stars as shown in Fig 17.3. Extend this imaginary line towards the north direction. (About five times the distance between the two stars). This line will lead to a star which is not too bright. This is the Pole Star. Observe the pole star for some time. Note that it does not move at’ all as other stars drift from east to west.

Question 13.
Do all the stars in the sky move? Explain.
Answer:
No, stars actually do not move but they only appear to move from east to west, as the earth from where we see them, rotates from west to east. However pole star, which is situated in the direction of the earth’s axis. It does not appear to move.

Question 14.
Why is the distance between stars expressed in light years? What do you understand by the statement that a star is eight light years away from the Earth.
Answer:
The sun is about 150,000.00 kilometres (150 million km) away from the earth. It is not convenient to express such large distances in kilometres. Therefore, large distances between stars are expressed in another unit known as light near. A light year is the distance ‘r travelled by light in a year.
1 light year = speed of light x number of seconds in a year
= 300,000 x 365 x 24 x 60 x 60km.
= 95,00,00,00,00,000 km = 95 x 10¹¹
= 9.5 x 10 x 10¹¹
= 9.5 x 10¹² km (Approximately)
∴ 8 light year
= 8 x 9.5 x 10¹² km
= 76 x 10¹² km
Thus, by the statement that a star is eight light years away from the earth means that the star is about 76 x 10¹² km away from the earth.

Question 15.
The radius of Jupiter is 11 times the radius of the Earth. Calculate the ratio of the volumes of Jupiter and the Earth. How many Earths can Jupiter accommodate?
Answer:
If the radius of the Earth is r.
Then, radius of the Jupiter is Ur.
So, ratio of the volumes of Jupiter and Earth is

Thus, 1331 Earths can be accommodated within the Jupiter.

Question 16.
Boojho made the following sketch (Fig. 17.4) of the solar system. Is the sketch connect? If not, correct it.

Answer:
This sketch is not correct. The correct sketch of solar system is given is Fig. 17.5.

MP Board Class 8th Science Stars and The Solar System Extended Learning – Activities and Projects

Question 1.
The North-South line at your place.
Let us learn to draw the north-south line with the help of the shadow of a stick. Fix a straight stick vertically in the ground where the Sun can be seen for most of the day. Call the foot of the stick as point O. Sometime in the morning, mark the tip of the shadow of the stick. Say this point is A. With OA as radius draw a circle on the ground. Wait till the shadow becomes shorter and then starts increasing in size. When the shadow again touches the circle, mark it as point B. Draw the bisector of the angle AOB. This is your North-South line. To decide which side
of this line shows North, use a magnetic compass.

Answer:
Do yourself.

Question 2.
If possible, visit a planetarium. There are planetariums in many cities. In a planetarium you can see the motion of the stars, constellations and planets on a large dome.
Answer:
Do yourself.

Question 3
On a moonless night observe the sky for a few hours. Look out for a meteor, which appears as a streak of light. September-November is a good time for observing meteors.
Answer:
Do yourself.

Question 4
Learn to identify the planets visible to the naked eye and some prominent constellations such as Great Bear (Saptarishi) and Orion. Also try to locate the Pole Star and the star Sirius.
Answer:
Do yourself.

Question 5.
Position of the rising Sun – Uttarayan and Dakshinayan :
This activity may last for several weeks. Choose a place from where eastern horizon is clearly visible. Choose also a marker, such as a tree or an electric pole, to mark the position of the rising Sun. It will be sufficient if you take the observation once every week. On any day, note down the direction of the rising Sun. Repeat this observation every week. What do you find? You would have noted that the point of sunrise changes continuously. From summer solstice (around 21 June), the point of sunrise gradually shifts towards the south. The Sun is then said to be in dakshinayan (moving south). It keeps doing so till winter solstice (around 22 December). Thereafter, the point of sunrise changes direction and starts moving towards north. The Sun is now said to be in uttarayan the equinoxes (around 21 March and 23 September) the Sun rises in the east. On all other days, it rises either north of east or south of east. So, the direction of the rising Sun is not a good guide to determine directions. The Pole Star, which defines North,‘is a much better indicator of directions.
Answer:
Do yourself.

Question 6.
Form a group of students. Prepare a model of the solar system showing the planets, and their relative sizes. For this take a large chart paper. Make spheres representing different planets according to their relative size (Use Table 17.1). Y6u may use newspaper, clay or plasticine to make spheres. You can cover these spheres with paper of different colours. Exhibit your models in the class.

Answer:
Do yourself.

Question 7.
Try to make a scale model of the solar system showing distances of the planets from the Sun (Use Table 17.1). Did you face any difficulty? Explain it.
Answer:
Do yourself.

Question 8.
Solve the following riddle and try to make similar riddles yourself.
My first is in VAN but not in PAN
My second is in EARTH and also in HEAVEN
My third is’ in ONE and not in TWO
My fourth is in BUN and also in FUN
My last is in STAR but not in RADAR
I am a planet that moves round the Sun.
Answer:
It is the planet venus.

MP Board Class 8th Science Stars and The Solar System Additional Important Questions

A. Short Answer Type Questions

Question 1.
What is Universe?
Answer:
Universe is the space surrounding the earth. It contains all the heavenly objects like stars, comets, planets, asteroids, etc.

Question 2.
Name two constellations which are visible in summer.
Answer:
Scorpio and Ursa Major.

Question 3.
What are comets?
Answer:
Heavenly bodies, composed of dust and gas, revolving around the sun with long bright tail are called comets. Their period of revolution around the sun is very large. They are particularly seen, after the pretty number of years.

Question 4.
Which is the brightest planet of our solar system?
Answer:
Venus is the brightest planet of our solar system.

Question 5.
What is the most significant feature of remote sensing technology?
Answer:
The most significant feature of remote sensing technology is that it makes possible the repetitive surveys of vast areas in a very short time. It is applicable even to inaccessible areas.

B. Long Answer Type Questions

Question 6.
Define light year. What is the approximate distance of the sun from the earth?
Answer:
One light year is the distance travelled by light in one year at a speed of light which is about 300000 km/sec. Light year is a unit of distance and is equal to 9.46 x 10¹² km.
The approximate distance of the sun from the earth is 150,000,000 km, which means that light takes about 8 minutes 20 seconds to reach the earth from the sun.

Question 7.
The stars twinkle and the planets do not twinkle. Account for the observation.
Answer:
Owing to the atmospheric disturbances in the atmosphere the position of the stars appears to vibrate, so they apear to be twinkling. Due to the fact that the planets are very close to each other, their disc position does not vibrate, owing to the atmospheric conditions, hence the planets do not appear to be twinkling.

Question 8.
Give three reasons why life cannot survive on Venus.
Answer:
All the above conditions are present on the earth. Hence, life is possible there.

1. Being nearer to the sun Venus it is extremely hot.
2. There is no water on the planet
3. The planet does not contain sufficient oxygen.

Question 9.
Expand the term INSAT. What three things are expected from INSAT?
Answer:
The term INSAT stands for Indian National Satellite. This satellite series expected to carry out three tasks. These tasks are:

1. communication
2. television and radio broadcasting and
3. meteorological observations.

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MP Board Class 8th Social Science Solutions Chapter 7 परिवर्तनकारी बाह्य शक्तियाँ

MP Board Class 8th Social Science Chapter 7 अभ्यास प्रश्न

प्रश्न 1.
निम्नलिखित प्रश्नों के सही विकल्प चुनकर लिखिए –
(1) किस प्रक्रिया द्वारा चट्टानों के टूटे पदार्थ अपने मूल स्थान पर संग्रहीत होते हैं ?
(क) अपरदन
(ख) परिवहन
(ग) अपक्षय
(घ) निक्षेपण।
उत्तर:
(ग) अपक्षय

(2) निम्न में से किस क्षेत्र में पवन अपने कार्य सम्पन्न करती है ?
(क) मरुस्थलीय क्षेत्र में
(ख) पर्वतीय क्षेत्र में
(ग) समुद्रतटीय क्षेत्र में
(घ) मैदानी क्षेत्र में।
उत्तर:
(क) मरुस्थलीय क्षेत्र में

(3) मृदा को उपजाऊ बनाने में कौन-सा तत्व महत्व पूर्ण है ?
(क) मूल चट्टानी पदार्थ
(ख) ह्यूमस
(ग) जलवायु
(घ) मनुष्य
उत्तर:
(ख) ह्यूमस

