Class 10

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MP Board Class 10th Hindi Vasanti Solutions Chapter 1 विनय के पद (तुलसीदास)

विनय के पद पाठ्य-पुस्तक के प्रश्नोत्तर

विनय के पद लघु-उत्तरीय प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
तुलसीदास ने किसे त्यागने योग्य माना है?
उत्तर-
तुलसीदास ने उसे त्यागने योग्य माना है, जिसे श्रीराम और सीता प्रिय नहीं हैं।

प्रश्न 2.
तुलसीदास का राम से कैसा नाता है? उत्तर-तुलसीदास का राम से अनन्य भक्ति का नाता है। प्रश्न 3. तुलसीदास रघुपति के चरण-कमलों में क्यों बसना चाहते हैं?
उत्तर-
तुलसीदास रघुपति के चरण-कमलों में बसना चाहते हैं। यह इसलिए कि वे इंद्रियों के वश में न होकर अपने इष्टदेव श्रीराम की भक्ति कर सकें।

प्रश्न 4.
अपने परिजनों का स्त्याग किस-किसने किया?
उत्तर-
अपने परिजनों का त्याग प्रह्लाद, विभीषन, भरत, राजा बलि और गोपियों ने किया।

विनय के पद दीर्घ-उत्तरीय प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
तुलसीदास जी ने परमहित किसे माना है?
उत्तर-
तुलसीदास ने जिसके कारण श्रीराम के चरणों में स्नेह-प्रीति हो उसे ही अपना परमहित माना है।

प्रश्न 2.
कवि को अपनी इंद्रियों पर हँसी क्यों आती है? .
उत्तर-
कवि को अपनी इंद्रियों पर हँसी आती है। यह इसलिए कि जब तक वह इंद्रियों के वश में था, तब तक उन्होंने उसे मनमाना नाच नचाकर उसकी बड़ी हँसी उड़ाई, परंतु अब स्वतंत्र होने पर यानी मन-इंद्रियों को जीत लेने पर उनसे वह अपनी हँसी नहीं करा रहा है। अब तो उन पर ही वह हँस रहा है।

प्रश्न 3.
“पायो नाम चारु चिंतामनि” से कवि का क्या आशय है?
उत्तर-
“पायो नाम चारु चिंतामनि से” कवि का आशय है-श्रीराम नाम के स्मरण करते रहने से वह अब किसी प्रकार के सांसारिक मोह-बंधन में नहीं बँधेगा।

प्रश्न 4.
भाव-भौंदर्य लिखिए
(क) अंजन कहा आँखि जेहि फूटै।
(ख) रामकृपा भव-निसा सिरानी।
(ग) अब लौं नसानी, अब न नसैहौं।
उत्तर-
(क) उपर्युक्त पद्यांश का भाव-सौंदर्य आकर्षक है। अपेक्षित वस्तु के स्थान अनुचित और अनपेक्षित वस्तु के द्वारा हानि होने की निश्चयता को सहज ढंग से व्यक्त किया गया है। यह प्रदर्शन बड़ा ही रोचक और सटीक है।
(ख) राम की कृपा का महत्त्वांकन करने के लिए कवि ने उसे असाधारण रूप में प्रस्तुत किया है। ‘भव-निसा’ में प्रस्तुत रूपक की योजना भक्ति-भावों को जगाती-बढ़ाती हुई आकर्षक है।
(ग) “बीती ताहि बिसार दे आगे की सुधि लेव।” सूक्ति का सार्थक-प्रयोग है। इससे निराशा को त्यागकर आशावान बनने की सुंदर भावना उत्पन्न होती है।

विनय के पद भाषा अनुशीलन

प्रश्न 1.
निम्नलिखित शब्दों के मानक रूप लिखिएजाके, छाँड़िए, जदपि, नेह, ऐतो, मतो, हमारो परबस।
उत्तर-
शब्द – मानक रूप
जाके – जिसे
छाँड़िए – त्याग, त्याज्य
जदपि – यद्यपि
नेह – स्नेह
ऐतो – यही
मतो – मत
हमारो – हमारा।
परबस – परवश।

प्रश्न 2.
निम्नलिखित शब्दों के पर्यायवाची शब्द लिखिएबंधु, नेह, उर, मधुकर, कंचन, कर।
उत्तर-
पर्यायवाची शब्द-
बंधु – भ्राता, भाई, सहोदर
नेह – स्नेह, प्रेम
उर – हृदय, अंतर
मधुकर – भौंरा, भ्रमर
कंचन – स्वर्ण, सोना
कर – हाथ, हस्त।

प्रश्न 3.
पाठ में सनेह, निसि आदि जैसे तद्भव शब्दों का प्रयोग हुआ है। इसी प्रकार के अन्य तद्भव शब्दों को छाँटकर लिखिए।
उत्तर-
तद्भव शब्द-जदपि, महतारी, नेह, आँखि, प्रान, निसा, कर, परबस।

विनय के पद योग्यता-विस्तार

प्रश्न 1.
महाकवि तुलसीदास द्वारा रचित ग्रंथों की सूची बनाइए।
प्रश्न 2. श्रीराम, लक्ष्मण और सीता का वनगमन का काल्पनिक चित्र वनाइए। प्रहलाद, विभीषण, भरत, बलि एवं ब्रज की गोपियों से संबंधित प्रसंग शिक्षक से जानिए।
उत्तर-
उपर्युक्त प्रश्नों को छात्र/छात्रा अपने अध्यापक/अध्यापिका की सहायता से हल करें।

विनय के पद परीक्षोपयोगी अतिरिक्त प्रश्नोत्तर

अर्थग्रहण संबंधी प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
तुलसीदास ने अपने परम स्नेही जनों को करोड़ों शत्रु के समान क्यों कहा है? .
उत्तर-
तुलसीदास ने अपने परम स्नेही जनों को करोड़ों शत्रु के समान कहा है। यह इसलिए कि उनका उनके इष्टदेव श्रीराम और सीता के प्रति बिल्कुल भक्ति-भावना नहीं है।

प्रश्न 2.
किन-किन अपने परिजनों का किस-किसने परित्याग किया और क्या प्राप्त किया?
उत्तर-
प्रह्लाद ने अपने पिता हिरण्यकश्यपु, विभीषण ने अपने भाई रावण, भरत ने अपनी माँ कैकेयी, राजा बलि ने अपने गुरु शुक्राचार्य और ब्रज की गोपियों ने अपने-अपने पतियों का परित्याग किया। इससे वे सभी मंगल और आनंद के विधायक बने।

प्रश्न 3.
तुलसीदास के अनुसार परमहितैषी, पूज्य और प्राणों से भी बढ़कर प्रिय कौन है और क्यों?
उत्तर-
तुलसीदास के अनुसार राम के प्रति स्नेह और भक्ति भाव रखने वाला ही परम हितैषी, पूज्य और प्राणों से भी बढ़कर है। यह इसलिए कि राम के प्रति भक्ति भावना न रखने वाला उनका परम स्नेही होकर भी करोड़ों शुभ के समान है।

प्रश्न 4.
अब तक कवि की आयु किसमें नष्ट हो गयी?
उत्तर-
अब तक कवि की आयु व्यर्थ में ही नष्ट हो गयी।

प्रश्न 5.
कवि और क्या नहीं नष्ट होने देगा और क्यों?
उत्तर-
कवि और अपनी आयु नष्ट नहीं होने देगा। इसलिए कि उसे अपने इष्टदेव श्रीराम की कृपा प्राप्त हो गयी है। उससे वह संसार की माया रूपी रात से जग गया है।

प्रश्न 6.
कवि किसे क्या बनाकर क्या करना चाहता है?
उत्तर-
कवि अपने इष्टदेव श्रीराम के पवित्र श्यामसुंदर स्वरूप की कसौटी बनाकर अपने चित्त रूपी सोने को कसना चाहता है।

प्रश्न 7.
कवि का क्या प्रण है?
उत्तर-
कवि का यह प्रण है कि वह अपने मन रूपी भौरे को श्रीराम के चरणों को छोड़कर और किसी दूसरी जगह नहीं जाने देगा।

2. निम्नलिखित कथनों के लिए दिए गए विकल्पों में से सही विकल्प का चयन कीजिए।

1. तुलसीदास प्रवर्तक कवि हैं।
(क) ज्ञानमार्गी के,
(ख) सगुण भक्ति-काव्यधारा के
(ग) निर्गुण शाखा के,
(घ) प्रेममार्गी शाखा के।
उत्तर-
(ख) सगुण भक्ति-काव्यधारा के

2. ‘सो छाँड़िए कोटि बैरी सम’ में अलंकार है।
(क) अनुप्रास
(ख) रूपक
(ग) उपमा
(घ) उत्प्रेक्षा।
उत्तर-
(ग) उपमा

3. तुलसीदास भक्त थे। .
(क) श्रीकृष्ण के
(ख) शिव के
(ग) विष्णु के
(घ) श्रीराम के।
उत्तर-
(ख) शिव के

4. तुलसीदास के पदों में रस प्रधान है-
(क) भक्ति रस
(ख) वीर रस
(ग) श्रृंगार रस
(घ) शांत रस।
उत्तर-
(क) भक्ति रस

5. रामनाम है ……………………………।
(क) सोना
(ख) कसौटी
(ग) चिंतामणि
(घ) पवित्र रूप।
उत्तर-
(ग) चिंतामणि

3. रिक्त स्थानों की पूर्ति दिए गए विकल्पों में से चुनकर कीजिए।

1. विनय के पद के कवि हैं …………………………..।
(क) कबीर दास
(ख) रहीम दास
(ग) सूरदास
(घ) तुलसीदास।
उत्तर-
(घ) तुलसीदास।

2. करोड़ों बैरी के समान हैं ……………………………।
(क) राम के विरोधी
(ख) रावण के विरोधी
(ग) राम-सीता के विरोधी
(घ) सीता के विरोधी।
उत्तर-
(ग) राम-सीता के विरोधी

3. तुलसी की कविता में …………………………… मिलता है
(क) भक्ति भावना
(ख) ओजपूर्ण भावना
(ग) माधुर्य भावना
(ग) सौंदर्य भावना।
उत्तर-
(क) भक्ति भावना

4. कसौटी पर ………….. कसा जाता है।
(क) चाँदी
(ख) सोना
(ग) चित्त
(ग) पेंच।
उत्तर-
(ख) सोना

5. तुलसीदास का मन ……………………………
(क) चिंतामणि
(ख) कसौटी
(ग) भौंरा
(घ) माया।
उत्तर-
(ग) भौंरा

4. सही जोड़ी का मिलान कीजिए-

अशोक के फूल – महादेवी वर्मा
उत्साह – ‘दिनकर’
कुरुक्षेत्र – हजारीप्रसाद द्विवेदी
अतीत के चलचित्र – रामचंद्र शुक्ल
उत्तर-
अशोक के फूल – हजारीप्रसाद द्विवेदी
उत्साह – रामचंद्र शुक्ल
कुरुक्षेत्र – ‘दिनकर’
अतीत के चलचित्र – महादेवी वर्मा

5. दिए गए सत्य/असत्य लिखिए-

1. विनय के पद हैं-कवितावली से
2. तुलसीदास के गुरु थे-नरहरिदास
3. कवि तुलसी ने पहले लिखा था-‘विनय-पत्रिका’
4. तुलसीदास की भाषा थी-अवधी-ब्रज
5. तुलसीदास के पदों में अलंकार प्रधान है-अनुप्रास और उपमा
उत्तर-
1. असत्य,
2. सत्य,
3. असत्य,
4. सत्य,
5. सत्य।

6. एक या दो शब्द में उत्तर दीजिए-

1. राम की कृपा से कौन-सी रात बीत जाती है?
2. तुलसीदास अपने मन को किसके चरणों में लगाना चाहते हैं?
3. राष्ट्र के विकास का आधार कौन-सी भाषा है?
4. महाराणा प्रताप का युद्ध किससे हुआ था?
5. अलंकार कितने प्रकार के होते हैं?
उत्तर-
1. माया-रात्रि,
2. श्रीराम के,
3. राष्ट्रभाषा,
4. मुगलों से,
5. दो प्रकार के।

विनय के पद लघु-उत्तरीय प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
कौन त्याज्य है?
उत्तर-
भगवत्प्राप्ति में जो बाधक बने वह त्याज्य है।

प्रश्न 2.
अंजन कब व्यर्थ होता है?
उत्तर-
अंजन तब व्यर्थ होता है-जब वह रोशनी देने के बजाय रोशनी ही समाप्त .. कर देता है।

प्रश्न 3.
श्रीरामचंद्र के शरीर और कसौटी में क्या समानता है?
उत्तर-
श्रीरामचंद्र के शरीर और कसौटी में यही समानता है कि दोनों ही श्याम वर्ण के हैं।

विनय के पद कवि-परिचय

जीवन-परिचय-तुलसीदास का जन्म सन् 1532 ई. में बाँदा जिले के राजापुर गाँव में हुआ था। उनके पिता का नाम आत्माराम दुबे और माता का नाम हुलसी था। मूल नक्षत्र में जन्म लेने के कारण उनको अशुभ माना गया। इसलिए उनके माता-पिता ने उन्हें त्याग दिया। नरहरिदास ने उन्हें शिक्षा दी।

विवाह एवं वैराग्य-उनका विवाह रत्नावली नाम की कन्या से हुआ। कहा जाता है कि एक बार रत्नावली अपनी मायके चली गई। तुलसीदास उसका वियोग सहन न कर सके और नदी को पार कर उसके मायके जा पहुँचे। तब रत्नावली ने उन्हें जो उपदेश दिया उससे उन्हें वैराग्य हो गया और उनका मन रामभक्ति की ओर मुड़ गया। उन्होंने अपना जीवन, काशी, अयोध्या और चित्रकूट में व्यतीत किया। उनका निधन सन् 1623 में काशी के असी घाट पर हुआ था।

रचनाएँ-तुलसीदास ने अनेक ग्रंथ लिखे हैं। उनमें प्रमुख रचनाएँ हैं-श्रीरामचरित मानस, विनयपत्रिका, कवितावली, दोहावली, गीतावली, रामलला नहछू आदि। इन सभी रचनाओं में रामचरितमानस बहुत महत्त्वपूर्ण है। इसकी गणना संसार के प्रसिद्ध ग्रंथों में की जाती है। इसमें मर्यादा पुरुषोत्तम राम के शक्ति, शील और सौंदर्य का चित्रण है। तुलसीदास ने इस ग्रंथ में ‘राम-राज्य’ का चित्र प्रस्तुत किया है।

भाव-पक्ष-तुलसीदास भक्त-कवि हैं। उनकी भक्ति-भावना भगवान राम के प्रति है। वे भगवान राम के प्रति संपूर्ण रूप से समर्पित और आश्रित हैं। उनके प्रभु बड़े दयालु हैं। इसलिए उनसे वे स्वयं को बिलकुल दीन और हर प्रकार से असहाय कहकर अपनी शरण में लेने के लिए बार-बार विनती करते हैं। उनकी यह विनती बहुत ही मार्मिक, आकर्षक और प्रेरक रूप में है। अपने इष्ट देव श्री राम के प्रति उनकी भावना दास्य-भक्ति की है। इसमें ओज, प्रवाह और सरसता तो है ही, इसके साथ-ही-साथ इसमें अनूठापन और लचीलापन के साथ स्वाभाविकता और लोकप्रियता जैसी अद्भुत विशेषताएँ भी हैं।

कला-पक्ष-अवधी और ब्रजभाषा-दोनों भाषाओं पर तुलसीदास का समान अधिकार था। उन्होंने ‘रामचरितमानस’ अवधी भाषा में लिखा था। गीतावली, कवितावली और विनयपत्रिका, ब्रजभाषा में लिखी गई थीं। उनकी रचनाओं में दोहा, चौपाई, कवित्त, सवैया आदि छंदों का प्रयोग हुआ है। उनके काव्य में अलंकारों का स्वाभाविक प्रयोग हुआ है।

साहित्य में स्थान-तुलसीदास का रामभक्त कवियों में सर्वोच्च स्थान है। उनकी रचना ‘रामचरितमानस’ संसार का सर्वश्रेष्ठ महाकाव्य है। उसका अनुवाद संसार की लगभग सभी भाषाओं में हुआ है। इस प्रकार वे युगीन कवि के रूप में प्रतिष्ठित हैं। उनकी प्रशंसा में किसी ने ठीक ही कहा है

‘सुर ससि, तुलसी रवि, उड्गन केसवदास।
अब के कवि खद्योत सम, जहँ-तहँ करत-प्रकास॥

विनय के पद कविता का सार

प्रस्तुत विनय के पद में कविवर तुलसीदास ने अपने इष्टदेव श्री राम और सीता के प्रति अनन्य भक्ति-भावना प्रस्तुत की है। उनका यह स्पष्ट रूप से कहना है कि जिन्हें राम और सीता प्रिय न हों, उन्हें छोड़ देना चाहिए। इसका प्रमाण देते हुए उनका कहना है कि प्रहलाद ने अपने पिता, विभीषण ने अपने भाई रावण, बलि ने अपने गुरु और ब्रज की गोपियों ने अपने-अपने पतियों का परित्याग किया था। इसलिए राम के चरणों के प्रति जिसके स्नेह भाव हैं, उसका हर प्रकार से कल्याण-ही-कल्याण है।

कविवर तुलसीदास ने ‘नब जागे, तभी सबेरा’ की भावना जगाते हुए दूसरे पद में यह कहना चाहा है कि अब उनके इष्टदेव राम की उन पर कृपा हुई है। फलस्वरूप संसार की माया-मोह रूपी रात समाप्त हो गयी है। अब उन्हें राम-नाम की सुन्दर चिंतामणि प्राप्त हुई। उसे कसौटी बनाकर अब अपने हृदय रूपी सोने को करूंगा। इस प्रकार अब मैं अपने मन रूपी भौरे को प्रण करके श्री राम के चरण कमलों में. ही लगा दूंगा।

विनय के पद संदर्भ और प्रसंग सहित व्याख्या

1. जाके प्रिय न राम बैदेहि।
सो छाँड़िए कोटि बैरी सम, जदपि परम सनेही॥
तज्यो पिता प्रहलाद, विभीषण बंधु भरत महतारी।
बलि गुरु तज्यौ, कंत ब्रज-बनितन, भए मुद-मंगलकारी॥
नाते नेह राम के मनियत सुहृद सुसेव्य जहाँ लौं।
अंजन कहा आँखि जेहि फूटै बहुतक कहौं कहाँ लाँ।
तुलसी सो सब भाँति परमहित पूज्य प्रान ते प्यारो।
जासो होय सनेह राम पद, ऐतो मतो हमारे ॥1॥

शब्दार्थ-कोटि-करोड़। कंत-पति। मनिपत-माने जाते हैं।

संदर्भ-प्रस्तुत पद हमारी पाठ्य-पुस्तक ‘हिंदी सामान्य’ में संकलित कविवर तुलसीदास विरचित ‘विनय के पद’ से है।

प्रसंग-इसमें तुलसीदास ने अपने इष्टदेव श्रीराम के प्रति अपार भक्ति-भावना को प्रस्तुत करते हुए कहा है कि

व्याख्या-जिसे श्रीराम सीता प्रिय नहीं हैं, वह कोटिक शत्रुओं के समान त्याज्य हैं, भले ही वह अपना परम स्नेही-संबंधी ही क्यों न हो। समझने के लिए ढेरों दृष्टांत हैं-प्रहलाद ने अपने पिता को त्याग दिया, विभीषण ने भाई को, भरत ने माँ को, राजा बलि ने गुरु शुक्राचार्य को और ब्रजांगनाओं ने अपने पतियों को। (भगवत्प्राप्ति में जो भी बाधक बने, त्याज्य है। परंतु ये सब-के-सब लोग आनंद और मंगल के विधायक बने। जितने सुदृढ़ और सेवायोग्य जन हैं, वे सब राम जी के ही नेह-नाते से मान्य हैं। अब और अधिक कहाँ तक कहें? वह अंजन किस काम का कि जिसके लगाने से आँखें ही फूट जाएँ? गोस्वामी जी कहते हैं कि जिसके कारण से श्रीराम के चरणों में स्नेह प्रीति हो, वही सब प्रकार से अपना परम हितैषी, पूजनीय और प्राणों से भी अधिक प्रिय है। हमारा यही सुनिश्चित मत है।

विशेष-
(1) कहते हैं कि मीराबाई ने पत्र लिखकर गोस्वामी जी से परामर्श माँगा था कि प्रभु-प्रेम के सम्मुख क्या परिवारीजन की उपेक्षा कर दें? उसी पत्र का उत्तर उपर्युक्त पंक्तियों में है।
(2) अलंकार-उपमा-बैरी सम। व्यतिरेक-प्रान तै प्यारी।

विनय के पद सौंदर्य-बोध पर आधारित प्रश्नोत्तर

(क) शिल्प-सौंदर्य

प्रश्न 1.
कवि और कविता का नाम लिखिए।
उत्तर-
(क) कवि-तुलसीदास
(ख) कविता-विनय के पद

प्रश्न 2.
उपर्युक्त पद के शिल्प-सौंदर्य पर प्रकाश डालिए।
उत्तर-
उपर्युक्त पद में कविवर तुलसीदास ने शिल्प-सौंदर्य के अलग-अलग विधानों को लिया है। पूरा पद गीतात्मक शैली में है। ब्रजभाषा की शब्दावली है। उपमालंकार. से पूरा पद चमत्कृत और अलंकृत है। भक्ति रस में पगा हुआ यह सरस भावों से पुष्ट है। बिंब और प्रतीक लाक्षणिक रूप में है। योजना-विधान देखते ही बनता है।

(ख) भाव-सौंदर्य

प्रश्न 1.
‘जाके प्रिय न राम वैदेही।
सो छाँडिए कोटि बैरी सम, जदपि परम सनेही।
उपर्युक्त पंक्तियों के आधार पर बताइए कि कोटि वैरी सम क्यों और कौन हो जाता है?
उत्तर-
‘जाके प्रिय न राम बैदेही।
सो छाँड़िए कोटि बैरी सम, जदपि परम सनेही ॥
उपर्युक्त पंक्तियों के आधार पर सनेही लोग करोड़ों बैरी के समान हो जाते हैं, क्योंकि उन्हें राम-बैदेही प्रिय नहीं हैं।

प्रश्न 2.
भगवत्प्राप्ति में कौन-कौन वाधक बने?
उत्तर-
भगवत्प्राप्ति में प्रहलाद के पिता हिरण्यकशियपु, विभीषण के भाई रावण, भरत की माँ कैकेयी, राजा बलि के गुरु शुक्राचार्य और ब्रज की गोपियों के पति बाधक बने।

विषय-वस्तु पर आधारित प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
‘जाके प्रिय न राम-बैदेही’ पद का प्रतिपाद्य स्पष्ट कीजिए।
उत्तर-
‘जाके प्रिय न राम-बैदेही’ पद में कविवर तुलसीदास ने अपने इष्टदेव श्रीराम के प्रति अपनी सच्ची भक्ति भावना प्रकट की है। इसे उन्होंने डंके की चोट पर व्यक्त किया है। इसके लिए उन्होंने अपने परम स्नेही जनों का भी परित्याग करने में कोई झिझक नहीं दिखाई है। इसकी पुष्टि में वे कई प्रकार के प्रमाण और विचार प्रस्तुत करते हैं। इस प्रकार वे राम के प्रति स्नेह रखने वालों को अपने प्राणों से भी प्रिय मानते हैं। यह उनका निश्चय और अटल मत है।

2. अबलौं नसानी, अब ने नसैहौं।
राम-कृपा भव-निसा सिरानी, जागे फिरि न डसैहौं।
पायेउँ नाम चारु चिंतामनि, उर कर तें न खसैहौं।
स्यामरूप सुचि रुचिर कसौटी, चित कंचनहिं कसैहौं।
परबस जानि हँस्यो इन इंद्रिन, निज बस है न हँसैहौं।
मन मधुकर पनकै तुलसी रघुपति-पद-कमल बसैहौं।

शब्दार्थ-अबलौ-अब तक। भव-निसा-संसार रूपी रात्रि। सिरानी-बीत चुकी है। नसानी करनी बिगड़ गई है। भव-संसार। डसैहौं बिछौना बिछाऊँगा। चारु=सुंदर। उर कर हृदय और हाथ से। बसैहौं गिराऊँगा। सुचि-पवित्र। रुचिर=सुंदर। मधुकर भौंरा। बसैहौं बसाऊँगा।

संदर्भ-पूर्ववत्।

प्रसंग-इसमें कविवर तुलसीदास ने अपने इष्टदेव श्रीराम की कृपा और उनके प्रति अपनी अनन्य भक्ति-भावना को समर्पित करते हुए कहा है कि

व्याख्या-अब तक (की आयु तो व्यर्थ ही) नष्ट हो गयी, परंतु अब (अर्थ) नष्ट नहीं होने दूंगा। श्रीराम की कृपा से संसार रूपी रात्रि बीत गयी हैं, (मैं संसार की माया-रात्रि से जग गया हूँ) अब जागने पर फिर (माया-का) बिछौना नहीं बिछाऊँगा (अब फिर माया के फंदे में नहीं फराँगा) मुझे रामनाम रूपी सुंदर चिंतामणि मिल गयी है। उसे हृदयरूपी हाथ-से कभी नहीं गिरने दूंगा। अथवा हृदय से रामनाम का स्मरण करता रहूँगा और हाथ से रामनाम की माला जपा करूँगा। श्रीरघुनाथ जी का जो पवित्र श्यामसुंदर रूप है उसकी कसौटी बनाकर अपने चित्त रूपी सोने को कलूंगा। अर्थात् यह देलूँगा कि श्रीराम के ध्यान में मेरा मन सदा-सर्वदा लगता है कि नहीं। जब तक मैं इंद्रियों के वश में था, तब तक उन्होंने (मुझे मनमाना नाच नचाकर) मेरी बड़ी हँसी उड़ाई, परंतु अब स्वतंत्र होने पर यानी मन-इंद्रियों को जीत लेने पर उनसे अपनी हँसी नहीं कराऊँगा। अब तो अपने मन रूपी भ्रमर को प्रण करके श्रीराम जी के चरण कमलों में लगा दूँगा। अर्थात् श्रीराम जी के चरणों को छोड़कर दूसरी जगह मन को जाने ही नहीं दूंगा।

विशेष-
रस-भक्ति रस, शांत रस। भाषा-अवधी भाषा। भाव-प्रस्तुत पद में कवि का आत्मनिवेदन वर्णित हुआ है। अलंकार-उपमा, रूपक, अनुप्रास।

टिप्पणी-(1) ‘अबलौ नसानी………नसैहौं।’-इसी भाव की व्यंजना एक अन्य स्थल पर इस प्रकार हुई है-

‘बीती ताहि बिसारि दै, आगे की सुधि लेइ।’

(2) ‘स्याम रूप………..कसौटी’-कसौटी एक पत्थर का नाम है। इसका रंग काला शालिग्राम शिला के समान होता है। इसी पर सोना कसा जाता है। श्रीरामचंद्र जी का भी शरीर श्याम वर्ण का है। इसीलिए यह उपाय सब प्रकार के सुंदर और श्रेष्ठ है।

सौंदर्य-बोध पर आधारित प्रश्नोत्तर

(क) शिल्प-सौंदर्य

प्रश्न 1.
कवि और कविता का नाम लिखिए।
उत्तर-
(क) कवि-तुलसीदास
(ख) कविता-विनय के पद।

प्रश्न 2.
उपर्युक्त पद के शिल्प-सौंदर्य पर प्रकाश डालिए।
उत्तर-
उपर्युक्त पद में कविवर तुलसीदास ने शिल्प-सौंदर्य को आकर्षक बनाने का प्रयास किया है। इसके लिए उन्होंने दास्य-भक्ति की भावना पर बल दिया है। इस पद का शिल्प-विधान ब्रजभाषा की शब्दावली से परिपुष्ट है। इसे कवि ने राम की कृपा के विविध-स्वरूपों को अनुप्रास और रूपक अलंकारों से मंडित-सज्जित करने का प्रयास किया है। पूरा पद शांत रस से ओत-प्रोत है। भावों की आकर्षक व्यंजना अधिक प्रभावित करने में समर्थ है। गीताशैली के कारण यह पद सचमुच बहुत अनूठा और रोचक है।

(ख) भाव-सौदर्य
प्रश्न 1.
‘अबलौ नसानी, अबलौ न नसैहौं’ से कवि का कौन-सा भाव स्पष्ट हो रहा है?
उत्तर-
‘अबलौ नसानी’, अबलौ न नसैहों’ से कवि का अपने इष्टदेव श्रीराम के . प्रति अपने भवभाव को भूल-भुलाकर दृढ़तापूर्वक अनन्य भक्ति भाव स्पष्ट हो रहा है।

प्रश्न 2.
‘स्यामरूप सुचि रुचिर कसौटी’ का भाव-सौंदर्य स्पष्ट कीजिए।
उत्तर-
‘स्यामरूप सुचि रुचिर कसौटी’ का भाव-सौंदर्य सरस और हृदयस्पर्शी है। श्रीराम का रूप-सौंदर्य श्यामवर्ण का है। वह अत्यंत पवित्र और दोषरहित है। उसमें आकर्षण और प्रभाव भरा हुआ है। अतएव वह अत्यंत रोचक और हृदयस्पर्शी है। ठीक इसी प्रकार के समान चिंतामणि कसौटी है, जो अत्यंत दुर्लभ और दुःसाध्य है। इस प्रकार ‘स्यामरूप सुचि रुचिर कसौटी’ का भाव-सौंदर्य सराहनीय है।

विषय-वस्तु पर आधारित प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
उपर्युक्त पद का प्रतिपाद्य स्पष्ट कीजिए।
उत्तर-
उपर्युक्त पद के माध्यम से कविवर तुलसीदास ने यह भाव स्पष्ट करना चाहा है कि उनके अनन्य इष्टदेव श्रीराम की कृपा से माया-मोह रूपी रात बीत गयी है। फलस्वरूप अब वे अपने इष्टदेव श्रीराम की शरण को कभी नहीं छोड़ेंगे। उन्हें जो अपने इष्टदेव श्रीराम की कृपा से उनके नामरूपी चिंतामणि नामक कसौटी प्राप्त हुई है, उस पर वे अपने चित्तरूपी सोने को कसेंगी। इस प्रकार कवि ने अपने जीवन की सार्थकता का प्रतिपादन अपने इष्टदेव श्रीराम के प्रति किए गए समर्पण भाव को ही माना है।

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MP Board Class 10th Social Science Solutions Chapter 9 Freedom Movement and Related Events

MP Board Class 10th Social Science Text Book Exercise

Objective Type Questions

Question 1.
Multiple Choice Questions:
(Choose the correct answer from the following)

Question (a)
Main objective of division of Bengal was? (MPBord 2011)
(a) To establish administrative system in Bengal
(b) To suppress nationalist feelings
(c) To promote nationalist feelings
(d) None of the above.
Answer:
(b) To suppress nationalist feelings

Question (b)
Congress was split in? (MP Bord 2011)
(a) Nagpur session
(b) Surat session
(c) Lahor session
(d) Mumbai session.
Answer:
(b) Surat session

Question (c)
Why did Gandhiji support ‘Khilafat Movement’?
(a) Because of Khalifa favoured freedom struggle of India
(b) Because Gandhiji wanted support of the Muslims against the Britishers.
(c) Because the Khalifa loved Indian civilisation.
(d) Because Turky supported India’s freedom.
Answer:
(b) Because Gandhiji wanted support of the Muslims against the Britishers.

Question (d)
The objective of the Rowlett Act was?
(a) To declare illegal all strikes.
(b) To supress the volunteers of the movement.
(c) To establish equality among all.
(d) All the above.
Answer:
(d) All the above.

Question (e)
Which programme is not there in the Civil Disobedience Movement?
(a) The people of the country should prepare salt.
(b) To burn foreign cloth.
(c) To violate laws through violent means.
(d) Picketing before the liquor shops.
Answer:
(a) The people of the country should prepare salt.

Question (f)
Who did found the Forward Block? (MP Bord 2009, 2011)
(a) Bhagat Singh
(b) Ras Bihari Bose
(c) Chandrashekhar Azad
(d) Subhash Chandra Bose.
Answer:
(d) Subhash Chandra Bose.

Question (g)
In July 1947 the British Parliament passed the Indian Independent Act, according to which following two independent countries came into being? (MP Bord 2011, 2013)
(a) India – Bangladesh
(b) India – Pakistan
(c) India – Srilanka
(d) India – Nepal.
Answer:
(d) India – Nepal.

Question 2.
Fill in the blanks:

1. In 1905 Bengal, ……………………. , Orissa were included in the Bengal Province.
2. The call (slogan) for ‘Do or Die’ was given in ………………….. movement.
3. In 1928 the revolutionaries formed ………………………
4. At the time of independence of India …………………….. was the viceroy. (MP Board 2009)
5. Under the leadership of the merger of …………………….. princely states was done.

Answer:

1. Bihar
2. Quit India
3. Hindustan Republican Association
4. ilord Mount Batton
5. Sardar Patel.

MP Board Class 10th Social Science Very Short Answer Type Questions

Question 1.
Why was the partition of Bengal cancelled?
Answer:
Due to aggressive movement of Indians the partition of Bengal cancelled.

Question 2.
Why was the ‘Non – cooperation Movement’ abruptly suspended?
Answer:
In February 1922, Gandhiji decided to launch a movement to not to pay tax in Bardoli district. But on 4th February in a place called Chouri – Choura in UttarPradesh, the people got frenzied and burnt a Police Station. 22 police men died in the incident. Gandhi shocked with the event and decided abruptly to suspend the movement.

Question 3.
What were the objectives of the ‘Khilafat’ and ‘Non – cooperation Movement?
Answer:
Mohammed Ali and Shoakat Ali of India started Khilafat movement programme to achieve Swaraj. Congress adopted a new programme of ‘Non – cooperation’ in 1920, in the leadership of Ghandhiji. Protest against Jalianwallah Bagh Massacre, Rollet Act, breach of promise from British Government and achieving Swaraj were the main objectives of Non – cooperation movement.

Question 4.
Which places were freed by the Azad Hind Army from the Britishers by attacking them?
Answer:
Ramu, Kohima, Polem and Tiddim were freed by the Azad Hind Army from the Britishers.

MP Board Class 10th Social Science Short Answer Type Questions

Question 1.
What were the objectives of the British Government behind partition of Bengal?
Or
What was the aim of partition of Bangal? Write? (MP Board 2009)
Answer:
The most imprudent decision taken in the regime of Lord Curzon was the partition of Bengal. Bihar, Assam and Orissa were also included in Bengal. Lord Curzon was of the opininon that, it was difficult to provide effective rule by only one Lieutenant Governer from the administrative point of view. In order to justify his view, he made a plan to divide Bengal into two parts.

Question 2.
Division of Congress proved to be fatal from the point of view of Indian National Movement? Explain?
Answer:
After the incident of Surat, the moderates and aggressive nationalists were forced to think of a common agenda but, many leaders did not agree upon concluding the differences and, finally there was a divide in Congress. This divide in Congress is known as “Divide of Surat”.

This event proved to be potentially damaging for the national movement. British Government considered it as their Victory. Infact “Surat Divide” harbingered a new chapter in the freedom movement. A new consciousness was taking place not only in the select few people of middle class.

Question 3.
What is the importance of Lahore session of 1929 in the history of freedom struggle?
Answer:
A Congress convention started in Lahore in December 1929. Pandit Jawaharlal Nehru was the president of the convention. He declared that “there is only one. aim before us and that is of total independence.” In this convention, Congress accepted the proposal of Total independence, on the mid night of 31st December, 1929, Congress President, in front of a huge crowd, hoisted the flag of “Total independence” on the bank of river Ravi. Congress took the decision of observing 26th January, 1930 as the total independence day. Thus independence day was celebrated with zeal and enthusiasm, in all over the country.

Question 4.
What were the reasons of conducting Civil Disobedience Movement? (MP Board 2009)
Answer:
In December 1929, in the Lahore convention, the working committee of Congress got the approval to start the “Civil Disobedience Movement”. The viceroy, Lord Irwin had refused to, accept the proposal of total independence but, Gandhiji was still hopeful about an agreement. He declared that if demands were not met, the Civil Disobedience Movement will be started.

Gandhiji wanted that Government should consider the reduction in the rate of exchange, reduction of land revenue, should force total ban on drinking liquor, should give licences to keep guns, withdrawal on tax on salt, release political prisoners who refrain from violence, keep control on Secret Service Department, 50% reduction in military expenses and reduce the import of cloth. Since Viceroy rejected all the demands, Gandhiji started Civil Disobedience Movement, as per plan.

Question 5.
How was ‘Quit India Movement’ different from the initial movements launched by Gandhiji? (MP Board 2009)
Answer:
’’Quit India Movement” was literally a Mass Movement. This was truly a self – inspired and self – driven mass movement, which was the result of intense desire of Indians to gain freedom.

On the night of 8th of August “Quit India” proposal was passed in Bombay with majority. On this occasion Gandhiji said, “Each and every individual should consider himself a free individual. He/she should, in order to achieve the freedom in reality try hard and be prepared to lay the life”. Ghandhiji said “I am not going to accept anything less than total independence, we shall either do or die.”

Question 6.
Which methods Gandhiji advised to adopt during the freedom movement?
Answer:
Ghandhiji led a very simple life. He talked to people in a language which they would understand. That’s why soon he was called “Mahatma”. Gandhiji incorporated highest, moral values in the freedom movement and succeeded in converting it into a mass movement.

His life was based on principles of truth and non – violence. For all the political problems, he provided a solution which was in conformity with truth and non – violence. He also reiterated that means were more important to achieve an objective. The methodology which he employed to struggle against the British Rule is called ‘Satyagrah’.

Question 7.
Explain the importance of revolutionary movements in the history of India?
Answer:
The revolutionary movement started in the 20th century had spared its roots in many parts of India. The Government strictly suppressed their activities, hundreds of revolutionaries were hanged and many more were sent to jail. Although gradually the revolutionary movement slowed down but it has gone in the History of Freedom Struggle as very important chapter.

Indian people hold them in very high regard because these revolutionaries had no selfish motive behind their actions. They were setting an example of sacrifice and selflessness before the youth. Whenever a revolutionary was hanged people used to be sad and angry and a sense of patriotism was arousing in them. This promoted public awakening. The Indian National Army and the Navy revolt also have a place of significance in the history of freedom struggle.

