Prasanna

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MP Board Class 8th Social Science Solutions Chapter 15 South America-Geographical Features

MP Board Class 8th Social Science Chapter 15 Text Book Exercise

Choose the correct option of the following.

Question 1.
What is the expanse of South America continent from North to South?
(a)6406 km
(b)6640 km
(c)4066 km
(d)6064 km
Answer:
(b)6640 km

Question 2.
Which is the lightest wood of South America?
(a) Valsa
(b) Hivia
(c) Sincona
(d) Highwood
Answer:
(a) Valsa

Fill in the blanks:

1. The South America as per area is ……….. big continent.
2. Most of South America is in …………. zone.
3. …………. is the second longest river of the world.
4. ………….. is the highest peak of Andes Mountain.
5. …………. sea is in north of South America.

Answer:

1. fourth (1,75,40,000 square km.)
2. South Hemisphere
3. River Amazon (6280 km. long)
4. Akank Gua (6950 meters high)
5. Caribbean Sea.

MP Board Class 8th Social Science Chapter 15 Very Short Answer Type Questions

Question 1.
What is young fold mountain?
Answer:
The mountains made of the internal forces of earth by the pressure of opposite directions are called young folded mountains. The Andese mountain is the second highest mountain range after Himalayas in the history of making earth, this is called young folded mountain.

Question 2.
What do you mean by water divider?
Answer:
The highest mountain or plateau region where water of rivers flows in two opposite directions. The plateau of Guyana work as water divider between Amazon Basin and Orinoco Basin.

Question 3.
What is Granchaco?
Answer:
In lower part of North Argentina and West Paraguay, there is a distinct dry period and the rain occurs mainly in summer. The region is covered with thick forest and grasslands and is locally known as the Granchaco.

MP Board Class 8th Social Science Chapter 15 Short Answer Type Questions

Question 1.
Write the latitude and longitude expansion of South America?
Answer:
The South America is in South North America. The South America is the fourth largest continent in the world. Its area is 1,75,40,000 square km. It links between 12° North latitude to 55° South latitude and 35° West longitude to 81° West longitude. This continent is 6640 m from north to south and 5,150 from west to east.

Question 2.
Write the names of major trees of Amazon Basin?
Answer:
The Selvas forests of Amazon basin, have trees of rubbers, hardwood, Hivia, Casttillao, Sinkona, Rosewood and date. The rubber is made from the milk of rubber tree, Cunana is made from Sinkona and wax from Kamova date trees.

Question 3.
Write the names of rivers of Laplata Basin?
Answer:
Urugay Rivers.

Question 4.
How Pantagonic became desert?
Answer:
The Pantagonic Plateau having no rains. Therefore, it is a dry desert and it is situated in rain shadow area.

MP Board Class 8th Social Science Chapter 15 Long Answer Type Questions

Question 1.
Describe the climate of South America?
Answer:
Greater part of South America lies within the tropical zone. So the climate of the continent is usually hot and temperature remains high entire year. The Amazon basin being in equator circle has equatorial climate.

The conventional rains throughout the year here make the climate hot and humid. The most part here get 100 to 200 cm. rain, while few parts receive more than 200 cm. rain. The central part of continent, South Brazil, Paraguay and North Argentina’s low lands get rains in summer between 50 to 100 cm. and the winter is dry here.

South Peru and north Chile have hot and dry climate due to Atacama desert. There is scanty rain. Further south that is central Chile, has the Mediterranean type of climate, here winters are rainy and warm and dry summer. The climate of south Brazil is hot Mediterranean. Climate of Patagonia is dry because it lies in the rain shadow area of the Western mountains.

Question 2.
Mention the features of Andes Mountain range?
Answer:
Parallel to the Western Coastal plain belt their lies a long range of mountains and hills. This is the longest Andes Mountain range of the world. Its length is 7250 Km. The width of the Mountains is too much in the central region.

The Andes Mountain is the second highest mountain range after Himalayas in the history of making of earth. This is called young folded mountains. The Andes Mountain ranges have three ranges. In the east two ranges at same places come very close to each other and then get separated.

There are high plateaus among these ranges. The inland mountain plateau of Bolivia is very high. The Titikaka Lake is situated on this plateau. High peaks are always covered with snow all the year. The highest peak of Andes is Akanka Gua, 6950 meter high from sea level.

The most active Volcano Cotopaxi is situated on the mm height of Andes in Equadore. The mountain range always experience of Volcano eruptions, Amazon, Orinoko, Pilkomoia and Colorado rivers originate from Andes mountain.

Question 3.
Write a note on the vegetation and wildlife of South America?
Answer:
Amazon Basin which has hot and humid climate and carried rains is full of hot Mediterranean forests. This region is covered with equatorial rain forests known as SELVAS.

The Selvas forests have trees of rubber, hard wood, Hivia, Casttilloa, Sinkona, Rosewood and
Date. There are 2500 species of fishes in the rivers and 1500 species of birds. Galepagora turtle is found on the sea coasts. The Makra Monkey, Squirrel Monkey, the Anaconda Python, the marshy deer, Hippopotamus, Chimpanzee and Crocodiles are found here.

In the south of the Amazon forest lies the savana type long grass plains they are known as LANOS in the Orinoco river basin and Campos in North Argentina and Paraguay. There are devours ants, Puma and Jaguar animals.

Part of Southern Peru and northern Chile have hot and desert type climate. There are shrubs, cactus and prickly pear. In extreme south of Chile there is oceanic type of Climate. Grasslands are useful for cattle and sheep rearing.

Question 4.
In which physical divisions South America have been divided. Describe anyone.
Answer:
South America is divided into following three divisions:

1. The Western Coastal Strip
2. The Western Mountains
3. The Central Plains
4. The Eastern Highlands

1.The Western Coastal Strip:
Consists of a narrow strip of low and long the pacific coast in the western part of South America.

2.The Western Mountains:
There is a mountainous range called Andes along the western part of South America. They are the young fold mountains only next to Himalaya Mountains. They are three main ranges in the Andes. Eastern sides of this area have two high ranges.

Between these mountains some plateaus are found. The Bolivian is one of them. Lake Titicaco is also located here. It is one of the largest lake of South America. Mt. Aconcagua is the highest peak as higher as 7021 meters above sea level of Andes. Mt. Cotopaxi in Equator is volcanic mountain of this region.

3.The Central Plain:
The Central Plain is made up of the basins of the Orinoco, the Amazon and Plato rivers.Amazon river which 6280 kilometers long takes the greatest volume of water in the world.

4.The Eastern Highlands:
Consists of Guyana and Brazilians Highlands. The highest waterfall of the world called Angel Fall is located here in the south-eastern part of Venezuela.

Project Work:

Show the following in the outline map of South America –

1. Amdese Mountain Range, Cotopaxi,
2. Orinoco, Paraguay and Amazon rivers,
3. Plateaus of Brazil, Guyana and Bolivia,
4. Campos, Pampos, grasslands of Lanos,
5. Cape Horn and Cape San Deigo,
6. Caribbean Sea, Panama Canal,
7. Titical Lake, Angel Waterfall, Atakama and Pantogonia desert.

MP Board Class 8th Social Science Solutions

In this article, we will share MP Board Class 12th Hindi Solutions Chapter 6 शौर्य गाथा Pdf, These solutions are solved subject experts from the latest edition books.

MP Board Class 12th Hindi Makrand Solutions Chapter 6 शौर्य गाथा (कविता, महाकवि-भूषण)

शौर्य गाथा पाठ्य-पुस्तक पर आधारित प्रश्न

शौर्य गाथा लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
किस प्रकार की सेना को चतुंरगिनी सेना कहा गया है?
उत्तर:
हाथी, घोड़े, रथ और पैदल सेना को चतुरंगिणी सेना कहा गया है।

प्रश्न 2.
युद्ध के समय किसकी आवाज़ दूर-दूर तक सुनाई पड़ती थी?
उत्तर:
युद्ध के समय सेना में उत्साह उत्पन्न करने वाले नगाड़ों की आवाज़ दूर-दूर तक सुनाई पड़ती थी।

प्रश्न 3.
शत्रु-सैनिक किसकी आड़ लेकर शस्त्र चला रहे थे?
उत्तर:
शत्रु सैनिक मोर्चाबंदी की आड़ लेकर शस्त्र चला रहे थे।

प्रश्न 4.
कौन-कौन से शस्त्र शत्रु-सैनिक चला रहे थे?
उत्तर:
शत्रु सैनिक तोप, बंदूक और कोकबान जैसे शस्त्र चला रहे.थे।

प्रश्न 5.
कवि ने शेषनाग और उसकी संगिनी किसे कहा है?
उत्तर:
कवि ने छत्रसाल की भुजाओं को शेषनाग और उनकी बरछी को उसकी संगिनी कहा गया है।

प्रश्न 6.
कवि ने किन राजाओं के शौर्य का वर्णन किया है?
उत्तर:
छत्रपति महाराज शिवाजी और छत्रसाल के शौर्य का वर्णन किया है।

शौर्य गाथा दीर्घ उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
शिवाजी के युद्ध-अभियान का वर्णन कीजिए।
उत्तर:
शिवाजी चतुरंगिणी सेना को अस्त्र-शस्त्र से सुसज्जित होकर, विजय प्राप्त करने के उद्देश्य से युद्ध-क्षेत्र की ओर प्रस्थान करते हैं। युद्ध-अभियान पर जाते समय युद्ध के परिचायक नगाड़े बड़े जोर-जोर से बजते हैं, जिससे सैनिक में साहस और उत्साह उत्पन्न होता है। हाथियों के गंडस्थल से अत्यधिक मद बहने लगता है। सेना के युद्ध अभियान पर जाने के कारण अत्यधिक धूल आकाश में छा जाती है। फलस्वरूपं सूर्य तारे के समान दिखाई देता है। हाथियों के परस्पर टकराने से ऐसा लगता है, मानो पर्वत उखड़े चले जा रहे हैं। विशाल सेना के युद्ध-अभियान के बढ़ते कदमों का दबाव इतना अधिक था कि समुद्र का जल थाली में पड़े पारे की तरह हिलता है।

प्रश्न 2.
शिवाजी की सेना ने किस प्रकार शत्रुओं पर आक्रमण किया?
उत्तर:
शिवाजी की सेना ने मोर्चाबंदी की ओट में छिपे शत्रुओं पर तोप, बंदूक और कोकबान से आक्रमण किया। इस आक्रमण से शत्रुओं की सेना में घबराहट उत्पन्न हो गई।

प्रश्न 3.
छत्रसाल की बरछी की विशेषताएँ लिखिए। (M.P. 2009, 2010)
उत्तर:
छत्रसाल की बरछी नागिन की भाँति शत्रुओं को चुन-चुनकर मारती है। वह शत्रुओं के शरीर. के कवचों, हाथी पर पड़ी लोहे के जाल में मछली की तरह सीधी घुसकर चीर देती है।

प्रश्न 4.
छत्रसाल की तलवार को प्रलयकालीन सूर्य के समान क्यों कहा है? (M.P. 2009; 2010)
उत्तर:
छत्रसाल की तलवार को प्रलयकालीन सूर्य समान कहा गया है, क्योंकि यह तलवार प्रलयकालीन सूर्य की महाज्वाला के समान चमकती है जो शत्रुओं के समूह रूपी अंधकार को चीरकर रख देती है।

प्रश्न 5.
‘कालिका-सी किलकि कलेऊ देति काल को’ का भाव स्पष्ट कीजिए।
उत्तर:
शिवाजी की तलवार किलकारियाँ भरती हुई महाकाली के समान अति शक्तिशाली शत्रुओं को काट-काट कर यमराज को नाश्ते के रूप में भेंट करती है। भाव यह है कि शिवाजी की तलवार शत्रुओं को यमलोक पहुँचा देती है।

शौर्य गाथा भाव-विस्तार/पल्लवन

प्रश्न 1.
निम्नलिखित पंक्तियों का भाव विस्तार कीजिए –

1. भुज-भुजगेस की वै संगिनी भुजंगिनी-सी, खेदि-खेदि खाती दीह, दारुन दलन के।
2. बखतर पाखरन बीच धसि जाति मीन, पैरि पार जात परवाह ज्यौं जलन के।

उत्तर:

1. छत्रसाल की विशाल भुजाएँ शेषनाग के समान हैं जिनमें तलवार शेषनाग की नागिन की तरह है। जिस प्रकार नागिन अपने शत्रुओं को ढूँढकर डस लेती है उसी प्रकार छत्रसाल की नागिन रूपी तलवार अपने शत्रुओं को खोज-खोजकर मार डालती है। उनका वध कर देती है।

2. जिस प्रकार मछली पानी के तीव्र से तीव्र प्रवाह में सीधे घुसकर उसे चीरती हुई अंदर प्रवेश कर जाती है, उसी प्रकार छत्रसाल की बरछी शत्रुओं के सुरक्षा कवच और हाथी पर पड़ी लोहे की झूल (कवच) में सीधे अंदर घुसकर उन्हें चीर डालती है अर्थात् शत्रुओं को मार डालती है।

शौर्य गाथा भाषा-अनुशीलन

प्रश्न 1.
निम्नलिखित समोच्चरित शब्द युग्मों में अंतर स्पष्ट कीजिए –

• तरणि – तरणी (M.P. 2010)
• जाति. – जाती (M.P. 2010)
• कांति – क्रांति
• अगम – आगम

उत्तर:

• तरणि – काले-काले बादलों ने तरणि को ढंक लिया।
  तरणी – इस लघु तरणी से यह सागर नहीं तरा जा सकता है।
• जाति – संतों से उनकी जाति नहीं पूछना चाहिए।
  जाती – शांति स्कूल जाती है।
• कांति – महर्षि का मुख अद्भुत कांति से दीप्त था।
  क्रांति – क्रांति की ज्वाला चारों ओर फैल गई है।
• अगम – ईश्वर अगम, अगोचर है।
  आगम – आगम विविध प्रकार के ज्ञान के कोश होते हैं।

प्रश्न 2.
निम्नलिखित के समास-विग्रह कर उनके नाम लिखिए –
भटझोट, अरिमुख, तम तोम, मुंड माल, क्षितिपाल, प्रतिभट, धूरि धारा।
उत्तर:

प्रश्न 3.
नीचे कुछ अनेकार्थी शब्द दिए गए हैं। उनको इस प्रकार के वाक्यों में प्रयुक्त कीजिए ताकि उनके भिन्न-भिन्न अर्थ स्पष्ट हो जाएँ:
भूषण, काल, दल, मीन, पर, अर्क।
उत्तर:

• भूषण – भूषण वीररस के कवि हैं।
  भूषण धारण करने से नारी की शोभा बढ़ जाती है।
• काल – काल के ग्रास से कोई नहीं बच सकता।
  ऋतओं का काल चक्र बदल रहा है।
• दल – वानर दल ने लंका पर हमला बोल दिया।
  इस पौधे के दल को कीड़े ने खा लिया है।
• मीन – जल ही मीन का जीवन है।
  मीन राशिवालों के लिए आज का दिन शुभ है।
• पर – शिकारी ने पक्षियों के पर काट दिए हैं।
  तुम तो आ गए, पर मुख्य अतिथि नहीं आए।
• अर्क – पीपल पर अर्क चढ़ा दो।
  जंगली अर्क भी औषधि के काम आता है।

प्रश्न 4.
निम्नलिखित अशुद्ध वाक्यों को शुद्ध कीजिए –

1. आपसे मेरी केवल मात्र इतनी अपेक्षा है कि आप समय पर कार्यक्रम में पधारें।
2. आपका भवदीय।
3. शीला के मस्तक में भारी सर दर्द है।
4. हमारे देश में गुलामी की दासता कई शताब्दियों तक छाई रही।
5. आप सादर पूर्वक आमंत्रित हैं।

उत्तर:

1. आपसे मेरी मात्र इतनी अपेक्षा है कि आप समय पर कार्यक्रम में पधारें।
2. भवदीय।
3. शीला के मस्तक में बहुत दर्द है।
4. हमारे देश में गुलामी कई शताब्दियों तक छाई रही।
5. आप सादर आमंत्रित हैं।

शौर्य गाथा योग्यता-विस्तार

प्रश्न 1.
वीररस से ओतप्रोत कविताओं का संकलन कीजिए और उन्हें याद कीजिए।
उत्तर:
छात्र स्वयं करें।

प्रश्न 2.
सन् 1857 में स्वतंत्रता संग्राम सेनानियों के चित्रों का एलबम बनाइए।
उत्तर:
छात्र रानी लक्ष्मीबाई, तात्या टोपे, नाना साहब, मंगल पांडे, बहादुरशाह जफर आदि के चित्रों के एलबम बनाएँ।

प्रश्न 3.
महाकवि भूषण के अन्य कविताओं को खोजिए तथा उन्हें शिवाजी जयंती एवं छत्रसाल जयंती के अवसर पर बालसभा में सुनाइए।
उत्तर:
छात्र अपने स्कूल के पुस्तकालय से भूपण द्वारा रचित पुस्तकें लेकर ऐसा कर सकते हैं।

शौर्य गाथा परीक्षोपयोगी अन्य महत्वपूर्ण प्रश्न

I. वस्तुनिष्ठ प्रश्नोत्तर –

प्रश्न 1.
शत्रु युद्ध भूमि में ऐसे पड़े हैं जैसे –
(क) पंख कटे निस्सहाय पक्षी पड़े हों
(ख) सर कटे हाथी पड़े हों
(ग) पैर कटे निस्सहाय पशु पड़े हों
(घ) सर कटे शव पड़े हों
उत्तर:
(क) पंख कटे निस्सहाय पक्षी पड़े हों।

प्रश्न 2.
नगाड़ों के बजने का कोलाहल…………है।
(क) बेसुरा
(ख) सीमाहीन
(ग) कानफोडू
(घ) अंतहीन
उत्तर:
(ख) सीमाहीन।

प्रश्न 3.
‘भुज भुजगेस……” कवित्त में मुख्य रूप से किसका वर्णन किया गया है?
(क) छत्रसाल के शौर्य का
(ख) छत्रसाल की बरछी का
(ग) छत्रसाल के साहस का
(घ) छत्रसाल द्वारा लड़े गए मयान व युद्ध।
उत्तर:
(ख) छत्रसाल की बरछी का।

प्रश्न 4.
छत्रसाल की बरछी की तुलना की गई है –
(क) मछली से
(ख) साँपिन से
(ग) काल से
(घ) यमराज से
उत्तर:
(क) मछली से।

प्रश्न 5.
‘सरजा’ किसे कहा गया है?
(क) शिवाजी को
(ख) छत्रसाल को
(ग) शत्रुओं को
(घ) हाथ को
उत्तर:
(क) शिवाजी को।

प्रश्न 6.
भुजंगिनी-सी में………..है –
(क) अनुप्रास अलंकार
(ख) उत्प्रेक्षा अलंकार
(ग) उपमा अलंकार
(घ) रूपक अलंकार
उत्तर:
(ग) उपमा अलंकार

प्रश्न 7.
‘खेदि-खेदि खाती दीह दारुन दलन के’ में प्रयुक्त………..अलंकार है।
(क) अनुप्रास
(ख) श्लेष
(ग) यमक
(घ) उपमा
उत्तर:
(क) अनुप्रास

प्रश्न 8.
शौर्य-गाथा में वर्णन किया गया है –
(क) देशी राजाओं की वीरता का
(ख) वीरतापूर्ण ऐतिहासिक घटनाओं का
(ग) शिवाजी के शौर्य का
(घ) छत्रसाल के शौर्य का
(ङ) शिवाजी और छत्रसाल के शौर्य का
उत्तर:
(ङ) शिवाजी और छत्रसाल के शौर्य का।

II. निम्नलिखित रिक्त स्थानों की पूर्ति दिए गए विकल्पों के आधार पर करें –

1. खेदि-खेदि खाती दी दारुन दलन ………. अलंकार का उदाहरण है। (उपमा/अनुप्रास)
2. भूषण ………. के महान कवि हैं। (शृंगार रस वीररस)
3. शिवा-शौर्य में ………. के वीरता के वर्णन किया गया है। (छत्रसाल शिवाजी)
4. शौर्य-गाथा की भाषा ………. है। (ब्रजभाषा/अवधी)
5. भूषण ………. के कवि हैं। (वीरगाथाकाल/रीतिकाल)

उत्तर:

1. अनुप्रास
2. वीररस
3. शिवाजी
4. ब्रजभाषा
5. रीतिकाल।

III. निम्नलिखित कथनों में सत्य असत्य छाँटिए –

1. भूषण शिवाजी के राज्याश्रित थे।
2. कोकवान एक हथियार है।
3. भूषण भक्तिरस के कवि हैं।
4. भूषण रीतिकाल के कवि हैं।
5. भूषण की भाषा अवधी है।

उत्तर:

1. सत्य
2. सत्य
3. सत्य
4. सत्य
5. असत्य।

IV. सही जोड़े मिलाइए –

प्रश्न 1.

उत्तर:

(i) (ङ)
(ii) (ग)
(iii) (घ)
(iv) (ख)
(v) (क)।

V. निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर एक शब्द या एक वाक्य में दीजिए –

प्रश्न 1.
चतुरंगिणी सेना किसे कहते हैं?
उत्तर:
जिस’ सेना में हाथी, रथ, घोड़े अर्थात् घुड़सवार, पैदल सेना सम्मिलित होती है, उसे चतुरंगिणी सेना कहते हैं।

प्रश्न 2.
सेना की उड़ती हुई धूल से आकाश में सूर्य कैसा दिखाई देता है?
उत्तर:
सेना की उड़ती हुई धूल से आकाश में सूर्य तारे के समान दिखाई देता है।

प्रश्न 3.
किसमें प्राण-रक्षा कठिन हो रही थी?
उत्तर:
मचानों की ओट में प्राण-रक्षा कठिन हो रही थी।

प्रश्न 4.
शिवाजी के आक्रमण से शत्रुओं की सेना में क्या उत्पन्न हो गई?
उत्तर:
शिवाजी के आक्रमण से शत्रुओं की सेना में घबराहट उत्पन्न हो गई।

प्रश्न 5.
छत्रसाल की तलवार को किसके समान कहा गया है?
उत्तर:
छत्रसाल की तलवार को प्रलयकालीन सूर्य की किरणों के समान कहा गया है।

शौर्य गाथा लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
जोर-जोर से नगाड़े क्यों बजाए जाते हैं?
उत्तर:
सैनिकों में उत्साह भरने के लिए नगाड़े जोर-जोर से बजाए जाते हैं।

प्रश्न 2.
सेना के युद्ध के लिए प्रस्थान करने से सूर्य पर क्या प्रभाव पड़ता है?
उत्तर:
सेना के युद्ध के लिए प्रस्थान करने से इतनी धूल उड़ती है कि सूर्य तारे जैसा दिखाई देता है।

प्रश्न 3.
कोकबान किसे कहते हैं?
उत्तर:
एक विशेष प्रकार का तीर, जिसके चलने से एक विशेष ध्वनि निकलती है।

प्रश्न 4.
छत्रसाल की बरछी शत्रुओं के प्राण कैसे हरती है?
उत्तर:
छत्रसाल की बरछी शत्रुओं के प्राण नागिन की भाँति हरती है।

प्रश्न 5.
‘पच्छी परछीने ऐसे परे पर छीरे वीर’ का भाव स्पष्ट कीजिए।
उत्तर:
युद्धभूमि में वीर शत्रु ऐसे पड़े हैं जैसे पंख कटे निस्सहाय पक्षी।

प्रश्न 6.
युद्ध के समय किसकी आवाज दूर-दूर तक सुनाई पड़ती थी?
उत्तर:
युद्ध के समय नगाड़ों की आवाज दूर-दूर तक सुनाई पड़ती थी।

प्रश्न 7.
शत्रु सैनिक किसकी आड़ में शस्त्र चला रहे थे?
उत्तर:
शत्रु सैनिक मोर्चे की आड़ में शस्त्र चला रहे थे।

प्रश्न 8.
कवि ने शेषनाग और उसकी संगिनी किसे कहा है?
उत्तर:
कवि ने छत्रसाल की भुजा को शेषनाग और वरछी को उसकी संगिनी कहा है।

शौर्य गाथा दीर्घ उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
महाराज शिवाजी किस प्रकार और कहाँ जा रहे हैं?
उत्तर:
महाराज शिवाजी अपनी विशाल चुतरंगिणी सेना अर्थात् हाथी, घोड़े, रथ और पैदल सैनिकों को अस्त्र-शस्त्र से सुसज्जित करके शत्रुओं पर विजय प्राप्त करने के उद्देश्य से युद्धभूमि की ओर जा रहे हैं।

प्रश्न 2.
छत्रसाल की बरछी और भुजंगिनी में क्या साम्य है?
उत्तर:
जिस प्रकार नागिन सदैव शेषनाग के साथ रहती है और अपने शत्रुओं को खोज-खोजकर डसती है अर्थात् उनके प्राण ले लेती है, उसी प्रकार छत्रसाल की बरछी सदा उनकी भुजा के साथ रहती है और वह भी शत्रुओं को खोज-खोजकर संहार करती है। नागिन और बरछी दोनों शत्रुओं का संहार करती हैं। दोनों में यही साम्य है।

प्रश्न 3.
शिवाजी के वीर सैनिक किले पर कैसे कब्जा करते हैं?
उत्तर:
शिवाजी के वीर सैनिक खाई में छिपकर हमला करते हैं और शत्रुपक्ष के सैनिकों पर मिलकर धावा बोलते हैं। वे अपनी मूंछों को ताव देते हुए किले के कंगूरों पर पाँव टिकाते हुए शत्रुओं को घायल कर उनके किले के अंदर कूद पड़ते हैं और इस तरह शत्रु के किले पर कब्जा कर लेते हैं।

प्रश्न 4.
“कालिका-सी किलकि कलेऊ देती काल कों” का भाव स्पष्ट कीजिए।
उत्तर:
शिवाजी की तलवार किलकारी भरती हुई महाकाली के समान विकट शत्रुओं को मार-काटकर महाकाल यमराज को भोग लगाने के लिए प्रस्तुत कर देती है। इस प्रकार शिवाजी की तलवार से बचना असंभव है।

प्रश्न 5.
छत्रसाल की बरछी की विशेषताएँ लिखिए। (M.P. 2009-10)
उत्तर:
छत्रसाल की बरछी नागिन के समान है। वह अपने शत्रुओं को चुन-चुनकर मारती है। वह अपने शत्रुओं के बख्तरों को फाड़कर उनके शरीर में इस प्रकार घुस जाती है, जैसे मछली जल की धारा को चीरती हुई आगे बढ़ जाती है।

शौर्य गाथा कवि-परिचय

प्रश्न 1.
महाकवि भूषण का संक्षिप्त जीवन-परिचय देते हुए उनकी साहित्यिक विशेषताओं पर प्रकाश डालिए।
उत्तर:
जीवन-परिचय:
वीररस के सुप्रसिद्ध महाकवि भूषण का जन्म उत्तर प्रदेश के जिला कानपुर के तिकवाँपुर गाँव में सन् 1613 ई० में हुआ था। इनके पिता का नाम पंडित रत्नाकर त्रिपाठी और भाई का नाम मतिराम था। इन्हें ‘भूषण’ की उपाधि चित्रकूट के. महाराज सोलंकी राजा रुद्रदेव से प्राप्त हुई थी। यह उपाधि इतनी प्रसिद्ध हुई कि लोग इस कवि का असली नाम भूल गए और भूषण के नाम से जानने लगे। ‘भूषण’ मध्य युग के वीररस के सर्वश्रेष्ठ कवि हैं। इनकी कविताओं में ओज के साथ-साथ राष्ट्रीयता का स्वर भी है। ये कई राजाओं के आश्रय में रहे परन्तु महाराज शिवाजी और वीर केसरी. छत्रसाल के यहाँ अधिक समय थे। सन् 1715 में इनका देहांत हो गया।

साहित्यिक विशेषताएँ:
भूषण अपने समय के वीररस के सर्वश्रेष्ठ कवि माने जाते हैं। उनके काव्य में तत्कालीन परिस्थितियों-समस्याओं का उल्लेख ही नहीं अपितु समाधान भी मिलता है। उनके काव्य में हिंदू नरेशों की असमर्थता, अविवेकशीलता और किंकर्तव्यविमूढ़ता का उल्लेख करके उनका समाधान और निराकरण दिखाया गया है। छत्रसाल की युद्धवीरता, दानशीलता, दयालुता एवं धर्म-परायणता का कविताओं में भूषण ने व्यापक वर्णन किया है, वीर रस की जैसी प्रबलता इनके काव्य में मिलती है, वैसी हिंदी अन्यत्र दुर्लभ है।

भाषा-शैली:
भूषण ने अपने काव्य में ब्रजभाषा का प्रयोग किया है। कहीं-कहीं इन्होंने अरबी, फारसी के शब्दों का भी निःसंकोच प्रयोग किया है। यद्यपि ब्रजभाषा में माधुर्य होता है किंतु इनकी कविता की भाषा में ओजगुण की प्रधानता है। इनकी भाषा में प्रवाह है। ‘भूषण’ ने विषयानुरूप शैली का प्रयोग किया है। अनुप्रास, रूपक और उपमा, उत्प्रेक्षा इनके प्रिय अलंकार हैं। इन्होंने मनहरण, छप्पय, हरिगीतिका आदि छंदों को अपनाया है।

रचनाएँ:
‘भूषण’ द्वारा रचित तीन ग्रंथ उपलब्ध हैं-शिवाभूषण, शिवाबावनी और छत्रसाल दशक। उन्हें हिंदी का प्रथम राष्ट्रीय कवि माना जाता है।

महत्त्व:
रीतिकालीन कवियों को मुख्य रूप से श्रृंगार रस का ही कवि स्वीकार किया जाता है किंतु ‘भूषण’ ने वीररस को अपनी कविता का मुख्य आधार बनाकर अपना विशिष्ट स्थान बनाया है। वीररस के कवियों में उनका महत्त्वपूर्ण स्थान है।

शौर्य गाथा पाठ का सारांश

प्रश्न 1.
‘शौर्य-गाथा’ कविता का सार लिखिए।
उत्तर:
‘शौर्य-गाथा’ कविता महाकवि भूषण’ द्वारा रचित है। इस कविता के पहले दो पदों में छत्रपति महाराज शिवाजी के शौर्य की प्रशंसा की गई है। ‘शिवा-शौर्य’ के दोनों छंदों को कवि द्वारा रचित ‘शिवाबावनी’ से लिया गया है। शिवा पराक्रम की प्रशंसा में रचे गए इन छंदों में कवि ने विभिन्न उपमाओं के माध्यम शिवाजी के ओजस्वीस्वरूप और उनके वीरतापूर्ण कार्यों का वर्णन किया है। शिवाजी जब अपनी चतुरंगिनी सेना सजाकर उसका नेतृत्व करते हुए आक्रमण हेतु प्रस्थान करते हैं, तब यह पृथ्वी उनकी सेना के संचालन से डोलने लगती है। जब यह सेना शस्त्र- संचालन करती है, तो शत्रु घायल होकर किले पर गिरने लगते हैं। कवि कहता है कि शिवाजी के साहस का वर्णन नहीं किया जा सकता है।

अगले दो छंदों में कवि ने वीर छत्रसाल के शौर्य का वर्णन किया है। वे छत्रसालकी वीरता की चर्चा करते हुए उनकी तलवार की शक्ति को अनेक उपमाओं से व्यक्त करते हैं। उनकी बरछी की भी तीक्ष्णता में कमी नहीं है। उनकी बरछी साँपिन की तरह अपने शत्रुओं को दौड़ा-दौड़ाकर खाती है।

शौर्य गाथा संदर्भ-प्रसंगसहित व्याख्या

प्रश्न 1.
साजि चतुरंग सैन अंग मैं उमंग धारि, सरजा सिवाजी जंग जीतन चलत हैं।
भूषन भनत नांद बिहद नगारन के, नदी नद मद गैबरन के रलत हैं।
ऐलफैल खैलभैल खलक में गैल मैल, गजन की छैलपैल सैल उसलत हैं।
तारा सो तरनि धूरिधारा में लगत जिमि, थारा पर पारा पारावार यों हलतहैं॥1॥ (Page 22)

शब्दार्थ:

• साजि – सजाकर।
• चतुरंग सैन – चतुरंगिणी सेना (हाथी, अश्व, रथ औरपैदल)।
• सरजा – शिवाजी की उपाधि।
• जंग – युद्ध।
• जीतन – जीतने, विजय प्राप्त करने।
• नाद – अवाज़, ध्वनि।
• बिहद – बेहद, सीमाहीन।
• मद – हाथी के गंडस्थल से निकलने वाला मद, जल।
• गैबरन – हाथी, गज।
• रलत – बहना।
• ऐलफैल – कोलाहल, शोर।
• खैलभैल – समूह की हलचल।
• गैल-गैल – गली-गली में।
• खलक – संसार।
• गजन – हाथी।
• छैलपैल-भीड़ – भाड़।
• सैल – पर्वत।
• उसलत – उखड़ते हैं।
• तरनि – सूर्य।
• धूरि – धूल।
• जिमि – जैसे।
• थारा – थाली।
• पारावार – समुद्र।

