Refund Question Answer Class 10 English The Rainbow Workbook Chapter 5 MP Board

Class 10 English The Rainbow Workbook Chapter 5 Refund Questions and Answers

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Refund Class 10th Question Answer

Refund Vocabulary

I. Write synonyms of each of the following words:
(i) numskull : ……………….
(ii) pupil : …………..
(Hi) expect : …………….
(iv) excellent : …………….
(v) opinion : ……………..
Answer:
(i) dull, stupid
(ii) disciple
(iii) hope
(iv) extraordinary
(v) idea.

II. Say the following words with proper stress.
Geography, Zoology, Geology, Archaeology, Economics,
Statistics, English, Botany, Technology.
Answer:
Do yourself.

Listening Skill
See Workbook pages 32

Speaking Skill

I. Now keep the above mentioned timetable in front of you and answer the following questions:

(i) Which two subjects are taught all the five days of the week?
Answer:
English and Mathematics.

(ii) Which subjects are taught once a week?
Answer:
Drama, Craft and Computer (practical).

(iii) If the people of Class VIII want to use the library, which days will they be able to do this, and in which periods?
Answer:
Wednesday and Thursday.

(iv) Anurag’s favourite subject is Social Studies. Which day/ days does he like best?
Answer:
Monday and Tuesday.

(v) Richa has not been well, and has been asked not to do any physical exercise. On which days and in which periods would she be free?
Answer:
On Monday in 6th period and on Wednesday in 6th period.

II. On the teacher’s day your Principal asked you to teach your classfellows. Describe how you managed to go ahead with the teaching work.
Answer:
Do it yourself.

Reading Skill

See Workbook pages 33-34

Now, answer the following questions:
I. Complete the sentences:

(a) Education is bound to achieve its goal of all-round development if
Answer:
one acquires it profoundly.

(b) The future of the nation depends upon
Answer:
the nature and character of education imparted to the students.

(c) An ideal teacher with good education and
Answer:
represent the ideas, aspirations.

(d) “This great aim can be realised by effective, brilliant teachers”. What is the aim?
Answer:
To build up the nation in conformity with the lofty ideals laid down in our Constitution.

II. Find words in the passage which mean the opposite of the following:
(a) Inferior:
(b) Immoral:
Answer:
(a) superior
(b) moral

Grammar

Nott-finites Infinitives / Infinitives / Gerund / Participle:

See Workbook pages 34-37

Rewrite the sentences beginning with ‘It’. One has been done for you.

(a) Swimming is a good exercise.
Answer:
It is a good exercise to swim.

(b) Making friends with him would have been dangerous.
Answer:
It is dangerous to make friends with him.

(c) Obeying the law is everyone’s duty.
Answer:
It is everyone’s duty to obey the law.

(d) Using a dictionary is a good habit.
Answer:
It is a good habit to use a dictionary.

(e) Dying for a great cause wins us immortal honour.
Answer:
It is a immortal honour to die for a great cause.

Rewrite the following sentences using an Infinitive. One has been done for you.

(a) I am so tired that I cannot finish the work in time.
Answer:
I am too tired to finish the work in time.

(b) He is so poor that he cannot buy his books.
Answer:
He is too poor to buy his books.

(c) This box is so heavy that it cannot be lifted.
Answer:
This box is too heavy to be lifted.

(d) Yash is so clever that he will understand it.
Answer:
Yash is too clever to understand it.

(e) He took out a mirror so that he could see his face.
Answer:
He took out a mirror to see his face.

Rewrite the following sentences using an Infinitive. One has been done for you.
Example: We were happy when we heard this good news. We were happy to hear this good news.

(a) I am glad that I have met my friend.
Answer:
I am glad to meet my friend.

(b) I promised that I would attend his party.
Answer:
I promised to attend his party.

(c) I expect I will meet my mother today.
Answer:
I expect to meet my mother today.

(d) She hopes that she will win a prize.
Answer:
She hopes to win a prize.

The Gerund

See Workbook pages 38-39

Rewrite the following sentences using Gerunds.

(a) I proposed to start a new business.
Answer:
I proposed starting a new business.

(b) Does she intend to live here for ever?
Answer:
Does she intend living here for ever?

(c) I won’t permit him to come here.
Answer:
I won’t permit him coming here.

(d) It was a big problem to continue the work.
Answer:
Continuing the work was a big problem.

(e) It is not difficult to learn this poem.
Answer:
Learning this poem is not difficult.

Combine the following sentences by using gerunds. (Some hints are given):

Question 1.
You should not smoke.
It is harmful for your health, (begin with smoking)
Answer:
Smoking is harmful for your health.

Question 2.
He worked hard.
He got very good marks. (by+ gerund)
Answer:
By working hard he got very good marks.

Question 3.
She found her lost child.
She felt very happy. (on+ gerund)
Answer:
On finding her lost child she felt very happy.

Question 4.
She wanted to buy some rings.
She went to bazaar. (for+ gerund)
Answer:
For buying some rings she went to bazaar.

Question 5.
She talks to strangers.
Her grandfather disapproves of it. (possessive+ gerund)
Answer:
Her talking to strangers is disapproves of by her grand father.

The Participle: 
See Workbook pages 41-43

Rewrite the following sentences using appropriate form of Participle.

Question 1.
I looked through some old papers and came across this letter.
Answer:
Looking through some old papers I came across this letter.

Question 2.
The farmer ploughed his field and sang songs of joy.
Answer:
Ploughing his field the farmer sang songs of joy.

Question 3.
He walked down the stairs and broke one of the eggs.
Answer:
Walking down the stairs he broke one of the eggs.

Question 4.
We finished our question papers and came out of the hall.
Answer:
Having finished our question papers we came out of the hall.

Question 5.
He got ready and went to the conference hall.
Answer:
Getting ready he went to the conference hall.

Combine the following pairs of sentences by using appropriate form of Participle:

Question 1.
He was playing tennis last evening.
He broke his leg.
Answer:
While playing tennis last evening he broke his leg.

Question 2.
The weather was fine.
We enjoyed the picnic.
Answer:
Having the fine weather we enjoyed the picnic.

Question 3.
Nikita has passed the secondary school examination.
She wants to join college.
Answer:
Having passed the secondary school examination Nikita wants to join college.

Question 4.
We had finished our work.
We went out for a walk.
Answer:
Having our work finished we went out for a walk.

Question 5.
The poet sat in his easy chair.
He watched millions of stars in the midnight sky.
Answer:
Sitting in his chair the poet watched millions of stars in the midnight sky.

Question 6.
There was no higher secondary school in the village.
The boys had to walk four miles to the towns.
Answer:
Having no higher secondary school in the village the boys had to walk four miles to the town.

Question 7.
The water in the river had risen. We decided not to swim in it.
Answer:
The water having risen in the river we decided not to swim in it.

Writing Skill

Question 1.
Imagine you have been nominated the school captain or
head boy of your school. What will be your priorities in the interest of the students? Write them down. (50 words)
Answer:
As the school captain I shall give priority to the reformation of the school team. I shall select the players on the basis of the merit, not approach. There won’t be any discrimination. It doesn’t mean I will ignore study. It would be the first and foremost step for us. I shall try to make the student confident and self-dependent. I shall try to make my school an ideal one.

Question 2.
Write a composition on your ‘Dream School’ with the help of the given clues. (150 words)
1. teaching staff
2. library
3. building
4. laboratory
5. playground
6. extra-curricular activities
Answer:
I wish to have a dream school in my locality. It should have extraordinary teaching staff. Its building should be big with a big playground. There should be a rich library, a laboratory equipped with all the facilities. Extra-curricular activities shall be given equal importance along with study. The standard of teaching will be of high quality. The teaching staff shall be qualified, co-operative and humane. This school should create a good environment.

The Rainbow Workbook Special English Class 10th Solutions

All the World’s a Stage Question Answer Class 10 English The Rainbow Workbook Chapter 16 MP Board

Class 10 English The Rainbow Workbook Chapter 16 All the World’s a Stage Questions and Answers

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All the World’s a Stage Class 10th Question Answer

All the World’s a Stage Vocabulary

I. Use the word ‘parts’ in different contexts.
Answer:

  1. We have done the difficult part of the work.
  2. The procedure can be divided into two parts.
  3. These are the parts of the body.
  4. The novel is good in parts.

II. What is the significance of the word ‘like’ in the following expressions : creeping like snail, sighing like a furnace, bearded like the pard
Answer:

  1. creeping like snail : moves very slowly just like a snail.
  2. sighing like a furnace : fading
  3. bearded like the pard : fast movement.

Listening Skill

See Workbook pages 134-135

I. Now say whether the following statements are true or false:

1. A child enjoys pure happiness.
2. Grown-up people have to control many of their desires because of shortage of time.
3. The freedom to take one’s own decisions makes youth a period of great mental satisfaction.
4. Success is usually given greater importance in life than happiness.
5. People are usually dissatisfied with their present.
Answer:

  1. True
  2. True
  3. True
  4. True
  5. True.

Speaking Skill

I. Make two groups in the class. Group one will ask questions by rearranging the words given in column A and group two will respond as the example given.
MP Board Class 10th English The Rainbow Workbook Solutions Chapter 16 All the World’s a Stage 1

II. Enact a scene where changes take place in the personality or characteristics of a person when he matures into the stage of ‘youth’ from being a school boy. Discuss the portrayal of these stages.

Question 1.
Speak about any two blessings that one can enjoy in childhood.
Answer:
Childhood is blessed as one gets tonnes of love and affection during this phase of life. Childhood is pampered and cared for and provided with all the facilities.

Question 2.
Why does a child want to grow up quickly into an adult?
Answer:
A child wants to grow up quickly into an adult so that he can take his decisions.

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Question 3.
What are the responsibilities that come with youth?
Answer:
A young man has to start earning for himself and cannot expect to get anything for free.

Question 4.
How do the responsibilities of youth affect a person’s life?
Answer:
He can no longer afford to play or sleep at will. In order to get success, he has to work hard.

Reading Skill

Read this poem.

See Workbook pages 137-138

A. Now answer the following questions:

Question 1.
What do some people have to say about life?
Answer:
The world is a stage and each one has to play his part in life.

Question 2.
What do others proclaim about life?
Answer:
Life is quite real.

Question 3.
If life is a joke, then how should one take it?
Answer:
One should laugh it along.

Question 4.
What does the poet not want people to do?
Answer:
The poet does not want people to believe what others say about life.

Question 5.
Why should one be true to one’s friends?
Answer:
One should be true to one’s friend because friendship is based on faith.

Question 6.
How does the poet want us to behave when we see a man in down spirits?
Ans.
We should behave compassionately.

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B. Make sentences with the following words to bring out the differences.
Answer:

  • Say : I won’t say anything to you.
  • Proclaim : The President proclaimed a state of emergency.
  • Speak : He refused to speak to the waiting journalists.
  • Acclaim : My work was worldly acclaimed.
  • Pronounce : I can pronounce even difficult words correctly.
  • Announce : The Principal happily announced the names of successful candidates.
  • Tell : Why should you tell a lie?
  • Promulgate : King Ashoka promulgated many good ideas.

See Workbook pages 139-140

Writing Skill

Question 1.
Complete the following flow chart narrating the different stages of man’s life in the light of the poem ‘All the World’s a Stage’. (50 words)
Answer:

At first the infant mewling and puking in the nurse’s arms ……
Then the winning school boy with a satchel and shining morning face ……………
Then the lover sighing like furnace ………….
Then a soldier full of strange clothes ………….
And then the justice in fair round belly …………..
The sixth stage shifts into lean and slipperd pantaloon…………….

Lest scene of all ….
Second childhood ….

Question 2.
Describe your childhood in your own words. (150 words)
Answer:
Do yourself.

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Gitanjali Question Answer Class 10 English The Rainbow Workbook Chapter 21 MP Board

Class 10 English The Rainbow Workbook Chapter 21 Gitanjali Questions and Answers

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Gitanjali Class 10th Question Answer

Gitanjali Vocabulary

I. What is the meaning of the word STILL in the following sentences.

Question 1.
Do you still play tennis?
Answer:
Presently.

Question 2.
It’s raining; still we must go out.
Answer:
In spite of.

Question 3.
It’s cold now, but it’ll be still colder tonight.
Answer:
Further.

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Question 4.
He gave still another reason.
Answer:
Further

Question 5.
They were arrested for making an illegal still.
Answer:
Photograph.

II. Compare – still, already, and yet.
Answer:

  • Still : I am still thirsty.
  • Already : I have already given it to my friend.
  • Yet : He has not come to me as yet.

III. Say the following words.
heart, hurt, hot, hate, hat, heat, hit, height.
Ans.
For self attempt.

Listening Skill

(a) Listen to this prayer by Rabindranath Tagore and repeat it several times.

See Workbook page 177

(b) Now, complete and say the following lines.

Question 1.
In the battlefield, the poet wants to
Answer:
conquer.

Question 2.
To win his freedom, the poet does not want to
Answer:
hope for the patience.

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Question 3.
The poet wants to feel the presence of God in
Answer:
failure.

Speaking Skill

‘Gurudev’ is remembered for his multidimensional personality. Explore the various dimensions of his personality and discuss them in the class.
Answer:
Do yourself.

Reading Skill

Read the Prayer given below.

See Workbook pages 178-181

A. Now answer the following questions:

Question 1.
What does the poet wish to do each day?
Answer:
The poet wishes to work each day.

Question 2.
What does the poet notish to forget?
Answer:
The poet does not wish to forget his inner strength.

Question 3.
What does the poet remember of his childhood days?
Answer:
The poet remembers the bright hours of his childhood days.

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Question 4.
How does he want his thoughts and actions to be?
Answer:
He wants his thoughts and actions to be such that shall keep him friendly with himself.

Question 5.
What does the poet want God to teach him?
Answer:
He wants God to teach him to be thankful for life and for good and sweet old memories.

B. Write the opposites of the following words.
Answer:

  • Desolation : Happiness
  • Bitterness : Sweetness
  • Glow : Faint
  • Condemn : Praise
  • Clamor : discontent
  • Vagrant : Inhabitant

Writing Skill

Question 1.
What type of pledges you make while you pray in the morning? Describe. (50 words)
Answer:
Every morning I make some pledges. I pledge to do my duties honestly. I would serve my country. I would follow the path of humanity. I would try to make myself a complete human being. Humanity is the supreme virtue. If one acquires it honestly one can be a superman. I wish I were a superman.

Question 2.
Write a short biography of Rabindranath Tagor under the following headings. (150 words)
1. parentage
2. education.
3. work and contribution.
Answer:
1. Parentage. Rabindra Nath Tagore was born on May 6, 1861 in a Bengali family. His father Maharishi Devendra Nath Tagore was a zamindar. Being the fourteenth child of his parents, young Rabindra grew up under the care of the family’s servants.

2. Eduction, he learnt Sanskrit, Grammar and Astronomy from his father. He studied English literature from his elder brother. Tagore started writing poems from a very early age. At the age of seventeen he went to England.

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3. Work and contribution, he wrote his famous book ’Gitanjali’ a collection of 103 poems and got the Nobel Prize for it in 1913. He was the first Asian to get this highest honour. Gitanjali was translated from the original Bengali into English by Tagore himself which was praised by all. Later it was translated into many languages of the world.
Tagore started shantiniketan which proved to be a great success and later it became Vishvabharti University.

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Three Days to See Question Answer Class 10 English The Rainbow Workbook Chapter 13 MP Board

Class 10 English The Rainbow Workbook Chapter 13 Three Days to See Questions and Answers

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Three Days to See Class 10th Question Answer

Three Days to See Vocabulary

I. The writer has used certain words which have direct or indirect relation with Nature. Make a list of such words.
Ans.
blind, deaf, bird’s singing, leaf, silver beach, energy, bark of a pine.

II. Use the following words in sentences:
blessing, occasionally, kindness, patience, compassion, vision, splendour, serene, panorama, orchestra
Ans.
Blessing : We all need the blessing of God.
Occasionally : I occasionally go to the temple.
Kindness : Kindness is always rewarded.
Patience : We must keep patience to achieve success.
Compassion : We must have compassion for the poor.
Vision : My vision is very sharp.
Splendour : The Taj Mahal is famous for its splendour.
Serene : The lake is still and serene in the sunlight.
Panorama : There is a superb panorama of the mountains from the hotel.
Orchestra : There were twelve persons in the orchestra party.

Listening Skill

A. Listen to this text about Louis Braille who made it possible for blind people to read.

See Workbook page 104

Now, answer the following questions:
Say whether these sentences are True or False.
1. People thought blind people could never read.
2. Louis Braille was blind from the time he was born.
3. The special school for blind children to which Louis went was in London.
4. There were special books for the blind in that school.
5. The French army used a code to read in the dark.
6. The special code for the blind is called the Braille code.
Answer:

  1. True
  2. False
  3. False
  4. True
  5. True
  6. True.

See Workbook page 105

B. Your teacher will read this paragraph from ‘Helen Keller learns to speak’ to you. Pay special attention to how the italicized words are pronounced. Repeat them after your teacher.
Answer:
Do yourself.

Speaking Skill

I. Conduct a seminar on the problems of the disabled. You may consider the following points and add some of your own.

  • partly/fully dependent on others
  • life becomes difficult
  • wants to do something on their own
  • few entertainments

Answer:
Do yourself.

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II. Helen Keller says that if she were given the chance to see the world for three days she would fulfill some of her keenest desires. Complete this table with the things she would like to do and say in the class.
Answer:

Day 1 Spending the day in the company of her dear ones.
Day 2 Enjoy the magnificent paronama of light.
Day 3 Touching and feeling nature and its beauty.

III. If you know about some other people like Helen Keller who have kept their spirit high even after the worst odds, tell your partner about them.
Answer:
Do yourself.

Reading Skill

Read the following details from Stephen Hawking’s web page.

See Workbook pages 106-107

A. Now answer the following questions:

Question 1.
Why does Stephen Hawking not have any regrets?
Answer:
Because he takes the situation normally and avoids to think about his condition.

Question 2.
What was a great shock to him?
Answer:
It was a great shock to him to discover that he had motor neurone disease.

Question 3.
What disease the author is suffering from?
Answer:
Motor neurone disease.

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Question 4.
What changes were noticed in the author after he joined Oxford?
Answer:
He took up coxing and rowing.

Question 5.
How did the author react when he came to know that he was suffering from an incurable disease?
Answer:
He was shocked.

Question 6.
What changes came in the life of the author after the realisation of the disease?
Answer:
He took everything positively. He began to think about those people who were worse off than him.

Question 7.
What is the moral of the story?
Answer:
We should not lose hope.

B.(i) Choose some words related to diseases, occurred in the story.
Answer:
Leukaemia, motor neurone disease.

(ii) Consult a dictionary and search for such compound words as given below. Give their meanings also.
Answer:
Co-ordinator : Co-administrator
Co-produced : Co-education
Co-operation : Co-ordination
Co-exist : Co-curricular
Co-author : Co-worker

Grammar
Phrase:

See Workbook page 108

Pick out the Adjective phrase in the following sentences.

1.
He is the man of the hour.
Answer:
the man of the hour.

Question 2.
He is a man of means.
Answer:
a man of means.

Question 3.
That was an act of cowardice.
Answer:
an act of cowardice.

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Question 4.
A bird in the hand is worth two in the bush.
Answer:
worth two in the bush.

Question 5.
A friend in need is a friend indeed.
Answer:
a friend indeed.

See Workbook page 109
In the following sentences replace, wherever possible, the Adjective by Adjective phrases of the same meaning.

Question 1.
Suddenly a furious storm began to blow.
Answer:
A storm with fury.

Question 2.
He is an honourable man.
Answer:
A man of honour.

Question 3.
It was a horrible sight.
Answer:
A sight with horror.

Question 4.
He is a professional cricketer.
Answer:
A cricketer by profession.

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Question 5.
He is a homeless orphan.
Answer:
An orphan without home.

In the following sentences replace, whenever possible, the Adjective phrases by single Adjective of similar meaning.

Question 1.
He has done deeds of great heroism.
Answer:
great heroic deeds.

Question 2.
A man without friends is the most unhappy man.
Answer:
a friendless man.

Question 3.
I do not like to meet a man with a bad temper.
Answer:
a bad tempered man.

Question 4.
A man sense like him was not expected to do this.
Answer:
a nonsense man.

Question 5.
The army of France was defeated.
Answer:
the French Army.