Question 8.
What was the objective of the Cabinet Mission? To what extent it succeeded in its mission? (MP Board 2009, Set D)
Answer:
Cabinet Mission (1946) came to India to grant independence to the India. The Cabinet Mission proposed the formation of a Union of India with four zonal provinces, with their own constitution and autonomy except in areas. Cabinet Mission also proposed the formation of a constitution making body elected by the provincial legislatures on the basis of communal electorates. Congress accepted the Cabinet Mission proposals to avoid delay in independence.

The Recommendation of the Cabinet Mission:

1. There should be a federation of India comprising both from Indian States and British India. Matters like foreign affairs, defence and communications should be dealt with this federation at the central level.

2. It proposed the formation of a constitution making body not elected by the people but the provincial legislature.

3. An interim government of all the parties should be set up in the centre pending the completion of the constitution.

MP Board Class 10th Social Science Long Answer Type Questions

Question 1.
What is the meaning of Quit India Movement and when did it start? Write the importance of this movement in the history of Indian Independence?
Answer:
There are many reasons for starting of this movement. India was not willing to be take part in the Second World War but, was forced to join without any consent. The economy of the country worsened, the running expenditure went up threefolds. Profiteering and exploitation continued. In such a dire condition, Congress decided to start non-cooperation movement.

Even before the movement started, on the night of 9th August, 1942, Government arrested leaders like Mahatma Gandhi, Moulana Azacl, Sardar Patel, Jawaharlal Nehru, Sarojini Naidu and other members of working committee and sent them to Pune. This hastened action on the part of Government started off the movement, without any effort. The mob came on road. There were strikes, demonstrations and public meetings all over the country. Bombay, Ahmedabad, Pune, Delhi, Kanpur, Allahabad, Varanasi, Jabalpur, Patna, even in the smaller towns and districts, people organized themselves for the struggle.

The importance of Quit India movement is that, this made Freedom for the country an instant demand of national movement. The movement was successful on one account that British Government realised that the demand for freedom by Indians can not be ignored for a long time. Because of this movement, the international opinion was formed against England. That’s why, after the movement ended, the only question to be addressed was of transfer of government.

Question 2.
What do you know about the revolutionaries? What methods did they adopt against the British Administration?
Answer:
The revolutionaries believed that political rights cannot be achieved through non – violent and constitutional means. The revolutionaries were of the view that independence and self – rule can be got by violence and threats to the British Rule. To achieve these objectives, the revolutionaries formed secret organisations of revolutionaries imparted them military training, collected arms and ammunition and propagated revolutionary ideology through newspapers and other means.

In Uttar Pradesh and Delhi, Rasbehari Bose and Shachindra Sanyal organised the revolutionaries. In 1912 a bomb was hurled at the Viceroy in Delhi but he narrowly escaped. The revolutionaries who were arrested were tried in ’Delhi Conspiracy’ case. Several revolutionaries were hanged.

During those days the active revolutionaries in Maharashtra were Shyamji Krishna Verma, Vasudev Balwant Phadke, Chafekar brothers and Savarkar brothers. Revolutionary feelings gathered momentum in Punjab in 1907. Here Shri Parmanand and Lala Hardayal and other leadersled the revolutionaries. In 1909 Madanlal Dhingra killed Sir Villiam Curzon Bailey and Anant Kanhere killed the sessions Judge Mr. Jackson in Nasik.

The revolutionaries needed money to carry out their activities and therefore planned to loot Government treasuries on 9th August, 1925 they stopped a train at a place called ‘Kakori’ near Lucknow and looted the Government money. In Punjab, Bhagat Singh organised ‘Naujawan Bharat Sabha’. This organisation was set up to arouse partition among the youths.

The British Government wanted to pass ‘Public Safety Bill’. To prevent , the passing of this Bill the revolutionaries planned to throw a bomb in the Central Assembly. Sardar Bhagat Singh and Batukeshwar Dutt were entrusted ‘this work. When this bill was being discussed in the assembly on 9th August, 1929 Bhagat Singh hurled a bomb in the assembly.

Question 3.
Why was the Indian National Army set up? Write about its contribution in the freedom struggle of India? (MP Board 2009)
Answer:
Popularly known as Indian National Army was formed by Netaji Subhash Chandra Bose in 1940 A.D. It consisted of the Indian soldiers and officers captured by the Japanese in Burma. The purpose of organising such an army was to liberate India from British Rule.

On October 1943, Netaji proclaimed the setting up of the provisional Government of Free India. In 1944, some units of INA moved close to the Indian borders. The attack was repulsed but the INA did strengthen the anti – imperialist struggle in India.

Subhash Chandra Bose was associated with the Indian Independence League. In this work he got cooperation from the famous revolutionary Rashbehari Bose. In the year 1943, in the capacity of Commander of the Indian National Army he formed fin interim Government of Independent India in Singapore and took oath to fight for achieving Independence till the last drop of the blood.

Subhash Chandra Bose started war on the Indo – Burrna border. In February 1944 Indian National Army launched another attack and freed Ramu, Kohima Palem, Tiddim areas from the possession of the British. In April 1944 the Indian National Army surrounded Imphal but due to heavy rains and shortage of supplies it had to withdraw from there. Unfortunately the position of Germany and Japan weakened and from May 1944 the position of the Indian National Army went on becoming weak due to adverse circumstance and shortage of supplies.

Question 4.
How background for formation of Pakistan was created by the action of the Muslim – League? Explain.
Answer:
In the beginning of the 20th Century the feelings of communalism became strong. One section, of the Muslims started feeling Congress to be anti – Muslim. The British rulers also viewed the Congress movements as anti – British. Therefore they wanted to promote an anti – Congress organisation.

Looking to the indications of the British rulers a delegation of the Muslims under the leadership of Agakhan met the Viceroy of India Lord Minto in October 1906 and put fourth certain demands through a memorandum.

Main objectives of the Muslim League were:

• To arouse a sense of devotion towards the British Raj amongst the Muslims of India.
• To put forth demand before the Britishers for the political rights and interests of Muslims.
• Without jeopardising the interests of the league, keep good relations with other communities.

In the elections of 1937 Congress got good success but the Muslim League fared badly. The relations between the Congress and the League became bitter after the elections. The working committee of the Muslim League in its meeting of 20 March, 1938 alleged that the Congress is doing injustices and victimising the Muslims.

Congress was helpless before the obstinate attitude of Jinnah. Later on the Muslim League claimed that Muslims are not a Community but a nation and they have right to self – decision. Muslim League observed 22 December, 1939 as ‘Liberation Day’.

Demand for Pakistan by the League:
The idea of a separate nation, Pakistan did not occur to the Muslim leaders abruptly; it gr a dully developed in their minds In the Allahabad Convention of the Muslim League in 1930, Dr. Mohammad Iqbal mooted the idea of formation of Pakistan.

The idea of a separate nation of Pakistan was due to the feelings for ‘All Muslims’. According to the English encyclopedia, the idea of Pakistan was the brain child of Punjabi of muslim Rahmat Ali. Earlier a nationalist Mr. Jinnah ultimately became communal and in October 1938 he demanded two nations.

In 1941, the Muslim League in its Madras convention, made formation of Pakistan as its important objectives. In 1942, the Crip’s Mission by supporting the claim of Pakistan added fuel to the fire. Thus, the Congress had to try for unanimity on the issue of partition of India.

Question 5.
Under what circumstances partition of India was made? Why did Congress accept the partition?
Answer:
The factors which were responsible for partition of India were, helplessness of the Interim Government and the Congress serious communal riots, obstinacy of Muslim League and the British diplomacy. The plan presented by Mountbatten comprised partition of India into two parts viz.

India and Pakistan and transfer of powers to take place on 15th August, 1947. In the plan, policy regarding Punjab, Bengal, Sindh, Assam and Baluchistan was also made clear. Congress consented to the Mountbatten Plan. Muslim League wanted whole of Bengal, Assam, North – West Frontier province to be merged in Pakistan but had to yield to the pressure of Mountbatten and accepted his freedom.

After ariving the Crips Mission in India 22nd March, 1942 and had discussions with the leaders of all the prominent political parties. The proposal of Crips were in two parts: proposal to be made applicable during the war and post – war proposals.

Congress was not satisfied with these proposals because it proposed giving independence within the colonial rule and the demand of the Congress was total independence. The League was not satisfied because nothing was mentioned clearly about its demand for separate Pakistan:

Further, the Cabinet Mission (1946) submitted a plan in which a mention was made about the picture of India that will emerge after granting independence to India. The plan was mainly in two parts: Short term plan of establishment of interim Government and long term plan of formulation of the Constitution.

On 2nd September, 1946 the Interim Government under the leadership of Jawaharlal Nehru was sworn in. The League joined the interim Government but started putting hindrances in the smooth working of the Government.

Mountbatten Plan and Partition of India:
On 23 March, 1947 Lord Mountbatten took over as new Governor General of India in place of Lord Wavel. The British Government had fully authorised him to operationalise the plan of transfer of power to the Indians through the interim Legislative Assembly constituted under the Cabinet Mission.

The Congress did not want partition but the League was
not willing to accept any thing less than partition. Therefore to avert further communal bitterness, Congress agreed for partition.

Project Work

Question 1.
Collect pictures of Indian National Movement and prepare an album for the school?
Answer:
Do yourself with the help of your teacher.

Question 2.
Draw a line of period between 1905 to 1922 and show important events of the freedom struggle there in?
Answer:
Do yourself with the help of your teacher.

Question 3.
Organise an exhibitoin on the ‘The Histroy of Freedom Movement’ with the help of your teachers, guardians and colleagues and include in it the pictures of leaders, events related with them and reports from newspapers.
Answer:
Do yourself with the help of your teacher.

MP Board Class 10th Social Science Additional Important Questions

Objective Type Questions

Question 1.
Multiple Choice Questions:
(Choose the correct answer from the following)

Question (a)
The slogan ‘Inqalab Zindabad’ was given by:
(a) Chandrashekhar Azad
(b) Bhagat Singh
(c) Batukeshwar Dutt
(d) Rajendra Lahiri.
Answer:
(b) Bhagat Singh

Question (b)
Who was the Prime Minister of Britain during the World War II:
(a) Glad Stone
(b) Churchill
(c) Ataly
(d) Walpole.
Answer:
(b) Churchill

Question (c)
Muslim League was formed in:
(a) 1904
(b) 1905
(c) 1906
(d) 1907.
Answer:
(c) 1906

Question (d)
Indians were given to the right of formation of constituent assembly under the provisions of:
(a) Crips Mission
(b) Cabinet Mission
(c) Uevel Plan Mission Cabinet
(d) Shimla Pact.
Answer:
(b) Cabinet Mission

Question (e)
Who shot dead the Governor of Punjab O’Dyre?
(a) Bhagat Singh
(b) Chandrashekar Azad
(c) Udham Singh
(d) Mangal Pandey (MP Board 2009)
Answer:
(c) Udham Singh

Question (f)
Who divide Bengal into two parts:
(a) Lord Curbon
(b) Lord Rippon
(c) William Bentinck
(d) Queen Victoria
Answer:
(a) Lord Curbon

Question 2.
Fill in the blanks:

1. Khudiran Bose was related to the Muzaffarpur Bomb case in ……………………..
2. ……………………… was known as the Frontier Gandhi.
3. ………………….. visited India on 17th Novemeber, 1921.
4. Kasturba Gandhi, the wife of Gandhiji died in
5. In 1942 ……………………. Mission came in India. (MP Board 2009)
6. The slogan of Jai Hind was given by …………………… (MP Board 2009)
7. Mohammedan Anglo Oriental College was established by …………………….. (MP Board 2009)
8. People protested against portition of Bengal through demonstration on roads with changing the ………………………. Poem. (MP Board 2012)

Answer:

1. 1908
2. Khan Abdul Gaffar Khan
3. Prince of Wales
4. 1944
5. Crips
6. Netaji Subhash Chandra Bose
7. Sir Sayyad Ahmed Khan
8. Vande Mataram.

Question 3.
True and False type questions:

1. Mohammad Ali was the leader of Khilafat Movement
2. Partition of Congress took place in 1907 at Surat.
3. Communal award was declared in 1935.
4. ‘Do or Die’ the slogen was given by Bhagat Singh.
5. First World War ended in 1920. (MP Board 2009)
6. Congress conference of Lahore was held in December, 1929. (MP Board 2009)
7. Second World War started on 3 September, 1939. (MP Board 2009)
8. Muslim League was established in 1906. (MP Board 2009)
9. Subhash Chandra Bose became the President of Congress in 1938. (MP Board 2009)
10. India did not become Independent on 15 August, 1947. (MP Board 2009)
11. The proposal of Total Independence was passed in Lahore convention in 1929.(MP Board 2009)
12. Ras Behari Bose founded the “Forward Block”. (MP Board 2009)

Answer:

1. True
2. True
3. False
4. False
5. True
6. True
7. True
8. True
9. True
10. False
11. True
12. False.

Question 4.
Match the column:

Answer:

1. (e)
2. (c)
3. (b)
4. (d)
5. (a)

Answer in One – Two Words or One Sentence

Question 1.
When and by whom the partition of Bengal was made?
Answer:
The partition of Bengal was made in 1905 by Lord Curzon. Q.l. When was Rowlett Act applied? (MP Board 2009)

Question 2.
In which year Forward Block organisation was established by Subhash Chandra Bose?
Answer:
In 1939.

Question 3.
Name two revolutionaries who were associated with the Lahore conspiracy case of 1929?
Answer:
Chandrashekhar and Bhagat Singh.

Question 4.
Name any three places associated with the Indian National Movement?
Answer:
Bombay, Surat and Lahore.

Question 5.
When was the Gandhi – Irwin pact signed?
Answer:
In March, 1931.

Question 6.
When did Cripp’s mission arrive in India? (MP Board 2012)
Answer:
22nd March 1947.

Question 7.
What is the importance of Quit India movemnt?
Answer:
The importance of Quit India movement is that this made freedom for the country an instant demand.

Question 8.
When was first meeting of constitutional Assembly held? (MP Board 2009)
Answer:
In the mid – night of 14-15 August, 1947 a special session of the Constituent Assembly was held in Delhi.

Question 9.
When did Kasturba die?
Answer:
On 23rd February, 1944.

Question 10.
When did Gandhiji start fast for 3 weeks?
Answer:
On 10th February,, 1943.

Question 11.
Who did organise “Swaraj Dal”?
Answer:
Swaraj Dal was organised by Chittaranjan Das.

Question 12.
Who did establish Mohammedan Anglo – oriental College in Aligarh?
Answer:
Sir Sayyad Ahmed Khan.

Question 13.
Who founded the forword block? (MP Board 2013)
Answer:
Subhash Chandra Bose.

MP Board Class 10th Social Science Very Short Answer Type Questions

Question 1.
Which important resolution was passed in the Lahore session of the Congress?
Answer:
The Lahore session of the Congress passed the ‘purna swaraj’ or complete independence revolution and a pledge to be taken on January 20, 1930 for making all efforts to obtain independence.

Question 2.
Mention the two chief features of the Gandhi – Irwin pact?
Answer:

1. The British government promised to release all political prisoners except those charged with acts of violence.
2. The Congress agreed to participate in the Second Round Table conference which had been called to consider a scheme for a new constitution of India.

Question 3.
What is Communalism?
Answer:
Communalism means that the interest of different religious communities are separate and different from one – another. It also implies that interests of one community are antagonistic to the other.

Question 4.
By whom was Congress Khilafat Swarajya Party or Swarajya Party formed?
Answer:
The Congress Khilafat Swarajya Party or Swarajya Party was formed by the people like Motilal Nehru and C.R. Das after the withdrawal of the non-cooperation movement by Garrdhiji.

Question 5.
Why did Gandhiji called off the Non – Cooperation Movement in 1922?
Or
Why did the non – cooperation movement suddenly come to an end in 1922?
Answer:
Gandhiji called off the Non – Cooperation Movement because an angry mob had attacked and set on fire to a police station at Chauri Chaura (U.P.) killing 22 policemen. This act of violence was against Gandhiji’s belief of Ahimsa.

Question 6.
State any two decisions made as the Lahore session of the Indian National Congress in 1929?
Answer:

1. The Indian National Congress declared at its Lahore session in 1929 the attainment of complete independence as its aim.
2. Launching of a Civil Disobedience Movement under the leadership of Mahatma Gandhi.

MP Board Class 10th Social Science Short Answer Type Questions

Question 1.
Where is Jallianwala Bagh situated? What for is it known?
Answer:
Jallianwala Bagh is in Amritsar. General Dyer of British Government had orderd the shooting of innocent people who had gathered for the meeting, being held to resist the arrest of its two leaders. Children, women and old people were also present there. Hence it is known for Jallianwala Bagh massacre.

Question 2.
Write a short note on the Lucknow Pact of 1916?
Answer:
Lucknow’Pact is an expression of Hindu-Muslim unity. As the Pact brought Hindu and Muslims on a common platform. The Indian National Congress and the Muslim League unitedly made the demand of self – government ‘swaraj’ to the British Government. So the Lucknow Pact enjoys great importance, in the Histroy of freedom movement as both the communities had decided to move unitedly for ‘Swaraj’.

Question 3.
Explain briefly the defects of the Montford reforms?
Answer:
Defects in the Chelmsford – Montague Reforms:

1. The introduction of ‘diarchy’ or dual government system in Province was not good but it was totally defective.
2. The franchise was only allowed to rich people and it was based on property which very few people could fulfill.
3. To make separate electorates possible on the basis of Communalism, Sikhs, Scheduled Castes, Anglo – Indians, European were separated.
4. The central and provincial legislative councils have been more powers but still Viceroy and Governors could reject any bill passed by councils.

Question 4.
When and why was the Simon Commission sent in India? Why the Indians opposed it?
Answer:
The Simon Commission was sent to India in 1928. The Commission was sent to examine the working of the Act of 1919, especially the dyarchy part. The Indians opposed the Commission because it was wholly constituted by the English. The Indians had no hope that it would make a favourable report, in their favours.

Question 5.
When and where was the slogan of complete independence adopted?
Answer:
The National Congress held a historic session in Lahore in 1929 under the chairmanship of Jawaharlal Nehru. It was in this session, a resolution declaring Purna Swaraj (Complete Independence) was mooted, passed and adopted. This Congress session also announced the launching of a civil disobedience movement.

MP Board Class 10th Social Science Long Answer Type Questions

Question 1.
What do you know about revolutionaries?
Answer:
Due to the reactionary policy of the British Rule, Revolutionary nationalism started in India from the last decade of the 19th century. After the partition of Bengal, revolutionary feelings developed amongst Indians. The revolution aries believed that political rights cannot be achieved through non – violent and constitutional means. The revolutionaries were of the view that independence and self rule can be got by voilence and threats to the British rule.

They wanted to free the motherland from the shackles of foreign rule as early as possible. Ter achieve these objectives the revolution aries formed secret organisation and imparted them military training, collected arms and ammunitions and propagted revolutionary ideology through newspaper and other means.To achieve these objectives the revolutionaries set up communities for follow up in Bengal. These committees oriented the yout’s about India’s history . and culture and aroused feeling for freedom in them.

Question 2.
Which national and international events after World War I made India’s struggle for independence a mass movement?
Answer:
The Home Rule League Movements launched by Annie Besant and Bal Gangadhar Tilak and the emergence of Gandhiji on the chess – board of Indian politics were such national events which made India’s struggle for independence a mass and country – wide movement.

Similarly, the rise of fascist powers in Italy, Germany and Japan also led the Congress and the Indian leaders feel that if they had to face the mighty English, they would have to make the freedom movement a mass movemnet and not only of the middle class educated Indians. Gandhiji launched various movements with this aim in view.

Such movements were Non – co – operation Movement (1920 – 1922), the Civil Disobedience Movement (1930 – 1934), the Individual. Satyagraha (1940), Quit Indian Movement’ (1942). By launching these; movements,, Gadhiji made the nationalist movement a Congress movement and the Congress movement a mass movement.

Question 3.
What did the slogan ‘Swaraj’ mean? How was the slogan of complete independence different from it?
Answer:
’Self – Government’ was the meaning given to the term Swaraj. It did not mean complete independence from the foreign rule. But it meant that Indian people should have a system of government as was prevailing in the self – governed colonies of Britishers.

The difference between swaraj and complete independence is that the swaraj was self – government within the perview of the foreign rule but complete independence means freedom from all internal and external control. The slogan of complete independence was adopted by the Congress in its session at Madras, while the team ‘swaraj’ was used by Dada Bhai Naoroji in 1906 in his presidential speech at Calcutta.

Question 4.
What is Independence of India Act ? Write its main provisions? (MP Board 2009)
Answer:
Independence of India Act 1947:
As per the plan of Mountbatten, the Government prepared the draft of ‘Independence of India Act’ and sent to the Congress and the League for consent. After acceptance the British Government passed the Bill and it became an Act on 18th July, 1947.

Main provisions of the Act:
The Act had 20 sections and 2 schedules. Main provisions of the Act were:

1. India was to be divided into two sovereign states India and Pakistan. The responsibilities of the Government of India were to be handed over to Indian leaders.
2. As per the Act there would be a Governor General to be appointed by the Emperor of Britain in each of the sovereign states India and Pakistan.
3. Borders of both the sovereign states were decided. It was stated in it that Bengal, Punjab and Assam were to be divided and their borders were to be, demarcated.
4. Legislative Assemblies of both the states will have the right to formulate their constitution. Pending formulation of the constitutions by both the states, the states shall be governed as per the provisions of the Government of India Act.
5. The post of Secretary of India was to be abolished and in its place a Secretary of the common wealth shall be appointed.

No Act passed by the British Parliament after 15th August, 1947 was to be applicable to India. Thus India got independence from the British Control after the Independence Act became operational. Indian independence was the dawn of a new era and the Indians were to decide their own fate.

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MP Board Class 10th Hindi Vasanti Solutions Chapter 6 सूखी डाली (उपेन्द्रनाथ ‘अश्क’)

सूखी डाली पाठ्य-पुस्तक के प्रश्नोत्तर

सूखी डाली लघु-उत्तरीय प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
अक्षय वट की डाली सूख जाने से एकांकीकार का क्या आशय है? स्पष्ट कीजिए।
उत्तर-
अक्षय वट की डाली सूख जाने से एकांकीकार का आशय है-परिवार के अभिभावक का प्रभुत्व समाप्त हो जाना। ऐसा होने से परिवार का टूटना तय हो जाना होता है।

प्रश्न 2.
किस कारण से दादा जी पेड़ से किसी डाली का अलग हो जाना पसंद नहीं करते?
उत्तर-
चूंकि दादा जी परिवार के अभिभावक हैं। वे परिवार को एक विशाल और सुखद पेड़ के रूप में देखते हैं। वे परिवार के एक-एक सदस्य को पेड़ की एक-एक डाली के रूप में देखते-समझते हैं। इस प्रकार एक अभिभावक की इस सोच के कारण दादा जी पेड़ से किसी डाली का अलग हो जाना पसंद नहीं करते।

प्रश्न 3.
संयुक्त परिवार का प्रतीक प्रस्तुत एकांकी में किसे बताया गया है और क्यों?
उत्तर-
संयुक्त परिवार का प्रतीक एकांकी में विशाल वटवृक्ष को बताया गया है। यह इसलिए कि जिस प्रकार वटवृक्ष की छाया स्थायी, शीतल और सुखद होती है, उसी प्रकार संयुक्त परिवार के मुखिया का संरक्षण सुख और शान्ति बनाए रखता है।

सूखी डाली दीर्घ-उत्तरीय प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
‘सूखी-डाली’ एकांकी का केंद्रीय भाव स्पष्ट कीजिए।
उत्तर-
पारिवारिक पृष्ठभूमि पर लिखे गए इस एकांकी में एकांकीकार ने पारिवारिक अंतर्द्वन्द्व को प्रभावी अभिव्यक्ति दी है। इस एकांकी में वटवृक्ष को परिवार के अभिभावक का प्रतीक बनाकर प्रस्तुत किया गया है। एकांकी में इस तथ्य को बड़े प्रभावी ढंग से निरूपित किया गया है कि जिस प्रकार वटवृक्ष की छाया स्थाई, शीतल और सुखद होती है, उसी प्रकार संयुक्त परिवार में परिवार के मुखिया का संरक्षण सुख और शांति बनाए रखता है।

प्रश्न 2.
‘यदि दादा मूलराज न होते तो परिवार टूट जाता’ इस कथन से आप कहाँ तक सहमत हैं? पर्याप्त कारण बताते हुए स्पष्ट कीजिए।
उत्तर-
‘यदि दादा मूलराज न होते तो परिवार टूट जाता’ इस कथन से हम पूरी तरह सहमत हैं। वह इसलिए कि दादा मूलराज संयुक्त परिवार के अभिभावक हैं। वे अपने संयुक्त परिवार को उसी प्रकार सुख और शांति प्रदान कर रहे हैं, जिस प्रकार विशाल वटवृक्ष अपने आश्रितों को आनंद और सुख प्रदान करता है। इसलिए यदि दादा मूलराज न होते तो परिवार टूट जाता।

प्रश्न 3.
“कुटुम्ब एक महान् वृक्ष है। छोटी-बड़ी सभी डालियाँ उसकी छाया को बढ़ाती हैं।” इस कथन की सोदाहरण व्याख्या कीजिए।
उत्तर-
“कुटुम्ब एक महान वृक्ष है। छोटी-बड़ी सभी डालियाँ उसकी छाया को बढ़ाती हैं।”
उपर्युक्त कथन की सत्यता है। कुटुम्ब का अर्थ संयुक्त परिवार से है तो वह सचमुच में एक महान वटवृक्ष के समान है। उसके हरेक सदस्य एक महान् वटवृक्ष की डालियों के समान हैं जिनसे सुख और शांति का वातावरण बना रहता है। अगर ये न होते तो कुटुम्ब बिखर जाता और कहीं का न रह जाता। चारों ओर अंशांति और दुख की लपटें उठने लगतीं। इस आधार पर यह कहना बिल्कुल ही सत्य है कि कुटुम्ब एक महान वृक्ष है। छोटी-बड़ी सभी डालियाँ उसकी छाया बढ़ाती हैं।

प्रश्न 4.
समय की माँग के अनुसार पारिवारिक मान्यताओं को दादा जी किस प्रकार स्वीकृति देते हैं? स्पष्ट कीजिए।
उत्तर-
समय की माँग के अनुसार परिवर्तित पारिवारिक मान्यताओं को दादा जी विशाल वटवृक्ष के रूप में स्वीकृति देते हैं। इस स्वीकृति के द्वारा वे परिवर्तित पारिवारिक मान्यताओं को महत्त्व देते हैं और इस पर दृढ़ भी रहते हैं। इसलिए वे दृढ़तापूर्वक समझाते हुए इंदु से कहते भी हैं।

“बेटा यह कुटुम्ब एक महान् वृक्ष है। हम सब इसकी डालियाँ हैं। डालियों ही में पेड़ है और डालियाँ छोटी हों चाहे बड़ी, सब उसकी छाया को बढ़ाती हैं। मैं नहीं चाहता, कोई डाली इससे टूटकर पृथक् हो जाए। तुम सदैव मेरा कहा मानते रहे हो। बस यही बात मैं कहना चाहता हूँ… यदि मैंने सुन लिया-किसी ने छोटी बहू का निरादर किया है, उसकी हँसी उड़ायी है या उसका समय नष्ट किया है तो इस घर में मेरा नाता सदा के लिए टूट जाएगा… अब तुम सब जा सकते हो।”

सूखी डाली भाषा अनुशीलन

प्रश्न 1.
निम्नलिखित शब्दों की संधि कीजिएस्व+इच्छा, जगत्+ईश, ज्ञान+अर्जन, सुर+इंद्र, परम+आत्मा।
उत्तर-

प्रश्न 2.
निम्नलिखित शब्दों में से देशज और आगत शब्द छाँटिएमोढ़े, गँवार, औसुर, कुटुम्ब, गुसलखाना, गोदाम, खलल, मारोमार, झाड़न।
उत्तर-
देशज शब्द-गँवार, औसुर, कुटुम्ब, गुसलखाना, झाड़न। आगत शब्द-मोढ़े, गुसलखाना, खलल, मारोमार।।

प्रश्न 3.
निम्नलिखित मुहावरों/लोकोक्तियों का वाक्यों में प्रयोग कीजिए
दो घड़ी न टिकना, जली-कटी बातें करना, गजभर की जबान होना, लोटपोट होना, अपना-सा मुँह लेकर रह जाना।
उत्तर-

प्रश्न 5.
उचित विराम चिहों का प्रयोग कीजिए।
ईश्वर की अपार कृपा से हमारे घर सुशिक्षित सुसंस्कृत बहू आई है तो क्या हम अपनी मूर्खता से उसे परेशान कर देंगे तुम जाओ बेटा किसी प्रकार की चिंता को मन में स्थान न दो।
उत्तर-
“ईश्वर की अपार कृपा से हमारे घर सुशिक्षित बहू आई है, तो क्या हम अपनी मूर्खता से उसे परेशान कर देंगे? तुम जाओ बेटा! किसी प्रकार की चिंता को मन में स्थान न दो।”

प्रश्न 5.
निम्नलिखित वाक्यों को शुद्ध कीजिए।
(क) बड़ी भाभी बुद्धिमान है।
(ख) मेरी केवल मात्र आकांक्षा है कि सब डालियाँ साथ-साथ बढ़ें।
(ग) इस बात की तनिक थोड़ी भी चिंता न करो।।
उत्तर-

सूखी डाली योग्यता-विस्तार

प्रश्न 1.
“संयुक्त परिवार में ही सुख-शांति संभव है” विषय पर वाद-विवाद प्रतियोगिता आयोजित कीजिए।

प्रश्न 2.
रामायण काल और वर्तमान भारत के पारिवारिक संबंधों के स्वरूप में क्या अंतर दिखाई देता है।

प्रश्न 3.
यदि आपको ‘एकल परिवार’ में रहना पड़ा तो वृद्ध माता-पिता की सेवा के लिए क्या उपाय करेंगे।
उत्तर-
उपर्युक्त प्रश्नों को छात्र/छात्रा अपने अध्यापक/अध्यापिका की सहायता से हल करें।

सूखी डाली परीक्षोपयोगी अतिरिक्त प्रश्नोत्तर

सूखी डाली अर्थग्रहण संबंधी प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
“यदि कोई शिकायत भी हो, तो उसे वहीं मिटा देना चाहिए।” दादा जी ने ऐसा क्यों कहा?
उत्तर-
“यदि कोई शिकायत भी हो, तो उसे वहीं मिटा देना चाहिए।” दादा जी ने ऐसा इसलिए कहा कि हल्की-सी खरोंच भी यदि उस पर तत्काल दवाई न लगा दी जाए, बढ़कर एक बड़ा घाव बन जाती है और वही घाव नासूर हो जाता है। फिर लाख मरहम लगाओ, ठीक नहीं होता।

प्रश्न 2.
“महानता किसी से मनवाई नहीं जा सकती।” अपने इस कथन की पुष्टि में दादा जी ने क्या कहा?
उत्तर-
“महानता किसी से मनवाई नहीं जा सकती।” अपने इस कथन की पुष्टि में दादा जी ने कहा- “महानता किसी से मनवाई नहीं जा सकती, अपने व्यवहार से अनुभव कराई जा सकती है। वृक्ष आकाश को छूने पर भी अपने महानता का सिक्का हमारे दिलों पर उस समय तक नहीं बैठा सकता, जब तक वृक्ष अपनी शाखाओं में वह ऐसे पत्ते नहीं लाता, जिनकी शीतल-सुखद छाया मन के सारे ताप को हर ले और जिसके फूलों का भीनी-भीनी सुगंध-हमारे प्राणों में पलक भर दे।

प्रश्न 3.
बेला का मन घर में क्यों नहीं लगता था? दादा जी के पूछने पर परेश ने क्या कहा?
उत्तर-
बेला का मन घर में नहीं लगता था। दादा जी के पूछने पर परेश ने कहा-उसे कोई भी पसंद नहीं करता। सब उसकी निंदा करते हैं। अभी मेरे पास पास माँ, बड़ी ताई, मँझली ताई, बड़ी भाभी, मँझली भाभी, इंदु, रजवा-सब आई थी। सब उसकी शिकायत करती थीं-तानें देती थीं कि तू उसके हाथ बिक गया है, तू उसे कुछ नहीं समझाता और इधर वह उन सबसे दुखी है, कहती है-सब मेरा अपमान करती हैं, सब मेरी हँसी उड़ाती हैं। मेरा समय नष्ट करती हैं। मैं ऐसा महसूस करती हूँ, जैसे मैं परायों में आ गई हूँ। अपना एक भी मुझे दिखाई नहीं देता।

प्रश्न 2.
रिक्त स्थानों की पूर्ति दिए गए विकल्पों में से चुनकर लिखिए।
1. सूखी डाली ………………………… है। (नाटक, एकांकी)
2. अभिवावक ………………………… के समान है। (वटवृक्ष, अक्षयवट)
3. बड़ा घाव ………………………… बन जाता है। (लाइलाज, नासूर)
4. शीतल-सुखद छाया हमारे मन के सारे ………………………… को हर लेती है। (पाप, ताप)
5. डालियाँ के टूटने पर वृक्ष ………………………… रह जाता है। (नंगा, लूंठ)
उत्तर-
1. एकांकी,
2. वटवृक्ष,
3. नासूर,
4. ताप,
5. ह्ठ

प्रश्न 3.
दिए गए कथनों के लिए सही विकल्प चुनकर लिखिए

1. उपेंद्रनाथ अश्क का जन्म हुआ था
1. 1810 में,
2. 1910 में,
3. 1903 में
4. 1903
उत्तर-
(2) 1910 में,

2. परिवार के अभिवावक का प्रतीक है
1. दादा,
2. परेश,
3. वटवृक्ष,
4. विशाल वृक्ष
उत्तर-
(3) वटवृक्ष

3. दादा जी की आयु है
1. 60 वर्ष,
2. 65 वर्ष,
3. 70 वर्ष,
4. 72 वर्ष।
उत्तर-
(4) 72 वर्ष,

4. अपनी अलग गृहस्थी बसाना चाहती है-
1. बेला,
2. बड़ी भाभी,
3. इंदु,
4. पारो।
उत्तर-
(1) बेला,

5. कोई बड़ा होता है
1. दर्जे से,
2. उम्र से,
3. योग्यता से,
4. स्थान से।
उत्तर-
(3) योग्यता से।

प्रश्न 4.
सही जोड़े मिलाइए।

उत्तर-

प्रश्न 5.
निम्नलिखित वाक्य सत्य हैं या असत्य? वाक्य के आगे लिखिए।
1. ‘सूखी डाली’ एक नाटक है।
2. दादा जी हमेशा हुक्का गुड़गुड़ाते रहते हैं।
3. दादा जी पुराने नौकरों के हक में नहीं हैं।
4. हम सब एक महान पेड़ की डालियाँ हैं।
5. बेला को लगता है कि वह जैसे अपरिचितों में आ गई है।
उत्तर-
1. असत्य,
2. सत्य,
3. असत्य,
4. सत्य,
5. सत्य।

प्रश्न 6.
निम्नलिखित कथनों के लिए सही विकल्प चुनिए

1. ‘सूखी डाली’ में किस समाज का चित्रण है?
1. मध्यवर्गीय
2. निम्नवर्गीय
3. उच्च वर्गीय
4. सभी।
उत्तर-
(1) मध्यवर्गीय,

2. “उसे हमसे, हमारे पड़ोस से हमारी हर बात से घृणा है।” यह किसने कहा?
1. इंदु ने,
2. रजवा ने,
3. बड़ी बहू ने,
3. मँझली बहू ने,
5. छोटी भाभी ने।
उत्तर-
(3) बड़ी बहू ने,

3. “हमारे बुर्जुग तो जंगलों में घूमा करते थे, तो क्या हम भी उनका अनुकरण करें।” यह कथन किसका है?
1. बड़ी बहू का,
2. बड़ी भाभी का,
3. इंदु का,
4. मँझली बहू का।
उत्तर-
(4) मँझली बहू का,

4. हमारा यह परिवार बरगद के महान् पेड़ की भाँति है।” यह किसने कहा?
1. दादा जी ने,
2. परेश ने,
3. इंदु ने,
4. कर्मचंद ने।
उत्तर-
(1) दादा जी ने,

5. आजादी चाहती है। कौन?
1. मँझली भाभी,
2. बड़ी बहू,
3. छोटी भाभी,
4. बेला।
उत्तर-
(4) बेला

सूखी डाली लघु-उत्तरीय प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
बेला का मन लगाने के लिए दादा जी ने क्या कहा?
उत्तर-
बेला का मन लगाने के लिए दादा जी ने कहा-“हमें उसका मन लगाना चाहिए। वह एक बड़े घर से आई है। अपने पिता की इकलौती बेटी है। कभी नाते-रिश्तेदारों में रही नहीं। इस भीड़-भाड़ से वह घबराती होगी। इतने कोलाहल से वह ऊब जाती होगी। हम सब मिलकर इस घर में उसका मन लगाएँगे।”

प्रश्न 2.
हुक्के के लंबे कश किस बात के साक्षी हैं?
उत्तर-
हुक्के के लंबे कश इस बात के साक्षी हैं कि दादा जी हुक्का पीने के साथ-साथ सोच भी रहे हैं।

प्रश्न 3. दादा जी पुराने नौकरों के हक में क्यों हैं?
उत्तर-
दादा जी पुराने नौकरों के हक में हैं। यह इसलिए कि वे दयानतदार होते हैं और विश्वसनीय।

प्रश्न 4.
घृणा दूर करने के लिए दादा जी ने क्या सुझाव दिए?
उत्तर-
घृणा दूर करने के लिए दादा जी ने इस प्रकार सुझाव दिए-“बड़प्पन बाहर की वस्तु नहीं-बड़प्पन तो मन का होना चाहिए। और फिर बेटा, घृणा को घृणा से नहीं मिटाया जा सकता। बहू तभी पृथक् होना चाहेगी जब उसे घृणा के बदले घृणा दी जाएगी। लेकिन यदि उसे घृणा के बदले स्नेह मिले तो उसकी सारी घृणा धुंधली पड़कर लुप्त हो जाएगी।”

सूखी डाली लेखक-परिचय

जीवन-परिचय-कथाकार और नाटककार-एकांकीकार के रूप में उपेंद्रनाथ ‘अश्क’ अत्यधिक लोकचर्चित हैं। आपका जन्म 14 दिसंबर, सन् 1910 ई. में जालंधर में हुआ
था। आपने नाटक और एकांकी के अतिरिक्त गद्य की अन्य विद्याओं-संस्मरण और आलोचना के क्षेत्र में भी उल्लेखनीय कार्य किया है।

श्री उपेंद्रनाथ ‘अश्क’ का मुख्य रूप से सामाजिक क्षेत्र में ही योगदान रहा। इसके लिए आपने अपने नाटकों में मध्यवर्गीय चेतना और मनोवृत्ति को प्रमुख स्थान दिया है। इसका मुख्य कारण है-रचनाकारं का मध्यमवर्गीय होना। आपने अपने सच्चे जीवनाधारों पर जीवंत समाज के संघर्षों और उलझनों से ग्रस्त पात्रों के माध्यम से सामाजिक समस्याओं के विभिन्न स्वरूपों को सामने लाने का सफल प्रयास किया है।

रचनाएँ-‘देवताओं की छाया में’, ‘चरवाहे’, ‘पक्का गाना’, ‘पर्दा उठाओ, पर्दा गिराओ’, ‘अंधी गली’, ‘साहब को जुकाम है, ‘सूखी डाली’, ‘अधिकार का रक्षक’, ‘लक्ष्मी का स्वागत’, ‘पापी’, ‘जोंक’, ‘पच्चीस श्रेष्ठ एकांकी’, आदि आपके सुप्रसिद्ध एकांकी-संग्रह हैं।

भाषा-शैली-श्री उपेंद्रनाथ ‘अश्क’ की भाषा हिंदी उर्दू की शब्दावली से परिपुष्ट प्रचलित भाषा है। उसमें आवश्यकतानुसार अंग्रेजी शब्दों के भी प्रवेश हुए हैं। इस प्रकार की भाषा से तैयार हुए वाक्य गठन छोटे-छोटे तो हैं, लेकिन अर्थपूर्ण हैं। पात्रानुकूल भाषा की सफल व्यवस्था आपकी रचनाओं की एक खास विशेषता है। एक उदाहरण देखिए

“आप कभी घर के अंदर आएँ भी। आपके लिए तो जैसे घर के अंदर आना पाप करने के बराबर है। खाना इसी कमरे में खाओ, टेलीफोन सिरहाने रखकर इसी कमरे में सोओ, सारा दिन मिलने वालों का तांता लगा रहे। न हो तो कुछ लिखते रहो, लिखो न तो पढ़ते रहो, पढ़ो न तो बैठे सोचते रहो। आखिर हमें कुछ कहना हो, तो किस समय कहें?” .

