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MP Board Class 10th Science Solutions Chapter 1 Chemical Reactions and Equations

MP Board Class 10th Science Chapter 1 Intext Questions

Intext Questions Page No. 6

MP Board Class 10 Science Chapter 1 Question 1.
Why should a magnesium ribbon be cleaned before burning in air?
Answer:
Magnesium metal is highly reactive. In stored conditions, it reacts with oxygen to form magnesium oxide over its outer layer. To remove this layer and to expose the underlying metal into air, the magnesium ribbon is cleaned by sandpaper.

Take help of Chemical Equation Calculator to balance the equation calculator your chemical equation.

MP Board Class 10th Science Chapter 1 Question 2.
Write the balanced equation for the following chemical reactions:

1. Hydrogen + Chlorine → Hydrogen Chloride.
2. Barium Chloride + Aluminium Sulphate → Barium Sulphate + Aluminium Chloride.
3. Sodium + Water Sodium Hydroxide + Hydrogen.

Answer:
Balanced equations for the chemical reactions are as follows:

1. H₂(g) + Cl₂(g) → 2HCl(g)
2. 3BaCl₂(aq) + Al₂(SO₄)₃(aq) → 3BaSO₄(s) + 2AlCl₃(aq)
3. 2Na(s) + 2H₂O(l) → 2NaOH(aq) + H₂(g)

Class 10 Science Chapter 1 MP Board Question 3.
Write a balanced chemical equation with state symbols for the following reactions:

1. Solutions of barium chloride and sodium sulphate in water react to give insoluble barium sulphate and the solution of sodium chloride.
2. Sodium hydroxide solution (in water) reacts with a hydrochloric acid solution (in water) to produce sodium chloride solution and water.

Answer:
Balanced chemical equations with state symbols for the required reactions are as follows:

1. BaCl₂(aq) + Na₂SO₄(aq) → BaSO₄(s) + 2NaCl(aq)
2. NaOH(aq) + HCl(aq) + NaCl(aq) + H₂O(l)

Intext Questions Page No. 10

Class 10 MP Board Science Chapter 1 Question 1.
A solution of a substance ‘X’s used for white-washing.
(i) Name the substance ‘X’ and write its formula.
(ii) Write the reaction of the substance ‘X’ named in (i) above with water.
Answer:
(i) ‘X’ is calcium oxide. It is used in white-washing and its chemical formula is CaO.
(ii) Calcium oxide reacts vigorously with water to form calcium hydroxide (slaked lime).

Science Class 10 Chapter 1 MP Board Question 2.
Why is the amount of gas collected in one of the test tubes in double of the amount collected in the other? Name this gas.
Answer:
Water (H₂O) contains two parts of hydrogen and one part of oxygen. The ratio of water components i.e., hydrogen and oxygen is 2:1. Therefore, the amount of hydrogen and oxygen produced after water electrolysis is in a ratio of 2:1. This is why during electrolysis the amount of gas collected in hydrogen’s test tubes is double the amount collected in the oxygen’s test tube.

1. Take a plastic mug. Drill two holes at its base and fit rubber stoppers in these holes. Insert carbon electrodes in these rubber stoppers as shown in Figure.
2. Connect these electrodes to a 6-volt battery.
3. Fill the mug with water such that the electrodes are immersed. Add a few drops of dilute sulphuric acid to the water.
4. Take two test tubes filled with water and invert them over the two carbon electrodes.
5. Switch on the current and leave the apparatus undisturbed for some time.
6. You will observe the formation of bubbles at both electrodes. These bubbles displace water in the test tubes.
7. Is the volume of the gas collected the same in both the test tubes?
8. Once the test tubes are filled with the respective gases. Remove them carefully.
9. Test these gases one by one by bringing a burning candle close to the mouth of the test tubes.

Caution:

1. This step must be performed carefully by the teacher.
2. What happens in each case?
3. Which gas is present in each test tube?

Observations:
On electrolysis of water, hydrogen and oxygen gas is produced. Hydrogen gas has twice the volume of oxygen gas. Oxygen gas let the burning continue while hydrogen gas burns with a pop sound. The gas collected at the cathode is oxygen while gas collected at the anode is hydrogen.

Intext Questions Page No. 13

MP Board Class 10 Science Solutions English Medium Question 1.
Why does the colour of copper sulphate solution change when an iron nail is dipped in it?
Answer:
The colour of copper sulphate solution changes when an iron nail is dipped in it because iron is highly reactive than copper. Therefore Iron displaces copper from copper sulphate.

MP Board Class 10th Science Chapter 1 In Hindi Question 2.
Give an example of a double displacement reaction other than the one.
Answer:

Above two reactions represents double displacement reaction. As both electropositive ions of two reactants exchange their electronegative ions and form two new and more stable products, show two replacements at a time and thus called double displacement reactions. In these reactions, acid and base exchange ions to form two new compounds. Hence, it is a double displacement reaction.

MP Board 10th Class Science Notes Pdf English Medium Question 3.
Identify the substances that are oxidized and the substances that are reduced in the following reactions.

1. Na(s) + O₂(g) → 2NaO(s)
2. CuO(s) + H₂(g) → Cu(s) + H₂O(l)

Answer:

1. Sodium (Na) is oxidized as it gains oxygen and oxygen gets reduced.
2. Copper oxide (CuO) is reduced to copper (Cu) while hydrogen (H) gets oxidised to water (H₂O).

MP Board Class 10th Science Chapter 1 NCERT Textbook Exercises

MP Board 10th Science Chapter 1 Question 1.
Which of the statements about the reaction below are incorrect?
2PbO(s) + C(s) → 2Pb(s) + CO₂(g)
(a) Lead is getting reduced.
(b) Carbon dioxide is getting oxidised.
(c) Carbon is getting oxidised.
(d) Lead oxide is getting reduced.
(i) (a) and (b)
(ii) (a) and (c)
(iii) (a), (b) and (c)
(iv) all
Answer:
(i) (a) and (b)
Lead is getting reduced. & Carbon dioxide is getting oxidised.

Class 10th Science Chapter 1 MP Board Question 2.
Fe₂O₃ + 2Al → Al₂O₃ + 2Fe. The given reaction is an example of a:
(a) Combination reaction.
(b) Double displacement reaction.
(c) Decomposition reaction.
(d) Displacement reaction.
Answer:
(d) The reaction is an example of a displacement reaction.

Class 10 Science MP Board Question 3.
What happens when dilute hydrochloric acid is added to iron filings? Tick the correct answer.
(a) Hydrogen gas and iron chloride are produced.
(b) Chlorine gas and iron hydroxide are produced.
(c) No reaction takes place.
(d) Iron salt and water are produced.
Answer:
(a) Hydrogen gas and iron chloride are formed.

MP Board Solutions Class 10 Science Chapter 1 Question 4.
What is a balanced chemical equation? Why should chemical equations be balanced?
Answer;
A balanced chemical equation is an equation having an equal number of atoms on both sides (reactant and product side) of the reaction. According to, “the law of conservation of mass”, mass can neither be created nor it can be destroyed. So, in a chemical reaction, the total mass of reactants should be equal to the total mass of the products formed.

Science Class 10 MP Board Question 5.
Translate the following statements into chemical equations and then balance them.
(a) Hydrogen gas combines with nitrogen to form ammonia.
(b) Hydrogen sulphide gas burns in air to give water and sulphur dioxide.
(c) Barium chloride reacts with aluminium sulphate to give aluminium chloride and a precipitate of barium sulphate.
(d) Potassium metal reacts with water to give potassium hydroxide and hydrogen gas.
Answer;
(a) 3H₂(g) + N₂(g) → 2NH₃(g).
(b) 2H₂S(g) + 3O₂(g) → 2H₂O(l) + 2SO₂(g).
(c) 3BaCl₂(aq) + Al₂(SO₄)₃(aq) → 2AlCl₃(aq) + 3BaSO₄(s).
(d) 2K(s) + 2H₂O(l) → 2KOH(aq) + H₂(g).

Double Displacement Reaction Examples Class 10 Question 6.
Balance the following chemical equations:
(a) HNO₃ + Ca(OH)₂ → Ca(NO₃)₂ +H₂O.
(b) NaOH + H₂SO₄ → Na₂SO₄ + H₂O.
(c) NaCl + AgNO₃ → AgCl + NaNO₃
(d) BaCl₂ + H₂SO₄ → BaSO₄ + HCl.
Answer:
(a) 2HNO₃ + Ca(OH)₂ → Ca(NO₃)₂ + 2H₂O.
(b) 2NaOH + H₂SO₄ → Na₂SO₄ + 2H₂O.
(c) NaCl + AgNO₃ → AgCl + NaNO₃.
(d) BaCl₂ + H₂SO₄ → BaSO₄ + 2HCl.

Science MP Board Class 10 Question 7.
Write the balanced chemical equations for the following reactions.
(a) Calcium hydroxide + Carbon dioxide → Calcium carbonate + Water.
(b) Zinc + Silver nitrate → Zinc nitrate + Silver.
(c) Aluminium + Copper chloride → Aluminium chloride + Copper.
(d) Barium chloride + Potassium sulphate → Barium sulphate + Potassium chloride.
Answer:
(a) Ca(OH)₂ + CO₂ → CaCO₃ + H₂O.
(b) Zn + 2AgNO₃ → Zn(NO₃)₂ + 2Ag.
(c) 2Al + 3CuCl₂ → 2AlCl₃ + 3Cu.
(d) BaCl₂ + K₂SO₄ → BaSO₄ + 2KCl.

MP Board Class 10th Science Solutions Question 8.
Write the balanced chemical equation for the following and identify the type of reaction in each case.
(a) Potassium bromide (aq) + Barium iodide (aq) → Potassium iodide(aq) + Barium bromide (s).
(b) Zinc carbonate (s) → Zinc oxide (s) + Carbon dioxide (g).
(c) Hydrogen (g) + Chlorine (g) → Hydrogen chloride (g).
(d) Magnesium (s) + Hydrochloric acid (aq) → Magnesium chloride (aq) + Hydrogen (g).
Answer:
(a) 2KBr (aq) + BaI₂ (aq) → 2KI (aq) + BaBr₂ (s); Double displacement reaction.
(b) ZnCO₃(s) → ZnO(s) + CO₂(g); Decomposition reaction.
(c) H₂(g) + Cl₂(g) → 2HCl(g); Combination reaction.
(d) Mg(s) + 2HCl(aq) → MgCl₂(aq) + H₂(g); Displacement reaction.

MP Board Class 10 Science Question 9.
What does one mean by exothermic and endothermic reactions? Give examples.
Answer:
Exothermic reactions:
Reactions in which energy is evolved are called exothermic reactions.
Chemical reactions may release energy in the form of heat, light or sound.

Examples: Decomposition of glucose, the formation of hydroxides:
Mg + 2H₂O → Fe Mg(OH)₂ + H₂ + Heat
C + O₂ → CO₂ + Heat
N₂ + 3H₂ → 2NH₃ + Heat

Reactions in which energy is absorbed are known as endothermic reactions.
These kinds of reactions require energy in order to proceed.
For example: In photosynthesis, plants take photo-energy from the sun to convert carbon dioxide and water into glucose and oxygen,
N₂ + O₂ → 2NO + Heat
H₂SO₄(g) → SO₃(g) + H₂O(g) + Heat
C + 2S → CS₂ + Heat

Rancidity Definition Class 10 In Hindi Question 10.
Why is respiration considered an exothermic reaction? Explain.
Answer:
During respiration at the cellular level, food is decomposed to simpler substances releasing carbon dioxide (that we exhale) and water with a release of huge amount of energy. Hence, it is called exothermic reaction. Glucose combines with oxygen in the cells and provides energy.
C₆H₁₂O₆(aq) + 6O₂(g) → 6CO₂(g) + 6H₂O (l) + Energy.
Since a large amount of energy is released, it is an exothermic reaction.

Science 1st Chapter Question 11.
Why are decomposition reactions called the opposite of combination reactions? Write equations for these reactions.
Answer:
Decomposition reactions involve breaking down of compounds to form two or more substances. These reactions require energy to proceed. Thus, they are the exact opposite of combination reactions in which two or more substances combine to give a new substance.
Examples:

1. ZnCO₃(s) → ZnO(s) + CO₂(g); Decomposition reaction.
2. H₂(g) + Cl₂(g) → 2HCl(g); Combination reaction.

In the first equation, since ZnCO₃ is broken down into ZnO and CO₂ it is a decomposition reaction. In the second equation, H₂ and Cl₂ combine to give a new substance HCl. Therefore, it is a combination reaction.

Chapter 1 Class 10 Science Question 12.
Write one equation each for decomposition reactions where energy is supplied in the form of heat, light or electricity.
Answer:

Class 10 Physics Chapter 1 Intext Questions Question 13.
What is the difference between displacement and double displacement reactions? Write equations for these reactions.
Answer:
In a displacement reaction, a more reactive element displaces a less reactive element from a compound.
A + BX → AX + B; where A is more reactive than B.
In a double displacement reaction, two atoms or a group of atoms switch places to form new compounds.
AB + CD → AD + CB
For example:
Displacement reaction:
CuSO₄(aq) + Zn(s) → ZnSO₄(aq) + Cu(s)

Double displacement reaction:
Na₂SO₄(aq) + BaCl₂ (aq) → BaSO₄(s) + 2NaCl(aq)

MP Board Class 10th Solution Question 14.
In the refining of silver, the recovery of silver from silver nitrate solution involved displacement by copper metal. Write down the reaction involved.
Answer;

Science Chapter 1 Class 10th Question Answer Question 15.
What do you mean by a precipitation reaction? Explain by giving examples.
Answer:
When a compound of product settles down as precipitate at the end of the reaction, it is called a precipitation reaction. In this type of reaction, an ‘insoluble solid called precipitate is formed.

In this reaction, silver is obtained as a precipitate. Hence, it is a precipitation reaction.

Class 10 Science Chapter 1 Pyq Question 16.
Explain the following in terms of gain or loss of oxygen with two examples each?
(a) Oxidation
(b) Reduction
Answer:
(a) A reaction which involves gain of oxygen is called oxidation reaction.
For example:

(b) A reaction which involves loss of oxygen is called a reduction reaction.
For example:
(i) CuO + H₂ → Cu + H₂O, CuO is reduced to Cu.
(ii) ZnO + C → Zn + CO, ZnO is reduced to Zn.

Double Displacement Reaction Examples Question 17.
A shiny brown coloured element ‘X’ on heating in the air becomes black in colour. Name the element ‘X’ and the black coloured compound formed.
Answer:
‘X’ is copper (Cu) and the black coloured compound is a copper oxide (CuO). The equation of the reaction involved in heating copper is given below:

Question 18.
Why do we apply paint on iron articles?
Answer:
Iron articles are painted to prevent them from rusting. When painted, the contact of iron articles with atmospheric moisture and the air is cut off. Hence, rusting is prevented.

Question 19.
Oil and fat containing food items are flushed with nitrogen. Why?
Answer:
Oil and fat containing food items are flushed with nitrogen to prevent the items from getting oxidised which may result in rancidity of such products. When fats and oils are oxidised, they become rancid and their smell and taste change. Nitrogen provides an inert atmosphere for them.

Question 20.
Explain the following terms with one example each.

1. Corrosion
2. Rancidity.

Answer:

1. Corrosion:
   When a metal is attacked by substances around it such as moisture, acids etc. it gets corroded and the process is called corrosion. For example, rusting of iron products.
2. Rancidity:
   The Process in which fats and oils or food products made from fats or oils get oxidised resulting in a change of smell and the taste is called rancidity. For example, food items made from oil like chips becomes rancid if kept open for some time.

MP Board Class 10th Science Chapter 1 Additional Questions

MP Board Class 10th Science Chapter 1 Multiple Choice Questions

Question 1.
The burning of magnesium in air results in weight gain of products, it shows:
(a) Physical change in magnesium
(b) A chemical reaction between magnesium and oxygen of air shift
(c) No change
(d) Both (a) and (b) are correct.
Answer:
(b) A chemical reaction between magnesium and oxygen of air shift

Question 2.
Which one of the following is not a chemical reaction?
(a) Rusting of iron materials
(b) Cooking food
(c) Melting of ice
(d) Burning paper
Answer:
(c) Melting of ice

Question 3.
Which one of the following is not a characteristic of a chemical change?
(a) Change in colour
(b) Evolution of gas
(c) Change in temperature
(d) Change in size
Answer:
(d) Change in size

Question 4.
The balanced chemical reaction is represented with:
(a) The exact amount of material used.
(b) Correct formulation and their ratio being used.
(c) Products only.
(d) Reactants only.
Answer:
(b) Correct formulation and their ratio being used.

Question 5.
Which one of the following is not mentioned in a balanced chemical reaction?
(a) Temperature and pressure
(b) State of reactants and products
(c) Mass of reactants and products
(d) Formulae of reactants and products
Answer:
(b) State of reactants and products

Question 6.
The breaking down of food to CO₂ and H₂O is a type of:
(a) Exothermic reaction
(b) Endothermic reaction
(c) Reactions without temperature change
(d) Reactions without energy change
Answer:
(a) Exothermic reaction

Question 7.
The burning of magnesium in the air is represented by the following equation:
2Mg + O₂ → 2MgO
It is a type of:
(a) Displacement reaction
(b) Double displacement
(c) Combination reaction
(d) Corrosion
Answer:
(c) Combination reaction

Question 8.
Which one of the following is a kind of combination reaction?
(a) 4Na(s) + O₂(g) → 2Na₂O(s)
(b) CuO(s)+ H₂(g) → Cu(s) + H₂O
(c) ZnO(s) + C(s) → Zn(s) + CO(g)
(d) None of above.
Answer:
(a) 4Na(s) + O₂(g) → 2Na₂O(s)

Question 9.
Photosynthesis is a:
(i) Endothermic reaction
(ii) Exothermic reaction
(iii) Catalytic reaction
Choose correct combination:
(a) (i) and (ii)
(b) (i) and (iii)
(c) (ii) and (iii)
(d) (ii) only
Answer:
(c) (ii) and (iii)

Question 10.
Dry fruits if not consumed for a long time get rotten because of:
(a) Temperature change
(b) Rusting
(c) Rancidity
(d) None of the above
Answer:
(c) Rancidity

Question 11.
A chemical reaction involves:
(a) breaking of bonds
(b) formation of bonds
(c) no change
(d) both breaking and formation of bonds
Answer:
(d) both breaking and formation of bonds

Question 12.
A balanced chemical equation has:
(a) Equality of mass at both side of reaction.
(b) Equality of atoms at both side of reaction.
(c) Equality of numbers of elements at both side of reaction.
(d) All of the above.
Answer:
(d) All of the above.

Question 13.
Combustion of food at the cellular level of our body is:
(a) Oxidation
(b) Reduction
(c) Redox
(d) Heating
Answer:
(a) Oxidation

Question 14.
Lemon contains:
(a) Formic acid
(b) Citric acid
(c) Succinic acid
(d) Ascorbic acid.
Answer:
(b) Citric acid

Question 15.
Food gives a bad taste and a bad smell sometimes, because of:
(a) Rancidity
(b) Displacement
(c) Heating
(d) None
Answer:
(a) Rancidity

Question 16.
The formation of water from its components gases is an example of:
(a) Combination reaction
(b) Oxidation reaction
(c) Decomposition reaction
(d) Reduction reaction
Answer:
(a) Rancidity

Question 17.
The sign in a reaction indicates:
(a) release of gas
(b) equilibrium
(c) formation of a precipitate
(d) lowering of temperature
Answer:
(b) equilibrium

Question 18.
Silver develops a black colour layering after some time in the open air, because of:
(a) Rancidity
(b) Displacement
(c) Heating
(d) Corrosion
Answer:
(d) Corrosion

MP Board Class 10th Science Chapter 1 Very Short Answer Type Questions

Question 1.
Is given reaction a balanced reaction?
2Mg + O₂ → 2MgO.
Answer:
Yes, it is.

Question 2.
Why gold and silver do not corrode?
Answer:
It is because they are not very reactive.

Question 3.
Why does copper vessel acquire green coating in the open atmosphere?
Answer:
It reacts with CO₂ in the atmosphere and forms a layer of basic copper carbonate.