Fill in the blanks with suitable Adjective phrases.
1. Tansen was a man ……………..
2. The paths ……………. lead but to the grave.
3. The writing case was lined with velvet ………….
4. He led a life ………………
5. She lost a pearl …………………….
Answer:

  1. of music
  2. of life
  3. lining
  4. of misery
  5. of life.

Adverb phrases:

See Workbook pages 110-111

Pick out the Adverb Phrases in the following sentences:

Question 1.
At that time he was in the prime of his youth.
Answer:
in the prime of his youth.

Question 2.
I shall be with you in a short time.
Answer:
in a short time.

Question 3.
She fought in a brave manner.
Answer:
in a brave manner.

Question 4.
No such luxuries were known in those days.
Answer:
in those days.

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Question 5.
He replied in a very rude manner.
Answer:
in a very rude manner.

In the following sentences replace, wherever possible, the Adverb phrases by single Adverbs of the same meaning.

Question 1.
I must start in a short time.
Answer:
I must start shortly.

Question 2.
In all probability he is dead.
Answer:
Probably he is dead.

Question 3.
He escaped with great skill.
Answer:
He escaped skillfully.

Question 4.
He spoke in a loud voice.
Answer:
He spoke loudly.

Question 5.
They moved with great caution.
Answer:
They moved cautiously.

In the following sentences replace, wherever possible, the Adverbs by the Adverb phrases conveying the same meaning.

Question 1.
Slowly and sadly we laid him down.
Answer:
We laid him down in a slow and sad manner.

Question 2.
The poor boy’s clothes were carefully patched.
Answer:
The poor boy’s clothes were patched in a careful manner.

Question 3.
She acted unwisely.
Answer:
She acted in a foolish way.

Question 4.
He answered politely.
Answer:
He answered in a polite manner.

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Question 5.
No such customs existed then.
Answer:
No such customs existed at that time.

Fill in the blanks with suitable Adverb Phrases.
1. The Rajputs fought ……………..
2. The king treated his ministers ……………
3. Unemployment is increasing …………
4. Keep him …………
5. He struck the blow …………..
Answer:

  1. with brave heart
  2.  in a rude manner
  3. in a reckless manner,
  4. in a controlled state
  5. without thinking of the consequences.

Noun Phrases:

See Workbook page 112

Pick out the Noun Phrases in the following sentences:

Question 1.
I enjoyed reading this novel.
Answer:
Reading this novel.

Question 2.
To err is human.
Answer:
To err.

Question 3.
To forgive is divine.
Answer:
To forgive.

Question 4.
To suffer is the lot of social reformers.
Answer:
To suffer.

Writing Skill

Question 1.
Imagine you are a member of an NGO working to create awareness for eye donation. Write an appeal to students to register their names for eye donation. (50 words)
Answer:
Eye Donation Camp Save life Donate Eyes Eyes are the real power of man.
Some are devoid of it. You can donate your eyes and let them see world. This is an act of charity and can be performed at any time and age. Practically it takes place only after death.

NGO Raman Singh

Question 2.
Smriti Khanna reads the following advertisement published in a newspaper.

Help the Disabled

An organisation working nationwide to care and help the disabled all over the country. Join us to make our mission. Together we can make a difference.

Society For The Disabled
D-12 Vasant Vihar
New Delhi-110016

Write a letter in about 150 words. Ask for the programmes you can join to ‘help the disabled’. Ask for the information about the ways you can collect the money and donate them.
Answer:
Disability is a physical lapse caused by some adverse effect of nature or medical shortcomings. Still the people who are disabled are part of the same world we live in. They must be promoted to enjoy their life. We can do it by extending our support a little bit. They should not be treated with pity. They can be encouraged so that they should have confidence and they lead their own life without support. We have some plan to organise charity shows, exhibition, fair, painting competition for collecting money for their support. We appeal to all of you to cooperate in our sacred mission.

The Rainbow Workbook Special English Class 10th Solutions

Of Expense Question Answer Class 10 English The Rainbow Workbook Chapter 3 MP Board

Class 10 English The Rainbow Workbook Chapter 3 Of Expense Questions and Answers

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Of Expense Class 10th Question Answer

Of Expense Vocabulary

I. The word ‘disadvantage’ has a prefix as well as suffix. Write other such five words having prefix as well as suffix.
e.g. dis honour able
Answer:
I dis respect able
I dis taste ful
I un work able
I up right ness
I un objection able

II. Note the difference between ‘certainly’ and ‘Surely’. Now use these words properly in a dialogue.
e.g. Mohan : “He’s a brilliant student, isn’t he?”
Rani : “Well, he certainly works very hard.”
Mohan : “He’s also a good painter.”
Rani : “Surely this can’t be true.”

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III. The world ‘but’ is being used in the beginning of a sentence as well as in the middle of a sentence. Use the world ‘but’ in the same manner in some sentences and notice the difference in the pronounciation of this word also.
Answer:
Do it yourself.

Listening Skill

Listen to the following poem twice.

See workbook page 15

A. Now, answer the following questions:
Fill in the blanks using the missing lines of the poem.

Question 1.
Money is our madness; our vast collective madness.
Answer:
And of course, if the multitude is mad.

Question 2.
Money has got us down, we grovel before it in strange terror.
Answer:
And no wonder, for money has a fearful cruel power among men.

Question 3.
Has he no money? They let him eat direct and go cold.
Answer:
And if I have no money, they will give me a little bread.

MP Board Solutions

Question 4.
We must have some money to save us from eating dirt.
Answer:
And this is all wrong.

Question 5.
Bread should be free
Answer:
Shelter should be free.

Question 6.
to all and anybody, all and anybody
Answer:
All over the world.

Question 7.
We must regain sanity about money
Answer:
before we start killing one another about it.

8. It’s one thing or the other.

Speaking Skill

Look at this situation where you want to give some suggestion for saving money.

See Workbook pages 17-18

Ans.
Do yourself.

Reading Skill
Read the passage carefully.

See Workbook pages 18-19

I. Now answer the following questions:

(a) What is the author talking about?
Ans.
The author is talking about whether it is dishonest to rob one’s own money box.

(b) Who are the two selves in each one of us?
Ans.
The self that wishes to save and the self that wishes to spend.

(c) How different are they?
Ans.
One of them differs as much from the other as a man does from his first cousin.

(d) Do they trust each other?
Ans.
No, they do not trust each other.

MP Board Solutions

(e) Which self acts as a watch guard?
Ans.
The self that saves acts as the watch guard.

(f) Whose position becomes tragic?
Answer:
The position of both of them (the self that saves and the self that spends) becomes tragic.

II. The author has given two comparisons in the given extract. Write them.
Answer:

  1. One of them differs as much from the other as a man does from his first cousin.
  2. As unable to escape from his neighbours as one of the Siamese twins.

III. There ¡s one metaphor used in the end of the extract. Write down the whole sentence.
Answer:
I do not remember at what date the self that spends won a complete victory in my bosom over the self that saves, but I know
that it was a Waterloo.

IV. Match words of similar meanings:
1. ethics – (a) clearly
2. hostile – (b) frustrate
3. obviously – (c) principles
4. grudging – (d) a tool
S. stealthily – (e) opposed
6. chisel – (f) secretly
7. thwarted – (g) reluctantly
Answer:
1. (c), 2. (e), 3. (a) 4. (i), 5. (f), 6. (d), 7. (b).

Grammar
Modals:

See Workbook pages 20-24

Fill in the blanks with the suitable modals given in brackets.
1. We …………….. to serve our nation. (should/may/ought)
2. She ………….. to go for a walk miles together. (should/used/could)
3. You ………….. have taken all that trouble. (needn’t/ought/used)
4. ………………… I come into the classroom, sir? (can/may/need)
5. The candidates …………….. to appear for an interview after the written test. (will/must/have)
6. If you pass the exam, you ………….. get a certificate.(might/ could/will)
7. You . pay your fees before Saturday. (ought /dare/need)
8. How he ask such a question? (must/dare/need)
9. There are clouds in the sky. It ……… rain today. (can/may/should)
10. I solve this problem very easily. (ought/dare/can)
Answer:

  1. ought
  2. used
  3. needn’t
  4. May
  5. have
  6. will
  7. ought to
  8. dare
  9. may
  10. can.

Writing Skill

Question 1.
What is more valuable, the money we spend on the luxuries or the necessities we use? Write your views. (50 words)
Answer:
I think money spent on the luxuries is not as much valuable as that spent on our necessities. It is:’ because luxuries give us comfort for a moment. it can’t feed us or satisfy us for long. Luxuries are momentary attractions. But necessities are for the survival of our life. We can’t do without them. So money spent upon them is more valuable.

MP Board Solutions

Question 2.
‘Expenses should be limited to income.’ Keeping this in view, prepare a monthly budget of your family. (150 words)
Answer:
It is a very old proverb cut your coat according to your cloth. It is true. If one cuts ones coat over the size of the cloth it is sure to disfigure the coat. So one should always plan one’s monthly budget as per ones fixed monthly income. One should not depend upon any extra income for it is not fixed or certain. I, therefore, prepare my monthly budget keeping these facts in mind. My monthly income is Rs. 10,000/-. My budget for a mouth is as follows:

MP Board Class 10th English The Rainbow Workbook Solutions Chapter 3 Of Expense 1

The Rainbow Workbook Special English Class 10th Solutions

Mending Wall Question Answer Class 10 English The Rainbow Workbook Chapter 11 MP Board

Class 10 English The Rainbow Workbook Chapter 11 Mending Wall Questions and Answers

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Mending Wall Class 10th Question Answer

Mending Wall Vocabulary

I. Use the word ‘mend’ with a different meaning in a phrase and write its meaning.
Answer:
Mend : Repair : He is mending the wall.
Mend : to set right : Mend your ways if you want to get success.

II. ‘Good fences make good neighbours.’ Use the word ‘good’ in some short sentences conveying beautiful ideas, e.g, what good is money when you haven’t any friends?
Hints: good manners, good habits, good teachers, good books, good news, good reputation, for your own good, do more harm than good, good for you.
Answer:
Good manners : Our good manners please all.
Good books : Good books are the best friends.
For your own good : Do it for your own good.
Good for you : Apple is good for you.

Listening Skill

Listen to the poem carefully.

See Workbook pages 88-89

Now answer the following questions:

A. Find from the poem the synonyms of the following.
Answer:

  1. to hate : scorn
  2. to decorate : adorn
  3. to spoil, to cause serious damage : blight
  4. extremely strong desire to gain wealth : avarice
  5. blessings : bounties

B. Four ideas are mentioned below. Write the numbers of the stanzas in which these ideas are found.

  1. There will be no misery. Joy will prevail everywhere.
  2. Each country will enjoy political freedom.Each human being will be contented.
  3. The world will be free from the curses of hatred and war.
  4. The worth of the people will not be determined by the colour of their skin. All the people will have equal share in the earth’s blessings.

Answer:
4, 2, 1, 3

See Workbook pages 90-91

C. Each stanza mentions one positive feature that the poet would like to be there in his dream world. It also mentions one negative feature that will not be there. For example, in stanza 1- There will be love and’ peace everywhere. (Positive)
There will be no hatred. (Nagative) Now complete the following table.
Answer:
Stanza Positive feature that Negative feature that will be there will not be there

Stanza Positive feature that will be there Negative feature will not be there
1 There will be freedom. There will be no greed
2 There will be equality There will be no racial discrimination
3 There will be joy There will be no misery

Speaking Skill

You have a definite routine which you follow everyday. Now talk
about it in a group of four. The beginning is given as an example
I wake up at 5 o’clock in the morning.
Then I ……………………..
Answer:
Do yourself.

Reading Skill

Read the poem.

See Workbook pages 92-93

A. Now answer the following questions.
(a) What grew in God’s free light?
Answer:
A rose grew in god’s free light.

(b) Who fed and watered the rose?
Answer:
The morning dew fed and watered the rose.

(c) When did the rose come to a crevice in the wall?
Answer:
The rose came to a crevice in the wall after rising to a lofty height.

(d) How it crept through the crevice?
Answer:
It crept onward through the crevice with added strength.

MP Board Solutions

(e) Was there any difference in its growth?
Answer:
There was no thought of fear or pride in its growth.

(J) What does the poet wish to receive?
Answer:
The poet wishes to receive faith and hope.

(g) How does the rose still grow beyond the wall?
Answer:
Beyond the wall the rose will spread its fragrance far and wide.

B.Write some inspiring quotations on the following:
Courage : Courage is the key to all success.
Faith : Faith in God paves the way to success.
Beauty : Beauty is truth, truth beauty.
Hope : Hope for the best.
Strength : Strength is the key to confidence.

Writing Skill

Question 1.
“Domestic walls break the nation in fragments.” Comment. (50 words)
AAnswer:
Man is born free. There is no ill feeling in a child but as one grows one faces many wordly avarices. There are discrimination of caste, creed, culture, religion, race etc. There are the man-made walls that fragment the whole world. We develop hate for others and indulge in wars which weaken the world. These are the curses of human life.

MP Board Solutions

Question 2.
Imagine there are no political boundaries among countries then what will be the face of the world? Describe. (150 words)
Answer:
Had there been no boundaries among countries the whole world would have been one place to live in. There would have been no discrimination of any kind. We would have been free to go anywhere anytime for any purpose. The whole world would have been a peaceful place. There would have been no war. The world would have been a safe place. The philosophy of the whole world i.e. “Vasudhaiva Kutumbkam” would have been true. The whole world would have been one.

The Rainbow Workbook Special English Class 10th Solutions

Journey of the Atlantic on a Papyrus Boat Question Answer Class 10 English The Rainbow Workbook Chapter 15 MP Board

Class 10 English The Rainbow Workbook Chapter 15 Journey of the Atlantic on a Papyrus Boat Questions and Answers

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Journey of the Atlantic on a Papyrus Boat Class 10th Question Answer

Journey of the Atlantic on a Papyrus Boat Vocabulary

I. Write the names of some European languages.
Answer:
English, French, German.

II. Use the following words in the beginning of your sentences, moreover, once, next, now, however, often, only, even
Answer:
Moreover : Moreover, I. will go to visit the place.
Once : Once I had gone to Kolkata.
Next : Next to you comes Hera’s number.
Now : Now I will start my work.
However : However, he is quite right.
Often : Often I meet my friend.
Only : Only seeing is believing.
Even : Even the girls began to shout.

III. Say the following words: launch, lunch, boat, boot, but
Answer:
Pronounce the above words clearly.

Listening Skill

Listen carefully the text about two explorers.

See Workbook pages 120-121

Now tell whether the following sentences are true, not true, or can’t tell.

1. Columbus lived in Italy.
2. Vasco da Gama lived in Portugal.
3. Both of them sailed from Europe.
4. Both of them travelled across the Atlantic Ocean.
5. In 1492, Columbus sailed across the Pacific Ocean.
6. Vasco da Gama made trips to China.
7. Vasco da Gama had farty sailors in his ship.
8. Vasco da Gama made three trips to India in all.
9. Columbus reached South America on his second trip.
10. Both of them lived until they were 75 years old.
Answer:

  1. True
  2. Not true
  3. true
  4. Not true
  5. Not true
  6. Not true
  7. Cant tell
  8. True
  9. Not true
  10. Cant tell.

MP Board Solutions

Fill in the blanks:

Question 1.
(a) Asif was walking on the beach, when he …………… a lovely pink shell.
(b) The sea route to India from Europe was …………. long ago. (Found/discovered)
Answer:
(a) found
(b) discovered.

Question 2.
(a) We are planning a to Munnar over a long weekend.
(b) The first of the Titanic was an unlucky one. (tri p/voyage)
Answer:
(a) trip
(b) voyage.

Question 3.
(a) It is a road from my school to Nehru Nagar.
(b) The storm knocked the tree down. Only the stump is left standing (straight/upright)
Answer:
(a) straight
(b) upright.

Speaking Skill

I. Study the way people ask for information on the telephone.

See Workbook page 122
Answer:
Do yourself.

II. Work with a partner and role play the following situations.
Remember you are asking for information on the phone.

Question 1.
You are planning a trip to Guwahati you are ringing the travel agent to find out the cost of a return air ticket.
Answer:
Do yourself.

Question 2.
You are calling the local railway station to find out if the trains are running on time after yesterday’s heavy rains.
Answer:
Do yourself.

MP Board Solutions

III. Have you ever been on a long railway journey. Have a class discussion on this.
Answer:
Do yourself.

IV. Suppose you were one of the companions of the journey of the Atlantic on a Papyrus Boat. Tell about your adventure and your opinion about other companions.
Answer:
Do yourself.

Reading Skill

Read the extract carefully.

See Workbook pages 123-124

A. Now answer the following questions:

Question 1.
Each year scores of yachts from the different countries scurry to New Zealand. Why?
Answer:
To seek shelter from the Pacific cyclones spinning over the area from October to April.

Question 2.
Where do they sail during the month of May and June?
Answer:
In search of the Zephyrs that will blow them to isles.

Question 3.
What climatic condition most of the sailors long for?
Answer:
Blue skies, gentle winds and balmy temperature.

Question 4.
Why had Dana and Paula preferred to make New Zealand as a cruising base?
Answer:
For exploring the South Pacific.

MP Board Solutions

Question 5.
What did the weather fax show?
Answer:
A weak depression was forming between Fiji and Vanuatu.

Question 6.
What was the radio report?
Answer:
The gale might reach 74 kmph , but was nothing sinister and should pass in the night.

Question 7.
Write about the fury of the gale.
Answer:
It snapped the metal pole holding the boat’s generator.

Grammar

Active and Passive voice:

See Workbook pages 124-126

Change the voice of the following sentences:

Question 1.
He grows wheat in his field.
Answer:
Wheat is grown in his field.

Question 2.
I do not know the reason of his coming.
Answer:
The reason of his coming is not known to me.

Question 3.
Does Rhea sing a song?
Answer:
Is a song sung by Rhea?

Question 4.
What does he say?
Answer:
What is said by him?

Question 5.
They don’t understand him.
Answer:
He is not understood by them.

Simple Past:

See Workbook page 127

Change the voice of the following sentences:

Question 1.
We refused them admission.
Answer:
They were refused admission by us.

Question 2.
They took no notice of me.
Answer:
I was not noticed by them.

Question 3.
Where did you find this book?
Answer:
Where was that book found by you?

MP Board Solutions

Question 4.
The carpenter repaired my furniture.
Answer:
My furniture was repaired by the carpenter.

Question 5.
Did the shoemaker mend your shoes?
Answer:
Were your shoes mended by the shoemaker?

Simple Future:

See Workbook page 127

Change the voice of the following sentences:

Question 1.
The police will look into the matter.
Answer:
The matter will be looked into by the police.

Question 2.
Will your cousin pay your school fees?
Answer:
Will your school fees be paid by your cousin?

Question 3.
What will you do after getting through the examination?
Answer:
What will be done by you after getting through the examination.

Question 4.
She will meet you at the railway station.
Answer:
You will be met by her at the railway station.

Question 5.
When will you commence your journey to the south?
Answer:
When will your journey to the south be commenced?

Present Continuous:

See Workbook page 128

Change the voice of the following:

Question 1.
The boys are learning their lessons.
Answer:
Their lessons are being learnt by the boys.

Question 2.
She is catching fish right now.
Answer:
Fish is being caught by her right now.

Question 3.
Who is sending you this message?
Answer:
By whom is this message being sent to you?

Question 4.
Whose notebook is the teacher correcting?
Answer:
Whose notebook is being corrected by the teacher?

Question 5.
They are holding a camp this summer.
Answer:
A camp is being held by them this summer.

Past Continuous:

See Workbook page 129

Change the voice of the following sentences:

Question 1.
Why weren’t you taking your class?
Answer:
Why your class was not being taken by you?

Question 2.
The President was giving away the prizes.
Answer:
The prizes were being given away by the President.

Question 3.
She was drawing a picture.
Answer:
A picture was being drawn by her.

MP Board Solutions

Question 4.
The driver was driving the car speedily.
Answer:
The car was being driven speedily by the driver.

Question 5.
Were the weakers doing their exercise?
Answer:
Was exercise being done by the weakers?

Present Perfect:

See Workbook page 129

Change the following sentences into passive.

Question 1.
The farmers have reaped the harvest.
Answer:
The harvest has been reaped by the farmers.

Question 2.
We have spent all the money.
Answer:
All the money has been spent by us.

Question 3.
Why have you sent for the doctor?
Answer:
Why has the doctor been sent for by you?