प्रश्न 2.
रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए –
(1) जब कोई चट्टान बिना किसी रासायनिक परिवर्तन के टुकड़ों में टूट जाती है, उसे ……….. अपक्षय कहते
(2) असमतल धरातल के समतल होने की क्रिया को ………….. कहते हैं।
(3) हिमानी जो कंकड़, पत्थर, रेत आदि जमा करती है उसे …………… कहते हैं।
(4) नदी के निक्षेपण से ……………. झील का निर्माण होता
(5) भारत में उड़ीसा (ओडिशा) के तट पर लैगून झील का उत्तम उदाहरण ………… नामक झील है।
उत्तर:

1. भौतिक
2. तल सन्तुलन
3. हिमोढ़
4. गोखुर
5. चिल्का

MP Board Class 8th Social Science Chapter 7 अति लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 3.
(1) नदी के तीन कार्य कौन-कौनसे हैं ?
उत्तर:
अपरदन
परिवहन और
निक्षेपण नदी के तीन कार्य हैं।

(2) नदी की तीन अवस्थाएँ कौन-कौनसी हैं ?
उत्तर:
नदी की तीन अवस्थाएँ-युवावस्था, प्रौढ़ावस्था और वृद्धावस्था होती हैं।

(3) ज्वारनदमुख (एश्चुअरी) किसे कहते हैं ?
उत्तर:
जहाँ नदी के अधिकांश मुहाने का भू-भाग नीचा होता है, ऐसी स्थलाकृति को ज्वारनदमुख या एश्चुअरी कहते हैं।

(4) गीजर किसे कहते हैं ?
उत्तर:
भूगर्भिक गर्मी से जिन गर्म जलस्रोतों का जल बड़े वेग से गुब्बारे की भाँति बाहर फूट पड़ता है उनको ‘गीजर’ कहते हैं।

(5) यारदांग कौन बनाता है ?
उत्तर:
पवन अपरदन से यारदांग की आकृति बनती है।

(6) लैगून किसे कहते हैं ?
उत्तर:
खारे जल की भरी हुई समुद्रतटीय झील को लैगून कहते हैं।

MP Board Class 8th Social Science Chapter 7 लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 4.
(1) मृदा निर्माण के प्रमुख कारकों के नाम लिखिए।
उत्तर:
चट्टानों के अपक्षय और अपरदन क्रिया द्वारा मृदा का निर्माण होता है। मृदा निर्माण में सहायक कारकों में मुख्य हैं-मूल चट्टानें, धरातलीय बनावट, जलवायु, समय एवं वनस्पति व जीव-जन्तु।

(2) अपक्षय किसे कहते हैं ? अपक्षय के विभिन्न प्रकारों के नाम लिखिए।
उत्तर:
अपक्षय एक ऐसी प्रक्रिया है जिसमें खुली चट्टानों का विघटन और ‘अपघटन’ अपने मूल स्थान पर ही होता है। अपक्षय तीन प्रकार से होता है

• भौतिक अपक्षय
• रासायनिक अपक्षय और
• जैविक अपक्षय।

(3) निम्नीकरण और अधिवृद्धि में अन्तर बताइए।
उत्तर:
अपरदन की प्रक्रिया द्वारा चट्टानों को घिसकर, खुरचकर या काट कर उनको अपने मूल स्थान से हटा दिया जाता है, इसमें ऊँचे स्थान धीरे-धीरे नीचे होते जाते हैं। इस प्रक्रिया को निम्नीकरण कहते हैं और निचले क्षेत्रों या गड्ढों में अपरदित पदार्थों के जमा होते रहने को निक्षेपण कहते हैं। अपरदित पदार्थ गड्ढों में जैसे-जैसे भरता जाता है। उसकी ऊँचाई बढ़ती जाती है। इस प्रक्रिया को अधिवृद्धि कहते हैं।

(4) वी (V) आकार की घाटी का निर्माण किस प्रकार होता है ?
उत्तर:
नर्दी के अपरदन कार्य का लक्ष्य अपने आधार तल तक पहुँचना होता है। इस झील या समुद्र के तल को जिसमें वह गिरती है नदी अपरदन का आधार तल’ कहते हैं। नदी अपन घाटी को गहरा और किनारों को चौड़ा करती है, जिससे वी (V) आकार की घाटी का निर्माण होता है।

(5) हिमोढ़ किसे कहते हैं ? उनके प्रकारों के नाम लिखिए।
उत्तर:
जब हिमानी पिघलती है अथवा पिघलकर पीछे हटती है, तब वह अपने साथ लाये पदार्थों को घाटी के विभिन्न

भागों में जमा कर देती है। इस प्रकार के निक्षेपित पदार्थों को “हिमोढ़’ कहते हैं। घाटी में स्थिति के आधार पर हिमोढ़ चार प्रकार के होते हैं –

• अन्तस्थ, हिमोढ़
• पाश्विक हिमोढ़
• मध्यस्थ हिमोढ़ तथा
• तलस्थ हिमोढ़

(6) भूमिगत जल स्तर किसे कहते हैं ?
उत्तर:
धरातल पर बरसने वाले वर्षा जल का कुछ जल – रिसकर भूमि में चला जाता है। भूमिगत जल का वह तल जिसके नीचे चट्टानें जल से पूरी तरह भरी होती हैं वह भूमिगत ‘जल स्तर’ कहलाता है।

MP Board Class 8th Social Science Chapter 7 दीर्घ उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 5.
(1) तल सन्तुलन की प्रक्रिया को समझाइए।
उत्तर:
परिवर्तनकारी बाह्य शक्तियाँ धरातल को समतल करने के लिए निरन्तर क्रियाशील रहते हुए अपरदन, परिवहन E और निक्षेपण का कार्य करती हैं। इसे ही ‘तल सन्तुलन’ कहते हैं। (नदियाँ, हिमानियाँ, पवन, भूमिगत जल और समुद्री लहरें तल सन्तुलन के प्रमुख कारक हैं।) तल सन्तुलन के कार्यों को दो भागों में बाँट सकते हैं –

• निम्नीकरण, और
• उच्चयन (अधिवृद्धिकरण)

अपरदन की प्रक्रिया द्वारा चट्टानों को घिसकर, खुरचकर या काटकर उनको अपने मूल स्थान से हटा दिया जाता है, इससे ऊँचे स्थान धीरे-धीरे नीचे होते हैं। इस प्रक्रिया को निम्नीकरण कहते हैं। निचले क्षेत्रों या गड्ढों में अपरदित पदार्थों के जमा होते रहने को निक्षेपण कहते हैं। अपरदित पदार्थ गड्ढों में जैसे-जैसे भरता जाता है उसकी ऊँचाई बढ़ती जाती है। इस प्रक्रिया को उच्चयन (अधिवृद्धीकरण) कहते हैं।

(2) मृदा अपरदन किसे कहते हैं ? मृदा अपरदन के कारण तथा संरक्षण के तीन उपाय लिखिए।
उत्तर:
मृदा अपरदन – प्राकृतिक शक्तियों या मानवीय क्रियाओं द्वारा मृदा के आवरण को हटाने या नष्ट करने को मृदा अपरदन कहते हैं।

मृदा अपरदन के कारण:
पशुओं द्वारा अत्यधिक चराई एवं मानव द्वारा वनों की अन्धाधुन्ध कटाई के कारण भूमि से वनस्पति का आवरण हट जाता है और तेज वर्षा व तेज पवन द्वारा मृदा की ऊपरी परत के मृदा कण (जो कि मानव व जीव-जन्तुओं के लिए अत्यधिक महत्वपूर्ण हैं) बह एवं उड़ जाते हैं। इसके अतिरिक्त अत्यधिक उर्वरकों व कीटनाशकों का प्रयोग एवं अनियन्त्रित सिंचाई के कारण भी मृदा का अपरदन होता है। अतः मृदा अपरदन के मुख्य कारण मानव, जीव-जन्तु एवं प्राकृतिक शक्तियाँ हैं।

मृदा संरक्षण:
मृदा संरक्षण के तीन प्रमुख उपाय इस प्रकार हैं –

• वनों का संरक्षण-वृक्षों की जड़ें मृदा पदार्थों को बाँधे रखती हैं। वृक्षों की सड़ी-गली पत्तियाँ मृदा को उपजाऊ बनाती हैं। इसलिए वनों का संरक्षण आवश्यक है।
• वृक्षारोपण – नदी घाटियों, बंजर भूमियों तथा पर्वतीय ढालों पर वृक्ष लगाना मृदा संरक्षण का महत्वपूर्ण उपाय है। इसके द्वारा मरुस्थलों के विस्तार को रोका जा सकता है।
• भूमि उद्धार – जल द्वारा बनी उबड़-खाबड़ भूमियों को समतल बनाकर मृदा अपरदन को रोका जा सकता है।