प्रसंग:
प्रस्तुत कविता वीररस के सुप्रसिद्ध कवि ‘भूषण’ द्वारा रचित शिवा-शौर्य, से उद्धृत है। इस कविता में शिवाजी की चतुरंगिणी, विशेषकर गज-सेना के युद्ध-क्षेत्र , की ओर प्रस्थान करने पर होने वाली हलचल का जीवंत चित्रण किया गया है।

व्याख्या:
कवि ‘भूषण’ कहते हैं कि जब सरताज शिवाजी अपनी चतुरंगिणी सेना (हाथी, घोड़े, रथ और पैदल सेना) को सजाकर और भुजाओं में उत्साह लेकर युद्ध विजय के लिए जाते हैं, तो उस समय नगाड़ों का भीषण स्वर सुनाई देता है। उनका शोर, कोलाहल सीमाहीन होने लगता है। सेना के हाथियों की कनपटियों से बहुत अधिक मद या जल बहने लगता है, जो नदी, नाले जैसा रूप धारण करता प्रतीत होता अर्थात् हाथियों की सेना अत्यधिक मस्ती और उत्साह में भरकर युद्ध के लिए आगे बढ़ रही हैं।

शिवाजी की विशाल अजेय सेना के युद्ध क्षेत्र की ओर प्रस्थान करने पर संसार की गली-गली में खलबली मच जाती है! अर्थात् शिवाजी की सेना संसार में खलबली मचाती हुई आगे बढ़ रही है। अत्यधिक भीड़-भाड़ के कारण हाथी परस्पर टकराते हुए एक-दूसरे को धकेलते हुए आगे बढ़ते हैं, तो ऐसा लगता है, मानो पर्वत अपनी जड़ों से उखड़कर धराशायी हो रहे हों। शिवाजी की इस विशाल सेना के युद्ध में विजय प्राप्त करने के लिए प्रस्थान करने से इतनी धूल उड़ रही है कि धूल से ढंके हुए आकाश में सूर्य तारे जैसा दिखाई दे रहा है। सेना के पैरों के प्रहार से समुद्र इस प्रकार हिलता है, जैसे थाली में पड़ा पारा हिलता है।

विशेष:

1. युद्ध क्षेत्र की ओर प्रस्थान करती हुई सेना का सौन्दर्य अति बढ़ा-चढ़ाकर वर्णन किया गया है।
2. गज-सेना के युद्ध-क्षेत्र की ओर प्रस्थान करने से होने वाली हलचल का जीवंत चित्रण किया गया है।
3. अनुप्रास अलंकार की छटा प्रत्येक पंक्ति में है।
4. ‘तारा सों तरनि’ में उपमा अलंकार है।
5. ‘गैल-गैल’ में पुनरुक्ति प्रकाश अलंकार है।
6. सेना के प्रस्थान का अत्यंत बढ़ा-चढ़ाकर वर्णन करने के कारण अतिशयोक्ति अलंकार है।
7. भाषा वीररस के अनुकूल ओजस्वी प्रवाहमयी है।
8. ब्रजभाषा है, वीररस और कवित्त छंद है।

काव्यांश पर आधारित विषय-वस्तु संबंधित प्रश्नोत्तर

प्रश्न (i)
चतरंगिनी सेना में कौन-कौन-सी सेना सम्मिलित होती है?
उत्तर:
चतुरंगिनी सेना में हाथी, रथ, घोड़े ,अर्धात् घुड़सवार और पैदल सेना सम्मिलित होती है।

प्रश्न (ii)
शिवाजी अपनी चतुरंगिनी सेना सजाकर कहाँ जा रहे हैं?
उत्तर:
शिवाजी अपनी चतुरंगिनी सेना को अस्त्र-शस्त्र से सुसज्जित करके विजय प्राप्त करने के लिए युद्ध क्षेत्र की ओर जा रहे हैं।

प्रश्न (iii)
शिवाजी के सेना सहित युद्ध क्षेत्र की ओर प्रस्थान करने से पृथ्वी पर क्या प्रभाव पड़ता है?
उत्तर:
शिवाजी जब सेना का नेतृत्व करते हुए शत्रु पर विजय प्राप्त करने के उद्देश्य से, क्षेत्र की ओर प्रस्थान करते हैं, तो यह पृथ्वी, सेना की हलचल से हिलने लगती है।

काव्यांश पर आधारित सौंदर्य-बोध संबंधित प्रश्नोत्तर

प्रश्न (i)
‘साजि चतुरंग… यों हलत है’ पद का भाव-सौंदर्य स्पष्ट कीजिए।
उत्तर:
भाव-सौंदर्य:
प्रस्तुत पद में शिवाजी के पराक्रम और उनकी चतुरंगिनी सेना का अतिशयोक्तिपूर्ण वर्णन किया गया है। कवि ने विभिन्न उपमाओं के द्वारा शिवाजी के ओजस्वी स्वरूप और उनकी सेना की हलचल के प्रभाव का चमत्कारी वर्णन किया है। उनकी सेना के प्रस्थान से हर ओर खलबली मच जाती है।

प्रश्न (ii)
प्रस्तुत पद का शिल्प-सौंदर्य स्पष्ट कीजिए।
उत्तर:
शिल्प-सौंदर्य:
युद्ध क्षेत्र की ओर प्रस्थान करती हुई सेना का वीररस पूर्ण सौन्दर्य अति बढ़ा-चढ़ा कर वर्णन करने से अतिशयोक्ति अलंकार है। प्रस्थान करती सेना का जीवंत चित्रण है। अनुप्रास की छटा प्रत्येक पंक्ति में है। ‘तारा सों तरनि’ में उपमा अलंकार है। ‘गैल-गैल’ में पुनुरुक्ति प्रकाश अलंकार है। भाषा वीररस के अनुकूल ओजस्वी और प्रवाहमयी है। ब्रजभाषा है। काव्यांश में वीररस और कवित्त छंद है।

प्रश्न 2.
छूटत कमान बान बंदूक अरु कोकबान, मुसकिल होत मुरचानहूँ की ओटमें।
ताही समै सिवराज हुकुम कै हल्ला कियो, दावा बाँधि द्वेषिन पै बीरन लै जोसें।
भूषण भनत तेरी हिम्मति कहाँ लौ कहाँ, किम्मति इहाँ लगि है जाकि भट झोमें॥
ताव दै दै मूछन कंगूरन पे पाँव दै दै, घाव दै दै अरि मुख कूदि परै कोट में॥ (Page 23)

शब्दार्थ:

• कमान – तोप।
• कोकबान – एक विशेष प्रकार का तीर, जिसके चलने से एक विशेष ध्वनि निकलती है।
• मुरचान – मोर्चाबंदी, युद्ध में सेना के रक्षार्थ खोदी हुई खाई।
• ओट – आड़।
• हुकुम – आज्ञा।
• दावा – अधिकार।
• द्वेषिन – शत्रुपक्ष।
• हिम्मति – साहस, पराक्रम।
• किम्मति – बहादुरी, महत्त्व।
• भट – योद्धा।
• झोट – समूह, झुंड।
• अरि – शत्रु।
• कोट – किला।

प्रसंग:
प्रस्तुत कवित्त वीररस के सुप्रसिद्ध कवि भूषण द्वारा रचित ‘शिवा शौर्य’ से लिया गया है। इसमें शिवाजी की विशाल बलशाली सेना के सैनिकों की वीरता और साहस का वर्णन किया गया है।

व्याख्या:
कवि भूषण कहते हैं कि युद्ध के मैदान में तोप, गोली और एक विशेष प्रकार की ध्वनि करने वाले बाणों की बौछार हो रही है। मचानों की ओट में भी प्राण-रक्षा करनी कठिन हो रही है। उस समय मराठे वीरों ने शिवाजी की आज्ञा से हिम्मत बाँधकर ऐसा प्रबल प्रत्याक्रमण किया कि शव वीरों के समूह में भी शोर पड़ गया है। हे शिवाजी! आपकी हिम्मत या साहस का कहाँ तक बखान किया जाए। आपकी वीरों के समूह में भी बड़ी प्रतिष्ठा है। आपके वीर सिपाही मूंछों पर ताव देते हुए शत्रु के मुखों पर घाव बना-बनाकर; अर्थात् उनको घायल कर वे उनके किलों में ही कूद पड़ते हैं।

विशेष:

1. इसमें विभावना और अनुप्रास अलंकार है। ताव, पाव, घाव में अन्त्यानुप्रास अलंकार है।
2. इसमें शिवाजी के असाधारण साहस का वर्णन किया गया है। जो केवल उनमें ही नहीं, बल्कि उनके साथियों में भी है। युद्ध प्रवीण शिवाजी के नेतृत्व में मराठों की भीषण प्रत्याक्रमण शक्ति का ओजमय शैली में वर्णन किया गया है। इसी कारण उनकी सदा विजय होती थी। – यहाँ पर शिवाजी का कुशल-योद्धा-रूप का वर्णन हुआ है।
3. कथांश में वीररस है।

शौर्य-गाथा काव्यांश पर आधारित विषय-वस्तु संबंधित प्रश्नोतर

प्रश्न (i)
शत्रु सैनिक कहाँ से अस्त्र-शस्त्र चला रहे हैं?
उत्तर:
शत्रु सैनिक मचानों की ओर से विभिन्न प्रकार के अस्त्र-शस्त्र चला रहे हैं परंतु मचानों की ओट में भी प्राणरक्षा कठिन हो रहा है।

प्रश्न (ii)
इस कवित्त में किसका वर्णन किया गया है?
उत्तर:
इस पद में युद्ध स्थल का जीवंत चित्रण करने के साथ-साथ शिवाजी की विशाल बलशाली सेना के सैनिकों की वीरता और साहस का वर्णन किया गया है।

प्रश्न (iii)
शिवाजी के सैनिक किले पर किस प्रकार कब्जा करते हैं?
उत्तर:
शिवाजी के सैनिक मूंछों पर ताव देते हुए किले के कंगूरों पर पाँव टिकाते हुए और शत्रु सैनिकों को मारते, घायल करते हुए उनके किले में कूद पड़ते हैं। इस प्रकार वे शत्रु को हराकर उनके किले पर कब्जा कर लेते हैं।

काव्यांश पर आधारित सौंदर्य-बोध संबंधित प्रश्नोत्तर

प्रश्न (i)
प्रस्तुत कवित्व का भाव-सौंदर्य स्पष्ट कीजिए।
उत्तर:
भाव-सौंदर्य:
इस कवित्व में कवि ने शिवाजी की बलशाली सेना के सैनिकों की वीरता और साहस का अतिशयोक्तिपूर्ण वर्णन किया है। युद्ध स्थल की हलचलों, अस्त्र-शस्त्रों के चलने, विपक्षी सैनिकों पर आक्रमण, किले पर कब्जे संबंधी युद्ध दृश्यों का जीवंत चित्रण किया गया है।

प्रश्न (ii)
प्रस्तुत कवित्व का शिल्प-सौंदर्य स्पष्ट कीजिए।
उत्तर:
शिल्प-सौंदर्य:
इसमें युद्ध क्षेत्र का सजीव चित्रण किया गया है। इसमें प्रत्येक पंक्ति में अनुप्रास अलंकार की छटा है। ताव, पाव, घाव में अन्त्यानुप्रास अलंकार है। ब्रजभाषा का ओजस्वी रूपं सामने आया है। वीर रस है। कवित्त छंद है।

प्रश्न 3.
निकसत म्यान, तें मयूखें प्रलैभानु कैसी, फारें तमतोम से गयंदन के जाल कों।
लागति लपटि कंठ बैरिन के नागिनी. सी, रुदहि रिझावै दै दै मुंडन के माल कों
लाल क्षितिपाल छत्रसाल महाबाहु बली, कहाँ लौं बखान करौं तेरी करवाल कों।
प्रतिभट कटक कटीले केते काटि-काटि, कालिका-सी किलकि कलेऊ देति कात्कों॥ (Page 23) (M.P. 2009)

शब्दार्थ:

• निकसत – निकलते।
• म्यान – तलवार की खोल।
• प्रलै – प्रलय।
• गयंदन के जाल – शत्रुओं के जाल।
• भानु – सूर्य।
• फार – फाड़कर।
• तम – अंधकार।
• लागत – लगती हैं।
• लपटि – ज्वाला।
• बैरिन – शत्रुओं की।
• गयंदन – शत्रु।
• जाल – समूह।
• प्रतिभट – बहादुर।
• कटक – सेना।
• किलकि – किलकारी।
• कलेऊ – भेंट।

प्रसंग:
प्रस्तुत कवित्त वीररस के सुप्रसिद्ध कवि भूषण द्वारा रचित ‘छत्रसाल-प्रशस्ति’ से लिया गया है। महाराज छत्रसाल की तलवार की शक्ति अवर्णनीय है। रूपकों और उपमाओं से छत्रसाल की तलवार की शक्ति को व्यक्त किया गया है।

व्याख्या:
महाराज छत्रसाल जब युद्ध करने लगते हैं, तब उनके म्यान से निकलती हुई तलवार की चमक प्रलयकालीन सूर्य-सी महाज्वाला के समान लगती है। यह चमकती हुई तलवार अपने शत्रुओं के समूह (जाल) रूपी घने अंधकार को चीरकर रख देने वाली है। उसकी लपट उनके शत्रुओं के कंठों में नागिनों के समान लपट जाने वाली दिखाई देती है। इस प्रकार से अपने शत्रु के मुंडों (सरों) की मालाओं को रखती हुई भगवान शंकर के गले में पड़ी हुई मुंडों की मालाओं को रिझाती हैं। महाराजाधिराज छत्रसाल महाबलवान हैं। इनकी वीरता की प्रशंसा कहाँ तक की जाए। ये तो अपने शत्रुओं की सेना को काट-काटकर काली के समान किलकारी देते हुए काल को भेंट चढ़ाते हैं।

विशेष:

1. वीररस का सुंदर प्रवाह है।
2. भाव सरस तथा प्रौढ़ है।
3. चित्रोपमता नामक काव्य गुण है।
4. प्रत्येक पंक्ति में अनुप्रास अलंकार की छटा है।
5. उपमा और रूपक अलंकार है।
6. कवित्त छंद में ब्रजभाषा में रचित है।

काव्यांश पर आधारित विषय-वस्तु संबंधित प्रश्नोत्तर

प्रश्न (i)
‘निकसत म्यान… देति काल कों’ में किसका वर्णन किया गया है?
उत्तर:
इस कवित्त में छत्रसाल के शौर्य की चर्चा करते हुए उनकी तलवार की शक्ति का वर्णन किया गया है।

प्रश्न (ii)
छत्रसाल की तलवार शत्रुओं का संहार किन-किन के समान करती है?
उत्तर:
छत्रसाल की तलवार नागिन के समान, काली के समान अपने शत्रुओं का संहार करती है।

काव्यांश पर आधारित सौंदर्य-बोध संबंधित प्रश्नोत्तर

प्रश्न (i)
प्रस्तुत कवित्त का काव्य-सौंदर्य स्पष्ट कीजिए।
उत्तर:
भाव-सौंदर्य:
महाराज छत्रसाल के शौर्य और उनकी तलवार की शक्ति का बढ़ा-चढ़ाकर वर्णन किया है। उनकी तलवारको अनेक उपमाओं द्वारा मंडित किया गया है। तलवार की शत्रुओं का संहार करने की शक्ति का वर्णन किया गया है।

शिल्प-सौंदर्य:
कवित्त की शैली ओजस्वी है। वीररस है। प्रत्येक पंक्ति में अनुप्रास अलंकार है। उपमा और रूपक अलंकार है। कवित्त छंद ब्रजभाषा में रचित है।

प्रश्न 4.
भुज भुजगेस की वै संगिनी भुजगिनी-सी खेदि-खेदि खाती दीह दारुनदलन के।
बखतर पाखरन बीच धंसि जाति मीन, पैरि पार जात परवाह ज्यों जलन के॥
रैयाराव चंपति के छत्रसाल महाराज, भूषन सकै करि बखान को बलन के।
पच्छी पर छीने ऐसे परे पर छीने बीर, तेरी बरछी ने बर छीने हैं खलन के॥2॥ (Page 23)

शब्दार्थ:

• भुज-भुजगेस – भुजा रूपी नाग, शेषनाग।
• संगिनी – साथिन।
• खेदि-खेदिखदेड़ – खदेड़कर, पीछा करती हुई।
• दीह – दीर्घ, बड़ा।
• बखतर – कवच।
• पखारिन – हाथी के ऊपर पड़ी हुई लोहे की जाली।
• मीन – मछली।
• दारुन – भयंकर।
• दलन – कुचलना।
• पैरि – तैरकर।
• परवाह – प्रवाह।
• जलन – पानी।
• बखान – कहना।
• बलन – बलों।
• पच्छी – पक्षी।
• परछीने – पर-कटे।
• बर – प्राण।
• खलन – दुष्टों।

प्रसंग:
प्रस्तुत काव्यांश भूषण द्वारा रचित कविता ‘छत्रशाल शौर्य’ से उद्धृत · है। इसमें कवि भूषण ने वीर राजा छत्रसाल के पराक्रम की प्रशंसा की है।

व्याख्या:
हे राजा चंपतराय के सुपुत्र महाराज छत्रसाल! आपकी बर्थी आपकी भुजाओं रूपी शेषनाग की साथिन नागिन के समान है। यह बरछी भयंकर एवं क्रूर शत्रुओं के बड़े-बड़े समूहों का पीछा करती हुई उनके प्राणों को चुन-चुनकर खा जाती है। आपकी बरछी तो शत्रुओं के शरीर के कवचों और हाथी के ऊपर पड़ी लोहे की जाली में इस प्रकार सीधी घुस जाती है, जिस प्रकार कोई मछली पानी के प्रबल प्रवाह को चीरती हुई पार हो जाती है। भूषण कहते हैं-हे महाराज छत्रसाल ! आपकी शक्ति का मैं तो क्या कोई भी वर्णन नहीं कर सकता। आपकी बरछी से कट-कटकर शत्रु सिपाही धरती पर गिरकर इस प्रकार छटपटा रहे हैं, जैसे पर-कटे पक्षी छटपटाते हैं । हे वीर! आपकी बरछी ने आज दुष्टों (शत्रुओं) के प्राणों को छीन लिया है।

भावार्थ:
महाराज छत्रसाल! आपकी बरेली में अद्भुत बल है। वह शत्रुओं का संहार करने में निपुण है। आपकी बरछी इतनी तीक्ष्ण है कि शत्रुओं के कवच को भेदकर शरीर में फँस जाती है। उस बरछी, के कारण शत्रु आपसे भयभीत रहते हैं।

विशेष:

1. बरछी की शक्ति और कार्य-क्षमता का बखान हुआ है।
2. भुजंगिनी-सी, भुज-भुजगेस और परवाह ज्यों जलन में उपमा अलंकार है। ‘परछी, परछीने’ तथा ‘बरछी ने बरछीने’ में यमक अलंकार है।
3. अनुप्रास अलंकार प्रत्येक पद में है।

काव्यांश पर आधारित विषय-वस्तु संबंधित प्रश्नोत्तर

प्रश्न (i)
कवि ने इस कवित्त में किस की प्रशंसा की है?
उत्तर:
कवि ने इस कवित्त में छत्रसाल की बरछी की तीक्ष्णता की प्रशंसा की है।

प्रश्न (ii)
छत्रसाल की बरछी का वर्णन किस प्रकार किया गया है?
उत्तर:
महाराज छत्रसाल की बरछी में अद्भुत बल है। वह अत्यंत तीक्ष्ण है। वह शत्रुओं का संहार करने में निपुण है। यह शत्रुओं के कवच को भेदकर शत्रुओं के प्राण हर लेती है। उस बरछी के कारण शत्रु छत्रसाल से भयभीत रहते हैं।

काव्यांश पर आधारित सौंदर्य-बोध संबंधित प्रश्नोत्तर

प्रश्न (i)
प्रस्तुत कविता का भाव-सौंदर्य स्पष्ट कीजिए।
उत्तर:
भाव-सौंदर्य:
कवि ने महाराज छत्रसाल की बरछी की बढ़ा-चढ़ाकर प्रशंसा की है। उनकी बरछी नागिन के समान शत्रुओं का चुन-चुनकर संहार करती है। वह शत्रुओं के कवच को भेदकर इस प्रकार घुस जाती है, जैसे मछली पानी में प्रवेश करती है। उनकी बरछी से शत्रु सैनिक कटकर ऐसे गिरते हैं, जैसे परकटे पक्षी गिरते हैं।

प्रश्न (ii)
प्रस्तुत कवित्त का शिल्प-सौंदर्य स्पष्ट कीजिए।
उत्तर:
शिल्प-सौंदर्य:
छत्रसाल की बरछी का शक्ति और कार्य-क्षमता अति बढ़ा-चढ़ाकर करने से अतिशयोक्ति अलंकार है। उत्प्रेक्षा, उपमा और यमक अलंकार है। प्रत्येक पंक्ति में अनुप्रास अलंकार है। ब्रजभाषा है। ओजस्वी शैली है। वीररस है। कवित्त छंद है।

MP Board Class 12th Hindi Solutions

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MP Board Class 8th Social Science Solutions Chapter 12 Defence Systems of India

MP Board Class 8th Social Science Chapter 12 Text Book Exercise

Choose the correct option of the following.

Question 1.
Where is the headquarters of south commands?
(a) Mumbai
(b) Kochi
(c) Visakhapatnam
(d) Bangalore
Answer:
(b) Kochi

Question 2.
Where is the headquarters of Army?
(a) Bangalore
(b) Mumbai
(c) Visakhapatnam
(d) New Delhi
Answer:
(d) New Delhi

Question 3.
In which state Tarapur Atomic Center is located?
(a) Madhya Pradesh
(b) Maharashtra
(c) Tamil Nadu
(d) Karnataka.
Answer:
(b) Maharashtra

Fill up the blanks:

1. The head of Air Force is called ……………..
2. The post of wing commanders is in the ………….
3. The forces work …………. in peace time.
4. The atomic tests in India were done in …………..

Answer:

1. Air Chief Marshal
2. Air Force
3. Service and Community
4. 1974 and 1998.

MP Board Class 8th Social Science Chapter 12 Very Short Answer Type Questions

Question 1.
Write the name of the head of Navy?
Answer:
The Chief of the Naval Staff and is an Admiral.

Question 2.
Write the names of organs of Indian defence forces?
Answer:
Major organs of Indian defence forces are:

1. Army
2. Navy
3. Air force

Question 3.
Where the joint commands of three forces were set up in 2001?
Answer:
In 2001 a joint command of Army, Navy and Air force has been set up in Andaman and Nicobar Island.

Question 4.
Why NCC was formed?
Answer:
National Cadet Corps was formed to develop among the students of the country a sense of discipline and an aptitude for defence.

MP Board Class 8th Social Science Chapter 12 Short Answer Type Questions

Question 1.
Write the names of important organs of the Army?
Answer:
The headquarters of the Army are in New Delhi. The Chief of the Army Staff heads the army and possesses, generally, the rank of the General. The numerous branches of the army are infantry, cavalry, artillery (Guns), supply, engineering and medical. There are five commands in the army. These are Central, Eastern, Western, Northern are Southern. Each command is headed by an officer with the rank of Lieutenant – General.

Question 2.
Mention the water borders of India?
Answer:
India is a subcontinent. The boundaries of India touch water from three sides. In the east lies Bay of Bengal, in the west Arabian Sea and in south Indian Ocean. Hence, an organised and powerful navy is must to safeguard the coastal areas.

Question 3.
Give the names of major missiles of India?
Answer:
The missiles are produced to strengthen the defence line of the country. Agni, Prithvi, Trishul, Nag, Akash and Brahmastra are the major missiles of India.

MP Board Class 8th Social Science Chapter 12 Long Answer Type Questions

Question 1.
Write note on the role of defence force during peace.
Answer:
Besides defence of the country the defence forces perform many other services in peace time. These services include the relief work at the time of natural calamities such as floods, earthquakes and sea – storms. They have also assisted the United Nations in peacekeeping activities in different countries of the world. For example, our forces have rendered admirable services in Korea, Lebanon, the Congo, etc. recently we have sent India’s peace keeping forces to Sri Lanka. The IPKF is back in India.

Question 2.
Mention the chief works of Air Force.
Answer:
The Air force has vital role in the defence of country. The main work of Air force is to bombard the key and sensitive arm installations, to destroy transport system and communication of the attacking country. The Air Force helps in supplying arms and foods to the army. The Air Force keeps vigil on the borders of country in the sky. Indian Air Force is powerful enough to defend our country.

MP Board Class 10th Science Solutions Chapter 13 Magnetic Effects of Electric Current

MP Board Class 10th Science Chapter 13 Intext Questions

Class 10th Science Chapter 13 Intext Question Page No. 224

Question 1.
Why does a compass needle get deflected when brought near a bar magnet?
Answer:
A compass needle get deflected when brought near a bar magnet because a compass needle is in fact, a small bar magnet. The ends of the compass needle point approximately towards north and south directions.

Class 10th Science Chapter 13 Intext Questions Page No. 228

Question 1.
Draw magnetic field lines around a bar magnet.
Answer:
Magnetic field lines of a bar magnet emerge from the north pole and terminate at the south pole. Inside the magnet, the field lines emerge from the south pole and terminate at the north pole.

Question 2.
List the properties of magnetic field lines.
Answer:
The properties are:

• They travel from north pole to south pole outside the magnet and south pole to north pole inside the magnet.
• They are closed and continuous curves.
• Two magnetic field lines never intersect each other. If the lines intersect, then at the point of intersection there would be two directions [the needle would point towards two directions] for the same magnetic fields which is not possible.
• The number of field lines per unit area is the measure of the strength of magnetic field, which is maximum at poles. The magnetic field is strong, where the field lines are close together and weak where the lines are far apart.

Question 3.
Why don’t two magnetic field lines intersect each other?
Answer:
Two magnetic fields lines of force never intersect each other. If the lines intersect, then at [the point of intersection there would be two directions [the needle would point towards two directions] for the same magnetic field, which is not possible.

Class 10th Science Chapter 13 Intext Questions Pages No. 229. 230

Question 1.
Consider a circular loop of wire lying in the plane of the table. Let the current pass through the loop clockwise. Apply the right-hand rule to find out the direction of the magnetic field inside and outside the loop.
Answer:
Inside the loop = Pierce inside the table.

Outside the loop = Appear to emerge out from the table.

For downward direction of current flowing in the circular loop, the direction of magnetic field lines will be as if they are emerging from the table outside the loop and merging in the table inside the loop. Similarly, for upward direction of current flowing in the circular loop, the direction of magnetic field lines will be as if they are emerging from the table outside the loop and merging in the table inside the loop, as shown in the given figure.

Question 2.
The magnetic field in a given region is uniform. Draw a diagram to represent it.
Answer:
The magnetic field lines are parallel and equidistant.

Question 3.
Choose the correct option.
The magnetic field inside a long, straight, solenoid-carrying current
(a) is zero
(b) decreases as we move towards its end
(c) increases as we move towards its end
(d) is the same at all points
Answer:
(d) The magnetic field inside a long, straight, current-carrying solenoid is uniform. It is the same at all points inside the solenoid.

Class 10th Science Chapter 13 Intext Questions Pages No. 231,232

Question 1.
Which of the following property of a proton can change while it moves freely in a magnetic field? (There may be more than one correct answer.)
(a) mass
(b) speed
(c) velocity
(d) momentum
Answer:
(c) velocity
(d) momentum.

Question 2.
In Activity 13.7, how do we think the displacement of rod AB will be affected if

1. current in rod AB is increased;
2. a stronger horse-shoe magnet is used; and
3. length of the rod AB is increased?

Answer:

1. displacement of A is increased.
2. If a stronger horse-shoe magnet is used magnetic field is increasing.
3. current flows is more.

Question 3.
A positively-charged particle (alpha-particle) projected towards west is deflected towards north by a magnetic field. The direction of magnetic field is
(a) towards south
(b) towards east
(c) downward
(d) upward
Answer:
(d) upward.
Since the positively charged particle alpha particle projected towards west, so the direction of current is towards west. Now the deflection is towards north, so the force is towards north. Now hold the forefinger, centre finger and thumb of our left – hand at right angles to one another. Let us adjust the hand in such a way that our centre finger points towards west and thumb points towards north. If we look at our forefinger, it will be pointing, upward. Thus, the magnetic field is in the upward direction. So, the correct answer is (d).

Class 10th Science Chapter 13 Intext Questions Page No. 233

Question 1.
State Fleming’s left-hand rule.
Answer:
According to this rule, stretch the thumb, forefinger, and middle finger of your left hand such that they are mutually perpendicular. If the first finger points in the direction of the Magnetic field and the second finger in the direction of current, then the thumb will point in the direction of motion or the force acting on the conductor.

Question 2.
What is the principle of an electric motor?
Answer:
A current-carrying conductor when placed in a magnetic field experiences a force. This is the principle of an electric motor.

Question 3.
What is the role of the split ring in an electric motor?
Answer:
The split ring reverse the direction of current in the armature coil after every half rotation i.e., it acts as a commutator. The reversal of current reverses, the direction of the forces acting on the two arms of the armature after every half rotation. This allows the armature coil to rotate continuously in the same direction.

Class 10th Science Chapter 13 Intext Question Page No. 236

Question 1.
Explain different ways to induce current in a coil.
Answer:
The different ways to induce current in a coil are as follows:

(a) If a coil is moved rapidly between the two poles of a horse-shoe magnet, then an electric current is induced in the coil.
(b) If a magnet is moved relative to coil, then an electric current is induced in the coil.

Class 10th Science Chapter 13 Intext Questions Page No. 237

Question 1.
State the principle of an electric generator.
Answer:
An electric generator works on the principle of electromagnetic induction. It generates electricity by rotating a coil in a magnetic field.

Question 2.
Name some sources of direct current.
Answer:
Some sources of direct current are cell, Dc generator, etc.

Question 3.
Which sources produce alternating current?
Answer:
AC generators, power plants etc., produce alternating current.

Question 4.
Choose the correct option:
A rectangular coil of copper wires is rotated in a magnetic field. The direction of the induced current changes once in each
(a) two revolutions
(b) one revolution
(c) half revolution
(d) one-fourth revolution
Answer:
(c) When a rectangular coil of copper is rotated in a magnetic field, the direction of the induced current in the coil changes once in each half revolution. As a result, the direction of current in the coil remains the same.

Class 10th Science Chapter 13 Intext Questions Pages No. 238

Question 1.
Name two safety measures commonly used in electric circuits and appliances.
Answer:

1. Electric fuse
2. Earthing wire.

Question 2.
An electric oven of 2 kW power rating is operated in a domestic electric circuit (220 V) that has a current rating of 5 A. What result do you expect? Explain.
Answer:
P = VI
Here P = 2 KW = 2000 W
V = 220

The current drawn by this electric oven is 9 A whereas the fuse in the circuit is ( only 5 A capacity. When a high current of 9 A flows through the 5 A fuse, the fuse wire will get heated too much, melt and break, the circuit. Therefore, when a 2 kW power rating electric oven is operated in a circuit having a 5 A fuse will blow off cutting off the power supply in this circuit.

Question 3.
What precaution should be taken to avoid the overloading of domestic electric circuits?
Answer:

1. Each appliance has a separate switch to ON/OFF the flow of current through it.
2. The use of an electric fuse prevents the electric circuit and the appliance from possible damage by stopping the flow of unduly high electric current.
3. We should not connect too many appliances to a single socket to prevent overloading.

MP Board Class 10th Science Chapter 13 NCERT Textbook Exercises

Question 1.
Which of the following correctly describes the magnetic field near a long straight wire?
(a) The field consists of straight lines perpendicular to the wire
(b) The field consists of straight lines parallel to the wire
(c) The field consists of radial lines originating from the wire
(d) The field consists of concentric circles centered on the wire.
Answer:
(d) The magnetic field lines, produced around a straight current-carrying conductor are concentric circles. Their centres lie on the wire.

Question 2.
The phenomenon of electromagnetic induction is
(a) the process of charging a body
(b) the process of generating magnetic field due to a current passing through a coil
(c) producing induced current in a coil due to relative motion between a magnet and the coil
(d) the process of rotating a coil of an electric motor.
Answer:
(c) When a straight coil and a magnet are moved relative to each other, a current is induced in the coil. This phenomenon is known as electromagnetic induction.

Question 3.
The device used for producing electric current is called a
(a) generator
(b) galvanometer
(c) ammeter
(d) motor.
Answer:
(a) generator.

Question 4.
The essential difference between an AC generator and a DC generator is that
(a) AC generator has an electro-magnet while a DC generator has permanent magnet.
(b) DC generator will generate a higher voltage.
(c) AC generator will generate a higher voltage.
(d) AC generator has slip rings while the DC generator has a commutator.
Answer:
(c) AC generator will generate a higher voltage.