Question 4.
Who has switched off the television?
Answer:
By whom has the television been switched off?

Question 5.
The man has rung the bell.
Answer:
The bell has been rung by the man.

Past Perfect:

See Workbook page 130

Change the voice of the following sentences:

Question 1.
He had received your letter when I met him.
Answer:
Your letter had been received by him when I met him.

Question 2.
Our team had played two matches by 6 p.m.
Answer:
Two matches had been played by our team by 6 p.m.

Question 3.
Renu had met my sister earlier also.
Answer:
My sister had been met by Renu earlier also.

Question 4.
Why hadn’t you prepared your lesson?
Answer:
Why had your lessons not been prepared by you.

Question 5.
None of them had seen a helicopter till then.
Answer:
A helicopter had not been seen by anyone till then.

Future Perfect:

See Workbook page 131

Change the sentences into passive voice.

Question 1.
He will have cleared the account.
Answer:
The account will have been cleared by him.

Question 2.
The magistrate will have sent him to jail.
Answer:
He will have been sent to jail by the magistrate.

Question 3.
I shall have watered the plants before sunset.
Answer:
The plants shall have been watered by me before sunset.

Question 4.
She will have gathered all the flowers.
Answer:
All the flowers will have been gathered by her.

Question 5.
Farmers will have grown a lot of wheat in the Punjab.
Answer:
A lot of wheat will have been grown in the Punjab by farmers.

Imperative Sentences:

See Workbook pages 131-133

Change the voice of the following sentences:

Question 1.
Post this letter at once.
Answer:
This letter should be posted at once.

Question 2.
Tell him to leave the room.
Answer:
Let the room be left by him.

Question 3.
Kindly do this much for me.
Answer:
You are requested to kindly do this much for me.

Question 4.
Don’t laugh at others.
Answer:
Others should not be laughed at.

Question 5.
Play the game and play it well.
Answer:
The game should be played and it should be played well.

MP Board Solutions

Change the following sentences into Active voice:

Question 1.
Why should I be laughed at by you?
Answer:
Why should you laugh at me?

Question 2.
By whom was this letter written?
Answer:
Who wrote this letter?

Question 3.
The road to heaven is paved with good intention.
Answer:
Good intention paves the road to heaven.

Question 4.
This is a suitable time for the old account to be closed.
Answer:
This is a suitable time.to close the old account.

Question 5.
He was helped by one of his faithful followers.
Answer:
One of his faithful followers helped him.

Writing Skill

Question 1.
‘Critical situations make us strong.’ Explain it in the light of the lesson ‘A Journey of the Atlantic in a Papyrus Boat’. (50 Words)
Answer:
Critical situations make us strong. We learn to tackle them. Facing them enhances our confidence as such situations test us. Sometimes they come so suddenly that we can’t understand them. We get nervous. But we should have confidence and patience, otherwise we will lose the battle. There are testing times in life. If we overcome them we will learn a lot.

Question 2.
Write a letter to your friend telling him how you got stuck in a house surrounded by flood water and had a narrow escape with the help of rescue workers. (150 words)
Answer:
A-105
Rose Garden
Gwalior
19th Sept. 20xx
Dear Raj
I wish to share my brave experience. You know last month I had been to Rahul who hails from Bihar. His native place is on the Bihar Nepal border. Suddenly on the 18th August 2Qxx there was a roaring sound and the whole of the area was submerged under water. The level of water began to increase. We were caught in water. There was no way out. The whole of the family took shelter on the roof. But the level increased so high that it was not safe even there. On the third day the Indian army came to rescue the victims. We were also brought to a safe place. I was so scared that I fell from the boat. An armyman saved me. I had never seen such a scene. So, I was very upset. However, now I feel normal and safe.
Yours
Rakesh

The Rainbow Workbook Special English Class 10th Solutions

Lake Isle of Innisfree Question Answer Class 10 English The Rainbow Workbook Chapter 14 MP Board

Class 10 English The Rainbow Workbook Chapter 14 Lake Isle of Innisfree Questions and Answers

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Lake Isle of Innisfree Class 10th Question Answer

Lake Isle of Innisfree Vocabulary

I. Use the following words in your own sentences, wish, desire, want, urge
Answer:
Wish : I wish for your grand success.
Desire : We all desire for a good life.
Want : I want to visit the Taj Mahal once again.
Urge : His urge to fight for the country got intensified.

II. In the word ‘arise’ the stress is on the second syllable. Make a list of words beginning with the letter ‘a’ and having stress on the second syllable.
Answer:
Arrest – Across – Antenae
Analogy – Attest – Atmosphere

Listening Skill

Listen to this beautiful poem twice.

See Workbook pages 113-115

Now answer the following questions :

Question 1.
Find the rhyming words from the poem like: e.g. dawn-drawn
Answer:
Montreal – fall
thrill – hill
may – bay
Tadoussac- back
prayer- there.

Listening Skill

Listen to this beautiful poem twice.

See Workbook pages 113-115

Now answer the following questions:

Question 1.
Find the rhyming words from the poem like:
e.g. dawn-drawn
Answer:
Montreal – fall
may – bay
prayer- there.

MP Board Solutions

Question 2.
Name any place mentioned in the poem.
Answer:
Montreal

Question 3.
Where did the poet sail?
Answer:
The poet sailed on the lake Ontario.

Question 4.
Where did the poet wander?
Answer:
The poet wandered in Toronto.

Question 5.
Where does he want to go again?
Answer:
He wants to go to Tadoussac again

Speaking Skill
One example is given below.
Answer:
Group A
1. Shrinagar – 1. Where the lake ‘Dal’ greets the tourists with all its scenic beauty
2. Where the world famous Taj Mahal is situated – 2. Agra where Taj Mahal is situated
3. Amarkantak – 3. Caves are famous
4. Where Gandhiji’s ashram is located – 4. Sabarmati
5. Amritsar – 5.Where golden temple is situated

See Workbook page 116

2. Let the students be in pair. One should ask the questions given below to the other in the pair and fill in the given table

  • Where would you like to visit?
  • What things would you like to see there?
  • Which characteristics of the place attract you?
  • To whom would you like to meet there?

Answer:

S.No. Place Thing to see Attractive
characteristic
Persons to meet
1. Agra Taj Mahal Architectural
beauty
My Grandparents
2. Kashmir Shalimar and Nishat Bagh Natural beauty My Friends

Reading Skill

Read the poem.

See Workbook pages 118-119

A. Now answer the following:

Question 1.
What time of the day is it?
Answer:
It is dusk.

Question 2.
Why does the feeling of sadness come to the poet?
Answer:
Because it is going to be dark.

Question 3.
How does the poet want to overcome his sorrow?
Answer:
By reading some poems.

MP Board Solutions

Question 4.
Why does he not want to listen to the grand old masters?
Answer:
Because their distant footsteps echo through the corridors of time.

Question 5.
What does the grand old master’s strain suggest?
Answer:
It suggests life’s toil and endeavour.

Question 6.
Why does he want to read some humbler poet?
Answer:
Because his poems will have soothing effect on him.

B.Look at the relationship between the following pairs of words. Now use them together in a meaningful sentence of your own.
Answer:
Do yourself

Writing Skill

Question 1.
Write a paragraph on the importance of plantation. (50 words)
Answer:
No one can deny the fact that trees are the greatest saviour of mankind. We get many essential things from trees. Hence growing and planting more and more trees is the need of the hour. It would help balance our ecosystem. Plantation will keep our environment fresh and life healthy.

Question 2.
Deforestation is imbalancing the ecosystem. Write your views. (150 words)
Answer:
Forests are very important in our life. They maintain ecosystem. They help in soil conservation. They help us receive more in rain. They help us breathe fresh air, provide greenery and keep our environment clean and fresh. They are the habitats for wild animals who are in many ways our saviour. We get many herbs and household timber from forests. Deforestation causes global warming. Temperature is getting more and more hot which causes many threats to our life. A number of rare species are depleting from nature. Hence deforestation has created an alarming situation. We must stop it otherwise our life will be in great danger.

The Rainbow Workbook Special English Class 10th Solutions

MP Board Class 11th Special Hindi पद्य साहित्य का इतिहास

MP Board Class 11th Special Hindi पद्य साहित्य का इतिहास

वीरगाथा काल (आदिकाल)

समाज की विविध मनोवृत्ति की झलक हमें यथातथ्य रूप में साहित्य में दिखाई देती है। परिवर्तनशील मन-अवस्था का चित्रण विविध समय में विविध रूपों में होता रहा है। जिस काल-विशेष में जिस भावना-विशेष की प्रधानता रही, उसके आधार पर इतिहासकारों ने उस काल का नामकरण या वर्गीकरण कर दिया। विक्रम सम्वत् 1050 से 1375 तक हिन्दी साहित्य में को झकार एवं कोलाहल विद्यमान है। इस काल में एकता के अभाव में युद्धों की प्रधानता रही। उस समय के कवियों में वीरभाव के प्रति विशेष आग्रह रहा, किन्तु ये कवि शृंगार रस से भी विमुख नहीं थे। इस काल के प्रमुख ग्रन्थ निम्नांकित हैं-

  1. विजयपाल रासो,
  2. हम्मीर रासो,
  3. कीर्तिलता,
  4. कीर्तिपताका,
  5. खुमान रासो,
  6. बीसलदेव रासो,
  7. पृथ्वीराज रासो,
  8. जयचन्द्र प्रकाश,
  9. जयमयंक चन्द्रिका,
  10. खुसरो की पहेलियाँ,
  11. विद्यापति की पदावलियाँ,
  12. परमाल रासो।

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इन ग्रन्थों में अधिकांश वीरगाथाएँ हैं, अतएव इस काल का नामकरण वीरगाथा काल हुआ। वीरगाथाएँ मुक्तक एवं प्रबन्ध काव्य के रूप में लिखी गयीं। जगनिक कवि का परमाल रासो’ या आल्हा एवं नरपतिनाल्ह का ‘बीसलदेव रासो’ मुक्तक हैं। प्रबन्ध काव्य में दलपति विजय का ‘खुमान रासो’, चन्दबरदाई का ‘पृथ्वीराज रासो’ बहुत प्रसिद्ध है। वीरगाथा काल के प्रमुख विषय शौर्य, प्रेम और कीर्ति रहे, जो अपभ्रंश और प्राचीन हिन्दी में वीर और श्रृंगार रस के माध्यम से अभिव्यक्त हुए। इस काल के प्रमुख छन्द थे-दूहा (दोहा), गाथा, त्रोटक, तोमर, छप्पय, आल्हा, वीर और आर्या। कवि लोग प्रायः राज्याश्रित रहते थे तथा अपने राजाओं की प्रशंसा गा-गाकर किया करते थे। वे भाट और चारण कहलाते थे। अपने राजाओं की शौर्य-गाथा का वर्णन करते-करते कवि अतिशयोक्ति एवं वर्णन की नीरस सूची से नहीं बच पाया। अतएव इन रचनाओं में राष्ट्रीय भावना एवं ऐतिहासिक प्रामाणिकता का अभाव ही है। वीरगाथाकाल में जिन युद्धों का वर्णन है, वे पारस्परिक वैमनस्य एवं सुन्दरियों को लेकर होते थे। अतएव कवि सुन्दर नायिकाओं का वर्णन कर श्रृंगार रस का समावेश कर लिया करते थे। इस काल की भाषा सर्वथा भावानुरूप थी। डिंगल भाषा में हुए अभूतपूर्व युद्ध-वर्णन ही वीरगाथा काल को चमत्कृत किये हुए हैं। छन्दों का प्रयोग रसानुभूति एवं भावाभिव्यंजना में सहायक है। इस काल का प्रिय अलंकार यद्यपि अतिशयोक्ति और अनुप्रास रहा है, फिर भी उपमा, रूपक, सन्देह, उत्प्रेक्षा का प्रयोग भी उपयुक्त व सफल है। इस युग की प्रमुख धारणा मनोरंजन की थी। विद्यापति की पदावलियाँ भक्ति-शृंगार से ओत-प्रोत हैं। सिद्धों और नाथों की रचनाओं में भक्ति के तत्व विद्यमान थे। यही हिन्दी का आदिकाल है।

वीरगाथा काल (आदिकाल) की प्रमुख प्रवृत्तियाँ और विशेषताएँ

  1. राज्याश्रित चारण कवि,
  2. आश्रयदाता राजाओं की प्रशंसा,
  3. सजीव युद्ध वर्णन,
  4. चरित काव्यों की रचना,
  5. वीर तथा श्रृंगार रसों की प्रधानता,
  6. राजस्थानी, अपभ्रंश खड़ी बोली तथा मैथिली मिश्रित भाषा,
  7. छप्पय और दोहा छन्द।
  • प्रमुख कवि और उनकी रचनाएँ

कवि – रचनाएँ
दलपति विजय – खुमान रासो
नरपति नाल्ह – बीसलदेव रासो
चन्दबरदाई – पृथ्वीराज रासो
जगनिक – परमाल रासो (आल्हा खण्ड)
अमीर खुसरो – पहेलियाँ, दोहे
नल्लसिंह – विजयपाल रासो
विद्यापति – कीर्तिलता, पदावली

भक्तिकाल
भक्तिकाल सम्वत् 1375 से प्रारम्भ होकर सम्वत् 1700 तक समाप्त हुआ। वीरगाथा काल की युद्ध विभीषिका से त्रस्त मानव हृदय शान्ति की खोज में भटकने लगा। हिन्दू-मुस्लिम के मध्य विद्वेष की भावना को दूर कर उन्हें एकता के सूत्र में आबद्ध करने हेतु पण्डितों और मौलवियों दोनों ने ही जनता में भक्ति का प्रसार कर असीम की छत्रछाया की ओर संकेत किया। धर्म ने मस्तिष्क से हटकर हृदय में आश्रय लिया, वह भावाकुल हो उठा। बस, इसी बिन्दु से भक्ति का उन्मेष हुआ। इसलिए इस युग का नाम भक्तिकाल पड़ा। सगुण भक्ति का प्रतिपादन हुआ, जो आगे चलकर राम-भक्ति और कृष्ण-भक्ति दो धाराओं में विभाजित हो गयी। दूसरी ओर ब्रह्म उपासना या एकेश्वरवाद के प्रतिपादकों ने अपने काव्य में एक ऐसे ईश्वर की उपासना की, जो हिन्दू तथा मुसलमानों को समान रूप से मान्य हो। इस निर्गुण धारा की भी ज्ञानमार्गी और प्रेममार्गी दो शाखाएँ हुईं।

(1) भक्तिकालीन निर्गुण प्रेममार्गी शाखा-इस शाखा में प्रेम-प्रधान निराकार ब्रह्म की उपासना का प्राधान्य था। इसमें प्रबन्ध काव्यों की रचना हुई, जिसमें मलिक मुहम्मद जायसी का ‘पद्मावत’ ग्रन्थ बहुत प्रसिद्ध हुआ। प्रमुख छन्द, सोरठा, दोहा, चौपाई हैं। अवधी और फारसी भाषा का प्रयोग है तथा मसनवी शैली है। इस काल में सूफी कवियों ने आत्मा को प्रियतम मानकर हिन्दू प्रेम कहानियों का वर्णन किया है। हिन्दू-मुस्लिम एकता इस शाखा की प्रमुखता है। कवि कुतुबन, मंझन, उस्मान एवं जायसी ने प्रेमगाथाओं को काव्य-रूप में गूंथ दिया। पद्मावत के अतिरिक्त स्वप्नवती, मुग्धावती एवं मृगावती आदि प्रमुख काव्य ग्रन्थ हैं। मधु मालती कवि मंझन का सुन्दर प्रेम काव्य है। ये सभी काव्य श्रृंगार रस के भण्डार हैं जिसके संयोग और विप्रलम्भ दो तट हैं। इस काल के काव्य ग्रन्थ उत्कृष्ट एवं अलौकिक प्रेम तत्व से परिपूर्ण हैं। इन सूफी काव्यों की रचना-शैली दोहा-चौपाई है और इसमें कथा को आदि से अन्त तक लिखा जाता है। इनकी भाषा-शैली बड़ी ही हृदयस्पर्शी एवं भावभीनी है। इस काल के सभी महाकाव्य प्रेम कथाओं पर आधारित हैं, जो शास्त्रीय कसौटी पर खरे उतरते हैं। इन काव्यों में कवि ने कल्पना की चादर ओढ़कर इतिहास की पृष्ठभूमि पर लेखनी चलाकर भावपूर्ण चित्र अंकित किए हैं।

3 इस काल के काव्य में कला-पक्ष के अतिरिक्त भाव-पक्ष भी सबल है। श्रृंगार रस के दोनों पक्षों पर कवियों ने समान ध्यान दिया है, किन्तु रस-प्रयोग में शृंगार में कहीं-कहीं जुगुप्सा का भाव मिलता है। इसके अतिरिक्त करुण, रौद्र के भी दर्शन होते हैं। इस काल में यदि किसी रस का अभाव है, तो वह है-वात्सल्य। इस काल की भाषा ठेठ अवधी है। काव्य में रहस्यवाद, एकेश्वरवाद के समन्वय के दर्शन होते हैं, जो अत्यन्त प्रभावशाली है।

(2) भक्तिकालीन ज्ञानमार्गी निर्गुण शाखा–भक्ति की इस शाखा में केवल ज्ञानप्रधान निराकार ब्रह्म की उपासना की प्रधानता है। इसमें प्रायः मुक्तक काव्य रचे गये। दोहा और पद आदि स्फुट छन्दों का प्रयोग हुआ है। भाषा खिचड़ी एवं सधुक्कड़ी है। भारतीय दर्शन के आधार पर आत्मा को प्रियतमा मानकर आत्मा-परमात्मा के विरह-मिलन का वर्णन है। राम और रहीम की एकता का प्रतिपादन है। इस काल में आडम्बरों का घोर विरोध किया गया और हिन्दू-मुस्लिम एकता पर जोर दिया गया। इस समय का प्रमुख रस शान्त रस है।।

इस बात की प्रमुख विशेषता एक ऐसे ईश्वर की उपासना है जो हिन्दू-मुस्लिम दोनों को समान रूप से मान्य हो। इन कवियों के मतानुसार ईश्वर का वास आत्मा में है, न कि बाहरी साज-सज्जा में। ईश्वर के केवल तात्विक स्वरूप की ही मीमांसा की गई है। इस काल की एक और विशेषता है-‘रहस्यवाद’। इस शाखा के कवि साम्प्रदायिकता और वर्णाश्रम धर्म के विरोधी थे। वे इन्द्रिय-निग्रह और साधना पर जोर देते थे।

इस काल के मुख्य कवि कबीरदास हैं। इनके अतिरिक्त अन्य मुख्य कवि सुन्दरलाल, मलूकदास, गुरुनानक, रैदास, दादू दयाल एवं पलटू साहब हैं।

इस शाखा के कवि सन्त कवि कहलाते हैं, क्योंकि उनके काव्यों की प्रमुख विशेषता उसमें निहित उदात्त भावों की प्रधानता है। जिसका न केवल विशुद्ध जीवन के साथ घनिष्ठ सम्बन्ध है, अपितु जिनकी अभिव्यक्ति भी प्रधानतः ऐसे कवियों के द्वारा की गयी-जिन्होंने स्वानुभूति की प्रयोगशाला में उनका मूल्यांकन एवं सत्यापन कर लिया था।

(3) भक्तिकालीन सगुण रामभक्ति शाखा [2008]-इस काल में भगवान श्रीराम के सत्य, शील एवं सौन्दर्य प्रधान अवतार की उपासना की गयी है। राम के सम्पूर्ण जीवन चरित का आधार लेकर इस काल में प्रबन्ध एवं मुक्तक काव्य दोनों प्रकार के काव्यों की रचना की गयी। इस काल में प्रमुख रूप से दोनों अवधी और ब्रजभाषा का उपयोग हआ और कई छन्दों में रचनाएँ . हुईं। दोहा, चौपाई,कवित्त,सवैया, बरवै,रोला, तोमर, त्रोटक,गीतिका,हरिगीतिका और पद आदि प्रमख छन्द हैं। तत्कालीन कवियों ने मर्यादित भक्ति एवं भारतीय संस्कृति के पुनःनिर्माण की भावना के साथ रामकथा का वर्णन किया। कवियों की विनय भावना में परम दैन्य के दर्शन होते हैं। इस काल के काव्य में सभी रसों का समावेश हुआ,किन्तु शान्त और श्रृंगार प्रधान रस हैं। रामचरितमानस’ इस काल का सर्वश्रेष्ठ ग्रन्थ है। इसके रचयिता तुलसीदास हैं। तुलसीदास ही इस काल के प्रमुख कवि हैं। इसके अतिरिक्त नाभादास, प्राणचन्द चौहान, हृदयराम, रघुराज सिंह और केशवदास के नाम उल्लेखनीय हैं। रामभक्ति शाखा के प्रवर्तक रामानन्द हैं। उन्होंने रामानुजाचार्य की शिष्य परम्परा में भक्ति को ब्रह्म प्राप्ति का परम साधन बताया और सभी रामाश्रयी भक्तिकालीन कवियों ने इसी भक्ति मार्ग को अपनाया। उन्होंने भगवान राम की लोकमंगलकारी शक्ति का निरूपण किया। दास्य रूप में रामभक्ति का प्रारम्भ काव्य में तुलसीदास द्वारा ही हुआ।