(3) पवन अपरदन किस प्रकार होता है ? पवन अपरदन से निर्मित स्थलाकृतियों का वर्णन कीजिए।
उत्तर:
पवन अपरदन का कार्य अपवाहन, सन्निघर्षण एवं अपघर्षण के रूप में सम्पन्न होता है। अपवाहन क्रिया में पवन चट्टान कणों को उड़ा ले जाता है। सन्निघर्षण क्रिया में पवन में उड़ते कण परस्पर टकराते हैं एवं विखण्डित हो जाते हैं। अपघर्षण क्रिया में रेत कणों युक्त पवन चट्टानों को रगड़रगड़ कर घिसता है। पवन अपरदन के फलस्वरूप छत्रक, बालू के टीले, यारदांग आदि आकृतियाँ बनती हैं।

छत्रक – रेत कणों से मुक्त पवन चट्टानों से टकराता है और अपघर्षण क्रिया के फलस्वरूप चट्टान के मध्य एवं नीचे का भाग घिस जाता है और चट्टान की आकृति एक छत्रक के समान हो जाती है। जहाँ पवन चारों दिशाओं में बहती है वहाँ इनका निर्माण होता है।

बालू के टीले-बालू मिश्रित पवन के मार्ग में अवरोध आने पर बालू के ढेर टीलों के रूप में निर्मित होते हैं। ये अर्द्ध चन्द्राकार टीले होते हैं। इनका निर्माण एक ही दिशा में चलने वाली पवन से होता है।

(4) हिमानी किसे कहते हैं ? हिमानी के प्रकार उदाहरण सहित लिखिए।
उत्तर:
खिसकती हुई हिम राशि को ‘हिमानी’ या हिमनदी’ कहते हैं। उत्पत्ति क्षेत्रों तथा स्थिति के आधार पर हिमानियाँ दो वर्गों में विभाजित की जा सकती हैं –

• महाद्वीपीय हिमानियाँ – हिमाच्छादित बड़े क्षेत्रों को महाद्वीपीय हिमानी कहते हैं। ऐसी हिमानियाँ ग्रीनलैण्ड और अन्टार्कटिका में पाई जाती हैं।
• घाटी हिमानी – ऊँचे पर्वतीय भागों में हिमराशि किसी घाटी में खिकसने लगती है तो ऐसी हिमानी को ‘घाटी हिमानी’ या ‘पर्वतीय
• हिमानी’ कहते हैं। भारत की सबसे लम्बी हिमानी कराकोरम पर्वत श्रृंखला में सियाचीन हिमानी (ग्लेशियर) है।

(5) भूमिगत जल के कार्यों का सचित्र वर्णन कीजिए।
उत्तर:
भूमिगत जल के अपरदन परिवहन एवं निक्षेपण प्रमुख कार्य हैं। भूमिगत जल अपना कार्य विशेष रूप से चूना

fl

प्रदेश में पूरा करता है। चूने का पत्थर एक ऐसी चट्टान है जो वर्षा जल में आसानी से घुल जाती है क्योंकि उसमें कार्बन डाइऑक्साइड मिली हुई होती है। जिन चट्टानों में यह धरातलीय जल भूमि में प्रवेश कर बहता है वहाँ चट्टानों में अपरदन कार्य पूरा होता है।

धरातल के ऊपर निर्मित आकृतियों में घोल रन्ध्र और विलय रन्ध्र प्रमुख हैं। धरातल के नीचे बनने वाली स्थलाकृतियाँ कन्दराएँ, स्टेलैक्टाइट (आकाशीय स्तम्भ) और स्टेलैग्माइट (पातालीय स्तम्भ) प्रमुख हैं। ये आकृतियाँ चूना मिश्रित जल के निरन्तर टपकने से बनती हैं। जल अंश के बह जाने पर चूना जमता जाता है और एक स्तम्भ का आकार ले लेता है।

(6) समुद्र की लहरें किस तरह अपरदन और निक्षेपण का कार्य करती हैं ? –
उत्तर:
समुद्र का जल कभी शान्त नहीं रहता। वह लहरों। धाराओं और ज्वारभाटा के रूप में सदैव गतिशील रहता है। लहरें अपरदन, परिवहन और निक्षेपण का कार्य करती हैं।

• अपरदन – समुद्र की शक्तिशाली लहरें निरन्तर तटीय भागों पर स्थित कठोर चट्टानों पर प्रहार करती रहती हैं। अपरदन के इस कार्य में चट्टानों के छोटे-छोटे नुकीले टुकड़े तथा बालू के कण लहरों के साथ औजार का कार्य करते हैं। इनके कारण चट्टानों के अपरदन से समुद्री भृगु, समुद्री गुफाएँ आदि का निर्माण होता है।
• निक्षेपण – समुद्र की लहरें अपेक्षाकृत सपाट और समतल तटों पर निक्षेपण का कार्य सम्पन्न करती हैं इसके परिणामस्वरूप तटों पर पुलिन (बीच, रोधिका व लैगून आदि) स्थलाकृतियों की रचना होती है।

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MP Board Class 8th Social Science Solutions Chapter 4 राष्ट्रीय एकीकरण

MP Board Class 8th Social Science Solutions Chapter 4 अभ्यास प्रश्न

प्रश्न 1.
निम्नलिखित प्रश्नों के सही विकल्प चुनकर लिखिए –

(1) राष्ट्रीय एकीकरण में नागरिकों के मन में कौन-सी भावना व्याप्त रहती है?
(क) राष्ट्रीयता की भावना
(ख) धार्मिक भावना
(ग) जातीयता की भावना
(घ) उपरोक्त में से कोई नहीं।
उत्तर:
(क) राष्ट्रीयता की भावना

2. संविधान में कितनी भारतीय भाषाओं को अधिसूचित किया गया है?
(क) 14
(ख) 18
(ग) 22
(घ) 261
उत्तर:
(ग) 22

प्रश्न 2.
रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए –
(1) भारतीय संविधान में …………. मौलिक अधिका का प्रावधान है।
(2) अशोक चिह्न हमारा ………… प्रतीक चिह्न है।
(3) प्राचीन काल में वर्ण व्यवस्था ………. पर आधारित थी।
(4) भारत का विभाजन सन् ………… में हुआ।
उत्तर:

1. 6
2. राष्ट्रीय
3. कर्म
4. 1947 ई।

MP Board Class 8th Social Science Chapter 4 अति लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 3.
(1) राष्ट्रीय एकीकरण का अर्थ क्या है?
उत्तर:
राष्ट्रीय एकीकरण का अर्थ राष्ट्र में रहने वाले निवासियों के बीच जाति, पंथ, क्षेत्र और भाषा का भेदभाव किए बिना सुख-दुःख की एकता की भावना का होना है।

(2) पंथ्र निरपेक्षता से क्या आशय है?
उत्तर:
पंथ निरपेक्षता का आशय प्रत्येक धर्म के अनुयायी को धार्मिक स्वतन्त्रता का अधिकार देने व किसी धर्म के प्रति भेदभाव न करने से है।

(3) विविधता में एकता का क्या अभिप्राय है?
उत्तर:
विविधता में एकता से अभिप्राय लोगों में वेशभूषा, खाना-पीना, रहने के तौर-तरीके और उपासना पद्धतियों में अन्तर होने के बावजूद सभी में राष्ट्रीय हितों को लेकर एकता का होना है।

MP Board Class 8th Social Science Chapter 4 लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 4.
(1) जाति प्रथा के प्रमुख दोषों का वर्णन कीजिए।
उत्तर:
जाति प्रथा के प्रमुख दोष इस प्रकार हैं –

1. जाति व्यवस्था समाज को उच्च व निम्न वर्ग में बाँटती है।
2. उच्च जातियाँ छोटी जातियों का शोषण करती हैं।
3. जातिगत भेदभाव कठोर हो जाते हैं।
4. जातियों का दबाव राजनीति को प्रभावित करता है।
5. जाति प्रथा से देश की एकता और आर्थिक प्रगति में बाधा आती है।