आपकी शैली की विविधता सर्वत्र दिखाई देती है। इस आधार पर आपकी शैली प्रसंगानुसार अलग-अलग रूपों में प्रयुक्त हुई है। नाटकीयता और रोचकता आपकी शैलीगत प्रमुख विशेषताएँ हैं। भावात्मकता, सरसता, प्रवाहमयता, बोधगम्यता, हृदयस्पर्शिता आदि आपकी शैली की चुनी हुई विशेषताएँ हैं।

साहित्य में स्थान-श्री उपेंद्रनाथ ‘अश्क’ का साहित्यिक महत्त्व बहुत अधिक है। एकांकीकर के रूप में तो आप सिद्धहस्त रचनाकार के रूप में लोकप्रिय हैं। इसी प्रकार आप नाटककार के रूप में प्रतिष्ठित रचनाकार के रूप में प्रसिद्ध हैं। आपकी अपनी एकांकियों की तरह अपने नाटकों का कवच मध्यवर्गीय समाज की कमजोरियाँ रही हैं। इसके साथ ही मध्यवर्गीय सीमाएँ और जर्जर परंपराएँ भी रहीं हैं, जिन्हें आपने एक-एक करके सामने रखा है। निःसंदेह आपका हिंदी नाटककारों और एकांकीकारों में लब्धप्रतिष्ठित स्थान है।

सूखी डाली एकांकी का सारांश
श्री उपेंद्रनाथ ‘अश्क’ लिखित एकांकी ‘सूखी डाली’ एक पारिवारिक-सामाजिक एकांकी है। इसमें पारिवारिक जीवन में स्वाभाविक रूप से उभरते हुए द्वंद्वों का प्रभावशाली चित्रण किया गया है। इस एकांकी में वटवृक्ष का चित्रण प्रतीकात्मक है। उसे अभिवावक रूप में ही चित्रित किया गया है। इसके द्वारा एकांकीकार ने यह सिद्ध करने का प्रयास किया है कि संयुक्त परिवार में अभिभावक की भूमिका सुखद, आनंददायक और प्रगति

विधायक एक ऐसे वटवृक्ष की तरह होती है, जिसकी छाया स्थाई रूप से शीतल, शांतिमयी और मनमोहक होती है।

सूखी डाली संदर्भ-प्रसंग सहित व्याख्या

1. यदि कोई शिकायत थी तो उसे वहीं मिटा देना चाहिए था। हल्की-सी खरोंच भी, यदि उसे पर तत्काल दवाई न लगा दी जाए, बढ़कर एक बड़ा घाव बन जाती है और वही घाव नासूर हो जाता है, फिर लाख मरहम लगाओ, ठीक नहीं होता।

शब्दार्थ-शिकायत-दोष। नासूर-पुराना घाव।

संदर्भ-प्रस्तुत गद्यांश हमारी पाठ्य-पुस्तक ‘हिंदी सामान्य’ में संकलित श्री उपेंद्रनाथ ‘अश्क’ लिखित एकांकी ‘सूखी डाली’ से है।

प्रसंग-इस गद्यांश में एकांकीकार ने एकांकी के सर्वप्रमुख पात्र दादा के कथन को प्रस्तुत किया है। दादा ने कर्मचंद को समझाते हुए कहा

व्याख्या-कि उन्हें तो अब तक किसी ने यह नहीं बतलाया कि परेश को नहीं, अपितु छोटी बहु को ही कष्ट है। फिर भी अब ध्यान देना आवश्यक है कि शिकायत चाहे किसी प्रकार की हो, उसे बढ़ने नहीं देना चाहिए। अगर इस ओर ध्यान न दिया गया तो फल दुखद ही होगा। हम सभी यह जानते हैं कि छोटी-सी और मामूली-सी खरोच का इलाज न किया जाए तो वह बढ़कर पुराने घाव का रूप ले लेती है। उस समय उसका इलाज चाहे कितना भी क्यों न किया जाए, वह जल्दी ठीक नहीं होता है।

विशेष-
1. किसी प्रकार की कमी को शुरू में दूर करने का सुझाव किया गया है।
2. वाक्य-गठन सरल है।

अर्थग्रहण संबंधी प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
कोई शिकायत उसी समय क्यों मिटा देनी चाहिए?
उत्तर-
कोई शिकायत उसी समय मिटा देनी चाहिए। यह इसलिए वह और बड़ा न हो जाए, जिसे दूर करना मुश्किल हो जाए।

विषय-वस्तु पर आधारित बोध प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1. उपर्युक्त गद्यांश का आशय स्पष्ट कीजिए।
उत्तर-
उपर्युक्त गद्यांश में इस तथ्य पर प्रकाश डाला गया है कि किसी प्रकार की शिकायत को बढ़ने नहीं देना चाहिए। उसे शुरू में दबा देना चाहिए; अन्यथा वह काबू से बाहर हो जाएगी।

2. महानता भी बेटा, किसी से मनवायी नहीं जा सकती, अपने व्यवहार से अनुभव करायी जा सकती है। वृक्ष आकाश को छूने पर भी अपनी महानता का सिक्का हमारे दिलों पर उस समय तक नहीं बैठा सकता, जब तक अपनी शाखाओं में वह ऐसे पत्ते नहीं लाता, जिनकी शीतल-सुखद छाया मन के सारे ताप को हर ले और जिसके फूलों को भीनी-भीनी सुगंध हमारे प्राणों में पुलक भर दे।

संदर्भ-पूर्ववत्।

प्रसंग-प्रस्तुत गद्यांश में एकांकीकार ने कर्मचंद के प्रति दादा के कथन को व्यक्त किया है। दादा ने कर्मचंद को समझाते हुए कहा

व्याख्या-बेटा! कर्मचंद! अपने बड़प्पन को किसी के ऊपर थोपा नहीं जा सकता है। इसे तो अपने सद्व्यवहार से ही दूसरों पर रखा जा सकता है। इसे हम यों समझ सकते हैं कि कोई बड़ा पेड़ आकाश को छू भले ही ले, लेकिन वह अपनी इस महानता और बड़प्पन का अहसास हमें तब तक नहीं करा सकता है, जब तक अपनी डालियों और पत्तों की शीतल, सुखद, रोचक और मोहक छाया से हमारे तन-मन के ताप को दूर न कर दे। अपनी सुगंधभरी फूलों की छुवन से हमें आनंदित न कर दे।

विशेष
1. भाषा-शैली सजीव है।
2. यह गद्यांश उपदेशात्मक है।

अर्थग्रहण संबंधी प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
महानता प्रभावशाली कब होती है? उत्तर-महानता सद्व्यवहार से प्रभावशाली होती है। प्रश्न 2. विशाल पेड़ की उपयोगिता कब होती है?
उत्तर-
विशाल पेड़ की उपयोगिता तब होती है, जब वह अपनी शीतल छाया से अपने आश्रित के ताप को दूर कर अपने सुगंधित फूलों से प्राणों को पुलकित कर दे।

विषय-वस्तु पर आधारित बोध प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
उपर्युक्त गद्यांश का भाव लिखिए।
उत्तर-
उपर्युक्त गद्यांश में महानता को सद्व्यवहार के द्वारा अनुभव कराने की सीख न केवल ज्ञानवर्द्धक है, अपितु प्रेरक भी है। इसे विशाल वृक्ष की उपयोगिता के स्वरूप के माध्यम से समझाया गया है। इस प्रकार प्रस्तुत गद्यांश का भाव जीवन की सार्थकता-उपयोगिता को सामने लाने का ही मुख्य रूप से है।

3. अब तुम जाओ और देखो फिर मुझे शिकायत का अवसर न मिले (गला भर.आता है।) यही मेरी आकांक्षा है कि सब डालियाँ साथ-साथ बढ़ें, फले-फूलें, जीवन की सुखद, शीतल वायु के परस में झूमें और सरसाएँ! पेड़ से अलग होने वाली डाली की कल्पना ही मुझे सिहरा देती है।

शब्दार्थ-अवसर-मौका। शीतल-ठंडा। परस-स्पर्श। सरसाएँ-लहराएँ।

संदर्भ-पूर्ववत्।

प्रसंग-प्रस्तुत गद्यांश में एकांकीकार ने इन्दु प्रति दादा के कथन को व्यक्त किया है। दादा ने इंदु को समझाते हुए कहा कि

व्याख्या-अब इस समय तुम यहाँ चले जाओ। इसके साथ ही अव यह भी ध्यान रखना कि मुझे अब फिर किसी प्रकार की शिकायत करने की जरूरत न पड़े। यहीं मैं चाहता हूँ। यही मेरी हार्दिक इच्छा है कि मेरा परिवार एक विशाल पेड़ की तरह बढ़े, फूले और फले। उसकी डाल-डाल पर घने पत्ते हों। वे सुखद और आनंददायक ‘हवा के द्वारा पूरे परिवार को स्पर्श करता रहे। इसका एक-एक सदस्य एक-दूसरे से अभिन्न रूप से जुड़ा रहे। इसके विपरीत एक-एक सदस्य का अलग मत रखना और अलग रहने की बात सोचकर मैं काँप उठता हूँ।

विशेष 1.
संयुक्त परिवार की तुलना एक विशाल और सुखद पेड़ से की गई है।
2. यह गद्यांश उत्साहवर्द्धक और ज्ञानवर्द्धक है।

अर्थग्रहण संबंधी प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
दादा की शिकायत क्या थी?
उत्तर-
दादा की शिकायत थी कि पूरा परिवार बिखरने न पाए। परिवार के एक-एक.. सदस्य का परस्पर यथोचित प्यार-सम्मान बना रहना चाहिए। किसी का उपहास करना ठीक नहीं।

विषय-वस्तु पर आधारित बोध प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
उपर्युक्त गद्यांश का अभिप्राय लिखिए।
उत्तर-
उपर्युक्त गद्यांश में संयुक्त परिवार का महत्वांकन रखने का प्रयास सार्थक है। परिवार को एक विशाल और सुखद पेड़ के रूप चित्रित कर उसकी उपयोगिता को प्रेरक रूप में स्पष्ट किया गया है। इन सब विशेषताओं से यह गद्यांश अभिप्रायपूर्ण होकर महत्त्वपूर्ण बन गया है।

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MP Board Class 10th Hindi Vasanti Solutions Chapter 16 तुम वही दीपक बनोगे (दिवाकर वर्मा)

तुम वही दीपक बनोगे पाठ्य-पुस्तक के प्रश्नोत्तर

तुम वही दीपक बनोगे लघु-उत्तरीय प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
कवि प्रतिपल सजग रहने की सलाह क्यों देता है?
उत्तर
कवि प्रतिपल सजग रहने की सलाह देता है। यह इसलिए कि वायुमण्डल विषैला हो गया है।

प्रश्न 2.
विषधरों को कीलने के लिए कवि कौन-सी युक्ति सुझाता है?
उत्तर
विषधरों को कीलने के लिए कवि मधुर-मादक-मत्त ध्वनि-सी युक्ति सुझाता है।

प्रश्न 3.
कवि को ऐसा क्यों लगता है कि प्राण आहादित नहीं है?
उत्तर
आज रागिनी बेसुरी है। संवेदनाएँ क्षत-विक्षत हैं और मन की बाँसुरी चुप है। इसलिए कवि को ऐसा लगता है कि प्राण आहादित नहीं है।

प्रश्न 4.
दामन बचाना कवि को कठिन क्यों लगता है?
उत्तर
दामन बचाना कवि को कठिन लगता है। यह इसलिए कि चारों ओर अग्नि की ज्वाला जल रही है।

प्रश्न 5.
कवि चारों दिशाओं में जलन क्यों अनुभव करता है?
उत्तर
कवि चारों दिशाओं में जलन अनुभव करता है। यह इसलिए कि मन मरुस्थल बन रहे हैं और तन की प्यास नहीं बुझ रही है।

तुम वही दीपक बनोगे लघु-उत्तरीय प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
अमावस की कालिमा से कवि का क्या तात्पर्य है?
उत्तर
अमावस की कालिमा से कवि का तात्पर्य है-द्वैष और अविश्वास का अंधकार।

प्रश्न 2.
‘पोटली विष की भरी है’ का आशय स्पष्ट कीजिए।
उत्तर
पोटली विष की भरी है’ का आशय है। ईया, द्वेष, नफ़रत, स्वार्थ आदि का विस्तृत वातावरण।

प्रश्न 3.
वर्तमान स्थिति में मानव-संबंध के बारे में कवि के विचारों का उल्लेख कीजिए।
उत्तर
वर्तमान स्थिति में मानव-संबंध के बारे में कवि के विचार सुस्पष्ट हैं। उसका यह मानना है कि आज चारों ओर द्वैष और अविश्वास का इतना विषेला वातावरण फैल चुका है कि उससे निजात पाना न केवल कठिन है, अपितु अपने-आप में एक बहुत बड़ी चुनौती भी है।

प्रश्न 4.
जमाने के चलन को सुधारने के लिए कवि की युवाओं से क्या अपेक्षाएँ हैं?
उत्तर
जमाने के चलन को सुधारने के लिए कवि की युवाओं से अपेक्षाएँ हैं कि वे अमृतमयी मनुहार से प्राण संपादित करके बासंती बनेंगे।

तुम वही दीपक बनोगे भाषा-अनुशीलन

प्रश्न 1.
निम्नलिखित शब्दों के विलोम शब्द लिखिए
अमावस्या, मधुर, मूक, अमृत।
उत्तर
शब्द – विलोम
अमावस्या – पूर्णिमा
मधुर – कठोर
मूक – वाचाल
अमृत – विष।

प्रश्न 2.
निम्नलिखित सामासिक पदों का विग्रह कर समासों के नाम लिखिए
विषधर, वायुमण्डल, क्षत-विक्षत, अग्नि-ज्वाला, चतुर्दिश।
उत्तर

प्रश्न 3.
निम्नलिखित वाक्यांश के लिए एक शब्द लिखिए
उत्तर
वाक्यांश – एक शब्द
जो विष से भरा – विषैला
बसंत से सम्बंधित – वासंती
जहाँ कुछ उगता नहीं – मरुस्थल
अँधेरे से भरी रात्रि। – अमावस्या।

तुम वही दीपक बनोगे योग्यता-विस्तार

प्रश्न 1.
युवाओं को संबोधित कवियों की रचनाओं का संग्रह कीजिए एवं कक्षा में सुनाइए।
प्रश्न 2.
‘युवा देश की तस्वीर बदलते हैं’ इस विषय पर अपने विचार लिखिए।
प्रश्न 3.
आकाशवाणी और दूरदर्शन के ‘युवा कार्यक्रम’ को देखिए और उस में भाग लीजिए।
उत्तर
उपर्युक्त प्रश्नों को छात्र/छात्रा अपने अध्यापक/अध्यापिका की सहायता से हल करें।

तुम वही दीपक बनोगे परीक्षोपयोगी अतिरिक्त प्रश्नोत्तर

अर्थग्रहण संबंधी प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
‘तुम वही दीपक बनोगे’ कविता का प्रतिपाय स्पष्ट कीजिए।
उत्तर-
‘तुम वही दीपक बनोगे’ कविता कविवर दिवाकर वर्मा की एक मार्मिक और हृदयस्पर्शी कविता है।
प्रस्तुत कविता देश की वर्तमान युवा पीढ़ी को समर्पित और संबोधित है। कवि का यह मानना है कि वर्तमान में चारों ओर द्वैष और अविश्वास का अंधकार छाया हुआ है। उसको भेदकर युवा वर्ग ही दीप-सा प्रकाश दे सकता है। कवि को यह पूरा-पूरा विश्वास है कि युवा वर्ग आज के विषैले समाज को अपने मधुर राग से, त्रसित मानवता को मलय । पवन के समान शीतलता से, खण्डित रिश्तों को प्रेम के सेतु से, तीक्ष्ण ताप से प्रताड़ित मानव को प्रेमपूर्वक तथा प्यासे हुए प्राणों को बासंती स्पंदन से अमृतदान दे सकता है।

प्रश्न 2.
कवि युवा वर्ग को कौन-सा दीपक बनने के लिए कह रहा है?
उत्तर
कवि युवा वर्ग को अमावस्या की कालिमा को धूप के समान उजियार कर देने वाला दीपक बनने के लिए कह रहा है।

प्रश्न 3.
आज मनुष्य के संबंध परस्पर कैसे हो रहे हैं?
उत्तर
आज मनुष्य के संबंध परस्पर खटाई पड़ने से फटे हए ध के समान हो रहे हैं।

प्रश्न 4.
रिक्त स्थानों की पूर्ति दिए गए विकल्पों में से उचित शब्दों के चयन से कीजिए।
1. है मुझे विश्वास दृढ़, तुम बन वही ………….. जलोगे। (आग, दीपक)
2. पोटली ………….. की भरी है। (अमृत, विष)
3. …………… भी बेसुरी है। (बाँसुरी, रागिनी)
4. …………… मन की बाँसुरी है। (प्राण, मूक)
5. …………… ही बस फट रहे हैं। (बम, संबंध)
उत्तर
1. दीपक
2. विष
3. रागिनी
4. मूक
5. संबंध।

प्रश्न 5.
दिए गए विकल्पों में से सही विकल्प का चयन कीजिए।
1. दिवाकर वर्मा का जन्म हुआ था-
1.1 जनवरी को,
2. 25 दिसम्बर को,
3. 20 जनवरी को,
4. 20 दिसम्बर को।
उत्तर
2. 25 दिसम्बर को

2. दिवाकर वर्मा की मुख्य विधा है
1. गीत
2. नवगीत
3. दोनों
4. कोई नहीं।
उत्तर
3. दोनों

3. दिवाकर वर्मा का नाटक है
1. रत्नावली
2. चंदनवन में आग
3. सुंदर बन
4. अब तो खामोशी तोड़ो।
उत्तर

4. दिवाकर वर्मा का जन्म हुआ था
1. 1920 में
2. 1930 में
3. 1940 में
4. 1941 में
उत्तर
4. 1941 में

5. दिवाकर वर्मा को पुरस्कार मिला है
1.कलश-सम्मान
2. कला-मंदिर
3. भोपाल का पवैया
4. उपर्युक्त सभी।
उत्तर
4. उपर्युक्त सभी।

प्रश्न 6.
सही जोड़ी का मिलान कीजिए।
कन्यादान – तुलसीदास
एक कंठ विषपापी – डॉ. वासुदेवशरण अग्रवाल
जानकी मंगल – महावीर प्रसाद द्विवेदी
कला और संस्कृति – दुष्यंत कुमार
अद्भुत आलाप – सरदार पूर्ण सिंह।
उत्तर
कन्यादान – सरदार पूर्ण सिंह
एक कंठ विषपापी – दुष्यंत कुमार
जानकी मंगल – तुलसीदास
कला और संस्कृति – डॉ. वासुदेवशरण अग्रवाल
अद्भुत आलाप – महावीर प्रसाद द्विवेदी

प्रश्न 7.
निम्नलिखित वाक्य सत्य हैं या असत्य? वाक्य के आगे लिखिए।
1. वायुमण्डल विषैला है।
2. प्राण आह्लादित हैं।
3. प्रतिपल सजगता चाहिए।
4. आज दूरियाँ घट रही हैं।
5. आज आदमी अंगार बनता जा रहा है।
उत्तर

1. सत्य
2. असत्य
3. सत्व
4. असत्य
5. सत्य।

प्रश्न 8. एक शब्द में उत्तर दीजिए
1. विष की क्या भरी है?
2. रागिनी भी क्या है?
3. आज क्षत-विक्षत क्या हैं?
4. आज क्या बढ़ रही हैं।
5. कौन अंगार बनता जा रहा है।
उत्तर

1. पोटली
2. बेसुरी
3. संवेदनाएँ
4. दूरियाँ
5. आदमी।

तुम वही दीपक बनोगे लघु-उत्तरीय प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
किसका किससे विश्वास है?
उत्तर
कवि का आज के युवावर्ग से विश्वास है।

प्रश्न 2.
संजीवन जगाने के लिए कवि ने युवा वर्ग से क्या कहा है?
उत्तर
संजीवन जगाने के लिए कवि ने युवा वर्ग से तन में प्राण फूंकने के लिए कहा है।

प्रश्न 3.
आज क्या फट रहे हैं?
उत्तर
आज संबंध ही बस फट रहे हैं।

प्रश्न 4.
जमाने का चलन क्या हो गया है?
उत्तर
प्राण में कोकर उग रहे हैं। यही जमाने का चलन हो गया है।

तुम वही दीपक बनोगे कवि-परिचय

जीवन-परिचय-हिन्दी साहित्य के विशिष्ट सर्जक के रूप में दिवाकर वर्मा का सुनाम है। आपका जन्म 25 दिसंबर, 1941 को उत्तर-प्रदेश के सोरो, जिला एटा में हुआ था। शिक्षा-प्राप्ति के समय से ही आप साहित्य-रचना के क्षेत्र में सक्रिय हो गए। आपका साहित्य क्षेत्र मुख्य रूप से भारतीय संस्कृति और साहित्य है। इसके अतिरिक्त समाज और दर्शन भी आपके साहित्य की रचना की परिधि में आते हैं।

रचनाएँ-दिवाकर वर्मा की प्रमुख विधा गीत और नवगीत हैं। गीत रचनाओं में आस्था के स्वर, सूर्य के वंशज सुनो, और उलझते गए जाल में आदि उल्लेखनीय हैं। इसके अतिरिक्त सुंदरवन (बालगीत), अब तो खामोशी तोड़ो (गजल-संग्रह), चंदनवन में आग (दोहा-संग्रह) और रत्नावली (नाटक) भी उनकी सृजनात्मकता की उपलब्धियाँ हैं।

भावपक्ष-चूँकि दिवाकर वर्मा कवि हैं अतएव उनकी भावधारा सरल, सरस और सपाट है। उसमें तेज है, गति है, निरंतरता है और ताजगी है। इससे प्रस्तुत हुआ कथ्य अपने तथ्य को आसानी से स्पष्ट कर पाया है। इस प्रकार दिवाकर वर्मा का भावपक्ष रोचक और आकर्षक है।

कलापक्ष-दिवाकर वर्मा का कलापक्ष अलंकृत और चमत्कृत है। रसों में वीर रस और श्रृंगार रस के अधिक प्रवाह हैं। अलंकारों में अनुप्रास, रूपक, प्रतीक, उठोक्षा, मानवीकरण आदि अधिक प्रयुक्त हुए हैं। बिंबों और प्रतीकों को यथास्थान दिया गया है। मक्तक छंद की योजना सटीक और यथोचित रूप में है।

साहित्य में स्थान-दिवाकर वर्मा के साहित्य में ‘मानस’ की गंभीरता के साथ ही ‘मानव’ की उदारता का विशिष्ट गुण है। वे जीवन और काव्य में छद्म के स्थान पर सच्चाई के पक्षधर हैं। उन्होंने साहित्य, समाज और दर्शन पर गंभीर आलेख प्रस्तुत किए हैं, उनकी काव्य-रचनाएँ और समीक्षाएँ हिन्दी में विशेष ख्यात हुई हैं।
दिवाकर के महत्त्वपूर्ण साहित्यिक योगदान के लिए उन्हें अखिल भारतीय भाषा साहित्य सम्मेलन का रंजन कलश सम्मान, कला-मंदिर, भोपाल का पवैया, पुरस्कार एवं अन्य संस्थाओं से ‘रत्न भारती’ तथा ‘कला गुरु साहित्य सम्मान’ प्रदान किए गए हैं। दिवाकर वर्मा अपनी सतत साहित्य, रचनाधर्मिता के कारण अनेक संस्थाओं से संबद्ध रहकर साहित्य और संस्कृति की सेवा कर रहे हैं।

तुम वही दीपक बनोगे कविता का सारांश

कविवर दिवाकर वर्मा विरचित कविता ‘तुम वही दीपक बनोगे’ वर्तमान युवा-पीढ़ी के सोए हुए भावों को जगाने वाली कविता है। कवि को यह आशा ही नहीं पूरा विश्वास है कि आज का युवा वर्ग ही चारों ओर फैले हुए अंधकार को दूर करने के लिए वही दीपक बनकर प्रकाश फैलायेगा। वही आज के विषधरों को कील देने वाले बीन से ध्वनि करेगा। वही आज क्षत-विक्षत हो रही संवेदना को प्राण फूंक देने वाले संजीवन जगाने हेतु मलय समीर के समान चलेगा। वही बढ़ रही विजन की बस्ती बनाने के लिए आगे पैर रखोगे। वही शमन पर होला-हवाला और अंगार बनते जा रहे आदमी के लिए ताप का मर्दन करोगे। आज चारों ओर हो रहे जलन में अमृतमयी मनुहार से प्राण स्पदित करने वाले बसंती हवा बनोगे।

तुम वही दीपक बनोगे संदर्भ, प्रसंग सहित व्याख्या

1. जो अमा की कालिमा भी
धूप सी उजियार कर दे
है मुझे विश्वास दृढ़, तुम बन वही दीपक जलोगे!

वायुमण्डल है विषेला विषधरों की भी बहुलता,
पोटली विष की भरी है,
चाहिए प्रतिपल सजगता,
मधुर-मादक-मत्त ध्वनि से विषधरों को कील दे जो
है मुझे विश्वास तुम उस बीन से निश्चित बजोगे!

शब्दार्व-अमा-अमावस्या। विषधर-साँप।

संदर्भ-प्रस्तुत पद्यांश हमारी पाठ्य-पुस्तक ‘हिंदी सामान्य’ 10वीं में संकलित कवि दिवाकर वर्मा विरचित कविता ‘तम वही दीपक बनोगे’ से है।

प्रसंग-प्रस्तुत पद्यांश में कवि ने आज के युवावर्ग से वर्तमान समय में फैले हुए अंधकार के लिए दीपक बनने का विश्वास रखते हुए कहा है कि

व्याख्या-अमावस्या की काली रात को तुम धूप की तरह उजाला से भर दो। मुझे दृढ़ विश्वास है कि तुम इस प्रकार का अवश्य दीपक बनोगे। कवि का पुनः कहना है कि आज सारा वातावरण विषैला हो चुका है। इससे विषधरों की भरमार हो रही है। विष की पोटली भर चुकी है। इसके प्रति हर क्षण सजग रहने की आवश्यकता है। आज मधुर मादक मत्त ध्वनि से इन फैले हुए विषधरों को कील देने की आवश्यकता है। मुझे विश्वास है कि तुम उस बीन से निश्चित ध्वनि निकालोगे।

विशेष-

1. सामयिक दशा पर ज्वलंत विचार प्रस्तुत है।
2. भाषा लाक्षणिक है।

सौंदर्य-बोध पर आधारित प्रश्नोत्तर

(क) भाव-सौंदर्य
प्रश्न 1.
उपर्युक्त पद्यांश के भाव-सौंदर्य पर प्रकाश डालिए।
उत्तर
उपर्युक्त पद्यांश का भाव-स्वरूप ओजस्वी है। समय की बदलती तीखी दशा का तीव्रोल्लेख है। आज विषैले वातावरण पर सीधा प्रकाश डालकर कवि ने समय की नब्ज को न केवल पहचानने की कोशिश की है, अपितु उसको दूर करने की भी प्रेरणा दी है।

(ख) शिल्प-सौंदर्य
प्रश्न 1.
उपर्यक्त पयांश के शिल्प-सौंदर्य पर प्रकाश डालिए।
उत्तर
उपर्युक्त पद्यांश का शिल्प-सौंदर्य मिश्रित शब्दों का है। संपूर्ण कथ्य सरल, सपाट और सटीक भाषा में प्रस्तुत है। व्यंजना शब्दावली से प्रस्तुत हुई व्यंजनात्मक शैली प्रभावशाली रूप में है।

विषय-वस्तु पर आधारित प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
उपर्युक्त पयांश का मुख्य भाव लिखिए।
उत्तर
उपर्युक्त पद्यांश का मुख्य भाव आज के विषैले वातावरण को समाप्त करके शांत और सुखद वातावरण की स्थापना का है। इसके लिए कवि ने आज के युवा वर्ग के प्रति दृढ़ विश्वास व्यक्त कर उन्हें प्रेरित करने का प्रयास किया है।

2. प्राण आहादित नहीं औ’
रागिनी भी बेसुरी है,
क्षत-विक्षत संवेदनाएँ हैं,
मूक मन की बाँसुरी है,
आज संजीवन जगाने
फूंक दे जो प्राण तन में
है मुझे विश्वास दृढ़ तुम मलय-मारुत सम चलोगे!

बढ़ रही हैं दूरियाँ
औ’ वर्ग नित नव बन रहे हैं,

व्याख्या-अमावस्या की काली रात को तुम धूप की तरह उजाला से भर दो। मुझे दृढ़ विश्वास है कि तुम इस प्रकार का अवश्य दीपक बनोगे।
कवि का पुनः कहना है कि आज सारा वातावरण विषैला हो चुका है। इससे विषधरों की भरमार हो रही है। विष की पोटली भर चुकी है। इसके प्रति हर क्षण सजग रहने की आवश्यकता है। आज मधुर मादक मत्त ध्वनि से इन फैले हुए विषधरों को कील देने की आवश्यकता है। मुझे विश्वास है कि तुम उस बीन से निश्चित ध्वनि निकालोगे।

विशेष-

1. सामयिक दशा पर ज्वलंत विचार प्रस्तुत है।
2. भाषा लाक्षणिक है।

सौंदर्य-बोध पर आधारित प्रश्नोत्तर

(क) भाव-सौंदर्य
प्रश्न 1.
उपर्युक्त पद्यांश के भाव-सौंदर्य पर प्रकाश डालिए।
उत्तर
उपर्युक्त पद्यांश का भाव-स्वरूप ओजस्वी है। समय की बदलती तीखी दशा का तीव्रोल्लेख है। आज विषैले वातावरण पर सीधा प्रकाश डालकर कवि ने समय की नब्ज को न केवल पहचानने की कोशिश की है, अपितु उसको दूर करने की भी प्रेरणा दी है।

(ख) शिल्प-सौंदर्य
प्रश्न 1.
उपर्यक्त पयांश के शिल्प-सौंदर्य पर प्रकाश डालिए।
उत्तर
उपर्युक्त पद्यांश का शिल्प-सौंदर्य मिश्रित शब्दों का है। संपूर्ण कथ्य सरल, सपाट और सटीक भाषा में प्रस्तुत है। व्यंजना शब्दावली से प्रस्तुत हुई व्यंजनात्मक शैली प्रभावशाली रूप में है।

विषय-वस्तु पर आधारित प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
उपर्युक्त पयांश का मुख्य भाव लिखिए।
उत्तर
उपर्युक्त पद्यांश का मुख्य भाव आज के विषैले वातावरण को समाप्त करके शांत और सुखद वातावरण की स्थापना का है। इसके लिए कवि ने आज के युवा वर्ग के प्रति दृढ़ विश्वास व्यक्त कर उन्हें प्रेरित करने का प्रयास किया है।

3. किस तरह दामन बचायें
प्रज्वलित है अग्निज्वाला,
तीलियाँ तो संवरित हैं
शमन पर हीला-हवाला,
आदमी अंगार बनता जा रहा ।
ऐसे समय में
है मुझे विश्वास तुम ही ताप का मर्दन करोगे!

उग रहे मन-प्राण में कीकर
जमाने का चलन है,
मन बने मरुस्थल, तृषित तन
औ’ चतुर्दिश ही जलन है,
प्राण स्पंदित करे
अमृतमयी मनुहार से जो
है मुझे विश्वास दृढ़ तुम पवन बासंती बनोगे!

शब्दार्च-दमन-वस्त्र। शमन-शांति। ताप-गर्मी। मर्दन-नाश। कीकर-चुभन । चतुर्दिश-चारों दिशाओं। तृषित-प्यासा। स्पंदित-गतिशील । मनुहार-मनाना।

संदर्भ-पूर्ववत्।

प्रसंग-पूर्ववत्।

व्याख्या-आज की कठिन स्थिति यह है कि आज चारों ओर दखों और विषमताओं की अग्निज्वाला प्रज्वलित हो रही है। शांति के नाम पर होला-हवाला हो रहा है। आज आदमी एक-दूसरे के प्रति अंगार बनते जा रहा है। ऐसे समय में मुझे पूरा भरोसा है कि तुम ही अपेक्षित ताप का नाश कर डालोगे। आज यह भी हो रहा है कि चारोंओर मन-प्राण में कीकर उग रहे हैं। शायद यही जमाने का प्रचलन हो गया है। आज प्रायः मन मरुस्थल बन गया है, जिससे तन की प्यास बुझ नहीं पा रही है। इस प्रकार चारों दिशाओं में प्यास की जलन बढ़ रही है। आज प्राणों की अमृतमयी मनुहार से जो गतिशील कर सकता है, तो केवल तुम्हीं कर सकते हो। मुझे पूरा-पूरा भरोसा है कि तुम्हें बसंत हवा बनकर इस तीखे वातावरण को रसमग्न कर सकोगे।

विशेष-

1. वर्तमान समाज की विडंबनाओं का सपाट चित्र है।
2. व्यंग्यात्मक शैली है।

सौंदर्य-बोध पर आधारित प्रश्नोत्तर
(क) भाव-सौंदर्य

प्रश्न 1.
उपर्युक्त पद्यांश के भाव-सौंदर्य पर प्रकाश डालिए।
उत्तर
उपर्युक्त पद्यांश का भाव-योजना तत्सम प्रधान तद्भव शब्दों से पुष्ट है। भावों की क्रमबद्धता, सहजता, प्रवाहमयता और उपयुक्त देखते ही बनती है। ये भाव बड़े ही सुपरिचित और विश्वसनीय ढंग से प्रस्तुत किए गए हैं। इसलिए रोचक बन गए हैं।

(ख) शिल्प-सौंदर्य
प्रश्न 1.
उपर्युक्त पयांश के शिल्प-सौंदर्य पर प्रकाश डालिए।
उत्तर
उपर्युक्त पद्यांश का भाषा-शैली लाक्षणिक और अलंकृत है। व्यंजना शब्द-शक्ति की प्रधानता है तो रूपक और अनुप्रास अलंकार का मण्डन देखने योग्य है। करुण और वीर रस का मिला-जुला प्रवाह भाव और भाषा की सजीवता में वृद्धि कर रहा है।

विषय-वस्तु पर आधारित प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
उपर्युक्त पयांश के भाव को सस्पष्ट कीजिए।
उत्तर
उपर्युक्त पद्यांश में कवि ने आज के मनहूस, विषम और दुखद वातावरण का चित्र खींचते हुए कठिन जीवन के विविध पक्षों को सामने लाने का प्रयास किया है। इस प्रकार की विडंबनापूर्ण जिंदगी को सखद बनाने के लिए वर्तमान युवा पीढ़ी को प्रेरित करते हुए आत्म-विश्वासपूर्वक आह्वान किया है।

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MP Board Class 10th Social Science Solutions Chapter 12 Indian Constitution

MP Board Class 10th Social Science Chapter 12 Text book Exercises

Objective Type Questions

Question 1.
Multiple Choice Questions
(Choose the correct answer from the following)

Question (i)
The constitution is –
(a) Form of government
(b) Government of country
(c) Documents of rules
(d) Fundamental Rights and laws
Answer:
(c) Documents of rules

Question (ii)
Which of the following is not a speciality of the Indian constitution –
(a) Parliamentary form of government
(b) Federal Government
(c) Free and impartial Judiciary
(d) Unwritten Constitution
Answer:
(d) Unwritten Constitution

Question (iii)
How many Fundamental duties have been indicated in the Constitution –
(a) 5
(b) 14
(c) 18
(d) 10
Answer:
(a) 5

Question 2.
Fill in the blanks: (MP Board 2011, 2013)

1. Chairman of the Constituent Assembly was …………
2. Dr.B.R. Ambedkar was chairman of constitutional ………..
3. The newly drafted Constitution was adopted by the constituent assembly on …………
4. The right of equality is one of the ……………. describe in the Constitution.