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अन्य कवियों ने भी लिखा है, किन्तु तुलसी ने राम के बारे में इतना अधिक लिखकर राम-जीवन के सभी पक्षों का उद्घाटन किया कि और लोगों को लिखने के लिए कुछ भी शेषनरहा। रामकाव्य की मुख्य तीन विशेषताएँ हैं। वैष्णव धर्म को सामने रखकर भक्ति के सेव्य-सेवक रूप पर ही ध्यान दिया गया। इस काल में ज्ञान और कर्म से भक्ति की श्रेष्ठता दर्शायी है और जो सबसे प्रभावशाली बना है, वह है रचना-शैली। रामभक्त कवि किसी एक परिपाटी में नहीं बँधे। उन्होंने विभिन्न रचना-शैलियों का प्रयोग किया है। दृश्य, श्रव्य, मुक्तक और प्रबन्ध काव्य सभी की रचना हुई है। इस काल का काव्य स्वतन्त्र वातावरण में विकसित हुआ। कवियों पर किसी राजा का नियन्त्रण नहीं था, अतएव किसी की प्रशंसा करना या धनोपार्जन करना कवियों का उद्देश्य नहीं था। कवियों ने राम को अपना इष्टदेव माना और अपने हृदय का उल्लास, विनय तथा आत्म-निवेदन करना उनका मुख्य उद्देश्य था। अत: कवियों की कविता स्वान्तः सुखाय है। परम प्रतिभासम्पन्न, आदर्श भक्त एवं लोकनायक तुलसी ने लोक कल्याणार्थ कविता की रचना की। उन्होंने बारम्बार अपने काव्य में ज्ञान से भक्ति की श्रेष्ठता प्रतिपादित की है। इस काल के काव्य का भाव-पक्ष और कला-पक्षदोनों ही सबल हैं। काव्य में अति स्वाभाविक और सौन्दर्यवर्द्धक अलंकार योजना है, जिससे यत्र-तत्र सभी रस प्रवाहित हैं।

(4) भक्तिकालीन सगुण कृष्णभक्ति शाखा-कृष्णभक्ति शाखा में भगवान विष्णु के कृष्णावतार की उपासना है। इस शाखा में केवल मुक्तक काव्यों की रचना हुई। भगवान कृष्ण की भक्ति के सभी पद ब्रजभाषा की माधुरी से ओत-प्रोत हैं। केवल ‘पद’ छन्द का ही प्रयोग हुआ। इन पदों का मुख्य विषय-राधाकृष्ण की प्रेमपूर्ण उपासना है, किन्तु सूरदास ने कृष्ण की बाल-लीलाओं का भी वर्णन किया है, जो स्वाभाविक और हृदयस्पर्शी है। इस काल के प्रमुख रस भंगार के दोनों पक्ष और वात्सल्य रस हैं। प्रमुख कवि सूरदास द्वारा रचित सूरसागर ही प्रमुख ग्रन्थ है।

कृष्णभक्ति काव्य के प्रमुख प्रवर्तक बल्लभाचार्य हैं। इन्होंने कृष्णभक्ति में माधुर्य भाव को ही प्रधानता दी है। माधुर्य भाव की प्रधानता होने से कृष्ण के केवल लोकरंजक रूप का ही प्राधान्य है। किन्तु कहीं लोकरक्षक रूप का भी आभास होता है। इस काल में केवल मुक्तक रचनाएँ हुई हैं और प्रबन्ध काव्य का सर्वथा अभाव है। किन्तु ये मुक्तक भी इतने मर्मस्पर्शी हैं कि एक-एक पद पढ़कर पाठक भावानुकूल हो जाते हैं, जो स्मृति पटल में न जाने कितना विस्तार कल्पना के लिए छोड़ जाते हैं। सर्वत्र स्वतन्त्र प्रेम की झलक प्राप्त होती है, इसलिए लोक-जीवन की प्रायः अवहेलना ही हो गयी है। यदि कहीं लोक-जीवन का सामान्य-सा चित्रण है भी तो वह रस की पुष्टि के अर्थ में चित्रित है। पद-शैली में संगीत की विभिन्न राग-रागनियों का अच्छा समायोजन है। इसी से कृष्णभक्ति के अधिक पद गाये जाते हैं, जिसमें उत्कृष्ट माधुर्य भावना है। इस मधुरता को रक्षित करने के लिए ही मानो कृष्ण भक्त कवियों ने केवल एकमात्र माधुरी ब्रजभाषा को अपनाया है। अलंकारों का सुन्दर स्वाभाविक प्रयोग है।

कृष्णभक्ति काल की रचनाओं में एक और बात जो ध्यान आकर्षित करती है, वह है-कृष्ण काव्य की व्यंग्यात्मक उपालम्भ शैली। विप्रलम्भ श्रृंगार इस काल में अपने चरमोत्कर्ष को प्राप्त कर चुका है। भ्रमर गीतों की अनूठी परम्परा इस रसराज की पोषक है। केवल मीराबाई ने कृष्ण की एकभाव से प्रेमिका के रूप में उपासना की है।

कृष्णकाव्य के प्रसंग में हमें ‘अष्टछाप’ को विस्मृत नहीं करना चाहिए। बल्लभाचार्य के पश्चात् उनके उत्तराधिकारी विट्ठलनाथजी थे। उनके समय तक कृष्ण की पुष्टिमार्ग के सिद्धान्तानुसार भक्ति करने वाले कवि अनेक थे। उन कवियों में से जिन आठ कवियों के काव्य का संग्रह विट्ठलनाथ ने किया, वह ‘अष्टछाप’ कहलाता है।

ये आठ कवि हैं-

  1. सूरदास,
  2. नन्ददास,
  3. कुम्भनदास,
  4. परमानन्ददास,
  5. चतुर्भुजदास,
  6. छीत स्वामी,
  7. गोविन्द स्वामी और
  8. कृष्णदास।

सूरदास व नन्ददास इनमें श्रेष्ठ हैं। इसके अतिरिक्त कुछ कवि और भी हुए, जिन्होंने स्वतन्त्र रूप से कृष्णभक्ति की कविताएँ लिखीं। मीराबाई, रसखान, नरोत्तमदास आदि की कृष्ण सम्बन्धी कविताएँ भावों की व्यंजना से पूर्ण हैं। रसखान मुस्लिम कवि थे, जो अपनी तन्मयता के लिए प्रसिद्ध थे। ‘सुजान रसखान’ और ‘प्रेमवाटिका’ इनके दो ग्रन्थ हैं। मीराबाई जोधपुर की राजकुमारी थीं। ये कृष्ण-प्रेम की मतवाली थीं और गा-गाकर नाचा करती थीं। ‘मीरा की पदावली’ में इनके पदों का संग्रह है। इनकी प्रेमवाणी हिन्दी-साहित्य में अनुपम है।

नरोत्तमदास का ‘सुदामा चरित्र’ ब्रजभाषा का खण्डकाव्य है।

जिस प्रकार राम चरित्र का गान करने वाले भक्त कवियों में गोस्वामी तुलसीदासजी का स्थान सर्वश्रेष्ठ है। उसी प्रकार कृष्ण चरित्र गाने वालों में भक्त कवि सूरदासजी का शीर्षस्थ स्थान है। इन्हीं के काव्यों की सरसता से हिन्दी काव्य का स्रोत अविरल प्रवाहित है। सूरदास जन्मान्ध थे; किन्तु कृष्ण की बाल-लीलाओं का जो सजीव वर्णन है, वह कोई आँख वाला कवि भी नहीं कर सकता। जीवन भर सूरदास ने कृष्ण लीलाओं का गायन किया। ‘सूरसागर’, ‘सूरसारावली’ एवं ‘साहित्य लहरी’ इनके रचित ग्रन्थ हैं। बताया जाता है कि सूर ने सवा लाख पदों की रचना की। सूरदास वात्सल्य रस के सम्राट कहे जाते हैं। अंगार और शान्त रसों का भी वर्णन किया है। सूरदास बालक बनकर एक सखा की भाँति बालकृष्ण के साथ खेलते हैं। इनकी भक्ति सखा भाव की है। विनय के पदों में सूर ने सच्चे मानव जीवन की छवि अंकित की है। वह मार्मिक चित्रण शान्त रस का उत्कृष्ट उदाहरण है। सूर एक भक्ति कवि हैं। उनके काव्य का मुख्य गुण है सरलता और स्वाभाविकता। श्रृंगार के विप्रलम्भ पक्ष का अद्वितीय वर्णन भ्रमरगीत में है। इसमें सन्देह नहीं कि कृष्ण परम्परा में कवियों ने गीतिकाव्य को इतना सम्पन्न किया जो अक्षय है। यद्यपि रचनाएँ एकांगी हैं, उनमें बहुरूपता नहीं, तब भी सरस हैं।

(5) भक्तिकाल की स्फुट शाखा-भक्ति का जो प्रवाह उमड़ा वह राजाओं और शासकों के प्रोत्साहन पर अवलम्बित नहीं था। वह जनता की प्रवृत्ति का द्योतक था। उसी प्रवाहकाल के बीच अकबर जैसे शासक द्वारा स्थापित शान्तिसुख के परिणामस्वरूप जो रचनाएँ लिखी गईं वह दूसरे प्रकार की थीं। नरहरि, गंग, रहीम जैसे सुकवि और तानसेन जैसे गायक अकबरी दरबार की शोभा बढ़ाते थे। इस काल में मुक्तक कविता की रचना हुई दोहा, कवित्त आदि स्फुट छन्दों का प्रयोग हुआ। ब्रजभाषा के साथ अन्य बोलियों के शब्दों का भी निर्माण हुआ। स्फुट रूप में सभी रसों का समावेश हुआ। दरबारी कविता, नीति कविता, रीति कविता और प्रकृति की कविताएँ लिखी गयीं। प्रमुख कवि रहीम, गंग, सेनापति आदि थे। इनके अतिरिक्त कृपाराम, नरहरि, बन्दीजन, नरोत्तमदास, आलम, टोडरमल, बीरबल, मनोहर, बलभद्र मिश्र, जमाल, केशवदास, मुबारक, बनारसीदास, पुहुकर, लालचन्द या लक्षोदय और सुन्दर आदि कवियों का उल्लेख भी आचार्य शुक्ल ने अपने इतिहास ग्रन्थ में किया है।

रहीम अरबी, फारसी और संस्कृत के प्रकाण्ड पण्डित थे। इन्होंने चार ग्रन्थ लिखे। गंग अकबर के दरबारी कवि थे। सेनापति ने ‘कविता रत्नाकर’ और ‘काव्य कल्पद्रुम’ दो ग्रन्थ लिखे। ‘ऋतु वर्णन ‘हिन्दी साहित्य में अद्वितीय है। केशवदास भक्तिकाल और रीतिकाल के बीच की कड़ी हैं।

  • भक्तिकाल की प्रमुख प्रवृत्तियाँ और विशेषताएँ
  1. ईश्वरभक्ति,
  2. गुरु महिमा,
  3. सादा जीवन,
  4. समन्वय की भावना,
  5. राज्याश्रय से मुक्ति,
  6. विविध रसों का परिपाक,
  7. भाषा की विविधता।

प्रमुख कवि एवं उनकी रचनाएँ
MP Board Class 11th Special Hindi पद्य साहित्य का इतिहास 1

रीतिकाल रीतिकाल का समय सम्वत् 1700 से सम्वत् 1900 तक (सन् 1643 से 1843 ई.) तक है। काल की काव्यगत रीतिबद्धता की मूल प्रवृत्ति के कारण इसे रीतिकाल कहा है।

इस काल में मुगलों का क्रमशः पतन हो रहा था, जिसके फलस्वरूप देश में छोटे-छोटे राजाओं ने अपनी रियासतें स्थापित करना शुरू कर दिया। इन राजाओं के आश्रय में कवि रहा करते थे। कवि अपने आश्रयदाताओं के मनोरंजनार्थ काव्य की रचना करते थे। इन कवियों को विषय भक्तिकाल से सहज रूप में मिल गये थे। भक्तिकाल के अलौकिक और आध्यात्मिक आराध्य राधाकृष्ण को रीतिकालीन कवियों ने बौद्धिक स्तर पर उनके लौकिक रूप को अपनी काव्य रचना में स्थान दिया। इस काल में रस, छन्द, अलंकार के शास्त्रीय पक्ष को विशेष बल मिला। रस में श्रृंगार रस के संयोग और वियोग दोनों बहिर्मुखी रूप में व्यंजित हुए। यही कारण है कि इन कवियों में नारी विषयक दृष्टिकोण में अन्तर आ गया। अलंकारों को इतना अधिक महत्त्व दिया कि काव्य का भाव-पक्ष उतना उभरकर सामने नहीं आ पाया। इससे बौद्धिक व्यायाम का रूप बढ़ता गया और रीतिकालीन कविता का भाव ग्रहण करने में कष्ट और परिश्रम की आवश्यकता पड़ी।

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रीतिकालीन काव्य की विशेषताएँ-

  1. सांसारिक सुख का प्राधान्य-यह समय विलास और समृद्धि का था। जीवन क्षणभंगुर है, अत: जितने दिन सुख भोग सके उतना ही अच्छा है। अत: काव्य रचना का उद्देश्य सुख प्राप्ति माना गया।
  2. कविराज्याश्रित होने के कारण कविता भरण-पोषण और धन-प्राप्ति का साधन बनी।
  3. मुक्तक काव्य और गीतिकाव्य-इस काल में मुक्तक रचनाएँ ही अधिक लिखी गयीं, जो काव्यात्मक हैं। कवित्त, सवैया, बरवै, दोहा, छन्द, मुक्तक लिखने के लिए अनुकूल थे।
  4. श्रृंगार और नखशिख वर्णन-इनकी श्रृंगार विषयक धारा में राम, कृष्ण जो भगवान थे, वे भी अछूते नहीं रहे। नायिकाओं के अंग-अंग और हर अदा का वर्णन बहुत ही लालित्यपूर्ण और विशुद्ध शृंगारपरक है।
  5. नायिका भेद-काव्य-कला की दृष्टि से उत्कृष्ट नायिका भेद का वर्णन है, किन्तु यह काव्य विलास की वस्तु बन गया।
  6. प्रकृति-चित्रण-प्रकृति वर्णन अधिक नहीं हुआ, पर प्रकृति प्रायः विप्रलम्भ श्रृंगार के उद्दीपन के अर्थों में ही अधिक प्रयुक्त हुई। फिर भी प्रकृति वर्णन उपेक्षित नहीं है। जहाँ कहीं भी प्रकृति वर्णन हुआ है, बहुत ही उत्कृष्ट कोटि का बन पड़ा है। नये-नये उपमानों का प्रयोग हुआ है।
  7. रीतिकालीन कविता में कला-पक्ष की प्रधानता रही। इस कला के प्रदर्शन में संस्कृत की सभी परम्पराओं का प्रभाव स्पष्ट है। कई रीति ग्रन्थ भी लिखे गये। भाषा मे शब्दो का चमत्कार और अलंकारों की विविधता है।
  8. विरह-वर्णन में फारसी शैली का प्रभाव है। सूक्ष्म भाव-निरूपण नहीं हुआ है।
  9. भाषा-रीतिकाल की भाषा प्रायः ब्रजभाषा ही है। कुछ कवियों ने फारसी के शब्द अपनाये और कुछ ने संस्कृत के शब्द तथा पद अपनाये।
  10. रस-वीर और श्रृंगार रस के अतिरिक्त जीवन के सन्ध्याकाल में कवियों ने शान्त रस की भी अच्छी रचनाएँ की।
  11. भाव-पक्ष कला-पक्ष से बोझिल है। इस काल के कुछ प्रेमी कवियों ने भावनाओं का हृदयस्पर्शी चित्रण किया है।
  12. छन्द-हिन्दी के प्रचलित छन्दों के अतिरिक्त संस्कृत के कुछ छन्दों को भी अपनाया गया।
  13. संस्कृत साहित्य का अत्यधिक प्रभाव-इस काल के कवि पण्डित और विद्वान थे। इनका गहन अध्ययन था। संस्कृत के ‘अमरूकशतक’ आदि के आधार पर भावों को ग्रहण कर सतसई आदि लिखी और संस्कृत के लहरी काव्य के अनुसार ‘गंगालहरी’, ‘यमुनालहरी’ आदि भी लिखी गईं।

इस काल के प्रमुख कवि हैं-केशव, बिहारी, देव, घनानन्द आदि। घनानन्द रीतिमुक्त काव्यधारा के कवि हैं। रीतिबद्ध कवियों की अपेक्षा रीतिमुक्त कवियों के काव्य में अधिक भावुकता तथा मार्मिकता पायी जाती है।

  • प्रमुख कवि और उनकी रचनाएँ

कवि – रचनाएँ
केशवदास – रसिकप्रिया, कविप्रिया, रामचन्द्रिका
मतिराम – रसराज, ललित ललाम
भूषण – शिवराजभूषण, शिवाबावनी, छत्रसाल दशक
बिहारी – बिहारी सतसई
देव – भाव-विलास, रस-विलास
सेनापति – कवित्त रत्नाकर
पद्माकर – जगद्विनोद, गंगालहरी, पद्माभरण
घनानन्द – सुजानसागर, विरह लीला
गिरधर कविराय – नीति की कुण्डलियाँ

आधुनिक काल की कविता (1900 से अब तक) ‘उन्नीसवीं शताब्दी के उत्तरार्द्ध में सांस्कृतिक, राजनीतिक एवं सामाजिक आन्दोलनों के फलस्वरूप हिन्दी काव्य में नई चेतना तथा विचारों ने जन्म लिया और साहित्य बहुआयामी क्षेत्रों को संस्पर्श करने लगा। भारतेन्दु युग हिन्दी कविता का जागरण काल है। देशोद्धार, राष्ट्र-प्रेम, अतीत-गरिमा आदि विषयों की ओर ध्यान दिया गया और कवियों की वाणी में राष्ट्रीयता का स्वर निनादित होने लगा। भारतेन्दु हरिश्चन्द्र, प्रतापनारायण मिश्र, चौधरी बद्रीनारायण ‘प्रेमघन’, लाला सीताराम आदि प्रमुख रचनाकार हुए।

द्विवेदी युग में खड़ी बोली कविता की सम्वाहिका बनी। काव्य में सामाजिक तथा पौराणिक विषयों का विस्तार हुआ। श्रीधर पाठक, आचार्य महावीर प्रसाद द्विवेदी, अयोध्यासिंह उपाध्याय ‘हरिऔध’ मैथिलीशरण गुप्त, गयाप्रसाद शुक्ल ‘सनेही’, रामचरित उपाध्याय, रामनरेश त्रिपाठी, गोपालशरण सिंह, जगन्नाथ प्रसाद ‘रत्नाकर’, सत्यनारायण ‘कविरत्न’ आदि विशेष उल्लेखनीय हैं। …

हिन्दी कविता में आधुनिकता तथा नवीन युग के सूत्रपात का श्रेय छायावादी युग को प्रदान किया जाता है।

छायावादी कविता (1920-1935) परिभाषा-डॉ. नगेन्द्र के शब्दों में, “छायावाद स्थूल के प्रति सूक्ष्म का विद्रोह था।””

अंग्रेजी शिक्षा के फलस्वरूप हिन्दी कवि अंग्रेजी के स्वच्छन्दतावादी काव्य के सम्पर्क में आये और कवीन्द्र-रवीन्द्र की नोबुल पुरस्कार प्राप्त ‘गीतांजलि’ ने भी छायावादी कविता को प्रभावित किया।