(2) हमारे राष्ट्रीय प्रतीक चिह्न कौन-कौन से हैं?
उत्तर:
राष्ट्रीय ध्वज-तिरंगा, राष्ट्रगान-जन-गण-मन, राष्ट्रीय गीत-वन्दे मातरम्, राष्ट्रीय चिह्न-अशोक चिह्न आदि हमारे राष्ट्रीय प्रतीक चिह्न हैं।

MP Board Class 8th Social Science Chapter 4 दीर्घ उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 5.
(1) मौलिक अधिकारों एवं कर्तव्यों पर टिप्पणी लिखिए।
उत्तर:
मौलिक अधिकार:
भारतीय संविधान में 6 मौलिक अधिकारों का प्रावधान है। ये मूल अधिकार भारतीय नागरिकों को बिना किसी भेदभाव के समान रूप से प्राप्त हैं। नागरिकों को विकास के अवसर प्रदान करने के लिये मौलिक अधिकारों और समानता, स्वतन्त्रता और सामाजिक न्याय आदि का प्रावधान है। इन संवैधानिक प्रावधानों के अन्तर्गत समाज के कमजोर वर्गों अनुसूचित जाति, अनुसूचित जनजाति और अन्य पिछड़े वर्गों को संरक्षण प्राप्त है। प्रत्येक समुदाय को अपने धर्म एवं भाषा आदि की स्वतन्त्रता प्राप्त है।

मौलिक कर्तव्य:
मौलिक कर्तव्यों का भी भारतीय संविधान में उल्लेख है। भारत के प्रत्येक नागरिक का कर्तव्य है कि वह संविधान और उसके आदर्शों, संस्थाओं, राष्ट्र ध्वज और राष्ट्रगान का आदर करे। सभी नागरिकों को भारत की एकता और अखण्डता हेतु राष्ट्र की सेवा को सदैव तैयार रहना चाहिए तथा बन्धुत्व की भावना का निर्माण और सार्वजनिक सम्पत्ति की सुरक्षा करनी चाहिए।

(2) पृथकतावाद का विस्तार से वर्णन कीजिए।
उत्तर:
देश से अलग होकर अपना स्वतन्त्र राज्य बनाने की माँग करना पृथकतावाद है। क्षेत्रवाद की अति आक्रामक अवस्था पृथकतावाद को जन्म देती है। कई जाति और भाषा के लोग यहाँ रहते हैं। कभी-कभी अपनी उपेक्षा महसूस करने पर ये पृथक् राज्य बनाने की माँग करने लगते हैं। प्रायः सीमावर्ती राज्यों में इस प्रकार की प्रवृत्ति पाई जाती है, जिसके दुष्परिणाम से पृथकतावाद की भावना प्रबल होने लगती है।

इस भावना को देश की अस्थिरता में रुचि रखने वाली बाहरी ताकतों द्वारा भड़काया जाता है। देश के अन्दर रहने वाले कुछ लोग भी अपने निहित स्वार्थों की पूर्ति के लिए इस प्रकार की भावनाओं का प्रयोग करते हैं। राष्ट्र विरोधी और कट्टरपंथी लोग तो हिंसक साधनों एवं आतंकवादी तरीकों तक का प्रयोग करने लगते हैं। पृथकतावाद की प्रवृत्ति राष्ट्रीय एकता के लिए गम्भीर चुनौती है।

(3) राष्ट्रीय एकीकरण के सहायक तत्वों का वर्णनकीजिए।
उत्तर:
राष्ट्रीय एकीकरण के सहायक तत्व इस प्रकार हैं –
(i) समान मौलिक अधिकार:
भारतीय संविधान में 6 मौलिक अधिकारों का प्रावधान है। ये मूल अधिकार भारतीय नागरिकों को बिना किसी भेदभाव के समान रूप से प्राप्त हैं। इनमें समानता, स्वतन्त्रता और सामाजिक न्याय का प्रावधान है।

(ii) समान मौलिक कर्तव्य:
भारत के प्रत्येक नागरिक का कर्तव्य है कि वह संविधान और उसके आदर्शों, संस्थाओं,राष्ट्रध्वज और राष्ट्रगान का आदर करे। सभी नागरिकों को भारत की एकता और अखण्डता हेतु राष्ट्र की सेवा को सदैव तैयार रहना चाहिए और सार्वजनिक सम्पत्ति की सुरक्षा करनी चाहिए।

(iii) पंथ निरपेक्ष:
हमारे संविधान ने भारत को एक पंथ निरपेक्ष राष्ट्र घोषित किया है। प्रत्येक धर्म के अनुयायी को धार्मिक स्वतन्त्रता का अधिकार है। सरकार किसी धर्म के प्रति भेदभाव नहीं करती।

(iv) समान प्रतीक चिह्न:
हमारे राष्ट्रीय चिह्न-राष्ट्रीय ध्वज-तिरंगा, राष्ट्रगान-जन-गण-मन, राष्ट्रगीत-वन्देमातरम्, राष्ट्रीय चिह्न-अशोक चिह्न आदि हैं तथा ये राष्ट्रीय भावना व राष्ट्रीय एकीकरण को बल प्रदान करते हैं।

(v) पर्यटन:
पर्यटन से हम एक-दूसरे के निकट आते हैं। एक-दूसरे की विशेषताओं और समस्याओं को समझते हैं, जिसके कारण समान भाव, विचार और दृष्टिकोण विकसित होता है।

(4) राष्ट्रीय एकता में बाधक तत्वों का उल्लेख कीजिए।
उत्तर:
राष्ट्रीय एकता में बाधक प्रमुख तत्व इस प्रकार हैं –
(i) साम्प्रदायिकता:
साम्प्रदायिकता का अर्थ है, ऐसी भावनाएँ व क्रियाकलाप जो अपने सम्प्रदाय और उसकी विशेषताओं को तो श्रेष्ठ समझें तथा दूसरे के सम्प्रदाय और विश्वासों को हीन समझें। साम्प्रदायिकता हमारे देश की एकता के लिए मुख्य खतरा है।

(ii) भाषावाद:
असुरक्षा की भावना से ग्रस्त होकर भिन्न भाषायी समूह अपने भाषायी हितों को राष्ट्रहित से अधिक प्राथमिकता देने लगते हैं। वे अपनी मातृभाषा से प्रेम और दूसरी भाषाओं के प्रति संकीर्णता और घृणां की भावना रखने लगते हैं। इस प्रकार की प्रवृत्ति राष्ट्रीय एकता को कमजोर करती है।

(iii) जातिवाद:
जाति एक ऐसी इकाई है, जिसके सदस्य आपस में ही शादी-विवाह और खानपान के नियमों में बँधे रहते हैं। वर्तमान में शिक्षा के प्रसार, विज्ञान और औद्योगिक विकास तथा शहरीकरण से जाति व्यवस्था के बंधन शिथिल हुए हैं। भारत के संविधान में छुआछूत एवं जातिगत भेदभाव को गैर-कानूनी घोषित किया गया है।

(iv) आतंकवाद:
वांछित उद्देश्यों की पूर्ति के लिए हिंसा का सुनियोजित प्रयोग आतंकवाद है। आतंकवादी विचारधारा के लोग भय व आतंक के द्वारा अपने विचार मनवाना चाहते हैं। धार्मिक कट्टरता से प्रेरित लोग निर्दोष व्यक्तियों की जान लेने के लिए मरने-मारने की घटनाओं में भाग लेते हैं।

(v) पृथकतावाद:
देश से अलग होकर अपना स्वतन्त्र राज्य बनाने की माँग करना पृथकतावाद है। कभी-कभी अपने उपेक्षा महसूस करने पर राज्य या धर्मविशेष के लोग अपना पृथक राज्य बनाने की माँग करने लगते हैं, जिसके दुष्परिणाम से पृथकतावाद की भावना प्रबल होने लगती है।

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MP Board Class 8th Maths Solutions Chapter 4 प्रायोगिक ज्यामिती Ex 4.2

प्रश्न 1.
निम्नलिखित चतुर्भुजों की रचना कीजिए –
(i) चतुर्भुज LIFT जिसमें –

• LI = 4 cm
• IF = 3 cm
• TL = 2.5 cm
• LF = 4.5 cm
• IT = 4 cm है।

(ii) चतुर्भुज GOLD जिसमें –

• OL = 7.5 cm
• GL = 6 cm
• GD = 6 cm
• LD = 5 cm
• OD =10 cm है।

(iii) समलम्ब BEND जिसमें –

• BN = 5.6 cm
• DE = 6.5 cm है।

हल:
(i) रचना के चरण –

1. सर्वप्रथम रेखाखण्ड LI = 4 cm बनाया।
2. L व I को केन्द्र मानकर क्रमशः LF = 4.5 cm तथा IF = 3 cm त्रिज्याएँ लेकर चाप लगाए जो परस्पर F बिन्दु पर काटते हैं।
3. पुनः L व I को केन्द्र मानकर क्रमशः LT = 3 cm तथा IT = 4 cm त्रिज्याएँ लेकर चाप लगाए जो परस्पर T बिन्दु पर काटते हैं।
4. LF, IF, LT, TF तथा IT को मिलाया। इस प्रकार बनी आकृति LIFT अभीष्ट चतुर्भुज है।