Answer:

1. Rajendra Prasad
2. Drafting Committee
3. 26 Nov 1949
4. Rights

Question 3.
Match the coloumn:

Answer:

(a) (iv)
(b) (ii)
(c) (v)
(d) (i)
(e) (iii).

MP Board Class 10th Social Science Chapter 12 Very Short Answer Type Questions

Question 1.
What is a constitution?
Answer:
Constitution may be said to be a document which contains laws, rules and regulations for proper governemnt of a country.

Question 2.
Who is the protector of Fundamental Rights in India?
Answer:
Supreme Court (Judiciary).

Question 3.
When fundamental duties were added in the Constitution?
Answer:
According to the 42th Amendment in 1976 the fundamental duties were added in the Constitution of India.

Question 4.
In whose guidance the Independence Bill was drafted?
Answer:
Lok Manya Bal Gangadhar Tilak.

MP Board Class 10th Social Science Chapter 12 Short Answer Type Questions

Question 1.
What is the importance of Constitution? (MP Board 2010)
Answer:
Constitution is needed for properly running the government and clearly defining the roles and functions of the legislature, judiciary and administration so also for ensuring a balance and coordination amongst them. In the absence of Constitution there is a strong possibility of conflicts between different organs of the Government and at times even a situation of anarchy may arise Fundamental rights and duties of citizens are also specified in the Constitution. It can be said that Constitution is the very base of Government.

Question 2.
Write an introductory note on Constituent Assembly?
Or
Give the introduction of Constitution Assembly? (MP Board 2009)
Answer:
The formation of Constituent Assembly was the result of the ‘Swaraj Bill’ prepared under the directions of Lokmanya Bal Gangadhar Tilak in 1895, the statement of Mahatma Gandhi on 5 January, 1922 that, “Indian Constitution shall be as per the wishes of the people of India”, the National Convention of February 1924 under the Chairmanship of Tej Bahadur Sapru and the demand in the Patna Convention of Swaraj Dal in May 1934.

The members of the Constituent Assembly could not be elected directly by adult franchise therefore as a practical solution provincial Assemblies were utilised as election bodies.

Question 3.
Who were the prominent members of the Constituent Assembly from Madhya Pradesh?
Answer:
Important members of the Constituent Assembly from the existing provinces viz. Central Province a Berar, Central India region (Bhopal, Gwalior, Indore and Rewa) were Pandit Ravishankar Shukla, Seth Govind Das, Hari Vishnu Kamat, Ghanshyam Singh Gucch, Gopikrishan Vijayvargiya, Radhavallabh Vijayvargiya and Thakur Lai Singh.

Question 4.
What do you understand by Directive Principales of the State Policy?
Or
What do you mean by Directive Principles of State Policy? Write. (MP Board 2009)
Answer:
Directive Principles of the State Policy:
In the fourth part of the Constitution, fundamental principles of Governance have been described, these are known as directive principles. The principles are guidelines for political, social and economic programmes for modem democracy. Although these principles cannot be directed by any court to be enforced but they are fundamental in the good Governance of the country. Through these directive principles an attempt has been made to set up a welfare state in India.

Question 5.
What is importance of Preamble in the Constitution?
Answer:
In the Preamble of the Constitution the framers of the Constitution have incorporated the objectives of the Constitution, so also values and ideals. This is called the essence or spirit of the Constitutions, it is the resolve and feelings of the framers of the Constitution.

In the very beginning of the Preamble it has been indicated that the Constitution has been framed as per the wishes of the people and ultimate powers vest in the people. It has been stated that India shall be sovereign, democratic republic. As per the 42nd Constitutional amendment; India was declared as a socialist and secular state.

Question 6.
Explain the meaning of Socialist and Secular. (MP Board 2009, 2013)
Answer:
Socialism and Secular:
By a socialist state is meant that the Indian economy shall be based on socialistic pattern of society. Minimum basic needs of every Indian shall be fulfilled. Socialism as per the Indian conditions shall be adopted. The ideal of secularism has been cherished in the Constitution. It means that the state shall protect the interests of all religious beliefs but will not have any particular religion as state religion. The state shall not discriminate citizens on the basis of religion. Every citizen is free to follow its religion and beliefs.

MP Board Class 10th Social Science Chapter 12 Additional Important Questions

Objective Type Questions

Question 1.
Multiple Choice Questions:
Choose the correct answer from the following

Question (i)
Cabinet Mission Plan came to India in –
(a) 1942
(b) 1944
(c) 1946
(d) 1948.
Answer:
(b) 1944

Question (ii)
Indian Constitution is divided into –
(a) 20 Parts
(b) 21 Parts
(c) 22 Parts
(d) 23 Parts.
Answer:
(c) 22 Parts

Question (iii)
How many articles are there in Indian constitution –
(a) 320
(b) 345
(c) 370
(d) 395
Answer:
(d) 395

Question 1.
Fill in the blanks:

1. The first draft on Constitution was submitted to the President of the Constituent Assembly on …………..
2. The first meeting of Constituent Assembly was held on 9 December………….

Answer:

1. 21 February, 1948
2. 1946

Question 3.
True and False type questions:

1. The demand for Constituent Assembly was related with National Movement.
2. Indian Constitution had 395 Articles at the time of final submission.
3. Supreme Court is the protector of fundamental rights? (MP Board 2009)
4. Dr. Rajendra Prasad was the Chairman of the Drafting Committee of Constitution? (MP Board 2009)

Answer:

1. True
2. True
3. True
4. False

Answer in One – Two Words or One Sentence:

Question 1.
What did the citizens obtain by enjoying fundamental rights?
Answer:
The citizens can live independent and progressive life by enjoying fundamental rights.

Question 2.
How has Abraham Lincoln defined democracy?
Answer:
Abraham Lincoln defined democracy, as that it is government of the people, by the people and for the people.

Question 3.
When was the first meeting of the Constituent Assembly held?
Answer:
First meeting of the Constituent Assembly was held on 9 December, 1946.

Question 4.
Who was elected the Chairman for first meeting of the Constituent Assembly?
Answer:
Dr. Sacchidanand Sinha.

Question 5.
When was new constitation passed and adopted?
Answer:
The new constitution was passed and adopted on 26 November, 1949.

Question 6.
Which plan is the basis of Indian constitution.
Answer:
By 42nd Amendment (1976).

MP Board Class 10th Social Science Chapter 12 Very Short Answer Type Questions

Question 1.
What is Universal adult franchise?
Answer:
The Constitution has given the right to vote to all its adult citizens. By adult franchise is meant that every adult citizen has a right to vote on attainment of a definite age. In the Constitution this right is given to all citizens who attain the age of 18 years, irrespective of their religion, race, caste, sex or place of the person.

Question 2.
What do you mean by a soverign state?
Answer:
The country will decide its own foreign and domestic policies. It is not under any foreign rule and it can have its own policies of behaviour at the international level.

Question 3.
When did the new constitution was adopted?
Answer:
The new Constitution was passed and adopted on 26 November, 1949. Certain provisions of the Constitution in respect of citizenship, election and interim Parliament were adopted with immediate effect and remaining provisions became effective from 26 January, 1950, which was called as the date of promulgation of the Constitution.

Question 4.
What did Dr. B.R Ambedkar say about the Constitution of India?
Answer:
Dr. B.R. Ambedkar said about the Indian Constitution:
It is the bulkiest in the world. Here people of different religions and classes live. Detailed description of all this is given in the constitution of the country.

Question 5.
Explain the right of speech and freedom of expression?
Answer:
The right to freed on grants certain freedoms to the Indians. One such freedom is right to state one’s views and express them. But this freedom is to be exercised within the framework of public order, decency, sovereignty etc.

Question 6.
Explain the right to constitutional remedies?
Answer:
Right to constitutional remedies is one of the important fundamental rights. According to this right, the courts are required to protect the fundamental rights from any encroachment. For this, the courts have the power to issue writs. Habeas Corpus, Prohibition, Quo Warranto, Mandamus, Certiorari.

Question 7.
Why Fundamental Rights are incorporated in the Indian Constitution?
Answer:
The incorporation of fundamental rights in the Constitution is a matter of great significance. This shows that how important and sacred fundamental rights have been considered and how they are thought to be so Fundamental that they have been incorporated in the Constitution.

Question 8.
Why the Indian citizen should follow the Fundamental Duties?
Answer:
The Indian citizen follows and should follow fundamental duties because –

1. Duties constitute part of the constitution and as such possess legal states.
2. They have to enjoy rights and hence should follow duties.

MP Board Class 10th Social Science Chapter 12 Short Answer Type Questions

Question 1.
Explain the right to equality?
Answer:
Right to equality has been explained in Articles 14, 15, 16, 17 and 18. The kind of equality in the constitution is given as under –

1. Equality before law and equal protection of law.
2. Prohibition of discrimination on grounds of caste, creed, colour, sex, region or any one of them.
3. Equal opportunities to all, based only on qualifications.
4. Abolition of untouchability.
5. Abolition of all title except academic and military.

Question 2.
What rights are received from the right against exploitation?
Answer:
The following rights are received from the right against exploitation –

1. Prohibition of bonded labour.
2. Prohibition of Adivasis system.
3. Prohibition of employment of children below the age of 14 in any hazardous beings.
4. Prohibition of trafficing in human beings.

Question 3.
Distinguish between Fundamental Rights and Directive Principles?
Answer:

1. The Fundamental Rights are enforceable while the Directive Principles are not enforceable.
2. The Fundamental Rights are in the form of injustiction on the state while the Directive Principles are in the form of directives to the state.
3. The Fundamental Rights are rights of the citizens the Directive Principles are the duties of the state.
4. The Fundamental Rights lay the foundations of political democracy while the Directive Principles, of economic democracy.
5. The Fundamental Rights are, by and large, negative whereas the Directive Principles are positive in character.

Question 4.
What do you mean by the Federal Form of Government?
Answer:
Federal Form of Government As per the First Schedule of the Constitution, India is a federation of States. Thus federal form of Government has been set up in India. The powers of Government are not Centralized at one place and are divided between the Center and the States and both have independence in their respective jurisdictions.

The Constitution is written and rigid to a considerable extent and it is supreme. The Supreme Court is the protector of the Constitution. Supreme Court has also the powers to interpret the Constitutional provisions and decide Constitutional disputes arising between the Center and the States.

Question 5.
Discribe the salient features of Indian Constitution?
Answer:
Salient Features of Indian Constitution are:

1. Written and the largest Constitution.
2. Mix of rigidity flexibility.
3. Sovereign Republic.
4. Socialist and secular republic.
5. Parliamentary system.
6. Federal system.
7. Free and impartial judiciary.
8. Fundamental rights and basic duties.
9. Directive principles of state policy.
10. Universal adult franchise.

Question 6.
Indian Constitution is the matrix of flexibility and rigidity. Explain?
Answer:
A Constitution is termed as rigid or flexible on the basis of the procedure adopted for its amendment. If the constitution can be adopted by a simple procedure followed for framing simple laws it is termed as flexible but if a special procedure is needed for amendment then it is termed as rigid or inflexible.

There are three procedures of amendments in the Indian Constitution. Certain provisions can be amended by a simple majority, some provisions can be amended by specific majority and certain important ones can only be amended by specific majority and consent of atleast 50 per cent number of states. Thus it is a mix of flexibility and rigidity.

Question 7.
How many types of Constitution can be there?
Answer:
The fathers of Indian Constitution consulted and took useful provisions from Constitutions of several countries. The directive principles have been taken from the Constitution of Ireland. The idea of Fundamental Rights has been taken from the Constitution of United States of America. The concept of Federation of states (Federal form of Government) is taken from Canadian Constitution.

MP Board Class 10th Social Science Chapter 12 Long Answer Type Questions

Question 1.
Describe the characteristics of the Fundamental Rights and Duties in Indian Constitution? (MP Board 2011, 2013)
Or
Describe the fundamental duties of citizen of India? (MP Board 2009)
Or
Describe the fundamental rights and citizen? (MP Board 2009)
Answer:
The Fundamental Rights are as follows:

1. Right to equality.
2. Right to freedom.
3. Right against exploitation.
4. Right to freedom of religion.
5. Cultural and educational rights.

Fundamental Rights and Duties:
For alround development of the citizens, fundamental rights are essential. There is a provision for fundamental righjts for the citizens. In case they are violated, a citizen has the right to approach the High Court or Supreme Court. During the period of Emergency these Fundamental Rights can be suspended.

The provision of Fundamental Duties of the citizens have been added in the Constitution by an amendment (42nd Amendment of the Constitution, 1976). Ten fundamental duties have been specified in the Constitution.

Fundamental Duties:
It shall be the duty of every citizen of India.

1. To abide by the Constitution and respect its ideals and institutions, the National Flag and the National Anthem.

2. To cherish and follow the noble ideals which inspired our national struggle for freedom.

3. To uphold and protect the sovereignty, unity and integrity of India.

4. To defend the country and render national service when called upon to do so.

5. To promote harmony and spirit of common brotherhood amongst all the people of India transcending religious, linguistic and regional or sectional diversities, to renounce practices derogatory to the dignity of women.

6. To value and preserve the rich heritage of our composite culture.

7. To protect and improve the natural environment including forest, lakes, rivers and wildlife and to have compassion for living creatures.

8. To develop the scientific temper, humanism and the spirit of inquiry and reform.

9. To safeguard public property and to abjure violence.

10. To strive towards excellence in all spheres of individual and collective activity so that the nation constantly rises to higher levels of endeavor and achievement.

Question 2.
Discuss any four features of the Indian Constitution?
Or
Describe the main features of Indian constitution? (MP Board 2009)
Or
Describe the Parliamentary and Federal System of the Government?(MP Board 2009)
Or
Write any five features of Indian constitution? (MP Board 2009)

Answer:
The constitution of India is the lengthiest constitution. Accordingly it possesses certain important features. Some of these can be discussed as under:

1. Federal Form of Government:
The Constitution does possess all the formal requisites of a federation written constitution, rigidity of the constitution, decentralisation, powerful judiciary. But it can change into a unitary system during emergency.

2. Parliamentary System:
The Present of India is constitutional head whereas the council of Ministers is the real. All the ministers are collectively responsible in the Lok Sabha. The ministers work as a team they swim, and sink together.

3. Abolition of Untouchability:
The constitution abolishes untouchability. Untouchability is declared against law and against the constitution.

4. Universal Adult Franchise:
The universal adult franchise has been guaranteed by the constitution. Every citizen, irrespective of any caste, creed, colour or sex, has the right to vote and participate in administration.

Question 3.
Mention some of the Directive Principles of State Policy?
Answer:

1. The state would prohibit concentration of material and natural resources in the hands of the few.
2. Public assistance to the poor, the aged and the helpless.
3. Right to work and to education.
4. Equal wages for equal work, for both men and women.
5. Organising and empowering the Village Panchayats to make them units of self – government.
6. Promoting cottage and small scale industries in the rural, areas.
7. Enacting prohibition.
8. Prohibiting the slaughter of the cows and those animals which give milk.
9. Organising agriculture on scientific lines and promoting animal husbandry.
10. Providing free and compulsory education to the children below 14 years within a period of ten years.
11. Uniform civil code for the whole country.
12. Separation of executive from judiciary.
13. Protection of monuments of national importance.
14. Promoting world peace and security, cooperation and arbitration.
15. Giving economic and educational assistance to Scheduled Castes and Scheduled Tribes and other weaker sections of the society.

Question 4.
Explain briefly to the Drafting Committee for the preparation of Indian Constitution?
Answer:
Drafting Committee:
Drafting of the Constitution was not an easy task, therefore different sub committees were formed to facilitate drafting of the Constitution. 10 sub – committees were relating to matters of procedure and 8 sub – committees related to matters of facts. Important sub – committees were Rules, Business and Drafting Committee, Steering Committee, Committee on Fundamental Rights Union Powers Committee, Minority Rights Sub-committee, etc.

To give final shape to the reports and suggestions of the above sub – committees a drafting Committee under the chairmanship of Dr. Bhimrao Ambedkar was formed. Other members of this Committee were N. Gopalswami Ayangar, Aladi Krishna Swami Aiyyar, Sayyad Mohammad Sadullah, K.M. Munshi. B.L. Mittra and D.P. Khaitan subsequently B.L. Mittra and D.P. Khaitan were replaced by N. Madhavan Rao and T.T. Krishnamachari. The Draft Constitution was submitted to the President of the Constituent Assembly on 21 February, 1948. Thereafter detailed discussions were held in the Constituent Assembly.

Question 2.
Discuss the cultural base of Indian Constitution.
Answer:
The framers of the Constitution were aware of the fact that the life of the people of a country is closely associated with the culture and rich heritage of the country the identity of a country is not on the basis of political organisation or beliefs but on the basis of the culture, traditions, beliefs and feelings of nationality.

Indian Constitution is not merely a political document but much more than that. It contains the culture and National Values in it. In the manuscript of the Constitution, the rice cultural and national heritage of the country has been depicted through representative pictures. These pictures depict the traditions from Mohan – jodaro and Vedic period to the period of Freedom Movement.

These pictures are of the bull seal of Mohan – jodaro period, Lord Ram returning with Sita in the ‘Pushpak Viman’ after victory of Lanka, preaching of Gita by Sri Krishan to Arjuna, Lord Buddha, Mahavir Swami, Akbar and in the background Mughal architecture, Shivaji, Guru Govind Singh, Tipu Sultan, the historical Dandi March of Mahatma Gandhi, the Himalayas the Indian ocean etc.

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MP Board Class 10th Social Science Solutions Chapter 21 Globalisation

MP Board Class 10th Social Science Chapter 21 Text book Exercises

Objective Type Questions

Question 1.
Multiple Choice Questions
(Choose the correct answer from the following)

Question (i)
Globalisation has improved the standard of living of –
(a) Poor class
(b) Higher class
(c) Rural areas
(d) All classes of the society
Answer:
(c) Rural areas

Question (ii)
Which industries are closed due to globalisation –
(a) Large – scale industries
(b) Multinational companies
(c) Small – scale industries
(d) Industries of all type
Answer:
(d) Industries of all type

Question (iii)
The process of globalisation began in India from the year –
(a) 1947
(b) 1951
(c) 1991
(d) 2001.
Answer:
(c) 1991

Question (iv)
The World Trade Organisation was established in –
(a) 1985
(b) 1995
(c) 2001
(d) 2005.
Answer:
(b) 1995

Question (v)
The main basis of globalisation is –
(a) foreign trade
(b) internal trade
(c) agricultural trade
(d) small scale industry.
Answer:
(a) foreign trade

Question 2.
Fill in the blanks: (MP Board 2009)

1. At present the number of reserved industries is …………….
2. Under globalisation the transportation of goods and services is ……………. between various countries.
3. The companies who produce goods in different countries are called ……………. (MP Board 2009)

Answer:

1. Eight
2. Liberalised
3. Mulitnational Companies.

MP Board Class 10th Social Science Chapter 21 Very Short  Answer Type Questions

Question 1.
What was the foreign policy of India prior to the year 1991?
Answer:
Liberalisation and Globalisation.

Question 2.
What are those companies called who produce in more than one country?
Answer:
Multinational Company.

Question 3.
Which consumer class is benefited more by globalisation?
Answer:
Higher Class.

Question 4.
What do you understand by multinational companies?
Answer:
A company whose work is related to production and sale spread all over the world is known as multinational companies.

MP Board Class 10th Social Science Chapter 21  Short  Answer Type Questions

Question 1.
State the meaning of globalisation. Who have been benefited by globalisation?
Answer:
Globalisation is meant the working of whole world together with co – operation and co-ordination in the form of a market. Under the process of globalisation the restrictions on the inflow and outflow of goods and services from one country to another are withdrawn. Thereby the market prices start working freely in whole of the world. As a result the prices in all the countries becomes near about equal. In this way as a result of globalisation all the markets of the world are unified. The upper strata of our society is the most beneficiary of this system.

Question 2.
What is foreign trade?
Answer:
The foreign trade has linked all the countries of the world together. There are several big companies of the world, which are called multinational companies. These companies sell their products in several countries of the world. This is noticeable here that a multinational company is that who produces goods in more than one country. These companies produce goods on large scale and sell these produced goods in several countries.

Question 3.
What is the unification of market?
Answer:
India has adopted the New Economics Policy since 1991. The main objective of this policy is to take advantage of the progress of the world and technical knowledge and thus accelerate the economic development of the country. This policy has opened the way of liberalisation by avoiding the existing administrative restriction. Along with this the efforts has been made to motivate private investment and to attract the foreign capital. It can be said in brief that through the new policy a new chapter has began by linking the India market economy with the economy of the world.

Question 4.
How are the small producers affected by globalisation?
Or
Write the effect of Globalization on the small producers? (MP Board 2009)
Answer:
All people have not been benefited by the globalisation, thus now it is clear that globalisation has affected the Indian economy in both the ways inversely and positively. The reality is this, that globalisation has benefited the industries and business and we have approached in the world market. Several Indian producers have got the form of multinational company.

The development rate of Indian economy has also become more than 9 per cent. Consumers are now getting world – level standardised goods. But in reality the people of all classes have not got the benefit of globalisation equally. Several small and tiny industries have been closed due to competition. The problems like poverty and unemployment prevailing in the developing countries like India have become more complicated.

Along with this due to the influence of developed countries upon. The World Trade Organisation, developing and backward countries are not getting the benefits of globalisation. The new labour – laws are not affecting the labour class favourably. Therefore the efforts are needed.

MP Board Class 10th Social Science Chapter 21 Long Answer Type Questions

Question 1.
What do you understand by globalisation? Explain the causes that motivate the process of globalisation.
Or
What is globalisation? Explain the causes that motivate this process. (MP Board 2009)
Answer:
Globalisation means opening ftp the economy to facilitate its integration with the world economy. In this situation economics are integrated with each other. In case of globalisation it becomes easy to sell goods and services abroad.

Factors Inspiring Globalisation:

1. Expansion of Technical Knowledge:
During last 50 years the technical knowledge has developed rapidly. The transport technology has made it possible to send goods upto distant places in a lower cost. Telecommunication facilities such as internet, mobile phone, fax etc. has made the task of connecting people with °ach other throughout the world very easy. Communication satellite has brought a revolutionary change by expanding these facilities. As a result globalisation has expanded rapidly.

2. Process of Liberalisation:
Till the middle of twentieth century the production was limited mainly within the boundaries of the countries. So many countries imposed strict restrictions to protect the goods produced by them from competition. India also during the decades of 1950 and 1960 had permitted only to import the necessary goods as machineries, fertilizers and petroleum etc. Several industries developed due to this policy and India became self – reliant in several sectors.

3. Expansion of Competition and Market:
Competition has a special importance in capitalist economic system. In this system different producing compaines in order to seek the hold on market take support of competition. For this purpose these companies along with cutting down the prices use advertisements and various medium of convincing and canvassing the buyers.

4. Expansion of Multinational Companies:
Multinational companies play a significant role in linking the distant countries with each other. These companies set up their factories for production purpose in those countries where they get cheaper labour and other means of production and due to this the capacity of these companies increasesto compete.

Question 2.
How do foreign trade helps in unifying the markets of various countries?
Answer:
During the decades of 1970 and 1990 some such changes took place due to which began the process of liberalising foreign trade. For example, dissolution of Union of Socialist Soviet of Russia, economic unification of Europe, emergence of Japan as a major power of the world and economic development of Korea, Singapore and Hongkong. As a result several countries agreed to liberalise the world trade.

This strengthen, the process of liberalization. After the establishment of The World Trade Organisation1 in 1955, almost all the countries of the world have reduced their taxes on imports and have opened the markets of their countries for other countries. So, the process of globalisation has gained speed.

Question 3.
Explain the economic condition of India after the globalisation, and discuss the problems created by gloabaissation?
Or
Explain the main problems which are created by globalisation? (MP Board 2009, 2010)
Answer:
The following aspects are there undertaking The system of globalisation in India:
1. Industrialisation:
The industrialisation in the country has been accelerated due to the industrial policy declared in the year 1991 and the reforms done afterwards. Now number of industries reserved exclusively for public sector is reduced only to three. It means that the private sector has got sufficient opportunities for expansion.

2. Increase in Foreign Investment:
After the globalisation the multinational companies have increased their investment in India. These companies have shown their interest in such investment as cell phones, motorcars, electronic equipments, cold drinks, junk food materials and banking services. New opportunities of employment have been created by these industries and services.

3. Advantage to Indian Companies:
Globalisation has set up several Indian companies as multinational companies. These companies have expanded their activities at world level. For example, Tata Motars, Infosys, Ranbaxy, Asian Paints, Sunderm Fastners can be taken as examples which have now become multinational companies.

The Indian companies, in order to compete with foreign companies, have adopted the latest technology and have raised the standards of their production. There are some companies who have improved their condition by collaborating with multinational companies.

Problems Created by Globalisation:
This is not true to say that India has only benefited by globalisation. The reality is this, the globalisation has also created several problems. Following are these problems.

1. Impact on Small Producers:
Globalisation has adversely affected the several small industries of India. Small industries are not capable to compete with goods produced in foreign. As a result several small industries have closed.

2. Uncertainty of Employment:
Lives of labourers have been greatly affected by globalisation. These days due to growing competition, maximum employers like flexibility in providing employment to labourers. It means that the jobs of labourers are not secure. The factory owners, to minimize the cost, provide temporary employment to the labourers; so that they may not have to pay them salary round the year.

1. Benefit not to all
2. Regional disparities.

MP Board Class 10th Social Science Chapter 21 Additional Important Questions

Objective Type Questions

Question 1.
Multiple Choice Questions:
(Choose the correct answer from the following)

Question (i)
The New Industrial Policy was adopted since –
(a) 1989
(b) 1990
(c) 1991
(d) 1992.
Answer:
(c) 1991

Question (ii)
The main base of globalisation is –
(a) Multinational Companies
(b) Foreign Trade
(c) America
(d) European Union.
Answer:
(b) Foreign Trade

Question (iii)
New economic policy liberated the –
(a) Private sector
(b) Public sector
(c) Industrial sector
(d) Tertiary sector.
Answer:
(a) Private sector

Question (iv)
W.T.O. means –
(a) World Terrorist Organisation
(b) World Transport Organisation
(c) World Trade Organisation.
(d) World Temperate Organisation
Answer:
(c) World Trade Organisation.

Question 2.
Fill in the blanks:

1. World bank is an International ……………… institution that extends financial assistance to member nation for development purposes.
2. Financial Crunch is a situation in which the government ……………… falls drastically short of government expenditure.
3. Privatisation is defined as transfer of ownership and control from the public sector to the ……………… sector.
4. The private sector allowed to establish industries and
   business but subject to ……………… and ………………

Answer:

1. Financial
2. Revenue
3. Private
4. Control regulation

Question 3.
True and False type questions:

1. New Economic Policy or N.E.P. was adopted in 1995.
2. Globalization means decreasing integration between different economics of the world.
3. Privatisation means to bring most of the enterprises of the country under the ownership, control and management of the private sector.
4. Liberalisation means to rid industry and trade of unnecessary restrictions and make them more competitive.

Answer:

1. False
2. False
3. True
4. True.

Question 4.
Match the following:

Answer:

1. (c)
2. (a)
3. (d)
4. (b).

Answer in One – Two Words or One Sentence:

Question 1.
Define World Trade Organisation (WTO)?
Answer:
WTO is the global international organisation dealing with the rules of trade between nations.

Question 2.
When was WTO established?
Answer:
WTO was established on January 1, 1995.

Question 3.
Where is WTO located?
Answer:
WTO is located at Geneva, Switzerland.

Question 4.
What is GATT?
Answer:
GATT (General Agreement on Trade and Tariffs) was the forum for negotiating trade agreement between nations between 1947 – 1994.

Question 5.
When did India become the member of WTO?
Answer:
India became the member of the WTO on January 1, 1995.

Question 6.
Mention two functions of WTO?
Answer:

1. Administering WTO trade agreements.
2. Forum for trade negotiations between countries.

MP Board Class 10th Social Science Chapter 21 Very Short  Answer Type Questions

Question 1.
Define sustainable development.
Answer:
Sustainable development is an economic development where necessities of generations are not compromised by the pleasure of present generation.

Question 2.
Explain the concept of sustainable economic development. Give two points?
Answer:

1. Development should take place without polluting and damaging the environment.
2. Development should be continuous and it should fulfil the needs and aspiration of the present and future generations.

Question 3.
What is the role of WTO? What two benefits will India get by being a member of WTO?
Answer:
WTO is the global trade organisation dealing with the rules of trade between nations. India, as a member of WTO will be benefited in the following ways:

1. Promotion and expansion of trade among countries.
2. (a) Less restrictions on Indian exports.
   (b) Getting technology from developed countries.

Question 4.
Define Liberalisation?
Answer:
Liberalisation means freedom to the private sector to run those activities which were earlier confined to only public sector. Secondly, Private sectors have given many relaxations from the rules and regulations.

Question 5.
What is NRI?
Answer:
NRI (Non-Resident Indian) is an Indian who does not normally live and work in India, but in some other country. He holds Indian citizenship and Indian passport.

MP Board Class 10th Social Science Chapter 21 Short Answer Type Questions

Question 1.
Mention three freedoms given to the private sector industry by liberalisation?
Answer:

1. Industrial licensing has been abolished except for five industries.
2. Number of public sector industries has been reduced from 17 to 3.
3. Freed from regulation like permission for importing materials.

Question 2.
Enlist main objectives of New Economic Policy?
Answer:
Following were the objectives of new economic policy:

1. Liberalisation of the economy.
2. Expansion of private sector.
3. Encouragement of private foreign investment.
4. Modernisation of agriculture.
5. Controlling fiscal deficit.

Question 3.
What do you mean by disinvestment? How far did we succeed in this programme?
Answer:
Disinvestment means selling shares of its performing enterprise by the government. It is one method of privatization. Our programme of privatization through investments has succeeded to some extent only.

Question 4.
Mention the functions of WTO?
Answer:
Functions of World Trade Organisation (WTO):

1. Administering trade agreements between nations.
2. Forum for trade negotiations.
3. Handling trade disputes between nations.
4. Monitoring national trade policy.
5. Technical assistance and training for developing countries and.
6. Cooperation with other international organisation.

Question 5.
How can you justify the presence and impact of globalisation?
Answer:
The presence and impact of globalisation can be justified by the following facts:

1. Development of social consciousness.
2. Fast and quick technological changes.
3. Global form of modern business.
4. Formation of International Monatory Fund (IMF).
5. Foreign collaboration and joint ventures, financial and assistance.
6. Globalisation of marketing through Cable TV network and satellite links and
7. Introduction of internet facilities like e-mail and e- commerce services.

Question 6.
Explain in short meaning of the term ‘Globalization’. Write its main characteristics (features on related points) also?
Answer:
Meaning:
Globalization means integration, unification or integration of domestic economy with the world economy. Characteristics (Features or Related Points):

1. Due to globalisation producers from outside can sell their goods and services in India. We can do the same with our goods and services.
2. Entrepreneurs from other countries can invest in India and the Indian entrepreneur can also do the same in other countries.

Question 7.
Discuss some positive aspects of Globalisation and Liberalisation?
Answer:
Globalisation and Liberalisation have helped in rapid economic development.

1. A large industrial base created; increase in industrial production.
2. Proportion of people living below the poverty line less.
3. Self – sufficient in food.
4. Mobilised its savings.
5. Generated its own resources for development.
6. Large pool of scientists and technically skilled working person.
7. Export – oriented industries.

Question 8
Differentiate between policy of restriction and policy of liberalization?
Answer:
Liberalization:
It means removing unnecessary trade restrictions and making the economy more competitive. New Economic policy liberated the private sector from strict control and licensing.

Restriction:
If restrictions are imposed on economic activities by government policies, it is called the policy of restriction or restrictive policy. No real economy is completely free of restrictions. When these restrictions are removed, it is called the policy of liberalization.

Question 9.
What measures have been taken for globalisation of the economy of India?
Answer:
Free interaction among economies of the world in the field of trade finance, production techlnologies and investment is termed as globalisation of the economy. It encourages foreign trade and institutional investment. Following measures are adopted for it:

1. Devaluation of rupee by 20% in July 1990 – 91.
2. Full convertibility was offered in 1993-94 to encourage exports earnings.
3. Long period trade policy of remove restrictions.
4. Encouragement to open competition.
5. Modification of custom and tariff.

Question 10.
What is sustainable development? What are its important features?
Answer:
The development, which takes care of the needs of present generation without compromising with the needs of future generation is termed as sustainable development.

Important features of sustainable development:

1. Economic growth
2. No or the least compromise with the necessities of the future generation
3. Pollution free economic development
4. No or the least depletion of non – renewable resources and
5. Preservation of environmental and exhaustible resources.

Question 11.
Explain the meaning of World Trade Organisation?
Answer:
World Trade Organisation (WTO):
The global international organisation, working on multilateral trading system, where trade agreemeftts are negotiated and signed by a large majority of world’s trading nations and ratified in their parliaments are known as W.T.O. Its objective is to assist trade flowing smoothly, freely, fairly and predictable among nations. WTO was established on Jan 1, 1995 in Geneva, Switzerland. India also became its member on January 1,1995.

MP Board Class 10th Social Science Chapter 21 Long Answer Type Questions

Question 1.
Review the status of Indian economy before the new economic policy – 1991?
Answer:
1. Self – reliance:
The five – year plans imed at obtaining self – reliance. The dependency upon foreign aid was reduced in fulfilment of this aim. During this period self – reliance in agriculture sector was achieved and vast industrial sector was developed.

2. Foreign Trade:
In the year 1991 imports were kept under control. During this period only necessary goods like machineries, fertilizer and petroleum were mainly imported. To protect the domestic producers from foreign competition the policy of protection was adopted. Therefore, the trade during this period increase slowly. The contribution of India in total world trade in 1951 was near about. 1 per cent which reduced upto 0.6 percent in 1991.

3. National and Per Capita Income:
During the period of 1951 to 1991 the national income increased at the average rate of 4.0 per cent. But due to the rapid growth in population during this period the per capita income increased at a very slow speed.

4. Increase in the Opportunities of Employment:
During this period though the efforts were made to increase the job opportunities even then the problem increased day – by – day. The problem of unemployment became very complicated till 1991.

5. Crisis of Foreign Currency:
India adopted the policy of reducing imports between the years 1951 to 1991. But India needed foreign currency for the import of petroleum products machinery and other necessary goods. India had to take international loan to import these goods. Therefore, India was trapped in the crisis of foreign exchange.

6. Price rise:
During the period of planning India had to face the problem of continuous price rise. After the First Five-Year Plan during the years 1956 to 1991 the rate of inflation in India was between 5 to 6 per cent.

Question 2.
Explain briefly the key features of Indian economy after adoption of the New Economic Policy?
Answer:
Key Features of Indian Economy after adoption of New Economic Policy:
1. Industrial activities which were restricted for public sector were also opened up to private sector except for industries having national importance tike defence, space research etc.

2. Relaxation in regulations tike quota system, industrial licensing, concentration of economic power etc. This was meant to give freedom to the businesses to undertake activities having growth potential.

3. Permission to import raw material was eased to make/it more competitive for businesses to reduce cost and undertake better technology.

4. Pricing and distribution was made free to give businesses free hand to deal with pricing and distribution strategies.

5. Restriction on investement and increase in production capacity was eased to pave the way for industrial growth.

6. The economy was opened to integrate it with world economy in terms of flow of goods and services investment etc.

Question 3.
Explain the process of globalisation?
Or
Give the meaning of globalisation and describe the steps taken in this direction?
Or
Write the main five factors which promote globalization? (MP Board 2009)
Answer:
Process of Globalisation or Steps taken for Globalisation:
1. Raising Foreign Equity Participation:
Prior to July 1999 f foreign equity participation was subjected to lot of approvals, sanctions and constraints. It was restricted to 40%. Now it has been increased to 51% and the approvals have been made routine work.

2. Devaluation of Rupee:
Rupee was devalued by 20% in July 1990 – 91. The devaluation was made to encourage exports and discourage imports. It also aimed at inflow of more foreign capital.

3. Convertibility of Rupee:
The government offered partial convertibility of rupee through the budget of 1992 – 93. Full convertibility was offered in 1993 – 94. Convertibility of rupee was aimed at encouraging export earnings.

4. Long Period Trade Policy:
The government announced foreign trade policy for a period of five years i.e. 1992 – 97. The sole purpose of this policy was liberalisation. It also removed restrictions on external trade.

5. Encouragement to Open Competition:
Exports and imports were left to market forces, government control was minimised.

6. Modification of Customs and Tariff:
In order to build up our competitive strength, customs and tariff policies were modified to promote international trade.

7. Modernisation of the Economy:
The new economic policy accords top priority to modern techniques and technology. It also promotes computers and electronics industries. It has made the Indian industries dynamic. All foreign collaborations concerning higher technology have been (created by the government.

8. Privatisation of the Company:
It means removing strict control over private sector and making them free to take necessary decisions. Now, the new policy tries to expand private sectors.