Question 4.
What type of reaction is the reaction between an acid and a base?
Answer:
Neutralization reaction.

Question 5.
What type of reaction is rusting of iron?
Answer:
Oxidation reaction.

Question 6.
What is the name of the gas which burns with a pop sound?
Answer:
Hydrogen gas.

Question 7.
Why is hydrogen peroxide stored in coloured bottles?
Answer:
To prevent photolytic decomposition of hydrogen peroxide, it is stored in coloured bottles.

Question 8.
Give two examples from everyday life situations where redox reactions are taking place.
Answer:
Corrosion and rancidity.

Question 9.
In electrolysis of water, what is the volume of gas collected over electrode?
Answer:
In water (H₂O), hydrogen and oxygen are present in the ratio of 2:1 by volume.

Question 10.
What is the nature of change during a chemical reaction?
Answer:
It is a permanent change.

Question 11.
What kind of change occurs during the dissolution of sugar in the water?
Answer:
Physical change.

Question 12.
Give two examples of exothermic reactions.
Answer:
Formation of ammonia and digestion of food.

Question 13.
Write three forms of energy evolution during the exothermic reaction.
Answer:
Heat, sound and light evolution.

Question 14.
Where do we write or indicate the value of temperature used during a chemical reaction in a chemical equation?
Answer:
Over the arrow or with the arrow.

Question 15.
What kind of chemical reaction occurs during the formation of nitrogen mono-oxide from nitrogen and oxygen gas?
Answer:
Combination reaction.

Question 16.
Which catalyst is used in a given reaction?

Answer:
Pt or platinum.

Question 17.
Give an example of a decomposition reaction.
Answer:
Formation of calcium oxide from the decomposition of calcium carbonate,
CaCO₃ \(\underrightarrow { \Delta } \) CaO + CO₂

Question 18.
What kind of chemical reaction occurs while rusting of silver?
Answer:
Oxidation reaction.

MP Board Class 10th Science Chapter 1 Short Answer Type Questions

Question 1.
Write two important uses of the balancing equation.
Answer:

1. It gives an idea of the ratio of reactants and products formed.
2. It verifies the law of conservation of mass.

Question 2.
Write two important checklists to analyse whether the equation is balanced or not.
Answer:

1. Equal number of atoms on both sides.
2. Correct formulae of atoms and molecules on both sides.

Question 3.
Write two examples of each for physical and chemical change.
Answer:
Physical change:

1. Melting of ice.
2. Evaporation.

Chemical change:

1. Cooking food.
2. Photosynthesis.

Question 4.
Balance the following equations:

1. HgO \(\underrightarrow { \Delta } \) Hg + O₂
2. KClO₃ \(\underrightarrow { Mn{ O }_{ 2 } } \) KCl + O₂

Answer:
Balanced equations are as follows:

1. 2HgO \(\underrightarrow { \Delta } \) 2Hg + O₂
2. 2 KClO₃ \(\underrightarrow { Mn{ O }_{ 2 } } \) 2KCl₃ + 3O₂

Question 5.
Name at least three types of chemical reactions with examples.
Answer:

1. Combination reaction – Formation of water from gases.
2. Decomposition reaction – Digestion.
3. Oxidation reaction – Rusting.

Question 6.
What do you know about reversible reactions? Give an example of it.
Answer:
Reactions in which products reform the reactant under suitable conditions are called reversible reaction.
Example:
Formation of ammonia:

Question 7.
Why gold plated articles over silver are available?
Answer:
Gold is more reactive than silver, hence during electrodeposition, it replaces silver and gets deposited as a coating. During electroplating, displacement reaction occurs.

Question 8.
What do you mean by balanced chemical equation?
Answer:
An equation that has an equal number of atoms of each element on both the sides of the equation is called the balanced chemical equation, i.e., the mass of the reactants is equal to the mass of the products.
e.g., 2Mg + O₂ → 2MgO

Question 9.
Define rancidity.
Answer:
When fats and oils are oxidized, they become rancid and their smell and taste change. This process is known as rancidity.

Question 10.
Give an example of a decomposition reaction where energy is supplied in the form of light.
Answer:

Question 11.
Name the oxidizing agent and reducing agent in the following equation:
3MnO₂(s) + 4Al(s) → 3Mn(s) + 2Al₂O₃(s)
Answer:

1. Reducing agent: Al
2. Oxidizing agent: MnO₂.

Question 12.
Explain how respiration is an exothermic reaction.
Answer:
During digestion, food is broken down into simpler substances. For example, rice, potatoes and bread contain carbohydrates. These carbohydrates are broken down to form glucose. This glucose combines with oxygen in the cells of our body and provides energy. Hence, respiration is an exothermic process,

Question 13.
Write factors influencing the rate of a chemical reaction.
Answer:
Following are the factors that can influence the rate of reaction:

1. Nature of reactants (i.e., fast or slow).
2. The concentration of reactants.
3. Surface Area.
4. Temperature.
5. Catalyst.

Question 14.
Name one metal that when placed in ferrous sulphate solution will discharge its green colour.
Answer:
Potassium (K):
‘K’ is more reactive than iron and will replace it. The green colour is due to the formation of a new compound.
2K + FeSO₄ → K₂SO₄ + Fe

Question 15.
What is being added to the first reactant in reaction given below? (HOTS)

1. 2FeCl₂ + Cl₂ → 2FeCl₃.
2. 2KI + H₂O₂ → I₂ + 2KOH.

Answer:

1. Cl₂ is added.
2. OH is added.

Question 16.
Which reactant is being oxidized in the following reactions? (HOTS)

1. 2Cu + O₂ → 2CuO
2. H₂S + Cl₂ → 2HCl + S

Answer:

1. ‘Cu’ is being oxidized.
2. ‘H’ is being oxidised.

MP Board Class 10th Science Chapter 1 Long Answer Type Questions

Question 1.
Write balanced chemical equations for the following reactions:

Answer:
Balanced chemical equations are:

Question 2.
Write balanced chemical equations for the following reactions and write the name of reactions and ratio of products formed for each of them.

Answer:
Balanced chemical equations are:

Reactions and ratio of products:
(i) Redox or oxidation reaction ratio 2:1.
(ii) Oxidation reaction ratio 2:1.
(iii) Decomposition ratio 2:1.
(iv) Reversible and redox ratio 1 : 4.
(v) Decomposition ratio 2:1.

Question 3.
Rama bought a new set of an iron chair for her open garden space. After some months she found a dirty, brown coating over it. She painted the iron surface with colour to make it better for use. (Value-Based)

1. Why the chair gets brown, dirty?
2. Why did she use the paint?
3. What value does Rama show?

Answer:

1. The outer surface which is made of iron reacts with weather’s moisture and gets rusted. Hence, gets the brown dirty coating.
2. Paint protects the outer surface of iron from getting rusted.
3. She protected the garden chair and showed her sense of awareness.

MP Board Class 10th Science Chapter 1 Textbook Activities

Class 10 Science Activity 1.1 Page No. 1

Caution:

• This activity needs the teacher’s assistance. It would be better if students wear suitable eyeglasses.
• Clean a magnesium ribbon about 3-4 cm long by rubbing it with sandpaper.
• Hold it with a pair of tongs. Burn it using a spirit lamp or burner and collect the ash so formed in a watch-glass as shown in below Figure. Burn the magnesium ribbon keeping away as far as possible from your eyes.
• What do you observe?

Observations:
When we burn magnesium ribbon, it burns with crackling sound, dazzling light and produces ash. This ash contains oxide of magnesium,
2Mg(s) + O₂(g) → 2MgO(s)

Class 10 Science Activity 1.2 Page No. 2

1. Take a lead nitrate solution in a test tube.
2. Add potassium iodide solution to this.
3. What do you observe?

Observations:
Lead iodide is formed when lead nitrate reacts with potassium iodide. Lead iodide is insoluble in water and yellow in colour.

Class 10 Science Activity 1.3 Page No. 2

1. Take a few zinc granules in a conical flask or a test tube.
2. Add dilute hydrochloric acid or sulphuric acid to this below figure.

Caution:

1. Handle the acid with care.
2. Do you observe anything happening around the zinc granules?
3. Touch the conical flask or test tube. Is there any change in its temperature?

Observations:
Zinc chloride is formed when zinc metal reacts with hydrochloric acid, bubbles of hydrogen gas are also observed in this process. The feat is evolved because it is an exothermic process.
Zn(s) + 2HCl(dil.) → ZnCl₂(aq) + H₂(g) + Δ

Class 10 Science Activity 1.4 Page No. 6

1. Take a small amount of calcium oxide or quick lime in a busker.
2. Slowly add water to this.
3. Touch the beaker as shown in Figure.
4. Do you feel any change in temperature?

Observations:
Slaked lime is produced when calcium oxide reacts with water, it is an exothermic reaction and produces a huge amount of energy as heat. It is a combination reaction,
CaO(s) + H₂O(l) → Ca(OH)₂(aq) + Δ

Class 10 Science Activity 1.5 Page No. 6

1. Take about 2 g ferrous sulphate crystals in a dry boiling tube.
2. Note the colour of the ferrous sulphate crystals.
3. Heat the boiling tube over the flame of a burner or spirit lamp as shown in Figure.

Observations:
When we heat ferrous sulphate crystals in a boiling tube, a brownish-black ferric oxide is formed, SO₂ and SO₃ gas are escaped. Their presence is observed by the smell in the air. It is a decomposition reaction,
2FeSO₄(s) → Fe₂O₃(s) + SO₂(g) + SO₃(g)

Class 10 Science Activity 1.6 Page No. 8

1. Take about 2 g lead nitrate powder in a boiling tube.
2. Hold the boiling tube with a pair of tongs and heat it over a flame. as shown in Figure.
3. What do you observe? Note down the change. If any.

Observations:
We will observe brown fumes emission from the test tube. Brown fumes signify nitrogen dioxide (NO₂). It is a decomposition reaction.
2Pb(NO₃)₂(s) \(\underrightarrow { Heat } \) 2PbO(s) + 4NO₂(g) + O₂(g)

Class 10 Science Activity 1.7 Page No. 8

1. Take a plastic mug. Drill two holes at its base and fit rubber stoppers in these holes. Insert carbon electrodes in these rubber stoppers as shown in Figure.
2. Connect these electrodes to a 6-volt battery.
3. Fill the mug with water such that the electrodes are immersed. Add a few drops of dilute sulphuric acid to the water.
4. Take two test tubes filled with water and invert them over the two carbon electrodes.
5. Switch on the current and leave the apparatus undisturbed for some time.
6. You will observe the formation of bubbles at both electrodes. These bubbles displace water in the test tubes.
7. Is the volume of the gas collected the same in both the test tubes?
8. Once the test tubes are filled with the respective gases. Remove them carefully.
9. Test these gases one by one by bringing a burning candle close to the mouth of the test tubes.

Caution:

1. This step must be performed carefully by the teacher.
2. What happens in each case?
3. Which gas is present in each test tube?

Observations:
On electrolysis of water, hydrogen and oxygen gas is produced. Hydrogen gas has twice the volume of oxygen gas. Oxygen gas let the burning continue while hydrogen gas burns with a pop sound. The gas collected at the cathode is oxygen while gas collected at the anode is hydrogen.

Class 10 Science Activity 1.8 Page No. 9

1. Take about 2 g silver chloride in a china dish.
2. What is its colour?
3. Place this china dish in sunlight for some time Figure.
4. Observe the colour of the silver chloride after some time.

Observations:
White silver chloride turns grey in sunlight due to the decomposition of silver chloride into silver and chlorine gas by light
2AgCl(s) \(\underrightarrow { Sunlight } \) 2Ag(s) + Cl₂(g)

Class 10 Science Activity 1.9 Page No. 10

1. Take three iron nails and clean them by rubbing with sandpaper.
2. Take two test tubes marked as (A) and (B). In each test tube, take about 10mL copper sulphate solution.
3. Tie two iron nails with a thread and immerse them carefully in the copper sulphate solution in test tube B for about 20 minutes [Fig. 1.8(a)]. Keep one iron nail aside for comparison.
4. After 20 minutes, take out the iron nails from the copper sulphate solution.
5. Compare the intensity of the blue colour of copper sulphate solutions in test tubes (A) and (B), [Fig. 1.8 (b)].
6. Also, compare the colour of the iron nails dipped in the copper sulphate solution with the one kept aside [Fig. 1.8 (b)].

Observations:

1. When we dip the iron nail in copper sulphate solution its blue colour changes due to the formation of iron sulphate and represents displacement reaction.
   Fe(s) + CuSO₄ (aq) → FeSO₄(aq) + Cu(s)
2. Copper sulphate in test tube A is dark blue and its colour in test tube B is light blue.
3. An iron nail becomes brownish when we put them in test tube B because of Cu deposition over it and solution turns green due to formation of FeSO₄.

Class 10 Science Activity 1.10 Page No. 10

1. Take about 3 ml of sodium sulphate solution in a test tube.
2. In another test tube, take about 3 ml of barium chloride solution.
3. Mix the two solutions
4. What do you observe?

Observations:
We get a white precipitate of BaSO₄ when sodium sulphate reacts with barium chloride.
Na₂SO₄(aq) + BaCl₂(aq) → BaSO₄(s) + 2NaCl

Class 10 Science Activity 1.11 Page No. 12

1. Heat a china dish containing about 1 g copper powder Figure.
2. What do you observe?

Observations:
Black colour copper oxide is formed.
2Cu + O₂ \(\underrightarrow { \Delta } \) 2CuO

MP Board Class 10th Science Solutions

MP Board Class 8th Maths Solutions Chapter 5 Data Handling Ex 5.1

MP Board Class 8 Maths Chapter 4 Data Handling Question 1.
For which of these would you use a histogram to show the data?
(a) The number of letters for different area in a postman’s bag.
(b) The height of competitors in an athletics meet.
(c) The number of cassettes produced by 5 companies.
(d) The number of passengers boarding trains from 7:00 a.m. to 7:00 p.m. at a station. Give reasons for each.
Solution:
(a) We use pictograph for the given statement. Since, letters can be represented through appropriate picture or symbols, we will not use histogram.
(b) We use histogram for the given statement. Since, the height of competitors in an athletics meet can be divided into class intervals.
(c) We will not use histogram. We use pictograph for the given statement since the cassettes can be represented through appropriate picture or symbols.
(d) We use histogram for the given statement since the time of boarding trains from 7:00 a.m. to 7:00 p.m. can be divided into class intervals.

MP Board Class 8 Maths Chapter 5 Question 2.
The shoppers who come to a departmental store are marked as : man (M), woman (W), boy (B) or girl (G). The following list gives the shoppers who came during the first hour in the morning:

WWWGBWWMGGMMWWWWGBMWB
GGMWWMMWWWMWBWGMWWWW
GWMMWWMWGWMGWMMBGGW
Make a frequency distribution table using tally marks. Draw a bar graph to illustrate it.
Solution:
Firstly by using a given information, we make a frequency distribution table using tally marks.
Shopper Tally marks Frequency

Class 8 Maths Chapter 5 MP Board Question 3.
The weekly wages (in ₹) of 30 workers in a factory are:
830, 835, 890, 810, 835, 836, 869, 845, 898, 890,820,860,832,833,855,845,804,808,812, 840,885,835,835,836,878,840,868,890,806, 840.
Using tally marks make a frequency table with intervals as 800 – 810, 810 – 820 and so on.
Solution:
By using a given information, we have to make a frequency table :

MP Board Class 8th Maths Chapter 5 Question 4.
Draw a histogram for the frequency table made for the data in Question 3, and answer the following questions.
(i) Which group has the maximum number of workers?
(ii) How many workers earn ? 850 and more?
(iii) How many workers earn less than ? 850?
Solution:
We have to draw a histogram :

(i) 830 – 840 is a group which has the maximum number of workers.
(ii) 10 workers earn ₹ 850 and more.
(iii) 20 workers earn less than ₹ 850.

MP Board Class 8 Maths Chapter 5 Square And Square Roots Question 5.
The number of hours for which students of a particular class watched television during holidays is shown through the given graph. Answer the following:
(i) For how many hours did the maximum number of students watch TV?
(ii) How many students watched TV for less than 4 hours?
(iii) How many students spent more than 5 hours in watching TV?
Solution:

(i) The above given graph shows that in between 4-5 hours, maximum number of students used to watch TV.
(ii) Number of students watched TV for less than 4 hours = 4 + 8 + 22 = 34
(iii) Number of students spent more than 5 hours in watching TV = 8 + 6 = 14

MP Board Class 8th Maths Solutions

In this article, we will share MP Board Class 8th Maths Solutions Chapter 2 Linear Equations in One Variable Ex 2.2 Pdf, Class 8 Maths Chapter 2.2 English Medium, These solutions are solved subject experts from the latest edition books.

MP Board Class 8th Maths Solutions Chapter 2 Linear Equations in One Variable Ex 2.2

MP Board Class 8 Maths Solutions English Medium Chapter 2 Question 1.
If you subtract \(\frac{1}{2}\) from a number and multiply the result by \(\frac{1}{2}\), you get \(\frac{1}{8}\).What is the number?
Solution:
Let the number be x.

Solving systems of linear equations calculator using Elimination method calculator.

Class 8 Maths Chapter 2 MP Board Question 2.
The perimeter of a rectangular swimming pool is 154 m. Its length is 2 m more than twice its breadth. What is the length and the breadth of the pool?
Solution:
Assume that the breadth of the rectangular pool be x m.
∴ Length = 2 + 2x
Perimeter of the rectangular pool = 2(Length + Breadth)
⇒ 154 = 2(2 + 2x + x)
⇒ 154 = 2(2 + 3x)
⇒ 154 = 4 + 6x
Transposing 4 to L.H.S., we get
154 – 4 = 6x ⇒ 150 = 6x
Now, dividing both sides by 6, we get

∴ The breadth of the pool is 25 m and length of the pool = (2 + 2 × 25) m = (2 + 50) m = 52 m.

Calculate How Many Weeks Between Dates

MP Board Class 8 Maths Solution Chapter 2 Question 3.
The base of an isosceles triangle is \(\frac{4}{3}\) cm. The perimeter of the triangle is 4\frac{2}{15} cm. What is the length of either of the remaining equal sides?
Solution:
The base of an isosceles triangle = \(\frac{4}{3}\) cm
Let x cm be the length of both of the remaining equal sides of the isosceles triangle.
Perimeter of the isosceles ∆ABC = AB + BC + CA

Transposing \(\frac{4}{3}\) to L.H.S., we get

∴ The length of either of the remaining equal sides is 1\(\frac{2}{5}\) cm.

Least Common Multiple (LCM) of 15 and 20.

MP Board Class 8 Maths Chapter 2 Exercise 2.2 Question 4.
Sum of two numbers is 95. If one exceeds the other by 15, find the numbers.
Solution:
Let one number be x and other number is 15 + x.
Now, x + 15 + x = 95 ⇒ 2x + 15 = 95
Transposing 15 to R.H.S., we get
2x = 95 – 15 ⇒ 2x = 80
Now, dividing both sides by 2, we get

∴ One number is 40 and other number is 15 + 40 = 55.

Class 8 MP Board Maths Chapter 2 Question 5.
Two numbers are in the ratio 5 : 3. If they differ by 18, what are the numbers?
Solution:
Since, two numbers are in the ratio 5 : 3.
Let the two numbers be 5x and 3x.
Now, 5x – 3x = 18 ⇒ 2x = 18
Dividing both sides by 2, we get

⇒ x = 9
∴ The required numbers are 5x = 5 × 9 = 45 and 3x = 3 × 9 = 27.

MP Board Class 8 Maths Chapter 2 Question 6.
Three consecutive integers add up to 51. What are these integers?
Solution:
Let three consecutive integers be x, (x + 1) and (x + 2).
Now, x+x + 1+ x + 2 = 51 ⇒ 3x + 3 = 51
Transposing 3 to R.H.S., we get
3x = 51 – 3
⇒ 3x = 48
Dividing both sides by 3, we get

Thus, the required three consecutive integers are 16,17 and 18.