(ii) रचना के चरण –

1. सर्वप्रथम रेखाखण्ड OL = 7.5 cm बनाया
2. L व 0 को केन्द्र मानकर क्रमशः LD = 5 cm तथा OD = 10 cm त्रिज्याएँ लेकर चाप लगाए जो परस्पर D बिन्दु पर काटते हैं।
3. पुनः एव D को केन्द्र मानकर तथा GL = GD = 6 cm त्रिज्या लेकर चाप लगाए जो परस्पर G बिन्दु पर काटते हैं।
4. GO, OD, LG, DL व GD को मिलाया।
5. इस प्रकार बनी आकृति अभीष्ट चतुर्भुज GOLD है।

(iii) रचना के चरण –

1. सर्वप्रथम रेखाखण्ड BN = 5.6 cm बनाया।
2. BN का लम्ब समद्विभाजक XY खींचा, जो BN को 0 पर काटता है।
3. अब o को केन्द्र मानकर OE = OD = = (6.5) cm = 3.25 cm XY में से काट लिया।
4. BE, EN, ND तथा DB को मिलाया। इस प्रकार बनी आकृति BEND अभीष्ट समचतुर्भुज है।

पाठ्य-पुस्तक पृष्ठ संख्या # 69

सोचिए, चर्चा कीजिए और लिखिए (क्रमांक 4.4)

प्रश्न 1.
यदि हमें M पर 75° माप के स्थान पर 100° की माप दी हुई हो तो क्या आप ऊपर बताए गए चतुर्भुज MIST की रचना कर सकते हैं?
उत्तर:
हाँ, हम M पर 75° माप के स्थान पर 100°C माप लेकर चतुर्भुज MIST की रचना कर सकते हैं।

प्रश्न 2.
क्या आप एक चतुर्भुज PLAN की रचना कर सकते हैं, यदि PL = 6 cm, LA = 9.5 cm, ∠P = 75°, ∠L = 150° और ∠A = 140° है।
संकेत:
कोण-योगफल गुण को स्मरण कीजिए।
हल:
∴ ∠P = 75°, ∠L = 150° और ∠A = 140°
∴ ∠P + ∠L + ∠A = 75° + 150° +140° = 365°
चूँकि तीन कोणों की माप का योग 360° से अधिक है। इसलिए चतुर्भुज PLAN की रचना नहीं कर सकते हैं।

प्रश्न 3.
एक समान्तर चतुर्भुज में दो आसन्न भुजाओं की लम्बाइयाँ दी हुई हैं। क्या हमें रचना करने के लिए अभी भी कोणों की मापों की आवश्यकता हैं जैसा कि उदाहरण 3 में दिया है?
उत्तर:
समान्तर चतुर्भुज में दो आसन्न भुजाओं की लम्बाई ज्ञात होने पर भी हमें उसकी रचना करने के लिए उनके बीच के कोण के माप की आवश्यकता होगी।

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MP Board Class 8th Social Science Solutions Chapter 6 स्थलमण्डल-स्थल एवं स्थलाकृतियाँ

MP Board Class 8th Social Science Chapter 6 अभ्यास प्रश्न

प्रश्न 1.
निम्नलिखित प्रश्नों के सही विकल्प चुनकर लिखिए –
(1) पृथ्वी का लगभग कितने प्रतिशत भाग जलमण्डल से घिरा हुआ है?
(क) 61 प्रतिशत
(ख) 71 प्रतिशत
(ग) 81 प्रतिशत
(घ) 51 प्रतिशत
उत्तर:
(ख) 71 प्रतिशत

(2) किस देश में सबसे अधिक भूकम्प आते हैं ?
(क) भारत
(ख) फ्रांस
(ग) जापान
(घ) श्रीलंका
उत्तर:
(ग) जापान

प्रश्न 2.
रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए –
(1) पृथ्वी का लगभग ……………… प्रतिशत भाग स्थल द्वारा घिरा हुआ है।
(2) पृथ्वी की सबसे. बाहरी पर्त को भूपर्पटी या ………… कहते हैं।
(3) सियाल में सिलिका तथा ……………….. धातुओं की प्रधानता होती है।
(4) प्रति 32 मीटर गहराई पर ………………. सेल्सियस तापमान बढ़ जाता है।
उत्तर:

1. 29
2. बाहरी परत
3. एल्युमिनियम
4. 12

MP Board Class 8th Social Science Chapter 6 अति लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 3.
(1)भू-पटल की प्राथमिक शैलें कौन-सी हैं ?
उत्तर:
आग्नेय शैलें भू-पटल की प्राथमिक शैलें हैं।

(2) धरातल की तीन प्रमुख स्थलाकृतियों के नाम लिखिए।
उत्तर:

• पर्वत
• पठार
• मैदान

धरातल की तीन प्रमुख स्थलाकृतियाँ हैं।

(3)शैलों में जब लहरनुमा मोड़ पड़ जाते हैं तो उन्हें क्या कहते हैं ?
उत्तर:
शैलों में जब लहरनुमा मोड़ पड़ जाते हैं तो उन्हें ‘वलन’ कहते हैं।

(4)संसार में सबसे अधिक ज्वालामुखी कहाँ हैं ?
उत्तर:
संसार में सबसे अधिक ज्वालामुखी प्रशान्त महासागर के चारों ओर तटीय भागों तथा महाद्वीपीय क्षेत्रों में हैं।

MP Board Class 8th Social Science Chapter 6 लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 4.
(1) वलन तथा भ्रंशन में क्या अन्तर है ?
उत्तर:
पृथ्वी के अन्दर क्षैतिज भू-संचलन द्वारा जब शैलों में लहरनुमा मोड़ पड़ जाते हैं तो इन्हें ‘वलन’ कहते हैं जबकि क्षैतिज भू-संचलन से उत्पन्न दबाव तथा तनाव के कारण शैलों के टूटकर अलग होने की प्रक्रिया को ‘भ्रंशन’ कहते हैं।

(2) अवसादी शैलों का निर्माण कैसे होता है ?
उत्तर:
जल, वायु एवं हिम द्वारा बहाकर लाये कंकड़, पत्थरों के छोटे-छोटे कण, जीवाश्म आदि (अवसाद) भू-भाग या समुद्र तल में परतों के रूप में जमा हो जाते हैं और ये अवसाद की परतें गर्मी तथा दबाव के कारण कठोर हो जाती हैं। यही कठोर पदार्थ अवसादी शैल कहलाते हैं।

(3) ज्वालामुखी किसे कहते हैं ? उद्भेदन के दो कारण दीजिए।
उत्तर:
ज्वालामुखी’ भू-पटल पर एक गोल छेद या दरार वाला खुला भाग होता है। इससे होकर पृथ्वी के अत्यन्त तप्त | भू-गर्भ से गैसें, तरल लावा, ऊष्ण जल, चट्टानों के टुकड़े, राख व धुआँ आदि निकलता है। प्लेटों का खिसकना व भूकम्प ज्वालामुखी उद्भेदन के दो प्रमुख कारण हैं।

(4) भूकम्प से लाभ तथा हानियाँ लिखिए।
उत्तर:
भूकम्प से लाभ –

• इससे कभी-कभी उपजाऊ भूमि उभर आती है।
• नवीन भू-आकारों का निर्माण होता है।
• इनसे बहुमूल्य खनिज पदार्थ धरातल पर आ जाते हैं।
• इनसे नीचे हो जाने वाले भू-भाग पर झीलों का निर्माण होता है। भूकम्प से हानियाँ
• इससे जन-धन की हानि होती है। मनुष्य, पशु आदि मर जाते हैं। इमारतें गिर जाती हैं। रेलें, सड़कें टूट जाती हैं, कारखाने नष्ट हो जाते हैं।
• नदियों के मार्ग रुकने से भयंकर बाढ़ आ जाती है। समुद्र में बहुत ऊँची विनाशकारी लहरें उठती हैं।
• भूखण्डों में दरारें पड़ जाती हैं तथा कुछ भाग नीचे स जाता है।