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MP Board Class 10th Social Science Solutions Chapter 21 वैश्वीकरण

MP Board Class 10th Social Science Chapter 21 पाठान्त अभ्यास

MP Board Class 10th Social Science Chapter 21 वस्तुनिष्ठ प्रश्न

सही विकल्प चुनकर लिखिए

प्रश्न 1.
वैश्वीकरण ने जीवन-स्तर में सुधार किया है
(i) गरीब वर्ग का
(ii) उच्च वर्ग का
(iii) ग्रामीण क्षेत्रों का
(iv) समाज के सभी वर्गों का।
उत्तर:
(ii) उच्च वर्ग का

प्रश्न  2.
वैश्वीकरण से कौन-से उद्योग बन्द हो गए हैं ?
(i) बड़े पैमाने के उद्योग
(ii) बहुराष्ट्रीय कम्पनियाँ
(iii) लघु उद्योग
(iv) सभी प्रकार के उद्योग।
उत्तर:
(iii) लघु उद्योग

प्रश्न  3.
भारत में वैश्वीकरण की प्रक्रिया प्रारम्भ हुई है –
(i) सन् 1947 में
(ii) सन् 1951 में
(iii) सन् 1991 में
(iv) सन् 2001 में
उत्तर:
(iii) सन् 1991 में

प्रश्न  4.
विश्व व्यापार संगठन की स्थापना हुई है –
(i) सन् 1985
(ii) सन् 1995
(iii) सन् 2001
(iv) सन् 2005
उत्तर:
(ii) सन् 1995

प्रश्न  5.
वैश्वीकरण का मुख्य आधार है
(i) विदेशी व्यापार
(ii) आन्तरिक व्यापार
(iii) उन्नत कृषि व्यापार
(iv) लघु उद्योग।
उत्तर:
(i) विदेशी व्यापार

रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए

1. वर्तमान में आरक्षित उद्योगों की संख्या ……………. है। (2009)
2. वैश्वीकरण के अन्तर्गत विभिन्न अर्थव्यवस्थाओं के मध्य वस्तुओं एवं सेवाओं का ……………. आवागमन होता है।
3. विभिन्न देशों में उत्पादन करने वाली कम्पनियों को ……………. कहा जाता है। (2009)

उत्तर:

1. तीन
2. एक देश से दूसरे देश में
3. बहुराष्ट्रीय कम्पनी।

MP Board Class 10th Social Science Chapter 21 अति लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
वर्ष 1991 से पूर्व भारत के विदेशी व्यापार की नीति क्या थी?
उत्तर:
वर्ष 1991 तक आयातों पर नियन्त्रण रखा गया। इस अवधि में केवल अनिवार्य वस्तुओं; जैसे-मशीनरी, उर्वरक और पेट्रोलियम का ही मुख्य रूप से आयात किया गया। देश के उत्पादकों को विदेशी प्रतियोगिता से बचाए रखने के लिए संरक्षण की नीति को अपनाया गया। परिणामस्वरूप इस अवधि में व्यापार धीमी गति से बढ़ा।

प्रश्न 2.
एक से अधिक देशों में उत्पादन करने वाली कम्पनियों को क्या कहा जाता है ? उत्तर-एक से अधिक देशों में उत्पादन करने वाली कम्पनियों को बहुराष्ट्रीय कम्पनी कहा जाता है। प्रश्न 3. वैश्वीकरण से किस उपभोक्ता वर्ग को अधिक लाभ हुआ है ?
उत्तर:
वैश्वीकरण का लाभ समाज के सभी उपभोक्ता वर्गों को नहीं मिला है। समाज के शिक्षित. कशल और सम्पन्न उपभोक्ता वर्ग के लोगों ने वैश्वीकरण से मिले नये अवसरों का सर्वाधिक एवं सर्वोत्तम उपयोग किया है। इसके विपरीत अशिक्षित एवं निर्धन उपभोक्ता वर्ग को लाभ में हिस्सा नहीं मिला है। इस प्रकार यह कहा जा सकता है कि समाज का कमजोर एवं निर्धन उपभोक्ता वर्ग वैश्वीकरण के लाभों से प्रायः वंचित ही रहा है।

प्रश्न 4.
बहुराष्ट्रीय कम्पनियों से आप क्या समझते हैं ?
उत्तर:
एक बहुराष्ट्रीय कम्पनी वह है जो एक से अधिक राष्ट्रों में उत्पादन करती हैं। ये कम्पनियाँ बड़े पैमाने पर उत्पादन करती हैं और उत्पादित वस्तुओं को अनेक राष्ट्रों में बेचती हैं।

MP Board Class 10th Social Science Chapter 21 लघु उत्तराय प्रश्न

प्रश्न 1.
विदेशी व्यापार क्या है ?
उत्तर:
विदेशी व्यापार से आशय-“विदेशी व्यापार से आशय दो या दो से अधिक पृथक् सत्ताधारी राष्ट्रों के बीच वस्तुओं और सेवाओं के विनिमय से है।” यदि क्रेता और विक्रेता अलग-अलग सत्ताधारी देशों में रहते हों तो उनके बीच हुआ क्रय-विक्रय विदेशी व्यापार कहलाता है। इस प्रकार विदेशी व्यापार में वस्तुएँ एक देश की सीमाओं को पार करके दूसरे देश की सीमाओं में प्रवेश करती हैं। उदाहरण के लिए, बांग्लादेश तथा भारत के बीच होने वाला व्यापार विदेशी व्यापार कहलायेगा। विदेशी व्यापार तीन प्रकार का होता है –

1. आयात व्यापार – आयात व्यापार से आशय दूसरे राष्ट्रों में माल अपने देश में मँगवाने से है।
2. निर्यात व्यापार – निर्यात व्यापार से आशय अपने देश से विदेशों को माल भेजे जाने से है।
3. निर्यात हेतु आयात – जब वस्तुएँ किसी एक देश में दूसरे देश से स्थानीय उपयोग के लिए आयात नहीं की गई हों वरन् वहाँ से किसी अन्य देश को निर्यात करने के उद्देश्य से आयात की गई हों, तो ऐसे व्यापार को “निर्यात हेतु आयात” कहते हैं।

प्रश्न 2.
बाजारों का एकीकरण क्या है ?
उत्तर:
बढ़ते हुए विदेशी व्यापार के कारण विभिन्न राष्ट्रों के बाजारों एवं उनमें बेची जाने वाली वस्तुओं में एकीकरण हुआ है। विदेशी व्यापार की बढ़ती हुई प्रवृत्ति ने अब विभिन्न राष्ट्रों के बाजारों को बहुत निकट ला दिया है। उन्नत प्रौद्योगिकी ने इस निकटता में महत्वपूर्ण भूमिका अदा की है और सम्पूर्ण विश्व को एक बड़े गाँव में बदल दिया है। यही वैश्वीकरण है, जहाँ विभिन्न राष्ट्रों के बाजार परस्पर जुड़कर एक इकाई के रूप में कार्य करते हैं। इससे सम्पूर्ण विश्व में बाजार शक्तियाँ स्वतन्त्र रूप से कार्य करने लगती हैं और परिणामस्वरूप वस्तुओं की कीमत सभी राष्ट्रों में लगभग समान हो जाती है। इस प्रकार वैश्वीकरण के परिणामस्वरूप सम्पूर्ण विश्व के बाजारों का एकीकरण हो जाता है।

प्रश्न 3.
वैश्वीकरण का छोटे उत्पादकों पर क्या प्रभाव पड़ा है ? (2009, 14)
उत्तर:
वैश्वीकरण का छोटे उत्पादकों पर प्रभाव-छोटे उत्पादकों पर वैश्वीकरण का बुरा प्रभाव पड़ा है। विदेशी उत्पादित माल से प्रतियोगिता करने में छोटे उद्योग सक्षम नहीं हैं। परिणामस्वरूप अनेक छोटे उद्योग बन्द हो गए हैं। बैटरी, संधारित्र, प्लास्टिक, खिलौने, टायर, डेयरी उत्पादों एवं खाद्य तेल के उद्योगों की स्थिति अत्यधिक खराब है। यहाँ यह उल्लेखनीय है कि भारत में लघु उद्योगों में कृषि के बाद सबसे अधिक लोगों को रोजगार प्राप्त है।

MP Board Class 10th Social Science Chapter 21 दीर्घ उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
वैश्वीकरण से आप क्या समझते हैं ? वैश्वीकरण की प्रक्रिया को प्रोत्साहित करने वाले कारणों की विवेचना कीजिए। (2009, 13)
अथवा
वैश्वीकरण को प्रोत्साहित करने वाले प्रमुख चार कारक लिखिए। (2009, 17)
उत्तर:
वैश्वीकरण का आशय – वैश्वीकरण का शाब्दिक अर्थ अर्थव्यवस्था को विश्व की अर्थव्यवस्था के साथ एकीकृत करने से लगाया जाता है। इसमें प्रत्येक राष्ट्र का अन्य राष्ट्रों के साथ वस्तु, सेवा, पूँजी एवं बौद्धिक सम्पदा का अप्रतिबन्धित आदान-प्रदान होता है। यह वस्तुतः खुली अर्थव्यवस्था की विचारधारा पर आधारित है जिसमें विश्व के विभिन्न राष्ट्रों के मध्य व्यापारिक दृष्टिकोण से सार्वजनिक सीमाओं को अधिक महत्व नहीं दिया जाता है, बल्कि व्यापारिक लेन-देन या तो स्वतन्त्र रूप से या सीमित नियन्त्रण के अधीन चलते रहते हैं। अत: यह कहा जा सकता है कि वैश्वीकरण एक ऐसी प्रक्रिया है जिसके अन्तर्गत सभी व्यापारिक क्रियाओं का अन्तर्राष्ट्रीयकरण हो जाता है और वे एक इकाई के रूप में कार्य करने लगती हैं।

वैश्वीकरण की प्रक्रिया को प्रोत्साहित करने वाले कारक

वैश्वीकरण की प्रक्रिया को प्रोत्साहित करने वाले कारक निम्नलिखित हैं –

(1) तकनीक – पिछले पाँच दशकों में तकनीक ज्ञान का तेजी से विकास हुआ है। परिवहन प्रौद्योगिकी ने अब लम्बी दूरियों तक वस्तुओं को कम लागत पर भेजना सम्भव बनाया है दूरसंचार सुविधाओं; जैसे-इन्टरनेट, मोबाइल फोन, फैक्स आदि ने विश्व भर में एक-दूसरे से सम्पर्क करने के कार्य को आसान बना दिया है। संचार उपग्रहों ने इन सुविधाओं का विस्तार कर क्रान्तिकारी परिवर्तन कर दिया है जिससे वैश्वीकरण का तेजी से विस्तार हुआ है।

(2) प्रतियोगिता – पूँजीवादी आर्थिक प्रणाली में प्रतियोगिता का विशेष महत्त्व होता है। इस प्रणाली में विभिन्न उत्पादक कम्पनियाँ बाजारों पर कब्जा करने का उद्देश्य से प्रतियोगिता का सहारा लेती हैं। इसके लिए ये कम्पनियाँ कीमत कम करने के साथ-साथ विज्ञापनों एवं प्रचार-प्रसार के विभिन्न माध्यमों का उपयोग करती हैं।

(3) बाजार का विस्तार – पिछले कुछ वर्षों में उपभोक्ताओं की आय में वृद्धि, उपभोक्ता प्रवृति, रुचि एवं आदतों में परिवर्तन आदि से वस्तुओं एवं सेवाओं की माँग में वृद्धि हुई है। प्रौद्योगिकी के विकास से उत्पादनों की किस्म एवं गुणवत्ता में सुधार हुआ है। फलतः नई-नई वस्तुओं का उत्पादन सम्भव हुआ है जिससे बाजारों का विस्तार हुआ है।

(4) बहुराष्ट्रीय कम्पनियों का विस्तार – बहुराष्ट्रीय कम्पनियों की पहली विशेषता यह है कि इनकी क्रियाएँ किसी राष्ट्र में सीमित न होकर अनेक राष्ट्रों में चलती हैं। ये कम्पनियाँ उन राष्ट्रों में उत्पादन के लिए कारखाने स्थापित करती हैं, जहाँ उन्हें सस्ता श्रम एवं अन्य साधन मिलते हैं। इससे उत्पादन लागत में कमी आती है तथा कम्पनियों की प्रतियोगिता करने की क्षमता बढ़ जाती है। बहुराष्ट्रीय कम्पनियाँ केवल वैश्वीकरण स्तर पर ही अपने उत्पादन नहीं बेचीं वरन अधिक महत्त्वपूर्ण यह है कि वे वस्तुओं और सेवाओं का उत्पादन विश्व स्तर पर करती हैं।

(5) उदारीकरण की प्रक्रिया – बीसवीं शताब्दी के मध्य तक उत्पादन मुख्यतः राष्ट्रों की सीमाओं के अन्दर ही सीमित था। अनेक राष्ट्रों ने अपने द्वारा उत्पादित वस्तुओं को विदेशी प्रतियोगिता से बचाने के लिए अनेक प्रकार के कठोर प्रतिबन्ध लगा दिये थे। किन्तु 1970 एवं 1990 के दशकों में अनेक ऐसे परिवर्तन हुए जिनसे ‘विदेशी व्यापार को उदार बनाने की प्रक्रिया प्रारम्भ हुई। सन् 1995 में विश्व व्यापार संगठन की स्थापना के बाद प्रायः विश्व के सभी राष्ट्रों ने अपने आयात करों में कमी की है और अपने राष्ट्रों के बाजार को अन्य राष्ट्रों के लिए खोल दिया है। परिणामस्वरूप वैश्वीकरण की प्रक्रिया को प्रोत्साहन मिला है।

प्रश्न 2.
विदेशी व्यापार विभिन्न देशों के बाजारों के एकीकरण में किस प्रकार मदद करता है ? लिखिए।
उत्तर:
विदेशी व्यापार ने आज विश्व के देशों को परस्पर जोड़ दिया है। विश्व की अनेक बड़ी कम्पनियाँ । जिन्हें बहुराष्ट्रीय कम्पनियाँ कहा जाता है, अपने उत्पादों की बिक्री अनेक राष्ट्रों में करती हैं। ये कम्पनियाँ बड़े पैमाने पर उत्पादन करती हैं और उत्पादित वस्तुओं को सभी देशों में बेचती हैं।

बढ़ते हुए विदेशी व्यापार के कारण विभिन्न राष्ट्रों के बाजार एवं उनमें बेची जाने वाली वस्तुओं में एकीकरण हुआ है। विदेशी व्यापार की बढ़ती हुई प्रवृत्ति ने अब विभिन्न राष्ट्रों के बाजारों को बहुत निकट ला दिया है।

बाजारों का एकीकरण – बढ़ते हुए विदेशी व्यापार के कारण विभिन्न राष्ट्रों के बाजारों एवं उनमें बेची जाने वाली वस्तुओं में एकीकरण हुआ है। विदेशी व्यापार की बढ़ती हुई प्रवृत्ति ने अब विभिन्न राष्ट्रों के बाजारों को बहुत निकट ला दिया है। उन्नत प्रौद्योगिकी ने इस निकटता में महत्वपूर्ण भूमिका अदा की है और सम्पूर्ण विश्व को एक बड़े गाँव में बदल दिया है। यही वैश्वीकरण है, जहाँ विभिन्न राष्ट्रों के बाजार परस्पर जुड़कर एक इकाई के रूप में कार्य करते हैं। इससे सम्पूर्ण विश्व में बाजार शक्तियाँ स्वतन्त्र रूप से कार्य करने लगती हैं और परिणामस्वरूप वस्तुओं की कीमत सभी राष्ट्रों में लगभग समान हो जाती है। इस प्रकार वैश्वीकरण के परिणामस्वरूप सम्पूर्ण विश्व के बाजारों का एकीकरण हो जाता है।

प्रश्न 3.
वैश्वीकरण के बाद भारत की आर्थिक स्थिति की व्याख्या कीजिए व वैश्वीकरण से उत्पन्न समस्याओं की विवेचना कीजिए।
अथवा
वैश्वीकरण से उत्पन्न प्रमुख समस्याओं का वर्णन कीजिए। (2009, 10, 15)
उत्तर:
वैश्वीकरण के बाद भारत की आर्थिक स्थिति

वर्ष 1991 के बाद देश की अर्थव्यवस्था में हुए सुधार एवं वैश्वीकरण के प्रभाव निम्नलिखित हैं –

(1) आयात-निर्यात – वर्ष 1991 में घोषित आयात-निर्यात नीति में निर्यात के विकास पर जोर दिया गया। इस उद्देश्य की प्राप्ति हेतु आयात एवं निर्यात पर लगे प्रतिबन्धों को कम किया गया। व्यापार नीति (2004-09) में आयातों एवं निर्यातों को और अधिक सुविधाजनक बनाया गया है। यहाँ यह उल्लेखनीय है कि भारत विश्व व्यापार संगठन का प्रारम्भ से ही सदस्य है। पिछले वर्षों में आयात शुल्क कम करने का भारतीय अर्थव्यवस्था पर अनुकूल प्रभाव पड़ा है। कुल विश्व व्यापार में भारत के विदेशी व्यापार का योगदान वर्ष 1990 में 0.6 प्रतिशत से बढ़कर वर्ष 2013 में 2.1 प्रतिशत हो गया।

(2) औद्योगीकरण – भारत सरकार ने विश्व अर्थव्यवस्था के साथ अन्त:सम्बन्ध स्थापित करने तथा वैश्वीकरण की प्रक्रिया में एक महत्त्वपूर्ण शक्ति के रूप में उभरने से सन् 1991 के मध्य से व्यापक आर्थिक सुधार का कार्यक्रम शुरू किया। वर्तमान में सार्वजनिक क्षेत्र के अन्तर्गत आरक्षित उद्योगों की संख्या केवल 2 रह गई है। इसका आशय यह है कि निजी क्षेत्र को अपने विस्तार के पर्याप्त अवसर प्राप्त हो गए हैं। अर्थव्यवस्था के अनेक क्षेत्र अब विदेशी निवेश के लिए खोल दिए गए हैं और वे नई औद्योगिक नीति के परिणामस्वरूप विकास की ओर अग्रसर हो रहे हैं।

(3) विदेशी निवेश में वृद्धि – वैश्वीकरण के बाद अनेक बहुराष्ट्रीय कम्पनियों ने भारत में अपने निवेश में वृद्धि की है। इससे देश में उत्पादन एवं प्रौद्योगिकी का विकास हुआ और रोजगार के अवसर उत्पन्न हुए। इस प्रकार कहा जा सकता है कि 1991 के बाद देश में विदेशी निवेश में वृद्धि हुई है और फलस्वरूप अर्थव्यवस्था को लाभ हुआ है।

(4) उपभोक्ता की प्रभुता – वैश्वीकरण के बाद विदेशी एवं स्थानीय उत्पादकों के मध्य परस्पर प्रतियोगिता में वृद्धि हुई है और परिणामस्वरूप अनेक वस्तुओं एवं सेवाओं की कीमतें कम हुई हैं। इससे उपभोक्ताओं को श्रेष्ठ वस्तुएँ प्राप्त हो रही हैं। फलस्वरूप उपभोक्ता वर्ग पहले की तुलना में उच्चतर जीवन स्तर का लाभ प्राप्त कर रहे हैं।

(5) भारतीय कम्पनियों को लाभ – वैश्वीकरण ने अनेक भारतीय कम्पनियों को बहुराष्ट्रीय कम्पनियों के रूप में स्थापित किया है। उदाहरण के लिए टिस्को, टाटा मोटर्स, रैनबैक्सी, हिन्डाल्को, इन्फोसिस आदि। इन कम्पनियों ने अन्तर्राष्ट्रीय स्तर पर अपने क्रियाकलापों का विस्तार किया है।

वैश्वीकरण से उत्पन्न समस्याएँ

वैश्वीकरण से उत्पन्न प्रमुख समस्याएँ निम्नलिखित हैं –

(1) श्रमिकों के जीवन पर प्रभाव – वैश्वीकरण के कारण श्रमिकों के जीवन पर व्यापक प्रभाव पड़ा है। बढ़ती प्रतिस्पर्धा के कारण अधिकांश नियोक्ता इन दिनों श्रमिकों को रोजगार देने में लचीलापन पसन्द करते हैं। इसका आशय है कि श्रमिकों का रोजगार अब सुनिश्चित नहीं है।

(2) छोटे उत्पादकों पर प्रभाव – छोटे उत्पादकों पर वैश्वीकरण का बुरा प्रभाव पड़ा है। विदेशी उत्पादित माल से प्रतियोगिता करने में छोटे उद्योग सक्षम नहीं हैं। परिणामस्वरूप अनेक छोटे उद्योग बन्द हो गए हैं। बैटरी, संधारित्र, प्लास्टिक, खिलौने, टायर, डेयरी उत्पादों एवं खाद्य तेल के उद्योगों की स्थिति अत्यधिक खराब है। यहाँ यह उल्लेखनीय है कि भारत में लघु उद्योगों में कृषि के बाद सबसे अधिक लोगों को रोजगार प्राप्त है।

(3) सभी लोगों को लाभ नहीं-वैश्वीकरण का लाभ समाज के सभी वर्गों को नहीं मिला है। शिक्षित, कुशल और सम्पन्न लोगों ने वैश्वीकरण से मिले नये अवसरों का सर्वोत्तम उपयोग किया है। इसके विपरीत, अनेक लोगों को लाभ में हिस्सा नहीं मिला है। इस प्रकार यह कहा जा सकता है कि समाज का कमजोर एवं गरीब वर्ग वैश्वीकरण के लाभों से दूर है।

(4) विकसित राष्ट्रों का आधिपत्य-वैश्वीकरण की प्रक्रिया विश्व व्यापार संगठन के निर्देशानुसार क्रियान्वित की जा रही है, किन्तु संगठन में विकसित राष्ट्रों का वर्चस्व अधिक है। ये राष्ट्र उन्हीं नीतियों एवं कार्यक्रमों का समर्थन करते हैं जिनसे उन्हें लाभ प्राप्त होता है। श्रमिकों के लिए इन राष्ट्रों ने अपने बाजार नहीं खोले हैं। इसी प्रकार कृषि को दी जाने वाली सब्सिडी पर भी कोई निर्णय नहीं हुआ है। अत: यह आवश्यक है कि विकसित राष्ट्रों के वर्चस्व को समाप्त किया जाए और वैश्वीकरण को विकसित किया जाए जिसमें सभी राष्ट्रों को लाभ हो।

(5) क्षेत्रीय असमानताएँ-वैश्वीकरण से क्षेत्रीय विषमताएँ बढ़ी हैं जिस प्रकार वैश्वीकरण से विकासशील राष्ट्रों की तुलना में विकसित राष्ट्रों को अधिक लाभ मिला है, ठीक उसी प्रकार राष्ट्र के अन्दर भी विकसित क्षेत्रों को पिछड़े क्षेत्रों की तुलना में अधिक लाभ प्राप्त हुआ है। इस प्रकार वैश्वीकरण के लाभ सभी क्षेत्रों के लोगों को प्राप्त नहीं हुए हैं।

MP Board Class 10th Social Science Chapter 21 अन्य परीक्षोपयोगी प्रश्न

MP Board Class 10th Social Science Chapter 21 वस्तुनिष्ठ प्रश्न

बहु-विकल्पीय

प्रश्न 1.
निम्नलिखित में कौन-सी क्रिया आर्थिक सुधारों के अन्तर्गत आती है ?
(i) वैश्वीकरण
(ii) उदारीकरण
(iii) निजीकरण
(iv) उक्त सभी।
उत्तर:
(iv)

प्रश्न 2.
नवीन आर्थिक नीति को अपनाया गया –
(i) 1984
(ii) 1988
(iii) 1990
(iv) 1991
उत्तर:
(iv)

रिक्त स्थानों की पर्ति कीजिए

1. प्रशासकीय नियन्त्रणों को कम करके स्वतन्त्र व्यापार की नीतियों को अपनाना ……………………… कहलाता है।
2. वस्तुओं एवं सेवाओं की कीमतों में हुई वृद्धि को ……………………… कहा जाता है। (2014)

उत्तर:

1. उदारीकरण
2. मुद्रा-स्फीति

सत्य/असत्य

प्रश्न 1.
वैश्वीकरण से भारत में गरीबों को अधिक लाभ नहीं मिला है।
उत्तर:
सत्य

प्रश्न 2.
एक बहुराष्ट्रीय कम्पनी वह है जो केवल अपने राष्ट्र के लिए उत्पादन करती है।
उत्तर:
असत्य

प्रश्न 3.
विश्व व्यापार संगठन की स्थापना सन् 1995 में हुई थी।
उत्तर:
सत्य

प्रश्न 4.
वैश्वीकरण ने संचार प्रौद्योगिकी का विस्तार किया है।
उत्तर:
सत्य

प्रश्न 5.
वैश्वीकरण से क्षेत्रीय विषमताएँ कम हुईं।
उत्तर:
असत्य।

जोड़ी मिलाइए

उत्तर:

1. → (ग)
2. → (घ)
3. → (क)
4. → (ङ)
5. → (ख)

एक शब्द/वाक्य में उत्तर

प्रश्न 1.
विश्व व्यापार संगठन के वर्ष 2006 में कितने सदस्य राष्ट्र थे ?
उत्तर:
149

प्रश्न 2.
किस वर्ष में भारत को विदेशी मुद्रा संकट का सामना करना पड़ा था ?
उत्तर:
1990 में

प्रश्न 3.
निर्यात व्यापार में वृद्धि के उद्देश्य से निजी उद्यमियों को उद्योग लगाने हेतु प्रेरित करने की योजना का नाम बताइए।
उत्तर:
विशेष आर्थिक क्षेत्र

प्रश्न 4.
आर्थिक सुधार कब प्रारम्भ हुए ? (2009)
उत्तर:
वर्ष 1991 में

प्रश्न 5.
वर्ष 1951 से 1991 की अवधि में राष्ट्रीय आय में औसत वृद्धि दर कितनी रही ?
उत्तर:
5.4.0%

MP Board Class 10th Social Science Chapter 21 अति लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
वैश्वीकरण से किस उपभोक्ता वर्ग को अधिक लाभ हुआ है ?
उत्तर:
शिक्षित, कुशल और सम्पन्न लोगों ने वैश्वीकरण से मिले नये अवसरों का सर्वोत्तम उपयोग किया है।

प्रश्न 2.
श्रम विभाजन क्या है ?
उत्तर:
किसी वस्तु की उत्पाद प्रक्रिया को विभिन्न उप-क्रियाओं में बाँटना और प्रत्येक उपक्रिया को अलग-अलग श्रमिकों से कराना श्रम विभाजन कहलाता है।

MP Board Class 10th Social Science Chapter 21 लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
वैश्वीकरण का सेवा क्षेत्र पर क्या प्रभाव पड़ा है ?
उत्तर:
वैश्वीकरण ने संचार प्रौद्योगिकी के क्षेत्र में नवीन लाभप्रद सेवाओं का विस्तार किया है। एक भारतीय कम्पनी द्वारा लन्दन स्थित कम्पनी के लिए पत्रिका का प्रकाशन और कॉल सेन्टर्स इसके उदाहरण हैं। इसके अतिरिक्त डाटा एन्ट्री, लेखाकरण, प्रशासनिक कार्य, इन्जीनियरिंग जैसी कई सेवाएँ भारत में उपलब्ध हैं। ये सेवाएँ विकसित राष्ट्रों को निर्यात की जाती हैं। भारत को ‘सॉफ्टवेयर की सेवाओं के निर्यात के द्वारा बड़ी मात्रा में विदेशी मुद्रा का अर्जन हो रहा है।

MP Board Class 10th Social Science Chapter 21 दीर्घ उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
वैश्वीकरण का अर्थ बताइए। वैश्वीकरण से किन लोगों को लाभ हुआ है ?
अथवा
वैश्वीकरण क्या है ? इससे उत्पन्न समस्याओं का वर्णन कीजिए। (2018)
उत्तर:
वैश्वीकरण – वैश्वीकरण का शाब्दिक अर्थ अर्थव्यवस्था को विश्व की अर्थव्यवस्था के साथ एकीकृत करने से लगाया जाता है। इसमें प्रत्येक राष्ट्र का अन्य राष्ट्रों के साथ वस्तु, सेवा, पूँजी एवं बौद्धिक सम्पदा का अप्रतिबन्धित आदान-प्रदान होता है। यह वस्तुतः खुली अर्थव्यवस्था की विचारधारा पर आधारित है जिसमें विश्व के विभिन्न राष्ट्रों के मध्य व्यापारिक दृष्टिकोण से सार्वजनिक सीमाओं को अधिक महत्व नहीं दिया जाता है, बल्कि व्यापारिक लेन-देन या तो स्वतन्त्र रूप से या सीमित नियन्त्रण के अधीन चलते रहते हैं। अत: यह कहा जा सकता है कि वैश्वीकरण एक ऐसी प्रक्रिया है जिसके अन्तर्गत सभी व्यापारिक क्रियाओं का अन्तर्राष्ट्रीयकरण हो जाता है और वे एक इकाई के रूप में कार्य करने लगती हैं।

वैश्वीकरण के लाभ –

वैश्वीकरण से उत्पन्न प्रमुख समस्याएँ निम्नलिखित हैं –

(1) श्रमिकों के जीवन पर प्रभाव – वैश्वीकरण के कारण श्रमिकों के जीवन पर व्यापक प्रभाव पड़ा है। बढ़ती प्रतिस्पर्धा के कारण अधिकांश नियोक्ता इन दिनों श्रमिकों को रोजगार देने में लचीलापन पसन्द करते हैं। इसका आशय है कि श्रमिकों का रोजगार अब सुनिश्चित नहीं है।

(2) छोटे उत्पादकों पर प्रभाव – छोटे उत्पादकों पर वैश्वीकरण का बुरा प्रभाव पड़ा है। विदेशी उत्पादित माल से प्रतियोगिता करने में छोटे उद्योग सक्षम नहीं हैं। परिणामस्वरूप अनेक छोटे उद्योग बन्द हो गए हैं। बैटरी, संधारित्र, प्लास्टिक, खिलौने, टायर, डेयरी उत्पादों एवं खाद्य तेल के उद्योगों की स्थिति अत्यधिक खराब है। यहाँ यह उल्लेखनीय है कि भारत में लघु उद्योगों में कृषि के बाद सबसे अधिक लोगों को रोजगार प्राप्त है।

(3) सभी लोगों को लाभ नहीं-वैश्वीकरण का लाभ समाज के सभी वर्गों को नहीं मिला है। शिक्षित, कुशल और सम्पन्न लोगों ने वैश्वीकरण से मिले नये अवसरों का सर्वोत्तम उपयोग किया है। इसके विपरीत, अनेक लोगों को लाभ में हिस्सा नहीं मिला है। इस प्रकार यह कहा जा सकता है कि समाज का कमजोर एवं गरीब वर्ग वैश्वीकरण के लाभों से दूर है।

(4) विकसित राष्ट्रों का आधिपत्य-वैश्वीकरण की प्रक्रिया विश्व व्यापार संगठन के निर्देशानुसार क्रियान्वित की जा रही है, किन्तु संगठन में विकसित राष्ट्रों का वर्चस्व अधिक है। ये राष्ट्र उन्हीं नीतियों एवं कार्यक्रमों का समर्थन करते हैं जिनसे उन्हें लाभ प्राप्त होता है। श्रमिकों के लिए इन राष्ट्रों ने अपने बाजार नहीं खोले हैं। इसी प्रकार कृषि को दी जाने वाली सब्सिडी पर भी कोई निर्णय नहीं हुआ है। अत: यह आवश्यक है कि विकसित राष्ट्रों के वर्चस्व को समाप्त किया जाए और वैश्वीकरण को विकसित किया जाए जिसमें सभी राष्ट्रों को लाभ हो।

(5) क्षेत्रीय असमानताएँ-वैश्वीकरण से क्षेत्रीय विषमताएँ बढ़ी हैं जिस प्रकार वैश्वीकरण से विकासशील राष्ट्रों की तुलना में विकसित राष्ट्रों को अधिक लाभ मिला है, ठीक उसी प्रकार राष्ट्र के अन्दर भी विकसित क्षेत्रों को पिछड़े क्षेत्रों की तुलना में अधिक लाभ प्राप्त हुआ है। इस प्रकार वैश्वीकरण के लाभ सभी क्षेत्रों के लोगों को प्राप्त नहीं हुए हैं।

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MP Board Class 10th Social Science Solutions Chapter 7 The First Freedom Struggle of 1857

MP Board Class 10th Social Science Text Book Exercise

Objective Type Questions

Question 1.
Multiple Choice Questions:
(Choose the correct answer from the following)

Question (a)
Who led the freedom struggle of 1857 in Bundelkhand was:
(a) Kunwar Singh
(b) Bakhtawar Singh
(c) Tatya Tope
(d) Anamadulla Khan.
Answer:
(c) Tatya Tope

Question (b)
The British Governor General of India in 1857 was:
(a) Dalhousie
(b) Willium Bantick
(c) Canning
(d) Rippon.
Answer:
(c) Canning

Question 2.
Fill in the blanks:

1. After being arrested Bahadur Saha II was sent to ……………………..
2. Many Indian states were annexed to the British empire as a result of Dulhosie’s ………………………. policy. (MP Board, 2013)
3. An ordinance passed by British Parliament, India was placed under the direct control of ……………………….
4. The people of Delhi proclaimed …………………………. as the emperor of India. (MP Board, 2009, 2011)
5. British historians depicted Freedom Struggle of 1857 as …………………………

Answer:

1. Rangoon
2. Doctrine of lapse
3. Crown
4. Bahadur Shah II
5. the sepoy mutiny.

Question 3.
Match the Column:

Answer:

1. (c)
2. (d)
3. (e)
4. (b)
5. (a).

MP Board Class 10th Social Science Very Short Answer Type Questions

Question 1.
Name the places most affected.by freedom struggle of 1857?
Answer:
Delhi, Meerut, Barrackpur, Avadh, Rohelkhand, Bundelkhand, Kanpur, Jagdishpur, Lucknow and Gwalior.

Question 2.
Name a few main freedom fighters who led the freedom struggle of 1857? (MP Board 2009)
Answer:
Rani Laxmibai, Kunwar Singh, Begum Hazarat Mahal, Tatyia Tope, Mangal Pandey, Bahadur Shah Zafar.

Question 3.
What were the immediate causes of freedom struggle?
Answer:
The immediate cause of the Revolt of 1857 was the cartridges incident. The cartridges supplied to the soldiers for the newly introduced enfield rifle were greased with fat and had to be bitten with teeth before being loaded in the rifle. The rumour spread that the cartridges were greased with the fat of cows and pigs. As such many Indian soldiers refused to use them. This sparked the revolt.

MP Board Class 10th Social Science Short Answer Type Questions

Question 1.
Why is the struggle of 1857 called the first struggle of freedom? (MP Board 2011)
Answer:
The struggle for freedom of 1857 is considered as a glorious and revolutionary event in the history of India. The revolution of 1857 was the first armed revolution which was so widespread and powerful that it shook the foundation of British Empire. By keeping the national problems on center stage, the revolution of 1857 challenged the existence of East India Company’s Rule.

The revolution of 1857 was a nationwide, organized struggle for putting up an end to the British Rule. Although this struggle failed in its mission, its memories and inspiration are still alive in the heart of common man. Among the Indian people an awakening took place followed by the freedom struggle.

Question 2.
Why did the 1857 uprisings against the British Rule failed?
Answer:
Lack of organised policy, leadership and tradition weapons are the main factors responsible to the failure of 1857 awakening. While the British army and leaders were well planned in there resources and policy. The rising did not spread throughout the country.

It was confined to some pockets of India. Sindh, Kashmir, Rajputana, East Bengal, South India and most of the Punjab did not take part in it. The Sikh, Rajput and Gorkha battallions remained faithful to British and even helped them in suppressing the revolt.

Question 3.
Why were the Indian rulers angry with the British Rule? (MP Board 2010, 2013)
Answer:
The policy of exploitation for the natural and human resources of the country was the matter of dissatisfaction to the Indians. On the other hand, the policy of ‘divide and rule’ proned a dicisive for uprising the Indian against the company rule.

Question 4.
What changes were introduced in the British administration after the freedom struggle of 1857?
Answer:
The revolt was eventually crushed by British Government but it caused a severe blow to the British Government. Consequentially British Government had to introduce many administrative changes. These changes brought about many transform in Indian society, economy and governance. They were:

1. A declaration was passed in 1858 in British Parliament according to which the right to rule was transferred to British Government from the East India Company.

2. After 1858 there was a restructuring of army. Since British Government had lost faith in Indian soldiers, all important posts in army were given to British officers. More number of European soldiers was inducted. British restructured the Indian army with the policy of “divide and rule”.

3. There was change in policy of merger of states. Adoption of a successor was recognized. Native rules were assured that no more take over of states will take place henceforth.

4. British Government showed a more sympathetic altitude towards landowners, landlords, and native rulers in order to get their support.

MP Board Class 10th Social Science Long Answer Type Questions

Question 1.
Describe the historical importance of the first struggle for freedom?
Or
Describe the historical importance of the struggle for freedom of 1857? (MP Board 2009)
Answer:
The importance of the first struggle of freedom – 1857 can be discussed under the following heads:

1. The end of the Company Rule in India:
The rule and administrations of East India Company had transferred to British Government. It was then thought that the crown’s administration would bring a new period of good administration.

2. Indian People in Government Service:
It was thought that with the introduction of new government. Indian people will have good chances to secure government services and that would be without any discrimination of colour, creed, sex and other economic grounds.

3. Religious freedom:
In its post policy, it was expected, as per assurance given that religious freedom would be given to the Indian people and Britishers would not interfere in their religious matters.

4. Assurance to the Princely states:
Indian kings were given assurance that their kingdoms would not be annexed. They were also told that right of adoption will also be given.

5. Patriotism:
After the struggle of 1857, the feeling of patriotism was fostered in the minds of the people and they were more confident of achieving things if they are denied by the administration.

Question 2.
Write short notes on:

1. Tatya Tope
2. Rani Laxmibai
3. Nana Saheb
4. Begam Hazrat Mahal.

Or
“Tatya Tope was a brave freedom fighter”. Write in short? (MP Board 2009)
Or
Write about Rani Laxmibai? (MP Board 2009)
Or
Give a brief introduction of main freedom fighter of first freedom struggle? (MP Board 2009)
Answer:
1. Tatya Tope:
Tatya Tope was one of the valiant soldiers of struggle of 1857 who had their loyalty with Peshwa family. Tatya Tope will be remembered for his patriotism, courage, strategizing skills, military acumen, perseverance in the absence of resources, fearlessness and guerrilla warfare tactics. The entire responsibility of Nana Saheb Peshwa’s military campaign was on the shoulders of Tatya Tope.

Tatya Tope played a major role in acquiring Gwalior for the Queen of Jhansi Laxmibai. After the death of Laxmibai, Tatya Tope continuously engaged himself in guerrilla warfare and challenged British army in Central India and Bundelkhand. He was arrested by British by deceit and betrayal. He was caught in the jungle of Aaron (district Guna) and was hanged in Shivpuri on 18th April, 1859.

2. Rani Laxmibai:
In the year 1854, following the death of Raja Gangadhar Rao, the husband of Laxmibai, British Government denied their adopted son the throne and merged Jhansi with their empire. Rani Laxmibai protested and fought fiercely. Having defeated by Hurose she landed in Kalapi and, with the help of Tatya Tope she acquired Gwalior.

British commandor Hurose besieged Gwalior fort. On 17th June, 1858 Laxmi sacrificed her life in soldier’s outfit and harnessed with horse. Stories of her valour are still sung and inspire the Indians.

