Class 8

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Class 8th English Chapter 10 The SacrificePoem Question Answers MP Board

Supplementary Reader Class 8 MP Board Chapter 10 Solutions

Word Power

(A) Match column A with column B for finding the meaning of words in column
A.

Answers:
(i) – (iv)
(ii) – (vi)
(iii) – (i)
(iv) – (iii)
(v) – (v)
(vi) – (ii)
(vii) – (viii)
(viii) – (vii),
(ix) – (x)
(x) – (ix).

(B) Tick the words in Box A that are associated with King Shibi. Tick the words in Box B that are associated with the eagle. Tick the words in Box C that are associated with the Dove.

Answer:
Words associated with King Shibi :
Kind, righteous, justice, strong, calm, noble, trust, sacrifice, gentle.

Words associated with the eagle :
Indra, piercing, strong, hungry, wicked, thundering, prey, angers.

Words assoiciated with the dove :
innocent, white, panting, trembling, Agni, sad, flutters.

Comprehension

(A) Answer the following questions :

Question 1.
What were the two questions of King Shibi?
Answer:
Justice and righteousness were the two qualities of king Shibi.

Question 2.
Why was the eagle angry?
Answer:
The eagle was angry because the king refused it surrend the dove.

Question 3.
Why did the king refuse to surrender the dove?
Answer:
The king refused to surrender the dove because he thought that his foremost duty was to protect the innocent bird.

Question 4.
What did the eagle demand in place of dove?
Answer:
The eagle demanded king’s flesh equal to the weight of the dove.

Question 5.
The eagle made the king’s sacri fice more difficult by laying down certain conditions. What were these?
Answer:
The certain conditions laid down by the eagle were –

1. The flesh must be cut from the right side of the king’s body.
2. The king’s wife and his son must be present at the sacrifice.

Question 6.
Why did a tear drop from the left eye of the king?
Answer:
A tear dropped from the left eye of the king for the weak and the unprotected dose. The king was upset to think that his flesh was not sufficient to protect the dove.

Question 7.
What happened to the eagle and the dove?
Answer:
The eagle and the dove vanished and is their place stood Indra, the chief of gods and Agni, the god of Fire.

(B) Choose the right answer :

(a) What did the king say when he saw the dove?
(i) Oh! What nonsense!
(ii) Oh! What an innocent bird!
(iii) Oh! what a poor bird!
(iv) Oh! take this bird away!
Answer:
(ii) Oh! What an innocent bird!

(b) What did the eagle ask the king?
(i) Keep the dove with you.
(ii) Give me shelter.
(iii) Surrender my prey.
(iv) I want to rest.
Answer:
(iii) Surrender my prey.

(c) What did the queen say to the king?
(i) We are not with you.
(ii) We don’t like your decision.
(iii) I am very scared.
(iv) We are with you and may all the gods be with you.
Answer:
(iv) We are with you and may all the gods be with you.

(d) ‘What did God Indra grant King Shibi?
(i) You have the highest place in heaven.
(ii) You don’t have a place in heaven.
(iii) You have a place in hell.
(iv) You will live on the earth only.
Answer:
(iv) You will live on the earth only.

Let’s learn

(A) Look at the words from the lesson : calmy, firmly, slowly, carefully, wickedly, gently.

These are ‘adverbs’. They tell us something more about the verbs. Rewrite the following sentences by changing the underlined words (adjectives) into Adverbs as given in the example :

Example – Hari speaks to his servant in a kind manner

Hari speaks kindly to his servant.

1. The dog gave a loud bark.
2. Beena narrated the incident in a cheerful mood.
3. She danced in a graceful manner.
4. Hari is an efficient worker.
5. Ravi made a strong appeal.

(B) Look at the following sentences from the lesson :

(a) Protecting it is my foremost duty.
(b) My cooks are famous for their cooking.

The words ‘protecting’ and ‘cooking’ are gerunds. Gerund is a noun (also called a ‘verbal noun’) in the form of the present present participle of a verb (that is, ending in-ing).

Use the verbs given below as gerunds in the following sentences,

pack, make, swim, collect, sleep, walk, play, paint.

1. ……….. is a good exercise.
2. Rhea’s hobby is ……….. stamps.
3. ……….. fun of others is not a good thing.
4. Children love ……….. cricket
5. ……….. in the morning is good.
6. ……….. during the day time is not good for health
7. ………….. is an art.
8. They started ………….. their luggage.

Answers:

1. Swimming
2. collecting,
3. Making
4. playing
5. Walking
6. Sleeping
7. painting
8. packing.

Let’s Talk

You meet an old-class fellow at the station. Read the first part of the dialogue. Then complete the dialogue using the correct tense form.

Rhea : Hello Priya! Is that really you!
Priya : Rhea! Oh! what a surprise! Rhea : Tell me about yourself. What have you been doing all these years!
Priya : My father got transferred. I am styding in Indore now.
Rhea : You have changed, Priya. I remember you used to be a bookworm. Tell me, do you still read a lot?
Priya : Oh no, Rhea! I have not read a book for months now. What about you? Do you still love music?
Answers:
Rhea : Yes, I love it too much even today.
Priya : What are you doing now a days.
Rhea : Now a days, I am preparing for my Medical exam.
Priya : After being a doctor, how will you serve the nation.
Rhea : I want to settle in the remote areas after being a doctor. I want to serve the poor people of our nation.

Let’s Read

Read the following passage carefully :

King Nanda of Magadh is holding court in his palace. He is surrounded by half a dozen courtiers who keep flattering him. They are listening to a musician.

Nanda : This fellow sings very well.
First Courtier : He is a talented singer, your highness! He has come from the far South to sing at your court.
Second courtier : The best men and women in Bharat come to this court.
Third courtier : That’s true. The best men and woman come to the best king.
Fourth courtier : The Court of Magadh is better than the court of Indra.
Nanda : I’m glad to hear that. I’m proud of you, my friends.
Courtiers : We’re proud of our king, we’re proud of Maharaj Ghana Nanda, the greatest of the Nandas. (The Chief Minister enters)
Chief Minister : Your highness. I’ve come about on urgent matter.
Nanda : Everything is urgent
for you. I don’t have any time for your urgent matters.
Courtiers : Minister Sir, His Highness is enjoying himself. Please don’t disturb him.

Now answer the following questions:

Question 1.
What is king Nanda doing in the court?
Answer:
He is holding court in his palace.

Question 2.
From where has the musician come?
Answer:
He has come from the far South.

Question 3.
Whose court is better than the court of Indra?
Answer:
The court of Magadh is better than the court of Indra.

Question 4.
What is the full name of the king?
Answer:
Maharaj Ghana Nanda.

Question 5.
Does the king like flattery?
Answer:
Yes, he likes flattery.

Question 6.
Why has the Chief Minister come to the court?
Answer:
He has come to the court taking an urgent matter.

Question 7.
Why does the courtier ask the Chief Minister not to disturb the king?
Answer:
They ask the Chief Minister not to disturb the king because he (king) is enjoying himself.

Question 8.
What is the moral of the story?
Answer:
One should give due importance to an urgent matter.

Let’s Write

(A) The following passage has not been edited three is an error in each line. Underline the error. Write the correct word in the space provided.
Polio is cause by three
different viruses. caused
Answer:

B. Now rewrite the passage that you have corrected.
Answer:
Polio is caused by three different viruses. A virus is a disease causing organism so small that it can pass through a filter which stops bacteria. A virus lives in a living cell. When polio virus enters the body, it travels by nerves and from the blood to the spinal cord and brain. There it grows in size in the gray matter of a spinal cord. When these nerve cells are swollen and sick, the muscles they control do not operate. They are paralysed. If the nerves recover, the muscles can move again. Otherwise they are paralysed forever.

The Sacrifice Word Meanings

MP Board English Reader Question Answer

• Don’t Quit Class 8 Question Answer
• The Making of the Missile Man Class 8 Question Answer
• The False Flight Class 8 Question Answer
• The Narmada: The Lifeline of Madhya Pradesh Class 8 Question Answer
• Trees are the Kindest Things I know Class 8 Question Answer
• How Mowgli Joined the Pack Class 8 Question Answer
• Nothing You Can’t Do Class 8 Question Answer
• English is Amazing (Poem) Class 8 Question Answer
• To the Rescue Class 8 Question Answer
• The Sacrifice Class 8 Question Answer
• Children who are Wanted Every Hour Class 8 Question Answer
• The Cherry Tree Class 8 Question Answer
• How I Thought my Grandmother to Read Class 8 Question Answer
• The Jet Age Class 8 Question Answer
• Ahilyabai – A Great Indian Queen Class 8 Question Answer
• To the New Year Class 8 Question Answer
• Manav Sangrahalaya: One of Its Kind Class 8 Question Answer
• Handy Andy at the Post Office Class 8 Question Answer
• Bismillah Khan: The Shehnai Maestro Class 8 Question Answer
• Yoga: A Way of Life Class 8 Question Answer
• Work is Worship Class 8 Question Answer

In this article, we will share MP Board Class 8th Special English Solutions Chapter 17 Manav Sangrahalaya: One of Its Kind PDF download, These solutions are solved subject experts from the latest edition books.

Class 8th English Chapter 17 Manav Sangrahalaya: One of Its Kind Poem Question Answers MP Board

Supplementary Reader Class 8 MP Board Chapter 17 Solutions

Word Power

Question 1.
Give one word for the following:

(a) A building in which objects of artistic, cultural, historical or scientific interest are kept.
(b) The period of time in history before information was written down.
(c) The place where a particular type of animal or plant is normally found
(d) A picture that is made by using a camera that has a film sensitive to light inside it ……………
(e) A short journey made for pleasure, especially one that been organized for a group of people …………….

Answer:

(a) Museum
(b) Prehistoric
(c) Habitat
(d) Photograph
(e) Excursion.

Question 2.
Fill in the missing letters in the following words:

(a) d_p_cts
(b) m_gn_f_c_nt
(c) _xc_ _rs_ _n
(d) th_ m_
(e) w_nt_r
(f) t_m_rr_ w
(g) _r_g_n_l
(h) s_sp_ct
(i) sp_c_ _l
(j) c_mm_n_t_s

Answers:

(a) depicts
(b) magnificent
(c) excursion
(d) theme
(e) winter
(f) tomorrow
(g) original
(h) suspect
(i) special
(j) communities.

Comprehension

Question 1.
Choose the right answer to complete these sentences

(a) Indira Gandhi Rashtriya Manav Sangrahalaya was initially set up in ………….
(i) 1979 in Bhopal
(ii) 1977 in New Delhi
(iii) 1976 in Mumbai
(iv) 1979 in New Delhi

(b) Indira Gandhi Rashtriya Manav Sangrahalaya is situated on of
(i) Shamla Hills.
(ii) Arera Hills.
(iii) Idgah Hills.
(iv) Museum Hills.

(c) The hill is one of a continuous chain hills.
(i) thirty-one.
(ii) thirty-six.
(iii) thirty-three.
(iv) thirty-four.

(d) The museum is spread on an area of ………….
(i) 197 acres.
(ii) 195 acres.
(iii) 190 acres.
(iv) 192 acres.

(e) The main entrance of Indira Gandhi Manav Sangrahalaya is of
(i) traditional desert village style.
(ii) traditional Himalayan village style.
(iii) traditional coastal village style.
(iv) traditional desert city style.

Question 2.
A. Answer the questions given below:

(a) Why Mere Rohit and Rani not very excited that day?
Answer:
They were not excited that day because the winter vacation was coming to an end yet there was still no plan in sight.

(b) What in Indira Gandhi Rashtriya Manav Sangrahalaya?
Answer:
It is a museum.

(c) Where is it situated?
Answer:
It is situated in Bhopal.

(d) What is parole?
Answer:
It is the wonderful gate constructed in a traditionial Himalayan village style.

(e) What do you know about Veethi Sankul?
Answer:
It is one of the main museum buildings based on the theme of human evolution.

(f) What makes this museum different from others?
Answer:
It preserves folkart, and tribal communities, their habitats, their cultural diversities and their relationship with nature. This fact makes this museum different from others.

(B) Pick out the words from the box that are related with ‘Parole’ and ‘Veethi Sankul’ and write them in the space given
Himalayan village style, building, wonderful, gate, photographs, exhibits, main entrance, models, human evolution.
Answer:

Let’s Learn

Look at these sentence:

1. I had already had my lunch.
2. The peon had rung the bell before ten o’clock.
3. The boys had gone to play prior to our arrival.

• The verb in these sentences are in the past prefect tense. This tense is used to express an action completed in the past.
• It is also used to express an action completed in the past before another action took place.

Example:

1. I had finished my work before she came
2. The train had steamed off before we reached the station

(A) Now rewrite the following passage using the past perfect tense of the verbs given in the brackets:

The train (arrive) at the station when I reached there. In fact, it was about to move again. The guard (show) the flag and the engine (give) the whistle. Pawan (get) down from the train. A porter (take) out the luggage. Pawan was standing with the luggage and wondering whether I (not receive) his telegram. He felt relived to see me. I told him that I leave) home well in time but a traffic jam on the way (made) me late. Pawan informed me that Pinki (stay) back at Agra. The doctor (advise) her to take rest far a few days.
Answer:
The train had arrived at the station when I reached there. In fact, it was about to move again. The gruard had showed the flag and the engine had given the whistle. Pawan had got down from the train. A porter had taken out the luggage. Pawan was standing with the luggage and wondering whether I had not received his telegram. He felt relieved to see me. I told him that I had left home well in time but a traffic jam on the way had made me late. Pawan informed me that Pinki had stayed back at Agra. The doctor had advised her to take rest for a few days.

(B) Complete the following sentences using the past perfect tense of suitable verbs:

Example: Mohit was limping
…………………………
Mohit was limping because he had sprained his leg.

(a) Rahul was sad because ……………………
(b) Asha was upset because ……………………
(c) The teacher was angry because ……………………
(d) Salma was happy because ……………………
(e) My mother was worried because ……………………

Answers:

(a) Rahul was sad because he had not got time to play.
(b) Asha was upset because she had received a bad news.
(c) The teacher was angry because the students had disobeyed him.
(d) Salma was happy because her father had brought a beautiful dress for her.
(e) My mother was worried because she had got bad new.

Let’s Talk

Rohit has come to visit Indira Gandhi Manav Sangrahalaya. He sees a potter at work. He is fascinated to see the potter’s wheel. The following is the conversation between Rohit and the potter. Talk to your partner and develop the conversation.

Rohit : Hello Sir, I’m Rohit. I want to ask you some questions on pottery.
Potter : Hello Rohit, you are welcome.
Rohit : First tell me about the material needed for pottery.
Potter : Clay, water.
Rohit : What type of clay do you use?
Potter : It is a special type of clay.
Rohit : How do you prepare the clay for the pot?
Potter : It takes a long time and labour in its preparation
Rohit : What do you do then?
Potter : Then we put the clay on the wheel and prepare the pot.
Rohit : Thank you, for giving me the information.

Let’s Write

Notice Writing

A notice is meant to give information to people without caring to circulate it individually. Notices are put up at a prominent place from where everybody can read. In school you may have a special place for a notice board. In residential colonies a notice board is generally placed at the entrance gate. Notices may be inserted in newspapers too.

All notices have a few features in common. They

• have a heading
• are clear, brief and complete.
• are attractive.
• are written in simple language giving all necessary information like the purpose, date, time and venue.
• have the name and designation of the person circulating the notice.

Now read the following notice which the sports secretary of Govt. Model School had put up on his school notice board.

Notice
The Inter-school cricket Tournament will begin from 10th January 2007. Matches will be played after school between 3.00 p.m. to 5.00 p.m.

All boys aged between 12 and 14 who wish to play may give their names to the secretary, latest by 25th Dec.2007…..
Dec. 2007….
Sports Secretary,
10th Dec. 2007….

Your school has arranged an educational tour to Indira Gandhi Rashtriya Manav Sanghrahalaya on 1st Feb’2007. You are Arif Khan, the head boy of your school. Write a notice for your school notice board inviting the students to participate in the tour.
Answer:
Notice
The school has arranged an educational tour to Indira Gandhi Rashtriya Manav Sanghrahalaya on 1st Feb’ 2007. All the interested students are requested to contact the undersigered as soon as possible.
Arif Khan
The head boy
25th Jan. 2007

Let’s Read

Read the map carefully and answer the questions given below.

When you go from bhopal to pachmarhi:

Question 1.
Which highway will the bus take to go to Pachmarhi?
Answer:
The Bhopal Nagpur Highway.

Question 2.
Which direction does it go from the Nagpur Highway?
Answer:
Southwards.

Question 3.
What’s the distance between Hoshangabad and Pipariya?
Answer:
Pipariya is 70 kms from Hoshagabad.

Question 4.
How far is Pachmarhi from Pipariya?
Answer:
Pachmarhi is 54 kms from Pipariya.

Question 5.
Name the towns on the Hoshangabad Pachmarhi road.
Answer:
Babai, Sohagpur, Pipariya.

Question 6.
What does the signboard at Pachmarhi say?
Answer:
Welcome to Pachmarhi, a hill station.

Manav Sangrahalaya: One of Its Kind Word Meanings

MP Board English Reader Question Answer

• Don’t Quit Class 8 Question Answer
• The Making of the Missile Man Class 8 Question Answer
• The False Flight Class 8 Question Answer
• The Narmada: The Lifeline of Madhya Pradesh Class 8 Question Answer
• Trees are the Kindest Things I know Class 8 Question Answer
• How Mowgli Joined the Pack Class 8 Question Answer
• Nothing You Can’t Do Class 8 Question Answer
• English is Amazing (Poem) Class 8 Question Answer
• To the Rescue Class 8 Question Answer
• The Sacrifice Class 8 Question Answer
• Children who are Wanted Every Hour Class 8 Question Answer
• The Cherry Tree Class 8 Question Answer
• How I Thought my Grandmother to Read Class 8 Question Answer
• The Jet Age Class 8 Question Answer
• Ahilyabai – A Great Indian Queen Class 8 Question Answer
• To the New Year Class 8 Question Answer
• Manav Sangrahalaya: One of Its Kind Class 8 Question Answer
• Handy Andy at the Post Office Class 8 Question Answer
• Bismillah Khan: The Shehnai Maestro Class 8 Question Answer
• Yoga: A Way of Life Class 8 Question Answer
• Work is Worship Class 8 Question Answer

In this article, we will share MP Board Class 8th General English Solutions Chapter 9 Kalpana: The Star PDF download, Lesson 9 Kalpana: The Star, these solutions are solved subject experts from the latest edition books.

Class 8 English Chapter 9 Kalpana: The Star Question Answers MP Board

MP Board Class 8th English Lesson 9 Kalpana: The Star Questions And Answers

Read and Lean
(पढ़ो और याद करो):
Answer:
Do Yourself.

Word Power
(शब्द सामर्थ्य):

(A) The words given in the table are miss pelt. Correct their spellings and also write their meanings with the help of dictionary.
(सारणी में दिए शब्द की वर्तनी गलत है। उनकी वर्तनी सही करें और शब्दकोष की सहायता से उनके अर्थ भी लिखें।)
Answer:

B. Match the columns:
(कॉलमों का मिलान करें:)

Answer:
(i) (c) Astronaut
(ii) (d) Scientist
(iii) (b) Law of gravitation
(iv) (a) Telephone.

Comprehension
(बोध प्रश्न):

A. Answer the following questions in one or two sentences:
(एक या दो वाक्यों में निम्न प्रश्नों के उत्तर दें:)

Class 8 English Chapter 9 Kalpana The Star Question 1.
When and where was Kalpana Chawla born?
(व्हेन एण्ड व्हेअर वॉज़ कल्पना चावला बॉर्न ?)
कल्पना चावला का जन्म कब और कहाँ हुआ ?
Answer:
Kalpana Chawla was born on 1 July, 1961 in Karnal, Haryana.
(कल्पना चावला वॉज़ बॉर्न ऑन 1 जुलाई, 1961 इन करनाल, हरियाणा.)
कल्पना चावला का जन्म करनाल, हरियाणा में 1 जुलाई, 1961 को हुआ।

Kalpana The Star Class 8 Question 2.
What were her hobbies?
(व्हॉट वर हर हॉबीज ?)
उसके प्रिय शौक क्या थे ?
Answer:
Her hobbies were reading, flying, hiking, and bird – watching.
(हर हॉबीज़ वर रीडिंग, फ्लाइंग, हाइकिंग एण्ड बर्ड वॉचिंग.)
उसके शौक थे पढ़ना, उड़ना, लम्बी सैर करना व पक्षियों को देखना।

MP Board Class 8 English Chapter 9 Question 3.
Who inspired her to fly?
(हू इन्सपायर्ड हर टू फ्लाइ ?)
उसे उड़ने की प्रेरणा किसने दी ?
Answer:
The Indian pilot, J.R:D. Tata inspired her to fly.
(द इण्डियन पायलट जे. आर. डी. टाटा इन्स्पायर्ड हर टू फ्लाई.)
भारतीय विमान चालक जे. आर. डी. टाटा ने उसे उड़ने की प्रेरणा दी।

Lesson 9 Kalpana The Star Question 4.
When did she first fly into space?
(व्हेन डिड शी फर्स्ट फ्लाई इन्टू स्पेस ?)
उसने अपनी पहली अन्तरिक्ष उड़ान कब भरी ?
Answer:
She first flied into space on 19 November, 1997.
(शी फर्स्ट फ्लाइड इन्टू स्पेस ऑन 19 नवम्बर, 1997.)
उसने अपनी पहली उड़ान 19 नवम्बर, 1997 में भरी।

English Chapter 9 Class 8 MP Board Question 5.
How many experiments did the crew of flight STS-107 perform?
(हाउ मैनी ऐक्सपेरीमेन्ट्स डिड द क्रू ऑफ फ्लाइट एस टी एस-107 परफॉर्म ?)
फ्लाइट एस. टी. एस. 107 ने कितने प्रयोग किये ?
Answer:
The crew of flight STS-107 performed eighty experiments in space successfully.
(द क्रू ऑफ फ्लाइट एस. टी. एस. 107 परफॉर्मड एटी ऐक्सपेरीमेन्ट्स इन स्पेस सक्सेसफुली.)
फ्लाइट एस. टी. एस. 107 ने अस्सी प्रयोग अंतरिक्ष में सफलतापूर्वक किये।

(B) Answer the following questions in three to five sentence.
(निम्न प्रश्नों के उत्तर 3 से 5 वाक्यों में दें।)

Class 8 English Chapter 9 MP Board Question 1.
What courses did Kalpana Chawla have to go through to become an astronaut?
(व्हॉट कोर्सिस डिड कल्पना चावला हैव टू गो श्रू टू बिकम एन ऐस्ट्रोनॉट ?)
कल्पना चावला को अंतरिक्ष यात्री बनने के लिए कौन से कोर्स करने पड़े ?
Answer:
After passing Higher Secondary she had to do Bachelor’s Degree in Aeronautical Engineering. Then she did Master’s degree in Aerospace Engineering and lastly she did her Ph.D in the same subject.
(ऑफ्टर पासिंग हायर सैकेण्डरी शी हैड टु डू बैचलर्स डिग्री इन एयरोनॉटिकल इन्जीनियरिंग. देन शी डिड मास्टर्स डिग्री इन एयरोस्पेस इन्जीनियिरिंग एण्ड लास्टली शी डिड हर पी-एच. डी. इन द सेम सब्जेक्ट.)
हायर सेकण्डरी के बाद उसने स्नातक की डिग्री वैमानिक इंजीनियरिंग में की, फिर स्नातकोत्तर व पी-एच. डी. की डिग्री ऐरोस्पेस इन्जीनियरिंग में की।

Class 8th English Chapter 9 MP Board Question 2.
Describe the first space mission of Kalpana Chawla.
(डिसक्राइब द फर्स्ट स्पेस मिशन ऑफ कल्पना चावला ?)
कल्पना चावला के पहले अंतरिक्ष अभियान के बारे में लिखो।
Answer:
She took her first space mission in the space shuttle Columbia on 19 November, 1997. The flight was called S.T.S. 87. She worked with six member crew as a mission specialist and as a prime robotic arm operator. She enjoyed it very much.
(शी टुक हर फर्स्ट स्पेस मिशन इन द स्पेस शटल कोलम्बिया ऑन 19 नवम्बर 1997. द फ्लाइट वॉज़ कॉल्ड एसटीएस 87. शी वक्ड विद सिक्स मेम्बर क्रू ऐज़ अ मिशन स्पेशलिस्ट ऐण्ड ऐज़ अ प्राइम रोबोटिक आर्म ऑपरेटर. शी इन्जॉएड इट व्हेरी मच.)
उसने अपनी पहली अंतरिक्ष यात्रा स्पेस शटल कोलम्बिया में 19 नवम्बर, 1997 को भरी। इस उड़ान को एसटी एस,87 का नाम दिया गया। उसने छः लोगों के साथ मिशन स्पेशलिस्ट और रोबोटिक ऑपरेटर की तरह काम किया। उसको उसमें बहुत आनन्द आया।

MP Board Class 8th English Chapter 9 Question 3.
Describe her last space mission.
(डिस्क्राइब हर लास्ट स्पेश मिशन.)
उसकी आखिरी अंतरिक्ष यात्रा का वर्णन करें।
Answer:
Her last space mission was called STS 107. It took off on 16 Jan., 2003. The crew successfully performed eighty experiments. Unfortunately, 16 minutes before landing, the spacecraft developed a snag and it perished on 1 February, 2003
(हर लास्ट स्पेस मिशन वॉज़ कॉल्ड एसटीएस -107. इट टुक ऑफ ऑन 16 जनवरी, 2003. द क्रू सक्सेसफुली परफॉर्मड एटी ऐक्सपेरीमेन्ट्स. अनफॉर्म्युनेटली 16 मिनट्स बिफोर लैन्डिंग द स्पेसक्राफ्ट डिवेल्पड अ स्नैग एण्ड इट मेरिश्ड ऑन 1 फरवरी, 2003.)
उसकी अन्तिम अंतरिक्ष यात्रा को एसटीएस- 107 नाम दिया गया। उसने अपनी उड़ान 16 जनवरी, 2003 को भरी। समूह ने सफलतापूर्वक 80 प्रयोग किए। दुर्भाग्यवश उतरने से 16 मिनट पूर्व अंतरिक्षयान में एक अवरोध आया और वह 1 फरवरी, 2003 को नष्ट हो गया।

(d) Mention some of the honours awarded to Kalpana Chawla after her heroic death.
(मेन्शन सम ऑफ द ऑनर्स अवॉर्डिड टू कल्पना चावला ऑफ्टर हर हिरोइक डेथ.)
कल्पना चावला को मरणोपरान्त जो सम्मान दिए गए उनका वर्णन करें।
Answer:
The honors awarded to Kalpana after her death are:

1. A heavenly body is renamed Kalpana Chawla.
2. A hill on the planet Mars is also named after her.
3. A dormitory was established in 2004 under the name ‘Kalpana Chawla Hall’at the University of Texas.
4.  A super computer was dedicated to Kalpana by NASA.