MP Board Class 8th Social Science Chapter 6 दीर्घ उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 5.
(1) शैल किसे कहते हैं ? शैलों के विभिन्न प्रकार बताइए।
उत्तर:
धरातल की रचना करने वाले सभी पदार्थ शैल कहलाते हैं। अर्थात् जिन पदार्थों से भूपृष्ठ का निर्माण हुआ है, उन्हें शैल कहते हैं। शैलों के तीन प्रकार हैं –

(1) आग्नेय शैलें – ये शैलें भूपृष्ठ की प्रारम्भिक शैलें हैं। इन्हें प्राथमिक शैलें भी कहते हैं। ये शैलें पृथ्वी के आन्तरिक भाग में पिघले पदार्थों के ठण्डे होने से बनी हैं। भूपृष्ठ के नीचे अति गर्म पिघला पदार्थ भू-पर्पटी में अथवा उसके ऊपर ठण्डा होकर कठोर हो जाता है, उसे आग्नेय शैल कहते हैं।

(2) अवसादी शैल – जल, वायु एवं हिम द्वारा बहाकर लाये गये कंकड़, पत्थरों के छोटे-छोटे कण, जीवाश्म आदि भू-भाग या समुद्र तल में परतों के रूप में जमा होते जाते हैं। इस प्रकार जमे हुए पदार्थ को ‘अवसाद’ कहते हैं। यही अवसाद की पर्ते गर्मी तथा दबाव के कारण कठोर हो जाती हैं तो उन्हें अवसादी या परतदार शैल कहा जाता है।

(3) कायान्तरित शैलें – जब आग्नेय तथा अवसादी शैलों के रूप, रंग और गुण में आन्तरिक ताप तथा दबाव के कारण पूर्ण रूप से परिवर्तन हो जाता है तो उन्हें कायान्तरित या परिवर्तित शैल कहा जाता है।

(2) पृथ्वी की संरचना को रेखाचित्र द्वारा समझाइए।
उत्तर:
पृथ्वी की सबसे बाहरी व ऊपरी पर्त को भू-पर्पटी या स्थलमण्डल कहते हैं। इसी पर प्राणी जगत निवास करता है। यह मण्डल हल्की जलज शैलों से बना हआ है और इसकी मोटाई लगभग 10 से 70 किमी है। स्थलमण्डल की ऊपरी परत को सियाल (Sial) भी कहते हैं। इसमें सिलिका तथा ऐल्युमीनियम –

पृथ्वी की आन्तरिक संरचना

दो धातुओं की प्रधानता है। सियाल के नीचे की परत को सीमा (Sima) कहते हैं। इसमें सिलिका और मैग्नीशियम धातुओं की प्रधानता है। इसके नीचे मैंटल है। इसमें ओलिवाइन और पाइरॉक्सिन खनिजों की प्रधानता है। इसके नीचे पृथ्वी का क्रोड है जिसे ‘नीफे’ (Nife) कहते हैं।

(3) ज्वालामुखी के मानव जीवन पर होने वाले प्रभाव बताइए।
उत्तर:
ज्वालामुखी के मानव जीवन पर होने वाले प्रमुख प्रभाव इस प्रकार हैं –
ज्वालामुखी से विभिन्न स्थलाकृतियों की रचना होती है, जैसे मैदान, पठार, पर्वत आदि। इनसे हमें बहुमूल्य खनिज पदार्थों की प्राप्ति होती है। ज्वालामुखी से निकला लावा चारों ओर फैलकर कालान्तर में उपजाऊ मिट्टी का निर्माण करता है। शान्त ज्वालामुखी के मुख में वर्षा का जल भरने से झीलों का निर्माण होता है। ज्वालामुखी से कई लाभ के साथ-साथ हानियाँ भी होती हैं। ज्वालामुखी उद्गार से मानव, जीव-जन्तु, वनस्पति, कृषि क्षेत्र, मानव आवास एवं बड़े-बड़े नगर, गाँव जलकर नष्ट हो जाते हैं अथवा दबकर ध्वस्त हो जाते हैं।

(4) भूकम्प किसे कहते हैं ? भूकम्प आने के कारण लिखिए
उत्तर:
भूकम्प – भूकम्प शब्द दो शब्दों से बना है – भू तथा कम्प, जिसका सामान्य अर्थ ‘पृथ्वी का कम्पन’ है। जिस तरह किसी शान्त जल में पत्थर का टुकड़ा फेंकने पर गोलाकार लहरें, केन्द्र से चारों ओर प्रवाहित होती हैं उसी तरह भूगर्भ उद्गम केन्द्र (गड़बड़ी वाले स्थान) से भूकम्प लहरें चारों ओर फैलती हैं। भूकम्प की उत्पत्ति जिस स्थान पर होती है, उसे ‘भूकम्प केन्द्र (फोकस)’ कहते हैं।
भूकम्प आने के कारण –

• भूगर्भ में यदाकदा अचानक हलचल हो जाने के कारण पृथ्वी की सतह पर. भूकम्प आ जाते हैं।
• तीव्र ज्वालामुखी उद्भेदन होने पर भी भूकम्प आते हैं।
• कभी – कभी भूगर्भ में बनने वाली गैसों एवं जल वाष्प भी कमजोर भू-पटल को हिला देती है जिससे भूकम्प आते हैं।

(5) निम्नलिखित शैलों को दिये गये शैलों के प्रारूप में अंकित कीजिए
(1) संगमरमर
(2) कोयला
(3) ग्रेनाइट
(4) चूने का पत्थर
(5) बेसाल्ट
(6) हीरा
उत्तर:
शैलों का प्रारूप:

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MP Board Class 8th Maths Solutions Chapter 4 प्रायोगिक ज्यामिती Ex 4.1

प्रश्न 1.
निम्नलिखित चतुर्भुजों की रचना कीजिए –
(i) चतुर्भुज ABCD जिसमें –

• AB = 4.5 cm
• BC = 55 cm
• CD = 4 cm
• AD = 6 cm
• AC = 7 cm है।

(ii) चतुर्भुज JUMP जिसमें –

• JU = 3.5 cm
• UM = 4 cm
• MP =5cm
• PJ =4.5 cm
• PU = 6.5 cm है।

(iii) समान्तर चतुर्भुज MORE जिसमें –

• OR = 6 cm
• EO = 7.5 cm
• MO = 7.5 cm है।

(iv) समचतुर्भुज BEST जिसमें

• BE = 4.5 cm
• ET= 6 cm

हल:
(i) रचना के चरण –

1. 1. सर्वप्रथम रेखाखण्ड AC = 7 cm बनाया।
   2. A को केन्द्र मानकर AB = 4.5 cm त्रिज्या लेकर एक चाप लगाया तथा C को केन्द्र मानकर CB = 5.5 cm त्रिज्या लेकर चाप लगाया जो पहले चाप को बिन्दु B पर काटता है।
      

1. पुनः A व C को केन्द्र मानकर AD = 6 cm तथा CD = 4cm के चाप लगाए जो AC के विपरीत D बिन्दु पर काटते हैं।
2. AB, BC, CD तथा AD को मिलाया।

इस प्रकार बनी आकृति ABCD अभीष्ट चतुर्भुज है।

(ii) रचना के चरण –

1. सर्वप्रथम रेखाखण्ड PU = 6.5 cm बनाया।
2. P व U को केन्द्र मानकर क्रमशः PM = 5 cm तथा UM = 4 cm त्रिज्या लेकर चाप लगाए जो M बिन्दु पर काटते हैं।
   
3. पुनः P और U को केन्द्र मानकर PJ = 4.5 cm तथा UJ = 3.5 cm त्रिज्याएँ लेकर PU के विपरीत चाप लगाए जो J बिन्दु पर काटते हैं।
4. PM, UM, PJ तथा UJ को मिलाया।
5. इस प्रकार बनी आकृति JUMP अभीष्ट चतुर्भुज है।

(iii) रचना के चरण –

1. सर्वप्रथम रेखाखण्ड OR = 6 cm बनाया।
2. 0 व R को केन्द्र मानकर OE = RE = 7.5 सेमी. त्रिज्याएँ लेकर चाप लगाए जो E बिन्दु पर काटते हैं।
3. E व 0 को केन्द्र मानकर क्रमश: EM = 6 cm तथा OM = 7.5 cm के चाप लगाए जो M बिन्दु पर काटते हैं।
4. OE, RE, EM तथा OM को मिलाया।
5. इस प्रकार बनी आकृति MORE अभीष्ट समान्तर चतुर्भुज है।