3. Nana Saheb:
Nana Saheb was another important soldier in the freedom struggle. He was the adopted son of Bajirao Peshwa II and stayed in Bithur. After the demise of Bajirao Peshwa, British Govemement refused to grant a title or pension to Nana Saheb. Therefore, Nana Saheb along with his loyal soldiers chased British army off from Kanpur and declared himself a Peshwa. Tatya Tope and Ajimullah were his loyal army chiefs.

4. Begam Hazrat Mahal:
Begum Hazrat Mahal was the widow of Nawab of Awadh. Once the revolt started, Begum encouraged and manage it. She declared her minor son Birjis Kadar as Nawab of Awadh and ordered her soldiers to attack the British residency in Lucknow. She also led the revolt in Shahajahnpur. After suffering a defeat she went to Nepal.

Project Work

Question 1.
Trace the places related to the freedom on struggle of 1857 on the map of India. Also write the names of regional leaders associated with it?
Answer:
Following are the main places of the freedom struggle of 1857.

1. Barrackpur – Revolt by Mangal Pandey, an Indian soldier in British Army.
2. Jagdishpur (Ara) – Revolt by Kunwar Singh.
3. Ranchi – Revolt by local landlord.
4. Faizabad – Revolt led by Maulvi Ahmad Ulla.
5. Lucknow – Revolt led by Begum Hazrat Mahal.
6. Shahajahnpur – Revolt let by Maulvi Ahmad Shah.
7. kanpur – Revolt by Nana Saheb Peshwa.
8. Bareilly – Revolt by Barkhat Khan.
9. Meerut – Revolt by Indian soldiers of British Army.
10. Delhi – Revolt by Mughal Emperor Bahadur Shah Zafar.
11. Jhansi – Revolt under the leadership of Maha rani Laxmibai and Tatya Tope.
12. Gwalior – Maharani Laxmibai and Tantiya Tope went to Gwalior to seek help of Sindhia. When Sindhia refused, they captured Gwalior, which was later on recaptured by Sindhia with the help of the British.

Question 2.
Analyse, what do you think were the causes of failure of freedom struggle of 1857. Share your view’s with your classmates?
Answer:
Do yourself with the help of your classmates.

MP Board Class 10th Social Science Additional Important Questions

Objective Type Questions

Question 1.
Multiple Choice Questions:
(Choose the correct answer from the following)

Question (a)
Kunwar Singh was the landlord of:
(a) Bihar
(b) Jagdishpur
(c) U.P.
(d) Meerut.
Answer:
(b) Jagdishpur

Question (b)
The revolt out breaked at Meerut on:
(a) 10 April 1857
(b) Jagdishpur
(c) 10 June 1857
(d) 10 July 1857.
Answer:
(b) Jagdishpur

Question (c)
The Commander of Mughal army Bakht Khan led the revolt in:
(a) Jhansi
(b) Lucknow
(c) Delhi
(d) Kanpur.
Answer:
(c) Delhi

Question (d)
Bahadurshah was sent to Rangoon in:
(a) 1860
(b) 1861
(c) 1862
(d) 1864.
Answer:
(c) 1862

Question 2.
Fill in the blanks:

1. …………………….. called the revolt of 1857 as the first struggle for freedom.
2. Barrackpur is situated in the state of …………………….
3. The disputed cartridge was made of the fat of ……………………….
4.  ………………………… was the founder of Subsidiary Alliance.
5. Residence of Nana Sahib was in ………………………….. (MP Board 2009)

Answer:

1. Damodar Savarkar
2. Bengal
3. cow and pig
4. Lord Wellesely
5. Bithur.

Question 3.
True and False type questions.

1. Lord Dalhousie was the founder of doctrine of lapse.
2. The battle of Plassy was started in 1857.
3. Mangal Pandey was the soldier of 34th batallion.
4. The British East India Company was established in the year of 1700.
5. Bahadur Shah II was declared the king of India by public of Delhi. (MP Board 2009)
6. The British Governer General of India during the struggle of 1857 was Lord Dalhousie. (MP Board 2009)

Answer:

1. True
2. False
3. True
4. False
5. False
6. False.

Question 4.
Match the column:

Answer:

1. (c)
2. (a)
3. (e)
4. (b)
5. (d)

Answer in One – Two Words or One Sentence

Question 1.
How much people sacrificed their lives in this struggle?
Answer:
Lakhs of people sacrified their lives in this struggle.

Question 2.
When was British East India Company established?
Answer:
In the year 1600.

Question 3.
When did Aurangzeb die?
Answer:
In 1707.

Question 4.
What was the name of British Company?
Answer:
British East India Company.

Question 5.
When did the battle of Plassy started?
Answer:
1757.

Question 6.
When was Mangal Pandy executed?
Answer:
Mangal Pandey was executed on 8 April, 1857.

Question 7.
Who declared Bahadur Shah – II as the emperor of India?
Answer:
The soldiers declared Bahadur Shah – II as the emperor of India.

Question 8.
Who led the revolt in Bihar?
Answer:
Kunwar Singh.

Question 9.
Who led the army of Nana Saheb?
Answer:
Tatya Tope.

Question 10.
To whom Begum Hazrat Mahal declared as the Nawab of Awadh?
Answer:
Her younger son Birjis Kadar.

MP Board Class 10th Social Science Very Short Answer Type Questions

Question 1.
Mantion the important centres of the Revolt of 1857?
Answer:
Delhi, Meerut, Kanpur, Lucknow, Jhansi, Barrackpur, Allahabad, Arraha, Gwalior and Bareilly.

Question 2.
Why the British Government discourged the cottage industries of handlooms and handicrafts?
Answer:
In order to sell more and more finished goods manufactured in England, the British Government discourged the cottage industries of handlooms and handicrafts.

Question 3.
What was the statement of Major Edwarden?
Answer:
Major Edwarden’s statement was the ultimate aim of the British rule to make India a Christian country.

Question 4.
Who was Mangal Pandey?
Answer:
Mangal Pandey was a soldier and on 29 March, 1857 he refused to use the larded cartridge and shot a British officer in a feat of anger.

Question 5.
Who was Bahadurshah Jafar II?
Answer:
Bahadur Shah Zafar II was the last Mughal emperor of India. Despite his old age, Bahadurshah II accepted the leadership of revolt. Looking to the enthusiasm of soldiers, he was also optimistic about the success of revolt.

MP Board Class 10th Social Science Short Answer Type Questions

Question 1.
What do you mean by the East India Company?
Answer:
The British East India, Company was established in the year 1600. To earn more and more profit through trade was the main aim of the company. In order to achieve its objective, the company did not hesitate to even use the unscrupulous methods.

Surat was the first place to be developed as a trade center by East India Company. Following which the company established its main trade centers in Bharuch, Ahmedabad, Agra, Macchlipatnam, Madras, Calcutta, Bengal and Mumbai etc.

By the end of 17th century, the East India Company began, aspiring for the political foot hold in India so that it would facilitate its commercial activities. After Aurangzeb’s death in 1707, Mughal empire started disbanding. The whole nation disintegrated into smaller states. Many of the states became virtually independent. These circumstances led to establishing company’s foothold in the country.

Question 2.
What is the importance of Meerut in 1857?
Answer:
The Barrackpur incident was repeated in Meerut too. About 85 soldiers of Indian cavalary refused to use larded cartridges. As a result they were dismissed from the army and were imprisoned, as a reaction to their dismissal, the other soldiers in Meerut, on 10th May 1857, openly confronted the Government by breaking in to the prison and liberating the arrested soldiers. They then marched towards Delhi and took control of armory. The soldiers declared Bahadur Shah – H as the emperor of India, who wrote letters to various rulers of India seeking their support.

Question 3.
Why were the Indian rulers angry with the British rule? (MP Board 2010, 2013)
Answer:
Due to British territorial extension policies there was a lot of dispute among land – lords and Jamindars. Lord Wellesley introduced the scheme to bring the India rulers under the British thumb with the plan of Subsidiary Alliance. The Doctrine of Lapse policy of dissolution of state, Lord Dalhousie caused many Indian states to be a part of the British empire.

British took control of many states like Punjab, Sikkim Satara, Jhansi, Nagpur etc. British were disrespectful towards the last Mughal emperors which caused a state of anxiety among ruling families, and British seiged lands from many jamindars and sardars which resulted in unempbyment of many people working there previously.

Question 4.
Which classes of Indians joined the Revolt of 1857 to show their resentment against the British rule?
Answer:
Following were the main classes:

1. The peasants whose land were taken away and auctioned.
2. The artisans who became unemployed due to loss of partronage.
3. The common people who feared forcible conversion to Christianity.
4. The soldiers who were refused promotion and equality of pay and status.
5. The princely rulers whose states had been annexed under the Doctrine of Lapse, Subsidiary Alliance and through direct annexation.

Question 5.
What were the main results of the 1857 revolt?
Or
Mention two consequences of the Revolt of 1857?
Answer:
The main results or consequneces of the revolt of 1857 were:

1. The company’s rule came to an end and India was placed under the direct control of British Government.
2. The British Government declared that no more territories would be annexed to the British Empire.
3. The Indian rulers were allowed to adopt sons. It was also declared that the treaties entered into with the company shall be honoured.
4. Religious freedom was guaranteed to the Indian people.
5. The revolt brought the Hindu-Muslim unity.

Question 6.
What led to the failure of freedom struggle of 1857? (MP Board 2010, 2011)
Or
Write any four reasons of failure of the first freedom struggle? (MP Board 2009)
Answer:
The reasons of failures of the freedom struggle:
The revolt of 1857 did not bring about positive outcome but it proved to be a milestone in gaining the freedom. This revolt did not receive success in full measure because of the following:

1. Lack of unity and organization:
The chief cause of failure of first war of freedom was lack of unity and organized effort. Neither was a proper planning for the revolt nor any concrete programme. This resulted in unorganized and limited attempt.

2. Lack of leadership:
One of the main reasons of failure was, a lack of powerful leadership which was capable of strategizing. Due to the lack of a single capable leadership, this revolt did not succeed in its objective.

3. Traditional and outdated weapons:
Indian soldiers had to use traditional weapons like sword, bow and arrow, spear, barchha unlike the British soldiers who had modern and sophisticated weapons with a big artillery.

4. Unawareness of Bahadurshah II.

5. Lack of communication.

6. Localise revolt.

7. No common language of communication.

MP Board Class 10th Social Science Long Short Answer Type Questions

Question 1.
The Freedom Struggle of 1857 was a mass struggle? Explain?
Answer:
A large number of people participated in the struggle. On one hand the soldiers were revolting against the British regime, on the other hand common people were protesting against on roads with spears, axe and sticks in hands. The fear of administration and rulers was eliminated from people of villages.

Wherever the soldiers could not reach, these villagers organized themselves and came forward to protest and revolt. Farmers, artisans and landlords whose lands were seized came forward openly to express their agitation. Every policy that affected Indian society adversely affected the soldiers as well, therefore the similarity in the interests of soldiers and common man was a major issue of unity.

This blurred the line of divide between caste and religion. Hindus and Muslims became closer more than before. This struggle of freedom always inspired the coming generations of India. The struggle of 1857 implanted the nationalistic feelings. This caused to reinforce a cultural unity in the country.

The main feature of this revolt was that Indians realised the importance of unity and organization for the achievement of their goals. Therefore, common goal, religious harmony and feeling of co-operation between people makes the struggle for freedom of 1857 an event of national importance.

Question 2.
Describe the political reasons of the revolt of 1857? (MP Board 2009)
Answer:
There was a lot of discontent among landlords and jamindars due to the British territorial extension policies. Lord Wellesely’s introduced a scheme to bring the India rulers under the British thumb. He named this plan the Subsidary Alliance.

The Doctrine of Lapse policy of dissolution of states, Lord Dulhosie caused many Indian states to be dissolve in British empire. British took control of many states like Punjab, Sikkim, Satara, Jaitpur, Sambhalpur, Jhansi Nagpur etc. The British Govt, ended state titles conferred to Nawab’s of Awadh, Tanjore and Karnataka which caused a political distability therein. British were disrespectful towards the last Mughal emperors.

This caused a state of anxiety among ruling families, whichever states’ British took control of, their soldiers, craftsmen and people connected with various other trades were adversely affected. British seized lands from many Jamindars and Sardars which resulted in unemployement of many people working there previously.

Question 3.
What was the education policy suggested by Lord Macaulay? How Indian languages, culture and traditions was affected through this policy?
Answer:
The education policy formulated by Lord Macaulay was an attack on Indian culture and education system. Lord Macaulay was prejudiced and was against education in vernacular languages. Macaulay considered English as a superior race and English language as finest language.

He therefore encouraged English language and western and scientific learning, but at that point of time, Lord Macaulay’s aim was to protect the interests of British rule in India by providing English education and prepare a class of people who would help in running of British administration.

Macaulay was such a conceited racist that he recommended a ban on printing and translation of books in oriental languages. The followers of oriental education considered, English education policy as an attack on their culture, traditions and language and protested against it.

Question 4.
Describe the main causes of freedon struggle of 1857. (MP Board 2009)
Answer:
The main causes of freedom struggle of 1857 were:
1. The Political Causes:
The British policy of annexation derived many native rulers of their states. Lord Delhousie’s Doctrine of Lapse resulted in the annexation of many states. He annexed Outh on the pretext of bad government. All this led to widespread discontent.

2. Economic Causes:
Economic policies of the British Government disrupted .the traditional social and economic relationships. Peasants were dispossessed of their lands; native industries and trade was ruined, the artisans were rendered jobless. The new revenue system led to peasant indebtedness.

3. Raligious Causes:
The British Government paid little attention to the religious beliefs and sentiments of the Indian people. Indians began to feel that the British Government wanted to forcibly convert them, to Christianity.

4. Social Causes:
Racial discrimination, prohibition of sati practice, legalising widow – remarrige, banning infanticide, etc. were regarded as an interference in the Indian’s social matters.

5. Military Causes:
There was widespread discontent in the army. Indian soldiers were paid low salaries as compared with the British soldiers of the same rank. Doors of promotion were closed on them. They could not rise above the rank of a Subedar. British officers maltreated them.

Question 5.
Why were the Indian unhappy with social reforms introduced by the British Government? (MP Board, 2011, 2013)
Answer:
The social and religious policies of company caused a lot of discontent among Indians. Indians developed an apprehension that British Government was bent upon destroying their religion and traditions. Major Edwarden’s statement was “the ultimate aim of the British rule was to make India a Christian country”.

Company Government made many laws and took major steps to eradicate the social evils prevailing in India. Indians considered this as an interference in their social life. The Christian missionaries tried to convert the Indian people to Christianity. They made objectionable and violent public attacks on Hinduism and Islam. The rumours that the British Government was forcibly converting Indians into Christianity.

The Indian sepoys who had by their dedicated service enabled the British Company to conquer India were a dissatisfied lot. They were not only ill – treated by their seniors but were paid very less salary. They were treated with contempt by their British officers.

The growing poverty of the Indian people made them revolt against the mighty British kingdom. The poverty had emanated out of the faulty economic policy followed by the Britishers in India. Their economic policy led to the impoverishment of the peasantry, artisans, handicraftsmen and a large number of tradition zamindars.

A large number of peasant proprietors became landless and fell into the clutches of money lenders. Excessive land revenue, prevalence of corruption at the lower level of administration and lack of interest in the improvement of agriculture etc. made people revolt against the British Government. These all causes were working as the catalyte to uprise the revolt on the social base.

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MP Board Class 10th Social Science Solutions Chapter 7 1857 का प्रथम स्वतन्त्रता संग्राम

MP Board Class 10th Social Science Chapter 7 पाठान्त अभ्यास

MP Board Class 10th Social Science Chapter 7 वस्तुनिष्ठ प्रश्न

सही विकल्प चुनकर लिखिए

प्रश्न 1.
1857 के स्वतन्त्रता संग्राम में बुन्देलखण्ड से प्रमुख सेनानी थे – (2016)
(i) कुँवर सिंह
(ii) बख्तावर सिंह
(iii) तात्या टोपे
(iv) अहमदुल्ला खाँ।
उत्तर:
(iii) तात्या टोपे

प्रश्न 2.
1857 के संग्राम के समय भारत के गवर्नर जनरल थे – (2009)
(i) डलहौजी
(ii) बैंटिंक
(iii) कैनिंग
(iv) रिपन।
उत्तर:
(iii) कैनिंग

रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए

प्रश्न 1.
बहादुर शाह द्वितीय को बन्दी बनाकर ……….. स्थान पर भेज दिया गया।
उत्तर:
रंगून (बर्मा)

प्रश्न 2.
लार्ड डलहौजी ने ……….. नीति के कारण अनेक भारतीय राज्यों को अंग्रेजी राज्य में शामिल कर लिया। (2013, 16, 18)
उत्तर:
हड़प

प्रश्न 3.
ब्रिटिश संसद के 1858 के अधिनियम के अनुसार भारत पर शासन करने का अधिकार ……….. को दिया।
उत्तर:
इंग्लैण्ड की सरकार

प्रश्न 4.
दिल्ली की जनता ने …………. को भारत का सम्राट घोषित किया। (2009, 14, 15)
उत्तर:
बहादुरशाह (द्वितीय)

प्रश्न 5.
अंग्रेज इतिहासकारों ने 1857 के स्वतन्त्रता संग्राम को ……….. कहना स्वीकार किया।
उत्तर:
सैनिक विद्रोह।

सही जोड़ी मिलाइए

उत्तर:

1. → (ग)
2. → (घ)
3. → (ङ)
4. → (ख)
5. → (क)

MP Board Class 10th Social Science Chapter 7 अति लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
उन क्षेत्रों के नाम लिखिए जहाँ 1857 ई. का स्वतन्त्रता संग्राम व्यापक रूप से हुआ।
अथवा
1857 की क्रान्ति के प्रमुख केन्द्र कौन-कौनसे थे ? (2015)
उत्तर:

1. बैरकपुर
2. मेरठ
3. दिल्ली
4. कानपुर
5. झाँसी
6. ग्वालियर
7. लखनऊ
8. जगदीशपुर (बिहार)।

प्रश्न 2.
1857 के स्वतन्त्रता संग्राम के प्रमुख नेताओं के नाम बताइए। (2009, 14)
उत्तर:

1. मंगल पाण्डे
2. बहादुरशाह (जफर) द्वितीय
3. रानी लक्ष्मीबाई
4. तात्या टोपे
5. नाना साहब
6. बेगम हजरत महल
7. कुँवर सिंह
8. अहमदुल्ला खाँ
9. रंगा बापूजी गुप्त
10. सोनाजी पण्डित
11. नाना फड़नवीस
12. गुलाम गौस आदि।

प्रश्न 3.
1857 के स्वतन्त्रता संग्राम का तात्कालिक कारण क्या था ? (2014, 18)
उत्तर:
बैरकपुर छावनी में 29 मार्च, 1857 को मंगल पाण्डे नामक सैनिक ने चर्बी वाले कारतूस को भरने से इन्कार कर दिया और उत्तेजित होकर अंग्रेज अधिकारियों की हत्या कर दी। फलस्वरूप उसे बन्दी बनाकर 8 अप्रैल, 1857 को फाँसी दे दी गयी। इस प्रकार चर्बी लगे कारतूस 1857 की क्रान्ति का तात्कालिक कारण बना।

प्रश्न 4.
ब्रिटिश सरकार द्वारा उठाए गए समाज सुधार के कार्यों से भारतीय क्यों असंतुष्ट हए ? (2011, 13)
उत्तर:
कम्पनी सरकार ने सामाजिक कुरीतियों को समाप्त करने के लिए अनेक कदम उठाये तथा कानूनों को लागू किया। परम्परागत दृष्टिकोण के भारतीयों को अंग्रेजों का उनके सामाजिक जीवन में हस्तक्षेप करना उनमें रोष उत्पन्न करने वाला था। ब्रिटिश सरकार द्वारा ईसाई धर्म का प्रचार, धर्म परिवर्तन हेतु सुविधाओं का प्रलोभन देना, शिक्षण संस्थाओं में ईसाई धर्म की शिक्षा दिया जाना, ऐसे अनेक कारण थे जिनके कारण भारतीयों में अत्यधिक असन्तोष था।

MP Board Class 10th Social Science Chapter 7 लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
1857 के संग्राम को प्रथम स्वतन्त्रता संग्राम क्यों कहा जाता है ? (2011, 17)
उत्तर:
भारत में पहला प्रभावशाली आन्दोलन 1857 ई. की क्रान्ति थी। यह भारत का पहला स्वतन्त्रता आन्दोलन था। इस क्रान्ति ने अंग्रेजों की जड़ों को हिलाकर रख दिया। इससे पहले भी बैल्लोर, बैरकपुर तथा बुन्देलखण्ड में विद्रोह हुए, जिनको अंग्रेजों ने कुचल दिया, किन्तु इन विद्रोहों से 1857 ई. के क्रान्तिकारियों को . बड़ी प्रेरणा मिली। वीर सावरकर, अशोक मेहता तथा अन्य भारतीय इतिहासकारों ने 1857 की इस क्रान्ति को प्रथम स्वतन्त्रता संग्राम का नाम दिया।

इस क्रान्ति के उठ खड़ा होने का कारण न चर्बी के कारतूसों का प्रयोग करना था और न ही कुछ भारतीय शासकों का व्यक्तिगत स्वार्थ, वरन् जन साधारण में वह असन्तोष की भावना थी जो पिछले सौ वर्षों के अंग्रेजी राज्य के कारण उत्पन्न हो रही थी। इन इतिहासकारों का विचार है कि विस्फोट की सामग्री काफी समय पहले से ही इकट्ठी होती आ रही थी। इसे केवल एक चिंगारी की आवश्यकता थी जो चर्बी वाले कारतूसों से मिल गयी। इसलिए 1857 की इस महान क्रान्ति को केवल सैनिक विद्रोह न कहकर पहला स्वतन्त्रता संग्राम या राष्ट्रीय आन्दोलन कहना कहीं उचित होगा।

प्रश्न 2.
1857 के पूर्व ब्रिटिश शासन के विरुद्ध विद्रोह अपनी आरम्भिक अवस्था में क्यों असफल रहे?
उत्तर:
ईस्ट इण्डिया कम्पनी ने विजय के माध्यम से, भारतीय प्रदेशों का अनुचित तरीकों से कम्पनी के साम्राज्य में विलय करके तथा भारतीय जनता का शोषण करके भारतीय जनमानस को असन्तोष एवं आक्रोश की भावना से भर दिया था। इसका परिणाम यह हुआ कि 1765 से 1856 तक देश के विभिन्न भागों में दर्जनों विद्रोह हुए। इनमें से कई विद्रोह किसानों और आदिवासियों ने किये थे। पदच्युत शासकों, जमींदारों और सरदारों के नेतृत्व में भी कई विद्रोह हुए। कम्पनी की फौज के सिपाहियों ने भी विद्रोह का झण्डा ऊँचा किया।

अंग्रेजी शासन के विरुद्ध जितने विद्रोह हुए उनका स्वरूप स्थानीय रहा और उनका दमन हो गया। यद्यपि ये विद्रोह ब्रिटिश शासन के विरुद्ध गम्भीर चुनौती उत्पन्न नहीं कर सके परन्तु इससे यह सिद्ध होता है कि 1857 के प्रथम स्वतन्त्रता संग्राम के पूर्व ईस्ट इण्डिया कम्पनी के शासन के विरुद्ध व्यापक असन्तोष विद्यमान था। 1857 के संग्राम की पृष्ठभूमि तैयार करने में इन विद्रोहों की महत्वपूर्ण भूमिका रही है।

प्रश्न 3.
भारतीय शासकों में असन्तोष के क्या कारण थे?
अथवा
अंग्रेजी शासन (ब्रिटिश शासन) से भारतीय शासकों में असन्तोष के क्या कारण थे ? (2010, 13)
अथवा
भारतीय शासकों में ब्रिटिश शासन से असन्तोष के क्या कारण थे ? (2017)
उत्तर:
अंग्रेजों की राज्य विस्तार की नीति के कारण भारत के अनेक शासकों और जमींदारों में असन्तोष व्याप्त हो गया था। लॉर्ड वेलेजली की सहायक सन्धि व्यवस्था और लॉर्ड डलहौजी की हड़प नीति के कारण अनेक राज्यों का अंग्रेजी साम्राज्य में जबरदस्ती विलय कर दिया गया। अंग्रेजों ने पंजाब, सिक्किम, सतारा, जैतपुर, सम्भलपुर, झाँसी, नागपुर आदि राज्यों को अपने अधीन कर लिया था। सरकार ने अवध, तंजौर, कर्नाटक के नवाबों की राजकीय उपाधियाँ समाप्त कर राजनीतिक अस्थिरता की स्थिति उत्पन्न कर दी।

अन्तिम मुगल सम्राटों के प्रति अंग्रेजों का व्यवहार अनादरपूर्ण होता चला गया। इन परिस्थितियों में शासन-परिवारों में घबराहट फैल गयी थी। अंग्रेजों ने जिन राज्यों पर कब्जा किया वहाँ के सैनिक, कारीगर तथा अन्य व्यवसायों में जुड़े लोग भी प्रभावित हुए। अंग्रेजों ने अनेक सरदारों और जमींदारों से उनकी जमीन छीन ली। इसके कारण भारतीय शासकों में असन्तोष व्याप्त हो गया।

प्रश्न 4.
प्रथम स्वतन्त्रता संग्राम का राजनैतिक व्यवस्था पर क्या प्रभाव पड़ा ?
उत्तर:
प्रथम स्वतन्त्रता संग्राम ब्रिटिश राज के लिए एक बड़ी चुनौती था। इसे अन्ततः कुचल दिया गया, परन्तु इस संग्राम से अंग्रेजों को गहरा झटका लगा। इस संग्राम ने अंग्रेजी साम्राज्य की जड़ों को हिलाकर रख दिया। अतः ब्रिटिश सरकार ने भारत में अनेक प्रशासनिक परिवर्तन किए। महत्वपूर्ण परिवर्तन निम्नलिखित हुए –

1. ब्रिटिश संसद ने 1858 ई. में अधिनियम पारित किया। इसके अनुसार भारत पर शासन करने का अधिकार ईस्ट इण्डिया कम्पनी से लेकर सीधे इंग्लैण्ड की सरकार ने ले लिया।
2. 1858 के पश्चात् सेना का पुनर्गठन किया गया। अंग्रेजों का भारतीय सैनिकों पर से विश्वास उठ गया था। अत: महत्वपूर्ण जिम्मेदारियाँ अंग्रेज अधिकारियों को सौंपी गयीं।
3. ब्रिटिश शासन ने देशी रियायतों का विलय करने की नीति में परिवर्तन किया और उत्तराधिकारियों को गोद लेने के अधिकार को मान्यता प्रदान की।
4. ब्रिटिश सरकार ने राजाओं, भू-स्वामियों और जमींदारों के प्रति उदार दृष्टिकोण अपनाया और इस प्रकार उनका समर्थन प्राप्त करने की नीति अपनायी।

प्रश्न 5.
1857 के स्वतंत्रता संग्राम की असफलता के कारण बताइए। (2010, 11, 15)
अथवा
सन् 1857 की क्रान्ति की असफलता के दो कारण बताइए। (2016)
अथवा
1857 के संग्राम की असफलता के कोई तीन कारण लिखिए। (2018)
उत्तर:
1857 के संग्राम की असफलता के प्रमुख कारण निम्नलिखित थे –

1. 1857 की क्रान्ति निर्धारित तिथि से पूर्व प्रारम्भ कर दी गयी थी जिससे यह असफल हो गयी। मैलसन के अनुसार, “यदि यह क्रान्ति निश्चित समय पर प्रारम्भ होती तो इसे सफलता अवश्य मिलती।”
2. 1857 की क्रान्ति की असफलता का अन्य कारण योग्य नेतृत्व का अभाव था। विद्रोही नेताओं में सैनिक कुशलता तथा संगठित होकर कार्य करने तथा क्रान्ति संचालन की क्षमता का अभाव था।
3. 1857 की क्रान्ति के समय अधिकांश नरेशों ने क्रान्तिकारियों का साथ न देकर अंग्रेजों का ही साथ दिया। सर जॉन के मत में, “यदि समस्त भारतवासी पूर्ण उत्साह से अंग्रेजों के विरुद्ध संगठित हो जाते तो अंग्रेज पूर्णतया नष्ट हो जाते।”
4. क्रान्तिकारियों में वीरता तथा साहस की भावना का अभाव नहीं था परन्तु उनकी सैनिक शक्ति अत्यधिक निर्बल थी।
5. अंग्रेज अधिकारी क्रान्तिकारियों का दमन आधुनिक हथियारों से करते थे परन्तु क्रान्तिकारियों के पास उनका सामना करने के लिए आधुनिक हथियारों का अभाव था।

MP Board Class 10th Social Science Chapter 7 दीर्घ उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
1857 के स्वतन्त्रता संग्राम का भारतीय इतिहास में क्या महत्व है ? समझाइए ? (2009)
उत्तर:
1857 के स्वतन्त्रता संग्राम का महत्व

1857 की क्रान्ति का महत्व निम्नलिखित कारणों से है –

(1) हिन्दू-मुस्लिम एकता का प्रदर्शन-1857 की क्रान्ति का सर्वाधिक महत्व इस कारण है क्योंकि इस क्रान्ति में पहली बारी हिन्दू तथा मुसलमानों ने एकजुट होकर अंग्रेजों से संघर्ष किया था। इस क्रान्ति ने हिन्दू और मुसलमानों में प्रेम-भावना का विकास किया। नाना साहब तथा बहादुरशाह का संयुक्त मोर्चा इसका उदाहरण है। इस क्रान्ति ने यह सिद्ध कर दिया कि हिन्दू और मुसलमान एक-दूसरे के निकट आ सकते हैं।

(2) नवीन उत्साह की भावना का उदय-1857 की क्रान्ति से पूर्व भारतवासी अंग्रेजों को अजेय समझते थे, परन्तु इस क्रान्ति के पश्चात् उनका यह भ्रम टूट गया, क्योंकि अनेक स्थानों पर अंग्रेजों को भी भीषण पराजय का मुख देखना पड़ा था। भारतवासियों में यह आत्मविश्वास की भावना उत्पन्न हुई कि वे संगठित होकर अंग्रेजों से संघर्ष कर सकते हैं।

(3) क्रान्ति में किसानों का भाग लेना-1857 की क्रान्ति की प्रमुख विशेषता यह थी कि इससे पूर्व किसानों ने किसी भी राजनीतिक आन्दोलन तथा संघर्ष में भाग नहीं लिया था। परन्तु अंग्रेजों ने अपनी नीतियों से ग्रामीण जीवन में हस्तक्षेप कर अनेक प्रकार से शोषण करने का प्रयास किया था। परिणामस्वरूप किसानों में अंग्रेजों के विरुद्ध जागरूकता आयी तथा उन्होंने भी सक्रिय होकर क्रान्ति को अपना पूर्ण सहयोग दिया।

(4) भारतीय राजाओं तथा नवाबों को आश्वासन-क्रान्ति के पश्चात् ब्रिटिश साम्राज्यवादियों ने यह अनुभव किया कि भारतीय राजाओं के साथ उन्हें अच्छे सम्बन्ध बनाने चाहिए, क्योंकि उनके सहयोग से ही भारत में ब्रिटिश साम्राज्य को सुदृढ़ किया जा सकता है। इस आधार पर ही महारानी विक्टोरिया ने घोषणा करके भारतीय राजाओं को आश्वासन दिया कि अब उनके राज्यों को नहीं हड़पा जायेगा। कम्पनी द्वारा की गयी सन्धियाँ पूर्ववत् ही चलेंगी तथा उनमें किसी भी प्रकार का परिवर्तन नहीं किया जायेगा।

(5) संचार तथा यातायात साधनों का अपूर्व विकास-क्रान्ति से पूर्व भी संचार तथा यातायात के साधनों की स्थापना हो चुकी थी परन्तु वे सीमित अवस्था में थे जिससे कम्पनी के अधिकारी क्रान्ति दमन में उनका समुचित प्रयोग नहीं कर सके। अत: 1857 की क्रान्ति के पश्चात् अंग्रेजों ने भारत में तार, रेलों तथा डाक सेवाओं का जाल बिछा दिया।

(6) देशी राजाओं व सामन्तों की दुर्बलताओं पर प्रकाश पड़ना-1857 की क्रान्ति ने देशी राजाओं व सामन्त वर्ग की स्वार्थपरता, कायरता तथा परस्पर मतभेद की भावनाओं पर प्रकाश डाला। क्रान्ति के समय जब क्रान्तिकारी अंग्रेजों से संघर्ष कर अपने प्राणों का सौदा कर रहे थे, तो उसी समय कुछ देशी राजा तथा सामन्त अंग्रेजों को सहयोग दे रहे थे।

इस प्रकार लक्ष्य की एकता, साम्प्रदायिक सद्भाव एवं जन सहयोग की भावना के कारण 1857 ई. की घटनाएँ राष्ट्रीय स्वरूप की मानी जाती हैं।

प्रश्न 2.
टिप्पणी लिखिए –
(क) तात्या टोपे (2009, 11, 14, 18)
(ख) रानी लक्ष्मीबाई (2009, 11, 14)
(ग) नाना साहब (2018)
(घ) हजरत महल।
अथवा
प्रथम स्वतन्त्रता संग्राम के प्रमुख सेनानियों का संक्षिप्त परिचय दीजिए। (2009)
उत्तर:
(क) तात्या टोपे
तात्या टोपे, 1857 के उन वीर सेनानियों में से एक थे, जिनकी आरम्भिक निष्ठा पेशवा परिवार के प्रति . थी। तात्या टोपे अपनी देश भक्ति, वीरता, व्यूह रचना, शत्रु को चकमा देने की कुशलता, साधनहीनता की स्थिति में युद्ध जारी रखने का साहस, निर्भीकता और गुरिल्ला पद्धति से युद्ध के लिए जाने जाते हैं। पेशवा नाना साहब की ओर युद्ध का समस्त उत्तरदायित्व तात्या टोपे पर ही था।

झाँसी की रानी लक्ष्मीबाई के साथ ग्वालियर पर अधिकार करने में तात्या टोपे का बड़ा योगदान रहा। रानी लक्ष्मीबाई की मृत्यु के पश्चात् तात्या टोपे ने निरन्तर गुरिल्ला युद्ध के माध्यम से मध्य भारत और बुन्देलखण्ड में अंग्रेजों को कड़ी टक्कर दी। अंग्रेजों ने तात्या टोपे को बन्दी बनाने के लिए कुटिलता और विश्वासघात की नीति का पालन किया। अन्ततः तात्या टोपे को आरौन (जिला गुना) के जंगल में विश्राम करते समय बन्दी बनाया गया। अंग्रेजों ने 18 अप्रैल, 1859 को तात्या को फाँसी दे दी।

(ख) रानी लक्ष्मीबाई
अंग्रेजों ने 1854 में झाँसी के राजा गंगाधर राव की मृत्यु के पश्चात् उनकी रानी लक्ष्मीबाई के दत्तक पुत्र को झाँसी की गद्दी का उत्तराधिकारी मानने से इन्कार कर दिया तथा झाँसी का अंग्रेजी साम्राज्य में विलय कर लिया। इसका विरोध करते हुए रानी लक्ष्मीबाई ने ब्रिटिश सेना से जबरदस्त टक्कर ली। सर ह्यूरोज द्वारा पराजित होने पर वह कालपी आयीं व तात्या टोपे की मदद से ग्वालियर पर अधिकार किया। अंग्रेज सेनापति एरोज ने ग्वालियर आकर किले को घेर लिया। 17 जून, 1858 को झाँसी की रानी लक्ष्मीबाई बड़ी वीरता से सैनिक वेश में संघर्ष करती हुई वीरगति को प्राप्त हुईं। उनकी वीरता की गाथाएँ आज भी देशवासियों को प्रेरित करती हैं।

(ग) नाना साहब
नाना साहब प्रथम स्वतन्त्रता संग्राम के महत्वपूर्ण नेता थे। नाना साहब भूतपूर्व पेशवा बाजीराव द्वितीय के दत्तक पुत्र थे और बिठूर में निवास करते थे। पेशवा की मृत्यु के उपरान्त लॉर्ड डलहौजी ने नाना साहब को पेंशन एवं उपाधि देने से वंचित कर दिया था। अत: नाना ने अपने विश्वासपात्र सैनिकों की सहायता से अंग्रेजों को कानपुर से निकाल दिया और स्वयं को पेशवा घोषित कर दिया। तात्या टोपे और अजीमुल्लाह नाना साहब के विश्वासपात्र सेनानायक थे।

(घ) हजरत महल
बेगम हजरत महल अवध के नवाब की विधवा थीं। संग्राम आरम्भ होने पर 4 जून, 1857 को अवध की बेगम ने संग्राम को प्रोत्साहन दिया और उसका संचालन किया। उन्होंने अपने युवा पुत्र विराजिस कादर को अवध का नवाब घोषित कर दिया तथा लखनऊ स्थिति ब्रिटिश रेजीडेन्सी पर आक्रमण किया। बेगम हजरत महल ने शाहजहाँपुर में भी संग्राम का नेतृत्व किया। पराजित होने के पश्चात् बेगम सुरक्षा की दृष्टि से नेपाल चली गयीं।

MP Board Class 10th Social Science Chapter 7 अन्य परीक्षोपयोगी प्रश्न

MP Board Class 10th Social Science Chapter 7 वस्तुनिष्ठ प्रश्न

बहु-विकल्पीय प्रश्न

प्रश्न 1.
ब्रिटिश ईस्ट इण्डिया कम्पनी की स्थापना हुई थी
(i) 1705 ई.
(ii) 1600 ई. में
(iii) 1800 ई.
(iv) 1830 ई में।
उत्तर:
(ii) 1600 ई. में

प्रश्न 2.
मंगल पाण्डे को फाँसी दी गयी –
(i) 8 अप्रैल, 1857
(ii) 5 अक्टूबर, 1856
(iii) 18 अप्रैल, 1860
(iv) 10 अक्टूबर. 1858
उत्तर:
(i) 8 अप्रैल, 1857

प्रश्न 3.
अंग्रेजों ने बहादुरशाह को बन्दी बनाकर भेजा
(i) ब्रिटेन
(ii) अफगानिस्तान
(iii) भूटान
(iv) रंगून (बर्मा)।
उत्तर:
(iv) रंगून (बर्मा)।

प्रश्न 4.
कानपुर में आन्दोलन शुरु किया था – (2018)
(i) रानी लक्ष्मीबाई ने
(ii) तात्या टोपे ने
(iii) नाना साहब ने
(iv) बहादुरशाह ने।
उत्तर:
(iii) नाना साहब ने

रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए

1. नाना साहब का निवास …………… में था।
2. 1857 ई. की क्रान्ति में मध्य प्रदेश के दो नेताओं के नाम …………… थे।

उत्तर:

1. बिठूर
2. रानी लक्ष्मीबाई एवं झलकारी बाई।

सत्य/असत्य

प्रश्न 1.
1857 ई. की क्रान्ति के व्यापक प्रचार में मुख्यतया भारतीय सैनिकों की भूमिका रही।
उत्तर:
सत्य

प्रश्न 2.
1857 ई. की क्रान्ति का तात्कालिक कारण ‘हड़प नीति’ थी।
उत्तर:
असत्य

प्रश्न 3.
जन आन्दोलन तथा सामूहिक आन्दोलन 1857 ई. की ही क्रान्ति थी।
उत्तर:
सत्य

प्रश्न 4.
1857 ई. की क्रान्ति प्रथम स्वतन्त्रता संग्राम थी।
उत्तर:
सत्य

प्रश्न 5.
1857 की क्रान्ति के प्रमुख केन्द्र बैरकपुर, मेरठ, दिल्ली, कानपुर, झाँसी आदि थे।
उत्तर:
सत्य।

जोड़ी मिलाइए

उत्तर

1. → (ग)
2. → (क)
3. → (ख)

एक शब्द/वाक्य में उत्तर

1. 1857 ई. के संग्राम के समय भारत के गवर्नर जनरल कौन थे ? (2010)
2. 1857 ई. की क्रान्ति का तात्कालिक कारण क्या था ? (2015)
3. 1857 ई. की क्रान्ति कब और कहाँ से प्रारम्भ हुई थी ?
4. 1857 ई. की क्रान्ति की पूर्व निश्चित तिथि क्या थी ?
5. 1857 ई. की क्रान्ति के क्या प्रतीक थे?