(द ऑनर्स ऐवॉर्डिड टू कल्पना ऑफ्टर डैथ आर:)

1. (अ हेवनली बॉडी इज रीनेम्ड कल्पना चावला.)
2. (अ हिल ऑन द प्लैनिट मार्स इज़ ऑल्सो नेम्ड ऑफ्टर हर.)
3. (अ डॉर्मिटरी वॉज़ ऐस्टेब्लिश्ड इन 2004 अन्डर द नेम ‘कल्पना चावला हॉल’ ऐट द यूनिवर्सिटी ऑफ टेक्सास.)
4. (अ सुपर कम्प्यूटर वॉज़ डेडीकेटिड टू कल्पना बाय नासा.)

कल्पना को मरणोपरान्त निम्नलिखित सम्मान प्रदान किये गये:

1. एक नक्षत्र का नाम ‘कल्पना चावला’ रख दिया गया है।
2. मार्स पर एक पहाड़ी का नाम उनके नाम पर रख दिया गया है।
3. 2004 में टैक्सास यूनिवर्सिटी में एक विशाल छात्रावास बनाया गया जिसका नाम ‘कल्पना चावला हॉल’ रखा गया।
4. नासा ने एक सुपर कम्प्यूटर कल्पना को समर्पित किया।

Let’s Learn
(आओ याद करें):

(A) Underline the adverbs in the following sentences:
(निम्न वाक्यों में क्रिया-विशेषणों को रेखांकित करें:)
Answer:

1. She behaved foolishly.
2. We looked for her everywhere.
3. The children laughed loudly.
4. The school will open tomorrow.
5. The soldiers fought bravely.
6. She wrote to me yesterday.
7. He lives here.
8. The old man walked slowly.
9. She ran fast.
10. The bus stops there.

(B) Tick the correct preposition to complete each sentence:
(प्रत्येक वाक्य को पूरा करने के लिए सही पूर्वसर्ग चिन्हित करें:)
Answer:

1. Do not agree to his proposal.
2. Rohan is popular among his classmates.
3. They congratulated the team on its success.
4. Hari takes interest in his studies.
5. Beware of the dog.
6. Mr. Das was late for his work by an hour.
7. Jeetu is taller than Aslam.
8. He is senior to me in service.
9. Good health is necessary for success in life.
10. I prefer milk to tea.

Let’s Talk
(आओ बात करें):

Talk to your partners. Complete the interview with the help of the clues given below:
(अपने साथी से बात करें। नीचे दिए गए संकेतों से साक्षात्कार को पूरा करें:)
Answer:
Reporter: Congratulations, Master Deepak. I am from the Daily Times. I would like to ask you a few questions on your brilliant success.
Deepak: Thank you, Sir. Please have a seat.
Reporter: How many hours did you study daily?
Deepak: I used to study 6 to 8 hours.
Reporter: What is your aim in life?
Deepak: I want to become a doctor.

Let’s Read
(आओ पढ़ें):

(A) Read the given passage carefully and answer the following questions:
(दिये गये उद्धरण को पढ़ें और नीचे दिए प्रश्नों के उत्तर लिखो:)

(1) When was the first computer built ?
Answer:
The first computer was built in the early nineteenth century.

(2) What is data?
Answer:
The information that computer needs to do something is called data.

(3) What is a computer program?
Answer:
The information and the instructions together make up a computer programme.

(4) In what way is a computer, like a human brain?
Answer:
The computer has a memory. It can store information and use it later. It is therefore like a human brain.

(5) In what way is the computer better than the human brain?
Answer:
The computer can solve problems much faster and accurately than the human brain, thus it is better.

(6) In what way is the human brain better than the computer?
Answer:
The computer cannot take decisions or think up new ideas. Thus it cannot compete with human brain.

(B) Match the words and phrases from column ‘A’ with their meanings in column ‘B’.
(कॉलम ‘A’ के शाब्दों समूहों को कॉलम ‘B’ में उनके अर्थ से मिलान करें:)

Answer:
(i)→(c) in a flash
(ii)→(a) accurately
(iii)→(b) complicated any mistake
(iv)→(e) expert
(v) →(d) accurate.

Let’s Write
(आओ लिखो):

You are Ashok, residing at 3 Ashok Vilas, Indore. Write a letter to your friend Vinit, telling him that you have been inspired by Kalpana Chawla and want toʻbe an astronaut like her. Take the help of the clues given.
Answer:

3. Ashok Vilas,
Indore.
Dear Vinit,

Hello,
I have just read about Kalpana Chawla, the great astronaut. She was great. She worked very hard. I am very inspired by her and want to be like her. For this I will have to chose and study Maths and Science in Intermediate. Then complete engineering from a reputed institute. After becoming an engineer, I shall also fly high like her. Bye

Your friend
Ashok

Let’s do it
(आओ इसे करें):

Collect pictures and information about Kalpana Chawla and Rakesh Sharma from newspapers and magazines and paste them in your scrap book. Read the information in your class.
(कल्पना चावला और राकेश शर्मा के बारे में अख़बारों और पत्रिकाओं से चित्र एवं सूचना एकत्रित करें और उनको अपनी स्क्रेप – बुक में चिपकाएँ। जानकारी का अपनी कक्षा में वाचन करें।)
Answer:
Do yourself.

Kalpana: The Star Word Meanings

Astronaut (ऐस्ट्रोनौट) – अंतरिक्ष यात्री; Aeronautical (एअरोनॉटिकल) – वैमानिक; Inspiration (इस्पिरेशन) – प्रेरणा; Imaginary (इमैजिनरी) – काल्पनिक; vegetarian (वैजिटेरिअन) – शाकाहारी; Research (रिसर्च) – शोध; Pioneering (पाइअनीअरिंग) – अग्रगामी, पथप्रदर्शक; Dedicated (डैडिकटिड) – समर्पित; Perish (पैरिश) – नष्ट हो जाना; Grieve (ग्रीव) – दुखित होना, शोक मनाना; Immortal (इमॉर्टल) – अमर, अनश्वर; Hiking (हाइकिंग) – लम्बी सैर।

Kalpana: The Star Summary, Pronunciation & Translation

1. Kalpana Chawla, the first Indian woman astronaut, was bold enough to make her career in aeronautics. She was a source of inspiration to her friends and colleagues. She is a role model for many young Indian women. This is an imaginary interview conducted in her own school

कल्पना चावला, द फर्स्ट इंडियन वुमेन ऐस्ट्रोनॉट वॉज़ बोल्ड एनफ टु मेक हर कैरिअर इन एयरोनॉटिक्स. शी वॉज अ सोर्स ऑफ इन्सपिरेशन टु हर, फ्रेन्ड्स एण्ड क्लीग्स. शी इज़ अ रोल मॉडल फॉर मेनी यंग इण्डियन वुमेन. दिस इज़ ऐन इमैजिनरी इन्टरव्यू कन्डक्टिड इन हर ओन स्कूल.

अनुवाद:
कल्पना चावला, प्रथम भारतीय महिला अन्तरिक्ष यात्री ने वैमानिक विज्ञान को अपना पेशा बनाने का साहसिक कदम उठाया। वह अपने मित्रों तथा सहयोगियों के लिए प्रेरणा का स्रोत थी। बहुत सी युवा भारतीय महिलाओं के लिए एक आदर्श हैं। यह उनके स्वयं के विद्यालय में स्वचालित एक काल्पनिक साक्षात्कार है।

2. Children: Good morning madam. We are from Tagore School, Karnal. We would like to ask you a few questions before you leave for your space mission.
Kalpana : Good morning. Please make yourselves comfortable.

चिल्ड्रेन – गुड मॉर्निंग, मैडम, वी आर फ्रॉम टेगोर स्कूल, करनाल. वी वुड लाइक टु आस्क यू अ फ्यू क्वेश्चन्स बिफोर यू लीव फॉर योर स्पेस मिशन.
कल्पना – गुड मॉर्निंग. प्लीज मेक योरसेल्फ कम्फर्टेबल.
अनुवाद – बच्चे – नमस्ते मैडम, हम टैगोर स्कूल, करनाल से हैं। इससे पहले आप अपने अन्तरिक्ष मिशन के लिए जायें हम आपसे कुछ-प्रश्न पूछना चाहते हैं।
कल्पना – नमस्ते! कृपया आराम से बैठे।

3. Rohan : Please tell us about your childhood.
Kalpana: Well, I was born on 1 July 1961 in Karnal, Haryana. I had always dreamt about flying when I was a child. In fact, I thought of going farther than the pilots and wanted to become an astronaut at the age of thirteen.
Kavita: Do tell us more about yourself.
Kalpana : (Laughing) Well, I am a strict vegetarian. I respect my teachers. I like reading, flying, hiking and bird-watching.

रोहन – प्लीज टैल अस अबाउट योर चाइल्डहुड।
कल्पना – वैल, आइ वॉज बॉर्न ऑन 1 जुलाई, 1961 इन करनाल, हरियाणा, आइ हैड ऑल्वेज ड्रेस्ट अबाउट फ्लाइंग व्हेन आई वॉज़ अ चाइल्ड. इन फैक्ट, आइ थॉट ऑफ गोइंग फादर दैन द पायलट्स एण्ड वान्टेड टु बिकम ऐन ऐस्ट्रोनॉट ऐट द एज ऑफ थर्टीन.
कविता – डू टैल अस मोर अबाउट यॉरसैल्फ.
कल्पना – (लॉफिंग) वैल, आइ एम अस्ट्रिक्ट वेजीटेरियन. आइ रेस्पैक्ट माइ टीचर्स. आइ लाईक रीडिंग, फ्लाइंग, हाइकिंग एण्ड बर्ड-वाचिंग.

अनुवाद:
रोहन – कृपया हमें अपने बचपन के बारे में बताइए।
कल्पना – अच्छा, मेरा जन्म 1 जुलाई, 1961 को करनाल, हरियाणा में हुआ था। बचपन से ही सिर्फ उड़ान ही मेरा सपना था। सच तो यह है कि मैं विमान – चालकों से भी आगे जाने की सोचती थी और तेरह वर्ष की अवस्था से मैं एक अन्तरिक्ष यात्री बनना चाहती थी।
कविता – हमें अपने बारे में कुछ और अधिक बताएँ।।
कल्पना – (हँसते हुए) – अच्छा, मैं पूर्ण शाकाहारी हूँ। मैं अपने शिक्षकों का सम्मान करती हूँ। मुझे पढ़ना, उड़ना, लम्बी सैर करना तथा पक्षियों को देखना पसन्द है।

4. Aslam : What courses did you have to go through to become an astronaut ?
Kalpana: After passing Higher Secondary Examination from Tagore School, Karnal in 1976, I joined the Punjab Engineering College, Chandigarh, for my Bachelor’s Degree in Aeronautical Engineering in 1982. I then moved on to the University of Texas, USA for my Master’s Degree in Aerospace Engineering in 1984. I earned my Ph.D in the same subject from the University of Colorado, USA in 1988.

असलम – व्हॉट कोर्सिस डिड यू हैव टु गो यू टु बिकम ऐन ऐस्ट्रोनॉट ?
कल्पना – आफ्टर पासिंग हायर सेकेण्डरी एक्जामिनेशन फ्रॉम टैगोर स्कूल, करनाल इन 1976, आइ जॉइन्ड द पंजाब इंजीनियरिंग कॉलेज, चण्डीगढ़, फॉर माइ बैचलर्स डिग्री इन
ऐरोनॉटिकल इंजीनियरिंग, इन 1982.आइ दैन मूव्ड ऑन टु द यूनिवर्सिटी ऑफ टेक्सस, यू. एस. ए. फॉर माइ मास्टर्स डिग्री इन एयरोस्पेस इंजीनियरिंग इन 1984. आई अन्ड माइ पी-एच. डी. इन द सेम सब्जेक्ट फ्रॉम द यूनिवर्सिटी ऑफ कोलोराडो, यू. एस. ए. इन 1988.

अनुवाद:
असलम – एक अन्तरिक्ष यात्री बनने के लिए आपको कौन-से पाठ्यक्रम पढ़ने पड़े ?
कल्पना – 1976 में टैगोर स्कूल, करनाल से हायर सेकेण्डरी परीक्षा पास करने के बाद मैंने 1982 में वैमानिक अभियान्त्रिकी में अपनी स्नातक की डिग्री के लिए पंजाब इंजीनियरिंग कॉलेज, चण्डीगढ़ में दाखिला लिया। 1984 में मैं ऐरोस्पेस अभियान्त्रिकी में स्नात्तकोत्तर डिग्री के लिए टेक्सास यूनिवर्सिटी, अमेरिका चली गई। मैंने 1988 में कोलोरॉडो यूनिवर्सिटी, अमेरिका से उसी विषय में पी-एच. डी. की।

5. Jeetu: How did you join NASA?
Kalpana: That’s an interesting story. Initially I had joined NASA as a research scientist in 1995 and worked for them at the Ames Research Center. But then, inspired by the pioneering Indian pilot, J.R.D. Tata, I tried hard and was ultimately selected for my first flight in 1996..
Rohan: How was your first space mission?
Kalpana : I took off for my first space mission in the Space Shuttle Columbia on 19 November 1997. The flight was called STS – 87. I worked with my six member space crew as a mission specialist and prime robotic arm operator. I enjoyed every moment of it.

जीतू – हाउ डिड यू जॉइन नॉसा ?
कल्पना – दैट्स ऐन इन्टरेस्टिंग स्टोरी, इनीशियली आइ हैड जाइन्ड नासा ऐज़ अ रिसर्च साइंटिस्ट इन 1995 एण्ड वर्ड फॉर दैम ऐट द ऐम्स रिसर्च सेन्टर, बट दैन, इन्सपायर्ड बाइ द
पायनियिरिंग इंडियन पायलट, जे. आर. डी. टाटा, आइ ट्राइड हार्ड एण्ड वॉज़ अल्टीमेटली सिलैक्टिड फॉर माइ फर्स्ट फ्लाइट इन 1996.
रोहन – हाउ वॉज़ योर फर्स्ट स्पेस मिशन ?
कल्पना – आइ टुक ऑफ फॉर माइ फर्स्ट स्पेस मिशन इन द स्पेस शटल, कोलम्बिया ऑन 19 नवम्बर, 1997. द फ्लाइट वॉज़ काल्ड STS – 87. आइ वर्ड विद माइ सिक्स-मैम्बर स्पेस क्रू ऐज़ अमिशन स्पेशलिस्ट एण्ड प्राइम रोबोटिक आर्म ऑपरेटर, आइ एन्जायड ऐवरी मूमैंट ऑफ इट.’

अनुवाद:
जीतू – आप नासा (NASA) के सम्पर्क में कैसे आईं ?
कल्पना – यह एक रोचक कहानी है। शुरू-शुरू में मैंने 1995 में नासा में एक शोध वैज्ञानिक के रूप में कार्य ग्रहण किया और उनके लिए ऐम्स रिसर्च सेन्टर में काम किया। पर उसके बाद अग्रगामी भारतीय विमान चालक, जे. आर. डी. टाटा से प्रेरित होकर मैंने कड़े प्रयास किये और अन्त में 1996 में अपनी पहली उड़ान के लिए चयनित हो गई।
रोहन – आपका पहला अन्तरिक्ष अभियान कैसा था ?
कल्पना – मैंने अपनी पहली अन्तरिक्ष यात्रा की उड़ान स्पेस शटल, कोलम्बिया में 19 नवम्बर, 1997 को भरी। इस उड़ान को एस-टी.एस-87 का नाम दिया गया। मैंने छहः सदस्यीय अन्तरिक्ष दल के साथ मिशन विशेषज्ञ तथा रोबोटिक भुजा संचालक के रूप में काम किया। मैंने हर पल का आनन्द लिया।

6. Aslam : What are your further plans ?
Kalpana: Well, my next mission will be in the same Space Shuttle Columbia. The flight is called STS-107. I will take off on 16 January 2003. It will be a mission dedicated to science and research. We
hope to perform a number of scientific experiments in space.
Kavita : Thank you, Madam.
Kalpana : You’re welcome.

असलम – व्हॉट आर योर फर्दर प्लान्स ?
कल्पना – वैल, माइ नेक्सट मिशन विल बी इन द सेम स्पेस शटल कोलम्बिया. द फ्लाइट इज़ कॉल्ड STS – 107. आइ बिल टेक ऑफ ऑन 16 जेनुअरी, 2003. इट विल बी अ मिशन डेडिकेटिड टु साइंस एण्ड रिसर्च. वी होप टु परफॉर्म अ नम्बर ऑफ साइंटिफिक ऐक्सपेरीमेंट्स इन स्पेस.
कविता – बैंक यू, मैम. कल्पना-यू आर वैल्कम.

अनुवाद:
असलम – आपकी आगे की क्या योजनाएँ हैं ?
कल्पना – मेरी अगली उड़ान उसी अन्तरिक्ष यान कोलम्बिया में होगी। इस उड़ान का नाम STS – 107 है। यह 16 जनवरी, 2003 को उड़ेगी। यह विज्ञान और शोध को समर्पित एक मिशन है। हम अन्तरिक्ष में कई वैज्ञानिक प्रयोग करने की आशा करते हैं।
कविता – धन्यवाद, मैम। कल्पना-आपका स्वागत है।

MP Board Class 8 English Question Answer

• Another Chance Class 8 Question Answer
• Thrills of Kanha Kisli Class 8 Question Answer
• The Ungrateful Jeweller Class 8 Question Answer
• Trees: Our Saviours Class 8 Question Answer
• The Miser and his Gold Class 8 Question Answer
• Measure for Measure Class 8 Question Answer
• Water Water Everywhere Class 8 Question Answer
• The Moon Class 8 Question Answer
• Kalpana: The Star Class 8 Question Answer
• The Balloon Man Class 8 Question Answer
• Save Water Save Life Class 8 Question Answer
• Know More About Class 8 Question Answer
• Virtue Pays Class 8 Question Answer
• Azad: The Martyr Class 8 Question Answer
• A Secret Class 8 Question Answer

In this article, we will share MP Board Class 8th Special English Solutions Chapter 6 How Mowgli Joined the Pack PDF download, These solutions are solved subject experts from the latest edition books.

Class 8th English Chapter 6 How Mowgli Joined the Pack Poem Question Answers MP Board

Supplementary Reader Class 8 MP Board Chapter 6 Solutions

Word Power

(A) Match the words in column A with their meanings column B.

Answers:

1. c
2. a
3. d
4. b.

(B) Fill in the blanks with correct words given below :
stretched, handover, scoured, snarled, roared

1. He ______ and yawned lazily.
2. The dog ______ at us.
3. We ______ the area for somewhere to pitch our tent.
4. She put her foot down and the car ______ away.
5. The old woman wanted to ______ the documents to the police.

Answer:

1. stretched
2. snarled
3. scoured
4. roared
5. handover.

Comprehension

(A) Answer the following questions.

MP Board Class 8 English Chapter 6 Question 1.
Where did the pair of wolves live?
Answer:
The pair of wolves lived in a cave in the Seeonee Hills.

English Chapter 6 Class 8 MP Board Question 2.
Father wolf says,” It is time to hunt again.” What time was it actually ?
Answer:
It was evening.

Class 8 English Chapter 6 MP Board Question 3.
What did the ‘Law of the Jungle’ forbid ? Why?
Answer:
The ‘Law of the Jungle’ forbade the animals to change their quarters without due warning

Chapter 6 English Class 8 MP Board Question 4.
What news did Tabaqui bring ?
Ans.
Tabaqui, the jackal, brought the news that. Shere Khan, the tiger, had shifted his hunting grounds to the hills.

Class 8 Chapter 6 English MP Board Question 5.
Why was Father wolf annoyed ?
Ans.
Father wolf was annoyed because Shere Khan, the tiger, had broken the ‘Law of the Jungle.’

MP Board Class 8th English Chapter 6 Question 6.
Where was the Pack Council meeting held ?
Answer:
The Pack Council meeting was held on a hilltop.

Class 8th English Chapter 6 MP Board Question 7.
What was the price at which the cub was bought to the Wolves Pack ?
Answer:
The cub was bought to the Wolves Pack for the price of a newly killed bull.

(B) Who says to whom?

(i) Good luck be with you !
Answer:
Tabaqui, the jackal, to Father wolf.

(ii) The fool ! To begin a night’s work with that noise !
Answer:
Father wolf to mother wolf.

(iii) have never seen one, bring it here.
Answer:
Mother wolf to father wolf.

(iv) He may be a help in time.
Answer:
Akela, the lone wolf, to Bagheera.

(v) The cub is mine and to my teeth he will come in the end.
Answer:
Shere Khan, the tiger, to mother wolf.

(c) Say true of false.

1. The couple of wolves have three cubs.
2. Tabaqui teases mother and father wolves.
3. Mother wolf was not delighted to see the man’s cub.
4. Shere Khan was a lame tiger.
5. Mother and father wolves were attracted to Mowgli.

Answer:

1. false
2. false
3. false
4. true
5. true.

Let’s Learn

Read the short story and learn the use of articles.

(A) Once there was a doctor. He was a greedy man. One day an ailing old man came to him. The doctor treated him carelessly. After some days the old man died. The sons of the man seized the doctor. They put him in a dark room and tied him with a long rope. In the night the doctor got loose from the rope. He escaped from the room. On the way he swam across the river also. When he reached home he found his son studying some medical books. He said “Listen my son, the first and the most important thing for a doctor to do is to learn to swim.”:

Now insert suitable articles in the following story and complete it.

______ man decided to rob ______ bank in another town. He went to ______ Town and walked into ______ bank. He handed ______ note to one of cashiers
______ cashier read ______ note, which told him to give ______ man five lakh rupees.

Afraid that he might have ______ gun, he did as he was told ______ man then walked out of ______ bank. How ______ ever, he had no time to spend ______ money because he was arrested ______ same day. He had made ______ mistake. He had written ______ note on ______ back of ______ envelope. And on ______ other side of ______ envelope was his name and address. The clue was quite enough for ______ police.
Answer:
A, a, the, a, the, a, the, the, the, the, a, the, the, the, the, a, the, the, an, the, the, the,

(B) Go through the table carefully. Then write complete sentences using the appropriate articles as given in the example :

eg.

1. Mrs. Nagma teaches students. She is teacher.
2. Mr. Ashok works in fields. He is a farmer.
3. Mr. Ramesh sings songs. He is a singer.
4. Mr. Pawan treats sick people. He is a doctor.
5. Mr. Kasanya signals the train. He is a station master.
6. Mrs. Kalpana looks after patientsShe is a nurse.
7. Mrs. Khalida draws pictures-She is a painter
8. Mr. Malvia brings letters. He is a postman.
9. Mr. Sharma makes pots. he is a potter.
10. Mrs. Alka acts in films. She is an acters.

Let’s talk

Rinku the rabbit and Matru, the monkey are talking to each other about the Van Mela which is going to be held very soon. Complete the dialogues between the two with the help of the following clues:

(stalls, eatables, swings, other animals, ice-cream, toys, carrots, bananas)

Begin like this:
Rinku: Hello, Matru!
Matru : Hello Rinku !
Rinku : Have you heard about the Van Mela?
Answer:
Mantru : Yes, I am very excited about it. I will visit it and enjoy swings there.
Rinku : There will be other ani mals too. We will visit all the stalls one by one.
Mantru: It will be a nice time for us. We will enjoy bananas.
Rinku : Why only bananas? I am very fond of ice-cream.
Mantru: OK! We all enjoy in our own way. We’ll buy toys and some eatables.
Rinku : Carrots also taste delicious We’ll buy them too.

Let’s Read

Here is the menu card of the Jungle Restaurant. On the basis of your reading of this menu card, answer the questions given below.

Jungle Restaurant Menu

Appetizers:

Bhelpuri – Rs. 15.00
Aloo Chat spiced with coriander & tomatoes – Rs. 25.00
Crisp samosas – Rs. 15.00
Lassi with strawberry flavour – Rs. 20.00
Lassi with peach flavour – Rs. 26.00
Lassi with mango flavour – Rs. 24.00

Vegetarian Dishes:

Palak Paneer – Rs. 30.00
Fragrant curry – Rs. 31.00
Mushrooms with tomato – Rs. 45.00
Curd Sauce – Rs. 20.00

Chutneys:

Mango chutney – Rs. 10.00
Coconut chutney – Rs. 12.00

Desserts:

Kesar badaam – Rs. 80.00
Kheer – Rs. 28.00
Rasmalai – Rs. 38.00
Pine apple sherbet – Rs. 21.00

All dishes are accompanied with (1) Fragrant Basmati raisin pulao (2) Raita (3) Green salad
Seeonne Hills, Pench Dist. Seeonee

Class 8 MP Board English Chapter 6 Question 1.
Where is the Jungle Restaurant situated ?
Answer:
The Jungle Restaurant is situated on Seeonne Hills, Pench Dist. Seeonee.

MP Board Class 8 Chapter 6 English Question 2.
Which item is moderately priced at the Jungle Restaurant?
Answer:
Mango chutney is moderately priced at the Jungle Restaurant.