MP Board Class 8th Maths Chapter 2 Question 7.
The sum of three consecutive multiples of 8 is 888. Find the multiples.
Solution:
Let the three consecutive multiples of 8 be 8x, 8(x + 1) and 8(x + 2).
Now, 8x + 8x + 8 + 8x + 16 = 888
⇒ 24x + 24 = 888
Transposing 24 to R.H.S., we get
24x = 888 – 24 ⇒ 24x = 864
Dividing both sides by 24, we get

Thus, the required three consecutive multiples of 8 are 8 × 36 = 288, 8 × 37 = 296 and 8 × 38 = 304.

Class 8 Maths Chapter 2 Exercise 2.2 MP Board Question 8.
Three consecutive integers are such that when they are taken in increasing order and multiplied by 2, 3 and 4 respectively, they add up to 74. Find these numbers.
Solution:
Let three consecutive integers be x, (x + 1) and (x + 2).
When they are multiplied by 2, 3 and 4, we get 2x, 3(x +1) and 4(x + 2) i.e., 2x, (3x + 3) and (4x + 8) respectively.
Now, 2x + 3x + 3 + 4x + 8 = 74 × 9x + 11 = 74
Transposing 11 to R.H.S., we get
9x = 74 – 11 ⇒ 9x = 63
Now, dividing both sides by 9, we get

Thus, the required three consecutive integers are 7, 8 and 9.

Maths Class 8 Chapter 2 Exercise 2.2 MP Board Question 9.
The ages of Rahul and Haroon are in the ratio 5 : 7. Four years later the sum of their ages will be 56 years. What are their present ages?
Solution:
Since, the ages of Rahul and Haroon are in the ratio 5 : 7.
Let Rahul’s present age be 5x years and Haroon’s present age be 7x years.
After 4 years, we have
Rahul’s age = 5x + 4 and Haroon’s age = 7x + 4
Now, 5x + 4 + 7x + 4 = 56 ⇒ 12x + 8 = 56
Transposing 8 to R.H.S., we get
12x = 56 – 8 ⇒ 12x = 48
Now, dividing both sides by 12, we get

Thus, Rahul’s present age = 5 × 4 = 20 years and Haroon’s present age = 7 × 4 = 28 years

Class 8 Maths MP Board Chapter 2 Question 10.
The number of boys and girls in a class are in the ratio 7 : 5. The number of boys is 8 more than the number of girls. What is the total class strength?
Solution:
We know that the number of boys and girls are in ratio 7 : 5.
Let the number of boys be 7x and the number of girls be 5x.
Now, 7x = 5x + 8
Transposing 5x to L.H.S., we get
7x – 5x = 8 ⇒ 2x = 8
Dividing both sides by 2, we get

Thus, the required number of boys = 7 × 4 = 28 and the required number of girls = 5 × 4 = 20
Hence, total number of students = 28 + 20 = 48

Class 8th Maths Chapter 2 MP Board Question 11.
Baichung’s father is 26 years younger than Baichung’s grandfather and 29 years older than Baichung. The sum of the ages of all the three is 135 years. What is the age of each one of them?
Solution:
Let Baichung’s grandfather’s age be x years.
∴ Baichung’s father’s age = (x – 26) years
Baichung’s age = [(x – 26) – 29] years = (x – 55) years
Since, sum of the ages of all the three is 135 years. So, x + x – 26 + x – 55 = 135
⇒ 3x – 81 = 135
Transposing – 81 to R.H.S., we get
3x = 135 + 81 ⇒ 3x = 216
Dividing both sides by 3, we get

Thus, Baichung’s grandfather’s age = 72 years
Baichung’s father’s age = (72 – 26) years = 46 years
Baichung’s age = (72 – 55) years = 17 years

MP Board Class 8 Math Chapter 2 Question 12.
Fifteen years from now Ravi’s age will be four times his present age. What is Ravi’s present age?
Solution:
Let the present age of Ravi be x years.
After 15 years, Ravi’s age = (15 + x) years
Now, 15 + x = 4x
Transposing x to R.H.S., we get
15 = 4x – x
⇒ 15 = 3x
Dividing both sides by 3, we get

Thus, the present age of Ravi is 5 years.

MP Board Solution Class 8 Maths Chapter 2 Question 13.
A rational number is such that when you multiply it by \(\frac{5}{2}\) and add \(\frac{2}{3}\) to the product, you get \(-\frac{7}{12}\).What is the number?
Solution:

MP Board Class 8th Maths Chapter 2 Exercise 2.2 Question 14.
Lakshmi is a cashier in a bank. She has currency notes of denominations ₹ 100, ₹ 50 and ₹ 10, respectively. The ratio of the number of these notes is 2 : 3 : 5. The total cash with Lakshmi is ₹ 4,00,000. How many notes of each denomination does she have?
Solution:
Let the number of notes of ₹ 100, ₹ 50 and ₹ 10 be 2x, 3x and 5x, respectively.
∴ The amount Lakshmi has from ₹ 100 notes : ₹ (2x × 100) = ₹ 200x from ₹ 50 notes : ₹ (3x × 50) = ₹ 150x from ₹ 10 notes : ₹ (5x × 10) = ₹ 50x Now, 200x + 150x + 50x = 4,00,000
⇒ 400x = 4,00,000 ⇒ x = 1000
∴ Number of notes of ₹ 100 = 2x
= 2 × 1000 = 2000
Number of notes of ₹ 50 = 3x = 3 × 1000 = 3000
and number of notes of ₹ 10 = 5x = 5 × 1000
= 5000

MP Board Solutions Class 8 Maths Chapter 2 Question 15.
I have a total of ₹ 300 in coins of denomination ₹ 1, ₹ 2 and ₹ 5. The number of ₹ 2 coins is 3 times the number of ₹ 5 coins. The total number of coins is 160. How many coins of each denomination are with me?
Solution:
Let the number of ₹ 5 coins be x.
Number of ₹ 2 coins = 3x and number of ₹ 1 coins = 160 – x – 3x
The total amount
from ₹ 5 coins : ₹ 5 × x = × 5x
from ₹ 2 coins : ₹ 2 × 3x = ₹ 6x
and from ₹ 1 coins : ₹ 1[160 – x – 3x]
= ₹ [160 – 4x]
Now, 5x + 6x + 160 – 4x = 300
⇒ 7x + 160 = 300
Transposing 160 to R.H.S., we get
7x = 300 – 160
⇒ 7x = 140
Dividing both sides by 7, we get

⇒ x = 20
The number of ₹ 1 coins = 160 – 20 – 3 × 20 = 160 – 20 – 60 = 80
Number of ₹ 2 coins = 3 × 20 = 60
Number of ₹ 5 coins = 20

Class 8 Maths Chapter 2 Exercise 2.2 Solutions Question 16.
The organisers of an essay competition decide that a winner in the competition gets a prize of ₹ 100 and a participant who does not win gets a prize of ₹ 25. The total prize money distributed is ₹ 3,000. Find the number of winners, if the total number of participants is 63.
Solution:
Let the number of winners be x.
Then, the number of losers will be 63 – x.
Since, the winner gets a prize of ₹ 100 and a loser gets a prize of ₹ 25.
Amount got by winners = ₹ 100x
And amount got by losers = ₹ (63 – x) × 25 But total prize money is ₹ 3000.
Therefore, 100x + (63 – x) × 25 = 3000
⇒ 100x + 63 × 25 – 25x = 3000
⇒ 75x + 1575 = 3000

So, the number of winners is 19.

MP Board Class 8th Maths Solutions

In this article, we will share MP Board Class 8th Maths Solutions Chapter 1 Rational Numbers Ex 1.1 Pdf, Class 8th Maths Mp Board, These solutions are solved subject experts from the latest edition books.

MP Board Class 8th Maths Solutions Chapter 1 Rational Numbers Ex 1.1

MP Board Class 8 Maths Chapter 1 Question 1.
Using appropriate properties, find.

Solution:

Class 8 Maths MP Board Chapter 1 Question 2.
Write the additive inverse of each of the following

Solution:

(iv) We have given \(\frac{2}{-9}\)
Multiplying numerator and denominator by -1, we get \(\frac{2}{-9}\)
The additive inverse of \(\frac{2}{-9}\) is \(\frac{2}{9}\)

(v) We have \(\frac{19}{-6}\)
Multiplying numerator and denominator by -1, we get \(\frac{-19}{6}\)

MP Board Class 8 Maths Solutions English Medium Chapter 1 Question 3.
Verify that -(-x) = x for
(i) x = \(\frac{11}{15}\)
(ii) x = \(-\frac{13}{17}\)
Solution:

MP Board Class 8th Maths Chapter 1 Question 4.
Find the multiplicative inverse of the following.

Solution:
(i) We have given, -13
The multiplicative inverse of -13 is \(\left(\frac{-1}{13}\right)\)

(ii) We have given, \(\frac{-13}{19}\)
The multiplicative inverse of is \(\frac{-13}{19}\) is \(\frac{-19}{13}\)

(iii) We have given, \(\frac{1}{5}\)
The multiplicative inverse of \(\frac{1}{5}\) is 5.
∵ \(\frac{1}{5} \times 5=1\)

(iv) We have given, \(\frac{-5}{8} \times \frac{-3}{7}\)
The multiplicative inverse of

(v) We have given, \(-1 \times \frac{-2}{5}\)
The multiplicative inverse of

(vi) We have given, -1.
The multiplicative inverse of -1 is -1.
∵ (-1) × (-1) = 1.

Class 8 MP Board Maths Chapter 1 Question 5.
Name the property under multiplication used in each of the following.

Solution:
(i) We have given, \(\frac{-4}{5} \times 1=1 \times \frac{-4}{5}=\frac{-4}{5}\)
i.e., 1 is the multiplicative identity. Thus, it is a identity property under multiplication
(ii) We have given, \(\frac{-13}{17} \times \frac{-2}{7}=\frac{-2}{7} \times \frac{-13}{17}\), which shows the commutativity.
Thus, it is a commutative property under multiplication.
(iii) We have given \(\frac{-19}{29} \times \frac{29}{-19}=1\), which shows that \(\frac{29}{-19}\) is a multiplicative inverse of \(\left(\frac{-19}{29}\right)\)
Thus, it is a inverse property under multiplication.

Class 8 Maths Chapter 1 MP Board Question 6.
Multiply \(\frac{6}{13}\) by the reciprocal of \(\frac{-7}{16}\).
Solution:

Class 8th Maths Chapter 1 MP Board Question 7.
Tell what property allows you to compute \(\frac{1}{3} \times\left(6 \times \frac{4}{3}\right) \text { as }\left(\frac{1}{3} \times 6\right) \times \frac{4}{3}\)
Solution:

Above property is associativity.
[ ∵ a × (b × c) = (a × b) × c]

MP Board Class 8 Math Exercise 1.1 Question 8.
Is \(\frac{8}{9}\) the multiplicative inverse of \(-1 \frac{1}{8}\) ? Why or why not?
Solution:
We have given a fraction \(\frac{8}{9}\) and \(-1 \frac{1}{8}=\frac{-9}{8}\)
No, \(\frac{-9}{8}\) is not a multiplicative inverse of \(\frac{8}{9}\) because \(\frac{8}{9} \times\left(\frac{-9}{8}\right)=-1 \neq 1\)

MP Board Class 8 Math Chapter 1 Question 9.
Is 0.3 the multiplicative inverse of \(3 \frac{1}{3}\) ? Why or why not?
Solution:

Factoring simplifying rational expressions calculator.

Class 8 Math Chapter 1 MP Board Question 10.
Write.
(i) The rational number that does not have a reciprocal.
(ii) The rational numbers that are equal to their reciprocals.
(iii) The rational number that is equal to its negative.
Solution:
(i) 0 is the rational number, which does not have a reciprocal.
(ii) 1 and (-1) are the rational numbers, that are equal to their reciprocals.
(iii) 0 is the rational number that is equal to its negative.

MP Board Class 8 Maths Chapter 1 English Medium Question 11.
Fill in the blanks.
(i) Zero has …… reciprocal.
(ii) The numbers …… and ……. are their own reciprocals.
(iii) The reciprocals of -5 is ……
(iv) Reciprocal of \(\frac{1}{x}\), where x ≠ 0 is ……
(v) The product of two rational numbers is always a ……
(vi) The reciprocal of positive rational number is …….
Solution:
(i) Zero has no reciprocal.
(ii) The numbers 1 and -1 are their own reciprocals.
(iii) The reciprocal of -5 is \(\frac{-1}{5}\) .
(iv) Reciprocal of \(\frac{1}{x}\), where x ≠ 0 is x.
(v) The product of two rational numbers is always a rational number.
(vi) The reciprocal of positive rational number is positive.

MP Board Class 8th Maths Solutions Chapter 7 Cube and Cube Roots Ex 7.1

MP Board Class 8 Maths Chapter 7 Exercise 7.1 Question 1.
Which of the following numbers are not perfect cubes?
(i) 216
(ii) 128
(iii) 1000
(iv) 100
(v) 46656
Solution:
(i) 216 = 2 × 2 × 2 × 3 × 3 × 3
Since, all the prime factors of 216 appear in a group of three.
∴ 216 is a perfect cube.
(ii) 128 = 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 2
Since, all the prime factors of 128 doesn’t appear in a group of three.
∴ 128 is not a perfect cube.
(iii) 1000 = 2 × 2 × 2 × 5 × 5 × 5
Since, all the prime factors of 1000 appear in a group of three.
∴ 1000 is a perfect cube.
(iv) 100 = 2 × 2 × 5 × 5.
Since all the prime factors of 100 doesn’t appear in group of three.
∴ 100 is not a perfect cube.
(v) 46656 = 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 3 × 3 × 3 × 3 × 3 × 3
Since all the prime factors of 46656 appear in a group of three.
∴ 46656 is a perfect cube.

Class 8 Maths Chapter 7 MP Board Question 2.
Find the smallest number by which each of the following numbers must be multiplied to obtain a perfect cube.
(i) 243
(ii) 256
(iii) 72
(iv) 675
(v) 100
Solution:
(i) 243 = 3 × 3 × 3 × 3 × 3
Clearly, the prime factor 3 doesn’t appear in a group of three.

∴ 243 is not a perfect cube.
So, to make 243 a perfect cube, we multiply it by 3.
In that case
243 × 3 = 3 × 3 × 3 × 3 × 3 × 3 = 729, which is a perfect cube.

(ii) 256 = 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 2
Clearly, the prime factor 2 doesn’t appear in a group of three.
256 is not a perfect cube.

So, to make 256 a perfect cube, we multiply it by 2.
In that case
256 × 2 = 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 2 = 512, which is a perfect cube.

(iii) 72 = 2 × 2 × 2 × 3 × 3

Clearly, the prime factor 3 doesn’t appear in a group of three.
∴ 72 is not a perfect cube.
So, to make 72 a perfect cube, we multiply it by 3.
In that case
72 × 3 = 2 × 2 × 2 × 3 × 3 × 3 = 216, which is a perfect cube.

(iv) 675 = 3 × 3× 3 × 5 × 5
Clearly, the prime factor 5 doesn’t appear in a group of three.

∴ 675 is not a perfect cube.
So, to make 675 a perfect cube, we multiply it by 5.
In that case
675 × 5 = 3 × 3× 3 × 5 × 5 × 5
= 3375, which is a perfect cube.

(v) 100 = 2 × 2 × 5 × 5

Clearly, both the prime factors 2 and 5 doesn’t appear in a group of three.
∴ 100 is not a perfect cube.
So, to make 100 a perfect cube, we multiply it by 2 × 5 = 10.
In that case
100 × 2 × 5 = 2 × 2 × 2 × 5 × 5 × 5 = 1000, which is a perfect cube.

MP Board Class 8 Maths Chapter 7 Question 3.
Find the smallest number by which each of the following numbers must be divided to obtain a perfect cube.
(i) 81
(ii) 128
(iii) 135
(iv) 192
(v) 704.
Solution:
(i) 81 = 3 × 3 × 3 × 3
Clearly, the prime factor 3 doesn’t appear in a group of three.
∴ 81 is not a perfect cube.
So, to make it a perfect cube, we must divide it by 3.


which is a perfect cube.

(ii) 128 = 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 2
Clearly, the prime factor 2 doesn’t appear in a group of three.
∴ 128 is not a perfect cube.
So, to make it a perfect cube, we must divide it by 2.


= 64,
which is a perfect cube.

(iii) 135 = 3 × 3 × 3 × 5
Clearly, the prime factor 5 doesn’t appear in a group of three.

∴ 135 is not a perfect cube.
So, to make it a perfect cube, we must divide it by 5.

Thus the smallest number is 5 by which 135 must be divided.

(iv) 192 = 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 3
Clearly, the prime factor 3 doesn’t appear in a group of three.

∴ 192 is not a perfect cube.
So, to make it a perfect cube, we must divide it by 3.

which is a perfect cube.

(v) 704 = 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 11
Clearly, the prime factor 11 doesn’t appear in a group of three.

∴ 704 is not a perfect cube.
So, to make it a perfect cube, we must divide it by 11.

which is a perfect cube.

Class 8 Maths Chapter 7 Exercise 7.1 Question 4.
Parikshit makes a cuboid of plasticine of sides 5 cm, 2 cm, 5 cm. How many such cuboids will he need to form a cube?
Solution:
We have cuboid of dimensions 2 × 5 × 5
Clearly, in above, the prime factors 2 and 5 both doesn’t appear in a group of three,
∴ To make it a perfect cube, we need to multiply it by 2 × 2 × 5.
2 × 5 × 5 × 2 × 2 × 5 = 2 × 2 × 2 × 5 × 5 × 5
= 1000, which is a perfect cube.
Thus, Prikshit need 20 cuboids to form a cube.