Question 5.
At the time of short circuit, the current in the circuit
(a) reduces substantially.
(b) does not change.
(c) increases heavily.
(d) vary continuously.
Answer:
(c) increases heavily.

Question 6.
State whether the following statements are true or false.
(a) An electric motor converts mechanical energy into electrical energy.
(b) An electric generator works on the principle of electromagnetic induction.
(c) The field at the centre of a long circular coil carrying current will be parallel straight lines.
(d) A wire with a green insulation is usually the live wire of an electric supply.
Answer:
(a) False
(b) true
(c) true
(d) False.

Question 7.
List two methods of producing magnetic fields.
Answer:

1. Permanent magnet
2. Electromagnet.

Question 8.
How does a solenoid behave like a magnet? Can you determine the north and south poles of a current-carrying solenoid with the help of a bar magnet? Explain.
Answer:
A solenoid is a long coil of circular loops of insulated copper wire. Magnetic field lines are produced around the solenoid when a current is allowed to flow through it. The magnetic field produced by it is similar to the magnetic field of a bar magnet. The field lines produced in a current¬carrying solenoid is shown in the following figure.

Fig. 13.4: Field lines of the magnetic field through and around a current carrying solenoid.

In the above figure, when the north pole of a bar magnet is brought near the end connected to the negative terminal of the battery, the solenoid repels the bar magnet. Since like poles repel each other, the end connected to the negative terminal of the battery behaves as the north pole of the solenoid and the other end behaves as a south pole. Hence, one end of the solenoid behaves as a north pole and the other end behaves as a south pole.

Question 9.
When is the force experienced by a current-carrying conductor placed in a magnetic field largest?
Answer:
The force experienced by a current -carrying conductor is the maximum when the direction of current is perpendicular to the direction of the magnetic field.

Question 10.
Imagine that you are sitting in a chamber with your back to one wall. An electron beam, moving horizontally from back wall towards the front wall, is deflected by a strong magnetic field to your right side. What is the direction of magnetic field?
Answer:
According to Fleming’s left-hand rule, the magnetic field acts in the vertically downward direction.
Note that the direction of current will be opposite to that of the electron beam.

Question 11.
Draw a labelled diagram of an electric motor. Explain its principle and working. What is the function of a split ring in an electric motor?
Answer:
An electric motor converts electrical energy into mechanical energy. It works on the principle of the magnetic effect of current. A current-carrying coil rotates in a magnetic field. The following figure shows a simple electric motor. When a current is allowed to flow through the coil MNST by closing the switch, the coil starts rotating anti-clockwise. This happens because a downward force

acts on length MN and at the same time, an upward force acts on length ST. As a result, the coil rotates anti-clockwise.

Current in the length MN flows from M to N and the magnetic field acts from left to right, normal to length MN. Therefore, according to Fleming’s left hand rule, a downward force acts on the length MN. Similarly, current is the length ST. flows from S to T and the magnetic fields acts from left to light, normal to the flow of current. Therefore, an upward force acts on the length ST. These two forces cause the coil to rotate anti-clockwise.

After half a rotation, the position of MN and ST interchange. The half¬ring D comes in contact with brush A and half-ring C comes in contact with brush B. Hence, the direction of current in the coil MNST gets reversed.

The current flow’s through the coil in the direction TSNM. The reversal of current through the coil MNST repeats after each half rotation. As a result, the coil rotate unidirectional ly. The split rings help to reverse the direction of current in the circuit. These are called the commutator.

Question 12.
Name some devices in which electric motors are used.
Answer:
Electric motor is used as an important component in electric fans, refrigerators, mixers, washing machines, computers, MP3 players etc.

Question 13.
A coil of insulated copper wire is connected to a galvanometer. What will happen if a bar magnet is

1. pushed into the coil
2. withdrawn from inside the coil
3. held stationary inside the coil?

Answer:

1. There is a momentary deflection in the needle of the galvanometer.
2. Now the galvanometer is deflected towards the left showing that the current is now set up in the direction opposite to the first.
3. When the coil is kept stationary with respect to the magnet, the deflection of the galvanometer drops to zero.

Question 14.
Two circular coils A and B are placed closed to each other. If the current in the coil A is changed, will some current be induced in coil B? Give reason.
Answer:
If the current in the coil A is changed there is a change in its magnetic field. By this electricity is induced in B. This is called Electromagnetic induction.

Question 15.
State the rule to determine the direction of a

1. magnetic field produced around a straight conductor carrying current,
2. force experienced by a current-carrying straight conductor placed in a magnetic field which is perpendicular to it, and
3. current induced in a coil due to its rotation in a magnetic field.

Answer:
(i) Right-hand thumb rule: If the current-carrying conductor is held in the right hand such that the thumb points in the direction of the current, then the direction of the curl of the fingers will be given the direction of the magnetic field.

(ii) Fleming’slefthandrule: Stretch the forefinger, the central finger of the right hand mutually perpendicular to each other. If the forefinger points in the direction of the magnetic field, the central finger in the direction of the current, then the thumb points in the direction of a force in the conductor.

(iii) Fleming’s right-hand rule: Stretch the thumb/ forefinger and the central finger of the right hand mutually perpendicular to each other. If the forefinger points in the direction of the magnetic field, thumb in the direction conductor, then the central finger points in the direction of current induced in the conductor.

Question 16.
Explain the underlying principle and working of an electric generator by drawing a labelled diagram. What is the function of brushes?
Answer:
An electric generator converts mechanical energy into electrical energy. The principle of working of an electric generator is that when a loop is moved in a magnetic field, an electric current is induced in the coil, ft generates electricity by rotating a coil in a magnetic field. The following figure shows a simple AC generator.

• MNST → Rectangular coil
• C and D → Two slip rings
• A and B → Brushes
• X → Axle, G → Galvanometer

If axle X is rotated clockwise, then the length MN moves upwards while length ST moves downwards. Since the lengths MN and ST are moving in a magnetic field, a current will be induced in both of them due to electromagnetic induction. Length MN is moving upwards and the magnetic field acts from left to right. Hence, according to Fleming’s right hand rule, the direction of induced current will be from M to N. Similarly, the direction of induced current in the length ST will be from S to T.

The direction of current in the coil is MNST. Hence, the galvanometer shows a deflection in a particular direction. After half a rotation, length MN starts moving down whereas length ST starts moving upward. The direction of the induced current in the coil gets reversed as TSNM. As the direction of current gets reversed after each half rotation the produced current is called an alternating current (AC).

To get a unidirectional current, instead of two slip rings, two split rings are used, as shown in the following figure.

In this arrangement, brush ‘A’ always remains in contact with the length of the coil that is moving up whereas brush B always remains in contact with the length that is moving down. The split rings C and D act as a commutator.

The direction of current induced in the coil will be MNST for the first rotation and TSNM in the second half of the rotation. Hence, unidirectional current is produced from the generator called DC generator. The current is called AC current.

Question 17.
When does an electric short circuit occur?
Answer:
If the resistance of an electric circuit becomes very low. Then the current flowing through the circuit becomes very high. This is caused by connecting too many appliances to a single socket or connecting – high power rating appliances to the light circuits. This results in a short circuit when the insulation of live and neutral wires undergoes wear and tear and then touches each other, the current flowing in the circuit increase abruptly. Hence, a short circuit occurs.

Question 18.
What is the function of an earth wire? Why is it necessary to earth metallic appliances?
Answer:
The metallic body of electric appliances is connected to the earth by means of earth wire so that any leakage of electric current is transferred to the ground. This prevents any electric shock to the user. That is why earthing of the electrical appliances is necessary.

MP Board Class 10th Science Chapter 13 Additional Important Questions

MP Board Class 10th Science Chapter 13 Multiple Choice Questions

Question 1.
Two magnet when come closer:
(a) Attract each other
(b) Repei each other
(c) Sometimes attract and sometimes repel
(d) No reaction
Answer:
(c) Sometimes attract and sometimes repel

Question 2.
Permanent magnet can be made by:
(a) Gold
(b) Carbon
(c) Alnico
(d) Wood
Answer:
(c) Alnico

Question 3.
When we draw magnetic field lines of any magnet it:
(a) Begin from N pole and end at S pole
(b) Begin from S pole and end at N pole
(c) Form circles around a magnet
(d) Form box around a magnet
Answer:
(a) Begin from N pole and end at S pole

Question 4.
Strongest magnetic pole around a magnet is
(a) Near North pole
(b) Near south pole
(c) In center of magnet
(d) At both poles
Answer:
(d) At both poles

Question 5.
Electro magnetism was discovered by
(a) Newton
(b) Oersted
(c) Ohm
(d) Joule
Answer:
(b) Oersted

Question 6.
Electro magnets are used in
(a) AC
(b) Fridge
(c) Radio
(d) All of these
Answer:
(d) All of these

Question 7.
Magnetic field are lines forming
(a) Straight lines
(b) Closed curves
(c) Dotted lines
(d) Dotted triangles
Answer:
(b) Closed curves

Question 8.
Magnetic field of a straight conductor form:
(a) Straight lines
(b) Concentric lines
(c) Points
(d) None of above
Answer:
(b) Concentric lines

Question 9.
According to right hand thumb rule, current is generated in a system:
(a) Parallel to magnetic field
(b) Perpendicular to magnetic field
(c) Just above the magnetic field
(d) All of these.
Answer:
(b) Perpendicular to magnetic field

Question 10.
If a circular loop conductor has 5 turn, magnetic field produced by it will be to than single loop conductor.
(a) 5 times bigger
(b) 5 times lesser
(c) Similar
(d) 10 times lesser
Answer:
(a) 5 times bigger

Question 11.
Magnetic field generated due to a passing current in a solenoid forms pattern:
(a) Similar to circular loops
(b) Similar to straight conductor
(c) Similar to Bar magnet
(d) Which is unique
Answer:
(c) Similar to Bar magnet

Question 12.
According to Fleming’s left hand rule
(a) Field is perpendicular to current
(b) Field is perpendicular to force generated
(c) Current is perpendicular to force generated .
(d) All of these
Answer:
(d) All of these

MP Board Class 10th Science Chapter 13 Very Short Answer Type Questions

Question 1.
What we call the end, where north end of freely hanged magnet stops?
Answer:
North pole.

Question 2.
Where force of a magnet can be detected?
Answer:
Near a magnet, in its magnetic field.

Question 3.
How we mark a magnetic force?
Answer:
With the help of magnetic field lines.

Question 4.
What do closer field lines of a magnet presents?
Answer:
Closer lines present stronger magnetic strength.

Question 5.
What is reason for different kinds of pattern of a magnetic pattern around a conductor generated magnetic field?
Answer:
Shape of conductor.

Question 6.
Give some examples of daily use where electro magnet is being used.
Answer:
Radio and Television.

Question 7.
How an electromagnet is formed?
Answer:
Electro magnet is formed by wrapping coil of insulated copper wire over core of soft iron.

Question 8.
What is experienced by a current carrying conductor when placed in a magnetic field?
Answer:
Force.

Question 9.
Who gave the theory of induced electromagnetic induction?
Answer:
Michael Faraday.

Question 10.
What is a galvanometer?
Answer:
An instrument which detects current in a circuit.

Question 11.
Give examples of appliances using electric motor.
Answer:
Electric pan, mixer, washing machines.

Question 12.
Which rule of electromagnetism suits best to express working of an electric motor?
Answer:
Fleming’s left hand rule.

Question 13.
What is the basic principle used in electric generator?
Answer:
It is based on electromagnetic induction.

Question 14.
What is the permissible value of electricity use in India?
Answer:
220 V, 50Hz.

Question 15.
How short-circuit can be prevented?
Answer:
By using fuse.

MP Board Class 10th Science Chapter 13 Short Answer Type Questions

Question 1.
Write two properties of magnet.
Answer:

1. A magnet always points north or south when suspended freely.
2. Like pole repel each other while opposite pole attract each other.

Question 2.
Define magnetism.
Answer:
A magnet influence its near by object and attracts towards itself, if magnetic in nature. This phenomenon is called magnetism.

Question 3.
Define magnetic field.
Answer:
Area under which a magnet can influence other magnetic objects is called its magnetic field.

Question 4.
Where we find closer line and what does it indicate?
Answer:
Closer lines show high strength of magnetic field while wide lines represents weak strength of magnet.

Question 5.
State Right hand thumb rule.
Answer:
Right hand thumb rule is represented by a down thumb fist in which fist represents a magnetic field while thumb represents current movement.

MP Board Class 10th Science Chapter 13 Long Answer Type Questions

Question 1.
An electric heater rated 800 W operates 6h/day. Find the cost of energy to operate it for 30 days at ₹ 3.00 per unit.
Solution:
Power of the heater, P = 800 W Time, t = 6 hour /day
No; of days, n = 30 Cost per unit = ₹ 3.00
Total cost of its usage = ? Energy, E = P × t
Consumed in 1 day = 800 × 6 = 4800 Wh
Energy consumed in 30 days = 4800 × 30 = 144000 Wh

∴ Cost of 144 units = 3 × 144 = ₹ 432.

Question 2.
(a) Draw magnetic field lines produced around a current carrying straight conductor passing through cardboard. How will the strength of the magnetic field change, when the point where magnetic field is to be determined, is moved away from the straight wire carrying constant current ? Justify your answer.
(b) Two circular coils A and B are placed close to each other. If the current in the coil A is changed, will some current be induced in the coil B? Give reason.
Answer:
(a) (i) The magnetic field lines around a straight conductor carrying current are concentric circles whose center lies on the wire.
(ii) When a point where magnetic field is to be determined is moved away from the straight wire, the strength of the magnetic field decreases because as we move away from a current carrying straight conductor, the concentric circles around it representing magnetic field lines become larger and larger indicating the decreasing strength of magnetic field.

Fig. 13.18: A pattern of concentric circles indicating the field lines of a magnetic field a straight conducting wire.

(b) Yes, current is induced in the coil B. Because as the current in the coil A changes, the magnetic field lines around the coil B also change. Therefore, the change in magnetic field lines associated with the coil B is the cause of induced electric current in it.

Question 3.
(a) Draw magnetic field lines of a bar magnet. “Two magnetic field lines never intersect each other.” Why?
(b) An electric oven of 1.5 kW is operated in a domestic circuit (220 V) that has a current rating of 5 A. What result do you expect in this case? Explain.
Answer:
(a)

Two magnetic field lines do not intersect one another. The direction of magnetic field lines is always from north pole to south pole. If the two magnetic field line do intersect, it means at the point of intersection the compass needle is showing two different directions which is not possible.

(b) Power, P = 1.5 kW = 1.5 × 1,000 = 1,500 W
Voltage, V = 220 V, I = ?
P = V × I I = \(\frac { P }{ V } \) = \(\frac { 1,500 }{ 220 } \) = 6.8 A
Now, the current drawn by the oven is 6.8 A which is very high but the fuse in this circuit is only 5 A capacity. When a very high current of 6.8. A flows through 5 A fuse, the fuse wire will get heated too much, melt and break the circuit, cutting off the power supply.

Question 4.
A circuit has a line of 5 A. How many lamps of rating 40W; 220V can simultaneously run on this line safely?
Answer:

Question 5.
A bulb is rated at 200 V, 100 W. Calculate its resistance. Five such bulbs burn for 4 hours daily. Calculate the units of electrical energy consumed per day. What would be the cost of using these bulbs per day at the rate of ₹ 4.00 per unit?
Solution:

Electrical energy consumed, E = P × t
Energy consumed by 1 bulb = 0.1 × 4 = 0.4 kWh
∴ Energy consumed by 5 bulb = 5 × 0.4 = 2 kWh = 2 units
Cost of electrical energy:
Cost of 1 unit of electricity = ₹ 4
∴ Cost of 2 units of electricity = 4 × 2 = ₹ 8

Question 6.
(a) Describe an activity to show with the help of a compass that magnetic field is strongest near poles of a magnet.
(b) Mention the direction of magnetic field lines (i) inside a bar magnet and (ii) outside a bar magnet.
Answer:
(a) A bar magnet is placed on a sheet of paper and its boundary is marked with a pencil. A magnetic compass is brought near the N-pole of the bar magnet. It is observed that N-pole of magnet repels the N-pole of compass needle due to which the tip of the compass needle moves away from the N-pole. Thus, a magnetic field pattern is obtained around a bar magnet.

(b) Each magnetic field line is directed from the north pole of a magnet to its south pole. The field lines are closest together at the two poles of the bar magnet.

1. Inside a bar magnet, the lines of forces start from south pole and end on north pole.
2. Outside a bar magnet, magnetic lines of forces start from north pole and end on south pole.

Question 7.
(a) With the help of a labelled diagram, describe an activity to show that a current carrying conductor experiences a force when placed in a magnetic field. Mention the position when this force is maximum.
(b) Name and state the rule which gives the direction of force acting on the conductor.
Answer:
(a) Activity:

• A small aluminium rod (AB) about 5 cm is suspended with two connecting wires horizontally from a stand.
• A strong horse-shoe magnet is placed in such a way that the rod lies between the two poles with the magnetic field directed upwards, the north pole of the magnet vertically below and south pole vertically above the aluminium rod.
  
  Fig. 13.20: A current-carrying conductor experiences force in magnetic field.

• The aluminium rod is connected in series with a battery, a key and a rheostat.
• When a current is allowed to pass through aluminium rod. Form end B to end A, it is observed that the rod is displaced towards the left.
• When the direction of the current is reversed from A to B, it is observed that the direction of displacement- of the rod is towards the right.

This activity shows that when a current carrying conductor is placed in a magnetic field, a mechanical force is exerted on conductor which makes it move.

The maximum force is exerted on a current carrying conductor only when it is perpendicular to the-direction of magnetic field.

(b) The direction of force acting on the current carrying conductor can be found out by using Fleming’s left-land rule.

According to Fleming’s left-hand rule, hold the fore finger, the center finger and the thumb of your left hand at right angles to one another. If the first finger of your left hand points in the direction of magnetic field and sound in the direction of current, then the thumb will point in the direction of motion or the force acting on conductor.

Question 8.
Study the following current-time graphs from two different sources:

1. Use above graphs to list two differences between the current in the two cases.
2. Name the type of current in the two cases.
3. Identify one source each for these currents.
4. What is meant by the statement that “ the frequency of current in India is 50 Hz”?

Answer:

1. D.C. – Direct Current.
2. A.C.- Alternating Current.
3. Source of D.C. → a cell, battery, solar cell, D.C. generator.
   Source of A.C. → A.C. Generator.
4. The frequency of current in India is 50 Hz means the direction of current in India changes 50 times in 1 second.

Question 9.
Explain two disadvantages of series arrangement for household circuit.
Answer:
Disadvantages of series circuits for domestic wiring:

1. In series circuit, if one electrical appliance stops working due to some defect then all other appliances also stop working because the whole circuit is broken.
2. In series circuit, all the electrical appliances have only one switch , due to which they cannot be turned off or turned on separately.

Question 10.
(i) State Maxwell’s right-hand thumb rule.
(ii) PQ is a current carrying conductor in the plane of the paper as shown in the figure. Mention the direction of magnetic fields produced by it at points A and B.
Given r₁ < r₂ where will the strength of the magnetic field be larger?
Answer:
(i) Maxwell’s right hand thumb rule: The direction of the current is given by Maxwell’s right hand thdmb rule, “If the current carrying conductor is gripped with the right hand in such a way that the thumb gives the direction of the current, then the direction of the fingers gives the direction of the magnetic field produced around the conductor”.

(ii) Since the direction of current in the straight conductor is from Q to P, then according to Maxwell’s right hand thumb rule, magnetic field at point A is inside the paper and at point B is outside the paper. Since r₁ < r₂ the strength of the magnetic field at A is more than at B because greater the
distance of a point from the current carrying wire, weaker will be the magnetic field produced at that point.

MP Board Class 10th Science Chapter 13 NCERT textbook activities

Class 10 Science Activity 13.1 Page No. 223

• Take a straight thick copper wire and place it between the points X and Y in an electric circuit, as shown in Fig. 13.8. The wire XY is kept perpendicular to the plane of paper.
  
  Compass needle is deflected on passing an electric current through a metallic conductor.
• Horizontally place a small compass near to this copper wire. See the position of its needle.
• Pass the current through the circuit by inserting the key into the plug.
• Observe the change in the position of the compass needle.

Observations:

• The needle is deflected showing that electric current through the copper wire has produced a magnetic effect.

Class 10 Science Activity 13.2 Page No. 224

• Fix a sheet of white paper on a drawing board using some adhesive material.
• Place a bar magnet in the centre of it.
• Sprinkle some iron filings uniformly around the bar magnet (Fig. 13.9). A salt – sprinkler may be used for this purpose.
• Now tap the board gently.
• What do you observe?
  
  Fig. 13.9: Iron filings near the bar magnet align themselves along the field lines

Observations:

• It is observed that iron filings arrange themselves in a pattern of concentric circles. This shows that iron filings experience a force due to magnetic effect of a magnetic. The lines along which the iron filings align themselves are magnetic field lines.

Class 10 Science Activity 13.3 Pages No. 224,225

• Take a small compass and a bar magnet
• Place the magnet on a sheet of white paper fixed on a drawing board, using some adhesive material.
• Mark the boundary of the magnet.
  
  Fig. 13.10: Drawing a magnetic field line with the help of a compass needle.
• Place the compass near the north pole of the magnet. How does it behave? The south pole Fig 13 10: Drawing a magnetic field line of the needle points with the help of a compass needle, towards the north pole of the magnet. The north pole of the compass is directed away from the north pole of the magnet.
• Mark the position of two ends of the needle.
• Now move the needle to a new position such that its south pole occupies the position previously occupied by its north pole.
• In this way, proceed step by step till you reach the south pole of the magnet as shown in Fig. 13.10.
  
  Fig. 13.11: Field lines around a bar magnet.
• Join the points marked on the paper by a smooth curve. This curve represents a field line.
• Repeat the above procedure and draw as many lines as you can. You will get a pattern shown in Fig. 13.11. These lines represent the magnetic field around the magnet. These are known as magnetic field lines.
• Observe the deflection in the compass needle as you move it along a field line. The deflection increases as the needle is moved towards the poles.

Observations:

• The magnetic field is strong at the poles due to which deflection increases at the poles as the needle move towards it.

Class 10 Science Activity 13.4 Page No. 226

• Take a long straight copper wire, two or three cells ofl .5 V each, and a plug key. Connect all of them in scries as shown in Fig. 13.12 (a)
• Place the straight wire parallel to and over a compass needle.
• Plug the key in the circuit.
• Observe the direction of deflection of the north pole of the needle. If the current flows from north to south, as shown in Fig. 13.12 (a), the north pole of the compass needle would move towards the east.
• Replace the cell connections in the circuit as shown in Fig. 13.12 (b). This would result in the change of the direction of current through the copper wire, that is, from south to north.
• Observe the change in the direction of deflection of the needle You will see that now the needle moves in opposite direction, that is, towards the west (Fig. 13.12 (b)). It means that the direction of magnetic field produced by the electric current is also reversed.
  Fig. 13.12: A simple electric circuit in which a straight copper wire is placed parallel to and over a compass needle. The deflection in the needle becomes opposite when the direction of the current is reversed.

Observations:

• As current flow changes its direction from south to north, the needle in the compass moves in a opposite direction that is towards the west. This shows the direction of magnetic filed produced by the electric current is also reversed.

Class 10 Science Activity 13.5 Pages No. 226, 227

• Take a battery (12 V), a variable resistance (or a rheostat), an ammeter (0 5 A), a plug key, connecting wires and a long straight thick copper wire.
• Insert the thick wire through the centre, normal to the plane of a rectangular cardboard. Take care that the cardboard is fixed and does not slide up or down.
  Fig. 13.13: (a) A pattern of concentric circles indicating the field lines of a magnetic field around a straight conducting wire. The arrows in the circles show the direction of the field lines. (b) A close up of the pattern obtained.

• Connect the copper wire vertically between the points X and Y, as shown in Fig. 13.13 (a), in series with the battery, a plug and key.
• Sprinkle some iron filings uniformly on the cardboard. (You may use a salt sprinkler for this purpose).
• Keep the variable of the rheostat at a fixed position and note the . current through the ammeter.
• Close the key so that a current flows through the wire. Ensure that the copper wire placed between the points X and Y remains vertically straight.
• Gently tap the cardboard a few times. Observe the pattern of the iron filings. You would find that the iron filings align themselves showing a pattern of concentric circles around the copper wire (Fig. 13.13).
• What do these concentric circles represent? They represent the magnetic field lines.
• How can the direction of the magnetic field be found? Place a compass at a point (say P) over a circle. Observe the direction of the needle. The direction of the north pole of the compass needle would give the direction of the field lines produced by the electric current through the straight wire at point P. Show the direction by an arrow.
• Does the direction of magnetic field lines get reversed if the direction of current through the straight copper wire is reversed? Check it.

Observations:

• The deflection is the needle changes. If the current is increased, the deflection also increases. It indicates the magnitude of the magnetic field produced at a given point increases as the current through the wire increases.

Class 10 Science Activity 13.6 Page No. 229

• Take a rectangular cardboard having two holes. Insert a circular coil having large number of turns through them, normal to the plane of the cardboard.
• Connect the ends of the coil in series with a battery, a key and a rheostat, as shown in Fig. 13.14.
• Sprinkle iron filings uniformly on the cardboard.
• Plug the key.
• Tap the cardboard gently a few times. Note the pattern of the iron filings that emerges on the cardboard.

Observations:

Fig. 13.14: Magnetic field produced by a current carrying circular coil.

Class 10 Science Activity 13.7 Page No. 230

• Take a small aluminium rod AB (of about 5 cm). Using two connecting wires suspend it horizontally from a stand, as shown in Fig. 13.15.
• Place a strong horse-shoe magnet in such a way that the rod lies between the two poles with the magnetic field directed upwards. For this put the north pole of the magnet vertically below and south pole vertically above the aluminium rod (Fig. 13.15).
  
  Fig. 13.15: A current carrying rod, AB, experiences a force perpendicular to its length and the magnetic field.
• Connect the aluminium rod in series with a battery, a key and a rheostat.
• Now pass a current through the aluminium rod from end B to end A.
• What do you observe? It is observed that the rod is displaced towards the left. Yr- will notice that the rod gets displaced.
• Reverse the direction of current flowing through the rod and observe the direction of its displacement. It is now towards the right.
  Why does the rod get displaced?

Observations:

• The rod is displaced due to force exerted on the current – carrying aluminium rod when placed in a magnetic field.
• The direction of force is recedes as the direction of anent through the induction is reversed.

Class 10 Science Activity 13.8 Pages No. 233,234

• Take a coil of wire AB having a large number of turns.
• Connect the ends of the coil to a galvanometer as shown in Fig. 13.16.
• Take a strong bar magnet and move its north pole towards the end B of the coil. Do you find any change in the galvanometer needle?
• There is a momentary deflection in the needle of the galvanometer, say to the right. This indicates the presence of a current in the coil AB. The deflection becomes zero the moment the motion of the magnet stops.
• Now withdraw the north pole of the magnet away from the coil. Now the galvanometer is deflected toward the left, showing that the current is now set up in the direction opposite to the first.
• Place the magnet stationary at a point near to the coil, keeping its north pole towards the end B of the coil. Wc sec that the galvanometer needle deflects toward the right when the coil is moved towards the north pole of the magnet. Similarly the needle moves toward left when the coil is moved aways.
  
  Fig. 13.16: Moving a magnet towards a coil sets up a current in the coil circuit, as indicated by deflection in the galvanometer needle.

• When the coil is kept stationary with respect to the magnet, the deflection of the galvanometer drops to zero. What do you conclude from this activity?

Observations:

• From this activity, it can be concluded that the motion of a magnet with respect to the coil produces an induced potential difference, which sets up an induced electric current in the circuit.

Class 10 Science Activity 13.9 Page No. 235

• Take two different coils of copper wire having large number of turns (say 50 and 100 turns respectively). Insert them over a non-conducting cylindrical roll, as shown in Fig. 13.17. (You may use a thick paper roll for this purpose.)
• Connect the coil-1, having larger number of turns, in series with a battery and a plug key. Also connect the other coil-2 with a galvanometer as shown.
• Plug in the key. Observe the galvanometer. Is there a deflection in its needle? You will observe that the needle of the galvanometer instantly jumps to one side and just as quickly returns to zero, indicating a momentary current in coil-2.
• Disconnect coil-1 from the battery. You will observe that the needle momentarily moves, but to the opposite side. It means that now the current flows in the opposite direction in coil-2
  Fig. 13.17: Current is induced in coil-2 when current in coil-1 is changed.

Observations:

• We will observe that the needle of th e galvanometer instantly jumps to one side and just quickly returns to its initial position.

MP Board Class 10th Science Solutions

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MP Board Class 8th Social Science Solutions Chapter 10 Our Society

MP Board Class 8th Social Science Chapter 10 Text Book Exercise

Choose the correct option of the following.

Question 1.
How society can be made advanced?
(a) Awaring the people
(b) By economics help
(c) By industries
(d) All of the above
Answer:
(a) Awaring the people

Question 2.
This has been incorporated in Fundamental Rights:
(a) Rights to settle aboard
(b) Rights to travel aboard
(c) Free and mandatory education for the children between 6 to 14 years age group
(d) To follow the Constitution
Answer:
(c) Free and mandatory education for the children between 6 to 14 years age group

Question 3.
Work – oriented literacy is:
(a) Self-reliant
(b) To know their own weaknesses
(c) To remove weaknesses
(d) All the above
Answer:
(d) All the above

Fill up the blanks:

1. The literacy rate in our country at the time …………. of independence was
2. The intoxicants leave bad effect on …………….. our
3. Untouchability has been declared
4. The attitude of Society towards SC, ST …………….. should be
5. Education make a person & citizen.
6. It is legally to employ children ……………… below 14 in factories and hotels.

Answer:

1. 18%
2. health
3. crime
4. supportive
5. progressive, rich
6. banned.

MP Board Class 8th Social Science Chapter 10 Very Short Answer Type Questions

Question 1.
Which Is responsible for social virtue in the man?
Answer:
The virtue of man being social is all due to mutual dependence.

Question 2.
How was ancient Indian society?
Answer:
In ancient India, society was progressive and rich.

Question 3.
How good citizens are helpful in democratic government.
Answer:
They know their rights and are conscious of their duties.

MP Board Class 8th Social Science Chapter 10 Short Answer Type Questions

Question 1.
What equal rights are given to all citizens in a democratic country?
Answer:
For all round development of each section of the society. The society should not have underprivileged sections.

Question 2.
Mention any social problem?
Answer:
Child labor is one of the social problem. Now government has banned employ child below 14 years.

Question 3.
What changes have taken place in the present society?
Answer:
The people of SC / ST community are in higher government posts. Women status has also improved. People are aware and responsible.

MP Board Class 8th Social Science Chapter 10 Long Answer Type Questions

Question 1.
What are the bad effects of smoking and drinking on the people and society?
Answer:
It is necessary to make the society free of drinking and drug addiction because they are all social evils. They have bad effects on the society in the following ways:

• Drinking of liquor tells upon man’s health, and affects his lungs and brain adversely.
• It weakens man’s character. As a result, he takes to evil ways and cannot understand what is right and what is wrong. Thus, he becomes a nuisance to his friends and neighbors.
• It checks the well being of the family-and the progress of the nation.

Question 2.
What measures have been taken by the State government for the welfare of SC and ST?
Answer:
Following measures have been taken for the uplift of the scheduled caste and scheduled tribes:

• The Constitution has abolished untouchability.
• The educational and economic interests are promoted against any kind of social justice or exploitation.
• Some seats are reserved for scheduled caste and Scheduled Tribes in the Lok Sabha and the State Legislative Assemblies.
• Certain constituencies are declared reserved for them where only the candidates belonging to the scheduled castes can contest elections.
• Certain percentage of jobs in government are reserved for this category.
• Special courts and mobile courts have been set up in certain districts of Andhra Pradesh, Bihar, Madhya Pradesh, Rajasthan and Tamilnadu for quick disposal of cases relating to untouchability.

MP Board Class 8th Social Science Solutions

In this article, we will share MP Board Class 10th Hindi Solutions पद्य Chapter 6 शौर्य और देश प्रेम Pdf, These solutions are solved subject experts from the latest edition books.