MP Board Class 8 English Lesson 6 Question 3.
Which things are supplied free with all the dishes?
Answer:
Fragrant Basmati raisin pulao, raita and green salad.

MP Board Solutions Class 8 English Chapter 6 Question 4.
How many varieties of “Lassi” are available in the restaurant? Write their names.
Answer:
There are three varieties of “Lassi” available in the restaurant.
Their names are –

1. Lassi with strawberry flavour
2. Lassi with peach flavour
3. Lassi with mango flavour.

MP Board Class 8 English Chapter 6 Solutions Question 5.
Which are your favourite items? What is their price ?
Answer:
My Favourite items are kesar badaam and kheer. Their prices are –
Kesar badaam – Rs. 80.00
Kheer. – Rs. 28.00

Let’s Write

Maniya’s mother had to make all the arrangements for the trip to the Pench National Park. She has made a list of things to do. Complete the list.
Things to do
Answer:

1. Ticket booking
2. luggage packing
3. taking raw materials for food
4. arranging a video camera
5. a music system.

(B) Look at the picture carefully.

Write a paragraph with the help of the following clues:

Park, parents, sister, girls, hawker, mangoes, balloon, trees, newspaper, ball, icecream, children, skip, buy, eat etc.
Answer:
In the morning I go to a nearby park for morning walk with my parents. Even in the early morning it is a very busy place. Hawkers begin to set their thelas outside the park. Girls skip. Children play different games and sports. My sister swings and my little brother flies kites. Some persons read newspaper sitting on the bench in the open air. Some persons do yogas and run along the ground. I like to walk and jog. It is nice and pleasant to be there enjoying nature in full.

How Mowgli Joined the Pack Word Meanings

MP Board English Reader Question Answer

• Don’t Quit Class 8 Question Answer
• The Making of the Missile Man Class 8 Question Answer
• The False Flight Class 8 Question Answer
• The Narmada: The Lifeline of Madhya Pradesh Class 8 Question Answer
• Trees are the Kindest Things I know Class 8 Question Answer
• How Mowgli Joined the Pack Class 8 Question Answer
• Nothing You Can’t Do Class 8 Question Answer
• English is Amazing (Poem) Class 8 Question Answer
• To the Rescue Class 8 Question Answer
• The Sacrifice Class 8 Question Answer
• Children who are Wanted Every Hour Class 8 Question Answer
• The Cherry Tree Class 8 Question Answer
• How I Thought my Grandmother to Read Class 8 Question Answer
• The Jet Age Class 8 Question Answer
• Ahilyabai – A Great Indian Queen Class 8 Question Answer
• To the New Year Class 8 Question Answer
• Manav Sangrahalaya: One of Its Kind Class 8 Question Answer
• Handy Andy at the Post Office Class 8 Question Answer
• Bismillah Khan: The Shehnai Maestro Class 8 Question Answer
• Yoga: A Way of Life Class 8 Question Answer
• Work is Worship Class 8 Question Answer

In this article, we will share MP Board Class 8th Special English Solutions Chapter 15 Ahilyabai – A Great Indian Queen PDF download, These solutions are solved subject experts from the latest edition books.

Class 8th English Chapter 15 Ahilyabai – A Great Indian Queen Poem Question Answers MP Board

Supplementary Reader Class 8 MP Board Chapter 15 Solutions

Word Power

Solve the crossword puzzle with the help of the clues given. These words have been used in the lesson:

Clues:
Left to right
1. a door or gate
4. land that is under the control of a ruler
5. men, women and children
6. to help a particular person by giving him money
8. the state of having deep respect for God and religion

Downwords
2. To be next to or joined to something
3. a company or business
7. a person who makes figures by carving or shaping wood

Comprehension

Answer the following questions:

Question 1.
Who taught Ahilyabai?
Answer:
Ahilyabai’s father taught her.

Question 2.
Where did Malhar Rao first see Ahilyabai?
Answer:
Malhar Rao first saw Ahilyabai at Chondi at the temple service in the village.

Question 3.
When did Ahilyabai’s husband die?
Answer:
Ahilyabai’s husband died in 1754.

Question 4.
What did Gangadhar suggest to Ahilyabai after the death of her son?
Answer:
Gangadhar suggested Ahilyabai to adopt a son when her own son died.

Question 5.
What was Ahilyabai’s reply to her Chief Minister?
Answer:
Ahilyabai replied to her Chief Minister that she didn’t require his advice, as she could look after the state very well.

Question 6.
What message did Ahilyabai send to Raghoba Dada?
Answer:
She sent a message to Raghoba Dada that as soon as he dared to cross the river Kshipra, he would have to fight her army.

Question 7.
Why did Raghoba Dada give up the idea of fighting and went back?
Answer:
Raghoba Dada was afraid that if he lost a battle against a woman, he would lose his name and fame as a warrior on the other hand, nobody would praise him even if he won the battle. Hence, he gave up the idea of fighting and went back

Question 8.
What did Ahilyabai build and renovate? Write atleast five names.
Answer:
Ahilyabai built and renovated a number of temples, ghats, wells, tanks and rest houses.

1. The Vishwanath temple of Varanasi
2. The Vishnupad temple of Gaya
3. Ghats
4. Wells
5. Tanks

Question 9.
Ahilyabai was not only a great ruler but a great human being also.’ How do you know?
Answer:
Ahilyabai Cared for the poor in her state. She heard every complaint in person. Craftsmen, sculptors, and artists-all received due respect in her state.

Question 10.
Fill in the blanks with the correct answer to complete the sentence.
(i) Ahilyabai’s palace was situated at…

(a) Chondi
(b) Indore
(c) Maheshwar
(d) Beed

(ii) Ahilyabai’s husband’s name was…

(a) Malhar Rao
(b) Mankaji
(c) Gangadhar
(d) Khande Rao

Answer:
(i) c. Maheshwar
(ii) d. khande Rao.

Let’s Learn

Question 1.
Read the following sentences carefully:

1. Great deeds are remembered even after hundreds of years.
2. Ahilyabai’s husband was killed in a battle in 1754.
3. Ahilyabai is remembered with love and respect in all parts of the country.

We often prefer passive when the subject of a sentence is not important.
Also observe changes in the main verb.
For example the active voice form of sentence No. 1 given above will be:
People remember great deeds even after hundreds of years.
When changed to passive form; ‘remember’ becomes ‘remembered’ and ‘are’ is added before it; in sentence No. 3 ‘is’ is added. That is because of the number of the subject.

Now write the following sentences without the agent. (Passive Voice)

1. Somebody built this house in 1986.
2. We clean this room everyday.
3. Somebody cleaned this room yesterday.
4. People don’t use this road very often.
5. They cancelled all flights because of fog.
6. Last night someone broke into our house.
7. They don’t pay Mohan very much.

Answer:

1. This house was built in 1986.
2. This room is cleaned everyday.
3. This room was cleaned yesterday.
4. This road is not used very often.
5. All flights were cancelled because of fog,
6. Our house was broken out last night.
7. Mohan is not paid very much.

2. We often use ‘can’ expressing possibilty or ability to do something.
Example: I can speak four languanges.

• The negative is ‘can’t. (cannot)
• Could is the past form of can.
• We use could’ for general ability in the past. But if we talk about what happened in a particular situation, we use ‘was/were able to…or managed to ……….

Example:

1. A house caught fire yesterday but everybody was able to escape.
2. Raju was an excellent football player. He could beat anybody.

But negative ‘couldn’t’ is possible in all situations.

Now complete the sentences using can/ could/can’t/couldn’t

1. Mohan belongs to a well educated family. He ……………… Speak English very well.
2. My uncle was a very intelligent man. He ……………… speak five languages.
3. I looked for the book everywhere but I ……………… find it.
4. Monica ……………… drive but she hasn’t got a car.
5. I can’t meet you on Saturday but I ……………… meet you Sunday evening.
6. My grandmother loved music. She ……………… play the piano very well.
7. Mala wasn’t at home when I phoned but I ……………… contact her at her office.
8. I’m afraid. I ……………… come to your party.

Answers:

1. can
2. could
3. couldn’t
4. can
5. can’t
6. could
7. could
8. can’t

(C) We often use ‘will’ in these situations:

(i) offering to do something
Example: Is your trunk very heavy? I’ll help you.
(ii) When we decide to do something at the time of speaking.
Example: (a) What would you like to eat?
(b) I’ll have fruit, please.
(iii) Promising to do something
Example: I won’t tell any body what you have said.
(iv) Asking somebody to do something
Example: Will you shut the windows, please? ‘Would’ is used in these situations:
(i) offering an invitation
Example: Would you like a cup of tea?
(ii) ‘Would’ is the past form of ‘will’.
Example: I promised I wouldn’t go out.

Now complete the sentences with ‘will would/won’t/wouldn’t.

1. ………….. you like tea or coffee? I …………. have coffee, please.
2. You arranged to play football today. Now you decide not to play. You say. I don’t think I …………. play.
3. You are on a bus. You have a seat but an elderly man is standing. You after him your seat. …………. you like to sit down?
4. A friend of yours is interested in one of your books, you offer it. Friend: This book is very interesting. You: Yes, it’s very good …………. you like to borrow it.
5. Did you phone Mona? Oh no, I forgot. I. …………. phone her now.
6. Don’t worry about your exam. I’m sure you …………. pass.
7. I’m sorry about what happened yesterday. It …………. happen again.

Answer:

1. would, will
2. would
3. would
4. would
5. will
6. will
7. won’t.

Let’s Talk

Two students will come forward. Using the clues, they will ask questions and answer to each other using correct forms of the verbs:

A: you/go through/the lesson/?
B: Yes/Ahilyabai/do/marvellous work/
A: When/she/get/marry/?
B: Perhaps/at the age of 8 or 9.
A: How/old/she/when/her/ husband/die/?
B: She/29/.
A: She/afraid of /Raghoba Dada?
B: No/She/challenge/him/.
A: Sheldo/all the work/in her state only?
B: No/she/build/renovate/roads/ temples/over Indial.
A: Yes/she/was/great queen/?
B: Yes/she/was/.

Answers:

A: Did you go through the lesson?
B: Yes. Ahilyabai did marvellous work.
A: When did she get marry?
B: Perhaps she got married at the age of 8 or 9.
A: How old was she when her husband died?
B: She was 29.
A: Was she afraid of Raghoba Dada?
B: No, she challanged him.
A: Did she do all the work in her state only?
B: No, she built and renovate roads and temples all over India.
A: Yes, was she a great queen?
B: Yes, she was.

Let’s Read

Students! you must have seen the picture of an old lady, hardly five feet tall, with high check-bones, thin lips and a wrinkled face, clad in a white saree with a blue border covering the head. This is Mother Teresa often called the Gentle Mother’ or the ‘Angel of Mercy.’

Mother Teresa was born in Skopje, Macedonia on August 27, 1910. Her family was of Albanian descent. Her original name was Agnes Gonxha Bojaxhiu. At the age of eighteen, she renounced the world and joined the Loreto nuns in Ireland. She used to work from 4 a.m. to late at night. The dying in Kolkata, the wounded in Vietnam, the straving in Ethopia-all turned to this frail looking woman for support. She always embraced the needy and the suffering all over the world. The mission established by her is still busy in doing the same even after her death. She received a number of awards and distinctions, including the Pope John XXIII Peace Prize in 1971 and the Nobel peace prize in 1979.

Answer the following questions:

Question 1.
Why was Mother Teresa called the Angel of Mercy?
Answer:
Mother Teresa was called ‘the Angerl of Mercy’ because she embraced the needy and the suffering all over the world.

Question 2.
What do you understand by the word ‘renounced’? Explain.
Answer:
Renounced-It means to give up something.

Question 3.
Explain the phrase ‘frail looking woman.’
Answer:
‘Frail looking woman-Mother Teresa was very lean and thin.

Question 4.
Fill in the blank, choosing the correct word.
Mother Teresa’ was born in ……………………
(a) Ireland
(b) Kolkata
(c) Albania
(d) Macedonia
Answer:
Mother Teresa was born in Macedonia.

Question 5.
Which award did she get in 1971?
Answer:
She got the Pope John XXIII peace prize in 1971.

Question 6.
Write five adjectives occurring in the passage.
Answer:
Five adjectivies-high, thin, wrinkled, white and blue.

Let’s Write

Look at these pictures describing a recipe for a fruit custard. Read the clue words below the pictures. Write out the recipe listing the ingredients and the process of making fruit custard. Things you will need:

1 tablespoon of cornflour
3 cups milk
2 tablespoons sugar
1/2 teaspon vanilla
2 bananas
2 apples
2 pomegranates
1 pine apple
few grapes
few raisins and chopped nuts yellow colour


Begin like this:

Take milk in a saucepan and boil it.
Answer:
Add sugar and cornflour. Mix, and stir well till it turns into thick and creamy. Take it off. Let it cool. Then add some chopped fruits. Add vanilla drops and colour. Pour bowl. Decorate it with nuts and raisins and then put in freezer.

Ahilyabai – A Great Indian Queen Word Meanings

MP Board English Reader Question Answer

• Don’t Quit Class 8 Question Answer
• The Making of the Missile Man Class 8 Question Answer
• The False Flight Class 8 Question Answer
• The Narmada: The Lifeline of Madhya Pradesh Class 8 Question Answer
• Trees are the Kindest Things I know Class 8 Question Answer
• How Mowgli Joined the Pack Class 8 Question Answer
• Nothing You Can’t Do Class 8 Question Answer
• English is Amazing (Poem) Class 8 Question Answer
• To the Rescue Class 8 Question Answer
• The Sacrifice Class 8 Question Answer
• Children who are Wanted Every Hour Class 8 Question Answer
• The Cherry Tree Class 8 Question Answer
• How I Thought my Grandmother to Read Class 8 Question Answer
• The Jet Age Class 8 Question Answer
• Ahilyabai – A Great Indian Queen Class 8 Question Answer
• To the New Year Class 8 Question Answer
• Manav Sangrahalaya: One of Its Kind Class 8 Question Answer
• Handy Andy at the Post Office Class 8 Question Answer
• Bismillah Khan: The Shehnai Maestro Class 8 Question Answer
• Yoga: A Way of Life Class 8 Question Answer
• Work is Worship Class 8 Question Answer

In this article, we will share MP Board Class 8th General English Solutions Chapter 12 Know More About PDF download, Lesson 12 Know More About, these solutions are solved subject experts from the latest edition books.

Class 8 English Chapter 12 Know More About Question Answers MP Board

MP Board Class 8th English Lesson 12 Know More About Questions And Answers

Read and Learn
(पढ़ो और याद करें):
Answer:
Do Yourself.

Word Power
(शब्द सामर्थ्य):

(A) Underline the silent letter in the following words:
(निम्न शब्दों में मूक अक्षरों को रेखांकित करें:)
Answer:

1. edge
2. tomb
3. palm
4. adjective
5. bomb
6. could
7. badge
8. comb
9. walk

(B) Add suffix-ly to the following words and make sentences of your own with the same derivatives:
(निम्न शब्दों में प्रत्यय -ly जोड़ें और उन व्युत्पन्न शब्दों से अपने वाक्य बनाए)
Answer:
1. Beautiful → beautifully.
She writes beautifully.

2. Simple → simply.
It made him simply angry.

3. General→ generally.
He generally comes late at home.

4. Quiet → quietly.
He entered the room quietly.

5. Main → mainly.
He goes for outing mainly on Sundays.

6. Actual→ actually.
Actually he is a doctor.

Comprehension
(बोध प्रश्न) :

(A) Answer these questions.
इन प्रश्नों का उत्तर दें।

Class 8 English Chapter 12 Know More About Question 1.
What does the word ‘Bhil’ stand for ?
(व्हॉट डज़ द वर्ड ‘भील’ स्टैण्ड फॉर ?)
भील शब्द का क्या अभिप्राय है ?
Answer:
The word ‘Bhil’ stands for bow, the weapon.
(द वर्ड भील स्टैण्ड्स फॉर बो, दे वेपन.)
भील शब्द का अर्थ कमान होता है, जो एक हथियार है।

MP Board Class 8 English Chapter 12 Question 2.
Mention the names of tribal rich areas in M.P.
(मेन्शन द नेम्स ऑफ ट्राइबल रिच एरियास इन एम. पी.)
एमः पी. के जाति समृद्ध क्षेत्रों के नाम बताइए।
Answer:
The areas in which tribes live in M.P. are Jhabua, Dhar, Khargone, Barwani, Ratlam etc.
(द एरियास इन विच ट्राइब्स लिव इन एम. पी. आर. झाबुआ, धार, खरगोन, बरवानी, रतलाम ऐटसेटरा.)
जिन जगहों पर एम. पी. में जनजातियाँ पाई जाती हैं वो हैं झाबुआ, धार, खरगोन, बरवानी, रतलाम इत्यादि।

Class 8 English Chapter 12 MP Board Question 3.
What is ‘Gatla’?
(व्हॉट इज़ ‘गट्ला ‘ ?)
गटला क्या है ?
Answer:
Gatla is a memory pillar which is stone carved and oil painted.
(गटला इज़ अ मेमोरी पिलर विच इज़ स्टोन कार्वड ऐण्ड ऑयल पेन्टिड।)
गटला एक यादगार खम्बा है जिस पर पत्थर नक्काशी हुई है व तैल चित्र बने हुए हैं।)

English Chapter 12 Class 8 MP Board Question 4.
What kinds of dresses do the Bhil women wear?
(वहॉट कांइन्ड्स ऑफ ड्रैसिस डूद भील विमेन वीयर.)
भील औरतें किस प्रकार के कपड़े पहनती हैं ?
Answer:
Women wear colorful ghaghara with polka, kanchali etc.
(विमेन वीयर कलरफुल घाघरा विद पोल्का, कन्छली ऐटसेटरा.)
औरतें रंग-बिरंगे घाघरे, पोल्का व कनछली आदि के साथ पहनती हैं।

Class 8 English Lesson 12 Question Answer Question 5.
What are the important dance forms of Bhils?
(व्हॉट आर द इम्पॉर्टेन्ट डान्स फॉर्स ऑफ भील्स ?)
भीलों के प्रमुख डाँस प्रकार कौन से हैं ?
Answer:
Important dance forms of Bhils are Solo, La hari, Pali, Dandavadi, Ghodo, Dang Solo and Chhalavadi. ,
(इम्पॉर्टेन्ट डाँस फॉर्स ऑफ भील्स आर सोलो, लहरी, पाली, डन्डावदी, घोदो, डाँग सोलो एण्ड छलवदी।)
भीलों के प्रमुख डाँस हैं सोलो, लहरी, पाली, डन्डावदी, घोदो, डाँग, सोलो और छलवदी।

Class 8 English Chapter 12 Question 6.
Mention some of the names of the tribal personalities who have got recognition at international level.
(मेन्शन सम ऑफ द नेम्स ऑफ द ट्राइबल पर्सनैलिटीज़ हू हैव गॉट रेकग्निशन ऐट इन्टरनेशनल लेवल.)
कुछ भीलों के नाम बताएँ जिन्होंने अन्तर्राष्ट्रीय स्तर पर पहचान बनाई है।
Answer:
Some of the tribal personalities who have got recognition at international level are Pema Fatya, Ram Singh Urveti, Rani Durgawati and Teejan Bai.
(सम ऑफ द ट्राइबल पर्सनेलिटीज़ हू हैव गॉट रेकग्निशन ऐट इन्टरनेशनल लेवल आर पेमा फत्या, रामसिंह उर्वेती, रानी दुर्गावती ऐण्ड तीजन बाई.)
इन जातियों के कुछ लोग जिन्होंने अन्तर्राष्ट्रीय स्तर पर पहचान बनाई है पेमा फत्या, रामसिंह उर्वेती, रानी दुर्गावती व तीजन बाई।

Class 8 Chapter 12 English Mp Board Question 7.
Write a short note on the Bhagoria Haat.
(राइट अ शॉर्ट नोट ऑन द भगोरिया हाट.)
भगोरिया हाट पर एक टिप्पणी लिखें।
Answer:
The weekly market a week before Holi is Bhagoria Haat. The villagers dance, apply gulal on the faces of their relatives and friends and offer them sweets and snacks, ice – candies etc. The children enjoy the ride on the swings.
(द वीकली मार्केट अ वीक बिफोर होली इज़ भगोरिया हाट. द विलेजर्स डाँस, अप्लाई गलाल ऑन द फेसिस ऑफ देअर रिलेटिव्स एण्ड फ्रेन्ड्स एण्ड ऑफर दैम स्वीट्स एण्ड स्नैक्स, आइस कैन्डीस ऐटसेटरा. द चिल्ड्रन इन्जॉए द राइड ऑन द स्विंग्स.)
होली से एक हफ्ता पहले साप्ताहिक बाजार को भगोरिया हाट कहते हैं। इसमें गाँव वाले डाँस करते हैं। दोस्तों व रिश्तेदारों को गुलाल लगाते हैं और उन्हें मिठाइयाँ व नाश्ता आदि करवाते हैं। बच्चे झूलों पर आनन्द उठाते हैं।

‘B.’ Say Yes or No.
(हाँ या ना में उत्तर दें।)

1. Do the Bhils live in pucca houses?
2. Are they fond of tattooing?
3. Are the Bhils proficient in stone craft?
4. Is Teejan Bai famous for singing Pandvani?
5. Do the Bhils like colorful dresses?

Answer:

1. Yes
2. Yes
3. No
4. Yes
5. Yes.

Let’s Learn
(आओ याद करें):

A. Change the following sentences into passive voice, the verbs are given in the brackets for your help.
(निम्न वाक्यों के positive voice बदलें:)
क्रियाएँ आपकी सहायता के लिए कोष्ठकों में दी गई है।)

1. My mother writes detective stories. (are written)
2. The children are flying kites. (are being flown)
3. I have done the work. (has been done)
4. She cooked food. (was cooked)
5. They were painting the house. (was being painted)
6. You had sold the car. (had been sold)
7. The villagers will guide you. (will be guided)
8. We will have done our work. (will have been done)
9. A Gond woman is painting the walls. (are being painted)
10. The boy gave me a toy. (was given)

Answer:

1. Detective stories are written by my mother.
2. Kites are being flown by the children.
3. The work has been done by me.
4. Food was cooked by her.
5. The house was being painted by them.
6. The car had been sold by you.
7. You will be guided by the villagers.
8. Our work will have been done by us.
9. The walls are being painted by a Gond woman.
10. A toy was given to me by the boy.

Let’s Talk
(आओ बात करें):

Read the following telephonic conversation between friends. Complete the further statements based on the advertisement of Trade Fair’ given in Let’s Read Exercise.
(मित्रों के मध्य हुए निम्नलिखित टेलीफोन वार्ता को पढ़ें।)
‘Let’s Read Exercise’ में दिये ‘Trade Fair’ के विज्ञापन पर आगे कथन को पूरा करें।)

Raman : May I talk to Suman ?
Suman : Yes, speaking, Good morning.
Raman: Good morning. Are you interested in visiting the Rural Trade Fair running in Bhopal Haat?
Suman : 0, Yes. I will be coming with you in the evening to visit the trade fair.
Raman: Do you know about the important features of this fair?
Suman: No, this is my first opportunity to visit a Rural Fair.
Raman: It is being held from 2nd October to 30th October
Suman: You were talking about the important features.
Raman: Yes, the important feature is the magic hands of different artists from all over the state.
Suman: In there any specialty related to the dress material shop?
Raman: Yes, there will be dress materials with bagh prints, pithora art, Bundani and Madhubani paintings.
Suman: Will there be any cultural programme also?
Raman: Yes, there will be special presentations and cultural programmes also.
Suman: I am relay excited to visit the fair. O. K. Bye, We’ll be meeting tomorrow at 4 p.m.
Raman: Bye.

Let’s Read
(आओ पढ़ें):

Here is given an advertisement of a Rural / Tribal Trade fair. Read the given information and answer the questions that follow:
(यहाँ पर हम एक ग्रामीण/जनजातीय मेले का विज्ञापन है। निम्न सूचना को पढ़ें और दिये गये प्रश्नों के उत्तर दोः)

Class 8 English Lesson 12 Question 1.
What are the main attractions of the trade fair?
Answer:
The main attractions of the trade fair are metal craft, stone craft, wood craft, comb and basketry, maati work, clay, dress materials and cultural programmes.

Class 8 Chapter 12 English Question 2.
Name the venue of this trade fair ?
Answer:
Bhopal Haat is the venue of this trade fair.

Lesson 12 Class 8 English Question 3.
What is the duration of this fair?
Answer:
The duration of this fair is 28 days i.e. from 2nd October, to 30th October.

Class 8 English Chapter 12 Question Answer Question 4.
Who is organizing this fair?
Answer:
This fair is being organized by Panchyat and Rural Development dept. M.P. Govt., S.C. and S.T. Welfare Department.

Class 8 Lesson 12 English Question 5.
How many stalls are there in this trade fair?
Answer:
There are six stalls in this trade fair.

Lesson 12 English Class 8 Question 6.
What types of dress materials are available in this trade fair?
Answer:
The dress materials with Bagh Prints, Pithora Art, Bundani and Madhubani paintings are available in the trade fair.

Let’s Write
(आओ लिखो):

Compare the bar diagrams given in the book and write a paragraph on the basis of the questions given below.
(पुस्तक में दिये बार-चित्रों की तुलना करें और नीचे दिये प्रश्नों के आधार पर एक पैराग्राफ लिखें।)
Answer:
According to the cenus, Jhabua has the maximum population. In both the censuses, khanduva and khargone have almost the same population. The total population of Dhar, Jhabua and Badwani was.53,44,311 Sidhi has the maximum growth of 3,46,497 in population of S.C. and S.T. The minimum population is of the district Mandla according to the census of 2001.

Let’s do it
(आओ इसे करें):

Visit Many Sangrahalaya / any tribal village / talk to your teacher and collect more information about the different tribes of Madhya Pradesh.
Answer:
Do yourself.