MP Board Class 8th Maths Solutions

MP Board Class 8th Hindi Bhasha Bharti Solutions विविध प्रश्नावली 2

वस्तुनिष्ठ प्रश्न

1. एक वाक्य के लिए एक शब्द के आधार पर सही जोड़ी बनाइए
(1) उपकार मानने वाला – (क) अनुकरणीय
(2) कम खाने वाला – (ख) आस्तिक
(3) जो ईश्वर में विश्वास रखता है – (ग) सर्वज्ञ
(4) जो सब कुछ जानता हो – (घ) कृतज्ञ
(5) जो अनुकरण करने योग्य हो – (ङ) मिताहारी
उत्तर-
(1) → (घ)
(2) → (ङ)
(3) → (ख)
(4) → (ग)
(5) → (क)

2. रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए
(क) पाटलिपुत्र नगर …………………………………. के अध्ययन के लिए मशहूर था।
(ख) मुंडा जन जाति में ‘सिंग’ का अर्थ है ………………………………….
(ग) कहा जाता है कि …………………………………. ऋषि ने भेड़ाघाट में …………………………………. तपस्या की थी।
(घ) सबद सुनै सब कोय …………………………………. सबै सुहावन।
(ङ) बहुत अधिक फूल खिलने के कारण पटना का नाम ………………………………….” भी था।
उत्तर-
(क) ज्योतिष,
(ख) सूर्य,
(ग) भृगु,
(घ) कोकिला,
(ङ) कुसुमपुर।

3.सही विकल्प भरिए
(क) सत्याग्रह शब्द का संधि-विच्छेद है
(1) सत्य + ग्रह,
(2) सत्य + आग्रह,
(3) सत्या + ग्रह,
(4) सत्याग + रह।
उत्तर-
(2) सत्य + आग्रह,

(ख) युवावस्था शब्द का संधि-विच्छेद है
(1) युवा + अवस्था,
(2) युवाव + आस्था,
(3) युव + अवस्था,
(4) युव + आस्था।
उत्तर-
(1) युवा + अवस्था,

(ग) ‘हाथ पाँव फूलना’ मुहावरे का अर्थ है
(1) सूजन आ जाना,
(2) ताकतवर हो जाना,
(3) घबरा जाना,
(4) खुश होना।
उत्तर-
(3) घबरा जाना।

4. निम्नलिखित समास विग्रहशब्दों के समक्ष सामासिक पद लिखिए-
शंख से नाद, गाँव के वासी, राजा का दण्ड, हर एक वर्ष, शौर्य के लिए चक्र, सेना का पति, नीला कमल।
उत्तर-

1. शंख से नाद = शंखनाद,
2. गाँव के वासी = गाँववासी;
3. राजा का दण्ड = राजदण्ड;
4. हर एक वर्ष = प्रतिवर्ष;
5. शौर्य के लिए चक्र = शौर्यचक्र;
6. सेना का पति = सेनापति;
7. नीलाकमल = नीलकमल।

5. निम्नलिखित शब्दों का अनुनासिक और अनुस्वार चिह्न के आधार पर वर्गीकरण कीजिए-
गाँव, पंचम, दण्ड, मंगल, काँच, हँस, बाँधना, बंधन, सम्बंध, हंस।
उत्तर-

MP Board Class 8th Hindi Bhasha Bharti अति लघु उत्तरीय प्रश्न

(1) पाटलिपुत्र किन-किन सम्राटों की राजधानी रहा
उत्तर-
पाटलिपुत्र नगर नंद, मौर्य और गुप्त सम्राटों की राजधानी रहा है।

(2) ज्ञान विज्ञान के क्षेत्र में भारत की सबसे बड़ी देन क्या है?
उत्तर-
ज्ञान-विज्ञान के क्षेत्र में भारत की सबसे बड़ी देन है-शून्य सहित केवल दस अंक संकेतों से भी संख्याओं को व्यक्त करना। इस दाशमिक स्थानमान अंक पद्धति की खोज आर्यभट्ट से तीन चार सदियों पहले हो चुकी थी।

(3) राजा अभयसिंह ने खेजड़ली ग्राम जाकर किसलिए क्षमा माँगी?
उत्तर-
राजा अभयसिंह खेजड़ली ग्राम गये। वहाँ जाकर उन्होंने अपने सैनिकों के दुष्कृत्य के लिए क्षमा माँगी।

(4) मध्य प्रदेश सरकार द्वारा शहीद अमृता देवी विश्नोई पुरस्कार किस उद्देश्य की पूर्ति के लिए दिया जाता है?
उत्तर-
मध्य प्रदेश सरकार वन सम्वर्द्धन और वन्य प्राणियों की रक्षा के उद्देश्य की पूर्ति के लिए शहीद अमृता देवी पुरस्कार देती है।

MP Board Class 8th Hindi Bhasha Bharti लघु उत्तरीय प्रश्न

(1) ‘भेड़ाघाट’ पाठ के लेखक की ममता नर्मदा से स्वाभाविक रूप से क्यों हैं?
उत्तर-
लेखक की ममता नर्मदा से स्वाभाविक रूप से है, क्योंकि उसने अपनी शिक्षा और अपना शारीरिक विकास भी नर्मदा के ही किनारे प्राप्त किया। नर्मदा के किनारे ऊँचे रुके हुए हैं। यहाँ का वातावरण और वायुमण्डल खुला है। इसके आसपास के बीहड़, उसके झरने और उनकी घर्षण की ध्वनि बहुत अच्छी लगती है। नर्मदा संघर्षमयी है। उसके संघर्ष ने लेखक को भी संघर्षशील बना दिया।

(2) ‘भेड़ाघाट’ पाठ का लेखक विधाता को क्या चुनौती देना चाहता है और क्यों?
उत्तर-
लेखक विधाता को चुनौती देना चाहता है कि हे विधाता! तू इस सतपुड़ा के ऊँचे-ऊँचे गौरवशाली शिखरों को एक-सा बनाकर दिखाओ तो। ये धवल शिखर इतने ऊँचे हैं कि उनकी ऊँचाई में और श्वेतता में आसमान का नीलापन मालूम ही नहीं पड़ता, वह कहीं खो सा गया है। संगमरमरी श्वेत पर्वत शिखरों का क्रम अट है। उन्हें सृष्टिकारक विधाता भी नीचे झुका नहीं सकता।

(3) किस घटना ने बिरसा मुंडा के जीवन की दिशा बदल दी?
उत्तर-
बिरसा मुंडा चाईबासा के लूथरन मिशन स्कूल में पढ़ते थे। वहाँ उन्हें दासता का अनुभव हुआ। बिरसा ने शोषण किए जाते लोगों की व्यथा के दृश्यों को देखा। वे अंग्रेजों के कारनामों की टीका-टिप्पणी करने लगे। उन्हें विद्यालय से निकाल दिया गया। उनकी पढ़ाई छूट गई। वे इस समय युवावस्था में प्रवेश कर रहे थे। विद्यालय से निष्कासन की घटना ने उनके जीवन की दिशा बदल दी।

(4) बिरसा मुण्डा के आन्दोलन के समय और कौन-कौन से सेनानियों की चर्चा की गई है?
उत्तर-
बिरसा मुंडा ने अपना आन्दोलन अन्याय और शोषण के विरुद्ध शुरू कर दिया। इस आन्दोलन के समय महान् सेनानियों में-झाँसी की रानी लक्ष्मीबाई, तात्या टोपे, नाना साहब, कुँवर सिंह आदि के नाम की चर्चा की गई है।

(5) अर्जुन अपने लक्ष्य में कैसे सफल हुआ?
उत्तर-
अर्जुन अपने लक्ष्यवेध में सफल उस समय हुआ, जब तन्मय होकर उसका समस्त ध्यान लक्ष्य में ही केन्द्रित हो गया।

(6) वृद्धा सेठजी के पास अपनी अमानत वापस माँगने क्यों गई थी?
उत्तर-
वृद्धा सेठजी के पास अपनी अमानत वापस माँगने इसलिए गई थी कि उसे अपने पैसे मिल जायें, तो वह अपने। बीमार बच्चे को किसी डॉक्टर को दिखाकर उसका इलाज करा सके।

(7) वाक्य रचना की विशेषताएँ बताइए।
उत्तर-
वाक्य रचना की विशेषताएँ

1. योग्यता-वाक्य में प्रयुक्त शब्दों में अर्थ प्रकट करने की योग्यता हो।
2. सार्थकता-वाक्य में निरर्थक शब्दों का प्रयोग न हो।
3. आकांक्षा-वाक्य में एक पद सुनते ही, उसके विषय में जानने की इच्छा होती है।
4. पदक्रम-वाक्य में शब्दों का एक विशेष क्रम होता है।
5. अन्वय-व्याकरण की दृष्टि से वचन, लिंग, कारक। और क्रिया आदि की सम्बद्धता हो।
6. आसक्ति-वाक्य में प्रयोग किये गये शब्दों में समीपता होनी चाहिए जब उन्हें बोला व लिखा जाये।

MP Board Class 8th Hindi Bhasha Bharti दीर्घ उत्तरीय प्रश्न

(1) “नाच रहे पागल हो ताली दे-दे चल दल” का भावार्थ स्पष्ट कीजिए।
उत्तर-
भावार्थ-वर्षा ऋतु में पीपल वृक्ष के चंचल बने हुए पत्ते ताली दे-देकर खुशी से पागल होकर नाच रहे हैं।

(2) “पकड़ वारि की धार झूलता है मेरा मन” कहकर कवि क्या कहना चाहता है?
उत्तर-
भावार्थ-कवि कहता है कि मेरा मन जल की धार को पकड़कर अनेक कल्पनाओं के झूले में झूलने लगता है।

(3) सावन मन भावन क्यों लगने लगता है? .
उत्तर-
सावन मन भावन इसलिए लगने लगता है कि सावन। के महीने में होने वाली वर्षा सभी ओर के वातावरण को खुशनुमा। बना देती है। सर्वत्र हरियाली छा जाती है। हवा शीतल बहती है। पर्यावरणीय सुन्दरता मनुष्य को कल्पनाशील बना देती हैं उनके जागरण के साथ ही मनुष्य क्रियाशील हो जाता है। उसकी क्रियाशीलता मन की इच्छाओं को साकार करती है। मन में अच्छे-अच्छे विचार उठते हैं। जिस तरह वर्षा का जल धूल से भरी भूमि को अंकुरित कर देता है। उसी तरह मनुष्य के मन में भी अनेक कल्पनाएँ जन्म लेकर “गीत सावन” के रूप में अवतरित हो जाती हैं।

(4) जन्मभूमि की स्वतन्त्रता का बिरसा का सपना अधूरा कब रह गया?
उत्तर-
बिरसा मुंडा ने अंग्रेज शासकों के विरुद्ध आन्दोलन चलाने का संकल्प ले लिया। उन्होंने गाँव-गाँव जाकर सभाएं की। देश की आजादी के लिए लड़ने हेतु मुंडा व अन्य जन-जातियाँ भाले और तीर कमान लेकर चारकाड गाँव में एकत्र होने लगे। बिरसा की क्रान्तिकारी गतिविधियों से परेशान होकर डिप्टी कमिश्नर ने उन्हें आदेश दिया कि वे उसके सामने उपस्थित होवें।

परन्तु बिरसा ने उसका आदेश नहीं माना। पुलिस अधीक्षक ने रात में बिरसा को उनके घर से गिरफ्तार कर लिया। राँची जेल में डाल दिया गया। दो वर्ष की सजा हुई। सजा काटने के बाद मुंडा समाज ने अंग्रेजों के खिलाफ लड़ाई तेज कर दी। बिरसा को देशद्रोहियों ने फिर पकड़वा दिया। बीमार हो जाने से सुनवाई के दिन खून की उल्टी हो जाने पर उनकी मृत्यु हो गई। इस तरह जन्मभूमि की स्वतन्त्रता का बिरसा का सपना अधूरा रह गया।

(5) “प्राण जाएँ पर वृक्ष न जाए” पाठ का मुख्य सन्देश अपने शब्दों में लिखिए।
उत्तर-
‘प्राण जाएँ पर वृक्ष न जाए’ पाठ का मुख्य सन्देश है कि पर्यावरण की रक्षा की जानी बहुत ही महत्त्वपूर्ण है। इसके लिए अर्थात् पर्यावरण की शुद्धता के लिए वृक्ष लगाये जाएँ और उनकी सुरक्षा भी की जाए। आज वृक्षों की संख्या दिन-प्रतिदिन घटती जा रही है। इसके कारण समूचे विश्व में पर्यावरण की रक्षा की चिन्ता की जा रही है। वृक्षों की अन्धाधुन्ध कटाई पर रोक लगाई जा रही है तथा नये वृक्ष उगाने और उनको रोपने तथा. उनकी रक्षा किए जाने पर जोर दिया जा रहा है। ‘प्राण जाएँ पर वृक्ष न जाए’ पाठ का मुख्य सन्देश यही है कि वृक्षों को कटने से रोका जाए और वृक्षारोपण किया जाए। वातावरण में प्रतिदिन बढ़ते प्रदूषण से बचने के लिए हमें पेड़ों की रक्षा करनी ही होगी और नये पेड़ लगाने ही होंगे। वृक्षारोपण, वृक्ष रक्षा तथा जीवन रक्षा का संकल्प लेना ही इस पाठ का मुख्य सन्देश है।

(6) याचक और दाता’ कहानी में सही अर्थों में याचक कौन है और क्यों? कारण सहित उत्तर लिखिए।
उत्तर-
‘याचक और दाता’ कहानी में सही अर्थों में याचक सेठ बनारसी दास हैं। कहानी में एक वृद्धा मन्दिर के दरवाजे पर फूल बेचती है। उस काम से जो भी धन उसे बचता है, उससे एक बच्चे का पालन-पोषण भी करती है। यह बच्चा, वास्तव में उसका नहीं है। बच्चे के पढ़ने-लिखने और उसका पूर्ण विकास करने के उद्देश्य से वह वृद्धा फूल बेचने के काम में लगी रहती है।

फूल बेचने के काम से जो भी धन उसे मिलता है, उसको गाँव के सेठ बनारसीदास के पास जमा कर देती है। वह धन को। सेठजी के पास इसलिए जमा करती है कि उसके पीछे उसकी। झोंपड़ी से कोई भी धन को चुरा सकता है। सेठजी के पास जमा रहने पर वह धन सुरक्षित ही बना रहेगा परन्तु बच्चा बीमार हो जाता है उसके इलाज के लिए धन की जरूरत पड़ती है। वृद्धा सेठजी के पास जाकर धन वापस लेने की याचना करती है। उसं आवश्यकता की घड़ी में सेठ धन लौटाने से मुकर जाता है। वास्तविकता यह है कि वह बच्चा भी सेठजी का है जो एक दिन खो गया था। सेठजी बीमार बच्चे को देखकर पहचान लेते हैं और बच्चे को प्राप्त कर लेते हैं। वृद्धा के धन को वे लौटाना चाहते। हैं परन्तु वृद्धा कहती है कि वह धन भी तो उसी बच्चे के लिए। एकत्र किया गया है। बच्चे और धन दोनों को वृद्धा उस सेठ को .। सौंप देती है। इस प्रकार सेठजी स्वयं याचक हैं और दाता है वृद्धा।

(7) आपके आसपास की कोई प्रसिद्ध नदी तथा उसके आसपास का वर्णन अपने शब्दों में कीजिए।
उत्तर-
मैं जिस शहर का निवासी हूँ, उस शहर के समीप। से ही एक नदी बहती है। यह नदी अपने जल की शुद्धता और अपने आसपास के सौन्दर्य के लिए बहुत प्रसिद्ध है। इस नदी के दोनों किनारे ऊँचे-ऊँचे हैं। वे संगमरमरी पत्थरों से बने हैं। कहीं-कहीं पर दूसरे प्रकार के कच्चे पत्थर भी हैं जो बराबर समय-समय पर जल प्रवाह से प्रभावित होकर कटते रहते हैं। इस नदी के आस-पास के क्षेत्र का मैं स्वयं निवासी हूँ। यहाँ की रमणीय प्राकृतिक सुन्दरता मुझे आकर्षित करती रहती है। हरे-भरे ऊँचे-ऊँचे वृक्ष इसके आस-पास की सुन्दरता को चार चाँद लगा देते हैं। भक्तजन प्रायः सायं इसके जल में डुबकी लगाते हैं। किनारे के मन्दिर और पूजा स्थल पर जाकर देव दर्शन के लाभ प्राप्त करते हैं। – वृक्षों के घने कुंजों में पक्षियों की मधुर आवाजें मन और मस्तिष्क के ज्वार-भाटे को दूर कर देती हैं। बरसात में तो वहाँ की सुन्दरता और बढ़ जाती है। इसका प्रवाह विस्तृत और तेज हो जाता है। समुद्र जैसा फैलाव, उफनते जल पर फैन उसकी मदमाती युवावस्था का प्रतीक होती है। लोग बाढ़ में बढ़ती नदी की पूजा करते हैं कि वह अपनी सीमाओं में रहकर सभी प्राणियों को सुख-समृद्धि देती रहे।

(8) निम्नलिखित गद्यांश की सन्दर्भ सहित व्याख्या कीजिए-
“जब हम सूर्य की किरणों को किसी आतशी शीशे के सहारे एक कागज के टुकड़े पर केन्द्रित करते हैं तो वह जल उठता है, जल में प्रच्छन्न विद्युत को कुछ साधनों से केन्द्रित करके बड़े-बड़े कारखाने चलाए जाते हैं। एकाग्र करके उससे संसार को हिलाया जा सकता है।”
उत्तर-
सन्दर्भ-प्रस्तुत पंक्तियाँ हमारी पाठ्य-पुस्तक ‘भाषा भारती’ के पाठ लक्ष्य वेध’ से अवतरित हैं। इसके लेखक श्री रामनाथ सुमन हैं।

प्रसंग-मन के अन्दर व्याप्त इच्छा शक्ति को जब किसी एक कार्य में केन्द्रित करके प्रयुक्त किया जाता है तो यह स्थिति तन्मयता की होती है।

व्याख्या-लेखक का मत है कि मन में जो चेतना और इच्छा शक्ति व्याप्त है, उसे यदि किसी कार्य में किसी एक दिशा में अथवा किसी एक लक्ष्य को प्राप्त करने में एकाग्र भाव से प्रस्तुत किया जाता है तो यह स्थिति तन्मयता की (तल्लीनता की अथवा एकाग्रता की) कही जाती है। आतशी शीशे से गुजारी गई सूर्य की किरणें उस कागज को जला देती हैं जिस पर वे केन्द्रित की गई हैं। सूर्य की किरणों का केन्द्रीकरण उन्हें ऊर्जावान बना देता है। इससे वे उस कागज को जला डालती हैं। इसी तरह जल में भी छिपी शक्ति को कुछ यन्त्रों रूपी साधनों में केन्द्रित किया जा सकता है और बड़े-बड़े कल-कारखाने चलाये जा सकते हैं। इसी ऊर्जा को एक ही स्थान पर लगा दिया जाये तो सम्पूर्ण संसार को हिलाया जा सकता है।

(9) निम्नलिखित पंक्तियों को ध्यान से पढ़कर प्रश्नों के उत्तर दीजिए-
“ठाँउ न रहत निदान, जियत जग में जस लीजै। मीठे वचन सुनाय, विनय सब ही सौं कीजै, कह गिरधर कविराय, अरे यह सब घट तौलत।
पाहुन निस दिन चारि, रहत सबही के दौलत।”
(क) पंक्तियों में कौन-सा छन्द है? नाम लिखकर उसके लक्षण लिखिए।
(ख) पंक्तियों में प्रयुक्त अलंकार का नाम लिखिए।
(ग) रचनाकार का नाम बताइए।
(घ) कवि इन पंक्तियों के माध्यम से क्या कहना चाहता है?
उत्तर-
(क) इन पंक्तियों में कुंडलिया छन्द है। इसका लक्षण इस प्रकार है कुंडलिया छन्द के छः चरण होते हैं। प्रत्येक चरण में 24 मात्राएँ होती हैं। इस छन्द के प्रारम्भ में दोहा तथा अन्त में रोला छन्द होता है। इस छन्द की एक विशेषता यह भी है कि जो शब्द इसके आरम्भ में आता है, वही इसके अन्त में भी आता है।
(ख) इन पंक्तियों में अनुप्रास अलंकार का प्रयोग हुआ है।
(ग) इस छन्द के रचयिता (कवि) गिरधर हैं।
(घ) कवि ने इन पंक्तियों में लोक व्यवहार की अनुभवजन्य एवं उपयोगी बातों को बताया है। कवि का सन्देश है कि हमें विनयशील और मीठी वाणी बोलने वाला होना चाहिए। इस तरह हम अपने जीवन को सहज और बेहतर बना सकते हैं।

(10) “चाँद आता है तो चाँदी जैसी चमक उठती है,सूरज आता है तो उस जैसी तप उठती है।”
(क) यह कथन किसके बारे में कहा गया है?
(ख) पंक्ति का आशय अपने शब्दों में लिखिए।
उत्तर-
(क) यह कथन नर्मदा तट की संगमरमरी चट्टानों के बारे में कहा गया है।
(ख) पंक्ति का आशय यह है कि चन्द्रमा के उदय होने पर संगमरमर की धवल चट्टानों में से चाँदी की सी चमक उठती है। सूर्य के उदित होने पर सूरज की किरणों का ताप उन्हें तपा देता। है उससे वे तपने लगती हैं, वे गरम हो जाती हैं अर्थात् रात्रि और। दिन के तापमान का उन चट्टानों पर प्रभाव पड़ता है।

(11) भारतवर्ष में प्रचलित संवत्/सन् आदि की सूची बनाइए।
उत्तर-
विक्रम संवत्, ईसवी संवत् या सन्, हिजरी संवत् शालिवाहन संवत्, कलिसंवत, बंगला संवत् आदि।

(12) पाण्डवों और कौरवों की परीक्षा सम्बन्धी घटना लिखिए।
उत्तर-
पाण्डवों और कौरवों के गुरु आचार्य द्रोण अन्तिम परीक्षा के लिए उन्हें एक वन में ले गये। एक वृक्ष के ऊपर बैठी चिड़िया की आँखों की पुतली के लक्ष्यवेध का निश्चय हुआ। आचार्य ने सबको निशाना ठीक करने को कहा और तब एक छोटा-सा प्रश्न हुआ-“तुम्हें क्या दिखाई देता है?” किसी ने कहा, ‘वह वृक्ष की पतली टहनी है, उस पर लाल रंग की चिड़िया बैठी है, उसकी आँख दिखाई दे रही है।’ किसी ने कहा, ‘मुझे चिड़िया दिखाई देती है और उसकी आँख में मैं निशाना लगा रहा हूँ।’ जब अर्जन की बारी आई और आचार्य ने उनसे वही प्रश्न दोहराया तो उन्होंने कहा, “गुरुदेव मुझे सिवाय आँखों की पुतली के और कुछ दिखाई नहीं देता है।” आचार्य ने अर्जन की पीठ ठोकी और आशीवार्द दिया। अर्जुन परीक्षा में सफल हुआ। मानव जीवन की सफलता-असफलता की यह एक चिरन्तन कथा है। यह लक्ष्यवेध का एक ही उपाय बताती है-‘लक्ष्य में तन्मयता’।

(13) गिरधर कवि की कुण्डलियाँ पढ़कर आपके मन में जो विचार उत्पन्न हुए हैं, उन्हें अपने शब्दों में लिखिए।
उत्तर-
पाठ-11 “गिरधर की कुण्डलियाँ’ के आधार पर विद्यार्थी स्वयं लिखें।

(14) वृक्षों से लाभ’ विषय पर एक निबंध लिखिए।
उत्तर-
विद्यार्थी स्वयं प्रयास करें।

MP Board Class 8th Hindi Solutions

MP Board Class 8th Maths Solutions Chapter 6 Square and Square Roots Ex 6.4

MP Board Class 8 Maths Chapter 6 Exercise 6.4 Question 1.
Find the square root of each of the following numbers by Division method.
(i) 2304
(ii) 4489
(iii) 3481
(iv) 529
(v) 3249
(vi) 1369
(vii) 5776
(viii) 7921
(ix) 576
(x) 1024
(xi) 3136
(xii) 900.
Solution:

Synthetic Division Calculator. The calculator will divide the polynomial by the binomial using synthetic division, with steps shown.