छायावादी काव्य की प्रवृत्तियाँ व प्रमुख विशेषताएँ

  1. बाह्यार्थ निरूपण के स्थान पर स्वानुभूति-निरूपण की प्रमुखता।
  2. सौन्दर्य तथा प्रणय-भावनाओं का प्राधान्य।
  3. कल्पना का उन्मुक्त प्रयोग।
  4. करुणा और वेदना की प्रवृत्ति।
  5. प्रकृति का सजीव सत्य के रूप में चित्रण तथा प्रकृति पर कवि द्वारा अपने भावों का आरोपण।
  6. प्रगीतों का आधिक्य।
  7. छन्द-विधान में नूतनता।
  8. भाषा में माधुर्य।
  9. भाषा में लाक्षणिकता तथा वक्रता की प्रमुखता।
  10. प्रतीक-विधान।
  11. उपमा, उत्प्रेक्षा आदि अलंकारों की अपेक्षा अन्योक्ति, समासोक्ति आदि व्यंग्य-मूलक अलंकारों की प्रमुखता के साथ-ही-साथ विशेषता विपर्यय, मानवीकरण आदि पाश्चात्य साहित्य के अलंकारों का प्रयोग।

छायावादी काव्यधारा के कवियों में जयशंकर प्रसाद, सूर्यकान्त त्रिपाठी ‘निराला’, सुमित्रानन्दन पन्त, महादेवी वर्मा और अन्य कवियों में मुकुटधर पाण्डेय तथा डॉ. रामकुमार वर्मा के नाम उल्लेखनीय हैं। छायावाद-युग की राष्ट्रीय, सांस्कृतिक काव्यधारा में माखनलाल चतुर्वेदी ‘एक भारतीय आत्मा’, बालकृष्ण शर्मा ‘नवीन’ और सुभद्रा कुमारी चौहान के नाम उल्लेखनीय हैं। जयशंकर प्रसाद मूलतः सौन्दर्य, प्रेम, यौवन और श्रृंगार के कवि हैं, उनकी ‘कामायनी’ शैव दर्शन के आनन्दवाद तथा समरसता पर आधारित छायावादी काव्य है, जो आधुनिक हिन्दी-साहित्य का सर्वश्रेष्ठ महाकाव्य है। सूर्यकान्त त्रिपाठी ‘निराला’ ने ‘राम की शक्ति पूजा’, ‘तुलसीदास’, ‘कुकुरमुत्ता’, ‘नये पत्ते’ आदि अपनी प्रमुख कृतियों में पौरुष, क्रान्ति तथा विद्रोह के स्वर प्रदान किये हैं। ‘निराला’ की महत्वपूर्ण देन मुक्त छन्द है। सुमित्रानन्दन पन्त प्रकृति तथा रोमांटिक काव्य के पुरस्कर्ता हैं। उन पर गाँधीवाद, मार्क्सवाद तथा अरविन्द दर्शन का प्रभाव पड़ा। ‘वीणा’, ‘पल्लव’, ‘स्वर्ण किरण’, ‘युगान्त’, ‘ग्राम्या’,’लोकायतन’ उनकी महत्वपूर्ण कृतियाँ हैं। महादेवी वर्मा के काव्य में प्रधान रूप से विरह और वेदना के स्वर मिलते हैं। ‘एक भारतीय आत्मा’ और ‘नवीन’ ने राष्ट्रीय आन्दोलन में सक्रियतापूर्वक भाग लेकर राष्ट्रीय काव्य को बहुमुखी बनाया उत्तर छायावादी काव्य में सियारामशरण गुप्त तथा रामधारीसिंह ‘दिनकर’ के नाम अत्यन्त आदर से लिये जाते हैं।

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रहस्यवादी कविता
परिभाषा-आचार्य रामचन्द्र शुक्ल के शब्दों में, “चिन्तन के क्षेत्र में जो अद्वैतवाद है वही भावना के क्षेत्र में रहस्यवाद है।”

हिन्दी की रहस्यवादी कविता अपना आदि स्रोत कबीर तथा जायसी में पाती है। आधुनिक काल में रहस्यवादी कविता व्यापक स्वच्छन्दतावादी काव्य-क्षेत्र के अन्तर्गत समाविष्ट है। रहस्यवादी कविता में विस्मय, जिज्ञासा, व्यथा तथा आध्यात्मिकता के तत्व मिलते हैं। इस कविता में अप्रस्तुत योजना की न्यूनता है। छायावादी कवियों में रहस्य भावना की व्यापक छाप महादेवी वर्मा की कविता में मिलती है। उनके प्रमुख काव्य-संग्रह ‘नीहार’,’रश्मि’, ‘नीरजा’ और ‘सांध्यगीत’ में अनुभूति तथा विचार के धरातल पर एकान्विति मिलती है। प्रतिपाद्य गीतकाव्य है जिसमें भावप्रधानता के अतिरिक्त व्यथा, पीड़ा, आशा, अज्ञात प्रिय के प्रति प्रणय निवेदन और साधना की विविध अनुभूतियों के स्वर मुखरित हुए हैं। महादेवी ने अज्ञात प्रियतम के प्रति प्रणय-निवेदन किया है, किन्तु उनका प्रणय दुःख प्रधान है। हिन्दी के रहस्यवादी काव्य को बौद्ध दर्शन के अतिरिक्त, उपनिषदों, सर्ववादी दर्शन आदि ने प्रभावित किया है। महादेवी वर्मा ने मध्यकालीन रहस्य-साधना की परम्परा को स्वीकार कर और उसे लोक-कल्याण से सम्पृक्त कर अपने युगबोध के अनुकूल निर्मित करने का प्रयास किया है। यह रहस्यवाद का एक अभिनव अध्याय है जिसके उद्घाटन का सम्पूर्ण श्रेय महादेवी को है। महादेवी के अतिरिक्त प्रसाद, निराला, बालकृष्ण शर्मा ‘नवीन’, रामकुमार वर्मा, मोहनलाल महतो ‘वियोगी’, लक्ष्मीनारायण मिश्र, जनार्दन झा ‘द्विज’ आदि में भी रहस्य साधना के अनेक रूप विद्यमान हैं।

उन्मुक्त प्रेम काव्य
इस श्रेणी के प्रमुख कवियों में भगवतीचरण वर्मा, डॉ. हरिवंशराय बच्चन, नरेन्द्र शर्मा, गोपालसिंह ‘नेपाली’, रामेश्वर शुक्ल ‘अंचल’, हरिकृष्ण प्रेमी’, हृदयनारायण ‘हृदयेश’ आदि परिगणित हैं। इस काव्य में लाचारी तथा कर्म से विमुखता है। छायावादी कविता व्यक्ति चेतना से ऊपर उठकर मन एवं फिर आत्मा को संस्पर्श करती हैं परन्तु प्रेम तथा मस्ती के काव्य गायकों की व्यक्तिनिष्ठ चेतना मुख्य रूप में शरीर तथा मन के स्तर पर ही अभिव्यक्त होती रही है। इनके लिए प्रणय मार्ग न होकर मंजिल है। ये कवि मात्र प्रणय में तल्लीन होना चाहते हैं। मादकता, मदिरा आदि में व्यक्ति-स्वातन्त्र्य की भावना प्रकट हुई है। करुणा तथा हालावाद को भी प्रमुख वाणी मिली।

प्रगतिवादी कविता (1936-1943)
परिभाषा-“राजनीति के क्षेत्र में जो साम्यवाद है,वह काव्य के क्षेत्र में प्रगतिवाद है।” प्रगतिवादी काव्य की संज्ञा उस कविता को प्रदान की गई जो.कि छायावाद के समापन काल में सन् 1936 के आस-पास सामाजिक चेतना को लेकर अग्रसर हुआ। प्रगतिवादी कविता में राजनैतिक, आर्थिक और सामाजिक शोषण से मुक्ति का स्वर प्रमुख है। इस कविता पर मार्क्सवाद का प्रभाव है। रूस के नये संविधान और सन् 1905 में लखनऊ में भारतीय प्रगतिशील लेखक संघ की प्रेमचन्द की अध्यक्षता में हुई सभा इसके विकास-क्रम के महत्वपूर्ण सोपान हैं। प्रगतिवाद की प्रमुख विशिष्टताएँ अग्रलिखित हैं-

  1. यथार्थवाद की ओर झुकाव।
  2. भाव प्रवणता के स्थान पर बौद्धिकता की प्रमुखता।
  3. श्रद्धा एवं आध्यात्मिकता का विरोध।
  4. रूढ़ियों का विरोध और समस्त क्षेत्रों में क्रान्ति की भावना।
  5. पूँजीवाद का विरोध, शोषकों के प्रति आक्रोश और शोषितों के प्रति सहानुभूति संवेदना।
  6. सुबोध तथा सहज भाषा-शैली।
  7. मार्क्सवादी विचारधारा का पल्लवन।

प्रगतिवाद ने साहित्य को सोद्देश्य रूप में स्वीकार किया और किसी विशेष दृष्टि से कला की साधना करना आवश्यक माना। उसने सौन्दर्य को नये दृष्टिकोण से देखा-परखा और उसे जन-जीवन में खोजा। प्रगतिवादी काव्य के शिल्प में सामाजिक जीवन की वास्तविकता के प्रति आग्रह और जनता के जीवन की बात को जनता तक पहुँचाने के कारण, उसकी भाषा सुस्पष्ट, सामान्य और प्रचलित रूप लेकर चली। उसने प्रतीक, बिम्ब, शब्द, मुहावरे और चित्र सभी जन-सामान्य के बीच से लिये। अतएव, एक अत्यन्त जीवन्त भाषा को प्रमुखता मिली। बाद में कविता प्रचारात्मक, अभिधात्मक और सपाट होती चली गई। इसमें कोई सन्देह नहीं कि प्रगतिवाद ने भाषा को कृत्रिमता के कुहरे से निकालकर सामान्य धरातल पर प्रतिष्ठित किया। ‘निराला’, सुमित्रानन्दन पन्त, केदारनाथ अग्रवाल, रामविलास शर्मा, नागार्जुन, डॉ. रांगेय राघव, डॉ. शिवमंगल सिंह ‘सुमन’, त्रिलोचन, मुक्तिबोध आदि इस धारा के प्रमुख कवि हैं।

प्रयोगवादी कविता (1943-1950)-
‘प्रयोगवाद’ उन कविताओं के लिए प्रमुख सम्बोधन बना जो कतिपय नूतन बोधों, संवेदनाओं, शिल्पगत चमत्कारों को लेकर, प्रारम्भ में तार सप्तक’ के माध्यम से सन् 1943 में प्रकाश में आईं। इसके उन्नायक सच्चिदानन्द हीरानन्द वात्स्यायन ‘अज्ञेय’ स्वीकार किये गये। यह वर्ग अंग्रेजी के कवियों यथा टी. एस. इलियट, ऐजरा पाउण्ड, लारेंस आदि से प्रभावित हुआ। इस क्षेत्र में अनेक वर्ग के कवियों ने अपना योगदान दिया है तथा विचारों से समाजवादी किन्तु संस्कारों से व्यष्टिपरक, जैसे-शमशेर बहादुर सिंह, नरेश मेहता और नेमिचन्द्र जैन, विचारों और क्रियाओं, दोनों से समाजवादी, जैसे-रामविलास शर्मा तथा गजानन माधव मुक्तिबोध। प्रयोगवादी कविता में हासोन्मुख मध्यमवर्गीय समाज के जीवन का चित्र मिलता है। इन कवियों ने नये सत्य के शोध तथा प्रेषण के नूतन माध्यम की खोज की। प्रयोगवादी कवि जन-जीवन के प्रवाह से कटकर उसी के मध्य नदी के द्वीप की भाँति अपनी इकाई में संस्थित रहता है। उनमें गहरा तथा सजग पीड़ा का बोध है।

प्रयोगवादी कवि यथार्थवादी होने के साथ ही साथ भावुकता के स्थान पर बौद्धिकता को विशेष रूप से ग्रहण करते हैं। ये कवि मध्यमवर्गीय व्यक्ति-जीवन की समूची कुण्ठा, पराजय, मानसिक संघर्ष तथा जड़ता को बड़ी बौद्धिकता के साथ प्रकट करते है। फ्रॉयड के काम सिद्धान्त को सिरमौर बनाया गया। छायावादी कवि कल्पना लोक में नारी के साथ तादात्म्य स्थापित कर अपनी पिपासा को शान्त करता है, परन्तु प्रयोगवादी कवियों ने कल्पना के रंगीन आवरण को उच्छेद कर, अवदमित यौनाकांक्षाओं को खुले रूप में भास्वर बना दिया। अज्ञेय, शमशेर बहादुर सिंह, गिरिजा कुमार माथुर और डॉ. धर्मवीर भारती ने स्पष्ट या बारीक प्रतीकों, बिम्बों एवं माध्यमों से उलझी हुई संवेदनाओं को मूर्त किया। प्रयोगवादी काव्य महान् संघर्षों तथा जीवन प्रसंगों से न जुड़कर व्यक्ति के अन्तः संघर्षों और मन की विविध स्थितियों के प्रति प्रतिबद्ध होकर, छोटी, तीव्र तथा प्रभावशाली कवियों का स्रष्टा बना। उसने लघु मानव के प्रति सहानुभूति का मार्ग अपनाया। प्रयोग के नाम पर भाव, विचार, प्रक्रिया, छन्द, प्रतीक, अलंकार आदि सब में परिवर्तन करने की प्रवृत्ति इस दशक की कविता में प्रचुरता पा गई।

नई कविता (1950 से अब तक)
नई कविता भारतीय स्वाधीनता के अनन्तर लिखी गई उन कविताओं को कहा गया जिन्होंने नये भावबोध, नये मूल्यों और नूतन शिल्पविधान को अन्वेषित तथा स्थापित किया। नई कविता अपनी वस्तु-छवि तथा रूपायन में पूर्ववर्ती प्रगतिवाद तथा प्रयोगवाद की विकासान्विति होकर भी अपने में सर्वथा विशिष्ट तथा असामान्य है।

नई कविता की प्रमुख प्रवृत्तियों में आज की क्षणवादी, लघु मानववादी जीवन दृष्टि के प्रति नकार-निषेध नहीं अपितु स्वीकार सहमति के साथ जीवन को पूर्णतया स्वीकार करके उसके भोगने की आकांक्षा है। नई कविता क्षणों की अनुभूतियों में अपनी आस्था प्रकट करती है जो कि समस्त जीवनानुभूतियों के लिए अवरोध न बनकर सहायक होते हैं। नई कविता, लघु मानवत्व को स्वीकार करती है जिसका तात्पर्य है सामान्य मनुष्य की अपेक्षित समूची संवेदनाओं और मानसिकता की खोज या प्रतिष्ठा करना। नई कविता कोई वाद नहीं है। उसमें सर्व महान् विशिष्ट कश्य की व्यापकता तथा सृष्टि की उन्मुक्तता है। नई कविता के दो प्रमुख घटक हैं-

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(क) अनुभूति की सच्चाई और
(ख) बुद्धि की यथार्थवादी दृष्टि।

नई कविता जीवन के प्रत्येक क्षण को सत्य मानती है। आन्तरिक और मार्मिकता के कारण नई कविता में जीवन के अति साधारण सन्दर्भ अथवा क्रिया-कलाप नूतन अर्थ तथा छवि पा लेते हैं। नई कविता में क्षणों की अनुभूति को लेकर अनेकानेक मार्मिक एवं विचारोत्तेजक कविताएँ लिखी गई हैं जो कि अपने लघु आकार के बावजूद प्रभावोत्पादकता में अत्यन्त तीव्र तथा सघन हैं। नई कविता की वाणी अपने परिवेश की जीवानुभूतियों से संसिक्त है। अज्ञेय के अनुभव-क्षेत्र तथा परिवेश में ग्राम एवं नगर, दोनों ही समाहित हैं। शहरी परिवेश के साथ जुड़ने वाले रचनाकारों में बालकृष्ण राव,शमशेर बहादुर सिंह, गिरिजाकुमार माथुर, कुँवर नारायण, डॉ. धर्मवीर भारती, डॉ. प्रभाकर माचवे, विजयदेव नारायण साही, रघुवीर सहाय आदि कवि आते हैं परन्तु भवानीप्रसाद मिश्र, केदारनाथ सिंह, शम्भूनाथ सिंह, ठाकुर प्रसाद सिंह, नागार्जुन, केदारनाथ अग्रवाल आदि ऐसे सृजनकर्ता हैं जिन्होंने मुख्यतः ग्रामीण संस्कारों को अभिव्यक्ति दी। मदन वात्स्यायन में यान्त्रिक परिवेश और ठाकुर प्रसाद सिंह में संथाली जीवन का वातावरण आर्द्र हो गया है। नई कविता में जीवन मूल्यों की पुन: परीक्षा की गई है। प्रगतिवाद में लोक जीवन एक आन्दोलन के रूप में आया, प्रयोगवाद में वह कट गया परन्तु सम्प्रक्ति नई कविता की एक प्रमुख विशेषता बन गई। नई कविता के शिल्प को भी लोक-जीवन ने प्रभावित किया। उसने लोक-जीवन से बिम्बों, प्रतीकों, शब्दों तथा उपमानों को चुनकर निजी संवेदनाओं तथा सजीवता को द्विगुणित किया। नई कविता अपनी अन्तर्लय, बिम्बात्मकता, नव प्रतीक योजना, नये विशेषणों के प्रयोग, नव उपमान-संघटना के कारण प्रयोगवाद से अपना पृथक् अस्तित्व भी सिद्ध करती है।

प्रयोगवाद बोझिल शब्दावली को लेकर चलता है, परन्तु नई कविता ने प्रगतिवाद की तरह विशेष क्षेत्रों के विशिष्ट सन्दर्भ के लिए ही लोक शब्द नहीं लिये, परन्तु समस्त प्रकार के प्रसंगों के लिए लोक शब्दों का चयन किया। नई कविता की भाषा में एक खुलापन और ताजगी है।

निष्कर्षत: नई कविता मानव मूल्यों एवं संवेदनाओं की नूतन तलाश की कविता है।

प्रश्नोत्तर

  • लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
हिन्दी साहित्य के प्रथम युग का नाम वीरगाथा काल क्यों पड़ा?
उत्तर-
इस काल के राज्याश्रित चारण कवियों ने वीर रस के फुटकर दोहे लिखे हैं। श्रृंगार के साथ वीर रस प्रधान है। वीर रस की प्रधानता के कारण कतिपय विद्वान इसे वीरगाथा काल कहते हैं। शस्त्रों की झंकार तथा युद्धों का नाद है।

प्रश्न 2.
वीरगाथा काल की कोई तीन विशेषताएँ लिखते हुए इस युग के प्रमुख कवि एवं उनकी रचना का नाम लिखिए। [2017]
उत्तर-
पृष्ठ 2 देखें।

प्रश्न 3.
भक्तिकाल को हिन्दी साहित्य का स्वर्णयुग क्यों कहा जाता है? [2008, 15]
उत्तर-
निम्नलिखित कारणों से भक्तिकाल को हिन्दी साहित्य का स्वर्णयुग कहा जाता है-

  1. लोक मंगल तथा समन्वय की भावना।
  2. भक्ति भाव का प्राधान्य।।
  3. स्वान्त सुखाय काव्य साधना।
  4. भाव एवं कलापक्ष का मणिकांचन योग।
  5. निराशा में आशा का स्वर्णिम प्रकाश है।

प्रश्न 4.
भक्तिकाल की विशेषताओं का उल्लेख करते हुए उस काल के दो कवियों के नाम लिखिए। [2011, 17]
उत्तर-
भक्तिकाल की निम्नलिखित विशेषताएँ हैं –

  1. ईश्वर भक्ति,
  2. गुरु महिमा,
  3. सादा जीवन,
  4. समन्वय की भावना,
  5. राज्याश्रय से मुक्ति,
  6. विविध रसों का परिपाक,
  7. भाषा की विविधता।

प्रमुख दो कवि-

  1. तुलसीदास,
  2. सूरदास।

प्रश्न 5.
भक्तिकाल की प्रमुख शाखाओं के नाम बताइए तथा उन शाखाओं के प्रवर्तक का नाम लिखिए।
अथवा [2010]
भक्तिकाल का वर्गीकरण कर प्रत्येक शाखा के प्रमुख कवि एवं उनकी एक-एक रचना का नाम लिखिए। [2016]
उत्तर-
भक्तिकाल की प्रमुख शाखाओं तथा उनके प्रवर्तकों के नाम निम्न प्रकार हैं-
MP Board Class 11th Special Hindi पद्य साहित्य का इतिहास 2