Know More About Word Meanings

Ability (एबिलिटी) – योग्यता; Appease (अपीज़ – शान्त); Ancestor (ऐन्सेस्टर) – पूर्वज; Archeological (आर्किओलॉजिकल) – पुरातत्वीय; Art and Culture (आर्ट एण्ड कल्चर) – कला और संस्कृति; Attic (ऐटिक) – अटारी; Characteristic (कैरेक्टरिस्टिक) – विशिष्टता; Cow – dung (काउ-डंग) – गोबर; Customary (कस्टमरी) – रिवाजी; Decorate (डेकोरेट) – सजाना; Dynasty (डाईनेस्टी – राजवंश; Enquire (एनक्वायर) – पूछना; Glorious (ग्लोरिअस) – यशस्वी, शानदार; Heritage (हेरिटेज – विरासत); Insight (इनसाइट) – अन्तर्दृष्टि, पूरी जानकारी) Memory (मेमरी) – याद, याददाश्त, स्मरण; maximum (मैक्सिमम) – अधिकतम; Migrate (माइग्रेट) – प्रवास;

occasion (ओकेजन) – अवसर, मौका; Ornaments (ऑर्नामेन्ट्स) – आभूषण; Peculiar (पिक्यूलिअर) – अनूठा; Polite (पोलाइट) – शिष्ट, नम्र; Pillar (पिलर) – खम्भा; Recognition (रिकग्निशन) – पहचान, मान्यता; Scatter (स्कैटर) – बिखेरना; Stray (स्ट्रे) – घूमना, भटकना; Society (सोसाइटी) – समाज; Spacious (स्पेशिअस) – विस्तृत; Stone Carved (स्टोन काड) – पत्थर पर उकेरा गया; Symbol (सिम्बल) – प्रतीक; Skill (स्किल) – कौशल; Tattoos (टैटूस) – गोदना; Treasure (ट्रेजर) – खजाना; Vast बास्ट – बहुत बड़ा Venue (वेन्यू) – स्थान; Weapon (वेपन) – हथियार; Attraction (अट्रैक्शन) – आकर्षण।

Know More About Summary, Pronunciation & Translation

1. It was the middle of June, and it had not rained for several weeks. The grass was brown, the leaves of the trees were covered with dust. Some people in their traditional dresses and turbans on their heads were standing and talking. A young boy Sattu pedalled off down the main road of the village, scattering the stray hens and the villagers. Just then a visitor came there.

इट वॉज़ द मिडल ऑफ जून एण्ड इट हैड नॉट रेन्ड फॉर सेवरल वीक्स. द ग्रास वॉज़ ब्राउन, द लीव्स ऑफ द ट्रीज वर कवर्ड विद डस्ट. सम पीपुल इन देअर ट्रेडिशनल ड्रेसेज़ एण्ड टर्बन्स ऑन देर हैड्स वर स्टैण्डिंग एण्ड टॉकिंग. अ यंग बॉय सत्तू पैडल्ड ऑफ डाउन द मेन रोड ऑफ द विलेज, स्कैटरिंग द स्ने हैन्स एण्ड द विलेजर्स. जस्ट दैन अ विज़िटर केम देअर.

अनुवाद:
जून माह का मध्य था और कई सप्ताहों से वर्षा नहीं आयी थी। घास भूरी हो चुकी थी, पेड़ों की पत्तियाँ धूल से ढक गई थीं। कुछ लोग अपनी पारम्परिक वेश-भूषा में सिर पर पगड़ियाँ पहने हुए खड़े होकर बात-चीत कर रहे थे। एक युवक सत्तू गाँव की मुख्य सड़क पर मुर्गियों और लोगों को हटाते हुए साइकिल पर आया। तभी वहाँ एक आगन्तुक आया।

2. Visitor: Hey, will you please help me?
Sattu: Why not? But what type of help do you want?
Visitor: Could you please tell me the name of this village as well as your name?
Sattu: The name of my village is Khattali and mine is Sattu.
Visitor: I would like to know more about your society, its lifestyle, its art and culture, its food and festivals.
Sattu: I belong to the Bhil tribe. My uncle is a Guruji in our village school and he can tell you more about our lifestyle, art, festivals etc.
Vistor : That’s fine. I will be delighted to meet him. Let’s go. (Sattu takes him to his uncle.)
Sattu : Meet my uncle, Shri Jam Singh.

विज़िटर – हे, विल यू प्लीज़ हैल्प मी ?
सत्तू – व्हाइ नॉट ? बट व्हॉट टाइप ऑफ हैल्प.डू यू वॉन्ट ?
विजिटर – कुड यू प्लीज टैल मी द नेम ऑफ दिस विलेज ऐज़ वैल ऐज़ योर नेम?
सत्तू – द नेम ऑफ माइ विलेज इज खत्तली एण्ड माइन इज़ सत्तू.
विजिटर – आइ वुड लाइक टु नो मोर अबाउट योर सोसायटी, इट्स लाइफस्टाइल, इट्स आर्ट एण्ड कल्चर, इट्स फूड एण्ड फेस्टि वल्स.
सत्तू – आइ बिलांग टु द भील ट्राइब. माइ अंकल इज़ अ गुरुजी इन अवर विलेज स्कूल एण्ड ही कैन टैल यू मोर अबाउंट अवर लाइफस्टाइल, आर्ट, फेस्टिवल्स ऐटसेटरा.
विजिटर – दैट्स फाइन. आइ विल बी डिलाइटेड टु मीट हिम. लैट्स गो. (सत्तू टेक्स हिम टु हिज़ अंकल.) सत्तू- मीट माई अंकल, श्री जाम सिंह।

अनुवाद:
आगन्तुक – अरे, सुनो! क्या तुम मेरी सहायता करोगे ?
सत्तू – क्यों नहीं ? लेकिन आपको किस प्रकार की सहायता चाहिए ?
आगन्तुक – क्या तुम मुझे अपने गाँव का और अपना नाम। बताओगे ?
सत्तू – मेरे गाँव का नाम खत्तली है और मेरा नाम सत्तू है।
आगन्तुक – मैं तुम्हारे समाज,
उसके रहन – सहन, कला और सभ्यता, भोजन एवं पर्यों के बारे में अधिक जानना चाहूँगा।
सत्तू – मैं भील जनजाति का हूँ।
मेरे चाचा हमारे गांव के विद्यालय में गुरुजी हैं और वे आपको हमारे रहन – सहन, कला, त्यौहारों आदि के बारे में अधिक जानकारी दे सकते हैं।
आगन्तुक – बहुत अच्छा, मुझे उनसे मिलकर बेहद प्रसन्नता होगी। चलो चलते हैं।
(सत्तू उन्हें अपने चाचा के पास ले जाता है।)
सत्तू-मेरे चाचा श्री जाम सिंह से मिलिए।

3. Jam Singh : Hello, Sir!
Visitor: Hello Jam Singh!
Sattu: Kako! He wants to know about our society, our life style, festivals, art and culture.
Jam Singh: We belong to the Bhil tribe. It is believed that the word ‘Bhil’ is derived from the Dravidian word for bow (Tamil and Kannada bil) which is our characteristic weapon.
Visitor: Do we find Bhils in other parts of India also?
Jam Singh: Yes, besides Madhya Pradesh we’re also found in Gujrat, Rajasthan and Maharashtra. But the maximum Bhil population is in M.P. mainly in districts – Jhabua, Dhar,Khargone,Barwani, Ratlam etc.
(Jam Singh and the visitor go round the village and stop in front of a house.)

जाम सिंह – हैलो, सर।
विजिटर – हेलो जाम सिंह!
सत्तू – काको! ही वॉन्ट्स टु नो अबाउट अवर सोसायटी, अवर लाइफस्टाइल, फेस्टिवल्स, आर्ट एण्ड कल्चर.
जाम सिंह – वी बिलांग टु भील ट्राइब, इट इज़ बिलीव्ड दैट द वर्ड ‘भील’ इज़ डिराइव्ड फ्रॉम द द्राविडियन वर्ड फॉर बो (तमिल एण्ड कन्नड़ बिल) व्हिच इज़ अवर कैरेक्टरिस्टिक वेपन।
विज़िटर – डु वी फाइण्ड भील्स इन अदर पार्ट्स ऑफ इण्डिया ऑल्सो ?
जाम सिंह – येस, बिसाइड्स मध्य प्रदेश वी आर ऑल्सो फाउण्ड इन गुजरात, राजस्थान एण्ड महाराष्ट्र। बट द मैक्जिमम भील पॉपुलेशन इज इन एम. पी. मेनली इन
डिस्ट्रिक्ट्स – झाबुआ, धार, खरगौन, बरवानी, रतलाम, एटसटरा.
(जाम सिंह एण्ड द विजिटर गो राउण्ड द विलेज एण्ड स्टॉप इन फ्रन्ट ऑफ अ हाउस.)

अनुवाद:
जाम सिंह – नमस्ते, श्रीमान्।
आगन्तुक – नमस्ते, जाम सिंह!
सत्तू – काको! यह हमारे समाज,
हमारे रहन – सहन, त्यौहारों, कला और सभ्यता के बारे में जानना चाहते हैं।
जाम सिंह – हम भील जनजाति के हैं। ऐसा माना जाता है कि ‘भील’ शब्द की उत्पत्ति कमान के लिए द्रविड़ शब्द ‘बो’ (तमिल और कन्नड़ में बिल) से हुई है जो हमारा विशिष्ट शस्त्र है।
आगन्तुक – क्या भील जनजाति भारत के अन्य भागों में भी पाई जाती है।
जाम सिंह – हाँ, मध्य प्रदेश के अतिरिक्त हमारी जाति गुजरात, राजस्थान, और महाराष्ट्र में भी पाई जाती है। लेकिन सबसे अधिक भीलों की जनसंख्या मध्य प्रदेश में, मुख्यतया झाबुआ, धार, खरगौन, बरवानी, रतलाम आदि जिलों में है।
(जाम सिंह और आगन्तुक गाँव का चक्कर लगाते हैं और एक घर के आगे रुक जाते हैं।)

4. Visitor : What a beautiful house ! Tell me something about your houses.
Jam Singh: We love forests and therefore settle near forests. We get several types of forest products, wood and bamboo to build our houses. Our houses are mainly made up of wood, bamboo and with tiled roofs. The bamboo walls are plastered with mud and cowdung. The walls are decorated with Pithora painting. Some, who are good at wood carving carve designs on the pillars and the doors of their houses. There is always a cattle shed adjoining a house. Some people construct pucca and semi-pucca houses also.

विजिटर – व्हॉट अ ब्यूटीफुल हाउस! टैल मी समथिंग अबाउट योर हाउसिस.
जाम सिंह – वी लव फॉरेस्ट्स एण्ड देअरफोर सैटल नियर फॉरेस्ट्स. वी गैट सेवरल टाइप्स ऑफ फॉरेस्ट प्रोडक्ट्स, वुड एण्ड बैम्बू टू विल्ड अवर हाउज़ेज, अवर हाउजेज आर मेनली मेडअप ऑफ वुड, बैम्बू, एण्ड विद टाइल्ड रूफ्स. द बैम्बू वॉल्स आर प्लास्टर्ड विद मड एण्ड काउडंग. द वॉल्स आर डेकोरेटिड विद पिथौरा पेन्टिंग. सम हू आर गुड ऐट वुड कार्विंग कार्व डिजाइन्स ऑन द पिलसर्स एण्ड द डोर्स ऑफ देअर हाउज़ेज. देअर इज़ ऑल्वेज अ कैटल शेड ऐडजॉइनिंग अ हाउस. सम। पीपुल कन्सट्रक्ट पक्का एण्ड सेमी-पक्का हाउज़ेज ऑल्सो..

अनुवाद:
आगन्तुक – कितना सुन्दर घर है ? अपने घरों के बारे में। हमें बताइए।
जाम सिंह – हमें जंगल प्रिय लगते हैं इसलिए हम जंगलों के निकट बसते हैं। हमें अपने मकानों को बनाने के लिए कई प्रकार के वनोत्पाद, लकड़ी और बाँस मिल जाते हैं। हमारे घर मुख्यतया लकड़ी, बाँस और खपरैल की छत के बने होते हैं। बाँस की दीवारों पर मिट्टी और गोबर से पलस्तर किया जाता है। दीवारों को पिथौरा चित्रकला से सजाया जाता है। कुछ लोग जो लकड़ी पर नक्काशी करने में निपुण हैं, वे अपने घरों के दरवाजों, और खम्भों पर आकर्षक नक्काशी करते हैं। घर के बगल में सदैव एक पशुओं का बाड़ा होता है। कुछ लोग पक्के या आधे पक्के – कच्चे मकान भी बनाते हैं।

5. Visitor: Will you please tell me which other tribal people live in Madhya Pradesh?
Jam Singh: Other tribes which live in Madhya Pradesh are Gonds, Korkus, Baigas, Bhariyas etc.
Visitor: I’ve heard about Gudani, Bundani and Cheenha. What are they?
Jam Singh: These are art forms of Korkus and Gonds. Korkus decorate their doors by “Gudani” and their walls by “Bundani” and “Cheenha” is a colorful wall – painting of the Gonds.
Visitor: nowadays these art forms are getting recognition at the international level also. I think Pema Fatya and Ram Singh Urveti also belong to your society.
Jam Singh : Pema Fatya is a Bhil artist but Ram Singh Urveti is a Gond artist.

विज़िटर – विल यू प्लीज टैल मी व्हिच अदर ट्राइबल पीपुल लिव इन मध्य प्रदेश ?
जाम सिंह – अदर ट्राइब्स व्हिच लिव इन मध्य प्रदेश आर गोंड्स, कोकुस, बैगास, भेरियास ऐटसटरा.
विजिटर – आइहैव हर्ड्स अबाउट गुदानी, बुन्दानी, एण्ड चीन्हा ? व्हॉट आर दे ?
जाम सिंह – दीज़ आर आर्ट फर्स ऑफ कोर्कुस एण्ड गोन्ड्स. कोर्कुस डेकोरेट, देअर डोर्स बाइ ‘गुदानी’ एण्ड देअर वॉल्स बाइ ‘बुन्दानी’ एण्ड ‘चीन्हा’ इज़ अ कलरफुल वाल-पेंटिंग ऑफ द गोंड्स.
विजिटर – नाउ – अ – डेज़ दीज़ आर्ट फॉर्स आर गैटिंग रिकाग्निशन ऐट द इन्टरनेशनल लेवल ऑल्सो. आइ थिंक पेमा फात्या एण्ड राम सिंह उर्वेती ऑल्सो बिलांग टु योर सोसायटी.
जाम सिंह – पेमा फात्या इज़ अ भील आर्टिस्ट बट रामसिंह उर्वेती इज़ अ गोंड आर्टिस्ट।

अनुवाद:
आगन्तुक – क्या तुम मुझे मध्य प्रदेश में रहने वाले अन्य . जनजातीय लोगों के बारे में बताओगे ?
जाम सिंह – अन्य जनजातियाँ जो मध्य प्रदेश में रहती हैं गोंड, कोओ, बैगा, भारिया आदि हैं।
आगन्तुक – मैंने गुदानी, बुन्दानी और चीन्हा के बारे में सुना है। ये क्या हैं ?
जाम सिंह – ये कोर्कुस और गोंड जाति के कला के प्रकार हैं। कोर्कुस अपने दरवाजों को ‘गुन्दानी’ से और दीवारों को ‘बुन्दानी’ से सजाते हैं और ‘चीन्हा’ गोंड जाति की एक रंग-बिरंगी भित्ति चित्रकला है।
आगन्तुक – आजकल ये चित्रकलाएँ अन्तर्राष्ट्रीय स्तर पर भी पहचान बना रही हैं। मेरा विचार है कि पेमा फात्या, राम सिंह उर्वेती भी आपके समाज से सम्बन्धित हैं।
जाम सिंह – पेमा फात्या एक भील कलाकार है लेकिन रामसिंह उर्वेती एक गोंड कलाकार है।

6. Visitor : Somewhere in a magazine I came across a word “Gatla”. What is it?
Jam Singh: Actually it is a memory pillar which is stone – carved and oil – painted. It is erected by the Bhils in the memory of a family member who has met with an unnatural death.
Visitor: Tell me something about your dresses.
Jam Singh : Oh ! Yes, the men wear dhoti, bandee and coloured turban and the females wear colorful ghaghara with polka, kanchali etc.
Visitor: I’ve heard that you people are very fond of ornaments.
Jam Singh: Yes, we are very fond of ornaments.
Both men and women wear ear – rings and finger rings. Other ornaments are hansli, har, jhumka, nose pin etc.

विजिटर – समव्हेअर इन अ मैग्जीन. आइ.केम अक्रॉस अ वर्ड ‘गतला’; व्हॉट इज़ इट?
जाम सिंह – एक्चुअली इट इज़ अ मेमोरी पिलर व्हिच इज़ स्टोन-कार्ड एण्ड ऑइल पेन्टिड. इट इज़ इरेक्टिड बाइ द भील्स इन द मेमोरी ऑफ फैमिली मेम्बर हू हैज़ मैट विद ऐन अननैचुरल डैथ.
विजिटर – टैल मी समथिंग अबाउट योर ड्रैसेज़.
जाम सिंह – ओह! यस, द मैन वियर धोती, बन्डी एण्ड कलर्ड टर्बन एण्ड द फीमेल्स वियर कलरफुल घाघरा विद पोलका, काँचली ऐटसेटरा.
विज़िटर – आइ हैव हर्ड दैट यू पीपुल आर वैरी फॉण्ड ऑफ ऑनर्नामेंट्स ?
जाम सिंह – यस, वी आर वैरी फॉण्ड ऑफ ऑर्नामेंट्स. बोथ मैन एण्ड वुमेन वियर ईअर-रिंग्स एण्ड
फिगर – रिंग्स. अदर ऑर्नामेंट्स आर हँसली, हार, झुमका, नोज़-पिन ऐटसेटरा.

अनुवाद:
आगन्तुक – मैंने एक पत्रिका में कहीं ‘गतला’ शब्द के बारे में पढ़ा था। यह क्या है ?
जाम सिंह – वास्तव में, यह एक स्मृति स्तम्भ है जिस पर पत्थर की नक्काशी होती है और तैल रंगों से रंगा होता है। यह भीलों द्वारा अपने परिवार के सदस्य की स्मृति में बनवाया जाता है जिसकी मृत्यु अप्राकृतिक तरीके से हो गई हो।
आगन्तुक – अपने कपड़ों (पहनावे) के बारे में मुझे कुछ बताइए।
जाम सिंह – हाँ अवश्य! पुरुष धोती, बन्डी और रंगीन पगड़ी पहनते हैं और स्त्रियाँ रंग-बिरंगे घाघरे, पोलका और काँछली के साथ पहनती हैं।
आगन्तुक – मैंने सुना है कि आप लोग आभूषणों के बहुत शौकीन होते हैं।
जाम सिंह – हाँ, हमें आभूषणों का बहुत शौक है। पुरुष और स्त्री दोनों ही कानों में बाली और अंगूठियाँ पहनते हैं। अन्य आभूषण हंसली, हार, झुमका, नथ आदि हैं।

7. Visitor : It seems that tattos are quite common in your society.
Jam Singh: Yes, it is quite customary among-st us. We call it “Godana.”
Visitor: I’ll be pleased to know more about your fairs and festivals.
Jam Singh: We celebrate ‘Divasa’, ‘Diwali’, ‘Navai’ (a festival when people start consuming corn and other agricultural products, vegetables etc. after offering them to God).
Visitor : I’ve heard a lot about the “Bhagoria Haat”. What’s that?
Jam Singh : The weekly market a week before Holi, is celebrated as Bhagoria. We dance, apply gulal on the face of our relatives and friends and offer them sweets and snacks, ice-candies etc. The children enjoy a ride on the swings.

विजिटर – इट सीम्स दैट टैटूज़ आर क्वाइट कॉमन इन योर सोसायटी.
जाम सिंह – यस, इट इज़ क्वाइट कस्टमरी अमंग्स्ट अस. वी काल इट ‘गोदना.
विजिटर – आइ विल बी प्लीज्ड टु नो मोर अबाउट योर फेअर्स एण्ड फेस्टिवल्स.
जाम सिंह – वी सेलिब्रेट ‘दिवस’, ‘दिवाली’ , ‘नवाई’ (अ फेस्टिवल व्हेन पीपुल स्टार्ट कंज्यूमिंग कॉर्न एण्ड अदर एग्रीकल्चरल प्रोडक्ट्स, वेजिटेबल्स ऐटसेटरा आफ्टर ऑफरिंग दैम टु गॉड).
विज़िटर – आइ हैव हर्ड अ लॉट अबाउट द ‘भगोरिया हाट’. व्हॉट इज़ दैट ?
जाम सिंह – द वीकलं मार्केट अ वीक बिफोर होली, इज़ सेलिब्रेटिड ऐज़ भगोरिया. वो डान्स, अप्लाइ गुलाल ऑन द फेस ऑफ अवर रिलेटिव्स एण्ड फ्रेण्ड्स एण्ड ऑफर दैम स्वीट्स एण्ड स्नैक्स, आइस कैन्डीज़ ऐटसेटरा. द चिल्ड्रन इन्जॉय अ राइड ऑन द स्विंग्स.

अनुवाद:
आगन्तुक – ऐसा प्रतीत होता है कि टैटू (गोदना) आपके समाज में बहुत प्रचलित हैं।
जाम सिंह – हाँ, इसका हमारे बीच में आम रिवाज है। हम इसे गोदना कहते हैं।
आगन्तुक – मुझे आपके मेलों और त्यौहारों के बारे में जानकर प्रसन्नता होगी।
जामसिंह – हम ‘दिवस’, ‘दीवाली’, नवाई (एक त्यौहार जब लोग मक्का और अन्य कृषि उत्पाद, सब्जियाँ आदि देवता को भेंट करने के बाद खाना शुरू कर देते हैं) मनाते हैं।
आगन्तुक – मैंने भगोरिया हाट’ के बारे में काफी सुना है। वह क्या है ?
जाम सिंह – होली से एक सप्ताह पहले के साप्ताहिक बाजार को भगोरिया हाट के रूप में मनाते हैं। हम नाचते हैं, दोस्तों व रिश्तेदारों के चेहरों पर गुलाल लगाते हैं और उन्हें मिठाइयाँ, नमकीन, आइस केंडी आदि भेंट करते हैं। बच्चे झूले पर झूलने का आनन्द उठाते हैं।

8. Visitor: Teejan Bai is a famous tribal singer of Pandvani music. Which dance forms are popular among Bhils?
Jam Singh : “Solo” is a famous dance of Bhils. Other dance forms, which are popular among the Bhils, are Lahari, Pali, Dandavadi, Ghodo, Dang Solo and Chalavadi.

विज़िटर – तीजन बई इज़ अ फेमस ट्राइबल सिंगर ऑफ पंडवानी म्यूजिक. व्हिा डान्स फॉर्मस आर पॉपूलर अमंग भील्स ?
जाम सिंह – ‘सोलो’ इज अ फेमस डॉन्स ऑफ भील्स. अदर डान्स फॉर्मस, व्हिच आ. रॉपूलर अमंग द भील्स, आर लहरी, पाली, डण्डावाड़ी, घोडो ग सोलो एण्ड चालावाड़ी.

अनुवाद:
आगन्तुक – तीजन बाई पंडवानी संगीत की एक प्रसिद्ध आदिवासी गायिका हैं। भीलों में कौन – सा नृत्य लोकप्रिय है ?
जाम सिंह – ‘सोलो’ भीलों का प्रसिद्ध नृत्य है। अन्य नृत्य के प्रकार जो भीलों में प्रचलित हैं, लहरी, पाली, डण्डावाड़ी, घोड़ों, ढंग सोलो और चालावाड़ी हैं।

9. Visitor : Rani Durgawati was a famous ruler of the Gond dynasty. The palaces and different folklores related to the rulers of the dynasty throw some light on their administrative ability, bravery and mature leadership.
Jam Singh: Yes, the tribals of M.P. are known not only for their glorious cultural heritage and their colorful life style but also for their administrative system within their societies. Now I have to go because my nephew who had gone to exhibit his paintings in U.K., is about to come.
Visitor : Thank you, Jam Singh.
Jam Singh : You’re welcome Sir.

विजिटर – रानी दुर्गावती वॉज़ अ फेमस रूलर ऑफ द गोण्ड डाइनेस्टी. द पैलेसेज एण्ड डिफरेन्ट फोकलोर्स रिलेटेड टु द रूलर्स ऑफ द डाइनेस्टी थ्रो सम लाइट ऑन देअर एडमिनिस्ट्रेटिव एबिलिटी, ब्रेवरी, एण्ड मेच्योर लीडरशिप.
जाम सिंह – येस, द ट्राइबल्स ऑफ एम.पी. आर नोन नॉट ऑनली फॉर देअर ग्लोरिअस कल्चरल हैरीटेज एण्ड देअर कलरफुल लाइफ स्टाइल बट ऑल्सो फार देअर एडमिनिस्ट्रेटिव सिस्टम विदिन देअर सोसाइटीज. नाउ आइ हैव टु गो बिकॉज़ माइ नेफ्यू हू हैड गॉन टु एक्जीबिट हिज़ पेंटिंग्स इन यू. के. इज़ अबाउट टु कम.
विजिटर – बैंक यू, जाम सिंह.
जाम सिंह – यू आर वेल्कम सर.

अनुवाद:
आगन्तुक – रानी दुर्गावती गोंड राजवंश की एक प्रसिद्ध शासक थीं। गोण्ड वंश के शासकों से सम्बन्धित महल और विभिन्न लोक-कथाएँ उनकी प्रशासनिक योग्यता, वीरता और परिपक्व नेतृत्व पर प्रकाश डालती हैं।
जाम सिंह – हाँ, मध्य प्रदेश की जनजातियाँ न केवल अपने यशस्वी, सांस्कृतिक विरासत और सजीव, शानदार रहन-सहन के लिए जानी जाती हैं बल्कि अपने सामाजिक प्रशासनिक व्यवस्था के लिए भी जानी जाती हैं। अब मुझे जाना है क्योंकि मेरा भतीजा
जो ब्रिटेन में अपनी चित्र – कलाकृतियों को प्रदर्शित करने गया था, आने वाला है।
आगन्तुक – धन्यवाद, जाम सिंह। जाम सिंह-आपका स्वागत है, श्रीमान्।’

MP Board Class 8 English Question Answer

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In this article, we will share MP Board Class 8th General English Solutions Chapter 8 The Moon PDF download, Lesson 8 The Moon, these solutions are solved subject experts from the latest edition books.