MP Board Class 8 Maths Chapter 6.4 Question 2.
Find the number of digits in the square root of each of the following numbers (without any calculation).
(i) 64
(ii) 144
(iii) 4489
(iv) 27225
(v) 390625
Solution:
(i) Since number of digits in 64 is 2 (= n), which is even.
Then its square root will have \(\frac{n}{2}\) digits.
Number of digits = \(\frac{2}{2}\) = 1.

(ii) Since the number of digits in 144 is 3 (= n), which is odd.
Then its square root will have \(\left(\frac{n+1}{2}\right)\) digits.
Number of digits \(=\frac{3+1}{2}=\frac{4}{2}=2\).

(iii) Since number of digits in 4489 is 4(= n), which is even.
Then its square root will have \(\frac{n}{2}\) digits.
Number of digits = \(\frac{4}{2}\) = 2

(iv) Since the number of digits in 27225 is 5( = n), which is odd.
Then its square root will have digits \(\left(\frac{n+1}{2}\right)\)
Number of digits \(=\frac{5+1}{2}=\frac{6}{2}=3\)

(v) Since number of digits in 390625 is 6 (= n), which is even.
Then its square root will have \(\left(\frac{n}{2}\right)\) digits.
Number of digits = \(\frac{6}{2}\) = 3

Online calculator that adds and subtracts roots calculator, describes all solution steps.

Class 8 Maths Chapter 5 Square And Square Roots Exercise 5.4 Question 3.
Find the square root of the following decimal numbers.
(i) 2.56
(ii) 7.29
(iii) 51.84
(iv) 42.25
(v) 31.36
Solution:

Class 8 Maths Exercise 6.4 Question Number 4 Question 4.
Find the least number which must be subtracted from each of the following numbers so as to get a perfect square. Also find the square root of the perfect square so obtained.
(i) 402
(ii) 1989
(iii) 3250
(iv) 825
(v) 4000.
Solution:
(i) 402

Thus, if we subtract 2 from 402, we get a perfect square number whose square root is 20.

(ii) 1989

Thus, if we subtract 53 from 1989, we get a perfect square number whose square root is 44.

(iii) 3250

Thus, if we subtract 1 from 3250, we get a perfect square number whose square root is 57.

(iv) 825

Thus, if we subtract 41 from 825, we get a perfect square number whose square root is 28.

(v) 4000

Thus, if we subtract 31 from 4000, we get a perfect square number whose square root is 63.

Maths Class 8 Chapter 6 Exercise 6.4 Question 5.
Find the least number which must be added to each of the following numbers so as to get a perfect square. Also find the square root of the perfect square so obtained.
(i) 525
(ii) 1750
(iii) 252
(iv) 1825
(v) 6412
Solution:
(i) 525

Hence, the number to be added is 529 – 525 = 4 and square root of 529 is 23.

(ii) 1750

Clearly, 41² = 1681 < 1750
42² = 1764 > 1750.
Hence, the number to be added is 1764 – 1750 = 14 and square root of 1764 is 42.

(iii) 252

Clearly, 15² = 225 < 252
16² = 256 > 252
∴ The number to be added is 256 – 252 = 4 and square root of 256 is 16.

(iv) 1825

Clearly, 42² = 1764 < 1825
43² = 1849 >1825
∴ The number should be added is 1849 – 1825 = 24 and square root of 1849 is 43.

(v) 6412

Clearly, 80² = 6400 < 6412
81² = 6561 > 6412
∴ The number should be added is 6561 – 6412 = 149 and square root of 6561 is 81.

Exercise 6.4 Class 8 Question 5 Question 6.
Find the length of the side of a square whose area is 441 m².
Solution:
Let the length of the side of a square is x m. Area of the square = x² ⇒ 441 = x²
⇒ x = \(\sqrt{441}\)
⇒ x = 21
Thus, the required length of side of the square is 21 m.

Ncert Class 8 Maths Chapter 6 Exercise 6.4 Question 7.
In a right triangle ABC, ∠B = 90°.
(a) If AB = 6 cm, BC = 8 cm, find AC.
(b) If AC = 13 cm, BC = 5 cm, find AB.
Solution:
(a) AB = 6 cm, BC = 8 cm

By using Pythagoras theorem,
AC² = AB² + BC²
⇒ AC² = (6)² + (8)²
⇒ AC² = 36 + 64
⇒ AC² = 100
⇒ AC = \(\sqrt{100}\)
⇒ AC = 10 cm.

(b) AC = 13 cm, BC = 5 cm
By using Pythagoras theorem,

AC² = AB² + BC²
⇒ (13)² = AB² + (5)²
⇒ 169 = AB² + 25
⇒ 169 – 25 = AB²
⇒ 144 = AB²
⇒ AB = \(\sqrt{144}\)
⇒ AB = 12 cm.

Class 8 Maths Square And Square Roots Exercise 6.4 Question 8.
A gardener has 1000 plants. He wants to plant these in such a way that the number of rows and the number of columns remain same. Find the minimum number of plants he needs more for this.
Solution:
Total number of plants = 1000.

Since, the plants are planted in a garden in such a way that the number of rows and the number of columns remain same.
Clearly, 31² = 961 < 1000
32² = 1024 >1000
∴ 1024 – 1000 = 24.
Thus, gardener needs 24 more plants.

Class 8 Subject Maths Exercise 6.4 Question 9.
There are 500 children in a school. For a P.T. drill they have to stand in such a manner that the number of rows is equal to number of columns. How many children would be left out in this arrangement.
Solution:
Total number of children = 500.
Since the number of rows is equal to the number of colums, in which children have to stand.

Clearly, 16 children would be left out in this arrangement.

MP Board Class 8th Maths Solutions

MP Board Class 8th Maths Solutions Chapter 3 Understanding Quadrilaterals Ex 3.3

MP Board Class 8 Maths Chapter 3 Exercise 3.3 Question 1.
Given a parallelogram ABCD. Complete each statement along with the definition or property used.

(i) AD = …..
(ii) ∠DCB = …….
(iii) OC = ……..
(iv) m∠DAB + m∠CDA =
Solution:
Given that ABCD is a parallelogram.
(i) AD = BC [∵ In a parallelogram opposite sides are equal]
(ii) ∠DCB = ∠DAB [∵ In a parallelogram opposite angles are equal]
(iii) OC = OA [∵ In a parallelogram diagonals bisect each other]
(iv) m∠DAB + m∠CDA = 180° [∵ Adjacent angles in a parallelogram are supplementary]

Class 8 Maths Chapter 3 MP Board Question 2.
Consider the following parallelograms. Find the values of the unknowns x, y, z.

Solution:
(i) ABCD is a parallelogram in which ∠B = 100° (given)
∴ ∠A + ∠B = 180° [∵ Sum of adjacent angles is 180°]
⇒ z +100° = 180°
⇒ z = 180° – 100° = 80°
Also ∠B = ∠D and ∠A = ∠C
[∵ Opposite angles are equal]
∴ ∠B = 100° = ∠D = y and ∠A = z = 80° = ∠C = x
∠ x = 80°, y = 100°, z = 80°.

(ii) y + 50° = 180° [∵ Sum of adjacent angles is 180°]
⇒ y = 180° – 50° = 130°
Also, y = x = 130° [∵ Opposite angles are equal in a parallelogram]
And 180°- z = 50° [Linear pair]
⇒ z = 180°- 50° ⇒ z = 130°

(iii) Clearly, x = 90°
[∵ Vertical opposite angles are equal] Also, x + y + 30° = 180°
[By using angle sum property of a triangle]
⇒ 90° + 30° + y = 180°
⇒ 120° + y = 180° ⇒ y = 180° – 120° = 60°
Since, alternate angles are equal in a parallelogram
∴ y = z = 60°
Thus x = 90°, y = 60° and z = 60°.

(iv) Since x + 80° = 180°
[Sum of adjacent angles is 180°] ⇒ x = 180° – 80° = 100°
Also 80° = y [∵ Opposite angles are equal in a parallelogram]
And x = 180° – z ⇒ 100° = 180° – 2° ⇒ 2 = 180° – 100° = 80°
Thus x = 100°, y = 80° and 2 = 80°.

(v) y = 112° [∵ Opposite angles are equal in a parallelogram]
y + x + 40° = 180°
[By angle sum property of a triangle]
⇒ 112°+ x+ 40° = 180°
⇒ x +152° = 180° ⇒ x = 180° – 152°
⇒ x = 28°
⇒ x = 2 = 28° [∵ Alternate angles are equal in a parallelogram]

MP Board Class 8th Maths Chapter 3 Question 3.
Can a quadrilateral ABCD be a parallelogram if
(i) ∠D + ∠B = 180°?
(ii) AB = DC = 8 cm, AD = 4 cm and BC = 4.4 cm?
(iii) ∠A = 70° and ∠C = 65°?
Solution:
(i) Yes, but need not be true.
(ii) No, because in a parallelogram opposite sides are equal but here AD ≠ BC.
(iii) No, because in a parallelogram opposite angles are equal but here ∠A ≠ ∠C.

Class 8 MP Board Maths Chapter 3 Question 4.
Draw a rough figure of a quadrilateral that is not a parallelogram but has exactly two opposite angles of equal measure.
Solution:

We can draw a figure of a kite in which exactly two opposite angles are equal.
Hence ∠D = ∠B.

MP Board Class 8 Maths Solutions English Medium Chapter 3 Question 5.
The measures of two adjacent angles of a parallelogram are in the ratio 3 : 2. Find the measure of each of the angles of the parallelogram.
Solution:
Let ABCD be a given parallelogram.
Let ∠A = 3x and ∠B = 2x.
Since the sum of adjacent angles in a parallelogram is 180°
∴ m∠A + m∠B = 180°
⇒ 3x + 2x = 180°
⇒ 5x = 180° ⇒ x = 36°

∴ m∠A = 3 × 36° = 108° and m∠B = 2 × 36° = 72°
Also, m∠A = m∠C = 108°
[∵ In a parallelogram opposite angles are equal]
and m∠B = m∠D = 72°.

MP Board Solutions Class 8 Maths Chapter 3 Question 6.
Two adjacent angles of a parallelogram have equal measure. Find the measure of each of the angles of the parallelogram.
Solution:
Let ABCD be a parallelogram, in which, let m∠A = m∠B = x
Since sum of two adjacent angles is 180°
∴ m∠A + m∠B = 180°
⇒ x + x = 180° ⇒ 2x = 180°
⇒ x = 90°
Also m∠A = m∠C = 90°
[∵ In a parallelogram opposite angles are equal]
and m∠B = m∠D = 90°.

MP Board Class 8 Maths Chapter 3 Question 7.
The given figure HOPE is a parallelogram. Find the angle measures x, y and z. State the
properties you use to find them.

Solution:
y = 40°
[Since PO || HE ∴ alternate angles are equal]
70° = y + 2 [Exterior angle property of a triangle]
⇒ z = 70° – 40° = 30°
∠POH = 180° – 70° = 110° [Linear pair]
∠POH = x = 110° [Opposite angles are equal]
Thus x = 110°, y = 40°, 2 = 30°.

Class 8 Maths Chapter 3 Exercise 3.3 Solutions Question 8.
The following figures GUNS and RUNS are parallelograms. Find x and y. (Lengths are in cm)

Solution:
(i) Since GUNS is a parallelogram.
∴ GS = NU and GU = SN
[∵ In a parallelogram opposite sides are equal]
⇒ 3x = 18 ⇒ x = 6
and 3y -1 = 26 ⇒ 3y = 1 + 26 = 27
⇒ y = 9
Thus x = 6 cm and y = 9 cm.

(ii) Since diagonals bisects each other in a parallelogram.
So, 20 = y + 7 ⇒ y = 13
Also, x + y= 16 ⇒ x = 16 – 13 = 3
Thus x = 3 cm and y = 13 cm.

MP Board Class 8 Maths Chapter 3 Exercise 3.1 Question 9.
In the given figure both RISK and CLUE are parallelograms. Find the value of x.

Solution:
Since RISK and CLUE are parallelograms.
∴ ∠SKR = ∠RIS = 120° [∵ Opposite angles are equal]
Also, ∠ULC = ∠UEC = 70° [Opposite angles are equal]
∠RIS + ∠ISK = 180° [Adjacent angles are supplementary]
⇒ ∠ISK = 180° – 120° = 60°

In ∆OES, we have
70° + x + 60° = 180° [Angle sum property]
⇒ x + 130° = 180°
⇒ x = 180° – 130° = 50°.

MP Board Class 8 Math Chapter 3 Question 10.
Explain how this figure is a trapezium. Which of its two sides are parallel?

Solution:
In a trapezium, only one pair of opposite sides are parallel, whereas other pair of opposite sides are non-parallel.
∴ KLMN is a trapezium because MN || KL.
[∵ Sum of two adjacent interior angles is 180° = ( 80° + 100°)].

Maths Class 8 Chapter 3 Exercise 3.3 Question 11.
Find m∠C in given figure if AB || DC.

Solution:
We are given, \(\overline{A B} \| \overline{D C}\)
∴ Sum of two adjacent interior angles is 180°
i. e., ∠B + ∠C = 180° ⇒ 120° + ∠C= 180°
⇒ ∠C = 180° -120° = 60°.
Thus ∠C = 60°.

Class 8 Subject Maths Exercise 3.3 Question 12.
Find the measure of ∠P and ∠S if \(\overline{S P} \| \overline{R Q}\) in figure. (If you find m∠R, is there more than one method to find m∠P?)

Solution:
Since \(\overline{S P} \| \overline{R Q}\)
Thus ∠R + ∠S = 180°
[∵ Sum of two adjacent interior angles is 180°]
⇒ 90° + ∠S = 180° ⇒ ∠S = 180° – 90° = 90°
∠P + ∠Q + ∠R + ∠S = 360° [∵ Sum of all angles of a quadrilateral is 360°]
⇒ ∠P + 310° = 360°
⇒ ∠P = 360° – 310°
⇒ ∠P = 50°
Thus ∠P = 50° and ∠S = 90°.
Also m∠P can be found as ∠P + ∠Q = 180°
[Adjacent angles are supplementary]
⇒ ∠P + 130° = 180°
⇒∠P = 180° -130° ⇒ ∠P = 50°

MP Board Class 8th Maths Solutions

MP Board Class 6th Hindi Bhasha Bharti Solutions विविध प्रश्नावली 1

Class 6 Hindi Vividh Prashnavali 1 प्रश्न 1.
निम्नलिखित विकल्पों में से सही चुनकर। लिखिए
(क) चीनी दार्शनिक थे
(i) लुकमान,
(ii) कन्फ्यू शस,
(iii) शास्त्री जी,
(iv) न्यूटन।
उत्तर-
(ii) कन्फ्यू शस,

(ख) महानगरों में गगन चूमते खड़े हैं
(i) पहाड़,
(ii) वृक्ष,
(iii) भवन,
(iv) खम्बे।
उत्तर-
(iii) भवन,

(ग) उज्जयिनी के सम्राट का नाम था
(i) कालिदास,
(ii) विक्रमादित्य,
(iii) शिवाजी,
(iv) राजा भोज।
उत्तर-
(ii) विक्रमादित्य,

(घ) सफलता शब्द में ‘ता’ है
(i) उपसर्ग,
(ii) प्रत्यय,
(iii) क्रिया,
(iv) सर्वनाम।
उत्तर-
(ii) प्रत्यय,

(ङ) ‘सूर्य’ का पर्यायवाची शब्द है
(i) मयंक,
(ii) भास्कर,
(iii) इन्दु,
(iv) रज।
उत्तर-
(ii) भास्कर।

Class 6th Hindi Chapter 1 MP Board प्रश्न 2.
रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए
(क) ………………………” युद्ध वाणी के प्रयोग का ही परिणाम था।
(ख) बाबा भारती अपने घोड़े को ……………………… कहकर पुकारते थे।
(ग) धन के कोष भरने के बाद भी मनुष्य को ……………………… नहीं है।
(घ) ‘विशेष’ शब्द में ……………………… उपसर्ग है।
(ङ) मीठी बोली’ शब्द में ……………………… विशेषण है।
उत्तर-
(क) महाभारत,
(ख) सुलतान,
(ग) सन्तोष,
(घ) ‘वि’,
(ङ) मीठी।

Class 6th Hindi Bhasha Bharti प्रश्न 3.
निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर दीजिए

(क) स्वतन्त्रता संग्राम में शत्रु की दशा कैसी थी?
उत्तर-
स्वतन्त्रता संग्राम में माँ भारती के वीर सपूतों के साहस व पराक्रम को देखकर शत्रु काँपने लगते हैं।

(ख) अपना घोड़ा वापस पाकर बाबा भारती ने क्या कहा?
उत्तर-
अपना घोड़ा वापस पाकर बाबा भारती ने सन्तोष की साँस ली और बोले कि अब कोई गरीबों की सहायता से मुँह नहीं मोड़ेगा।

(ग) जन-सेवा का भाव क्यों समाप्त हो रहा है?
उत्तर-
जन-सेवा का भाव इसलिए समाप्त हो रहा है, क्योंकि जो शिक्षा दी जा रही है वह संस्कारविहीन है जिससे लोगों में चिन्तन की गहराई और विस्तृतता नहीं है।

(घ) संज्ञानन्द की पत्नी का नाम क्या था?
उत्तर-
संज्ञानन्द की पत्नी का नाम क्रियादेवी था।

(ङ) खाई-कुएँ से कवि का क्या आशय है?
उत्तर-
खाई-कुएँ से आशय है श्रेष्ठ वीरों के मार्ग में सब – ओर कठिनाई और बाधाएँ होती हैं।

(च) पतित-पावनी किसे कहा गया है?
उत्तर-
पतित-पावनी शब्द ‘गंगा माता’ के लिए कहा गया

Bhasha Bharati Class 6th प्रश्न 4.
निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर तीन से पाँच वाक्यों में दीजिए

(क) शास्त्रीजी ने अपनी पत्नी को कौन-कौन सी पंक्तियाँ सुनायीं और क्यों?
उत्तर-
शास्त्रीजी ने अपनी पत्नी को निम्नलिखित पंक्तियाँ सुनायीं “कुदरत को नापसन्द है सख्ती जबान में, इसलिए तो दी नहीं हड्डी जबान में, जो बात कहो, साफ हो, सुथरी हो, भली हो। कड़वी न हो, खट्टी न हो, मिश्री की डली हो।”