(iv) रचना के चरण –

1. सर्वप्रथम रेखाखण्ड BE = 4.5 cm बनाया।
2. B व E बिन्दु को केन्द्र मानकर क्रमश: BT = 4.5 cm तथा ET = 6 cm त्रिज्याएँ लेकर चाप लगाए जो T बिन्दु पर काटते हैं।
   
3. पुनः T व E को केन्द्र मानकर TS = ES = 4.5 cm त्रिज्याएँ लेकर चाप लगाए जो S बिन्दु पर काटते हैं।
4. BT, ET, TS तथा ES को मिलाया।
5. इस प्रकार बनी आकृति BEST अभीष्ट समचतुर्भुज है।

पाठ्य-पुस्तक पृष्ठ संख्या # 68

सोचिए, चर्चा कीजिए और लिखिए (क्रमांक 4.3)

प्रश्न 1.
उपर्युक्त उदाहरण 2 में क्या हम पहले AABD खींचकर चतुर्थ बिन्दु C को ज्ञात करके चतुर्भुज की रचना कर सकते हैं?
उत्तर:
हम जानते हैं कि किसी त्रिभुज की रचना के लिए कोई भी तीन मापें होनी चाहिए। लेकिन ∆ABD के लिए केवल दो मापें AD और BD दी हुई हैं। अतः चतुर्भुज की रचना नहीं की जा सकती है।

प्रश्न 2.
क्या आप एक चतुर्भुज PQRS की रचना कर सकते हैं जिसमें PQ = 3 cm, RS = 3 cm, PS = 7.5 cm, PR = 8 cm और SQ = 4 cm है? अपने उत्तर की पुष्टि कीजिए।
उत्तर:
हम चतुर्भुज PQRS की रचना नहीं कर सकते हैं। क्योंकि ∆QSP की रचना नहीं की जा सकती है।

यहाँ दो भुजाओं SQ + QP ≯  SP अर्थात् 4 cm + 3 cm ≯  7.5 अतः चतुर्भुज PQRS की रचना सम्भव नहीं है। SQ = 4 cm की रेखा चतुर्भुज के लिए सम्भव नहीं है।

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MP Board Class 8th Maths Solutions Chapter 13 सीधा और प्रतिलोम समानुपात Ex 13.1

प्रश्न 1.
एक रेलवे स्टेशन के निकट कार पार्किंग शुल्क इस प्रकार है –

• 4 घण्टों तक – ₹ 60
• 8 घण्टों तक – ₹ 100
• 12 घण्टों तक – ₹ 140
• 24 घण्टों तक – ₹180

जाँच कीजिए कि क्या कार पार्किंग शुल्क पार्किंग समय के प्रत्यक्ष अनुपात में है?
हल:
∴ \(\frac{4}{60}\) ≠ \(\frac{8}{100}\) ≠ \(\frac{12}{140}\) ≠ \(\frac{24}{180}\)
∴ कार पार्किंग शुल्क पार्किंग समय के प्रत्यक्ष अनुपात में नहीं है।

प्रश्न 2.
एक पेंट के मूल मिश्रण (base) के 8 भागों में लाल रंग के पदार्थ का 1 भाग मिलाकर मिश्रण तैयार किया जाता है। निम्नलिखित सारणी में, मूल मिश्रण के वे भाग ज्ञात कीजिए जिन्हें मिलाए जाने की आवश्यकता है –

हल:
यहाँ, माना कि लाल रंग के पदार्थ का भाग x, मूल मिश्रण के ” भाग में मिलाया जाता है, तथा x और y प्रत्यक्ष अनुपात में हैं।
अतः x और y का अनुपात अचर रहेगा।
तब \(\frac{x}{y}\) = \(\frac{1}{8}\)
अतः अभीष्ट अनुपात = \(\frac{4}{32}\), \(\frac{7}{56}\), \(\frac{12}{96}\), \(\frac{20}{160}\)
सारणी में रखने पर,

प्रश्न 3.
प्रश्न 2. में यदि लाल रंग पदार्थ के 1 भाग के लिए 75 mL मूल मिश्रण की आवश्यकता है, तो मूल मिश्रण के 1800 mL में हमें कितना लाल रंग का पदार्थ मिलाना चाहिए?
हल:
माना कि 1800 mL में x भाग लाल रंग का पदार्थ मिलाना चाहिए।
सारणी में रखने पर,

अतः मूल मिश्रण में हमें 24 भाग लाल रंग का पदार्थ मिलाना चाहिए।

प्रश्न 4.
किसी सॉफ्ट ड्रिंक फैक्ट्री में एक मशीन 840 बोतलें 6 घण्टे में भरती है। वह मशीन पाँच घण्टे में कितनी बोतलें भरेगी?
हल:
माना कि 5 घण्टे में x बोतलें भरी जा सकती हैं। तब सारणी के रूप में रखने पर,

अतः मशीन 5 घण्टे में 700 बोतलें भरेगी।

प्रश्न 5.
एक बैक्टीरिया या जीवाणु के फोटोग्राफ (चित्र) को 50,000 गुना आवर्धित करने पर उसकी लम्बाई 5 cm हो जाती है, जैसा कि संलग्न चित्र में दिखाया गया है। इस बैक्टीरिया की वास्तविक लम्बाई क्या है ? यदि फोटोग्राफ को केवल 20,000 गुना आवर्धित किया जाए, तो उसकी आवर्धित लम्बाई क्या होगी?

हल:
बैक्टीरिया की आवर्धित लम्बाई = 50,000 गुना
बैक्टीरिया की लम्बाई = 5 cm

अतः बैक्टीरिया की वास्तविक लम्बाई = 10_-4 cm
यहाँ, फोटोग्राफ की लम्बाई तथा आवर्धित लम्बाई अनुक्रमानुपाती हैं।
माना कि आवर्धित लम्बाई x cm है
सारणी के रूप में लिखने पर,

यहाँ आवर्धित लम्बाई तथा आवर्धित फोटोग्राफ परस्पर अनुक्रमानुपाती हैं।

अतः आवर्धित लम्बाई = 2 cm

प्रश्न 6.
एक जहाज के मॉडल में उसका मस्तूल (mast) 9 cm ऊँचा है, जबकि वास्तविक जहाज का मस्तूल 12 m ऊँचा है। यदि जहाज की लम्बाई 28 m है तो उसके मॉडल की लम्बाई कितनी है?
हल:

स्पष्ट है, मॉडल की लम्बाई और वास्तविक लम्बाई परस्पर – अनुक्रमानुपाती हैं।
\(\frac{9}{12}\) = \(\frac{x}{28}\)
x = \(\frac{9×28}{12}\) = 21
अतः जहाज के मॉडल की लम्बाई = 21 cm

प्रश्न 7.
मान लीजिए 2 kg चीनी में 9x 10 क्रिस्टल हैं। निम्नलिखित चीनी में कितने क्रिस्टल होंगे?

1. 5 kg
2. 1.2 kg.

हल:
माना कि 5 kg चीनी और 1.2 kg चीनी में क्रमशः x और y क्रिस्टल हैं। इन्हें सारणी रूप में लिखने पर,

स्पष्ट है कि यहाँ क्रिस्टल की संख्या और चीनी की मात्रा परस्पर अनुक्रमानुपाती हैं।
1.

अतः 5 kg चीनी में 2.25 x 10₇ क्रिस्टल होंगे।
2.

अतः 1.2 kg चीनी में 5.4 x 10₆ क्रिस्टल होंगे।

प्रश्न 8.
रश्मि के पास एक सड़क का मानचित्र है, जिसके पैमाने में 1 cm की दूरी 18 km निरूपित करती है। वह उस सड़क पर अपनी गाड़ी से 72 km की दूरी तय करती है। उसके द्वारा तय की गई दूरी मानचित्र में क्या होगी?
हल:
यहाँ, 1 cm की दूरी = 18 km.
माना कि रश्मि के द्वारा तय की गई दूरी मानचित्र में x cm है, तब दी हुई सूचना को सारणी के रूप में निरूपित करने पर,

यहाँ, मानचित्र में दूरी तथा वास्तविक दूरी परस्पर अनुक्रमानुपाती हैं।
\(\frac{1}{18}\) = \(\frac{x}{72}\)
या x = \(\frac{1×72}{18}\) cm = 4 cm
अतः मानचित्र में दूरी = 4 cm

प्रश्न 9.
एक 5 m 60 cm ऊँचे ऊर्ध्वाधर खम्भे की छाया की लम्बाई 3 m 20 cm है। उसी समय पर ज्ञात कीजिए –

1. 10 m 50 cm ऊँचे एक अन्य खम्भे की छाया की लम्बाई।
2. उस खम्भे की ऊँचाई जिसकी छाया की लम्बाई 5 m है।

हल:
1. माना कि x m उस खम्भे की लम्बाई है जिसकी छाया की लम्बाई 10 m 50 cm है। y m उस खम्भे की ऊँचाई है जिसकी छाया 5 m है।
इन्हें सारणी के रूप निरूपित करने पर,

यहाँ, यह स्पष्ट है कि खम्भे की ऊँचाई और छाया परस्पर अनुक्रमानुपाती हैं।

अतः छाया की लम्बाई = 6 m
2.