Class 8 English Chapter 8 The Moon Question Answers MP Board

MP Board Class 8th English Lesson 8 The Moon Questions And Answers

Read and Learn
(पढ़ो और याद करें):
Answer:
Do Yourself.

Word Power
(शब्द सामर्थ्य):

A. Pick the odd word out.
(बेमेल शब्द को अलग करो:)

1. moon, earth, rocket, sun
2. nap, sleep, awake, siesta
3. glow, dark, shine, illumine
4. evening, week, afternoon, morning
5. leaves, flowers, fields, trees.

Answer:

1. rocket
2. awake
3. dark
4. week
5. fields.

B. Find at least names of six animals/birds from the letters given in the circle and write them in the space provided.
(कम से कम छह जानवरों/पक्षियों के नाम गोले में दिये अक्षरों से बनाओ और उन्हें दिए गए स्थान पर लिखो।)
Answer:

1. Frog
2. lamb
3. hen
4. cat
5. rat
6. bear
7. eagle
8. parrot
9. elephant.

C. Write the sounds of the animals given in the picture with the help of the clues given in the box.
(बॉक्स में दिये गये संकेतों की सहायता से चित्र में दिये जानवरों की आवाज लिखिए।)

1. mewing cats
2. barking dogs
3. howling wolfs
4. buzzing bees
5. trumpeting elephants
6. Roaring tigers
7. Crowing cocks
8. neighing horses
9. braying assės.

Comprehension
(बोध प्रश्न):

(A) Answer the questions given below:
नीचे दिये प्रश्नों के उत्तर दें।

Class 8 English Chapter 8 The Moon Question 1.
What is the shape of the moon according to the poem ?
(व्हॉट इज़ द शेप ऑफ द मून एकॉर्डिंग टु द पोयम ?)
कविता के अनुसार चन्द्रमा का क्या आकार है ?
Answer:
The shape of the moon according to the poem is round like a clock.
(द शेप ऑफ द मून एकॉर्डिंग टू द पोयम इज़ राउन्ड लाइक अ क्लॉक।)
कविता के अनुसार चन्द्रमा का आकार दीवार घड़ी की तरह गोल है।

MP Board Class 8 English Chapter 8 Question 2.
Where do the birdies sleep?
(व्हेयर डू द बर्डीज़ स्लीप ?)
पक्षी कहाँ सोते हैं ?
Answer:
Birdies sleep in the forks of the trees:
(बर्डीज़ स्लीप इन द फोर्स ऑफ द ट्रीज़।)
पक्षी पेड़ों की नई टहनियों में सोते हैं।

Lesson 8 The Moon Question 3.
What is the dog doing?
(व्हॉट इज द डॉग डूइंग ?)
कुत्ता क्या कर रहा है ?
Answer:
The dog is howling by the door of the house.
(द डॉग इज़ हाउलिंग बाय द डोर ऑफ द हाउस।)
कुत्ता घर के दरवाजे के पार गुर्रा रहा है।

Class 8 English Chapter 8 MP Board Question 4.
Where is the bat ?
(व्हेअर इज़ द बैट ?)
चमगादड़ कहाँ है ?
Answer:
The bat is in the bed at noon.
(द बैट इज़ इन द बेड एट नून।)
चमगादड़ दोपहर में बिस्तर में है।

English Chapter 8 Class 8 MP Board Question 5.
What do the flowers and children do till morning ?
(व्हॉट डू द फ्लाउअर्स एण्ड चिल्ड्रेन डू टिल मॉर्निंग ?)
फूल और बच्चे सुबह तक क्या करते हैं ?
Answer:
Flowers and children sleep till morning.
(फ्लाउअर्स एण्ड चिल्ड्रेन स्लीप टिल मॉर्निंग।)
बच्चे व फूल सुबह तक सोते हैं।

(6) In the last stanza the poet says, ‘Cuddle to sleep to be out of her way’ ‘Cuddle’ means:
(i) lie down
(ii) rest
(iii) hug
(iv) close.
Answer:
(iv) close.

(B) Fill in the blanks with the words given below:
(नीचे दिये शब्दों से रिक्त स्थान भरें।)
Answer:

• trumpeting elephant
• howling dog
• squalling cat
• squeaking mouse.

Let’s Read
(आओ पढ़ें):

Read the given poem carefully and answer the questions:
(नीचे दी गई कविता को ध्यानपूर्वक पढ़कर प्रश्नों के उत्तर दें:)

Class 8th English Chapter 8 MP Board Question 1.
Write down the missing words in the lines given below:
Answer:
What shall you buy?
A kite that will fly
up to the moon.
All through the sky

The Moon Class 8 Question Answer Question 2.
Is there a man on the moon?
Answer:
Yes, there is a man on the moon

Class 8th English Chapter 8 The Moon Question 3.
What do you mean by the word, “paw” in the poem?
Answer:
The word “paw” means hands of the man.

Class 8 English Lesson 8 The Moon Question 4.
The poet says, “when it gets,” what does ‘gets’ here mean?
Answer:
The word “gets’ here mean ‘reaches’.

Let’s Write
(आओ लिखो):

Write dialogues between the earth and the moon with the help of the clues given:
(दिये गये संकेतों की सहायता से पृथ्वी और चन्द्रमा के बीच संवाद को लिखिए:)
Answer:
Moon: I have a charming personality and ever body loves me.
Earth: I am unhappy because of the population problem and pollution.
Moon: The children are fond of me and call me “Mama”.
Earth: I am getting hotter.

Let’s do it
(आओ इसे करें):

(A) Draw all the faces of the moon on a thermocol / card sheet and paint it. Hang it on the classroom wall.
थर्माकोल / कार्ड शीट पर चन्द्रमा के सभी आकारों के चित्र बनाइए और रंग भरें। इसे अपने कक्षा के कमरे में टाँगें
Answer:
Do Yourself.

(B) Write a poem / a few lines about the moon.
Answer:
The moon is a natural satellite of earth. It shines at night. Everybody loves the moon. It seems to have a round shape. Many people have travel-led to the moon. Children love it and call it “Chanda Mama”. It looks very pretty on full moon night. It does not have light of its own.

The Moon Word Meanings

Cuddle (कड्ल) – सटकर सोना; Harbor (हार्बर) – बन्दरगाह; Howling (हाउलिंग) – गुर्राना; Quay (की) – घाट; Squalling (स्क्वॉलिंग) – चीखना; Squeaking (स्क्वीकिंग) – चूं – धूं करना; Forks (फॉस) – पत्ती फूटना।

The Moon Summary, Pronunciation & Translation

1. The moon has a face like the clock in the hall, She shines on thieves on the garden wall, On streets and fields and Barbour quays, And birdies asleep in the forks of the trees.

द मून हैज अ फेस लाइक द क्लॉक इन द हॉल, शी शाइन्स ऑन थीज़ ऑन द गार्डन वॉल, ऑन स्ट्रीट्स एण्ड फील्ड्स एण्ड हारबर क्वेज़, एण्ड बर्डीज़ ऐस्लीप इन द फॉर्क्स ऑफ द ट्रीज़.

अनुवाद:
चन्द्रमा का आकार हॉल में लगी दीवार घड़ी जैसा गोल है। यह बाग की दीवार पर चढ़े चोरों, गलियों, खेतों और बन्दरगाह के घाटों तथा पेड़ों की टहनियों के बीच सोई चिड़ियों सभी पर रोशनी बिखेरता है।

2. The squalling cat and the squeaking mouse, The howling dog by the door of the house, The bat that lies in bed at noon, All love to be out by the light of the moon.

द स्क्वॉलिंग कैट एण्ड द स्क्वीकिग माउस, द हाउलिंग डॉग बाइ द डोर ऑफ द हाऊस. द बैट दैट लाईज इन बैड ऐट नून, ऑल लव टू बी आउट बाइ द लाइट ऑफ द मून.

अनुवाद:
चीखती बिल्ली और चिचिंयाता चूहा, घर के दरवाजे पर गुर्राता हुआ कुत्ता, चमगादड़ जो दोपहर को सोता है, सभी चन्द्रमा की चाँदनी में बाहर निकलना पसन्द करते हैं।

3. But all of the things that belong to the day, Cuddle to sleep to be out of her way, i And flowers and children close their eyes, Till up in the morning the sun shall arise.

बट ऑल ऑफ द थिंग्स दैट बिलांग टु द डे, कडल टु स्लीप टु बी आउट ऑफ हर वे, एण्ड फ्लावर्स एण्ड चिल्डरेन क्लोज़ देअर आईज़, टिल अप इन द मागि द सन शैल अराईज़.

अनुवाद:
सारी चीजें (जीव) जो दिन से सम्बन्धित हैं रात में चन्द्रमा के निकलने पर आपस में सटकर सो जाते हैं और फूल और बच्चे सुबह होने और सूर्योदय तक अपनी आँखें बन्द कर सो जाते हैं।

MP Board Class 8 English Question Answer

• Another Chance Class 8 Question Answer
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• Trees: Our Saviours Class 8 Question Answer
• The Miser and his Gold Class 8 Question Answer
• Measure for Measure Class 8 Question Answer
• Water Water Everywhere Class 8 Question Answer
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• Kalpana: The Star Class 8 Question Answer
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In this article, we will share MP Board Class 8th General English Solutions Chapter 7 Water Water Everywhere PDF download, Lesson 7 Water Water Everywhere, these solutions are solved subject experts from the latest edition books.

Class 8 English Chapter 7 Water Water Everywhere Question Answers MP Board

MP Board Class 8th English Lesson 7 Water Water Everywhere Questions And Answers

Read and Learn
(पढ़ो और याद करो):
Answer:
Do Yourself.

Word Power
(शब्द सामर्थ्य):

Write the homophones for these words:
(इन शब्दों के समान ध्वनि वाले शब्द लिखें:)

1. steel
2. due
3. knew
4. way
5. aloud
6. pain
7. our.

Answer:

1. steal
2. dew
3. new
4. weigh
5. allowed
6. pane
7. hour.

Comprehension
(बोध प्रश्न):

A. Answer the following questions:
(निम्न प्रश्नों के उत्तर दें:)

Class 8 English Chapter 7 Water Water Everywhere Question 1.
What is a disaster?
(व्हॉट इज अ डिज़ास्टर ?)
विपत्ति क्या होती है ?
Answer:
Disaster is an unexpected event which kills or injures a lot of people and causes lot of damage to property.
(डिजास्टर इज़ ऍन अनऐक्सपैक्टिड ईवेन्ट विच किल्स और इन्जर्स अ लॉट ऑफ पीपल एण्ड कॉजिज़ लॉट ऑफ डैमेज टू प्रॉपर्टी।)
विपत्ति एक आकस्मिक घटना होती है जिससे जान और माल की काफी हानि होती है।

MP Board Class 8 English Chapter 7 Question 2.
What are epidemics?
(व्हॉट आर एपिडेमिक्स ?)
महामारी क्या होती है ?
Answer:
Epidemics are infectious diseases which spread out over a large population by means of water, food and air.
(एपिडेमिक्स आर इनफेक्शिअस डिजीजिज़ विच स्प्रेड आउट ओवर अ लार्ज पॉप्युलेशन बाय मीन्स ऑफ वॉटर, फूड एण्ड एअर।)
महामारियाँ वो संक्रामक बीमारियाँ होती हैं जो पानी, भोजन और हवा द्वारा भारी जनसंख्या में फैलती हैं।

Lesson 7 Water Everywhere Question 3.
What are the ill effects of floods?
(व्हॉट आर द इल इफेक्ट्स ऑफ फ्लड्स ?)
बाढ़ के कुपरिणाम क्या हैं ?
Answer:
The ill effects of floods are destruction of life and property.
(द इल इफेक्ट्स ऑफ फ्लड्स आर डिस्ट्रक्शन ऑफ लाइफ एण्ड प्रापर्टी।)
बाढ़ के कुपरिणाम हैं जान और माल की हानि।

Class 8 English Lesson 7 Water Water Everywhere Question 4.
How are human beings responsible for causing floods?
(हाउ आर ह्यूमन बीन्ग्स रिस्पॉन्सिबल फॉर कॉजिंग फ्लड्स ?)
मानव बाढ़ के लिए कैसे जिम्मेदार है ?
Answer:
Human beings are responsible for causing floods by deforestation, faulty dam construction and breaches in embankments.
(ह्यूमन बीन्गस आर रिसपॉन्सिबल फॉर काज़िंग फ्लड्स बाय डीफॉरेस्टेशन, फॉल्टी डैम कन्सट्रक्शन एण्ड ब्रीचिस इन एम्बैंकमेन्ट्स।)
मानव वन कटाई, गलत बाँध बनाकर व बाँधों में दरारें डालकर बाढ़ आने का कारण बनाते हैं।

Class 8 English Chapter 7 MP Board Question 5.
How is our life affected by floods?
(हाउ इज़ आर लाइफ अफैक्टिड बाय फ्लड्स ?)
हमारा जीवन बाढ़ से कैसे प्रभावित होता है ?
Answer:
There is destruction of life and property. Epidemics and soil erosion occur due to floods.
(देअर इज़ डिस्ट्रक्शन ऑफ लाइफ एण्ड प्रॉपर्टी। ऐपिडेमिक्स एण्ड सॉइल इरोजन अकर ड्यू टु फ्लड्स।)
बाढ़ आने से जान और माल की हानि होती है। महामारी फैलती है और क्षरण द्वारा धरती का नाश होता है।

(B) Write a short note about the measures to ensure safety of life during a disaster like flood ?
(राइट अ शॉर्ट नोट अबाउट द मेज़र्स टु एनश्योर सेफ्टी ऑफ लाइफ ड्यूरिंग अ डिज़ास्टर लाइक फ्लड।)
बाढ़ जैसी विपत्ति में हमें बचाव के क्या उपाय करने चाहिए। टिप्पणी लिखें।।
Answer:
First of all we should not panick. If our house is in danger, we should move to a safer and higher place made of concrete. Cattle should be freed and taken to a safer place. We should take some eatables and essential items while leaving our house.
(फर्स्ट ऑफ ऑल वी शुड नॉट पैनिक। इफ अवर हाउस इज़ इन डेन्जर, वी शुड मूव टु अ सेफर एण्ड हायर प्लेस मेड ऑफ कनक्रीट। कैटल शुड बी फ्रीड एण्ड टेकन टु अ सेफर प्लेस। वी शुड टेक सम ईटेबल्स एण्ड असेन्शियल आइटम्स व्हाइल लीविंग अवर हाउस।)
सबसे पहले हमें भय से त्रस्त नहीं होना चाहिए। यदि हमारा घर खतरे में है तो उसे छोड़कर जरूरी सामान व खाने का कुछ सामान लेकर किसी सुरक्षित, ऊँची व पक्की जगह पर चले जाना चाहिए। जानवरों को भी छोड़ देना चाहिए और सुरक्षित जगह पर ले जाना चाहिए।

(C) What are the different ways to purify drinking water ?
(व्हाट आर द डिफरेन्ट वेज़ टु प्यूरिफाई ड्रिंकिंग वॉटर ?)
पानी को साफ करने के विभिन्न तरीके कौन से हैं ?
Answer:
We can use chlorine tablets for purifying the drinking water and we can boil the water also.
(वी कैन यूज क्लोरीन टेबलेट्स फॉर प्यूरिफाइंग द ड्रिंकिंग वाटर एण्ड वी कैन बॉइल द वॉटर ऑलसो।)
हम पानी में क्लोरीन की गोलियाँ भी डाल सकते हैं तथा उसे उबाल भी सकते हैं।

Let’s Learn 
(आओ यादj करें):

A. Rewrite these sentences using “and”, “but” and “or” as linkers : इन वाक्यों को ‘and’ ‘But’ और ‘or’ से जोड़कर पुनः लिखें।

1. Give me a pen or a pencil.
2. He works very hard but gets a low salary.
3. Hurry up or you will be late.
4. We knocked at the door but no one answered.
5. Man discovered fire and learnt to cook.
6. He is slow but he is sure.
7. Sanjana worked hard and won a scholarship.
8. Priya can come early but Reshma can’t.
9. Abu should go home early or his mother will be worried.
10. Sunil must learn to use a computer or he will not get a good job.

B. (a) Rewrite the sentences using the correct prefix with the word in brackets:
(कोष्ठक में दिये शब्द के साथ सही पूर्व प्रत्यय लगाकर वाक्य पुनः लिखें:)
Answer:

1. Many drivers disobey the speed restriction on roads.
2. I had to reread the directions because I couldn’t understand them in my first reading.
3. The garden hasn’t been mown so weeds have regrown.
4. I replaced the ball she had lost.
5. These slippers are made of recycled plastic.

(b) Add “fore” to make new words from the following and use them in the sentences given below:
(नीचे दिये गये शब्दों में ‘fore’ जोड़कर नये शब्द बनाएँ और नीचे दिये वाक्यों में उन्हें प्रयोग करें:)
Answer:

1. According to the last evening’s weather
2. Astrologers claim that they can foretell your future.
3. He has applied for half a day’s leave in the forenoon today.
4. A true leader is always in the forefront.
5. We don’t often realize that we owe a lot to our forefathers.

(C) Rearrange the following words to make meaningful sentences.
(शब्दों को पुनर्व्यवस्थित कर अर्थपूर्ण वाक्य बनाएँ)

1. It is important to spray pesticides.
2. Use chlorine tablets to purify water.
3. Prevention is better than cure.
4. It is raining cats and dogs.
5. Dams are useful for us.
6. We should plant more trees.

Let’s Talk
(आओ बात करें):

Given a railway ticket for you. Show it to your partner and talk about the ticket. Then ask these questions.
(आपके लिए एक रेल टिकिट दी गई है। इसे अपने मित्र को दिखाओ और टिकट के बारे में बात करो। तब ये प्रश्न पूछे।)

MP Board Class 8 English Chapter 7 Water Water Everywhere Question 1.
How many people travelled on this ticket?
Answer:
One adult travelled on this ticket.

Class 8th English Chapter 7 MP Board Question 2.
What is the fare?
Answer:
The fare is Rs. 1278.

English Chapter 7 Class 8 MP Board Question 3.
What is the number of the ticket?
Answer:
The number of the ticket is 05323173.

MP Board Class 8th English Chapter 7 Question 4.
Where does/do he/they board the train?
Answer:
He boards the train at Bhopal JN.

Class 8 Chapter 7 English MP Board Question 5.
Which place was/were he/they going to?
Answer:
He was going to Lucknow.

Class 8 MP Board English Chapter 7 Question 6.
What is the distance between the two stations?
Answer:
The distance between two stations is 583 km.

Let’s Read
(आओ पढ़ें):

Read the given passage carefully and answer the following questions:
(दिये गये गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़ें और निम्नलिखित प्रसनों के उत्तर दें:)

Chapter 7 English Class 8 MP Board Question 1.
Write the names of the diseases mentioned in the passage.
Answer:
The diseases mentioned in the passage are Dengu, Malaria and Chikungunya.

Class 8th English Chapter 7 Water Water Everywhere Question 2.
Is there any vaccine for the treatment of these diseases?
Answer:
There is no vaccine available for these diseases.

MP Board Class 8 Chapter 7 English Question 3.
What should we do if we have fever?
Answer:
We should go to the doctor for laboratory investigations.

Chapter 7 Water Water Everywhere Question 4.
Write down some preventive measures to avoid these diseases.
Answer:
Some preventive measures are:

• Preventing mosquitoes from entering the house by using nets.
• Protecting ourselves from mosquito bites by using protective clothing.
• Avoiding water stagnating as mosquitoes lay eggs in stale stagnant water.
• Killing mosquitoes by using space sprays, thermal fogs.
• Drain stagnant water from potted plants, air coolers etc.

(5) Arrange the jumbled letters given below to make words:

1. sediases.
2. alamiar
3. aidrn
4. vefer.

Answer:

1. diseases
2. drain
3. malaria
4. fever.

Let’s Write
(आओ लिखो):

Go round the class and complete the table given below by asking the given questions:
(कक्षा में चारों ओर घूमो और दिये प्रश्नों को पूछते हुए निम्न सारणी को पूरा करो।)
Do yourself.

Let’s do it
(आओ इसे करें):

Make a “First Aid Kit” for your class / school with the help of your teachers and friends:
(अपने शिक्षकों एवं मित्रों की सहायता से अपनी कक्षा / विद्यालय के लिए एक ‘प्राथमिक उपचार किट’ तैयार करें।)
Answer:
Students can make a “First Aid Kit”, by arranging the articles given in the list in a box.

Water Water Everywhere Word Meanings

Cloudburst (क्लाउडबर्ट) – बादल फटना; Cure (क्योर) – रोगमुक्त होना; Circumstances (सरकमस्टैन्सिस) – घटना, परिस्थिति; Drown (ड्राउन) – डूबना; Deforestation (डीफॉरैस्टेशन) – वन कटाई; Embankment (ऐमबैन्कमेन्ट)) – तटबंध, बाँध; Epidemic (ऐपिडेमिक) – महामारी; Eatables (ईटेबल्स) – खाने का सामान; Horrible (हॉरिबल) – डरावना, भयानक; Idiom (इडिअम) – मुहावरा; Infection (इनफेक्शन) – संक्रमण; Neighbour (नेबर) – पड़ोसी; Purify (प्यूरिफाइ) – शोधन; Prevention (प्रिवेन्शन) – निवारण, रोक; Surroundings (सराउन्डिंग्स) – आसपास का; Pouring (पोरिन्ग) – मूसलाधार बरसना; Unexpected (अनऐक्सपैक्टिड) – अप्रत्याशित; Breaches (ब्रीचिस) – दरार; Panicky (पैनिकी) – भय से त्रस्त; Veterinary (वेटरनिरी) – पशुचिकित्सा।

Water Water Everywhere Summary, Pronunciation & Translation

1. On a very heavy rainy day, the headmaster of a village school discusses the causes and effects of floods with his students. He begins to talk to the students.

ऑन अ वैरी हैवी रेनी डे, द हैडमास्टर ऑफ़ अ विलेज स्कूल डिस्कसेज द कॉजेज एण्ड इफैक्ट्स ऑफ फ्लड्स विद हिज़ स्टूडेन्ट्स. ही बिगिन्स टु टाक टु द स्टूडेन्ट्स.)

अनुवाद:
एक बेहद तेज बारिश वाले दिन, एक गाँव के स्कूल के प्रधानाध्यापक अपने विद्यार्थियों से बाढ़ के कारण और प्रभाव के बारे में विचार-विमर्श करते हैं। वह विद्यार्थियों से बात करना आरम्भ करते हैं।

2. HM: It’s raining cats and dogs.
Vinay: Sir, do you mean cats and dogs are falling from the sky?
HM: No, no! I mean it’s raining heavily. The idiom, ‘Cats and Dogs’ is used to indicate heavy rainfall.
Arjun: Oh! It’s interesting.
HM: Do you know what a disaster’ means?
Asha: No, Sir, I don’t. What does it mean? .
HM: Disaster is an unexpected event, such as an accident, a flood or fire. It kills or injures a lot of people or causes a lot of damage to property.

हैडमास्टर – इट इज़ रेनिंग कैट्स एण्ड डॉग्स.
विनय – सर, डू यू मीन कैट्स एण्ड डॉग्स आर फालिंग, फ्रॉम द स्काइ ?
हैडमास्टर – नो, नो ! आइ मीन इट इज़ रेनिंग, हैविली, द इडियम, कैट्स एण्ड डॉग्स” इज़ यूज्ड टु इंडिकेट हैवी रेनफॉल.
अर्जुन – ओह ! इट इज़ इन्टेरेस्टिंग.
हैडमास्टर – डू यू नो व्हॉट अं’डिजास्टर’ मीन्स?
आशा – नो, सर, आइ डॉन्ट. व्हॉट इज़ इट मीन ?
“हैडमास्टर – डिज़ास्टर इज़ एन अनएक्सपेक्टिड ईवेन्ट, सच ऐज़ ऐन ऐक्सीडेंट, अ फ्लड ऑर फायर. इट किल्स और इन्जर्स अलॉट ऑफ पीपुल ऑर कॉजेज़ अलॉट ऑफ डेमेज टु प्रोपटी.

अनुवाद:
प्रधानाध्यापक -बिल्ली, कुत्ते, बरस रहे हैं। (बहुत तेज बरसात हो रही है।) – विनय – श्रीमान, क्या आपका मतलब है कि आसमान से बिल्लियाँ और कुत्ते गिर रहे हैं ? प्रधानाध्यापक – नहीं, नहीं! मेरा मतलब है कि जोर की बरसात हो रही है। “कैट्स एण्ड डॉग्स” मुहावरे का प्रयोग जोर की बरसात होने को इंगित करने के लिए प्रयोग किया जाता है।
अर्जुन – ओह ! यह रोचक है।
प्रधानाध्यापक – क्या आप जानते हैं कि ‘आपदा’ का क्या मतलब है.? आशा-नहीं, श्रीमान्, मुझे नहीं पता! इसका क्या अर्थ है ?
प्रधानाध्यापक – ‘आपदा’ एक आकस्मिक घटना को कहते । हैं जैसे कि कोई दुर्घटना, बाढ़ या आग। इसमें बहुत सारे लोगों की जाने जाती हैं या घायल होते हैं या सम्पत्ति का बहुत नुकसान होता है।

3. Sandeep: Sir, what causes floods?
HM: Floods are caused by heavy rains, bursting of dams, or cloudburst.
Abu: Does it mean they are caused by natural forces only?
HM: No, Though floods are mostly caused by natural forces, we also play a role in causing them.
Mahendra : How, Sir ?
HM: By deforestation, faulty dam construction and breaches in embankments.
Richa: Breaches in embankments?
HM: Yes, nowadays pressure of transport routes like railway near river banks causes breach in the embankments. It is also a cause of flood.