MP Board Class 10th Hindi Navneet Solutions पद्य Chapter 6 शौर्य और देश प्रेम

शौर्य और देश प्रेम अभ्यास

बोध प्रश्न

शौर्य और देश प्रेम अति लघु उत्तरीय प्रश्न 

प्रश्न 1.
सभी दिशाएँ क्या पूछ रही हैं?
उत्तर:
सभी दिशाएँ यह पूछ रही हैं कि वीरों का वसन्त कैसा हो।

प्रश्न 2.
किसके अंग-अंग पुलकित हो रहे है?
उत्तर:
पृथ्वी रूपी वधू के अंग-अंग पुलकित हो रहे हैं।

प्रश्न 3.
वसन्त के आने पर कौन तान भरने लगता है?
उत्तर:
वसन्त के आने पर कोयल अपनी तान भरने लगती हैं।

प्रश्न 4.
कवि चट्टानों की छाती से क्या निकालने के लिए कह रहा है?
उत्तर:
कवि चट्टानों की छाती से दूध निकालने के लिए कह रहा है।

प्रश्न 5.
क के अनुसार मनुष्य का भीतरी गुण क्या
उत्तर:
कवि के अनुसार मनुष्य का भीतरी गुण स्वातन्त्र्य जाति की लगन है।

प्रश्न 6.
भ्रामरी किसका अभिनन्दन करती है?
उत्तर:
जो व्यक्ति युद्ध क्षेत्र में जाकर तलवार की चोट खाकर माथे पर रक्त का चन्दन लगाता है, भ्रामरी उसी का अभिनन्दन करती है।

शौर्य और देश प्रेम लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
ऐ कुरुक्षेत्र! अब जाग-जाग’ से कवि का क्या आशय है?
उत्तर:
‘ऐ कुरुक्षेत्र! अब जाग-जाग’ से कवि का आशय यह है कि जिस प्रकार द्वापर में कुरुक्षेत्र में अन्याय के विरुद्ध संघर्ष किया गया था, आज पुनः उसी की आवश्यकता है।

प्रश्न 2.
सिंहगढ़ का दुर्ग एवं हल्दी घाटी में किसकी याद छिपी है?
उत्तर:
सिंहगढ़ के दुर्ग में अद्वितीय वीर शिवाजी की तथा हल्दी घाटी में राणा प्रताप की याद छिपी है।

प्रश्न 3.
विजयी के सदृश बनने के लिए कवि क्या-क्या करने को कह रहा है?
उत्तर:
विजयी के सदृश बनने के लिए कवि मनुष्यों से वैराग्य छोड़ने, युद्ध में लड़ने, चट्टानों की छाती से दूध निकालने, चन्द्रमा को निचोड़ कर अमृत निकालने और ऊँची चट्टटानों पर सोमरस पीने के लिए कहता है।

प्रश्न 4.
स्वाधीन जगत में कौन जीवित रह सकता है?
उत्तर:
जो व्यक्ति अपनी आन-बान पर डटा रहता है तथा जो किसी के सामने झुकता नहीं है साथ ही जो अपने शरीर पर वज्रों का आघात सहता है, वही जाति स्वाधीन जगत में जीवित रह सकता है।

प्रश्न 5.
जीवन की परिभाषा क्या है? कवि के विचारों को लिखिए।
उत्तर:
कवि के शब्दों में जीवन गति है, जो विघ्न-बाधाओं को पार करता हुआ निरन्तर चलता रहता है। जीवन एक तरंग है, एक गर्जन है और एक चंचलता है।

प्रश्न 6.
कवि ने वीरता के कौन से दो लक्षण बताये हैं?
उत्तर:
कवि ने वीरता के दो लक्षण इस प्रकार बताये हैं-स्वर में पावक जैसी उष्णता या तीव्रता होनी चाहिए, दूसरे वीर के सिर पर तलवार की चोट का चन्दन लगा होना चाहिए।

शौर्य और देश प्रेम दीर्घ उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
कवयित्री वीरों के लिए किस तरह वसन्त का का आयोजन करना चाहती है?
उत्तर:
कवयित्री वीरों के लिए इस तरह के वसन्त का आयोजन करना चाहती हैं, जिसमें इधर तो कोयल अपनी तान सुना रही हो और उधर मारू बाजा बज रहा हो। इस प्रकार रंग (आनन्द) और रण (युद्ध) का वातावरण बन रहा हो।

प्रश्न 2.
वसन्त उत्सव के लिए प्रेरक पंक्तियों का उल्लेख कीजिए।
उत्तर:
वसन्त उत्सव के लिए प्रेरक पंक्तियाँ निम्नलिखित हैं-
फूली सरसों ने दिया रंग,
मधु लेकर आ पहुँचा अनंग,
वधू-वसुधा, पुलकितअंग-अंग
हैं वीर-देश में, किन्तु कंत।
वीरों का कैसा हो वसन्त?

प्रश्न 3.
कवि के अनुसार जब अहं पर चोट पड़ती है तब उसकी प्रतिक्रिया क्या होती है?
उत्तर:
कवि के अनुसार जब अहं पर चोट पड़ती है, तब उसकी प्रतिक्रियास्वरूप अहं से बड़ी कोई चीज जन्म ले लेती है।

प्रश्न 4.
स्वतन्त्रता प्रेमी जाति के गुणों का वर्णन कीजिए।
उत्तर:
स्वतन्त्रता प्रेमी जाति में लगन होती है, वह जाति धुन की पक्की होती है। चाहे कितनी भी विपत्तियाँ क्यों न आ जायें वे उनसे हार नहीं मानती है।

प्रश्न 5.
निम्नलिखित पद्यांशों की व्याख्या कीजिए-
(अ) गलबाहें हो या हो कृपाण ……………. कैसा हो वसन्त?
उत्तर:
कवयित्री कहती हैं कि चाहे तो प्रेमालाप के समय कोई परस्पर गले में बाँहें डाले हो अथवा रणक्षेत्र आने पर हाथ में कृपाण (तलवार) उठी हो। चाहे आनन्द का रस विलास। हो अथवा दलित नागरिकों की रक्षा की बात हो। आज मेरे सामने यही सबसे बड़ी समस्या है कि वीरों का वसन्त कैसा हो।

(ब) स्वर में पावक …………… मनुष्यता के पथ भी खुलते हैं।
उत्तर:
कवि कहता है कि यदि तुम्हारी वाणी में आग जैसी गर्मी नहीं है तो फिर तुम्हारा क्रन्दन करना वृथा है। यदि तुममें वीरता नहीं है तो फिर सभी प्रकार की विनम्रता केवल रोना है। जिस व्यक्ति के सिर पर तलवार की चोट से रक्त और चन्दन लगा होता है, दुर्गा या काली माँ उसी व्यक्ति का अभिनन्दन किया करती हैं। – कवि कहता है कि राक्षसी रक्त से सभी पाप धुल जाया करते हैं। साथ ही ऐसी वीरता से ऊँची मनुष्यता का मार्ग खुल जाया करता है।

शौर्य और देश प्रेम काव्य सौन्दर्य

प्रश्न 1.
संकलित कविता में से ‘वीर रस’ की कुछ पंक्तियाँ उद्धृत करते हुए वीर रस को परिभाषित कीजिए।
उत्तर:
वीर रस-जहाँ उत्साह नामक स्थायी भाव जाग्रत होकर विभाग, अनुभाव एवं संचारी के संयोग से पुष्ट होकर रस दशा में पहुँचता है, वहाँ वीर रस होता है।

उदाहरण :
वैराग्य छोड़कर बाँहों की विभा सँभालो।
चट्टानों की छाती से दूध निकालो।
है रुकी जहाँ भी धार शिलाएँ तोड़ो।
पीयूष चन्द्रमाओं को पकड़ निचोड़ो॥

प्रश्न 2.
रौद्र रस को समझाते हुए वीर एवं रौद्र रस में अन्तर स्पष्ट कीजिए।
उत्तर:
शत्रु या दुष्ट जन द्वारा किए गए अत्याचारों या गुरुजन की निन्दा आदि से उत्पन्न क्रोध स्थायी भाव, विभाव, अनुभाव तथा संचारी के संयोग से पुष्ट होकर रौद्र रस के रूप में परिणत होता है।

वीर एवं रौद्र रस में अन्तर :
वीर एवं रौद्र दो भिन्न-भिन्न रूप हैं। वीर रस का स्थायी भाव उत्साह होता है जबकि रौद्र रस का स्थायी भाव क्रोध है। दोनों के आलम्बन, अनुभाव, संचारी आदि में अन्तर होता है।

प्रश्न 3.
अन्योक्ति अलंकार की उदाहरण सहित परिभाषा कीजिए।
उत्तर:
प्रस्तुत कथन के द्वारा अप्रस्तुत का बोध हो वहाँ अन्योक्ति अलंकार होता है।
उदाहरण :
नहिं पराग नहिं मधुर मधु, नहिं विकास एहि काल।
अली कली ही सौ बिंध्यौ; आगे कौन हवाल॥

शौर्य और देश प्रेम महत्त्वपूर्ण वस्तुनिष्ठ प्रश्न

शौर्य और देश प्रेम बहु-विकल्पीय प्रश्न

प्रश्न 1.
हिमालय से क्या आ रही है? (2016)
(क) पुकार
(ख) हुंकार
(ग) दुत्कार
(घ) चीत्कार।
उत्तर:
(क) पुकार

प्रश्न 2.
वसन्त के आने पर कौन तान भरने लगता है?
(क) कौआ
(ख) मोर
(ग) कोयल
(घ) मेंढक
उत्तर:
(ग) कोयल

प्रश्न 3.
“जीवन गति है, वह नित अरुद्ध चलता है” पंक्ति पाठ्य-पुस्तक की किस कविता से ली (2009)
(क) सोये हुए बच्चे से
(ख) श्रद्धा से
(ग) उद्बोधन से
(घ) शौर्य और देश-प्रेम से।
उत्तर:
(ग) उद्बोधन से

प्रश्न 4.
रामधारी सिंह ‘दिनकर’ ने जीवन की गति को कैसा बतलाया है?
(क) रुक-रुक कर चलने वाला
(ख) निर्मल
(ग) नित अरुद्ध
(घ) चंचल।
उत्तर:
(ग) नित अरुद्ध

रिक्त स्थानों की पर्ति

1. ‘वीरों का कैसा हो वसन्त’ कविता की रचयिता ………….. चौहान हैं।
2. रामधारी सिंह ‘दिनकर’ की कविता में ………….. है। (2009)
3. महाराणा प्रताप ने अपने स्वाभिमान की रक्षा के लिए ……………. की अधीनता स्वीकार नहीं की।
4. कवि के अनुसार चलते रहने का नाम ………… है।

उत्तर:

1. सुभद्राकुमारी
2. ओज गुण
3. मुगलों
4. जीवन

सत्य/असत्य

1. ‘वीरों का कैसा हो वसन्त’ में केवल वसन्त की प्राकृतिक शोभा का वर्णन है।
2. ‘वीरों का कैसा हो वसन्त’ में कवि ने सिंहगढ़ का किला,राणा प्रताप के शौर्य एवं वीरता की याद दिलवाई है।
3. वसन्त ऋतु में कोयल का मधुर स्वर सुनायी पड़ता है।
4. ‘स्वाधीन जगत में वही जाति रहती है ।’ पंक्ति ‘वीरों का कैसा हो’ वसन्त कविता की है।

उत्तर:

1. असत्य
2. सत्य
3. सत्य
4. असत्य।

सही जोड़ी मिलाइए

उत्तर:
1. → (घ)
2. → (ग)
3. → (ख)
4. → (क)

एक शब्द/वाक्य में उत्तर

1. ‘वीरों का कैसा हो वसन्त’ कविता में कवयित्री ने किस पर्व का आयोजन किया है?
2. वीरों की पुकार किस स्थान से आ रही है?
3. वसन्त ऋतु में सरसों में किसके द्वारा पीलिमा छा जाती है?
4. नर पर जब विपत्ति आती है तब वह विपत्ति मानव को किस प्रकार की शक्ति देती है?

उत्तर:

1. वीरों के वसन्त का
2. हिमालय पर्वत से
3. फूलों द्वारा
4. संघर्षों से जूझने की।

वीरों का कैसा हो वसन्त? भाव सारांश

प्रस्तुत कविता में कवयित्री ने राष्ट्र को परतन्त्रता से मुक्ति की अपेक्षा राग-रंग को श्रेष्ठ ठहराया है। जैसे प्रकृति अपने फूलों के माध्यम से केसरिया वस्त्र पहनती है,उसी भाँति वीरों को भी वसंत का आह्वान करना चाहिए। संपूर्ण दिशाएँ भी यह पूछ रही हैं कि वीरों का वसंत कैसा होना चाहिए? हिमालय की पुकार में भी यही स्वर गुंजायमान है। वीरों को कोकिला की तान सुनने के साथ ही रणभूमि में जाने के लिए उद्यत रहना चाहिए। कवयित्री पुनः जागृति का सन्देश देते हुए कहती है कि हे वीरो! तुम्हें भली प्रकार विदित है कि लंका में क्यों आग लगायी गयी थी, कुरुक्षेत्र में महासंग्राम क्यों हुआ था। अन्त में कवयित्री का कथन है कि मेरी कविता भूषण अथवा कवि चन्दवरदायी की कविता के समान क्रान्ति की ज्वाला धधकाने में सक्षम नहीं है क्योंकि परतन्त्रता के वातावरण में कलम पर भी बन्धन है। वह अपनी भावनाओं को ब्रिटिश शासन के उत्पीड़न के फलस्वरूप व्यक्त करने में प्तक्षम नहीं है।

वीरों का कैसा हो वसन्त? संदर्भ-प्रसंगसहित व्याख्या

(1) वीरों का कैसा हो वसन्त?
आ रही हिमालय से पुकार,
है उदधि गरजतां बार-बार
प्राची,पश्चिम,भू,नभ,अपार,
सम पूछ रहे हैं, दिग् दिगन्त
वीरों का कैसा हो वसन्त?

शब्दार्थ :
उदधि = समुद्र। प्राची = पूर्व दिशा। दिग = दिशाएँ।

सन्दर्भ :
प्रस्तुत छन्द वीरों का कैसा हो वसन्त?’ शीर्षक कविता से लिया गया है। इसकी रचयिता सुश्री सुभद्रा कुमारी चौहान हैं।

प्रसंग :
इस छन्द में कवयित्री ने वीरों का वसन्त कैसा होना चाहिए के बारे में बतलाया है।

व्याख्या :
कवयित्री जी कहती हैं कि वीरों का वसन्त कैसा हो? आज हिमालय की चोटियों से यही पुकार आ रही है, समुद्र बार-बार गर्जन कर पूछ रहा है। पूर्व दिशा, पश्चिम दिशा, पृथ्वी, आकाश एवं दिग-दिगन्त सभी पूछ रहे हैं कि वीरों का वसन्त कैसा हो।

विशेष :

1. वीरों का सम्मान हिमालय, समुद्र एवं दिशाएँ सभी करते हैं।
2. अनुप्रास अलंकार।

(2) फूली सरसों ने दिया रंग,
मधु लेकर आ पहुँचा अनंग,
वधू-वसुधा पुलकित अंग-अंग
हैं वीर देश में, किन्तु कंत
वीरों का कैसा हो वसन्त?

शब्दार्थ :
अनंग = कामदेव। वधू-वसुधा = पृथ्वी रूपी दुल्हन। कंत = पति।

सन्दर्भ एवं प्रसंग :
पूर्ववत्।

व्याख्या :
कवयित्री जी कहती हैं कि वसन्त ऋतु में सरसों ने फूलकर अपना वसन्ती रंग सम्पूर्ण पृथ्वी पर बिखेर दिया है। कामदेव मधु लेकर स्वयं उपस्थित हो गया है। इस ऋतु में पृथ्वी रूपी वधू का अंग प्रत्यंग खुशी से पुलकित हो रहा है। आज हमारे देश में वीर तो हैं परन्तु हमारा वसन्त (पति) हमारे पास नहीं है। वीरों का वसन्त कैसा हो।

विशेष :

1. बसन्त ऋतु की मादकता प्रकृति में छा गई है।
2. वधू वसुधा में रूपक, अंग-अंग में पुनरुक्तिप्रकाश अलंकार।

(3) भर रही कोकिला इधर तान,
मारू बाजे पर उधर गान,
है रंग और रण का विधान,
मिलने आए हैं आदि-अंत
वीरों का कैसा हो वसंत?

शब्दार्थ :
कोकिला = कोयल। मारू = युद्ध का बाजा। रण = युद्ध।

सन्दर्भ एवं प्रसंग :
पूर्ववत्।

व्याख्या :
कवयित्री कहती हैं कि एक ओर तो कोयल अपनी मीठी धुन गा-गाकर सुना रही है और दूसरी ओर युद्ध का बाजा मारू बज रहा है। ऐसा लग रहा है कि आज आनन्द और युद्ध दोनों का विधान है। ऐसा लग रहा है कि आज; आदि और अन्त दोनों मिलने के लिए आये हों। वीरों का वसन्त कैसा हो।

विशेष :

1. चाहे वसन्त की मादकता हो या फिर कोई दूसरा आकर्षण, वीरों को अपने रण क्षेत्र से हटा नहीं सकता है।
2. अनुप्रास अलंकार।

(4) गलबाँहे हों या कृपाण,
चल चितवन हो या धनुष बाण,
हो रस-विलास, या दलित त्राण,
अब यही समस्या है, दुरन्त,
वीरों का कैसा हो वसन्त?

शब्दार्थ :
गलबाँहें = प्रेम में प्रेमी-प्रेमिका एक-दूसरे के गले में अपनी बाँहे डाल देते हैं। कृपाण = तलवार। चल-चितवन = प्रेम में चंचल दृष्टि। रस-विलास = आनन्द का वातावरण। दलित = दबे हुए। त्राण = रक्षा। दुरन्त = मुश्किल से नष्ट होने वाली।

सन्दर्भ :
पूर्ववत्।

प्रसंग :
जब समाज में एक ओर बलिदान की बात हो तो प्रेम की बात अच्छी नहीं लगती।

व्याख्या :
कवयित्री कहती हैं कि चाहे तो प्रेमालाप के समय कोई परस्पर गले में बाँहें डाले हो अथवा रणक्षेत्र आने पर हाथ में कृपाण (तलवार) उठी हो। चाहे आनन्द का रस विलास। हो अथवा दलित नागरिकों की रक्षा की बात हो। आज मेरे सामने यही सबसे बड़ी समस्या है कि वीरों का वसन्त कैसा हो।

विशेष :
अनुप्रास की छटा।

(5) कह दे अतीत! अब मौन त्याग,
लंके! तुझमें क्यों लगी आग?
ऐ कुरुक्षेत्र! अब जाग, जाग,
बतला अपने अनुभव अनंत,
वीरों का कैसा हो वसंत?

शब्दार्थ :
लंके = रावण की लंका। मौन = खामोशी, चुप्पी।

सन्दर्भ :
पूर्ववत्।

प्रसंग :
इसमें कवयित्री अतीत की वीर गाथाओं का सन्दर्भ लेते हुए कह रही हैं।

व्याख्या :
कवयित्री कहती है कि हे अतीत! तुम अब अपना मौन त्याग दो और विगंत की घटनाओं को बतला दो। हे लंके! तू बता तुझमें क्यों आग लगी? हे कुरुक्षेत्र! तुम अब जाग जाओ और अपने अनन्त अनुभवों को हमें बता दो। वीरों का वसन्त कैसा हो।

विशेष :

1. कवयित्री ने लंका और कुरुक्षेत्र का मानवीकरण किया है।
2. अतीत काल की वीर गाथाओं का स्मरण किया है।

(6) हल्दी घाटी के शिला खण्ड,
ऐ दुर्ग! सिंहगढ़ के प्रचंड,
राणा-ताना का कर घमण्ड,
दो जगा आज स्मृतियों ज्वलन्त,
वीरों का कैसा हो वसन्त?

शब्दार्थ :
शिला खण्ड = चट्टानें। ज्वलन्त = प्रखर, तेज। सन्दर्भ एवं प्रसंग-पूर्ववत्।

व्याख्या :
कवयित्री कहती हैं कि हे हल्दी घाटी के शिलाखण्डों तथा हे सिंहगढ़ के दुर्ग! तुम राणा प्रताप तथा शिवाजी की वीरता का बखान करके आज तेजी के साथ उन अतीत की स्मृतियों को जगा दो। वीरों का वसन्त कैसा हो।

विशेष :

1. हल्दी घाटी में राणा प्रताप के शौर्य की गाथा की ओर कवयित्री ने संकेत किया है तो सिंहगढ़ के दुर्ग के माध्यम से वीर शिवाजी की वीरता का बखान किया है।
2. मानवीकरण अलंकार।
3. वीर रस।

(7) भूषण अथवा कवि चन्द नहीं,
बिजली भर दे वह छन्द नहीं
है कलम बँधी, स्वच्छन्द नहीं
फिर हमें बतावै कौन? हंत!
वीरों का कैसा हो वसन्त?

शब्दार्थ :
बिजली भर दे = वीरता का संचार कर दे। हंत = दुर्भाग्य है।

सन्दर्भ एवं प्रसंग :
पूर्ववत्।

व्याख्या :
कवयित्री अतीत का स्मरण करती हुई कहती है कि अतीत काल में हमारे देश में भूषण और चन्दवरदाई जैसे वीर रस का संचार करने वाले दो महाकवि थे। भूषण ने शिवाजी के शौर्य का वर्णन कर उस समय समाज में वीरता का संचार किया था और उससे पूर्व चन्दवरदाई ने पृथ्वीराज के शौर्य का वर्णन कर तत्कालीन समाज में वीरता का संचार किया लेकिन देश का दुर्भाग्य है कि ऐसे महान कवि आज नहीं हैं। इतना ही नहीं वर्तमान शासकों ने इस प्रकार के कवियों की रचना धर्मता को कैद कर लिया है उनको बोलने की आज्ञा नहीं दी है। फिर। हमें कौन मार्गदर्शन देगा, यह हमारा दुर्भाग्य है। वीरों का वसन्त कैसा हो।

विशेष :

1. कवयित्री अंग्रेजी शासन के उन आदेशों की ओर संकेत कर रही हैं, जब अंग्रेज शासकों ने यहाँ के कवियों द्वारा वीरता के गान पर पाबन्दी लगा दी थी।
2. वीर रस।

उद्बोधन भाव सारांश

प्रस्तुत कविता में कवि ने मनुष्य का उद्बोधन करते हुए उसे मृत्यु से भयभीत न होने का संदेश दिया है। कवि का आग्रह है कि विषम परिस्थितियों में भी व्यक्ति को स्वाभिमान नहीं छोड़ना चाहिए। इसके लिए चाहे उसे अपना सिर कटाकर भले ही मूल्य चुकाना पड़े। व्यक्ति को अन्याय का डटकर सामना करना चाहिए।

विपत्ति के भयानक बादल छा जाने पर मानव के हृदय में संघर्ष करने की भावना जाग्रत होती है। आघात सहने के साथ ही एक छोटी सी चिंगारी अंगारे का रूप धारण कर लेती है। यदि वाणी में ज्वाला के सदृश तेज नहीं तो वह वन्दना निरर्थक है।

जीवन का नाम ही गति है। पावक के सदृश जलना ही जीवन गति का प्रत्यक्ष प्रमाण है। धरती पर आगे बढ़ने में राह में अनेक बाधायें आती हैं तब भी निरन्तर गतिमान रहना चाहिए।

उद्बोधन संदर्भ-प्रसंगसहित व्याख्या

(1) वैराग्य छोड़कर बाँहों की विभा सँभालो,
चट्टानों की छाती से दूध निकालो।
है रुकी जहाँ भी धार, शिलाएँ तोड़ो,
पीयूष चन्द्रमाओं को पकड़ निचोड़ो।
चढ़ तुंग शैल-शिखरों पर सोम पियो रे!
योगियों नहीं, विजयी की सदृश जियो रे!

शब्दार्थ :
बाँहों की विभा सँभालो = अपने पौरुष। (शक्ति) पर विश्वास करो। पीयूष = अमृत। तुंग = ऊँचे। शैल = चट्टान। सदश = समान।।

सन्दर्भ :
प्रस्तुत छन्द ‘उद्बोधन’ शीर्षक कविता से लिया गया है। इसके रचनाकार श्री रामधारी सिंह ‘दिनकर’ हैं।

प्रसंग :
कवि ने मनुष्यों को वैराग्य छोड़ने और शूरता का पथ अपनाने का सन्देश दिया है।

व्याख्या :
कविवर दिनकर जी कहते हैं कि हे भारतवासियो! तुम वैराग्य की बातों को त्याग दो और अपनी भुजाओं के बल। पर विश्वास करो। तुम ऐसी चेष्टा करो कि आवश्यकता पड़ने पर चट्टानों की छाती से दूध निकाल लो। यदि तुम्हारे मार्ग में, लक्ष्य प्राप्त करने में कोई बाधाएँ आती हैं, तुम्हारी गति की धार को यदि बीच में शिलाएँ रोक देती हैं तो तुम अपने बल पर उन शिलाओं को तोड़कर अपना मार्ग स्वयं बना डालो। अमृतधारी चन्द्रमाओं को पकड़कर उन्हें निचोड़ डालो। हे वीर! तुम ऊँचे पर्वत शिखरों पर चढ़कर सोम का पान करो। अतः योगियों जैसा नहीं अपितु वीर विजेता के समान जीवन जीओ।

विशेष :

1. समय के अनुरूप कवि ने भारतीयों को शक्ति संचित करने का उपदेश दिया है।
2. कवि वैरागियों से घृणा करता है।
3. लाक्षणिक शैली।

(2) छोड़ो मत अपनी आन, सीस कट जाए,
मत झुको अनय पर, भले व्योम फट जाए।
दो बार नहीं यमराज कंठ धरता है,
मरता है जो, एक ही बार मरता है।
तुम स्वयं मरण के मुख पर चरण धरो रे!
जीना हो तो मरने से नहीं डरो रे!

शब्दार्थ :
आन = मान-मर्यादा। अनय = अनीति। व्योम = आकाश। यमराज = मृत्यु का देवता। कंठ धरता है = मनुष्य को मृत्यु देता है।

सन्दर्भ :
पूर्ववत्।

प्रसंग :
कवि ने हर स्थिति में अन्याय का विरोध करने और अपनी आन-बान-शान की रक्षा का सन्देश दिया है।

व्याख्या :
कवि कहता है कि अपनी आन (मान-मर्यादा) को मत छोड़ो, चाहे इसकी रक्षा के लिए तुम्हें अपना सिर भी क्यों ने कटाना पड़े। कभी भी अनीति के सामने झुको मत, चाहे फिर आकाश ही क्यों न फट जाए। कवि मनुष्यों को सचेत करते हुए कहता है कि मृत्यु का देवता यमराज किसी भी व्यक्ति के प्राणों को दो बार नहीं लेता है। जिसे भी मरना होता है, वह एक ही बार मरता है। अतः भय छोड़कर अनीति का डटकर विरोध करो। कवि कहता है कि तुममें इतना साहस होना चाहिए कि तुम स्वयं मृत्यु के मुख पर चढ़ बैठो। यदि तुममें जीने की इच्छा है तो फिर मौत से भी डरो मत।

विशेष :

1. आन-बान-शान की रक्षा का उपदेश दिया है।
2. भाषा लाक्षणिक है।
3. वीर रस।

(3) स्वातन्त्र्य जाति की लगन, व्यक्ति की धुन है,
बाहरी वस्तु यह नहीं, भीतरी गुण है।
नत हुए बिना जो अशनि-घात सहती है,
स्वाधीन जगत् में वही जाति रहती है।
वीरत्व छोड़, पर-का मत चरण गहो रे!
जो पड़े आन, खुद ही सब आग सहो रे!

शब्दार्थ :
स्वातन्त्र्य = स्वतन्त्रता की। नत = झुकना। अशनिघात = वज्राघात। वीरत्व = वीरता को।

सन्दर्भ :
पूर्ववत्।

प्रसंग :
कवि कहता है कि स्वाधीन जगत में वही जाति जीवित रहती है जो अपनी रक्षा के लिए कठोर से कठोर एवं भीषण विपत्तियों का मुकाबला करती है।

व्याख्या :
कवि कहते हैं कि स्वतन्त्रता की लगन व्यक्ति – विशेष की धुन हुआ करती है। यह कोई बाहरी वस्तु नहीं अपितु यह तो भीतरी गुण है। बिना झुके हुए जो जाति वज्रों का आघात सहती है, वही जाति स्वाधीन संसार में जीवित रह सकती है।

अतः हे वीर पुरुषो! वीरता का बाना छोड़कर अन्य किसी का चरण मत पकड़ो। जो कोई भी परिस्थिति आ जाये, उसका सामना बिना संकोच के तुम्हें स्वयं करना होगा।

विशेष :

1. अपनी जाति एवं आन की रक्षा के लिए हमें बड़ी से बड़ी विपत्ति को सहन करना होगा।
2. लाक्षणिक शैली।
3. वीर रस।

(4) जब कभी अहं पर नियति चोट देती है.
कुछ चीज अहं से बड़ी जन्म लेती है।
नर पर जब भी भीषण विपत्ति आती है,
वह उसे और दुर्घर्ष बना जाती है।
चोटें खाकर विफरो, कुछ अधिक तनो रे!
धधको स्फुलिंग में बढ़ अंगार बनो रे!

शब्दार्थ :
नियति = भाग्य, ईश्वरीय सत्ता। भीषण = भयानक। दुर्घर्ष = कठिन। स्फुलिंग = ज्योति-कण।

सन्दर्भ :
पूर्ववत्।

प्रसंग :
कवि का कथन है कि विपत्तियों से मानव और अधिक ताकतवर बन जाता है।

व्याख्या :
कवि कहते हैं कि जब कभी भी अहं (आत्म सम्मान) पर भाग्य चोट देता है, तब अहं से बड़ी वस्तु का जन्म – हुआ करता है। मनुष्य पर जब भी भीषण विपत्ति आती है, तो वह उसे और कठोर बना देती है।

अतः हे वीर पुरुषो! चोटें खाकर बिफर पड़ो तथा कुछ। अधिक तन जाओ। तुम अपनी वीरता के क्रोध से धधक पड़ो और ज्योति-कण से बढ़कर अंगार बन जाओ।

विशेष :

1. कवि ने मनुष्यों को विपत्ति में न घबड़ाने का उपदेश दिया है।
2. लाक्षणिक शैली।
3. वीर रस।

(5) स्वर में पावक नहीं; वृथा वन्दन है।
वीरता नहीं, तो सभी विनय क्रन्दन है;
सिर जिसके असिंघात रक्त चन्दन है।
भ्रामरी उसी का करती अभिनन्दन है।
दानवी रक्त से सभी पाप धुलते हैं।
ऊँची मनुष्यता के पथ भी खुलते हैं।

शब्दार्थ :
पावक = अग्नि। वृथा = बेकार का। क्रन्दन = रोना। असिंघात = तलवार की चोट। भ्रामरी =दुर्गा। दानवी = राक्षसी। पथ = रास्ते।

सन्दर्भ :
पूर्ववत्।

प्रसंग :
कवि मनुष्यों में वीरता का संचार करने का उपदेश देता है।

व्याख्या :
कवि कहता है कि यदि तुम्हारी वाणी में आग जैसी गर्मी नहीं है तो फिर तुम्हारा क्रन्दन करना वृथा है। यदि तुममें वीरता नहीं है तो फिर सभी प्रकार की विनम्रता केवल रोना है। जिस व्यक्ति के सिर पर तलवार की चोट से रक्त और चन्दन लगा होता है, दुर्गा या काली माँ उसी व्यक्ति का अभिनन्दन किया करती हैं। – कवि कहता है कि राक्षसी रक्त से सभी पाप धुल जाया करते हैं। साथ ही ऐसी वीरता से ऊँची मनुष्यता का मार्ग खुल जाया करता है।

विशेष :

1. कवि मनुष्यों में वीरता के संचार का उपदेश देता है।
2. लाक्षणिक शैली।
3. वीर रस।

(6) जीवन गति है, वह नित अरुद्ध चलता है,
पहला प्रमाण पावक का, वह जलता है।
सिखला निरोध-निज्वलन धर्म छलता है।
जीवन तरंग गर्जन है, चंचलता है।
धधको अभंग, पाल-पिवल अरुण जलो रे!
धरा रोके यदि राह, विरुद्ध चलो रे!

शब्दार्थ :
अरुद्ध = बिना रुके। पावक = अग्नि। निरोध = रुकना। निर्व्वलन = जिसमें जलने की क्षमता न हो। अभंग = बिना रुकावट के। अरुण = सूर्य। धरा = पृथ्वी।

सन्दर्भ :
पूर्ववत्।।

प्रसंग :
कवि कहता है कि जीवन की सार्थकता निरन्तर चलते रहने में है। यदि हमारे सत्कार्य में कोई भी बाधा डाले, तो हमें उसका विरोध करना चाहिए।

व्याख्या :
कवि कहता है कि जीवन उसे ही कहते हैं जिसमें गति होती है और वह जीवन बिना किसी के रोके निरन्तर चलता रहता है। अग्नि का पहला प्रमाण ही उसमें जलने का गुण होता है। जो धर्म हमें रुकने तथा न जलने का उपदेश देता है, वह वास्तव में धर्म न होकर छलावा है। जीवन तो चंचलता एवं गर्जन में ही निवास करता है।

हे वीरो! बिना किसी रुकावट के तुम सूर्य के समान निरन्तर धधकते रहो। यदि पृथ्वी भी तुम्हारी राह रोकती है, तो तुम उसके विरुद्ध भी चल पड़ो।

विशेष :

1. जीवन की सार्थकता चलते रहने में है।
2. लाक्षणिक शैली।
3. वीर रस।

MP Board Class 10th Hindi Solutions

MP Board Class 10th Science Solutions Chapter 14 Sources of Energy

MP Board Class 10th Science Chapter 14 Intext Questions

Class 10th Science Chapter 14 Intext Questions Page No. 243

Question 1.
What is a good source of energy?
Answer:
We could then say that a good source of energy would be one.