इन पंक्तियों को सुनकर उनकी पत्नी का क्रोध सदा के लिए समाप्त हो गया। इसी उद्देश्य से शास्त्रीजी ने उपर्युक्त पंक्तियाँ अपनी पत्नी को सुनायीं।।

(ख) खड्गसिंह ने बाबा भारती का घोड़ा वापिस क्यों कर दिया? समझाइए।
उत्तर-
खड्गसिंह के ऊपर बाबा भारती के इस कथन का कि “लोगों के सामने इस घटना को प्रकट न करना क्योंकि उन्हें इस घटना का पता लग गया, तो वे किसी गरीब पर विश्वास नहीं करेंगे।” बहुत प्रभाव पड़ा। वह सोचने लगा कि बाबा को घोड़े के छीन लेने का कोई कष्ट नहीं है, उन्हें तो केवल यही ख्याल रहा कि कहीं लोग गरीबों पर विश्वास करना न छोड़ दें। यह बात खड्गसिंह के कानों में बराबर गूंजती थी। इस बात से प्रभावित होकर कि बाबा भारती कोई सामान्य आदमी नहीं, यह तो निश्चय ही कोई देवता हैं, बाबा भारती के घोड़े को वापिस कर दिया। खड्गसिंह का हृदय परिवर्तन हो चुका था। उसकी आँखों में नेकी के आँसू भर आए।

(ग) अगस्त्य ऋषि का उल्लेख कवि ने क्यों किया है?
उत्तर-
कवि ने भारतीय वीरों में अपने निश्चय की दृढ़ता को बनाए रखने और अपने उद्देश्य से न डिगने के लिए अगस्त्य ऋषि का उल्लेख किया है। अगस्त्य ऋषि ने अपने हाथों की अंजलि जैसे छोटे साधन से विशाल समुद्र को पीकर उसके घमण्ड को चूर कर दिया था, अत: पक्के इरादों वाले हे वीरवरो ! तुम भी विपत्तियों पर विजय पाकर अपने लक्ष्य को प्राप्त कर सकते हो।

(घ) ‘अपना हिन्दुस्तान कहाँ है?’ कवि ने यह प्रश्न क्यों किया?
उत्तर-
अपना हिन्दुस्तान कहाँ है? यह प्रश्न कवि ने उचित ही किया है क्योंकि भूमण्डलीकरण के इस युग में हिन्दुस्तानीपन, अपनी जीवन शैली, अपनी सोच, अपनी शैक्षिक-प्रणाली, शिक्षा की विस्तृतता, गम्भीरता इत्यादि सभी समाप्त हो चुकी हैं। पारिवारिकता, संघीय सोच, वैवाहिक संस्थाएँ सब की सब बदल चुकी हैं। धन के लालच में लोगों के पारिवारिक सम्बन्ध टूट चुके हैं। टेलीफोन पर बातचीत करके ही किसी भी तरह की जानकारी ली जाती है। भारत से वैदिककालीन शिक्षा समाप्त है। मन्त्रों की घोष यन्त्रों की आवाज तले लुप्त हो गयी है। हमारी चिन्तन शैली भी सीमित हो चुकी है। शिक्षा संस्कारविहीन हो चुकी है। हनुमान की योगपरक शक्ति, राम की मर्यादा को भुला दिया है। कवियों और साहित्यकारों को समाज और शासन द्वारा सम्मान प्राप्त नहीं है। देश में तुलसी, सूर, निराला, दिनकर, रहीम और रसखान जैसे जनकवियों का अभाव है। गीतों और कविता में मधुमास की सरसता, श्रेष्ठ, काव्य सृजन की शक्ति का ह्रास हो चुका है। इन सभी बातों को सोचकर कवि ने अपना हिन्दुस्तान कहाँ है?’ कहकर उचित समय पर प्रश्न उठाया है। हिन्दुस्तानीयत की रक्षा के सवाल का उत्तर ही भारत राष्ट्र को सुदृढ़ता, सुसम्पन्नता से संयुक्त कर सकता है।

Class 6 Hindi Chapter 1 MP Board प्रश्न 5.
निम्नांकित पंक्तियों का भाव स्पष्ट कीजिए

(क) हो अगस्त्य, क्या कठिन सुखाना, बाधा का दुर्दम सागर। सम्हल-सम्हल कर चलो वीरवर, तलवारों की धारों पर।
उत्तर-
हे वीरो! तुम्हें किसी भी तरह का मोह भी छू न सके, इसके लिए तुम्हें एक तपस्वी बन जाना चाहिए। तुम्हें लोहे के हृदय वाला हो जाना चाहिए जिससे काल भी भयभीत हो उठे। तुम्हें अत्यन्त पक्के इरादों वाला हो जाना चाहिए। हे वीरवरो! तुम्हें अगस्त्य ऋषि के समान बन जाना चाहिए जिससे बाधाओं के  र्दमनीय (कठिनाई से वश में किए जाने वाला) सागर को भी वश में करना तुम्हारे लिए बिल्कुल भी कठिन नहीं होगा। अतः हे श्रेष्ठ वीरो! तुम्हें सम्हल कर तलवार की धार पर चलना है (चुनौतीपूर्ण कार्य करना है।)

(ख) कविकुल गुरु की सृजन शक्ति का, वह पांवन संस्कार कहाँ है?
फूहड़ गीतों में खोया जो, वह मधुरस शृंगार कहाँ है?
उत्तर-
आज कविकुल गुरु कालिदास की सी काव्य रचना करने की शक्ति पैदा करने के पवित्र संस्कार कहाँ छिप गए हैं। मिठास भरा श्रृंगार रस तो आज के फूहड़ गीतों में खो गया है। मन में उत्साह भर देने वाली कविता की धारा ही कहीं विलुप्त हो गयी है। साथ ही, राजा भोज जैसे साहित्य प्रेमी भी नहीं दीखते जिन्होंने कविता के साहित्यिक विकास को विस्तार दिया था। आज तुलसीदास, सूरदास, सूर्यकान्त त्रिपाठी ‘निराला’ और रामधारी सिंह ‘दिनकर’ जैसे महान कवि भी जन्म नहीं ले रहे जिन्होंने जन-जन में परस्पर आदर्श प्रेम, समता, महानता और राष्ट्रीय एकता के भाव लोगों में भरने के लिए काव्य रचना की। रहीम और रसखान जैसे आदर्श एवं जनकवियों का सर्वत्र अभाव . (कमी) दीख रहा है। आज वास्तव में, ऐसे अपने हिन्दुस्तान की विश्वभर में खोज करनी है कि वे अब कहाँ है ?

Bhasha Bharati Class 6 प्रश्न 6.
निम्नांकित पंक्तियों का आशय स्पष्ट कीजिए

(क) वाणी तो सभी को मिली हुई है, परन्तु बोलना किसी-किसी को ही आता है।
उत्तर-
लेखक का कथन है कि वाणी (जीभ) सभी को प्राप्त है परन्तु उससे बोलना तो किसी-किसी को ही आता है। बहुत कम लोग बोलना जानते हैं। वाणी का प्रयोग हर कोई ठीक से नहीं कर पाता। ऐसा देखा जाता है कि कुछ लोगों की वाणी से प्रेम झलकता है, तो किसी की बात इतनी चुभने वाली होती है कि झगड़ा हो जाता है। कड़वी बात संसार में कितने ही झगड़े पैदा कर देती है और उसका प्रभाव बहुत ही कष्टकारक होता है। बोलने में मात्र तीन इंच की छोटी जीभ का प्रयोग करते हैं परन्तु उसका प्रभाव इतना विनाशकारी होता है कि उससे छः फीट का लम्बा मनुष्य मर जाता है।

(ख) बाबाजी भी मनुष्य ही थे। अपनी वस्तु की प्रशंसा दूसरे के मुख से सुनने के लिए उनका हृदय अधीर हो गया।
उत्तर-
बाबा भारती भले ही संन्यासी थे लेकिन थे तो मनुष्य ही। अपनी चीज की तारीफ सबको अच्छी लगती है। खड्ग सिंह के मुख से अपने घोड़े की तारीफ सुनने की चाह उनके मन में जाग उठी।

(ग) अब संसार की कोई आकांक्षा मुझे इस स्थान से नहीं हटा सकती, क्योंकि यह मेरा प्यारा देश है और यही मेरी मातृभूमि है। बस, मेरी उत्कट इच्छा यही है कि मैं अपनी प्यारी मातृभूमि 1 में ही अपने प्राण विसर्जन करूँ।
उत्तर-
लेखक का मन अपनी मातृभूमि के प्रेम में रंग गया है। उसके अन्दर किसी भी अन्य वस्तु को याद करने की अब कोई | इच्छा नहीं रह गई है, जिसे प्राप्त करने के लिए वह अपनी मातृभूमि का त्याग कर सके। उसे उसकी मातृभूमि मिल गई है। वह उसकी मातृभूमि ही उसका प्यारा मातृदेश है। उसकी यह हार्दिक इच्छा है कि वह अपने जीवन के शेष समय को यहीं रहकर व्यतीत करे तथा जिस मातृभूमि ने उसे जन्म दिया, जिसका अन्न-जल खा-पीकर बड़ा हुआ, उसी मातृभूमि की पवित्र गोद में रहकर अपने जीवन की इह-लीला समाप्त करे। अपनी प्यारी भूमि में जन्म लेकर उसी की गोद में अपने प्राण त्याग करे।

MP Board Class 6 Hindi Bhasha Bharti Solution प्रश्न 7.
‘हार की जीत’ कहानी के अनुरूप हृदय परिवर्तन करने वाली कोई कहानी लिखिए।
उत्तर-
विद्यार्थी स्वयं लिखें।

Bhasha Bharti Class 6 प्रश्न 8.
निम्नलिखित अपठित गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़िए और प्रश्नों के उत्तर दीजिए “हिन्दू होते हुए भी शिवा के लिए सभी धर्म पूज्य हैं। इस्लाम के पवित्र स्थान, उसके पवित्र ग्रन्थ सम्मान की वस्तुएँ हैं। शिवा, हिन्दू और मुसलमान प्रजा में कोई भेद नहीं समझता। वह देश में हिन्दू राज्य नहीं, सच्चे स्वराज्य की स्थापना चाहता है। आतताइयों से सत्ता का अपहरण कर उदारचेताओं के हाथों में अधिकार देना चाहता है। फिर पर-स्त्री ! अरे ! पर-स्त्री तो हर एक के लिए माता के समान है।”

1. सभी धर्म किसे पूज्य हैं?
2. शिवा कैसे राज्य की स्थापना करना चाहता है?
3. उपर्युक्त गद्यांश का उचित शीर्षक लिखिए।

उत्तर-

1. शिवा हिन्दू है। लेकिन उसके लिए सभी धर्म पूज्य हैं।
2. शिवा सच्चे स्वराज्य की स्थापना करना चाहता है।
3. ‘शिवा की उदारता’।

MP Board Class 6th Hindi Solutions

MP Board Class 10th Special Hindi गद्य की विविध विधाएँ

भावों एवं विचारों की स्वाभाविक एवं सरल अभिव्यक्ति गद्य के द्वारा ही होती है। इसी कारण सामाजिक, साहित्यिक तथा वैज्ञानिक आदि समस्त विषयों के लिखने का माध्यम प्रायः गद्य है।

Students can also download MP Board 10th Model Papers to help you to revise the complete Syllabus and score more marks in your examinations.

छन्द, विधान एवं लय के बन्धन से मुक्त रचना गद्य कहलाती है।

हिन्दी साहित्य के आधुनिक काल को आचार्य रामचन्द्र शुक्ल जी ने गद्यकाल कह कर पुकारा है। इस प्रकार हिन्दी में प्रथम बार हिन्दी साहित्य का विकास गद्यात्मक और पद्यात्मक दो प्रकार से हुआ है। – हिन्दी गद्य के प्रवर्तक भारतेन्दु हरिश्चन्द्र हैं। गद्य साहित्य की अनेक विधाएँ हैं। उनका विभाजन इस प्रकार है-

पाठ्यक्रम के अनुरूप प्रमुख विधाओं का संक्षिप्त परिचय यहाँ दिया जा रहा है।

1. निबन्ध

गद्य की उस रचना को कहते हैं जिसमें लेखक किसी विषय पर अपने विचारों को सीमित सजीव, स्वच्छन्द, सुव्यवस्थित रूप से अभिव्यक्त करता है। हिन्दी निबन्धों का प्रारम्भ भारतेन्दु युग से माना जाता है।

निबन्ध के प्रमुख प्रकार निम्नलिखित हैं

• वर्णनात्मक,
• विवरणात्मक,
• विचारात्मक,
• भावात्मक,
• विवेचनात्मक,
• आलोचनात्मक,
• व्यंग्यात्मक,
• अलंकारिक निबन्ध।

2. कहानी

कहानी गद्य साहित्य की सबसे लोकप्रिय मनोरंजक विधा है। कहानी साहित्य की वह गद्य रचना है जिसमें जीवन के किसी एक पक्ष का कल्पना प्रधान हृदयस्पर्शी एवं सुरुचिपूर्ण कथात्मक वर्णन होता है। कहानी एक कलात्मक गद्य विद्या है। कहानी के प्रमुख छः तत्त्व निम्नलिखित हैं

• कथानक,
• पात्र चरित्र-चित्रण,
• कथोपकथन (संवाद),
• देशकाल तथा वातावरण,
• भाषा-शैली,
• उद्देश्य।

मुंशी प्रेमचन्द तथा जयशंकर प्रसाद, जैनेन्द्र, अज्ञेय, यशपाल आदि कहानीकारों में लोकप्रिय हैं।

3. उपन्यास

उपन्यास गद्य साहित्य की वह विधा है कि जिसमें मानव जीवन का विस्तृत रूप कथात्मक गद्य में रोचक प्रकार से प्रस्तुत किया जाता है। साथ ही इसमें युगीन प्रवृत्तियाँ इस प्रकार चित्रित की जाती हैं कि मनुष्य को कुछ दिशा-निर्देश मिल सके।

उपन्यास के प्रमुख तत्त्व इस प्रकार हैं-

• कथानक,
• पात्र व चरित्र-चित्रण,
• संवाद,
• देशकाल तथा वातावरण,
• भाषा-शैली
• उद्देश्य।

उपन्यासों के प्रमुख भेद इस प्रकार हैं’-

• सामाजिक,
• ऐतिहासिक,
• राजनैतिक,
• मनोवैज्ञानिक,
• पौराणिक,
• आंचलिक,
• जासूसी,
• क्रान्तिकारी।

उपन्यासकारों में प्रेमचन्द जी का नाम उल्लेखनीय है क्योंकि उन्होंने ग्रामीण जीवन, नारी उद्धार, मजदूर एवं कृषकों की दीन दशा का सुन्दर वर्णन किया है। प्रेमचन्द के उपन्यास राष्ट्रीय चेतना पर आधारित हैं।

4. एकांकी

एक अंक वाले नाटक को एकांकी कहा जाता है। आकार में छोटा होने के कारण इसमें जीवन का खण्ड चित्र प्रस्तुत होता है। नाटक के समान इसके भी छ: तत्त्व होते हैं। इसमें पात्रों की संख्या एवं घटनाएँ भी कम होती हैं। एकांकी अनेक प्रकार के होते हैं, जो इस प्रकार हैं

एकांकी के विविध प्रकार निम्नलिखित हैं

• सामाजिक एकांकी,
• पौराणिक एकांकी,
• ऐतिहासिक एकांकी,
• राजनीति से सम्बन्धित एकांकी,
• चरित्र प्रधान एकांकी,
• तथ्यपूर्ण एकांकी।

एकांकी के प्रमुख तत्त्व इस प्रकार हैं

• कथावस्तु,
• पात्र व चरित्र-चित्रण
• कथोपकथन या संवाद,
• भाषा-शैली,
• देशकाल तथा वातावरण,
• उद्देश्य।

एकांकी को कथावस्तु के आधार पर संवादों एवं अभिनय के द्वारा रंगमंच पर प्रस्तुत किया जा सकता है। रामकुमार वर्मा, धर्मवीर भारती, उपेन्द्रनाथ अश्क, विष्णु प्रभाकर आदि जाने-माने एकांकीकार हैं।

5. नाटक

नाटक ‘नट’ शब्द से निर्मित है जिसका आशय है-सात्विक भावों का अभिनय। हिन्दी में नाटक लिखने का प्रारम्भ पद्य के द्वारा हुआ लेकिन आज के नाटकों में गद्य की प्रमुखता है। नाटक गद्य का वह कथात्मक रूप है, जिसे अभिनय संगीत, नृत्य, संवाद आदि के माध्यम से रंगमंच पर अभिनीत किया जा सकता है। पाश्चात्य आचार्यों के मतानुसार नाटक के प्रमुख तत्त्व निम्नलिखित हैं

• कथावस्तु,
• पात्र व चरित्र-चित्रण,
• संवाद या कथोपकथन
• भाषा-शैली,
• देशकाल और वातावरण,
• उद्देश्य,
• संकलनत्रय
• रंगमंचीयता।

लेकिन भारतीय विद्वानों के अनुसार नाटक के तत्त्व हैं-

• कथावस्तु,
• नेता (नायक),
• रस,
• अभिनय,
• वृत्ति।

सुप्रतिष्ठित एवं श्रेष्ठ नाटककारों में श्री जयशंकर प्रसाद का नाम उल्लेखनीय है। नाटक के विकास में श्री जयशंकर प्रसाद ने सर्वाधिक योगदान दिया है।

6. जीवनी

गद्य साहित्य की इस विधा में किसी महान पुरुष के जीवन को व्यवस्थित रूप से रोषक शैली में प्रस्तुत किया जाता है। इस रचना को जीवनी कहा जाता है।

जीवनी लेखक जीवन में जीवन के यथार्थ तथ्य को उजागर करते हुए व्यक्ति के आन्तरिक एवं बाह्य जीवन से सम्बन्धित विभिन्न पक्षों को पाठकों के सम्मुख उपस्थित करता है। जीवनी में एक ओर तो इतिहास जैसी प्रामाणिकता तथा तथ्यपूर्णता होती है तथा दूसरी ओर वह साहित्यिकता के तत्त्वों से पूर्ण होती है। सरलता,सरसता,सत्यता एवं स्पष्टता इस शैली की मुख्य विशेषताएँ हैं। जीवनी लेखकों में प्रमुख रूप से डॉ.राजेन्द्र प्रसाद,जैनेन्द्र कुमार,रामवृक्ष बेनीपुरी, राम विलास शर्मा, विष्णु प्रभाकर, राहुल सांकृत्यायन तथा अमृतराय प्रमुख हैं।

7. आत्मकथा

महापुरुषों के माध्यम से लिखी गई आत्मकथाएँ पाठकों का सही मार्गदर्शन करती हैं। साथ ही उनके लिए प्रेरणादायक भी होती हैं। गद्य की इस विधा के अन्तर्गत लेखक अपने जीवन वृत्त को व्यवस्थित रूप से रोचक ढंग से प्रस्तुत करता है। आत्मकथा में वह अपने जीवन से सम्बन्धित सभी छोटी या बड़ी घटनाओं को न केवल क्रमबद्ध रूप से प्रस्तुत करता है अपितु अपने जीवन पर.पड़े हुए अनेक प्रभावों का भी उल्लेख करता है।

इन घटनाओं में जीवन से सम्बन्धित सभी ऊँच-नीच का सरल भाव से वर्णन होता है।

आत्मकथा लेखकों में पाण्डेय बेचन शर्मा, यशपाल, बाबू गुलाबराय तथा हरिवंशराय बच्चन विशेष रूप से प्रशंसनीय हैं।

8. रेखाचित्र

रेखाचित्र शब्द अंग्रेजी के ‘स्क्रेच’ शब्द का अनुवाद है तथा दो शब्दों रेखा और चित्र के योग से बना है।

यह गद्य साहित्य की आधुनिक विधा है। इस विधा में लेखक रेखाचित्र के माध्यम से शब्दों का ढाँचा तैयार करता है। लेखक किसी भी सत्य घटना की वस्तु का या व्यक्ति का चित्रात्मक भाषा में वर्णन करता है। इसमें शब्द चित्रों का प्रयोग आवश्यक है।

रेखाचित्रकारों में महादेवी वर्मा, कन्हैयालाल मिश्र ‘प्रभाकर’, बनारसीदास चतुर्वेदी, रामवृक्ष बेनीपुरी एवं डॉ. नगेन्द्र विशेष रूप से उल्लेखनीय हैं।

9. संस्मरण

संस्मरण शब्द दो शब्दों से मिलकर बना है-सम् + स्मरण। इसका अर्थ है सम्यक स्मरण अर्थात् किसी घटना, किसी व्यक्ति अथवा वस्तु का स्मृति के आधार पर कलात्मक वर्णन करना संस्मरण कहलाता है। इसमें स्वयं की अपेक्षा उस वस्तु की घटना का अधिक महत्त्व होता है जिसके विषय में लेखक संस्मरण लिख रहा होता है। संस्मरण की समस्त घटनाएँ सत्यता पर ही आधारित होती हैं। इसमें लेखक कल्पना का अधिक प्रयोग नहीं करता है। संस्मरण लेखकों में महादेवी वर्मा एवं बनारसीदास चतुर्वेदी का प्रमुख स्थान है।

10. यात्रा वृत्तान्त या यात्रा साहित्य

इसका प्रारम्भ आधुनिक काल में हुआ है। यात्रा + वृत्तान्त, इसके नाम से ही परिलक्षित होता है कि इसमें किसी यात्रा का वर्णन है। इसमें लेखक किसी यात्रा का अथवा किसी घटना विशेष का सुन्दर ढंग से वर्णन करता है। इसके द्वारा लेखक की विशेषताएँ परिलक्षित होती हैं।

यात्रा वृत्तान्त लेखकों में प्रमुख हैंराहुल सांकृत्यायन, धर्मवीर भारती, मोहन राकेश तथा विनय मोहन शर्मा।

इसके अतिरिक्त रामधारीसिंह ‘दिनकर’ ने ‘देश-विदेश’ यात्रावृत्त तथा बालकृष्ण भट्ट ने ‘कतिकी का जहान’ लिखे हैं।

इस विधा में अनौपचारिक एवं आत्मव्यंजक वर्णन होता है। गद्य साहित्य की यह विधा रोचक एवं मनोरंजक होती है। यात्रा का सरस एवं रोचक वर्णन सांस्कृतिक भौगोलिक एवं ऐतिहासिक धरातल पर होता है।

11. रिपोर्ताज

‘रिपोर्ताज’ मूल रूप से फ्रांसीसी भाषा का शब्द है जिसका आशय है-सरस एवं भावात्मक अंकन। इसमें लेखक किसी भी आयोजन, घटना, संस्था आदि की कलात्मक ढंग से ब्यौरे-बार रिपोर्ट तैयार करके जो प्रस्तुतीकरण करता है; उसे ही रिपोर्ताज कहते हैं। इसमें लेखक घटना का स्वाभाविक वर्णन करता है। यह गद्य साहित्य की आधुनिक विधा है। कुछ प्रमुख रिपोर्ताज लेखक कन्हैयालाल मिश्र ‘प्रभाकर’, विष्णु प्रभाकर माचवे, श्याम परमार, अमृतराय, रांगेय राघव तथा प्रकाश चन्द्र गुप्त आदि हैं।

12. गद्यकाव्य या गद्य गीत

किसी सघन अनुभूति को कलात्मक लय से गद्य में प्रस्तुत करना गद्यकाव्य कहलाता है। यह गद्य की आधुनिक विधा है।

गद्यकाव्य में रसमयता, कलात्मकता, भावात्मक और चमत्कारिकता गद्यकाव्य की प्रमुख विशेषताएँ हैं।

कुछ गद्यकाव्य के लेखक इस प्रकार हैं-वियोगी हरि,रामवृक्ष बेनीपुरी तथा रायकृष्णदास आदि।

13. भेंट वार्ता (साक्षात्कार)

भेंट वार्ता का अर्थ है–साक्षात्कार। भेंट वार्ता ही इण्टरव्यू नाम से प्रसिद्ध है। इस विधा में भेंटकर्ता किसी महान व्यक्ति के मन और जीवन में प्रश्नों के द्वारा झाँककर उसके आन्तरिक दृष्टिकोण को पाठकों के सम्मुख प्रस्तुत करता है। भेटवार्ता वस्तुतः पत्रकारिता की देन है। भेंट वार्ता वास्तविक एवं काल्पनिक दोनों प्रकार की होती है। आजकल परिचर्चा के माध्यम से यह विधा विकसित हो रही है। हिन्दी में इसके विकास की पूर्ण सम्भावना है।

भेटवार्ता लेखकों में राजेन्द्र यादव, पद्मसिंह शर्मा ‘कमलेश’ और शिवदान सिंह चौहान उल्लेखनीय हैं।

14. आलोचना

आलोचना हिन्दी गद्य साहित्य की प्रमुख विधा है। आलोचना का अर्थ है-किसी रचना को उचित प्रकार परख कर उसके गुण और दोषों की समीक्षा करना और उसके विषय में अपने विचार प्रस्तुत करना।

आलोचना के लिए समालोचना एवं समीक्षा शब्दों का भी प्रयोग होता है। कुछ समालोचक लेखकों के नाम इस प्रकार हैं

• डॉ. श्यामसुन्दर दास
• आचार्य रामचन्द्र शुक्ल
• डॉ. हजारी प्रसाद द्विवेदी
• डॉ. नगेन्द्र
• डॉ.रामविलास शर्मा
• बाबू गुलाबराय
• आचार्य नन्ददुलारे वाजपेयी आदि। सार रूप में यह कह सकते हैं कि आलोचना रसानुभूति का बुद्धि विषयक उल्लेख है।

15. डायरी

डायरी गद्य साहित्य की महत्त्वपूर्ण विधा है। ‘डायरी’ शब्द अंग्रेजी का है। डायस शब्द संस्कृत भाषा दिवस का समानार्थी है। डायरी में प्रतिदिन की घटनाओं का वर्णन तिथिवार होता है। इसमें लेखक उन घटनाओं का वर्णन करता है जो उसके जीवन में घटित होती हैं। हिन्दी में सर्वप्रथम डायरी लेखन का प्रयोग गाँधीजी ने किया था। आज के भौतिक युग में डायरी लेखन का महत्त्व बढ़ गया है। धीरेन्द्र वर्मा,रामधारीसिंह दिनकर तथा शमशेर बहादुर एवं मोहन राकेश प्रमुख डायरी लेखक हैं।

डायरी लेखन के दो प्रकार हैं-

• साहित्यिक तथा
• ऐतिहासिक।

साहित्यिक डायरी में लेखक का व्यक्तित्व स्पष्ट दिखायी देता है। ऐतिहासिक डायरी में घटनाओं की स्पष्टता साकार हो उठती है।

16. पत्र साहित्य

किसी भी व्यक्ति/साहित्यकार द्वारा लिखे गए पत्रों में उसकी सहजता एवं उसके व्यक्तित्व का स्वाभाविक रूप उभरकर सामने आता है। क्योंकि यह एक व्यक्ति/साहित्यकार द्वारा दूसरे व्यक्ति को लिखा गया होता है। उद्देश्य संभवतः छपवाने का नहीं हो पर कभी-कभी ऐसे पत्र साहित्यिक दृष्टि से मूल्यवान तथा समाज के लिए एक धरोहर बन जाते हैं। उदाहरणार्थ,महात्मा गांधी द्वारा लिखे गए विभिन्न पत्र एवं पं. नेहरू द्वारा जेल में रहकर इंदिरा गांधी को लिखे गए पत्र (पिता के पत्र पुत्री के नाम)।

पत्रों के संबंध में पं. बनारसीदास चतुर्वेदी का कथन है-“जीवन में पत्रों का बड़ा महत्व है। शरीर में रक्त-माँस का जो स्थान है, वही स्थान चरित्रों में छोटे-छोटे किस्से कहानियों तथा पत्रों का है।”

हिन्दी पत्रिकाओं में प्रकाशित होने वाले जिस पत्र-साहित्य को ख्याति मिली, उसमें बालमुकुन्द गुप्त के ‘भारत मित्र’ में प्रकाशित ‘शिव शम्भु के चिठे’ विश्वम्भरनाथ शर्मा ‘कौशिक’ द्वारा ‘चाँद’ में प्रकाशित ‘दुबे जी की चिट्ठी’ प्रमुख हैं। महावीर प्रसाद द्विवेदी के पत्र ‘पत्रावली’ नामक पुस्तक में संकलित हैं। प्रेमचन्द जी भी अच्छे पत्र लेखक थे। उनके पत्रों का संग्रह श्री अमृत राय ने ‘चिट्ठी-पत्री’ भाग-1 व 2 शीर्षक से प्रकाशित किया है। ‘निराला’ के दुर्लभ पत्रों का संकलन ‘निराला की साहित्य साधना’ के तृतीय खण्ड में डॉ. रामविलास शर्मा ने सम्पादित किया है। पाण्डेय बेचन शर्मा ‘उग्र’ ने तो उपन्यास ‘चन्द हसीनों के खतूत’ ही पत्र शैली में लिखा है। बनारसीदास चतुर्वेदी जी द्वारा सम्पादित ‘पद्मसिंह शर्मा के पत्र’ भी उल्लेखनीय पत्र साहित्य हैं। स्वयं बनारसीदास चतुर्वेदी ने अपने जीवन में हजारों पत्र लिखे हैं, वे एक अच्छे पत्र-लेखक थे।

प्रश्नोत्तर

(क) वस्तुनिष्ठ प्रश्न

बहु-विकल्पीय प्रश्न

1. हिन्दी साहित्य में प्रेमचन्द …………………. सम्राट के नाम से जाने जाते हैं [2013]
(क) कहानी
(ख) उपन्यास
(ग) निबन्ध
(घ) नाटक।
उत्तर-
(ख) उपन्यास

2. निम्न में से कौन-सा गद्यकार भारतेन्दु युग का नहीं है?
(क) भारतेन्दु हरिश्चन्द्र
(ख) बालकृष्ण भट्ट
(ग) महावीर प्रसाद द्विवेदी
(घ) प्रताप नारायण मिश्र।
उत्तर-
(ग) महावीर प्रसाद द्विवेदी

3. हिन्दी की प्रथम कहानी है
(क) काकी
(ख) पूस की रात
(ग) रानी केतकी
(घ) नमक का दारोगा।
उत्तर-
(ग) रानी केतकी

4. किस पत्रिका के साथ ही हिन्दी कहानी का जन्म माना जाता है? [2012]
(क) सुदर्शन
(ख) इन्दु
(ग) सरस्वती
(घ) प्रभा।
उत्तर-
(ग) सरस्वती

5. दीपदान एकांकी के रचयिता हैं-
(क) सेठ गोविन्द दास
(ख) डॉ.रामकुमार वर्मा
(ग) हरिकृष्ण प्रेमी
(घ) उदय शंकर भट्ट।
उत्तर-
(ख) डॉ.रामकुमार वर्मा

6. मील के पत्थर संस्मरण के लेखक हैं-
(क) मोहन राकेश
(ख) डॉ.रामविलास
(ग) रामवृक्ष बेनीपुरी
(घ) नागार्जुन।
उत्तर-
(ग) रामवृक्ष बेनीपुरी

7. आंचलिक कहानीकारों में प्रमुख रूप से उल्लेखनीय हैं
(क) श्री निवासदास
(ख) अज्ञेय
(ग) गजानन माधव
(घ) फणीश्वर रेणु।
उत्तर-
(घ) फणीश्वर रेणु।

8. गद्य काव्य के प्रसिद्ध लेखक हैं
(क) जयशंकर प्रसाद
(ख) प्रेमचन्द
(ग) गिरिजा कुमार माथुर
(घ) वियोगी हरि।
उत्तर-
(घ) वियोगी हरि।

9. ‘तितली’ उपन्यास के लेखक हैं-
(क) डॉ.रामकुमार वर्मा
(ख) प्रेमचन्द
(ग) जयशंकर प्रसाद
(घ) यशपाल।
उत्तर-
(ग) जयशंकर प्रसाद

रिक्त स्थानों की पूर्ति
1. हिन्दी निबन्धों का प्रारम्भ …………………. युग से माना जाता है।
2. एकांकी में जिन्दगी की किसी एक घटना अथवा पहलू का …………………. होता है।
3. उपन्यास में मानव जीवन का समग्र रूप …………………. किया जाता है।
4. वातावरण प्रधान कहानी में …………………. का अंकन प्रमुख रूप से उल्लेखनीय है।
5. हिन्दी में यात्रा साहित्य के प्रणेता …………………. हैं।
6. सरस्वती पत्रिका का सम्पादन …………………. के द्वारा किया गया। [2009]
7. ‘आषाढ़ का एक दिन’ नाटक के लेखक …………………. हैं।
8. फणीश्वरनाथ रेणु द्वारा रचित …………………. बहुचर्चित उपन्यास है।
9. गद्य काव्य …………………. युग की उल्लेखनीय देन है।
10. आचार्य महावीर प्रसाद द्विवेदी ने …………………. निबन्धों के हिन्दी अनुवाद किये हैं। [2011]
11. ‘रिपोर्ताज’ मूल रूप से …………………. भाषा का शब्द है। [2017]
12. साक्षात्कार गद्य की …………………. विधा है। [2018]
उत्तर-
1. भारतेन्दु युग,
2. अंकन,
3. चित्रित,
4. वातावरण,
5. राहुल सांकृत्यायन,
6. महावीर प्रसाद द्विवेदी,
7. मोहन राकेश,
8. मैला आंचल,
9. छायावादी युग,
10. चौबीस,
11. फ्रेंच,
12. गौण।

सत्य/असत्य

1. सरस्वती पत्रिका सन् 1913 में प्रकाशित हुई।
2. ‘लहरों का राजहंस’ एक कहानी है।
3. ‘झाँसी की रानी’ वृन्दावन लाल वर्मा का सामाजिक उपन्यास है।
4. महावीर प्रसाद द्विवेदी के निबन्ध विविधता लिए हुए हैं।
5. ‘पथ के साथी’ एक संस्मरण है।
6. ‘चन्द्रगुप्त’ एक ऐतिहासिक नाटक है।
7. उपन्यास का कलेवर लघु होता है इसमें जीवन के एक अंश का वर्णन होता है।
8. एकांकी के कलेवर में समग्र जीवन का अंकन होता है।।
9. निबन्ध के प्रकार हैं-(1) वर्णनात्मक, (2) भावनात्मक, (3) विचारात्मक।
उत्तर-
1. सत्य,
2. असत्य,
3. असत्य,
4. सत्य,
5. सत्य,
6. सत्य,
7. असत्य,
8. असत्य,
9. सत्य।

सही जोड़ी मिलाइए

I. ‘अ’ – ‘ब’

1. भारतेन्दु युग के निबन्धकार – (क) छायावाद युग
2. द्विवेदी युग के प्रमुख गद्य लेखक – (ख) शुक्लोत्तर युग
3. गोदान उपन्यास के रचयिता [2009] – (ग) प्रतापनारायण मिश्र
4. सन् 1920 से सन् 1936 का समय – (घ) सरदार पूर्णसिंह
5. हजारी प्रसाद द्विवेदी – (ङ) प्रेमचन्द
उत्तर-
1. → (ग),
2. → (घ),
3. → (ङ),
4. → (क),
5. → (ख)।

II. ‘अ’ – ‘ब’

1. वृन्दावन लाल वर्मा ‘राखी की लाज’ – (क) मुंशी प्रेमचन्द हैं
2. प्रसिद्ध आंचलिक उपन्यासकार [2009] – (ख) उदयशंकर भट्ट हैं
3. गिरती दीवारें एकांकी के रचयिता – (ग) नाटक के रचयिता हैं
4. नाटक में [2010] – (घ) फणीश्वरनाथ रेणु’
5. शतरंज के खिलाड़ी कहानी के लेखक – (ङ) अनेक अंक होते हैं
उत्तर-
1. → (ग),
2. → (घ),
3. → (ख),
4. → (ङ),
5. → (क)।

एक शब्द/वाक्य में उत्तर

1. हिन्दी में निबन्ध लेखन की शुरुआत कब हुई?
2. ‘नाटक’ शब्द किससे बना है?
3. इंशा अल्ला खाँ द्वारा लिखित ‘रानी केतकी’ कहानी है।
4. ईद और होली एकांकी के लेखक कौन हैं?
5. साहित्य-लोचन निबन्ध के लेखक कौन हैं?
6. कोटर और कटीर कहानी के लेखक कौन हैं?
7. राहुल सांकृत्यायन किस विधा के लिए प्रसिद्ध हैं?
8. किसी एक रेखाचित्रकार का नाम लिखिए।
9. नाटक सम्राट के रूप में विख्यात हैं।
10. उपन्यास सम्राट किसे कहा जाता है?
11. एकांकी में कितने अंक होते हैं? [2016]
उत्तर-
1. भारतेन्दु युग से,
2. ‘नट’,
3. हिन्दी की प्रथम कहानी,
4. सेठ गोविन्द दास,
5. श्यामसुन्दर दास,
6. सियारामशरण गुप्त,
7. यात्रावृत्तान्त के लिए,
8. महादेवी वर्मा,
9. जयशंकर प्रसाद,
10. मुंशी प्रेमचन्द,
11. एक अंक।

(ख) अति लघु उत्तरीय प्रश्न

Gadya Ki Vidhaye प्रश्न 1.
गद्य किसे कहते हैं? गद्य की परिभाषा लिखिए।
उत्तर–
सामान्य बोलचाल की शैली में गद्य ही प्रयुक्त होता है। छन्द, विधान एवं लय के बन्धन से मुक्त रचना गद्य कहलाती है।

Gadya Ki Vidhaye Class 10 प्रश्न 2.
निबन्ध किसे कहते हैं? अध्ययन की दृष्टि से इसे हम कितने भागों में बाँट सकते हैं?
उत्तर-
निबन्ध गद्य साहित्य की एक विधा है। यह भाषा का व्यवस्थित और अनुशासित रूप है। अध्ययन की दृष्टि से इसे हम चार भागों में बाँट सकते हैं

• भारतेन्दु युग,
• द्विवेदी युग,
• शुक्ल युग,
• आधुनिक काल।

Hindi Gadya Ki Vidhaye प्रश्न 3.
उपन्यास के प्रमुख भेद बताइये।
उत्तर-
उपन्यास के प्रमुख भेद इस प्रकार हैं-

• राजनैतिक उपन्यास,
• सामाजिक उपन्यास,
• ऐतिहासिक उपन्यास,
• पौराणिक उपन्यास,
• आंचलिक उपन्यास,
• मनोवैज्ञानिक उपन्यास,
• क्रान्तिकारी उपन्यास,
• जासूसी उपन्यास।

Hindi Gadya Ki Vibhinn Vidhaon Ke Naam Likhiye प्रश्न 4.
हिन्दी के प्रथम उपन्यास का नाम व उपन्यासकार का भी नाम लिखिए।
उत्तर-
हिन्दी का प्रथम उपन्यास ‘परीक्षा गुरु’ है। उपन्यास के रचयिता श्री निवासदास हैं।

Hindi Ki Vidhaye प्रश्न 5.
उपन्यास सम्राट कौन हैं? उनके किन्हीं चार उपन्यासों का उल्लेख कीजिये।
उत्तर-
उपन्यास सम्राट मुंशी प्रेमचन्द हैं। उनके उपन्यास इस प्रकार हैं

• गबन,
• कर्मभूमि,
• निर्मला,
• गोदान,
• सेवा सदन,
• रंगभूमि।

Gadya Ki Vidhaen प्रश्न 6.
एकांकी से क्या अभिप्राय है? दो एकांकीकारों के नाम लिखिए। (2009)
उत्तर-
एकांकी का अर्थ होता है एक अंक वाला लघु नाटक। एकांकीकारों में डॉ. रामुकमार वर्मा और उदयशंकर भट्ट उल्लेखनीय हैं।

Gadya Ki Pramukh Vidhaen प्रश्न 7.
हिन्दी के प्रथम एकांकी का नाम लिखिए।
उत्तर-
हिन्दी के प्रथम एकांकी का नाम ‘वैदिकी हिंसा, हिंसा भवति’ है। इसके रचयिता भारतेन्दु हरिश्चन्द हैं।

Gadhe Ki Vidhaen प्रश्न 8.
हिन्दी की प्रथम कहानी कौन-सी है? लेखक का नाम भी लिखिए।
उत्तर-
हिन्दी की प्रथम कहानी ‘रानी केतकी’ है। इसके लेखक इंशा अल्ला खाँ हैं।

Gadya Sahitya Ki Vidhaye प्रश्न 9.
आंचलिक कहानी से क्या अभिप्राय है? किसी एक आंचलिक कहानीकार का नाम लिखिए।
उत्तर-
आंचलिक कहानी विशेष रूप से किसी ग्रामीण अंचल से सम्बन्ध रखती है। इसके अन्तर्गत सामाजिक समस्याओं का भी अंकन होता है। आंचलिक कहानीकारों में श्री फणीश्वरनाथ रेणु जी प्रसिद्ध हैं।

Hindi Gadya Ki Vividh Vidhaon Ka Samanya Parichay प्रश्न 10.
कुछ संस्मरण लेखकों के नाम लिखिए।
उत्तर-

• महादेवी वर्मा,
• वियोगी हरि,
• बनारसीदास चतुर्वेदी,
• पदमसिंह शर्मा,
• हरिभाऊ उपाध्याय।

हिन्दी गद्य की विविध विधाओं का सामान्य परिचय प्रश्न 11.
‘गद्य-काव्य’ किसे कहते हैं? कुछ गद्य-काव्य लेखकों के नाम लिखिए।
उत्तर-
गद्य को कलात्मक लय व अनुभूति के साथ प्रस्तुत करना गद्य-काव्य कहलाता है। कुछ गद्य काव्य लेखकों के नाम हैं-
रामवृक्ष बेनीपुरी,रायकृष्ण दास, वियोगी हरि आदि।

गघ की प्रमुख विधाएँ प्रश्न 12.
हिन्दी गद्य की दो नई विधाओं के नाम लिखिए।
उत्तर-
‘डायरी’ व ‘रिपोर्ताज’ गद्य साहित्य की दो नवीन विधाएँ हैं।

गध की विधाएँ प्रश्न 13.
हिन्दी के कुछ प्रसिद्ध समालोचकों के नाम लिखिए।
उत्तर-
डॉ. हजारी प्रसाद द्विवेदी, रामचन्द्र शुक्ल, डॉ. नगेन्द्र, नन्ददुलारे वाजपेयी एवं डॉ. रामविलास शर्मा सुप्रसिद्ध समालोचक हैं।

गद्य की प्रमुख एवं गौण विधाओं के नाम लिखिए। प्रश्न 14.
शुक्ल युग के प्रमुख गद्यकारों के नाम लिखिए।
उत्तर-
रामचन्द्र शुक्ल, बाबू गुलाबराय, वियोगी हरि, डॉ. रामकुमार वर्मा, हरिकृष्ण प्रेमी, पदुमलाल पुन्नालाल बख्शी एवं हजारीप्रसाद द्विवेदी आदि हैं।

गद्य की प्रमुख विधाओं के नाम प्रश्न 15.
कुछ आत्मकथा लेखकों के नाम लिखिए।
उत्तर-
डॉ. राजेन्द्र प्रसाद, श्यामसुन्दर दास, हरिवंश राय बच्चन, महावीरप्रसाद द्विवेदी, पाण्डेय बेचन शर्मा ‘उग्र’ एवं बाबू गुलाबराय।

(ग) लघु उत्तरीय प्रश्न

गद्य के प्रकार प्रश्न 1.
गद्य का प्रथम विकास किस रूप में हुआ? शुक्ल युग में किन-किन गद्य विधाओं की रचना हुई?
उत्तर-
गद्य का प्रथम विकास साधारण बोल-चाल की भाषा में हुआ। शुक्ल युग में गद्य की निम्न विधाओं की रचना हुई निबन्ध, कहानी, उपन्यास, नाटक, एकांकी, आलोचना, आत्मकथा, डायरी, जीवनी, रिपोर्ताज, संस्मरण, यात्रा-वृत्तान्त एवं रेखाचित्र आदि गद्य साहित्य की रचना हुई।

गद्य की विधाएँ प्रश्न 2.
निबन्ध शब्द का अर्थ बताते हुए बाबू गुलाबराय के अनुसार निबन्ध की परिभाषा लिखिए। [2014]
अथवा
बाबू गुलाबराय के अनुसार निबन्ध की परिभाषा देते हुए हिन्दी साहित्य के दो निबन्धकारों के नाम लिखिए। [2016]
उत्तर-
निबन्ध’ शब्द नि + बन्ध से मिलकर बना है, जिसका अर्थ-अच्छी तरह बँधी हुई परिमार्जित प्रौढ़ रचना से है। निबन्ध अपने आधुनिक रूप में ‘ऐसे’ (Essay) शब्द का पर्याय है। अंग्रेजी में इसका अर्थ है-

प्रयत्न,प्रयोग अथवा परीक्षण। अभिप्राय यह है कि किसी विषय का भली-भाँति प्रतिपादन करना या परीक्षण करना निबन्ध कहलाता है।

बाबू गुलाबराय के अनुसार, “निबन्ध उस गद्य रचना को कहते हैं, जिसमें एक सीमित आकार के भीतर किसी विषय का वर्णन या प्रतिपादन एक विशेष निजीपन, स्वच्छन्दता, सौष्ठव और सजीवता तथा आवश्यक संगति और सम्बद्धता के साथ किया गया हो।”

हिन्दी साहित्य के प्रमुख निबन्धकार-प्रतापनारायण मिश्र,बालकृष्ण भट्ट,सरदार पूर्णसिंह, आचार्य रामचन्द्र शुक्ल, हजारीप्रसाद द्विवेदी।

गद्य की प्रमुख विधाएं कौन कौन से हैं? प्रश्न 3.
निबन्ध लेखन की प्रमुख शैलियों का वर्णन कीजिए।
उत्तर-
निबन्ध लेखन की प्रमुख शैलियाँ इस प्रकार हैं

• भावात्मक,
• विचारात्मक,
• विवरणात्मक,
• समीक्षात्मक,
• विवेचनात्मक,
• अलंकारिक शैली,
• व्यंग्यात्मक शैली,
• वर्णनात्मक शैली।

हिन्दी गद्य की विधाएँ प्रश्न 4.
भारतेन्दु युग का नाम भारतेन्दु युग क्यों पड़ा?
अथवा
भारतेन्दु युग के निबन्धों की कोई चार विशेषताएँ बताइए। [2013]
उत्तर-
भारतेन्दु जी का विशिष्ट योगदान हिन्दी गद्य साहित्य के विकास में रहा है। उनकी महती सेवाओं को देखकर ही इस युग का प्रवर्तक व गद्य साहित्य का जनक भारतेन्दु जी को कहा जाता है। इस युग के निबन्धों की विशेषताएँ इस प्रकार हैं-

• भाषा प्रवाह युक्त एवं बोधगम्य है,
• हास्य व्यंग्य से परिपूर्ण है,
• शैलियों में विविधता दिखायी देती है,
• निबन्ध के विषयों में अनेकरूपता दृष्टिगोचर होती है,
• इस युग के निबन्ध सरस ही नहीं अपितु प्राणदायक भी थे।

गद्य की प्रमुख विधाओं के नाम लिखिए प्रश्न 5.
द्विवेदी युग के प्रमुख लेखकों के नाम लिखिए तथा उस युग के निबन्धों की कुछ विशेषताएँ लिखिए।
अथवा
द्विवेदी युग के प्रमुख दो गद्य लेखकों के नाम तथा कोई चार विशेषताएँ बताइए। [2012]
उत्तर-
द्विवेदी युग के प्रमुख लेखक अग्र प्रकार हैं

आचार्य महावीर प्रसाद द्विवेदी, प्रेमचन्द, बाबू गुलाबराय, डॉ. श्यामसुन्दर दास और सरदार पूर्णसिंह आदि।

द्विवेदी युग के गद्य (निबन्धों) की विशेषताएँ इस प्रकार हैं-

• भाषा सरल, सुबोध एवं परिष्कृत है,
• शैली प्रवाहपूर्ण है,
• हिन्दी गद्य व्याकरण सम्मत है,
• खड़ी बोली का शुद्ध प्रयोग है,
• नैतिकता,राष्ट्रीयता, समाज सुधार जैसे विषयों पर पर्याप्त गद्य लिखा गया है।

हिन्दी गद्य की विधाएँ Pdf प्रश्न 6.
हिन्दी नाटकों के विकास को कितने भागों में बाँटा गया है, लिखते हुए भारतेन्दु युगीन दो नाटककारों के नाम लिखिए। [2014]
उत्तर-
हिन्दी नाटकों के विकास को निम्नलिखित चार भागों में बाँटा गया है-

• भारतेन्दु युगीन नाटक (1850 ई. से 1900 ई),
• द्विवेदी युगीन नाटक (1901 ई. से 1920 ई),
• प्रसाद युगीन नाटक (1921 ई.से 1936 ई),
• प्रसादोत्तर युगीन नाटक (1937 ई. से आज तक)।

भारतेन्दु युगीन प्रमुख नाटककार

• भारतेन्दु,
• बालकृष्ण भट्ट,
• राधाचरण गोस्वामी,
• लाला श्रीनिवास दास आदि।

गद्य की विधाएँ कितनी है प्रश्न 7.
नाटक एवं एकांकी में कोई चार अन्तर लिखिए। [2013, 17]
अथवा
नाटक और एकांकी में कोई दो अन्तर लिखते हुए एक-एक रचना एवं रचनाकारों के नाम लिखिए। [2015]
नाटक-‘आषाढ़ का एक दिन’ (मोहन राकेश) एकांकी-‘अंधेर नगरी’ (भारतेन्दु हरिश्चन्द्र)।
उत्तर-

गद्य की विधाएं प्रश्न 8.
जीवनी की प्रमुख विशेषताएँ लिखिए।
उत्तर-
जीवनी की प्रमुख विशेषताएँ हैं-रोचकता, सरलता, सत्यता एवं स्पष्टता।

हिंदी गद्य की प्रमुख विधाएँ प्रश्न 9.
जीवनी को परिभाषित करते हुए किन्हीं दो जीवनी लेखकों एवं उनकी एक-एक जीवनी का नाम लिखिए। [2018]
उत्तर-
गद्य साहित्य की इस विधा में किसी महापुरुष के जीवन को व्यवस्थित रूप से रोचक शैली में प्रस्तुत किया जाता है। इस रचना को जीवनी कहा जाता है।

प्रमुख जीवनी लेखक एवं उनकी रचनाएँ

• रामनरेश त्रिपाठी (मालवीय जी के साथ तीस दिन),
• विष्णु प्रभाकर (आवारा मसीहा),
• अमृतराय (कलम का सिपाही)।

गद्य की प्रमुख विधाएं प्रश्न 10.
यात्रावृत्त किसे कहते हैं? कुछ यात्रावृत्त लेखकों के नाम लिखिए।
उत्तर-
यात्रा के दौरान मिलने वाले दृश्यों का कलात्मक व तथ्यपरक गद्य लेखन ही यात्रावृत्त कहा जाता है। कुछ यात्रावृत्त लेखकों के नाम अग्र प्रकार हैं

• राहुल सांकृत्यायन,
• विनय मोहन शर्मा,
• श्रीराम शर्मा,
• धर्मवीर भारती,
• काका कालेलकर तथा अज्ञेय आदि हैं।

प्रश्न 11.
रिपोर्ताज किसे कहते हैं? गद्य साहित्य में इसका स्थान लिखिए। कुछ प्रमुख रिपोर्ताज लेखकों के नाम लिखिए। [2010, 16]
उत्तर-
रिपोर्ट के कलात्मक और साहित्यिक रूप को रिपोर्ताज कहते हैं। इसमें किसी भी घटना या दृश्य का पूर्ण विवरण सूक्ष्म एवं रोचक ढंग से प्रस्तुत किया जाता है। इसके द्वारा लेखक प्रतिपाद्य विषय को सरलता से पाठक के समक्ष प्रस्तुत करता है। इसमें पत्रकारिता के गुण होते हैं।

कुछ रिपोर्ताज लेखकों के नाम इस प्रकार हैं

• बालकृष्ण राव,
• धर्मवीर भारती,
• डॉ. भगवतशरण उपाध्याय,
• लक्ष्मीचन्द्र जैन,
• विष्णुकान्त शास्त्री तथा
• कन्हैयालाल मिश्र,
• रांगेय राघव आदि हैं।

प्रश्न 12.
रेखाचित्र एवं संस्मरण में अन्तर बताइये। [2009]
उत्तर-
संस्मरण एवं रेखाचित्र दोनों ही गद्य विधा के पृथक्-पृथक् रूप हैं। संस्मरण में लेखक प्रत्यक्ष रूप से सम्बन्धित किसी घटना,व्यक्ति अथवा वस्तु का वर्णन स्मृति के आधार पर करता है जबकि रेखाचित्र में किसी व्यक्ति, वस्तु या घटना का चित्रात्मक वर्णन होता है।

प्रश्न 13.
हिन्दी आलोचना में रामचन्द्र शुक्ल का क्या योगदान है?
उत्तर-
हिन्दी आलोचना के क्षेत्र में रामचन्द्र शुक्ल का सर्वश्रेष्ठ स्थान है। उन्होंने वह कार्य किया है,जो कि आज के लेखकों के लिए दिशा निर्देश करने वाला बना हुआ है। उन्होंने आलोचना के क्षेत्र में अभिव्यंजना शैली का प्रयोग करके भाषा को गरिमामय एवं प्रभावशाली बना दिया है।

प्रश्न 14.
रेडियो रूपक किसे कहते हैं? प्रमुख लेखकों के नाम लिखिए।
उत्तर-
रेडियो रूपक में मंच, अभिनय आदि के बिना ही ध्वनि द्वारा भाषा-शैली के द्वारा सजीव चित्रण करना होता है। प्रमुख रेडियो रूपक लेखक हैं-विष्णु प्रभाकर, उदयशंकर भट्ट आदि।

प्रश्न 15.
चरित्र प्रधान कहानी से क्या अभिप्राय है? कुछ कहानीकारों के नाम व कहानियों के नाम लिखिए।
उत्तर-
चरित्र प्रधान कहानी में किसी विशेष चरित्र को उभारा जाता है तथा उसके क्रियाकलाप मानव के मन मस्तिष्क में प्रभाव छोड़ें; ऐसा अंकन किया जाता है।

कहानीकार कहानियाँ कहानीकार कहानियाँ

• मुंशी प्रेमचन्द कफन
• जयशंकर प्रसाद ममता

प्रश्न 16.
उपन्यास किसे कहते हैं? किन्हीं दो उपन्यासकारों के नाम लिखिए। [2009]
उत्तर-
उपन्यास में मानव जीवन की विस्तृत कथा, चरित्र-चित्रण व कथोपकथन द्वारा प्रस्तुत की जाती है। मुंशी प्रेमचन्द, वृन्दावनलाल वर्मा प्रमुख उपन्यासकार हैं।

प्रश्न 17.
कहानी और उपन्यास में कोई चार अन्तर बताइये। [2012, 17]
उत्तर-
कहानी और उपन्यास में निम्नलिखित अन्तर हैं

• कहानी जीवन के किसी एक खण्ड का चित्रण करती है तथा उपन्यास में सम्पूर्ण जीवन का चित्रण होता है।
• कहानी में एक ही कथा होती है जबकि उपन्यास में मुख्य कथा के साथ-साथ अन्य प्रासंगिक कथाएँ भी जुड़ी होती हैं।
• कहानी का आकार लघु होता है जबकि उपन्यास अपेक्षाकृत बहुत बड़े आकार का होता है।
• कहानी कम समय में सघन प्रभाव डालती है जबकि उपन्यास में प्रत्येक स्थल में वह प्रभावशीलता नहीं होती है।

प्रश्न 18.
जीवनी और आत्मकथा में अन्तर लिखिए। दोनों विधाओं की एक-एक रचना एवं उनके रचनाकारों के नाम लिखिए। [2099, 10]
अथवा
आत्मकथा और जीवनी में कोई दो अन्तर लिखते हुए एक-एक रचना एवं रचनाकारों के नाम लिखिए। [2015]
उत्तर-

1. आत्मकथा में लेखक स्वयं अपने जीवन की कथा पाठकों के समक्ष प्रस्तुत करता है जबकि जीवनी में लेखक इतिहासकार की तरह पूरी सच्चाई से किसी व्यक्ति के जीवन की जन्म से लेकर मृत्यु तक सभी घटनाओं के बारे में लिखता है।
2. जीवनी लेखन में लेखक तटस्थ रहकर लिखता है। आत्मकथा में लेखक अपने जीवन की घटना का वर्णन अपनी स्मरण शक्ति के आधार पर करता है।

आत्मकथा-‘मेरी कहानी (जवाहरलाल नेहरू)
जीवनी-‘कलम का सिपाही’ (अमृतलाल)।

प्रश्न 19.
दो उपन्यास एवं उपन्यासकारों तथा दो एकांकी एवं एकांकीकारों के नाम लिखिए। [2009]
उत्तर-

प्रश्न 20.
रेखाचित्र और संस्मरण में दो अन्तर लिखिए एवं दोनों विधाओं की एक-एक रचना एवं उसके रचनाकार का नाम लिखिए।[2009]
अथवा
‘रेखाचित्र’ किसे कहते हैं? दो रेखाचित्रकारों के नाम उनकी कृति सहित लिखिए।
अथवा
संस्मरण किसे कहते हैं? रेखाचित्र और संस्मरण में तीन अन्तर लिखिए।
उत्तर-
रेखाचित्र-लेखक जब अपने सम्पर्क में आने वाले किसी व्यक्ति, वस्तु, घटना आदि को अल्प शब्दों के माध्यम से सांकेतिक रूप से चित्रित करता है,तो उस कृति को रेखाचित्र कहते हैं।

संस्मरण-जब लेखक अपने सम्पर्क में आने वाली विशेष, अनोखी, प्रिय एवं आकर्षक घटनाओं, दृश्यों या व्यक्तियों को स्मृति के सहारे पुनः अपनी कल्पना में मूर्त करके शब्दों द्वारा चित्रण करता है, उसे संस्मरण कहते हैं।

रेखाचित्र एवं संस्मरण में तीन अन्तर निम्नलिखित हैं-

• रेखाचित्र के चित्र अपूर्ण या खण्डित भी हो सकते हैं जबकि संस्मरण के शब्द चित्र सदैव पूर्ण होते हैं।
• रेखाचित्र में सांकेतिक और व्यंजक होता है जबकि संस्मरण अभिधा मूलक होता है।
• रेखाचित्र में कुछ शाब्दिक रेखाओं द्वारा ही विषय वस्तु की विशेषताओं को प्रस्तुत किया जाता है जबकि संस्मरण में विषयवस्तु का सर्वांगीण वर्णन होता है।

प्रश्न 21.
पत्र-साहित्य किसे कहते हैं? किन्हीं दो पत्र-साहित्यकार एवं उनकी एक-एक कृति का नाम लिखए। [2018]
उत्तर-
किसी भी व्यत्ति/साहित्यकार द्वारा दूसरे व्यक्ति को भेजा गया लिखित संदेश जो अधिकांशतः गद्य शैली में लिख जाता है,को पत्र अथवा पत्र-साहित्य कहते हैं।

प्रमुख पत्र-साहित्यकार एवं उनकी कृतियाँ-

• जवाहर लाल नेहरू (पिता के पत्र पुत्री के नाम),
• बालमुकुन्द गुप्त (शिवशम्भु के चिठे),
• विश्वभरनाथ शर्मा कौशिक’ (दुबे जी की चिट्ठी),
• महावीर प्रसाद द्विवेदी (पत्रावली में संकलित पत्र)।

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