सन्दीप – सर, व्हॉट कॉज़ेज़ फ्लड्स ?
हैडमास्टर – फ्लड्स आर कॉज्ड बाइ हैवी रेन्सं, बटिंग ऑफ डैम्स, ऑर क्लाउडबर्ट,
अबू – डज़ इट मीन दे आर कॉन्ड् बाइ नैचुरल फोर्सेज ऑनली?
हैडमास्टर – नो. दो फ्लड्स आर मोस्टली कॉज्ड बाइ नैचुरल फोर्सेज़, वी ऑल्सो प्ले अ रोल इन कॉजिंग दैम.
महेन्द्र-हाउ, सर?
हैडमास्टर – बाइ डिफॉरेस्टेशन, फॉल्टी डैम कन्सट्रक्शन एण्ड, ब्रीचिस इन एम्बैंकमेंट्स.
रिचा – ब्रीचिस इन एम्बैंकमेंट्स ?
हैडमास्टर – यस, नाउएडेज़ प्रेशर ऑफ ट्रान्सपोर्ट रूट्स लाइक रेलवे नियर रिवर बैंक्स कॉज़ेज़ ब्रीच इन द एम्बैंकमेंट्स. इट इज़ ऑल्सो अ कॉज़ ऑफ फ्लड.)

अनुवाद:
सन्दीप – श्रीमान् बाढ़ के क्या कारण हैं ?
प्रधानाध्यापक – बाढ़ भारी बरसात, बाँधों के टूटने या बादल के फटने के कारण से आती हैं। – अबू-क्या इसका यह अर्थ नहीं है कि वे प्राकृतिक वेगों से आती हैं।’
प्रधानाध्यापक – नहीं ! यद्यपि बाढ़ अधिकतर प्राकृतिक वेगों के कारण आती हैं, हमारी भी उनके आने में एक बड़ी भूमिका है।
महेन्द्र-कैसे, श्रीमान् ?
प्रधानाध्यापक – वनों की कटाई, गलत तरीके से बाँधों का निर्माण और तटबन्धों में दरार आने से।
रिचा – तटबन्धों में दरारों से ?
प्रधानाध्यापक – हाँ, आजकल आवागमन के मार्गों के दबाव के कारण जैसे नदी किनारे के निकट रेलवे लाइन से तटबन्धों में दरार आ जाती है। यह भी बाढ़ का एक कारण है।

4. Mehak : Sir, what are the effects of flood on us ?
HM: There are several ill effects, such as destruction of life and property. Epidemics can also occur after floods.
Kapil : Sir, what are epidemics?
HM: Epidemics are infectious diseases which spread out over a large population by means of contaminated water, food and air.
Bhawna : Oh! That’s why we have cholera, malaria and diarrhoea after the rains every year.
HM : Yes, and soil erosion is another ill effect of floods.

महक – सर, व्हॉट आर द इफैक्ट्स ऑफ फ्लड्स ऑन। अस?
हैडमास्टर – देअर आर सेवरल इल इफैक्ट्स, सच ऐज़ डिस्ट्रक्शन ऑफ लाइफ एण्ड प्रोपर्टी. ऐपीडेमिक्स कैन ऑल्सो। अकर ऑफ्टर फ्लड्स.
कपिल – सर, व्हॉट आर ऐपिडेमिक्स ?
हैडमास्टर – ऐपिडेमिक्स आर इन्फेक्शियस डिज़ीजिज व्हिच स्प्रेड आउट ओवर अ लार्ज पॉपूलेशन बाइ मीन्स ऑफ कन्टैमिनेटिड वॉटर, फूड एण्ड एअर.
भावना – ओह दैट्स व्हाइ वी हैव कॉलरा, मलेरिया, एण्ड डायरिया ऑफ्टर द रेन्स ऐवरी ईयर.
हैडमास्टर – यस, एण्ड सॉइल इरोजन इज़ अनअदर इल इफैक्ट ऑफ फ्लड्स.

अनुवाद:
महक – श्रीमान् हमारे ऊपर बाढ़ के क्या प्रभाव पड़ते हैं ?
प्रधामाध्यापक – कई प्रकार के बुरे प्रभाव जैसे जान-माल की हानि। बाढ़ के बाद महामारियाँ भी फैल सकती हैं।
कपिल – श्रीमान् महामारियों क्या होती हैं ?
प्रधानाध्यापक – महामारी संक्रामक रोग होते हैं जो जल, भोजन एवं हवा के दूषित होने के कारण विशाल जनसंख्या में फैल जाते हैं।
भावना – ओह ! यही कारण है कि प्रत्येक वर्ष बरसात के बाद हैजा, मलेरिया और डायरिया फैलता है।
प्रधानाध्यापक – हाँ, और बाढ़ का एक अन्य बुरा प्रभाव मृदा क्षरण है।

5. Ashish : Sir, What should we do in a situation when floods confront us?
HM: Always remember to keep an eye on the water level of the river or the stream, especially when it is raining heavily.
Vijendra : Can we go near the river to see the water level ?
HM : No, never do it. It is risky for children. The watchman or the person on duty should do that.
Nisha : Sir, last year some children of the nearby village went near the stream and one of them got drowned.
HM : Yes, it was horrible. So always keep a safe distance from a flooded river or stream.

आशीष – सर, व्हॉट शुड वी ड्र इन अ सिचुएशन व्हैन फ्लड्स कन्फ्रन्ट् अस ?
हैडमास्टर – ऑल्वेज़ रिमेम्बर टु कीप ऐन आइ ऑन द वॉटर लेवल ऑफ द रिवर ऑर द स्ट्रीम, एस्पेशियली व्हेन इट इज़ रेनिंग हेविली.
विजेन्द्र – कैन वी गो नियर द रिवर टु सी द वाटर लेवल ?
हैडमास्टर – नो, नेवर डू इट. इट इज़ रिस्की फॉर चिल्ड्रेन. द वाचमैन ऑर द परसन ऑन ड्यूटी शुड डू दैट.
निशा – सर, लास्ट ईयर सम चिल्ड्रेन ऑफ द नीयरबाइ विलेज वैन्ट नियर द स्ट्रीम एण्ड वन ऑफ दैम गॉट ड्राउन्ड.
हैडमास्टर – येस, इट वॉज हॉरिबल. सो ऑल्वेज़ कीप अ सेफ डिस्टेन्स फ्रॉम अ फ्लडिड रिवर ऑर स्ट्रीम.

अनुवाद:
आशीष – श्रीमान् जब बाढ़ से सामना हो तो हमें ऐसी स्थिति में क्या करना चाहिए ?
प्रधानाध्यापक – नदी या सोते के पानी के स्तर का सदैव ध्यान रखो, खास तौर पर जबकि वर्षा हो रही हो।
विजेन्द्र – क्या हम पानी के स्तर को देखने के लिए नदी के पास जा सकते हैं ?
प्रधानाध्यापक – नहीं, कभी भी ऐसा नहीं करें। यह बच्चों के लिए खतरनाक है। इस कार्य के लिए नियुक्त व्यक्ति या चौकीदार को यह करना चाहिए।
निशा – श्रीमान् गत वर्ष पास के गाँव के कुछ बच्चे जलधारा के निकट गए और उनमें से एक डूब गया।
प्रधानाध्यापक – हाँ, वो बेहद दुखद था। इसीलिए बाढ़ आई हुई नदी या जलधारा से सदैव सुरक्षित दूरी बनाये रखें।

6. Pappu : Sir, what should we do when the watchman informs us that the situation is getting worse or alarming ?
HM : Now you have to make some necessary arrangements to cope with the situation.
Rachna: What are they?
HM:First, don’t get panicky in any circumstances.
Ashoo : Yes, sir.
HM : And try to help your parents.
Shubham : How can we help them?
HM : If your house is in danger, move out immediately to a safe distance.
Nagina : Should we climb a tree?
HM : No, don’t climba tree. It can be dangerous.

पप्पू – सर, व्हॉट शुड वी डू व्हैन द वॉचमैन इन्फॉर्स अस दैट द सिचुएशन इज़ गैटिंग वर्स ऑर अलर्मिंग?
हैडमास्टर – नाउ, यू हैव टु मेक सम नेसेसरी अरेन्जमेंट्स टु ‘ कोप विद द सिचुएशन.
रचना – व्हाट आर दे?
हैडमास्टर- फर्स्ट, डोन्ट गैट पैनिकी इन ऐनी सरकमस्टैन्सिस.
आशू – येस, सर.
हैडमास्टर – एण्ड ट्राइ टु हैल्प योर पेरेन्ट्स.
शुभम – हाउ कैन वी हैल्प दैम ?
हैडमास्टर – इफ योर हाउस इज़ इन डेन्जर, मूव आउट इमीडिएटली टु अ सेफ डिस्टेन्स.
नगीना – शुड वी क्लाइम्ब अ ट्री ?
हैडमास्टर – नो, डॉन्ट क्लाइम्ब अ ट्री. इट कैन वी डेंजरस.

अनुवाद:
पप्पू-श्रीमान्, हमें क्या करना चाहिए जब चौकीदार हमें सूचना दे कि स्थिति खराब होती जा रही है।
प्रधानाध्यापक – अब तुम्हें स्थिति को संभालने के लिए कुछ आवश्यक व्यवस्थाएँ करनी होंगी।
रचना – वे क्या हैं?
प्रधानाध्यापक – सबसे प्रथम, किसी भी परिस्थिति में भयभीत न हों।
आशु – हाँ, श्रीमान्।,
प्रधानाध्यापक – और अपने माता – पिता की सहायता करने का प्रयास करें।
शुभम – हम उनकी सहायता कैसे कर सकते हैं ?
प्रधानाध्यापक – यदि तुम्हारा घर खतरे में है तो तुरन्त एक सुरक्षित दूरी पर चले जाएँ।
नगीना – क्या हमें पेड़ पर चढ़ जाना चाहिए ?
प्रधानाध्यापक – नहीं, पेड़ पर नहीं चढ़ें। यह खतरनाक हो। सकता है।

7. HM : Move towards a higher place. It is better to shift to a concrete house like a school building a temple or a gram panchyat bhawan.
Balwan : How can we save our cattle sir?
HM : Free all of them and try to take them to a
safer place.
Abu : What else should we do?
HM : Take some eatables, clothes, a torch or candles, match boxes an other essential items and leave your house for a safer place.

हैडमास्टर – मूव टुवर्ड्स अ हायर प्लेस. इट इज़ बैटर टु शिफ्ट टु अ कंक्रीट हाउस लाइक अ स्कूल बिल्डिंग, अ टेम्पल ऑर अ ग्राम पंचायत भवन.
बलवन – हाउ कैन वी सेव अवर कैटल सर ?
हैडमास्टर – फ्री ऑल ऑफ दैम एण्ड ट्राइ टु टेक दैम टु अ सेफर प्लेस.
अबू – व्हॉट ऐल्स शुड वी डू ?
हैडमास्टर – टेक सम ईटेबल्स, क्लोद्स, अ टॉर्च ऑर कैन्डल्स, मैच बॉक्सिस एण्ड अदर असैन्शियल आइटम्स एण्ड लीव योर हाउस फॉर अ सेफर प्लेस.

अनुवाद:
प्रधानाध्यापक-किसी ऊँचे स्थान पर चले जाएँ। एक कंक्रीट से बने मकान जैसे स्कूल की इमारत, मन्दिर या ग्राम पंचायत भवन में चले जाना बेहतर है।
बलवन – हम अपने पशुओं को कैसे बचा सकते हैं, श्रीमान् ?
प्रधानाध्यापक – उन सभी को मुक्त कर दो और उन्हें एक सुरक्षित स्थान पर ले जाएँ।
अबू – हमें और क्या करना चाहिए ?
प्रधानाध्यापक – कुछ खाने की वस्तुएँ, कपड़े, एक टॉर्च या मोमबत्तियाँ, माचिस और अन्य जरूरी सामान ले जाएँ और घर छोड़कर सुरक्षित स्थान पर चले जाएँ।

8. Mahek : Yes sir. What should we do after the flood ?
HM : Try to clean and disinfect your house and surroundings as early as possible. Always remember, ‘Prevention is better than cure.”
Nisha : How to disinfect our houses, sir?
HM : Spray some pesticides like D.D.T, lime water, kerosene, phenol etc. in and around your house. But the most important measure is to take care of drinking water.
Sajid : Sir, what should we do to purify the drinking water ?
HM .Use chlorine tablets for purifying the drinking water or boil it.

महक – येस सर. व्हाट शुड वी डू आफ्टर द फ्लड?
हैडमास्टर – ट्राई टुक्लीन एण्ड डिसइन्फैक्ट योर हाउस एण्ड सराउडिंग्स एज़ अब ऐज़ पॉसिबल. ऑल्वेज़ रिमेम्बर, “प्रिवेन्शन इज़ बैटर दैन क्योर”.
निशा – हाउ टु डिसइन्फैक्ट अवर हाउसिस, सर?
हैडमास्टर – स्प्रे सम.पेस्टीसाइड्स लाइक डी.डी.टी, लाइम वाटर, केरोसीन, फिनॉल एटसटरा. इन एण्ड अराउण्ड योर हाउस. बट द मोस्ट इम्पोर्टेन्ट मेज़र इज़ टु टेक केअर आफ ड्रिंकिंग वाटर.
साजिद – सर, व्हॉट शुड वी डू टू प्यूरिफाइ द ड्रिंकिंग वॉटर ?
हैडमास्टर – यूज क्लोरीन टैबलेट्स, फॉर प्यूरिफाईंग द ड्रिंकिंग वाटर और बॉइल इट?

अनुवाद:
महक – जी श्रीमान। बाढ़ आने के बाद हमें क्या करना चाहिए?
प्रधानाध्यापक – जितनी जल्दी हो सके अपने घर और आसपास के क्षेत्र को साफ और असंक्रमित करने का प्रयास करें। सदैव याद रखें कि “इलाज से रोकथाम बेहतर है।”
निशा – हम अपने घर को विसंक्रमित किस प्रकार कर – सकते हैं, श्रीमान्?
प्रधानाध्यापक – कुछ कीटनाशक जैसे डी.डी.टी., चूने का पानी, मिट्टी का तेल, फिनॉल आदि का छिड़काव अपने घर
और उसके आस – पास करें। लेकिन सबसे महत्वपूर्ण उपाय पीने के पानी की देखभाल करना है।
साजिद – श्रीमान् हमें पीने के पानी को शुद्ध करने के लिए क्या करना चाहिए ?
प्रधानाध्यापक – पानी को शुद्ध करने के लिए क्लोरीन की टिकिया प्रयोग करें या इसे उबाल लें।

9. Abu : What else should we do, sir ?
HM : Take the members of your family to a – hospital and the cattle to a veterinary hospital to get proper medical treatment and vaccination against diseases.
All Students : Thank you sir, today you have given us very valuable information.

अबूं – व्हॉट ऐल्स शुड वी डू, सर ?
हैडमास्टर – टेक द मेम्बर्स ऑफ योर फैमिली टु अ हॉस्पीटल एण्ड द कैटल टु अ वेटरिनरी हॉस्पीटल टु गैट प्रॉपर मेडिकल ट्रीटमेंट एण्ड वैक्सीनेशन अगेंस्ट डिजीजिज.
ऑल स्टूडेंट्स – बैंक यू सर, टुडे हैव गिवन अस वैरी वेल्युएबल इन्फॉर्मेशन.

अनुवाद:
अबू – हमें और क्या-क्या करना चाहिए श्रीमान ?
प्रधानाध्यापक – अपने परिवार के सदस्यों को अस्पताल और पशुओं को पशु-चिकित्सालय उचित इलाज और बीमारियों के टीके लगवाने के लिए ले जाएँ।
सभी विद्यार्थी – आपको धन्यवाद, श्रीमान्, आज आपने हमें अत्यन्त मूल्यवान जानकारी दी है।

10. HM : Ok, now go back to your houses. May God forbid, but at any time in future you hear some alarming news like a flood, do shift to a safe place like this school building with your family and neighbours as soon as possible.

हैडमास्टर – ओ.के.नाउ गो बैक टु योर हाउसिस. मे गॉड फोरबिड; बट ऐनी टाइम इन फ्यूचर यू हीअर सम अलार्मिंग न्यूज़ लाइक अ फ्लड, डू शिफ्ट टु अ सेफ प्लेस लाइक दिस स्कूल बिल्डिंग विद योर फेमिली एण्ड नेबर्स ऐज़ सून एज पॉसिबल.

अनुवाद:
प्रधानाध्यापक-अच्छा, अब अपने अपने घर जाओ। ईश्वर न करे, फिर भी, यदि भविष्य में किसी भी समय तुम्हें बाढ़ जैसे किसी संकट की सूचना मिले तो जितनी जल्दी संभव हो, अपने परिवार और पड़ोसियों सहित इस विद्यालय की इमारत जैसे किसी सुरक्षित स्थान पर अवश्य चले जाना।

MP Board Class 8 English Question Answer

• Another Chance Class 8 Question Answer
• Thrills of Kanha Kisli Class 8 Question Answer
• The Ungrateful Jeweller Class 8 Question Answer
• Trees: Our Saviours Class 8 Question Answer
• The Miser and his Gold Class 8 Question Answer
• Measure for Measure Class 8 Question Answer
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• The Moon Class 8 Question Answer
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Class 8 English Chapter 13 Virtue Pays Question Answers MP Board

MP Board Class 8th English Lesson 13 Virtue Pays Questions And Answers

Read and Learn
(पढ़ो और याद करें):
Answer:
Do Yourself.

Word Power
(शब्द सामर्थ्य):

A. Match the words in column A with their meanings in a column B:
(कॉलम A के शब्दों का मिलान कॉलम B में दिये उनके अर्थों से करें:)

Answer:
(a)→ (ii) a sign used to represent some thing.
(b)→ (iv) to walk slowly around without purpose.
(c)→ (i) an imaginary creature with magic power.
(d)→ (iii) the plants found in a particular area of environment.

B. Give one word for the following:

1. A small area of still water, especially one that is artificial.
2. which is connected with God.
3. a wild plant growing where it is not wanted.
4. behavior that shows high moral standard.

Answer:

1. pool
2. divine
3. weed
4. virtue.

Comprehension
(बोध प्रश्न):

(A) Answer the questions:
(इन प्रश्नों का उत्तर दें:)

Class 8 English Chapter 13 Virtue Pays Question 1.
What did Yudhishthira say to Nakula ?
(व्हॉट डिड युधिष्ठिर से टु नकुल ?)
युधिष्ठिर ने नकुल से क्या कहा ?
Answer:
Yudhishthira said to Nakula to climb the tree and look all over the forest and see if water was near.
(युधिष्ठिर सैड टु नकुल टु क्लाइम्ब द ट्री ऐण्ड लुक ऑल ओवर द फॉरेस्ट ऐण्ड सी इफ वाटर वॉज़ नीयर।)
युधिष्ठिर ने नकुल से कहा कि वह पेड़ पर चढ़कर देखे कि जंगल में कहीं पानी हो।

Virtue Pays Class 8 Question 2.
What did the voice from the pond say?
(व्हॉट डिड द वॉइस फ्रॉम द पाँड से ?)
तालाब से आवाज़ ने क्या कहा ?
Answer:
The voice said not to drink the water before the conditions for drinking water from the pool are fulfilled.
(द वॉइस सैड नॉट टु ड्रिंक द वॉटर बिफोर द कंडिशन्स फॉर ड्रिंकिंग वॉटर फ्रॉम द पूल आर फुलफिल्ड.)
आवाज ने कहा कि जब तक तालाब के नियमों का पालन न हो, पानी न पिया जाए।

MP Board Class 8 English Chapter 13 Question 3.
Did Nakula pay heed to the voice?
(डिड नकुल पे हीड टू द वॉइस ?)
क्या नकुल ने आवाज की ओर ध्यान दिया ?
Answer:
No, Nakula did not pay heed to the voice.
(नो, नकुल डिड नॉट पे हीड टू द वॉइस.)
नहीं, नकुल ने आवाज़ की ओर ध्यान नहीं दिया।

Lesson 13 Virtue Pays Question 4.
What were the questions put up by Yaksha? Mention at least four.
(व्हॉट वर द क्वेश्चन्स पुट अप बॉय यक्ष ? मेन्शन एट लीस्ट फोर.)
यक्ष ने क्या प्रश्न पूछे ? कम से कम चार लिखें।
Answer:
Yaksha asked the following questions:
(यक्ष आस्क्ड द फॉलोइंग क्वेश्चन्सः)
यक्ष ने निम्नलिखित सवाल पूछे

1. Which is the best road to Heaven?
2. Which is the worst enemy of man?
3. What is the way to be happy?
4. Who is the greatest man of all?

1. विच इज द बेस्ट रोड टू हेवन ?
2. विच इज़ द वर्स्ट ऐनिमी ऑफ मैन ?
3. व्हॉट इज द वे टू बी हैपी ?
4. हू इज़ द ग्रेटेस्ट मैन ऑफ ऑल ?)

1. स्वर्ग के लिए सबसे अच्छा रास्ता कौन-सा है ?
2. आदमी का सबसे बड़ा दुश्मन कौन है ?
3. खुश रहने का क्या तरीका है ?
4. सबसे महान आदमी कौन है ?

Class 8 English Chapter 13 Question Answer Question 5.
Which is the best of all virtues?
(विच इज़ द बेस्ट ऑफ ऑल वढूंस ?)
सबसे अच्छा सद्गुण कौन-सा है ?
Answer:
The best virtue is to hate none.
(द बेस्ट वर्दू इज़ टू हेट नन.)
किसी से भी नफरत न करना, सबसे अच्छा सद्गुण है।

Class 8 English Chapter 13 Question 6.
Why did Yudhishthira wish to get back Nakula?
(व्हाय डिड युधिष्ठिर विश टु गेट बैक नकुल ?)
युधिष्ठिर नकुल को वापिस क्यों पाना चाहता था ?
Answer:
Yudhishthra wished to get back Nakula because Yudhishthira was the son of Kunti and Nakula was the son of Madri. When they would return back after thirteen years of exile, both the mothers would get at least one of her sons.
(युधिष्ठिर विश्ड टू गेट बैक नकुल बिकॉज़ युधिष्ठिर वॉज़ द सन ऑफ कुन्ती एण्ड नकुल वॉज़ द सन ऑफ मादरी। व्हेन दे वुड रिटर्न बैक ऑफ्टर थर्टीन इयर्स ऑफ एग्ज़ाइल, बोथ द मदर्स वुड गेट एट लीस्ट वन ऑफ हर सन्स.)
युधिष्ठिर नकुल को वापिस इसलिए चाहता था क्योंकि युधिष्ठिर कुन्ती पुत्र था व नकुल मादरी का बेटा। जब तेरह साल के बनवास के बाद वे घर पहुँचते तो दोनों माताओं को कम से कम एक पुत्र तो मिल जाता।

English Chapter 13 Class 8 MP Board Question 7.
How did the four brothers rise to their former selves?
(हाउ डिड द फोर ब्रदर्स राइज़ टू देअर फॉर्मर सेल्व्स ?)
चारों भाई अपनी पहली अवस्था में कैसे आ गये ?
Answer:
Yaksha was happy at the just nature of Yudhishthira. He sprinkled water on the four brothers and they rose to their former selves.
(यक्ष वॉज़ हैप्पी ऐट द जस्ट नेचर ऑफ युधिष्ठिर. ही स्प्रिंकल्ड, वॉटर ऑन द फोर ब्रदर्स एण्ड दे रोज टू देयर फॉरमर सेल्व्स.)
यक्ष युधिष्ठिर की न्याय नीति से प्रसन्न हुए व उन्होंने चारों भाइयों पर पानी छिड़का और वे अपनी पहली अवस्था में आ गये।

Which Is The Best Of All Virtues Class 8 Question 8.
What moral do you draw from this story?
(व्हॉट मॉरल डू यू ड्रॉ फ्रॉम दिस स्टोरी ?)
इस कहानी से क्या शिक्षा मिलती है ?
Answer:
Virtue never goes unrewarded.
(वयूँ नेवर गोज़ अनरिवॉर्डिड.)
सद्गुण कभी प्रतिफल के बिना नहीं जाता।

(B) Tick the Correct one
(सही विकल्प को चिन्हित करें:).

Class 8 English Chapter 13 MP Board Question 1.
Yudhishthira was Nakula’s:
(a) real brother
(b) half brother
(c) cousin.
Answer:
(b) half brother.

Class 8 Chapter 13 English Question 2.
Sahadev grieved for his:
(a) dead brother
(b) dead mother
(c) dead father.
Answer:
(a) dead brother.

Virtue Pays Meaning In Hindi Question 3.
Who paid special heed to the strange voice?
(a) Arjuna
(b) Nakula
(c) Yudhishthira.
Answer:
(a) Yudhishthira.

Class 8 English Lesson 13 Question Answer Question 4.
Yaksha was highly pleased with:
(a) Nakula
(b) Yudhishthira
(c) Arjuna.
Answer:
(b) Yudhishthira.

Let’s Learn
(आओ याद करें):

(A) Fill in the blanks with appropriate modal auxiliary verbs:
(उचित model auxiliary क्रियाओं से रिक्त स्थान भरें:)
(use negative where required)

1. The weathers report says it ……………. rain today.
2. …………… you read this poem for me, please?
3. I am not well. I ………….. work for long.
4. The new counter ……………. open next Monday.
5. …………… I use your phone?

Answer:

1. may
2. Can
3. can’t
4. might
5. May.

(B) What questions will you ask in each of the following situations:
(निम्न स्थितियों में आपक्या प्रशन पूछेंगे?)
(Use a modal in each sentence)

1. You want to have some ice cream.
2. You want to know who is on the telephone.
3. You want to know the time.

Answer:

1. May I have some ice cream?
2. May I know who is on the telephone?
3. Can I know the time?

(C) Frame sentences with the help of the given information.
(दी गई सूचना से वाक्य बनायें)
Nakul was Madri’s Son.