1. Which would do a large amount of work per unit volume or mass.
2. be easily accessible.
3. be easy to store and transport, and
4. perhaps most importantly, be economical.

Question 2.
What is a good fuel?
Answer:
A good fuel is one which

• produces more heat per unit mass. It has high calorific value.
• produces less harmful gases on combustion.
• is cheap and easily available.
• is every to handle safe to transport and convenient to store.

Question 3.
If you could use any source of energy for heating your food, which one would you use and why?
Answer:
We should select which is easily available and it should be cheaper. Bio-gas is an excellent fuel as it contains. It burns without some. Its heating capacity is high. This gas is convenient for consumption and transportation.

Class 10th Science Chapter 14 Intext questions Page No. 248

Question 1.
What are the disadvantages of fossil fuels?
Answer:
Disadvantages of fossil fuels are as following:

1. Fossil fuels are limited source and we can not use them for more than 110-120 years. From not so designing or making machines dependent on them will be a big failure after their loss.
2. Fossil fuel generates big amount of pollution which will destroy our atmosphere and increase temperature of earth which lead to destruction of our ecosystem.

Question 2.
Why are we looking at alternate sources of energy?
Answer:
Fossil fuels are a non-renewable source of energy. So we need to conserve them. If we were to continue consuming these sources at such alarming rates, we would soon run out of energy. In order to avoid this, alternate sources of energy were explored.

Question 3.
How has the traditional use of wind and water energy been modified for our convenience?
Answer:
(1) Wind energy: The kinetic energy of the wind can be used to do work. This energy was harnessed by wind mills in the past to do mechanical work. For example in a water lifting pump, the rotatory motion of windmill is utilized to lift water from a well. Today wind energy is also used to generate electricity. A windmill essentially consists of a structure similar to a large electric fan that is erected at some height on a rigid support.

A number of windmills are erected over a large area, which is known as wind energy farm. The energy output of each windmill in a farm is coupled together to get electricity on a commercial scale wind energy farms can be established only at those places where wind blows for the greater part of a year. The wind speed should also be higher than 15 km/h to maintain the required speed of the turbine, since, the tower and blades are exposed to the vagaries of nature like rain, sun, storm and cyclone, they need a high level of maintenance.

(2) Water energy: In order to produce hydel electricity, high rise dams are constructed on the river to obstruct the flow of water and thereby collect water in larger reservoirs. The water level rises and in this process the kinetic energy of flowing water gets transformed into potential energy. The water from the high level in the dam is carried through pipes, to the turbine, at the bottom of the dam. Sine the water in the reservoir would be refilled each time. It rains (hydropower is a renewable source of energy) we would not have to worry about hydro electricity sources getting used up the way fossil fuels would get finished one day.

Class 10th Science Chapter 14 Intext Questions Page No. 253

Question 1.
Can any source of energy be pollution free? Why or why not?
Answer:
Yes, nature show itself some examples of energy conversion which arg pollution free as photosynthesis, as we know in this process photo energy is converted to chemical energy. Hence, solar energy is best way to produce pollution free energy.

Question 2.
Hydrogen has been used as rocket fuel. Would you consider it a cleaner fuel than CNG? Why or why not?
Answer:
Yes, it is cleaner because it does not create any residual hazardous product or chemicals which pollute environment or disbalance the ecosystem. But, handling such big amount of energy properly is required.

Class 10th Science Chapter 14 Intext Questions Page No. 254

Question 1.
Name two energy sources that you would consider to be renewable. Give reasons for your choices.
Answer:
Energy derived from water, wind, sun and ocean all are renewable. All these energies can be harnessed into usable form as long as the solar system exists.

Question 2.
Give the names of two energy sources that you would consider to be exhaustible. Give reasons for your choices.
Answer:

• fossil fuels
• Nuclear fuels

Fossil fuels are present in a limited. amount in the earth. Once exhausted, they will not be available to us again. It takes millions of years for fossil fuel to be formed. The nuclear materials which can be conveniently extracted from earth 7. are limited and hence they will get exhausted one day.

Class 10th Science Chapter 14 NCERT Textbook Exercises

Question 1.
A solar water heater cannot be used to get hot water on:
(a) A sunny day
(b) A cloudy day
(c) A hot day
(d) A windy day
Answer:
(b) A cloudy day

Question 2.
Which of the following is not an example of a bio-mass energy source?
(a) Wood
(b) Gobar-gas
(c) Nuclear energy
(d) Coal
Answer:
(c) Nuclear energy

Question 3.
Most of the sources of energy we use represent stored solar energy. Which of the following is not ultimately derived from the sun’s energy?
(a) Geothermal energy
(b) Wind energy
(c) Nuclear energy
(d) Bio-mass
Answer:
(c) Nuclear energy

Question 4.
Compare and contrast fossil fuels and the sun as direct sources of energy.
Answer:

Question 5.
Compare and contrast bio-mass and hydro electricity as sources of energy.
Answer:

Question 6.
What are the limitations of extracting energy from—
(a) the wind?
(b) waves?
(c) tides?
Answer:
(a) The wind:

1. Wind energy farms can be established only at those places where wind blows for the greater part of a year.
2. The wind speed should also be higher than 15 km/h to maintain the required speed of the turbine.
3. Establishment of wind energy farms require large are of land.

These are the limitations of extracting energy from the wind.

(b) Limitations of extracting waves energy: The waves are generated by strong winds blowing across the sea. Wave energy would be a viable proposition only where waves are very strong.

(c) Limitations of extracting tidal energy: The locations where such dams can be built are limited.

Question 7.
On what basis would you classify energy sources as
(a) renewable and non-renewable?
(b) exhaustible and inexhaustible?
Are the options given in (a) and (b) the same?
Answer:
The options given in (a) and (b) are the same.

Question 8.
What are the qualities of an ideal source of energy?
Answer:
The qualities of an ideal source of energy are as follows:

1. Which would do a large amount of work per unit volume or mass.
2. Be easily accessible.
3. Be easy to store and transport, and
4. Perhaps most importantly, be economical.

Question 9.
What are the advantages and disadvantages of using a solar cooker? Are there places where solar cookers would have limited utility?
Answer:
Solar cooker is a device used to trap solar energy and utilize it to cook food. It consists of a box painted black from inside to absorb heat of the Sun (black colour is the best absorber of heat). A thick glass lid is placed over the box to trap heat energy of the sun. A plane mirror reflector is also attached to the box so that a strong beam of sunlight falls over the cooker’s top.

The reflector of the solar cooker sends strong beams of sunlight over the top of the cooker. Sunlight consists of about 1/3 rd infra-red rays which have a heating effect. These infra-red rays are of shorter wavelength as these are produced by a very hot source of heat. The glass lid over the cooker allows these infra-red rays of short wavelength into the cooker but does not allow the infra-red rays which are emitted by the black surface of the cooker to escape as these are of longer wavelength. Thus, heat energy of the sun gets trapped in the black box of the solar cooker. This heat cooks the food material kept in the black box.

Fig. 14.1: Solar heating device (solar cooker).

Advantages of solar cooker:

1. It is used to cook food and saves precious fossil fuel.
2. It does not cause any pollution.
3. No smoke is produced during the working of a solar cooker.
4. Nutrients of food material, which is to be cooked in the solar cooker, do not get destroyed.
5. Four food items can be cooked at the same time.

Disadvantages:

1. It cannot be used to cook food during the night.
2. It cannot be used to cook food on a cloudy day.
3. The direction of the reflector has to be changed after a small interval of time with the change of position of the sun.

Question 10.
What are the environmental consequences of the increasing demand for energy? What steps would you suggest to reduce energy consumption?
Answer:
They are:

• Burning of fossil fuels to meet the increasing demand for energy causes air pollution.
• Construction of dams and rivers to generate hydroelectricity destroys large ecosystems which get submerged underwater in the dams further, a large amount of methane [which is a green house gas] is produced when submerged vegetation rots under anaerobic conditions.

In order to reduce energy consumption

• Fossil fuel should be used with care and caution to derive maximum benefit out of them.
• Fuel saving devices such as pressure cookers etc should be used.
• Efficiency of energy sources should be maintained be getting them regularly serviced.
• And last of all, we should be economical in our energy consumption as energy saved is energy produced.

MP Board Class 10th Science Chapter 14 Additional Important Questions

MP Board Class 10th Science Chapter 14 Multiple Choice Questions

Question 1.
Can we convert any form of energy to its other form?
(a) Yes
(b) No
(c) May be Yes
(d) None
Answer:
(a) Yes

Question 2.
Photosynthesis represents what kind of conversion of energy:
(a) Conversion of photo-energy to chemical energy
(b) Conversion of chemical energy to photo-energy
(c) Conversion of physical energy to photo-energy
(d) Conversion of chemical energy to electrical energy
Answer:
(a) Conversion of photo-energy to chemical energy

Question 3.
Which one of the following is good source of energy?
(a) Burning wood
(b) Burning cooking oil
(c) Burning wax
(d) Burning petroleum
Answer:
(d) Burning petroleum

Question 4.
Fuel not used for cooking is:
(a) LPG
(b) Coal
(c) Petrol
(d) PNG
Answer:
(c) Petrol

Question 5.
Renewable source of energy is:
(a) Diesel
(b) Water
(c) Coal
(d) Petrol
Answer:
(b) Water

Question 6.
Physical energy is changed to electrical energy in:
(a) Thermal power plant
(b) Hydro power plant
(c) Photosynthesis
(d) None
Answer:
(a) Thermal power plant

Question 7.
Which one among following is not a property of biomass fuel?
(a) It contains 75% methane
(b) Bum without smoke
(c) Leaves no residue
(d) Easy to install
Answer:
(c) Leaves no residue

Question 8.
What kind of energy is used in wind energy form?
(a) Potential energy
(b) Kinetic energy
(c) Chemical energy
(d) Photo-energy
Answer:
(b) Kinetic energy

Question 9.
Which one is among alternative non-conventional source of energy?
(a) Fossil fuel
(b) Biomass
(c) Solar energy
(d) None of these
Answer:
(c) Solar energy

Question 10.
What percent of total of solar energy is absorbed on earth:
(a) 10%
(b) 50%
(c) 100%
(d) Can’t calculate
Answer:
(a) 10%

Question 11.
Ultimate source of energy on earth is:
(a) Electricity
(b) Nuclear energy
(c) Fossil fuel
(d) Sun
Answer:
(d) Sun

Question 12.
To maintain a wind energy farm, the wind speed should be:
(a) 1-2 km/h
(b) 180-200 km/h
(c) 15-20 km/h
(d) Can’t be calculated
Answer:
(c) 15-20 km/h

Question 13.
Which of the following element is chosen for generating nuclear energy?
(a) Uranium
(b) Silicon
(c) Germanium
(d) Carbon
Answer:
(c) Germanium

Question 14.
How bio gas is generated in biomass plant?
(a) By distillation
(b) By anaerobic fermenting
(c) By reduction
(d) By simple burning
Answer:
(b) By anaerobic fermenting

Question 15.
Natural gas contains:
(a) CO₂
(b) H₂O
(c) CH₄
(d) NH₃
Answer:
(c) CH₄

Question 16
…………. is used in a solar cell for storing energy.
(a) Gold
(b) Silver
(c) Germanium
(d) Silicon
Answer:
(d) Silicon

Question 17.
The stored heat in the earth is harnessed as:
(a) Fuel
(b) Geothermal energy
(c) Solar energy
(d) Biomass
Answer:
(b) Geothermal energy

Question 18.
Main constituent of LPG is:
(a) Butane
(b) Methane
(c) Propane
(d) Ethane
Answer:
(c) Propane

Question 19.
High calorific value of a material represents:
(a) A good manure
(b) A good fuel
(c) Protein rich material
(d) A good conductor of electricity
Answer:
(b) A good fuel

Question 20.
…………………… is a coal with highest carbon content
(a) Bituminous
(b) Peat
(c) Anthracite
(d) None
Answer:
(c) Anthracite

MP Board Class 10th Science Chapter 14 Very Short Answer Type Questions

Question 1.
Name two things which are considered as good source of energy.
Answer:
Coal and petrol.

Question 2.
Write a main characteristic of a good fuel.
Answer:
It should release a large amount of energy per unit volume.

Question 3.
Which food product can be used to produce light energy?
Answer:
Cooking oil and fodder.

Question 4.
What kind of energy source can be used with the help of concave mirror?
Answer:
Solar energy when being used in solar appliances.

Question 5.
What kind of energy is heat energy of molten rock present inside earth core?
Answer:
Geothermal energy.

Question 6.
Name two energy sources which are conventional and renewable in nature.
Answer:
Biomass and hydroelectricity.

Question 7.
Write one limitation of use of fossil fuels.
Answer:
Pollution.

Question 8.
How much percent of CH₄ is present in Bio gas?
Answer:
75%.

Question 9.
Write two kind of solar energy manifestation to oceans.
Answer:
Wave energy and ocean thermal energy.

Question 10.
What percentage of nuclear energy is contributed in total energy production in India?
Answer:
Approximately 3-4%.

Question 11.
What is main source of solar energy?
Answer:
Sun is the main source of energy.

Question 12.
Give one cause of limitation of solar energy.
Answer:
Solar energy is costly.

Question 13.
What is nuclear energy?
Answer:
Nuclear fission is the process during which two nucleus fuse to form one nucleus. The energy which is produced in this process called nuclear energy.

Question 14.
Give three examples of energy which is produced from sea.
Answer:
Tidal Energy, wave energy and Ocean thermal energy.

MP Board Class 10th Science Chapter 14 Short Answer Type Questions

Question 1.
Why it is important to consume energy wisely?
Answer:
When we use energy in its usable form we convert the form of energy and get our work done during the process. Since, we cannot reverse . the change involved in this process so we cannot get back the original usable form of energy. Due to this, it becomes important to think about energy shortage and the related energy crisis.

Question 2.
Write characteristics of a good source of energy.
Answer:
Characteristics of a good source of energy are:

• It should be effective i.e., able to do large amount of work in mass or volume.
• It should be easily accessible.
• It should be easily transported from one place to other.
• It should be economical.

Question 3.
What are conventional sources of energy?
Answer:
The sources of energy which have been in knowledge since a long time are conventional sources of energy. Firewood, coal, petroleum, natural gas, hydel energy, wind energy and nuclear energy are considered to be the conventional sources of energy.

Question 4.
Give two examples of fossil fuels.
Answer:
Two examples of fossil fuels used commercially for producing energy are:

Coal: The plants buried under swamps after death for very long time and due to high pressure and high temperature inside the earth; they are converted into coal. Coal is the highest used energy source in India.

Petroleum: The animals body after death get buried under the ocean surface and due to high pressure and high tempera lure inside the water were converted into petroleum; in due course of time Petroleum is among the major source of energy. Petroleum products are used as automobile fire! and also in the chemical industries.

Question 5.
Differentiate between non-renewable and renewable sources of Energy.
Answer:
Non-renewable sources of Energy: It takes millions of years for the formation of fossils fuels. Since, they cannot be replenished in the foreseeable future, they are known as non-renewable sources of energy.

Renewable sources of Energy: Those sources of energy which can be replenished quickly are called renewable sources of energy. Hydel energy, wind energy and solar energy are examples of renewable sources of energy.

Question 6.
What is hydel energy?
Answer:
Hydel Energy: Hydel energy is produced by utilizing the kinetic energy of flowing water. Huge dams are built over a source of water. Water is collected behind ‘the dam and released. When the water falls on the turbine; the turbine moves; because of kinetic energy of water. Electricity is generated by the turbine. Electricity; thus generated is called hydel energy of hydroelectricity. Water in the reservoir is replenished with rainwater and so, availability of water is, not a problem for hydroelectricity.

Question 7.
How electricity is generated in thermal power plant?
Answer:
In a thermal power plant, coal or petroleum is used for converting water into steam. The steam is used to run the turbine and thus, electricity in generated.

Question 8.
Define biomass.
Answer:
Biomass: The plants and animals constitute the biomass. Farm waste; such as stalks of harvested plants and dung of cattle; can be used to generate methane. The decomposition of biomass produces methane; which can be channelized for useful purposes.

Question 9.
What is bio-gas plant? How it is channelized?
Answer:
Bio-gas plant: Bio-gas plant can be very useful in solving the energy need of rural areas. A bio gas plant is a dome like structure which is usually built from bricks and concrete. In the mixing tank; the slurry is made from cow dung and water. The slurry then goes to the digester; which is a closed chamber. Since oxygen is absent in the digester, the anaerobes carry on their work of decomposition. The process of decomposition produces bio gas. Bio gas has about 70% of methane and the rest is composed of other gases.

The bio gas is channelized through a pipe and can be utilitzed as kitchen fuel and also as fuel for getting light. The slurry; left behind; is removed. It is used as manure, once it dries.

Question 10.
What is wind energy?
Answer:
Wind energy has been in use since ages. The sail boats of the pre-industrialisation era used to run on wind power. Windmills have been in use; especially in Holland; since the medieval period. Nowadays, windmills are being used to generate electricity. The kinetic energy of wind is utilized to run the turbines; which generate electricity.

Question 11.
What is non-conventional sources of energy?
Answer:
Energy sources which are relatively new are called non-conventional sources of energy, e.g., nuclear power and solar energy.

Question 12.
Explain solar energy.
Answer:
The sun is the main source of energy for all living beings on this earth. Even the energy in the fossil fuels has come from the sun. The sun is an endless reservoir of energy which would be available as long as the solar system is in existence. Technologies for harnessing the solar energy have been developed in recent times.

Question 13.
What is solar cooker and how food is cooked in it?
Answer:
Solar cooker is very simple in design and mode of function. It is usually made from mirrors. Plane mirrors are placed inside a rectangular box. The light reflected from the plane mirrors concentrates the solar energy inside the solar cooker which generates enough heat to cook food.

Question 14.
What are solar cells?
Answer:
Solar cells: Solar cells are made from silicon. The solar panel converts solar energy into electrical energy which is stored in a battery; for later use.

Question 15.
What is tidal energy?
Answer:
Due to the gravitational pull of the moon, tides happen near seashores. Water rushes up near the seashore during a high tide and goes down during a low tide. Dams are built near seashores to collect the water which comes during a high tide. When the water runs back to the ocean, the flow of water can be utilized to generate electricity.

Question 16.
How energy is generated from molten rocks?
Answer:
The molten rocks from the inside the earth are pushed in certain regions of the earth. Such regions are called the hot spots of the earth. When groundwater comes in contact with such hot spots, lot of steam is generated. This steam can be harnessed to produce energy which is called Geothermal Energy.

Question 17.
What is nuclear energy?
Answer:
Nuclear fission is the process during which two nucleus fuse to form one . nucleus. The process generates a huge amount of energy. This phenomenon is utilized in nuclear power plants. Nuclear power is safest for the environment but the risk of damage due to accidental leaks of radiation is pretty high. Further, storage of nuclear waste is a big problem because of potential risk of radiation involved. Nonetheless, many countries are using nuclear power in a big way.

MP Board Class 10th Science Chapter 14 Long Answer Type Questions

Question 1.
Define biomass. What is Bio gas plant? How it is channelized?
Answer:
Biomass: The plants and animals constitute the biomass. Farm waste; such as stalks of harvested plants and dung of cattle; can be used to generate methane. The decomposition of biomass produces methane; which can be channelized for useful purposes.

Bio gas plant: Bio gas plant can be very useful in solving the energy need of rural areas. A bio gas plant is a dome like structure which is usually built from bricks and concrete. In the mixing tank; the slurry is made from cow dung and water. The slurry then goes to the digester; which is a closed chamber. Since oxygen is absent in the digester, the anaerobes carry on their work of decomposition. The process of decomposition produces bio gas, has about 70% of methane and the rest ‘is composed of other gases. The bio gas is channelized through a pipe and can be utilized as kitchen fuel and also as fuel for getting light. The slurry; left behind; is removed. It is used as manure, once it dries.

Question 2.
What is wind energy? Write limitations of wind energy.
Answer:
Wind energy has been in use since ages. The sail boats of the re-industrialization era used to run on wind power. Windmills have been in use; especially in Holland; since the medieval period.

Nowadays, windmills are being used to generate electricity. The kinetic energy of wind is utilized to run the turbines; which generate electricity.

Limitations of wind Energy: Wind farms can only be established at those places where the wind speed is high enough and is more than 15 km/hr for most parts of the year. Wind farms need to be established on large tracts of land. The fan of the windmill has many moving parts; so cost of maintenance and repair is quite high. The fact, that it has to suffer the vagaries of the nature, further compounds the problem. Initial cost of establishing a wind farm is very high.

Question 3.
Briefly explain energy from sea.
Answer:
Tidal energy: Due to the gravitational pull of the moon, tides happen at seashores. Water rushes up near the seashore during a high tide and goes down during a low tide. Dams are built near seashores to collect the water which comes during a high tide. When the water runs back to the ocean, the flow of water can be utilized to generate electricity.

Wave Energy: Waves can also be a good source of energy. Many devices are being designed and tested to produce wave energy. For example; a hollow tower is built near the seashore. When water gushes in the tube because of wave, it forces the air upwards. The kinetic energy of air in the tube is used to run a turbine. When the wave goes down; air from up goes down the tube which is also used in running the turbine.

Ocean Thermal Energy. The water at sea surface is hot during daytime, while the water at lower level is cold. The temperature differential in water levels can be utilized to generate energy. If the temperature differential is more than 20°C, then ocean thermal energy can be utilized from that place. For this, a volatile liquid; like ammonia; is boiled using the heat from the hot water at the surface. The steam of the volatile liquid is utilized to run the turbine to generate electricity. Colder water from the surface below is utilized to condense ammonia vapour which is then channelized to the surface to repeat the cycle.

Question 4.
Explain Solar Energy. How is food cooked with help of solar energy and also explain its limitations.
Answer:
The sun is the main source of energy for all living beings on this earth. Even the energy in the fossil fuels has come from the sun. The sun has an endless reservoir of energy which would be available as long as the solar system is in existence. Technologies for harnessing the solar energy hav been developed in recent times.

Solar cooker is very simple in design and mode of function. It is usually made from mirrors. Plane mirrors are placed inside a rectangular box. The light reflected from the plane mirrors concentrates the solar energy inside the solar cooker which generates enough heat to cook food.

Limitations of solar Energy: The technologies for harnessing solar energy are at a nascent stage. At present, the cost benefit ratio for using solar energy is not conducive. Using solar energy is exhorbitantly costly.

MP Board Class 10th Science Chapter 14 NCERT Textbook Activities

Class 10 Science Activity 14.1 Page No. 242

• List four forms of energy that you use from morning, when you wake up, till you reach the school.
• From where do we get these different forms of energy?
• Can we call these ‘sources’ of energy? Why or why not?

Observations:

• Forms of energy that we use are electrical energy, mechanical energy, chemical energy for vehicles, chemical energy from food.
• Energy can neither created nor destroyed. It is just transferred from one form to the other.
• The ‘sources’ of energy are the one which releases energy to be used in such forms.

Class 10 Science Activity 14.2 Page No. 243

• Consider the various options we have when we choose a fuel for cooking our food.
• What are the criteria you would consider when trying to categories something as a good fuel?
• Would your choice be different if you lived:

(a) in a forest?
(b) in a remote mountain village or small island?
(c) in New Delhi?
(d) lived five centuries ago?

• How are the factors different in each case?

Observations:

• The criteria for good fuel inducts amount of energy released upon combustion, smoke produced or not, easily accessible, economical and easy be store and transport.
• In forest or remote village, wood from forests can be used as fuel.
• In new Delhi, electrical energy would be a choice.
• Five centuries ago, may be mechanical energy would have been used.
• Factors includes availability of the sunrises and case in utilizing them.

Class 10 Science Activity 14.3 Pages No. 244-245

• Take a table-tennis ball and make three slits into it.
• put semicircular fins cut out a metal sheet into these slits.
• Pivot the tennis ball on an axle through its centre with a straight metal wire fixed to a rigid support. Ensure that the tennis ball rotates freely about the axle.
• Now connect a cycle dynamo to this,
• Connect a bulb in series.
• Direct a jet of water or steam produced in a pressure cooker at the fins (Fig. 14.2). What do you observe?

Fig. 14.2: A model to demonstrate the process – of thermo – electric production.

Observations:

• We observe that fan starts morning. The rotor blade also moves with speed that turn the shaft of the dynamo and concert the mechanical energy into electrical energy.

Class 10 Science Activity 14.4 Page No. 248

• Find out from your grand-parents or other elders:
  • (a) how did they go to school?
  • (b) how did they get water for their daily needs when they were young?
  • (c) what means of entertainment did they use?
• Compare the above answers with how you do these tasks now.
• Is there a difference? If yes, in which case more energy from external sources is consumed? _

Observations:

• Earlier, people used to go school on-foot.
• The water were drawn from wells from far off places and carried on head in pots to the home.
• Means of entertainment includes folk dances, songs etc.
• The scenario has totally changed, nowadays, people are being separately and generally, not in noses as were done decades ago. More energy from internal sources is consumed these days to fulfill the demands of energy which is inversed a lot.

Class 10 Science Activity 14.5 Page No. 249

• Take two conical flasks and paint one white and the other black. Fill both with water.
• Place the conical flasks in direct sunlight for half an hour to one hour.
• Touch the conical flasks. Which one is hotter? You could also measure the temperature of the water in the two conical flasks with a thermometer.
• Can you think of ways in which this finding could be used in your daily life?

Observations:

• The one with black colour is hotter as black absorbs more heat as compared to white one.
• In daily life, we apply this on the colour we wear. The days which are that, we avoid black colours as they absorb more heat. Sincerity for cooling effect, white colours used.

Class 10 Science Activity 14.6 Pages No. 249-250

• Study the structure and working of a solar cooker and/or a solar water- heater, particularly with regard to how it is insulated and maximum heat absorption is ensured.
• Design and build a solar cooker or water-heater using low-cost material available and check what temperatures are achieved in vour system.
• Discuss what would be the advantages and limitations of using the solar cooker or water-heater.

Observations:

• The minimum heat absorption is ensured by painting it black in colour. The glass used on the lop traps the infrared rays from the sun and do not allow them the escape.
• Advantages includes no wastage of energy as solar energy is a trapped to be used further. It is a renewable some of energy that do not create any pollution.
• Limitations includes plausibility of solar rays at certain times of day only. It will not work on sunny days.

Class 10 Science Activity 14.7 Page No. 252

• Discuss in class the question of what is the ultimate source of energy for bio-mass, wind and ocean thermal energy.
• Is geothermal energy and nuclear energy different in this respect? Why ?
• Where would you place hydro electricity and wave energy?

Observations:

• The cleaner source of energy is the sun. Yes, cleaner energy is obtained from fusion or fission of molecules whereas geothermal energy is the energy present in the earth. The energy from geological changes is harnessed to be used in various ways.
• Hydro electricity and wave energy are also form of renewable energy.

Class 10 Science Activity 14.8 Page No. 253

• Gather information about various energy sources and how each one affects the environment.
• Debate the merits and demerits of each source and select the best source of energy on this basis.

Observations:

• Among the various source of energy, renewable sources of energy are the best as they do not harm the environment and this energy can be reused and when required. Non-renewable resources of’energy are harmful to the environment and causes pollution.
• Best sources of energy arc renewable sources of energy like solar, hydro, tidal, wave energy etc.

Class 10 Science Activity 14.9 Page No. 254

• Debate the following two issues in class.

(a) The estimated coal reserves are said to be enough to last us for another two hundred years. Do you think we need to worry about coal getting depleted in this case? Why or why not?
(b) It is estimated that the Sun will last for another five billion years. Do we have to worry about solar energy getting exhausted? Why or why not?

• One the basis of the debate, decide which energy sources can be considered

1. exhaustible
2. inexhaustible
3. renewable
4. non-renewable.

Give your reasons for each choice.

Observations:

• Yes, we need to worry about availability of coal as resources are limited they are made from fossil fuels which take millions of years to be formed. Also, they cause pollution and harm the environment.
• Sun will least for another five billion years but we should use this to the maximum as there are still so many years in which it can be utilized, harness eat and stored.
• Exhaustible are those energy sources which will get exhausted soon from fossil fuel inexhaustible are the one like solar, tidal etc. Renewable can be used whereas non-renewable are not used again and again.

MP Board Class 10th Science Solutions

In this article, we will share MP Board Class 10th Hindi Solutions Chapter 3 शल्य चिकित्सा के प्रवर्तक-सुश्रुत Pdf, These solutions are solved subject experts from the latest edition books.

MP Board Class 10th Special Hindi सहायक वाचन Solutions Chapter 3 शल्य चिकित्सा के प्रवर्तक-सुश्रुत (आलेख, डॉ. यतीश अग्रवाल)

शल्य चिकित्सा के प्रवर्तक-सुश्रुत अभ्यास

आलेख

प्रश्न 1.
‘सुश्रुत संहिता’ का संक्षिप्त परिचय दीजिये।
उत्तर:
सुश्रुत संहिता में शल्य चिकित्सा, दंत चिकित्सा और अस्थि चिकित्सा का वर्णन मिलता है। सुश्रुत संहिता में 101 यन्त्रों का वर्णन है। इन यन्त्रों के नाम पक्षियों व पशुओं के नाम पर दिये गये हैं; जैसे-सिंहमुख, गृध्रमुख, मक्रमुख आदि। ये यन्त्र आधुनिक यन्त्रों की भाँति उपयोगी थे। इसके अतिरिक्त 20 और भी शल्य यन्त्रों का वर्णन है। इनके नाम हैं-मंडलाय, कर पत्र, मुद्रिका, बृहिमुख। ये औजार लोहे और चाँदी से बने होते थे। इनमें जंग न लगे, अतः उसकी सुरक्षा के लिए लकड़ियों के बने डिब्बों में इन औजारों को रखा जाता था। टाँके लगाने के लिए रेशमी धागों का प्रयोग किया जाता था। एक विशेष प्रकार की सुई का प्रयोग टाँके लगाने के लिए होता था। सुश्रुत संहिता में शल्य चिकित्सा की अनेक प्रकार की जानकारी दी गई है।

प्रश्न 2.
मानव शरीर के भीतरी अंगों की बनावट की जानकारी प्राप्त करने की सुश्रुत युगीन पद्धति का संक्षिप्त वर्णन कीजिये।
उत्तर:
सुश्रुत युगीन पद्धति में मानव शरीर के अंगों की जानकारी प्राप्त करने के लिए उन्होंने एक अनोखी विधि खोज निकाली। पहले मृत शरीर को किसी भारी वस्तु से बाँधकर एक छोटी नहर में डाल दिया जाता था। एक सप्ताह के बाद बाहरी त्वचा और ऊतक फूल जाते थे, इसके बाद झाड़ियों और लताओं के बने बड़े-बड़े बुशों द्वारा उन्हें शरीर से अलग कर दिया जाता था। इससे शरीर के आन्तरिक अंगों की रचना स्पष्ट हो जाती थी।

सुश्रुत संहिता में अभ्यास करने के लिए तरबूज,ककड़ी,करेला आदि सब्जियों पर कई-कई दिन तक परीक्षण किया जाता था। टाँका लगाने के लिए कपड़ों और चमड़े पर सिलाई करके प्रशिक्षण दिया जाता है।

प्रश्न 3.
सुश्रुत संहिता के अनुसार शल्य चिकित्सा का प्रशिक्षण किस प्रकार दिया जाता था?
उत्तर:
सुश्रुत संहिता के अनुसार शल्य चिकित्सा का प्रशिक्षण विशेष प्रकार से दिया जाता था। शल्य कला का प्रारम्भिक प्रशिक्षण देने के लिए शिष्यों को कन्द-मूल, फल-फूल, पेड़-पौधों की लताओं,पानी से भरी मशकों,चिकनी मिट्टी के ढाँचों और मलमल से बने मानव पुतलों पर प्रतिदिन अभ्यास कार्य कराया जाता था। चीरा लगाने के लिए कई-कई दिन तक विभिन्न प्रकार की सब्जियों पर अभ्यास करना पड़ता था। अभ्यास के लिए विभिन्न फल व सब्जियों को प्रयोग करते थे।

अभ्यास के दौरान कमल के फूल की डण्डी शिरा (रक्तवाहिनी) बन जाती जिस प्रकार से कपड़ा सिला जाता है, उसी प्रकार से कपड़े या चमड़े पर टॉका लगाना सिखाया जाता था। पट्टी बाँधना सिखाने के लिए मानव पुतलों का सहारा लिया जाता था।

प्रश्न 4.
सुश्रुत को शल्य चिकित्सा के अतिरिक्त अन्य किन रोगों की महत्त्वपूर्ण जानकारी थी? (2016)
उत्तर:
सुश्रुत मूलतः शल्य चिकित्सक थे,लेकिन उन्होंने क्षयरोग, कुष्ठ रोग,मधुमेह, हृदय रोग, एन्जाइना और विटामिन सी की कमी से होने वाले स्कर्वी रोग की महत्त्वपूर्ण जानकारी प्रदान की।

प्रश्न 5.
सुश्रुत संहिता में शल्य चिकित्सा की कौन-कौन सी विधियों का वर्णन किया गया है? (2010, 14)
उत्तर:
सुश्रुत संहिता में शल्य क्रिया की विस्तृत जानकारी दी गयी है। इसमें कुल 120 अध्याय हैं और इनको छः भागों में बाँटा गया है-सूत्रस्थान, निदानस्थान, शरीरस्थान, चिकित्सास्थान, कल्पस्थान और उत्तरस्थान सुश्रुत संहिता में शल्य चिकित्सा की विधियों की महत्त्वपूर्ण जानकारी है। इसके अतिरिक्त शल्य यन्त्रों का भी वर्णन है। दुर्घटनाओं में अथवा अस्त्र-शस्त्र के वार से फट गई आँतों के दो किनारों को एक-दूसरे से कैसे जोड़ा जाये, इसके लिए भी उन्होंने एक अनोखी तकनीक खोज निकाली। सुश्रुत-संहिता में शल्य चिकित्सा के लगभग हर महत्त्वपूर्ण पहलू पर विस्तृत जानकारी दी गई है; जैसे आपरेशन के बाद क्या-क्या सावधानियाँ बरतनी चाहिए, रोगी का आहार कैसा हो। घाव भर जाये, इसके लिए कौन-कौन सी औषधि देनी चाहिए आदि।

प्रश्न 6.
महर्षि सुश्रुत के विषय में आप क्या जानते हैं? विस्तारपूर्वक लिखिए।
उत्तर:
प्राचीनकाल में वाराणसी में गंगा के किनारे एक आयुर्वेद की पाठशाला थी। इस पाठशाला के आचार्य थे महर्षि सुश्रुत शल्य चिकित्सक के रूप में उनका यश दूर-दूर तक सम्पूर्ण दिशाओं में व्याप्त था।

वे काशी के राजा दिवोदास के शिष्य थे। सुश्रुत के प्रारम्भिक जीवन के विषय में अधिक जानकारी नहीं मिलती। उनके विषय में केवल इतनी जानकारी मिलती है कि उनके पिता का नाम विश्वामित्र था। उनका सारा जीवन गंगा नदी के तट पर गंगा की पावन लहरों के मध्य बीता था। बड़ा होने के बाद सुश्रुत का समय काशी के राजा तथा महान चिकित्साशास्त्री दिवोदास की देख-रेख में व्यतीत हुआ। वे अपने समय के अद्वितीय शल्य चिकित्सक हुए।

सुश्रुत ने अपने जीवन के बहुमूल्य क्षणों को शल्य चिकित्सा की नई तकनीकें खोजने के लिए उपयोग किया। प्राचीन भारत के चिकित्सक, चिकित्सा विज्ञान के क्षेत्र में बहुत आगे थे।

प्रश्न 7.
भारतीय चिकित्सा विज्ञान का ‘स्वर्णयुग’ किसे कहा जाता है और क्यों?
उत्तर:
भारत के इतिहास में ईसा से 600 वर्ष पूर्व और सन् 1000 ई. तक का युग चिकित्सा विज्ञान का स्वर्ण युग माना जाता है क्योंकि अत्रेय, जीवक, चरक और वाग्भट्ट जैसे अनेक चिकित्साशास्त्रियों ने इसी युग में भारत की पवित्र धरती पर जन्म लेकर इस भूमि को सार्थक किया।

काशी,नालंदा और तक्षशिला आदि विद्यालयों में दूर-दूर से शिक्षार्थी आते और चिकित्सा विज्ञान में सिद्धहस्त होकर मानव कल्याण की प्रतिज्ञा करते । इस प्रकार वे अपना और अपने देश का नाम करते थे।

चिकित्सा, विज्ञान के कुछ इतिहासकारों का मानना है कि यूनानी चिकित्सा पद्धति भारतीय चिकित्सा पद्धति पर आधारित है। इसी कारण इस युग को चिकित्सा विज्ञान का स्वर्णयुग माना जाता है।

शल्य चिकित्सा के प्रवर्तक-सुश्रुत महत्त्वपूर्ण वस्तुनिष्ठ प्रश्न

शल्य चिकित्सा के प्रवर्तक-सुश्रुत बहु-विकल्पीय प्रश्न 

प्रश्न 1.
महर्षि सुश्रुत विख्यात थे
(क) शिक्षण के लिए
(ख) शल्य चिकित्सा के लिए
(ग) सामाजिक सुधार के लिए
(घ) उपर्युक्त सभी के लिए।
उत्तर:
(ख) शल्य चिकित्सा के लिए

प्रश्न 2.
सुश्रुत संहिता में कुल मिलाकर अध्याय हैं-
(क) 100 अध्याय
(ख) 75 अध्याय
(ग) 61 अध्याय
(घ) 120 अध्याय।
उत्तर:
(घ) 120 अध्याय।

प्रश्न 3.
प्राचीनकाल में पट्टी का ज्ञान सिखाने के लिए प्रयोग किया जाता था
(क) मानव पुतलों का
(ख) जानवरों का
(ग) जीवित मनुष्यों का
(घ) पक्षियों का।
उत्तर:
(क) मानव पुतलों का

रिक्त स्थानों की पूर्ति

1. दिवोदास को भगवान ………… का अवतार कहा जाता था।
2. शल्य चिकित्सा के प्रवर्तक ………….. हैं। (2009)
3. सुश्रुत संहिता में …………. का वर्णन,प्रमुखतः मिलता है। (2011)

उत्तर:

1. धन्वंतरी
2. आचार्य सुश्रुत
3. शल्य चिकित्सा।

सत्य/असत्य

1. काशी नगरी सदा से ही शिक्षा का बड़ा केन्द्र रही है।
2. शल्य चिकित्सा के जनक सुश्रुत हैं। (2018)
3. प्राचीन भारत के चिकित्सकों को औषधि विज्ञान की व्यापक जानकारी नहीं थी।

उत्तर:

1. सत्य
2. सत्य
3. असत्य।

सही जोड़ी मिलाइए

उत्तर:
1. → (ग)
2. → (ख)
3. → (क)

एक शब्द/वाक्य में उत्तर

1. सुश्रुत के द्वारा लिखे गये ग्रन्थ का क्या नाम है?
2. चीर-फाड़ के द्वारा की जाने वाली चिकित्सा को क्या कहते हैं।
3. विटामिन सी की कमी से कौन-सा रोग हो जाता है?
4. शल्य चिकित्सा के प्रवर्तक हैं। (2010)

उत्तर:

1. सुश्रुत संहिता
2. शल्य चिकित्सा
3. स्कर्वी
4. सुश्रुत।

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MP Board Class 10th Social Science Solutions Chapter 14 Main Challenges Before Democracy

MP Board Class 10th Social Science Chapter 14 Textbook Exercises

Objective Type Questions

Question 1.
Multiple Choice Questions:
(Choose the correct answer from the following)

Question (i)
Indicate place of India in comparison to other countries of the world in respect of its total population. (MP Board 2009, 2013)
(a) Third
(b) Second
(c) Seventh
(d) Fifth.
Answer:
(b) Second

Question (ii)
Which mode the terrorists adopt to carry out their terrorist activities?
(a) Peace talks
(b) Education
(c) Politics
(d) Murder and abduction.
Answer:
(d) Murder and abduction.

Question (iii)
Who started the prohibition Movement against liquor consumption? (MP Board 2009)
(a) Jawaharlal Nehru
(b) Mahatma Gandhi
(c) Swami Vivekanand
(d) Lai Bahadur Shastri.
Answer:
(b) Mahatma Gandhi

Question (iv)
To remove unemployment, what steps should be taken by the Government for the students after they pass their high school examination?
(a) Vocational education
(b) Spiritual education
(c) Political education
(d) Moral education.
Answer:
(a) Vocational education

MP Board Class 10th Social Science Chapter 14 Very Short Answer Type Questions

Question 1.
What are the challenges before democracy?
Answer:
Population explosion, Unemployment, Terrorism.

Question 2.
What is Communalism?
Answer:
The feeling under which a person considers the people of his own religion to be good but those of other religion as his enemies.

Question 3.
What is drug or intoxcating thing?
Answer:
Drugs make the brain inactive, blood circulation becomes fast and such kick gives momentary pleasure. When intoxicating things are taken, the person loses control over himself the brain becomes inactive and the body also becomes inactive when the effect of the intoxicant is gone.

Question 4.
What is the meaning of unemployment?
Answer:
Unemployment is a situation where people are willing to work on the prevalent rate of wages/salary but they do not find work. In the situation this gap between the available labour supply and opportunities for employment increases.

Question 5.
Illiteracy is a hurdle in the way of healthy public opinion, explain?
Answer:
In order to improve literacy, many programmes have been taken up by the government. While the government is committed to provide universal education for the 6-14 years of age group other measures are also being undertaken through different five year plans commissions and special committees. Special attention is also being paid to adult education and non formal education.

Question 6.
What is Urban Unemployment?
Answer:
The number of educated unemployed youths is increasing because of two reasons youths acquire higher education in the hope of getting better employment opportunities so also there is an influx of working population from villages to urban areas. On the other hand due to mechanisation and modernisation need for large number of employees has diminished, as a result, employment opportunities have diminished so also unemployment in the industry sector has also increased.

Question 7.
What is social inequality?
Answer:
The factors as untouchability, man – woman discrimination and sense of subordination create the phenomenon of social inequality in our society.

MP Board Class 10th Social Science Chapter 14  Short Answer Type Questions

Question 1.
What do you mean by population explosion? Explain.
Or
Write the social causes of population explosion. (MP Board 2009)
Answer:
When the rate of growth of the population becomes very fast and assumes such proportions that the available resources fall short of the needs of the people, such situation is termed as Population explosion. All the efforts directed towards economic development of the country are nullified because of the fast growth of the population.

The geographical area of the Country is 2.4 per cent of the total geographical area of the world whereas, the country’s populations is 16.87 percent of the world’s population. India is second in the world so far as population is concerned while its place is seventh in the world in respect of the geographical area available. Because of the population explosion the problems of food, clothing and shelter have become grave.

Question 2.
Write four reasons for spread of communalism?
Or
What is communalism? Write its main reasons. (MP Board 2009, 2013)
Answer:
Communalism tends to place one’s religious community above others, even above the nation. It divides the society, along religious lines. It is deterimental to country’s unity and security as well as to the process of national integration.

1. The policy of dividing the country is responsible for the spread of communalism in the country, as a result of which a sense of distrust has developed among people of different religions who were earlier living in harmony in the country.

2. The politicians and political leaders accept the unreasonable demands of the people of different sects and religions and please them for winning the elections and political gain.

3. Some political leaders also, for their selfish motives, do not make efforts to spread education amongst the illiterate people to eradicate unemployment and poverty, and only encourage the people to take religious education of their sects. In the absence of right education, rational thinking does not develop among them and their standard does not improve.

4. Some countries make exaggerated propaganda of small events and arouse communal feelings among the people of the country.

5. Sometimes the government also does not take right action timely; if this is done, the events taking a grave turn can be checked and riots can be prevented.

Question 3.
Why should there be ban on drugs?
Answer:
Drug dependency creates a sense of insurgency and unrest, Due to unrest an individual involves in the act of antisocial and antinational activities. Therefore drugs should be banned for the social and national interests.

Question 4.
Write four reasons of increase in population?
Or
Mention any five causes of population growth in India. (MP Board 2009, 2013)
Answer:

1. Due to poverty more children are considered to be an economic asset.
2. Children of people engaged in agriculture help them in agricultural operations, grazing the cattle and protecting the crops.
3. Illiterate people are not able to appreciate the problems of over population and large family. They therefore, do not pay any attention towards this problem.
4. The climate of India is hot. The girls here attain puberty in early age, due to early marriage they give birth to child early.
5. The Indian society believes in old traditions where birth of a male child is given more importance.

Question 5.
What measures should be adopted to check the growth of population?
Answer:
Following steps are being taken in this direction:

1. Family planning Programme has been implemented and constant propaganda and publicity is being done for its success.
2. Family planning centres have been set up in dues and villages.
3. The age of marriage has been increased to 18 years for girls and 21 year for the boys.
4. Family planning programmes are being promoted and training programmes are being organised to make the programme effective.
5. Promotion of the philosphy of two children in a family.
6. Pay attention to wards basic maternity facilities.
7. Immunisation and vaccination against certain diseases.
8. Pay more attention towards women education.
9. To associate social institutions in the family planning programme.

MP Board Class 10th Social Science Chapter 14 Long Answer Type Questions

Question 1.
What is the effect of drugs on the body? (MP Board 2009, 2001)
Answer:
These days the trend of drug addiction has increased which is a cause of concern. Drugs production takes place only in a few countries but their consumption is worldwide. They are smuggled because they fetch very high price.

The main effects of drugs are:

1. Drug addiction adversely affects the health of the concerned person. The body becomes inactive and the person suffers from several diseases.
2. The physical and mental efficiency deteriorates and the person is incapable to do more work.
3. His financial condition also deteriorates. A major portion of the income is wasted on drugs which, otherwise, could have been utilised for family needs. Domestic quarrels increase and the development of children is adversely affected.
4. Social status of the drug addicts is also adversely affected. They are not looked upon in the society as good people. The whole family has to suffer.
5. Due to the consumption of drugs quarrels, thefts, sex crimes increase, and the law and order situation also deteriorates.
6. Smuggling of drugs increases and the Government has to spend its energy and resources to control drug trafficking.

Question 2.
What measures should be adopted to remove unemployment from India? (MP Board 2009)
Or
Write the five measures to eradicate unemployment. (MP Board 2009, 2012)
Answer:
Ways and Means to Remove Unemployment:

1. Control the Size in Population:
The rising population should be controlled, this is necessary along with steps to increase employment opportunities.

2. Development of Small and Cottage Industries:
These industries help people engage themselves in part time employment. Capital investment is less and family members themselves run these industries. These industries help the farmers to work in their spare time according to their capacity and fruitfully put to use their labour and craftsmanship. They can invest their small savings and earn additional income for their family. The Government should also promote such industries by providing them capital.

3. Vocational Education:
There is need of change in the education system of the country. The students should be encouraged and helped to opt for employment oriented courses after passing high school examination this will enable them to get employment.

4. Investment in public sector should be made on a large scale to remove unemployment. In the private sector also setting up large industrial units which are labour intensive should be set up. Government should control and regulate setting up of capital intensive large industrial units where less human labour input is needed otherwise it will give rise to unemployment.

5. Development of Subsidiary Occupations:
In the rural areas subsidiary occupations like dairy development, pisciculture, poultry, horticulture and floriculture should be encouraged.

6. Training Facilities:
Facilities for training of unskilled workers should be organised, for this training centres should be opened as per the demand for labour in specific trades/sector, mobility of labour should be encouraged by giving them necessary help and assistance.

7. Extension of Rural Employment Schemes:
Development schemes for the rural areas should be extended further. More agriculture service centres should be opened. Self employment programme, ‘Jawahar Rojgar Yojna’, ‘Samriddhi Yojna’ etc. should be extended further. The ‘Prime Minister Rojgar Yojna’, Employment Guarantee Scheme etc., should also be extended in cities.

8. Development of Agriculture:
New schemes in the sector of agriculture should be introduced. Multi cropping, improved seeds, fertilisers, improved agricultural implements and new techniques in agriculture should be introduced. Timely loans should be provided for agriculture so that income from agriculture may increase and the agriculturists may save money for investment in agriculture itself.

Question 3.
Write how regionalism effects the National Unity?
Answer:
Besides casteism there are other problems like regional and linguistic feelings. The people even today prefer to identity them selves with their region. People work on the basis of regional feelings consequently impartiality in the state is affected. People of a particular region want that only their region should develop.

The Britishers, during their rule, developed some specific areas, here, good facilities were available in the field of education, communication etc. Such areas developed economically also. Those areas which lagged behind are now trying for the development of their area. Such regional feelings give rise to the demand for a separate state for themselves. In Andhra Pradesh people are asking for a separate Telangana State.

Demand for a separate Bundel Khand State and ‘Brij Pradesh’ are also made from time to time. When regional interests are given importance over national interests, then the democratic values are given less importance.Sometimes it is said that a particular region is for the people of that region only. This ideology is not only undemocratic but against the sprit of national integration and the Constitution.

Question 4.
What are the effects of terrorism on the society? What measures should be adopted to fight terrorism? (MP Board 2009)
Answer:
Impact and Effect of Terrorism:

1. A sense of insecurity prevails amongst the people.

2. Economic progress is hampered, instead of paying attention towards development activities, the Government has to pay attention towards combating terrorist activities and helping affected families, this adversely affects the government schemes.

3. There is considerable, loss of life and property. Innocent people are killed. Public and private property is damaged.

4. Terrorism poses a situation of undeclared war. Some countries are using terrorism as a diplomatic tool.

Measuers to Fight Terrorism:

1. The youths are given constitutional safeguards for the protection of their interests.
2. No religion groups should be allowed to play with the unity of the country in the name of minority.
3. Feelings of nationhood should be encouraged.
4. An over – all national attitude should be allowed to work for total development.
5. The economically undeveloped regions should be given special grants for the development of the region.
6. No exploitation of the people of one particular region be allowed by others.
7. Those who encourage communalism should be punished.
8. Textbook having communal spirit should be removed from the syllabus.
9. They would be permitted to have their own educational institutions.
10. The constitution prohibits every kind of discrimination committed against minorities.

Question 5.
Describe the factors which are adversely affecting the success of democracy in the country. Write what measures should be adopted for the success of democracy in the country. (MP Board 2012)
Answer:
1. Unemployment:
In the agriculture sector opportunities of gainful employment thoughout the year are not there farmers are unemployed of about six months in a year. Cottage industries have also not developed due to lack of capital; consequently they are unable to employ themselves round the year and their income is also not increasing.

2. Over – population:
The efficiency and capacity of people to work is also affected adversely. In our country a family with two children has been considered ideal whereas in our neighbouring country China, a family with only one child has been considered to be ideal. The pace, at which .the population of our country is increasing, it may soon exceed the population of China.

3. Illiteracy:
Democracy can be successful if the citizens are literate and educated. According to Census 2001 the percentage of literacy in India was 64.8, whereas women literacy was only 53.7 per cent. Although both men and women enjoy equal rights, lack of education pose many problems in successful running of democracy.

4. Social Evils:
Indian society is a traditional society. The people do not freely express themselves, free expression of ideas is a prerequisite in democracy.

Even today social evils like untouchability, discrimination against women, feeling of caste supremacy, superstition etc. are prevalent in the society these social evils do not allow democracy to become a part of our system.

Measures to Remove Bottlenecks of Democracy:
In the preamble of the Constitution, the objectives of the State Policy have been clearly defined. These objectives are democratic secular republic, equality liberty and fraternity for all the citizens, social, economic and political justice, dignity of the people, and protecting the unity and integrity of the people.

Soon after independence the Government, administration and the people are making constant efforts to achieve these objectives. But certain factors are coming in the way of achieving the above objectives.For removing poverty and unemployment, social awareness is also necessary besides government efforts. Individual and the society together should come forward to take the benefits of government schemes.

Vocational education and self – employment schemes need to be given a boost. Public awareness is necessary for spread of education. Casteism and caste feelings, regional feelings, linguistic issues, all these are related to the mental make up of the people. There is need to take stops to ensure that people follow the law. The election system also needs improvement therefore steps to improve the system are also necessary.

MP Board Class 10th Social Science Chapter 14 Additional Important Questions

Objective Type Questions:

Question 1.
Multiple Choice Questions:
(Choose the correct answer from the following)

Question (i)
The population of India is –
(a) 10.28 Million
(b) 10.28 Billion
(c) 1028 Crore
(d) Nope of these.
Answer:
(b) 10.28 Billion

Question (ii)
According to 2001 census, the percentage of literacy in India is – (MP Board 2009)
(a) 64.8%
(b) 65.8%
(c) 66.6%
(d) 75.4%
Answer:
(a) 64.8%

Question (iii)
The running of weapons is related to –
(a) Terrorism
(b) Unemployment
(c) Poverty
(d) Illiteracy
Answer:
(a) Terrorism

Question (iv)
secularism means
(a) Cooperation
(b) Non – Violence
(c) Movement
(d) Religious tolerence
Answer:
(d) Religious tolerence

Question (v)
Causes of unemployment in India is – (MP Board 2009)
(a) Fast growth of population
(b) Defective education system
(c) Use of modern technology in industries
(d) All of these
Answer:
(d) All of these

Question 2.
Fill in the blanks:

1. ……………. unemployment is the latest form of unemployment.
2. Criminalisation of politics is the great threat of our ……………..
3. …………….. are injurious to health.
4. The male literacy rate of India is ………………
5. The literacy rate in Madhya Pradesh is ……………….
6. Compulsory and free education to all children comprising the ………………. years age group.
7. Region used for personal goles is called ………………

Answer:

1. Agricultural
2. democracy
3. drugs
4. 63.85%
5. 43.45%
6. 6-14
7. Communalism.

Question 3.
True and False type questions:

1. As per the census 1901, the country’s population was 23.8 crores.
2. Population explosion hampers the economic growth.
3. Mahatma Gandhi started the strong compaign to check drug addition.
4. There is a ban on untouchability according to our society.

Answer:

1. True
2. True
3. True
4. False.

Question 4.
Match the column:

Answer:

1. (b)
2. (c)
3. (d)
4. (a)

Answer in One – Two Words or One Sentence:

Question 1.
What is Minorities?
Answer:
The religious groups in a country which are very less in numbers.

Question 2.
What do you mean by Regionalism?
Answer:
The attachment to a particular region and state by its people based on language, culture and economic interests.

Question 3.
What is meant by Separatism?
Answer:
Withdrawing from the national mainstream and forming a separate group or state.

Question 4.
What are the Linguistic States?
Answer:
The states formed on the basis of languages spoken by people of that area.

Question 5.
What is Casteism?
Answer:
A system which is based on division of society on the basis of castes.

Question 6.
What do you mean by Untouchability?
Answer:
A social system which prohibits the mixing with lower castes with people of lower caste.

Question 7.
What is Scheduled Caste?
Answer:
The castes listed with government as lower castes for whom special provisions have been made for their upliftment.

Question 8.
How can the evil of casteism removed?
Answer:
The evil of casteism can be removed by forming strong public opinion and expression against the casteism.

MP Board Class 10th Social Science Chapter 14 Very Short Answer Type Questions

Question 1.
What is adult education?
Answer:
All the adults who could not get opportunity of going to school are persued to literate themselves by the programmes of education adopted by various private and government agencies.

Question 2.
What is non – formal education?
Answer:
The education which is not necessarily imparted in the classrooms with the scheduled time table. The education outside the school with the available resources and without routine school hours is called non – formal education.

Question 3.
What were the forms of untouchability prevelent in the society past?
Answer:
Untouchables will not be given education, they could not eat with others, they could not live with the common people in the village. They could not even use the village well or tap.

Question 4.
What is Scheduled Tribes?
Answer:
The tribal people who have been regarded as undeveloped socially and economically and for whom special provisions have been made by the government.

Question 5.
What meaning is now given to the term ‘Regionalism’?
Answer:
The common meaning attached to the word region today is the unity based on languages as well as culture and economic interests. Preaching and propagting this type of feeling is called Regionalism.

Question 6.
Are the regional aspirations always wrong?
Answer:
No. In a democracy if the regional economic disparities are glaring, it is worthwhile to raise voice for the economic equality. It becomes bad only when the vested interests make political capital out of it and harbour the feeling of separatism.

Question 7.
How does economic inequality hinder the proper functioning of democracy in India?
Answer:
Economic disparity is a big hurdle in the way of democracy. It breeds the feeling of regionalism and resulting hatred and ill wills for each other.

MP Board Class 10th Social Science Chapter 14 Short Answer Type Questions

Question 1.
What are the three major social challenges before our society?
Answer:
The three major social challenges before our society are:

1. Women’s social inequality and economic dependence.
2. Untouchability, resulting in the traditional social, economic and political opperssion and suppression of the so called untouchables.
3. Mass illiteracy which needs to be eradicated so that each individual understands the value of rights and obligations towards the society.

Question 2.
Write a short note on unemployment?
Answer:
When one is ready to do a job but fails to get one, it is called unemployment. This is a very grave problem which robs a man of all that is good in him. This problem should be tackled by setting up more and more industrial units, by imparting technical education to the youngmen, by helping the educated unemployed to start their own business establishments or mini – workshops.

Question 3.
Describe how Nepotism and Bribery are a challange to Indian democracy?
Answer:
Nepotism and Bribery reduce the efficiency of the government. This also results in frustration for the common man because he may not get his due as he has no powerful connections and is incapable of greasing the plam. This leads to violence and problems among the youth. Besides, people begin to curse the government for its failure to curb these mal – practices and loose faith in the democratic government.

Question 4.
Write four reasons why terrorism is resorted to?
Answer:

1. Unemployment
2. Poverty
3. Political objectives
4. Corruption
5. Consumerism

MP Board Class 10th Social Science Chapter 14 Long Answer Type Questions

Question 1.
What is meant by untouchability? How does it hinder the growth of our country?
Answer:
One of the worst outcome of the caste system is called untouchability. This means that the people of upper caste would not even touch those of the lower caste. These people were not allowed to sit, eat and share their problems with the upper class people. It was the most inhuman aspect of Indian society. It hampers the growth and development of the society in the following ways:

1. A large section of the society is deprived of their right to contribute to the building of the society and the nation. Their talents and force go waste.

2.The people get divided into different castes that causes formation of different classes in the society. This harms to a great extent the unity of the country. Particularly in a country like India it has most damaging effects.

3. In a society based on castes, people tend to caste their votes at the time of election on caste basis. This deepens the gap between different castes. They can never come together.

Question 2.
What are the main causes of unemployment among the tribes of India?
Answer:
The people in the tribal regioins are uneducated. Inspite of the number of developmental schemes initiated by the government the tribals and other backward communities do not avail the .facilities. This is the reason that most of the people in these communities are unemployed. The problem of unemployment is due to the following reasons:

1. Industry is underdeveloped in our country. It is more in the . case of small scale and cottage industry. Nobody wants to invest money in the tribal area of the country because basic infra – structural facilities are lacking in these regions.

2. India as a whole suffers from paucity of capital. Moreover, it is not profitable to invest in the tribal regions unless government support is available.

3. The tribals therefore live by hunting and fishing. Members of these communities work as labours where factories have been opened but most of them do not get a settle and permanent job.

Question 3.
How is the spirit of communalism detrimental to national unity?
Answer:
Communalism means considering one’s own religion stiperior to that of others and to hate other religions. This type of feeling is a big hinderance in the way of the national unity of our country. The spirit of communalism is detrimental to national unity because:

1. Communalism results in riots and breach of peace National unity cannot be maintained under such circumstances.

2. Communalism gives rise to hatred and differences which harm the unity of the country. This sort of feeling is a grave danger to the democracy as well.

3. National unity is maintained with the feeling of respect for each other’s religion, caste, community and religion. Tolerance is a great virtue which is the essence of democratic norms and ideas. India is a secular state. It is as much as country of the Muslims, as of Christians Hindus and others who have been borned in India and are living here.

Question 4.
Write what measures should be adopted to arrest population growth?
Answer:
Steps to Solve the Problem of Population Growth:

The only way to arrest population growth in India is to drastically control the birth rate. The Government has formulated a population policy1 to arrest the growth of population in the country. Following steps are being taken in this direction:

1. Family planning programme has been implemented and constant propaganda and publicity is being done for its success.
2. Family Planning centres have been set up in cities and villages.
3. The age of marriage has been increased to 18 years for girls and 21 years for the boys.
4. Family planning programmes are being pfomoted and training programmes are being organised to make the programme effective.
5. Promotion of the philosophy of two children family.
6. Pay attention towards basic maternity facilities.
7. Immunisation and vaccination against certain diseases.
8. Pay more attention towards women education.
9. To associate social institutions in the family planning programme.

Question 5.
Write what steps should be taken to remove unemployment from the country?
Answer:
Steps to Reduce Unemployment: Apart from the programmes of development of infrastructure, our government has undertaken several special programmes to generate employment opportunities in the country. Among them major programmes are:

1. Jawahar Rozgar Yojna
2. Nehru Rozgar Yojna
3. Employment Assurance Scheme
4. Prime Minister’s Rozgar Yojna
5. Swama Jayanti Shahari Rozgar Yojna
6. Swarna Jayanti Gram Swarozgar Yojna
7. Job for 100 days
8. Besides these programmes, skill development among yojna generation has also been raised. Central Board of Worker’s Education (CBWE) and ITI are doing significant work in this direction.

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MP Board Class 10th Social Science Chapter 2 पाठान्त अभ्यास

MP Board Class 10th Social Science Chapter 2 वस्तुनिष्ठ प्रश्न

सही विकल्प चुनकर लिखिए

प्रश्न 1.
भारत में सर्वाधिक रबर का उत्पादन होता है
(i) केरल में
(ii) तमिलनाडु में
(iii) असम में
(iv) कर्नाटक में।
उत्तर:
(i) केरल में

प्रश्न 2.
नीली क्रान्ति का सम्बन्ध है (2009)
(i) फलोत्पादन से
(ii) मछली उत्पादन से
(iii) भेड़ पालन से
(iv) दुग्ध उत्पादन से।
उत्तर:
(ii) मछली उत्पादन से

प्रश्न 3.
लौह अयस्क का प्रकार नहीं है
(i) हेमेटाइट
(ii) मैग्नेटाइट
(iii) सिडेराइट
(iv) बॉक्साइट।
उत्तर:
(iv)

प्रश्न 4.
मध्य प्रदेश किस खनिज के उत्पादन में भारत में प्रथम स्थान रखता है ? (2014, 18)
(i) लोहा
(ii) अभ्रक
(iii) सोना
(iv) हीरा।
उत्तर:
(iv) हीरा।

रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए

1. पीत क्रान्ति का सम्बन्ध ………… से है।
2. श्वेत क्रान्ति द्वारा भारत में ………… को बढ़ावा मिला है। (2009, 13)
3. प्रति हेक्टेयर गेहूँ का सर्वाधिक उत्पादन करने वाला राज्य ………… है।
4. सोयाबीन उत्पादन में प्रथम स्थान प्राप्त भारतीय राज्य ………… है। (2010, 15)

उत्तर:

1. खाद्य तेलों और तिलहन फसलों
2. दुग्ध उत्पादन
3. उत्तर प्रदेश
4. मध्य प्रदेश।

सही जोड़ी मिलाइए

उत्तर:

1. → (ख)
2. → (ङ)
3. → (घ)
4. → (क)
5. → (ग)।

MP Board Class 10th Social Science Chapter 2 लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
खाद्यान्न फसलों से क्या तात्पर्य है ? खरीफ व रबी की फसल में अन्तर स्पष्ट कीजिए।
अथवा
रबी और खरीफ की फसलों में कोई तीन अन्तर स्पष्ट कीजिए। (2018)
उत्तर:
खाद्यान्न फसलें-खाद्यान्न फसलों से हमारा आशय उन फसलों से है जो भोजन के लिए मुख्य पदार्थ का कार्य करती हैं। खाद्यान्न फसलों में अनाज व दालें सम्मिलित हैं;
जैसे – चावल, गेहूँ, ज्वार, मक्का, बाजरा, चना, अरहर (तुअर) व अन्य दालें।

खरीब व रबी की फसल में अन्तर –

खरीफ

1. यह ऋतु मानसून के आगमन के साथ ही शुरू होती है।
2. इसकी प्रमुख फसलें चावल, ज्वार, बाजरा, मक्का, कपास, पटसन और मूंगफली आदि हैं।
3. इन फसलों के पकने में कम समय लगता है।
4. इन फसलों का प्रति हेक्टेयर उत्पादन कम होता
5. ये फसलें सितम्बर-अक्टूबर में काटी जाती हैं।

रबी

1. यह फसल मानसून ऋतु के बाद शरद ऋतु के साथ शुरू होती है।
2. इसकी मुख्य फसलें गेहूँ, जौ, चना, सरसों और अलसी जैसे तेल निकालने के बीज आदि हैं।
3. इन फसलों के पकने में अपेक्षाकृत अधिक समय लगता है।
4. इन फसलों का प्रति हेक्टेयर उत्पादन अधिक होता है।
5. ये फसलें मार्च-अप्रैल में काटी जाती हैं।

प्रश्न 2.
हरित क्रान्ति से आप क्या समझते हैं ? (2018)
उत्तर:
हरित क्रान्ति-हरित क्रान्ति का आशय कृषि उत्पादन में उस तीव्र वृद्धि से है, जो अधिक उपज देने वाले (High Yielding Variety) बीजों, रासायनिक उर्वरकों व नई तकनीक के प्रयोग के परिणामस्वरूप हुई है। इस क्रान्ति के फलस्वरूप फसलों की उत्पादकता में काफी वृद्धि हुई है। भारतीय कृषि में उन्नत किस्म के बीजों का प्रयोग बढ़ता जा रहा है। पंजाब, हरियाणा, उत्तर प्रदेश, गुजरात, तमिलनाडु और आन्ध्र प्रदेश में गेहूँ व चावल का अधिक उत्पादन उन्नत किस्म के बीजों की देन है।

प्रश्न 3.
श्वेत क्रान्ति व पीत क्रान्ति में अन्तर स्पष्ट कीजिए। (2018)
उत्तर:
श्वेत क्रान्ति व पीत क्रान्ति में अन्तर

श्वेत क्रान्ति

1. श्वेत क्रान्ति का पशुपालन से निकट का सम्बन्ध है।
2. इसे पीली क्रान्ति के नाम से जाना जाता है।
3. श्वेत क्रान्ति का अर्थ है डेरी विकास कार्यक्रमों के द्वारा दूध के उत्पादन में वृद्धि।
4. सरकार द्वारा इस क्रान्ति के अन्तर्गत विदेशी नस्लों की गायों तथा स्थानीय गायों के संकरण से नई जातियों का विकास किया है जो अधिक दूध देती हैं।

पीत क्रान्ति

1. पीली क्रान्ति का सम्बन्ध खाद्य तेलों और तिलहन फसलों से है।
2. इसे ऑपरेशन फ्लड के नाम से जाना जाता है।
3. खाद्य तेलों और तिलहन फसलों के उत्पादन के क्षेत्र में अनुसन्धान और विकास करने की रणनीति को पीली क्रान्ति कहते हैं।
4. 1987-88 में भारत सरकार ने टेक्नोलॉजी मिशन की शुरुआत की, साथ ही सरकार ने न्यूनतम समर्थन मूल्य में पर्याप्त वृद्धि की है और किसानों को अच्छे बीज उपलब्ध कराकर देश की तिलहन उत्पादकता बढ़ाने का प्रयास किया है।

प्रश्न 4.
औषधीय उद्यान विधि के प्रमुख घटक कौन-कौनसे हैं ?
अथवा
औषधीय उद्यान विधि के अन्तर्गत कौन-कौनसी फसलों का उत्पादन सम्भव है ? लिखिए। (2009)
उत्तर:
औषधीय उद्यान विधि के घटक निम्नलिखित हैं –

1. फल – भारत में उष्ण कटिबन्धीय फलों के अन्तर्गत आम, केला, नीबू, अनन्नास, पपीता, अमरूद, चीकू, लीची, अंगूर तथा शीतोष्ण कटिबन्धीय फलों में सेब, आडू, नाशपाती, खूबानी, बादाम, अखरोट और शुष्क क्षेत्र के फलों में आँवला, बेर, अनार, अंजीर का उत्पादन होता है।
2. सब्जियाँ – सब्जियों की पैदावार में चीन के बाद दूसरा स्थान भारत का है। भारत में उगाई जाने वाली प्रमुख सब्जियाँ टमाटर, प्याज, बैंगनी, पत्तागोभी, फूल गोभी, मटर, आलू, खीरा हैं।
3. फूल – गुलाब, ग्लैडियोला, ट्यूबरोज, कोसादा प्रमुख फूल हैं। इनकी खेती भारत में परम्परागत ढंग से हो रही है।
4. मसाले – भारत मसालों का घर कहा जाता है। यहाँ काली मिर्च, इलायची, अदरक, लहसुन, हल्दी, मिर्च के साथ-साथ बीज वाले मसालों का भी उत्पादन होता है।
5. औषधीय व सुगन्धित पौधे – लगभग 2000 देशीय प्रजातियों को औषधि के रूप में एवं 1,300 प्रजातियों को सुगन्धित एवं महक देने वाले पौधों के रूप में चिन्हित किया गया है।

प्रश्न 5.
उद्यानिकी विकास कार्यक्रम के प्रमुख प्रावधान बताइए। (2017)
उत्तर:
उद्यानिकी विकास कार्यक्रम के प्रमुख प्रावधान निम्नवत् हैं –

1. कलम बैंक स्थापित करने सहित पर्याप्त गुणवत्ता वाले पौधों का उत्पादन और पूर्ति की क्षमता बढ़ाना।
2. बागवानी फसलों के उत्पादन और उत्पादकता में वृद्धि करना।
3. मिट्टी एवं पत्तियों के परीक्षण हेतु प्रयोगशालाएँ, पौधशालाएँ, पाली हाउस, ग्रीन हाउस की सुविधाएँ बढ़ाना।
4. निर्यात के लिए उच्च किस्म की बागवानी फसलों का उत्पादन बढ़ाना।
5. विपणन एवं निर्यात के लिए मूलभूत सुविधाओं में वृद्धि करना।

प्रश्न 6.
खनिज पदार्थ का क्या महत्त्व है ? (2017)
उत्तर:
धरातल के नीचे बहुत गहराई तक खोदकर बहुत-से पदार्थ निकाले जाते हैं जिन्हें खनिज पदार्थ कहते हैं।
खनिज के महत्त्व –

1. औद्योगिक विकास का आधार खनिज है।
2. यातायात के सभी साधन, मशीनें, उपकरण, कृषि, यन्त्र, पेट्रोलियम से बने पदार्थ, सोना, चाँदी व हीरे से बने आभूषण आदि हमें खनिजों से ही प्राप्त होते हैं।
3. लोहा और कोयला दो ऐसे खनिज हैं, जिनके बिना औद्योगिक प्रगति सम्भव नहीं है।
4. खनिजों का शक्ति के साधनों में महत्त्वपूर्ण स्थान है। इनका विकास किये बिना कोई भी देश या क्षेत्र आर्थिक और औद्योगिक प्रगति नहीं कर सकता। इससे स्पष्ट है कि खनिजों का मानव के लिए अत्यधिक महत्त्व है।
5. दैनिक जीवन में काम आने वाली प्रत्येक वस्तु का प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष रूप से खनिजों से सम्बन्ध जुड़ा है।

प्रश्न 7.
धातु के आधार पर खनिज पदार्थों के कौन-कौनसे प्रकार हैं?
उत्तर:
धात्विक खनिज – वे खनिज पदार्थ, जिनमें धातु पर्याप्त मात्रा में मिलती है। लोहा, मैंगनीज, क्रोमाइट, टंगस्टन, बेरिल आदि लौह वस्तुएँ हैं। अलौह धातुएँ ताँबा, सोना, चाँदी, सीसा, टिन, जस्ता एवं बॉक्साइट आदि हैं।

प्रश्न 8.
आधुनिक युग में लोहे का क्या महत्व है ?
उत्तर:
भू-गर्भ से प्राप्त होने वाले खनिजों में लौह अयस्क सबसे अधिक महत्वपूर्ण खनिज है। यह धरातल में सुलभ और प्रचुर मात्रा में उपलब्ध खनिज है। मानव के विकास में लोहे का महत्त्वपूर्ण योगदान है। यह केवल औद्योगिक ढाँचे की रीढ़ ही नहीं, बल्कि आधुनिक युग के प्रत्येक क्षेत्र की आधारशिला है।

वर्तमान में मनुष्य के उपयोग में आने वाली छोटी-छोटी वस्तुएँ; जैसे सुई, ब्लेड, आलपिन, चाकू आदि से लेकर विशाल मशीनें, ट्रैक्टर, मोटर, वायुयान, रेल, अस्त्र-शस्त्र आदि सभी वस्तुओं का निर्माण लोहे से होता है। लोहे का प्रयोग भवन बनाने, कारखानों का निर्माण करने, वस्त्र बनाने आदि अनेक आवश्यकताओं की पूर्ति हेतु किया जाता है। मानव जीवन की प्रत्येक आवश्यकता को पूरा करने और जीवन को सुखमय बनाने में लौह अयस्क का महत्त्वपूर्ण योगदान है। यदि लोहे का अभाव होता तो आज आर्थिक प्रगति एवं औद्योगिक विकास बिल्कुल सम्भव नहीं होता। अत: वर्तमान युग में लौह-अयस्क विकास के जन्मदाता हैं।

MP Board Class 10th Social Science Chapter 2 दीर्घ उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
भारतीय अर्थव्यवस्था में कृषि के योगदान को स्पष्ट कीजिए। (2009, 13, 15)
उत्तर:
भारतीय अर्थव्यवस्था में कृषि का योगदान
कृषि हमारा प्राथमिक व्यवसाय है। इसमें फसलों की खेती तथा पशुपालन दोनों ही सम्मिलित हैं। भारतीय अर्थव्यवस्था में कृषि का योगदान निम्न तथ्यों से स्पष्ट है –

(1) जनसंख्या का भरण-पोषण-भारतीय कृषि से विश्व की लगभग 17 प्रतिशत जनसंख्या का पोषण हो रहा है। कृषि हमारी दो-तिहाई जनसंख्या का भरण-पोषण करती है।

(2) रोजगार में योगदान-भारतीय कृषि में देश की लगभग दो-तिहाई श्रमशक्ति लगी हुई है। इसके द्वारा अप्रत्यक्ष रूप में भी अनेक लोगों को रोजगार मिला है। लोग या तो दस्तकारी में लगे हैं या गाँवों में कृषि उत्पादों पर आधारित छोटे-मोटे उद्योग-धन्धों में लगे हैं। साथ ही कृषि में बड़ी संख्या में लोगों को रोजगार देने की सम्भावनाएँ छिपी हैं।

(3) उद्योग-धन्धों का आधार-कृषि हमारे देश के अनेक छोटे-बड़े तथा कुटीर उद्योगों का प्रमुख आधार है, क्योंकि इन उद्योगों के लिए कच्चा माल कृषि से ही प्राप्त होता है; जैसे-कपड़ा उद्योग के लिए कपास, जूट उद्योग के लिए जूट (पटसन), चीनी उद्योग के लिए गन्ना तथा अन्य अनेक उद्योगों के लिए तिलहन इत्यादि कृषि से ही प्राप्त होते हैं। इस प्रकार देश का औद्योगिक विकास बहुत कुछ कृषि पर ही आधारित है।

(4) निर्यात व्यापार में महत्त्व-भारत के विदेशी व्यापार में भी कृषि का महत्त्वपूर्ण स्थान है। चाय, तिलहन, तम्बाकू, मसाले, कहवा, रुई, जूट, आलू, गुड़, प्याज, सूती वस्त्र, चीनी आदि अनेक वस्तुएँ जिनका भारत विदेशों को निर्यात करता है, कृषि से ही प्राप्त होती हैं। इनके निर्यात से हमें दुर्लभ विदेशी मुद्रा प्राप्त होती है। देश के कुल निर्यात का लगभग 13.4% भाग कृषि से सम्बन्धित वस्तुओं का ही होता है।

(5) खाद्य सामग्री की उपलब्धि-कृषि में लगभग 62.5% करोड़ लोगों को खाद्य सामग्री; जैसे गेहूँ, चावल, जौ, चना, दालें, मक्का, ज्वार, बाजरा, फल, मेवा एवं शाक-सब्जियाँ, तिलहन तथा विविध प्रकार के मसाले प्राप्त होते हैं।

खाद्य पदार्थों की प्राप्ति एवं पूर्ति के सम्बन्ध में महात्मा गांधी का कथन है, “जीवन-कृषि पर निर्भर करता है। जहाँ, कृषि लाभदायक नहीं है वहाँ स्वयं जीवन भी लाभदायक नहीं हो सकता है।”

संक्षेप में, भारतीय कृषि देश की अर्थव्यवस्था की महत्त्वपूर्ण आधारशिला है। इसकी सफलता या विफलता का प्रभाव देश की खाद्य समस्या, सरकारी आय, आन्तरिक व विदेशी व्यापार, यातायात के साधनों तथा राष्ट्रीय आय पर प्रत्यक्ष रूप से पड़ता है। इसलिए कहा जाता है मानव जीवन में जो महत्त्व आत्मा का है वही भारत की अर्थव्यवस्था में कृषि का है।

प्रश्न 2.
भारत की प्रमुख कृषि उपजों का वर्णन करते हुए कृषि विकास हेतु किए गए सरकारी प्रयासों का वर्णन कीजिए।
अथवा
श्वेत क्रान्ति क्या है ? (2016)
[संकेत-श्वेत क्रान्ति शीर्षक देखें।
उत्तर:
भारत की प्रमुख कृषि उपजें

1. खरीफ की फसलें-वे फसलें जो वर्षा के आरम्भ (जून, जुलाई) में बोयी जाती हैं एवं दशहरे के बाद शरद ऋतु के अन्त (अक्टूबर, नवम्बर) तक तैयार हो जाती हैं, खरीफ की फसलें कहलाती हैं। मानसून के आगमन पर बोई जाने वाली प्रमुख खरीफ फसलें चावल, ज्वार, मक्का, सोयाबीन, गन्ना, कपास, पटसन, तिली, मूंगफली आदि हैं।
2. रबी की फसलें-जो फसलें शरद ऋतु के आगमन पर दशहरे के पश्चात् अक्टूबर, नवम्बर में बोई जाती हैं और ग्रीष्म ऋतु के आरम्भ में मार्च, अप्रैल में तैयार हो जाती हैं, रबी की फसलें कहलाती हैं। गेहूँ, चना, ‘ जौ, सरसों, तम्बाकू आदि रबी की फसलें हैं।
3. जायद फसलें-विशेषतः ग्रीष्म ऋतु में पैदा की जाने वाली सब्जियाँ और हरे चारे की फसलें जायद की फसलें कहलाती हैं।
4. खाद्यान्न फसलें- लघु उत्तरीय प्रश्न 1 का उत्तर देखें।
5. नकद व व्यापारिक फसलें- अन्य परीक्षोपयोगी प्रश्न का अति लघु उत्तरीय प्रश्न 5 का उत्तर देखें।

कृषि विकास हेतु सरकारी प्रयास
(1) हरित क्रान्ति- लघु उत्तरीय प्रश्न 2 का उत्तर देखें।

(2) श्वेत क्रान्ति-श्वेत क्रान्ति का अर्थ है डेरी विकास कार्यक्रमों के द्वारा दुग्ध उत्पादन में वृद्धि। इसमें ग्रामीण क्षेत्रों में दूध का उत्पादन बढ़ाने पर विशेष बल दिया गया है। सरकार द्वारा विदेशी नस्लों की गायों तथा स्थानीय गायों के संकरण से नई जातियों का विकास किया है जो अधिक दूध देती हैं। ग्रामीण क्षेत्रों में सहकारी समितियों का गठन कर गाँवों में दुग्ध उत्पादकों के दूध को एकत्रित करके उसे बेचने का प्रबन्ध करती हैं। ये समितियाँ ऋण देती हैं तथा पशुओं की चिकित्सा की व्यवस्था भी करती हैं। यह आन्दोलन गुजरात के खेड़ा जिले से प्रारम्भ होकर बड़ी तेजी से महाराष्ट्र, आन्ध्र प्रदेश, पंजाब, हरियाणा, राजस्थान, उत्तर प्रदेश में पहुँच गया। 1999-2000 में देश में कुल दुग्ध उत्पादन 781 लाख टन था जो बढ़कर 2015-16 में लगभग 1,555 लाख टन हो गया।

(3) पीत क्रान्ति-खाद्य तेलों और तिलहन फसलों के उत्पादन के क्षेत्र में अनुसन्धान और विकास करने की रणनीति को पीली क्रान्ति (Yellow Revolution) कहते हैं। साठ के दशक तक भारत तिलहन उत्पादन में आत्मनिर्भर था, किन्तु कुल भूमि में तिलहन फसलों के घटते क्षेत्रफल, खाद व उर्वरकों के नगण्य उपयोग, सिंचाई के सीमित साधन, बढ़ती आबादी और फसल सुरक्षा एवं वैज्ञानिक तरीकों के उपयोग न करने से देश में खाद्य तेलों की कमी हो गई है। तिलहन उत्पादन बढ़ाने के लिए अनेक प्रयास किये गये; जैसे–1987-88 में भारत सरकार ने एक टेक्नोलॉजी मिशन की शुरुआत की जिसके द्वारा राष्ट्रीय, राज्य व स्थानीय स्तर पर गठित सरकारी समितियों, कृषि अनुसन्धान संस्थाओं एवं ऋण प्रदान करने वाली संस्थाओं की मदद से तिलहन उत्पादन को अधिक लाभप्रद बनाने के उपाय किए। सरकार ने तिलहन के समर्थन मूल्य, भण्डारण और वितरण की सुविधाओं में वृद्धि की।

गुलाबी क्रान्ति – अन्य परीक्षोपयोगी प्रश्न का अति लघु उत्तरीय प्रश्न 2 का उत्तर देखें।

नीली क्रान्ति – देश में मछली उत्पादन में हुई प्रगति को नीली क्रान्ति (Blue Revolution) कहते हैं। भारत विश्व में कुल मछली उत्पादन में तीसरा बड़ा राष्ट्र है। देश में मछली उत्पादन को बढ़ाने के लिए विश्व बैंक की सहायता से एक परियोजना 5 राज्यों में लागू की गई है। मछली उत्पादन से भोजन की आपूर्ति बढ़ती है, रोजगार के अवसर बढ़ते हैं तथा विदेशी मुद्रा प्राप्त होती है। वर्ष 2015-16 में देश में 107.95 लाख टन मछली की उत्पादन हुआ।

प्रश्न 3.
भारत में लोहा या मैंगनीज उत्पादक क्षेत्रों के वितरण का वर्णन कीजिए।
अथवा
भारत में लोहा उत्पादक क्षेत्रों के वितरण का वर्णन कीजिए। (2014)
उत्तर:
लोहा अयस्क आधुनिक औद्योगिक सभ्यता का आधार लोहा है। विश्व के लोहा उत्पादन राष्ट्रों में भारत का आठवाँ स्थान है परन्तु उत्कृष्ट लोहे की प्राप्ति में भारत का दूसरा स्थान है।
लोहा चार प्रकार का होता है-हेमेटाइट (Haematite), मैग्नेटाइट (Magnetite), लिमोनाइट (Limonite) तथा सिडेराइट (Siderite)।

भारत में लोहा उत्पादक क्षेत्रों का वितरण निम्न प्रकार है –

1. उत्तरी पूर्वी क्षेत्र-झारखण्ड राज्य के सिंहभूमि की प्रसिद्ध लोहा खदानें मनोहरपुर, पाशिराबरु, बुढ़ाबुरु, गुआ और नोआमुण्डो हैं। उड़ीसा के मयूरभंज जिले में गुरूमहिसानी, सलाइपट तथा बादाम पहाड़ की खदानें प्रमुख हैं।
2. मध्य भारत क्षेत्र-इस क्षेत्र में गोवा, मध्य प्रदेश में जबलपुर, मण्डला, बालाघाट, छत्तीसगढ़ का दुर्ग, रायगढ़, बिलासपुर और महराष्ट्र के चाँदा और रत्नागिरि जिलों में लौह भण्डार हैं। दुर्ग जिले में डल्ली व राजहरा और बस्तर की बैलाडिला एवं राउघाट की खदानें प्रसिद्ध हैं। राजस्थान के अरावली क्षेत्र, उदयपुर व भीलवाड़ा, डूंगरपुर व बूंदी जिलों में भी लौह खदानें हैं।
3. प्रायद्वीपीय क्षेत्र-कर्नाटक के चिकमंगलूर, बेल्लारि, उत्तरी कन्नड तथा चित्रदुर्ग जिलों में, तमिलनाडु के सलेम, तिरुचिरापल्ली तथा दक्षिणी अर्काड जिलों में तथा आन्ध्र प्रदेश के अनन्तपुर, कुर्नूल तथा नेल्लूर जिलों में लोहे की खदानें हैं।।
4. अन्य क्षेत्र-हरियाणा के महेन्द्रगढ़, हिमाचल प्रदेश के मण्डी में, उत्तराखण्ड के गढ़वाल, अल्मोड़ा तथा नैनीताल, केरल के कोझिकोड, जम्मू व कश्मीर के जम्मू व ऊधमपुर जिलों तथा नागालैण्ड में लोहे के भण्डार हैं।

मैंगनीज अयस्क

भारत मैंगनीज के उत्पादन में बहुत धनी है तथा यहाँ उत्तम कोटि का मैंगनीज निकाला जाता है। मैंगनीज उत्पादन में भारत का विश्व में द्वितीय स्थान है। विश्व के कुल उत्पादन का 19 प्रतिशत मैंगनीज यहाँ निकाला जाता है। जिस धातु में मैंगनीज व लोहा दोनों अधिक मात्रा में मिश्रित रहते हैं, उसे मैंगनीज लौह अयस्क कहते हैं। 5 प्रतिशत से कम मैंगनीज के अंश होने पर लौह अयस्क कहलाता है।

भारत में मैंगनीज उत्पादन क्षेत्रों का वितरण निम्न प्रकार है –

1. मध्य भारतीय खदानें-इस क्षेत्र में भारत का 50 प्रतिशत मैंगनीज का उत्पादन होता है। मुख्य खदानें महाराष्ट्र के भण्डारा, रत्नागिरि व नागपुर, मध्य प्रदेश के बालाघाट, छिन्दवाड़ा, सिवनी, मण्डला, धार, झाबुआ, छत्तीसगढ़ के बस्तर, गुजरात के खेड़ा व पंचमहल और राजस्थान के उदयपुर एवं बाँसवाड़ा में स्थित है।
2. प्रायद्वीपीय खदानें-कर्नाटक के उत्तरी कन्नड़, चित्रदुर्ग, चिकमंगलूर, शिमोगा, बेल्लारि तथा तुमकुर जिलों में मैंगनीज अयस्क की खदानें हैं। आन्ध्र प्रदेश में विशाखापट्टनम, कड़प्पा तथा श्रीकाकुलम में मैंगनीज मिलता है।
3. उत्तरी-पूर्वी खदानें-झारखण्ड में सिंहभूमि और उड़ीसा के क्योंझर, गंजाम, सुन्दरगढ़ तथा बेलागिरि जिलों में मैंगनीज मिलता है।

प्रश्न 4.
जड़ी-बूटियों के औषधीय उपयोग का वर्णन कीजिए।
उत्तर
जड़ी-बूटियों के औषधीय उपयोग

औषधीय पौधे एवं जड़ी-बूटियों को मानव के लिए प्रकृति प्रदत्त अमूल्य उपहार कहा जाये तो अतिशयोक्ति नहीं होगी। प्रमुख औषधीय पौधे एवं उनका उपयोग निम्नानुसार है –

1. अश्वगन्धा-आयुर्वेद में इसे गठिया के दर्द, जोड़ों की सूजन, पक्षाघात तथा रक्तचाप आदि रोगों के उपचार में इस्तेमाल करने की बात कही है। इसकी पत्तियों का उपयोग नेत्र व क्षय रोग के उपचार में किया जाता है।
2. गिलोय-इसका तना सर्वाधिक उपयोगी होता है। इसके फल का उपयोग पीलिया व गठिया रोग के उपचार में तथा सूखे पाउडर को शहद के साथ मिलाकर बलवर्धक टॉनिक के रूप में एवं ज्वर में इसके तनों को छीलकर उसका रस निकालकर देना उपयोगी है।
3. शतावरी-इसकी जड़ों से प्राप्त बलवर्धक टॉनिक मानसिक तनाव से मुक्ति, एनीमिया के उपचार, सूखी खाँसी, विष निरोधक, पुराने फोड़े-फुसी के उपचार में उपयोगी है।
4. सर्पगंधा-इसकी जड़ों का उपयोग उच्च रक्तचाप में, श्वास रोग में, अनिद्रा, हिस्टीरिया, हैजा, पुराना बुखार आदि रोगों के उपचार में किया जाता है। इसके पत्तों का रस मोतियाबिन्द की सफेदी के उपचार में किया जाता है।
5. ग्वारपाठा-इसे घृतकुमारी या ऐलोवेरा के नाम से भी जाना जाता है। शहद के साथ इसके पत्तों का रस लेने से खाँसी व कफ में आराम, पत्तों का ताजा गूदा लेने से गठिया, कटिवात व जोड़ों के दर्द में उपयोगी होता है। यह रुधिर विकार तथा त्वचारोग नाशक है।
6. तुलसी-यह भारतवर्ष का एक सर्वरोग नाशक पौधा है जो अपने अनेक गुणों के कारण उपयोगी है। अस्थमा, खाँसी व सर्दी में तुलसी पत्तों को हल्दी व शहद के साथ काढ़ा बनाकर सेवन करने से फायदा होता है। बच्चों की सामान्य बीमारियों में भी तुलसी के पत्तों का रस लाभदायक होता है।

प्रश्न 5.
छोटा नागपुर के पठार को विश्व का खनिज आश्चर्य’ क्यों कहते हैं ? समझाइए। (2010)
उत्तर:
छोटा नागपुर का पठार खनिज पदार्थों की दृष्टि से इतना अधिक धनी है कि उसे ‘विश्व का खनिज आश्चर्य’ कहा जाता है। भारत का लगभग 40 प्रतिशत खनिज पदार्थ यहीं पाया जाता है। यह क्षेत्र बिहार राज्य के दक्षिणी भाग (यह भाग वर्तमान में झारखण्ड राज्य के अन्तर्गत आता है।) उड़ीसा और पश्चिम बंगाल तक फैला हुआ है जो भारत के लगभग मध्य भाग में है।

छोटा नागपुर का सम्पूर्ण पठार प्राचीन कठोर शिलाओं का होने से यह अनेक प्रकार के धात्विक खनिजों का भण्डार है। बिहार और उड़ीसा में लौह-अयस्क की खदानें हैं। इसके अलावा यहाँ मैंगनीज, बॉक्साइट, अभ्रक, ताँबा, क्रोमाइट तथा चूने का पत्थर आदि खनिज पदार्थ पाये जाते हैं। इसीलिए छोटा नागपुर के पठार को भारत का ‘खनिज हृदय प्रदेश’ भी कहते हैं।

प्रश्न 6.
लोहे के उपयोग पर प्रकाश डालते हुए भारत में लोहा उत्पादक क्षेत्रों का वर्णन कीजिए। (2009)
उत्तर:
लोहे का उपयोग-लघु उत्तरीय प्रश्न 8 का उत्तर देखें।
लोहा उत्पादक क्षेत्र- दीर्घ उत्तरीय प्रश्न 3 का उत्तर देखें।

प्रश्न 7.
अभ्रक का क्या उपयोग है ? भारत में अभ्रक कहाँ-कहाँ मिलता है ?
अथवा
अभ्रक के कोई दो उपयोग लिखिए। (2016)
उत्तर:
अभ्रक का उपयोग – यह पुरानी कायान्तरित शैलों में पाया जाता है। यह परतदार, हल्का तथा चमकीला होता है। यह गरमी तथा बिजली के लिये कुचालक होता है। बहुत-से उद्योगों में इसका उपयोग होता है; जैसे-औषधि बनाने में, बिजली के संचालन, टेलीफोन, रेडियो, वायुयान, मोटर परिवहन आदि उद्योग में। अभ्रक के उत्पादन में भारत का विश्व में दूसरा स्थान है। विश्व का 26 प्रतिशत अभ्रक भारत से प्राप्त होता है।

अभ्रक उत्पादक क्षेत्र – अभ्रक मुख्यतया बिहार, तमिलनाडु, आन्ध्र प्रदेश, राजस्थान व कर्नाटक राज्यों से प्राप्त होता है। भारत का 60 प्रतिशत अभ्रक बिहार और झारखण्ड से प्राप्त होता है। गया, मुंगेर व हजारीबाग जिलों में अभ्रक की खदानें हैं। बिहार का अभ्रक स्वच्छता एवं सफेदी के लिए विश्व प्रसिद्ध है इसीलिए बिहार के अभ्रक को रूबी अभ्रक’ (Ruby Mica) कहते हैं। तमिलनाडु में अभ्रक नीलगिरि, मदुराई, कोयम्बटूर तथा सलेम जिलों में पाया जाता है। आन्ध्र प्रदेश के नेल्लूर, गुण्टूर, विशाखापट्टनम तथा पश्चिमी गोदावरी जिलों में अभ्रक पाया जाता है। यहाँ का अभ्रक हरे रंग का होता है और शीघ्र पहचान में आ जाता है। राजस्थान के भीलवाड़ा, जयपुर, उदयपुर, टोंक, सीकर तथा अजमेर में अभ्रक मिलता है। मध्य प्रदेश के ग्वालियर, छत्तीसगढ़ के बस्तर, कर्नाटक के हासन तथा केरल के पुन्नालूर जिले में अभ्रक पाया जाता है। इसके अलावा हरियाणा के नारलौल (महेन्द्रगढ़) व गुड़गाँव तथा हिमाचल प्रदेश के किन्नोर जिलों में भी अभ्रक मिलता है।

MP Board Class 10th Social Science Chapter 2 अन्य परीक्षोपयोगी प्रश्न

MP Board Class 10th Social Science Chapter 2 वस्तुनिष्ठ प्रश्न

बहु-विकल्पीय

प्रश्न 1.
मूंगफली उत्पादन में भारत का विश्व में कौन-सा स्थान है ?
(i) प्रथम
(ii) द्वितीय
(iii) तृतीय
(iv) पाँचवाँ।
उत्तर:
(i)

प्रश्न 2.
उद्यानिकी विकास कार्यक्रम प्रारम्भ किया गया –
(i) 1999 में
(ii) 2002 में
(iii) 2005 में
(iv) 2006 में
उत्तर:
(iii)

प्रश्न 3.
‘जैक ऑफ ऑल ट्रेड्स’ कहा जाता है –
(i) अभ्रक को
(ii) मैंगनीज को
(iii) लौह अयस्क को
(iv) कोयले को।
उत्तर:
(ii)

प्रश्न 4.
कोयला उत्पादन में भारत का स्थान है –
(i) प्रथम
(ii) द्वितीय
(iii) तृतीय
(iv) पाँचवाँ
उत्तर:
(iii)

प्रश्न 5.
भारत में खनिज तेल का उत्पादन सर्वप्रथम किस राज्य में प्रारम्भ हुआ ?
(i) असम
(ii) राजस्थान
(iii) गुजरात
(iv) कर्नाटक
उत्तर:
(i)

प्रश्न 6.
राष्ट्रीय ताप बिजली निगम (एन. टी. पी. सी.) की स्थापना हुई
(i) वर्ष 1970 में
(ii) वर्ष 1972 में
(iii) वर्ष 1974 में
(iv) वर्ष 1975 में
उत्तर:
(iv)

रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए

1. स्वतन्त्रता से पर्व भारत में एकमात्र तेल शोधकशाला ……….. में थी।
2. भारत में पहला जल विद्युत उत्पादन केन्द्र ……….. नामक स्थान पर स्थापित किया गया।
3. हरित क्रान्ति का सम्बन्ध ……….. से है। (2009)

उत्तर:

1. डिग्बोई
2. शिवसमुद्रम (कर्नाटक)
3. कृषि उत्पादन।

सत्य/असत्य

1. विश्व में कुल क्षेत्रफल का 11 प्रतिशत भाग ही कृषि योग्य है।
2. भारतीय कृषि में देश की लगभग एक-तिहाई श्रमशक्ति लगी हुई है।
3. एन्थ्रेसाइट एक सर्वोत्तम कोयला है।
4. हीरे की खुदाई सर्वप्रथम भारत में हुई थी।
5. बायोमास ऊर्जा गैस एवं विद्युत दोनों रूपों में प्राप्त की जाती है।

उत्तर:

1. सत्य
2. असत्य
3. सत्य
4. सत्य
5. सत्य

जोड़ी मिलाइए

उत्तर:

1. → (ग)
2. → (क)
3. → (घ)
4. → (ख)

एक शब्द/वाक्य में उत्तर

प्रश्न 1.
गन्ना उत्पादन में भारत का विश्व में कौन-सा स्थान है ?
उत्तर:
प्रथम

प्रश्न 2.
‘श्वेत क्रांति’ की शुरुआत किस राज्य से हुई है ? (2012)
उत्तर:
गुजरात

प्रश्न 3.
ऊर्जा के स्रोतों का उल्लेख कीजिए।
उत्तर:
कोयला, पेट्रोलियम, सौर ऊर्जा, परमाणु ऊर्जा आदि

प्रश्न 4.
‘जैक ऑफ ऑल ट्रेड्स’ किस अयस्क को कहते हैं ? (2013)
उत्तर:
मैंगनीज

प्रश्न 5.
भारत सरकार ने आणविक शक्ति विभाग की स्थापना किस वर्ष में की ?
उत्तर:
1954