प्रश्न 6.
निर्गुण काव्य धारा के प्रकार बताते हुए उनके प्रमुख दो कवियों के नाम लिखिए। [2008, 09]
उत्तर-
भक्तिकाल हिन्दी साहित्य का स्वर्णिम काल है। भक्तिकाल को प्रमुख दो रूपों में बाँटा जा सकता है-
(क) निर्गुण काव्य धारा एवं
(ख) सगुण काव्य धारा।

(क) निर्गुण काव्य धारा-इसे निम्नलिखित दो भागों में विभाजित किया गया है
(1) ज्ञानमार्गी शाखा-यह काव्य धारा बाह्य आडम्बर पर विश्वास नहीं करती। इस धारा के कवि आन्तरिक शुद्धता पर विशेष बल देते हैं। इन्होंने जीवन को सरल तथा निर्मल बनाने पर बल दिया है। जाति भेद, वर्ण भेद को समाप्त करने के लिए विभिन्न प्रकार के दोहे तथा पदों की रचना की है। इस धारा के प्रमुख कवि थे-कबीरदास, दादू दयाल, गुरु नानक देव तथा रैदास
(2) प्रेममार्गी शाखा-इस काव्य धारा को सूफी या प्रेममार्गी काव्य धारा कहते हैं। इस काव्य धारा में मुसलमान सन्त कवि सम्मिलित थे। इन कवियों ने अद्वैतवाद पर अपनी लेखनी चलायी है। प्रेम का रहस्यमयी रूप प्रेममार्गी, शाखा में देखने को मिलता है। इनमें भारतीय लोकगाथाओं को आधार बनाया गया है। लौकिक प्रेम के माध्यम से अलौकिक प्रेम की अभिव्यक्ति की गयी है। हिन्दू-मुस्लिम एकता पर विशेष बल दिया गया है। दोहा, चौपाई तथा मसनवी शैली में सूफी कवियों ने आध्यात्मिक प्रेम की अभिव्यक्ति की है। इस शाखा के कवियों ने जीव को ब्रह्म का अंश माना है। संसार में अज्ञानता को दूर करने का सशक्त माध्यम गुरु है।

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जायसी, कुतुबन, मंझन, आलम, उस्मान तथा शेखनवी इसके प्रमुख कवि हैं।

प्रश्न 7.
निर्गुण भक्ति धारा की कोई तीन विशेषताएँ लिखते हुए निर्गुण भक्ति धारा के किन्हीं दो कवियों के नाम लिखिए। [2013]
उत्तर-
निर्गुण भक्ति धारा की तीन विशेषताएँ इस प्रकार हैं-

  1. निर्गुण ब्रह्म में विश्वास रखने वाले ये कवि गुरु को ईश्वर के समान मानते हैं।
  2. इस धारा के कवियों ने रूढ़ियों, छुआछूत, कुरीतियों पर प्रहार किये हैं।
  3. इस धारा के कवियों ने अवधी, सधुक्कड़ी (मिश्रित) भाषा अपनाई है।

दो कवि-कबीर तथा जायसी निर्गुण भक्ति धारा के श्रेष्ठ कवि हैं।

प्रश्न 8.
भक्तिकाल की निर्गुण प्रेममार्गी शाखा की चार विशेषताएँ लिखिए। [2008, 14]
उत्तर-

  1. इस काल के काव्य में कलापक्ष के अतिरिक्त भावपक्ष भी सबल है।
  2. प्रमुख छन्द दोहा, सोरठा एवं चौपाई का प्रयोग किया गया है।
  3. अवधी और फारसी भाषा का प्रयोग है तथा मसनवी शैली है।
  4. कवि कुतुबन, मंझन एवं जायसी ने प्रेमगाथाओं को काव्य रूप में गूंथ लिया।

प्रश्न 9.
भक्तिकाल की निर्गुण धारा का परिचय देते हुए ज्ञानमार्गी शाखा की दो विशेषताएँ एवं दो प्रमुख कवियों के नाम लिखिए। [2012]
उत्तर-
भक्तिकाल में निराकार ब्रह्म में विश्वास रखने वाले कवि निर्गुण धारा के माने जाते हैं। इनके ब्रह्म घट-घट वासी हैं। ये अवतार नहीं लेते हैं। गुरु के प्रति गहरी आस्था रखने वाले इस धारा के कवि मानते हैं कि गुरु के द्वारा बताये गये ज्ञान के मार्ग पर चलकर ही मुक्ति मिल सकती है। इस धारा की दो विशेषताएँ इस प्रकार हैं
1. निर्गुण ब्रह्म में विश्वास-निर्गुण भक्तिधारा के कवि निर्गुण ब्रह्म में विश्वास रखते हैं। इनके ब्रह्म आकार रहित हैं, वे घट-घट वासी हैं।
2. गुरु की महत्ता-इस धारा के कवि गुरु का बहुत महत्व मानते हैं। गुरु की कृपा से ही सच्चा ज्ञान प्राप्त होता है।

प्रमुख कवि-कबीर एवं दादू दयाल दो प्रमुख कवि हैं।

प्रश्न 10.
निर्गुण धारा और सगुण धारा में अन्तर स्पष्ट कीजिए। (कोई तीन) [2015]
उत्तर-
निर्गुण धारा एवं सगुण धारा भक्तिकाल के काव्य के दो रूप हैं। इन दोनों धाराओं में तीन अन्तर इस प्रकार हैं-

  1. निर्गुण धारा के काव्य में निराकार ब्रह्म की आराधना की गई है जबकि सगुण धारा के काव्य में साकार (राम एवं कृष्ण) परमात्मा की भक्ति का अंकन किया गया है।
  2. निर्गुण धारा के कवियों ने जाति-पाँति, रूढ़ियों का विरोध कर समाज सुधार पर बल दिया है जबकि सगुण भक्ति धारा के कवियों ने राम और कृष्ण के लोकरंजक रूपों का वर्णन करके लोक मंगल पर बल दिया है।
  3. निर्गुण धारा के काव्य में रहस्यवाद एवं मसनवी शैली को अपनाया गया है जबकि सगुण धारा के काव्य में समन्वय एवं सौन्दर्य अंकन की प्रधानता है।

प्रश्न 11.
ज्ञानमार्गी शाखा की दो विशेषताएँ लिखते हुए इसके प्रवर्तक कवि का नाम एक रचना सहित लिखिए। [2010]
उत्तर-

  1. ज्ञानमार्गी शाखा में केवल ज्ञान प्रधान निराकार ब्रह्म की उपासना की प्रधानता है।
  2. इस काल की प्रमुख विशेषता एक ऐसे ईश्वर की उपासना है जो हिन्दू-मुस्लिम दोनों को समान रूप से मान्य हो।

इसके प्रवर्तक कवि कबीरदास हैं तथा इनकी प्रमुख रचना ‘बीजक’ है।

प्रश्न 12.
रीतिकाल का नाम ‘रीतिकाल’ क्यों पड़ा? इस युग की कोई तीन प्रवृत्तियों को समझाइए।
अथवा
रीतिकाल की प्रमुख प्रवृत्तियाँ लिखिए। [2008, 15]
अथवा
रीतिकाल की प्रमुख प्रवृत्तियों का उल्लेख करते हुए दो कवियों के नाम लिखिए।
अथवा [2009, 11]
रीतिकाल की तीन विशेषताएँ तथा इस युग के प्रमुख कवि एवं उनकी एक-एक रचना का नाम लिखिए। [2016]
उत्तर-
नामकरण का कारण-कवियों ने रीति अर्थात् संस्कृत साहित्य के लक्षण ग्रन्थों की बँधी-बँधायी लीक का अनुसरण किया है। परिणामस्वरूप रीतिबद्ध रचनाओं के लेखन के फलस्वरूप इस काल को रीतिकाल नाम से जाना गया।

प्रमुख प्रवृत्तियाँ (विशेषताएँ)-

  1. सांसारिक सुख का प्राधान्य-यह समय विलास और समृद्धि का था। जीवन क्षणभंगुर है, अत: जितने दिन सुख भोग सके उतना ही अच्छा है।
  2. राज्याश्रित होने के कारण कविता भरण-पोषण और धन-प्राप्ति का साधन बनी।
  3. रीतिकालीन कविता में कलापक्ष की प्रधानता रही। इस कला के प्रदर्शन में संस्कृत की सभी परम्पराओं को प्रभाव स्पष्ट है। रीतिग्रन्थ भी लिखे गये, भाषा में शब्दों का चमत्कार और अलंकारों की विविधता है।

प्रमुख कवि-भूषण (शिवा वावनी),बिहारी (सतसई), पद्माकर (पद्माभरण), केशवदास (रामचन्द्रिका) आदि।

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प्रश्न 13.
रीतिकाल को श्रृंगार काल क्यों कहा जाता है? रीतिकाल के किन्हीं दो कवियों के नाम एवं उनकी एक-एक रचना लिखिए। [2009, 13]
उत्तर-
17वीं शताब्दी के मध्य से उन्नीसवीं शताब्दी के मध्य तक का काल हिन्दी साहित्य के इतिहास का उत्तर-मध्य काल कहलाता है। इस काल को आचार्य रामचन्द्र शुक्ल ने रीतिकाल नाम दिया। सामंतों और राजाओं के इस काल में अधिकांश कवि राज्याश्रित थे। वे राजदरबार में रहते थे। अतः राजाओं को प्रसन्न करने के लिए कवियों का श्रृंगार प्रधान काव्य रचना करना स्वाभाविक ही था। नायक-नायिका भेद के साथ, प्रकृति के उद्दीपन रूप में भी श्रृंगारिकता के दर्शन होते हैं। इस काल की रचनाओं में श्रृंगार रस की प्रधानता रही। अतः मिश्र बंधुओं ने इसे ‘शृंगार काल’ कहा।

कवि एवं उनकी रचना-

  • बिहारी (बिहारी सतसई);
  • भूषण (छत्रसाल दशक)।

प्रश्न 14.
भारतेन्दु युग हिन्दी कविता का जागरण काल क्यों कहा जाता है? [2009]
उत्तर-
भारतेन्दु युग के कवियों की कविता में देशोद्धार, राष्ट्र प्रेम, अतीत गरिमा आदि विषयों की ओर ध्यान दिया गया है। कवियों की वाणी में राष्ट्रीयता के स्वर मुखरित हैं। सांस्कृतिक, राजनीतिक एवं सामाजिक आन्दोलनों के फलस्वरूप हिन्दी काव्य में नयी चेतना तथा विचारों का समावेश हुआ।

प्रश्न 15.
छायावादी कविता की विशेषताओं का उल्लेख कीजिए। [2014, 15]
अथवा
छायावाद की चार विशेषताएँ तथा प्रमुख छायावादी कवियों के नाम लिखिए।
अथवा [2009]
छायावाद के सम्बन्ध में दो विचारकों का कथन देते हुए छायावाद की प्रमुख प्रवृत्तियों का उल्लेख कीजिए। [2009]
उत्तर-

  1. डॉ. नगेन्द्र के शब्दों में, “छायावाद स्थूल के प्रति सूक्ष्म का विद्रोह है।”
  2. डॉ. रामकुमार वर्मा के अनुसार, “परमात्मा की छाया आत्मा में पड़ने लगती है और आत्मा की छाया परमात्मा में, यही छायावाद है।”

विशेषताएँ-

  1. सौन्दर्य तथा प्रणय-भावनाओं का प्राधान्य।
  2. भाषा में लाक्षणिकता तथा वक्रता की प्रमुखता।
  3. बाह्यार्थ निरूपण के स्थान पर स्वानुभूति निरूपण की प्रमुखता।
  4. प्रकृति का सजीव सत्य के रूप में चित्रण तथा प्रकृति पर कवि द्वारा अपने भावों का आरोपण।
  5. छन्द विधान में नूतनता। प्रमुख कवि-जयशंकर प्रसाद, सुमित्रानन्दन पन्त, महादेवी वर्मा, रामकुमार वर्मा आदि।

प्रश्न 16.
रहस्यवाद की परिभाषा देते हुए रहस्यवादी कविता की चार विशेषताओं का उल्लेख कीजिए।
उत्तर-

  1. आचार्य रामचन्द्र शुक्ल के शब्दों में, “चिन्तन के क्षेत्र में जो अद्वैतवाद है वही भावना के क्षेत्र में रहस्यवाद है।”
  2. आधुनिक काल में रहस्यवादी कविता व्यापक स्वच्छन्दतावादी काव्य क्षेत्र के अन्तर्गत समाविष्ट है।
  3. कविता में अप्रस्तुत योजना की नूतनता है।
  4. रहस्यवादी कविता में बौद्ध दर्शन के अतिरिक्त उपनिषदों का प्रभाव भी परिलक्षित है।

प्रश्न 17.
प्रयोगवादी कविता की चार विशेषताएँ लिखिए।
उत्तर-

  1. प्रयोगवादी कविता पर मार्क्सवादी प्रभाव परिलक्षित है।
  2. इस काव्य में सजग एवं गहरी पीड़ा का बोध है।
  3. प्रयोगवादी कविता भावुकता के स्थान पर बौद्धिकता पर विशेष बल देती है।
  4. फ्रायड के काम सिद्धान्त को सर्वोपरि रूप में स्वीकार किया गया है।

प्रश्न 18.
प्रगतिवादी कविता की चार विशेषताएँ लिखिए।
उत्तर-

  1. प्रगतिवादी कविता में दीन-हीन श्रमिक तथा पद-दलित मानवों का सजीव चित्रण है।
  2. मजदूरों के शोषण के प्रति विद्रोह के स्वर हैं।
  3. प्रगतिवादी काव्य की भाषा जन सामान्य की सरल एवं सामान्य भाषा है।
  4. मार्क्सवादी विचारधारा का प्रभाव स्पष्ट रूप से परिलक्षित है।

प्रश्न 19.
नई कविता की चार विशेषताएँ लिखिए।
उत्तर-

  1. नई कविता जीवन के हर क्षण को सत्य ठहराती है।
  2. नई कविता की वाणी अपने परिवेश के जीवन अनुभव पर आधारित है।
  3. नई कविता लघु मानवत्व को स्वीकार करती है।
  4. नई कविता में जीवन मूल्यों की पुनः परीक्षा की गयी है।

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प्रश्न 20.
नई कविता एवं प्रयोगवादी कविता में अन्तर स्पष्ट कीजिए।
उत्तर-
नई कविता ने प्रगतिवाद की तरह विशेष क्षेत्रों में विशिष्ट शब्द नहीं लिए हैं। समस्त प्रकार के प्रश्नों हेतु लोक शब्दों का चयन किया है। प्रयोगवाद बोझिल शब्दावली को लेकर चलता है। प्रयोगवादी कविता में मध्यमवर्गीय जीवन के संघर्ष को बौद्धिकता के माध्यम से अभिव्यक्त किया गया है।

  • अति लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
पृथ्वीराज रासो की रचना किस काव्य में हुई?
उत्तर-
‘पृथ्वीराज रासो’ प्रबन्ध काव्य में रचित है।

प्रश्न 2.
वीरगाथा काल के कवि किसके आश्रय में रहते थे?
उत्तर-
वीरगाथा काल के कवि राज्याश्रय में रहते थे।

प्रश्न 3.
वीरगाथाकालीन कवियों के काव्य की रचना का प्रमुख विषय क्या था?
उत्तर-
वीरगाथाकालीन कवि अपने राजाओं की शौर्य गाथा को अपने काव्य का विषय बनाते थे।

प्रश्न 4.
वीरगाथा काल का मुख्य रस कौन- था?
उत्तर-
वीरगाथा काल का मुख्य रस वीर रस था।

प्रश्न 5.
भक्तिकाल का प्रारम्भ कब हुआ?
उत्तर-
भक्तिकाल का प्रारम्भ सम्वत् 1375 में हुआ।

प्रश्न 6.
सूफी कवियों ने आत्मा का किस रूप में वर्णन किया है?
उत्तर-
सूफी कवियों ने आत्मा को प्रियतम मानकर हिन्दू प्रेम कहानियों का वर्णन किया है।

प्रश्न 7.
सूफी काव्यों की रचना किन छन्दों में की गयी है?
उत्तर-
रचना शैली दोहा एवं चौपाई है।

प्रश्न 8.
निर्गुण प्रेममार्गी शाखा में कौन-सी भाषा एवं शैली प्रयुक्त है?
उत्तर-
निर्गुण प्रेममार्गी शाखा में अरबी एवं फारसी भाषा तथा मसनवी शैली का प्रयोग है।

प्रश्न 9.
प्रेममार्गी शाखा के महाकाव्य कौन-सी कथाओं पर आधारित हैं?
उत्तर-
प्रेम कथाओं पर आधारित हैं।

प्रश्न 10.
प्रेममार्गी शाखा में प्रमुख रूप से किस रस का प्रयोग है?
उत्तर-
शृंगार रस।

प्रश्न 11.
भक्तिकालीन ज्ञानमार्गी शाखा में कौन-सी भाषा का प्रयोग किया है?
उत्तर-
खिचड़ी एवं सधुक्कड़ी।

प्रश्न 12.
ज्ञानमार्गी शाखा के कवियों ने आत्मा एवं परमात्मा का वर्णन किस रूप में किया है?
उत्तर-
आत्मा को प्रियतमा मानकर आत्मा एवं परमात्मा के विरह मिलन का वर्णन है।

प्रश्न 13.
रामचरितमानस के रचयिता कौन हैं?
उत्तर-
तुलसीदास।

प्रश्न 14.
राम भक्ति शाखा के प्रवर्तक कौन हैं?
उत्तर-
रामानन्द।

प्रश्न 15.
तुलसी ने राम की किस रूप में उपासना की है?
उत्तर-
तुलसी ने राम को स्वामी तथा स्वयं को दास स्वीकार किया है।

प्रश्न 16.
राम भक्ति शाखा के कवियों ने किसे अपना इष्ट देव माना है?
उत्तर-
राम को।

प्रश्न 17.
राम भक्ति शाखा में किस प्रकार के काव्य लिखे गये हैं?
उत्तर-
प्रबन्ध एवं मुक्तक काव्य। ,

प्रश्न 18.
राम भक्ति शाखा के कवियों ने प्रमुख रूप से किस भाषा का प्रयोग किया है?
उत्तर-
ब्रजभाषा एवं अवधी।

प्रश्न 19.
कृष्ण भक्ति शाखा के मुख्य प्रवर्तक कौन हैं?
उत्तर-
बल्लभाचार्य।

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प्रश्न 20.
कृष्ण भक्ति शाखा के एक कवि का नाम क्या लिखिए।
उत्तर-
सूरदास।

प्रश्न 21.
सूरदास के काव्य में प्रमुख रूप से किन रसों का प्रयोग है?
उत्तर-
शृंगार एवं वात्सल्य रस।

प्रश्न 22.
कृष्ण भक्ति शाखा में कवियों ने प्रमुख रूप से किस भाषा का प्रयोग किया है?
उत्तर-
ब्रजभाषा एवं अन्य बोलियों का प्रयोग किया है।

प्रश्न 23.
भक्तिकाल की स्फुट शाखा में किस प्रकार की कविता की रचना
उत्तर-
मुक्तक काव्य की रचना हुई है।

प्रश्न 24.
स्फुट शाखा के तीन कवियों के नाम बताइए।
उत्तर-

  • रहीम,
  • गंग तथा
  • सेनापति।

प्रश्न 25.
रीतिकालीन काव्य में प्रमुख रूप से किस भाषा का प्रयोग है?
उत्तर-
ब्रजभाषा का प्रयोग है।

प्रश्न 26.
रीतिकाल में प्रयुक्त प्रमुख रसों के नाम बताइए।
उत्तर-
वीर एवं श्रृंगार के अतिरिक्त शान्त रस का प्रयोग है।

प्रश्न 27.
रीतिकालीन कवियों ने अपने जीवनयापन के लिए किसका आश्रय लिया?
उत्तर-
राजाओं का आश्रय लिया।

प्रश्न 28.
रीतिकाल के प्रमुख तीन कवियों के नाम बताइए। [2008]
उत्तर-

  • देव,
  • बिहारी एवं
  • घनानन्द।

प्रश्न 29.
रीतिकाल में कवियों ने अपनी कविता में किन-किन छन्दों का प्रयोग किया है?
उत्तर-
कवित्त, सवैया, बरवै, दोहा आदि छन्दों का प्रयोग किया है।