1. Nakul looked all over the forest
The Yaksha was a divine spirit.

2. The Yaksha asked many questions.
Bhima was very strong.

3. Bhima paid no heed to the strange voice.
Arjun was very good at archery.

4. Arjuna was a great warrior.
Sahedev was the youngest Pandav.

5. Sahdeva failed to return.
Yudhishthira was famous for his justice.

6. Yudhishthira answered all the questions very well.
Answer:

1. Nakul, who was Madri’s son, looked all over the forest.
2. The Yaksha, who was divine spirit, asked many questions.
3. Bhima, who was very strong, paid no heed to the strange voice.
4. Arjuna, who was very good at bow, was a 1 great warrior.
5. Sahadev who as the youngest Pandava, failed to return.
6. Yudhishthira, who was famous for his justice, answered all the questions very well.

Let’s Talk
(आओ बात करें):

Make two groups. One will ask the questions in column A and the other will find the correct answers from column B.
(दो समूह बनाएँ। उनमें से एक कॉलम A से प्रश्न पूछेगा और दूसरा कॉलम B से सही उत्तर देगा)।

Answer:

1. (e)
2. (i)
3. (f)
4. (a)
5. (h)
6. (b)
7. (d)
8. (f)
9. (c)
10. (g).

Let’s Read
(आओ पढ़ें):

Here is Yudhishthira’s diary. Go through this record and answer the questions given below:
(यह युधिष्ठिर की डायरी है। इस विवरण को पढ़ो और नीचे लिखे प्रश्नों के उत्तर दोः)

Lesson 13 Class 8 English Question 1.
Who were wandering in the forest?
Answer:
Pandavas were wandering in the forest.

Class 8 English Lesson 13 Question 2.
When were the Pandavas wandering in the forest?
Answer:
Pandavas were wandering in the forest at 4 p.m.

Lesson 13 English Class 8 Question 3.
At what time did they fell thirsty?
Answer:
They felt thristy at 4.05 p.m.

Class 8 Lesson 13 English Question 4.
When did Yudhishthira order Nakul to bring water?
Answer:
Yudhishthira ordered Nakul to bring water at 4.30 p.m.

English Class 8 Chapter 13 Question 5.
When did Yudhishthira himself go to pool?
Answer:
He himself went to pool at 6 p.m.

Let’s Write
(आओ लिखो):

Read the telephonic conversation and the message given in the book:
Now read the given telephonic conversation and write the message.
(पुस्तक में दिये टेलीफोन पर वार्तालाप और संदेश को पढ़ें। अब नीचे दिये टेलीफोन पर बातचीत को पढ़ें और संदेश लिखो।)
Answer:

Let’s do it
(आओ इसे करें):

Read more stories about great men and mythological heroes and tell them in your class.
(Ask your teacher to help you.)
महान व्यक्तियों और पौराणिक नायकों के बारे में और अधिक कहानियाँ पढ़ो और अपनी कक्षा में बताओ।
(अपने शिक्षक से सहायता लो।)
Do yourself.

Virtue Pays Word Meanings

Wander (वॉन्डर) – घूमना, फिरना; Thirst (थट्)प्यास; Symbol (सिम्बल) – संकेत; Heed (हीड) – ध्यान देना; Overpowered (ओवरपॉवर्ड) – पराजित किया; Ultimately (अल्टीमेटली) – अन्त में; Contented (कन्टेन्डिड) – सन्तुष्ट; Weep (वीप) रोना; Just (जस्ट) – न्याय संगत, न्यायोचित; Sprinkle (स्प्रिन्कल) – छिड़कना; Divine (डिवाइन) – दैवीय; Virtue (वयूं) – सद्गुण; Exile (ऐग्ज़ाइल) – वनवास, Grieve (ग्रीव) – दुःखी होना; Heaven (हैवन) – स्वर्ग; Weeds (वीड्स) – खरपतवार; Fate (फेट) – भाग्य।

Virtue Pays Summary, Pronunciation & Translation

1. Once when the Pandavas, were wandering in the forest, they felt very thirsty. But nowhere could they find water. They began to feel that they would die of thirst. The eldest brother Yudhishthira, a man of truth, then said to his half-brother. Nakula, “O! Nakula, son of Madri, climb that tree and look all over the forest and see if there is some water near by; look if there are trees, birds or plants, for they are sure signs of water.” Nakula climbed the tree and saw some plants and greenery at a distance. It appeared as if there was a pool. “Go then Nakula.” said Yudhishthira, “and bring some water for your brothers.”

वन्स व्हेन द पांडवाज़, वर वॉन्डरिंग इन द फॉरेस्ट, दे फैल्ट वैरी थर्सटी. बट नोव्हेअर कुड दे फाइन्ड वॉटर. दे बिगेन टु फील दैट दे वुड डाई ऑफ थर्स्ट. द ऐल्डेस्ट ब्रदर युधिष्ठिर, अ मैन ऑफ टुथ, दैन सैड टु हिज़ हॉफ-ब्रदर नकुल, “ओ ! नकुल, सन ऑफ माद्री, क्लाइम्ब देट ट्री एण्ड लुक ऑल ओवर द फॉरेस्ट एण्ड सी इफ देअर इज़ सम वॉटर नियरबाइ; लुक इफ देअर आर ट्रीज़, बर्ड्स ऑर प्लांट्स, फॉर दे आर श्योर साइन्स ऑफ वाटर।” नकुल क्लाइम्ब्ड द ट्री एण्ड सा सम प्लांट्स एण्ड ग्रीनरी ऐट अडिस्टेंस. इट अपीयर्ड ऐज़ इफ देअर वॉज़ अ पूल. “गो दैन नकुल” सैड युधिष्ठिर, “एण्ड ब्रिग सम वॉटर फॉर योर ब्रदर्स.”

अनुवाद:
एक बार जब पांडव जंगल में घूम रहे थे, उन्हें बहुत प्यास लगी। लेकिन उन्हें कहीं पानी नहीं मिला। उन्हें ऐसा लगा कि वे प्यास से मर जायेंगे। सबसे बड़े भाई युधिष्ठिर, एक सत्यवादी व्यक्ति ने अपने सौतेले भ्राता नकुल से कहा, ओ! नकुल, माद्री के पुत्र, उस पेड़ पर चढ़ जाओ और जंगल के चारों ओर देखो कि कहीं पास ही कुछ पानी है, देखो, कहीं पेड़, या पक्षी है क्योंकि वे पानी होने के चिह्न हैं। नकुल पेड़ पर चढ़ गया और उसने कुछ दूरी पर कुछ पौधे और हरियाली देखी। ऐसा प्रतीत होता था कि वहाँ पर एक तालाब था।”तब जाओ नकुल।”युधिष्ठिर ने कहा, “और अपने भाइयों के लिए थोड़ा पानी ले आओ।”

2. Nakula set out towards the place and came across a pool of clean water. No sooner did he bend to drink the water than a strong voice cried, “Stop ! Do not drink the water till you have obeyed the laws of this pool. No one can drink its water till he has answered the questions I ask.

If you take even a drop of water before this, you may die at once.” Nakula paid no heed to the voice. He had hardly touched the water when he fell dead among the weeds growing near the pond. Yudhishthira and his brothers waited for hours for Nakula but he did not return. Then Yudhishthira sent Sahadeva to find out his brother’s whereabouts.

नकुल सैंट आउट टुवर्ड्स द प्लेस एण्ड केम अक्रॉस अ पूल ऑफ क्लीन वॉटर. नो सूनर बिड ही बैन्ड टु ड्रिक द वॉटर दैन अ स्ट्रांग वॉइस क्राइड, “स्टॉप! डू नॉट ड्रिंक द वॉटर टिल यू हैव ओबेड द लॉज़ ऑफ दिस पूत. नो वन कैन ड्रिंक इट्स वॉटर टिल ही हैज ऑन्सर्ड द क्वेशान्न आइ आस्क. इफ यू टेक ईवन अ ड्रॉप ऑफ वॉटर बिफोर दिर, यू मे डाइ ऐट वन्स।” नकुल पेड नो हीड टु द वॉइस हो हैड हार्डली टच्ड द वॉटर हैन ही फैल डैड अमंग द वीड्स पोइंग नियर पांड। युधिष्ठिर एण्ड हिज ब्रदर्स वेटेड फॉर ऑवर्स फॉर नकुल बट ही. डिड नॉट रिटर्न. दैन युधि केहर सैन्ट सहदेव टु फाइन्ड आउट हिज़ ब्रदर्स व्हेअरअबाउट्स।

अनुवाद:
नकुल उस स्थान की ओर चल पड़ा और स्वच्छ पानी के एक जलाशय के पास आ गया। जैसे ही वह पानी पीने नीचे झुका, तभी एक शक्तिशाली आवाज आई,”रुको! जब तक तुम इस जलाशय के नियमों का पालन नहीं कर लेते तब तक पानी मत पियो। कोई भी इस जलाशय का पानी तब तक नहीं पी सकता जब तक मेरे प्रश्नों का उत्तर नहीं दे देता।

यदि इससे पहले तुमने एक भी बूंद पानी लिया तो तुम तुरन्त मर जाओगे।” नकुल ने आवाज की ओर कोई ध्यान नहीं दिया। उसने पानी को छुआ ही था कि वह जलाशय के निकट उसी खरपतवार पर गिरकर मर गया। । युधिष्ठिर और उनके भाईयों ने नकुल की कई घण्टों तक प्रतीक्षा की परन्तु वह नहीं लौटा। तब युधिष्ठिर ने सहदेव को अपने भाई का पता लगाने के लिए भेजा।

3. When Sahadeva reached the pool he saw Nakula lying dead there. He felt very much grieved. He could not weep for his dead brother as his thirst had overpowered his emotions. He knelt down to drink water instead. “Wait,” cried the voice, “Do not take even one drop of this water until you have answered my questions; if you do so, you will die.” The prince did not care for the voice and stopped to drink water.

He had hardly drunk a little water when he also fell dead. When Sahadeva also failed to return, Yudhisħthira sent Arjuna and then Bhima. But both met the same fate. Ultimately Yudhishthira himself went to the pool. The strange voice cried, “Stop, unless you answer my questions before drinking water you will also die like your brothers. Such is the law of this place.”

व्हेन सहदेव रीच्ड द पूल ही सॉ नकुल लाइंग डैड देअर. ही फैल्ट वैरी मच ग्रीव्ड. ही कुड नॉट वीप फॉर हिज़ डैड ब्रदर ऐज हिज़ थर्स्ट हैड ओवरपावर्ड हिज़ इमोशन्स. ही नैल्ट डाउन टु ड्रिंक वॉटर इन्स्टीड. “वेट,” क्राइड. द वॉइस, “डू नॉट टेक ईवन वन ड्रॉप आफ दिस वॉटर अनटिल यू हैव ऑन्सर्ड माइ क्वैश्चन्स; इफ यू डू सो, यू विल डाइ.” द प्रिन्स डिड नॉट केअर फॉर द वॉइस एण्ड स्टूप्ड टु ड्रिंक वॉटर.

ही हैड हार्डली ड्रंक अ लिटल वॉटर व्हेन ही ऑल्सो फैल डैड. व्हेन सहदेव ऑल्सो फेल्ड टु रिटर्न, युधिष्ठिर सेन्ट अर्जुन एण्ड दैन भीम। बट बोथ मैट द सेम फेट. अल्टिमेट्ली युधिष्ठिर हिमसैल्फ वैन्ट टु द पूल। द स्ट्रेन्ज वॉइस क्राइड, “स्टॉप, अनलैस यू ऑन्सर माइ क्वैश्चन्स बिफोर – ड्रिंकिंग वॉटर यू विल ऑल्सो डाइ लाइक योर ब्रदर्स. सच इज़ द लॉ ऑफ दिस प्लेस.”

अनुवाद:
जब सहदेव तालाब पर पहुँचा तो उसने नकुल को वहाँ मृत पड़े हुए देखा। उसे अत्यन्त दुःख हुआ। वह अपने मृत भाई के लिए रो भी न पाया क्योंकि प्यास उसकी भावनाओं पर हावी हो चुकी थी। इसके बजाय वह पानी पीने के लिए नीचे झुका। रुको, “आवाज आई,” जब तक तुम मेरे प्रश्नों का उत्तर नहीं दे देते हो तुम इस जल की एक बूंद भी नहीं ले सकते हो; यदि तुम ऐसा करते हो तो तुम्हारी मृत्यु हो जाएगी।”

राजकुमार ने आवाज की परवाह न की और पानी पीने के लिए नीचे झुका। उसने मुश्किल से थोड़ा सा ही पानी पिया था कि वह भी मृत होकर गिर पड़ा। जब सहदेव भी नहीं लौटा तो युधिष्ठिर ने अर्जुन और फिर भीम को भेजा। परन्तु उन दोनों का भी वही हाल हुआ। अन्त में युधिष्ठिर स्वयं जलाशय पर गये। उस अजीब सी आवाज ने कहा, “रुको, जब तक पानी पीने से पहले तुम मेरे प्रश्नों का उत्तर नहीं दे देते तुम भी अपने भाइयों की तरह मृत हो जाओगे। ऐसा यहाँ का नियम है।

4. It appeared to Yudhishthira as if it was the voice of some divine power. So he said, “Before I answer your questions, pray tell me who you are ! Surely you must be from the other world.” “Yes, you are right”, said the spirit. “I am Yaksha, the spirit of the woods. I rule over this region. I have made a rule that anyone who wants to drink the water of this pool must first answer my questions or he shall die at once.” “Ask your questions,” said Yudhishthira, “I shall answer them to the best of my ability.” Then Yaksha asked his questions.
Yaksha: Which is the best road to Heaven?
Yudhishthira : Virtue is the best road to Heaven

इट अपीयर्ड टु युधिष्ठिर ऐज़ इफ इट वॉज़ द वॉइस ऑफ सम। डिवाइन पावर। सो ही सैड, “बिफोर आइ ऑन्सर योर क्वैश्चन्स, प्रे टैल मी हू यू आर! श्योरली यू मस्ट बी फ्रॉम द अदर वर्ल्ड.” “येस, यू आर राइट,” सैड द स्पिरिट. “आइ ऐम यक्ष, द स्पिरिट ऑफ द वुड्स. आइ रूल ओवर दिस रीजन. आइ हैव मेड अ रूल दैट ऐनीवन हू वॉन्ट्स टु ड्रिंक द वॉटर ऑफ दिस पूल मस्ट फर्स्ट ऑन्सर माइ क्वैश्चन्स ऑर ही शैल डाइ ऐट वन्स.” “आस्क योर क्वैश्चन्स,” सैड युधिष्ठिर, “आइ शैल आन्सर दैम टु द बैस्ट ऑफ माइ एबिलिटी.”दैन यक्ष आस्क्ड हिज़ क्वैश्चन्स। यक्ष व्हिच इज़ द बैस्ट रोड टु हैवन ? युधिष्ठिर व यूँ इज़ द बैस्ट रोड टु हैवन.

अनुवाद:
युधिष्ठिर को ऐसा लगा कि जैसे यह किसी दैवीय शक्ति की आवाज है. इसीलिए उसने कहा, “इससे पहले कि मैं आपके प्रश्नों के उत्तर दूँ, मेरी प्रार्थना है कि मुझे यह बताएँ कि आप कौन हैं ? अवश्य ही आप किसी अन्य संसार से हैं।” हाँ, तुम सही हो”, प्रेत ने कहा! “मैं यक्ष हूँ, जंगल का प्रेत इस जंगल पर मेरा शासन है। मैंने यह नियम बनाया है कि जो भी इस तालाब के पानी को पीना चाहता है उसे पहले मेरे प्रश्नों का उत्तर देना होगा। अन्यथा वह तुरन्त मर जाएगा।” “अपने प्रश्न पूछे”, युधिष्ठिर ने कहा, “मैं अपनी पूर्ण योग्यतानुसार उनके उत्तर दूंगा।” तब यक्ष ने अपने प्रश्न पूछे। यक्ष – स्वर्ग के लिए सबसे उत्तम मार्ग कौन-सा है ? युधिष्ठिर स्वर्ग के लिए सबसे उत्तम मार्ग सद्गुण है।

5. Yaksha: Which is the best of virtues?
Yudhishthira: The best virtue is to hate none.
Yaksha: Which is the worst enemy of man? Yudhishthira: Anger is the worst enemy of man.
Yaksha: Which man is rich and poor at the same time?
Yudhishthira: The man who has much but gives nothing.
Yaksha: How may a poor man become rich?
Yudhbishthira: A poor man may become rich by being content.
Yaksha: What is heavier than the earth and the clouds?
Yudhishthira: The love of parents. Yaksha: What is the way to be happy? Yudhishthira: To tell the truth and be kind. Yaksha: Who is the greatest man of all?
Yudhishthira : One who is unaffected by joy and sorrow.

यक्ष – व्हिच इज़ द बैस्ट ऑफ व – ज़ ? युधिष्ठिर – द बैस्ट वयूँ इज़ टु हेट नन. यक्ष व्हिच इज़ द वर्स्ट ऐनिमी, ऑफ मैन ?
युधिष्ठिर – ऐंगर इज़ द वर्स्ट ऐनिमी ऑफ मैन. यक्ष – व्हिच मैन इज़ रिच एण्ड पूअर ऐट द सेम टाइम ?
युधिष्ठिर – द’मैन हू हैज़ मच बट गिब्स नथिंग? यक्ष-हाउ अ पूअर मैन बिकम रिच?
युधिष्ठिर – अ पूअर मैन मे बिकम रिच बाइ बीइंग कन्टेन्ट. यक्ष – व्हॉट इज़ हैवियर दैन द अर्थ एण्ड द क्लाउड्स ?
युधिष्ठिर – द लव ऑफ पेरेन्ट्स. यक्ष–व्हॉट इज़ द वे टु बी हैपी ?
युधिष्ठिर – ट्र टैल द टुथ एण्ड बी काइण्ड. यक्ष हू इज द ग्रेटेस्ट मैन ऑफ ऑल ?
युधिष्ठिर – वन हू इज़ अनइफैक्टिड बाइ जॉय एण्ड सोरो.

अनुवाद:
यक्ष सर्वश्रेष्ठ सद्गुण कौन – सा है ?
युधिष्ठिर – किसी से भी घृणा न करना सर्वश्रेष्ठ सद्गुण है।
यक्ष – मनुष्य का सबसे बुरा शत्रु कौन है ? युधिष्ठिर क्रोध मनुष्य का सबसे बुरा शत्रु है।
यक्ष – कौन-सा मनुष्य एक साथ गरीब और धनी है ?
युधिष्ठिर – वह व्यक्ति जिसके पास बहुत है परन्तु किसी को देता कुछ नहीं है।
यक्ष – एक गरीब व्यक्ति धनी कैसे बन सकता है ?
युधिष्ठिर – एक गरीब व्यक्ति संतोषी होकर धनी बन सकता है।
यक्ष पृथ्वी और बादलों से क्या भारी है ? युधिष्ठिर – माता – पिता का प्रेम।
यक्ष – प्रसन्न रहने का क्या तरीका है ? युधिष्ठिर सत्य बोलना और दया करना। यक्ष सबसे महान् व्यक्ति कौन है ? युधिष्ठिर वह, जो सुख एवं दुःख से अप्रभावित हो।

6. Then said Yaksha, “O! Prince, you have answered my questions very well. Now you may drink the water. I also give you a boon. Name anyone of your brothers whom I may bring to life again.” Yudhishthira said, “LetNakula, the son of Madri, be brought to life.” “But he is only your half-brother,” said Yaksha “Don’t you want your real brothers Bhima and Arjuna to live again ? Don’t you love them ?” “Yes I love them,” said Yudhishthira. “But I wish that Nakula should come back to life.’

दैन सैड यक्ष, “ओ ! प्रिन्स, यू हैव ऑन्सर्ड माइ क्वैश्चन्स _वैरी वैल. नाउ यू मे ड्रिंक द वॉटर. आइ ऑल्सो गिव यू अ बून. नेम ऐनीवन ऑफ योर ब्रदर्स हूम आइ मे ब्रिग टु लाइफ अगेन.” युधिष्ठिर सैड, “लैट नकुल, द सन ऑफ माद्री, बी ब्रॉट टु लाइफ”. “बट ही इज़ ओनली योर हाफ-ब्रदर,” सैड .यक्ष. “डोन्ट यू वॉन्ट योर रीयल ब्रदर्स भीम एण्ड अर्जुन टु लिव अगेन? डॉन्ट यू लव दैम ?” “यस, आइ लव दैम”, सेड युधिष्ठिर. “बट आइ विश दैट नकुल शुड कम बैक टु लाइफ.”

अनुवाद:
हो। मैं तुमको एक वरदान भी देता हूँ। किसी भी अपने एक भाई का नाम बताओ जिसे मैं पुनर्जीवित कर दूं।”. युधिष्ठिर ने कहा, “माद्री का पुत्र नकुल पुनः जीवित हो जाए।””लेकिन वह तो तुम्हारा सौतेला भाई है।” यक्ष ने कहा, “क्या तुम नहीं चाहते कि तुम्हारे सगे भाई भीम और अर्जुन पुनः जीवित हो जाएँ ? क्या तुम्हें उनसे प्रेम नहीं है ?” “हाँ, मुझे उनसे प्रेम है,” युधिष्ठिर ने कहा, “लेकिन मेरी इच्छा है कि नकुल पुनः जीवित हो जाए।”

7. “Why ?” asked the Yaksha. Yudhishthira replied, “I am the son of Kunti and Nakul is the son of Madri. Please bring back Nakul to life so that one son of each mother remains alive.”. Yudhishthira had hardly spoken these words when Yaksha said, “O ! Prince, I am Dharma, the God of Justice. I wished to know if you were just. I find that you are really so. I am highly pleased and shall bring all your brothers to life.” Yaksha sprinkled some drops of water on the dead bodies of the four brothers and they came back to life.

जलाइव. युधिष्ठिर रिप्लाइड, आइ ऐम द सन ऑफ कुन्ती एण्ड नकुल इज़ द सन ऑफ माद्री. प्लीज़ ब्रिग बैक नकुल टु लाइफ सो दैट वन सन ऑफ ईच मदर रिमेन्स अलाइव.” युधिष्ठिर हैड हार्डली स्पोकन दीज़ वर्ड्स हैन यक्ष सैड, “ओ ! प्रिन्स, आइ ऐम धर्म, द गॉड ऑफ जस्टिस. आइ विश्ड टु नो इफ यू वर जस्ट. आइ फाइण्ड दैट यू आर रीयली सो. आइ एम हाइली प्लीज्ड एण्ड शैल ब्रिग ऑल योर ब्रदर्स टु लाइफ.” यक्ष स्प्रिन्कल्ड सम ड्रॉप्स ऑफ वॉटर ऑन द डैड बॉडीज़ ऑफ फोर ब्रदर्स एण्ड दे कैम बैक टु लाइफ.

अनुवाद:
“क्यों,” यक्ष ने पूछ। युधिष्ठिर ने उत्तर दिया, “मैं कुन्ती का पुत्र हूँ और नकुल माद्री का पुत्र है। कृपया नकुल को पुनर्जीवित कर दें जिससे। प्रत्येक माता का एक-एक पुत्र जीवित रहे। युधिष्ठिर ने मुश्किल से इतना ही कहा था कि यक्ष ने कहा, “ओ ! राजकुमार, मैं धर्म हैं न्याय का देवता। मैं जानना चाहता था कि तुम न्यायी हो। मैंने देखा कि तुम वास्तव में ऐसे ही हो। मैं अत्यधिक प्रसन्न हूँ और तुम्हारे सभी भाइयों को पुनर्जीवित कर दूंगा। यक्ष ने चारों भाइयों के मृत शरीरों पर पानी की कुछ बूंदें छिड़की और वे जीवित हो गये। “व्हाइ ?”ऑस्क्ड द यक्ष. तब यक्ष ने कहा, “ओ राजकुमार, तुमने मेरे प्रश्नों के उत्तर अत्यन्त अच्छी प्रकार से दिये हैं। अब तुम पानी पी सकते

MP Board Class 8 English Question Answer

• Another Chance Class 8 Question Answer
• Thrills of Kanha Kisli Class 8 Question Answer
• The Ungrateful Jeweller Class 8 Question Answer
• Trees: Our Saviours Class 8 Question Answer
• The Miser and his Gold Class 8 Question Answer
• Measure for Measure Class 8 Question Answer
• Water Water Everywhere Class 8 Question Answer
• The Moon Class 8 Question Answer
• Kalpana: The Star Class 8 Question Answer
• The Balloon Man Class 8 Question Answer
• Save Water Save Life Class 8 Question Answer
• Know More About Class 8 Question Answer
• Virtue Pays Class 8 Question Answer
• Azad: The Martyr Class 8 Question Answer
• A Secret Class 8 Question Answer

In this article, we will share MP Board Class 8th General English Solutions Chapter 2 Thrills of Kanha Kisli PDF download, Lesson 2 Thrills Of Kanha Kisli, these solutions are solved subject experts from the latest edition books.

Class 8 English Chapter 2 Thrills of Kanha Kisli Question Answers MP Board

MP Board Class 8th English Lesson 2 Thrills of Kanha Kisli Questions And Answers

Read and Learn
(पढ़ो और याद करो):
Do yourself.

Word Power
(शब्द सामर्थ्य):

(A) Write the following words in the order in which they appear in a dictionary:
(निम्न शब्दों को उस क्रम में लिखो जिसमें ये शब्दकोष में दिये हैं:)
Answer:

1. Attractive
2. Bag
3. Beautiful
4. Body
5. Bond
6. Boost
7. Borrow
8. Bottle
9. Bottom
10. Boxing
11. Ferocious
12. Law
13. National Park
14. Nearest
15. Packet
16. Passion
17. Perform
18. Pick
19. Place
20. Power
21. Protect
22. Punch
23. Tense
24. Thrilling
25. Wonderful.