MP Board Class 10th Social Science Chapter 2 अति लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
रबी और खरीफ की फसलों के नाम लिखिए।
उत्तर:
रबी की फसलें-गेहूँ, चना, जौ, सरसों, तम्बाकू आदि रबी की फसलें हैं।
खरीफ की फसलें – चावल, ज्वार, बाजरा, मक्का, सोयाबीन, गन्ना, कपास, पटसन, तिली, मूंगफली आदि खरीफ की फसलें हैं।

प्रश्न 2.
‘गुलाबी क्रान्ति’ क्या है ? (2017)
उत्तर:
गुलाबी क्रान्ति-हमारे देश में विविध जलवायु एवं मृदा का उपयोग करते हुए उष्ण एवं शीतोष्ण कटिबन्धीय फलों (सेब, आम, केला, नारियल, काजू, अनन्नास, सन्तरा, नींबू, नाशपाती, आलूचे, खूवानी, बादाम) की कृषि को विकसित करने पर जोर दिया गया है, इसे ही ‘गुलाबी क्रान्ति’ का नाम दिया गया है।

प्रश्न 3.
ऊर्जा के परम्परागत एवं गैर-परम्परागत साधनों के नाम बताइए। (2014)
उत्तर:
ऊर्जा के परम्परागत साधन-कोयला, खनिज तेल, प्राकृतिक गैस एवं विद्युत।
गैर – परम्परागत साधन-सौर ऊर्जा, पवन ऊर्जा, जैविक ऊर्जा, भू-तापीय ऊर्जा आदि।

प्रश्न 4.
भारत के चार परमाणु बिजलीघरों के नाम बताइए। उनमें से प्रत्येक किस राज्य में स्थित है ?
उत्तर:

1. तारापुर-महाराष्ट्र,
2. कोटा-राजस्थान
3. कलपक्कम-तमिलनाडु
4. नरौरा-उत्तर प्रदेश

प्रश्न 5.
नकद व व्यापारिक फसलों से क्या आशय है ?
उत्तर:
नकद व व्यापारिक फसलों से आशय उन फसलों से है जो प्रत्यक्ष रूप से भोजन के लिए उत्पन्न नहीं की जाती हैं किन्तु उन्हें बेचकर नकद राशि प्राप्त की जाती है। इनमें कपास, चाय, काफी, तिलहन, सोयाबीन, गन्ना, तम्बाकू, रबर आदि हैं।

MP Board Class 10th Social Science Chapter 2 लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
हरित क्रान्ति की मुख्य विशेषताएँ कौन-कौनसी हैं ?
उत्तर:
हरित क्रान्ति की प्रमुख विशेषताएँ निम्नलिखित हैं –

1. उन्नत बीजों तथा वैज्ञानिक यन्त्रों का प्रयोग।
2. रासायनिक खादों व उर्वरकों का प्रयोग करना।
3. अधिक कृषि-उपज देने वाली फसलों को बोया जाना।
4. पौध तथा भू-संरक्षण के लिए कीटनाशक दवाओं का प्रयोग करना।
5. कृषि सम्बन्धी अनुसन्धानों तथा शिक्षा की व्यवस्था करना।
6. सघन खेती के कार्यक्रम को अपनाना।
7. लघु एवं मध्यम सिंचाई परियोजनाओं का विस्तार।
8. कृषि उत्पादों के समर्थन मूल्य का निर्धारण करना।
9. कृषि विपणन सुविधाओं में वृद्धि करना।
10. कृषि वित्त एवं ऋण सुविधाओं का विस्तार करना।

प्रश्न 2.
उद्यानिकी विकास कार्यक्रम मुख्यतया किन राज्यों में लागू किया गया ? इसकी प्रमुख उपलब्धियाँ बताइए।
उत्तर:
उद्यानिकी विकास कार्यक्रम को मुख्यतया जम्मू-कश्मीर, हिमाचल प्रदेश और उत्तराखण्ड में लागू किया गया।
उपलब्धियाँ –

1. विभिन्न बागवानी फसलों के अन्तर्गत 5,79,558 हेक्टेयर अतिरिक्त क्षेत्र को लाना।
2. फल, सब्जी और मसालों के लिए क्रमश: 3,16,064 हेक्टेयर, 1,15,140 हेक्टेयर और 71,791 हैक्टेयर क्षेत्र को शामिल करना।
3. औषधि एवं सुगन्धित पौधों और फूलों जैसी उच्च मूल्य वाली फसलों के अन्तर्गत 82,572 हेक्टेयर क्षेत्र को शामिल करना।
4. बेहतर उत्पादन के लिए मूलभूत सुविधाओं; जैसे-1003 नर्सरियों, 12,654 सामुदायिक जल टैंक, ड्रिप सिंचाई के अन्तर्गत 2,121 हेक्टेयर क्षेत्र को स्थापित करना।

प्रश्न 3.
ताँबे की उपयोगिता का वर्णन कीजिए और उसके प्रमुख उत्पादक क्षेत्र बताइए।
उत्तर:
ताँबा एक धात्विक खनिज है। इसके अनेक उपयोग हैं। यह अलौह खनिजों की श्रेणी में आता मूल्यवान धातु है। यह विद्युत का सुचालक है। इसके अलावा मूर्ति, बर्तन तथा सजावट के सामान भी इस धातु द्वारा बनाये जाते हैं।

उत्पादक क्षेत्र – भारत ताँबा उत्पादन में अधिक धनी नहीं है। प्रमुख रूप से महत्त्वपूर्ण ताँबा अयस्क का भण्डार सिंहभूमि जिला (झारखण्ड), बालाघाट (मध्य प्रदेश), झुंझनू और अलवर (राजस्थान) में हैं। इसके अलावा ताँबा अयस्क के कुछ छोटे भण्डार आन्ध्र प्रदेश, गुजरात, कर्नाटक, सिक्किम, उड़ीसा, उत्तर प्रदेश और . पश्चिम बंगाल में हैं।

प्रश्न 4.
बॉक्साइट का उपयोग बताते हुए उसके वितरण पर संक्षेप में प्रकाश डालिए।
उत्तर:
बॉक्साइट – बॉक्साइट एक अधातु खनिज है। इससे ऐल्युमिनियम तैयार होता है। विश्व के भण्डार में भारत का स्थान प्रमुख है, परन्तु उत्पादन में देश का स्थान नौवाँ है। भारत में बॉक्साइट झारखण्ड के राँची और पलामू; मध्य प्रदेश के बालाघाट, जबलपुर व मण्डला; महाराष्ट्र के कोल्हापुर, थाणे, बीड, रत्नागिरि, सतारा व कोलाबा; तमिलनाडु के सलेम; उत्तर प्रदेश के बाँदा तथा छत्तीसगढ़ के दुर्ग जिले में मिलता है।

प्रश्न 5.
खनिज पदार्थों का संरक्षण क्यों आवश्यक है ?
उत्तर:
खनिज प्रकृति की अनुपम देन है। करोड़ों वर्षों में खनिज तैयार होते हैं। उनकी मात्रा सीमित है। मानव विकास के नाम पर प्रकृति का दोहन निर्बाध रूप से कर रहा है। इससे खनिजों की मात्रा में भारी कमी आई है। इसके दुष्परिणाम आने वाले समय में देखने को मिल सकते हैं। मूल्यवान व उपयोगी खनिजों के दोहन में स्पर्धा इतनी बढ़ी गई है कि एक राष्ट्र दूसरे राष्ट्र पर आक्रमण करने से भी नहीं चूकता। खनिज पदार्थों के असंयमित दोहन से प्राकृतिक असन्तुलन बिगड़ा है वहीं उसके अत्यधिक उपयोग से वातावरण में प्रदूषण भी बढ़ता जा रहा है। इसलिए खनिज पदार्थों को भावी पीढ़ियों के उपयोग हेतु संरक्षण की आवश्यकता है।

प्रश्न 6.
खनिज पदार्थों के संरक्षण के उपाय लिखिए।
उत्तर:
खनिज पदार्थों के संरक्षण के उपाय-खनिज पदार्थों का संरक्षण हम निम्नलिखित प्रकार से कर सकते हैं –

1. प्रत्येक राष्ट्र को यह समझना चाहिए कि प्रकृति की यह सम्पदा आने वाली पीढ़ियों के लिए भी है। इसलिए आर्थिक विकास की दौड़ में खनिज पदार्थों का दोहन सीमित कर दे जिससे मानव व प्रकृति का सन्तुलन बना रहे। प्रतिस्पर्धा के कारण मानवीय गुणों का हास न हो। विश्व बन्धुत्व की भावना रखकर हर देश खनिजों के वैकल्पिक साधन तलाशे।
2. वातावरण प्रदूषित करने वाले पदार्थों का उपयोग बन्द किया जाना चाहिए।
3. खनिज पदार्थों के विकल्प की खोज की जानी चाहिए।
4. संयुक्त राष्ट्र संघ (U. N. O.) हर राष्ट्र द्वारा खनिज पदार्थों के दोहन व उपयोग पर निगरानी रखे।

प्रश्न 7.
ऊर्जा के परम्परागत व गैर-परम्परागत साधनों की तुलना कीजिए।
उत्तर:
ऊर्जा के परम्परागत साधन

1. कोयला, पेट्रोलियम, परमाणु ऊर्जा, जलशक्ति ऊर्जा के परम्परागत साधन हैं।
2. जल-विद्युत के अतिरिक्त इन सभी साधनों से प्रदूषण फैलता है।
3. जल-विद्युत को छोड़कर ये साधन अनापूर्ति साधनों की श्रेणी में आते हैं। इनका एक बार प्रयोग करने के बाद दुबारा प्रयोग करना सम्भव नहीं है।
4. इनका प्रयोग गैर-परम्परागत साधनों के बाद हुआ है।

ऊर्जा के गैर-परम्परागत साधन

1. सौर ऊर्जा, भू-तापीय ऊर्जा, ज्वारीय ऊर्जा, पवन ऊर्जा, कूड़े-कचरे या गोबर या मल-मूत्र से तैयार ऊर्जा इस श्रेणी में आती है।
2. ये साधन प्रदूषण-मुक्त ऊर्जा देते हैं।
3. ये सभी साधन आपूर्ति साधनों की श्रेणी में आते हैं। इनका प्रयोग निरन्तर सम्भव है।
4. इनका प्रयोग बहुत पहले से हो रहा है।

प्रश्न 8.
शक्ति के संसाधनों का संरक्षण क्यों आवश्यक है ?
उत्तर:
शक्ति के संसाधनों का संरक्षण-वर्तमान अर्थव्यवस्था में शक्ति के संसाधन ‘प्राणवायु’ की भूमिका में माने जाते हैं; जैसे-मानव का शरीर प्राण वायु के अभाव में मृत हो जाता है, ठीक वैसे ही अर्थव्यवस्था के विभिन्न घटक-कृषि, उद्योग, परिवहन, व्यापार आदि भी शक्ति संसाधनों के बिना संचालित नहीं हो सकते। अत: देश में उपलब्ध शक्ति के संसाधनों का संरक्षण आवश्यक है जिससे मानव की शक्ति सम्बन्धी आवश्यकताओं की पूर्ति सदैव होती रहे, शक्ति के संसाधन का समुचित उपयोग हो, शक्ति के स्रोतों से भविष्य में भी ऊर्जा मिलती रहे तथा शक्ति संसाधनों से पर्यावरण प्रदूषित न हो।

MP Board Class 10th Social Science Chapter 2 दीर्घ उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
“मध्य प्रदेश खनिज सम्पदा का भण्डार है।” इस कथन की पुष्टि कीजिए। (2010)
उत्तर:
मध्य प्रदेश को खनिज सम्पदा की दृष्टि से धनी राज्यों की श्रेणी में रखा जाता है। यह प्रदेश न सिर्फ मैंगनीज, बॉक्साइट तथा कोयला प्रमुख क्षेत्र है, बल्कि हीरा उत्पादन में मध्य प्रदेश का स्थान भारत में प्रथम है।

छत्तीसगढ़ राज्य के विभाजन के पूर्व तक मध्य प्रदेश राज्य खनिज उत्पादन के क्षेत्र में राष्ट्र में प्रथम स्थान पर था, परन्तु वर्तमान में झारखण्ड और छत्तीसगढ़ के बाद इसका स्थान तीसरा है। राज्य में 21 तरह के खनिज निकाले जाते हैं। हीरा उत्पादन में प्रदेश को राष्ट्र में एकाधिकार प्राप्त होने के साथ-साथ चूना-पत्थर, ताम्र अयस्क तथा स्लेट के उत्पादन में भी राज्य को प्रथम स्थान प्राप्त है। इसके अतिरिक्त प्रदेश को केलसाइट, लेटेराइट तथा रॉक फॉस्फेट के उत्पादन में भी द्वितीय तथा मैंगनीज के उत्पादन में तृतीय स्थान प्राप्त है।

प्रश्न 2.
कोयले के महत्त्व पर प्रकाश डालते हुए भारत में कोयला उत्पादक क्षेत्रों के वितरण का वर्णन कीजिए।
उत्तर:
कोयला
आधुनिक औद्योगीकरण के शुभारम्भ एवं विकास का श्रेय कोयला को है। कोयला को ‘उद्योग-धन्धों का जनक’ कहा जाता है। कोयले का निर्माण वनस्पतियों के विघटन से हुआ है। कार्बन, वाष्पशील द्रव्य, राख इत्यादि तत्व इसमें विद्यमान रहते हैं। यह अवसादी चट्टानों में मिलता है।

औद्योगिक क्रान्ति के बाद कोयले का महत्त्व सम्पूर्ण विश्व में बढ़ा है। वर्तमान में कोयले का उपयोग घरेलू ईंधन, संयन्त्र संचालन, विद्युत उत्पादन तथा अनेक प्रकार की वस्तुएँ बनाने; जैसे- शृंगार सामग्री, नायलोन, बटन आदि के लिए भी होता है। अपनी तीन विशेषताओं- भाप बनाने, ताप प्रदान करने तथा धातुओं के पिघलाने के कारण वर्तमान में यह आधारभूत शक्ति साधन बना हुआ है। कोयले में कार्बन ज्वलनशील तत्व है। कार्बन की विद्यमान मात्रा के आधार पर भारतीय कोयला चार प्रकार का है –

1. एन्थेसाइट – यह सर्वोत्तम कोयला है। भारत में मिलने वाले इस किस्म के कोयले में कार्बन की मात्रा 85 से 95 प्रतिशत तक है। यह कोयला अत्यधिक कठोर तथा चमकीला होता है। जलते समय धुआँ नहीं देता तथा ताप अधिक देता है।
2. बिटुमिनस – यह द्वितीय श्रेणी का कोयला है। इसमें कार्बन की मात्रा 70 से 80 प्रतिशत तक है। इसका रंग काला होता है तथा जलते समय कम धुआँ देता है।
3. भूरा या लिग्नाइट – यह घटिया किस्म का कोयला है। इसमें कार्बन की मात्रा 40 से 55 प्रतिशत तक होती है। यह छूने पर हाथ काला करता है तथा जलते समय अधिक धुआँ देता है।
4. पीट – यह कोयले का प्राथमिक रूप है। इसका जमाव छिछले गड्डों में वनस्पति विघटन से हुआ है। इसमें कार्बन की मात्रा 20 प्रतिशत तक है और आर्द्रता 80 प्रतिशत तक है।

भारत में कोयले का उत्पादन एवं भण्डार

भारत का कोयले के उत्पादन में विश्व में तीसरा स्थान है। प्रथम स्थान चीन का, द्वितीय स्थान संयुक्त राज्य अमेरिका का है। भारत में कोयले का उत्पादन 1774 में प्रारम्भ हुआ। वर्तमान में भारत विश्व का 4.7 प्रतिशत कोयला उत्पादन कर रहा है।

देश में खपत होने वाली व्यवसायिक ऊर्जा के 67 प्रतिशत भाग की पूर्ति कोयला कर रहा है। भारत के . कुल विद्युत् उत्पादन में कोयले का योगदान 70 प्रतिशत है। कोयले के भण्डारण की दृष्टि से विश्व में भारत सातवें स्थान पर है। “भारत का कुल अनुमानित भण्डार 308.802 अरब टन है।”

भण्डारण की दृष्टि से झारखण्ड, ओडिशा व छत्तीसगढ़ राज्य शीर्ष पर हैं।

कोयला उत्पादक क्षेत्र

कोयला प्राप्ति के भारत में दो प्रमुख क्षेत्र माने जाते हैं –

1. गोंडवाना कोयला क्षेत्र-देश में सर्वाधिक कोयला इन्हीं चट्टानों से प्राप्त होता है। देश के कुल भण्डारण का 96 प्रतिशत तथा उत्पादन का 99 प्रतिशत कोयला इसी क्षेत्र से उत्पादित होता है। झारखण्ड, पश्चिम बंगाल, ओडिशा, छत्तीसगढ़, मध्य प्रदेश, आंध्र प्रदेश और महाराष्ट्र के कोयला गोंडवाना काल के हैं। इन क्षेत्रों में उत्तम प्रकार का बिटुमिनस कोयला पाया जाता है।
2. टरशरी कोयला क्षेत्र- भारत में कुल उत्पादित कोयले का एक प्रतिशत इस क्षेत्र से प्राप्त होता है। असम, राजस्थान, गुजरात, तमिलनाडु आदि राज्य इस कोयला क्षेत्र में हैं। यहाँ लिग्नाइट प्रकार का घटिया कोयला मिलता है।

प्रश्न 3.
मैंगनीज को ‘जैक ऑफ ऑल ट्रेड्स’ क्यों कहा जाता है ? व्याख्या कीजिए।
उत्तर:
मैंगनीज अत्यन्त उपयोगी एवं महत्त्वपूर्ण खनिज धातु है। इसका रंग भूरा होता है। मैंगनीज का 95 प्रतिशत भाग अन्य धातुओं में मिलाकर उन्हें कठोर तथा टिकाऊ बनाने में किया जाता है। औद्योगिक क्षेत्र में इसका महत्त्व होने के कारण यह अन्तर्राष्ट्रीय महत्त्व की धातु बन गयी है। जिस लोहे के प्रस्तर में 50% से कम मैंगनीज मिलता है उसे लौह खनिज तथा जिसमें 50 प्रतिशत से अधिक मैंगनीज लौह-अयस्क पाया जाता है उसे मैंगनीज लौह-अयस्क कहते हैं। दोनों धातुओं की बराबर मात्रा होने पर उसे फैरो-मैंगनीज कहते हैं। फैरो-अलॉय लोहे के आधार पर बनी मिश्र धातुएँ बहुत मजबूत होती हैं। विशालकाय शक्तिशाली मशीनों के युग में इनका महत्त्व बढ़ गया है।

मैंगनीज एक बहुउद्देशीय धातु है। लोहे से इस्पात बनाने में इस धातु का अधिक उपयोग किया जाता है। मैंगनीज का उपयोग सूखी बैटरियाँ, वार्निश, ब्लीचिंग पाउडर, क्लोरीन गैस, ऑक्सीजन, रंग-रोगन बनाने, चीनी 1 भारत 2018; पृष्ठ 188.

मिट्टी के बर्तनों पर पॉलिश करने, पोटैशियम परमैंगनेट बनाने में किया जाता है। मैंगनीज का उपयोग अब विद्युत उपकरण, काँच उद्योग, गैस बनाने तथा वायुयान निर्माण में भी किया जाने लगा है। भारत में मैंगनीज धातु का लगभग 25 प्रतिशत भाग लोहा-इस्पात उद्योग में ही खप जाता है।

मैंगनीज के इतने अधिक उपयोग होने के कारण ही इसको ‘जैक ऑफ ऑल ट्रेड्स’ कहा जाता है।

प्रश्न 4.
खनिज तेल का क्या महत्त्व है ? भारत के प्रमुख तेल उत्पादक क्षेत्र बताइए।
अथवा
भारत के खनिज तेल उत्पादक क्षेत्रों का वर्णन कीजिए। (2009)
उत्तर:
पृथ्वी के गर्भ से निकाला जाने वाला तेल खनिज तेल कहलाता है। इसे पेट्रोलियम भी कहते हैं। खनिज तेल में 90 से 98 प्रतिशत तक हाइड्रोकार्बन तथा शेष ऑक्सीजन, नाइट्रोजन, गन्धक और जैविक धातु की मात्रा पाई जाती है।

महत्त्व – वैज्ञानिक प्रगति के साथ खनिज तेल की उपयोगिता बढ़ती जा रही है। डीजल इंजन, वायुयान तथा मोटर के लिए यह एक चालक शक्ति है। कृषि तथा उद्योगों के विकास में भी खनिज तेल उपयोगी है। ताप एवं प्रकाश भी इससे मिलता है। खनिज तेल को शुद्धि शालाओं में शुद्ध कर पेट्रोल, डीजल, मिट्टी का तेल, गैस, कोलतार आदि बनाया जाता है। वर्तमान में खनिज तेल के बढ़ते उपयोग और महत्त्व के चार प्रमुख कारण हैं

1. इसकी ढुलाई आसान है
2. इसका प्रत्येक अंश उपयोगी है
3. कोयले की अपेक्षा इसकी यन्त्र संचालन शक्ति अधिक है, तथा
4. इसके प्रयोग में श्रम कम लगता है।

भारत के खनिज तेल उत्पादक क्षेत्र – भारत में खनिज तेल की खोज सन् 1890 में हुई तथा सन् 1899 में असम राज्य में इसका उत्पादन आरम्भ हुआ। खनिज तेल टरशियरी काल की चट्टानों में मिलते हैं। वर्तमान में देश के खनिज तेल उत्पादक प्रमुख तीन क्षेत्र हैं

(1) असम तेल क्षेत्र – यह भारत का सबसे पुराना तेल क्षेत्र है। यहाँ का डिग्बोई तेल क्षेत्र 13 वर्ग किमी. में फैला हुआ है जिसमें 800 तेल कुएँ हैं। असम की सुरमा घाटी में बदरपुर, मसीमपुर तथा पथरिया प्रमुख तेल उत्पादक क्षेत्र कुएँ हैं। नाहरकटिया तेल क्षेत्र दिहांग नदी के किनारे स्थित है। नाहरकटिया से 40 किमी. दक्षिण-पश्चिमी में हुगरीजन-मोरेन तेल क्षेत्र स्थित है। यहाँ प्राकृतिक गैस भी मिलती है। असम में प्रतिवर्ष लगभग 50 लाख टन खनिज तेल का उत्पादन होता है।

(2) गुजरात तेल क्षेत्र – गुजरात के तेल क्षेत्र 15,360 वर्ग किमी. में फैले हैं। यहाँ तेल की पेटी सूरत से लेकर राजकोट तक फैली है। बड़ौदा, भड़ौच, सूरत, खेड़ा एवं मेहसाना प्रमुख तेल उत्पादक जिले हैं। अंकलेश्वर गुजरात में सर्वाधिक तेल उत्पादन करता है। खम्भात की खाड़ी के निकट का तेल क्षेत्र लुनेज कहलाता है। अहमदाबाद के निकट किलोल भी प्रमुख उत्पादक है। गुजरात प्रतिवर्ष लगभग 50 लाख टन खनिज तेल का उत्पादन करता है।

(3) समुद्र मग्न अपतटीय तेल क्षेत्र – धरातलीय क्षेत्रों के अतिरिक्त समुद्र मन अपतटीय क्षेत्रों में भी तेल मिलता है। मुम्बई नगर से 176 किमी दूर अरब सागर में स्थित मुम्बई हाई (Mumbai High) भारत का प्रमुख तेल क्षेत्र है। यहाँ से प्रतिवर्ष 200 लाख टन खनिज तेल का उत्पादन किया जा रहा है। इसके अतिरिक्त बसीन,खम्भात बेसिन, कावेरी बेसिन व गोदावरी बेसिन भी खनिज तेल के प्रमुख अपतटीय क्षेत्र हैं।

प्रश्न 5.
प्राकृतिक गैस हमारे लिये क्यों आवश्यक है ? भारत के प्राकृतिक गैस क्षेत्र एवं उत्पादन के बारे में बताइए।
अथवा
प्राकृतिक गैस की माँग निरन्तर क्यों बढ़ रही है ? स्पष्ट कीजिए।
उत्तर:
प्राकृतिक गैस ऊर्जा का एक उपयोगी संसाधन है। इसकी माँग निरन्तर बढ़ रही है। इसकी माँग बढ़ने के प्रमुख कारण अग्रलिखित हैं –

1. इसका उत्पादन एवं वितरण आसान व कम खर्चीला है तथा संचय के लिए कम स्थान की आवश्यक होती है।
2. यह पूर्णतः ज्वलनशील तथा गन्ध एवं कालिख रहित है। अत: घरों को गर्म रखने, भोजन बनाने आदि के लिए उत्तम ईंधन है।
3. उपयोग के बाद इसमें धूल या राख नहीं होती।
4. अपने प्राकृतिक रूप में भी यह ज्वलनशील है।

प्राकृतिक गैस का उपयोग गृह ऊर्जा के अतिरिक्त पेट्रो रसायन उद्योग, उर्वरक तथा विद्युत उत्पादन में भी होता है। इसका 60 प्रतिशत भाग उर्वरक कारखानों, 20 प्रतिशत विद्युत उत्पादन, 15 प्रतिशत आन्तरिक प्रयोग और 5 प्रतिशत अन्य कार्यों में हो रहा है।

प्राकृतिक गैस, क्षेत्र एवं उत्पादन

भारत में प्राकृतिक गैस के क्षेत्र प्रायः खनिज तेल के ही उत्पादक क्षेत्र हैं। ऐसा अनुमान है कि हमारे देश में प्राकृतिक गैस के भण्डार 750 करोड़ घन मीटर है। भारत वर्ष में त्रिपुरा, गुजरात व पश्चिमी तट के निकट गैस के भण्डार हैं। कावेरी और गोदावरी क्षेत्र में भी भण्डार होने के अनुमान लगाए गए हैं। भण्डारण की तुलना में देश में प्राकृतिक गैस का उत्पादन कम है। सन् 2015-16 में भारत का कुल प्राकृतिक गैस उत्पादन 24.69 बीसीएम हुआ।

देश में उत्पादित व आयातित गैस को देश के भीतरी भागों में पहुँचाने के लिए पाइपलाइनों का उपयोग किया जाता है।

प्रश्न 6.
विद्युत शक्ति क्या है ? विद्युत उत्पादन के किन्हीं दो स्रोतों का वर्णन कीजिए।
उत्तर:
विद्युत शक्ति
ऊर्जा के प्रारम्भिक स्त्रोतों – कोयला, खनिज तेल एवं प्राकृतिक गैस की तुलना में विद्युत अनेक विशेषताओं के कारण अधिक उपयोगी शक्ति संसाधन है। कम उत्पादन लागत, आसान वितरण सुविधा, प्रदूषण रहित होना, आसान प्रयोग और रख-रखाव का कम खर्च इसकी प्रमुख विशेषताएँ हैं। इन विशेषताओं के कारण आज बिजली आम आदमी की जरूरत बन गई है। कृषि, उद्योग और परिवहन के साथ घरेलू ऊर्जा के लिए इसकी सर्वाधिक माँग है। विद्युत उत्पादन के प्रधानतः चार स्रोत हैं

1. ताप विद्युत
2. जल विद्युत
3. आणविक विद्युत, एवं
4. गैस एवं खनिज तेल विद्युत।

ताप विद्युत – राष्ट्रीय ताप बिजली निगम (एन. टी. पी. सी.) की स्थापना ताप विद्युत के विकास के. लिए केन्द्रीय क्षेत्र के विद्युत उत्पादन हेतु 1975 में हुई। वर्तमान में एन. टी. पी. सी. कोयला आधारित 12 ताप बिजली परियोजनाएँ तथा गैस तेल आधारित 7 परियोजनाएं संचालित कर रही है। ताप विद्युत परियोजनाएँ निम्नलिखित हैं –

1. सिंगरोली (उत्तर प्रदेश)
2. कोरबा (छत्तीसगढ़)
3. रामगुंदम (आन्ध्र प्रदेश)
4. फरक्का (पश्चिम बंगाल)
5. विन्ध्याचल(मध्य प्रदेश)
6. रिहन्द (उत्तर प्रदेश)
7. दादरी (उत्तर प्रदेश)
8. कहलगाँव (बिहार)
9. तलचर (उड़ीसा)
10. ऊँचाहार (उत्तर प्रदेश)
11. बदरपुर (दिल्ली )

अणु विद्युत – अणु का विद्युत के रूप में प्रयोग 1969 से प्रारम्भ हुआ। अणु शक्ति हेतु यूरेनियम, थोरियम, वेरीलियम एवं जिरकोनियम खनिज प्रयोग होते हैं। भारत में यह खनिज अच्छी मात्रा में मिलता है। अतः भारत में अणु विद्युत उत्पादन सुविधापूर्वक हो सकता है। भारत में आणविक शक्ति आयोग का गठन 1945 में हुआ तथा 1954 में भारत सरकार ने आणविक शक्ति विभाग की स्थापना की। इस समय देश में पाँच अणु विद्युत गृह कार्य कर रहे हैं-

1. तारापुर (महाराष्ट्र)
2. कोटा (राजस्थान)
3. कलपक्कम (तमिलनाडु)
4. नरौरा (उत्तर प्रदेश)
5. काकरापार (गुजरात)।

इसके अतिरिक्त सौर ऊर्जा, बायोगैस, समुद्री लहर और भू-ताप से भी विद्युत उत्पादित की जाती है। व्यावसायिक दृष्टि से भारत में ताप विद्युत, जल विद्युत एवं अणु विद्युत का ही अधिक विकास हुआ है।

प्रश्न 7.
ऊर्जा के गैर-परम्परागत साधनों का वर्णन कीजिए।
उत्तर:
ऊर्जा के गैर-परम्परागत साधन

गैर-परम्परागत ऊर्जा स्रोतों में प्रमुख निम्नलिखित हैं –

(1) सौर ऊर्जा – सूर्य की धूप से प्राप्त ऊर्जा को सौर ऊर्जा कहा जाता है। सूर्य की धूप से प्राप्त ऊर्जा का सीधा उपयोग भी किया जाता है तथा विद्युत में बदलकर भी उपयोग किया जाता है। सौर ऊर्जा का उपयोग-पानी को गर्म करने तथा भोजन पकाने, जगह को गर्म करने तथा वस्तुओं को सुखाने, पानी को शुद्ध करने व फसलों को पकाने, प्रकाश व मशीनों के संचालन के लिए किया जाता है।

सौर ऊर्जा को बिजली के रूप में प्राप्ति करने हेतु सौर फोटो वौल्टेइक प्रौद्योगिकी का प्रयोग किया जाता है। सौर ऊर्जा से प्राप्त बिजली का उपयोग वर्तमान में व्यावसायिक स्तर पर भी किया जाने लगा है। भारत के दूर-दराज के गाँवों में जहाँ बिजली नहीं है, वहाँ सौर ऊर्जा को अति सरलता से विविध कार्यों के लिए उपयोग किया जा रहा है।

(2) पवन ऊर्जा-बहती हुई हवा की गति से जो ऊर्जा प्राप्त होती है उसे पवन ऊर्जा कहते हैं। पवन की गति का उपयोग कृषि कार्यों एवं परिवहन में मनुष्य बहुत पहले से करता आ रहा है। वर्तमान में पवन ऊर्जा का उपयोग पवन चक्कियों के द्वारा भूगर्भ से जल निकालने के लिए भी किया जाता है। भारत में 80 मीटर की ऊँचाई पर आंकी गई संशोधित पवन ऊर्जा संभावनाएँ 102,788 मेगावाट पाई गई है।

(3) बायोमास ऊर्जा-कृषि, वन, पशु, उद्योग एवं अन्य के अपशिष्टों से ऊर्जा प्राप्त करना बायोमास ऊर्जा कहलाता है। बायोमास ऊर्जा गैस एवं विद्युत दोनों रूपों में प्राप्त की जाती है गैस उत्पादन हेतु गोबर, मानव का मल-मूत्र तथा अन्य जैव अपशिष्ट प्रयोग करते हैं। इन्हें ऑक्सीजन रहित वातावरण में सड़ाकर मुख्यतः मीथेन गैस प्राप्त की जाती है। यह गैस सस्ती पड़ती है और इसके जलने से प्रदूषण नहीं होता। इसके बायोगैस कहते हैं। इसके उत्पादन के बाद शेष बचा अपशिष्ट, पौधों के लिए खाद के रूप में उपयोगी होता है।

(4) भू-तापीय ऊर्जा-पृथ्वी का आन्तरिक भाग गर्म है। भू-गर्भ के इस ताप से प्राप्त ऊर्जा भू-तापीय ऊर्जा कहलाती है। इसका उत्पादन गर्म जल के स्रोतों व जलाशयों पर निर्भर करता है। भू-तापीय ऊर्जा से विद्युत् उत्पादन की सम्भावना की जाँच का कार्य ‘राष्ट्रीय भू-वैज्ञानिक अनुसन्धान संस्थान हैदराबाद’ द्वारा किया जा रहा है।