MP Board Class 12th Physics Solutions Chapter 3 विद्युत धारा

MP Board Class 12th Physics Solutions Chapter 3 विद्युत धारा

विद्युत धारा NCERT पाठ्यपुस्तक के अध्याय में पाठ्यनिहित प्रश्न एवं उनके उत्तर

प्रश्न 1.
किसी कार की संचायक बैटरी का वैद्युत वाहक बल 12 वोल्ट है। यदि बैटरी का आन्तरिक प्रतिरोध 0.42 हो तो बैटरी से ली जाने वाली अधिकतम धारा का मान क्या होगा?
हल :
दिया है : E = 12 वोल्ट, r = 0.4Ω, imax = ?
सूत्र \(i=\frac{E}{r+R}\) से,
धारा महत्तम होगी यदि R = 0
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प्रश्न 2.
10 वोल्ट वैद्युत वाहक बल वाली बैटरी जिसका आन्तरिक प्रतिरोध 3Ω है, किसी प्रतिरोधक से संयोजित है। यदि परिपथ में धारा का मान 0.5 ऐम्पियर हो तो प्रतिरोधक का प्रतिरोध क्या है? जब परिपथ बन्द है तो सेल की टर्मिनल वोल्टता क्या होगी?
हल :
दिया है : E = 10 वोल्ट, r = 3Ω, i = 0.5 ऐम्पियर, बाह्य प्रतिरोध R = ?
परिषथ बन्द होने पर टर्मिनल वोल्टता V = ?
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∴ बाह्य प्रतिरोध R = 20-r = 20- 3 = 17Ω .
सेल की टर्मिनल वोल्टता V = iR = 0.5 ऐम्पियर x 17Ω = 8.5 वोल्ट।

प्रश्न 3.
(a) 1Ω, 2Ω और 3Ω के तीन प्रतिरोधक श्रेणी में संयोजित हैं। प्रतिरोधकों के संयोजन का कुल प्रतिरोध क्या है?
(b) यदि प्रतिरोधकों का संयोजन किसी 12 वोल्ट की बैटरी जिसका आन्तरिक प्रतिरोध नगण्य है, से सम्बद्ध है तो प्रत्येक प्रतिरोधक के सिरों पर वोल्टतापात ज्ञात कीजिए।
हल :
(a) दिया है : R1 = 1Ω, R2 = 2Ω, R3 = 3Ω
श्रेणी संयोजन का प्रतिरोध R = R1 + R2 + R3 = 1+ 2 + 3 = 6Ω
(b) E = 12 वोल्ट, R = 62, r = 0, प्रत्येक प्रतिरोधक के सिरों पर वोल्टतापात = ?
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यही धारा प्रत्येक प्रतिरोधक में प्रवाहित होगी। .
∴ प्रतिरोधकों की अलग-अलग वोल्टतापात V1 = iR1 = 2 ऐम्पियर x 12 = 2 वोल्ट।
V2 = iR2 = 2 ऐम्पियर x 2Ω = 4 वोल्ट। .
V3 = iR3 = 2 ऐम्पियर x 3Ω = 6 वोल्ट।

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प्रश्न 4.
(a) 2Ω, 4Ω और 5Ω के तीन प्रतिरोधक पार्श्व में संयोजित हैं। संयोजन का कुल प्रतिरोध क्या होगा?
(b) यदि संयोजन को 20 वोल्ट के वैद्युत वाहक बल की बैटरी जिसका आन्तरिक प्रतिरोध नगण्य है, से सम्बद्ध किया जाता है तो प्रत्येक प्रतिरोधक से प्रवाहित होने वाली धारा तथा बैटरी से ली गई कुल धारा का मान ज्ञात कीजिए।
हल :
(a) दिया है : R1 = 2Ω, R2 = 4Ω, . R3 = 5Ω
यदि पार्श्व क्रम संयोजन का प्रतिरोध R है तो.
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(b) दिया है, E = 20 वोल्ट, r = 0, प्रत्येक प्रतिरोधक द्वारा ली गई धारा = ?
बैटरी से ली गई कुल धारा = ? ,
∵ प्रतिरोधक पार्श्व क्रम में संयोजित हैं, अत: प्रत्येक के सिरों का विभवान्तर समान (वै० वा० बल के बराबर) होगा।
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बैटरी से ली गई कुल धारा i = i1 +i2+i3 = 10 + 5 + 4 = 19 ऐम्पियर।

प्रश्न 5.
कमरे के ताप (27.0°C) पर किसी तापन-अवयव का प्रतिरोध 100Ω है। यदि तापन-अवयव का प्रतिरोध 117Ω हो तो अवयव का ताप क्या होगा? प्रतिरोधक के पदार्थ का ताप-गुणांक 1.70x 10-4°C-1 है।
हल :
दिया है : 27.0° C ताप पर प्रतिरोध R1 = 100Ω, t1 = 27°C
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प्रश्न 6.
15 मीटर लम्बे एवं 6.0 x 10-7 मीटर2 अनुप्रस्थ काट वाले तार से उपेक्षणीय धारा प्रवाहित की गई है और इसका प्रतिरोध 5.0Ω मापा गया है। प्रायोगिक ताप पर तार के पदार्थ की प्रतिरोधकता क्या होगी?
हल :
दिया है : तार की लम्बाई l = 15 मीटर, अनुप्रस्थ क्षेत्रफल A = 6.0 x 10-7मीटर2
तार का प्रतिरोध R = 5.0Ω, p= ?
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प्रश्न 7.
सिल्वर के किसी तार का 27.5°C पर प्रतिरोध 2.1Ω और 100°C पर प्रतिरोध 2.7Ω है सिल्वर का प्रतिरोधकता ताप-गुणांक ज्ञात कीजिए।
हल :
t1 = 27.5°C पर प्रतिरोध R1 = 2.1Ω,
t2 – t1 = 100 – 27.5 = ∆t = 72.5°C
t2 = 100°C पर प्रतिरोध R2 = 2.7Ω, a = ?

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प्रश्न 8.
नाइक्रोम का एक तापन-अवयव 230 वोल्ट की सप्लाई से संयोजित है और 3.2 ऐम्पियर की प्रारम्भिक धारा लेता है जो कुछ सेकण्ड में 2.8 ऐम्पियर पर स्थायी हो जाती है। यदि कमरे का ताप 27.0° C है तो तापन-अवयव का स्थायी ताप क्या होगा? दिए गए ताप-परिसर में नाइक्रोम का औसत प्रतिरोध का ताप-गुणांक 1.70 x 10-4°C-1 है।
हल :
दिया है : V = 230 वोल्ट, i1 = 3.2 ऐम्पियर तथा अन्त में i2 = 2.8 ऐम्पियर
कमरे का ताप t1 = 27.0°C का स्थायी ताप t2 = ?, α = 1.70 x 10-4°C-1
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प्रश्न 9.
चित्र 3.1 में दर्शाए नेटवर्क की प्रत्येक शाखा में प्रवाहित धारा ज्ञात कीजिए।
हल :
पाश ABDA पर किरचॉफ का नियम लगाने पर,
10i1 + 5i3 – 5i2 = 0 या 2i1 – i2 + i3 = 0 …(1)

तथा पाश BCDB से, 5(i1 – i3)- 10 (i2 + i3)- 5i3= 0

या 5i1 – 10i2 – 20i3 = 0 या i1– 2i2 – 4i3 = 0 …(2)
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पाश ABCGHA से,
10i1 + 5 (i1 – i3)+10 i = 10
या 10i + 15i1 – 5i3 = 10
या 2i + 3i1 – i3 = 2……………(3)

तथा बिन्दु A पर सन्धि के नियम से, .
i1+ i1 = i ………………(4)

समी० (4) से i का मान समी० (3) में रखने पर,
5i1 + 2i2 – i3= 2 ………………..(5)

समी० (5) व (1) को जोड़ने पर,
7i1 + i2 = 2 ……………..(6)
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समी० (1) को 4 से गुणा करके समी० (2) में जोड़ने पर,
9i1 – 6i2 = 0 ⇒ \(i_{2}=\frac{3}{2} i_{1}\)………….(7)
समी० (6) में मान रखने पर, 7i1 + \(\frac{3}{2}\)i1 = 2
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प्रश्न 10.
(a) किसी मीटर-सेतु में जब प्रतिरोधक S = 12.5Ω हो तो सन्तुलन बिन्दु, सिरे A से 39.5 सेमी की लम्बाई पर प्राप्त होता है। R का प्रतिरोध ज्ञात कीजिए। व्हीटस्टोन सेतु या मीटर सेतु में प्रतिरोधकों के संयोजन के लिए मोटी कॉपर की पत्तियाँ क्यों प्रयोग में लाते हैं?
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(b) R तथा S को अन्तर्बदल करने पर उपर्युक्त सेतु का सन्तुलन बिन्दु ज्ञात कीजिए।
(c) यदि सेतु के सन्तुलन की अवस्था में गैल्वेनोमीटर और सेल का अन्तर्बदल कर दिया जाए तब क्या गैल्वेनोमीटर कोई धारा दर्शाएगा?
हल :
(a) मीटर सेतु के लिए दिया है : S = 12.5Ω, l = 39.5 सेमी, R = ?
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मोटी कॉपर पत्तियों का प्रयोग उनके प्रतिरोध को न्यूनतम रखने के लिए किया जाता है क्योंकि सूत्र की स्थापना में इनके प्रतिरोध पर विचार नहीं किया गया है।

(b) R व S को परस्पर बदलने पर,
\(\frac{l}{100-l}=\frac{S}{R}\) Rl = 100S-lS
\(l=\frac{100 S}{R+S}=\frac{100 \times 12.5}{8.2+12.5}=60.38\) सेमी या 60.4 सेमी
अतः अब शून्य विक्षेप बिन्दु 60.38 सेमी पर प्राप्त होगा।

(c) नहीं, इस स्थिति में गैल्वेनोमीटर कोई विक्षेप नहीं दर्शाएगा।

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प्रश्न 11.
8 वोल्ट वैद्युत वाहक बल की एक संचायक बैटरी जिसका आन्तरिक प्रतिरोध 0.5 2 है, को श्रेणीक्रम में 15.5Ω के प्रतिरोधक का उपयोग करके 120 वोल्ट के D.C. स्रोत द्वारा चार्ज किया जाता है। चार्ज होते समय बैटरी की टर्मिनल वोल्टता क्या है? चार्जकारी परिपथ में प्रतिरोधक को श्रेणीक्रम में सम्बद्ध करने का क्या उद्देश्य है?
हल :
दिया है : बैटरी का वै० वा० बल E = 8 वोल्ट, आन्तरिक प्रतिरोध r = 0.5Ω
आवेशन स्रोत का वै० वा० बल Eex = 120 वोल्ट, बाह्य प्रतिरोध R = 15.5Ω
चार्जिंग के समय बैटरी की वोल्टता V = ?
चार्जिंग के समय बैटरी की टर्मिनल वोल्टता V = E + ir
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∴ टर्मिनल वोल्टता V = 8+ 7 x 0.5 = 11.5 वोल्ट।
बाह्य प्रतिरोध को जोड़ने का उद्देश्य, चार्जिंग धारा को कम रखना है। उच्च चार्जिंग धारा के कारण बैटरी के क्षतिग्रस्त होने की सम्भावना है।

प्रश्न 12.
किसी पोटेंशियोमीटर व्यवस्था में, 1.25 वोल्ट वैद्युत वाहक बल से एक सेल का सन्तुलन बिन्दु तार के 35.0 सेमी लम्बाई पर प्राप्त होता है। यदि इस सेल को किसी अन्य सेल द्वारा प्रतिस्थापित कर दिया जाए तो सन्तुलन बिन्दु 63.0 सेमी पर स्थानान्तरित हो जाता है। दूसरे सेल का वैद्युत वाहक बल क्या है?
हल :
दिया है : सेल E1 = 1.25 वोल्ट के लिए अविक्षेप बिन्दु की दूरी l1 = 35.0 सेमी
E2 = ?, जबकि l2 = 63.0 सेमी
विभवमापी के लिए, E ∝ l
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अत: दूसरे सेल का वै० वा० बल E2 = 2.25 वोल्ट।

प्रश्न 13.
किसी ताँबे के चालक में मुक्त इलेक्ट्रॉनों का संख्या घनत्व 8.5 x 1028 मीटर3 आकलित किया गया है। 3 मीटर लम्बे तार के एक सिरे से दूसरे सिरे तक अपवाह करने में इलेक्ट्रॉन कितना समय लेता है? तार की अनुप्रस्थ-काट 2.0 x 10-6 मीटर2 है और इसमें 3.0 ऐम्पियर धारा प्रवाहित हो रही है।
हल :
ताँबे के लिए, n = 8.5 x 1028 मीटर3 तार की लम्बाई l = 3 मीटर
तार का अनु० क्षे० A = 2.0 x 10-6 मीटर2 = 3.0 ऐम्पियर
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प्रश्न 14.
पृथ्वी के पृष्ठ पर ऋणात्मक पृष्ठ-आवेश घनत्व 10-9 कूलॉम-सेमी-2 है। वायुमण्डल के ऊपरी भाग और पृथ्वी के पृष्ठ के बीच 400 किलोवोल्ट विभवान्तर (नीचे के वायुमण्डल की कम चालकता के कारण) के परिणामतः समूची पृथ्वी पर केवल 1800 ऐम्पियर की धारा है। यदि वायुमण्डलीय वैद्युत क्षेत्र बनाए रखने हेतु कोई प्रक्रिया न हो तो पृथ्वी के पृष्ठ को उदासीन करने हेतु (लगभग) कितना समय लगेगा? (व्यावहारिक रूप में यह कभी नहीं होता है क्योंकि वैद्युत आवेशों की पुनः पूर्ति की एक प्रक्रिया है; यथा-पृथ्वी के विभिन्न भागों में लगातार तड़ित झंझा एवं तड़ित का होना)। (पृथ्वी की त्रिज्या = 6.37 x 106 मीटर)।
हल :
पृथ्वी की त्रिज्या RE = 6.37 x 106 मीटर,
पृष्ठीय-आवेश घनत्व σ = 10-9 कूलॉम-सेमी-2 = 10-5 कूलॉम-मीटर-2
वायुमण्डल से पृथ्वी पर धारा i = 1800 ऐम्पियर
पृथ्वी के निरावेशन में लगा समय t = ?
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प्रश्न 15.
(a) छह लेड एसिड संचायक सेलों, जिनमें प्रत्येक का वैद्युत वाहक बल 2 वोल्ट तथा आन्तरिक प्रतिरोध 0.015Ω है, के संयोजन से एक बैटरी बनाई जाती है। इस बैटरी का उपयोग 8.5Ω प्रतिरोधक जो इसके साथ श्रेणी सम्बद्ध है, में धारा की आपूर्ति के लिए किया जाता है। बैटरी से कितनी धारा ली गई है एवं इसकी टर्मिनल वोल्टता क्या है?
(b) एक लम्बे समय तक उपयोग में लाए गए संचायक सेल का वैद्युत वाहक बल 1.9 वोल्ट और विशाल आन्तरिक प्रतिरोध 380Ω है। सेल से कितनी अधिकतम धारा ली जा सकती है? क्या सेल से प्राप्त यह धारा किसी कार की प्रवर्तक-मोटर को स्टार्ट करने में सक्षम होगी?
हल :
(a) प्रत्येक सेल का. वै० वा० बल = 2 वोल्ट, आ० प्रतिरोध = 0.015Ω
सेलों की संख्या = 6, बाह्य प्रतिरोध R = 8.5Ω, बैटरी से ली गई धारा = ?, टर्मिनल वोल्टता = ?
∵ बैटरी में सेल श्रेणीक्रम में जुड़े हैं।
∴ बैटरी का वै० वा० बल E = 6 x 2 = 12 वोल्ट
बैटरी का आ० प्रतिरोध r = 6 x 0.015 = 0.09Ω
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बैटरी की टर्मिनल वोल्टता V = iR = 1.4 ऐम्पियर x 8.5Ω = 11.9 वोल्ट।

(b) सेल का वै० वा० बल E = 1.9 वोल्ट तथा आ० प्रतिरोध r = 380Ω
E सेल से अधिकतम धारा imax = \(\frac{E}{r}=\frac{1.9}{380}\) = 0.005 ऐम्पियर।
नहीं, यह धारा किसी कार की मोटर स्टार्ट नहीं कर सकती।

प्रश्न 16.
दो समान लम्बाई की तारों में एक ऐलुमिनियम का और दूसरा कॉपर का बना है। इनके प्रतिरोध समान हैं। दोनों तारों में से कौन-सा हल्का है? अतः समझाइए कि ऊपर से जाने वाली बिजली केबिलों में ऐलुमिनियम के तारों को क्यों पसन्द किया जाता है? (ρAl = 2.63 x 10-8 ओम-मीटर, ρCu = 1.72 x 10-8 ओम-मीटर, Al का आपेक्षिक घनत्व = 2.7, कॉपर का आपेक्षिक घनत्व = 8.9)
हल :
दिया है : ρAl = 2.63 x 10-8 ओम-मीटर, Pa = 1.72 x 10-8 ओम-मीटर
dAl = 2.7 तथा dCu = 8.9
माना इन तारों के अनुप्रस्थ परिच्छेद क्रमश: AAl तथा ACu हैं।
∵ तारों के प्रतिरोध समान हैं।
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स्पष्ट है कि ऐलुमिनियम के तार का द्रव्यमान, कॉपर के तार के द्रव्यमान का आधा है अर्थात् ऐलुमिनियम का तार हल्का है। यही कारण है कि ऊपर से जाने वाले बिजली के केबिलों में ऐलुमिनियम के तारों का प्रयोग किया जाता है। यदि कॉपर के तारों का प्रयोग किया जाए तो खम्भे और अधिक मजबूत बनाने होंगे।

प्रश्न 17.
मिश्रधातु मैंगनिन के बने प्रतिरोधक पर लिए गए निम्नलिखित प्रेक्षणों से आप क्या निष्कर्ष निकाल सकते हैं?
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धारा ऐम्पियर वोल्टता वोल्
हल :
दी गई सारणी के प्रत्येक प्रेक्षण से स्पष्ट है कि \(\frac{V}{i} \approx 19.7 \Omega\)
इससे स्पष्ट है कि मैंगनिन का प्रतिरोधक लगभग पूरे वोल्टेज परिसर में ओम के नियम का पालन करता है, अर्थात् मैंगनिन की प्रतिरोधकता पर ताप का बहुत कम प्रभाव पड़ता है। –

प्रश्न 18.
निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर दीजिए –
(a) किसी असमान अनुप्रस्थ काट वाले धात्विक चालक से एकसमान धारा प्रवाहित होती है। निम्नलिखित में से चालक में कौन-सी अचर रहती है—धारा, धारा घनत्व, वैद्युत क्षेत्र, अपवाह चाल।
(b) क्या सभी परिपथीय अवयवों के लिए ओम का नियम सार्वत्रिक रूप से लागू होता है? यदि नहीं, तो उन अवयवों के उदाहरण दीजिए जो ओम के नियम का पालन नहीं करते।
(c) किसी निम्न वोल्टता संभरण जिससे उच्च धारा देनी होती है, का आन्तरिक प्रतिरोध बहुत कम होना चाहिए, क्यों?
(d) किसी उच्च विभव (H.T.) संभरण, मान लीजिए 6 किलोवाट का आन्तरिक प्रतिरोध अत्यधिक होना चाहिए, क्यों?
हल :
(a) केवल धारा अचर रहती है, जैसा कि दिया गया है।
अन्य राशियाँ अनुप्रस्थ क्षेत्रफल के व्युत्क्रमानुपाती हैं।
(b) नहीं, ओम का नियम सभी परिपथीय अवयवों पर लागू नहीं होता।
निर्वात नलिकाएँ, (डायोड वाल्व, ट्रायोड वाल्व) अर्द्धचालक युक्तियाँ (सन्धि डायोड तथा ट्रांजिस्टर) इसी प्रकार की युक्तियाँ हैं।
(c) किसी संभरण से प्राप्त महत्तम धारा \(i_{\max }=\frac{E}{r}\)
∵ वै० वा० बल कम है, अत: पर्याप्त धारा प्राप्त करने के लिए आन्तरिक प्रतिरोध का कम होना आवश्यक है। इसके अतिरिक्त आन्तरिक प्रतिरोध के अधिक होने से सेल द्वारा दी गई ऊर्जा का अधिकांश भाग सेल के भीतर ही व्यय हो जाता है।
(d) यदि आन्तरिक प्रतिरोध बहुत कम है तो किसी कारणवश लघुपथित होने की दशा में संभरण से अति उच्च धारा प्रवाहित होगी और संभरण के क्षतिग्रस्त होने की संभावना उत्पन्न हो जाएगी।

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प्रश्न 19.
सही विकल्प छाँटिए-
(a) धातुओं की मिश्रधातुओं की प्रतिरोधकता प्रायः उनकी अवयव धातुओं की अपेक्षा (अधिक/कम) होती
(b) आमतौर पर मिश्रधातुओं के प्रतिरोध का ताप-गुणांक, शुद्ध धातुओं के प्रतिरोध के ताप-गुणांक से बहुत (कम/अधिक) होता है?
(c) मिश्रधातु मैंगनिन की प्रतिरोधकता ताप में वृद्धि के साथ लगभग (स्वतन्त्र है/तेजी से बढ़ती है)।
(d) किसी प्रारूपी विद्युतरोधी (उदाहरणार्थ, अम्बर) की प्रतिरोधकता किसी धातु की प्रतिरोधकता की तुलना में (1022 / 1023) कोटि के गुणक से बड़ी होती है?
हल :
(a) अधिक।
(b) कम।
(c) स्वतन्त्र है।
(d) 1022

प्रश्न 20.
(a) आपको R प्रतिरोध वाले n प्रतिरोधक दिए गए हैं। (i) अधिकतम, (ii) न्यूनतम प्रभावी प्रतिरोध प्राप्त करने के लिए आप इन्हें किस प्रकार संयोजित करेंगे? अधिकतम और न्यूनतम प्रतिरोधों का अनुपात क्या होगा?
(b) यदि 1Ω, 2Ω, 3Ω के तीन प्रतिरोध दिए गए हों तो उनको आप किस प्रकार संयोजित करेंगे कि प्राप्त
तुल्य प्रतिरोध हों :
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(c) चित्र 3.4 में दिखाए गए नेटवर्कों का तुल्य प्रतिरोध प्राप्त कीजिए।
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हल :
(a) (i) अधिकतम प्रतिरोध के लिए उन्हें श्रेणीक्रम में जोड़ना होगा।
श्रेणीक्रम में तुल्य प्रतिरोध RS = R+ R + R+…. n पद = nR
(ii) न्यूनतम प्रतिरोध प्राप्त करने के लिए इन्हें पार्श्व क्रम में जोड़ना होगा।
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(b) यहाँ R1 = 1Ω, R2 = 2Ω, R3 = 3Ω
(i) \(\frac{11}{3}\)Ω का प्रतिरोध प्राप्त करने के लिए R1, R2 को पार्यक्रम में व R3 को श्रेणीक्रम में जोड़ना होगा।
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(ii) \(\frac{11}{5}\) का प्रतिरोध प्राप्त करने के लिए R2, R3 को पार्यक्रम में तथा R1 के श्रेणीक्रम में जोड़ना होगा।
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(iii) 6Ω का प्रतिरोध प्राप्त करने के लिए तीनों को श्रेणीक्रम मे जोड़ना होगा।
तब Req = R1 + R2 + R3 = 1+2+ 3 = 6Ω

(iv) \(\frac{6}{11}\) का प्रतिरोध प्राप्त करने के लिए तीनों को पार्श्वक्रम में जोड़ना होगा।

(c) (a) प्रत्येक पाश में 1Ω -1Ω श्रेणीक्रम में तथा 2Ω – 2Ω श्रेणीक्रम में हैं।
इन शाखाओं के अलग-अलग प्रतिरोध 1+ 1 = 2Ω व 2 + 2 = 4Ω
अब ये दो शाखाएँ समान्तर क्रम में जुड़ी हैं।
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(b) RΩ के 5 प्रतिरोध श्रेणीक्रम में जुड़े हैं,
∴ नेटवर्क का प्रतिरोध Req = R+ R+ R+ R+ R = 5 R

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प्रश्न 21.
किसी 0.5Ω आन्तरिक प्रतिरोध वाले 12 वोल्ट के एक संभरण (Supply) से चित्र 3.7 में दर्शाए गए अनन्त नेटवर्क द्वारा ली गई धारा का मान ज्ञात कीजिए। प्रत्येक प्रतिरोध का मान 1Ω है।
हल :
माना नेटवर्क का प्रतिरोध R है। यदि इस नेटवर्क में तीन . प्रतिरोध (प्रत्येक 1Ω) चित्रानुसार जोड़ दिए जाएँ तो नेटवर्क के प्रतिरोध में कोई परिवर्तन नहीं होगा। (∵ यह अनन्त नेटवर्क है।)
यहाँ R व 1Ω पार्श्वक्रम में हैं तथा 1Ω, 1Ω श्रेणीक्रम में हैं।
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प्रश्न 22.
चित्र 3.9 में एक पोटेंशियोमीटर दर्शाया गया है जिसमें एक 2.0 वोल्ट और आन्तरिक प्रतिरोध 0.40Ω का कोई सेल, पोटेंशियोमीटर के प्रतिरोधक तार AB पर वोल्टतापात बनाए रखता है। कोई मानक सेल जो 1.02 वोल्ट का अचर वैद्युत वाहक बल बनाए रखता है (कुछ मिलीऐम्पियर की बहुत सामान्य धाराओं के लिए) तार की 67.3 सेमी लम्बाई पर सन्तुलन बिन्दु देता है। मानक सेल से अति न्यून धारा लेना सुनिश्चित करने के लिए इसके साथ परिपथ में श्रेणी 600 किलोओम का एक अति उच्च प्रतिरोध इसके साथ सम्बद्ध किया जाता है, जिसे सन्तुलन बिन्दु प्राप्त होने के निकट लघुपथित (shorted) कर दिया जाता है। इसके बाद मानक सेल को किसी अज्ञात वैद्युत वाहक बल के सेल से प्रतिस्थापित कर दिया जाता है जिससे सन्तुलन बिन्दु तार की 82.3 सेमी लम्बाई पर प्राप्त होता है।
(a) ε का मान क्या है?
(b) 600 किलोओम के उच्च प्रतिरोध का क्या प्रयोजन है?
(c) क्या इस उच्च प्रतिरोध से सन्तुलन बिन्दु प्रभावित होता है?
(d) क्या परिचालक सेल के आन्तरिक प्रतिरोध से सन्तुलन बिन्दु प्रभावित होता है?
(e) उपर्युक्त स्थिति में यदि पोटेंशियोमीटर के परिचालक सेल का वैद्यत वाहक बल 2.0 वोल्ट के स्थान पर 1.0 वोल्ट हो तो क्या यह विधि फिर भी सफल रहेगी?
(f) क्या यह परिपथ कुछ mV की कोटि के अत्यल्प वैद्युत वाहक बलों (जैसे कि किसी प्रारूपी तापविद्युत युग्म का वैद्युत वाहक बल) के निर्धारण में सफल होगी? यदि नहीं, तो आप इसमें किस प्रकार संशोधन करेंगे?
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हल :
(a) दिया है : E1 = 1.02 वोल्ट के लिए l1 = 67.3 सेमी, E2= ε के लिए l2 = 82.3 सेमी, ε ?
सूत्र E ∝ l से,
\(\frac{E_{2}}{E_{1}}=\frac{l_{2}}{l_{1}}\)
\(E_{2}=\frac{l_{2}}{l_{1}} \times E_{1}\) या \(\varepsilon=\frac{82.3}{67.3} \times 1.02\)वोल्ट = 1.25 वोल्ट

(b) 600 किलोओम का उच्च प्रतिरोध, गैल्वेनोमीटर को असन्तुलित अवस्था में प्रवाहित होने वाली उच्च धारा से बचाता है।
(c) नहीं, क्योंकि शून्य विक्षेप बिन्दु के समीप पहुँचने पर इस उच्च प्रतिरोध को लघुपथित कर दिया जाता है।
(d) नहीं
(e) नहीं, इस विधि के फल होने के लिए परिचालक सेल का वै० वा० बल मापे जाने वाले वै० वा० बल से अधिक होना आवश्यक है।
(f) नहीं, यह परिपथ कुछ मिलीवोल्ट की कोटि के अत्यल्प वै० वा० बल के मापन के लिए उपयुक्त नहीं है क्योंकि इस स्थिति में शून्य विक्षेप बिन्दु लगभग तार के A सिरे के साथ सम्पाती होगा।
मिलीवोल्ट की कोटि के वै० वा० बल के मापन हेतु तार AB पर वोल्टतापात (विभव प्रवणता) को अत्यन्त कम करना होगा। इसके लिए परिचालक सेल के श्रेणीक्रम में एक उच्च प्रतिरोध जोड़ना होगा।

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प्रश्न 23.
चित्र 3.10 दो प्रतिरोधों की तुलना के लिए विभवमापी परिपथ दर्शाता है। मानक प्रतिरोधक R = 10.0Ω के साथ सन्तुलन बिन्दु 58.3 सेमी पर तथा अज्ञात प्रतिरोध x के साथ 68.5 सेमी पर प्राप्त होता है। x का मान ज्ञात कीजिए। यदि आप दिए गए सेल से सन्तुलन बिन्दु प्राप्त करने में असफल रहते हैं तो आप क्या करेंगे?
हल :
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सन्तुलन बिन्दु प्राप्त करने में असफल रहने पर, प्रतिरोधकों R व X के सिरों के बीच विभवपात कम करना होगा। इसके लिए सेल ε के श्रेणीक्रम में उच्च प्रतिरोधक जोड़ना होगा।

प्रश्न 24.
चित्र 3.11 में किसी 1.5 वोल्ट के सेल का आन्तरिक
2.0 वोल्ट प्रतिरोध मापने के लिए एक 2.0 वोल्ट का पोटेंशियोमीटर दर्शाया गया है। खुले परिपथ में सेल का सन्तुलन बिन्दु 76.3 सेमी पर मिलता है। सेल के बाह्य परिपथ में 9.52 प्रतिरोध का एक प्रतिरोधक संयोजित करने पर A सन्तुलन बिन्दु पोटेंशियोमीटर के तार की 64.8 सेमी लम्बाई पर पहुँच जाता | 1.5 वोल्ट है। सेल के आन्तरिक प्रतिरोध का मान ज्ञात कीजिए।
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हल :
जब सेल खुले परपिथ पर है, तब l1 = 76.3 सेमी
जब सेल से R = 9.5Ω का प्रतिरोधक जुड़ा है, तब l1= 64.8 सेमी
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विद्युत धारा NCERT भौतिक विज्ञान प्रश्न प्रदर्शिका (Physics Exemplar Problems) पुस्तक से चयनित महत्त्वपूर्ण प्रश्नों के हल

विद्युत धारा बहुविकल्पीय प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
दो बैटरियाँ जिनमें emf E1 तथा E2 [E2 > E1] तथा आन्तरिक प्रतिरोध r1 क्रमशः तथा r2 हैं, चित्र में दर्शाए अनुसार पार्श्व क्रम में संयोजित हैं
(a) दोनों सेलों का तुल्य emf Eतुल्य , E1 तथा E2 के बीच अर्थात् E1 < Eतुल्य < E2 है
(b) तुल्य emf Eतुल्य , E1 से कम है
(c) सदैव Eतुल्य = E1 + E2 होता है
(d) Eतुल्य आन्तरिक प्रतिरोधों r1 तथा r2 पर निर्भर नहीं है।
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प्रश्न 2.
इलेक्ट्रॉनों का कौन-सा अभिलक्षण चालक में धारा के प्रवाह को निर्धारित करता है –
(a) केवल अपवाह वेग
(b) केवल तापीय वेग
(c) अपवाह वेग तथा तापीय वेग दोनों
(d) न तो अपवाह और न तापीय वेग।

प्रश्न 3.
आयताकार अनुप्रस्थ काट 1 सेमी x \(\frac{1}{2}\) सेमी तथा 10 सेमी लम्बाई की कोई धातु की छड़ विपरीत फलकों पर किसी बैटरी से संयोजित है। इसका प्रतिरोध –
(a) तब अधिकतम होगा जब बैटरी 1 सेमी x \(\frac{1}{2}\) सेमी फलकों के बीच संयोजित है
(b) तब अधिकतम होगा जब बैटरी 10 सेमी x 1 सेमी फलकों के बीच संयोजित है
(c) तब अधिकतम होगा जब बैटरी 10 सेमी x \(\frac{1}{2}\) सेमी फलकों के बीच संयोजित है
(d) समान रहेगा चाहे तीनों फलकों में से किसी के बीच भी बैटरी को संयोजित करें।

प्रश्न 4.
5 वोल्ट तथा 10 वोल्ट सन्निकट emf के दो सेलों की तुलना परिशुद्ध रूप से 400 सेमी लम्बाई के विभवमापी द्वारा की जानी है
(a) विभवमापी में उपयोग होने वाली बैटरी की वोल्टता 8 वोल्ट होनी चाहिए। .
(b) विभवमापी की वोल्टता 15 वोल्ट हो सकती है तथा R को इस प्रकार समायोजित कर सकते हैं कि तार के
सिरों पर विभवपात 10 वोल्ट से थोड़ा अधिक हो।
(c) स्वयं तार के पहले 50 सेमी भाग पर विभवपात 10 वोल्ट होना चाहिए।
(d) विभवमापी का उपयोग प्रायः प्रतिरोधों की तुलना के लिए किया जाता है, विभवों के लिए नहीं।

विद्युत धारा अति लघु उत्तरीय प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
क्या किसी विद्युत नेटवर्क में किसी सन्धि के पार गति में, आवेश का संवेग संरक्षित रहता है?
उत्तर :
नहीं, सन्धि के पार गति में, आवेश का संवेग संरक्षित नहीं रहता है। जब कोई इलेक्ट्रॉन किसी सन्धि की ओर गति करता है तब वहाँ कार्यरत एकसमान वैद्युत क्षेत्र के अतिरिक्त सन्धि के तारों के पृष्ठ पर संचित आवेश के कारण भी वैद्युत क्षेत्र उत्पन्न होता है जोकि आवेश के संवेग की दिशा परिवर्तित कर देता है।

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प्रश्न 2.
विभवमापी में तारों को संयोजित करने के लिए धातु की मोटी पट्टियों को उपयोग करने का क्या लाभ
उत्तर :
धातु की मोटी पट्टियों का प्रतिरोध नगण्य होने के कारण शून्य विक्षेप स्थिति में इनकी लम्बाई को विभवमापी के तार की लम्बाई में सम्मिलित करने की आवश्यकता नहीं होती है। अतः हमें केवल विभवमापी के सीधे तारों की लम्बाई ज्ञात करनी होती है जिसे मीटर पैमाने से सरलता से ज्ञात किया जा सकता है।

प्रश्न 3.
घरों में विद्युत के लिए ताँबे (Cu) अथवा ऐलुमिनियम (Al) के तारों का उपयोग किया जाता है। ऐसा करने के पीछे किन-किन विचारों को ध्यान में रखा जाता है?
उत्तर :
घरों में विद्युत के लिए ताँबे अथवा ऐलुमिनियम के तारों का उपयोग करते समय निम्न बातों का ध्यान रखा जाता है
(i) धातु का मूल्य कम होना चाहिए।
(ii) धातु की चालकता अधिक होनी चाहिए।

विद्युत धारा लघु उत्तरीय प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
दो चालक समान पदार्थ के बने हैं तथा इनकी लम्बाई भी समान है। चालक A, 1 मिमी व्यास का ठोस तार है। चालक B, 2 मिमी बाह्य व्यास तथा 1 मिमी आन्तरिक व्यास की खोखली नलिका है। प्रतिरोधों RA तथा RB का अनुपात ज्ञात कीजिए।
हल : दिया है,
rA = \(\frac{1}{2}\) मिमी = 0.5 मिमी
rB = \(\frac{2}{2}\) मिमी = 1 मिमी,
rB = \(\frac{1}{2}\) मिमी = 0.5 मिमी
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विद्युत धारा आंकिक प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
पहले R प्रतिरोध के n समान प्रतिरोधकों के समुच्चय को श्रेणीक्रम में emf E तथा आन्तरिक प्रतिरोध R की बैटरी से संयोजित किया गया है। परिपथ में धारा I प्रवाहित होती है तत्पश्चात् । प्रतिरोधकों को उसी बैटरी से पार्श्वक्रम में संयोजित किया गया है। यह पाया गया कि धारा 10 गुना बढ़ गई है। ‘n’ का क्या मान है?
हल :
MP Board Class 12th Physics Solutions Chapter 3 विद्युत धारा img 42

प्रश्न 2.
चित्र में दर्शाए परिपथ में दो सेल एक-दूसरे के साथ प्रतिकूलता से, संयोजित हैं। सेल E1 का emf 6 वोल्ट तथा आन्तरिक प्रतिरोध 2Ω और सेल E2 का emf 4 वोल्ट तथा आन्तरिक प्रतिरोध 8Ω है। बिन्दु A तथा B के बीच विभवान्तर ज्ञात कीजिए।
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हल :
सेलों का परिणामी emf, E = E1 – E2 = 6 – 4 = 2 वोल्ट
सेलों का कुल आन्तरिक प्रतिरोध (r) = r1 + r2 = 2+ 8 = 10Ω
∴ परिपथ में धारा, \(I=\frac{E}{r}=\frac{2}{10}=0.2\) ऐम्पियर
बिन्दु A व B के बीच विभवान्तर = सेल E2 के सिरों पर विभवान्तर = E2 + Ir2
= 4 + 0.2 x 8 = 5.6 वोल्ट।
अत: VAB = 5.6 वोल्ट तथा बिन्दु B, बिन्दु A से उच्च विभव पर है।

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EXTRA SHOTS

  • दोनों सेल प्रतिकूलता से संयोजित हैं, अत: सेलों का परिणामी वि०वा० बल, दोनों सेलों के वि०वा० बलों के
    अन्तर के बराबर होगा, अर्थात् E = E1 – E2
  • सेल E1 का विवा० बल, सेल E2 के वि०वा० बल से अधिक है। अतः परिपथ में धारा की दिशा सेल E1 के अनुसार निर्धारित होगी।
    सेल E2 के धन टर्मिनल से धारा प्रवेश कर रही है, अत: सेल E2 यहाँ आवेशित होगा। अत: उसके सिरों पर विभवान्तर V2 = E2 + Ir2 होगा।

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MP Board Class 12th Special English Grammar Prepositions

MP Board Class 12th Special English Grammar Prepositions

A preposition is a word used to show the position of one thing in relation to another. Preposition वह शब्द होता है जो एक वस्तु की स्थिति का दूसरी वस्तु के साथ संबंध स्थापित करता है।

There is a book on the table.

Here on tells us the position of the book in relation to the table. When we say, “There is a book under the table’, the position of the book has changed. Thus on and under are prepositions.

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Preposition of Time and Date

(a) At is used for:
(i) exact time.
We got up at 6.30 a.m. and had breakfast at eight o’clock.
(ii) festivals which mark a point of time in the year.
My brother came home at Diwali.

(b) On is used :
(i) for day and date.
On Sunday/Monday/Christmas Day, etc.
On 15th August/26th January, etc.
(ii) For a specific part of a specific day.
On the night of Diwali; On the morning of 15th August “, 1947, etc.

(c) In is used :
(i) to show the total length of time for the completion of some activity or action : I can complete the work in two hours.
We shall reach Delhi in three hours.

(ii) to denote a period of time :
in summer; in 1962; in the evening, etc.

(d) By is used to denote the latest time by which something was to be done or will be done :
I can complete this work by 6 p.m.
He will reach home by evening.

(e) For is used for a period of time.
I have been teaching in this college for ten years.

(f) Since is used to denote the point of time from which an action has been continuing.
We have been waiting for you since two p.m.

(g) During is used to express an event that took place, or will take place, within a specified period of time :
The thieves broke into the house during the night.
The sale of milk products is banned during the summer.

(h) From is used for the starting point of action and is generally combined with to/till/until.
I lived in Calcutta from 1985 to 1990.

Preposition of Travel and Movement.

(a) From and To are used to express the starting point and the
last point of destinations, respectively :
He is coming from Delhi and going to Amritsar.
My cousin came from Agra.
We are going to Shimla next week.

(b) By is used to denote the mode of our travelling.
He will go there by bus/car/train/boat/sea/plane air.

(c) On is used for other forms of travel.
He traveled on horseback/foot/a bicycle/a camel.

(d) At is used to denote the reaching the destination or some other point: He arrived at a village in the evening.
Similarly at the hotel, at the theatre, at the station, at the bus stop, etc.

(e) Into is used to denote entering a vehicle :
He got into the bus at the bus stop.

(f) Out/Out of/ Off is used for alighting or dismounting a vehicle :
He got out of the train at New Delhi.
He got off the train and hired a taxi.

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Preposition of Place
(a) At is used to denote :
(i) specific or particular places.
(ii) villages or smaller towns.
(iii) hotels.
(iv) addresses.
(v) particular houses.

I met Mohan at the cross-roads. A big fair is held at Pindara every month. During my visit to Mumbai, I stayed at the Taj Hotel. He lives at 280, Urban Estate, Hissar. The Prime Minister of England lives at 10 Downing Street, London.

(b) In is used to denote :
(i) Countries, cities, etc.
(ii) General mention of a house, village, etc.
(iii) Name of streets.
One of my cousins lives in America.
She lives in a big house.
Mohan does not like to live in America.
She lives in Hanuman Street.

(c) On is used to denote open spaces.
He works on a rubber plantation.
A coolie works on a platform.

Uses of Some Other Important Prepositions :

(a) Between is used for two things/persons.
Among is used for more than two things/persons.
He divided his property between his two sons.
Sweets were distributed among laborers on the completion of the house.

(b) In is used for position, whereas into is used with a verb, of motion to indicate entrance :
Mohan is in the room. Sita is going into the room.

(c) Beside and Besides :
Beside means ‘near’ or at the side of
Besides means ‘as well as’ or ‘in addition to’ :
The queen was sitting beside the king.
Besides having a big house, he has a lot of land also.

(d) On time is used when something happens at exact time :
The train left the station on time.
In time is used for an action which takes place when there is still time.
He reached the college in time, (before the college started).

(e) Above/Over means ‘higher than’ :
We saw a plane above/over us.
Below/under means ‘lower than:
Standing on the top of the hill we saw a beautiful valley below us.

Uses of Some Important Prepositions

1. Agree with (किसी व्यक्ति से सहमत होना) I agree with you.
2. Agree to (किसी बात, सुझाव आदि से सहमत होना) I agree to your proposal.
3. Act upon (या on) (अमल करना) I acted on my father’s advice.
4. Angry with ( किसी व्यक्ति से नाराज होना) He is angry with me.
5. Angry at (की बात पर नाराज होना). He is angry at your behaviour.
6. Aim at (i) (निशाना लगाना) Shyam aimed at the bird.
(ii) (लक्ष्य होना) He has aimed at becoming a doctor.
7. Accuse of (का इल्जाम लगाना) He was accused of cheating his friend.
8. Apply to (किसी को प्रार्थना-पत्र देना) He has applied to the officer for leave.
9. Apply for (किसी चीज के लिए प्रार्थना-पत्र देना) I have applied for the post of a clerk.
10. Attend to (ध्यान देना) Please attend to the lecture.
11. Abstain from (परहेज करना) You should abstain from smoking,
12. Abound in (प्रचुर मात्रा में होना) This pond abounds in fish.
13. Acquit of (बरी कर देना) The judge acquitted him of the crime.
14. Amazed at (हैरान होना) I was amazed at his. progress.
15. Ashamed of (शर्मसार होना) He was ashamed of his conduct and did not meet me.
16. Beg for (गिड़गिड़ाना, भीख माँगना) The criminal begged for mercy.
17. Benefit from (से फायदा उठाना) He has benefitted from the new scheme.
18. Believe in (में विस्वास करना) He does not believe in God.
19. Base on (पर आधारित करना या होना) This film is based on a famous novel.
20. Blind to (अनदेखा करना) You are blind to the faults of your brother.

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21. Boast of (डाग मरना) He always boasts of his wealth.
22. Born in (जन्म होना) He was born in a rich family.
23. Blame for (दोष देना) He blamed me for his failure.
24. Backward in (किसी चीज से पिछड़े होना) This area is backward in education.
25. Belong to (से संबंध स्थापित रखना) This house belongs to Mohan.
26. Care for (परवाह करना) I do not care for Mohan.
27. Care about (देखभाल करना) You should take care about your health.
28. Charged with (दलजम लगाना) He was charged with murdering a man.
29. Cry for (किसी बात के लिए रोना या चिल्लाना) He is crying for his lost wealth.
30. Complain of (शिकायत करना) He complained of low pressure of water.
31. Compromise with (समझोता करना) He compromised with me and settled the matter.
32. Capable of (समर्थ होना) He is capable of doing great work.
33. Cure of (इलाज करना) The doctor cured me of cold.
34. Cure for (का इलाज) What is the cure for cold?
35. Careful of (जागरूक करना, सावधान करना) He is careful of his health.
36. Deal in (व्यापर करना) He deals in cloth.
37. Deal with (व्यवहार करना) You must deal with others politely.
38. Depend on (पर निर्भर होना) He depends on his father för all his needs.
39. Die of (किसी बीमारी से मरना) He died of cancer.
40. Die from (कुछ करने से मरना) He died from over eating.

41. Die for (किसी उदेश्य के लिए करना) He died for his country.
42. Different from (से भिना) This book is different from your book.
43. Exception to (अपवाद होना). There is exception to every rule.
44. Escape from (बच निकलना) He escaped from jail.
45. Enquire into (धनबिन करना) The police enquired into the matter.
46. Equal to (के बराबर) The weight of this packet is equal to the weight of that packet.
47. Faithful to (के प्रति वफादार होना) Ram is faithful to his master.
48. Full of (से भरा होना) I found a purse full of money.
49. Fond of (शैवकिन होना) I am fond of apples.
50. Fire at (किसी पर गोली चलना) The soldiers fired at the enemy.
51. Feed on (पर चलना) The cow feeds on grass.
52. Good at (किसी काम में निपुण होना) He is good at English.
53. Good for (उपयोगी होना) Playing is good for health.
54. Gaze at (ध्यान से देखना) He was gazing at the flower.
55. Guilty of (का दोषी होना) He is guilty of breaking the law.
56. Grateful to (कृतज्ञ होना) Mohan is grateful to Ram for helping him.
57. Hope for (आशा करना) He hopes for the best.
58. Hopeful of (का आशावान होना) He is hopeful of getting the last division.
59. Hungry for (भूखा होना, तीव्र लालसा होना) He is hungry for love.
60. Hint at (इशारा करना) He hinted at the new plan.

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61. Hinder from (रोकना) The storm hindered me from reaching the city
62. Ill with (से ग्रस्त) He is ill with fever.
63. Interfere in (देखल देना) He interfered in my work,
64. Interested in (में रुचि होना) I am interested in stamp collecting.
65. Insist on (पर जोर देना) He insisted on going to Rewari.
66. Inferior to (से धटिया) This chair is inferior to that.
67. Junior to (से कनिष्ट) Mohan is junior to Sohan.
68. Jeer at (मजाक उड़ाना) The crowd jeered at the player.
69. Jealous of (ईर्ष्या करना) Radha is jealous of her sister.
70. Knock at (खटखटाना) He knocked at the door for some time.
71. Key to (कूँजी होना) Hard work is the key to success.
72. Laugh at (पर हँसना) The boys are laughing at the beggar.
73. Loyal to (वफादार होना) We should be loyal to the country.
74. Lead to ( की ओर जाना) This road leads to Ambala.
75. Liking for (रुचि होना) I have a liking for cricket.
76. Made of (का बना होना) This table is made of wood.
77. Mix with (से मिलना, संगती करना) You should not mix with bad boys.
78. Meddle with (दखाल देना) Pakistan is meddling with our affairs.
79. In need of (आवश्यकता होना) I am in need of money.
80. Pleased with (प्रसन होना) He is pleased with my work

81. Prefer to (प्राथमिकता देना) I prefer tea to coffee..
82. Popular with (प्रसिद्ध) Mohan is popular with his friends.
83. Prevent from (रोकना) He prevented me from going to Hissar.
84. Protect from (रक्षा करना) Woollen clothes protect us from cold.
85. Quarrel with (किसी व्यक्ति से झगड़ा करना) He quarrelled with me.
86. Quarrel over (किसी बात पर झगड़ना) He quarrelled over a pen.
87. Recover from (ठीक होना) He has recovered from illness.
88. Remind of (याद दिलाना) He reminded me of his application..
89. Rebel against (विद्रोह करना) People rebelled against the cruel king. : :
90. Rule over (शासन करना) Akbar ruled over India for a long time.
91. Repent of (पछताना) He repented of his misdeeds.
92. Send for (बुला भेजना) They sent for the doctor.
93. Search for (तलाश करना) The police is searching for the thief.
94. Similar to (के सामान) This shirt is similar to that.
95. Short of (कमी होना) At present I am short of money.
96. Sorry for (अफसोस होना) I am sorry for troubling you.
97. Surrendered to (आत्म समर्पण करना) The enemy surrendered to our army.
98. Slow at (धीमे होना) He is slow at learning English.
99. Succeed in (सफल होना) Mohan succeeded in getting Ist division.
100. Stare at (घूर – घूर कर देखना) The old man stared at me for a long time.

101. Speak to ( से बात करना) I spoke to him about it.
102. Tired of (तंग आ जाना) I am tired of waiting,
103. Think of (विचार करना) What do you think of this plan?
104. True to (पालन करना) You should be true to your word.
105. Talk about (बात करना) Everybody is talking about the new film.
106. Threaten to (घमकी देना) The terrorist threatened to blow up the plane,
107. Trust in (विशवास करना) We should have trust in God.
108. Taste for (रुचि होना) She has no taste for painting.
109. Useful to (व्यक्ति के लिए लाभदायक) This book is useful to me.
110. Useful for (किसी काम के लिए लाभदायक) This machine is useful for cleaning the wells.
111. Vain of (घमंडी होना) He is vain of his wealth.
112. Wait for (प्रतीक्षा करना) He is waiting for the bus.
113. Weep for (के लिए रोना) The brothers wept for their lost .: wealth.
114. Wish for (कामना करना) He wished for good weather.
115. Wonder at (हौरान होना) He wondered at the skill of that man.
116. Weary of (टंगा आ जाना) I am weary of listening to him.
117. Warn against/of (चेतावनी देना) The government warned the terrorists of serious results.
118. Worthy of (के योग्य) He is worthy of respect.
119. Weak in (में कमजोर) She is weak in Mathematics.
120. Write to (को लिखना) I have written to him about my plan.
121. Worry about (चिंता करना) He worried about the success of his son.
122. Witness of (गवाह होना) He is the witness of the whole scene. .
123. Yield to (हार मानना) The enemy yielded to uş.
124. Zeal for (जोश होना) He showed a great zeal for the party.

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EXERCISE 1
Fill in the blanks, with suitable prepositions ;
1. He started going …………………………. school …………………………. the age of five. So now he’s been …………………………. school for ten years. He’s leaving …………………………. the end of this year.
2. He goes …………………………. his office every day except Sunday. On Sundays, he stays …………………………. home and works …………………………. the garden.
3. Don’t leave your luggage …………………………. the corridor. It’ll be …………………………. everyone’s way. Bring it …………………………. the compartment and put it …………………………. the rack.
4. He Is …………………………. his desk all day …………………………. his head …………………………. his hands.
5. …………………………. mistake I opened Mary’s letter instead of…………………………. my own. She was very angry …………………………. me.
6. I buy a newspaper …………………………. my way …………………………. the station and read it …………………………. the train. By the time I get …………………………. London I’ve read most …………………………. it.
7. He was charged …………………………. driving while the influence …………………………. alcohol. 1
8. People who drop litter …………………………. the pavements are liable …………………………. a fine …………………………. :
9. He accused me …………………………. selling secret information …………………………. the enemy.
10. You look worried, Are you …………………………. some sort …………………………. trouble? Yes, …………………………. a way. I’m …………………………. debt and my creditors want to be paid soon.
Answer:
1. to, at, at, at
2. to, at, in
3. in, in, into, on
4. at, with, in
5. By, of, with
6. on, to, in, to, of
7. with, under, of
8. on, to, of
9. of, to
10. in, of, in under.

Exercise 2
Fill in the blanks with suitable prepositions :
1. Much Ado About Nothing is …………………………. Shakespeare, and you’ll find more …………………………. his plays …………………………. the …………………………. bookcase …………………………. that corner.
2. As the child was too young to travel …………………………. herself, they arranged …………………………. her to travel …………………………. the guard’s van …………………………. the care …………………………. the guard,
3. Have you heard …………………………. John …………………………. his return? Yes, I had a letter …………………………. Monday. He’s thinking …………………………. going back …………………………. America.
4. He was ill …………………………. a week and …………………………. that week his wife’ never left his side.
5. Aren’t you coming …………………………. us. No, I’m waiting-Suresh.
6. I’m very sorry …………………………. þeing late. It was good …………………………. you to wait …………………………. me.
7. Passengers may leave bulky articles …………………………. the stairs …………………………. the conductor’s permission.
8. Remember to be …………………………. good time …………………………. the opera.
9. I want two seats …………………………. Romeo and Juliet …………………………. Friday night.
10. …………………………. spite …………………………. the heat he refused to take …………………………., his coat.
Answer:
1. by, of, in, in
2. by, for, in, under, of
3. from, since, on, of, to
4. for, during
5. with, for
6. for, of, for
7. under, with
8. in, for
9. for, for
10. In, of, off.

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Exercise 3
Insert a preposition, where necessary. Choosing from the following: at, by, for, in, of, on, past, till/until, to, with.
1. He asked …………………………. his father …………………………. money.
2. They paid …………………………. me …………………………. the books.
3. I thought he would offer …………………………. Ann the job, but he offered it …………………………. me.
4. Keep …………………………. me a place, and keep a place …………………………. Ann too.
5. They showed …………………………. us photographs …………………………. their baby.
6. Buying presents …………………………. children is sometimes very difficult …………………………. the end I bought a kite …………………………. Tom and a torch …………………………. Ann.
7. Pass the salt …………………………. your father, Peter, and pass …………………………. me the pepper, please.
8. When you have lunch …………………………. a restaurant, who pays …………………………. the bill? On, each …………………………. us pays …………………………. what he has had.
9. Paul’s pianist. He sometimes plays …………………………. us …………………………. the evening. Last night he played some Chopin.
10. I think I’ll be able to find …………………………. Ann a job. Could you find a job …………………………. me, too?
11. He sold the picture …………………………. an American dealer …………………………. $5,000.
12. He promised …………………………. us a share …………………………. the profits.
Answer:
1. x, for
2. x, to
3. x, to
4. x, for
5. x, of
6. for, in, for, for
7. to, x.
8.at, x; of, for
9. to, in
10. x, for
11. to, for
12. x, in.

MP Board Class 12th English Solutions

MP Board Class 12th Special English Grammar Narration

MP Board Class 12th Special English Grammar Narration

किसी व्यक्ति की कही हुई बात को हम दो प्रकार से लिखते हैं :
1. कहने वाले के मूल शब्दों में लिखना। इसे Direct Speech कहते हैं। ये शब्द सदैव Inverted Commas “…” में बन्द रहते हैं।

जैसे-
Ram says, “I am going.”

2. कहने वाले की बात को अपने शब्दों में लिखना। इसे Indirect Speech कहते हैं। इसमें Reporting verb का Comma तथा Inverted Commas “…” का लोप कर दिया जाता है।
जैसे-
Ram syas that he is going.

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Two Parts of Direct Speeches

1. Inverted commas से पूर्व वाला भाग जिससे वाक्य को आरम्भ करते हैं, इसे Reporting verb कहते हैं। जैसे उपर्युक्त उदाहरण में Ram says Reporting verb हैं।
2. Inverted Commas के अन्दर लिखा हुआ कथन Reported Speech कहलाता है। जैसे उपर्युक्त भाग में “I am going” Reported Speech हैं। Direct से Indirect बनाते समय Personal Pronouns का परिवर्तन :

नियम-Reported Speech में प्रयोग किए गए First Person-I, my, me, we, us, our Pronouns hat Reporting Verb में Subject Person के अनुसार बदल दते हैं। जैसे
Direct : The teacher says, ” I am writing a letter.”
Indirect : The teacher says that he is writing a letter.

उपर्युक्त वाक्य में वक्ता teacher है, जिसने अपने लिए ‘I’ का प्रयोग किया है। Indirect Speech में teacher के third Person के अनुसार subject बदल कर he हो गया है।

नियम-Reported Speech के Second Person के Pronouns-You, Your, Reporting Verb के Object के Person के अनुसार बदल जाते हैं

जैसे-
Direct : You said to me, “You are an honest man.”
Indirect : You told me that I was an honest man.
Direct : He said to him, “You have helped me.
Indirect : He told him that he had helped him.”
Direct : He said, “You never Helped me.”
Indirect : He said that he never helped him.
Direct : I said to you, “You are ill.”
Indirect : I told you that you were ill.
Direct : I said to him, “You killed a snake.”
Indirect : I told him that he had killed a snake.

Rule.
Indirect Speech में बदलते समय Third Person के Pronouns में कोई परिवर्तन नहीं होता। जैसे-

Direct : he said, “He will go there.”
Indirect : He said that he would go there.
Direct : He said, ” They will go there.”
Indirect : He said that they would go there.

Change of Tenses

Rule.
यदि Reporting Verb भूतकाल में हो तो Reported Speech की क्रिया नीचे लिखे नियमानुसार बदल जाती है :
Go, goes – is changed into went
has or have – is changed into was, were
has or have – is changed into had
has been or have been going is changed into has been going went – had gone
was or were going – is changed into had been going
will or shall – is changed into would or should
can – is changed into could
may – is changed into might
has and had – is changed into had
was and were – is changed into had been

Change of Tenses

Assertive Sentences
Rule.
यदि Reporting Verb Present या Future Tense में हो, तो Reported Speech के Verb का Tense नहीं बदलता।

Examples :
1. Direct : The boy says, “I am playing.”
Indirect : The boy says that he is playing.

2. Direct : Sita will say, “I write a letter.”
Indirect : Sita will say that she writes a letter.

3. Direct : The boy said, “I write a letter.”
Indirect : The boy said that he wrote a letter.

4. Direct : Hari said, ” I am playing.”
Indirect : Hari said that he was playing.

5. Direct : The servant said, ” I have swept the room.”
Indirect : The servant said that he had swept the room.

6. Direct : The boy said, “We have been playing for two hours.”
Indirect : The boy said that they had been playing for two hours.

7. Direct : The tailor said, “I pressed the clothes.”
Indirect : The tailor said that he had pressed the clothes.

8. Direct : My mother said, “I was cooking food.”
Indirect : My mother said that she had been cooking food.

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Change of Auxiliary verbs

Rule.
यदि Reporting Verb में Auxiliary Verbs आए हैं, तो उनका परिवर्तन निम्न प्रकार से होगा।
Is, am, are – का was, were हो जायेगाI
Has. have – का had हो जायेगा
Dos, does – का did हो जायेगा
Will, shall – का would, should हो जायेगाI
Can, may – का Could, might हो जायेगाI

Examples :
Direct : The boy said, “I am a good student.”
Indirect : The boy said that he was a good student.
Direct : Sita said, “I have a nen.”
Indirect : Sita said that she had a pen.
Direct : He said, “I do not go.”
Indirect : He said, “I cannot go there.
Direct : I said to him. “I shall teach you.”
Indirect : I told him that I should (would) teach him.

Exerxise
Convert the following sentences into Indirect Speech:
1. ‘I say, ” I do my work daily.”
2. Hari says, ” I am working hard for the examination.”
3. You say, “I know Ravi and his father.”
4. Gopal said, “I have done my work.”
5. She said, “I cannot learn the lesson so soon.”
6. Anil said, “I daily get up at four in the morning.”
7. My mother said to me, “I am cooking food for you.”
8. These boys said, “We have been playing since morning.”
9. Vinod said, “My brother plays cricket.”
10. The naughty girl said, “I have plucked flowers.”

Interrogative Sentences

Rule.
Rule. जब प्रश्नवाचक वाकयों को Direct से Indirect में बदलते हैं, तो निम्नलिखित परिवर्तन किया जाता है :
1. Reporting Verb say अथवा tell को asked में बदल दिया जाताहै।
2. यदि प्रश्नवाचक वाकय where , why, what, which, when, who आदि में से किसी एक से आरम्भ होता है, तो that या if का प्रयोग नहीं किया जाता।
3. यदि वाक्य is, am, are, have, has, had, was, were, will, shall अथवा किसी अन्य. सहायक क्रिया ‘से आरम्भ होता है, तो Indirect Speech में if का प्रयोग किया जाता है।

Example:
A. Direct : He said to the beggar, “What do you want?”
Indirect : He asked the beggar what he wanted:
Direct: The teacher said to Mohan, “Why are you late for shcool today?”
Indirect : The teacher equired of Mohan why he was late for the school that day.

B. Direct: I said to him, “Is your father at home?”
Indirect : I asked him if his father was at home.
Direct: The teacher said, “Hari did you bathe this morn ing?”
Indirect : The teacher inquired of Hari if he has bathed that moring.
Direct : Harbans said to you, “Will you accompany me to Simla tomorrw?”
Indirect : Harbans asked you whether you would accompany him to Simla next day.

Exercise
Change the following sentences into Indirect Speech :
1. You said to him, “What can I do for you?”
2. She said to Bimla, “Which school do you attend?”
3. I said to Hari, “How many boys are there in your class?”
4. He said to his friend, “When shall I can on you again?”
5. He said to me, “Where shall I wait for you?”
6. Sohan said to Mohan, ‘Do you play foot-ball daily?”
7. The teacher said to the girl, “Have you done your home work?”
8. She said to Bimla, “Does this book belong to you?”
9. He said to me, “Are you on speaking terms with your neighbour?”
10. Satish said, “Father, may I go to the picture today?”.

Imperative Sentences

Rule.
Imperative sentences में आदेश, आज्ञा, शिक्षा तथा प्रार्थना पाई जाती है, ऐसे वाक्यों को Indirect में बदलते समय Said to के स्थान पर ordered, advised, requested, proposed, forbade आदि शब्द लगाओ।
Rule. That को प्रयोग मत करो।
Rule. Verb के पूर्व To लगाओ। “Do not” को “not to” में बदल दो।

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Examples :
Direct : The teacher said to Balbir, “Look at the black-board.”
Indirect : The teacher asked Balbir to look at the black-board.
Direct : He said to the servant, “Light the lamp atonce.”
Indirect :, He ordered the servant to light the lamp atonce.
Direct ; The general said to his men, “Stand at ease.”
Indirect : The general ordered his men, “Stand at ease,
Direct : He said to me, “Give me your knife.”
Indirect : He requested me to give him my knife.
Direct : I said to him, “Please wait here for me till I return.”
Indirect : I requested him to wait there for me till I returend.
Direct: She said to her maid-servant, “Let the beggar come in.”
Indirect : She ordered her maid-servant to let the beggar come in.”
Direct: He said to him companion, “Let me go on with my work, please.”
Indirect : He requested his companions to let him go with his work.
Direct : He said, “Let us go out for a walk.”
Indirect : He proposed that they should go out for a walk.

EXERCISE
Change the following sentences into Indirect Speech :
1.’I said to Raj, “Show me your new book.
2. The teacher said to the boys, “Sit down and revise your lesson.”
3. The fox said to the crow, “Please sing me a song.”
4. He said to you, “Do attend my marriage.”
5. Father said to me, “Respect your elders.”
6. I said to him, “Be quiet and listen to me.” (Use ‘urge’)
7. “Don’t do that again, or you will get into troubles,” said the old lady.
8. I said to my cousin, “Let us set out for Shimla tomorrow.”
9. Surender said, “Let us set out for Shimla tomorrow.”
10. Guru said to his disciples, “Do not mix with liars.”

Optative and Exclamatory Sentences Rule.

Rule. (i) Optative sentences में Reporting Verb के स्थान पर exclaimed with joy, sorrow, surprise आदि का प्रयोग किया जाता है (ii) Optative Sentences में Reportin Verb के स्थान पर pray, wish आदि शब्दों का प्रयोग किया जाता है

Examples :
Direct : She said, “May you live long, my daughter!”
Indirect : She wished that her daughter might live long.
Direct : He said to me, “May God bless you with a son!”
Indirect : He wished that God might bless me with a son.
Direct: Sohan said, “O that I were a rich man’s son.”
Indirect : Sohan wislied that he were a rich man’s son.
Direct : Jagjit said, “What a terrible storm it is!”
Indirect : Jagjit exclaimed that it was a very terrible storm.
Direct: I said, “How fat he is!”
Indirect : I exclaimed that he was very fat.
Direct: “Hurrah! We are winning!” shouted the boys.
Indirect : The boys exclaimed with joy that they were winning.
Direct : Balbir said, “Alas! All my friends have deserted me.”
Indirect : Balbir exclaimed with sorrow that all his friends had deserted him.
Direct : Bimla said, “Alas! How foolish I have been!”
Indirect : Bimla confessed with regret that she had been very foolish.
Direct: The Inspector said, “Bravo! Well played, Raj.”
Indirect : The Inspector applauded (or praised) Raj, saying that he had played well.
Direct: “Good night to you all,” said Harnam.
Indirect : Harnam wished them all good night.

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EXERCISE
Change the following sentences into Indirect Speech :
1. They said to me, “May you be happy!”
2. I said to him, “May God help you in his matter!”.
3. They said, “How sweetly the Cuckoo sings!”
4. He said to me, “May you succeed!”
5. She said, “Hurrah! I have won a prize in a lottery.”
6. You said, “Hurrah! I have won a prize in a lottery.”
7. Hari cried, “O that I were dead!”
8. He said, “Als! What a loos I have suffered!”
9. The man said, “What a fool I have been.”
10. He said, “Bravo ! Well done, Ramu.”

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MP Board Class 12th Business Studies Important Questions Chapter 6 नियुक्तिकरण

MP Board Class 12th Business Studies Important Questions Chapter 6 नियुक्तिकरण

नियुक्तिकरण Important Questions

नियुक्तिकरण वस्तुनिष्ठ प्रश्न
प्रश्न 1.
सही विकल्प चुनकर लिखिए

प्रश्न 1.
“भर्ती, भावी कर्मचारियों की खोज करने तथा उन्हें रिक्त कार्यों के लिये आवेदन करने के लिए प्रेरणा देने तथा प्रोत्साहित करने की प्रक्रिया होती है।” यह परिभाषा दी है
(a) एलिन
(b) डेल.एस.बीच
(c) फिलिप्पो
(d) कूण्ट्ज एवं ओडोनेल।
उत्तर:
(c) फिलिप्पो

प्रश्न 2.
भर्ती के बाह्य स्रोत हैं –
(a) विज्ञापन
(b) रोजगार कार्यालय
(c) वर्तमान कर्मचारियों के मित्रगण
(d) उपर्युक्त सभी।
उत्तर:
(d) उपर्युक्त सभी।

प्रश्न 3.
साक्षात्कार के उद्देश्य हैं –
(a) प्रार्थी की उपयुक्तता
(b) प्रार्थी को पद, संस्था के बारे में पूर्ण जानकारी देना
(c) प्रार्थी को संतोष
(d) उपर्युक्त सभी।
उत्तर:
(d) उपर्युक्त सभी।

प्रश्न  4.
रोजगार कार्यालय भर्ती का स्रोत है –
(a) आन्तरिक
(b) बाह्य
(c) उपर्युक्त दोनों
(d) इनमें से कोई नहीं।
उत्तर:
(b) बाह्य

प्रश्न  5.
सर्वोत्तम विकल्प का चयन किस पर आधारित होता है –
(a) पूर्वानुमान पर
(b) कार्यविधि पर
(c) विश्लेषण का मूल्यांकन
(d) नीति।
उत्तर:
(c) विश्लेषण का मूल्यांकन

प्रश्न 6.
प्रशिक्षण में बल दिया जाता है –
(a) सैद्धान्तिक ज्ञान पर
(b) सामान्य ज्ञान पर
(c) सर्वांगीण ज्ञान पर
(d) व्यावहारिक ज्ञान पर।
उत्तर:
(c) सर्वांगीण ज्ञान पर

प्रश्न 7.
निम्न में से क्या कार्य पर प्रशिक्षण’ है –
(a) केस अध्ययन
(b) भूमिका निर्वाह प्रशिक्षण
(c) शिक्षार्थी प्रशिक्षण
(d) सम्मेलन एवं गोष्ठियाँ।
उत्तर:
(c) शिक्षार्थी प्रशिक्षण

प्रश् 8.
नियुक्तिकरण का सम्बन्ध है –
(a) राजनीतिक घटक से
(b) आर्थिक घटक से
(c) सामाजिक घटक से
(d) मानकीय घटक से।
उत्तर:
(d) मानकीय घटक से

प्रश्न 9.
निम्न में से क्या मौद्रिक अभिप्रेरण है –
(a) बोनस
(b) पेंशन
(c) अवकाश वेतन
(d) उपर्युक्त सभी।
उत्तर:
(d) उपर्युक्त सभी।

प्रश्न 10.
भर्ती प्रक्रिया में खोज की जाती है –
(a) वरिष्ठ कर्मचारियों की
(b) सेवानिवृत्त कर्मचारियों की
(c) भावी कर्मचारियों की
(d) विशिष्ट कर्मचारियों की।
उत्तर:
(c) भावी कर्मचारियों की

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प्रश्न 2.
रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए

  1. चयन …………. के बाद शुरू होता है।
  2. विकास का लक्ष्य कर्मचारी के …………. व्यक्तित्व का विकास करना है।
  3. गैर मानवीय संसाधन को …………. साधन क्रियाशील बनाता है।
  4. पूर्व कर्मचारियों की पुनर्नियुक्ति भर्ती का …………. स्रोत है।
  5. …………. एक नकारात्मक प्रक्रिया है जिसमें आवेदकों को चयनित तथा अचयनित दो भागों में विभाजित किया जाता है।
  6. संस्था में रिक्त पदों हेतु उपयुक्त कर्मचारियों का चयन व कार्य प्रदान करना …………. कहलाता है।
  7. संस्थानों में भर्ती के …………. स्रोत होते हैं।
  8. कर्मचारियों को भावी उच्च पदों हेतु तैयार करने की प्रक्रिया को …………. कहते हैं।
  9. कार्य परिवर्तन या कार्य बदली विधि का सर्वाधिक प्रचलन …………. में होता है।
  10. संस्था में कर्मचारियों की आवश्यकता का आकलन …………. प्रबन्धक द्वारा होता है।

उत्तर:

  1. पूर्व परीक्षा
  2. समग्र
  3. मानवीय
  4. आंतरिक
  5. चयन
  6. नियुक्तिकरण
  7. दो
  8. विकास,
  9. बैंक
  10. कार्मिक।

प्रश्न 3.
एक शब्द या वाक्य में उत्तर दीजिए –

  1. भर्ती के किसी एक आंतरिक स्रोत का नाम बताइये।
  2. भर्ती के किसी बाह्य स्रोत का नाम बताइये।
  3. चयन प्रक्रिया का अंतिम चरण क्या है ?
  4. जब कर्मचारी को संस्था के विभिन्न प्रकार के कार्यों का प्रशिक्षण दिया जाता है, उस प्रशिक्षण पद्धति को क्या कहते हैं ?
  5. किस प्रशिक्षण पद्धति में कर्मचारियों को, कृत्रिम परिस्थिति में, कारखाने से अलग वास्तविक उपकरणों में प्रशिक्षण दिया जाता है ?
  6. प्रशिक्षण से किसमें वृद्धि होती है ?
  7. कर्मचारी वर्ग में प्रशिक्षण से किस बात का संचार होता है ?
  8. ‘कार्य पर प्रशिक्षण’ कहाँ दिया जाता है ?
  9. भर्ती का कौन-सा स्रोत विस्तृत चयन प्रदान करता है ?
  10. स्थानांतरण भर्ती का कौन-सा स्रोत है ?
  11. प्रशिक्षण की कितनी विधियाँ हैं ? उन विधियों के नाम लिखिए।
  12. भर्ती के किस स्रोत से कर्मचारी अभिप्रेरित होता है ?
  13. कर्मचारियों को प्रशिक्षण से होने वाला एक लाभ लिखिए।
  14. शिक्षा क्या है ?
  15. प्रशिक्षण तथा विकास में अंतर का एक बिन्दु लिखिए।

उत्तर:

  1. स्थानांतरण
  2. विज्ञापन द्वारा भर्ती
  3. नियुक्ति
  4. कार्य परिवर्तन विधि
  5. द्वार प्रकोष्ठ प्रशिक्षण विधि
  6. मनोबल
  7. आत्मविश्वास
  8. कार्यस्थल पर
  9. भर्ती का बाह्य स्रोत
  10. आंतरिक स्रोत
  11. शिक्षण की दो विधियाँ हैं –
    • कार्य पर प्रशिक्षण
    • कार्य से पृथक् प्रशिक्षण
  12. भर्ती के आंतरिक स्रोत से कर्मचारी अभिप्रेरित होता है।
  13. प्रशिक्षण से कर्मचारियों की कार्यक्षमता एवं कुशलता में वृद्धि होती है
  14. शिक्षा कर्मचारियों के ज्ञान तथा समझ को बढ़ाने वाली एक प्रक्रिया है,
  15. प्रशिक्षण जॉब प्रधान प्रक्रिया है, जबकि विकास कैरियर प्रधान प्रक्रिया है।

प्रश्न 4.
सत्य या असत्य बताइये

  1. प्रशिक्षण से कर्मचारी के ज्ञान, योग्यता, क्षमता में वृद्धि होती है।
  2. नियुक्तिकरण मानव संसाधन प्रबन्ध का एक भाग है।
  3. नियुक्तिकरण कर्मचारियों के अपनत्व की भावना विकसित करता है
  4. कर्मचारियों की भर्ती तथा चयन दोनों समान है।
  5. नियुक्तिकरण की प्रक्रिया पर किया गया धन का व्यय धन की बर्बादी है।
  6. द्वार प्रकोष्ठ प्रशिक्षण में वास्तविक कार्यस्थल में कार्य के दौरान प्रशिक्षण प्रदान किया जाता है।
  7. कार्य से संबंधित सैद्धांतिक व व्यावहारिक प्रशिक्षण, संयुक्त प्रशिक्षण के अंतर्गत दिया जाता है।

उत्तर:

  1. सत्य
  2. सत्य
  3. सत्य
  4. असत्य
  5. असत्य
  6. असत्य
  7. सत्य

प्रश्न 5.
सही जोड़ी बनाइये –
MP Board Class 12th Business Studies Important Questions Chapter 6 नियुक्तिकरण image - 1

उत्तर:

  1. (b)
  2. (c)
  3. (a)
  4. (e)
  5. (d)
  6. (f)

नियुक्तिकरण दीर्घ उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
कार्य से परे प्रशिक्षण विधियों का संक्षेप में वर्णन कीजिए।
उत्तर:
कार्य से परे प्रशिक्षण की मुख्य विधियाँ निम्नलिखित हैं

1. प्रकोष्ठ शाला प्रशिक्षण- इस पद्धति के अंतर्गत नये कर्मचारियों को प्रशिक्षण देने के उद्देश्य से अलग से एक प्रशिक्षण केन्द्र की स्थापना की जाती है। एक अनुभवी एवं प्रशिक्षित प्रशिक्षक को इस केन्द्र का अध्यक्ष नियुक्त किया जाता है। इस केन्द्र में औजारों एवं मशीनरी को इस ढंग से लगाया जाता है ताकि कारखाने जैसी परिस्थितियाँ उत्पन्न हो जाये। जब कर्मचारी प्रशिक्षित हो जाते हैं तो उन्हें वास्तविक कार्य पर लगा दिया जाता है।

2. विशिष्ट पाठ्यक्रम एवं कक्षाओं का आयोजन – प्रशिक्षण की इस विधि में संस्था के अंदर ही विशेष पाठ्यक्रम एवं कक्षाओं का आयोजन करके, प्रबंधकीय वर्ग के विभिन्न लोगों को अनुभवी एवं विशेषज्ञ व्यक्तियों द्वारा प्रशिक्षण दिया जाता है। यह प्रशिक्षण सैद्धांतिक एवं व्यावहारिक दोनों प्रकार का होता है। इस तरह के प्रशिक्षण देने की अनेक विधियाँ हैं।

3. केस अध्ययन प्रणाली – इस विधि में वरिष्ठ प्रबंधक द्वारा प्रशिक्षार्थी प्रबंधकों को एक विशेष समस्या को सुलझाने के लिए कहा जाता है। सभी परीक्षार्थी अपने-अपने ज्ञान एवं अनुभव के आधार पर समस्या को हल निकालते हैं तथा एक-दूसरे के साथ मिलान करते हैं। एक ही समस्या के विभिन्न समाधान होने पर उनमें तर्क-वितर्क होता है।

सभी अपने-अपने समाधान के पक्ष में प्रमाण जुटाने का प्रयत्न करते हैं। इस तर्क-वितर्क को वरिष्ठ प्रबंधक द्वारा भी सुना जाता है। तर्क-वितर्क के आधार पर तथा अपने अनुभवों का प्रयोग करके वरिष्ठ प्रबंधक एक उपयुक्त समाधान प्रस्तुत करता है और उनके द्वारा किये गये प्रयासों में हुई त्रुटियों को स्पष्ट करता है।

4. चलचित्र – चलचित्र बहुत प्रभावी पद्धति हो सकती है, जहाँ कौशल का प्रदर्शन करना आवश्यक है। इसका सम्मेलन परिचर्चाओं में बहुत प्रयोग होता है।

5. कम्प्यूटर माडलिंग – यह कम्प्यूटर पर आधारित प्रशिक्षण है। इस विधि में प्रशिक्षार्थी अपने कौशल में वृद्धि के लिए कम्प्यूटर का प्रयोग करता है। इस विधि का प्रयोग वहाँ होता है, जहाँ प्रशिक्षण अधिक महँगा हो। जैसे एक टाईम बम को प्रभावहीन करने का प्रशिक्षण देना।

6.नियोजित अनुदेश – इस विधि के अंतर्गत किसी संक्षिप्त घटना पर विचार किया जाता है। नियोजित अनुदेश में एक संक्षिप्त घटना को कक्षा में विचार के लिए रखा जाता है। प्रशिक्षक व विद्यार्थी सभी आपसी तर्कवितर्क के आधार पर समस्या का उचित समाधान ढूँढने का प्रयत्न करते हैं । इस विधि का मुख्य लाभ यह है कि इसमें प्रशिक्षक से प्रश्न पूछकर महत्वपूर्ण जानकारियाँ प्राप्त करते हैं।

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प्रश्न 2.
चयन प्रक्रिया में प्रयोग की जाने वाली विभिन्न प्रकार की रोजगार परीक्षाओं का वर्णन करें।
अथवा
विभिन्न प्रकार की रोजगार चयन परीक्षाओं पर संक्षिप्त टिप्पणी लिखिये। .
अथवा
किन्हीं चार रोजगार परीक्षणों का संक्षिप्त वर्णन करें।
उत्तर:
चयन परीक्षाएँ (Tests for selection) – आवेदकों के चयन की कई परीक्षायें हैं। उनमें से कुछ परीक्षाओं का नीचे वर्णन किया गया है

(i) बुद्धिमता परीक्षा (intelligence test) – इस परीक्षा के पीछे यह मान्यता है कि अधिक बुद्धिमान व्यक्ति किसी भी कार्य को शीघ्रता एवं सरलता से सीख सकता है और इनके प्रशिक्षण पर संस्था को अधिक खर्च नहीं करना पड़ता। प्रार्थियों की बुद्धिमता की जाँच के लिए उनकी ग्रहण शक्ति (Reception power), स्मरणशक्ति (Memory), तर्कशक्ति (Resasoning power) आदि को देखा जाता है। इस परीक्षण के लिए प्रश्नों की एक लंबी सूची तैयार करके प्रार्थियों को एक निश्चित समय में उत्तर देने को कहा जाता है। इसी आधार पर उनकी बुद्धिमता के स्तर का पता चलता है।

(ii) प्रवृत्ति परीक्षा (Aptitude test) – इस परीक्षा द्वारा प्रार्थी की छिपी हुई योग्यताओं का पता लगाने का प्रयास किया जाता है ताकि यह निश्चित किया जा सके कि उसे प्रशिक्षण द्वारा सिखाया जा सकता है अथवा नहीं। अन्य शब्दों में, वह परीक्षा जो प्रार्थी की सीखने की क्षमता का माप करती हो, प्रवृत्ति परीक्षा कहलाती है। प्रवृत्ति परीक्षा में यह देखा जाता है कि क्या एक व्यक्ति में किसी काम को सीखने की क्षमता है।

(iii) व्यक्तित्व परीक्षा (Personality test) – इस परीक्षा के द्वारा यह देखा जाता है कि एक व्यक्ति में अन्य व्यक्तियों के साथ मेल-मिलाप करने, उन्हें प्रभावित करने एवं उन्हें अभिप्रेरित करने की कितनी योग्यता है। इसके साथ ही यह भी देखा जाता है कि जिस कार्य पर उसे नियुक्त किया जायेगा, उसमें उपस्थित होने वाली बाधाओं से निपटने के लिए उसमें जरूरी शक्ति है या नहीं। उदाहरणार्थ, एक व्यक्ति जो दूसरे के दुःखों को नहीं समझता, एक अच्छा डॉक्टर नहीं हो सकता। इसी प्रकार एक व्यक्ति जिसको लोगों से मिलना अच्छा नहीं लगता वह एक अच्छा विक्रयकर्ता नहीं हो सकता।

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प्रश्न 3.
कार्य पर प्रशिक्षण से क्या अभिप्राय है ? इसके विभिन्न प्रकारों का वर्णन करें।
उत्तर:
कार्य पर प्रशिक्षण (On the job training)- कार्य पर प्रशिक्षण से अभिप्राय उस स्थिति से है जिसके अंतर्गत श्रमिक को उसके निकटतम पर्यवेक्षक (Immediate supervisor) द्वारा कार्यस्थल पर ही प्रशिक्षण दिया जाता है अर्थात् श्रमिक काम को वास्तविक परिवेश में ही सीखता है। यह करके सीखो (Learning by doing) के सिद्धांत पर आधारित है। यह विधि केवल तकनीकी कार्यों के लिये उपयुक्त है।
कार्य पर प्रशिक्षण की सामान्य प्रचलित विधियाँ (Common and popular methods of on the job training)- कार्य पर प्रशिक्षण की मुख्य विधियाँ निम्नलिखित हैं

1. नवसिखुआ प्रशिक्षण (Apprenticeship training)- इस विधि का प्रयोग वहाँ किया जाता है, जहाँ किसी विशेष कार्य में पूर्ण-दक्षता (Complete preficiency) प्राप्त करने के लिए एक लंबे समय तक प्रशिक्षण की आवश्यकता हो। इसमें प्रशिक्षण लेने वाले व्यक्ति को एक निश्चित समय तक किसी विशेषज्ञ के साथ काम करना पड़ता है। प्रशिक्षण की अवधि प्रायः दो वर्ष से सात वर्ष तक होती है।

प्रशिक्षण के दौरान विशेषज्ञ द्वारा कार्य के सैद्धांतिक एवं व्यावहारिक दोनों पहलुओं की पूर्ण जानकारी दी जाती है। नियोक्ता द्वारा परीक्षण अवधि में निर्वाह भत्ता (Stipend) भी पारिश्रमक के रूप में दिया जाता है। पूर्ण दक्षता प्राप्त कर लेने पर कर्मचारी को वास्तविक कार्य सौंप दिया जाता है।

2. अनुशिक्षण (Coaching)- इस विधि में अधिकारी प्रशिक्षणार्थी का एक शिक्षक के रूप में मार्गदर्शन करता है और दिशा-निर्देश देता है। वह प्रशिक्षार्थी का मार्गदर्शन करता है कि वह किस प्रकार अपनी कमजोरी को दूर कर सकता है।

अधिकारी कर्मचारी के कार्य-निष्पादन और व्यवहार में आवश्यक परिवर्तनों का सुझाव देता है। शिक्षक संगठन के उद्देश्यों के साथ-साथ व्यक्तियों के उद्देश्यों को भी महत्व देता है।

3. संयुक्त प्रशिक्षण (Intership training)- संयुक्त प्रशिक्षण प्रणाली द्वारा तकनीकी संस्थाएँ एवं व्यावसायिक संस्थाएँ मिलकर अपने सदस्यों को प्रशिक्षण प्रदान करती हैं। इस प्रशिक्षण का उद्देश्य सैद्धांतिक एवं व्यावहारिक ज्ञान में संतुलन स्थापित करना है।

इस प्रशिक्षण प्रणाली के अंतर्गत शैक्षणिक संस्थाएँ अपने विद्यार्थियों को सैद्धांतिक ज्ञान तो स्वयं प्रदान करती हैं लेकिन व्यावहारिक ज्ञान के लिए उन्हें व्यावसायिक संस्थाओं में भेजती हैं। इस प्रकार जो कर्मचारी व्यावसायिक संस्थानों में पहले से काम कर रहे हैं,

उन्हें आधुनिकतम सैद्धांतिक ज्ञान (Latest theoretical knowledge) उपलब्ध कराने के लिए समय-समय पर शिक्षण संस्थाओं में भेजा जाता है। इस प्रकार दोनों प्रकार की संस्थायें एक-दूसरे की सहायता करती हैं।

4. पद-दली प्रशिक्षण-इस विधि का उद्देश्य एक अधिकारी को संस्था के सभी विभागों की जानकारी प्रदान करना है। अधिकारी को पहले एक विभाग में नियुक्त किया जाता है और जब वह इस विभाग के बारे में सभी जानकारियाँ प्राप्त कर लेता है, तो उसे किसी दूसरे विभाग में भेज दिया जाता है और इसके बाद अन्य विभागों में इस प्रशिक्षण प्रणाली का मुख्य उद्देश्य संस्था में ऐसे अधिकारियों को उपलब्ध कराना है जो विपरीत परिस्थितियों में किसी भी विभाग को संभाल सके।

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प्रश्न 4.
नियुक्तिकरण प्रक्रिया के एक चरण के रूप में अभिविन्यास (Orientation) के उद्देश्य लिखिए।
उत्तर:
अभिविन्यास के उद्देश्य निम्नलिखित हैं

  1. नये कर्मचारी को संस्था से परिचित कराना।
  2. नये कर्मचारी को नये वातावरण में अति शीघ्र समायोजित करने का प्रयत्न करना।
  3. नये कर्मचारी तथा वर्तमान कर्मचारियों में मधुर संबंध विकसित करना।
  4. नये कर्मचारी को अनुभव करवाना कि वह संगठन का एक सदस्य है।
  5. नये कर्मचारी में संस्था के प्रति वफादारी का विकास करना।
  6. नये कर्मचारी का वर्तमान कर्मचारियों के साथ मिलकर एक टीम के सदस्य के रूप में काम करना।
  7. नये कर्मचारी को संस्था की नीतियों के बारे में अवगत कराना।
  8. इस बात को सुनिश्चित करना कि नया कर्मचारी संस्था के प्रति नकारात्मक अभिरुचि न बनाये।

प्रश्न 5.
अभिविन्यास कार्यक्रम के अंतर्गत नये कर्मचारियों को कौन-कौन सी सूचनाएँ दी जा सकती हैं ?
उत्तर:
अभिविन्यास कार्यक्रम (Induction programme) – के अंतर्गत नये कर्मचारी को निम्नलिखित सूचनायें दी जा सकती हैं

  1. कंपनी का संक्षिप्त इतिहास
  2. कंपनी की नीतियाँ।
  3. कंपनी का संगठनात्मक ढाँचा।
  4. विभागों की स्थिति (Location)
  5. कर्मचारियों को दी जाने वाली सुविधायें।
  6. नये कर्मचारी के अधिकार तथा कर्तव्य।
  7. कार्य करने के घंटे।
  8. अवकाश के नियम।
  9. अनुशासनं संबंधी नियम।

प्रश्न 6.
कारण सहित बताइए कि भर्ती के आंतरिक स्रोत बाह्य स्रोतों से बेहतर क्यों हैं ?
उत्तर:
भर्ती के आंतरिक स्रोत, बाह्य स्रोतों से निम्नलिखित कारणों से बेहतर हैं

1. अभिप्रेरणा में वृद्धि- सभी आंतरिक स्रोतों और विशेषकर पदोन्नति द्वारा भर्ती किए जाने पर कर्मचारियों की अभिप्रेरणा में वृद्धि होती है। यदि उन्हें पहले से ही मालूम हो कि उनकी पदोन्नति हो सकती है तो उच्च पद पर नियुक्त होने की इच्छा उनके मनोबल में वृद्धि करेगी और वे अपने कार्यों को अत्यधिक कुशलता के साथ करेंगे।

2. औद्योगिक शांति- भर्ती के आंतरिक स्रोतों का प्रयोग किए जाने पर पदोन्नति की खुशी में कर्मचारी वर्ग संतुष्ट रहता है और परिणामतः औद्योगिक शांति स्थापित होती है। पदोन्नति प्रक्रिया नीचे से ऊपर पूरे संगठन में चलती है। इसी विचार से कर्मचारी सीखने व अभ्यास करने पर पूरा जोर लगाते हैं।

3. सरल चयन- संस्था के अंदर काम कर रहे व्यक्तियों के बारे में हर तरह की जानकारी होती है। यही कारण है कि उनका उच्च पद के लिए चयन करने पर किसी प्रकार का जोखिम नहीं होता।

4. प्रस्तुतीकरण की आवश्यकता नहीं- प्रस्तुतीकरण का अर्थ नए कर्मचारी को उस वातावरण से परिचित करवाना है जहाँ उसे काम करना है। भर्ती के इस स्रोत में कर्मचारियों को यह जानकारी पहले से ही होती है। अतः इस स्रोत में प्रस्तुतीकरण की आवश्यकता नहीं है।

5. प्रशिक्षण की आवश्यकता नहीं-चूँकि कर्मचारी पहले से प्रशिक्षित होते हैं तो उन्हें पुनः प्रशिक्षण देने की आवश्यकता नहीं होती। अतः प्रशिक्षण पर होने वाले खर्च से भी संस्था का बचाव होता है।

प्रश्न 7.
कार्य पर प्रशिक्षण तथा कार्य से परे प्रशिक्षण विधियों में अंतर लिखिए।
उत्तर:
कार्य पर प्रशिक्षण तथा कार्य से परे प्रशिक्षण विधियों में अंतर –
MP Board Class 12th Business Studies Important Questions Chapter 6 नियुक्तिकरण image - 2

प्रश्न 8.
नियुक्ति कार्य की आवश्यकता तथा महत्व को दर्शाने वाले बिंदु लिखें।
उत्तर:
निम्नलिखित बिंदु नियुक्ति कार्य की आवश्यकता तथा महत्व को दर्शाते हैं

  1. यह अन्य साधनों का प्रभावपूर्ण उपयोग संभव बनाता है।
  2. यह अन्य प्रबंधकीय कार्यों के निष्पादन को संभव बनाता है।
  3. यह सही व्यक्ति को सही कार्य दिलाता है।
  4. यह कर्मचारियों के विकास में सहायक है।
  5. यह कर्मचारियों के आवश्यकता से अधिक होने को रोकता है।
  6. यह योग्य एवं सक्षम कर्मचारियों को खोजने में सहायक है।
  7. यह मानवीय व्यवहार की जटिलताओं का सामना करने में सहायक है।

प्रश्न 9.
प्रशिक्षण से कर्मचारियों को होने वाले लाभों की सूची बनायें।
उत्तर:
प्रशिक्षण से कर्मचारियों को निम्नलिखित लाभ होते हैं

  1. कार्य संतुष्टि।
  2. दुर्घटनाओं में कमी।
  3. बाजार मूल्य में वृद्धि।
  4. पदोन्नति की अच्छी संभावनाएँ।
  5. कार्यक्षमता एवं कार्यकुशलता में वृद्धि।
  6. जीवन स्तर में सुधार।

प्रश्न 10.
भर्ती के बाह्य स्रोत के रूप में वर्तमान कर्मचारियों की अनुशंसा (Recommendation of exisiting employees) पर प्रकाश डालें।
उत्तर:
वर्तमान कर्मचारियों की अनुशंसा (On the recommendations of existing employees)कई व्यावसायिक इकाइयाँ अपने कर्मचारियों को अपने यहाँ रोजगार देने के लिए उनके सगे-संबंधियों, मित्रों एवं अन्य जान-पहचान के लोगों के नामों के सिफारिश करने को प्रोत्साहित करती हैं। कुछ फर्मों का यह विश्वास है कि यह नीति एक मूल्यवान धरोहर है जिससे वर्तमान कर्मचारियों की साख भी बनी रहती है तथा इससे भरोसे के व्यक्ति भी मिल जाते हैं। इसके अतिरिक्त जब कोई वर्तमान कर्मचारी या व्यावसायिक मित्र किसी व्यक्ति की सिफारिश करता है तब अपने आप ही उस व्यक्ति की प्राथमिक जाँच हो जाती है।

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प्रश्न 11.
चयन प्रक्रिया के चरण के रूप में शारीरिक या डॉक्टरी परीक्षा के उद्देश्य लिखें।
उत्तर:
चयन प्रक्रिया के चरण के रूप में डॉक्टरी परीक्षा के निम्नलिखित उद्देश्य हैं

  1. संबंधित कार्य के लिए आवश्यक क्षमता की जानकारी प्राप्त करना।
  2. संस्थाओं को संक्रामक रोगों से सुरक्षित रखना।
  3. कानूनी दावों के अंतर्गत अनुचित दावों के विरुद्ध संस्था को सुरक्षा प्रदान करना।
  4. कर्मचारियों की चिकित्सा पर अत्यधिक खर्च को रोकना।
  5. दुर्घटनाओं की दर, श्रम-आवर्तन और अनुपस्थिति दर को कम करना।

प्रश्न 12.
भर्ती के आंतरिक तथा बाह्य स्रोतों का वर्णन कीजिए।
अथवा
भर्ती के किन्हीं पाँच आंतरिक स्रोतों को समझाइए।
उत्तर:
भर्ती के आंतरिक स्रोत-जब संगठन के भीतर से ही विभिन्न पदों की पूर्ति की जाती है तो इसे आंतरिक स्रोत कहते हैं। भर्ती के आंतरिक स्रोत निम्नांकित हैं

1. स्थानांतरण-जब किसी कर्मचारी को उसके पद के अनुरूप उसी पद के लिए एक स्थान से दूसरे स्थान पर भेजा जाता है तो इसे स्थानांतरण कहते हैं । स्थानांतरण होने पर अधिकारों तथा पारिश्रमिक के स्तर में कोई अंतर नहीं होता है।

2. पदोन्नति-जब कर्मचारियों को जो कि संगठन में पहले से ही कार्यरत हैं उन्हें अनुभव, वरिष्ठता तथा योग्यता के आधार पर पदोन्नत किया जाता है, इसे पदोन्नति कहते हैं।

3. अतिरेक कर्मचारियों का समायोजन-जब किसी कारणवश संगठन की किसी एक इकाई में कर्मचारियों की संख्या आवश्यकता से अधिक हो जाती है तो उन अतिरिक्त कर्मचारियों को संगठन की ही दूसरी इकाई में जहाँ कर्मचारियों की संख्या कम है, अंतरित कर दिया जाता है। इसे ‘अतिरेक कर्मचारियों का समायोजन’ कहा जाता है।

भर्ती के बाह्य स्रोत-जब संगठन के बाहर से कर्मचारियों को कार्य पर रखा जाता है तो इसे बाह्य स्रोत कहा जाता है। भर्ती के बाह्य स्रोत निम्नलिखित हैं

1. सेवानिवृत्त सैन्य कर्मचारी-मिलिट्री में कार्यरत कर्मचारियों की सेवानिवृत्ति आयु कम होने के कारण प्रबंधक इन्हें भर्ती करना पसंद करते हैं क्योंकि ये बहुत मेहनती, निष्ठावान तथा अनुशासनप्रिय होते हैं।

2. भूतपूर्व कर्मचारियों की पुनर्नियुक्ति-ऐसे कर्मचारी जो छंटनी के परिणामस्वरूप निकाल दिए गए थे या स्वयं किन्हीं कारणवश काम छोड़कर गए थे परन्तु अब कार्य करने के इच्छुक हैं और ऐसे कर्मचारियों का पुराना रिकॉर्ड यदि अच्छा है तो नए कर्मचारियों की तुलना में इन्हें रखना लाभप्रद होता है।

3. वर्तमान कर्मचारियों के मित्र तथा रिश्तेदार-वर्तमान में कार्यरत कर्मचारियों के मित्र व रिश्तेदार जो कि योग्य एवं कर्तव्यनिष्ठ हों उन्हें भी रिक्त पद पर नियुक्त किया जा सकता है।

4. परिसर भर्ती-कारखानों या संस्थाओं द्वारा विभिन्न प्रार्थियों के आवेदन पत्र संस्था के द्वारा जमा करवा कर उनमें से कर्मचारियों का चयन किया जा सकता है।

5. शिक्षण संस्थाओं तथा तकनीकी संस्थाओं द्वारा विभिन्न शिक्षण तथा तकनीकी संस्थाओं से संपर्क करके रिक्त स्थानों पर होनहार नवयुवकों का चयन करके उनकी आवश्यकतानुसार भर्ती की जाती है।

6. विज्ञापन द्वारा विभिन्न पत्र-पत्रिकाओं, समाचार-पत्रों, रेडियो, टेलीविजन तथा इंटरनेट पर विज्ञापन देकर भी आवेदन बुलवाए जा सकते हैं, जिनमें से योग्य कर्मचारियों का चयन किया जा सकता है।

प्रश्न 13.
भर्ती के आंतरिक तथा बाह्य स्रोतों में अंतर स्पष्ट कीजिए।
उत्तर:
भर्ती के आंतरिक तथा बाह्य स्रोतों में अंतर –

आंतरिक स्रोत

  1. आंतरिक स्रोत का तात्पर्य संस्था में रिक्त पदों को विद्यमान कर्मचारियों से भरना है नए कर्मचारियों से भरना है।
  2. इसके अंतर्गत कम समय लगता है।
  3. यह मितव्ययी होते हैं।
  4. इसमें चुनाव की सुविधा सीमित होती है इसलिए अधिक कुशल कर्मचारी नहीं मिल पाते। ।
  5. इसके द्वारा कर्मचारियों के मनोबल में कमी होती है।
  6. इसके अंतर्गत पदोन्नति तथा स्थानान्तरण आते

बाह्य स्रोत

  1. बाह्य स्रोत का तात्पर्य संस्था में रिक्त पदों को
  2. इस स्रोत के अंतर्गत अधिक समय लगता है
  3. बाह्य स्रोत के द्वारा भर्ती में अधिक खर्च वहन करने पड़ते हैं।
  4. इसमें चुनाव की सुविधा विस्तृत होती है तथा श्रेष्ठ गुणवत्ता वाले कर्मचारी मिल जाते हैं।
  5. इसके द्वारा कर्मचारियों के मनोबल में वृद्धि आती है।
  6. इसके अंतर्गत रोजगार कार्यालय द्वारा भर्ती, विज्ञापन द्वारा भर्ती आदि आते हैं।

प्रश्न 14.
प्रशिक्षण से संस्था तथा कर्मचारियों को कौन-कौन से लाभ होते हैं ?
उत्तर:
प्रशिक्षण एक ऐसी प्रक्रिया है जिसके द्वारा कर्मचारियों को किसी विशेष प्रकार के कार्य को सही तथा कुशलतापूर्वक पूरा करने के लिए उसके ज्ञान तथा निपुणता में वृद्धि की जाती है। प्रशिक्षण देने से संस्था तथा कर्मचारी दोनों को लाभ होता है।
संस्था को लाभ-प्रशिक्षण देने पर एक संस्था को निम्नांकित लाभ होते हैं

  1. माल तथा मशीन का सही तथा मितव्ययी ढंग से प्रयोग होता है।
  2. उत्पादित माल की किस्म तथा मात्रा में सुधार होता है।
  3. दुर्घटनाओं में कमी आती है।
  4. पर्यवेक्षण की आवश्यकता कम पड़ती है।
  5. श्रमिकों की उपस्थिति बढ़ जाती है।
  6. औद्योगिक संबंधों में सुधार होता है।

कर्मचारियों को लाभ-प्रशिक्षण प्राप्त होने पर कर्मचारियों को निम्नांकित लाभ होते हैं

  1. कर्मचारियों का मनोबल बढ़ता है।
  2. दुर्घटनाओं का भय कम होता है।
  3. बाजार मूल्य में वृद्धि होती है।
  4. पदोन्नति के अवसरों में वृद्धि होती है।
  5. कार्यकुशलता तथा कार्यक्षमता बढ़ जाती है।
  6. कर्मचारियों के जीवन स्तर में सुधार होता है।

प्रश्न 15.
चार्ट के माध्यम से भर्ती के दोनों स्रोतों को समझाइए।
उत्तर:
MP Board Class 12th Business Studies Important Questions Chapter 6 नियुक्तिकरण image - 4

प्रश्न 16.
भर्ती तथा चयन में अंतर स्पष्ट कीजिए।
उत्तर:
भर्ती तथा चयन में अंतर –
भर्ती

  1. भर्ती में भविष्य के लिए कर्मचारियों की खोज करके उन्हें आवेदन-पत्र भेजने हेतु प्रोत्साहित
  2. भर्ती, चयन से पहले की जाती है।
  3. भर्ती के विभिन्न स्रोत होते हैं।
  4. भर्ती में प्रार्थियों की संख्या बहुत अधिक होती है।
  5. भर्ती एक सकारात्मक प्रक्रिया है।
  6. भर्ती एक साधन है।

चयन

  1. चयन में प्रार्थियों को दो भागों में बाँटा जाता है एक वे जिन्हें चुना गया है तथा दूसरे वे जिन्हें किया जाता है।अयोग्य घोषित किया गया है।
  2. चयन, भर्ती के बाद होता है।
  3. चयन की एक निश्चित प्रक्रिया होती है।
  4. चयन में प्रार्थियों की संख्या भर्ती से बहुत कम होती है।
  5. चयन एक नकारात्मक प्रक्रिया है।
  6. चयन एक साध्य है।

प्रश्न 17.
प्रशिक्षण की कोई पाँच विधियों का वर्णन कीजिए।
उत्तर:
प्रशिक्षण की पाँच विधियाँ निम्नलिखित हैं

1. कार्य पर प्रशिक्षण- इस विधि के अंतर्गत जिस स्थान पर कर्मचारी कार्य करते हैं उसी स्थान पर प्रशिक्षण देने की व्यवस्था की जाती है। कार्य पर प्रशिक्षण देने का मुख्य उद्देश्य कम से कम समय में कर्मचारियों को अच्छी तरह से प्रशिक्षित करने से है। इसमें प्रशिक्षार्थी रुचि से कार्य सीखता है तथा काम की बारीकियों से परिचित हो जाता है। इस विधि का एक बड़ा दोष है कि कार्य में बाधा उत्पन्न होती है और उत्पादन में गिरावट आती है।

2. प्रशिक्षण केन्द्रों पर प्रशिक्षण- इस विधि में प्रशिक्षण देने के लिए अलग-अलग विशिष्ट प्रशिक्षण केन्द्र खोले जाते हैं। ऐसे प्रशिक्षण केन्द्र, सरकार या उद्योगपतियों द्वारा चलाए जाते हैं। इन केन्द्रों पर सैद्धांतिक तथा व्यावहारिक दोनों प्रकार के प्रशिक्षण पर बल दिया जाता है। इस विधि में उत्पादन कार्य में कोई बाधा उत्पन्न नहीं होती।

3. पर्यवेक्षकों द्वारा प्रशिक्षण- पर्यवेक्षकों द्वारा जब प्रशिक्षण दिया जाता है तो प्रशिक्षणार्थियों को अपने अधिकारियों से परिचित होने का अवसर भी मिल जाता है। साथ ही पर्यवेक्षकों को भी प्रशिक्षणार्थियों की योग्यता, दक्षता तथा संभावनाओं को परखने का अवसर मिल जाता है।

4. यंत्रों द्वारा प्रशिक्षण-यह प्रशिक्षण की आधुनिक विधि है। इसमें यंत्रों का बड़े पैमाने पर प्रयोग होता है। ये यंत्र प्रशिक्षणार्थियों को काम के बारे में विभिन्न सूचनाएँ देते हैं।

5. उद्योग में प्रशिक्षण-वर्तमान समय में उद्योग में प्रशिक्षण देने का ढंग अत्यधिक लोकप्रिय हो गया है। इसमें उद्योग की आवश्यकता के अनुरूप ही कर्मचारियों को प्रशिक्षण दिया जाता है।

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प्रश्न 18.
भर्ती के बाह्य स्रोत में इंटरनेट द्वारा प्रकाशन (वेब प्रकाशन) क्या है ?
उत्तर:
वर्तमान समय में इंटरनेट का प्रयोग दिनोंदिन बढ़ता जा रहा है। इंटरनेट, भर्ती का एक बहुत ही महत्वपूर्ण स्रोत बन गया है क्योंकि आज की युवा पीढ़ी इंटरनेट से बहुत प्रभावित है। इंटरनेट पर भर्ती के लिए विशेष वेबसाइट बनाई जा रही है। इन वेबसाइटों के द्वारा प्रार्थियों को संपूर्ण जानकारी दी जाती है कि किस कंपनी को किस योग्यता के व्यक्ति, कितनी संख्या में चाहिए। वांछित योग्यता रखने वाले व्यक्ति इन कंपनियों में संपर्क करके नौकरी प्राप्त कर सकते हैं। कुछ सामान्य वेबसाइट हैं
Naukri.com.,Monster.com, www.jobstreet.com, www. click. job. com. आदि।

प्रश्न 19.
प्रशिक्षण तथा विकास में अंतर स्पष्ट कीजिए।
उत्तर:
प्रशिक्षण तथा विकास में अंतरप्रशिक्षण
प्रशिक्षण

  1. प्रशिक्षण, ज्ञान तथा कौशल बढ़ाने की प्रक्रिया होती है।
  2. प्रशिक्षण अल्पकालीन होता है।
  3. प्रशिक्षण निम्न तथा मध्यम स्तर के कर्म चारियों के लिए उपयोगी होता है।
  4. प्रशिक्षण की एक निश्चित समयावधि होती है।
  5. प्रशिक्षण का क्षेत्र सीमित होता है।

विकास

  1. विकास, सीखने तथा वृद्धि की प्रक्रिया है।
  2. विकास दीर्घकालीन होता है।
  3. विकास का सम्बन्ध उच्च स्तर से होता है।
  4. विकास की कोई निश्चित समयावधि नहीं होती।
  5. विकास का क्षेत्र विस्तृत होता है।

प्रश्न 20.
प्रशिक्षण की आवश्यकता (महत्व) के कोई पाँच बिन्दुओं पर प्रकाश डालिए।
उत्तर:
प्रशिक्षण की आवश्यकता (महत्व) के प्रमुख बिन्दु निम्नांकित हैं

1. उत्पादकता में वृद्धि हेतु-प्रशिक्षण का मुख्य उद्देश्य यह है कि किसी भी कार्य को अच्छे ढंग तथा शीघ्र कैसे किया जाए। प्रशिक्षण द्वारा कर्मचारियों में कार्य के प्रति लगन में वृद्धि होती है। उनका आत्मविश्वास बढ़ता है जिसके परिणामस्वरूप कार्यक्षमता में वृद्धि होती है इस प्रकार उपक्रम के उत्पादन में वृद्धि होती है।

2. दुर्घटनाओं में कमी-प्रशिक्षित कर्मचारी कार्य को सही ढंग से करता है। उसे पता होता है कि मशीनों एवं यंत्रों का उपयोग किस प्रकार करना है तो दुर्घटनाओं में भी कमी आती है। दुर्घटना को किस प्रकार टाला जा सकता है, सभी प्रशिक्षण के दौरान बताया जाता है।

3. पर्यवेक्षण तथा निर्देशन में कमी हेतु-किसी भी कार्य को सही ढंग से करने के लिए पर्यवेक्षण तथा निर्देशन दिया जाता है लेकिन एक प्रशिक्षित कर्मचारी अपने कार्य को सही व उचित तरीके से सम्पन्न कर लेता है। इसलिए प्रशिक्षण के बाद पर्यवेक्षण तथा निर्देशन करने की आवश्यकता नहीं होती है।

4. कर्मचारियों के मनोबल में वृद्धि-प्रशिक्षित कर्मचारी अपने कार्य को पूर्ण कौशल के साथ करता है जिसके फलस्वरूप उसे कार्य में स्थायित्व मिलता है, पदोन्नति के अवसर अधिक मिलते हैं और उसके मनोबल में वृद्धि होती है।

5. स्थायित्व की भावना में वृद्धि-जब कोई भी संस्था किसी कर्मचारी को प्रशिक्षण प्रदान करती है तो प्रशिक्षण के दौरान उस पर अतिरिक्त भार बढ़ता है जिसकी पूर्ति वह कर्मचारी से कार्य करवाकर करती है। अतः कर्मचारी को कार्य में स्थायित्व प्रदान किया जाता है।

6. कार्यक्षमता व कुशलता में वृद्धि- प्रशिक्षण में विशेष कार्य को विधिपूर्वक करने की कला सिखाई जाती है। इससे कर्मचारियों की कार्यक्षमता एवं कुशलता में वृद्धि होती है।

प्रश्न 21.
चयन क्या है ? इसकी प्रक्रिया का वर्णन कीजिए।
उत्तर:
चयन का आशय, बाहरी व्यक्तियों का परीक्षण करके, उनका साक्षात्कार लेकर उन्हें नियुक्त करने का निर्णय लेना है। चयन करने का मुख्य लक्ष्य होता है, सही व्यक्ति को सही कार्य पर लगाया जाये।
चयन की प्रक्रिया-चयन की सामान्य प्रक्रिया निम्न प्रकार है

1. पूर्व परीक्षाओं-चयन पूर्व परीक्षा के माध्यम से अयोग्य प्रत्याशियों को अलग कर दिया जाता है। इस पूर्व परीक्षा में सफल प्रत्याशी ही मुख्य परीक्षा में बैठने की पात्रता रखते हैं।

2. प्रारंभिक साक्षात्कार-प्रारंभिक साक्षात्कार में प्रार्थी की उपयुक्तता के बारे में निर्णय लेने में सहायता प्राप्त होती है। यदि प्रार्थी उपयुक्त पाया जाता है तो उसे रिक्त पद की नियुक्ति की अन्य औपचारिकताओं को पूरा करना पड़ता है।

3.रिक्त आवेदन पत्र भेजना-चयन करने के पश्चात् चयनित प्रत्याशी को एक रिक्त आवेदन पत्र भरने के लिए दिया जाता है। इसमें आवेदन के द्वारा अपनी शैक्षणिक योग्यता, अनुभव, अभिरुचि, वर्तमान स्थिति तथा संभावित वेतन आदि की जानकारी प्राप्त की जाती है। इस प्रपत्र के तीन भाग होते हैं

  • व्यक्तिगत जानकारी
  • मनोवैज्ञानिक जानकारी
  • कार्य एवं योग्यता सम्बन्धी जानकारी।

4. आवेदन पत्र की जाँच-जब आवेदक द्वारा आवेदन पत्र भरकर संस्थान को भेज दिया जाता है तो आवेदन पत्र के साथ संलग्न संदर्भ पत्र तथा अनुभव आदि की जाँच की जाती है। प्रार्थी जब चयन की समस्त प्रक्रियाओं में सफल हो जाता है तब उसे नियोक्ता द्वारा एक पत्र निर्गमित किया जाता है जिसे नियुक्ति-पत्र कहते हैं।।

5. मुख्य परीक्षा-प्रत्याशी के चयन का आधार मुख्य परीक्षा ही होता है। इसे मनोवैज्ञानिक परीक्षण भी कहते हैं। यह परीक्षा मुख्यतः लिखित में होती है। मुख्य परीक्षा में योग्यता परीक्षण, कार्य परीक्षण, अभिरुचि परीक्षण, व्यक्तित्व परीक्षण, बुद्धि परीक्षण, भाषा-योग्यता तथा रुझान परीक्षण होते हैं।

प्रश्न 22.
चयन के प्रमुख सिद्धान्तों का वर्णन कीजिए।
उत्तर:
कर्मचारियों का चयन करते समय निम्नांकित सिद्धान्तों का पालन करना चाहिए

  1. सक्षम व्यक्तियों द्वारा चयन-चयन हमेशा सक्षम व्यक्ति द्वारा ही किया जाना चाहिए। आवश्यकता पड़ने पर बाहरी विशेषज्ञों की सेवाएँ भी ली जा सकती हैं। इससे सर्वश्रेष्ठ कर्मचारी के चयन की संभावना अधिक होती है।
  2. निर्धारित प्रभावों के आधार पर चयन हमेशा निर्धारित प्रमापों के आधार पर ही होना चाहिए ताकि संस्था में किसी भी अयोग्य कर्मचारी की नियुक्ति नहीं हो सके।
  3. उपयुक्त स्त्रोत-चयन आंतरिक तथा बाह्य किसी भी स्रोत से किया जा सकता है मुख्यत: यह बात ध्यान में रखी जाए कि सर्वश्रेष्ठ प्रत्याशी का चयन होना चाहिए।
  4. चयन, संस्था की नीति के अनुरूप-यदि संस्था द्वारा कोई नीति निर्धारित की गई है तो चयन करते समय उसे ध्यान में रखा जाए, उसी के अनुरुप चयन होना चाहिए।
  5. सभी पहलुओं पर विचार-चयन करते समय व्यक्ति की शैक्षणिक योग्यता, उसकी कार्य के प्रति रुचि, स्वास्थ्य, अनुभव आदि बातों पर विचार किया जाना चाहिए।
  6. लोच-चयन की प्रक्रिया लोचदार होनी चाहिए अर्थात् संस्था के हित में आवश्यकता पड़ने पर आसानी से परिवर्तन किया जा सके।

प्रश्न 23.
भर्ती की पद्धतियों का वर्णन कीजिए।
उत्तर:
किसी उद्योग या व्यवसाय में श्रम को एकत्र करने के लिये श्रमिकों की भर्ती आवश्यक है। श्रमिकों की भर्ती की पद्धति अलग-अलग हो सकती है किसी भी एक पद्धति पर निर्भर रहना उचित नहीं होता है अतः आवश्यकतानुसार एक या अनेक पद्धतियों का प्रयोग किया जाना चाहिये। कर्मचारियों की भर्ती के लिये सामान्यतः निम्नलिखित पद्धतियाँ अपनाई जाती हैं

1. मध्यस्थों द्वारा भर्ती (Recruitment through intermediary)–मध्यस्थों द्वारा कर्मचारियों की भर्ती की पद्धति अत्यधिक प्राचीन है। इस पद्धति में चौधरी, सरदार, मुकद्दम, ठेकेदार एवं दलालों द्वारा दूरस्थ क्षेत्रों से श्रमिकों व कर्मचारियों को लाकर श्रम की पूर्ति करते हैं। यह पद्धति वर्तमान में अव्यावहारिक, शोषणकारी तथा अवैज्ञानिक मानी जाती है।

2.विज्ञापन द्वारा भर्ती (Recruitment through advertisement)-विज्ञापन श्रम पूर्ति का एक महत्त्वपूर्ण साधन माना जाता है। इस पद्धति में नियोक्ता समाचार पत्र या रोजगार समाचार पत्रों में कर्मचारियों की आवश्यकता का विज्ञापन प्रकाशित करवाते हैं इसमें योग्यतायें, वेतन, भत्ते व अन्य शर्ते भी प्रकाशित की जाती हैं इच्छुक व योग्य व्यक्ति विज्ञापन पढ़कर आवेदन करते हैं व नियोक्ता आवेदकों में से योग्य व्यक्ति को कार्य पर नियुक्त कर देते हैं इस पद्धति में दूर-दूर के क्षेत्रों से योग्य कर्मचारियों को कार्य पर लगाया जा सकता है।

3. रोजगार कार्यालय द्वारा भर्ती (Recruitment through employment exchange) वर्तमान में प्रत्येक जिला स्तर पर व प्रत्येक विश्वविद्यालयों में रोजगार कार्यालय (केन्द्र). प्रारम्भ किये गये हैं जहाँ पर रोजगार से सम्बन्धित जानकारी प्राप्त की जाती है। साथ ही यहाँ बेरोजगार युवक / युवतियों की विस्तृत जानकारी भी उपलब्ध रहती है। नियोक्ता या भर्तीकर्ता रोजगार केन्द्रों के माध्यम से भी श्रम पूर्ति कर सकते हैं।

4. प्रत्यक्ष भर्ती (Direct recruitment) – यह पद्धति आधुनिक समय में काफी प्रचलित व उपयुक्त मानी गई है। क्योंकि इसमें भर्तीकर्ता को अपने मनपसन्द व योग्य व्यक्ति को सीधे भर्ती करने का सुअवसर प्राप्त हो जाता है। इस पद्धति में विधिवत् आवेदन पत्रों को बुलाना, छाँटना, साक्षात्कार आदि समस्त क्रियायें क्रमवार की जाती हैं कुछ मनोवैज्ञानिक परीक्षण भी इसमें किये जाते हैं। यह विधि पूर्णतः आधुनिक, वैज्ञानिक तथा व्यावहारिक होने के कारण अधिकांश प्रतिष्ठानों द्वारा इसे अपनाया जा रहा है।

5. श्रम संघों द्वारा भर्ती (Recruitment through trade union) – कुछ उपक्रमों में या कुछ श्रम संगठन जैसे एटक, इन्टुक, हिन्द मजदूर सभा, ए. आई. फुटकों आदि अत्यधिक महत्त्वपूर्ण एवं सशक्त होते हैं। रोजगार से सम्बन्धित जानकारी इनके कार्यालय में सदैव उपलब्ध होती है अतः आवश्यकतानुसार श्रम संघों के माध्यम से भी श्रम पूर्ति की जा सकती है।

6. मित्रों एवं रिश्तेदारों द्वारा भर्ती (Recruitment through friends and relatives)-कुछ उपक्रम अपने कर्मचारी व प्रबन्धकों को यह निर्देशित करते हैं कि वे अपने विश्वासपात्र व योग्य मित्रों व रिश्तेदारों को कार्य करने के लिये प्रोत्साहित करें। इससे अच्छे व योग्य कर्मचारी प्राप्त हो जाते हैं तथा इन कर्मचारियों पर विश्वास किया जा सकता है तथा गोपनीयता पर भरोसा किया जा सकता है किन्तु इस पद्धति में वर्तमान में काफी दोष आ गये हैं तथा गलत व्यक्ति के कार्य पर भर्ती हो जाने का सन्देह बना रहता है इस कारण इसे अव्यावहारिक पद्धति माना गया है।

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प्रश्न 24. आंतरिक स्रोत के लाभ लिखिए।
उत्तर:
आन्तरिक स्रोत के लाभ (Merits of internal sources)-भर्ती के आंतरिक स्रोतों के निम्नलिखित लाभ हैं

1. सामान्य नियमों की जानकारी संस्था में अनेक वर्षों से कार्य करने के कारण इन कर्मचारियों को संस्था के सामान्य नियमों व व्यावसायिक नीतियों की जानकारी अच्छी तरह से होती है। अतः नये कर्मचारियों की भांति इन्हें जानकारी देना आवश्यक नहीं होता इससे समय व धन की बचत होती है।

2. कर्मचारियों के मनोबल में वृद्धि इस प्रणाली में कर्मचारियों का मनोबल सदैव उच्च बना रहता है,क्योंकि उन्हें यह ज्ञात रहता है कि कभी न कभी उनकी पदोन्नति अवश्य होगी। अत: वे काफी लगन व उत्साह
से कार्य करते हैं।

3. पदोन्नति के द्वार खुले रहना आंतरिक स्रोत से भर्ती विधि में सभी कर्मचारियों के लिये पदोन्नति के द्वार खुले रहते हैं। प्रत्येक कर्मचारी आशावान रहता है कि उसकी पदोन्नति भविष्य में अवश्य होगी।

4. भर्ती पर न्यूनतम व्यय – भर्ती की इस प्रणाली में न्यूनतम व्यय होता है, क्योंकि वे सभी औपचारिकतायें जो बाह्य स्रोतों में करनी पड़ती हैं तथा उन पर जो व्यय होता है, वह आंतरिक भर्ती में नहीं करना पड़ता। इससे उपक्रम अपव्यय से बच जाता है।

5. कार्यक्षमता में वृद्धि – इस विधि में सभी कर्मचारियों को यह ज्ञात रहता है कि उनकी भविष्य में पदोन्नति होगी। साथ ही अधिक कार्यकुशल व लगनशील कर्मचारियों की पदोन्नति शीघ्र होगी इसी उम्मीद से कर्मचारी पूर्ण लगन एवं आस्था से कार्य करते हैं। इससे कर्मचारियों की क्षमता में वृद्धि होती है।

प्रश्न 25.
प्रशिक्षण की परिभाषा लिखिए व प्रशिक्षण की विशेषताएँ लिखिए।
उत्तर:
प्रशिक्षण की परिभाषायें (Definitions of Training)

1. एडविन बी. फ्लिप्पो (Edwin B. Flippo) के अनुसार-“किसी विशिष्ट कार्य को करने के लिये कर्मचारी के ज्ञान, कौशल में वृद्धि करने से संबंधित क्रिया को प्रशिक्षण कहते हैं।”

2. डेल एस. बीच (Dale S. Beach) के अनुसार-“प्रशिक्षण एक ऐसी संगठित कार्यविधि है, जिसके द्वारा लोग किसी निश्चित उद्देश्य के लिये ज्ञान एवं कौशल सीखते हैं।”

3. माइकल जे. जूसियस (Michael J. Jucius) के अनुसार-“प्रशिक्षण एक ऐसी प्रक्रिया है जिसके द्वारा विशिष्ट कार्यों के सम्पादन हेतु कर्मचारियों की अभिवृत्तियों, निपुणताओं एवं योग्यताओं में अभिवृद्धि की जाती है।”

4. प्लाण्टी, कोर्ड एवं इफर्सन (Planty, Cord and Efferson)-“प्रशिक्षण सभी स्तर के कर्मचारियों के उस ज्ञान, उन चातुर्यों तथा अभिवृत्तियों का सतत् एवं विधिवत् विकास है जो उनके तथा कम्पनी के कल्याण में योगदान देते हैं।”

वास्तव में जब हम किसी व्यक्ति के व्यवहार में परिवर्तन के लिये कुछ कार्य करते हैं तो इसे प्रशिक्षण कहा जाता है। इस प्रकार किसी विशिष्ट कार्य को विशिष्ट ढंग से करने की कला, ज्ञान एवं कौशल संबंधी शिक्षा प्रशिक्षण कहलाती है।

प्रशिक्षण की विश्नाथिया (Characteristics of Training)
प्रशिक्षण के आशय एवं परिभाषाओं की व्याख्या के पश्चात् इसकी निम्न विशेषतायें बताई जा सकती हैं।

  1. प्रशिक्षण कर्मचारी विकास की एक सतत् प्रक्रिया है।
  2. प्रशिक्षण कर्मचारियों के विकास का एक सुनिश्चित ढंग है।
  3. प्रशिक्षण से कर्मचारी के ज्ञान व कौशल में अभिवृद्धि होती है।
  4. प्रशिक्षण से कर्मचारियों की कार्यक्षमता में वृद्धि होती है।
  5. प्रशिक्षण मानव पूँजी (Human capital) में साभिप्राय विनियोग (Objective investment) है।
  6. प्रशिक्षण की व्यवस्था करना उपक्रम का उत्तरदायित्व एवं आवश्यकता है।
  7. प्रशिक्षण से कर्मचारियों को आत्मसन्तुष्टि मिलती है।

प्रश्न 26.
प्रशिक्षण के उद्देश्य लिखिए।
उत्तर:
प्रशिक्षण के उद्देश्य (Objectives of Training)
किसी भी उपक्रम, संस्था या संगठन के लिये प्रशिक्षण कार्यक्रम एक आवश्यकता बन गई है। प्रशिक्षण के बिना औद्योगिक सफलता का प्रयास व्यर्थ होगा।
कीथ डेविस के अनुसार-“प्रशिक्षण का उद्देश्य किसी ऐसे व्यक्ति को नवीन अनुभव प्रदान करना है जो उसके ज्ञान, कौशल अथवा दृष्टिकोण में परिवर्तन द्वारा उसके आचरण में पविर्तन लाये।”प्रशिक्षण के प्रमुख उद्देश्य निम्नांकित हैं.

1. व्यवसाय की सामान्य जानकारी देना-नव नियुक्त कर्मचारी को व्यवसाय की सामान्य जानकारी प्रदान करने के उद्देश्य से सामान्य प्रशिक्षण आयोजित किया जाता है। कभी-कभी स्थानांतरण या कार्य परिवर्तन के कारण भी नये स्थान,नये कार्य की जानकारी प्रदान करने बाबत् प्रशिक्षण कार्यक्रम आयोजित किया जाता है।

2. कर्मचारियों के मनोबल को बढ़ाने हेतु-प्रशिक्षण से कर्मचारी का मनोबल सदैव ऊँचा रहता है तथा अप्रशिक्षित कर्मचारी का मनोबल प्रतिकूल रहने से इसका उत्पादन पर सीधा प्रभाव पड़ता है। अतः उत्पादन व कार्य में वांछित प्रगति के लिए कर्मचारियों को प्रशिक्षित करना आवश्यक है।

3. सूचना प्रसारित करने हेतु-व्यवसाय एवं उद्योग में कुछ ऐसी सूचनायें दी जाती हैं जिन्हें प्रशिक्षण केन्द्रों पर प्रदर्शन द्वारा देना महत्वपूर्ण होता है। अतः ऐसी सूचना कर्मचारियों में प्रदान करने के उद्देश्य से भी प्रशिक्षण आवश्यक है।

4. संगठन के प्रति निष्ठावान बनाना-प्रत्येक संगठन के लिए कर्मचारियों का निष्ठावान होना अत्यंत आवश्यक है ताकि वे समर्पित भावना से कार्य करें। प्रशिक्षण के दौरान विभिन्न मनोवैज्ञानिकों, प्रबन्धकों व श्रम संगठनों के नेताओं द्वारा विभिन्न विचारों व उत्प्रेरक भावनाओं द्वारा कर्मचारियों को निष्ठावान बनाना प्रशिक्षण का उद्देश्य है।

5. उत्पादन में वृद्धि हेतु-प्रत्येक उपक्रम उत्पादन में वृद्धि चाहता है इस हेतु कुशल कर्मचारियों की आवश्यकता होती है। कुशल कर्मचारी प्रशिक्षण द्वारा बनाये या तैयार किये जाते हैं। अतः उत्पादन में वृद्धि करने, बाजार का विस्तार करने के उद्देश्य से कर्मचारियों को प्रशिक्षण देना आवश्यक है।

6. देहातीपन को दूर करना-यहाँ देहातीपन का आशय पुरानी रूढ़िवादी विचारधारा व कार्यशैली से है। वर्तमान वैज्ञानिक युग में पुरानी शैली से विकास की बात करना व्यर्थ है अत: संस्था के पुराने कर्मचारियों के मन मस्तिष्क से देहातीपन की विचारधारा को हटाने के उद्देश्य से प्रशिक्षण देना आवश्यक है।

प्रश्न 27.
मानव शक्ति नियोजन की अवधारणा को समझायें। इसके कितने पहलू हैं ? उन पहलुओं को समझाइयें।
उत्तर:
मानव शक्ति नियोजन (Man power planning)- मानव शक्ति नियोजन कर्मचारियों की माँग एवं पूर्ति में संतुलन स्थापित करने की प्रक्रिया है। इसके द्वारा संगठन की वर्तमान तथा भावी मानवीय आवश्यकताओं की व्याख्या की जाती है। यह मानव संसाधन प्राप्त करने, उपयोग करने, सुधार करने अथवा बनाये रखने की एक व्यूह रचना है। इसमें संस्था के उद्देश्यों की पूर्ति के लिए आवश्यक मानव शक्ति की संख्या एवं किस्म का निर्धारण किया जाता है। मानव शक्ति नियोजन में मानव साधन के संबंध में नीतियों तथा कार्यविधियों का निर्माण किया जाता है ताकि कर्मचारियों की भर्ती एवं चयन भली-भाँति किया जा सके।
मानव शक्ति नियोजन के दो पहलू हैं

1. परिमाणात्मक पहलू (Quantitative aspect)- सर्वप्रथम कितने कर्मचारियों की आवश्यकता होगी, इसका अनुमान लगाया जाता है। यह अनुमान लगाते समय कार्यभार विश्लेषण में उत्पादन व विवरण बजटों के आधार पर कार्य की आवश्यकताओं को निश्चित किया जाता है। श्रम शक्ति विश्लेषण के अंतर्गत वर्तमान श्रम शक्ति, श्रम अनुपस्थिति,

स्थानांतरण तथा पदोन्नति, संस्था के विकास की दर आदि को ध्यान में रखकर नए कर्मचारियों की संख्या निर्धारित की जाती है। इस पहलू में विद्यमान मानव शक्ति और अपेक्षित मानव शक्ति की तुलना करके मानव शक्ति की परिमाणात्मक आवश्यकता का अनुमान लगाया जाता है। वर्तमान मानव शक्ति का विश्लेषण मानव शक्ति अंकेक्षण कहलाता है।

2. गुणात्मक पहलू (Qualitative aspect)- कर्मचारियों की संख्या का अनुमान लगाने के पश्चात् उनमें किस प्रकार की योग्यता, अनुभव एवं अभिरुचि होनी चाहिए इसका निर्धारण किया जाता है। इसके लिए कार्य का विश्लेषण आवश्यक है। आवश्यक मानवशक्ति के प्रकार (Type) की गणना करते समय कंपनी को पिछड़े समुदाय के लोगों, महिलाओं, विशेष आवश्यकताओं वाले लोगों इत्यादि में से नियुक्त किए जाने वाले व्यक्तियों की संख्या के संबंध में भी नीति बना लेनी चाहिए।

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प्रश्न 28.
नियुक्तिकरण की विशेषताएँ संक्षेप में लिखें।
उत्तर:
नियुक्तिकरण की विशेषताएँ (Feature of staffing)- नियुक्तिकरण की मुख्य विशेषताएँ निम्नलिखित हैं

1. जनकेंद्रित (People-centred) – नियु क्तिकरण जनकेंद्रित है। यह व्यक्तियों पर केंद्रित है। इसका संबंध संस्था में ऊपर से लेकर नीचे तक सभी श्रेणियों के कर्मचारियों से है। नियुक्तिकरण में मनुष्यों की भर्ती की जाती है। उनका चयन किया जाता है। उनको प्रशिक्षण दिया जाता है।
उनका विकास किया जाता है। दूसरे शब्दों में नियुक्तिकरण की प्रत्येक क्रिया मनुष्य से संबंधित है। संगठन तथा नियोजन की तरह यह कोई कागजी कार्य नहीं है, अपितु योग्य व्यक्तियों को संगठन में विभिन्न पदों पर लगाना है।

2. एक पथक प्रबंधकीय कार्य (A separate managerial function) – नियुक्तिकरण प्रबंध का एक पृथक् तथा महत्वपूर्ण कार्य है। यह कार्य प्रबंध के अन्य कार्यों का अंग नहीं है। प्रत्येक प्रबं धक नियुक्तिकरण का कार्य करता है।

3. सभी प्रबंधकीय स्तरों पर आवश्यक (Essential at all levels of management) – कर्मचारी नियुक्ति कार्य की आवश्यकता सभी प्रबंधकीय स्तरों पर होती है। अलग से सेविवर्गीय विभाग (Personnel department) की स्थापना के बाद भी प्रत्येक प्रबंधक को नियुक्ति का कार्य करना पड़ता है।

4. व्यापक क्षेत्र (Wide scope) – नियुक्तिकरण का कार्यक्षेत्र बहुत ही व्यापक है। इसमें कर्मचारियों की भर्ती, चयन, प्रशिक्षण, विकास, उनके पारिश्रमिक एवं निष्पादन मूल्यांकन से संबंधित अनेक क्रियायें शामिल हैं।

5. कार्मिक (सेविवर्गीय) प्रबंध से भिन्न (Different from personnel management) – यद्यपि नियुक्तिकरण तथा सेविवर्गीय के सिद्धांत समान हैं परंतु फिर भी नियुक्तिकरण सेविवर्गीय प्रबंध से भिन्न है। नियुक्तिकरण प्रबंधकों से संबंधित है जबकि सेविवर्गीय प्रबंध अन्य प्रकार के कर्मचारियों से संबंध रखता है।

7. निरंतर सामंजस्य बनाना (Making continuous adjustment) – नियुक्तिकरण पद तथा व्यक्ति में निरंतर सामंजस्य स्थापित करने की क्रिया है।

8. उद्देश्य (Objective)- नियुक्तिकरण का उद्देश्य संगठन के कार्यों का निर्बाध एवं कुशल संचालन संभव बनाना है।

प्रश्न 29.
शिक्षा व प्रशिक्षण में अंतर लिखिए।
उत्तर:
शिक्षा एवं प्रशिक्षण में अन्तर (Difference between Education and Training)प्रायः शिक्षा व प्रशिक्षण दोनों को एक ही माना जाता है किन्तु इन दोनों के उद्देश्य अधिक ज्ञान व जानकारी देना है परन्तु इसके बावजूद भी इन दोनों में पर्याप्त अन्तर है। मूलभूत अंतर इस प्रकार है

  1. शिक्षा एक विशिष्ट पाठ्यक्रम (Syllabus) के अनुरूप दी जाती है। यह पाठ्यक्रम दीर्घकाल तक प्रभावशील रहता है जबकि प्रशिक्षण में कार्य करने का ढंग महत्वपूर्ण होता है।
  2. शिक्षा दीर्घकालीन योजना है जो लगातार प्रतिवर्ष दी जाती है परन्तु प्रशिक्षण अल्पकालीन होता है।
  3. शिक्षा में गुरु-शिष्य या विद्यार्थी-शिक्षक का सम्बन्ध होता है जो दोनों के मध्य एक सम्मान का सूचक है। प्रशिक्षण में प्रशिक्षार्थी तथा मास्टर या प्रशिक्षक का सम्बन्ध होता है जिसमें दोनों के मध्य अल्पकालीन औपचारिक संबंध रहता है।
  4. शिक्षा सामान्य ज्ञान से संबंधित है जबकि प्रशिक्षण विशिष्ट ज्ञान से संबंधित होता है।
  5. शिक्षा से मनुष्य का सर्वांगीण विकास होता है, प्रशिक्षण से मनुष्य को किसी विशिष्ट क्षेत्र का ही ज्ञान होता है।
  6. शिक्षा राष्ट्र या राज्यव्यापी होता है जबकि प्रशिक्षण किसी विशिष्ट विभाग के कर्मचारियों के लिये होता है।
  7. शिक्षा का संबंध स्कूल, मदरसा, विद्यालय, महाविद्यालय आदि से रहता है जबकि प्रशिक्षण का सम्बन्ध प्रशिक्षण केन्द्र या स्थल से होता है। –
  8. शिक्षा में बालक को अंधकार (अज्ञान) से प्रकाश (ज्ञान) की ओर ले जाया जाता है। प्रशिक्षण में कोई विशिष्ट जानकारी दी जाती है।

प्रश्न 30.
भर्ती के सिद्धांत लिखिए।
उत्तर:
संसार में किसी भी कार्य को सम्पन्न करने के लिये कुछ मार्गदर्शक या सिद्धांतों की आवश्यकता पड़ती है ये मार्गदर्शक या सिद्धान्त ही भर्ती की नीति कहलाती है। आदर्श भर्ती नीति प्रत्येक स्वामी (भर्तीकर्ता) के लिये आवश्यक है कि वह उनका पालन करे। वर्तमान में भर्ती का कार्य सेविवर्गीय प्रबन्धकों द्वारा किया जाता है अतः उन्हें निम्न बातों का ध्यान रखना चाहिये

  1. भर्ती कार्य शीर्ष प्रबन्ध से भर्ती से सम्बन्धित समस्त कार्य हमेशा उच्च या शीर्ष प्रबन्ध से ही होना चाहिये ताकि भर्ती में किसी भी प्रकार का पक्षपात या विरोधाभासी कार्य न हो सके।
  2. विभिन्न विभागों से रिक्त स्थान की जानकारी – शीर्ष विभाग को विभिन्न विभागों से विभिन्न पदों पर रिक्त स्थान की जानकारी हेतु समय-समय पर बुलाना चाहिये ताकि उसी के अनुरूप भर्ती की जा सके ।
  3. आवश्यकता के अनुरूप भर्ती – उपक्रम में वर्तमान में जितने पद रिक्त हों उतने पदों पर ही भर्ती करनी चाहिये अधिक भर्ती से उपक्रम पर अनावश्यक आर्थिक बोझ बढ़ता है तथा कम भर्ती करने पर कार्य पूर्ण होने में बाधा उत्पन्न हो सकती है।
  4. भर्ती हेतु अलग विभाग भर्ती का कार्य अत्यन्त महत्त्वपूर्ण है। अतः इस हेतु कुशल व अनुभवी भर्तीकर्ता का चयन कर, अलग विभाग या शाखा खोलनी चाहिये, जिसे सेविवर्गीय विभाग या भर्ती शाखा का नाम दिया जा सकता है।
  5. नये पदों की स्वीकृति कार्य बढ़ जाने से अतिरिक्त पदों की आवश्यकता हो तो अतिरिक्त पद निर्माण की स्वीकृति नियोक्ता से ही लेनी चाहिये। चूँकि अतिरिक्त पद निर्माण से आर्थिक बोझ बढ़ जाता है।

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प्रश्न 31.
सेविवर्गीय विकास क्या है ? इसके मुख्य उद्देश्य लिखिए।
उत्तर:
आशय-विकास एक सामान्य शब्द है जिसका आशय बढ़ाना, विस्तार करना, प्रगति करना, उच्च स्तर बढ़ाना आदि से है। यहाँ पर विकास का संबंध सेविवगीर्य विकास से है जिसमें संस्था में कार्य करने वाले कर्मचारियों या प्रबंधकों के विकास का कार्य किया जाता है।

कर्मचारी विकास के उद्देश्य (Objectives of Employee development) – प्रबन्धकीय विकास में कर्मचारी विकास एक महत्वपूर्ण कार्य है। किसी भी उपक्रम में कर्मचारी विकास के सामान्यतः निम्न उद्देश्य होते हैं

1. योग्य श्रम शक्ति की लगातार पूर्ति (Continued supply of competent labour force) – किसी भी प्रबन्ध में कर्मचारी विकास एक लगातार प्रक्रिया है। योग्य कर्मचारी एवं प्रबन्धकों की लगातार पूर्ति के लिये कर्मचारी विकास आवश्यक है क्योंकि उनके हित में योजना (कार्य) न होने पर कार्य छोड़ने की प्रवृत्ति बढ़ सकती है।

2.विकास एवं लाभ प्राप्ति के लिये (For getting development and profit) – किसी भी उपक्रम की स्थापना लाभ प्राप्ति के लिये की जाती है तथा लाभ-प्राप्ति पर ही उपक्रम का विकास निर्भर है। उपक्रम की सफलता व उसका विकास कर्मचारियों की योग्यता व कार्यक्षमता पर आधारित होती है अतः उपक्रम के विकास एवं लाभ प्राप्ति के लिये कर्मचारियों का पर्याप्त विकास कार्य आवश्यक है।

3. मानव शक्ति का अधिकतम उपयोग के लिये (For maximum use of manpower) – उत्पादन के विभिन्न घटकों में श्रम (मानव) शक्ति का विशिष्ट एवं पृथक् स्थान होता है। कर्मचारी स्वयं प्रेरित होकर तभी कार्य करेगा जब वह स्वयं सन्तुष्ट हो, उसकी सन्तुष्टि के लिये कर्मचारी विकास आवश्यक है ताकि उसका अधिकतम उपयोग किया जा सके।

4. कर्मचारी प्रतिभा का विकास (Developement of employee’s talent) – कुछ न कुछ प्रतिभा प्रत्येक व्यक्ति में होती है प्रबन्ध एवं उपक्रम में चुने हुये कर्मचारी कार्य करते हैं अतः इनकी प्रतिभा को विकसित कर उसका अधिकतम लाभ लेने के लिये कर्मचारी विकास आवश्यक है। उपक्रम में उत्पादकता में वृद्धि करने के लिये कर्मचारी प्रतिभा का विकास आवश्यक है।

5. उच्चस्तरीय मूल्यांकन (Higher level assignments) – जब तक कर्मचारी का पर्याप्त एवं सर्वांगीण विकास नहीं होगा तब तक उसका उच्चस्तरीय मूल्यांकन नहीं हो सकता । कर्मचारी के कार्य को परखने (Examine) के लिये उसका मूल्यांकन आवश्यक है अतः उसके मूल्यांकन के लिये भी कर्मचारी का विकास आवश्यक है।

MP Board Class 12 Business Studies Important Questions

MP Board Class 12th Special English Grammar Active and Passive Voice

MP Board Class 12th Special English Grammar Active and Passive Voice

Voice is the verb form which shows the relation of subject to action in a sentence. When the subject of the verb does something the verb is in Active voice, when something is done to the subject the verb is in the Passive voice.

Example :
Ritu writes a letter. (Active Voice)
A letter is written by Ritu. (Passive voice)

Rules :
(a) Active के Subject को Passive में Object की जगह और Active के Object को Passive में Subject की जगह दें;
(b) Passive में Object के पहले by लगाएं।
(c) Tense को निम्न structures के अनुसार बदलें-

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Present Tense
(a) Simple Present—Subject + is/am/are + v3 + by + object.

Example :
The teacher teaches English.
English is taught by the teacher.

(b) Present Continuous Tense—Subject + is/am/are + being + v3 + by object

Example :
Rohan is” playing cricket.
Cricket is being played by Rohan.,

(c) Present Perfect—Subject + has/have + been + v3 + by -r object.

Example :
Sneha has dope it
It has been done by Sneha.

Past Tense
(a) Simple Past—Subject + was/were + v3 + by + object. Example :
My mother cooked food.
Food was cooked by my mother.

(b) Past Continuous Tense—Subject + was/were + being + v3 + by + object.

Example :
Shishir was driving a car.
A car was being driven by Shishir.

(c) Past Perfect Tense—Subject + had + been + v3 + by + object.

Example :
The postman had delivered the letters.
The letter had been delivered by the postman.

Future Tense
(a) Simple Future—Subject + will/shall + be + v3 + by + object.

Example :
I shall buy a car.
A car will be bought by me.

(b) FuturePerfect Tense—Subject + shall/will + have + been + v3 + by + objective.

Example :
I shall have finished this lesson.
This lesson will have been finished by me.

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Note. There is no change in the voice of present perfect continuous, past perfect continuous, future continuous and future perfect continuous tenses.

Exercises

Q. 1. Change the voice from Active to Passive :
(i) Good manners make a character.
(ii) Vijay gave him a book.
(iii) He will do this work.
(iv) I am writing a book.
(v) I will teach him a lesson.
(vi) This news surprised me.
(vii) The mason was building the house.
(viii) I had finished my work by that time.
(ix) She makes a doll.
(x) Boys were playing football.
(xi) Somebody has put out the light.
(xii) They were consulting their teacher at that time.
(xiii) They kept him in prison for twenty years.
(xiv) Someone gave the baby a beautiful doll.
(xv) She knows Vinita.
(xvi) Rita found the lecture very dull.
(xvii) They should shoot the terrorist dead.
(xviii) We should keep promises.
(xix) He was delivering a lecture.
(xx) I gave him a book.
Answer
(i) Character is made by good manners.
(ii) A book was given by Vinay.
(iii) This work will be done by him.
(iv) A book is being written by me.
(v) A lesson will be taught to him by me.
(vi) I was surprised by this news.
(vii) The house was being built by the mason.
(viii) My work had been finished me by that time.
(ix) A doll is made by her.
(x) Football was being played by boys.
(xi) The light has been put out by somebody.
(xii) Their teacher was being consulted at. that time by them.
(xiii) He was kept in prison for twenty years.
(xiv) The baby was given a beautiful doll by someone.
(xv) Vinita is known by her.
(xvi) The lecture was found very dull by Rita.
(xvii) The terrorist should be shot dead.
(xviii) Promises should be kept.
(xix) A lecture was being delivered by him.
(xx) He was given a book by ..ie.

MP Board Class 12th English Solutions

MP Board Class 12th Special English Grammar Articles and Determiners

MP Board Class 12th Special English Grammar Articles and Determiners

What is a Determiner?
“To determine’ means ‘to mark’, ‘to fix’ or ‘to limit’. Therefore, a determiner’ is a word which limits or fixes the meaning of a noun.
‘To Determine’ का अर्थ है ‘इंगित करना’, ‘निर्धारित करना’ या ‘सीमित करना’। इसलिए ‘Determiner’ एक ऐसा शब्द होता है जो किसी Noun (संज्ञा) के अर्थ को निर्धारित या सीमित करता है।

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For Examples :
(i) He helped his friend.
(ii) The man gave me a pen.
In sentence (i) ‘his’ is a determiner. It tells us that he helped only his friend and none else.
In sentence (ii) the words ‘the’ and ‘a’ are determiners. ‘The’ shows that it was a specific man.
The word ‘a’ shows that it was one pen and not two or more.

Kinds of Determiners : 
There are following five types of Determiners:

  1. Articles (a, an, the). These are the determiners which make a general or particular reference to a noun.
  2. Possessives (my, our, your, his, her, their, its, etc.). These determiners show the relationship of possession.
  3. Numerals (one, two, first, second, etc.). These determiners mention the number of a noun.
  4. Quantitative (all, any, little, a little, much, some, etc.). These are used to denote quantity or degree.
  5. Demonstratives (this, that these, those). These determiners draw our attention to a noun.

Classes Of Determiners

Articles Possessives Numerals Quantitative Demonstratives
a my one, two etc. all this
an cur first, second enough that
the your several little these
his many a little those
her a few much
their each any
its either some
whose both no
everybody’s some
anybody’s all

 1. Articles
There are two types of articles :
Articles दो प्रकार के होते हैं-
(a) Indefinite article = a, an
(b) Definite article = The

The Indefinite Article
A और के प्रयोग निम्नलिखित हैं-
(a) It is used before a singular noun which is countable when it is mentioned for the first time. I see a bird on that tree. A cow has a tail.
(b) Before a singular countable noun which is used as an example of the class of things or species. A horse is an animal. A cow has horns. A pine tree grows very tall.
(c) In the numerical sense of the word ‘one’. He gave me a pen. Not a word was spoken.
(d) In expression of price, speed, etc. a/an are used in the sense of “per’. ‘. Milk sells eight rupees a kilo. He drives at sixty miles an hour.
(e) The names of professions and occupations take the indefinite article. My father is an engineer. He grew up to be a politician.
(f) Sometimes ‘a’ can be used before Mr./Mrs./Miss + surname. Then it means a man/woman/girl of that name. A Mr. Kapoor came to see you when you were away. (This sentence means : ‘A man called Mr. Kapoor came ____’)(यदि vowels consonant (व्यंजन) की आवाज देते हैं तो उनसे पहले a का प्रयोग होता है।)
The cow is a useful animal. (यूजफुल)
I saw a one-eyed man. (वन)
I have a European friend. (यूरोपियन)
His brother is a university student. (यूनिवर्सिटी)

(g) Use of ‘a’ before few and little :
(i) a few and a little mean a small number or a small amount (‘few’ stands for number and ‘little’ for amount.)
(ii) ‘few’ and ‘little’ without article have an almost negative meaning I am thirsty but I am afraid there is little water in the pitcher. But there is a little water in the fridge. The college reopened today but there were few students in the classes. A few senior students came to the college but remained away from the classes.

(h) To attribute the qualities of a man (usually someone famous) to another person. He is a Shakespeare (He is a genius like Shakespeare).

The Definite Article
(a) ‘The’ is used before a noun which has become definite as it has been mentioned a second time. When it is introduced the first time, it takes ‘a/an’. A man is going on a road. The man has a bag. The bag contains clothes. The road goes to Sirhind.
(b) It is used before nouns of which there is only one, or which are considered as one. The earth, the sky, The weather, The North Pole.
(C) It is also used with a noun of which there is only one example in some given situation. The Principal is on leave. ‘. Has the postman not come yet?
(d) The definite article is placed before the superlative degree of adjectives. He is the best teacher I have known. She is the most intelligent girl in the class.
(e) When the nouns like English, Russian, French and Greek mean ‘language’, no article is placed before them. But when they stand for People (Nations), they are preceded by the definite article. The English ‘ruled India for a long time. They introduced English as a medium of education in India.
(f) The nouns like hospital, school, college, church, temple, prison, cinema, bed, table, market, office, etc. denote their primary function, if no article is placed before them. The use of ‘the’ before them makes them definite and particular. He met with an accident and was taken to hospital. When I came to know of it. I went to the hospital to meet him.
(g) It is used before singular nouns to represent a class of things. The donkey is lazy. (All donkeys are lazy).
(h) Before an adjective, it is used to represent a class of things. The rich should not exploit the poor. Today a gap exists between the old and the young.
(i). “The’ is used when we refer to a particular thing or a person. In that group, the boy in red shirt is my son.
(j) The definite article is used before ‘first/second’, etc and ‘only’. He was the first man to reach the party. Sunita was the second.
(k) Before the plural names of countries. The United States of America, The West Indies.
(l) Before special dinner, a feast means; as I take dinner at 9.00 p.m. (usual dinner) but Are you attending the dinner being given by Mohan?
(m) The का प्रयोग निम्नलिखित वस्तुओं के नामें से पहले किया जाता है:

  • Mountain ranges : The Himalayas, The. Alps, The Pyrenees, etc.
  • Rivers : The Ganga, The Brahmputra, The Thames, etc.
  • Islands : The Andamans, The West Indies, etc.
  • Holy Books : The Geeta, The Quran, The Bible, etc.
  • Newspapers : The Indian Express, The Times of India, etc.
  • Magazines : The Reader’s Digest, The Competition Master, etc.
  • Historical Buildings : The Parliament, The White House, etc.
  • Historical events : The First Battle of Panipat, The First/Second World War.
  • Trains, Ships, Planes : The Shatabdi Express, The Vikrant, The Ashoka, etc.
  • Oceans : The Indian Ocean, The Pacific, The Antarctic, etc.

2. Possessives
The possessives are personal pronouns in their possessive use. They are used before nouns to show the idea of possession, e.g.,

This is my book.
Our team has won the match.
Your father is a kind man.
His brother is an engineer.
I met her teacher at school.
This is Rohan’s bag.

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3. Numerals
Numerals are words relating to number. There are three types of numerals, e.g.,
(a) Definite Numerals. They refer to a definite or exact number. 1. The definite numerals are further divided into two kinds:
(i) Cardinals. One, two, three, five, etc. are called cardinals. These words can be used before nouns which are countable. Please bring one pen for me.

He have him ten coins.

(ii) Ordinals. First, second, third, etc. are called ordinals.

These words are used to indicate order.
The first book was very boring.
He was the last man to come.

(b) Indefinite Numerals. They refer to a vague or indefinite number such as man, a few, several, any, all etc.

Is there any letter for me?
Several people witnessed the accident.

(c) Distributive Numerals. These words refer to each of a group, such as each, every either, neither, etc.

Each of us must work hard.
Each of the boys must do his duty.
Either Gurpreet or Harpreet has won the prize.

4. Quantitative
Or
Determiners of Quantity

Words like some, any, little, much, no etc, are the determiners, of quantity.

Uses of ‘some’ and ‘any :
(a) Some is used in affirmative sentences.
There are some books on the table.
There is some milk in the glass.

(b) Any is used in negative sentences..
There are not any books on the table.
There isn’t any milk in the glass.

(c) In interrogative sentences when we expect a negative
answer, we use any. Is there any milk in the glass?
Are there any books on the table?

(d) In those interrogative sentences when we expect a.
positive answer, we may use some.
Don’t you have some money?
Weren’t there some boys in the room?

(e) In those sentences in which forbidding or prohibition is implied, we use any. In such sentences, we generally use such words as ‘prevent’, ‘without’, hardly/scarcely, etc.

There is hardly any water in the pitcher.
We reached there without any difficulty.

(f) Any is used in such phrases as mean ‘no matter which’, for example : in any case, at any rate, on any day, at any hour.
You can come any day you like.
I can meet him any hour of the day.

Uses of ‘few and ‘little’ :

  1. Few एक संख्यात्मक शब्द है। ___Little एक मात्रावाचक शब्द है।
  2. Few और Little दोनों Negative शब्द हैं, इनका अर्थ है ‘ज्यादा नहीं’ या ‘न के बराबर’।
  3. A few और A little affirmative विशेषण हैं इनका अर्थ है ‘कुछ’ थोड़े से या थोड़ा/थोड़ी सी।
  4. The few और The Little का अर्थ है, विशेष थोड़े से या थोड़ा सा। इससे Negative और Affirmative दोनों का बोध होता है।

Example :
He makes few mistakes.
He made a few mistakes in the essay.
The few mistakes which he made were minor.
I have little money.
But Mohan has a little money in his pocket.
The little money which I had was spent on food.

5. Demonstratives
The words this, that, these, those are known as demonstratives. ‘This’ is used for a singular thing lying near. “These’ is a plural of this. “That is used for a singular thing lying away. “Those’ is the plural of ‘that’.

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For example :
This is a good book.
These books are very useful.
That fan does not work.
Those boys are very intelligent.

Exercise 1
Fill in the blanks with ‘some’ or ‘any’ :
1. There isn’t ________ boot-polish in this tin.
2. Please give ________ more pudding. I’m sorry but there isn’t
3. You have ________ fine flowers in your garden.
4. Go and ask him for ________ more paper. I haven’t ________ in my desk.
5. I have ________ more letters for you to write.
6. I like those roses; please give me. ________ What a pity, there aren’t ________ red ones !
7. I can’t eat ________ more potatoes, but I should ________ more beans.
8: I don’t think there is ________ one here who can speak French
9. I must have ink and ________ paper, or I can’t write a thing.
10. We had ________ tea, but there wasn’t sugar to put in it.
Answer:
1. any
2. some; any
3. some
4. some; any
5. some
6. some; any
7. any; some
8. any
9. some; some; any
10. some; any.

Exercise 2
Fill in the blanks with little, a little, few and a few :
1. Since there were ________ boys in the class, the teacher went back.
2. I have ________ money in the bank which is not going to be enough.
3. Satish is a boy of ________ words (a rare quality)
4. I regret to say that there is ________ I can do in this matter.
5. Art movies are appreciated only by ________
6. ________ boys were caught using unfair means in the examination.
7. You can master English with ________ effort.
8. is known about unidentified flying objects.
9. ________ words of appreciation yield rich reward.
10. You can learn swimming if you have ________ patience.
Answer:
1. few
2. a little
3. few
4. little
5. a few
6. a few
7. a little
8. Little
9. A few
10. a little.

Exercise 3
Fill in the blanks in the following sentences with ‘a, an, the’:
1. Diamond is ________ hardest of all minerals.
2. He struck me on ________ back.
3. Sheela is ________ intelligent girl.
4. He bought ________pen.
5. ________ Ramayana is ________ sacred book.
6. My friend is ________ teacher.
7. He is : ________ European.
8. She is ________ M.L.A.
9. He will leave by ________ next train.
10. Ram is ________ most intelligent boy in the class.
Ans:
1. the
2. the
3. an
4. a
5. The, a
6. a
7. a
8. an
9. the
10. the

Exercise 4
Fill in the blanks with ‘a’, ‘an’ or ‘the’ :
Principal gave him _________ warning.
sun rises in _________ east.
3. I have pain in _________ back.
4. He remained here _________ whole day.
5. _________ eagle is a bird of prey.
6. Do not make _________ noise here.
7. _________ rich are not always happy.
8. _________ Ganges flows into _________ Bay of Bengal.
9. Gardening is _________ usefu hobby.
10. Who is _________ head of your family.
Answer:
1. The, a
2. The, the
3. the
4. the
5. The
6. a
7. The
8. The, the
9. a
10. the

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EXERCISE 5
Fill in the blanks with suitable articles :
1. Gold is ______________ precious metal.
sun rises in the east and sets in _________ west.
3. Sham is ______________ pride of his parents.
4. Kalidas is ____________ Shakespeare of India.
5-. Delhi is __________ London of India.
6. __________ umbrella is essential at ___________ hill station.
7. They fought to ____________ last.
8. He is __________ M.P.
9. I have sent him ____________ message.
10. Charan Dass is ____________ loyal servant.
11. You are late by ____________ hour.
12. Punjabi is _________ official language of_______ Punjab.
13. He is ___________ only son of his parents.
14. He is _____________ man who stole my purse.
15. ________ little knowledge is _________ dangerous thing.
Answer:
1. a
2. Then, the
3. the
4. the
5. the
6. An, a
7. the
8. an
9. a
10. a
11. an
12. then, the
13. the
14. the
15. A, a

Exercise 6
Fill in the blanks with any one of the two given alternatives in each case :
1. I want to buy _________ mangoes. (this, these)
2. Ram has bought _________ house. (this, those)
3. _________ mangoes are a bit too high. (this, those)
4. You should love _________ country. (your, our)
5. Our teachers sit in _________ room. (these, this)
6. The Hindus burn _________ dead. (his, their)
7. He ordered me to mind _________ own business. (my, your)
8. India is _________ country. We are proud of her. (our, their)
9. She is a nice lady. We like _________ behaviour. (your, her)
10. _________ bicycle is mine. (this, these)
Answer:
1. these
2. this
3. Those
4. your
5. this
6. their
7. my
8. our
9. her
10. this.

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EXERCISE 7
Fill in the blanks with either of the two suggested determiners:
1. We must do _________ duty. (our, your)
2. I have _________ books with me. (some, any)
3. There is not _________ letter for me. (some, any)
4. Is there _________ letter for me? (some, any).
5. _________ statement is correct. (neither, nor)
6. _________ girl in the group got the prize. (each, every)
7. _________ team won the match? (which, who)
8. _________ persons know the truth. (few, the few)
9. _________ children passed the test. (any, many)
10. He gave me _________ books he had. (a few, the few)
Answer:
1. our
2. some
3. any
4. any
5. Neither
6. Each
7. Which
8. Few
9. Many
10. the few.

Exercise 8
Fill in the blanks with either of the two suggested determiners:
1. _________ flower fades away. (each, every)
2. I sold _________ books I had. (a few, the few)
3. Manjula gave away _________ coins she had. (several, all the)
4. Is there _________ tea in the pot? (some; any)
5. _________ time has passed now. (much, many)
6. I can write with _________ pen. (either, or)
7. I have written _________ sentences. (a few, the few).
8. Please wait _________ longer. (little, a little)
9. I have eaten too _________ apples. (much, many)
10. There is not _________ truth in it. (much, many)
Answer:
1. Every
2. the few
3. all the
4. any
5. Much
6. either
7. a few
8. a little
9. many
10. much.

MP Board Class 12th English Solutions

MP Board Class 12th Special English Grammar Modals

MP Board Class 12th Special English Grammar Modals

Modals एक प्रकार की auxiliary verbs हैं जो Main Verbs के साथ मिलकर कार्य करने के mode को व्यक्त करती हैं। उनकी सहायता से ability, capacity, permission, possibility, duties जैसे विचारों को व्यक्त किया जाता है। निम्न Auxiliary verbs modals कहे जाते हैं, will, would, shall, should, can, could, may, might, must, need, dare, used to, ought to.

Features of Modals :
(a) Modals सहायक क्रियाएँ कभी अकेली नहीं आतीं। इनका प्रयोग सदा : main verb के साथ किया जाता है;

जैसे-
” You must do this work.
I’ can solve this sum.

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(b) Subject के number, gender और person का modals पर कोई प्रभाव नहीं होता; जैसे
I can go there.
We can go there.
You can go there.
They can go there.
He can go there.
She can go there.

(c) Modals के साथ verb की Ist form का प्रयोग होता है, परन्तु ought और used के साथ ‘to’ infinitive का प्रयोग होता है;

जैसे-
He will leave for Mumbai today.
You should work hard.
I can help you.
We ought to serve our country.
He used to help me in the past.

(d) Modals के साथ ‘be’ लगने पर उसके बाद verb की Ist form और ing का प्रयोग करते हैं; जैसे-
Sudha will be writing a letter.
I shall be travelling in a train tomorrow.
Poonam will be dancing.

(e) Modals के बाद ‘have’ लगने पर उसके बाद verb की IIIrd form का प्रयोग करते हैं;
जैसे-
He must have done this work.
He should have passed the test.
He may have gone to Delhi.

Uses of Modals :
Modals Auxiliary के प्रयोग निम्नलिखित हैं

1. Shall
(i) Shall का प्रयोग Ist person (I, We) के साथ साधारण future tense – को व्यक्त करने के लिए किया जाता है;
जैसे-
I shall know my result tomorrow.
We shall leave for Mumbai in the evening.

(ii) आदेश (command) के लिए 2nd person (You) और 3rd person (He, She, They, It) के साथ होता है;

जैसे-
You shall do as I say.
You shall not disobey your parents.

(iii) वचन (promise) को व्यक्त करने के लिए 2nd और 3rd person के साथ;
जैसे-
You shall get a prize.
The school shall remain closed tomorrow on account of Holi.

(iv) बाध्यता या अनिवार्यता (compulsion or necessity) को व्यक्त करने के लिए 2nd और 3rd Person के बाद;

जैसे-
You shall not enter the kitchen with dirty feet.
You shall not make a noise.

(v) संकल्प (determination) अथवा निश्चय (certainty) को व्यक्त करने के लिए 2nd और 3rd Person के बाद;
जैसे-
He shall take revenge on his enemy.
He shall get good marks, I am sure.

(vi) प्रश्नवाचक वाक्यों (interrogative sentences) में shall का प्रयोग We के साथ किसी दूसरे के लिए अपनी सेवा प्रस्तुत करने के लिए प्रार्थना करने के लिए किया जाता है।

जैसे-
Shall I bring a glass of water?
Shall I carry your heavy bag?
Shall we go to see a film today?

2. Will
(i) Will का प्रयोग 2nd और 3rd Person (You, He, She, They, It आदि) के साथ simple future tense को व्यक्त करने के लिए किया जाता है;
जैसे-
He will come here at Diwali.
They will never learn good manners.
They will learn dancing from Birju Maharaj.

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(ii) प्रार्थना या निमंत्रण के लिए;
जैसे-
Will you open the door, please?
Will you have a cup of tea?

(iii) Or या Otherwise वाले वाक्यों में चेतावनी देने के लिए;

जैसे-
Work hard or you will fail.
Run fast otherwise you will miss the train.

(iv) Ist person (I/We) के साथ निश्चय (certainty) को व्यक्त करने के लिए;
जैसे-
I will write a letter to her in the evening.
We will visit the theatre next week.

(v) I/We के साथ संकल्प (determination) को व्यक्त करने के लिए;

जैसे-
I will succeed in this matter.
I will never speak to him.

(vi) इच्छा (willingness) को व्यक्त करने के लिए;
जैसे-
I will come with you if you want.
I will help you in this matter.

(vii) शर्त वाले (conditional) वाक्य के लिए;
जैसे-
If you work hard, you will pass.
If you don’t run, you will miss the train.

3. Should
(i) Indirect Speech में shall के past tense के रूप में;

जैसे-
I told him that I should help him.
He said that they should go there.

(ii) कर्तव्य (duty) की भावना प्रकट करने के लिए;

जैसे-
We should obey our parents.
We should help the poor.

(iii) सलाह तथा सुझाव (advice or suggestion) को व्यक्त करने के लिए;

जैसे-
You should work hard.
You should take exercises.

(iv) Lest के पश्चात् उद्देश्य (purpose) को व्यक्त करने के लिए;

जैसे-
Work hard lest you should fail.
Walk slowly lest you should fail.

(v) नैतिक उत्तरदायित्व (moral obligation) को व्यक्त करने के लिए;
जैसे-
You should not drink wine.
You should help your sister.

(vi) कल्पना (supposition), संभावना (possibility), तथा शर्त (condition) की भावना को व्यक्त करने के लिए;
जैसे-
Should you see my brother teli him to send me a good book.
I think you should win the championship.

(vii) अनुमान (assumption) की भावना को दर्शाने के लिए;

जैसे-
She should be here by now. They should have reached Delhi.

4. Would
(i) Indirect speech में will के past के रूप में;

जैसे
He told me that he would go to Mumbai.
Mohan said that he would not do that work.

(ii) Past के किसी कार्य को करने की आदत को व्यक्त करने के
Gandhiji would spin for hours.
He would often study till late in the night.

(iii) विनम्र प्रार्थना (polite request) के लिए;
जैसे-
Would you open the door, please?
Would you lend me your bicycle for an hour?

(iv) किसी की इच्छा को जानने के लिए;
जैसे-
Would you have a cup of tea?
Would you like to come with me?

(v) इच्छा (wish) व्यक्त करने के लिए;

जैसे-
Would that I were a king!
Would that my son were a hard worker!

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(vi) असंभावित परिस्थिति (improbable condition) को व्यक्त करने के लिए;

जैसे-
If a thief came here, he would find only books.
If I got a lottery, I would be very happy.

(vii) दृढ-निश्चय (determination) को व्यक्त करने के लिए;
जैसे-
He would have his own way.
I would buy that car at any cost.

(viii) अधिमान (preference) को बताने के लिए;

जैसे-
I would like to have coffee.
I would rather starve than beg.

5. Can
(i) योग्यता (ability) को व्यक्त करने के लिए;
जैसे-
I can solve this problem.
He can swim across the river.

(ii) अनुमति (permission) देने के लिए;
जैसे-
You can see a film if you like.
You can go home if you have done your work.

(iii) अनुमति माँगने के लिए; जैसे
Can I use your dictionary?
Can I go home?

(iv) संभावना (possibility) को व्यक्त करने के लिए;

जैसे-
Any team can win this match.
He can reach here any time.

मत करने के लिए. जैसे (0) क्षमता या शक्ति (capacity or power) को व्यक्त करने के लिए;
I can lift this heavy table.
The Headmaster can remit your fine.

6. Could
(i) Indirect speech में can के past के रूप में;

जैसे-
Mohan said that he could solve the sum.
He asked me if I could help him.

(ii) Past की अनुमति (permission) को दर्शाने के लिए;

जैसे-
Father said that I could the film.
She asked me if she could meet me.

(iii) Past की संभावना (possibility) को व्यक्त करने के लिए;
If he had money, he could buy a scooter.
I wondered whether the news could be true

(iv) भूतकाल में क्षमता (capacity) या योग्यता (ability) को व्यक्त करने के लिए;
जैसे-
I could swim when I was young.
She could solve the sum when she was only five-year-old.

(v) विनम्र प्रार्थना करने के लिए please वाले प्रश्नवाचक वाक्यों में-
(i) Could I talk to the Headmaster, please?
(ii) Could I change my seat, please?

7. May
(i) औपचारिक अनुमति (formal permission) लेने या देने के लिए;

जैसे-
May I come in, sir? Yes, you may.
May I use your book? Yes, you may take it.

(ii) इच्छा (wich), प्रार्थना (prayer) या आशीर्वाद (blessing) को व्यक्त करने के लिए ;
जैसे-
May you live long !
May I be able to cross the river !
May God bless her with a son !

(iii) संभावना (possibility) को व्यक्त करने के लिए;
जैसे-
There are clouds in the sky. It may rain.
Mohan may reach here any time.

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(iv) उद्देश्य (purpose) को बताने के लिए यदि so that से पहले verb की Ist Form लंगी हो तो;

जैसे-
We eat so that we may live.
I go to school so that I may become a great man.

(v) Past possibility (अतीत की संभावना) को व्यक्त करने के लिए may have का प्रयोग होता है;

जैसे-
He may have reached Kanpur.
You may have heard about Akbar.

8. Might – यह may का past रूप है। इसका प्रयोग निम्नलिखित अवस्थाओं में किया जाता है :
(i) भूतकाल में अनुमति लेने या देने के लिए;
जैसे-
I asked him if I might use his book.
My father told me that I might see a picture.

(ii) भूतकाल (past) में संभावना (possibility) को व्यक्त करने के लिए ;

जैसे-
The doctor said that the patient might recover.
He might have done the mischief.

(iii) भूतकाल की इच्छा (wish) को व्यक्त करने के लिए;
जैसे-
I wished that I might pass the examination.
Mohan wished that his sister might win the race.

(iv) भविष्यतकाल में किसी क्षीण संभावना (remote possibility) को व्यक्त करने के लिए;

जैसे-
I might go to the market, but I am not sure.
He might come, if he gets time.
The prices might fall down a little.

(v) सुझाव (suggestion) देने के लिए; जैसे-
You might consult a doctor.
You might seek legal opinion.

(vi) उद्देश्य को बताने के लिए यदि so that से पहले verb की 2nd Form लगी हो तो; जैसे He died so that his country might survive. He worked hard so that he might get good marks.

9. Must
(i) तीव्र आवश्यकता (dire necessity) को व्यक्त करने के लिए;
जैसे-
You must take an umbrella as it is raining.
We must run if we want to catch the train.

(i) तीव्र आवश्यकता
(ii) अनिवार्यता (compulsion) या बंधन (obligation) को व्यक्त करने के लिए;
जैसे-
A servant must obey his master.
We must obey the laws of the country.

(iii) दृढ़-संकल्प (determination) को व्यक्त करने के लिलिए;
I must finish this work by evening.
We must attack the enemy before day break.

(iv) कर्तव्य (duty) को व्यक्त करने के लिए; जैसे-
You must obey your parents.
We must serve our country.

(i) मनाही (prohibition) को व्यक्त करने के लिए;

जैसे-
You must not swim in that river.
You must not disobey your elders.

(vi) उत्तरदायित्व (obligation) को व्यक्त करने के लिए;
We must serve our country.
We must pay the taxes.

(vii) संभावना (possibility) को व्यक्त करने के लिए;
He must have reached Delhi.
She must have gone to bed by now.

10. Ought
Ought का प्रयोग should के स्थान पर किया जा सकता है, मगर इसके साथ to का प्रयोग आवश्यक है। इसके प्रयोग निम्नलिखित है;
(i) नैतिक एवं सामाजिक कर्तव्य (moral and social duty) के लिए;
जैसे-
We ought to obey our teachers.
You ought to help the poor and the needy.
We ought to take pity on the beggars.

(ii) Advice (सलाह) या Suggestion (सुझाव) को व्यक्त करने के लिए;
जैसे-
You ought to work hard for the examination.
You ought to consult the doctor.

Ought to + have + verb की IIIrd form के द्वारा यह व्यक्त किया जाता है कि कार्य होना चाहिए था, मगर हुआ नहीं;
जैसे-
You ought to have met the principal. (but you did not).
You ought to have informed the police.

11. Need
Need एक नियमित क्रिया भी है और एक modal भी। Modal के रूप में इसका प्रयोग केवल नकारात्मक (Negative) तथा प्रश्नवाचक (Interrogative) वाक्या में निम्नलिखित रूप में होता है :
(i) आवश्यकता का न होना;

जैसे-
You needn’t take an umbrella as it has stopped raining.
We need not go to England to learn English.

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(ii) आवश्यकता के बारे में कोई प्रश्न पूछना; जैसे
Need you go home so soon?
Need you speak so fast?
Need she run for catching the bus?

12. Dare Need
की तरह dare का प्रयोग भी नियमित क्रिया एवं Modal दोनों प्रकार से होता है। Modal के रूप में इसका प्रयोग केवल नकारात्मक (Negative) और प्रश्नवाचक (Interrogative) वाक्यों में निम्नलिखित रूप में होता है :

(i) साहस का न होना; जैसे
I dare not enter the Headmaster’s office.
The child dare not go into a dark room at night.

(ii) साहस के बारे में प्रश्न करना; जैसे
Dare you catch a lion by its tail?
How dare you insult me?

13. Used to
Used to का प्रयोग निम्नलिखित अवस्थाओं में किया जाता है:
(i) भूतकाल की किसी आदत (past habitual action) को दर्शाने के लिए;

जैसे-
In the past people used to believe that the earth was flat.
Before marriage, he used to drink a lot.

(ii) भूतकाल में किसी वस्तु के अस्तित्व के लिए;
जैसे-
There used to be a big building at the corner. A fair used to be held in this ground every year.

EXERCISE 1
Fill in the blanks with ‘shall’ or ‘will’ :
1. We ……………… know the result tomorrow.
2. He ……………… go to Mumbai next month.
3. ……………… you help me in this matter.
4. …………….. you have a cup of tea?
5. You ……………… not enter the kitchen with muddy shoes.
6. You ……………… get all help from me, this is my promise.
7. If you desire, I ……………… come with you.
8. ………………. you do me a favour?
9. ……………… I ring him up?
10. It is my determination that I ……………. go to England for higher studies.
Ans.
1. shall
2. will
3. Will
4. Will
5. shall
6. shall
7. will
8. Will
9. Shall
10. will.

EXERCISE 2
Fill in the blanks in the following sentences with ‘can’ or ‘could’:
1. He …………. come here any time without ringing the bell.
2. I wish I …………….. drive a scooter.
3. Her daughter ……………… cook well.
4. Everybody ……………… make mistakes.
5. Although the water was cold, I ……………. cross the river.
6. Although she is only five years old, she …………….. solve this sum.
7. We ……….. always visit his house any time (we had permission).
8. I ……………… climb the trees when I was a boy.
9. …………….. you lift this heavy box?
10. He ……………. come any moment.
Answer:
1. can
2. could
3. can
4. can
5. could
6. can
7. could
8. could
9. can
10. can.

EXERCISE 3
Fill in the blanks in the following sentences with ‘May’, ‘Might, ‘Musť and ‘Need’ :
1. …………….. I take your book?
2. You ……………… take my book if you need.
3. I think it …………….. rain today.
4. We …………….. pay our taxes.
5. …………….. she live long !
6. A son ……………… obey his father.
7. Mohan wished that he …………….. get a lottery.
8. I ……………… visit Lucknow, but I am not much sure.
9. You ……………… work hard if you want to succeed in life.
10. You …… ………. not swim in the river as there are crocodiles in it.
11. You …………….. do this work. This is an order. 12. One ……………… respect the national flag.
13. You …………….. take the raincoat, it has stopped raining.
14. You …………….. go to Delhi to learn music, I can teach you here.
15. ……………. you take so much luggage with you?
Answer:
1. may
2. may
3. may
4. must
5. may
6. must
7. might
8. might
9. must
10. must
11. must
12. must
13. needn’t
14. needn’t
15. Need.

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EXERCISE 4
Fill in the blanks with ‘Would’ or ‘Should :
1. Work hard lest you ……………… fail.
2. …………… you like to have a cup of tea?
3. …………. you mind helping me?
4. They …………… arrive here any time.
5. Mohan ………….. keep sitting near the railway line for hours.
6. I ………. like to get a good post.
7. He told me that Mohan ……………… meet me after two days.
8. I told him that I…………….. do that work.
9. We ……………… respect the elders.
10. The examinations are drawing near. You ……………. work hard.
Answer:
1. should
2.Would
3. Would
4. should
5. would
6. would
7. would
8. should
9. should
10. should.

.EXERCISE 5
Fill in the blanks with modals appropriate to the meaning given in the brackets :
1. You ……………… do as you are told. (obligation)
2. He …………… rather go to the cinema than to sit here. (preference)
3. He …………….. attend the dinner. (Future)
4. I ……………… meet him tomorrow. (future)
5. He ……………. help the poor. (past habit)
6. You …………….. write an essay. (advice)
7. If he were here, he …………… help you. (possibility)
8. ……………… you please tell me the way? (polite request)
9. You …………… bring an umbrella. It has stopped raining, (absence of necessity)
10. The train …………. be late because of heavy rains. (possibility)
Answer:
1. must
2. would
3. will
4. shall
5. used to
6. should
7. might
8. Will
9. needn’t
10. may.

EXERCISE 6
Fill in the blanks with modals appropriate to the meaning given in the brackets :
1. He didn’t come yesterday, he ……………… come today. (remote possibility)
2. You ………….. help your younger brother ing an in me thelp you. (advice)
3. I ………….. lend you some money if you so desire. (willingness)
4. Work hard lest you …………….. fail. (expression of fear)
5. I ……………… like to ask you something (wish)
6. You ……………. hurry, there is plenty of time. (absence of necessity)
7. I …………….. not come yesterday since I was busy. (past inability).
8. You ………….. touch those books. (prohibition)
9. You ………………. see a doctor at once.. (emphatic advice)
leave the papers here and go. (permission)
Answer:
1. might
2. should
3. will
4. should
5. would
6. needn’t
7. could
8. shall
9. must
10. may.

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EXERCISE 7
Fill in the blanks with modals appropriate to the meaning indicated in brackets :
1. You …………….. not disobey your father.(moral obligation)
2. I am afraid ………….. not succeed even this year.(probability).
3. He ………. tell his father the whole truth. (absence of courage).
4. You …………….. see a doctor at once. (advice)
5. Sometimes he ……………. get very angry with his children. (a frequent happening in the past)
6. I …………….. like to ask you something. : (would)
7. I ……………… rather fail in the examination than use unfair. (preference)
8. The Headmaster ………….. be in his room. The fan is on. (certainty)
9. You ………. drive fast: there is a speed limit here.(prohibition)
10. You ……………… have the money tomorrow. (promise)
Answer:
1. should
2. may
3. daren’t
4. should
5. used to
6. would
7. would
8. must
9. mustn’t
10. shall.

EXERCISE 8 Fill in the blanks with modals appropriate to the meaning in brackets:
1. I …………….. help you at all costs. (determination)
2. …… meet you at the bus stand. (future)
3. You …………….. help the needy. (duty)
4. You ……………… come to my ……. come to my office. Just ring me up. (absence of necessity)
5. He ………… face the officer again. (absence of courage) …….. coor die than besan’t.
6. You …………….. have the money tomorrow. (promise)
7. I ………….. speak English well. (present ability)
8. I …………….. work hard when I was young. (past ability)
9. He …………….. come tomorrow. (slight possibility)
10. I …………… rather die than beg. (preference)
Answer:
1. will
2. shall
3. should
4. needn’t
5. daren’t
6. shall
7. can
8. could
9. might
10. would.

EXERCISE 9
Fill in the blanks with modals appropriate to the meaning in brackets:
1. You ……………… go home now. (permission)
2. You ……….. …… finish your work before going home. (compulsion)
3. I …………… not let myself become a slave to machines. (determination)
4. You ……………. run: the train is late.(absence of necessity)
5. Mohan went to Agra last week. He ……………. come today. (probability)
6. I am afraid he …………… fail even this time. (probability)
7. …………….. you lift this baggage? (present ability)
8. We do not know whether the primitive men ………. plough the fields. (past ability)
9. He ……………… tell his father the truth.(absence of courage)
10. …………….. you mind moving a little? (polite request)
Answer:
1. may.
2. must
3. will
4. needn’t
5. might
6. may
7. can
8. could
9. daren’t
10. Would.

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EXERCISE 10
Fill in the blanks in the following sentences with ‘dare’, ‘ought to’, ‘used to’:
1. How ……………… you say such a thing?
2. You …………… work hard for the examination.
3. We ……………… serve our nation.
4. I ……………. enter his room in his absence.
5. ……………. you go into that house at night?
6. I …………… to go for a walk daily; now I rarely go.
7. A great man …………….. to live in this house in the past.
8. You ……………. to take regular exercise.
9. I …………….. to go to the college on foot. Now I go on a scooter.
10. You ……………… to have consulted a doctor.
Answer:
1. dare
2. ought to
3. ought to
4. daren’t
5. Dare
6. used
7. used
8. ought
9. used
10. ought.

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MP Board Class 12th Special English Grammar Tenses

MP Board Class 12th Special English Grammar Tenses

Tense verb के उस form को कहते हैं जो समय के अनुसार बनता है जिस समय कार्य सम्पन्न होता है। Tense से उस कार्य, प्रक्रिया और अवस्था का बोध होता है जो Present, Past या Future में सम्पन्न होता है। ना है. इसे तीन अवस्थाओं में देखा जा सकता है:

  • Present Tense,
  • Past Tense,
  • Future Tense.

इन तीनों अवस्थाओं में verb के अलग-अलग निम्नलिखित रूप बनते हैं:

Each of these three main tenses has four forms :

  1. Simple or Indefinite
  2. Continuous or Progressive
  3. Perfect
  4. Perfect Continuous.

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I. The Simple Present
(or The Present Indefinite)

Structure :
Simple Sentences – S + V1 + O या S + V1 + s/es + O.
Negative Sentences – S + do not + V1 + या S+does not + V1 + O.
Interrog!tive Sentences – Do + S + V1 + O? या Does + S + V1 + O?
S = Subject, V = Verb, O = Object.

यदि Subject (he, she, it, singular Noun हो तो V, के साथ s/es लगाते हैं;
जैसे-
My mother goes to temple daily.
My mother does not go to temple daily?
Does your mother go to temple daily?
I play cricket.
They work in a factory.

USES:
इन वाखों daily, every, always, often, usually, generally शब्द लगो होते हैं
(a) To describe habitual actions.
Ram gets up early in the morning.
Then he goes for awalk.
He always speaks the truth.

(b) To express a general universal or scientific truth.
The Sun rises in the east.
The rain falls from the clouds.

(c) To express a fact which is true at the time of speaking.
Krishna lives in Mumbai.
The Express train does not stop at this station.

(d) In describing running commentaries.
Raman passes the ball to Kamal and he hits it into the goal.

II. The Present Continuous Tense

Structure :
Simple Sentences – S + ls/Am/Are + V1 + ing + O
Negative Sentences – S + Is/Am/Are + not + V1 + mg + O
Interrogative Sentences – Is/Am/Are + S + V1 + ing + O

I के साथ am का प्रयोग करते हैं।
He, She, It और singular noun के साथ is का प्रयोग करते हैं।
We, you, they और Plural Noun के साथ are का प्रयोग करते हैं;
जैसे-
Look ! the two boys are fighting.
I am doing my work.
Are you not wasting your time?
Is he playing? No, he is not playing.

USES :
(a) It shows what is happening now, at the time of writing or speaking.
Shubham is studying in his room, but his brother Arun is playing in the garden.

(b) To express an action which may not be actually going on at
the time of speaking, but it is going on in general.
She is writing a book on Economics.
He is building a new house.

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(c) To express an action which is likely to happen in near future.
My brother is coming next week.
I am going to Delhi tomorrow.

EXERCISE
Put the verbs in brackets into the simple present tense or the present continuous tense :

1. Suman generally (wear) a white suit but today she (wear) a blue one.
2. Sugar (cost) sixteen rupees a kilo.
3. Rain (fall) from the clouds.
4. Crime never (pay).
5. The workers (repair) the road at present.
6. People (wear) new clothes at Diwali.
7. My children generally (go) to their uncle during the holidays. But they (not go) this summer as we all (go) to Shimla.
8. I usually (drink) coffee but now I (drink) tea.
9. We (have) our lunch at the Ashoka Restaurant this .. afternoon.
10. As it is good weather, children (play) in the garden.
11. The doctor (examine) the patient in the next room.
12. Do not make a noise. The baby (sleep) in the cradle.
13. I (hear) a noise from the next home. Vijay is beating his wife again.
14. Going to war (mean) killing a lot of people.
Answer:
1. wears; is wearing
2. costs
3. falls
4. pays
5. are repairing
6. wear
7. go are not going; are going
8. drink; am drinking
9. are having
10. are playing
11. is examining
12. is sleeping
13. hear
14. mean

III. The Present Perfect Tense

Structure :
Simple Sentences – S + has/have + V3 + O
Negative Sentences – S + has/have + not + V3 + O
Interrogative Sentences – Has/Have + S + V3 + O?

He, She, It और singular noun के साथ has का प्रयोग करते हैं। I, We, You, They और plural noun के साथ have का प्रयोग करते हैं;

जैसे-
The Bell has gone. I have learnt my lesson.
Have you returned the library books?

USES :
(a) To express an action which has just been completed.
Have you written a letter?
Yes, I have just completed it.

(b) To express an action which began in the past and has continued upto the present. For this use of the tense, for and since can be used to denote the length of time.
For is used to show the lenth of time and since to show the point of time.
He has been a teacher since 1985.
I have known him for the last ten years.

(c) To express an action which happened in the past at an Indefinite time.
We either don’t know the time of its happening or we don’t mention it.
I have seen the Taj Mahal.
I have met the author of this book.

(d) In the sentences having ‘yet negative sentences of this are formed.
The match has not started yet. He has not come yet.
They have not visited us yet.

IV. The Present Perfect Continuous Tense

Structure :
Simple Sentences – S + has/have + been + V1 + ing + O
Negative Sentences – S + has/have + not been + V1 + ing + O
Interrogative Sentences – Has/Have + S + been V1 + ing + O?

I have been living here only for five years.
No, I have not been living here since long.
Have you been living here for a long time?

USES :
(a) To express an action which began in the past but is still continuing.
Since and For are used to denote the length of time.
It has been raining since morning.
We have been waiting for the rain to stop.

(b). To express an action, which has just finished, but whose effect or result still continues
I am tired; I have been watering the plants since morning.
I am late because I have been washing my car.

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EXERCISE 1
Put the verbs in the present perfect or present perfect continuous tense :
1. He (take) his meal and is playing in the garden now.
2. Please give me your pen. I (forget) mine at home.
3. I (ring) the bell for five minutes, but nobody (come) to answer.
4. This woman (visit) the shop five times, but so far she (not purchase) anything.
5. He is a famous player. He (play) football since he was ten years old.
6. I (wait) for you for the last one hour.
7. Mohan (live) in this town since 1935.
8. You cannot meet Rajesh. He (just go) out.
9. Geeta went to Delhi six months ago, but I (not hear) from her so far.
10. I (not see) the Taj Mahal but I am planning to visit Agra? next week.
11. India and Pakistan (fight) three wars.
12. You cannot go out till you (complete) your homework.
13. I (help) him five times in the past, but he (not improve).
14. He already (write) five letters and is still writing.
15. My uncle just (arrive) from Kolkata.
Answer:
1. has taken
2. have forgotten
3. have been ringing; has come
4. has visited; has not purchase
5. has been playing
6. have been waiting
7. has been living
8. has just gone
9. have not heard
10. have not seen
11. have fought
12. have completed
13. have helped; but has not improved
14. has already written
15. has just arrived.

EXERCISE 2
Put the verb in brackets into the correct tense (simple present, present continuous, present perfect or present prefect continuous)
1. A liar is a person who habitually (tell) lies.
2. He (play) for two hours and still (not stop).
3. The burglars (try) to get into the house for two hours.
4. You cannot meet him. He (write) a letter.
5. He generally (go) to college in a car, but today he (go) on a cycle.
6. I (smell) something burning.
7. I (not met) the minister so far but I (meet) him tomorrow.
8. There is no use of calling the doctor; the patient already (die).
9. The hungry child (cry) for ten minutes.
10. Mohan (like) to swim in the river.
11. He (wear) that coat for fifteen years and it (wear out) at the elbows.
12. I never (see) such a beautiful garden.
13. Everybody (admire) a smart boy.
14. I hear that Ram Lal (go) to London.
15. I want to go to the theatre; I not (see) a good play for a long time.
Answer:
1. tells
2. has been playing; has still not stopped
3. have been trying
4. is writing
5. goes; is going
6. smell
7. have not met; am meeting
8. has already died
9. has been crying
10. likes
11. has been wearing; has worn out
12. have never seen
13. admires
14. has gone
15. have not seen.

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I. The Simple Past Tense

Structure :
(a) Simple past tense में subject के साथ verb की IInd form का प्रयोग होता है;

जैसे-

Mohan went to Agra.
I met Amrish Puri.
He wrote a letter.

(b) Negative (नकारात्मक) वाक्यों में subject के साथ did not + verb की
Ist form का प्रयोग होता है;

जैसे-
Mohan did not go to Agra.
I did not meet Amrish Puri.
He did not write a letter.

(c) Interrogative (प्रश्नवाचक) वाक्यों में did + subject + verb की Ist form का प्रयोग होता है; या Question word + did + subject + verb की Ist Form का प्रयोग होता है,

जैसे-
Did Mohan go to Agra?
Did I meet Amrish Puri?
Did he write a letter? !
When did you see him last time?

Some other examples :

Affirmative Negative Interrogative
I sang a song.
Anu sang a song.
They sang a song.
He sang a song.
I did not sing a song.
Anu did not sing a song.
They did not sing a song.
He did not sing a song.
Did I sing a song?
Did Anu sing a song?
Did they sing a song?
Did he Sing a song?

USES :
(a) To express an action completed in the past at a definite time.
Nehru died in 1964. (die)
I met Shyam yesterday. (meet)
I visited Lucknow four years ago. (visit)
She did not visit us last year. (visit)

इन वाक्यों में भूतकाल का वर्णन करने के लिए yesterday, last, ago और in + year if you can do

(b) To express a past habit.
My grandfather always went for a walk in the morning. (go)
He always carried an umbrella. (carry)

(c) To express an action which took place at a definite time in the past even though the time is not given.
Kamal arrived ten minutes late and his officer rebuked him. ” (arrive)
I bought this suit at Connaught Place. (buy)

(d) To express some historical events.
Shahjahan built the Taj. (build)
Babar founded the Mughal Empire. (found)
Columbus discovered America. (discover)
Gandhiji span on the charkha daily. (spin)

(e) If one part of the sentence is in Past Continuous Tense.
I was taking my lunch when he arrived. (arrive)
I saw that the two boys were fighting. (see)
To express the condition of past.
He would pass if he worked hard. (work)
She would get a job if she applied for it. (apply)

(8) Connectors (neither, and, but, because, as) as Het में Verb की IInd form लगी हो तो दूसरे भाग में भी Verb की IInd form of an and I.
Neither he came nor sent any message. (send)
He failed because he did not work hard. (fail)
He came in and saw everything with his own eyes. (see)

EXERCISE :
Fill in the blanks with the Simple Past Tense :
1. I was walking along the road when suddenly I __________ (meet) an old lady.
2. The policeman __________ (ask) me where I was going.
3. I __________ (tell) him that I was going to Pindara.
4. The old man was a beggar. He __________ (beg) me to give him something.
5. “I have not eaten anything since morning.” the old man (say).
6. I __________ (take) pity on the old man and gave him five rupees.
7: I __________ (feel) happy for helping an old and hungry man.
8. I returned from Pindara after one hour and __________ (meet) the same old man again.
9. I recognised him but he __________ (not recognise) me.
10. When I came near him, he again __________ (ask) me for money.
11. He again __________ (say) that he had been hungry since morning.
12. I __________ (tell) the old man that I had given him five rupees only one hour before.
13. I __________ (rebuke) him for telling lies.
14. Then the old man recognised me and __________ (turn) pale.
15. He __________ (not stop) there and ran away.
Answer:
1. met
2. asked
3. told
4. begged
5. said
6. took
7. felt
8. met
9. did not recognise
10. asked
11. said
12. told
13. rebuked
14. turned
15. did not stop.

II. The Past Continuous Tense
Structure :
Simple Sentences – S + was/were + V1 + ing + O
Negative Sentences – S + was/were + not + V1 + ing + O
Interrogative Sentences – Was/Were + S + V1 + ing + O?

The baby was sleeping in the cradle.
They were making a noise.
I was learning my lesson.
I, he, she, it और singular noun के साथ was का प्रयोग किया जाता है।
He, she, it और plural noun के साथ were का प्रयोग किया जाता है।

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USES :
(a) This tense is used to express an action which was continuing at some point of time in the past.
नेट- इस Tense वाले वाखों में एक भाग में when के साथ verb की लगी होती है
The fire was burning when we came in.
He was taking lunch when I went to see him.

(b) To express two or more actions happening simultaneously in the past:
While she was writing, he was looking at her beautiful pen.
While the whole family were watching the television, Rajat was studying in his room.

III. The Past Perfect Tense.

Structure :
(a) इस tense में subject के बाद had + verb की IIIrd form का प्रयोग होता है
जैसे-
I had done his work.
He had written a letter.
She had made a plan.

(b) नकारात्मक (Negative) वाक्यों में had + not + verb की IIIrd form का प्रयोग होता है

जैसे-
I had not done his work.
He had not written a letter.
She had not made a plan.

(c) प्रश्नवाचक (Interrogative) वाक्यों में had + subject + verb की IIIrd form का प्रयोग होता है
जैसे-
Had I done his work?
Had he written a letter?
Had she made a plan?

Some other examples :

Affirmative

Negative

Interrogative

I had sung a song.
She had sung a song.
They had sung a song.
The boys had sung a song.
I had not sung a song.
She had not sung a song.
They had not sung a song.
The boys had not sung a song.
Had I sung a song?
Had she sung a song?
Had they sung a song ?
Had the boys singing a song?

 USES :
(a) To express an action that has completed before the fixed time in past.
The fire had burnt the huts before the fire brigade came. (burn)
The thief had run away before the police came. (run)
The patient had died before the doctor came. (die)
The train had left before we reached the station. (leave)

नोट-इन वाक्यों में कार्य के सम्पन्न होने का वर्णन करने के लिए before, after, already, by, till और until शब्द लगे होते हैं।

(b) To express an action that has completed before the beginning of second action.
I had already done my work by 6 p.m. yesterday. (do)
He had not met me before. (not meet)
She had not reached Agra till yesterday. (not reach)

(c) To express an unfulfilled wish of the past.
He wished that he had accepted the offer. (accept)
If only you had worked hard. (work)
I bought this suit at Connaught Place. (buy)

(d) If in past happens more than one action, for former action :
past perfect is used.
I went home after I had finished the work. (finish)
He returned after he had seen off his wife at the station. (see)

(e) To express an impossible condition of the past.
If he had walked carefully, he would not have fallen. (walk)
If you had worked hard, you would have passed. (work)
You would have caught the train if you had run faster. (run)

EXERCISE
Supply the correct Past Tense of the verb given in the brackets:
1. He told the doctor that his son just __________ (break) his leg.
2. The accident __________ (occur) at 6 o’clock this evening.
3. When I reached the house __________ (find) that thieves (break) into it.
4. I found that they __________ (take) away my T.V.
5. The thieves __________ (run) away before I reached the house.
6. The match __________ (begin) before we reached the stadium.
7. The thieves __________ (run) away before the police (arrive).
8. When I reached the cinema hall, the picture already __________ (begin).
9. I wished he __________ (help) me.
10. If he __________ (Walk) carefully, he would not have fallen.
11. When I __________ (reach) the bus stop, the bus (leave).
12. We went home after we __________ (see) the film.
13. He (becomes) happy when he __________ (know) that he (pass).
14. If he __________ (work) hard, he would have won the prize.
15. I __________ (thank) her for what she (do) for me.
Answer:
1. had just broken
2. occurred
3. found; had broken
4. had taken
5. had run away
6. had begun
7. had run away; arrived
8. had already begun
9. had helped
10. had walked
11. reached; had left
12. had seen
13. became; knew; had passed
14. had worked hard 15. thanked; had done.

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IV. The Past Perfect Continuous Tense

Structure :
This tense is formed by using had + been + Ist form of the verb + ing. The negative is formed by putting not between had and been. In interrogative sentences, had is put before the subject.

The fire had been burning for four hours before the fire brigade arrived.
Had it been burning since morning.
No, it had not been burning since morning.

USES :
This tense is used to express the continuity of an action at a given point in the past. In other words, the action started before a. given point in the past; it was continuing at that time and probably continued after that also.
यह tense भूतकाल में किसी निश्चित समय से पहले भूतकाल की किसी अवधि’ से कार्य के जारी रहने वाले वाक्यों में प्रयोग किया जाता है। वाक्य में since/for लगा होता है।
नोट-Since या for वाले वाक्यों में एक भाग में when के साथ verb की 2nd form लगी होती है।

He had been waiting for me when I reached there.
The match had been going on for two hours when I reached the stadium.

EXERCISE
Put the verbs in brackets into the correct past tense.
1. At 9 a.m. last night, I (watch) the television.
2. The players (enter) the stage carrying torches.
3. It (rain) when I went out.
4. He (cross) the room and (sit) in the chair.
5. When I was at school. I (take) part in cultural activities.
6. When he came in, we (take) dinner.
7. Last year 1′(attend) a conference at Chennai.
8. An accident (take) place at the crossroads last evening.
9. When Mohan (be) five years old, his father (die).
10. When I was walking along the road, the wind (blow) off my hat.
11. I (think) hard and (find) a solution.
12. After walking for four kilometers I (realise) that I (go) in the wrong direction.
13. I (break) my leg when I was dancing.
14. Hitler (get) a great number of Jews killed.
15. The doctor (examine) the patients when I went to see him.
Answer:
1. was watching
2. entered
3. was raining
4. crossed; sat
5. took
6. were taking
7. attended
8. took place
9. was; died
10. blew off
11. thought; found
12. realised; was going
13. broke
14. got
15. was examining.

Future Tense

I. The Simple Future Tense

Structure :
Simple Sentence – S + will/shall + V1 + O
Negative Sentences. – S + will/shall + not + V1 + O
Interrogative Sentences – Will/shall + S + V1 + O?

I और we के साथ shall का प्रयोग किया जाता है और अन्य noun/pronouns के साथ will का प्रयोग किया जाता है।
I shall go to school tomorrow.
He will visit us next week.
They will not help me.
Will you do it for me?

USES :
(a) To show future.
He will go to Mumbai next week.
I shall not to go school tomorrow.

(b) To express the speaker’s opinions or assumptions about the future.
I think he will not come back.
We hope that Aman will get First Division.

(c) Sometimes, the simple future tense is used to express habitual actions or general truths.
He will always tell lies.
A dog’s tail will remain crooked.

(d) Generally, shall is used with first person (I,we) and will is used with 2nd and 3rd persons.
But will can be used with Ist person in order to express intention or promise.
Shall can be used with promise, prohibition, etc.
I will always help you in your need. (promise)
We will fight to the finish. (determination)
You shall not enter my room with muddy feet. (prohibition)

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II. The Future Continuous Tense
Structure :
Simple Sentences – S + will/shall + be + V1 + ing+O
Negative Sentences. – S + will/shall + not + be + V1 + ing+O
Interrogative Sentences – Will/Shall + S + be + V1 + ing+O?

Will you be playing a match tomorrow.
No, I shall not be playing.
I shall be sitting in a train at this time tomorrow.

USES :
1. (a) To express an action which is expected to take place in the normal course.
It is less definite than the present continuous.
We are seeing the manager tomorrow. (definite arrangement)
We shall be seeing the manager tomorrow. (less definite)

(b) To express an action that will be in progress at a given point of time in future :
नोट-इस tense के वाक्यों के एक भाग में when के साथ verb की Ist Form लगी होती है

When you reach Shimla, it will be snowing here.
At this time tomorrow, I shall be travelling in a train.

(c) In the Interrogative, the future continuous implies a polite request or query.
Will you be coming with me? .

III. The Future Perfect Tense
Structure :
Simple Sentences – S + will/shall + be + V1 + O
Negative Sentences – S + will/shall + not + have + V1 + O
Interrogative Sentences – Will/Shall + S + have + V,1 + O ?

He will have done this work.
Will he have started the next work also?
No; he will not have started the next work. He will have gone home.

USES :
(a) To express an action which is expected to be completed by a given future time.
नोट-(By the time या before के साथ एक भाग में verb की Ist Form लगी होती है
I shall have solved the sum by that time.
By the time the doctor arrives, the patient will have died.
The bell will have gone before we reach the school.

(b) To express the speaker’s belief or guess about an action.
Mohan will have reached Delhi by now.
You will have read about Alexander the Great.

IV. The Future Perfect Coninuous Tense
Structure :
Simple Sentences – S+ will/shall + have been + V1 + ing + O
Negative Sentences – S+ will/shall + not + have been + V1 + ing + O
Interrogative Sentences – Will/Shall + S + have been + V1 + ing + O?

Will the gardener have been watering the plants in the evening?
No, he will not have been watering the plants.
He will have been waiting for you for two hours when you reach there.

USES :
(a) To show future.
This tense is used to express an action which will begin before a certain time in the future, will be continuing at that certain point of time and will continue even after that. When you reach the ground, the match will have been going on for one an hour.

(The match will begin, one hour before you reach, will still be in progress at the time of your reaching there and will continue even after your arrival.)

EXERCISE
Put the verbs in brackets into the correct future form :
1. I wonder if I (get) tickets in advance.
2. I (know) the results in a week’s time.
3. If you work hard, you (pass).
4. Perhaps he (arrival) in time for lunch.
5. At this time tomorrow I (travel) in a train.
6. By six p.m. tomorrow, I (do) this work.
7. You (open) the door, please?
8. There is going to be a bus strike. Everyone (look) for taxis and rickshaws next week.
9. I don’t like that man and I (not help) him.
10. Mohan says that he (not lend) me the book, because I never return the books.
Answer:
1. shall get
2. shall know
3. will pass
4. will arrive
5. shall be traveling
6. shall have done
7. will you open
8. will be looking
9. will not help
10. will not lend.

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EXERCISE
Put the verbs in brackets into the correct future form (future simple, future continuous, future perfect, future perfect continuous):
1. If you walk fast, you (catch) the train.
2. When you reach there, he (read) a book.
3. By evening I (read) half the book.
4. At 7 p.m. he (ring) for two hours.
5. I (return) your book tomorrow.
6. I (help) you in your difficulty.
7. You (know) your result next week.
8. A number of tourists (arrive) Shimla next summer.
9. The train (leave) by the time you reach the station.
10. As you sow, so you (reap).
11. The gardeners (water) the plants before the sun rises.
12. The sun (rise) before we reach the top.
13. I (do) the washing tomorrow morning.
14. If he is clever enough, he (get) his answer.
15. By Monday he (stay) at this hotel for three weeks.
Answer:
1. will catch
2. will be reading
3. will have read
4. will have been ringing
5. will return
6. will know
7. will know
8. will arrive
9. will have left
10. shall you reap
11. will have watered
12. will have risen
13. will do
14. will get
15. will have been staying.

Mixed Solved Exercise

EXERCISE 1
Use the correct form of the verbs given in brackets :
1. The policeman (catch) the thief red-handed.
2. Students (stay away) from their classes in protest against the principal.
3. The whole day yesterday the boys (listen) to the cricket commentary.
4. A bomb scare (cause) a delay of about 2 hours of the Delhi-Bangalore flight.
5. The Jawahar Lal Nehru Stadium (reverberate) with dance, music and song.
6. Jim Corbett (love) animals but he (kill) many man-eaters.
7. I (learn) Tamil from my friend who is settled in Tamil Nadu.
8. Last year they (build) a high wall around the house.
9. I (read) a number of stories, when I was a child.
10. Last evening some wicked people (smuggle) brown sugar into the town, but they were arrested.
Answer:
1. caught
2. stayed away
3. were listening
4. caused
5. reverberated
6. loved; killed
7. learnt
8. built
9. read
10. smuggled.

EXERCISE 2
Put the verbs in brackets into the correct tense in the following sentences :
1. The train (leave) at 6.50 a.m.
2. He (buy) a new house recently.
3. I (buy) a new car last week.
4. If you (go) to the city, bring a toy for me.
5. The patient (die) before the doctor came.
6. She (study) for the last three hours.
7. Go to bed if you (finish) your work.
Answer:
1. leaves
2. has bought
3. bought
4. go
5. had died
6. has been studying
7. have finished.

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EXERCISE 3
Fill in the blanks with the correct form of the verbs given in brackets :
1. When I (go) to the hospital, the doctor already (perform) the operation.
2. After getting into the bus we (discover) that we (board) the wrong one.
3. I (finish) the assignment before the sun (set).
4. Deepak (want) to join the medical college, but he (fail) to get admission.
5. The farmers sowed the seeds after they (plow) their fields.
6. I asked my friend what film he (see).
7. I tore up your letter after I (read) it.
8. He (shell) all the peas before I cut the potatoes.
Answer:
1. went; had already performed
2. discovered; had boarded
3. had finished; set
4. wanted; failed
5. had plowed
6. had been
7. had read
8. had shelled all the peas.

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MP Board Class 12th Chemistry Solutions Chapter 11 ऐल्कोहॉल, फीनॉल तथा ईथर

MP Board Class 12th Chemistry Solutions Chapter 11 ऐल्कोहॉल, फीनॉल तथा ईथर

ऐल्कोहॉल, फीनॉल तथा ईथर NCERT पाठ्यनिहित प्रश्नोत्तर

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प्रश्न 1.
निम्न को प्राथमिक, द्वितीयक व तृतीयक एल्कोहॉल में वर्गीकृत कीजिये
MP Board Class 12th Chemistry Solutions Chapter 11 ऐल्कोहॉल, फीनॉल तथा ईथर - 1
उत्तर-

  1. 3°.

प्रश्न 2.
उपरोक्त उदाहरण में एलिलिक एल्कोहॉल की पहचान कीजिये।
उत्तर
एलिलिक एल्कोहॉल,
(ii) तथा (vi) है।

प्रश्न 3.
निम्न यौगिकों के नाम IUPAC पद्धतिनुसार कीजिये
MP Board Class 12th Chemistry Solutions Chapter 11 ऐल्कोहॉल, फीनॉल तथा ईथर - 2
उत्तर

  1. 3-क्लोरोमेथिल-2-आइसोप्रोपिलपेन्टेन-1-ऑल ।
  2. 2, 5-डाइमेथिलहेक्सेन-1, 3-डाइऑल
  3. 3-ब्रोमोसाइक्लोहेक्सन-1-ऑल
  4. हेक्स-1-ईन-3-ऑल
  5. 2-ब्रोमो-3 मेथिलब्यूट-2-ईन-1-ऑल ।

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प्रश्न 4.
दर्शाइए कि किस प्रकार निम्न एल्कोहॉल मेथेनल पर उपयुक्त ग्रिगनार्ड अभिकर्मक की क्रिया द्वारा बनाये जाते हैं –
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उत्तर
MP Board Class 12th Chemistry Solutions Chapter 11 ऐल्कोहॉल, फीनॉल तथा ईथर - 4

प्रश्न 5.
निम्न अभिक्रिया के उत्पाद की संरचना बनाइये –
MP Board Class 12th Chemistry Solutions Chapter 11 ऐल्कोहॉल, फीनॉल तथा ईथर - 5
उत्तर
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MP Board Class 12th Chemistry Solutions Chapter 11 ऐल्कोहॉल, फीनॉल तथा ईथर - 7

प्रश्न 6.
प्रत्येक संभावित उत्पाद की संरचना दीजिये जब निम्न एल्कोहॉल क्रिया करती है
(a) HCI -ZnCl2
(b) HBr तथा
(c) SOCl2के साथ-

  1. ब्यूटेन-1-ऑल,
  2. 2-मेथिलब्यूटेन-2-ऑल।

उत्तर
(a) HCl + ZnCl2 के साथ (ल्यूकास अभिकर्मक)-ब्यूटेन-1-ऑल (1° एल्कोहॉल) कमरे के ताप पर ल्यूकास अभिकर्मक के साथ क्रिया नहीं करते जबकि गंदलापन उत्पन्न होता है केवल गरम करने पर, परन्तु 2-मिथाइल ब्यूटेन-2-ऑल (3° एल्कोहॉल) ल्यूकास अभिकर्मक के साथ कमरे के ताप पर तुरन्त गंदलापन देता है।
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(b) HBr के साथ-दोनों ऐल्कोहॉल HBr के साथ क्रिया द्वारा संगत एल्किल ब्रोमाइड देता है।
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(c) SOCl2 के साथ – दोनों ऐल्कोहॉल SOCl2 के साथ क्रिया द्वारा संगत एल्किल क्लोराइड देता है।
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प्रश्न 7.
निम्न की अम्ल उत्प्रेरित निर्जलीकरण पर बनने वाले प्रमुख उत्पाद की भविष्यवाणी कीजिये

  1. 1-मेथिलसाइक्लोहेक्सेनॉल तथा
  2. ब्यूटेन-1-ऑल।

उत्तर
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प्रश्न 8.
फिनॉल की तुलना में ऑर्थो तथा पैरानाइट्रोफिनॉल ज्यादा अम्लीय है। संगत् फिनॉक्साइड आयन की अनुनादी संरचनायें बनाइये।
उत्तर
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p-नाइट्रो फिनॉक्साइड आयन की अनुनादी संरचनाएँ
प्रतिस्थापी फिनॉल में इलेक्ट्रॉन निकालने वाले समूह (—R प्रभाव) जैसे – NO2समूह की उपस्थिति के कारण फिनॉल का अम्लीय स्वभाव बढ़ जाता है। आर्थो तथा पैरा-नाइट्रोफिनॉक्साइड आयन ज्यादा स्थायी है (बॉक्स में दिखाई गई अतिरिक्त अनुनादी संरचना के कारण) क्योंकि फिनॉल की तुलना में ऋणात्मक आवेश का फिनॉक्साइड आयन पर प्रभावी विस्थापनीकरण होता है। अतः ०, तथा p-नाइट्रोफिनॉल, फिनॉल से ज्यादा अम्लीय होते हैं।

प्रश्न 9.
निम्न अभिक्रियाओं में शामिल समीकरण लिखिये

  1. रीमर-टीमैन अभिक्रिया,
  2. कोल्बे अभिक्रिया।

उत्तर
1. रीमर-टीमैन अभिक्रिया (Reimer-Tiemann reaction) – क्षार NaOH की उपस्थिति में फीनॉल का उपचार क्लोरोफॉर्म के साथ करके अम्लीकृत किये जाने पर -CHO समूह मुख्यत: ऑर्थो स्थान पर प्रवेश करता है।
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2. कोल्बे अभिक्रिया (Kolbe reaction)- जब CO2 प्रवाहित करते हुए सोडियम फिनॉक्साइड को गर्म किया जाता है तब कार्बोक्सीकरण प्रक्रिया होती है। p-हाइड्रॉक्सी बेंजोइक अम्ल की सूक्ष्म मात्रा के साथ मुख्य क्रियाफल के रूप में 0-हाइड्रॉक्सी- बेंजोइक अम्ल (सैलिसिलिक अम्ल) का निर्माण होता है।
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प्रश्न 10.
2-एथॉक्सी-3 मिथाइल पेन्टेन की विलियमसन संश्लेषण क्रिया लिखिये। एथेनॉल तथा 3-मिथाइल पेन्टन-2-ऑल से शुरू करते हुये।।
उत्तर
विलियमसन संश्लेषण में एल्काइल हैलाइड (19) की अभिक्रिया सोडियम एल्कॉक्साइड से कराने पर ईथर Sn2 क्रियाविधि द्वारा प्राप्त होता है। अतः एल्काइल हैलाइड एथेनॉल तथा 3-मिथाइल पेन्टेन-2ऑल के एल्कॉक्साइड आयन से प्राप्त होता है। सम्पूर्ण क्रिया निम्न है
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प्रश्न 11.
1-मिथॉक्सी-4 नाइट्रोबेंजीन को बनाने के लिये निम्न में से कौन-से उपयुक्त अभिकारकों के सेट हैं और क्यों?
MP Board Class 12th Chemistry Solutions Chapter 11 ऐल्कोहॉल, फीनॉल तथा ईथर - 17
उत्तर
रासायनिक रूप से दोनों सेट संभावित हैं। सेट (A) में Br समूह इलेक्ट्रॉन निकालने वाले समूह-NO2 समूह के कारण सक्रिय हो जाते हैं। अत: CH3ONa का नाभिकस्नेही आक्रमण के बाद NaBr का विलोपन होने से इच्छित ईथर प्राप्त होता है।
MP Board Class 12th Chemistry Solutions Chapter 11 ऐल्कोहॉल, फीनॉल तथा ईथर - 18
सेट (B) में मिथाइल ब्रोमाइड पर 4-नाइट्रोफिनॉक्साइड आयन का नाभिकस्नेही आक्रमण जैसा उत्पाद देगा।
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प्रश्न 12.
निम्न अभिक्रिया के उत्पाद की भविष्यवाणी कीजिये
(i) CH3-CH2 – CH2-O-CH3+HBr→
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उत्तर
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ऐल्कोहॉल, फीनॉल तथा ईथर NCERT पाठ्य-पुस्तक प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
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उत्तर

  1. 2, 2, 4 ट्राइमेथिल पेन्टेन-3-ऑल
  2. 5-एथिलहेप्टेन-2, 4 डाइऑल
  3. ब्यूटेन-2, 3, डाइऑल
  4. प्रोपेन-1, 2, 3 ट्राइऑल
  5. 2-मेथिलफिनॉल
  6. 4-मेथिलफिनॉल
  7. 2, 5-डाइमेथिलफिनॉल
  8. 2, 6-डाइमेथिलफिनॉल
  9. 1-मेथॉक्सी-2-मेथिल-प्रोपेन
  10. एथॉक्सीबेंजीन
  11. 1-फिनॉक्सीहेप्टेन
  12. 2-एथॉक्सीब्यूटेन।

प्रश्न 2.
यौगिकों की संरचना बनाइये जिनके IUPAC नाम निम्न है

  1. 2-मेथिलब्यूटेन-2-ऑल
  2. 1-फिनाइल प्रोपेन-2-ऑल
  3. 3, 5 डाइमेथिलहेक्सेन-1, 3, 5 ट्राइऑल .
  4. 2, 3-डाइएथिलफिनॉल
  5. 1-एथॉक्सीप्रोपेन
  6. 2-एथॉक्सी-3-मेथिलपेन्टेन
  7. साइक्लोहेक्सिल मिथेनॉल
  8. 3-साइक्लोहेक्सिल पेन्टेन-3-ऑल
  9. साइक्लोपेन्ट-3-ईन-1-ऑल
  10. 4-क्लोरो-3-एथिल ब्यूटेन-1-ऑल।

उत्तर
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प्रश्न 3.
अणुसूत्र C5H12O के सभी संभावी समावयवी ऐल्कोहॉलों की संरचना तथा उनके IUPAC नाम बताइये।
उत्तर
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प्रश्न 4.
समझाइये क्यों प्रोपेनॉल का क्वथनांक हाइड्रोकार्बन ब्यूटेन की तुलना में ज्यादा होता है ?
उत्तर
ब्यूटेन में अणु आपस में दुर्बल वाण्डर-वाल्स आकर्षण बल द्वारा जुड़े होते हैं जबकि प्रोपेनॉल में ये आपस में प्रबल अन्तराणुक हाइड्रोजन बंध द्वारा जुड़े होते हैं
MP Board Class 12th Chemistry Solutions Chapter 11 ऐल्कोहॉल, फीनॉल तथा ईथर - 28
अतः प्रोपेनॉल का क्वथनांक ब्यूटेन से ज्यादा होता है।

प्रश्न 5.
ऐल्कोहॉल संगत हाइड्रोकार्बन की तुलना में पानी में ज्यादा घुलनशील होते हैं। समझाइये। क्यों?
उत्तर
ऐल्कोहॉल पानी के साथ हाइड्रोजन बंध बनाता तथा पानी के अणुओं के मध्य उपस्थित H-बंध को तोड़ता है। अतः ये पानी में घुलनशील होते हैं।
MP Board Class 12th Chemistry Solutions Chapter 11 ऐल्कोहॉल, फीनॉल तथा ईथर - 29
दूसरी तरफ हाइड्रोकार्बन पानी के साथ हाइड्रोजन बंध नहीं बनाते इसलिये पानी में अघुलनशील होते हैं।

प्रश्न 6.
हाइड्रोबोरेशन-ऑक्सीकरण अभिक्रिया से क्या समझते हैं ? इसे उदाहरण सहित समझाइये।
उत्तर
डाइबोरेन की एल्कीन से योगात्मक अभिक्रिया द्वारा ट्राइएल्किल बोरेन्स का निर्माण हकोता है जिसका एल्किलाइन हाइड्रोजन परॉक्साइड से ऑक्सीकरण करने पर एल्कोहॉल प्राप्त होता है। इस क्रिया को हाइड्रोबोरेशन-ऑक्सीकरण अभिक्रिया कहते हैं।
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इस प्रक्रिया में प्राप्त ऐल्कोहॉल, मार्कोनिकॉफ नियम के विपरीत जल के एल्कीन पर प्रत्यक्ष योग से बनते हैं।

प्रश्न 7.
अणुसूत्र C7H8O के मोनोहाइड्रिक फिनॉल की संरचना व IUPAC नाम दीजिये।
उत्तर
तीन समावयवी हैं
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प्रश्न 8.
आर्थो व पैरा-नाइट्रोफिनॉल के मिश्रण का पृथक्करण भाप-आसवन द्वारा करते समय समावयवी का नाम बताइये जो भाप आसवित होगा, उसका कारण दीजिये।
उत्तर
0-नाइट्रोफिनॉल भाप अस्थिर (Steam volatile) होता है जबकि p-नाइट्रोफिनॉल नहीं। 0-नाइट्रोफिनॉल में अन्तरा-आण्विक (Intermolecular) H-बंध पाया जाता है । इस कारण इसका क्वथनांक p-नाइट्रोफिनॉल से कम होता है । इसलिए यह भाप स्थिर होता है तथा इसके अशुओं के बीच अन्तः आण्विक H-बंध पाया जाता है। (संरचना के लिए पाठ्यपुस्तक देखें)।

गलनांक, क्वथनांक एवं विलेयता पर प्रतिस्थापियों का प्रभाव यह होता है कि o-हाइड्रॉक्सी व्युत्पन्नों में, अंत:अणुक (Intramolecular) हाइड्रोजन बंधन के कारण गलनांक एवं क्वथनांक निम्न होते हैं अतः ये जल में अविलेय या बहुत कम विलेय होते हैं।

इस प्रकार p-नाइट्रोफीनॉल की अपेक्षा o-नाइट्रोफीनॉल कम विलेय एवं निम्न गलनांक तथा क्वथनांक वाला होता है।
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p-समावयवी की अपेक्षा o-नाइट्रोफीनॉल के अधिक वाष्पशील होने का भी यही कारण होता है।

प्रश्न 9.
क्यूमीन से फिनॉल बनाने की विधि के लिये समीकरण दीजिये।
उत्तर
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प्रश्न 10.
क्लोरोबेंजीन से फिनॉल बनाने की रसायनिक अभिक्रिया दीजिये।
उत्तर
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प्रश्न 11.
एथीन के जलयोजन से एथेनॉल प्राप्त करने की क्रियाविधि लिखिये.
उत्तर
किसी भी अम्ल की उपस्थित में एथीन पर जल का प्रत्यक्ष योग नहीं होता है। अप्रत्यक्ष रूप से एथीन को पहले सान्द्र H2SO4 में से कमरे के ताप पर गुजारा जाता है तो एथिल हाइड्रोजन सल्फेट का निर्माण होता है, जो जल के साथ गर्म करने पर अपघटित होकर एल्कोहॉल बनाता है।
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पद – I – हाइड्रोनियम आयन (H3O+) के इलेक्ट्रोफिलिक आक्रमण द्वारा एल्कीन के प्रोटीनीकरण से कार्बोकेटायन का निर्माण होता है।
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पद – II – कार्बोकेटायन पर यूक्लियोफिलिक आक्रमण द्वारा प्रोटीनीकृत एल्कोहॉल प्राप्त होता है।
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पद – III- अप्रोटीनीकृत (loss of proton) से एल्कोहॉल का निर्माण होता है। आयन (H3O+) के इलेक्ट्रोफिलिक आक्रमण द्वारा एल्कीन के प्रोटीनीकरण से कार्बोकेटायन का निर्माण होता है।
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प्रश्न 12.
आपको बेंजीन, सान्द्र H2SO4 तथा NaOH दिया गया है। इन अभिकर्मकों से फिनॉल बनाने के लिये समीकरण लिखिये।
उत्तर
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प्रश्न 13.
प्रदर्शित कीजिये किस प्रकार आप संश्लेषित करेंगे

  1. 1-फिनाइल एथेनॉल उपयुक्त एल्कीन से
  2. एक एल्किल हैलाइड का उपयोग करते हुये SN2 अभिक्रिया द्वारा साइक्लोहेक्सिल मेथेनॉल।
  3. उपयुक्त एल्किल हैलाइड के उपयोग द्वारा पेन्ट-1-ऑल।

उत्तर
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प्रश्न 14.
दो अभिक्रिया दीजिये जो फिनॉल का अम्लीय स्वभाव दर्शाये फिनॉल की अम्लीयता की तुलना एथेनॉल से कीजिये।
उत्तर
फिनॉल के अम्लीय स्वभाव को प्रदर्शित करने वाली अभिक्रियाएँ
1. सोडियम के साथ अभिक्रिया- फिनॉल, सोडियम के साथ क्रिया द्वारा H, गैस देता है।
MP Board Class 12th Chemistry Solutions Chapter 11 ऐल्कोहॉल, फीनॉल तथा ईथर - 42

2. NaOH के साथ क्रिया- NaOH में घोलने पर फिनॉल सोडियम फिनॉक्साइड तथा पानी देता है।
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फिनॉल एथेनॉल से ज्यादा अम्लीय है इसका कारण यह है कि फिनॉल से एक प्रोटॉन निकलने के बाद बना फिनॉक्साइड आयन अनुनाद द्वारा स्थायित्व प्राप्त कर लेता है (संरचना के लिये फिनॉल का अम्लीय स्वभाव पाठ्यपुस्तक में देखें) जबकि एथेनॉल से एक प्रोटॉन निकलने के बाद बना एथॉक्साइड आयन में ऐसा नहीं होता है।

प्रश्न 15.
समझाइये क्यों ऑर्थो-नाइट्रोफिनॉल आर्थो-मिथॉक्सी-फिनॉल से ज्यादा अम्लीय होता है ?
उत्तर
NO2 समूह पर प्रबल -R तथा -1 प्रभाव के कारण OH बंध में इलेक्ट्रॉन घनत्व घट जाता है। अतः प्रोटॉन का त्यागना आसान हो जाता है।
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-1 प्रभाव के कारण –OH बंध पर इलेक्ट्रॉन घनत्व घट जाता है तथा इसके कारण प्रोटॉन का निकलना आसान हो जाता है।
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-R प्रभाव के कारण ऑक्सीजन परमाणु पर धनात्मक आवेश आता है, जिससे प्रोट्रॉन को मुक्त करना आसान हो जाता है।
इसके अलावा 0-नाइट्रोफिनॉक्साइड, जो प्रोटॉन के निष्कासन के बाद बनता है तथा अनुनाद द्वारा स्थायी हो जाता है।
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0-नाइट्रोफिनॉक्साइड आयन अनुनाद द्वारा स्थायी हो जाते है । अत: 0-नाइट्रोफिनॉल एक प्रबल अम्ल है। दूसरी तरफ …- OCH3 समूह पर + R प्रभाव के कारण O – H बंध पर इलेक्ट्रॉन घनत्व बढ़ जाता हैं इससे प्रोटॉन का निष्कासन कठिन हो जाता है।
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दूसरी संरचनाएँ दो ऋणात्मक आवेश एक-दूसरे को प्रतिकर्षित करते हैं तथा o-मिथॉक्सीफिनॉक्साइड आयन अस्थायी हो जाता है। अत: यह 0-नाइट्रोफिनॉल से कम अम्लीय होता है।

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प्रश्न 16.
समझाइये कि बेंजीन रिंग पर जुड़ी कार्बन पर जुड़ा- OH समूह उसको इलेक्ट्रोस्नेही प्रतिस्थापन के लिये सक्रियित करता है।
उत्तर
इलेक्ट्रोफाइल के आक्रमण के दौरान -OH समूह बेंजीन रिंग पर + प्रभाव उत्पन्न करता है। इस कारण, रिंग पर इलेक्ट्रॉन घनत्व मुख्यतः ऑर्थो तथा पैरा स्थिति पर बढ़ जाता है, जिससे इलेक्ट्रोफिलिक प्रतिस्थापन मुख्यतः आर्थो तथा पैरा स्थिति पर होता है । (अनुनादी संरचना के लिये फिनॉल की अम्लीय स्वभाव NCERT पाठ्य-पुस्तक में देखें)।

प्रश्न 17.
निम्न अभिक्रियाओं पर समीकरण दीजिये

  1. प्रोपेन-1-ऑल का क्षारीय KMnO4 विलयन द्वारा ऑक्सीकरण।
  2. फिनॉल के साथ CS2 एवं Br, में
  3. फिनॉल के तनु HNO3 के साथ
  4. फिनॉल की क्लोरोफॉर्म के साथ जलीय NaOH की उपस्थिति में क्रिया।

उत्तर
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प्रश्न 18.
निम्न को उदाहरण सहित समझाइये –

  1. कोल्बे अभिक्रिया
  2. रीमर-टीमेन अभिक्रिया
  3. विलियमसन-ईथर संश्लेषण
  4. असममित ईथर।

उत्तर-
1. एवं

2.
1. रीमर-टीमैन अभिक्रिया (Reimer-Tiemann reaction) – क्षार NaOH की उपस्थिति में फीनॉल का उपचार क्लोरोफॉर्म के साथ करके अम्लीकृत किये जाने पर -CHO समूह मुख्यत: ऑर्थो स्थान पर प्रवेश करता है।
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2. कोल्बे अभिक्रिया (Kolbe reaction)- जब CO2 प्रवाहित करते हुए सोडियम फिनॉक्साइड को गर्म किया जाता है तब कार्बोक्सीकरण प्रक्रिया होती है। p-हाइड्रॉक्सी बेंजोइक अम्ल की सूक्ष्म मात्रा के साथ मुख्य क्रियाफल के रूप में 0-हाइड्रॉक्सी- बेंजोइक अम्ल (सैलिसिलिक अम्ल) का निर्माण होता है।
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3. विलियमसन-ईथर संश्लेषण-एल्किल हैलाइड तथा सोडियम एल्कॉक्साइड के बीच क्रिया होकर ईथर बनते हैं। यह एक नाभिक-स्नेही अभिक्रिया है जिसमें एल्कॉक्साइड आयन से हैलाइड आयन का विस्थापन होता है।
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4. असममित ईथर (Asymmetric Ether)-असममित ईथर वे ईथर होते हैं जिनमें ऑक्सीजन अणु के दोनों ओर दो अलग-अलग समूह जुड़े होते हैं एवं कार्बन के अणु समान होते हैं।
उदाहरण-एथिल मेथिल ईथर (CH3-0-CH2CH3)|

प्रश्न 19.
एथेनॉल के अम्लीय निर्जलीकरण से एथीन बनाने की क्रियाविधि लिखिये।
उत्तर
एथेन बनाने के लिए एथेनॉल का अम्लीय डीहाइड्रेशन क्रिया के निम्न पद हैं
पद 1- एथिल ऑक्सोनियम आयन के निर्माण के लिए एथेनॉल का प्रोटॉनीकरण
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पद 2-कार्बोकेटायन का निर्माण (दर निर्धारक पद)
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पद 3-एथेन बनाने के लिए प्रोटॉन का निष्कासन (Elimination)
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पद 1 में अवशोषित अम्ल पद 3 में मुक्त होते हैं । एथेन के निर्माण के बाद संतुलन को आगे की दिशा में बदलने के लिए इसे हटा दिया जाता है।

प्रश्न 20.
निम्न परिवर्तन किस प्रकार किये जाते हैं –

  1. प्रोपीन → प्रोपेन-2-ऑल
  2. बेन्जॉइल क्लोराइड → बेन्जॉइल एल्कोहॉल
  3. एथिल मैग्नीशियम क्लोराइड → प्रोपेन-1- ऑल
  4. मिथाइल मैग्नीशियम ब्रोमाइड → 2-मिथाइल प्रोपेन-2-ऑल

उत्तर
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प्रश्न 21.
निम्न अभिक्रिया में प्रयोग किये जाने वाले अभिकर्मक का नाम बताइये –

  • प्राथमिक ऐल्कोहॉल का कार्बोक्सिलिक अम्ल में ऑक्सीकरण
  • प्राथमिक ऐल्कोहॉल का एल्डिहाइड में ऑक्सीकरण
  • फिनॉल का 2, 4, 6 ट्राइब्रोमोफिनॉल में ब्रोमीनीकरण
  • बेन्जॉइल एल्कोहॉल को बेन्जोइक अम्ल में।
  • प्रोपेन-2-ऑल को प्रोपीन में निर्जलीकरण
  • ब्यूटेन-2-ऑन को ब्यूटेन-2-ऑल में।

उत्तर

  • अम्लीकृत K2Cr2O7 या उदासीन, अम्लीय या क्षारीय KMnOA
  • पिरिडिनियम क्लोरोक्रोमेट (PCC)CH2CI2 में या 573K पर Cu
  • ब्रोमीन जल (Br2)H2O
  • अम्लीकृत या क्षारीय KMnO4
  • सान्द्र H2SO4, 443 K पर या 85% फॉस्फोरिक अम्ल, 443K पर
  • Ni / H2 T NaBH4 या LiAlH4.

प्रश्न 22.
एथेनॉल का क्वथनांक मिथॉक्सीमेथेन की तुलना में उच्च होने का कारण दीजिये।
उत्तर
एथेनॉल का क्वथनांक मिथॉक्सीमेथेन की तुलना में उच्च इसलिये होता है क्योंकि एथेनॉल की अणुओं के बीच प्रबल अन्तः आण्विक हाइड्रोजन बंध उपस्थित होने के कारण अणु संगुणित रूप में होते हैं। जबकि मिथॉक्सी ईथर में इस प्रकार का H-बंध नहीं होता है।
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प्रश्न 23.
निम्न ईथर के IUPAC नाम दीजिये
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उत्तर

  1. 1-एथॉक्सी-2-मेथिल प्रोपेन
  2. 2-क्लोरो-1-मेथॉक्सी एथेन
  3. 4-नाइट्रोएनीसॉल
  4. 1-मेथॉक्सी प्रोपेन
  5. 1-एथॉक्सी-4, 4-डाइमेथिल साइक्लोहेक्सेन
  6. एथॉक्सी बेंजीन ।

प्रश्न 24.
विलियमसन संश्लेषण द्वारा निम्न ईथरों को बनाने के लिए अभिकर्मक का नाम तथा समीकरण लिखिये

  1. 1-प्रोपॉक्सीप्रोपेन
  2. एथॉक्सीबेंजीन
  3. 2-मेथॉक्सी-2-मेथिलप्रोपेन
  4. 1-मेथॉक्सीएथेन।

उत्तर
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प्रश्न 25.
निश्चित प्रकार के ईथरों को बनाने की विलियमसन संश्लेषण की सीमाओं को उदाहरण सहित समझाइये।
उत्तर
विलियमसन संश्लेषण विधि की सीमाएँ
1. यदि एल्किल हैलाइड प्राथमिक हो तो अच्छा परिणाम निकलता है। यदि द्वितीयक व तृतीयक हैलाइड हो, तो प्रतिस्थापन की जगह विलोपन होता है । यदि तृतीयक हैलाइड का प्रयोग करें तो केवल एल्कीन ही बनता है ईथर नहीं । उदाहरण-CH3ONa के साथ (CH3)3 C-Br की क्रिया में 2-मेथिल प्रोपीन (आइसोक्यूटीन) बनेगा।
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ऐसा इसलिये होता है क्योंकि ऐल्कॉक्साइड केवल न्यूक्लियो-फाइल ही नहीं अपितु प्रबल क्षार भी होता है। अतः एल्किल हैलाइड की क्रिया द्वारा विलोपन क्रिया करते हैं । अतः एथिल तृतीयक ब्यूटिल ईथर बनाने के लिये हमें एथिल हैलाइड तथा सोडियम तृतीयक ब्यूटॉक्साइड उपयोग करना चाहिये।
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2. एरिल हैलाइड तथा विनाइल ईथर को सबस्टेट की तरह ऐरोमैटिक एलिफैटिक ईथर बनाने में नहीं होता है क्योंकि ऐरिल हैलाइड तथा विनाइल हैलाइड न्यूक्लियोफिलिक प्रतिस्थापन के प्रति कम सक्रिय होते हैं।
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प्रश्न 26.
प्रोपेन-1 ऑल से 1-प्रोपॉक्सीप्रोपेन किस प्रकार बनायेंगे, इस अभिक्रिया की क्रियाविधि लिखिये।
उत्तर
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(b) इसे प्रोपेन-1-ऑल के निर्जलीकरण द्वारा बनाया जाता है।
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प्रश्न 27.
द्वितीयक व तृतीयक एल्कोहॉल के अम्ल-निर्जलीकरण द्वारा ईथर का बनना एक उपयुक्त विधि नहीं है, कारण दीजिये।
उत्तर
1° एल्कोहॉल प्रोटोनीकृत होता है फिर दूसरा अणु उस पर आक्रमण करता है। अभिक्रिया SN2 होती है।
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2° तथा 3° भी प्रोटोनीकृत होता है परन्तु दूसरा एल्कोहॉल अणु त्रिविम बाधा के कारण उस पर आक्रमण नहीं करता है। इसलिये प्रोटोनीकृत एल्कोहॉल पानी का एक अणु निकालकर स्थायी 2′ या 3° कार्बोकेटायन बनाता है, जो एक प्रोटॉन निकालकर एल्कीन बनाने को प्राथमिकता देता है।
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इसी प्रकार, 3° ऐल्कोहॉल आइसोब्यूटीन बनाता है।
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प्रश्न 28.
निम्न के साथ हाइड्रोजन आयोडाइड के अभिक्रिया का समीकरण लिखिये

  1. 1-प्रोपॉक्सीप्रोपेन
  2. मेथॉक्सीबेंजीन तथा
  3. बेन्जॉइल एथिल ईथर।

उत्तर
MP Board Class 12th Chemistry Solutions Chapter 11 ऐल्कोहॉल, फीनॉल तथा ईथर - 70

प्रश्न 29.
इस कथन को समझाइये कि एरिल-एल्किल ईथर में

  1. एल्कॉक्सी समूह बेंजीन रिंग को इलेक्ट्रॉनस्नेही प्रतिस्थापन के लिये सक्रिय करता है तथा
  2. ये नये आने वाले प्रतिस्थापी को ऑर्थो, पैरा स्थिति पर जाने के लिये निर्देशित करता है।

उत्तर
एरिल एल्किल ईथर में +R-प्रभाव के कारण एल्कॉक्सी समूह में इलेक्ट्रॉन घनत्व बेंजीन रिंग पर बढ़ता है। एल्कॉक्सी समूह ऑर्थो, पैरा दिशात्मक होता है तथा बेंजीन रिंग को इलेक्ट्रॉनस्नेही प्रतिस्थापन के प्रति फीनॉल के समान सक्रिय करता है।
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इन संरचनाओं में 0, p पर इलेक्ट्रॉन घनत्व बढ़ जाता है जिससे नया आने वाला इलेक्ट्रोफाइल (+ आवेश स्पिीशीज) 0, p पर जाता है।

प्रश्न 30.
HI की मेथॉक्सीमेथेन के साथ क्रिया की क्रियाविधि लिखिये।
उत्तर
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प्रोटोनीकृत ईथर पर I आयन द्वारा SN2आक्रमण होता है तथा मेथिल आयोडाइड तथा मेथिल ऐल्कोहॉल का मिश्रण बनता है। परन्तु यदि HI अधिकता में लिया जाता है तो (ii) में बना मेथिल एल्कोहॉल भी निम्न क्रियाविधि द्वारा मेथिल आयोडाइड में बदल जाता है।
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प्रश्न 31.
निम्न अभिक्रियाओं के समीकरण लिखिये –

  1. फ्रीडल-क्राफ्ट अभिक्रिया एनीसॉल एल्किलीकरण।
  2. एनीसॉल का नाइट्रीकरण
  3. एनीसॉल का एथेनोइक अम्ल माध्यम में ब्रोमीनीकरण
  4. एनीसॉल का फ्रीडल-क्रॉफ्ट एसिलीकरण।

उत्तर
1. फ्रीडल-क्रॉफ्ट अभिक्रिया-एनिसॉल में फ्रीडल-क्रॉफ्ट अभिक्रिया अर्थात् एल्किल या एरिल समूह 0, p स्थिति पर एल्किल या एरिल हैलाइड की निर्जल AICI (लूईस अम्ल) एक उत्प्रेरक की उपस्थिति में प्रवेश करता है
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2. एनीसॉल का नाइट्रीकरण-नाइट्रीकरण पर ()-तथा p-नाइट्रो एनिसॉल बनता है। OCH;
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3. एनीसॉल का एथेनोइक अम्ल माध्यम में ब्रोमीनीकरण-एनिसॉल में ब्रोमीनीकरण CH3COOH में बने Br, द्वारा होता (आयरन-III ब्रोमाइड उत्प्रेरक की अनुपस्थिति में) है तथा पैरा-समावयवी 90% बनता है। OCH3
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4. एनीसॉल का फ्रीडल-क्रॉफ्ट एसिलीकरण
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प्रश्न 32.
दर्शाइये कि आप किस प्रकार निम्न ऐल्कोहॉलों का उपयुक्त एल्कीनों से संश्लेषण करेंगे
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उत्तर
1. ऐल्कोहॉल निर्जलीकरण पर एल्कीन देते हैं जो एल्कीन बनते हैं वो जल के ! अणु के योग होने पर अपेक्षित ऐल्कोहॉल देते हैं। पानी का योग मारकोनीकॉफ नियमानुसार होता है। जब एल्कीन के निर्जलीकरण द्वारा दो एल्कीन बनते हैं तो देखना पड़ता है कि कौन-सा एल्कीन अपेक्षित ऐल्कोहॉल देगा।
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दोनों एल्कीन, जल के एक अणु से योग करके अपेक्षित एल्कोहॉल देंगे।
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2. यह दो एल्कीन बनाते हैं। ये जल के एक अणु के योग द्वारा अपेक्षित ऐल्कोहॉल देते हैं।
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3.

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पेन्ट-1 ईन पर जल के अणु का योग अपेक्षित एल्कोहॉल देगा। यहाँ ध्यान देने योग्य बात यह है किOH समूह द्विबंध से जुड़ी उस C परमाणु पर जायेगा जिसमें कम संख्या हाइड्रोजन परमाणु हो । पेन्ट-2-ऑन की स्थिति में दोनों द्विबंध रखने वाले कार्बन पर एक-एक हाइड्रोजन उपस्थित है,। अत: यह एल्कीन पेन्टेन-2-ऑल तथा पेन्टेन-3-ऑल देगा।

4.

MP Board Class 12th Chemistry Solutions Chapter 11 ऐल्कोहॉल, फीनॉल तथा ईथर - 83
2-मेथिल साइक्लोहेक्सिल ब्यूट-2-ईन पर जल के अणु के योग द्वारा अपेक्षित एल्कोहॉल देगा, -OH समूह द्विबंध से जुड़ी उस कार्बन परमाणु पर जायेगा जिसमें H-परमाणु की संख्या कम है।

प्रश्न 33.
जब 3-मेथिल ब्यूटेन-2-ऑल की क्रिया HBr से करायी जाती है, तो निम्न क्रिया होती है
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(संकेत-पद II में बने द्वितीयक कार्बोकेटायन में पुनर्विन्यास द्वारा ज्यादा स्थायी नृतीयक कार्बोकेटायन हाइड्राइड आयन के 3-कार्बन परमाणु से स्थानान्तरण द्वारा बनते हैं।)
उत्तर
ऐल्कोहॉल पहले प्रोटोनीकृत होता है फिर जल का एक अणु निकलकर कार्बोकेटायन बनाता है
MP Board Class 12th Chemistry Solutions Chapter 11 ऐल्कोहॉल, फीनॉल तथा ईथर - 85
अब 2° कार्बोकेटायन पुनव्यविस्थत होकर ज्यादा स्थायी तृतीयक कार्बोकेटायन Cपर निकटवर्ती कार्बन से एक — H परमाणु के निगमन द्वारा बनता है। इसे 1, 2 विस्थापन (शिफ्ट) कहते हैं। इसके बाद Br का योग होता है
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ऐल्कोहॉल, फीनॉल तथा ईथर अन्य महत्वपूर्ण प्रश्नोत्तर

वस्तुनिष्ठ प्रश्न

1. सही विकल्प चुनकर लिखिए

प्रश्न 1.
सोडियम, ऐल्कोहॉल में सुगमता से विलेय हो जाता है, क्योंकि
(a) ऐल्कोहॉल, जल की अपेक्षा अधिक घनत्व वाला है
(b) ऐल्कोहॉल, जल की अपेक्षा हल्का है
(c) ऐल्कोहॉल उदासीन है
(d) ऐल्कोहॉल उभयधर्मी है।
उत्तर
(d) ऐल्कोहॉल उभयधर्मी है।

प्रश्न 2.
निम्नलिखित चार यौगिकों में सर्वाधिक अम्लीय है
(a) फीनॉल
(b) O- नाइट्रोफीमॉल
(c) p-नाइट्रोफीनॉल
(d) m- नाइट्रोफीनॉल।
उत्तर
(c) p-नाइट्रोफीनॉल

प्रश्न 3.
फीनॉल से सैलिसिल्डिहाइड बनाने के लिए अभिक्रिया है
(a) रोजेनमुण्ड अभिक्रिया
(b) फ्रीडल-क्रॉफ्ट अभिक्रिया
(c) रीमर-टीमैन अभिक्रिया
(d) न्यूक्लियोफिलिक अभिक्रिया।
उत्तर
(c) रीमर-टीमैन अभिक्रिया

प्रश्न 4.
प्रोपेनॉल-2 को प्रोपेनोन में परिवर्तित करने वाला सर्वाधिक प्रभावी अभिकर्मक है
(a) LiAIH4
(b) Cu/300°C
(c) CO2
(d) K2Cr207.
उत्तर
(b) Cu/300°C

प्रश्न 5.
कार्बोलिक अम्ल है
(a) फीनॉल
(b) फेनिल बेंजोएट
(c) फेनिल एसीटेट
(d) मेथिल सैलिसिलेट।
उत्तर
(a) फीनॉल

प्रश्न 6.
कौन-सा यौगिक विन्टर ग्रीन के तेल के रूप में जाना जाता है
(a) फेनिल बेंजोएट
(b) फेनिल सैलिसिलेट
(c) फेनिल एसीटेट
(d) सैलाल।
उत्तर
(d) सैलाल।

प्रश्न 7.
ल्यूकास अभिकर्मक की क्रिया किसके साथ तीव्रतम होती है
(a) (CH3)3-C-OH
(b) (CH3)2CHOH
(c) CH3-(CH2)2OH
(d) CH3-CH2OH.
उत्तर
(a) (CH3)3-C-OH

प्रश्न 8.
कम ताप पर CS2 में, फोनॉल Br2 के साथ क्रिया करके देता है
MP Board Class 12th Chemistry Solutions Chapter 11 ऐल्कोहॉल, फीनॉल तथा ईथर - 87
MP Board Class 12th Chemistry Solutions Chapter 11 ऐल्कोहॉल, फीनॉल तथा ईथर - 88
MP Board Class 12th Chemistry Solutions Chapter 11 ऐल्कोहॉल, फीनॉल तथा ईथर - 89
MP Board Class 12th Chemistry Solutions Chapter 11 ऐल्कोहॉल, फीनॉल तथा ईथर - 90
उत्तर
MP Board Class 12th Chemistry Solutions Chapter 11 ऐल्कोहॉल, फीनॉल तथा ईथर - 91

प्रश्न 9.
तप्त Al2O3 पर एथेनॉल की वाष्प प्रवाहित करने पर कौन-सा यौगिक प्राप्त होता है
(a) एथिल ईथर
(b) ऐसीटोन
(c) ऐसिटैल्डिहाइड
(d) एथेन।
उत्तर
(a) एथिल ईथर

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प्रश्न 10.
कौन-सा यौगिक एस्प्रिन है
(a) एसिटिल सैलिसिलिक अम्ल
(b) सैलिसिलिक अम्ल
(c) एसिटामाइड
(d) सैलिसिल एमाइड।
उत्तर
(a) एसिटिल सैलिसिलिक अम्ल

प्रश्न 11.
निम्न यौगिक थैलिक अम्ल से क्रिया करके अम्ल क्षार सूचक देता है
(a) क्लोरोबेंजीन
(b) फीनॉल
(c) ऐल्कोहॉल
(d) ईथर ।
उत्तर
(b) फीनॉल

प्रश्न 12.
बैकेलाइट बनता है, जब फीनॉल निम्न के साथ संघनित होता है
(a) HCHO
(b) CH3CHO
(c) C2H5CHO
(d) CH3COCH2.
उत्तर
(a) HCHO

प्रश्न 13.
निश्चेतक के रूप में प्रयुक्त होता है
(a) CH3OH
(b) C2H5OH
(c) CH3-CHO
(d) (C2H5)2O
उत्तर
(d) (C2H5)2O

प्रश्न 14.
ल्यूकास अभिकर्मक है
(a) सान्द्र HCl
(b) सान्द्र H2SO4
(c) निर्जल ZnCl2
(d) सान्द्र HCl और निर्जल ZnCl2 I
उत्तर
(d) सान्द्र HCl और निर्जल ZnCl2 I

प्रश्न 15.
निम्नलिखित द्वारा ईथर तथा ऐल्कोहॉल में विभेद कर सकते हैं
(a) Na के साथ क्रिया
(b) PCl5 से क्रिया
(c) 2, 4 डाइनाइट्रो फेनिल हाइड्रेजीन से क्रिया
(d) इनमें से कोई नहीं।
उत्तर
(a) Na के साथ क्रिया

प्रश्न 16.
शराब को विषैला बनाने के लिये प्रयुक्त किया जाता है
(a) मेथिल एल्काहाल
(b) एथिल ऐल्कोहॉल
(c) ग्लिसरीन
(d) उपर्युक्त सभी।
उत्तर
(a) मेथिल एल्काहाल

प्रश्न 17.
लीबरमैन नाइट्रोसो परीक्षण देता है
(a) C6H5OH
(b) CH3-OH
(c) C2H5-OH
(d) CH3-O-CH3.
उत्तर
(a) C6H5OH

प्रश्न 18.
ल्यूकास अभिकर्मक द्वारा किसका परीक्षण किया जाता है
(a) फीनॉल
(b) ईथर
(c) ऐल्डिहाइड
(d) ऐल्कोहॉल।
उत्तर
(d) ऐल्कोहॉल।

प्रश्न 19.
ऐल्कोहॉल, जल में विलेय होते हैं इसका प्रमुख कारण है
(a) O-H बंध
(b) हाइड्रोजन बन्ध
(c) सहसंयोजक बन्ध
(d) वैद्युत संयोजकता।
उत्तर
(b) हाइड्रोजन बन्ध

प्रश्न 20.
ऐथिल ऐल्कोहॉल को विरंजक चूर्ण के साथ गर्म करने पर बनता है
(a) डाइ-एथिल ईथर
(b) फीनॉल
(c) क्लोरोबेन्जीन
(d) क्लोरोफॉर्म।
उत्तर
(d) क्लोरोफॉर्म।

2. रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए

  1. ईथर का सामान्य सूत्र ……… है।
  2. फीनॉल की कोल्बे-श्मिट अभिक्रिया का मुख्य उत्पाद ……… है।
  3. फीनॉल का हाइड्रोजनीकरण करने पर ……… देता है।
  4. ऐल्कोहॉल, I2 और क्षार के साथ क्रिया करके ……… का पीला अवक्षेप देता है।
  5. फीनॉल के 2n चूर्ण के साथ गर्म करने पर ……… देता है।
  6. फॉर्मेल्डिहाइड को ……… के साथ गर्म करने पर बैकलाइट बनता है।
  7. डाइएथिल ईथर ……… के रूप में प्रयुक्त होता है।
  8. RX को NaOR के साथ गर्म करने पर ROR बनता है। इस अभिक्रिया का नाम ……… है।
  9. ऐल्कोहॉल ……… है, जबकि फीनॉल ……… प्रकृति का होता है।
  10. ऐल्कोहॉल को सान्द्र H2SO4 के साथ 160-170°C पर गर्म करने पर ……… बनता है।
  11. ऐथिल ऐल्कोहॉल के निर्जलीकरण से ……… तथा ……… प्राप्त किया जाता है।
  12. रेक्टिफाइड स्पिरिट ………% ऐल्कोहॉल तथा ……… जल का मिश्रण होता है।

उत्तर-

  1. CnH2n+2.0
  2. सैलिसिलिक अम्ल
  3. साइक्लो हेक्सेनॉल
  4. आयोडोफॉर्म (CH3J)
  5. बेंजीन
  6. फीनॉल
  7. निश्चेतक
  8. विलियमसन संश्लेषण
  9. उदासीन, अम्लीय
  10. ऐल्कीन
  11. इथिलीन, डाइ एथिल ईथर
  12. 95.5%, 4.5% |

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3. उचित संबंध जोडिए’
MP Board Class 12th Chemistry Solutions Chapter 11 ऐल्कोहॉल, फीनॉल तथा ईथर - 92
उत्तर-

  1. (f)
  2. (d)
  3. (e)
  4. (g)
  5. (b)
  6. (a)
  7. (j)
  8. (c)
  9. (h)
  10. (i).

4. एक शब्द / वाक्य में उत्तर दीजिए

  1. डाइएथिल ईथर Na से क्रिया नहीं करता, क्यों?
  2. ईथर में लगी आग जल द्वारा नहीं बुझायी जा सकती, क्यों? ।
  3. ईथर को जलाने पर बनता है।
  4. मॉल्टोज को ग्लूकोज में परिवर्तित करने वाले एन्जाइम का नाम लिखिए।
  5. सल्फ्यू रिक ईथर को कहते हैं।
  6. ईथर की HI के साथ अभिक्रिया का उपयोग किसके निर्धारण में होता है ?
  7. CS2 की उपस्थिति में Br2, फीनॉल से क्रिया करके बनाता है।
  8. विक्टर मेयर विधि में 1° ऐल्कोहॉल क्षार के साथ कौन-सा रंग देता है ?
  9. फोनॉल, थैलिक ऐनहाइड्राइड के साथ H2SO4 की उपस्थिति में बनाता है।
  10. किण्वन अभिक्रिया में कौन-सी गैस प्राप्त होती है ?
  11. उस प्राथमिक एल्कोहॉल का नाम बताइए जो आयोडोफॉर्म परीक्षण देता है।
  12. क्षार NaOH की उपस्थिति में फीनॉल की अभिक्रिया क्लोरोफॉर्म के साथ कराने पर सैलिसि ल्डिहाइड प्राप्त होता है, यह अभिक्रिया कहलाती है।

उत्तर

  1. अम्लीय H परमाणु नहीं है,
  2. जल से हल्का और अविलेय,
  3. CO2 और H2O
  4. मॉल्टेज,
  5. डाइएथिल ईथर,
  6. ऐल्कॉक्सी (जीसल),
  7. 0- और p-ब्रोमो फीनॉल,
  8. लाल,
  9. फिनॉल्पथैलीन,
  10. CO2,
  11. C2H5-OH (एथेनॉल),
  12. राइमर-टीमैन अभिक्रिया।

ऐल्कोहॉल, फीनॉल तथा ईथर लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
ईथर की जल में विलेयता साधारण नमक का संतृप्त विलयन मिलाने से कम क्यों हो जाती है ? समझाइए।
उत्तर
ईथर की जल में विलेयता साधारण नमक के संतृप्त विलयन की उपस्थिति में कम होने का प्रमुख कारण ईथर का एक दुर्बल ध्रुवीय (Weak polar) यौगिक होना है।

नमक का संतृप्त विलयन ईथर की ध्रुवीयता को कम करता है तथा Na और Cr आयन जल के अणुओं को अपनी ओर अधिक आकर्षित करते हैं, जिससे ईथर की विलेयता जल के अणुओं के कम सम्पर्क में आने के कारण घट जाती है।
MP Board Class 12th Chemistry Solutions Chapter 11 ऐल्कोहॉल, फीनॉल तथा ईथर - 93

प्रश्न 2.
परिशुद्ध ऐल्कोहॉल क्या है ? इसे कैसे बनाया जाता है ?
उत्तर
100% एथेनॉल को परिशुद्ध (विशुद्ध) ऐल्कोहॉल कहते हैं। परिशोधित स्पिरिट में बेंजीन मिलाकर प्रभाजी आसवन करते हैं। 64.8% पर जल 7.4%, ऐल्कोहॉल 18.5% और बेंजीन 74.1% का स्थिर क्वथनांकी (Azeotropic) मिश्रण आसवित होता है। जल के दूर हो जाने के बाद 68:2°C पर ऐल्कोहॉल (32-4%) व बेंजीन (67.6%) का द्विअंगी मिश्रण आसवित होता है। जब सम्पूर्ण बेंजीन निकल जाती है तो 78-1°C पर विशुद्ध ऐल्कोहॉल आसवित होता है। इसमें 100% ऐल्कोहॉल होता है।

प्रश्न 3.
स्टार्च से एथिल ऐल्कोहॉल बनाने की विधि का समीकरण दीजिए एवं एन्जाइमों के नाम लिखिए।
उत्तर
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एन्जाइम-

  • डायस्टेज
  • माल्टेज
  • जाइमेज। .

प्रश्न 4.
ल्युकास अभिकर्मक क्या हैं ? इससे प्राथमिक, द्वितीयक एवं तृतीयक ऐल्कोहॉल की पहचान किस प्रकार करेंगे? वर्णन कीजिए।
उत्तर
निर्जल ZnCl2 तथा सान्द्र HCl का मिश्रण ल्युकास अभिकर्मक कहलाता है।
1. तृतीयक ऐल्कोहॉल- सामान्य ताप पर यदि ऐल्कोहॉल में ल्युकास अभिकर्मक मिलाने से तुरंत एल्किल क्लोराइड्स का सफेद तेलीय अवक्षेप बनता है तो ऐल्कोहॉल, तृतीयक ऐल्कोहॉल होगा।

2.द्वितीयक ऐल्कोहॉल- सामान्य ताप पर यदि ऐल्कोहॉल में ल्युकास अभिकर्मक मिलाने से 5 मिनट पश्चात् सफेद तेलीय एल्किल क्लोराइड का अवक्षेप प्राप्त होता है, तो ऐल्कोहॉल द्वितीयक ऐल्कोहॉल होगा।

3. प्राथमिक ऐल्कोहॉल- सामान्य ताप पर यदि ऐल्कोहॉल ल्युकास अभिकर्मक के साथ कोई अभिक्रिया नहीं दर्शाता, तो प्राथमिक ऐल्कोहॉल होगा।

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प्रश्न 5.
ऐल्कोहॉलों के क्वथनांक ईथरों की तुलना में उच्च होते हैं, क्यों?
अथवा, C2H5OH तथा CH3OCH3 दोनों का अणु सूत्र C2H6O है, किन्तु ऐल्कोहॉल का क्वथनांक 78.4°C तथा ईथर का क्वथनांक -240°C है। कारण समझाइए।
उत्तर
एथिल ऐल्कोहॉल में उसके अनेक अणु आपस में H-बन्ध द्वारा संगुणित (जुड़े) रहते हैं। इस प्रकार के अणुओं को वाष्पित करने के लिए अधिक ऊर्जा की आवश्यकता होती है। ईथर के अणु एकल अवस्था में ही रहते हैं। अतः इसका क्वथनांक कम होता है।
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प्रश्न 6.
मेथिलेटेड स्प्रिट या विकृतीकृत ऐल्कोहॉल से आप क्या समझते हैं ?
उत्तर
मेथिलेटेड स्प्रिट (Methylated Spirit)- परिशोधित स्प्रिट में मेथिल ऐल्कोहॉल और अन्य विषैले पदार्थ जैसे- पिरिडीन, रबर, थिनर, पेट्रोलियम, नेफ्था आदि मिलाकर विकृत कर दिया जाता है, तब इसे मेथिलेटेड स्प्रिट या विकृतीकृत ऐल्कोहॉल कहते हैं। इसका उपयोग स्प्रिट वार्निश बनाने के लिए किया जाता हैं। इससे शराब के रूप में एथेनॉल का दुरुपयोग रुक जाता है।

प्रश्न 7.
भाप अंगार गैस से CHJOH का निर्माण किस प्रकार किया जाता है ?
उत्तर
भाप अंगार गैस से मेथिल ऐल्कोहॉल का निर्माण जल-वाष्प के रक्त-तप्त कोयले पर प्रवाहित करने पर कार्बन मोनो-ऑक्साइड और हाइड्रोजन गैस का मिश्रण प्राप्त होता है जिसे (Water gas) भाप अंगार गैस कहते हैं।
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जल गैस में हाइड्रोजन गैस 2 : 1 के अनुपात में मिलाकर मिश्रण को 200 वायुमण्डलीय दाब पर 300°C ताप पर Cu, Zn व Cr के Oxides (उत्प्रेरक) पर प्रवाहित करने पर मेथिल ऐल्कोहॉल प्राप्त होता है।
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प्रश्न 8.
निम्नांकित परिवर्तनों के रासायनिक समीकरण दीजिए

  1. एथेनॉल से डाईएथिल ईथर
  2. डाईएथिल ईथर से एथेनॉल
  3. एथेनॉल से एथिल एसीटेट
  4. ग्लूकोज से एथेनॉल।

उत्तर
1. एथेनॉल से डाईएथिल ईथर-
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2. डाईएथिल ईथर से एथेनॉल
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3. एथेनॉल से एथिल एसीटेट
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4. ग्लूकोज से एथेनॉल
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प्रश्न 9.
फीनॉल और ऐल्कोहॉल में अन्तर स्पष्ट कीजिए।
अथवा, सारिणी बनाकर फीनॉल एवं ऐल्कोहॉल में कोई छः अन्तर कीजिए तथा फीनॉल से सम्बन्धित लीबरमान अभिक्रिया लिखिए।
उत्तर
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लीबरमान क्रिया- फीनॉल में सान्द्र सल्फ्यूरिक अम्ल की कुछ बूंदें और थोड़ा सोडियम नाइट्राइट मिलाने से पहले गहरा नीला रंग उत्पन्न होता है। इसमें जल मिलाने पर रंग लाल हो जाता है तथा क्षारीय करने पर लाल रंग पुनः नीले रंग में बदल जाता है।

प्रश्न 10.
शुद्ध फीनॉलरंगहीन ठोस होता है, परन्तु कुछ समय पश्चात् वह गुलाबी रंग देता है, क्यों ? अथवा, ऑक्सीजन की उपस्थिति में फीनॉल किस रंग का होता है ? अभिक्रिया सहित समझाइए।
उत्तर
फीनॉल वायु के सम्पर्क में आने पर गुलाबी रंग का हो जाता है, क्योंकि वह वायु की 0, से ऑक्सीकृत होकर क्विनोन बनाता है
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यह क्विनोन पुनः फोनॉल के दो अणु के साथ हाइड्रोजन बंध द्वारा जुड़ जाता है जिससे गुलाबी रंग का फिनोक्विनोन बनता है।
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प्रश्न 11.
फीनॉल की फेरिक क्लोराइड से क्रिया बताइए।
उत्तर
फीनॉल की जाँच उदासीन FeCl3 द्वारा भी की जाती है। फीनॉल, उदासीन FeCl3 मिलाने पर एक जटिल लवण का निर्माण करते हुए बैंगनी रंग देता है।
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प्रश्न 12.
ऐल्कोहॉल का क्वथनांक संगत ऐल्केन की अपेक्षा उच्च होता है, क्यों?
उत्तर
लगभग समान अणुभार वाले हाइड्रोकार्बनों की अपेक्षा ऐल्कोहॉलों के क्वथनांक बहुत उच्च होते हैं। यह अंतराणुक हाइड्रोजन बंध के कारण होता है। ऐल्कोहॉल अणु हाइड्रोजन बंधों द्वारा संगुणित होते हैं जिनकी ऊर्जा लगभग 5 से 10 कि. कैलोरी मोल-होती है। अतः इन अणुओं के पृथक्करण हेतु अतिरिक्त ऊर्जा की आवश्यकता होती है, जो क्वथनांक में वृद्धि करते हैं । हाइड्रोकार्बन जो हाइड्रोजन बंध नहीं बनाते हैं उनके क्वथनांक सामान्यतः ऐल्कोहॉलों की अपेक्षा कम होते हैं।

प्रश्न 13.
एथिल ऐल्कोहॉल और फीनॉल दोनों में -OH समूह उपस्थित है ? क्या कारण है कि फीनॉल अम्लीय तथा ऐल्कोहॉल क्षारीय प्रभाव का है ?
अथवा, एथिल ऐल्कोहॉल तथा फीनॉल दोनों में OH समूह उपस्थित रहता है। क्या कारण है कि फीनॉल अम्लीय और ऐल्कोहॉल उदासीन प्रकृति का होता है ?
अथवा, फीनॉल के अम्लीय व्यवहार की व्याख्या कीजिए।
उत्तर
फीनॉल ऐल्कोहॉल की अपेक्षा प्रबल अम्लीय होते हैं, यह सम्भवत: मेसोमेरिक प्रभाव के कारण होता है। फोनॉल अग्रांकित रूपों का अनुनादी संकर है
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अनुनाद के कारण ऑक्सीजन परमाणु धन आवेश प्राप्त कर लेता है, जिससे यह 0-H बन्ध के इलेक्ट्रॉन युग्म को अपनी ओर आकर्षित कर लेता है और प्रोटॉन की मुक्ति सहज हो जाती है।
प्रोटॉन के मुक्त होने के बाद फीनॉक्साइड आयन बनता है, जो कि अनुनाद के कारण स्थायित्व प्राप्त कर लेता है।

चूँकि ऐल्कोहॉल में अनुनाद सम्भव नहीं होता है, इसलिए इसका हाइड्रोजन परमाणु ऑक्सीजन के साथ प्रबलता से जकड़ा रहता है । ऐल्कोहॉल इस कारण लगभग उदासीन यौगिक अथवा एक अत्यन्त दुर्बल अम्ल के समान व्यवहार प्रदर्शित करता है।
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प्रश्न 14.
प्राथमिक, द्वितीयक और तृतीयक ऐल्कोहॉलों में विभिन्नता दर्शाने वाली विक्टर मेयर विधि लिखिए।
उत्तर
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प्रश्न 15.
विलियमसन की अविरल ईथरीकरण विधि क्या है ? क्या यह अविरल विधि है ? कारण दीजिए एवं विधि का नामांकित चित्र बनाइये।
अथवा, डाइएथिल ईथर बनाने की प्रयोगशाला विधि का नामांकित चित्र बनाइए एवं संबन्धित रासायनिक समीकरण लिखिए।
उत्तर
विलियमसन की अविरल ईथरीकरण विधि-एथिल ऐल्कोहॉल और सान्द्र H2SO4 के मिश्रण को 410 K पर गरम करके बनाया जाता है।
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इस अभिक्रिया में (ii) पद में H2SO4 पुनः – ऐल्कोहॉल उत्पन्न हो जाता है, जो C2H5OH से पद (i) के अनुसार क्रिया करके उसे पुनः ईथर में बदलता है। इस प्रकार यह क्रिया आगे चलती रहती है। इस कारण इस विधि को अविरल ईथरीकरण की विधि कहते हैं।
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वास्तव में यह विधि निरन्तर नहीं है, क्योंकि H2SO4 का SO4 में विघटन हो जाता है तथा कुछ समय बाद H2SO4 के तनु हो जाने पर अभिक्रिया चित्र-ईथर बनाने की प्रयोगशाला विधि मंद हो जाती है तथा H2SO4 की अधिक मात्रा बाद में मिलानी पड़ती है।

प्रश्न 16.
किण्वन पर एक टिप्पणी लिखिए।
उत्तर
किण्वन-जटिल कार्बनिक यौगिकों का एन्जाइम उत्प्रेरक की उपस्थिति में मन्द गति से सरल कार्बनिक यौगिकों में अपघटित होने की क्रिया को किण्वन कहते हैं । यीस्ट एक अच्छा किण्वक है, यह एक जीवित पदार्थ है, जिसमें एन्जाइम उपस्थित होते हैं। इसमें माल्टेज, जाइमेज, इनवर्टेज़ आदि एन्जाइम पाये जाते हैं।
किण्वन द्वारा ग्लूकोज में यीस्ट मिलाने पर एथिल ऐल्कोहॉल प्राप्त होता है।
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किण्वन की अनुकूल परिस्थितियाँ

  • अनुकूल ताप-25-35°C के बीच होता है।
  • अन्य पदार्थ-कुछ कार्बनिक लवण जैसे-अमोनियम सल्फेट या अमोनियम नाइट्रेट किण्वक के आहार का कार्य करते हैं।
  • सान्द्रण-विलयन तनु हो (सान्द्रता 8-10%)।
  • वायु संचार-यह क्रिया वायु की उपस्थिति में होती है।

प्रश्न 17.

  1. फीनॉल को बेन्जीन डाइऐजोनियम क्लोराइड से किस प्रकार प्राप्त करेंगे?
  2. डाइएथिल ईथर की HI अम्ल के साथ क्या क्रिया होती है ?

उत्तर
1. फीनॉल बेन्जीन डाइऐजोनियम क्लोराइड के जलीय विलयन का भाप आसवन करके बनाया जाता है। N2C1
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2. सान्द्र HI के साथ डाइएथिल ईथर को गर्म करने पर एक अणु एथिल आयोडाइड का तथा एक अणु एथिल एल्कोहॉल बनता है।
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प्रश्न 18.
ऐसी दो अभिक्रियाएँ दीजिए जिनसे फोनॉल की अम्लीय प्रकृति प्रदर्शित होती हो, फीनॉल की अम्लता की तुलना एथेनॉल से कीजिए।
उत्तर
फीनॉल का अम्लीय गुण निम्न अभिक्रियाओं द्वारा दर्शाया जाता है
(क)
1. सक्रिय धातुओं से क्रिया (Na, K, Mg आदि)
हाइड्रोजन गैस का उत्पन्न होना।
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2. जलीय NaOH से क्रियाएँफीनॉल दुर्बल अम्ल की भाँति कार्य करता है जो NaOIl को उदासीन करता है। OH

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(ख) फोनॉल की अम्लता से एथेनॉल के साथ तुलना
C2H5OH + NaOH – कोई क्रिया नहीं
लेकिन फोनॉल NaOH से क्रिया दर्शाता है जो एथेनॉल की तुलना में प्रबल अम्लता दर्शाता है।
एथेनॉल और फीनॉल का आयनीकरण निम्न है
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फीनॉल और फोनॉक्साइड आयन संकरण अवस्था दर्शाता संकरण से फोनॉक्साइड आयन स्थायित्व ग्रहण करता है।

दूसरी ओर एथॉक्साइड आयन व एथेनॉल संकरण अवस्था नहीं दर्शाते अर्थात् एथॉक्साइड आयन में ऑक्सीजन पर ऋणात्मक आवेश उपस्थित रहता है। जबकि फीनॉक्साइड आयन में आवेश विस्थापित होता रहता है।

एथेनॉल का मान PKa मान 15:9 है जबकि फीनॉल के लिए PKa का मान 10.0 है। अतः फोनॉल, एथेनॉल की तुलना में कई गुना अधिक अम्लीय है।

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ऐल्कोहॉल, फीनॉल तथा ईथर दीर्घ उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
ऐल्कोहॉल में निर्जलीकरण की क्रियाविधि समझाइये।
उत्तर
ऐल्कोहाल का निर्जलीकरण-एथिल ऐल्कोहॉल को सान्द्र H2SO4 के आधिक्य में गर्म करने पर ऐल्कोहाल से जल के अणु निकलने से एल्कीन बनता है।
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क्रियाविधि-H2SO4 द्वारा ऐल्कोहाल का प्रोटॉनीकरण
1.
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2. जल का विलोपन
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3. क्षार (बाइसल्फेट आयन) द्वारा प्रोटॉन के रूप में हाइड्रोजन का निकलना
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निर्मित कार्बो केटायन (I) का स्थायित्व निर्जलीकरण की सरलता निर्धारित करता है एवं कार्बो केटायन के स्थायित्व का क्रम निम्न है
CH3 < C2H5 < आइसोप्रोपिल < तृतीयक ब्यूटिल

प्रश्न 2.
शीरे से एथिल ऐल्कोहॉल कैसे प्राप्त करते हैं ? संक्षेप में समझाइए एवं क्रिया का समीकरण दीजिए।
अथवा, शीरा क्या है ? किण्वन विधि द्वारा ऐल्कोहॉल कैसे बनाया जाता है ? समझाइये।
उत्तर
गन्ने के रस से शक्कर के क्रिस्टल पृथक् कर लेने के पश्चात् पीले गाढ़े रंग का चासनी जैसा द्रव बचता है, जिसे शीरा (molasses) कहते हैं। शीरे से ऐल्कोहॉल का निर्माण निम्नलिखित पदों में किया जाता है

1. तनुकरण- शीरे में जल मिलाकर 8-10% तनु करते हैं और इसमें थोड़ी मात्रा में अमोनियम सल्फेट, अमोनियम और फॉस्फेट, सल्फ्यूरिक अम्ल मिला दिये जाते हैं।

2. किण्वन- उक्त विलयन में यीस्ट (लगभग 5%) मिला दिया जाता है। मिश्रण को 2-3 दिन के लिए 25-30°C ताप पर रख देते हैं। कुछ समय पश्चात् वायु प्रवाहित करते हैं । यीस्ट में उपस्थित एन्जाइमों की उत्प्रेरक क्रियाओं द्वारा एथेनॉल बन जाता है।
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प्राप्त किण्वन द्रव को वाश (Wash) कहते हैं, जिसमें 6-10% C2H5OH तथा शेष जल और अन्य अशुद्धियाँ होती हैं।

3. आसवन- वाश का आसवन कॉफे भभके में किया जाता है। इसमें दो स्तम्भ होते हैं-विश्लेषक (analyser) तथा परिशोधक (rectifier) जो एक-दूसरे से जुड़े रहते हैं।

वाश को एक सर्पिलाकार नली द्वारा परिशोधक में से प्रवाहित करते हैं । प्राप्त गर्म वाष्प को विश्लेषक के ऊपरी भाग से मन्द गति से गिराते हैं। विश्लेषक में ऊपर की ओर जा रही भाप नीचे की ओर आ रहे वाश के सम्पर्क मे आती है तथा उसमें ऐल्कोहॉल को वाष्पित करती है । ऐल्काहाल का क्वथनांक 78.3°C ह । अतः यह वाष्प में आगे बढ़ता जाता है। इन वाष्पों को संघनित करने से लगभग 90% ऐल्कोहॉल प्राप्त होता है।
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4. परिशोधन- वाश का परिशोधन प्रभाजी आसवन से करते हैं।

प्रश्न 3.
निम्नलिखित को कैसे परिवर्तित करेंगे

  1. मेथेनॉल से एथेनॉल
  2. एथेनॉल से मेथेनॉल।

उत्तर
1. मेथेनॉल से एथेनॉल
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2. एथेनॉल से मेथेनॉल
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प्रश्न 4.
प्राथमिक, द्वितीयक एवं तृतीयक ऐल्कोहॉल में विभेद की ऑक्सीकरण एवं विहाइड्रोजनीकरण विधि को समझाइये।
उत्तर
1. ऑक्सीकरण विधि-इसे निम्न सारिणी द्वारा दर्शा सकते हैं
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2. विहाइड्रोजनीकरण (Dehydrogenation) परीक्षण-जब ऐल्कोहॉल की वाष्पों को अपचयित एवं गर्म ताँबे पर 300°C पर प्रवाहित किया जाता है तब विभिन्न ऐल्कोहॉल से भिन्न-भिन्न क्रियाफल प्राप्त होते हैं।
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प्रश्न 5.
फीनॉल से निम्न कैसे प्राप्त करोगे-(समीकरण दीजिए)

  1. 2, 4, 6-ट्राइनाइट्रोफीनॉल,
  2. 2, 4, 6-ट्राइब्रोमोफीनॉल,
  3. बेंजीन,
  4. आर्थो एवं पैरा-क्रिसॉल,
  5. ट्राइब्रोमो फीनॉल,
  6. पिक्रिक अम्ल,
  7. ऐनिलीन,
  8. फीनॉल्पथैलीन,
  9. p-क्रिसॉल।

उत्तर
फीनॉल से निम्न को बनाना
1. 2, 4, 6-ट्राइनाइट्रोफीनॉलOH
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2. 2, 4, 6-ट्राइब्रोमोफीनॉल
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3. बेंजीन
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4. 0-एवं p – क्रिसॉल
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5. फीनॉल से ट्राइब्रोमोफीनॉल- फीनॉल की जलीय ब्रोमीन के साथ क्रिया कराने पर ट्राइब्रोमोफोनॉल बनता है।
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6. फीनॉल से पिक्रिक अम्ल
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7. फीनॉल से ऎनिलीन
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8. फीनॉल से फीनॉल्फ्थै लीन-फीनॉल की सान्द्र H2SO4 अम्ल की उपस्थिति में थैलिक ऐनहाइड्राइड के साथ गर्म करने पर फीनॉल्पथैलीन बनती है, जो क्षार के साथ लाल रंग देती है। अत: इसका उपयोग अनुमापन में सूचक (indicator) के रूप में किया जाता है।
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9. फीनॉल से पैरा-क्रिसॉल-फीनॉल की निर्जल AICI3 की उपस्थिति में मेथिल क्लोराइड के साथ अभिक्रिया करने पर p- क्रिसॉल मुख्य उत्पाद के रूप में प्राप्त होता है और अल्प मात्रा में o- क्रिसॉल भी बनता है। इस अभिक्रिया को फ्रीडल-क्राफ्ट अभिक्रिया कहते हैं।
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प्रश्न 6.
निम्नांकित परिवर्तनों के रासायनिक समीकरण दीजिये

  1. ऐथेनॉल से डाइएथिल ईथर,
  2. डाइएथिल ईथरसे ऐथेनॉल,
  3. ऐथेनॉल से एथिल ऐसीटेट,
  4. ग्लूकोज से ऐथेनॉल।

उत्तर
परिवर्तनों के रासायनिक समीकरण
1. ऐथेनॉल से डाइएथिल ईथर –
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2. डाइएथिल ईथर से ऐथेनॉल
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3. ऐथेनॉल से एथिल ऐसीटेट
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4. ग्लूकोज से ऐथेनॉल
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प्रश्न 7.
लकड़ी के भंजक आसवन से मेथिल ऐल्कोहॉल का निर्माण की विधि का वर्णन कीजिए।
उत्तर
लकड़ी का 400°C पर भंजक आसवन (अर्थात् वायु की उपस्थिति में गर्म करने पर) करने पर उत्पन्न होने वाली वाष्पों को संघनित्र में प्रवाहित करते हैं तथा कुछ गैसें द्रवित हो जाती हैं। यह द्रव दो परतें बनाती हैं। नीचे काष्ठ तार (Wood tar) होता है और ऊपर अम्लीय व भूरे रंग की एक परत होती है, जिसे पायरो लिग्नियस अम्ल कहते हैं। इसमें जल के अतिरिक्त ऐसीटिक अम्ल (8-10%), मेथेनॉल (2-4%) और ऐसीटोन (0-5) होता है।

पाइरो लिग्नियस अम्ल से शुद्ध मेथिल ऐल्कोहॉल प्राप्त करना-पाइरो लिग्नियस अम्ल को एक ताँबे के पात्र में गर्म करते हैं और वाष्प को उबलते हुए चूने के पानी में प्रवाहित करते हैं । ऐसीटिक अम्ल अवाष्पशील कैल्सियम ऐसीटेट के रूप में पृथक् हो जाता है। इस पर H2SO4 की क्रिया से CH3COOH प्राप्त करते हैं।
2CH3COOH + Ca(OH)2 →(CH3COO)2 Ca+2H2 O
(CH3COO)2 Ca + H2S04→+2CH3.COOH + CaSO4

बिना शोषित हुए गैसों को संघनित्र के द्वारा द्रवित कर लिया जाता है। इसमें मेथिल ऐल्कोहॉल व ऐसीटोन होता है, जिसका प्रभाजी आसवन करके ऐसीटोन (56°C) व मेथिल ऐल्कोहॉलं (65°C) को अलग-अलग प्राप्त कर लेते हैं।

मेथिल ऐल्कोहॉल का शोधन- अशुद्ध मेथिल ऐल्कोहॉल में निर्जल CaCl2 मिलाते हैं, जिससे CaCl2.4CH3OH सूत्र का एक क्रिस्टलीय यौगिक (कैल्सियम क्लोराइड टेट्रा मेथेनॉल) प्राप्त होता है, इसे पृथक् करके जल के साथ उबालते हैं और आसवन करते हैं। मेथिल ऐल्कोहॉल का जलीय विलयन आसवित होता है। इसे बिना बुझा चूना (CaO) पर सुखाकर पुनः आसवित करने पर 65°C पर शुद्ध मेथिल ऐल्कोहॉल प्राप्त होता है।

प्रश्न 8.
फीनॉल बनाने के तीन विधियों का समीकरण दीजिए।
उत्तर
फीनॉल बनाने की विधियाँ
1. बेंजीन डाइएजोनियम लवणों का जल-अपघटन-एरोमैटिक प्राथमिक एमीन (एनिलीन) को नाइट्रस अम्ल (NaNO2 + HCI) के साथ 0-5°C ताप पर बेंजीन डाइएजोनियम लवण बनता है। इस लवण के जलीय विलयन को उबालने पर फीनॉल प्राप्त होता है।
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2. सोडियम बेंजीन सल्फोनेट के क्षारीय गलन- सोडियम बेंजीन सल्फोनेट को NaOH के साथ संगलित करने पर सोडियम फीनॉक्साइड बनता है जिसे अम्लीकृत करने पर फीनॉल बनता है।
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3. रेशिग विधि- बेंजीन की HCl अम्ल और वायु के मिश्रण के साथ Cu उत्प्ररेक की उपस्थिति में 230°C ताप पर गर्म करने पर क्लोरो बेंजीन बनता है। फिर इसका जल-अपघटन करने पर फीनॉल बनता है।
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MP Board Class 12th Business Studies Important Questions Chapter 11 Marketing Management

MP Board Class 12th Business Studies Important Questions Chapter 11 Marketing Management

Marketing Management Important Questions

Marketing Management Very Short Answer Type Questions

Question 1.
What do you mean by marketing research ?
Answer:
Marketing research is a systematic and intensive investigation of all phases of marketing on a continuous basis with a view to have better understanding and knowledge about the present and future marketing problems.

Question 2.
What do you mean by sales promotion ?
Answer:
Sales promotion refers to all those activities which are undertaken to increase sales. These activities are besides advertising, publicity and personal selling. Sales promotion motivates both consumers and middlemen. Some common sales promotion measures are coupons, premium, bonus, offers, contests etc.

Question 3.
What do you mean by external advertisement ?
Answer:
It is very economical and flexible. It quickly attracts all types of customers. Some examples of external advertisement are as follows: poster, advertisement board, hoarding, advertisement in newspaper and advertisement by loudspeaker, etc. It needs the place which is full by large number of peoples.

Question 4.
What do you mean by ‘product mix’ ?
Answer:
Product mix involves the activities relating to the product, service or idea to be offered. The different products which are offered / produced by an origination, enterprise or a producer, the list of products is called as a product mix.

Question 5.
What are the advantages of advertisement in newspapers ?
Answer:
Following are the advantages of advertisement in newspaper:

  1. These are comparatively cheaper.
  2. These leaves a long time effect on the consumers.
  3. These are more effective.
  4. These are reliable.

Question 6.
Write two functions of packaging.
Answer:

(a) Safety -: By packaging goods are protected from dust, air, moisture, water, etc.
(b) Increase in sale : The function of packaging is to increase in sale because goods are sold in good conditions by packaging.

Question 7.
Write the names of the media of advertisement.
Answer:
The names of the media of advertisement are as follows :

  1. Radio
  2. Television
  3. Newspaper
  4. Poster, leaflets and pamphlets
  5. Direct mail advertising
  6. Window display.

Question 8.
Make a list of characteristics of a good brand name.
Answer:
Following are the characteristics of a good brand name :

  1. Brand should be small and general: It should be small and easy to pronounced For example : Tata, Dalda etc.
  2. Attractive : Brand should always be attractive so that product will be attracted. For example Uncle chips, ManMohini.

Question 9.
List the characteristics of convenience products.
Answer:
Following are characteristics of convenience products :

  1. These goods are purchased at convenient location with least efforts and time.
  2. They hate regular and continuous demand.
  3. They are purchased in small quantities and per unit price is low.
  4. They are mostly branded and have standardized price.
  5. The competition is high as the supply is greater than the demand.
  6. Sales promotion schemes play an important role in the marketing of such prod

Question 10.
What do you mean by Market ?
Answer:
By market we don’t mean any place but it is related to transaction of goods between seller and buyers.

Question 11.
What do you mean by pricing ?
Answer:
The term price denotes the money value of product. It is the amount the money for which a product can be exchanged. He pays price his services done.

Question 12.
What do you mean by Trade Mark ?
Answer:
Any brand or branded product when gets legal protection and is registered it is called‘Trade mark’.
Brand is an English word but in Hindi conversation also brand is mostly used. Brand refers to a special word, symbol, letter or mixture of all these. Branding is used for product differentiation, building distinct image of the product and to popularize the product and its producers.

According to American Marketing Association, “A brand is a name, term, sign, symbol or design or a combination of term which intended to identify the goods or services of one seller or group of sellers and to differentiate them from those of competitors.” Thus brand is a type of design or identity.

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Question 13.
What is marketing ?
Answer:
Marketing is such commercial process by which goods are produced according to the need of consumers (Markets). Marketing includes production, research transportation packing, advertisement, purchase and sale, etc.

Question 14.
What is publicity ?
Answer:
Publicity is a type of non-personal communication in which message goes in the form of news from person to person.

Question 15.
Who is customer ?
Answer:
By customer we mean those people or organisations who satisfy their needs and wants. .

Question 16. What do you mean by sales promotion ?
Answer:
It refers to all activities which are undertaken to increase sales. Some common sales promotion measures are coupons, premium, bonus offers, etc.

Question 17.
When is demand considered elastic ?
Answer:
Demand is considered to be elastic when demand changes highly with a slight change in price of product numerically price elating is more than unit 1.

Question 18.
What do you mean by product planning ?
Answer:
Product planning implies all activities which enable a firm to determine what should constitute as line product.

Question 19.
What do you mean by packaging ?
Answer:
Packaging means covering, wrapping, crafting, filling or compressing of products to protect from spoilage, breakage, leakage etc. Packaging refers to designing and producing suitable packages for goods. It involves determination of convenient size lots in which the goods are to put for marketing.

Question 20.
What do you mean by grading ?
Answer:
When products are divided into various groups according to their quality, size and other characteristics. Grading ensures that products are of specific quality.

Marketing Management Short Answer Type Questions

What is marketing ? What functions does it play with process of exchange of of sand services ? Explain.
Answer:
1. Transportation : Transportation involves physical movement of goods from one place to another. A marketer has to perform this function very efficiently keeping in mind the nature of product, cost, location of target market, etc.

2. Storage  housing : In order to maintain smooth flow of products in the market, there is nee d for proper storage of the products. Further, there is a need for storage of adequate stock o f goods to protect against unavoidable delays in delivery or to meet out contingencies in the; marinade. Wholesalers and retailers are playing an important role.

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Question 2.
Distinguish be tween the product concept and production concept of marketing.
Answer:
Differences bet ween Product Concept and Production Concept:
Product concept

  1. The focus of the product concept is on quality of the product
  2. This concept works on the assumption the it customer  products of greater quality and price and availability does not influnte their purchase decision.
  3. Company devotes most of its time in developing a product, a grater quality and expensive goods

Production concept

  1. The focus here is on quantity of the product.
  2. This concept works on the assumption that consumers prefer a product which is in expensive and widely available.
  3. Companies focus on producing more of the product and making sure that it is easily available to the consumer very easily.

Question 3.
Product is a bundle of utilities. Do you agree ? Comment.
Answer:
Yes, product is a bundle of utilities, which is purchased because of its capability
to provide satisfaction of certain need. A buyer buys a product or service for what it does or service for what it does for her or the ,benefits it provides. There can be three types of benefits, it provides to a customer.

  1. Functional benefits.
  2. Psychological benefits.
  3. Social benefits.

e.g., the purchase of a motorcycle provides functional utility of transportation, but at the same time satisfies the need for prestige and esteem and provides social benefit by the
way of acceptance from a group riding it.

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Question 4.
What are industrial products ? How are they different from consumer products ? Explain.
Answer:
Industrial products are those products which are used as inputs in providing other products e.g., raw material, engines, tools, lubricants, etc.
The differences between consumer products and industrial products is based on their

Consumer Product:

  1. Consumer is the buyer.
  2. It is a purchased for personal consumption.
  3. Number of buyers of consumer products is large.
  4. The market of consumer product is broad.
  5. The number of consumer product is high.

Industrial Product

  1. Industries units and the processors are the buyers.
  2. It is bough and used for making other products.
  3. Number of Myers is limited in case of industrial products.
  4. The market of industrial product is narrow.
  5. The number of Industrial product is less.

Question 5.
Write the functions of marketing.
Answer:
Following functions face under marketing :

1.The first function is buying and assembling of goods. Here assembling refers to the collection of goods and accumulation at convenient or centralization in order to facilitate distribution

2.After buying and assembling of goods, they upgraded and brought up under the condition of sale

3.Standardization and grading of; goods on the basis of quality, size, brands, etc.

4.Proper packing for safe transportation and storing them (Goods) before transportation in warehouses,

5.To improve the sales techniques and undertake sales promotion work like sample distribution demonstration, gift plans, etc.

6.After sale of goods, their dispatch (i.e., transportation) and proper handover of good is also fall under the preview of marketing

7.Marketing research, study of taste of consumers and pricing of goods.

Question 6.
Enlist the advantages of packaging of a consumer products.
Answer:
Important of packaging:

  1. Helps in raising’ the standard of health and sanitation.
  2. Helps in self service outlets as consumer own what to buy, can easily decide on his.
  3. Innovation opportunity e.g., new types of package availability have made it easier to market the product,
  4. Product differentiation packaging is one of the very important means creating product differentiation.

Question 7.
Products is a mixture of tangible and inf tangible attributes. Discuss.
Answer:
In marketing, product is a mixture of Tangier and intangible attributes which are capable of being exchanged for a value, with ability to , satisfy customer need’s. Beside physical objects, include services, ideas, persons and pi ace in the concepts of product. Thus, product may be defined as anything that can be offer ed i n a market to satisfy a want or need. It is offered for attention, acquisition, use or consumption.

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Question 8.
Describe the functions of labeling b a the marketing of products.
Answer:
Label on a product provides detailed information about the product, its contents, methods of use etc. the various functions perform med by a label are as follows :

(i) Describe the product and specify its contents one of the most important functions
of labels in that it describe the product, its us age, cautions in the use, etc. and specify its contents.

(ii) Identification of the product or Br and a label helps in identifying the product or brand e.g., we can easily pick our favorite soap from a lumber of packages only because of its label.

(iii) Grading of products labels help grading the products into different categories. Sometimes, marketers assign different grades to indicate features or quality of the product e.g., different type of tea is sold by some brands under “Fellow, Red and Green label categories.

(iv) Help in promotion of products an important function of label is to aid in promotion of the products. A carefully designed label can a the customer to purchase. So, many labels provide promotional me usages, some shove discount or other schemes etc.

(v) Providing information required by law: Another important function of labelling is to provide information required by , law e.g., the statutory warning on the package of cigarette or pan masala Smoking is injuring to health’ or ‘Chewing tobacco causes cancer.

Question 9.
Discuss the role of intermediaries in the distribution of consumer non durable products.
Answer:
The term channels distribution refers the facilitate to the movement of goods and services and their title bet ween the point of production and point of consumption, by forming a variety of marketing activities. Following are the functions performed by the channels of distribution.

(i) Accumulation : If aims at holding the stock to match between the consumer demand and supply condition warehousing helps in maintaining continuous flow of goods and services.

(ii) Promotion : The marketing channels also help in promoting the demand for the product by displaying demonstrating and participating in various promotional activities organized by the producers.

(iii) Negotiating: The marketing channels are the intermediaries between the producers and the consumers. They attempt to reach final’agreement on price and other terms of the offer, so that transfer of ownership is properly affected.

(iv) Risk taking : Risk taking is the basic responsibility of the intermediaries. It may arise out of physical deterioration, changes in price levels, natural calamities, change in fashion etc. These are unavoidable as they hold sufficiently large and variety of inventories till the sale of stock.

(v) Grading/Sorting : Grading is the process whereby they sort the products on the basis of different sizes, qualities, moisture contents and so on. It helps us realizing the time value for the product and at the same time ultimate consumer feels satisfied with the uniform quality of the product.

(vi) Packaging : The products are packed in the small gradable lots for the convenience of the consumer.

(vii) Assembling/Assortment: Marketing channels aim at satisfying the needs of the customers. The products desired by the consumer may not be a available in the market. They procure such goods from different sources, assemble or assort them as per the requirements of the consumers

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Question 10.
Explain the factors determining choice of channels of distribution.
Answer:
The choice of channels depend on various factors, which are discussed as follows : .

(i) Product related Factors : The important product related considerations is deciding the channels. It includes whether the product is an industrial product or a consumer product. Industrial product require shorter channel and consumer products require longer channel.

(ii) Company characteristics : The important company characteristics affecting the choice of channels of distribution include the financial strength of the company and the degree of control, it wants to hold on other channel member. Direct selling involves lot of foods to be invested in fixed assets say starting own retail outlets or engaging large number at sales, force.

Similarly if the management want to have greater control on the channel number, short channels are used but if the management do not want more control over the middlemen, it can go in for longer channel or large number of intermediaries.

(iii) Competitive factors : The choice of channel is also affected by what the competitor has selected as its channel. Sometimes.

(iv) Market factors : Important market factors affecting the choice of channel of distribution include size of market, geographical concentration of potential buyers and quantity purchased.

(v) Environmental factors : Sometimes environmental factors also helps in deciding the channel of distribution e.g., in a depressed economy, marketers use shorter channels to distribute their goods in an economical way.

Question 11.
Explain briefly the components of physical distribution.
Answer:
The main components of physical distribution are as follows :

(i) Order processing : If a firm takes more time to process the order, then the consumer remains dissatisfied. Therefore, order processing has to made faster by using information technology.

(ii) Inventory control : Inventories ensure availability of the product as and when consumer demand arises. There are various factors which influence a firm decision regarding the level of inventory e.g., degree of accuracy of sales forecast, cost of blocking of the working capital, etc.

(iii) Warehousing: It refers to the storage of goods from the time of production to the time of consumption, warehousing is important as it creates time utility.

(iv) Transportation : It creates place utility, it refers to the carrying of raw materials or finished goods from one place to another. The most important thing to be kept in mind is that the value addition by transportation should be greater than the cost of transportation.

Question 12.
Define advertising, what are its main features ? Explain.
Answer:
Advertising is defined as the impersonal form of communication which is paid form by the marketer to promote some goods or services. It is commonly use as the promotional tool of the company, the important features of advertising are as follows :

(i) Paid from advertising : is a paid from the communication which means the sponsor has to bear the cost to communication with the prospects.

(ii) Impersonal : There is no direct face to contact between the prospect and advertiser. It is therefore, referred as the impersonal method of promotion.

(iii) Identified sponsor advertising is undertaken by some identified individual or company, who makes the advertising efforts and also bears the cost of it.

Question 13.
Discuss the role of ‘Sales Promotion’ as an elements of promotion mix.
Answer:
Sales promotion includes those marketing activities other than personal selling, advertising and publicity that stimulate consumer purchasing and dealer effectiveness, such as display, shows and exhibitions, demonstrations and various non-current selling efforts not in the ordinary routine, the main objectives of sales promotion activities are :

  1. Creation of demand for the product
  2. Educating the consumers about new products or new uses of the old product
  3. Building the brand loyalty for the product among the consumers.

Question 14.
What do you mean by sales promotion ? Write any four objectives.
Answer:
Meaning : Sales promotion refers to all those activities which are undertaken to increase sales. These activities are besides advertising, publicity and personal selling. Sales promotion motivates both consumers and middlemen. Some common sales promotion measures are coupons, premium, bonus, offers, contests, etc.
Objectives of Sales Promotion : The objectives of sales promotion are as follows :

  1. To provide information to new consumers about products and services and motivating them to purchase those products.
  2. To popularize the products among common people.
  3. 3. To make existing customers as permanent customers.
  4. To motivate intermediaries and traders to buy more goods.
  5. To increase sales in festive occasions like – Holi, Diwali, etc.
  6. To face the cut throat competition effectively.
  7. To provide detailed knowledge about the product to customers.
  8. To regain the old consumers and to increase the sale in slack period.
  9. To start the sales of products in a new market.
  10. To increase goodwill as well as profits.

Question 15.
Write the characteristics of a good packaging.
Answer:
The characteristics of packaging are :

  1. Packaging is a science as well as an art.
  2. Packaging is related with product planning.
  3. The aim of packaging is to protect the product and make it convenient for the customers to use the product.
  4. La belling and Branding activities are included in packaging.
  5. There are differences between packing and packaging.

Question 16.
What are the essentials of a good brand ?
Or
What points should be kept in mind while selecting a good brand ?
Answer:
The essentials of a good brand are :

  1. Brand should be easily pronounceable
  2. It should be suggestive
  3. It should be distinctive
  4. It should be meaningful
  5. It should be simple and short
  6. It should be memorable
  7. Brand should be attractive
  8. It should be register able
  9. It should be economic.

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Question 17.
Discuss the following functions of marketing briefly :

  1. Marketing mix
  2. Branding
  3. Packaging.

Answer:

(a) Marketing mix: “The policies adopted by manufacturing concerns to attain success in the market contribute the market mix”. —R.S. Davar
For achieving the objectives of business a marketing plan is prepared in which decisions regarding product price, channel of distribution, techniques of sales promotion, etc.are taken. The combination of these elements is called marketing mix.

(b) Branding : Branding refers to the process of assigning specific name of the product by which-it is to be known and remembered. A brand represents a word, symbol or a letter or a combination of all of them. A brand is the buyer’s expectation and seller’s promise to satisfy them consistently.

(c) Packaging : Packaging means covering, wrapping, crafting, filling or compressing of products to protect from spoilage, breakage, leakage, etc. Packaging refers to designing and producing suitable packages for goods. It involves determination of convenient size lots

Question 18.
Discuss the following function of marketing :

  1. Labelling
  2. Sales promotion
  3. Advertisement.

Answer:
1. Labelling : Labelling refers to putting strip of paper or informative tag or metal in the package or the product. Label is the carrier of information which is attached to product package. It denotes the nature of product contents weight, ownership, destination, date of manufacture and necessary information for the users or consumers.

2. Sales promotion : Includes those activities stimulate market demand for product through short term incentives which are of non-recurring nature and temporary. These technique of sales promotion serve as bridge between the production of its consumer.

3. Advertisement: Advertising aims to committing the producer, educating the consumer supplementing the salesman, connecting the dealer to eliminate the competitor but above all its a link between producer and consumer. Advertising is the most widely used method of sales promotion.

Question 19.
Distinguish between Branding and Trade mark.
Answer:
Differences between Branding and Trade mark :

Branding

  1. In it registration of name, symbol or design is not done.
  2. All types of brand do not possess trademark.
  3. Brand can be used by more than one manufacturer or seller.
  4. Scope of branding is limited.

Trade mark

  1. In it registration of name, symbol or design is done.
  2. All trade marks have branding.
  3. Trade mark can be used by only one manufacturer or seller.
  4. Scope of trade mark is large and unlimited.

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Question 20.
Write the characteristics of Advertising.
Answer:
The following characteristics of Advertising are :

1.Economic growth: It acts as a barometer of a nations economic growth advertising promotion healthy competition and provides better quality goods at cheaper rates to the society.

2.Source of income : It provides a regular source of income to newspapers. It has been estimated that nearly 80% of the income to newspapers and magazines is secured through advertisements.

3.Standard of living : It uplifts the living standard of the people advertising acts an effective tool in raising standards of living.

4.Employment : It is generates employment opportunities directly it provides to many people who work as artists, painters, writers and experts in the field of advertising.

Question 21.
Write the differences between Advertisement and Sales promotion
Answer:
Differences between Advertisement and Sales promotion :
MP Board Class 12th Business Studies Important Questions Chapter 11 Marketing Management image - 1
Question 22.
What is the marketing concept ? How does it help in the effective marketing of goods and services ?
Answer:
Orientation of marketing implies that focus on the satisfaction of customers need, is the key to the success of any organisation in the market. All the decisions in the firm are taken from the point of view of the customers e.g., what product will be produced, with what features and at what price shall it be sold or where shall it be made available for sale will depend on what do the customer wants.
Marketing concept helps in effective marketing of goods and services by using the following:

  1. Identification of market or customer who are chosen e.s., the target of marketing effort,
  2. Understanding needs and wants of customers in the target market
  3. Development of products or services for satisfying needs of the target market
  4. Satisfying needs of target market better than the competitors
  5. Doing all this at a profit.

Question 23.
What are the essential conditions of exchange mechanism ?
Answer:
Following are the conditions of exchange mechanism :

  1. There should be two parties :
  2. Customer and producers.
  3. Both the parties should have capacity to satisfy each other.
  4. Both the parties should have capacity to communicate each other.
  5. Out of these both the parties have full freedom of accepting each other
  6. Any one can become the member of exchange process.

Question 24.
What is the differences between trade mark and brand ?
Answer:
Difference between Trade mark and Brand :

  1. Registration : Registration of brand is not necessary while trade mark should be registered.
  2. Statutory : Since brands are not registered that’s why they are not statutory while trade marks are statutory.
  3. Use : Brand can be used by the competitors or rival groups but trade mark cannot be used by the competitors or rival enterprises.
  4. Scope : Scope of brand is limited while scope of trade mark is wider.
  5. All brands are not mark : All brands are not trade marks but all trade marks are brands
  6. Legal action : If the competitors copy the brand then no legal action can be taken but if competitors copy trade mark then legal action can be taken against them.

Question 25.
What are techniques or methods of sales promotion ?
Answer:

1. Samples : The best method of sales promotion is the free distribution of products. This sample is used by the consumers and if the consumer is satisfied than he gets attracted towards the product itself. Sales representatives distribute these samples door to door. This method is very useful in introduction of new product. This type of method is mostly used in case of products of daily use e.g.. Tooth paste, soaps, medicines etc.

2. Coupons : Some companies for sales promotion uses coupons. Coupon is a certificate written on paper in which some discount or services or gift is mentioned for the purchaser, e.g., for purchasing a pack of tea a discount of Rs. 5 is offered. If the cost of tea pack is Rs. 50 then customer will have to pay Rs. 45. Coupon method easily attracts the consumers.

3. Premium : A premium offer is the offer of an article at no cost or at a very nominal price on the purchase of a specified product e.g., on purchase of T.V. one watch free or a tape record at half of actual price.

4. Contests: It is an effective method of sales promotion with a view to popularity the products the producers organised various contests. In these type of contests the consumers participates and wins prizes and various services from companies. Contests are conducted for consumers as well as traders.

Example.

  1. To write and send a slogan for the concerned product
  2. Write a suitable name for the product
  3. Complete the sentence contest like, I use Lifebuoy soap because
  4. To solve the puzzles
  5. To explain the advantages and various uses of products
  6. Lucky draw contest.

5. Demonstrations : It involves activities which enables the consumers to know how to make operational use of products. The objective of demonstration is to provide an opportunity to the consumers to learn how to use the product and to explain the usefulness of the product.

6. Fairs and Exhibitions : Fairs and exhibitions are having an important place in increasing the sales. These are held at local, national and international level. In this method, seller displays their product attractively and consumers are attracted towards these products. Book sellers organised fairs called Book Fairs

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Question 26.
Explain the various strategies which are used in branding.
Answer:

  1. Brand: For each product firm uses different types of brand. Brand is a specific type of identity.
  2. Brand name : The products are known by their brand name. It consists of a name, term or symbol.
  3. Brand mark : Each product is given brand mark along with the name.
  4. Trade mark : Registration of trade mark is compulsory.

Marketing Management Long Answer Type Questions

Question 1.
What are the concepts of marketing management philosophies.
Answer:
1. Production concept : It works on an assumptions that consumers prefer a product which is expensive and widely available. Increase in the production of the product makes the companies get advantage of economies of scale. This decreased production cost makes the product inexpensive and more attractive to the customer. Low price may attract new customers, but focus is just on production and not on the product quality.

This may result in decrease in sales if the product is not up to the standards. This philosophy only works when the demand is more than the supply. Moreover, a customer not always prefers an inexpensive product over others. There are many other factors which influence his purchase decision.

2. Product concept : This concept works on an assumption that customers prefer products of ‘greater quality’ and ‘price and availability’ doesn’t influence their purchase decision. Hence company devotes most of its time in developing a product of greater quality which usually turns out to be expensive. Since the main focus of the marketers is the product quality, they often  or fail to appeal to customers whose demands are driven by other factors like price, availability, usability, etc.

3. Selling concept : Production and product concept both focus on production but selling concept focuses on making an actual sale of the product. Selling concept focuses on making every possible sale of the product, regardless of the quality of the product or the need of the customer.

The main focus is to make money. This philosophy doesn’t include building relations with the customers. Hence repeated sales are very less. Companies following this concept may even try to deceive the customers to make them buy their product. Companies which follow this philosophy have a short sighted approach as they ‘try to sell what they make rather than what market wants’.

4. Marketing concept: Selling concept cannot let a company last long in the market. It’s a consumers market after all. To succeed in the 23th century, one has to produce a product to fulfill the needs of their customers. Hence, emerged the marketing concept. This concept works on an assumption that consumers buy products which fulfill their needs. Businesses following the marketing concept conduct researches to know about customers’ needs and wants and come out with products to fulfill the same better than the competitors.

By doing so, the business makes a relation with the customer and generate profits in the long run. However this isn’t the only philosophy which should be followed. Many business still follow other concepts and make profits. It totally depends on the demand and supply and the needs of the parties involved.

5. Social marketing concept ; Adding to the marketing concept, this philosophy focuses on society’s well-being as well. Business focus on how to fulfill the needs of the customer without effecting the environment, natural resources and focusing on society’s well being.

This philosophy believes that the business is a part of the society and hence should take part in social services like elimination of poverty, illiteracy, and controlling explosive population growth etc. Many of the big companies have included corporate social responsibility as a part of their marketing activities.

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Question 2.
What are the functions of marketing research ?
Answer:
1. Marketing Research : Under marketing research, data and/or information regarding the number of consumers and their purchasing power, their wants and fashion, habit, need etc. are collected so that goods could be produced according to wants and need of consumers.

2. Product Planning and Development: Goods produced in accordance with wants and fashion of consumers is called product planning and to effect changes in the products from time to time like size, color and quality comes under development. Both these activities are covered under marketing.

3. Standardization and Grading: There are many types of consumers. Standardization and grading of goods produced are done according to the need and purchasing power of consumers. This one of the function of marketing.

4. Packaging : According to the modem concept, a product is easily marketed and sold if packaging is of high standard. The consumer also wants every product well packed. Therefore, packaging is very important in marketing.

5. Storage : Storage is necessary for raw material and to maintain supply of goods according to demand as also to store raw material. Huge storage’s or warehouses are built for raw material.

6. Purchase Sale: Purchase and sale are two most important activities under marketing. It is for these activities that the other activities of marketing are undertaken.

7. Transportation : Due to the increase in distances between producer and the consumer, work of transportation has assumed greater importance. Sale and purchase of goods is impossible without transportation. Therefore, transportation is an important function of marketing.

8. Risk and Insurance : Marketing is full of risks. Sometimes, losses are incurred in marketing. To prevent losses in marketing, insurance is taken.

9. Advertisement: in the modem age of development, it is difficult to sell any product without advertising. Therefore, advertising is necessary to maintain the sales drive. It is an important function of marketing.

10. Pricing : Price is related to cost of production and profit. In the modem age of competition. Pricing is now being compared to price of other similar products and therefore pricing is a difficult job which is covered under marketing.

Question 3.
Difference between sales promotion and personal selling.
Answer:
Differences between Sales Promotion and Personal Selling
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Question 4.
What do you mean by personal selling ? What are its characteristics ?
Answer:
Meaning: During the course of advertising the producer tells all about his product but cannot know the immediate reaction of customers. To make up this deficiency the producers adopted personal selling. It is a two tier system which establishes close relationship between salesman and buyers resulting in mutual satisfaction. Characteristics of Personal Selling:

1. Direct Sales : In personal selling the seller directly sells the product to consumers. There is face to face contact between seller and purchaser.

2. Personal Relation : Through personal selling a personal contact establishes between purchaser and seller. There is no chain between purchaser and seller. Personal selling is a mind to mind approach.

3. Knowledge of Product: In it seller is having complete knowledge about product. Thus, seller explains the uses and merits of product to consumers.

4. Two way communication : It is totally a two way communication. The purchaser and seller are free to give their opinions.

5. Oral conversation : There is oral conversations between the seller and buyer regarding characteristics of the product.

6. Part of Marketing Programmer : Marketing is a wide concept. Personal selling is a part of marketing.

7. Universal : Personal selling is a universal process. It can be utilized in different areas of life. In society whether he is leader or advocate, producer or labour, teacher or student, doctor or patient all of these can express their opinions to achieve their objectives.

8. Others : Apart from the above characteristics, other characteristics are as follows :

  1. Creative art
  2. Social character
  3. Long term relation
  4. Persuasive leadership.
  5. Slow speed of sales
  6. Quick solution of queries.

Question 5.
How does branding help in creating product differentiation ? Does it help in marketing of goods and services ? Explain.
Answer:
Branding helps a firm of distinguishing its products from that of its competitors. This helps the firm to secure and control the market for its products. If products were sold by generic names, it would be very difficult for the marketers to distinguish their products from its competitors. Thus, most marketers give a name of their product, which helps in identifying and distinguishing their products from their competitors product. This process of giving a name or a sign or symbol etc. to a product is called Branding.

Question 6.
What are the factors affecting determination of the price of a product or service ? Explain.
Answer:
There are number of factors which affect the fixation of the price of a product. Some of the important factors in this regard are discussed as below :

(i) Product Cost: The cost sets the minimum level or the floor price at which the product may be sold. There are broadly three types of cost-fixed costs, variable costs and semivariable cost. Total cost is the sum of all these three. Generally, all firms try to cover all their costs, at least in the log sun. In addition, they aim at earning a margin of profit over and above the costs.

(ii) The utility and Demand : The utility provided by the product and the intensity of demand of the buyer sets the upper limit of price. Which a buyer would be prepared to pay. Infect the price must reflect the interest of both the parties to the transaction the buyer and the seller. The buyer may be ready to pay up to the point, where the utility from the product is atleast equal to the sacrifice made in terms of the price paid. The seller would, however, try to cover the costs. According to the law of demand, consumers generally purchase more units at a low price than at a high price.

(iii) The Extent of Competition in the Market : The price is also affected by the nature and degree of competition. The price will tend to reach the upper limit in case there is less degree of competition while under free competition, the price will tend to be set at the lowest level.

(iv) Government and Legal Regulations : In order to profit the interest of public against unfair practices in the field of price fixing, Government can intervenes and regulate the price of commodities. Government can declare a product as essential product and regulate its price.

(v) Pricing objectives : Pricing objectives are another important factor affecting the fixation of the price of a product or a service. Apart from price maximization, the pricing objectives of a firm may include,

(a) Obtaining Market Share Leadership : If a firm objective is to obtain share of the market, it will keep the price of its products at lower level, so that greater number of people are attracted to purchase the products.

(b) Surviving in a competitive Market: If a firm is facing difficulties surviving in the market because of intense competition or introduction of a more efficient substitute by a competitor.

(c) Attaining Product Quality Leadership : Higher prices are charged to cover high in this case, normally quality and high cost of R & D (Research and Development)

(vi) Marketing Methods used Price Fixation : Price is also affected by other elements of marketing such as distribution system, quality of salesman employed, quality and amount
of advertising, sales promotion efforts, the type of packaging, product differentiation, credit facility and customer service provided.

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Question 7.
What do you mean by Channels of distribution’ ? What functions do they play in the distribution of goods and services ? Explain.
Answer:
People, institutions, merchants and functionaries, who take part in the distribution of goods and services are called ‘Channels of distribution’. Channels of distribution are set of firms and individuals that take title or assist in transferring title, to particular goods or services as it moves from the producers to the consumers.
Channels of distribution smoothen the flow of goods by creating possession, place and time utilities. They facilitate movement of goods by overcoming various barriers the important function performed by middlemen are : –

(i) Sorting : Middlemen procure supplies of goods from a variety of sources which is often not of the same quality, nature and size. These goods are sorted into, homogeneous groups on the basis of the size or quality.

(ii) Accumulation : The function involves accumulation of goods into larger homogeneous stock which help in maintaining continuous flow of supply.

(iii) Allocation : Allocation involves breaking homogeneous stock into smaller, marketable.

(iv) Assorting : Middlemen build assortment of products for resale. There is usually a difference between the product lines made by manufactures and the assortment or combination desired by the users. Middlemen produce variety of goods from different sources and delivers them in combinations, desired by customers.

(v) Product Promotion : Middlemen also participate in some sales promotion activities, such as demonstration, special display, contests, etc. to increase the sales of products.

(vi) Negotiation : Channels operate with manufactures on the one hand and customer on the other. They negotiate the price, quality, guarantee and other related matters with customers, so that transfer of ownership is properly affected.

(vii) Risk Taking : In the process of distribution of goods, the merchant middlemen take title of the goods and thereby assume risks on account of price and demand fluctuations, spoilage, destinations, etc.

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Question 8.
Explain the major Activities involved in the physical distribution at products.
Answer:
Physical distribution covers all the activities required to physically move goods from manufacture to the customers. Important activities involved in the physical distribution include transportation, warehousing, material handing and inventory control.

(i) Order Processing : In a typical buyer-seller relationship order placement is the first step. Products flow from the manufactures to customers via channel members while orders flow from customers to manufactures. Therefore, a good speedy and accurate system of order processing becomes a necessity.

(ii) Transportation : Transportation is the means of carrying goods and raw materials from the point of production to the point of sale. It is one of the major element in physical distribution Of goods. It is important because unless the goods are physically made available the sale can not be completed.

(iii) Warehousing : Warehousing refers to the act of storing and assorting products in order to create time utility in them. The basic purpose of warehousing activities is to arrange placement of goods and provide facilities to store them. The need for warehousing arises because there may be differences between the times, a product is produced and the time it is required for consumption. Generally, the efficiency of a firm in serving its customers will depend on, where these warehouses are located and where are these to be delivered.

(iv) Inventory Control: A very important decision in respect of inventory is deciding about the level of inventory. Higher the level of inventory, higher will be the level of service to customers but the cost of carrying the inventory will also be high because lot of capital

would be tied up in the stock. The decision regarding level of inventory involves prediction about the demand for the product. A correct estimate of the demand helps to hold inventor and cost level down to a minimum. The major factors determining inventory levels include.

(a) Finns policy regarding the level of customer service. Higher the level of service, greater will be need to keep more inventories.

(b) Degree of accuracy of the sales forecast. In case more accurate estimates are available, the need for keeping very high level of inventory can be minimized.

(c) Responsiveness of the distribution system i.e., ability of the system to transmit inventory needs back to the factory and get products to the market.

(d) Cost of inventory, which includes holding cost, such as cost of warehousing, tied up capital, etc. and the manufacturing cost.

Question 9.
Expenditure on advertising is a social waste. Do you agree ?
Answer:
The opponents of advertising say that the expenditure on advertising is a social waste as it adds to the cost, multiplies the needs of the people and undermines social values. The proponents, however argue that advertising is very useful as it increases the reach, brings the per unit cost of production down and adds to the growth of the economy.
Following are the point of criticism :

(i) Adds to cost: The opponents of advertising argue that advertising unnecessarily adds to the cost product, which is ultimately passed on to the buyers in the form of high prices. It is line that advertisement of a product cost lots of money but it helps to increase the demand for the product as large number and potential buyers come to know about the availability of the products, its features, etc. and persuaded to buy it.

This increases the demand and therefore the production. As a result, the per unit cost of production comes down as the total cost is divided by larger number of units.

(ii) Undermines Social Values : Advertising undermines social values and promotes materialism. It breeds discontentment among people as they come to know about new products and feel dissatisfied with their present state of affairs. This criticism is not entirely time. Advertisement in fact helps buyer by informing them about the new products which may be improvement over the existing products.

(iii) Confuses the buyers : Another criticism against advertisements is that so many products are being advertised which makes similar claims that the buyer gets confused as to which one is true and which should be relied upon, e.g., there are so many brands of soaps, shampoos, cars, Tvs, cell phones etc. which are advertised.

The supporters of advertisement, however argued that we are all rational human beings who make our decisions for purchase of products on factors, such as price, style, size etc. Thus the buyers can clear their confusion by analyzing the information provided on the advertisements and other sources before taking a decision to purchase a product.

(iv) Encourages Sales of Inferior Product: Advertising does not distinguish between superior and inferior products and persuade people to purchase even the inferiors products. The desired level of quality will depend on the economic states and preference of the target customers. Advertisements sell products of a given quality and the buyers will buy, if it suits their requirements.

(v) Some advertisements are in Bad Taste : Another criticism against advertising is that some advertisements are in bad taste. They show something which is not approved by some people. Some advertisement spoil the relationship between employer and employee, husband and wife etc.

From the above discussion, we have learnt that through advertisements are criticized but still they have their own advantages. It is not a social waste, rather it adds value of the social cause by giving a boost to production and generating employment.

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Question 10.
Write the differences between advertise and personal selling,
Answer:
Differences between Advertising and Personal Selling :
MP Board Class 12th Business Studies Important Questions Chapter 11 Marketing Management image - 3
Question 11.
Differentiate between Marketing and Selling.
Answer:
Differences between Selling and Marketing :

Selling

  1. Focus is on seller’s need.
  2. Product enjoys supreme importance.
  3. Concerned with selling the goods already produced.
  4. Presupposes existence of demand.
  5. It is fragmented approach to achieve immediate gains.
  6. Converting products into cash.
  7. Caveat import Let the buyer beware,beware, implies in selling.
  8. Profit through sales volume, is made in selling.

Marketing

  1. Focus is done on customer’s need.
  2. Customer enjoys supreme importance.
  3. Product planning and development to match product with markets.
  4. Demand has to be created and main- trained.
  5. It is integrated approach to achieve long-term goals.
  6. Marketing is converting customer’s needs into products.
  7. Caveat vender Let the seller beware,implies in marketing.
  8. Profit through customer’s satisfaction,is made in marketing.

Question 12.
What do you mean by labelling ? Write its advantages.
Answer:
Meaning :Label on a product provides detailed informaition about the product, its contents, methods of use etc. the various functions perform med by a label are as follows :

(i) Describe the product and specify its contents one of the most important functions
of labels in that it describe the product, its us age, cautions in the use, etc. and specify its contents.

(ii) Identification of the product or Br and a label helps in identifying the product or brand e.g., we can easily pick our favourite soap from a lumber of packages only because of its label.

(iii) Grading of products labels help grading the products into different categories. Sometimes, marketers assign different grades to indicate features or quality of the product e.g., different type of tea is sold by some brands under “Fellow, Red and Green lable categories.

(iv) Help in promotion of an important function of label is to aid in promotion of the products. A carefully deslgned label can a the customer to purchase. So, many labels provide promotional me usages, some shove discount or other schemes etc.

(v) Providing information required by law: Another important function of labelling is to provide information required by , raw e.g., the statutory warning on the package of cigarette or pan masala ‘Smoking is injuring to health’ or ‘Chewing tobacco causes cancer.

Advantages : Labelling has the following advantages :

  1. Useful Information : Labelling provides useful information regarding the name of product, address of manufacturer or dealer, contents, ingrediants, safety warning, etc.
  2. Helps in Identification : It helps to identify the product or brand.
  3. Helps in Grading : It enables the producer to grade his product into various categories. .
  4. Control Price Fluctuation : Since the price printed on the labels, variations in price are avoided.

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Question 13.
Explain the factors affecting marketing mix.
Answer:
The factors affecting marketing mix are :

1. Planning and development of product: Planning and development of product is one of the important factors of marketing mix. An ideal enterprise makes an ideal plan for a product. Nowadays customer demands will designed, fashionable and high quality product. This is possible only when the factor of planning and development of product is included in the manufacturing of a product for an enterprise.

2. Pricing : The price of a product affect the marketing of any product. If the price is fixed high then product will be eliminated from market and if price is fixed less then enterprise will face losses. The ups and downs in prices directly affect the marketing. The prices are fixed after considering different factors in marketing.

3. Distribution channels : Channel of distribution refers to that path through which products reach ultimate consumers. Many people and firms participate in this path. In distribution channel it is seen that what should be the medium of sales, where it will take place, direct sales or through middle men, sales will be local or product will be sent to other places are important factors for marketing mix.

4. Sales promotion : Today in this marketing system* a good product cannot be sold without an effective advertisement. Apart from advertisement there are other methods of sales promotion. Thus an ideal sales promoter for. increasing the demand of products makes marketing programmes because without promotion a business cannot develop. The functions included in sales promotion are advertisement, publicity, public relations, etc.

5. Sales force : The complete management of sales force is performed as a factor of marketing mix. Under sales force fixation of sales limit, nature of sales, personal selling limit, consumer services are included in marketing mix.

6. Marketing research : Marketing research is having an important place as a factor in marketing mix. In this estimates are made after identifying the interest of consumers, demand of products is determined, knowing the reactions of consumers about products, etc. Tor all these activities research and survey is essential. It is also considered as a factor of marketing mix.

Question 14.
Describe the factors to be considered while selecting a medium of advertising.
Answer:
The following factors must be considered while selecting a medium of a advertising:

1. Nature of market : Nature of market means the place where the customer lives. Advertising should be done through such medium that it reaches customers. If the market is in nations, it is better to advertise through radio, television, etc. But if the market is local, than it is better to advertise through local newspapers, magazines, etc.

2. Distribution system : While selecting the medium of advertisement the distribution system should be kept in mind. The place where proper channel of distribution is not present it is waste to advertise the product there. Advertising should be done where proper channel of distribution is managed.

3. Media cost: Media cost means what is the cost of advertisement ? The medium should be selected which is comparatively cheap, also properly covers. The customers and generates the demand of products.

4. Number of audience : Number of audience here means to whom the advertisement reaches and what is the number ? Audience are of various types like male, females, children, teenager, etc. If customers are females the medium of advertisement should be magazines, television, etc.

5. Level, of audience : The audience of advertisement are of different types and level like rich class people, middle class people or lower class people. If the advertisement is to reach rich class society then medium of advertisement will be television, internet, magazines,etc. For middle class medium of advertisement can be TV., Radio, etc.

6. Nature of goods : Goods are of various types like goods for consumption, industrial goods, office equipment, etc. For these types of goods there are different types of medium of advertisement.

7. Objectives of advertisement: It is necessary to know the objectives of advertisement before giving the advertisement. This is done to select the best possible medium of advertisement.

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Question 15.
what are the Qualities of good salesman ?
Answer:
Essential qualities of an effective salesman are :

1. Personality : A good salesman should possess a good personality. What fragrance is to a flower is personality to an individual. It is the ability to impress others. A charming personality always creates a good impression. He should possess good health, attractive appearance and impressive voice. He should not suffer from physical handicaps like stammering and limping, etc.

2. Cheerful Disposition : He should have a smiling face. It is rightly said that ‘a man without a smiling face must not open a shop. In order to impress upon the customers he should always be cheerful and sweet tempered. He should be properly dressed as the dress greatly enhances the personality.

3. Mental Ingredients : An individual cannot be a successful salesman unless he possesses certain mental qualities like imagination, sound judgment, presence of mind, foresightedness, initiative and strong memory. These qualities are of great help to a salesman in dealing with customers having different nature and temperament. He can successfully tackle the customers. The mental qualities are very helpful in creating permanent customers for the product.

4. Courtesy: A salesman should always be polite and courteous towards his customers. It costs nothing but wins permanent customers for the product. He should help the customers in making the right choice or in selecting the products. This will definitely help in winning over the confidence of the customers.

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