(B) Pick out the correct word from the box and complete the pair.
बॉक्स से सही शब्द चुनो और जोड़े को पूरा करो।
salt, white, knives, health, order, down, time, bread, now, off.
Answer:

1. Law and order
2. Bread and butter
3. On and off.
4. Up and down
5. Salt and pepper
6. now and then
7. Black and white
8. Health and hygiene
9. Time and tide
10. Forks and knives

Comprehension
(बोध प्रश्न):

Answer the following questions:
(नीचे लिखे प्रश्नों के उत्तर दोः)

MP Board Class 8 English Chapter 2 Question 1.
What is Kanha Kisli ?
(व्हॉट इज कान्हा किसली?)
कान्हा किसली क्या है ?
Answer:
Kanha Kisli is a beautiful National Park.
(कान्हा किसली इज अ ब्यूटीफुल नेशनल पार्क।)
कान्हा किसली एक सुन्दर राष्ट्रीय उद्यान है।

Class 8 English Chapter 2 Thrills Of Kanha Kisli Question 2.
Where is it situated ?
(वेयर इज इट सिचुएटिड ?)
यह कहाँ स्थित है ?
Answer:
It is situated in Mandla district near Jabalpur in M. P
(इट इज सिचुएटिड इन मंडला डिस्ट्रिक्ट नीयर जबलपुर. इन एम. पी.)
यह म. प्र. में जबलपुर के नजदीक मंडला जिले में है।

Class 8th English Chapter 2 Thrills Of Kanha Kisli Question 3.
When did Kanha National Park come into existence?
(व्हेन डिड कान्हा नेशनल पार्क कम इन्ट्र एग्जिस्टेन्स ?)
यह कब बना ?
Answer:
Kanha National Park came into existence in 1955.
(कान्हा नेशनल पार्क केम इन्टू एग्जिस्टेन्स इन 19551)
यह 1955 में बना।

MP Board Class 8 English Chapter 2 Thrills Of Kanha Kisli Question 4.
What attracts the tourists there ?
(व्हॉट अट्रैक्ट्स द टूरिस्ट्स देअर ?)
पर्यटकों को वहाँ क्या आकर्षित करता है ?
Answer:
Kanha Kisli’s wild life species attracts the tourists.
(कान्हा किसलीज वाइल्ड लाइफ स्पीशीज अट्रैक्ट्स द टूरिस्ट्स )
कान्हा किसली की जंगली प्रजातियाँ पर्यटकों को आकर्षित करती हैं।

Thrills Of Kanha Kisli Question Answer Question 5.
What type of huts are there at Kanha?
(व्हॉट टाइप ऑफ हट्स आर देअर ऐट कान्हा ?)
कान्हा में किस प्रकार की झोपड़ियाँ हैं ?
Answer:
There are huts made of logs at Kanha.
(देअर आर हट्स मेड ऑफ लॉग्ज ऐट कान्हा।)
वहाँ पर लकड़ी के लट्ठों की बनी झोपड़ियाँ हैं।

Class 8 English Chapter 2 Thrills Of Kanha Kisli Question Answer Question 6.
What else can be seen at Kanha besides animals?
(व्हाट ऐल्स कैन बी सीन ऐट कान्हा बिसाइड्स एनीमल्स।)
वहाँ और क्या देखा जा सकता है ?
Answer:
Natural Scenery, Jungle life and birds can be seen there besides animals.
(नैचुरल सीनरी, जंगल लाइफ एण्ड बर्डस कैन बी सीन देअर बिसाइड्स एनीमल्स।)
प्राकृतिक सौन्दर्य, जंगल की जिन्दगी, और पक्षी देखे जा सकते हैं।

Let’s Learn
(आओ याद करें):

(1), Give the plural form:
(बहुवचन बनाएँ:)
Answer:
pony – ponies; piano – pianos; leaf-leaves; proof – proofs; ox – oxen; tomato – tomatoes; company – companies; army – armies; monkey – monkeys; knife – knives; deer – deer; manservant – men – servants; mouse – mice; dozen – dozens; lady – ladies.

(2) Solve this puzzle with the help of the clues given below:
(दिये गये संकेतों की सहायता से पहेली हल करें:)

Across:
1. The plural of mosquito.
2. The plural of louse.
3. The plural of echo.
4. The plural of tooth.
5. The singular of mice.

Down:
6. The plural of calf.
7. The plural of city.
8. The singular of geese.
9. The plural of storey.
10. The plural of roof.

(3) Write words expressing the opposite gender for the words given below :
(नीचे दिए शब्दों के विपरीत लिंग के शब्द लिखें:)
Answer:
actor – actress; horse – mare; king – queen; aunt – uncle; madam – sir, Wife – husband; father – mother; man – woman; fox – vixen; son – daughter; host – hostess; milkman – milk maid, cow – bull; lion – lioness; master – mistress.

(4) Rewrite these sentences changing the gender of the nouns:
(इन वाक्यों के लिंग बदलकर वाक्य बनाएँ:)
Answer:

1. The poetess received the prize from the king.
2. The priestess blessed the heir with the crown.
3. The huntress shot a peachen.
4. Mr. Chopra is a good actor.
5. The heroine of the film took the mare with her.

Let’s Talk
(आओ बात करों):

You meet your friend Rahul and he tells you a few things. Now tell your friend Anil what Rahul told you.
(तुम अपने मित्र राहुल से मिलते हो और वह तुम्हें कुछ बातें बताता है। अब अपने मित्र अनिल को बताओ कि राहुल ने क्या कहा)
Answer:

1. Rahul said that he visited Kanha Kisli during the holidays.
2. He reached there by bus.
3. He liked its natural beauty.
4. He went to Baghira log huts.
5. He saw many animals and birds.
6. He would like to visit it again.

Let’s Read
(आओ पढ़ें):

Read the passage carefully and complete the given information:
(पद्यांश को ठीक से पढ़ें और नीचे लिखी सूचनाओं को पूरा करें:)
(a) Tigers are found in
Answer:

• India
• Most of the countries of the South – East Asia.

(b) Tigers live in.
Answer:

• forests
• grassy plains.

(c) Tigers live there because:
Answer:

• there are lots of other animals for them to hunt for food.
• there a tiger is hard to see.

(d) A tiger’s body is –
Answer:

• brightly colored
• strong

(e) A tiger’s chief food is –
Answer:

• deer
• wild pigs.

Let’s Write
(आओ लिखो):

Write a letter to your friend informing him / her about your visit to Kanha Kisli.
(अपने मित्र को कान्हा किसली की एक सैर के बारे में बताते हुए एक पत्र लिखो।)
Answer:
27, Poorvi Marg,
Vasant Vihar, New Delhi – 110057
Oct., 10, 2006

Dear Amit,
How are you there? I am fine here. I want to share with you my experiences of my latest visit to Kanha Kisli. It is a national Park in Mandla district near Jabalpur in M. P. Kisli has a dense forest. There are many animals like tigers, blackbucks, deer, stags, palm squirrels, monkeys, apes, hyenas and many others. Birds like fowls, doves, hawks, eagles, pigeons can be seen in abundance. It is a very thrilling place. If I get a chance I would like to visit there again. Rest is fine. Regards to Uncle and Aunty.

Your’s affectionately
Ranjeet

Let’s do it
(आओ इसे करें):

Take an outline map of India. Locate and mark ten National Parks on it.
(भारत का एक नक्शा लें। इसमें दस राष्ट्रीय पार्कों को चिह्नित करें):
Here are given names of 10 National Parks. Students can locate themselves in the map of India with the help of Atlas.
Answer:

1. Vanvihar National Park
2. Fossil National Park
3. Madhav National Park
4. Satpura National Park
5. Indravati National Park
6. Panna National Park
7. Palamu National Park
8. Corbett National Park
9. Vansada National Park
10. Gir National Park

Thrills of Kanha Kisli Word Meanings

Dialogue ( डायलॉग) – संवाद; Cousins (कजिन्स) – चचेरे भाई; Recently (रीसेन्टली) – हाल में; Excited (ऐक्साइटिड) – उत्तेजित; Experience (ऐक्सपीरियन्स) – अनुभव; Situated (सिचुएटिड) – स्थित; District (डिस्ट्रिक्ट) – जिला; Existence (एगजिस्टेन्स) – अस्तित्व; Protected (प्रोटैक्टिड) – सुरक्षा करना; flora (फ्लोरा) – वनस्पतियाँ, Fauna (फौना) – पशुवर्ग; Preserve (प्रिजर्व) – सुरक्षित रखना; Species (स्पीशीज) – जाति; Abundance (अबन्डेन्स) – बहुतायत; Administered (ऐडमिनिस्टर्ड) – प्रबन्ध करना; Attracts (अट्रैक्ट्स ) – आकर्षित करना; Tourists (टूरिस्ट्स ) – पर्यटक; Source (सोर्स)-स्रोत;

Inspiration (इन्सपिरेशन) – उत्प्रेरणा; Surprise (सरप्राइज) – हैरानी; Invited (इन्वाइटिड) – आमन्त्रित किया; Dense ( डैन्स) – घने; Ferocious (फैरोशिअस) – उग्र; Natural (नैचुरल) – प्राकृतिक; Scenery (सीनरी) – दृश्य; Creature (क्रीचर) – जीव; Glimpse (ग्लिम्प्स) – झलक; Bushes (बुशिज) – झाड़ियाँ; Hedges (हैजिज) – मेड़; Rivulet (रिव्यूलेट) – छोटी नदी, नाला; Glass balls (ग्लास बॉल्स) – कंचे; Instructed (इन्सट्रक्टिड) – आदेश देना; Habitat (हैबीटेट) – जन्तु या पौधे का प्राकृतिक वासस्थान; Mammals (मैमल्स) – स्तनीय जन्तु; Thrilling (थ्रिलिंग) – रोमांचक; Permitted (परमिटिड) – आज्ञा देना।

Thrills of Kanha Kisli Summary, Pronunciation & Translation

1. This dialogue is between two cousins, Dev and Suvigya. Dev has recently visited Kanha Kisli and is very excited. He wants to share his excitement and experiences with his cousin.

दिस डायलॉग इज बिटवीन टू कजिन्स, देव एण्ड सुविज्ञ. देव हैज रीसेन्टली विजिटिड कान्हा किसली एण्ड इज वैरी एक्साइटिड. ही वान्ट्स टु शेयर हिज़ एक्साइटमेंट एण्ड एक्सपीरिएन्सेज विद हिज़ कज़िन.

अनुवाद:
यह संवाद दो चचेरे भाइयों, देव और सुविज्ञ के बीच हुआ है। देव ने हाल ही में कान्हा किसली का भ्रमण किया है और वह अत्यन्त रोमांचित है। वह अपने रोमांच और अनुभवों को अपने चचेरे भाई के साथ बाँटना चाहता है।

2. Dev : Suvigya, have you seen Kanha Kisli ?
Suvigya: What’s that?
Dev: Oh! Don’t you know anything about it?

It is a very beautiful National Park.
देव : सुविज्ञ, हैव यू सीन कान्हा किसली ?
सुविज्ञ : व्हाट इज दैट?
देव : ओह ! डॉन्ट यू नो ऐनीथिंग अबाउट इट ?
इट इज अ वैरी ब्यूटीफुल नेशनल पार्क.

अनुवाद:
देव : सुविज्ञ, क्या तुमने कान्हा किसली देखा है ?
सुविज्ञ : वह क्या है ?
देव : ओह ! क्या तुम्हें इसके बारे में कुछ नहीं मालूम है ?
यह एक बहुत सुन्दर राष्ट्रीय उद्यान है।

3. Suvigya: Where is it situated?
Dev: It is in Mandla district near Jabalpur in M.P. It is 83 kms away from Balaghat.
Suvigya: How can we reach there?
Dev : We can reach there by bus. We can also get there by rail and even by air. The nearest railway station and airport is Jabalpur.

सुविज्ञ : व्हेअर इज इट सिचुएटिड ?
देव : इट इज इन मण्डला डिस्ट्रिक्ट नीयर जबलपुर इन
एम. पी. इट इज 83 किमी. अवे फ्रॉम यालाघाट:
सविज्ञ : हाउ कैन वी रीच देअर?
देव : वी कैन रीच देअर बाइ बस. वी कैन ऑल्सो गैट देअर
बाइ रेल एण्ड ईवन बाइ एअर. द नियरेस्ट रेलवे स्टेशन एण्ड
एअरपोर्ट इज जबलपुर.

अनुवाद:
सुविज्ञ : यह कहाँ स्थित है ?
देव : यह मध्य प्रदेश के मण्डला जिले में जबलपुर के निकट बालाघाट से 83 किमी. की दूरी पर स्थित है।
सुविज्ञ : हम वहाँ कैसे पहुँच सकते हैं ?
देव : हम वहाँ बस से पहुँच सकते हैं। हम वहाँ रेल द्वारा और हवाई जहाज द्वारा भी पहुँच सकते हैं।  सबसे निकटतम रेलवे स्टेशन और हवाई अड्डा जबलपुर है।

4. Suvigya : Dev, tell me more about Kanha.
Dev: Kanha National Park came into existence in 1955. Since then it has been protected for its flora and fauna. It preserves the wildlife species in abundance. It is known as one of the finest and best administered National Parks in Asia. It attracts wildlife lovers and tourists in thousands during the peak season. It is also a source of inspiration and attraction for the nature lovers.

सुविज्ञ : देव, टैल मी मोर अबाउट कान्हा.
देव : कान्हा नेशनल पार्क केम इन्टु एक्जिस्टेंस इन 1955. सिन्स दैन इट हैज बीन प्रोटेक्टिड फॉर इट्स फ्लोरा एण्ड फौना. इट प्रिजर्क्स द वाइल्डलाइफ स्पीशीज इन अबन्डन्स. इट इज नोन ऐज वन ऑफ द फाइनैस्ट एण्ड बैस्ट ऐडमिनिस्टर्ड नेशनल पार्क्स इन एशिया. इट अट्रैक्ट्स वाइल्ड लाइफ लवर्स एण्ड टूरिस्ट्स इन थाउजेन्ड्स ड्यूरिंग द पीक सीजन. इट इज आल्सो अ सोर्स ऑफ इन्सपिरेशन एण्ड अट्रैक्शन फॉर द नेचर लवर्स.

अनुवाद:
सुविज्ञ : देव मुझे कान्हा के विषय में और ज्यादा बताओ।
देव : कान्हा नेशनल पार्क 1955 में अस्तित्व में आया। तभी से इसके पेड़ – पौधों और जन्तु समूह के कारण इसे संरक्षित किया गया है। वन्य जीव-जन्तुओं की ढेरों प्रजातियाँ यहाँ पाई जाती हैं। यह एशिया के सबसे अधिक सुन्दर व संचालित राष्ट्रीय उद्यानों में से एक है। यह उपयुक्त मौसम में हजारों जंगल प्रेमियों और पर्यटकों को आकर्षित करता है। यह प्रकृति प्रेमियों के लिए प्रेरणा और आकर्षण का एक स्रोत भी है।

5. Suvigya : (with surprise) How did you come to know about it!
Dev: My uncle is a manager in M.P. State Tourism Department. At present, he is posted at Kanha Kisli. He invited us all to see it. So, recently I visited Kanha Kisli with my parents.
Suvigya: What did you see there?
Dev : I went to Baghira log huts, Kisli, where my uncle lives. Kisli has a dense forest with wild ferocious animals. Tourists go there and enjoy the natural scenery, jungle life, wild animals and birds.

सुविज्ञ : (विद सरप्राइज) हाउ डिड यू कम टु नो अबाउट इट !
देव : माइ अन्कल इज अ मैनेजर इन एम. पी. स्टेट टूरिज्म डिपार्टमेंट.
ऐट प्रिजेन्ट, ही इज पोस्टेड ऐट कान्हा किसली. ही इनवाइटेड अस ऑल टू सी इट. सो, रीसेन्टली आई विजिटेड कान्हा किसली विद माइ पेरेन्ट्स। सुविज्ञ : व्हाट डिड यू सी देअर ?
देव : आइ वैन्ट टु बघीरा लॉग हट्स, किसली, व्हेयर माइ अन्कल लिव्स. किसली हैज अ डैन्स फॉरेस्ट विद वाइल्ड फेरोशियस ऐनिमल्स. टूरिस्ट्स गो देअर एण्ड ऐन्जॉय द नेचुरल सीनरी, जंगल लाइफ, वाइल्ड ऐनिमल्स एण्ड बर्ड्स.

अनुवाद:
सुविज्ञ (आश्चर्य से) (तुम्हें इसके बारे में कैसे पता चला ?
देव : मेरे चाचा मध्य प्रदेश पर्यटन विभाग में प्रबन्धक हैं। वर्तमान में वे कान्हा किसली में पदस्थ हैं। उन्होंने हम सबको इसे देखने के लिए आमन्त्रित किया। इसलिए हाल ही में मैंने अपने माता-पिता के साथ कान्हा किसली का भ्रमण किया।
सुविज्ञ : तुमने वहाँ क्या देखा ?
देव : मैं बघीरा काष्ठ कुटीर किसली गया जहाँ मेरे चाचाजी रहते हैं। किसली में खतरनाक जानवर और घने जंगल हैं। पर्यटक वहाँ जाते हैं और प्राकृतिक दृश्य, वन्य-जीवन, जंगली जानवर एवं पक्षियों को देखकर आनन्द प्राप्त करते हैं।

6. Suvigya : Which animals did you see there ?
Dev: Oh! The most attractive creature of Kanha National Park is the tiger. Luckily I had a glimpse of the tigers. People go on elephants for locating tigers. It is really thrilling to see the tigers sitting or lying inside the dense bushes and hedges. I saw a tiger drinking water from the nearby rivulet, We happened to see a tigress along with her two cubs. Her eyes were flashing like glass balls.

सुविज्ञ : विच एनिमल्स डिड यू सी देअर ?
देव : ओह ! द मोस्ट अट्रैक्टिव क्रिएचर ऑफ कान्हा । नेशनल पार्क इज द टाइगर. लकीली आइ हैड अ ग्लिम्प्स ऑफ द टाइगर्स. पीपुल गो ऑन ऐलिफेंट्स फॉर लोकेटिंग टाइगर्स. इट इज रीयली थ्रिलिंग टु सी द टाइगर्स सिटिंग ऑर लाइंग इनसाइड द डैन्स बुशिज एण्ड हेजिज. आइ सॉ अ टाइगर ड्रिंकिंग वाटर फ्रॉम द नीअर बाइ रिव्युलेट. वी हैपन्ड टु सी अ टाइग्रैस अलांग विद हर टू कब्ज. हर आइज वर फ्लैसिंग लाइक ग्लासबॉल्स.

अनुवाद:
सुविज्ञ : तुमने वहाँ कौन-से जानवर देखे ?
देव : ओह ! कान्हा नेशनल पार्क का सबसे अधिक आकर्षक। प्राणी बाघ है। सौभाग्यवश मुझे बाघ दिखाई दे गये। लोग बाघों को देखने के लिए हाथियों पर चढ़कर जाते हैं। बाघों को घनी झाड़ियों और बाड़ों में बैठे हुए या लेटे हुए देखना वास्तव में रोमांच है। मैंने पास की छोटी नदी से एक बाघ को पानी पीते हुए देखा। हमें एक बाधिन अपने दो बच्चों के साथ दिखाई दी। उसकी आँखें कंचे जैसी चमक रही थीं।

7. Suvigya: Don’t the tigers attack the tourists?
Dev : Not generally. People enter the forest quietly. People and even children are instructed to keep quiet inside the jungle. We have to maintain some distance too.

सुविज्ञ : डोन्ट द टाइगर्स अटैक द टूरिस्ट्स ?
देव : नॉट, जनरली. पीपुल ऐन्टर द फॉरेस्ट क्वाइटली पीपुल. एण्ड ईवन चिल्ड्रेन आर इन्स्ट्रक्टिड टु कीप क्वाइट इनसाइड द. जंगल. वी हैव टु मेन्टेन सम डिस्टेन्स टू.

अनुवाद:
सुविज्ञ : क्या बाघ पर्यटकों पर आक्रमण नहीं करते हैं?
देव : आमतौर पर नहीं। लोग जंगल में शान्तिपूर्वक प्रवेश करते हैं। लोगों और बच्चों को भी जंगल के भीतर चुप रहने के निर्देश दिए जाते हैं। हमें कुछ दूरी भी बनाये रखनी पड़ती है।

8. Suvigya: Aren’t there some other animals?
Dev : Yes, there are. We saw black bucks, cheetals, sambhars, deer, spotted deer, gaurs (Indian bison), horned antelopes and stags. It is the habitat of twenty species of mammals. There are palm squirrels, apes (langurs), monkeys, jackals, wild pigs, wild dogs, chausinghas (four horned antelopes); hyenas and jungle cats in plenty.

सुविज्ञ : आर नॉट देअर सम अदर एनिमल्स?
देव : येस, देअर आर. वी सॉ ब्लैकबक्स, चीतल्स, सांभर्स, डीयर, स्पॉटिड डीयर, गौर्स (इण्डियन्स बाइसन), हॉन्ड एन्टिलोप्स एण्ड स्टैग्स. इट इज द हैबीटैट ऑफ ट्वन्टी स्पीशीज ऑफ मैमल्स. देअर आर पाम स्क्विरल्स, एप्स (लंगूर्स), मंकीज, ‘जैकल्स, वाइल्ड पिग्स, वाइल्ड डॉग्स, चौसिंघाज (फोर हार्नड एन्टिलोप्स); हायनाज एण्ड जंगल कैट्स इन प्लेंटी.

अनुवाद:
सुविज्ञ : क्या वहाँ कुछ अन्य जानवर नहीं हैं ?
देव : हाँ, वहाँ अन्य जानवर भी हैं। हमने काले हिरण, चीतल, सांभर, हिरन, चित्तीदार हिरन, गौर (भारतीय जंगली साँड), सींगदार हिरन और बारहसिंगे देखे। यह बीस स्तनधारियों की शरणस्थली है। यहाँ ताड़ पर रहने वाली छोटी गिलहरियाँ, बंदर (लंगूर), बंदर, गीदड़, जंगली सूअर, जंगली कुत्ते, चौसिंगा (चार सींग वाले हिरन), लकड़बग्घे और जंगली बिल्लियाँ बहुतायत में हैं।

9. Suvigya: Oh! It must be wonderful place to see.
Dev : It is really worth seeing. Even the bird lovers enjoy the site. There are 200 species of birds in Kanha. Water bird sare visible near pools. Early morning and late afternoons are the best times for watching birds. Even common fowls, doves, hawks, eagles, pigeons, flycatchers, woodpeckers are abundantly found.

सुविज्ञ : ओह! इट मस्ट बी अ वण्डरफुल प्लेस टु सी.
देव : इट इज रीयली वर्थ सीइंग. ईवन द बर्ड लवर्स ऐन्जॉय द साइट. देअर आर 200 स्पीशीज ऑफ बर्ड्स इन कान्हा. वाटर बर्ड्स आर विजिबल नीयर पूल्स. अर्ली मॉर्निंग एण्ड लेट ऑफ्टरनून्स आर द बैस्ट टाइम्स फॉर वाचिंग बर्ड्स. ईवन कॉमन फाउल्स, डव्स, हॉक्स, ईगल्स, पिजन्स, फ्लाईकैचर्स, वुडपैकर्स, आर एबन्डेन्टली फाउण्ड.

अनुवाद:
सुविज्ञ : ओह ! इसका अर्थ है कि वह एक सुन्दर देखने योग्य जगह है।
देव : यह वास्तव में दर्शनीय है। पक्षी-प्रेमी भी इस स्थल का आनन्द लेते हैं। कान्हा में पक्षियों की 200 प्रजातियाँ हैं। पानी में रहने वाले पक्षी तालाबों के निकट दिखाई देते हैं। जल्दी सुबह और दोपहर देर का समय पक्षियों को देखने के लिये सबसे उत्तम समय है। साधारण पक्षी, फाख्ता, बाज, गिद्ध, कबूतर, मक्खी : पकड़ने वाले पक्षी, कठफोड़वा भी बहुतायत में पाये जाते हैं।

10. Suvigya: Thank you Dev. You have told me of a pleasant and thrilling place. I shall make a plan to visit Kanha with my parents next summer vacation.
Dev : But try to reach Kisli before the sunset, since vehicles are not permitted in the park after the sunset.
(The children were then called for dinner and the discussion ended on a happy note.)

सुविज्ञ : बैंक यू देव. यू हैव टोल्ड मी ऑफ अप्लेजेंट एण्ड थ्रिलिंग प्लेस. आइ शैल मेक अ प्लान टु विजिट कान्हा विद माइ पेरेन्ट्स नैक्स्ट समर वेकेशन.
देव : बट ट्राइ टु रीच किसली बिफोर द सनसैट सिन्स व्हीकल्स आर नॉट परमिटिड इन द पार्क ऑफ्टर द सनसैट.
(द चिल्ड्रेन वर दैन काल्ड फॉर डिनर एण्ड द डिस्कशन ऐन्डिड ऑन अ हैपी नोट.)

अनुवाद:
सुविज्ञ : धन्यवाद देव। तुमने मुझे एक सुन्दर और रोमांचक स्थान के बारे में बताया है। अगले ग्रीष्मकालीन अवकाशों में मैं अपने माता-पिता के साथ कान्हा भ्रमण करने की योजना बनाऊँगा।
देव : लेकिन सूर्यास्त से पहले किसली पहुँचने का प्रयत्न करना, क्योंकि सूर्यास्त के बाद पार्क में वाहनों का प्रवेश प्रतिबन्धित है। (बच्चों को रात्रि – भोजन के लिए बुला लिया गया था और वार्तालाप समाप्त हो गया।)

MP Board Class 8 English Question Answer

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• Thrills of Kanha Kisli Class 8 Question Answer
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• Trees: Our Saviours Class 8 Question Answer
• The Miser and his Gold Class 8 Question Answer
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