अतः खम्भे की ऊँचाई = 8 m 75 cm

प्रश्न 10.
माल से लदा हुआ एक ट्रक 25 मिनट में 14 km चलता है। यदि चाल वही रहे, तो वह 5 घण्टे में कितनी दूरी तय कर पाएगा?
हल:
माना कि ट्रक 5 घण्टे में x km दूरी तय करता है। तब इन्हें सारणी के रूप में निरूपित करने पर,

यहाँ, दूरी तथा समय परस्पर अनुक्रमानुपाती हैं।
\(\frac{14}{25/60}\) = \(\frac{x}{5}\)
या x = \(\frac{5x14x60}{25}\) = 168 km
अतः ट्रक द्वारा 5 घण्टे में तय की गई दूरी = 168 km

पाठ्य-पुस्तक पृष्ठ संख्या # 216-217

इन्हें कीजिए (क्रमांक 13.3)

प्रश्न 1.
एक वर्गांकित कागज पर भिन्न-भिन्न भुजाओं के पाँच वर्ग खींचिए। निम्नलिखित सूचना को एक सारणी के रूप में लिखिए –

ज्ञात कीजिए कि क्या भुजा की लम्बाई –

1. वर्ग के परिपाम के अनुक्रमानुपाती है।
2. वर्ग के क्षेत्रफल के अनुक्रमानुपाती है।

हल:

सूचना को सारणी के रूप में निरूपित करने पर,

यहाँ स्पष्ट है कि,

1. वर्ग की भुजा की लम्बाई वर्ग के परिमाप के अनुक्रमानुपाती है।
2. वर्ग की भुजा की लम्बाई वर्ग के क्षेत्रफल के अनुक्रमानुपाती नहीं है।

प्रश्न 2.
पाँच व्यक्तियों के लिए हलवा बनाने के लिए, निम्नलिखित सामग्री की आवश्यकता होती है: सूजी/रवा = 250 g, चीनी = 300 g, घी = 200 g, पानी = 200 g. समानुपात की अवधारणा का प्रयोग करते हुए, अपनी कक्षा के लिए हलवा बनाने के लिए इन सामग्रियों की मात्राओं में होने वाले परिवर्तनों का आकलन (estimate) कीजिए।
हल:
माना कि कक्षा में विद्यार्थियों की संख्या = 20 है।
स्पष्ट है कि यहाँ अनुक्रमानुपाती की स्थिति है।
अत: वांछित सामग्री \(\frac{20}{5}\) = 4 गुना होगी –
अर्थात् सूजी/रवा = 250 x 4g = 1000 g = 1 kg
चीनी = 300 x 4g = 1200 g = 1.200kg
घी = 200 x 4g = 800 g
पानी = 200 x 4g = 800 g.

प्रश्न 3.
एक पैमाने का चुनाव करते हुए, अपनी कक्षा के कमरे का मानचित्र खींचिए, जिसमें खिड़कियाँ, दरवाजे, ब्लैकबोर्ड इत्यादि दर्शाए गए हों (एक उदाहरण यहाँ दिया है।

हल: माना की पैमाना 1 : 40 है, तब
मानचित्र इस प्रकार है –

सोचिए, चर्चा कीजिए और लिखिए (क्रमांक 13.2)

प्रश्न 1.
सीधा समानुपात (विचरण) की अब तक हल की गई समस्याओं में से कुछ को लीजिए। क्या आप सोचते हैं कि इन समस्याओं को इकाई की विधि या ऐकिक विधि (unitary method) से हल किया जा सकता है?
हल:
हाँ, इन समस्याओं को ऐकिक विधि से हल किया जा सकता है।
हम यहाँ प्रश्नावली 13.1 से प्रश्न 4 एवं प्रश्न 10 को हल करते हैं –
प्रश्न 4 का हल:
∴ 6 घण्टे में भरी जाने वाली बोतलें = 840
∴ 1 घण्टे में भरी जाने वाली बोतलें = \(\frac{840}{6}\)
∴ 5 घण्टे में भरी जाने वाली बोतलें = \(\frac{840×5}{6}\)
= 140 x 5 = 700 बोतलें।
प्रश्न 10 का हल:
25 मिनट = \(\frac{25}{60}\) घण्टे
∴ \(\frac{25}{60}\) घण्टे में तय की गई दूरी = 14 km
∴ 1 घण्टे में तय की गई दूरी = \(\frac{14}{25/60}\) km
∴ 5 घण्टे में तय की गई दूरी = \(\frac{14x60x5}{25}\) km
= 168 km

पाठ्य-पुस्तक पृष्ठ संख्या # 219

इन्हें कीजिए (क्रमांक 13.4)

प्रश्न 1.
एक वर्गांकित कागज लीजिए और उस पर 48 काउंटरों (counters) को पंक्तियों की विभिन्न संख्याओं में नीचे दर्शाए अनुसार व्यवस्थित कीजिए –


आप क्या देखते हैं? जब R में वृद्धि होती है, तो C में कमी होती है।

1. क्या R₁ : R₂ = C₂ : C₁ है?
2. क्या R₃ : R₄ = C₄ : C₃
3. क्या R और C परस्पर व्युत्क्रमानुपाती है?

इस क्रियाकलाप को 36 काउंटरों के साथ प्रयास कीजिए।
हल:
C₁ → 24
C₂ → 16
C₅ → 6
हम यहाँ देखते हैं कि R में वृद्धि होती है तो C में कमी होती

1. R₁ : R₂ = 2 : 3 और
C₂ : C₁ = 16 : 24 = 2 : 3
R₁ : R₂ = C₂ : C₁

2. R₃ : R₄ = 4 : 6 = 2 : 3 और
C₄ : C₃ = 8 : 12 = 2 : 3
R₃ : R₄ = C₄ : C₃

3. हाँ, R और C परस्पर व्युत्क्रमानुपाती हैं। उत्तर अब, 36 काउण्टरों के साथ क्रियाकलाप।

सूचना को सारणी के रूप में लिखने पर, हम प्राप्त करते हैं –

हम देखते हैं कि R में वृद्धि होती है, तो C में कमी होती हैं।

1. R₁ : R₂ = 2 : 3 और C₂ : C₁ = 12 : 18 = 2 : 3
R₁ : R₂ = C₂ : C₁

2. R₃ : R₄ = 4 : 6 = 2 : 3 और C₄ : C₃ = 6 : 9 = 2 : 3
R₃ : R₄ = C₄ : C₃

3. हाँ, R और C परस्पर व्युत्क्रमानुपाती हैं।

प्रयास कीजिए (क्रमांक 14.2)

प्रश्न 1.
निम्नलिखित सारणियों को देखिए तथा ज्ञात कीजिए कि कौन-कौन से चरों (यहाँ x और y) के युग्म परस्पर प्रतिलोम समानुपात में हैं –

हल:
(i) हम देखते हैं कि
x × y = 50 x 5 ≠ 40 x 6 ≠ 30 x 7 ≠ 20 x 8
अतः x और y परस्पर प्रतिलोम समानुपात में नहीं हैं।

(ii) हम देखते हैं कि
x × y = 100 x 6 = 200 x 30 = 300 x 20
= 400 x 15 = अचर
अतः x और y परस्पर प्रतिलोम समानुपात में हैं।

(iii) हम देखते हैं कि
x × y = 90 x 10 = 60 x 15 = 45 x 20 ≠ 30 x 25 ≠ 20 x 30 ≠ 5 x 35
अतःx और , परस्पर प्रतिलोम समानुपात में नहीं हैं।

MP Board Class 8th Maths Solutions