उत्तर:

1. कैनिंग
2. चर्बी लगे कारतूसों के प्रयोग के लिए सैनिकों को बाध्य करना
3. 29 मार्च, 1857 में बैरकपुर छावनी से
4. 31 मई, 1857
5. कमल का फूल और रोटी।

MP Board Class 10th Social Science Chapter 7 अति लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
हड़प नीति क्या थी ?
उत्तर:
इसे विलय नीति भी कहा जाता है। लार्ड डलहौजी द्वारा कम्पनी के अधीन देशी राज्यों के सन्तानहीन शासकों को गोद लेने के अधिकार से वंचित कर उनके राज्य को हड़प लेना ही हड़प नीति थी।

प्रश्न 2.
सहायक सन्धि व्यवस्था क्या थी ? इसको किसने लागू किया था ? (2017)
उत्तर:
भारत के गवर्नर जनरल वेलेजली द्वारा लागू व्यवस्था को सहायक सन्धि व्यवस्था कहा जाता है। इस व्यवस्था को जो भारतीय नरेश स्वीकार करते थे, उन्हें अंग्रेजों के संरक्षण में रहकर कार्य करना पड़ता था।

MP Board Class 10th Social Science Chapter 7 लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
1857 ई. की क्रान्ति के राजनीतिक कारण संक्षेप में बताइए। (2009)
उत्तर:
1857 ई. के स्वतन्त्रता संग्राम के राजनीतिक कारण निम्नलिखित थे –
(1) लार्ड डलहौजी की अपहरण (हड़प) नीति-इतिहासकारों के मत में 1857 के स्वतन्त्रता संग्राम का प्रमुख राजनीतिक कारण लॉर्ड डलहौजी का अपहरण नीति थी। उसकी अपहरण नीति के परिणामस्वरूप अनेक रियासतें ब्रिटिश साम्राज्य का एक अंग बन गयी थीं। इन समस्त रियासतों के शासक लॉर्ड डलहौजी की नीतियों के कारण ब्रिटिश साम्राज्य के प्रबल विरोधी हो गये।

(2) बहादुरशाह का अपमान तथा अन्याय-अंग्रेजों ने दिल्ली के मुगल शासक बहादरशाह के साथ अन्याय किया तथा उसे भेंट देना बन्द कर दिया। कम्पनी के नौकर भी बहादुरशाह का अपमान करते रहते थे।

(3) दोषपूर्ण प्रशासनिक नीतियाँ-अंग्रेजों ने महत्वपूर्ण प्रशासनिक पदों से यथासम्भव भारतीयों को दूर रखा। साथ-ही-साथ समान पर पर भी अंग्रेजों तथा भारतीय के वेतनों में पर्याप्त असमानता थी। पदोन्नति भारतीयों को देर से तथा कम मिलती थी, जबकि अंग्रेजों को शीघ्र तथा अधिक मिलती थी। इस प्रकार की भेद-भावना ने भारतवासियों के मन में ब्रिटिश साम्राज्य के विरुद्ध असन्तोष को भावना उत्पन्न कर दी थी।

प्रश्न 2.
“लॉर्ड मैकाले की शिक्षा नीति 1857 के स्वतन्त्रता संग्राम का मूल कारण नहीं थी परन्तु यह असन्तोष का गौण कारण अवश्य थी।” स्पष्ट कीजिए।
अथवा
लार्ड मैकाले की शिक्षा नीति पर प्रकाश डालिए।
उत्तर:
लॉर्ड मैकाले की शिक्षा नीति भारतीय शिक्षा पद्धति एवं संस्कृति पर आक्रमण था। वह पूर्वाग्रहों से प्रेरित था और देशी भाषाओं में शिक्षा दिये जाने का विरोधी था। मैकाले अंग्रेजों को सबसे उच्च नस्ल एवं अंग्रेजी भाषा को सर्वोत्तम मानता था और इसीलिए उसने अंग्रेजी भाषा और पाश्चात्य ज्ञान-विज्ञान के अध्ययन को प्रोत्साहित किया। परन्तु इस समय मैकाले का उद्देश्य अंग्रेजी शिक्षा का ज्ञान देकर ब्रिटिश राज्य के हितों की रक्षा करना था और ऐसे व्यक्ति तैयार करना था जो अंग्रेजों को शासन में मदद कर सकें। मैकाले प्रजातीय अहंकार से परिपूर्ण था इसका उदाहरण यह है कि उनकी अनुशंसा पर सरकार ने प्राच्य भाषाओं की पुस्तकों के मुद्रण और अनुवाद पर प्रतिबन्ध लगा दिया। प्राच्य भाषा के समर्थकों ने अंग्रेजी शिक्षा नीति को अपनी भाषा, परम्परा एवं संस्कृति पर आक्रमण मानकर इसका विरोध किया। यद्यपि यह कारण 1857 के स्वतन्त्रता संग्राम का मूल कारण नहीं था परन्तु यह असन्तोष का गौण कारण अवश्य था।

प्रश्न 3.
1857 ई. की क्रान्ति के लिए आर्थिक कारण लिखिए।
उत्तर:
आर्थिक कारण – अंग्रेजों के निरन्तर आर्थिक शोषण ने भारतीयों में असन्तोष की भावना उत्पन्न की। अंग्रेजों ने भारतीय व्यापार, वाणिज्य तथा उद्योग-धन्धों को तो आघात पहुँचाया ही, साथ ही अपनी भूमि-सम्बन्धी नीतियों से भारतीय किसानों को भुखमरी के कगार पर खड़ा कर दिया। जमींदारों के साथ अन्यायपूर्ण व्यवहार किया गया। उनके अनेक अधिकार छीन लिये गये। परिणामस्वरूप वे भी ब्रिटिश साम्राज्य के विरुद्ध हो गये। कम्पनी की आर्थिक नीति ने भारतीय गृह-उद्योगों को पूर्णतया नष्ट कर दिया। देश के व्यापार पर भी अंग्रेजों ने पूर्णतया अपना अधिकार स्थापित कर भारतीय व्यापारियों को भी अपना विरोधी बना लिया था।

प्रश्न 4.
सन् 1857 ई. की क्रान्ति में मंगल पाण्डे की क्या भूमिका रही ?
उत्तर:
मंगल पाण्डे – मंगल पाण्डे एक सैनिक थे, जो बैरकपुर (बंगाल) स्थित छावनी में नियुक्त थे। 29 मार्च, 1857 को इस सैनिक ने चर्बी युक्त कारतूसों को मुँह से काटने से स्पष्ट मना कर दिया व क्रोध में आकर अंग्रेज अधिकारियों की हत्या कर दी। फलस्वरूप उन्हें बन्दी बनाकर 8 अप्रैल, 1857 को फाँसी दे दी गयी। मंगल पाण्डे का बलिदान इस विद्रोह की पहली आहुति थी।

प्रश्न 5.
बहादुरशाह जफर का संक्षिप्त परिचय दीजिए।
उत्तर:
बहादुरशाह जफर – बहादरशाह जफर मुगल साम्राज्य के अन्तिम बादशाह थे। 10 मई, 1857 ई. को मेरठ की सैन्य छावनी के सिपाहियों ने ब्रिटिश शासन के विरुद्ध संग्राम आरम्भ कर दिल्ली जीतकर सत्ता के नए प्रतीक के रूप में बहादुरशाह जफर को भारत का सम्राट घोषित कर दिया। वृद्धावस्था के बावजूद बहादुरशाह में व्याप्त भक्ति की भावना ने क्रान्तिकारियों में भी आशा का संचार किया। दिल्ली र्को समाचारों के कारण क्रान्ति का विस्तार अनक स्थानों पर हुआ। इससे घबराकर लॉर्ड कैनिंग ने दिल्ली से ही क्रान्ति दमन का निश्चय किया। बहादुरशाह ने वीरतापूर्वक अंग्रेजों से युद्ध किया किन्तु वह पराजित हुआ। अंग्रेजों ने बहादुरशाह को बन्दी बनाकर रंगून (बर्मा) भेज दिया जहाँ 1862 में बहादुरशाह जफर का निधन हो गया।

MP Board Class 10th Social Science Chapter 7 दीर्घ उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
सन् 1857 की क्रान्ति के क्या परिणाम हुए ? समझाइए। (2009)
उत्तर:
परिणाम-1857 का विद्रोह भारतीय इतिहास के एक महत्वपूर्ण घटना मानी जाती है। यह एक महत्वपूर्ण परिवर्तनशील बिन्दु था। इसके बड़े दूरगामी परिणाम निकले। संक्षेप में, इस विद्रोह के प्रमुख परिणाम निम्नलिखित थे –

(1) कम्पनी राज्य समाप्त – विद्रोह के कारण ब्रिटिश सरकार ने कम्पनी के बार-बार विरोध करने के बावजूद कम्पनी के शासन का अन्त कर दिया। भारत के अच्छे शासन के लिए 1858 ई. में भारत शासन अधिनियम पारित हुआ और भारत का शासन सीधे ब्रिटिश क्राउन के हाथ में चला गया।

(2) भारतीय सेना का पुनर्गठन – विद्रोह के परिणामस्वरूप सेना का पुनर्गठन हुआ। भारतीय सैनिकों की संख्या घटा दी गयी। महत्त्वपूर्ण स्थानों पर अंग्रेजी सैनिक रखे गये। उच्च सैनिक पद भारतीयों के लिए बन्द कर दिए गए।

(3) प्रतिक्रियावादी तत्व सक्रिय – ब्रिटिश व्यापारिक नीति के फलस्वरूप देश के अधिकांश उद्योग-धन्धे नष्ट हो चुके थे। नयी शिक्षा-पद्धति के कारण बेरोजगारी की समस्या बढ़ने लगी। सरकारी नौकरी प्राप्त करने के लिए प्रतिस्पर्धा बढ़ी, जिससे नैतिक पतन तथा संघर्ष बढ़ा। इस प्रकार, समाज में अनेक प्रतिक्रियावादी तत्व सक्रिय हो गये।

(4) अंग्रेजों के प्रति कटुता – 1857 की क्रान्ति के परिणामस्वरूप अंग्रेजों तथा भारतीयों में पारस्परिक कटुता तथा घृणा की भावना इतनी बढ़ गयी कि वे एक-दूसरे के निकट सम्पर्क में नहीं आ सके। भारतीयों के बीच यह भावना घर कर गयी कि अंग्रेज उनका शोषण कर रहे हैं।

(5) भारतीयों को लाभ – इस क्रान्ति के अनेक दुष्परिणाम निकले, पर इससे भारतीयों को अनेक लाभ भी हुए। इसके बाद ब्रिटिश सरकार ने भारत की आन्तरिक दशा को सुधारने की ओर ध्यान दिया। क्रान्ति की विफलता से भारतीयों को अपनी भूल का एहसास हुआ। यह स्पष्ट हो गया कि कोई क्रान्ति राष्ट्रीयता के अभाव में सफल नहीं हो सकती। अतः 1857 ई. की क्रान्ति से भारतीयों को राष्ट्रीयता के आधार पर संगठित तथा एकमत होने की प्रेरणा मिली तथा इसी भावना के आधार पर राष्ट्रीय आन्दोलन की पृष्ठभूमि तैयार की गयी।

प्रश्न 2.
प्रथम स्वतन्त्रता संग्राम की प्रमुख घटनाओं पर प्रकाश डालिए।
उत्तर:
प्रथम स्वतन्त्रता संग्राम की प्रमुख घटनाएँ

क्रान्ति की प्रथम चिंगारी बैरकपुर (बंगाल) में प्रज्वलित हुई परन्तु क्रान्ति का प्रारम्भ 10 मई से माना जाता है क्योंकि क्रान्तिकारियों ने इसी घटना के बाद सुनियोजित रूप से ब्रिटिश सत्ता को चुनौती देने का कार्य आरम्भ किया।

दिल्ली की क्रान्ति का समाचार शीघ्र ही आग की भाँति चारों ओर फैल गया। अवध, कानपुर, रुहेलखण्ड, अलीगढ़, मथुरा, आगरा, बदायूँ, बिहार के अधिकांश भागों, राजस्थान की नसीराबाद सैनिक छावनी, कोटा, जोधपुर आदि नगरों तथा मध्य प्रदेश के इन्दौर, नीमच और ग्वालियर की सैनिक छावनियों में सैनिकों ने क्रान्ति आरम्भ कर दी। किसानों और दस्तकारों ने जो अत्याचार और शोषण का शिकार थे, संग्राम में खुलकर भाग लिया।

बिहार में क्रान्तिकारियों का नेतृत्व कुंवर सिंह ने किया। दिल्ली में क्रान्ति का नेतृत्व मुगल बादशाह के सेनापति बख्त खाँ ने किया। कानपुर में क्रान्तिकारियों ने नाना साहब को पेशवा घोषित किया और अजीमुल्ला उसका मुख्य सलाहकार बना। नाना साहब के सैनिकों का नेतृत्व तात्या टोपे ने किया। झाँसी में दिवंगत राजा की विधवा रानी लक्ष्मीबाई ने सैनिकों का नेतृत्व किया।

सम्पूर्ण क्रान्ति के दौरान हिन्दू और मुसलमान कन्धे से कन्धा मिलाकर लड़े। अंग्रेजों ने हिन्दुओं और मुसलमानो को एक-दूसरे के विरुद्ध उकसाने के अनेक प्रयास किए, परन्तु ऐसे सारे प्रयास व्यर्थ सिद्ध हुए।

संग्राम का स्वरूप इतना व्यापक होने के उपरान्त भी एक वर्ष से कुछ अधिक समय बाद ही इसे कुचल दिया गया। सितम्बर 1857 में अंग्रेजों ने दिल्ली पर पुनः अधिकार कर लिया। 1858 में लखनऊ पर ब्रिटिश सैनिकों का कब्जा हो गया, किन्तु बेगम हजरत महल ने समर्पण करने से मना कर दिया। रानी लक्ष्मीबाई ने तात्या टोपे की मदद से ग्वालियर पर अधिकार कर लिया परन्तु अन्तत: 17 जून, 1858 में लड़ते हुए वह वीरगति को प्राप्त हुईं। अप्रैल 1858 में गम्भीर रूप से घायल होने के बाद कुँवर सिंह की मृत्यु हो गयी। तात्या टोपे राजस्थान और मध्य प्रदेश में अंग्रेजों से गुरिल्ला युद्ध पद्धति से संघर्ष करते रहे। तात्या टोपे को धोखे से अंग्रेजों द्वारा बन्दी बनाकर शिवपुरी में फाँसी दे दी गयी।

1857 का संग्राम अंग्रेजों द्वारा कुचल दिया गया परन्तु अंग्रेजों को सैनिकों के साथ-साथ नागरिकों के विरोध का भी सामना करना पड़ा था। अत: अंग्रेजी फौजों ने संग्राम के दमन के लिए गाँव के गाँव जला दिये तथा लोगों को भयभीत करने के लिए सार्वजनिक स्थलों पर बन्दियों को फाँसी देने की व्यवस्था की। इतिहासकारों का मत है कि इस संग्राम में लगभग तीन लाख नागरिक मारे गए।

प्रश्न 3.
सन् 1857 की क्रान्ति के कारणों का वर्णन कीजिए। (2016)
अथवा
1857 के प्रथम स्वतन्त्रता संग्राम के उत्तरदायी चार कारण लिखिए। (2012)
उत्तर:
1857 में ब्रिटिश शासन के विरुद्ध सबसे बड़ा सशस्त्र विद्रोह हुआ जिसने ब्रिटिश शासन की नींव को हिला दिया। इस विद्रोह के प्रमुख कारण निम्नलिखित थे –
(1) राजनीतिक कारण-इस विद्रोह के अधिकांश राजनीतिक कारणों के लिए लॉर्ड डलहौजी उत्तरदायी था। उसकी उग्र-साम्राज्यवादी नीति तथा छोटे-छोटे राज्यों को हड़पने के विभिन्न सिद्धान्तों ने भारतीय राजपरिवारों में घोर असन्तोष उत्पन्न कर दिया था।

(2) सामाजिक कारण-अंग्रेजों द्वारा सती-प्रथा पर प्रतिबन्ध लगाकर, धर्म-परिवर्तन को प्रोत्साहित करके, परम्परागत उत्तराधिकार के नियम में संशोधन करके भारतीयों की सामाजिक, धार्मिक भावनाओं को ठेस पहुँचाई गयी। इसने भी 1857 ई. की क्रान्ति लाने में सहयोग दिया।

(3) आर्थिक कारण-1857 के विद्रोह में राजनीतिक कारणों की तरह ही आर्थिक कारण भी प्रबल थे। अंग्रेजों की नीति ने भारतीय किसानों को उजाड़ दिया, शिल्पकारों व दस्तकारों को बेकार बना दिया, व्यापारियों को चौपट कर दिया तथा जमींदारियाँ समाप्त कर दीं। भारत का धन बाहर जाने लगा और इस तरह शासन के खिलाफ व्यापक आर्थिक असन्तोष उत्पन्न कर दिया।

(4) सैनिक कारण-कम्पनी के सैनिकों में भारतीय सैनिकों की संख्या दो लाख तेतीस हजार थी, जबकि ब्रिटिश सैनिक केवल 35 हजार थे। इस प्रकार भारतीय सैनिक ब्रिटिश साम्राज्य के स्तम्भ थे, परन्तु वेतन-भत्ते ब्रिटिश सैनिकों से कम थे। अंग्रेज अधिकारी भारतीय सैनिकों के साथ बहुत बुरा व्यवहार करते थे।

(5) तात्कालिक कारण-इस समय सरकार ने ‘एनफील्ड रायफल’ नामक एकनली बन्दूक सेना के व्यवहार के लिए चालू की। इसके कारतूसों में सूअर तथा गाय की चर्बी होती थी। इससे भारतीय सैनिकों ने अंग्रेजों के खिलाफ विद्रोह कर दिया।

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MP Board Class 10th Social Science Solutions Chapter 1 भारत के संसाधन I

MP Board Class 10th Social Science Chapter 1 पाठान्त अभ्यास

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MP Board Class 10th Social Science Chapter 1 वस्तुनिष्ठ प्रश्न

सही विकल्प चुनकर लिखिए

प्रश्न 1.
कौन-सा कारक मृदा के निर्माण में सहयोगी नहीं है ? (2009, 16)
(i) वायु और जल,
(ii) सड़े-गले पेड़-पौधे तथा जीव-जन्तु,
(iii) शैल और तापमान,
(iv) पानी का इकट्ठा होना।
उत्तर:
(iv) पानी का इकट्ठा होना।

प्रश्न 2.
आन्ध्र प्रदेश और उड़ीसा के डेल्टा क्षेत्रों तथा गंगा के मैदानों में सामान्यतः कौन-सी मिट्टी पाई जाती (2017)
(i) लाल मिट्टी
(ii) जलोढ़ मिट्टी
(iii) काली मिट्टी
(iv) लेटेराइट मिट्टी।
उत्तर:
(ii) जलोढ़ मिट्टी

MP Board 10th Maths Solution

प्रश्न 3.
मृदा संरक्षण के लिए समोच्च रेखा बन्ध बनाने की विधि प्रायः किस क्षेत्र में उपयोग में लायी जाती है?
(i) डेल्टा प्रदेश
(ii) पठारी प्रदेश
(iii) पहाड़ी क्षेत्र
(iv) मैदानी क्षेत्र।
उत्तर:
(i) डेल्टा प्रदेश

प्रश्न 4.
मानव सर्वाधिक उपयोग करता है
(i) भौम जल
(ii) महासागरीय जल
(ii) पृष्ठीय जल,
(iv) वायुमण्डलीय जल।
उत्तर:
(iii)

प्रश्न 5.
केवलादेव घाना पक्षी विहार स्थित है (2009)
(i) केरल में
(ii) राजस्थान में
(iii) पश्चिम बंगाल में,
(iv) मध्य प्रदेश में।
उत्तर:
(ii)

रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए

1. संयुक्त वन प्रबन्धन व्यवस्था में ………… का महत्वपूर्ण स्थान है। (2015, 17)
2. सामाजिक वानिकी योजना को ………… से वित्तीय सहायता प्राप्त हो रही है। (2014)
3. वन अग्नि नियन्त्रण परियोजना ………… के सहयोग से संचालित है। (2016, 18)
4. वन्य जीवों की सुरक्षा एवं संरक्षण हेतु ………. एवं ………….. की स्थापना की गई है।

उत्तर:

1. वन सुरक्षा समितियों
2. विश्व बैंक
3. यू. एन. डी. पी.
4. राष्ट्रीय उद्यानों, वन्य जीव अभयारण्यों।

सही जोड़ी मिलाइए

उत्तर:

1. → (क)
2. → (ग)
3. → (ख)
4. → (ङ)
5. → (घ)

MP Board Class 10th Social Science Chapter 1 अति लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
मृदा अपरदन से क्या तात्पर्य है ? (2014, 18)
उत्तर:
बहते हुए जल, हवा तथा जीव-जन्तुओं व मानव की क्रियाओं द्वारा भू-पटल के ऊपरी उपजाऊ मिट्टी की परत के कट जाने, बह जाने और उड़कर अन्यत्र रूपान्तरित हो जाने को मिट्टी का कटाव या मृदा अपरदन कहा जाता है।

प्रश्न 2.
मृदा संरक्षण से आप क्या समझते हैं ? (2015)
उत्तर:
मिट्टी के अपरदन या क्षय को रोकना ही मृदा का संरक्षण है। बढ़ती हुई जनसंख्या के कारण प्राकृतिक संसाधनों का बड़े पैमाने पर विनाश हुआ है। इसलिए मृदा संरक्षण द्वारा विनाश रोकना आवश्यक है।

प्रश्न 3.
भौम जल पाने के स्रोत क्या हैं ? (2017)
उत्तर:
इसे कुओं व ट्यूबवेलों के द्वारा धरातल पर लाया जाता है तथा मानवीय उपयोग के अतिरिक्त कृषि भूमि की सिंचाई, बागवानी, उद्योग आदि के लिए उपयोग किया जाता है।

प्रश्न 4.
संशोधित वन नीति 1988 का मुख्य आधार क्या है ?
उत्तर:
7 दिसम्बर, 1988 को नवीन वन नीति घोषित की गई जिसके मुख्य आधार निम्न हैं –

1. पर्यावरण में स्थिरता लाना
2. जीव-जन्तुओं व वनस्पति जैसी प्राकृतिक धरोहर की सुरक्षा करना
3. लोगों की बुनियादी जरूरतें पूरी करना।

प्रश्न 5.
सामाजिक वानिकी योजना की सफलता का आधार क्या है ?
उत्तर:
सामाजिक वानिकी योजना की सफलता के आधार निम्नलिखित हैं –

1. वन कानूनों को प्रभावी ढंग से लागू करके हरे-भरे वृक्षों को काटने पर रोक लगाना।
2. हिमालय क्षेत्र में वृक्षों की कटाई को रोकने एवं पशुओं की मुक्त चराई पर उचित रोकथाम की व्यवस्था करना।

प्रश्न 6.
भारतीय वन प्रबन्धन संस्थान की स्थापना क्यों की गई है ?
उत्तर:
वन संसाधन व प्रबन्धन व्यवसाय की नवीन बातों की जानकारी देने हेतु 1978 में स्वीडिश कम्पनी की सहायता से अहमदाबाद में इस संस्थान की स्थापना की गई। केन्द्र सरकार ने भोपाल में भी भारतीय वन प्रबन्ध संस्थान की स्थापना की है। यहाँ स्नातकोत्तर व डॉक्टरेट की उपाधि प्रदान की जाती है।

MP Board Class 10th Social Science Chapter 1 लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
मृदा-परिच्छेदिका से क्या तात्पर्य है ? स्पष्ट कीजिए।
उत्तर:
मृदा की क्रमिक क्षैतिज परतों, विन्यास और उनकी स्थितियों को दिखाने वाली ऊर्ध्व काट को मृदा परिच्छेदिका कहते हैं। इस प्रकार मृदा के परतों के विन्यास को मृदा परिच्छेदिका कहते हैं-
(i) ऊपरी परत को ऊपरी मृदा
(ii) दूसरी परत को उप मृदा
(iii) तीसरी परत को अपक्षयित मूल चट्टानी पदार्थ, तथा
(iv) चौथी परत में मूल चट्टानें होती हैं। ऊपरी परत की ऊपरी मृदा ही वास्तविक मृदा की परत है। इसकी सबसे महत्वपूर्ण विशेषता इसमें ह्यूमस तथा जैव पदार्थों का पाया जाना है। दूसरी परत में उपमृदा होती है, जिसमें चट्टानों के टुकड़े, बालू, गाद और चिकनी मिट्टी होती है, तीसरी परत में अपक्षयित मूल चट्टानी पदार्थ तथा चौथी परत में मूल चट्टानी पदार्थ होते हैं।

प्रश्न 2.
मानव जीवन में मृदा का क्या महत्व है ? समझाइए। (2017)
उत्तर:
मानव जीवन में मृदा का अत्यधिक महत्व है, विशेषकर किसानों के लिए। सम्पूर्ण मानव जीवन मृदा पर निर्भर करता है। सम्पूर्ण प्राणी जगत का भोजन प्रत्यक्ष या परोक्ष रूप में मृदा से प्राप्त होता है। हमारे वस्त्रों के निर्माण में प्रयुक्त कपास, रेशम, जूट व ऊन प्रत्यक्ष या परोक्ष रूप से हमें मृदा से ही मिलते हैं; जैसे-भेड़, मृदा पर उगी घास खाती है और हमें ऊन देती है। रेशम के कीड़े वनस्पति पर निर्भर हैं और वनस्पति मृदा पर उगती है। भारत में लाखों घर मिट्टी के बने हुए हैं। हमारा पशुपालन उद्योग, कृषि और वनोद्योग मृदा पर आधारित हैं। इस प्रकार मृदा हमारे जीवन का प्रमुख आधार है।. विलकॉक्स ने मृदा के विषय में कहा है कि, “मानव-सभ्यता का इतिहास मृदा का इतिहास है और प्रत्येक व्यक्ति की शिक्षा मृदा से ही प्रारम्भ होती है।”

प्रश्न 3.
लाल मिट्टी एवं लैटेराइट मिट्टी में अन्तर स्पष्ट कीजिए।
उत्तर:
लाल मिट्टी

1. यह मिट्टी शुष्क और तर जलवायु में प्राचीन रवेदार और परिवर्तित चट्टानों की टूट-फूट से बनती है।
2. यह मिट्टी लाल, पीली एवं चाकलेटी रंग की होती है। इस मिट्टी में लोहा, ऐल्युमिनियम और चूना अधिक होता है। यह मिट्टी अत्यन्त रन्ध्रयुक्त है।
3. यह मिट्टी उत्तर प्रदेश के बुन्देलखण्ड से लेकर दक्षिण के प्रायद्वीप तक पायी जाती है। यह मध्य प्रदेश, झारखण्ड, पश्चिम बंगाल, मेघालय, नगालैण्ड, उत्तर प्रदेश, राजस्थान, तमिलनाडु तथा महाराष्ट्र में मिलती है।
4. इस मिट्टी में बाजरा की फसल अच्छी पैदा होती है, किन्तु गहरे लाल रंग की मिट्टी कपास, गेहूँ, दालें और मोटे अनाज के लिए उपयुक्त है।

लैटेराइट मिट्टी

1. इस मिट्टी का निर्माण ऐसे भागों में हुआ है, जहाँ शुष्क व तर मौसम बारी-बारी से होता है। यह लैटेराइट चट्टानों की टूट-फूट से बनती है।
2. यह मिट्टी चौरस उच्च भूमियों पर मिलती है। इसमें वनस्पति का अंश पर्याप्त होता है। गहरी लेटेराइट मिट्टी में लोहा, ऑक्साइड और पोटाश की मात्रा अधिक होती है।
3. यह तमिलनाडु के पहाड़ी भागों और निचले क्षेत्रों, कर्नाटक के कुर्ग जिले, केरल राज्य के चौड़े समुद्री तट, महाराष्ट्र के रत्नागिरि जिले, पश्चिम बंगाल के बेसाइट और ग्रेनाइट पहाड़ियों के बीच तथा उड़ीसा के पठार के ऊपरी भागों में मिलती है।
4. यह मिट्टी चावल, कपास, गेहूँ, दाल, मोटे अनाज, सिनकोना, चाय, कहवा आदि फसलों के लिए उपयोगी है।

प्रश्न 4.
जल संरक्षण के प्रमुख उपाय क्या हैं ?
उत्तर:
जल एक मूल्यवान सम्पदा है। इससे हमारी मूलभूत आवश्यकताएँ पूर्ण होती हैं। पृथ्वी पर जीवन का आधार जल ही है। जल संसाधनों की सीमित आपूर्ति तेजी से बढ़ती हुई माँग और इनकी असमान उपलब्धता के कारण इनका संरक्षण आवश्यक है। इसके प्रमुख उपाय निम्न प्रकार हैं –

1. वर्षा जल संग्रहण तथा इसके अपवाह को रोकना।
2. छोटे-बड़े सभी नदी जल संभरों का वैज्ञानिक प्रबन्ध करना।
3. जल को प्रदूषण से बचाना।

प्रश्न 5.
वर्षा जल का संग्रहण क्यों जरूरी है ? (2018)
उत्तर:
वर्षा जल संग्रहण का आशय है कि वर्षा के जल का उसी स्थान पर प्रयोग किया जाए जहाँ यह भूमि पर गिरता है। जल का प्रथम स्रोत वर्षा ही है। पानी के अन्य विभिन्न स्रोतों; जैसे-कुँओं, नल-कूपों, तालाबों, झरनों का मुख्य आधार वर्षा ही है। इसके प्रमुख लाभ निम्न हैं –

1. इसे साफ करके स्थानीय लोगों की जल उपयोग की आवश्यकता को पूरा किया जा सकता है।
2. इसे वर्षा के कम होने या न होने के समय खेतों की सिंचाई करने के लिए भी उपयोग में लाया जा सकता है।
3. इस ढंग से जल संग्रहण के परिणामस्वरूप आस-पास के भागों में बाढ़ की भी स्थिति नहीं रहती।
4. इस जल का एक लाभ यह भी होता है कि धरातल के नीचे पानी का स्तर ऊँचा रहता है जिसे कुँओं और ट्यूबवेलों द्वारा बाहर निकाल कर प्रयोग में लाया जा सकता है।

प्रश्न 6.
वनों का संरक्षण क्यों आवश्यक है ? (2017)
उत्तर:
वन प्रकृति की अमूल्य देन हैं। यह महत्वपूर्ण प्राकृतिक संसाधन है। ऐसा अनुमान है कि प्रारम्भ में पृथ्वी का एक चौथाई भाग (25 प्रतिशत) वनों से ढका हुआ था, किन्तु मानव विकास के साथ खेती, आवास तथा कल-कारखानों के लिए भूमि प्राप्त करने हेतु वनों की बड़े पैमाने पर कटाई कर दी गई। फलस्वरूप अब पृथ्वी के केवल 15 प्रतिशत भाग पर ही वन पाये जाते हैं। वनों की इस कमी के कारण भू-अपरदन, अनावृष्टि, बाढ़ आदि समस्याएँ आज मानव के समक्ष आ खड़ी हुई हैं। अत: वनों का संरक्षण आवश्यक है।

प्रश्न 7.
वन आधारित उद्योगों का उल्लेख कीजिए।
उत्तर:
वन हमारे उद्योग-धन्धों की आधारशिला हैं। ये उद्योगों को कच्चा माल प्रदान करते हैं। अनेक उद्योग-धन्धे प्रत्यक्ष या अप्रत्यक्ष रूप से वनों पर निर्भर हैं। वनों पर निम्न उद्योग-धन्धे निर्भर हैं-वनों से प्राप्त लकड़ी, घास, सनोवर तथा बाँस से कागज उद्योग; चीड़, स्पूस तथा सफेद सनोवर से दियासलाई उद्योग; लाख से लाख उद्योग; मोम से मोम उद्योग; महुआ की छालें व बबूल से गोंद; चमड़ा उद्योग; चन्दन, तारपीन और केवड़ा से तेल उद्योग; जड़ी-बूटियों से औषधि उद्योग विकसित हुए हैं। इसके अलावा वनों से प्राप्त वस्तुओं; जैसे-तेंदूपत्ता, बेंत, शहद, मोम आदि से लघु उद्योगों का विकास हुआ है।

प्रश्न 8.
वन जलवायु को कैसे नियन्त्रित करते हैं ?
उत्तर:
वन जलवायु को प्रभावित करते हैं। वन ठण्डी वायु के प्रवाह को रोकते हैं, गरम व तेज हवाओं के प्रवाह को कम करते हैं। इससे वन क्षेत्र की जलवायु समशीतोष्ण बनी रहती है। साथ ही वनों को वर्षा का संचालक कहा जाता है। वन बादलों को अपनी ओर आकर्षित करते हैं जिससे वर्षा होती है। इस प्रकार वन जलवायु को नियन्त्रित करते हैं।

प्रश्न 9.
दिसम्बर, 1988 की वन नीति की प्रमुख विशेषताएँ लिखिए।
उत्तर:
7 दिसम्बर, 1988 को घोषित वन नीति की प्रमुख विशेषताएँ निम्न प्रकार हैं –

1. वनों की उत्पादकता बढ़ाने पर ध्यान दिया जाए।
2. पहाड़ी, घाटियों व नदियों के जलग्रहण क्षेत्रों में वन बढ़ाए जाएँ।
3. जंगलों पर आदिवासियों और निर्धनों के पारस्परिक अधिकार बरकरार रखे जाएँ।
4. ग्रामीण व आदिवासी इलाकों के लोगों को ईंधन, चारा, छोटी इमारती लकड़ी की पूर्ति पर ध्यान दिया जाए।
5. ग्रामीण और कुटीर उद्योगों को छोड़कर वन पर आधारित उद्योगों को अनुमति न दी जाए।
6. उद्योगों को रियायती दर पर वन उत्पाद प्राप्त करने पर रोक लगायी जाए।
7. वर्तमान वनों को कटाई से बचाया जाए और पर्यावरण सन्तुलन बनाये रखा जाए।

प्रश्न 10.
सामाजिक वानिकी योजना क्या है ? (2018)
उत्तर:
सामाजिक वानिकी योजना-वृक्षारोपण की यह योजना विश्व बैंक से वित्तीय सहायता प्राप्त है। इसमें चक वानिकी, विस्तार वानिकी एवं शहरी वानिकी के अन्तर्गत खेतों, सड़कों, रेल लाइन के किनारे वृक्षारोपण किया गया है।

‘हर बच्चे के लिए एक पेड़’ स्कूलों व कॉलेजों में यह नारा विकसित किया गया है। वन महोत्सव का प्रचार-प्रसार कर फार्म वृक्षारोपण, सड़कों, नहरों एवं रेल लाइनों के किनारे वृक्षारोपण कर जनभागीदारी को बढ़ावा दिया जाना आवश्यक है। वन कानूनों को प्रभावी ढंग से लागू करके हरे-भरे वृक्षों को काटने पर रोक लगाई गई है। हिमालय क्षेत्र में वृक्षों की कटाई को रोकने एवं पशुओं की मुक्त चराई पर उचित रोकथाम की व्यवस्था की गई है।

MP Board Class 10th Social Science Chapter 1 दीर्घ उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
भारत में मिट्टियों के विभिन्न प्रकार, उनकी विशेषताएँ एवं वितरण को स्पष्ट कीजिए।
उत्तर:
भारत में मिट्टियों का वर्गीकरण
(1) जलोढ़ मिट्टी-यह अत्यन्त महत्वपूर्ण मिट्टी है। भारत के काफी बड़े क्षेत्रों में यही मिट्टी पायी जाती है। इसके अन्तर्गत 40 प्रतिशत भाग सम्मिलित हैं। वास्तव में सम्पूर्ण उत्तरी मैदान में यही मिट्टी पायी जाती है। यह मिट्टी हिमालय से निकलने वाली तीन बड़ी नदियों-सतलुज, गंगा तथा ब्रह्मपुत्र और उनकी सहायक नदियों द्वारा बहाकर लायी गयी है और उत्तरी मैदान में जमा की गयी है। हजारों वर्षों तक सैकड़ों किलोमीटर की दूरी तय करते हुए नदियों ने अपने मुहानों पर मिट्टी के बहुत बारीक कणों को जमा किया है। मिट्टी के इन बारीक कणों को जलोढ़क कहते हैं। जलोढ़ मिट्टियाँ सामान्यतः सबसे अधिक उपजाऊ होती हैं।