प्रश्न 30.
रीतिकाल के कवियों ने संस्कृत के लहरी काव्य के अनुसार किन दो ग्रन्थों की रचना की है?
उत्तर-

  • गंगा लहरी,
  • यमुना लहरी।

प्रश्न 31.
भारतेन्दु युग के कवियों की वाणी में कौन-सा स्वर मुखरित है?
उत्तर-
राष्ट्रीयता का स्वर।।

प्रश्न 32.
भारतेन्दु युग के दो लेखकों के नाम लिखो।
उत्तर-

  • प्रताप नारायण मिश्र,
  • चौधरी बद्रीनारायण ‘प्रेमघन’।

प्रश्न 33.
द्विवेदी युग के तीन साहित्यकारों के नामों का उल्लेख कीजिए।
उत्तर-

  • रामनरेश त्रिपाठी,
  • गोपाल शरण सिंह,
  • जगन्नाथ प्रसाद ‘रत्नाकरा

प्रश्न 34.
हिन्दी कविता में नवीन युग के सूत्रपात का श्रेय किस युग को प्रदान किया जाता है?
उत्तर-
छायावादी युग।

प्रश्न 35.
छायावादी कवियों के दो नाम बताइए।
उत्तर-

  • सुमित्रानन्दन पन्त,
  • महादेवी वर्मा।

प्रश्न 36.
महादेवी वर्मा के काव्य में प्रधान रूप से कौनसे स्वर मुखरित हैं?
उत्तर-
विरह-वेदना।

प्रश्न 37.
छायावादी युग के किस कवि ने क्रान्ति एवं विद्रोह का स्वर निनादित किया है?
उत्तर-
सूर्यकान्त त्रिपाठी ‘निराला’।

सम्पूर्ण अध्याय पर आधारित महत्वपूर्ण वस्तुनिष्ठ प्रश्न

  • बहु-विकल्पीय

प्रश्न
1. हिन्दी पद्य साहित्य को बाँटा गया है
(i) चार कालों में, (ii) तीन कालों में, (iii) पाँच कालों में, (iv) छ: कालों में।

2. वीरगाथा काल की प्रसिद्ध रचना है
(i) रामचरितमानस, (ii) पद्मावत, (iii) पृथ्वीराज रासो, (iv) साकेत।

3. आदिकाल के कवि हैं
(i) सूरदास, (ii) कबीरदास, (i) चन्दबरदाई (iv) भूषण।

4. भक्तिकाल के लोकनायक कवि हैं
(i) मीराबाई, (ii) तुलसीदास, (iii) रसखान, (iv) रहीम।

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5. हिन्दी साहित्य का स्वर्ण युग कहलाता है [2009]
(i) वीरगाथा काल, (ii) रीतिकाल, (iii) भक्तिकाल, (iv) आधुनिक काल।

6. लौकिक प्रेम से अलौकिक प्रेम की अवधारणा देखने को मिलती है- [2008]
(i) ज्ञानमार्गी शाखा में, (ii) प्रेममार्गी शाखा में, (ii)रीतिकालीन कविता में, (iv) आधुनिक कविता में।

7. विराट के प्रति जिज्ञासा की भावना मिलती है [2010]
(i) प्रगतिवाद में, (ii) छायावाद में, (iii) प्रयोगवाद में, (iv) नर्य कविता में।

8. रीतिकाल की प्रतिनिधि रचना है
(iii) बिहारी सतसई, (iv) प्रेम माधुरी।

9. रीतिकालीन कवि हैं [2013]
(i) सुमित्रानन्दन पन्त, (ii) भूषण, (iii)दिनकर, (iv) हरिऔध।

10. पद्माकर कवि हैं [2015]
(i) भक्तिकाल के, (ii) आधुनिक काल के, (iii) रीतिकाल के, (iv) आदिकाल के।

11. हिन्दी कविता का जागरण काल किस युग को माना जाता है? [2009]
(i) द्विवेदी युग, (ii) भारतेन्दु युग, (iii) शुक्ल युग, (iv) प्रसाद युग।

12. नई कविता का समय माना जाता है
(i) सन् 1900 से, (ii) 1936-1943, (iii) 1943-1950, (iv) 1950 से अब तक।

13. ‘महाप्राण’ के नाम से प्रख्यात कवि हैं [2011]
(i) जवाहरलाल नेहरू, (i) लाल बहादुर शास्त्री, (iii) सूर्यकान्त त्रिपाठी ‘निराला’ (iv) महात्मा गाँधी।

14. कबीर को हजारीप्रसाद द्विवेदी ने कहा है
(i) भाषा का डिक्टेटर, (ii) सधुक्कड़ी भाषी, (iii) खिचड़ी भाषी, (iv) सहज भाषी।
उत्तर-
1. (i), 2. (iii), 3. (iii), 4.(ii), 5. (iii), 6. (ii), 7.(ii), 8. (iii), 9.(ii), 10. (iii), 11. (ii), 12. (iv), 13. (iii), 14. (i).

  • रिक्त स्थान पूर्ति

1. वीरगाथा काल के काव्य की भाषा प्रमुखतः ……….’ है।
2. आदिकाल में प्रमुख रूप से ……….. का सजीव वर्णन हुआ है।
3. भक्तिकाल की प्रेममार्गी काव्यधारा के प्रमुख कवि ……….’ हैं। [2009]
4. भक्तिकाल के प्रसिद्ध ग्रन्थ का नाम ………. है।
5. ………… रीतिकाल में वीर रस के कवि हुए। [2008]
6. सूरदास ………… के कवि हैं। [2009]
7. नागार्जुन ………. के कवि हैं। [2009]
8. भक्तिकाल संवत् ……….’ तक माना जाता है। [2009]
9. रीतिकाल के प्रतिनिधि कवि ……….’ हैं।
10. …………. ग्रन्थ में पारिवारिक मर्यादा का सर्वोत्तम उदाहरण देखने को मिलता है। [2015]
11. निर्गुण काव्य धारा के मत के अनुसार ईश्वर ………..’ है। [2015]
उत्तर-
1. डिंगल, 2. युद्धों, 3. जायसी, 4. रामचरितमानस, 5. भूषण, 6. सगुण धारा, 7. प्रगतिवाद, 8. 1375 से 1700, 9. बिहारी, 10. रामचरितमानस, 11. निराकार।

  • सत्य/असत्य

1. वीरगाथा काल का प्रिय अलंकार अतिशयोक्ति है।
2. आदिकाल के काव्य की रचना हरिगीतिका छन्द में हुई है। [2009]
3. कबीर के काव्य में रूढ़ियों का खुलकर विरोध हुआ है।
4. जायसी ने ब्रजभाषा में काव्य रचना की है।
5. तुलसीदास रामभक्ति शाखा के श्रेष्ठ कवि हैं। [2009]
6. रीतिकाल में मात्र रीतिबद्ध रचनाएँ की गईं।
7. सूरदास की श्रेष्ठ रचना का नाम ‘सूरसागर’ है।
8. उत्तर मध्यकाल या रीतिकाल संवत् 1050 से 1375 तक है। [2009]
9. शोषकों के प्रति घृणा और शोषितों के प्रति करुणा प्रगतिवाद है। [2009]
10. जयशंकर प्रसाद छायावादी कवि हैं। [2009]
11. प्रयोगवादी कवियों ने प्रकृति का मानवीकरण किया है। [2008]
12. छायावादी कवियों ने प्रकृति का मानवीकरण किया है। [2008]
13. लौकिक साहित्य आदिकाल की विशेष उपलब्धि है। [2012]
14. भूषण रीतिकाल के कवि थे। [2012]
15. हिन्दी साहित्य का स्वर्णयुग रीतिकाल को कहा जाता है। [2016]
उत्तर-
1. सत्य, 2. असत्य, 3. सत्य, 4. असत्य, 5. सत्य, 6. असत्य, 7. सत्य, 8. असत्य, 9. सत्य, 10. सत्य, 11. असत्य, 12. सत्य, 13. सत्य, 14. सत्य, 15. असत्य।

  • जोड़ी मिलाइए

I.
1. हिन्दी कविता का जागरण काल [2010] – (क) तुलसीदास
2. भक्तिकाल के सर्वाधिक लोकप्रिय कवि हैं [2009] – (ख) भारतेन्दु युग
3. ज्ञानमार्गी शाखा [2008] – (ग) महावीर प्रसाद द्विवेदी
4. कृष्णभक्ति शाखा के प्रतिनिधि कवि हैं [2009] – (घ) रीतिकाल
5. श्रृंगार काल [2010] – (ङ) कबीरदास
6. द्विवेदी युग के प्रवर्तक [2011] – (च) सूरदास
उत्तर-
1. → (ख),
2. → (क),
3. → (ङ),
4. → (च),
5. → (घ),
6. → (ग)।

II.
1. हिन्दी साहित्य का स्वर्ण युग (2008, 09, 13) – (क) जायसी
2. छायावाद के प्रवर्तक कवि [2008] – (ख) भक्तिकाल
3. प्रेममार्गी शाखा [2008] – (ग) जयशंकर प्रसाद
4. प्रगतिवाद [2008] – (घ) तुलसीदास
5. रीतिकाल की मुख्य भाषा है [2009] – (ङ) रामधारी सिंह ‘दिनकर’
6. रामभक्ति शाखा [2011] – (च) ब्रजभाषा
उत्तर-
1. → (ख),
2. → (ग),
3. → (क),
4. → (ङ),
5. → (च),
6. → (घ)।

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  • एक शब्द/वाक्य में उत्तर

1. पृथ्वीराज रासो का काव्य रूप क्या है?
2. जगनिक द्वारा रचित कृति का क्या नाम है?
3. ‘पद्मावत’ किस कवि की रचना है?
4. ज्ञानमार्गी शाखा में किस उपासना की प्रधानता है?
5. कृष्णभक्ति काव्य में किस भाव की प्रधानता है?
6. रीतिकालीन कविता में भावपक्ष प्रबल है या कलापक्ष?
7. बिहारी सतसई किस काल की रचना है? [2009]
8. रीतिकाल को अन्य नाम क्या दिया गया है?
9. तुलसीदास ने ‘रामचरितमानस’ की रचना किस भाषा में की है?
10. सूरदास की काव्य भाषा कौन-सी है?
उत्तर-
1. महाकाव्य,
2. परमाल रासो,
3. मलिक मुहम्मद जायसी,
4. निर्गुण ब्रह्म की,
5. माधुर्य भाव की,
6. कलापक्ष,
7. रीतिकाल,
8. शृंगारकाल,
9. अवधी,
10. ब्रजभाषा।

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What is Culture Question Answer Class 10 English The Rainbow Chapter 8 MP Board

Class 10 English The Rainbow Chapter 8 What is Culture Questions and Answers

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What is Culture Class 10th Question Answer

What is Culture Vocabulary

I. Why are the words in bold types in the following examples more suitable in the context than those in brackets?
Yet, when I look through (in, at, round) the pages of history or study current (new, modern, contemporary) events, I sometimes find that people who know one another most, quarrel (war, fight, discuss) most. Countries, which are next door to one another in Europe or in Asia, somehow seem to rub on another up the wrong (incorrect, unsuitable, faulty) way, though they know one another very thoroughly, (completely, fully, meticulously).
Answer:
Words have their specific meanings. No word can replace the other word to express its exact and delicate meaning. Synonyms are not exact substitutes for a word. They only convey similar meanings. Keeping these points in view we can say that the words in bold type are more suitable in the context than those in brackets.

II. Use the following expressions in your own sentences, a great deal of, goes on, the last word, on the other hand, trial and error, in spite o(, to deal with, after all, having an open mind, anyhow.
Answer:
A great deal of—She took a great deal of pains to rear to her son.
Goes on—Nobody knows how the time goes on.
The last word—The sayings of some saints can be accepted as the last word.
On the other hand—She is generous. On the other hand, her husband is miserly.
Trial and error—He used the approach of trial and error and solved the sums at last.
In spite of—In spite of his old days, my grandfather works in the fields.
To deal with—A police officer has to deal with criminals.
After all—You should not disobey the old man. After all, he is your grandfather.
Having an open mind—Having an open mind she took the dusty infant in her lap.
Anyhow—The beggar has eaten nothing for a week.’Anyhow, he is alive.

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III. When we speak ‘Great, we produce four sounds../g/ /r/ lei/ lit. Now try yourself for the words given below. If necessary, you can consult a dictionary.
mind, even, party, group, found, agree, sense, follow, knocks.
Answer:
MP Board Class 10th English The Rainbow Solutions Chapter 8 What is Culture 1

What is Culture Comprehension

A. Answer the following questions in about 25 words.

Question 1.
What does Nehru find when he looks through the pages of history or current studies? (M.P. Board 2011)
Answer:
Nehru quite often looks (goes) through the pages of history or current studies. He sometimes finds that people who know one another most, quarrel most. Even adjoining countries quarrel with one another over trifles.

Question 2.
Why does the author say that knowledge by itself doesn’t lead to greater co-operation or friendship?
Answer:
The author has read or seen adjoining countries rubbing one another illegality. They have thorough understanding of one another. Still they always try to suppress one another. Therefore, he says that knowledge by itself doesn’t lead to greater co-operation or friendship.

Question 3
What makes the author think that the idea of cultural relations is only good in theory?
Answer:
Every country and every individual seem to have their peculiar idea of culture. Those peculiar ideas come into conflict and lead to estrangement. Therefore, the idea of cultural relations is only good in theory, not in practice.

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Question 4.
Is there any culture in the world which is absolutely pristine, pure and, unaffected by any other culture? Give reasons.
Answer:
Unmistakable changes and mixtures have occurred in cultures of every country in the course of centuries or millenniums. Therefore, there is no culture which is absolutely pristine, pure and unaffected by any other culture.

Question 5.
How far assimilating the good from other cultures is helpful in enriching one’s own culture?
Answer:
No culture is perfect in itself. Every culture has certain good qualities. Assimilating the good qualities from other cultures will prove very helpful. They will add to the stock of our good qualities. Hence they would enrich our own culture.

Question 6.
What are the things that affected the culture of India in the old days? (M.P. Board 2016)
Answer:
Culture is usually affected by geography, climate and soil. The Himalayas, the forests, the great rivers of India and a host of other things affected the culture of India in the old days. It was also affected by architecture, music and literature.

Question 7.
How does civilization influence culture?
Answer:
Each separate civilization develops its own culture which has its roots in past generations. The impulse that initially starts a civilization is affected by various conceptions. Their action and interaction moulds the culture.

Question 8.
What kind of attitude should a cultured mind develop?
Answer:
A cultured mind is rooted in itself. It should have its doors and windows open. It should be capable of understanding the other people’s viewpoint fully. The question of agreement or disagreement arises after he understands a thing.

Question 9.
When do cultural conflicts occur?
Answer:
Sometimes nationalism goes on spreading in an aggressive way. Then it becomes a danger internationally. Sometimes it breeds conflicts and hatred. The good culture turns into evil culture then.

Question 10.
What are the various domains of culture?
Answer:
There are various domains of culture. Architecture, music and literature are its prominent domains. The happy combination of any two of them amounts to culture.

Question 11.
When does a society become static?
Answer:
Social life is essentially a dynamic, changing and growing thing. If the mind of the society is shut up deliberately or isolated to the influence of others the society becomes static. Then the mind becomes opposed to all ideas of alien cultures or the outside world.

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Question 12.
According to Nehru, when is it folly to talk about culture or God? Why?
Answer:
India is full of ahost of problems. Bribery, adultery, adulteration, unemployment, terrorism and exploitation are the major problems. According to Nehru, it is a folly to talk about culture or God so long as human beings starve and die. He refers to the poverty of the Indian masses who fail to get two square meals a day.

B. Answer the following questions in about 50 words.

Question 1.
The evaluation of culture depends on a vast number of factors. Describe a few of them.
Answer:
The following are a few factors on which the evaluation of culture depends:

  1. Whether means of transportation and communication among the societies are quick or not?
  2. Whether it emphasises nationalism or inter-nationalism?
  3. Whether it enshrines power of assimilation or not?
  4. Whether a fundamental cultural unity underlies its diversities or not?
  5. Whether it is organically whole or not?
  6. Whether it is tolerant and observing or not?
  7. Whether it is democratic and assimilating or not?
  8. Whether there is spirit of brotherhood amongst the people or not?
  9. Whether it is integrated or not?
  10. Whether the people meet their basic requirements of food, clothing and shelter or not?

Question 2.
How does the author compare the growth of culture with the growth of a tree? (M.P. Board 2012, 17)
Answer:
According to Nehru, the individual human being, or race or nation must have a certain depth and certain roots somewhere. They have worth because of their roots in the past. It comprises of experience and wisdom. An individual or a group is useless without them. However, one cannot live in roots alone. The roots need the sun and the free air. Then alone can the roots give us sustenance. No branching out or flowering (blossom) is possible without their combination. Only a stout root can sustain leaves, flowers and branches. In the same manner, past experience and wisdom sustain culture.

Question 3.
What is the scientific approach to life’s problems, according to the author?
Answer:
Nehru points out the scientific approach to life’s problems. Scientific approach is the approach of examining everything. It aims at seeking truth by trial and error and by experiment. In scientific approach one never says that this must be so. Rather one should try to understand why it is so. One should accept it only on being convinced of it. One must have the capacity to change one’s views whenever one finds other proof. A man of scientific approach has an open mind to assimilate truth. It can solve all the global problems.

Question 4.
What does culture mean, according to the author? Describe briefly.
Answer:
Pt. Nehru tries to probe into the real meaning of culture. He fails to define the word Culture’ appropriately. Each nation and each civilization develops its own culture. However, we cannot find a pure and unaffected culture. The culture of a country is influenced by its geography, climate and soil. People of every country are proud of their own culture and consider it the best. Culture means inner growth in a man which governs his conduct. A cultured fellow understands others and enables others to understand him.

Question 5.
Summarise the views expressed by the author on Nationalism. (M.P. Board 2012)
Answer:
According to Pt. Nehru, nationalism is a curious phenomenon. Sometimes, it gives life, growth, strength and unity to the country’s history. It restricts a human being’s thinking to the welfare of his own nation. He excludes the thoughts of all others. The concept of growth fades in his mind. When nationalism becomes aggressive, it becomes dangerous for internationalism. It turns the noble culture into a revengeful and hateful culture. It also breeds conflict. National culture should be balanced so that normal essentials of life are provided to all the human beings. One should rise above narrow nationalism and adopt cosmopolitanism as his way of life.

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Question 6.
‘Culture is evolved or inherited, not made or acquired.’ Examine this statement in the light of the ideas expressed by Nehru.
Answer:
According to Nehru, culture is evolved and inherited. Each nation and each civilization develops its own culture from past experience or wisdom. It has its roots in generations of hundreds and thousands of years ago. The nations were moulded by such impulse that initially starts a civilization. Other conceptions are
affected by other factors and there is action and interaction between them. Culture in the true sense is not made or acquired overnight. It is not a manufacturing item. Culture shows values of a nation through the ages.

What is Culture Grammar

Subject Verb Agreement
Study the following sentences:

  1. Nations, individuals and groups talk of understanding one another.
  2. Thus, knowledge, by itself, does not lead to greater cooperation or friendship.
  3. There was a big war to spread this ‘Kultur’ and to resist it.
  4. Every country and every individual seem to have their peculiar idea of culture.
  5. What exactly is the culture that people talk so much about?
  6. In the course of hundreds and thousands of years unmistakable changes and mixtures have occurred.
  7. The culture of India in the old days was effected greatly.
  8. I sometimes find that people who know one another most quarrel most.
    In the above sentences we see A Finite verb agrees with its subject in number and person.

Study the following chart:

S.No. Subject Verb Number Person
1. Nations talk Plural Third
2. Knowledge does lead Singular
3. (A big) war was Singular
4. Every country seem Plural
and every individual
5. (a) Culture is Singular
(b) People talk Plural
6. Changes and have Plural
mixture occurred
7. Culture was Singular
8. (a) I (a) find Singular First
(b) People (b) quarrel Plural Third
(c) Who (c) know Plural Third

In each of the following sentences mark the correct form of the verb:

Question 1.
There (is/are) a great deal of confusion in my mind.
Answer:
There is a great deal of confusion in my mind.

Question 2.
All kinds of basic questions (crop/crops) up from what (is/ are) going on.
Answer:
All kinds of basic questions crop up from what is going on.

Question 3.
Even the long pages of history (show/shows) that…
Answer:
Even the long pages of’history show that…

Question 4.
(Has/Have) there been something wrong in individual nations?
Answer:
Has there been something wrong in individual nations

Question 5.
When we (talk/talks) of cultural relations, the question that immediately (arise/arises) in my mind (is/are) what exactly (is/are) the culture that people (talk/talks) so much about?
Answer:
When we talk of cultural relations, the question that immediately arises in my mind is what exactly is the culture that people talk so much about.

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Question 6.
I (am/are/is) certainly not competent to give you definition of it because I (have/has) not found one.
Answer:
I am certainly not competent to give you definition of it because I have not found one.

Question 7.
One (see/sees) these nations being intimately moulded by the impulse that initially (start/starts) a civilization going on its long path.
Answer:
One sees these nations being intimately moulded by the impulse that initially starts a civilization going on its long path.

Question 8.
One (see/sees) action and interaction between these varying conceptions.
Answer:
One sees action and interaction between these varying conceptions.

Question 9.
If that kind of thing (go/goes) on peacefully, there (is/are) no harm in it.
Answer:
If that kind of thing goes on peacefully, there is no harm in it.

Question 10.
Then they (draw/draws) themselves into a shell which (isolate/isolates) them and (prevent/prevents) their thoughts and ideas going out.
Answer:
Then they draw themselves into a shell which isolates them and prevents their thoughts and ideas going out.

Question 11.
Almost every country in the world (believe/believes) that it (has/have) some special dispensation from providence that it (is/ are) of the chosen people or race and that others, whether they (is/ are) good or bad, (is/are) somewhat inferior creatures.
Answer:
Almost every country in the world believes that it has some special dispensation from providence that it is of the chosen people or race and that others, whether they are good or bad, are somewhat inferior creatures.

Speaking Skill

Ask your parents how to prepare Rangoli. Collect information about its steps, material required, various patterns and themes. Then discuss your findings in the class. .
Answer:
For self-attempt.

Writing Skill

Question 1.
‘Culture means inner growth in man.’ Comment. (50 words)
Answer:
Culture means inner growth in man. Inner growth stands for noble qualities. A sincere, courteous, courageous, obedient, obliging, useful, utilitarian and truthful person alone has the claim to be called a man with inner growth. Such a man becomes disciplined, generous, helpful and self-sacrificing. Greed and passion do not touch him. He controls anger with his balanced mind. He becomes morally and spiritually sound. Such a man is free from fear.

Question 2.
With the help of the answers of the following questions write a composition on ‘Indian culture’.
1. How can you say that India has a rich cultural heritage?
2. How do the customs make India’s culture unique?
3. What are the different languages spoken in different parts of India?
4. What are the factors that strengthen unity of the country?
Answer:
The old and traditional values are honoured in India. The oldest man in the family manages the household. Marriages are arranged by parents. Women are respected like goddesses. This means India has a rich cultural heritage. Sixteen rites are observed in Indian society. Clothes and money are given to the elderly people. They can spend it at will. Elderly parents are honoured like godly guests. It speaks high of India’s unique culture. There are about twenty languages and five hundred dialects spoken in different parts of India. For example, Hindi, Punjabi, Kannada, Telugu, Oria, etc. (languages); Bhojpuri, Maithili (dialects). Fairs, festivals, rivers and hill stations, vegetarian diet, and nobility of character and the Indian constitution strengthen the unity of the country.

Think It Over

Question 1.
Indian culture is like a rainbow with different colours and several hues with in every colour. Still, it unites people. What are the uniting forces of the culture? Think and name a few.
Answer:
The Indian culture is a fusion of different cultural trends and strands. It is like a rainbow with different colours and several hues within every colour. There are many religions, sects and beliefs here. There are many odds and diversities here. There are many castes, subcastes and communities. There are thousands of languages and dialects and hundreds of regions. There are a number of political, economic, social and scientific systems here. They are opposed to one another. However, the people remain united. A common constitutional stream runs through these diversities. Indian culture is a synthetic culture. A sense of fraternity urges all to remain united. Equal regard is shown to all religions and faiths.

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Question 2.
Does every culture have some uniting forces? Give your opinion.
Answer:
All the cultures believe in a single God. Every culture believes in the existence and purity of soul. Every culture is nationalist in its attitude and approach. The people are devoted to their country. Blessing of God is the most uniting force. Equal opportunity for all and no distinction on the basis of caste, creed or colour are adhered to. Being the sons of Mother India, all are like brothers. Love for humanity above community ties the people with the bond of friendship and brotherhood.

Question 3.
Anything that grows within man and the society out of experiences and wisdom of generations is culture. Think and quote one example.
Answer:
Experience is a great teacher. It grants us wisdom. Man gains not only by his own experiences but by the experiences of others in society too. He derives benefit even from the experiences of past generations. Certain values grow in his mind which he was badly lacking. No man is perfectly wise. Spiritual and moral values are not everything. Experience is also important. It tells us that we need advanced technology also besides our spiritual values.’We should be strong and courageous physically. The German people spread their culture, not through preaching but through victory.

Things To Do

Question 1.
Write a short report on a tribal culture of your choice. Describe some special features of it. Arrange your report in the following format:

  1. name and geography of the place.
  2. name of the cultural group and its culture.
  3. kind of traditional houses they live in.
  4. kind of dress they wear.
  5. kind of food they eat (specific dishes).
  6. festivals and rituals.
  7. folksongs and dances.
  8. economic system (if distinct).

Answer:
For self-attempt.

What is Culture Additional Important Questions

A. Read the passages and answer the questions that follow.

Question 1.
I remember reading about German ‘kultur’ and of the attempts of the German people to spread it by conquest and other means. There was’xi big war to spread this ‘kultur’ and to resist it. Every country and every individual seem to have their peculiar idea of culture. When there is a talk about cultural relations—although it is very good in theory— what actually happens is that those peculiar ideas come into conflict and instead of leading to friendship they lead to more estrangement. It is a basic question—What is culture? And I am certainly not competent to give you a definition of it because I have not found one. (Page 65) Questions:
(a) Find the word from the above passage that is similar in meaning to ‘victory’.
(b) Find the word from the above passage that is opposite in meaning to ‘common’.
(c) Give adjective form of ‘friendship’.
(d) How did the Gerjnan people spread their ‘kultur’.
Answers:
(a) conquest
(b) peculiar
(c) friendly
(d) The German people spread their ‘kultur’ by conquest and other means.

Question 2.
We have had great religions and they have had enormous effection humanity. Yet, if I may say so with all respect and without meaning any ill to any person, those very religions, in the measure that they made the mind of man static, dogmatic and bigoted, have had, to my mind, an evil effect. The things they said may be good but when it is claimed that the last word has been said, society becomes static. (Page 66)
Questions:
(a) Find the word from the above passage which means the same as ‘huge’.
(b) Find the word from the above passage which means opposite to ‘wilderness’.
(c) Give adjective form of ‘religion’”.
(d) What have the great religions done?
Answers:
(a) enormous
(b) humanity
(c) religious
(d) The great religions have shown enormous effect on humanity.

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I. Match the following:

1. Nehru’s mind is full of (a) German ‘kultur’
2. People who know one another most (b) Some inner growth in the man
3. The Germans attempted to spread (c) Confusion
4. Even roots wither (d) Quarrel most
5. Culture means (e) Unless they come out in the sun and the free air.
Answer:
1. (c), 2. (d), 3. (a), 4. (e), 5. (b)

II. Pick up the correct choice.
(i) ‘What is Culture’ is written by:
(a) Sardar Patel A
(b) Mahatma Gandhi
(c) Pt. Jawaharlal Nehru
(d) Vinoba Bhave.
Ans.
(c) Pt. Jawaharlal Nehru

(ii) A. …………… (Wisdom/Knowledge) by itself does not lead to greater co-operation or friendship.
B. Culture, if it has any value must have a certain ……………… (height/depth).
C. Culture means the ……………….. (capability/capacity) to make yourself understand by the other persons.
D. The cultural mind, rooted in itself, should have its door and windows …………….. (open/close).
Ans.
A. Knowledge
B. depth
C. capacity
D. open.

III. Write ‘True’ or ‘False’.
1. According to Pt. Nehru, it is difficult to define the word ’culture1.
2. Culture means outer growth in a man.
3. A cultured man should understand others and make himself understood.
4. It is folly to talk of culture or even of ’God when human beings starve and die.
5. Geography, climate and soil usually affect culture.
Answer:

  1. True
  2. False
  3. True
  4. True
  5. True.

IV. Fill in the following blanks.
1. What exactly is culture that people ………….. so much about?
2. The …………….. element of a particular national culture remains dominant.
3. Life, whether of the …………. group, nation or Society, is essentially a dynamic, changing, growing thing.
4. The ……………… of agreement or disagreement only arises when you understand a thing.
5. A friendly ……………… brings a friendly response.
Answer:

  1. talk
  2. basic
  3. individual
  4. question
  5. approach.

B. Short Answer Type Questions (In about 25 words)

Question 1.
What is the speciality of Indian culture?
Answer:
Indian culture is one of the most ancient cultures of the world. It is both flexible and dynamic. It has great power of assimilation. Therefore, it has survived in spite of many foreign invasions. It represents a fusion of different cultural trends.

Question 2.
Name some diversities in Indian Society.
Answer:
Indian society is heterogeneous. There are remarkable diversities here. The people speak a great number of languages and dialects. There are many sects and religions. The teeming millions of India observe different customs and rites. They profess several faiths and cults.

Question 3.
What has made the Indian culture great?
Answer:
Indian culture is fundamentally tolerant and absorbing. Its assimilating and democratic nature has kept it alive and also made it great. People follow different styles of living but they have a spirit of common brotherhood among themselves.

Question 4.
What is endangering India’s age old integrity?
Answer:
Many parochial and fissiparous forces have surfaced in our country. They are unhinging our political and cultural unity. Certain vested foreign powers are also instigating them. They are endangering our age-old integrity.

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Question 5.
Why should we fight the bigots and fanatics?
Answer:
Bigots and fanatics are international elements. They are misguiding our people. They are hell bent to create communal hatred, violence and intolerance in our integrated country. They also encourage separatist tendencies among the peace-loving people. We should fight them collectively.

Question 6.
How do some political parties endanger harmony in India?
Answer:
The followers of different faiths and cults live in harmony in India. But some political parties sometimes endanger this harmony for their selfish ends. They fight elections on the basis of castes, communities and religions. They poison the people’s hearts, divide them and thus endanger national harmony.

Question 7.
How can our government preserve national harmony and integrity?
Answer:
The government should tackle the problem of unemployment at war level. It should provide equal development opportunities to all cadres and sections of society. It should crush parochial forces with an iron hand. In this way, our national harmony and integrity can be preserved and strengthened.

Question 8.
How can we say that Indian culture is human culture?
Answer:
The Indian culture is a cosmopolitan culture. It is universal and eternal. It is ingrained in human aspirations and emotions. It has assimilated in itself the best of all the cultures. It has a charm for all those who love humanity.

C. Long Answer Type Questions (In about 50 words)

Question 1.
Give the salient features of Indian culture.
Answer:
Indian culture respects others’ opinions and views. Our culture is philosophical, not religious. It doesn’t generate fanaticism. It covers a wide range of philosophical concepts. Tolerance is the inherent quality of Indian culture. It is non-aggressive and unsuspecting in nature. The spirituality of Indian culture lies in its being introspective. A moral and spiritual synthesis between the self and the universe is visible in it. Synthesis of foreign cultures for its own growth is the keynote of Indian culture.

Question 2.
Write a brief note on National Integration in India.
Answer:
India is a country with many ethnic groups. There are many languages, religions, sects and beliefs here. There are many diversities and odds here. In spite of great variations, a common stream runs through these diversities. The dynamism and flexibility of Indian culture has enabled it to survive. Our culture is synthetic and cosmopolitan. Our constitution promotes harmony and preserves the spirit of common brotherhood amongst the people all over India. Our culture lays emphasis on spiritualism. The broad outlook of leaders on moral and spiritual values unites the people. The people resolve their differences by peaceful me Awareness of common nationality keeps the nation integrated.

What is Culture Introduction

Pt. Nehru tries to make us aware of the real meaning of culture. He says that the culture of a country is influenced by its geography and climate. The true meaning of culture, according to Pt. Nehru, is related to the inner growth of a man. He must have the ability to understand others and being understood by others as well.
He who lacks these qualities lacks knowledge and wisdom. His mind and culture is narrow.

What is Culture Summary in English

Pt. Nehru’s mind is full of confusion. Nations, individuals and groups often talk of understanding to one another and learning from one another. He finds that people who know one another most, quarrel most. It means, knowledge, by itself does not lead to greater cooperation or friendship. He fails to understand what culture exactly is. The German people spread their ‘Kultur’ through conquests and other means. Every country or individual has a peculiar idea of culture which causes conflict and estrangement.

According to Nehru, each nation and each separate civilization develops its own culture. There is no unique worldly culture which is absolutely pristine, pure and unadulterated. Unmistakable changes and mixtures have been occurring in culture over the ages. In spite of little adulteration, the basic element of a particular national culture remains dominant. It often leads to misunderstanding and conflicts and isolates them. It also causes stagnation. Besides being deep, culture must have a certain dynamic character.

Culture is most often affected by geography, climate and location (natural factors) and soil. Closing the mind to the outside world makes it static. If the growth is stopped,life gets injured and undermined. Some great religions have caused evil effects by making the mind of man static, dogmatic and bigoted. They claim to have said the final word. Individuals, races or nations must have certain depth and certain roots in the past. However one cannot live in roots alone. There should be a healthy balance between roots and branches.

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Culture means some inner growth in the man. It also means one’s conduct towards others, ability to understand others and being understood by others. He who lacks these qualities lacks knowledge and wisdom. His mind and culture is narrow. He who shuts his mind towards other’s genuine knowledge (wisdom) and truth can be called uncultured. A cultured fellow is broad-minded. Blind negation of others’ viewpoints without thoroughly understanding them is an uncultured approach.

A scientific mind examines everything before accepting or rejecting it. He tries to imbibe the truth wherever it is found. If we represent scientific culture, most of the internal and global problems would find easy solution. Every country thinks the alien people and races as inferior creatures. The nations of the East are strongly enghrlfed in their own ideas, conviction and superiority complexes. They have got jolts and have been exploited. It brought a sense of realism to them. Though they were not advanced in material and technical things they were proud of their spiritual values. Pt. Nehru pities their lot.

Nationalism only gives limited life, growth, strength and unity since it isolates the people of a’country from the rest of the world. Aggressive nationalism causes international danger. It makes the culture static which causes conflicts. It is a folly to talk of culture or even of God when human beings starve and die. Such problems can be tackled in economic and other ways. If we do not understand one another, we would limit ourselves completely.

We should develop a friendly approach in understanding others with our minds and hearts open. If approach is good, response is surely good and vice versa. We should always be prepared to accept what is good in aliens or with them. It helps us in enriching our own culture. Civilization influences culture the most. Culture is evolved or inherited, not made or acquired. Culture means betterment of human species through purity of mind.

What is Culture Summary in Hindi

पं. नेहरू का मस्तिष्क संदिग्धता से भरा हुआ है। राष्ट्र, व्यक्ति तथा समूह, एक-दूसरे को समझने तथा एक-दूसरे से सीखने के बारे में प्रायः बातें करते रहते हैं। उन्हें पता है कि जो व्यक्ति एक-दूसरे को अधिकतम जानते हैं, वे अधिकतम झगड़ते हैं। इसका अर्थ है कि ज्ञान स्वयं महानता, सहकारिता या मित्रता की ओर अग्रसर नहीं करता है। वह यह समझने में असमर्थ है कि संस्कृति, यथार्थ में क्या है। जर्मनी के लोग विजयों तथा अन्य साधनों के माध्यम से अपने ‘Kultur’ को फैलाते थे। प्रत्येक देश या व्यक्ति का संस्कृति के बारे में अपना विशिष्ट विचार होता है जो टकराव और विच्छिन्नता का कारण बनती है।

नेहरू के अनुसार प्रत्येक राष्ट्र तथा प्रत्येक पृथक सभ्यता अपनी निजी संस्कृति को विकसित करती है। विश्व में कोई इस प्रकार की संस्कृति नहीं है जो समूचे तौर पर स्वच्छ/मौलिक, शुद्ध और अमिश्रित हो। समयांतरों में संस्कृति में सही परिवर्तन और मिश्रण हुए हैं। हल्की-सी मिलावट होने के बावजूद भी किसी विशिष्ट राष्ट्रीय संस्कृति में उसके बुनियादी तत्त्व हावी रहे हैं। यह प्रायः गलतफहमी और झगड़ों को जन्म देते हैं और उन्हें अलग कर देते हैं। ये प्रवाहहीनता को भी जन्म देते हैं। गहरा होने के साथ-साथ संस्कृति में निश्चित प्रवाही होने (गतिशीलता) का गुण होना चाहिए। संस्कृति, अधिकांश भूगोल, जलवायु तथा स्थिति (प्राकृतिक कारणों) और भूमि से प्रभावित होती है। बाहरी संसार से मस्तिष्क को परे हटाने से वह गतिहीन हो जाएगा। यदि बढ़ोतरी रुक गई, तो जीवन आहत और अवमानित होगा। कुछ महान धर्मों ने मनुष्य के मन (दिमाग) को गतिहीन, मतांध और हठधर्मी बनाकर दुष्प्रभाव डाले हैं। उनका दावा है कि उनका वचन अकाट्य है, व्यक्तियों, नस्लों और राष्ट्रों की कुछ गहराई होनी चाहिए और भूतकाल में जड़ें होनी चाहिएं। फिर भी, केवल जड़ों के आधार पर मनुष्य जीवित नहीं रह सकता है। जड़ों और शाखाओं के बीच स्वस्थ संतुलन होना चाहिए।

संस्कृति से अभिप्राय है, मानव की अन्दरूनी बढ़ोतरी। इसके दूसरे अर्थ हैं दूसरों के प्रति मनुष्य का आचरण, दूसरों को समझने की योग्यता तो दूसरों द्वारा समझे जाने की क्षमता। जिसमें इन गुणों का अभाव होता है उसमें ज्ञान और सूझ-बूझ का अभाव होता है। उसका मस्तिष्क तथा उसकी संस्कृति संकीर्ण होती है। वह मनुष्य संस्कृतिहीन कहलाने का अधिकारी है जो इस मौलिक ज्ञान (सूझ-बूझ) और सच्चाई से अपने मस्तिष्क को परे (विमुख) रखता है, सुसंस्कृत व्यक्ति विस्तीर्ण दिमाग वाला होता है। बिना पूर्ण समझ के दूसरों के दृष्टिकोणों को नकारना, संस्कृतिहीन विधि

वैज्ञानिक मस्तिष्क वाला व्यक्ति किसी बात को स्वीकार या अस्वीकार करने से पूर्व उसे परखता है। जहाँ कहीं सच्चाई मिलती है वह उसे ग्रहण करने का प्रयत्न करता है। यदि हम वैज्ञानिक संस्कृति का प्रतिनिधित्व करना प्रारम्भ कर दें तो बहुत-सी आन्तरिक तथा सार्वभौमिक समस्याओं का सरल समाधान ढूँढ़ पाएंगे। प्रत्येक व्यक्ति विदेशी लोगों और जातियों को घटिया प्राणी समझता है। पूर्वी देश अपने निजी विचारों, अवधारणाओं और उच्च भावनाओं में धंसे रहते हैं। उन्हें झटके लगे हैं और उनका शोषण हुआ है। इससे उनमें यथार्थ की भावना जाग्रत हुई है। हालांकि उन्होंने भौतिक और तकनीकी क्षेत्रों में प्रगति नहीं की फिर भी वे अपने आध्यात्मिक मूल्यों पर गर्व करते रहे। पण्डित नेहरू उनके भाग्य पर तरस खाते हैं।

राष्ट्रीयता से केवल सीमित जीवन, विकास, शक्ति और एकता मिलती है क्योंकि यह एक देश के निवासियों को शेष संसार से विलग कर देती है। आक्रामक राष्ट्रीयता, अन्तर्राष्ट्रीयता को खतरा पैदा करते हैं। यह संस्कृति को प्रवाहहीन (गतिहीन) बनाती

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