विशेषताएँ –

1. इस मिट्टी में विभिन्न मात्रा में रेत, गाद तथा मृत्तिका (चौक मिट्टी) मिली होती है।
2. यह मिट्टी संबसे अधिक उपजाऊ होती है।
3. इस मृदा में साधारणतया पोटाश, फॉस्फोरिक अम्ल तथा चूना पर्याप्त मात्रा में होता है।
4. इसमें नाइट्रोजन तथा जैविक पदार्थों की कमी होती है।
5. इसमें कुएँ खोदना और नहरें निकालना सरल होता है, अत: यह कृषि के लिए बहुत ही उपयोगी है।

(2) काली मिट्टी – इस मिट्टी का रंग काला है। अतः इसे काली मिट्टी कहते हैं। इस मिट्टी का निर्माण लावा के प्रवाह से हुआ है। इस मिट्टी में मैग्मा के अंश, लोहा व ऐलुमिनियम की प्रधानता पायी जाती है। इस मिट्टी में नमी बनाये रखने की अद्भुत क्षमता होती है। इस मिट्टी का स्थानीय नाम ‘रेगड़’ है।

विशेषताएँ –

1. काली मिट्टी का निर्माण बहुत ही महीन मृत्तिका (चीका) के पदार्थों से हुआ है।
2. इसकी अधिक समय तक नमी धारण करने की क्षमता प्रसिद्ध है।
3. इसमें मिट्टी के पोषक तत्व पर्याप्त मात्रा में पाये जाते हैं। कैल्सियम कार्बोनेट, मैग्नीशियम कार्बोनेट, पोटाश और चूना इसके मुख्य पोषक तत्व हैं।
4. यह मिट्टी कपास की फसल के लिए बहुत उपयुक्त है। अत: इसे कपास वाली मिट्टी भी कहा जाता है।

(3) लाल मिट्टी – यह मिट्टी लाल, पीली, भूरी आदि विभिन्न रंगों की होती है। यह कम उपजाऊ मिट्टी है। इस प्रकार की मिट्टी अधिकतर प्रायद्वीपीय भारत में पायी जाती है। इस मिट्टी में फॉस्फोरिक अम्ल, नाइट्रोजन तथा जैविक पदार्थों की कमी होती है।

विशेषताएँ –

1. यह मिट्टी लाल, पीले या भूरे रंग की होती है। इस मिट्टी में लोहे के अंश अधिक होने के कारण उसके ऑक्साइड में बदलने से इसका रंग लाल हो जाता है।
2. इसका विकास प्राचीन क्रिस्टलीय शैलों से हुआ है।
3. गहरे निम्न भू-भागों में यह दोमट है तथा उच्च भूमियों पर यह असंगठित कंकड़ों के समान है।
4. लाल मिट्टी में फॉस्फोरिक अम्ल, जैविक पदार्थों तथा नाइट्रोजन पदार्थों की कमी होती है।

(4) लैटेराइट मिट्टी – यह कम उपजाऊ मिट्टी है। यह घास और झाड़ियों के पैदा होने के लिए उपयुक्त है। प्रायद्वीपीय पठार के पूर्वी भाग में तमिलनाडु के कुछ भाग, उड़ीसा तथा उत्तर में छोटा नागपुर के कुछ भागों में इस मिट्टी का विस्तार पाया जाता है। मेघालय में भी लेटेराइट मिट्टी मिलती है।

विशेषताएँ –

1. यह मिट्टी लेटेराइट चट्टानों की टूट-फूट से बनती है।
2. इसमें चूना, फॉस्फोरस और पोटाश कम मिलता है, किन्तु वनस्पति का अंश पर्याप्त होता है।
3. यह मिट्टी चावल, कपास, गेहूँ, दाल, मोटे अनाज, सिनकोना, चाय, कहवा आदि फसलों के लिए उपयोगी है।

(5) मरुस्थलीय मिट्टी – यह मिट्टी दक्षिण-पश्चिम मानसून द्वारा कच्छ के रन की ओर से उड़कर भारत के पश्चिमी शुष्क प्रदेश में जमा हुई है। इस प्रकार की मिट्टी शुष्क प्रदेशों में विशेषकर पश्चिमी राजस्थान, गुजरात, दक्षिणी पंजाब, दक्षिणी हरियाणा और पश्चिमी उत्तर प्रदेश में मिलती है।

विशेषताएँ –

1. यह मिट्टी दक्षिण-पश्चिम मानसून द्वारा कच्छ के रन की ओर से उड़कर भारत के पश्चिमी शुष्क प्रदेश में जमा हुई है।
2. यह बालू प्रधान मिट्टी है जिसमें बालू के कण मोटे होते हैं।
3. इसमें खनिज नमक अधिक मात्रा में पाया जाता है।
4. इसमें नमी कम रहती है तथा वनस्पति के अंश भी कम ही पाये जाते हैं, किन्तु सिंचाई करने पर यह उपजाऊ हो जाती है।
5. सिंचाई की सुविधा उपलब्ध न होने पर यह बंजर पड़ी रहती है।
6. इस मिट्टी में गेहूँ, गन्ना, कपास, ज्वार, बाजरा, सब्जियाँ आदि पैदा की जाती हैं।

(6) पर्वतीय मिट्टी – यह मिट्टी हिमालयी पर्वत श्रेणियों पर पायी जाती है। यह मिट्टी कश्मीर, उत्तर प्रदेश के पर्वतीय भाग के अतिरिक्त असम, पश्चिम बंगाल, कांगड़ा आदि में भी पायी जाती है।

विशेषताएँ –

1. यह मिट्टी पतली, दलदली और छिद्रमयी होती है।
2. नदियों की घाटियों और पहाड़ी ढालों पर यह अधिक गहरी होती है।
3. यह मिट्टी चावल, गेहूँ व आलू की फसल के लिए उपयुक्त है। कहीं-कहीं चाय की खेती भी की जाती है। .

प्रश्न 2.
मृदा अपरदन के कारण तथा संरक्षण के प्रमुख तरीकों की व्याख्या कीजिए।
उत्तर:
मृदा अपरदन के कारण
मृदा अपरदन के प्रमुख कारण अग्र प्रकार हैं –
(1) वनों का नाश-कृषि के लिये भूमि का विस्तार करने तथा जलाने व इमारती लकड़ी की बढ़ती हुई माँग को पूरा करने के लिए पिछले वर्षों से वनों का विनाश हो रहा है। फलतः पानी को नियन्त्रित करने की शक्ति घटी है और भूमि का कटाव बढ़ गया है।

(2) अत्यधिक पशु चारण-पशु चारण पर नियन्त्रण न रखने से भी जंगलों की घास काट ली जाती है अथवा जानवरों द्वारा चर ली जाती है। इससे भूमि की ऊपरी परत हट जाती है और भूमि कटाव होने लगता है।

(3) आदिवासियों द्वारा झूमिंग कृषि करना-हमारे देश में अनेक स्थानों पर आदिवासी जंगलों को साफ करके खेती करते हैं। फिर उस भूमि को छोड़कर दूसरे स्थानों पर चले जाते हैं जिससे पहले वाली भूमि पर कटाव की समस्या उत्पन्न हो जाती है।

(4) पवन अपरदन-इस तरह का कटाव वनस्पति का आवरण हटने से होता है। भू-गर्भ में पानी की सतह से अत्यधिक नीचे चले जाने से भी वायु अपरदन होता है।

(5) भारी वर्षा-मिट्टी का कटाव भारी वर्षा से होता है, क्योंकि मिट्टी कटकर बह जाती है। वास्तव में पानी से होने वाला कटाव तीन तरह से होता है-पहला परत का कटाव फिर नाली का कटाव और अन्त में बाढ़ का कटाव।

मृदा संरक्षण
बढ़ती हुई जनसंख्या के कारण प्राकृतिक संसाधनों का बड़े पैमाने पर विनाश हुआ है। अनेक प्राकृतिक संसाधनों के नष्ट होने का खतरा पैदा हो गया है। इसलिए मृदा संरक्षण द्वारा विनाश रोकना आवश्यक है। मृदा संरक्षण के लिए निम्न उपाय किये जा सकते हैं –

1. मिट्टी की उर्वरता बनाये रखने के लिए वैज्ञानिक तरीकों को अपनाना।
2. मिट्टी की उर्वरता को बनाये रखने के लिए रासायनिक उर्वरकों के साथ-साथ जैविक खादों को भी प्रयोग में लाना।
3. वृक्ष लगाकर मृदा अपरदन को रोकना।
4. नदियों पर बाँध बनाकर जल के तीव्र प्रवाह को रोककर भूमि के कटावों को रोकना।
5. पर्वतीय भागों में सीढ़ीनुमा खेत बनाना।
6. खेतों की ऊँची मेंड़ बनाना।
7. ग्रामीण क्षेत्रों में चारागाहों का विकास करना।

प्रश्न 3.
मृदा-परिच्छेदिका का नामांकित चित्र बनाइए।
उत्तर:
मृदा-परिच्छेदिका का नामांकित चित्र –

प्रश्न 4.
जल संसाधन के प्रमुख स्रोत क्या हैं ? जल संसाधन का मानव जीवन में क्या महत्व है? (2011)
उत्तर:
जल संसाधन के प्रमुख स्त्रोत
जल के चार प्रमुख स्रोत हैं –
(1) पृष्ठीय जल
(2) भौम जल
(3) वायुमण्डलीय जल
(4) महासागरीय जल।

(1) पृष्ठीय जल – नदियों, झीलों व छोटे-बड़े जलाशयों का जल पृष्ठीय जल कहलाता है। पृष्ठीय जल के प्रमुख स्रोत नदियाँ, झीलें, तालाब आदि हैं। भारत में कुल पृष्ठीय जल का लगभग 60 प्रतिशत भाग तीन प्रमुख नदियों-सिन्ध, गंगा और ब्रह्मपुत्र में से होकर बहता है। भारत की प्रमुख नदियों व झीलों का विवरण निम्न प्रकार है –

भारत की प्रमुख नदियाँ व प्रमुख झीलें

(2) भौम जल-वर्षा के जल का कुछ भाग भूमि द्वारा सोख लिया जाता है। इसका 60 प्रतिशत भाग ही मिट्टी की ऊपरी सतह तक पहुँचता है। कृषि व वनस्पति उत्पादन में इसका महत्वपूर्ण योगदान होता है। शेष सोखा हुआ जल धरातल के नीचे अभेद्य चट्टानों तक पहुँचकर एकत्र हो जाता है। इसे कुँओं व ट्यूबवेलों के द्वारा धरातल पर लाया जाता है तथा मानवीय उपयोग के अतिरिक्त कृषि भूमि की सिंचाई, बागवानी, उद्योग आदि के लिए उपयोग किया जाता है। देश में भौम जल का वितरण बहत असमान है। समतल मैदानी भाग भौम जल की मात्रा अधिक है। जबकि दक्षिण भारत में भौम जल की कमी पाई जाती है।

(3) वायुमण्डलीय जल-यह वाष्प रूप में होता है। अतः इसका उपयोग नहीं हो पाता है।

(4) महासागरीय जल-देश के पश्चिम, पूर्व व दक्षिण में क्रमशः अरब सागर, बंगाल की खाड़ी और हिन्द महासागर है। इस जल का उपयोग मुख्यत: जल परिवहन और मत्स्योद्योग में होता है।

जल संसाधन का महत्व
मानव शरीर के लिए जल अत्यन्त आवश्यक है। इस आवश्यकता की पूर्ति के लिए जल का उपयोग पीने के पानी के लिए किया जाता है। जीवन जीने के लिए भोजन एक आवश्यक अनिवार्यता है। भोजन की प्राप्ति कृषि उपज एवं वनस्पति द्वारा होती है। कृषि हेतु जल आवश्यक है। विद्युत शक्ति उत्पादन के लिए जल एक सस्ता एवं महत्वपूर्ण साधन है। परिवहन साधनों एवं औद्योगिक आवश्यकताओं की पूर्ति आदि में भी इसकी उपयोगिता महत्वपूर्ण है। इस प्रकार जल का महत्व जीवन के प्रत्येक क्षेत्र में विकास के प्रत्येक आयामों में है। अतः जल ही. जीवन है। यह एक महत्वपूर्ण प्राकृतिक संसाधन है।

प्रश्न 5.
जल संरक्षण क्यों आवश्यक है ? इसके उपायों का वर्णन कीजिए। (2009, 16)
उत्तर:
जल संरक्षण क्यों आवश्यक
जल संसाधन सम्बन्धी अनेक प्रकार की समस्याएँ हैं जिनका सम्बन्ध संसाधन की उपलब्धता, उपयोग,गुणवत्ता तथा प्रबन्धन से है। स्वतन्त्रता के समय सिंचाई व उद्योगों के लिए जल पर्याप्त रूप से उपलब्ध था परन्तु अब जनसंख्या वृद्धि के कारण हर क्षेत्र में कमी हो रही है। गर्मियों में जल संसाधन का अभाव प्रायः सम्पूर्ण दक्षिण भारत में होता है, जबकि वर्षा ऋतु में जल की कमी नहीं पाई जाती। जिन प्रदेशों में नलकूपों से सिंचाई होती है वहाँ विद्युत प्रदाय की स्थिति पर जल संसाधन की उपलब्धता निर्भर है। इन कारणों से जल संसाधनों का विवेकपूर्ण उपयोग, संरक्षण और प्रबन्धन आवश्यक हो गया है।
जल संरक्षण के उपाय – लघु उत्तरीय प्रश्न 4 का उत्तर देखें।

प्रश्न 6.
वनों से होने वाले प्रत्यक्ष एवं अप्रत्यक्ष लाभ कौन-कौनसे हैं ? वर्णन कीजिए। (2009, 13, 16)
अथवा
“वन भारत के लिए वरदान हैं।” सत्यापित कीजिए।
अथवा
वनों से होने वाले छः प्रत्यक्ष लाभ लिखिए। (2012)
उत्तर:
वनों का महत्व
डॉ. पी. एच. चटरवक के अनुसार, “वन राष्ट्रीय सम्पत्ति हैं और सभ्यता के लिए इनकी नितान्त आवश्यकता है। ये केवल लकड़ी ही प्रदान नहीं करते, बल्कि कई प्रकार के कच्चे माल, पशुओं के लिए चारा तथा राज्य के लिए आय भी उत्पन्न करते हैं। इसके परोक्ष लाभ तो और भी अधिक महत्वपूर्ण हैं।”

भारतीय अर्थव्यवस्था के सन्दर्भ में वनों के महत्व को दो भागों में बाँट सकते हैं –
I. प्रत्यक्ष लाभ
II. अप्रत्यक्ष लाभ।

I. वनों से प्रत्यक्ष लाभ

1. लकड़ी की प्राप्ति-वनों से प्राप्त लकड़ी एक महत्वपूर्ण ईंधन है। वृक्षों से सागौन, साल, देवदार, चीड़, शीशम, आबनूस, चन्दन आदि की लकड़ी प्राप्त होती है।
2. गौण पदार्थों की प्राप्ति-वनों से अनेक प्रकार के गौण पदार्थ प्राप्त होते हैं, जिनमें बाँस, बेंत, लाख, राल, शहद, गोंद, चमड़ा रंगने के पदार्थ तथा जड़ी-बूटियाँ प्रमुख हैं।
3. आधारभूत उद्योगों के लिए सामग्री-वनों से प्राप्त लकड़ी, घास, सनोवर तथा बाँस से कागज उद्योग; चीड़, स्यूस तथा सफेद सनोवर से दियासलाई उद्योग; लाख से लाख उद्योग; मोम से मोम उद्योग; महुआ की छालें व बबूल से गोंद; चमड़ा उद्योग, चन्दन, तारपीन और केवड़ा से तेल उद्योग; जड़ी-बूटियों से औषधि उद्योग विकसित हुए हैं।
4. चारागाह-वन क्षेत्र जानवरों के लिए उत्तम चारागाह स्थल हैं। वनों से जानवरों के लिए घास व पत्तियाँ मिलती हैं।
5. रोजगार-वनों पर 7.8 करोड़ व्यक्तियों की आजीविका आश्रित है। वनों से जो कच्चे पदार्थ मिलते हैं उनसे बहुत से उद्योग चल रहे हैं और करोड़ों व्यक्तियों को रोजगार मिला हुआ है।
6. राजस्व की प्राप्ति-सरकार को वनों से राजस्व व रॉयल्टी के रूप में करोड़ों रुपये की प्राप्ति होती
7. विदेशी मुद्रा का अर्जन-वनों से प्राप्त लाख, तारपीन का तेल, चन्दन का तेल, लकड़ी से निर्मित कलात्मक वस्तुओं का निर्यात करने से विदेशी मुद्रा की प्राप्ति होती है।

II. वनों से अप्रत्यक्ष लाभ
जे. एस. कॉलिन्स के अनुसार, “वृक्ष पर्वतों को थामे रहते हैं। वे तूफानी वर्षा को दबाते हैं। नदियों को अनुशासन में रखते हैं, झरनों को बनाये रखते हैं और पक्षियों का पोषण करते हैं।” वनों के अप्रत्यक्ष लाभ निम्न प्रकार हैं –

1. जलवायु को सम बनाये रखना-वन जलवायु को मृदुल बनाते हैं। वन गर्मी और सर्दी की तीव्रता को कम करने में सहायक होते हैं।
2. वर्षा में सहायक-वनों की नमी से उन पर से गुजरने वाले बादल नमी प्राप्त करके वर्षा कर देते हैं।
3. बाढ़ों से रक्षा-वन पानी के वेग को कम कर देते हैं, बाढ़ के पानी को सोख लेते हैं। बाढ़ का पानी वन क्षेत्रों में फैलकर धीरे-धीरे नदियों में जाता है। इससे बाढ़ नियन्त्रण होता है।
4. रेगिस्तान के प्रसार पर नियन्त्रण-सरदार पटेल ने कहा था कि, “यदि रेगिस्तान के बढ़ते हुए प्रसार को रोकना है और मानव सभ्यता की रक्षा करनी है तो वन सम्पदा के क्षय को अवश्य रोकना होगा।” अत: वन मरुस्थलों के विस्तार को पूरी तरह रोके रखते हैं।
5. भूमि के कटाव को रोकते हैं-वनों के कारण मृदा की ऊपरी सतह नहीं बह पाती है। इससे मृदा के पोषक तत्वों में कमी नहीं होती एवं उपजाऊ बनी रहती है।
6. उर्वरा शक्ति में वृद्धि-वनों द्वारा भूमि की उर्वरता में अत्यधिक वृद्धि होती है, क्योंकि वृक्षों कीपत्तियाँ, घास व पेड़-पौधे, झाड़ियाँ आदि भूमि पर गिरकर व सड़कर ह्यूमस रूप में भूमि की उर्वरा शक्ति को बढ़ाते हैं।
7. प्राकृतिक सौन्दर्य-वनों से देश के प्राकृतिक सौन्दर्य में वृद्धि होती है। वे देशी व विदेशी पर्यटकों को आकर्षित करते हैं।

प्रश्न 7.
सरकार द्वारा वन संरक्षण के लिए किये गये प्रयासों का वर्णन कीजिए। (2014)
उत्तर:
सरकार द्वारा वन संरक्षण के प्रयास भारत में ब्रिटिश सरकार ने 1894 में वन नीति अपनायी थी, जिसके अनुसार वनों की देखरेख एवं विकास हेतु हर राज्य में वन विभाग की स्थापना की गई। इस नीति के दो मुख्य उद्देश्य थे-राजस्व प्राप्ति और वनों का संरक्षण।

स्वतन्त्रता प्राप्ति के पश्चात् सरकार द्वारा निम्न प्रयास किए गए –

I. सरकार ने 1950 में एक केन्द्रीय वन बोर्ड की स्थापना की। वनों के सम्बन्ध में नवीन नीति बनाई गई। इसकी चार प्रमुख बातें थीं –

1. वनों के क्षेत्रफल को बढ़ाकर 33.3 प्रतिशत करना
2. नये वनों को लगाना
3. वनों को सुरक्षित करना
4. वनों के सम्बन्ध में अनुसन्धान करना।

II.7 दिसम्बर, 1988 को नवीन वन नीति घोषित की गई, जिसके प्रमुख उद्देश्य थे –

1. पर्यावरण में स्थिरता लाना
2. जीव-जन्तुओं व वनस्पति जैसी प्राकृतिक धरोहर की सुरक्षा करना
3. लोगों की बुनियादी आवश्यकताओं को पूरा करना।

III. वर्ष 1988 की घोषित राष्ट्रीय वन नीति को क्रियाशील बनाने के लिए 1999 में एक 20-वर्षीय राष्ट्रीय वानिकी कार्य योजना लागू की गई। वन विकास हेतु निम्न कार्य किये जा रहे हैं –

1. केन्द्रीय वन आयोग की स्थापना-केन्द्र सरकार ने 1965 में केन्द्रीय वन आयोग की स्थापना की। इसका कार्य आँकड़े व सूचनाएँ एकत्रित करना, तकनीकी सूचनाओं को प्रसारित करना, बाजारों का अध्ययन करना और वन विकास में लगी संस्थाओं के कार्यों को समन्वित करना है।
2. भारतीय वन सर्वेक्षण संगठन-वनों में क्या-क्या वस्तुएँ उपलब्ध हैं उनका पता लगाने हेतु 1971 में इस संगठन की स्थापना की गई।
3. वन अनुसन्धान संस्थान की स्थापना-देहरादून में वनों से प्राप्त वस्तुओं तथा वनों के सम्बन्ध में अनुसन्धान एवं शिक्षा देने के लिए इस संस्था को स्थापित किया गया। इसके चार क्षेत्रीय केन्द्र-बंगलुरू, कोयम्बटूर, जबलपुर और बू!हट हैं।
4. क्राफ्ट कला प्रशिक्षण केन्द्र की स्थापना-राज्य सरकार के वन अधिकारियों एवं कर्मचारियों को लकड़ी काटने का प्रशिक्षण देने के लिए 1965 में देहरादून में क्राफ्ट कला प्रशिक्षण केन्द्र स्थापित किया गया।
5. भारतीय वन प्रबन्ध संस्थान की स्थापना-वन संसाधन व प्रबन्धन व्यवसाय की नवीन बातों की जानकारी देने हेतु 1978 में स्वीडिश कम्पनी की सहायता से अहमदाबाद में इस संस्थान की स्थापना की गयी है। केन्द्र सरकार ने मध्य प्रदेश के भोपाल में भारतीय वन प्रबन्ध संस्थान की स्थापना की है।
6. वन महोत्सव-वनों के क्षेत्रफल को बढ़ाने व जनता में वृक्षारोपण की प्रवृत्ति पैदा करने के लिए भारत के तत्कालीन कृषि मन्त्री के. एम. मुन्शी ने 1950 में वन महोत्सव “अधिक वृक्ष लगाओ आन्दोलन” प्रारम्भ किया। प्रतिवर्ष देश में 1 से 7 जुलाई तक वन महोत्सव कार्यक्रम मनाया जाता है।
7. सामाजिक वानिकी-लघु उत्तरीय प्रश्न 10 का उत्तर देखें।
8. वन अग्नि नियन्त्रण परियोजना-देश में वनों में आग लगने के कारणों का पता लगाने तथा रोकथाम के लिए चन्द्रपुर (महाराष्ट्र) एवं हल्द्वानी, नैनीताल (उत्तराखण्ड) में यू. एन. डी. पी. के सहयोग से एक आधुनिक वन अग्नि नियन्त्रण परियोजना शुरू की गई जो देश के 10 राज्यों में चलाई जा रही है।
9. संयुक्त वन प्रबन्ध-देश के राज्यों में संयुक्त वन प्रबन्धन व्यवस्था को अपनाया गया है। इसके अन्तर्गत 70 लाख हेक्टेयर क्षेत्र के नष्ट हुए वनों के विकास हेतु 35,000 ग्रामीण वन सुरक्षा समितियों की स्थापना की गई है।
10. वन संरक्षण अधिनियम-1980 में भारत सरकार ने वन संरक्षण अधिनियम पारित करके किसी भी वनभूमि को सरकार की अनुमति के बिना कृषि भूमि में परिवर्तित नहीं करने का प्रावधान निश्चित किया है। सरकार ने वनों को चार वर्गों में बाँटा है – (i) सुरक्षित वन, (ii) राष्ट्रीय वन, (iii) ग्राम्य वन, (iv) वृक्ष समूह। प्रबन्धन की दृष्टि से वनों के तीन वर्ग हैं आरक्षित वन 52 प्रतिशत, सुरक्षित वन 32 प्रतिशत, अवर्गीकृत वन 16 प्रतिशत।

प्रश्न 8.
वन्य प्राणी संरक्षण क्यों आवश्यक है ? वन्य प्राणी संरक्षण के उपाय बताइए। (2011, 15)
उत्तर:
वन्य प्राणी का संरक्षण क्यों आवश्यक है ?
वनों के साथ-साथ वन्य जीव भी मानव के लिए महत्वपूर्ण संसाधन हैं। वन्य जीवों से माँस, खाल, हाथी-दाँत आदि प्राप्त होते हैं। वन के साथ-साथ मानव ने वन्य प्राणियों का भी बेदर्दी से विनाश किया है। इससे वन्य जीवों का अस्तित्व ही खतरे में पड़ गया है। बाघ, सिंह, हाथी, गैंडे आदि की संख्या में निरन्तर कमी आ रही है। आने वाले कुछ ही वर्षों में वन्य प्राणियों की कुछ प्रजातियाँ पूर्णतः लुप्त हो जाने का खतरा है। इस प्राकृतिक धरोहर को भावी पीढ़ियों तक ज्यों-का-त्यों पहुँचाना प्रत्येक नागरिक का धर्म और कर्त्तव्य है। इसलिए वन्य जीव-जन्तुओं को उनके मूल प्राकृतिक स्वरूप में पनपने देने के लिए वन्य जीवों का संरक्षण अनिवार्य है।

वन्य प्राणी संरक्षण के उपाय

वन्य प्राणियों के संरक्षण हेतु निम्नलिखित प्रयास किये जा सकते हैं –

1. वन्य जीवों के प्राकृतिक आवासों को बिना हानि पहुँचाए नियन्त्रित करना।
2. वन्य जीवों के शिकार पर पूर्णतः प्रतिबन्ध लगाना।
3. वन्य क्षेत्रों में जैवमण्डल रिजर्व की स्थापना करना।
4. लुप्त हो रहे जीवों का पुनर्विस्थापन के लिए राष्ट्रीय पार्क, अभयारण्यों की स्थापना करना।
5. वन्य जीव प्रबन्धन की योजनाओं को ईमानदारी से लागू करना।
6. वन्य जीवों के प्रति लोगों की मानसिकता में परिवर्तन हेतु शिक्षा एवं जागरूकता का विकास करना।

MP Board Class 10th Social Science Chapter 1 अन्य परीक्षोपयोगी प्रश्न

MP Board Class 10th Social Science Chapter 1 वस्तुनिष्ठ प्रश्न

बहु-विकल्पीय

प्रश्न 1.
वन संसाधन की प्रमुख समस्या है –
(i) मछली पालन
(ii) रेगिस्तान का विस्तार
(iii) वनों में लगने वाली आग
(iv) आदिवासी गतिविधियाँ
उत्तर:
(iii)

प्रश्न 2.
पश्चिमी घाट प्रदेश में किस प्रकार की मिट्टी पाई जाती है ?
(i) जलोढ़ मिट्टी
(ii) काली मिट्टी
(iii) लैटेराइट मिट्टी
(iv) लाल मिट्टी।
उत्तर:
(ii)

प्रश्न 3.
किसी पौधे या पेड़ की अनुपस्थिति में मृदा की कौन-सी परत बड़ी पतली होती है ?
(i) ऊपरी परत
(ii) अपमृदा
(iii) अपक्षयित शैल,
(iv) आधारी शैल।
उत्तर:
(i)

प्रश्न 4.
भारत का प्रथम राष्ट्रीय उद्यान है –
(i) कार्बेट राष्ट्रीय उद्यान
(ii) गिर राष्ट्रीय उद्यान
(iii) कंचनजंगा राष्ट्रीय उद्यान,
(iv) माधव राष्ट्रीय उद्यान।
उत्तर:
(i)

प्रश्न 5.
इसे टाइगर राज्य के रूप में जाना जाता है
(i) राजस्थान
(ii) मध्य प्रदेश
(iii) उत्तराखण्ड
(iv) असम।
उत्तर:
(iv)

प्रश्न 6.
वन महोत्सव के जन्मदाता हैं –
(i) महात्मा गांधी
(ii) पं. जवाहरलाल नेहरू
(iii) के. एम. मुंशी
(iv) आचार्य विनोबा भावे।
उत्तर:
(iii)

रिक्त स्थानों की पूर्ति

1. ‘हर बच्चे के लिए एक पेड़’ ……………. में यह नारा विकसित किया गया है।
2. केन्द्र सरकार ने वर्ष ……….. में केन्द्रीय वन आयोग की स्थापना की। (2009)
3. पुरानी जलोढ़ मिट्टी को ………… कहते हैं।

उत्तर:

1. स्कूलों, कॉलेजों
2. 1965
3. बाँगर।

सत्य/असत्य

प्रश्न 1.
वे सभी पदार्थ जो मानव भी आवश्कताओं की पूर्ति में सहायक हैं, संसाधन कहे जाते हैं।
उत्तर:
सत्य

प्रश्न 2.
सन् 1965 में के. एम. मुंशी ने वन महोत्सव’ प्रारम्भ किया। (2009)
उत्तर:
असत्य

प्रश्न 3.
अब पृथ्वी के केवल 25 प्रतिशत भाग पर ही वन पाये जाते हैं।
उत्तर:
असत्य

प्रश्न 4.
भारत में वन सम्पदा देश के भौगोलिक क्षेत्रफल का 20.64 प्रतिशत है।
उत्तर:
सत्य

प्रश्न 5.
भारतीय वन सर्वेक्षण संगठन की स्थापना 1971 में की गई।
उत्तर:
सत्य

जोड़ी मिलाइए

उत्तर:

1. → (ख)
2. → (क)
3. → (घ)
4. → (ग)

एक शब्द/वाक्य में उत्तर

प्रश्न 1.
पेड़-पौधों और जीव-जन्तुओं के सड़े-गले अवशेषों को क्या कहते हैं ? (2010)
उत्तर:
ह्यूमस

प्रश्न 2.
नवीन जलोढ़क का स्थानीय नाम बताइए।
उत्तर:
खादर

प्रश्न 3.
रेगड़ या कपास वाली मिट्टी को क्या कहते हैं ?
उत्तर:
काली मिट्टी

प्रश्न 4.
डेल्टाई भागों में सामान्यतः कौन-सी मिट्टी पायी जाती है ? (2010)
उत्तर:
जलोढ़ मिट्टी

प्रश्न 5.
नवीन वन नीति कब घोषित की गई ?
उत्तर:
7 दिसम्बर, 1988,

प्रश्न 6.
क्राफ्ट कला प्रशिक्षण केन्द्र की स्थापना कब और कहाँ की गई ?
उत्तर:
1965 में देहरादून

MP Board Class 10th Social Science Chapter 1 अति लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
केन्द्रीय वन आयोग क्या है ?
उत्तर:
केन्द्र सरकार ने 1965 में केन्द्रीय वन आयोग की स्थापना की। इसका कार्य आँकड़े व सूचनाएँ एकत्रित करना, तकनीकी सूचनाओं को प्रसारित करना, बाजारों का अध्ययन करना और वन विकास में लगी संस्थाओं के कार्यों को समन्वित करना है।

प्रश्न 2.
भौम जल क्या है ?
उत्तर:
धरातल के नीचे मिट्टी के छिद्रों, दरारों एवं तल शैलों में जो जल भरा होता है, उसे भौम जल कहते हैं। भौम जल का स्रोत वर्षा है।

प्रश्न 3.
बाँगर क्या है ?
उत्तर:
पुरानी जलोढ़ मिट्टी को बाँगर कहते हैं। यह नदियों द्वारा निर्मित प्राचीन मिट्टी है। ऊँचे भागों में पाये जाने वाली यह मिट्टी उन क्षेत्रों में मिलती है जहाँ नदियों की बाढ़ का जल नहीं पहुँच पाता। बाँगर स्लेटी रंग की चिकनी मिट्टी होती है। यह कम उपजाऊ होती है। इसमें प्रायः कंकड़ (कैल्शियम कार्बोनेट) पाये जाते हैं।

प्रश्न 4.
भारत में पाई जाने वाली मिट्टियों के नाम लिखिए। (2015)
उत्तर:
भारत में पाई जाने वाली मिट्टियाँ हैं –

1. जलोढ़ मिट्टी
2. काली या रेगड़ मिट्टी
3. लाल मिट्टी
4. लैटेराइट मिट्टी
5. मरुस्थलीय मिट्टी
6. पर्वतीय मिट्टी।

MP Board Class 10th Social Science Chapter 1 लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
संसाधन से क्या आशय है ? इनका हमारे जीवन में क्या महत्व है ?
उत्तर:
कोई वस्तु या तत्व तभी संसाधन कहलाता है जब उससे मानव की किसी आवश्यकता की पूर्ति होती है; जैसे-जलं एक संसाधन है क्योंकि इससे मनुष्यों व अन्य जीवों की प्यास बुझती है, खेतों में फसलों की सिंचाई होती है और यह स्वच्छता प्रदान करने, भोजन पकाने आदि कार्यों में हमारे लिए आवश्यक होता है। इसी प्रकार, वे सभी पदार्थ जो मानव की आवश्यकताओं की पूर्ति में सहायक हैं, संसाधन कहलाते हैं।
महत्व – संसाधन मानव जीवन को सुखद व सरल बनाते हैं। आदिकाल में मानव पूर्णतः प्रकृति पर निर्भर था। धीरे-धीरे मानव ने अपने बुद्धि-कौशल से प्रकृति के तत्वों का अपनी आवश्यकताओं की पूर्ति हेतु अधिकाधिक उपयोग किया। आज विश्व के वे राष्ट्र अधिक उन्नत व सम्पन्न माने जाते हैं जिनके पास अधिक संसाधन हैं। आज संसाधन की उपलब्धता हमारी प्रगति का सूचक बन गई है। इसीलिए संसाधनों का हमारे जीवन में बड़ा महत्व है।

प्रश्न 2.
पुन आधार पर संसाधनों का वर्गीकरण स्पष्ट कीजिए।
उत्तर:
पुनः पूर्ति के आधार पर संसाधन – पुनः पूर्ति के आधार पर संसाधनों का वर्गीकरण निम्न प्रकार किया जा सकता है –

1. योग्य संसाधन-वे संसाधन जिनका उपयोग होने पर भी उनके गुणों को बनाये रखा जा सकता है; जैसे-खाद के उपयोग द्वारा कृषि भूमि को कृषि योग्य बनाये रखना।
2. पुनः आपूर्तिहीन संसाधन-वे संसाधन जो एक बार उपयोग होने के बाद समाप्त हो जाते हैं; यथा-पेट्रोल, कोयला आदि।
3. बारम्बार प्रयोग वाले संसाधन-वे संसाधन जिनका उपयोग एक बार होने के बाद भी आवश्यक संशोधन के साथ पुन: उपयोग में लिया जाता है; जैसे-धात्विक खनिज, लोहा, ताँबा आदि।
4. सनातन प्राकृतिक संसाधन-इस प्रकार के संसाधन जो उपयोग होने पर भी नष्ट नहीं होते; जैसे-सौर ऊर्जा, महासागर इत्यादि।

प्रश्न 3.
जलोढ़ एवं काली मिट्टी में अन्तर बताइए।
उत्तर:
जलोढ़ एवं काली मिट्टी में अन्तर

जलोढ़ मिट्टी

1. इस मिट्टी का रंग हल्का भूरा होता है।
2. नदियों द्वारा बहाकर लायी गयी मिट्टी को जलोढ़ मृदा कहते हैं।
3. यह देश की भूमि के 40 प्रतिशत भाग में फैली हुई है। दक्षिण भारत में महानदी, गोदावरी, कृष्णा, कावेरी नदियों व आन्ध्र प्रदेश में यह मिट्टी पायी जाती है।
4. इस मिट्टी में ह्यूमस तथा चूने का अंश अधिक होती है।

काली मिट्टी

1. यह मिट्टी काले रंग की होती है।
2. काली मिट्टी का निर्माण ज्वालामुखी उद्गार से निकले लावा द्वारा होता है।
3. यह देश की भूमि के 18.5 प्रतिशत भाग में फैली हुई है। यह मुख्यतः महाराष्ट्र, मध्य प्रदेश, गुजरात, आन्ध्र प्रदेश और कर्नाटक में पायी जाती है।
4. इसमें मैग्मा के अंश, लोहा व ऐलुमिनियम की प्रधानता पायी जाती है।

प्रश्न 4.
पृष्ठीय जल तथा भौम जल में अन्तर स्पष्ट कीजिए।
उत्तर:
पृष्ठीय जल तथा भौम जल में अन्तर

पृष्ठीय जल

1. वर्षा का जल जो धरातल पर प्रवाहित रहता है या धरातल पर ठहरा रहता है पृष्ठीय जल कहलाता है।
2. नदी, झील, तालाब का जल धरातलीय जल से आता है।
3. पृष्ठीय जल आसानी से उपलब्ध हो जाता है।
4. जहाँ पृष्ठीय जल-सम्पदा की मात्रा विपुल है उन क्षेत्रों में औद्योगिक विकास सम्भव है।

भौम जल

1. वर्षा का जो जल पारगम्य चट्टानों में से भूमिगत हो जाता है, भौम जल कहलाता है।
2. कुंआ, झरना आदि का जल भूमिगत जल से आता है।
3. भौम जल, कुँआ अथवा ट्यूबवेल खोदकर निकाला जाता है।
4. भौम जल का उपयोग कृषि, घरेलू कार्यों व उद्योगों में होता है। इससे ऊर्जा का निर्माण नहीं किया जाता।

MP Board Class 10th Social Science Chapter 1 दीर्घ उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
भारत के रेखा मानचित्र में निम्न को दर्शाइए –

1. काँप मिट्टी
2. काली मिट्टी
3. लाल मिट्टी
4. लैटेराइट मिट्टी
5. शुष्क व मरुस्थलीय मिट्टी
6. वन व पर्वतीय मिट्टी
7. दलदली मिट्टी
8. लवणयुक्त मिट्टी।

उत्तर: