Class 10

MP Board Class 10th Science Solutions Chapter 15 Our Environment

MP Board Class 10th Science Chapter 15 Intext Questions

Class 10th Science Chapter 15 Intext Questions Page No. 257

Question 1.
Why are some substances biodegradable and some non- biodegradable?
Answer:
Some substances can be broken down into simpler substances by the action of enzymes and other physical factors and are returned to the earth. Some substances cannot be degraded into simpler form and exists in nature for very long, deteriorating it and hence, are termed as non- biodegradable.

Question 2.
Give any two ways in which biodegradable substances would affect the environment.
Answer:

1. These substances may cause pollution the environment.
2. They may serve breeding ground for pathogens which may cause diseases

Question 3.
Give two ways in which non-biodegradable substances would affect me environment.
Answer:

1. They do not degrade and pile up in the environment causing harm to the ecosystem.
2. They may lead to bio-magnification in food chain disturbing the various trophic levels.

Class 10th Science Chapter 15 Intext Questions Page No. 261

Question 1.
What are the trophic levels? Give an example of a food chain and state the different trophic levels in it.
Answer:
Each step or level of a food chain is called Trophic levels.
Example for Food chain – Here grass is a producer because it prepares its own food. This grass is eaten by herbivores means secondary, small carnivores (Frog) are tertiary and higher carnivores are in the fourth level.

Question 2.
What is the role of decomposers in the ecosystem?
Answer:
Microorganisms, comprising bacteria and Fungi, break-down the dead remains and waste products of organisms. These microorganisms are the decomposers as they break-down the complex organic substances into simple inorganic substances that go into the soil and are used up once more by the plants.

Class 10th Science Chapter 15 Intext Questions Page No. 264

Question 1.
What is ozone and how does it affect any ecosystem?
Answer:
Ozone at the higher levels of the atmosphere is a product of UV radiations acting on O₂ molecule. The higher energy UV radiations split apart some molecular Oa in free oxygen (O) atoms. These atoms then combine with the molecular O₂ to form Ozone.

Ozone shields the surface of the earth from ultraviolet (UV) radiation from the Sun. This radiation is highly damaging to organisms for example, it is known to cause skin cancer in human beings.

Question 2.
How can you help in reducing the problem of waste disposal? Give any two methods.
Answer:

1. We must minimise the usage of plastics,
2. We can collect wastes and by this we can produce gas which is an alternate source of energy.

Class 10th Science Chapter 15 Ncert Textbook Exercises

Question 1.
Which of the following groups contain only biodegradable items?
(a) Grass, flowers and leather
(b) Grass, wood and plastic
(c) Fruit-peels, cake and lime-juice
(d) Cake, wood and grass
Answer:
(a), (c), (d)

Question 2.
Which of the following constitute a food-chain?
(a) Grass, wheat and mango
(b) Grass, goat and human
(c) Goat, cow and elephant
(d) Grass, fish and goat
Answer:
(b) Grass, goat and human

Question 3.
Which of the following are environment-friendly practices?
(a) Carrying cloth-bags to put purchases in while shopping
(b) Switching off unnecessary lights and fans
(c) Walking to school instead of getting your mother to drop you on her scooter
(d) All of the above
Answer:
(d) All of the above

Question 4.
What will happen if we kill all the organisms in one trophic level?
Answer:
If we kill all the organisms in one trophic level, the population size of organisms in lower level increases uncontrollably and the number of organisms in higher trophic level decreases due to non¬availability of food. This results in an imbalance in ecosystem.

Question 5.
Will the impact of removing all the organisms in a trophic level be different for different trophic levels? Can the organisms of any trophic level be removed without causing any damage to the ecosystem?
Answer:

• Removing producers: All the heterotrophs die.
• Removing herbivores: Carnivores would not get food.
• Removing carnivores: Herbivores would increase to unsustainable levels.
• Removing decomposers: Organic wastes, plant, and animal dead remains would pile up.
• The role of each and every species belonging to every trophic level is unique.
• No, the organisms of any trophic level cannot be removed without damaging the ecosystem.

Question 6.
What is the biological magnification? Will the levels of this magnification be different at different levels of the ecosystem?
Answer:
Some harmful chemicals enter our bodies through the food chain, one of the reasons is the use of several pesticides and other chemicals to protect our crops from disease and pests. These chemicals are either washed down into the soil or into the water bodies. From the soil, these are absorbed by the plants along with water and minerals and from the water bodies these are taken up by aquatic plants and animals.

This is one of the ways in which they enter the food chain. This phenomenon is known as biological magnification. This level of magnification be different at different levels of the ecosystem.

Example; Spraying of DDT will remain for a long time in the environment.

Question 7.
What are the problems caused by the non-biodegradable wastes that we generate?
Answer:

• Non-aesthetic look.
• Death of cattle by ingestion of plastic bags.
• The quality of soil is adversely affected.
• Biomagnification of harmful chemicals like DDT in birds disturb their calcium metabolism.
• Non – biodegradable wastes cause pollution of soil and water.

Question 8.
If all the waste we generate is biodegradable, will this have no impact on the environment?
Answer:
If all the waste we generate is biodegradable, there is a imbalance in nature. Because with the increase of wastes there is decrease in the number of decomposers. These wastes spread every where and microbes are more which causes many diseases to us.

Question 9.
Why is damage to the ozone layer a cause for concern? What steps are being taken to limit this damage?
Answer:
Damage to the ozone layer causes so many problems. At the higher levels of the atmosphere, ozone performs an essential function. It shields the surface of the earth from ultraviolet radiation from the sun. If ozone layer is damaged no organism can survive. The following are the steps being taken to limit this damage.

1. We should minimize the use of vehicles.
2. We should not encourage the burning of fossilic fuels.
3. It is now mandatory for all the manufacturing companies to make CFC- free refrigerators throughout the world.

MP Board Class 10th Science Chapter 15 Additional Important Questions

MP Board Class 10th Science Chapter 15 Multiple Choice Questions

Question 1.
An environment consists of:
(a) Abiotic components
(b) Biotic components
(c) Both
(d) Not certain
Answer:
(c) Both

Question 2.
Waste could be:
(a) Abiotic components
(b) Biotic components
(c) Both
(d) Not certain
Answer:
(c) Both

Question 3.
Reduction of waste is important to:
(a) Make environmental balance proper.
(b) Make nearby beautiful
(c) waste can be transformed to useful products.
(d) Not clear
Answer:
(d) Not clear

Question 4.
Which one among following is non-biodegradable substance?
(a) Metal
(b) Wood
(c) Water
(d) Urea
Answer:
(a) Metal

Question 5.
Which among the following is a biodegradable waste?
(a) Wood
(b) Teflon pots
(c) Plastic cup
(d) Glass Cups
Answer:
(a) Wood

Question 6.
Most convenient ways of waste management is:
(a) 3 R : Reduce, reuse, recycle principle
(b) Production
(c) Use ban
(d) None
Answer:
(a) 3 R : Reduce, reuse, recycle principle

Question 7.
Which one is not a primary consumer?
(a) Grasshopper
(b) Deer
(c) Ant
(d) Leech
Answer:
(b) Deer

Question 8.
Humans are:
(a) Primary consumers
(b) Secondary consumers
(c) Top consumers
(d) All
Answer:
(d) All

Question 9.
Energy while going up in a trophic level is:
(a) Increased
(b) Decreased
(c) Remain same
(d) Can’t predict
Answer:
(b) Decreased

Question 10.
Pesticides are used to:
(a) Develop new varieties of crops.
(b) Kill unwanted plants.
(c) Kill insects and enrobes attacking crops.
(d) Save crops from birds.
Answer:
(c) Kill insects and enrobes attacking crops.

Question 11.
In a marine ecosystem producers are:
(a) Plants
(b) Sand
(c) Water
(d) Fishes
Answer:
(d) Fishes

Question 12.
Top consumer in a crop field is:
(a) Rat
(b) Hawk
(c) Snake
(d) (a) and (b)
Answer:
(b) Hawk

Question 13.
Effect of bio-magnification is maximum in:
(a) Primary consumers
(b) Secondary consumers
(c) Top consumers
(d) All of these
Answer:
(c) Top consumers

Question 14.
Which one of the following is artificial ecosystem?
(a) Jungle
(b) Town
(c) A pond
(d) Mountain
Answer:
(b) Town

Question 15.
Cockroach is a:
(a) Producer
(b) Primary consumer
(c) Secondary consumer
(d) Decomposer
Answer:
(d) Decomposer

Question 16.
Energy source of an ecosystem is:
(a) Producers
(b) Sunlight
(c) Top consumer
(d) Atmospheric gases
Answer:
(b) Sunlight

Question 17.
Link between primary and secondary consumers are:
(a) Autotrophs
(b) Omnivorous
(c) Carnivorous
(d) Herbivorous
Answer:
(a) Autotrophs

Question 18.
What is CFC?
(a) A waste
(b) A coolant gas
(c) A bakery product
(d) An organization
Answer:
(b) A coolant gas

Question 19.
UNEP stands for:
(a) United Nations Environment Programme.
(b) United Nations Entertainment Programme.
(c) United Nations Excellence Programme.
(d) Unlimited Nations Excellence Programme.
Answer:
(a) United Nations Environment Programme.

Question 20.
How many atoms of oxygen compose an ozone molecule?
(a) 1
(b) 2
(c) 3
(d) 4
Answer:
(c) 3

MP Board Class 10th Science Chapter 15 Very Short Answer Type Questions

Question 1.
Which gas of our environment help in formation of energy which we get from various sources?
Answer:
Oxygen.

Question 2.
How non-biodegradable objects effect environment?
Answer:
They pollute the environment.

Question 3.
Name two substances you think as most non-biodegradable.
Answer:
Plastic and chemicals like pesticides.

Question 4.
Which organisms help in biodegradation of a substance?
Answer:
Decomposers.

Question 5.
Write three common waste produced by our daily use.
Answer:
Soap and detergent, consumed food materials used paper and plastic garbage.

Question 6.
Can a big tree be treated as an isolated small ecosystem?
Answer:
Yes.

Question 7.
Give examples of natural ecosystem.
Answer:
Forests, pond, river etc.

Question 8.
Give examples of artificial ecosystem.
Answer:
Aquariums, Garden, town etc.

Question 9.
Can a ecosystem survive without autotrophs?
Answer:
No.

Question 10.
At which category parasite come in an ecosystem?
Answer:
Decomposers.

Question 11.
At which level rabbit and mole come in trophic level?
Answer:
Rabbit – Primary level.
Mole – Primary and decomposer level.

Question 12.
How much percentage of sunlight is converted into chemical energy by all autotrophs?
Answer:
1 %.

Question 13.
What percentage of average organic matter is present at each step of trophic level?
Answer:
10%.

Question 14.
What kind of plants comes at primary consumers level?
Answer:
Carnivorous plants.

Question 15.
How many minimum food chains can be observed in a food web?
Answer:
2 – 3.

MP Board Class 10th Science Chapter 15 Short Answer Type Questions

Question 1.
What is ecosystem? What are components of ecosystem?
Answer:
An ecosystem includes all of the living things in a given area, interacting with each other and also with their non-living environments.

Components of ecosystem:
An ecosystem has two types of components – biotic component (plants, animals and organisms) and abiotic component (weather, earth, sun, soil, climate, atmosphere).

Question 2.
What is abiotic component?
Answer:
All the non-living things make the abiotic component of an ecosystem. Air, water and soil are the abiotic components.

Question 3.
What is the importance of abiotic component?
Answer:
Air provides oxygen (for respiration), carbon dioxide (for photosynthesis), water (for metabolic activities) and soil is the reservoir of various nutrients which are utilized by plants. Through plants; these nutrients reach other living beings.

Question 4.
What is a biotic component?
Answer:
Ail living beings make the biotic component of an ecosystem. Examples: Green plants, animals and other living beings. Bacteria and fungi are examples of biotic component.

Question 5.
What is a food chain?
Answer:
A food chain is a simple representation of transfer of energy from the sun to different biotic components of an ecosystem. Sun is the ultimate source of energy. Green plants convert solar energy into chemical energy during photosynthesis. When an animal takes food, this energy is supplied to the animal and the process goes on.

Question 6.
What is food web and trophic level?
Answer:
Food web: In an ecosystem, there can be many food chains which are interlinked at various levels. Thus, many food chains form a network which is called food web.

Trophic level: Transfer of energy occurs through a food chain. Different levels in the food chain are called trophic level.

Question 7.
What are biodegradable substances?
Answer:
Substances which can be decomposed by microorganisms are called biodegradable substances. All the organic substances are biodegradable.

Question 8.
What are non-biodegradable substances?
Answer:
Substances which cannot be decomposed by microorganisms are non biodegradable. All inorganic substances are non-biodegradable. Many synthetic substances are also non biodegradable.

Question 9.
Give two differences between biodegradable and non bio-degradable.
Answer:

Question 10.
What is ozone layer? How it is protected from ultraviolet radiations?
Answer:
Ozone layer is also known as stratosphere. When ultraviolet radiations act on oxygen, the oxygen gets converted into ozone. Ozone layer works like a protective shield for living beings. The ozone layers guards from harmful ultraviolet rays of the sun.

MP Board Class 10th Science Chapter 15 Long Answer Type Questions

Question 1.
What is ecosystem? Explain in detail the components of ecosystem.
Answer:
An ecosystem includes all of living things in a given area, interacting with each other and also with their non living environments.

Components of ecosystem:

1. Biotic component (plants, animals and organisms) and abiotic components (weather, sun, soil, climate, atmosphere).
All living beings make the biotic component of an ecosystem. Examples: Green plants, animals and other living beings. Bacteria and fungi are examples of biotic component.

Green plants play the role of producers: Because they prepare the food by photosynthesis.

Animals and other living beings play the role of consumers; because they take food (directly or indirectly) from plants.

Bacteria and fungi play the role of decomposers; as they decompose dead remains of plants and animals so that raw materials of organisms can be channelized back to the environment.

2. Abiotic component: All the non-living things make the abiotic component of an ecosystem. Air, water and soil are the abiotic components.

Air provides oxygen (for respiration), carbon dioxide (for photosynthesis) and other gases for various needs of the living beings.

Water is essential for all living beings because all the metabolic activities happen in the presence of water.

Soil is the reservoir of various nutrients which .are utilized by plants. Through plants, these nutrients reach other living beings.

Question 2.
Explain in briefly about food chain.
Answer:
A food chain is a simple representation of transfer of energy from the sun to different biotic components of an ecosystem. Sun is the ultimate source of energy. Green plants convert solar energy into chemical energy during photosynthesis. When an animal takes food, this energy is supplied to the animal and the process goes on. A simple food chain can be shown as follows:

Producer → Primary consumer → Secondary consumer

Real life cannot be as simple as a food chain shown above. In any ecosystem, there can be many food chains which are interlinked at various levels. Thus, many food chains form a network which is called food web.

Transfer of energy occurs through a food chain. Different levels in the food chain are called trophic level. Out of the energy consumed by an organism at a particular trophic level, 90% is utilized for its own need and rest 10% is left for the organism of the next trophic level. So. very little energy is tell for the organism which is at the tertiary level. Letus assume that a green plant makes 100% energy in the form of chemical energy, 90% of this energy would be utilized for its own purpose. This would leave just 10% energy for the primary consumer. Now, primary consumer shall also utilize 90% of energy which was consumed by it. This would leave just 1% energy for (10% of 100%) for the secondary consumer. By this logic, the tertiary consumer would get just 0.1% of energy which was originally made by the green plant. This is the reason, there can be just one or two organisms at the top of the food pyramid.

This explains why the population of producers is always the largest in an ecosystem; followed by the population of herbivores and then that of carnivores. Moreover, herbivores needs to eat many plants in its lifetime to fulfill its energy need. Similarly, carnivores needs to eat many herbivores in its lifetime.

Question 3.
What is ozone layer depletion?
Answer:
Ozone layer is also known as stratosphere. When ultraviolet radiations act on oxygen, the oxygen gets converted into ozone.

Ozone layer works like a protective shield for living beings. The ozone layers guards from harmful ultraviolet radiations from the sun.

Effect of CFCs: Use of CFCs (Chlorofluorocarbon) has damaged the ozone layer. As a result, the ozone layer has become thinner at certain parts. In 1987, the UNEP (United Nations Environment Programme) succeeded in forging an agreement among different nations to freeze the CFC production at 1986 level. Later, an agreement was signed among different nations to phase out CFCs. It is important to note that CFC is used in refrigerators and aerosol sprays. India is also a signatory of that agreement and thanks to the efforts by the United Nations and different environmentalists, the CFC emission has been put under some control.

Problems of waste disposal: During our day to day activities, we produce lot of waste. While some of the waste is biodegradable, a large chunk is composed of non-biodegradable substances. Plastic waste is a serious concern because plastic is non-biodegradable. We need to respect our environment and find out ways to reduce the burden on our environment.

MP Board Class 10th Science Chapter 15 NCERT Textbook Activities

Class 10 Science Activity 15.1 Pages No. 256,257

• You might have seen an aquarium. Let us try to design one.
• What are the things that we need to keep in mind when we create an aquarium? The fish would need a free space for swimming (it could be a large jar), water, oxygen and food.
• We can provide oxygen through an oxygen through an oxygen pump (aerator) and fish food which is available in the market.
• If we add a few aquatic plants and animals it can become a self- sustaining SySieni.’ Can you think how this happens? An aquarium is an example of a human-made ecosy stem.
• Can we leave the aquarium as such after we set it up?
• Why does it have to be cleaned once in a while? Do we have to clean ponds or lakes in the same manner? Why or why not?

Observations:

• Pesticides are the chemicals sprayed to kill the pests infecting crop and harming them. These are very harmful to living organisms. These get biologically magnified in the food chains and in the bodies, once entered. Organic farming methods and other natural methods can be adopted to reduce dependence on chemicals.

Class 10 Science Activity 15.2 Page No. 257

• While creating an aquarium did you take care not to put an aquatic animal which would eat others? What would have happened otherwise?
• Make groups and discuss how each of the above groups of organisms are dependent on each other.
• Write the aquatic organisms in order of who eats whom and form a chain of at least three steps.
  
• Would you consider any one group of organisms to be of primary importance? Why or why not?

Observations:

• CFC’s are responsible for depletion of ozone layer.
• These chloroflouro carbons were banned in various countries and since, then ozone hole has decreased in size.

FIg. 15.1: Food chain ¡n nature (a) in forest, (b) in grassland and (c) in pond.

Class 10 Science Activity 15.3 Pages No. 244,245

• Newspaper reports about pesticide levels in ready made food items are often seen these days and some states have banned these products. Debate in groups the need for such bans.
• What do you think would be the source of pesticides in these food items? Could pesticides get into our bodies from this source through other food products too?
• Discuss what methods could be applied to reduce our intake of pesticides.

Observations:

• The materials that are non-biodegradable do not degrade easily. The hard materials that are not organic in nature take more time to decompose. The biodegradable materials turns soft and start decomposing and mixing in the soil. They completely change their form and structure.
• The waste from plants – fruits and vegetables change the fastest.

Class 10 Science Activity 15.4 Page No. 248

• Find out from the library, internet or newspaper reports, Which chemicals are responsible for the depletion of the ozone layer.
• Find out if the regulations put in place to control the emission of these chemicals have succeeded in reducing the damage to the ozone layer. Has the size of the hole in the ozone layer changed in recent years?

Observations:

• CFCs, SO₂ other pollutant gases are responsible for the depletion of ozone layer.
• Non-biodegradable materials take years to decompose. Plastics are generally non-biodegradable and not decompose. The materials like paper, jute etc. easily degrade and do not harm the environment.

Class 10 Science Activity 15.5 Page No. 249

• Collect waste material from your homes. This could include all the waste generated during a day, like kitchen waste (spoils food, vegetable peels, used tea leaves, milk packets and empty cartons), waste paper, empty medicine bottles/strips/ bubble packs, old and tom clothes and broken footwear.
• Bury this material in a pit in the school garden or it there is no space available, you can collect the material in an old bucket/flower pot and cover with at least 15cm of soil.
• Keep this material moist and observe at 15-day intervals,
• What are the materials which change their form and structure over time?
• Of these materials that are changed, which ones change the fastest.1?”

Observations:

• We cannot leave the aquarium as it is as waste is generated in it by fishes which need to be cleaned up frequently so that it does not become toxic and harm the living organisms. The water bodies should also be cleaned up properly to ensure better living conditions. The aquatic life is affected by such kind of pollutions.

Class 10 Science Activity 15.6 Pages No. 249-250

• Use the library or Internet to find out more about biodegradable and non-biodegradable substances.
• How long are various non-biodegradable substances expected to last in our environment?
• These days, new types of plastics which are said to be biodegradable are available. Find out more about such materials and whether they do or do not harm the environment.

Observations:
Phytoplankton → Zoo planktons → Small fishes → Large fishes Aquatic Food Chain

• Phytoplankton are the autotrophs present in the water body and are of prime importance.
• The removal of any one group from the food chain will disturb the whole aquatic ecosystem.

Class 10 Science Activity 15.7 Page No. 252

• Find out what happens to the waste generated at home. Is there a system in place to collect this waste?
• Find out how the local body (Panchayat, municipal corporation, resident welfare association) deals with the waste. Are there mechanisms in place to treat the biodegradable and non-biodegradable wastes separately?
• Calculate how much waste is generated at home in a day.
• How much of this waste is biodegradable?
• Suggest ways of dealing with this waste.

Observations:

• The waste generated at home are differentiated into biodegradable and non-biodegradable materials. They are placed separately in the bins and thereafter, processed.

Class 10 Science Activity 15.8 Page No. 253

• Find out how the sewage in your locality is treated. Are there mechanisms in place to ensure that local water bodies are not polluted by untreated sewage?
• Find out how the local industries in your locality treat their wastes. Are there mechanisms in place to ensure that the soil and water are not polluted by this waste?

Observations:

• The amount of waste generated in homes and in the class-rooms is very high. At the end of the day. number of dustbins are fully filled which are thrown away in dump yard which too have become problematic. The wastes should be reused and amount generated should be reduced.

Class 10 Science Activity 15.9 Page No. 253

• Search the Internet or library to find out what hazardous materials have to be dealt with while disposing of electronic items. How would these materials affect the environment?
• Find out how plastics are recycled. Does the recycling process have any impact on the environment?

Observations:

• ETP (Effluent treatment plant) or STP (Sewage treatment plant) are used to treats the waste generated before it enters the water body. All the harmful treatments are removed and level of the toxic materials are reduced.

Class 10 Science Activity 15.10 Page No. 253

• Search the Internet or library to find out what hazardous materials have to be dealt with while disposing of electronic items. How would these materials affect the environment?
• Find out how plastics are recycled. Does the recycling process have any impact on the environment?

Observations:

• Electronic items are very hazardous as they are non-biodegradable and increase the mars on the earth.
• Plastic are recycled after melting again and-reforming into new shapes and products. This process create lots of pollution by emitting dangerous fumes and harms the environment.

MP Board Class 10th Science Solutions

MP Board Class 10th Science Solutions Chapter 16 Management of Natural Resources

MP Board Class 10th Science Chapter 16 Intext Questions

Class 10th Science Chapter 16 Intext Questions Page No. 269

Question 1.
What changes can you make in your habits to become more environment friendly?
Answer:

1.  We must refuse to buy products that harm us and the environment.
2.  We should minimise the use of electricity and water.
3.  We should encourage recycling of things.

Question 2.
What would be the advantages of exploiting resources with short-term aims?
Answer:
With the human population increasing at a tremendous rate due to improvement in health-care, thedem and for all resources is increasing at an exponential rate. The management of natural resources requires a long term perspective so that these will last for the generations to come and will not merely be exploited to the hilt for short term gains.

Question 3.
How would these advantages differ from the advantages of using a long term perspective in managing our resources?
Answer:
If resources are used in accordance with short term aims, present generation will be able to utilize the resources properly for overall development. But if we plan to use resources with long term aims, not only the present generation is benefited but also the future generations will also be able to utilize resources for fulfilling its necessities. Thus it would be better to use our natural resources with a long term perspective so that it could be used by the present generation as well as conserved for future use.

Question 4.
Why do you think that there should be equitable distribution of resources? What forces would be working against an equitable distribution of our resources?
Answer:
Nature shows no partiality. Natural resources belong to all and these resources should be used judiciously. Equitable distribution of resources will benefit both poor as well as rich people.
Human greed, corruption, and the lobby of the rich and powerful are the forces working against an equitable distribution of our resources.

Class 10th Science Chapter 16 Intext Questions Page No. 273

Question 1.
Why should we conserve forests and wildlife?
Answer:
We should conserve forests and wildlife to preserve the biodiversity (range of different life-forms) so as to avoid the loss of ecological stability. A large number of tribes are the habitants in and around the forests. If the forests are not conserved,- then it may affect these habitants. Without proper management of forest and wildlife, the quality of soil, the water sources and even the amount of rainfall may be affected. Without forest and wildlife, life would become impossible for human beings.

Question 2.
Suggest some approaches towards the conservation of forests.
Answer:
Some approaches towards the conservation of forests are as follows:

(a) People should show their participation in saving the forest by protesting against the tv ting of trees. For example, Chipko Andolan.
(b) Planting of bees should be increased. Rate of afforestation must be more than that of deforestation.
(c) Some people cut precious trees such as sandalwood to earn money. Government should take legal steps to catch these wood smugglers.
(d) Habitants of forests must not be bothered by the forest officials. Otherwise, this would result in the clash between tribal people and the

government officials, thereby enhancing the naxal activities in forests.

Class 10th Science Chapter 16 Intext Questions Page No. 276

Question 1.
Find out about the traditional systems of water harvesting/ management in your region.
Answer:
We must dug small pits and lakes, put in place simple water shed systems, built small earthen dams, constructed dykes, sand and limestone reservoirs, set up root top water collecting units. These are the traditional systems of water harvesting/management in our region.

Question 2.
Compare the above system with the probable systems in hilly/ mountainous areas or plains or plateau regions.
Answer:
In the above mentioned places check dams are built because here water harvesting is difficult.

Question 3.
Find out the source of water in your region/locality. Is water from this source available to all people living in that area?
Answer:
Tube wells and river water (Tungabhadra) are the water sources available to all people in our area. There are different sources in different places. In some places there is too much shortage of water because of failure of rain recently.

MP Board Class 10th Science Chapter 16 NCERT Textbook Exercises

Question 1.
What changes would you suggest in your home in order to be environment-friendly?
Answer:
Changes that can be undertaken in our homes to be environment friendly are listed below:

1. Switch off the electrical appliances when not in use.
2. Turn the taps off while brushing or bathing and repair the leaking taps.
3. Throw biodegradable and non-biodegradable waste into separate bins.
4. Construct composting pits.
5. Food items such as jam, pickles etc., come packed in plastic bottles. These bottles can later be used for storing things in the kitchen.

Question 2.
Can you suggest some changes in your school which would make it environment-friendly?
Answer:
Changes that can be undertaken in our schools to make it environment friendly are listed below:

1. Electricity can be saved by switching off lights and fans when not required.
2. Turn the taps off when not in use.
3. Biodegradable and non-biodegradable wastes should be thrown into separate bins.

Question 3.
We saw in this chapter that there are four main stakeholders when it comes to forests and wildlife. Which among these should have the authority to decide the management of forest produce? Why do you think so?
Answer:
The forest department of the government should have the authority to decide the management of forest produces. This is because the forest department is the care taker of the forest land and is responsible for any damage to the forest.

Question 4.
How can you as an individual contribute or make a difference to the management of
(a) forests and wildlife
(b) water resources and
(c) coal and petroleum?
Answer:
a) Forests and wild animals.

1. cutting valuable trees should be avoided by destroying forest affects the quality of soil and water resources.
2. Hunting should be prohibited.
3. There should be wild sanctuaries which gives protection for wild animals.

b) Water Resources:
Answer:

1. Water resources should be free from pollution.
2. Excess usage of water should be avoided.

c) Coal and Petroleum:
Answer:
We should minimise the use of coal and petroleum, because these are fossil fuels. By burning these there are ill effects such as air pollution and acid rainfall etc.

Question 5.
What can you as an individual do to reduce your consumption of the various natural resources?
Answer:

1. We must have come across the five R’s to save the environment: Refuse, Reduce, Reuse, Repurpose and Recycle.
2. We should encourage tree plantation programmes.
3. We must reduce the burning of fossil fuels.
4. Encouragement should be given for harvesting the water.

Question 6.
List five things you have done over the last one week to —
(a) conserve our natural resources.
Answer:
We should travel in bus instead of using own vehicles or we should practice walking, we must use LED bulbs or fluorescent tubes in our homes. We must use the lift or taking the stairs, wearing an extra sweater or using a heating device (heater or sign) on cold days.

(b) increase the pressure on our natural resources.
Answer:

1. We should grow Number of trees around our house.
2. Reducing own vehicles by using public transport system or by, walking.
3. There should not be more factories.
4. We must prevent soil erosion.
5. We must reduce the usage of vehicles to avoid air pollution.

Question 7.
On the basis of the issues raised in this chapter, what changes would you incorporate in your lifestyle in a move towards sustainable use of our resources?
Answer:
We need to change our lifestyles so that we can use natural resources on a sustainable basis. The changes which can be brought about are as follows:

• Stop cutting trees and start planting trees.
• Use LED bulbs and fluorescent tubes.
• Take the stairs and avoid using lifts.
• During summers use bamboo made fans avoid air coolers and electricians.
• Use more of public transport.
• Let our conscience be always alert not to pollute the environment from any of our activities.

MP Board Class 10th Science Chapter 16 Additional Important Questions

MP Board Class 10th Science Chapter 16 Multiple Choice Questions

Question 1.
The three R’s to save the environment are:
(a) Reuse
(b) Reduce
(c) Recycle
(d) Reduce, recycle, reuse
Answer:
(d) Reduce, recycle, reuse

Question 2.
Biodiversity is measured by
(a) The number of animals found in an area
(b) The number of mammalian found in an area
(c) The number of species found in an area
(d) The number of insects found in an area
Answer:
(c) The number of species found in an area

Question 3.
What are biodiversity hot spot?
(a) Village
(b) River
(c) Cities
(d) Forests
Answer:
(d) Forests

Question 4.
Harvesting system in hilly areas like Himachal Pradesh uses a local system of irrigation called
(a) Tals
(b) Canals
(c) Kulhs
(d) Ahass
Answer:
(c) Kulhs

Question 5.
Amrita Devi Bishnoi sacrificed her life with 363 people in 1731 to save
(a) Wildlife
(b) Water
(c) Girl child
(d) Trees
Answer:
(d) Trees

Question 6.
Aim of ‘Narmada Bachao Andolan’, was
(a) Stopping dam formation
(b) Stopping ban on dam formation
(c) Stopping water pollution
(d) Garbage maintenance
Answer:
(a) Stopping dam formation

Question 7.
Coli form is
(a) Group ef fungi
(b) Group of viruses
(c) Group of bacteria
(d) All of these
Answer:
(c) Group of bacteria

Question 8.
Main aim of the Chipko movement was:
(a) Water conservation
(b) Ecological conservation
(c) Food conservation
(d) All of the above
Answer:
(b) Ecological conservation

Question 9.
Which gas is a green house gas?
(a) CO₂
(b) CO
(c) SO₂
(d) NO₂
Answer:
(a) CO₂

Question 10.
The Chipko movement started in a village called
(a) Reni in Uttarakhand
(b) Kullu
(c) Delhi
(d) Mumbai
Answer:
(a) Reni in Uttarakhand

Question 11.
Indira Gandhi canal is an example of:
(a) River
(b) Man-made dam
(c) Pond
(d) All of these
Answer:
(b) Man-made dam

Question 12.
Kattas in Karnataka is famous for:
(a) Water harvesting
(b) Solar energy
(c) Biodiversity
(d) None
Answer:
(a) Water harvesting

MP Board Class 10th Science Chapter 16 Very Short Answer Type Questions

Question 1.
Define natural resource.
Answer:
The things available from nature are called natural resource.

Question 2.
Name the 3 R’s to save environment.
Answer:
Reduce, recycle, reuse are the 3 R’s to save environment.

Question 3.
Give some examples of natural resources.
Answer:
Examples of natural resources are water, timber and cotton.

Question 4.
What is biodiversity?
Answer:
Biodiversity is number of species that exists in an area.

Question 5.
What increases demand of resources?
Answer:
Increase in human population increases demand of resources.

Question 6.
Why we should need to manage our resources? Give one example.
Answer:
We need to manage our resources for equitable distribution for every individual.

Question 7.
Give one example of stakeholder of forest.
Answer:
People who live in or around forest are best example of stakeholder of forest.

Question 8.
In which village Chipko movement was started?
Answer:
Chipko movement started in Reni village in Uttarakhand.

Question 9.
What was the main purpose of Chipko andolan?
Answer:
To stop tree cutting indiscriminately.

Question 10.
What are the alternative sources to produce energy without creating pollution and disturbing ecological balance?
Answer:
Sunlight, water, wind etc.

Question 11.
Can we recycle everything?
Answer:
No, because everything do not turn in usable form once being used.

Question 12.
What is an example of biodiversity hot spot?
Answer:
Forest.

Question 13.
Write an importance of conservation of wild life.
Answer:
Preserving biodiversity inherited in time.

Question 14.
Write name of one activist for saving water.
Answer:
Rajendra Kumar.

Question 15.
Give an example of a place famous for water management in India.
Answer:
Kulhs in Himachal Pradesh.

MP Board Class 10th Science Chapter 16 Short Answer Type Questions

Question 1.
What are natural resources? Explain.
Answer:
Natural resources can be broadly categorized into two types: exhaustible and non-exhaustible. Management of natural resources is all about their judicious use in a way that the exhaustible resources can lasfr.for many generations to come and non-exhaustible resources can be maintained in as pristine form as possible.

Question 2.
What are three R’s (Reduce, recycle and reuse)?
Answer:
Reduce: We should reduce the consumption of various resources wherever possible. For example; we can reduce the consumption of electricity and water.

Recycle: There are many items which can be recycled again and again. For example by recycling paper, we reduce the demand for wood and thus, help in saving the forest.

Reuse: Many items can be reused many times. For example; old newspaper, envelopes, plastic bottles.

Question 3.
Who are the stakeholders of forest?
Answer:
The stakeholders are as follows:
People living in or around forests; as they depend on various forest produce for their livelihood, the forest department which is the owner of the forest land, various industrialists who depend on forest for many raw materials. For example: wood is used as raw material in many industries.

So, the people, industry and Government body who are directly or indirectly affected by forest are called stakeholders of forest.

Question 4.
Give one example of saving ecosystem by local communities.
Answer:
Chipko Movement: The Chipko movement began in the early 1980s from a small village; Reni in Garhwal district. The women of the village began hugging the trees to prevent the cutting of trees by the contractors. The Chipko movement later spread to other parts of India.

Question 5.
Give some examples of water harvesting method in ancient India.
Answer:

1. Khadins, tanks and nadis in Rajasthan.
2. Bandharas and tals in Maharashtra.
3. Bundhis in Madhya Pradesh and Uttar Pradesh.
4. Ahars and pynes in Bihar.
5. Kulhs in Himachal Pradesh.
6. Ponds in the Kandi belt of Jammu region and eris (tanks) in Tamil Nadu. Surangams in Kerala, and Kattas in Karnataka.

These are some of the ancient water harvesting examples and still in use at many places.

Question 6.
What is the importance of traditional water harvesting structures?
Answer:
The traditional water harvesting structures usually focus on recharging the groundwater rather making an open reservoir. It has several advantages. Unlike surface water; the groundwater does not evaporate and»thus, loss because of evaporation is prevented. The groundwater does not provide a breeding ground for the mosquitoes and hence is good for public health as well. The groundwater is relatively protected from contamination by human activities.

Question 7.
Why alternate energy sources is required in place of Coal and Petroleum? Give examples of alternate sources.
Answer:
Coal and petroleum are the main energy resources for us. But, since these are exhaustible in nature so, we need to find out alternate sources of energy. Scientists are working on developing some alternate energy sources so that dependency on coal and petroleum can be reduced. Some examples are given below:

1. Solar energy is being used to produce electricity at many places. Although, this technology is still costly.
2. Fuel cell is another development which may help in replacing the internal combustion engines from automobiles.
3. Hydrogen is being used as fuel in buses and cars in many countries. Hydrogen; when used as a fuel produces water as a by-product. Thus, hydrogen can be an environment-friendly fuel.

MP Board Class 10th Science Chapter 16 Long Answer Type Questions

Question 1.
Explain consequences of exploitation of natural resources and sustainable development.
Answer:
There are many consequences of exploitation of natural resources.
Some examples are given below:

1. Burning of fossil fuels creates air pollution. Excess amount of carbon dioxide in the atmosphere leads to global warming.
   Some polluting gases; like oxides of nitrogen and sulphur lead to acid rain, which is harmful for living beings. Acid rain is also harmful for monuments and buildings.
2. Excess exploitation of groundwater leads to a drastic fall in water table. For this reason many places are experiencing acute shortage of drinking water.
3. Overuse of fertilisers and insecticides leads to soil pollution and soil erosion.
4. Many pollutants are directly flown into water bodies. This has resulted in water pollution in many rivers, lakes and even in oceans.

Sustainable Development:

Development is necessary for making all around economic development. But development often comes with a price in the form of environmental damage. Sustainable development means following certain practices which help in saving our environment from damage. This is necessary for maintaining the earth in a good shape so, that future generations can also enjoy bounty of nature.

Question 2.
What are three R’s?
Answer:
1. Reduce: We should reduce the consumption of various resources wherever possible. For example; we can reduce the consumption of electricity by switching off lights and other appliances when they are not required. While leaving the home, one should always check for fans and lights and switch them off. This cannot only help in saving electricity but also in saving the fuels which are utilised in electricity production. We should immediately repair a leaking tap so that precious water can be saved.

2. Recycle: There are many items which can be recycled again and again. Recycling is another way of reducing the demand for natural resources. For example; by recycling paper, we reduce the demand for wood and thus, help in saving the forest.

3. Reuse: Many items can be reused many times. For example; old newspaper can be used for packing many items. Old envelopes can be used, for doing rough work while doing homework. Old plastic bottles can be used for many other purposes.

Question 3.
Explain Arabari’s example of People’s Participation in Forest Management.
Answer:
In 1972, the forest department realized its mistake while reviving the degraded sal forests of Arabari forest range. Arabari forest lies in Midnapore district of West Bengal. The earlier methods of policing and surveillance were a total failure as they often led to frequent clashes with local people. It also led to alienation of people from the conservation programme. Then, came a forest officer; named A.K Baneijee; who was a real visionary. He involved the local people in the revival of 1,272 hectares of forest. In lieu of that the villagers were given employment in silviculture and were given 25% of the harvest. They were also allowed to gather firewood and fodder against a nominal payment. Due to active participation of the local community, there was remarkable revival of the Arabari sal forest. By 1983, the value of the forest rose to ? 12.5 crores.

Question 4.
Explain in brief about people ‘effort for forest conservation’.
Answer:
Bishnoi community: The Bishnoi community of Rajasthan is one such example. Amrita Devi Bishnoi is still remembered with reverence for the way she fought for protecting the khejri trees in Khejrali village. She along with 363 other people sacrificed her life for the protection of khejri trees in 1731. The ‘Amrita Devi Bishnoi National Award for Wildlife Conservation’ has been named in her honour.

Nomadic herders of the Himalayas: The nomadic herders used to graze their animals near the great Himalayan National Park. Every summer, the nomadic people brought their herds down the valley so that the sheep could get plenty of grass to eat. When the National Park was made in that area, the nomadic herders were stopped from grazing their sheep in the protected area. Now, in the absence of grazing by the sheep, the grasses grew very tall in the region. Tall grasses fall over and prevent fresh growth of grass. This shows that by excluding and alienating the local people from forests, proper conservation efforts cannot be carried out.

Chipko movement: The Chipko began in the early 1980s from a small village; Reni in Garhwal district. The women of the village began hugging tree to prevent the cutting of trees by the contractors. The Chipko movement later spread to other parts of India.

Question 5.
Give two examples of forest conservation by local communities.
Answer:
Following are two examples of Forest conservation by local
communities:

1. The Chipko movement began in the early 1980s from a small village; Reni in Garhwal district. The women of the village began hugging a tree to prevent the cutting of trees by the contractors. There are many examples which suggest that involvement of local communities is necessary for any conservation effort. The Bishnoi community of Rajasthan is one such example. Amrita Devi Bishnoi is still remembered with reverence for the way she fought for protecting the khejri trees in Khejrali village. She along with 363 other people, sacrificed her life for the protection of Khejri trees in 1731. The ‘Amrita Devi Bishnoi National Award for Wildlife Conservation’ has been named in her honour.

2. Another example is of the nomadic herders of the Himalayas. The nomadic herders used to graze their animals near the great Himalayan National Park. Every summer, the nomadic people bought their herds down the valley so that the sheep could get plenty of grass to eat. When the National Park was made in that area, the nomadic herders were stopped from grazing their sheep in the protected area. Now in the absence of grazing by the sheep, the grasses grew very tall in the region. Tall grasses fall over and prevent fresh growth of grass. This shows that by excluding and alienating the local people from forests, proper conservation efforts cannot be carried out.

MP Board Class 10th Science Chapter 16 NCERT Textbook Activities

Class 10 Science Activity 16.1 Page No. 266

• Find out about the international norms to regulate the emission of carbon dioxide.
• Have a discussion in class about how we can contribute towards meeting those norms.

Observations:

• There are many laws and norms made to regulate the emission of various gases that creates harm to the environment. One of the norms related to CO₂ emission is based on ‘Kyoto protocol’ where all industrialised countries come forward to minimize the collective emission of CO₂ and other green house gases.

Class 10 Science Activity 16.2 Page No. 267

• There are a number of organisations that seek to spread awareness about our environment and promote activities and attitudes that lead to the conservation of our environment and natural resources. Find out about the organisations(s) active in your neighbourhood/village townicity.
• Find out how you can contribute towards the same cause,

Observations:

• There are many organisations spreading awareness about environment and promoting activities for its benefit. Different states of India have number of organisations. The name of new includes – Ionosphere Social Enterprise, The energy and resonance Institute IRADe, Elnora International, Delhi Greens, Greenpeace India, GVNMAL, India Nateere watch, Kalpvriksh. Nation’s club. National biodiversity Authority etc.

Class 10 Science Activity 16.3 Page No. 266

• Check the pH of the water supplied to your house using universal indicator or litmus paper.
• Also check the pH of the water in the local waterbody (pond, river, lake, stream).
• Can you say whether the water is polluted or not on the basis of your observations?

Observations:

• The normal range for pH in our house may be between 6.5 to 8.5. The pH of local water bodies are around 5.7.
• The water showing little less pH than recommended in water bodies may indicate pollution due to slight acidic substances which make the water acidic showing decrease in pH.
• The optimum range for water bodies in around 6-8.5, the variations in it indicates pollutions.

Class 10 Science Activity 16.4 Page No. 269

• Have you ever visited a town or village after a few years of absence? If so, have you noticed new roads and houses that have come up since you were there last? Where do you think the materials for making these roads and buildings have come from?
• Try and make a list of the materials and their probable sources.
• Discuss the list you have prepared with your classmates. Can you think of ways in which the use of these materials be reduced?

Observations:

• Yes, new roads and houses are coming up very fastly in villages. The materials generally comes from the neighbouring cities and areas where it is build.
• The materials for building roads and buildings includes concrete, composite pavement, asphalt, bituminous, gravel surfaces etc.
• These can be reduced by opting for less toxic and dangerous materials like bituminous and asphalt may be avoided and replaced by sand and naturally made materials.

Class 10 Science Activity 16.5 Page No. 270

• Observe various traditional practices for conservation of nature in your day-to day life. Share within the peer group. Make a report and submit.

Observations:

• Various traditional practices for conservation of nature includes various practices like:
• Religious traditions – temple forest, monastery forests etc.
• Traditional tribal traditions – sacred forests, sacred trees etc.
• Royal traditions – royal hunting practices and preserves, royal gardens etc.
• Livelihood traditions – forests and grows serving as cultural and social space.

Class 10 Science Activity 16.6 Page No. 271

• Make a list of forest produce that you use.
• What do you think a person living near a forest would use?
• What do you think a person living in a forest would use?
• Discuss with your classmates how these needs differ or do not differ and the reasons for the same.

Observations:

• Forest produce that are use includes:
• Wood, sandalwood, rubber, latex, paper, food (fruits and vegetables), Sponges, wood fuel etc.
• A person living near a forest will use wood as fuel, fruits and Vegetables, rubber, sandal cored etc.
• A person leaving in a forest will decrease the storage of forest produce and can used hand in hand as and when required. The use of many things will reduce.
• The person living near will have different requirements as compared to person duriug-inside forest as maximum needs of people living in forest wall increase as he can directly take from there neither than cutting or taking from native and then utilising

Class 10 Science Activity 16.7 Page 272

• Find out about any two forest produce that are the basis for an industry.
• Discuss whether this industry is sustainable in the long run. Or do we viced to control our consumption of these products?

Observations:

• Any two forest produce that are basis for an industry arc wood and coal.
• This industry is not sustainable in the long run as the limited supply for these products are available in nature and we are using them at very high speed. We need to reduce the consumption and wastage of such products. The natural resources should be used judiciously.

Class 10 Science Activity 16.8 Page No. 275

• Debate the damage caused to forests by the following:
  • (a) Building rest houses for tourists in national parks.
  • (b) Grazing domestic animals in national parks.
  • (c) Tourists throwing plastic bottles, covets and other litter in national parks.

Observations:

• The building rest houses for tourists in national parts causes a lot increase in deforestation which disturbs the balance of the nature. The animals and other living organisms living in an ecosystem also gets disturbed and whole area is effected.
• Grazing domestic animals leads to destruction of green grasses and shrubs which destroy the green cover of the park. This also effects the other dependent organisms of the park.
• The plastic bottles/covers and other litter thrown in the national parks makes the park very dirty making it unfit in providing healthy living conditions to the animals. These substances do not decompose and remain there creating pollution for years and leading to destruction of various organisms.

Class 10 Science Activity 16.9 Page No. 275

• Villages suffering from chronic water shortage surround a water theme park in Maharashtra. Debate whether this is the optimum use of the available water.

Observations:

• No, this is not the optimum use of the available water. Water theme park in Maharashtra uses water in large animals for the amusement purposes. This water can be used for various other basic needs. There is acute shortage of water in nearby areas. This water can fulfill the needs there.

Class 10 Science Activity 16.10 Page No. 275

• Study the rainfall patterns in India from an atlas.
• Identify the regions where water is abundant and the regions of water scarcity.

Observations:

• The monsoon affect the most part of India, the amount of rainfall varies from heavy to scanty in different parts. There is great temporal and regional variation in distribution of rainfall. Over 80% of annual rainfall is received in four rainy months of June to September.
• The regions with abundant water includes – most of Canada, Great Lakes, Ireland, Amazon (Brazil), Antarctica.
• The regions of water scarcely includes – Middle East, Sahara Desert, Atacama Desert, India, Gobi Desert

Class 10 Science Activity 16.11 Page No. 279

• Coal is used in thermal power stations and petroleum products like petrol and diesel are used in means of transport like motor vehicles, ships and aeroplanes. We cannot really imagine life without a number of electrical appliances and constant use of transportation. So can you think of ways in which our consumption of coal and petroleum products be reduced?

Observations:

• We can reduce our consumption of coal and petroleum by using other means of energy like solar, hydral, wind and various other natural forms of energy. These sources are renewable and do not cause any harm to the nature.

Class 10 Science Activity 16.12 Page No. 279

• You must have heard of the euro I and Euro II norms for emission from vehicles; Find out how these norms work towards reducing air pollution.

Observations:

• Euro norms refer to the permissible emission levels from both petrol and diesel vehicles. They are available for fuel quality and the method of testing. These norms decides how much a can should smoke and the particles emitted out. It have been in Europe first and then it was also implemented in India as well in the name of Bharat stage I and II.

MP Board Class 10th Science Solutions

In this article, we will share MP Board Class 10th Hindi Book Solutions Chapter 3 मीरा के पद (मीराबाई) Pdf, These solutions are solved subject experts from latest edition books.

MP Board Class 10th Hindi Vasanti Solutions Chapter 3 मीरा के पद (मीराबाई)

मीरा के पद पाठ्य-पुस्तक के प्रश्नोत्तर

मीरा के पद लघु-उत्तरीय प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
‘फागुन के चार दिन’ से क्या आशय है?
उत्तर-
‘फागुन के चार दिन’ से आशय बहुत कम रह जाने से है।

प्रश्न 2.
होली में अंबर कैसा हो गया है?
उत्तर-
होली में अंबर उड़ते हुए गुलाल से लाल हो गया है।

प्रश्न 3.
मीरा के प्रभु कौन हैं?
उत्तर-
मीरा के प्रभु गिरिधरनागर श्रीकृष्ण हैं।

प्रश्न 4.
मीरा को अमोलक धन किसकी कृपा से मिला है?
उत्तर-
मीरा को अमोलक धन उसके सद्गुरु की कृपा से मिला है।

मीरा के पद दीर्घ-उत्तरीय प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
होली के आनंद में संगीत के साज कैसे बजते हैं?
उत्तर-
होली के आनंद में संगीत के साज करताल के ही समान बजते हैं। वे बिना सुर के ही बजते हैं। इस प्रकार अनहद की झंकार होने लगती है।

प्रश्न 2.
मीरा ने ‘राम रतनधन’ को अमोलक क्यों कहा है?
उत्तर-
मीरा ने ‘राम रतनधन को अमोलक कहा है। यह इसलिए कि इससे सभी प्रकार के सांसारिक बंधन समाप्त हो गए हैं। दूसरी बात यह है कि इसे न तो चोर चुरा सकता है और न यह खर्च करने पर घटती है। यह तो खर्च करने पर बढ़ता ही जाता है।

प्रश्न 3.
‘सत की नाव खेवटिया सद्गुरु’ इस पंक्ति का भाव स्पष्ट कीजिए।
उत्तर-
‘सत की नाव खेवटिया सद्गुरु’ पंक्ति के द्वारा कवियित्री मीराबाई ने यह भाव व्यक्त करना चाहा है कि सद्गुरु की कृपा ईश्वर के समान अद्वितीय होती है। वह सर्वसमर्थ और दया का सागर होता है।

मीरा के पद भाषा-अनुशीलन

प्रश्न 1.
निम्नलिखित शब्दों के तत्सम रूप लिखिए
फागुन, होरी, संतोख, किरपा, हरखि, जस
उत्तर-
शब्द

प्रश्न 2.
पर्यायवाची शब्द लिखिए
अंबर, जग, सागर, कमल।
उत्तर-

प्रश्न 3.
विलोम शब्द लिखिए
यश, आकाश, सुर, दिन,
उत्तर-

मीरा के पद योग्यता विस्तार

प्रश्न 1.
मीराबाई के अन्य पदों को खोजकर उनका कक्षा में सस्वर वाचन कीजिए।
प्रश्न 2. मीराबाई के जीवन से जुड़ी घटनाओं को खोजकर अपनी पुस्तिका में लिखिए।
प्रश्न 3. शिक्षक की सहायता से छत्तीस रागों में से कुछ प्रमुख रागों की सूची बनाइये।
उत्तर-
उपर्युक्त प्रश्नों को छात्र/छात्रा अपने अध्यापक/अध्यापिका की सहायता से हल करें।

मीरा के पद परीक्षोपयोगी अतिरिक्त प्रश्नोत्तर

मीरा के पद अर्थग्रहण संबंधी प्रश्नोत्तर

प्रश्न (क)
अब मन से होली खेल लेना चाहिए। ऐसा कवियित्री ने क्यों कहा है?
उत्तर-
अब मन से होली खेल लेना चाहिए। ऐसा कवियित्री ने इसलिए कहा है कि शायद ऐसा अवसर फिर नहीं मिलेगा।

प्रश्न (ख)
कवियित्री की लोक-लज्जा कब दूर हो गई?
उत्तर-
कवियित्री की लोक-लज्जा तब दूर हुई, जब उसने आनंदमय रस में भीग कर अपने हृदय रूपी घड़े के पट को खोल दिया।

प्रश्न (ग)
1. कवियित्री का प्रियतम कौन है?
उत्तर-
कवियित्री का प्रियतम निर्गुण ब्रह्म श्रीकृष्ण हैं।

2. रिक्त स्थानों की पूर्ति दिए गए विकल्पों में से उचित शब्द के चयन से कीजिए।

1. फागुन के दिन …………… हैं। (दो, चार)
2. होली खेलत समय बिना करताल के ………………. बज रहे हैं। (ढोल, पखावज)
3. सारा आकाश लाल हो गया है …………… से। (रंग, गुलाल)
4. कवियित्री को अमोलक उसके …………… ने उसे दी। (गुरु, प्रियतम)
5. कवियित्री के स्वामी …………. हैं। (राम, गिरिधरनागर)
उत्तर-
1. चार,
2. पखावज,
3. गुलाल,
4. गुरु,
5. गिरिधरनागर

प्रश्न 3.
दिए गए कथनों के लिए सही विकल्प चुनकर लिखिए।
1. अब आ गए हैं
(क) जाड़े के दिन,
(ख) बहार के दिन,
(ग) फागुन के दिन
(घ) छुट्टी के दिन।
उत्तर-
(ग) फागुन के दिन

2. राग बज रहे हैं
(क) पखावज,
(ख) अनहद,
(ग) झनकार
(घ) छत्तीस।
उत्तर-
(घ) छत्तीस।

3. होली के रंग में रंग गए हैं’
(क) शरीर के रोंगटे,
(ख) गुलाल,
(ग) केशर,
(घ) घर-द्वार।
उत्तर-
(क) शरीर के रोंगटे,

4. राम रूपी रत्न है
(क) मूल्यवान,
(ख) बहुमूल्य,
(ग) अमूल्य,
(घ) असाधारण।
उत्तर-
(ग) अमूल्य,

5. सत्यरूपी नाव के नाविक हैं
(क) भक्त,
(ख) ईश्वर,
(ग) सज्जन,
(घ) सद्गुरु।
उत्तर-
(घ) सद्गुरु।

प्रश्न 4.
सही जोड़ी का मिलान कीजिए।

प्रश्न 5.
निम्नलिखित कथन सत्य हैं अथवा असत्य? वाक्य के आगे लिखिए
1. मीराबाई रीतिकाल की हैं।
2. मीरा श्रीकृष्ण की उपासिका थीं।
3. श्रीकृष्ण को गिरिधरनागर कहा जाता है।
4. सद्गुरु ईश्वर से छोटा है।
5. मीरा ने लोकलाज का परित्याग नहीं किया था।
उत्तर-
1. असत्य,
2. सत्य,
3. सत्य,
4. असत्य,
5. असत्य।

प्रश्न 6.
एक शब्द में उत्तर दीजिए।
1. होली कैसे खेलनी चाहिए?
2. आकाश में क्या उड़ रहा है?
3. यूँघट के पट खोल देने पर क्या समाप्त हो गए?
4. सत्य की नाव का नाविक कौन है?
5. गिरिधर नागर कौन है?
उत्तर-
1. मन से,
2. गुलाल,
3. लोकलाज,
4. सद्गुरु,
5. श्रीकृष्ण।

मीरा के पद लघु उत्तरीय प्रश्नोत्तर

प्रश्न (क)
‘फागुन के दिन चार हैं। इसका क्या आशय है?
उत्तर-
‘फागुन के दिन चार है। इसका आशय है-अब बहुत कम दिन रह गए हैं।

प्रश्न (ख)
कवियित्री ने अपनी पिचकारी में क्या भर लिये हैं?
उत्तर-
कवियित्री ने अपनी पिचकारी में शील और संतोष रूपी केशर के घोल भर लिये हैं।

प्रश्न (ग) कवियित्री भवसागर से कैसे पार हो गई?
उत्तर-
सत्य की नाव सद्गुरु के खेवे जाने पर कवियित्री भवसागर से पार हो गई।

मीरा के पद कवयित्री-परिचय

जीवन-परिचय-मीराबाई का भक्तिकाल के काव्यधारा के रचनाकारों में लोकप्रिय स्थान है। उनका जन्म राजस्थान के जोधपुर के कुड़की गाँव में सन् 1503 में हुआ था। उनके माता-पिता का निधन उनके बचपन में ही हो गया। उनका विवाह चित्तौड़ के महाराणा सांगा के ज्येष्ठ पुत्र भोजराज के साथ हुआ था। लेकिन एक साल बाद ही उनके पति का देहांत हो गया। इससे वे संसार से विरक्त हो गईं। फलस्वरूप वे कुल-मर्यादा को छोड़कर भक्त-जीवन को अपनाने लगीं। वे ब्रज की तीर्थ-यात्रा करती हुई वृंदावन में रूप गोस्वामी से मिलकर द्वारिका चली गयीं। वहीं पर उनकी कृष्णोपासना शुरू हुई। फिर वे विरह के पदों की रचना करने लगीं। उनका निधन सत्तर वर्ष की आयु में सन् 1573 के आस-पास हो गया।

रचनाएँ-मीराबाई की रचनाएँ निम्नलिखित हैं

1. गीत गोविंद का टीका,
2. नरशी जी की टीका,
3. फुटकर पद,
4. राग-सोरठा-संग्रह,
5. राग-गोविंद,
6. मीरा की मल्हार,
7. वर्षा गीत और
8. मीरा की पदावली।

भाव-पक्ष-मीराबाई की भक्ति-भावना की विविधता है। उनकी भक्ति-भावना दोनों ही प्रकार की है- निर्गुण और सगुण। उनकी निर्गुण भक्ति-भावना निर्गुण संतों की भक्ति-भावना से प्रभावित है। इससे यह स्पष्ट हो जाता है कि मीरा ने स्वयं को अपने निर्गुण आराध्य के प्रति इतना अधिक समर्पित कर दिया है कि स्वयं उनकी कोई इच्छा नहीं रह गई। मीराबाई के भाव-पक्ष की दूसरी विशेषता है उनकी सगुण भक्ति-भावना। इसके लिए उन्होंने भक्ति के नौ सोपानों को भरपूर अपनाया है। भक्ति के नौ सोपान हैं-श्रवण, कीर्तन, स्मरण, पद-सेवा, अर्चन, वंदन, दास्य, सख्य और आत्म-निवेदन।

भक्ति के प्रति मीरा का माधुर्य भाव है। वह अत्यंत सहज, स्वाभाविक और मार्मिक है। इसके लिए वे सभी प्रकार के लोक-लाज को छोड़कर नारी स्वभाव के अनुसार भक्ति-भाव प्रकट करती हैं।

कला-पक्ष-मीराबाई का कला-पक्ष विविध है। उसमें स्वाभाविकता है। उनकी पदावली भारतीय भाषाओं और बोलियों की है। उनमें राजस्थानी, गुजराती, ब्रज आदि प्रमुख हैं। मीराबाई की रस-योजना मुख्य रूप से शृंगार है। शृंगार के दोनों रूपों-संयोग और वियोग को उन्होंने पूरा-पूरा स्थान दिया है। कलापक्षीय विशेषताओं में छंद योजना का भी महत्त्व है। इसके लिए मीराबाई ने दोहा, सवैया आदि छंदों को अपनाया है। अलंकारों के प्रयोग में भी मीराबाई सावधान हैं। अनुप्रास, उपमा, रूपक, उत्प्रेक्षा आदि उनके प्रिय अलंकार हैं।

साहित्य में स्थान-मीराबाई का कृष्ण भक्ति काव्यधारा की कवयित्रियों में सर्वोच्च स्थान है। उनकी वेदना की फड़क अनुपम है। उनका साहित्य भक्तिकालीन रचनाधारा की एक अमूल्य धरोहर है। उनकी वेदना इतनी सजीव है कि यदि उन्हें करुणा या वेदना की सजीव प्रतिमा माना जाए, तो अनुचित नहीं होगा।

मीरा के पद  पदों के सार

मीराबाई विरचित पहला पद ‘फागुन के दिन बलिहार रे’ में सरस भावों का प्रवाह है। ये प्रवाह कवयित्री का अपने प्रियतम श्रीकृष्ण के प्रति है। इसके द्वारा कवयित्री ने अपने प्रिय परमात्मा के मिलन के क्षणों को अत्यधिक प्रसन्नता के भावों के साथ व्यक्त करना चाहा है। इसके लिए उसने फागुन में खेली जाने वाली होली के रूप-दृश्य को चित्रित किया है। इसके माध्यम से कवयित्री ने दर्शाया है कि होली में जिस तरह का राग-रंग मनाया जाता है-वैसा ही राग-रंग भक्त के भीतर अपने इष्ट के प्रति अनहद नाद की झनकार, शील और संतोष की केशर और प्रेम की पिचकारी होती है।

मीराबाई विरचित दूसरे पद ‘पायो जी …… जस गायो’ में कवयित्री ने अपने सद्गुरु के दिए हुए राम-नाम को रतन-धन कहकर उसे अमूल्यवान कहा है। यह तो मानों उसके जन्म-जन्म की पूँजी है। इसे न तो चोर चुरा सकता है और न यह खर्च ही होती है। यह तो खर्च करने पर बढ़ती ही जाती है। दूसरे शब्दों में उसका अपने इष्टदेव श्रीकृष्ण के प्रति है, वह कभी भी समाप्त नहीं होता है। उसका सद्गुरु तो सत की नाव का खेवनहार है। उससे वह संसार रूपी समुद्र से पार हो जाएगी।

मीरा के पद  संदर्भ-प्रसंग सहित व्याख्या

1. फागुन के दिन चार रे, होरी खेल मना रे।
बिनि करताल पखावज बाजै, अणहद की झणकार रे।
बिनि सुर राग छतीतूं गावै, रोम-रोम रंग सार रे।
सील संतोख की केसर घोली, प्रेम प्रीति पिचकार रे।
उड़त गुलाल लाल भयो अंबर, बरसत रंग अपार रे।
घूघट के पट खोल दिये हैं, लोक लाज सब डार रे।
होरी खेरी पीव घर आये, सोई प्यारी प्रिय प्यार रे।
मीराँ के प्रभु गिरधर नागर, चरण कंवल बलिहार रे॥

शब्दार्थ-अणहद अनहद। बिनि बिना। छतीसू छत्तीस। संतोख संतोष। पिचकार=पिचकारी। अंबर आकाश। डार छोड़ दिए। खेरी खेल। पीव=प्रियतम। प्यार प्यारा। कवल-कमल। बलिहार-बलिहारी।

संदर्भ-प्रस्तुत पद हमारी पाठ्य-पुस्तक ‘हिंदी सामान्य’ में संकलित मीराबाई विरचित ‘मीरा के पद’ से है।

प्रसंग-इस पद में मीराबाई ने अपने प्रियतम निर्गुण ब्रह्म के साथ होली खेलने का उल्लेख करते हुए कहा है कि

व्याख्या-अब फाल्गुन के दिन आ गए हैं, ये दिन बहुत नहीं रह गए हैं। अब तो ये चार दिन हैं। इसलिए अब मन से होली खेल लेना चाहिए। अन्यथा फिर अवसर न मिलेगा। भाव यह है कि समय अनुसार ही खुशियों को प्रकट किया जा सकता है। होली खेलते समय बिना करताल के ही पखावज बाजे बजने लगते हैं। अनहद की झनकार होने लगती है। बिना सुर अर्थात् स्वर के छत्तीसों राग बज रहे हैं। शरीर के प्रत्येक रोंगटे इस होली के रंग में रंग गए हैं। शील व संतोष रूपी केशर को घोल करके मैंने प्रेम और प्रीति की पिचकारी में इन्हें भर लिया है। इस प्रकार से होली खेलने से सारा आकाश उड़ते हुए गुलाल से लाल हो गया। इसमें विविध प्रकार के प्रेममय रंगों की वृष्टि होने लगी। हृदयरूपी घड़े के पट को मैंने खोल दिया, क्योंकि इस आनंदमय रस में जब मैं भीग गई तो मुझे किसी प्रकार की लोक-लज्जा नहीं अर्थात् मैंने सभी प्रकार की लोक-लज्जा का परित्याग कर दिया था। इस होली के खेल लेने के बाद मैं अपने प्राण-प्यारे के घर आई, तब हम दोनों प्राणरूप से परस्पर प्रिय-प्रिया के रूप में पहले की तरह आनंदमग्न हो गए। मीराबाई कह रही हैं कि कमलवत् चरणों वाले गिरिधरनागर अपने प्राण-प्यारे श्रीकृष्ण के चरणों पर मैं इस तरह बलि जा रही हूँ।

कहने का भाव यह है कि जीवात्मा परमात्मा से मिलने के लिए जब प्रेमपूर्वक प्राणवत् समर्पित हो जाती है, तब उसे परमात्मा का साक्षात्कार अवश्य होता है। वह उसमें लीन होकर अत्यंत आनंद की अनुभूति करती है। फिर उसे इस संसार में आने की कोई आवश्यकता नहीं है।

विशेष-
1. भाषा-राजस्थानी शब्दों की है।
2. शैली चित्रात्मक है।
3. आध्यात्मिक चिंतनधारा है।

सौंदर्य-बोध पर आधारित प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
उपर्युक्त पद का भाव-सौंदर्य स्पष्ट कीजिए।
उत्तर-
उपर्युक्त पद का भाव-सौंदर्य जीवात्मा का परमात्मा से प्रेमपूर्वक और प्राणवत् समर्पित होने का है। जीवात्मा का परमात्मा से मिलने का फागुनी उल्लास देखते. ही बन पा रहा है। इसके माध्यम से कवयित्री का अपने इष्टदेव श्रीकृष्ण के प्रति सोल्लास समर्पित और अनन्य होने के भाव निश्चय ही सराहनीय और हृदयस्पर्शी है।

प्रश्न 2.
मन से क्यों होली खेल लेना चाहिए?
उत्तर-
मन से होली खेल लेना चाहिए। यह इसलिए कि शायद फिर कभी यह मौका न मिले।

प्रश्न 3.
लोकलाज का परित्याग करने के लिए कवयित्री ने क्या किया?
उत्तर-
लोकलाज का परित्याग करने के लिए कवयित्री ने अपने हृदयरूपी घड़े के पट को खोल दिया।

शिल्प-सौंदर्य

प्रश्न 1.
उपर्युक्त पद के शिल्प-सौंदर्य को स्पष्ट कीजिए।
उत्तर-
उपर्युक्त पद का शिल्प-सौंदर्य मिश्रित शब्दों से परिपुष्ट है। संयोग शृंगार से भरा हुआ यह पद चित्रमयी शैली से अधिक रोचक बन गया है। अनुप्रास, पुनरुक्ति प्रकाश, स्वभावोक्ति, रूपक आदि अलंकारों से अलंकृत होने के कारण इस पद का प्रभाव बहुत बड़ा है। बिंब और प्रतीक यथास्थान हैं, जो भावों के अनुसार हैं। इस पद की छंद योजना सरल और सहज रूप में होने से अधिक बोधपूर्ण है।।

प्रश्न 2.
‘उड़त गुलाल, लाल भयो अंबर, बरसत रंग अपार रे। उपर्युक्त पंक्तियों के आधार पर बताइए कि कवयित्री ने किसका चित्रण किया है?
उत्तर-
‘उड़त गुलाल, लाल भयो अंबर, बरसत रंग अपार रे।’
उपर्युक्त पंक्तियों के आधार पर कवयित्री ने होली खेलने के वातावरण का चित्रण किया है।

प्रश्न 3.
होरी खेरी पीव घर आवे, सोई प्यारी प्रिय प्यार रे।
मीरा के प्रभु गिरधर नागर, चरण कँवल बलिहार रे॥
उपर्युक्त पंक्तियों में अलंकारों को लिखिए।
उत्तर-

1. होरी खेरी, प्यारी प्रिय प्यार, गिरधर नागर-अनुप्रास अलंकार
2. चरण कँवल-रूपक अलंकार।

विषय-वस्तु पर आधारित प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
उपर्युक्त पद का प्रतिपाद्य स्पष्ट कीजिए।
उत्तर-
उपर्युक्त पद में कवियित्री मीराबाई ने अपने अनन्य आराध्य देव श्रीकृष्ण के प्रति सोल्लासपूर्वक अपनी भक्ति-भावना प्रकट की है। उन्होंने अपने सर्वप्रिय परमात्मा श्रीकृष्ण के मिलन के क्षणों को परम प्रसन्न क्षणों के रूप में चित्रित किया है। इसे उन्होंने फागुन में खेली जाने वाली होली के रूप में व्यक्त किया है। इस प्रकार होली के राग-रंग की तरह उन्होंने अपनी भक्ति-भावना को भी अनहद नाद की झनकार शील और संतोष की केशर और प्रेम की पिचकारी के माध्यम से प्रकट किया है। इस तरह पूरा पद आध्यात्मिक भावों से लबालब भरा हुआ है।

प्रश्न 2.
होली कब खेली जाती है?
उत्तर-
होली फागुन के माह में खेली जाती है।

प्रश्न 3.
होली खेलने के बाद क्या हुआ?
उत्तर-
होली खेलने के बाद कवयित्री अपने प्राण प्यारे के घर आई। फिर दोनों आनंदमग्न हो गए।

2. पायो जी मैं तो राम रतन धन पायो।
वस्तु अमोलक दी मेरे सद्गुरु, करि किरपा अपनायो।
जनम-जनम की पूँजी पाई, जग में सबे खोवायौ।
खरचे नहिं कोई चोर न लवे, दिन-दिन बढ़त सवायौ।
सत की नाव खेवटिया सद्गुरु, भव सागर तरि आयो।
मीराँ के प्रभु गिरधर नागर, हरखि-हरखि जस गायौ।।

शब्दार्थ-रतन रत्न। अमोलक-अमूल्य या बहुमूल्य। खोवायो खो दिया। सत=सत्य। खेवटिया खेने वाला। भव-सागर संसार सागर। तरि तर जावे या पार हो जावे। हरखि-हरखि प्रसन्न-प्रसन्न होकर। जस यश।

संदर्भ-पूर्ववत्।

प्रसंग-इस पद में मीराबाई ने राम की प्राप्ति को एक अनमोल रत्न के रूप में प्राप्त होने के प्रभाव का उल्लेख करते हुए कहा है कि

व्याख्या-मुझे राम रूपी रत्न का धन मिल गया है। यह बहुमूल्य वस्तु हमारे गुरु ने कृपा करके मुझे दी है जिसे मैंने तन-मन से ग्रहण कर लिया है। यह वह संपत्ति है जिसके लिए मैं जन्म-जन्मांतरों से लालायित थी और वह अब मुझे मिल गई है। इस पूँजी को प्राप्त कर लेने पर संसार की सभी वस्तुएँ-सांसारिक बंधन-नष्ट हो गए हैं। यह ऐसी पूँजी है जो खर्च करने पर कम नहीं होती और जिसे चोर नहीं चुरा सकता, बल्कि प्रतिदिन सवाई होती रहती है। मेरी सत्य की नाव है, जिसका खेने वाला (नाविक) सद्गुरु है, इसीलिए मैं इस भवसागर से पार हो गई हूँ। मीरा कहती है कि मेरे स्वामी तो गिरधरनागर हैं, जिनका मैं हर्ष-हर्ष करके यश गाती हूँ।

विशेष-
1. इस पद की भाषा ब्रजभाषा है। ‘म्हारे’ प्रयोग केवल राजस्थानी का है।
2. भावात्मक शैली है।
3. रूपक अलंकार है।

सौंदर्य-बोध पर आधारित प्रश्नोत्तर

(क) भाव-सौंदर्य

प्रश्न 1.
उपर्युक्त पद के भाव-सौंदर्य पर प्रकाश डालिए।
उत्तर-
उपर्युक्त पद की भाव-योजना प्रेरक रूप में है। सदगुरु को बेजोड़ उपकारी के रूप में प्रस्तुत करके उसके व्यक्तित्व और प्रभाव को ईश्वर के समकक्ष लाने का प्रयास किया गया है। इससे कवियित्री के द्वारा गुरु-मन किए जाने की सच्चरित्रता प्रकट हो रही है। इसके साथ ही कवियित्री द्वारा अपने स्वामी श्रीकृष्ण के प्रति सहर्ष समर्पण के भाव अधिक मोहक और आकर्षक हैं।

प्रश्न 2.
कवियित्री को किससे क्या मिला है?
उत्तर-
कवियित्री को उसके सद्गुरु से रामरूपी अमूल्य रत्न-धन मिला है।

प्रश्न 3.
सद्गुरु का स्वरूप कैसा है?
उत्तर-
सद्गुरु का स्वरूप भवसागर से पार लगाने वाला ईश्वर के समान है।

(ख) शिल्प-सौंदर्य

प्रश्न 1.
उपर्युक्त पद के शिल्प-सौंदर्य पर प्रकाश डालिए।
उत्तर-
उपर्युक्त पद का शिल्प-सौंदर्य भाव, भाषा-शैली, बिम्ब, प्रतीक, योजना आदि विधानों से मंडित है। पूरे पद की भाषा ब्रजभाषा की प्रधानता लिये हुए है। इससे प्रस्तुत हुई शब्द-योजना सरल, सहज और प्रवाहमयी हो गयी है। तुकान्त शब्दावली से लय और संगीत का सुंदर मेल हुआ है। भावात्मक शैली और भक्ति रस का संचार इस पद को और अधिक रोचक बना रहे हैं।

प्रश्न 2.
‘जनम-जनम की पूँजी पाई, जग में सवै खवायो।’ उपर्युक्त पंक्तियों में प्रयुक्त अलंकार छाँटिए।
उत्तर-
‘जनम-जनम’ में पुनरुक्ति प्रकाश अलंकार।

विषय-वस्तु पर आधारित प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
उपर्युक्त पद का प्रतिपाद्य स्पष्ट कीजिए।
उत्तर-
उपर्युक्त पद में कवियित्री ने राम-नाम की महिमा का गायन किया है। सद्गुरु की कृपा से राम रूपी रत्न प्राप्त हुआ है। अब इसे व्यर्थ में नहीं खोया जा सकता है। इसे चोर नहीं चुरा सकते हैं। यह खर्च नहीं होता है बल्कि और बढ़ता जाता है अर्थात् कृष्ण के प्रति किया जाने वाला प्रेम कभी समाप्त नहीं होता। पद में सद्गुरु की महिमा का भी उल्लेख किया गया है।

प्रश्न 2.
उपर्युक्त पद में किसका यशगान किया गया है और क्यों?
उत्तर-
उपर्युक्त पद में कवियित्री मीराबाई द्वारा श्रीकृष्ण का यशगान किया गया है। यह इसलिए कि श्रीकृष्ण उसके इष्टदेव हैं।

प्रश्न 3.
रामरूपी रत्न-धन की क्या विशेषताएँ हैं?
उत्तर-
रामरूपी रत्न-धन की निम्नलिखित विशेषताएँ हैं

1. इसको प्राप्त कर लेने पर संसार के सभी प्रकार के बंधन समाप्त हो गए
2. यह खर्च करने पर घटता नहीं, अपितु बढ़ता ही है। 3. इसे चोर नहीं चुरा सकता है।

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MP Board Class 10th Hindi Navneet Solutions गद्य Chapter 2 महापुरुष श्रीकृष्ण (निबन्ध, वासुदेव शरण अग्रवाल)

महापुरुष श्रीकृष्ण अभ्यास

बोध प्रश्न

महापुरुष श्रीकृष्ण अति लघु उत्तरीय प्रश्न 

प्रश्न 1.
“कृष्ण द्वैपायन” को देश किस नाम से जानता है?
उत्तर:
“कृष्ण द्वैपायन” को देश महर्षि वेदव्यास के नाम से जानता है।

प्रश्न 2.
भारतीय साहित्य का एक बड़ा भाग किस। चरित्र से अनुप्राणित है?
उत्तर:
भारतीय साहित्य का एक बड़ा भाग कृष्ण चरित्र। से अनुप्राणित है।

प्रश्न 3.
गीता शास्त्र के महान् उपदेशक कौन हैं?
उत्तर:
गीता शास्त्र के महान् उपदेशक श्रीकृष्ण हैं।

प्रश्न 4.
कृष्ण, बलदेव और कुन्ती पाण्डवों के घनिष्ठ सम्बन्धों का सूत्रपात किस स्थान पर हुआ?
उत्तर:
कृष्ण, बलदेव और कुन्ती पाण्डवों के घनिष्ठ सम्बन्धों का सूत्रपात हस्तिनापुर पर हुआ।

प्रश्न 5.
कृष्ण ने शिशुपाल का वध कर माहिष्मति की गद्दी पर किसे बैठाया?
उत्तर:
कृष्ण ने शिशुपाल का वध कर माहिष्मति की गद्दी पर उसके पुत्र धृष्टकेतु को बैठाया।

महापुरुष श्रीकृष्ण लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
भारतीय राष्ट्रीय जीवन पर किन दो समकालीन व्यक्तियों के उदात्त मस्तिष्क की गहरी छाप है?
उत्तर:
भारतीय राष्ट्रीय जीवन पर द्वैपायन कृष्ण और वसुदेव पुत्र कृष्ण के उदात्त मस्तिष्क की छाप है। संयोग से ये दोनों ही कृष्ण थे।

प्रश्न 2.
महर्षि वेद व्यास क्यों प्रसिद्ध हैं?
उत्तर:
महर्षि वेद व्यास ने महाभारत की रचना की है। इनके मस्तिष्क की अप्रतिहत प्रतिभा से आज तक हमारे धार्मिक जीवन और विश्वासों का प्रत्येक अंग प्रभावित है।

प्रश्न 3.
श्रीकृष्ण ने एक-दूसरे ही प्रकार के जगत में कब प्रवेश किया?
उत्तर:
बाल्यकाल की रमणीय लीलाओं को करने के बाद श्रीकृष्ण ने एक-दूसरे ही प्रकार के जगत में प्रवेश किया। वे वृन्दावन त्यागकर मथुरा आ गये। यहीं उनका साक्षात्कार जीवन के कठोर सत्यों से हुआ।

प्रश्न 4.
मस्तिष्क साधना हेतु श्रीकृष्ण कहाँ गये, वहाँ उन्हें क्या लाभ हुआ?
उत्तर:
मस्तिष्क साधना हेतु वे सान्दीपनि गुरु के गुरुकुल में प्रविष्ट हुए। कुल पुरोहित गर्गाचार्य और काशी के विद्याचार्य सान्दीपनि गुरु का श्रीकृष्ण पर विशेष प्रभाव था।

प्रश्न 5.
कृष्ण जन्म सम्बन्धी कुछ तथ्य लिखिए।
उत्तर:
कृष्ण जन्म सम्बन्धी कुछ तथ्य इस प्रकार हैं। उनका जन्म अष्टमी, बुधवार रोहिणी नक्षत्र में आधी रात के समय अपने मामा कंस के बन्दीगृह में हुआ था।

प्रश्न 6.
श्रीकृष्ण हस्तिनापुर क्यों गये? हस्तिनापुर जाकर कृष्ण ने क्या किया?
उत्तर:
श्रीकृष्ण और बलराम कुरुक्षेत्र में स्नान के लिए गये हुए थे। संयोग से कुन्ती भी पाण्डवों के संग आई हुई थी। वहाँ कृष्ण और पाण्डवों के बीच घनिष्ठ सम्बन्ध का सूत्रपात हुआ।

महापुरुष श्रीकृष्ण दीर्घ उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
“श्रीकृष्ण का बाल-जीवन तो एक काव्य ही है”-इस उक्ति को सिद्ध कीजिए।
उत्तर:
कृष्ण का बाल-जीवन तो एक काव्य ही है। इस उक्ति का अभिप्राय यह है कि जन्म से लेकर अथवा उससे पूर्व ही, उनके सम्बन्ध के अतिमानवी चरित्रों का क्रम आरम्भ हो गया था। हमारे देश के बाल-वर्ग के लिए तो इन कथाओं की रसमय सामग्री अत्यन्त प्रिय वस्तु है। यमुना नदी और उसके समीप के पीलु वृक्षों पर लहलहाती हुई लताओं के कुंजों में कृष्ण के बाल चरित्र की प्रतिध्वनि आज भी जीवित कथाओं के रूप में देखने को मिलती है।

प्रश्न 2.
श्रीकृष्ण ने रमणीय बाल चरित्रों की सुखदायी भूमिका के रूप में कौन-कौन से कार्य किये?
उत्तर:
वृन्दावन में श्रीकृष्ण द्वारा बाल सखाओं के साथ की गयी बाल लीलाएँ, यमुना नदी और उसके कुंजों में रची गयी क्रीड़ाएँ, यमुना के कछारों में संगीत एवं नृत्य की चेष्टाएँ आदि सुखदायी भूमिका के रूप में की गयी थीं।

प्रश्न 3.
हस्तिनापुर से सम्पर्क के पश्चात् श्रीकृष्ण को जो अनुभव हुआ, उसे अपने शब्दों में लिखिए।
उत्तर:
हस्तिनापुर से सम्पर्क के पश्चात् श्रीकृष्ण और पाण्डवों के बीच घनिष्ठ सम्बन्ध का सूत्रपात हुआ जिसके कारण आज तक योगेश्वर कृष्ण और धनुर्धर पार्थ एक साथ स्मरण किये जाते हैं। कंस वध के समय ही कृष्ण अपनी राजनीतिक प्रवृत्ति का परिचय दे चुके थे। हस्तिनापुर की राजधानी के साथ सम्पर्क होने के बाद उस प्रवृत्ति को और भी उत्तेजना मिली।

प्रश्न 4.
श्रीकृष्ण के बुद्धि कौशल के आगे कौन-कौन से अराजक व्यक्तित्व परास्त हुए?
उत्तर:
श्रीकृष्ण के बुद्धि कौशल के आगे जरासंध, शिशुपाल, शाल्वराज, भौमनरक, मुर, वाणासुर, कलिंगराज और काशीराज जैसे अराजक व्यक्तित्व परास्त हुए।

प्रश्न 5.
“महाभारत का युद्ध भारतीय इतिहास की एक दारुण घटना है”-इस उक्ति की सार्थकता में अपने विचार प्रकट कीजिए।
उत्तर:
महाभारत का युद्ध भारतीय इतिहास की एक दारुण घटना है। इस प्रलयकारी युद्ध में दुर्योधन की ओर से गान्धार, वाल्हीक, काम्बोज, कैकय, सिंधु, मद्र, त्रिगर्त आदि देशों के योद्धा लड़े थे। युधिष्ठिर की ओर से विराट, पांचाल, काशि, चेटि, संजय आदि वंशों के योद्धा लड़े थे। ऐसे भयंकर विनाश को रोकने के लए कृष्ण से जो प्रयत्न हो सकता था, उन्होंने किया। पर वह प्रलयकारी युद्ध रुक न सका।

प्रश्न 6.
श्रीकृष्ण को सोलह कलाओं का अवतार क्यों कहा गया है?
उत्तर:
श्रीकृष्ण भारतीय जनमानस में सोलह कलाओं के अवतार माने जाते हैं। इसका तात्पर्य यह है कि जिस प्रकार भिन्न-भिन्न वस्तुओं के नापने के लिए भिन्न-भिन्न परिमाण (मापक यन्त्र) होते हैं, उसी प्रकार मानवी पूर्णता को प्रकट करने के लिए कला की नाप है। सोलह कलाओं से चन्द्रमा का स्वरूप सम्पूर्ण होता है। मानवी आत्मा का पूर्णतम विकास भी सोलह कलाओं के द्वारा प्रकट किया जाता है। कृष्ण में सोलह कलाओं की अभिव्यक्ति थी अर्थात् मनुष्य का मस्तिष्क मानवीय विकास का जो पूर्णतम आदर्श बना सकता है, वह हमें कृष्ण में मिलता है।

महापुरुष श्रीकृष्ण भाषा अध्ययन

प्रश्न 1.
निम्नलिखित शब्दों का समास विग्रह कीजिए
उत्तर:

1. देवकी पुत्र = देवकी का पुत्र = तत्पुरुष समास।
2. कृष्ण चरित्र = कृष्ण का चरित्र = तत्पुरुष समास।
3. बन्दी गृह = बन्दी का गृह = तत्पुरुष समास।
4. मेघ माला = मेघों की माला = तत्पुरुष समास।
5. प्रतिध्वनि = प्रति + ध्वनि = अव्ययीभाव समास।

महापुरुष श्रीकृष्ण महत्त्वपूर्ण वस्तुनिष्ठ प्रश्न

महापुरुष श्रीकृष्ण बहु-विकल्पीय प्रश्न

प्रश्न 1.
कृष्ण का जन्म आज से कितने सहस्र वर्ष पूर्व हुआ था?
(क) पाँच सहस्र वर्ष
(ख) बीस सहस्र वर्ष
(ग) तीन सहस्र वर्ष
(घ) दस सहस्र वर्ष
उत्तर:
(क) पाँच सहस्र वर्ष

प्रश्न 2.
श्रीकृष्ण के बड़े भाई का नाम था
(क) नन्द
(ख) वासुदेव
(ग) गोपालक
(घ) बलराम।
उत्तर:
(घ) बलराम।

प्रश्न 3.
शिशुपाल दुष्ट और अत्याचारी तो था ही, साथ ही वह समर्थक था
(क) अर्जुन का
(ख) भीम का
(ग) दुर्योधन का
(घ) कृष्ण का।
उत्तर:
(ग) दुर्योधन का

प्रश्न 4.
श्रीकृष्ण ने निर्मोचन नामक राजधानी में सेना सहित मुर और नरक का वध करके किस प्रदेश को स्वतन्त्र किया?
(क) आसाम
(ख) कामरूप
(ग) उत्तर भारत
(घ) दक्षिण भारत।
उत्तर:
(ख) कामरूप

प्रश्न 5.
यह कथन किसका है-“कौरवों और पाण्डवों में बिना वीरों का नाश हुए ही शान्ति हो जाय यही मैं प्रार्थना करने आया हूँ।”
(क) कृष्ण
(ख) गांधारी
(ग) कुन्ती
(घ) धृतराष्ट्र।
उत्तर:
(क) कृष्ण

रिक्त स्थानों की पूर्ति

1. महाभारत का युद्ध भारतीय इतिहास की बहुत ही …….. घटना है।
2. कंस को राज्यच्युत करके कृष्ण ने …………. को सिंहासन पर प्रतिष्ठित किया।
3. यदि मुझे वजधारी इन्द्र और कृष्ण में से एक को लेना पड़े तो मैं ………….. को लूँगा।
4. दुर्योधन ने सब कुछ सुनकर कहा-“मैं ………….. के बराबर भी भूमि पाण्डवों के लिए नहीं छोड़ सकता।”
5. ………… को हमारे देश के लेखकों ने सोलह कला का अवतार कहा है। (2016)

उत्तर:

1. दारुण
2. उग्रसेन
3. कृष्ण
4. सुई की नोंक
5. कृष्ण।

सत्य/असत्य

1. श्रीकृष्ण को सोलह कलाओं का अवतार कहा जाता है। (2012)
2. कौरवों और पाण्डवों का युद्ध महाभारत के नाम से प्रसिद्ध है।
3. गीताशास्त्र के उपदेशक दुर्योधन हैं।
4. अर्जुन ने शिशुपाल का वध किया क्योंकि वह अत्याचारी शासक था।
5. श्रीकृष्ण भारत की अमूल्य निधि हैं और वे भारतीय संस्कृति के गौरव हैं।

उत्तर:

1. सत्य
2. सत्य
3. असत्य
4. असत्य
5. सत्य।

सही जोड़ी मिलाइए

उत्तर:
1. → (घ)
2. → (क)
3. → (ख)
4. → (ङ)
5. → (ग)

एक शब्द/वाक्य में उत्तर

1. द्वैपायन कृष्ण को संसार किस नाम से जानता है? (2009)
2. उग्रसेन के लोक पीड़ित पुत्र का क्या नाम था? (2011)
3. पाण्डवों की माता का क्या नाम था?
4. श्रीकृष्ण मस्तिष्क साधना हेतु किसके पास गये थे?
5. श्रीकृष्ण सन्धि का प्रस्ताव लेकर कहाँ गये?
6. गीताशास्त्र के महान् उपदेशक कौन है? (2013, 15)

उत्तर:

1. वेदव्यास
2. कंस
3. कुन्ती
4. गुरु सान्दीपनि
5. हस्तिनापुर की राजसभा में
6. श्रीकृष्ण।

महापुरुष श्रीकृष्ण पाठ सारांश 

भारतवर्ष में जिस महापुरुष के चरित्र से मानव जाति की भावनाओं, विचारों पर अमिट प्रभाव पड़ा है,उनमें श्रीकृष्ण’ का नाम सबसे ऊँचे शिखर पर है। आज से करीब पाँच हजार साल पूर्व एक ही समय में ऐसे दो महापुरुषों का जन्म भारत भूमि पर हुआ जिनके मस्तिष्क की छाप राष्ट्रीय जीवन पर आज भी स्थायी रूप से अंकित है। संयोग से उन दोनों का नाम ‘कृष्ण’ था। इनमें एक ‘द्वैपायन कृष्ण’ नाम से प्रसिद्ध हैं,जो महर्षि वेद-व्यास के नाम से जाने जाते हैं। दूसरे देवकी के पुत्र ‘श्रीकृष्ण’ थे जिन्हें मात्र ‘कृष्ण’ नाम से सम्बोधित किया जाता है।

कृष्ण की बाललीलाओं के हृदयस्पर्शी आख्यान, गीताशास्त्र के गूढ़ उपदेश तथा महाभारत के युद्ध में इनके विभिन्न प्रकार के कार्यों की कहानियाँ आज भी जीवन्त हैं। अष्टमी तिथि बुधवार, रोहिणी नक्षत्र योग के समय आधी रात के समय अपने मामा कंस के बन्दीगृह में कृष्ण ने जन्म लिया। उनका अधिकांश समय देश को अत्याचार एवं पीड़ाओं से मुक्त करने में व्यतीत हुआ। कृष्ण का बालजीवन एक काव्य-सा ही है। वृंदावन को त्यागकर मथुरा आने के समय तक उनकी बाल-लीलाएँ सुन्दर,सरस एवं सुखद हैं। यमुना नदी और उसके निकट के वृक्ष एवं बेलों पर उनके बाल चरित्रों की प्रतिध्वनि आज भी गुंजायमान है। मस्तिष्क की साधना हेतु सान्दीपनि मुनि के गुरुकुल में प्रवेश लिया।

सान्दीपनि ने विद्या के समाप्त होने पर कृष्ण को सत्य एवं धर्म के पथ पर चलने का उपदेश देकर विदा किया। इसके पश्चात् राजनीति में प्रवेश करके अनेक अत्याचारियों को मौत के घाट उतारा। कृष्ण की राजनीतिक सूझ-बूझ अद्भुत थी,इस सम्बन्ध में अर्जुन का यह कथन है-

“कृष्ण मन से जिसका अभिनन्दन करें, वह समस्त शत्रुओं पर विजयी होगा। महाभारत का युद्ध भारतीय इतिहास की एक दारुण घटना है। इसमें अनेक योद्धा धराशायी हुए। श्रीकृष्ण ने दुर्योधन से पाण्डवों को राज्य का कुछ भाग देने के लिए कहा लेकिन दुराग्रही दुर्योधन ने उनकी बात स्वीकार नहीं की फलस्वरूप महाभारत का युद्ध हुआ तथा कौरवों को पराजय का सामना करना पड़ा। कृष्ण सोलह कलाओं के अवतार हैं। वे मानवीय मूल्यों, आदर्शों एवं गुणों की अमूल्य निधि हैं। वे हमारी राष्ट्रीय संस्कृति के सर्वोत्तम रक्षक एवं प्रतिनिधि हैं। जिस प्रकार पूरब एवं पश्चिम के सागरों के मध्य प्रदेश को व्याप्त करके गिरिराज हिमालय पृथ्वी के मानदण्ड की भाँति सुशोभित है तद्नुरूप ब्रह्मधर्म एवं क्षात्रधर्म इन दो मर्यादाओं के मध्य श्रीकृष्ण चरित्र पूर्ण मानवी विकास का परिचायक है। भारत के जन-जन के मस्तिष्क में उनकी लीलाएँ,कलाएँ तथा अद्भुत राजनीतिक सूझ-बूझ की ज्योति आज भी प्रकाशमान है।

महापुरुष श्रीकृष्ण संदर्भ-प्रसंगसहित व्याख्या

(1) भातरवर्ष के जिन महापुरुषों का मानव-जाति के विचारों पर स्थायी प्रभाव पड़ता है, उनमें श्रीकृष्ण का स्थान प्रमुख है। आज से लगभग पाँच सहस्र वर्ष पूर्व एक ही समय में ऐसे दो व्यक्तियों का जन्म हुआ जिनके उदात्त मस्तिष्क की छाप हमारे राष्ट्रीय जीवन पर बहुत गहरी पड़ी है। संयोग से उन दोनों का नाम कृष्ण था। समकालीन इतिहास-लेखकों ने दोनों को भेद करने के लिए एक को ‘द्वैपायन कृष्ण’ कहा है, जिन्हें आज सारा देश महर्षि वेद-व्यास के नाम से जानता है और जिनके मस्तिष्क की अप्रतिहत् प्रतिभा से आज तक हमारे धार्मिक जीवन और विश्वासों का प्रत्येक अंग प्रभावित है। दूसरे देवकी पुत्र श्रीकृष्ण थे, जिन्हें अब वास्तव में ‘कृष्ण’ के नाम से पुकारते हैं।

कठिन शब्दार्थ :
स्थायी = हमेशा टिका रहने वाला। सहस्र = हजार। उदात्त = ऊँचे, महान्। अप्रतिहत् = अबाधित, जिसे कोई भी किसी प्रकार न रोक पाये। प्रतिभा = ज्ञान।।

सन्दर्भ :
प्रस्तुत गद्यांश हमारी पाठ्य-पुस्तक के पाठ, ‘महापुरुष श्रीकृष्ण’ से लिया गया है। इसके लेखक श्री वासुदेव शरण अग्रवाल हैं।

प्रसंग :
इस अंश में लेखक ने भारत में जन्मे दो कृष्णों के महत्त्व के बारे में बताया है।

व्याख्या :
श्री वासुदेव शरण अग्रवाल जी कहते हैं कि भारतवर्ष के जिन महापुरुषों का मानव जाति के विचारों पर स्थायी प्रभाव पड़ा है, उनमें श्रीकृष्ण का नाम महत्त्वपूर्ण है। आज से लगभग पाँच हजार वर्ष पूर्व भारत देश में एक ही समय पर दो व्यक्तियों ने जन्म लिया और इन दोनों के उदात्त मस्तिष्क की छाप हमारे राष्ट्रीय जीवन पर बहुत गहरी पड़ी है। इन दोनों महापुरुषों का नाम कृष्ण था। इतिहासकारों ने इनके अन्तर को स्थापित करते हुए एक को द्वैपायन कृष्ण अर्थात् महर्षि वेद व्यास कहा है और जिनके मस्तिष्क की अद्वितीय प्रतिभा से हमारे धार्मिक जीवन तथा विश्वासों का प्रत्येक अंग प्रभावित है। दूसरे कृष्ण, वासुदेव और देवकी के पुत्र थे जिन्हें आज सारा संसार ‘कृष्ण’ के नाम से ही जानता है।

विशेष :

1. लेखक ने द्वैपायन कृष्ण और देवकी पुत्र कृष्ण के अन्तर को स्पष्ट किया है।
2. भाषा सहज एवं सरल है।

(2) उस काल के जो भी उच्छृखल, लोकपीड़क सत्ताधारी थे, उन सबसे ही एक-एक करके कृष्ण की टक्कर हुई। जिस महापुरुष ने योग-समाधि के आदर्श को लेकर ब्रह्म स्थिति प्राप्त करने का उपदेश दिया हो, जिसका अपना जीवन अविचल ज्ञान-निष्ठा का सर्वोत्तम उदाहरण हो, उसके जीवन में कंस-निपात से लेकर निज वंश के विनाश तक की . कथा एक अत्यन्त करुण कहानी के रूप में पिरोई हुई है।

कठिन शब्दार्थ :
उच्छृखल = उद्दण्ड, धृष्ट। लोकपीड़क = समाज को पीड़ा देने वाले, जनता को दुःख देने वाले। सत्ताधारी = राजा, शासक। अविचल = अडिग। कंस-निपात = कंस के नाश।

सन्दर्भ :
पूर्ववत्।

प्रसंग :
इस कथा में लेखक ने कृष्ण के महान् कार्यों का वर्णन किया है।

व्याख्या :
लेखक श्री वासुदेव शरण अग्रवाल कहते हैं कि उस काल में जितने भी उद्दण्ड तथा जनता का शोषण करने वाले, उन्हें कष्ट देने वाले शासक थे, उन सभी से एक-एक करके श्रीकृष्ण का संघर्ष हुआ और अन्त में उन्होंने विजय भी प्राप्त की। जिस महापुरुष अर्थात् श्रीकृष्ण ने योग-समाधि के आदर्श को लेकर ब्रह्म स्थिति प्राप्त करने का उपदेश दिया हो, जिसका स्वयं का जीवन अडिग भाव से ज्ञान निष्ठा का सर्वश्रेष्ठ उदाहरण रहा हो, उसके जीवन में कंस के विनाश से लेकर अपने यदुवंश के विनाश तक की कथा एक अत्यन्त करुण कहानी के रूप में पिरोई हुई है।

विशेष :

1. लेखक ने श्रीकृष्ण के लोकोपकारी कार्यों की ओर संकेत किया है।
2. भाषा भावानुकूल है।

(3) कृष्ण का बाल-जीवन तो एक काव्य ही है। जन्म से लेकर अथवा उससे पूर्व ही, उनके सम्बन्ध के अतिमानवी चरित्रों का क्रम आरम्भ हो गया था और उनके वृन्दावन छोड़कर मथुरा आने के समय तक ये बाल-लीलाएँ आकाश में एकत्रित होने वाली सुन्दर सुखद मेघमालाओं की भाँति नाना वर्ण और रूपों से संचित होती रहीं। बिना कहे ही उन्हें हम जानते हैं।

कठिन शब्दार्थ :
अतिमानवी = अलौकिक, मानवीय क्रियाओं से परे। सुखद = सुख देने वाली। मेघ मालाओं = बादलों की पंक्तियों। नाना वर्ण = अनेक रंगों।

सन्दर्भ :
पूर्ववत्। प्रसंग-लेखक ने कृष्ण के बाल्यकाल की अद्भुत एवं अलौकिक घटनाओं की ओर संकेत किया है।

व्याख्या :
लेखक श्री वासुदेव शरण अग्रवाल कहते हैं कि श्रीकृष्ण के बाल जीवन की घटनाओं पर यदि हम दृष्टि डालें तो हम देखते हैं कि वे घटनाएँ तो अपने आप में एक काव्य ही हैं। जन्म से लेकर अथवा जन्म से पूर्व ही उनकी अलौकिक क्रियाओं एवं चरित्रों का वर्णन आरम्भ हो गया था। वृन्दावन छोड़कर मथुरा आने तक की उनकी सभी बाल लीलाएँ आकाश में छायी रहने वाली सुन्दर मेघ पंक्ति के समान अनेकानेक भावों और रूपों को अपने में समेटे हुए थीं। उनकी इन बाल लीलाओं एवं अलौकिक या अमानवीय चेष्टाओं को हम बिना कहे ही भली-भाँति जानते हैं।

विशेष :

1. लेखक ने श्रीकृष्ण की अद्भुत बाल-लीलाओं की ओर संकेत किया है।
2. भाषा भावानुकूल।

(4) इन रमणीय बाल चरित्रों की सुखदायी भूमिका तैयार करने के बाद भी श्रीकृष्ण ने एक दूसरे ही प्रकार के जगत में प्रवेश किया। उनका वृन्दावन छोड़कर मथुरा को आना उस जगत का देहली-द्वार है। यहाँ जीवन के कठोर सत्य उनकी प्रतीक्षा कर रहे थे। उनके द्वार का सबसे पहला परिवर्तन शूरसेन जनपद की राजनीति में हुआ। उग्रसेन के पुत्र लोकपीड़क कंस को राजच्युत करके कृष्ण ने उग्रसेन को सिंहासन पर प्रतिष्ठित किया।

कठिन शब्दार्थ :
सुखदायी = सुख देने वाली। रमणीय = मन को रमाने वाली। देहली-द्वार = महत्त्वपूर्ण प्रवेश द्वार। लोकपीड़क = जनता को सताने वाले। राजच्युत = राज्य से बाहर भगाकर। प्रतिष्ठित किया = बिठाया।

सन्दर्भ :
पूर्ववत्।

प्रसंग :
इस अंश में लेखक ने श्रीकृष्ण की रमणीय बाल लीलाओं के पश्चात् राजनीति के क्षेत्र में किये गये कार्यों का वर्णन किया है।

व्याख्या :
लेखक श्री वासुदेव शरण अग्रवाल कहते हैं कि बाल काल की रमणीय लीलाओं तथा जन-जीवन को सुख प्रदान करने वाली घटनाओं को अंजाम देने के पश्चात् उन्होंने दूसरे प्रकार के संसार में प्रवेश किया। उनका वृन्दावन छोड़कर मथुरा गमन करना उनके जीवन की सर्वप्रमुख घटना है। मथुरा आने पर उन्हें जीवन के कठोर सत्यों से जूझना पड़ा। उन्होंने शूरसेन जनपद की राजनीति में वहाँ के अत्याचारी शासक कंस को राज्यसत्ता से विमुख करके एक क्रान्तिकारी परिवर्तन किया। उन्होंने कंस को सत्ता से हटाकर तथा उसका वध करके उग्रसेन को सिंहासन पर बैठाया। इस प्रकार सबसे पहले उन्होंने जनपीड़क अत्याचारी कंस। के अत्याचारों से वहाँ की जनता को मुक्त कराया।

विशेष :

1. लेखक ने कंस वध की घटनाओं की ओर। संकेत किया है।
2. भाषा भावानुकूल।

(5) महाभारत का युद्ध भारतीय इतिहास की एक बहुत दारुण घटना है। इस प्रलयकारी युद्ध में दुर्योधन की ओर से गान्धार, वाल्हीक, काम्बोज, कैकय, सिंधु मद्र, त्रिगर्त। (कांगड़ा, सारस्वत गण, मालव और अंग) आदि देशों के योद्धा प्रवृत्त हुए। युधिष्ठिर की ओर से विराट, पांचाल, काशि, चेटि, संजय आदि वंशों के योद्धा युद्ध के लिए आये। ऐसे भयंकर विनाश को रोकने के लिए कृष्ण से जो । प्रयत्न हो सकता था, उन्होंने किया।

कठिन शब्दार्थ :
दारुण = ‘दुःखदायी, भयंकर। प्रलयकारी = विनाशकारी। प्रवृत्त हुए = युद्ध क्षेत्र में उतरे।

सन्दर्भ :
पूर्ववत्।

प्रसंग :
लेखक ने महाभारत की विनाश लीला का वर्णन करते हुए श्रीकृष्ण के उस युद्ध को रोके जाने हेतु किये गये प्रयासों का वर्णन किया है।

व्याख्या :
लेखक श्री वासुदेव शरण अग्रवाल कहते हैं कि महाभारत का जो युद्ध लड़ा गया था, वह भारतीय इतिहास की एक बहुत ही दुःखदायी घटना रही है। इस विनाशकारी युद्ध में दुर्योधन के पक्ष में गान्धार, वाल्हीक, काम्बोज, कैकय, सिंधु, मद्र और कांगड़ा, सारस्वत, मालव और अंग आदि देशों के योद्धा आये थे। युधिष्ठिर के पक्ष में विराट, पांचाल, काशि, चेटि, संजय आदि वंशों के योद्धा लड़ने के लिए जुटे थे। उस समय कृष्ण ने अपने बुद्धि-विवेक से इस विनाश को रोकने के लिए अथक प्रयास किये, लेकिन उनका कोई परिणाम नहीं निकला। फलतः युद्ध हुआ और युद्ध में जो विनाश हुआ उसका स्मरण कर हम आज भी भयभीत होने लगते हैं।

विशेष :

1. लेखक ने महाभारत युद्ध के विनाश की ओर. संकेत किया है।
2. भाषा भावानुकूल।

(6) कृष्ण को हमारे देश के लेखकों ने सोलह कला का अवतार कहा है। इसका तात्पर्य क्या है? यह स्पष्ट है कि भिन्न-भिन्न वस्तु को नापने के लिए भिन्न-भिन्न परिमाणों का प्रयोग किया जाता है। दूरी नापने के लिए और नाप है, काल के लिए और है तथा बोझे के लिए और है। इसी प्रकार मानवी पूर्णता को प्रकट करने के लिए कला की नाप है। सोलह कलाओं से चन्द्रमा का स्वरूप सम्पूर्ण होता है। मानवी आत्मा का पूर्णतम विकास भी सोलह कलाओं के द्वारा प्रकट किया जाता है। कृष्ण में सोलह कलाओं की अभिव्यक्ति थी अर्थात् मनुष्य का मस्तिष्क मानवीय विकास का जो पूर्णतम आदर्श बना सकता है, वह हमें श्रीकृष्ण में मिलता है।

कठिन शब्दार्थ :
परिमाण = मापने या नापने के यन्त्र, पूर्णतम आदर्श = ऐसा आकर्षक रूप जिसमें कोई अभाव न हो।

सन्दर्भ :
पूर्ववत्।

प्रसंग :
लेखक कृष्ण के सोलह कलाओं वाले अवतार के विषय में बता रहे हैं।

व्याख्या :
लेखक श्री वासदेव शरण अग्रवाल कहते हैं कि भारतीय संस्कृति में श्रीकृष्ण को सोलह कलाओं वाला अवतार माना गया है। इसका अर्थ यह है कि जिस प्रकार भिन्न-भिन्न वस्तुओं को नापने के लिए भिन्न-भिन्न मापक यन्त्रों का प्रयोग किया जाता है यथा दूरी नापने के लिए गज, मीटर आदि का, काल के लिए समय या वर्षों का और बोझ के लिए मन, सेर या किलोग्राम आदि का, इसी भाँति मानव की पूर्णता को नापने के लिए कला को आधार माना जाता है। चन्द्रमा में सोलह कलाएँ पूर्ण होती हैं और मानवी आत्मा का पूर्ण विकास भी सोलह कलाओं द्वारा ही प्रकट किया जाता है। कृष्ण में सोलह कलाओं की अभिव्यक्ति थी। इसका अभिप्राय यह है कि मनुष्य का मस्तिष्क मानवीय विकास का जो पूर्णतम आदर्श प्रस्तुत कर सकता है, वह हमें भगवान विष्णु के अन्य अवतारों में न मिलकर श्रीकृष्ण में ही मिलता है। अतः हम श्रीकृष्ण को सोलह कलाओं का अवतार कहते हैं।

विशेष :

1. श्रीकृष्ण को लेखक ने सोलह कलाओं का पूर्ण अवतार माना है।
2. भाषा भावानुकूल।

(7) कृष्ण भारतवर्ष के लिए एक अमूल्य निधि हैं, वे हमारी राष्ट्रीय संस्कृति के सर्वश्रेष्ठ प्रतिनिधि हैं। जिस प्रकार पूर्व और पश्चिम के समुद्रों के बीच प्रदेश को व्याप्त करके गिरिराज हिमालय पृथ्वी के मानदण्ड की तरह स्थित है उसी प्रकार ब्रह्म धर्म और क्षात्रधर्म-इन दो मर्यादाओं के बीच। की उच्चता को व्याप्त करके श्रीकृष्ण-चरित्र पूर्ण मानवी। विकास के मानदण्ड की तरह स्थित है।

कठिन शब्दार्थ :
गिरिराज = पर्वतों का राजा। क्षात्रधर्म = क्षत्रिय धर्म। ब्रह्मधर्म = ब्राह्मणों का धर्म।

सन्दर्भ :
पूर्ववत्।

प्रसंग :
इस अंश में लेखक ने श्रीकृष्ण को राष्ट्रीय संस्कृति का सर्वश्रेष्ठ प्रतिनिधि बताया है।

व्याख्या :
लेखक श्री वासुदेव शरण अग्रवाल कहते हैं कि श्रीकृष्ण भारतवर्ष के लिए अमूल्य निधि के तुल्य हैं। वे हमारी राष्ट्रीय संस्कृति के सर्वश्रेष्ठ प्रतिनिधि माने जाते हैं। जिस तरह पूर्व एवं पश्चिम के समुद्रों के मध्य, प्रदेश को व्याप्त करके पर्वत-राज हिमालय पृथ्वी का मानदण्ड बना हुआ है उसी तरह ब्राह्मण एवं क्षत्रिय धर्म की दो मर्यादाओं के बीच की उच्चता को धारण करके श्रीकृष्ण का चरित्र पूर्ण मानवी विकास का मानदण्ड बना हुआ है। कहने का भाव यह है कि श्रेष्ठ मानवता का मानदण्ड हम श्रीकृष्ण के चरित्र को मान सकते हैं।

विशेष :

1. श्रीकृष्ण के चरित्र की महानता एवं उच्चता का वर्णन है।
2. महाकवि कालिदास ने ‘कुमार सम्भव’ महाकाव्य। में-‘अस्ति उत्तरस्यां दिशि देवतात्मा हिमालयो नाम नगाधिराज’ ………….. श्लोक में इसी भाव को दर्शाया है।
3. भाषा भावानुकूल।

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MP Board Class 10th Sanskrit Solutions Durva Chapter 14 समयस्य सदुपयोगः (संवादः) (सङ्कलितः)

MP Board Class 10th Sanskrit Chapter 14 पाठ्यपुस्तक के प्रश्न

प्रश्न 1.
एकपदेन उत्तरं लिखत-(एक पद में उत्तर लिखिए)।
(क) देवदुर्लभं किम्? (देवताओं द्वारा दुर्लभ क्या है?)
उत्तर:
मानवशरीरम् (मनुष्य का शरीर)।

(ख) अन्येषां वस्तूनाम् अपेक्षया अधिकः महत्त्वपूर्णः कः? (अन्य वस्तुओं की अपेक्षा क्या अधिक महत्वपूर्ण है?)
उत्तर:
समयः (समय)

(ग) किं परावर्तयितुं न शक्यते? (क्या लौटाया नहीं जा सकता?)
उत्तर:
समयः (समय)

(घ) जनाः समयस्य दुरुपयोगं कतिधा कुर्वन्ति? (लोग समय का दुरुपयोग कितने प्रकार से करते हैं?)
उत्तर:
द्विधा (दो प्रकार से)

(ङ) निष्क्रियाणां भारं वोढुं का नेच्छति? (निष्क्रिय लोगों का भार कौन नहीं उठाना चाहती?)
उत्तर:
कर्मभूमिः (कर्मभूमि)

प्रश्न 2.
एकवाक्येन उत्तरं लिखत-(एक वाक्य में उत्तर लिखिए)
(क) मानवजीवनस्य उन्नत्यै अतिमहत्त्वपूर्णं किं भवति? (मानवजीवन की उन्नति के लिए अधिक महत्वपूर्ण क्या होता है?)
उत्तर:
मानवजीवनस्य उन्नत्यै अतिमहत्त्वपूर्ण समयः भवति।। (मानवजीवन की उन्नति के लिए अधिक महत्त्वपूर्ण समय होता है।)

(ख) के अप्रयोजनं गृहे गृहे अटन्ति? (कौन बिना कारण घर-घर भटकते हैं?)
उत्तर:
ये जनाः समयस्य दुरुपयोगं कुर्वन्ति ते अप्रयोजनं गृहे-गृहे अटन्ति। (जो लोग समय का दुरुपयोग करते हैं, वे बिना कारण घर-घर में भटकते हैं।)

(ग) प्रकृतिरपि किं शिक्षयति? (प्रकृति भी क्या सिखाती है?)
उत्तर:
प्रकृतिरपि समयस्य पालनं, कार्यपरायणताम् एव उपदिशति। (प्रकृति भी समय का पालन और कार्यपरायणता का ही उपदेश देती है।)

(घ) कीदृशाः छात्राः उच्चनागरिकाः अभवन्? (कैसे छात्र उच्चनागरिक हुए?
उत्तर:
वे छात्राः क्षणं क्षणं संयोज्य विद्याध्ययने समयस्य सदुपयोगं कृतवन्तः ते उच्चनागरिकाः अभवन्।
(जो छात्र पल-पल जोड़कर विद्याध्ययन में समय का सदुपयोग करते थे, वे उच्चनागरिक बने।)

(ङ) अस्माभिः किं कर्त्तव्यः? (हमारा क्या कर्त्तव्य है?)
उत्तर:
अस्माभिः कर्त्तव्यः यत् आलस्यं विहाय सर्वदैव समयस्य सदुपयोगः कर्त्तव्यः।
(हमें चाहिए कि आलस छोड़कर हमेशा समय का सदुपयोग करें)

प्रश्न 3.
अधोलिखितप्रश्नानाम् उत्तराणि लिखत
(नीचे लिखे प्रश्नों के उत्तर लिखिए)।
(क) जनाः समयस्य दुरुपयोगं कथं कुर्वन्ति? (लोग समय का दुरुपयोग कैसे करते हैं?)
उत्तर:
जनाः समयस्य दुरुपयोगं द्विधा कुर्वन्ति-व्यर्थयापनेन अकार्यकरणेन वा।

(लोग दो प्रकार से समय का दुरुपयोग करते हैं-व्यर्थ में बिताने से और न करने योग्य कार्य को करने से।)

(ख) केषां जन्य निरर्थकं भवति? (किनका जन्म निरर्थक होता है?)
उत्तर:
ये न अध्ययनं कुर्वन्ति न धर्मम् आचरन्ति न धनम् उपार्जयन्ति न वा मुक्तये प्रयासं कुर्वन्ति तेषां जन्म निरर्थकः भवति।

(जो न अध्ययन करते हैं, न धर्म पर चलते हैं, न धन कमाते हैं और न मुक्ति का प्रयास करते हैं, उनका जीवन निरर्थक होता है।)

(ग) के जनाः सर्वत्र तिरस्कृताः भवन्ति? (कौन लोग सब जगह तिरस्कृत होते हैं?)
उत्तर:
ये समयस्य दुरुपयोगं कुर्वन्ति, ते सर्वत्र तिरस्कृताः भवन्ति। (जो समय का दुरुपयोग करते हैं, वे सब जगह तिरस्कृत होते हैं।)

प्रश्न 4.
प्रदत्तशब्दैः रिक्तस्थानानि पूरयत (दिए गए शब्दों से रिक्त स्थान भरिए-)
(निष्क्रियाणां, समयः, कार्य, सहयोगम्, तनयं)
(क) अन्येषां वस्तूनाम अपेक्षया अधिकः महत्त्वपूर्णः वर्तते।
उत्तर:
समयः।

(ख) कर्मभूमिः ………………. भारं वोढुम् नेच्छति।
उत्तर:
निष्क्रियाणां।

(ग) पितरौ अपि एतादृशं ………………. नाभिनन्दतः।
उत्तर:
तनयं।

(घ) ………………. वा साधयामि।
उत्तर:
कार्य।

(ङ) सर्वे एव तेषां ………………. इच्छन्ति
उत्तर:
सहयोगम्।

प्रश्न 5.
यथायोग्यं योजयत-(उचित क्रम से मिलाइए-)

उत्तर:
(क) 3
(ख) 4
(ग) 1
(घ) 5
(ङ) 2

प्रश्न 6.
शुद्धवाक्यानां समक्षम् “आम्” अशुद्धवाक्यानां समक्षं “न” इति लिखत
(शुद्ध वाक्यों के सामने ‘आम्’ और अशुद्ध वाक्यों के सामने ‘न’ लिखिए)
(क) अस्माभिः समयस्य सदुपयोगः कर्त्तव्यः।
(ख) परिश्रमः अस्माकं जीवनस्य उन्नत्यै भवति।
(ग) मानवशरीरं देवदुर्लभं नास्ति।
(घ) भगवान् शङ्कराचार्यः अहोरात्रं परिश्रमं कृतवान्।
(ङ) कार्यकालमतिपातयेत्।
उत्तर:
(क) आम्
(ख) आम्
(ग) न
(घ) आम्
(ङ) न

प्रश्न 7.
अधोलिखितशब्दानां मूलशब्दं विभक्तिं वचनञ्च लिखत
(नीचे लिखे शब्दों के मूलशब्द, विभक्ति और वचन लिखिए)

उत्तर:

प्रश्न 8.
अधोलिखितपदानां सन्धिविच्छेदं कृत्वा सन्धिनाम लिखत
(नीचे लिखे पदों के सन्धि-विच्छेद कर सन्धि का नाम लिखिए-)

उत्तर:

प्रश्न 9.
अधोलिखितपदानां समासविग्रहं कृत्वा समासनाम लिखत
(नीचे लिखे पदों के विग्रह कर समास का नाम लिखिए)

उत्तर:

प्रश्न 10.
रेखाङ्कितपदानाधृत्य प्रश्ननिर्माणं कुरुत
(रखाङ्कित पदों के आधार पर प्रश्न बनाइए-)
(क) समयः अधिकमहत्त्वपूर्णः अस्ति। (समय अधिक महत्त्वपूर्ण है।)
उत्तर:
(क) कः अधिकमहत्त्वपूर्णः अस्ति? (क्या अधिक महत्त्वपूर्ण है?)

(ख) केचिज्जनाः समयस्य दुरुपयोगं कुर्वन्ति। (कुछ लोग समय का दुरुपयोग करते हैं)
उत्तर:
कोचेज्जनाः कस्य दुरुपयोगं कुर्वन्ति? (कुछ लोग किसका दुरुपयोग करते हैं?)

(ग) पितरौ तनयं नाभिनन्दतः। (माता-पिता पुत्र से खुश नहीं होते)
उत्तर:
कौ तनयं नाभिनन्दतः? (कौन पुत्र से खुश नहीं होते?)

(घ) सर्वे एव तेषां सहयोगमिच्छन्ति। (सभी उनका सहयोग करना चाहते हैं।
उत्तर:
सर्वे एव केषां सहयोगमिच्छन्ति? (सभी किनका सहयोग करना चाहते हैं?)

(ङ) एकमपि क्षणं व्यर्थं न यापनीयम्। (एक भी क्षण व्यर्थ नहीं गँवाना चाहिए)
उत्तर:
(एकमपि किं व्यर्थं न यापनीयम्?) (एक भी क्या व्यर्थं नहीं गँवाना चाहिए?)

योग्यताविस्तारः –

ये महापुरुषाः समयस्य सदुपयोगं कृत्वा देशहिताय समाजहिताय धर्महिताय वा कार्याणि कृतवन्तः तेषां नामानि अन्विष्य लिखत।
जो महापुरुष समय का सदुपयोग करके देश, धर्म व समाज के हित के लिए कार्य करते थे उनके नाम ढूँढ़कर लिखो।

एवमेव मानवजीवनोपयोगिविषयोपरि संवादलेखनं कुरुत।
ऐसे ही मानव जीवन के उपयोगी विषय पर संवाद लिखो।

समयस्य सदुपयोगः पाठ का सार

प्रस्तुत पाठ में संवाद के माध्यम से समय के महत्त्व के विषय में चर्चा की गई है। आचार्य छात्रों को समय का सदुपयोग करने की शिक्षा दे रहे हैं, जिससे वे समय का महत्त्व जानकर उन्नति कर सकें।

समयस्य सदुपयोगः पाठ का अनुवाद

1. आचार्यः-छात्राः! मानवजीवनस्य उन्नत्यै अतिमहत्त्वपूर्णं किं भवति?
छात्राः-परिश्रमः, अध्ययन, परोपकारः, समयः इत्यादयः।

आचार्यः :
आम् मानवजीवनस्य उन्नत्यै विभिन्नानि महत्त्वपूर्णाङ्गानि सन्ति किन्तु तेषु समयस्य सदुपयोगः अर्थात् सत्सु कार्येषु उपयोगः महत्वपूर्णः वर्तते।

छात्राः कथम् एतत्?

आचार्यः :
समयो हि अन्येषां वस्तूनाम् अपेक्षया अधिकः महत्त्वपूर्णः अधिकश्च मूल्यवान वर्तते। अन्यानि वस्तूनि विनष्टानि पुनरपि लब्धुं शक्यते; परं समयो विनष्टो न केनापि उपायेन पुनः परावर्तयितुं शक्यन्ते यस्य आयुषो यावान् अंशः निरर्थकः गतः सः गतः एव।

शब्दार्थाः :
उन्नत्यौ-उन्नति के लिए-for progress; सत्सु-अच्छे में-in noble; विनष्टानि-नष्ट होने पर-on being wasted; लब्धुम्-प्राप्त करने योग्य-attainable; परावर्तयितुम्-लौटाने के लिए-io return, revive.

अनुवाद :
आचार्य-छात्रो! मानवजीवन की उन्नति के लिए सबसे महत्त्वपूर्ण क्या होता है?

सभी छात्र-परिश्रम, अध्ययन, परोपकार, समय आदि।

आचार्य :
हाँ, मानव जीवन की उन्नति के लिए विभिन्न महत्त्वपूर्ण अङ्ग हैं, लेकिन उनमें समय का सदुपयोग अर्थात् अच्छे कार्यों में उपयोग महत्त्वपूर्ण है।

सभी छात्र-यह कैसे?

आचार्य :
समय ही अन्य वस्तुओं की अपेक्षा अधिक महत्त्वपूर्ण और अधिक मूल्यवान है। अन्य सभी वस्तुएँ नष्ट होने पर फिर प्राप्त करने योग्य हो सकती हैं, परन्तु समय नष्ट होने पर किसी भी उपाय से फिर लौटाया नहीं जा सकता। जिसकी आयु का जो अंश बेकार हो गया वह गया ही!

English :
Besides labour, study and welfare of others, time is of great importance-Cannot be regained by any means on being lost like other objects.

Time once gone (wasted) is gone (wasted) for ever.

2. छात्राः-जनाः समयस्य दुरुपयोगं कथं कथं कुर्वन्ति?

आचार्यः :
जनाः द्विधा समयस्य दुरुपयोगं कुर्वन्ति-व्यर्थयापनेन अकार्यकरणेन च। अनेके जनाः कार्यसम्पादने समर्था अपि निरर्थकं समयं यापयन्ति। इतो भ्रमन्ति ततो भ्रमन्ति अप्रयोजनं गृहे गृहे अटन्ति। न ते स्वार्थाय एव किञ्चित् कार्यं कुर्वन्ति न वा परार्थाय एव । देवदुर्लभमिदं मानवशरीरं लब्ध्वापि ये न अध्ययनं कुर्वन्ति न धर्मम् आचरन्ति न धनम् उपार्जयन्ति न वा मुक्तये प्रयासं कुर्वन्ति तेषां जन्म निरर्थकं भवति तथा इयं कर्मभूमिः एतादृशानां निष्क्रियाणां भारं वोढुं नेच्छति।।

छात्राः-आचार्य! ये जनाः जीवने समयस्य सदुपयोगं न कुर्वन्ति ते को क्षतिम् अनुभवन्ति?

शब्दार्थाः :
द्विधा-दो प्रकार से-in two ways; यापनेन-बिताने से-by spending; अटन्ति-घूमते हैं-wander; परार्थाय-दूसरे के लिए-for others; उपार्जयन्ति-कमाते हैं-earn; वोढुम्-ढोने के लिए-to bear; क्षतिम्-नुकसान-harm.

अनुवाद :
सभी छात्र-लोग समय का दुरुपयोग कैसे-कैसे करते हैं?

आचार्यः :
लोग दो प्रकार से समय का दुरुपयोग करते हैं-व्यर्थ में बिताने से और न करने योग्य कार्य करने से। बहुत से लोग कार्य करने में समर्थ होते हुए भी बेकार में समय बिताते हैं। इधर घूमते हैं, उधर घूमते हैं, बिना किसी कारण घर-घर घूमते (भटकते) हैं। न तो वे अपने लिए ही कुछ करते हैं और न ही दूसरों के लिए। देवताओं द्वारा भी दुर्लभ इस मानव शरीर को प्राप्त करके भी ये सब न अध्ययन करते हैं, न धर्म का आचरण करते हैं, न धन कमाते हैं और न ही मुक्ति के लिए प्रयास करते हैं। उनका जन्म निरर्थक होता है और यह कर्मभूमि ऐसे लोगों का भार ढोने की इच्छा नहीं करती।

सभी छात्र-आचार्य! जो लोग जीवन में समय का सदुपयोग नहीं करते उन्हें क्या नुकसान होते हैं?

English :
Some people wander from place to place aimlessly. Some waste time in useless pursuits-do nothing fruitful for self or others-useless birth-mother earth doesn’t desire to bear their burden such people suffer a lot.

3. आचार्यः-ईदृशान् जनान् केऽपि न रोचयन्ति न वा कश्चित् आश्रयमेव दातुमिच्छति। स यत्रैव गच्छति ततः एव बहिष्क्रियते सर्वत्र च तिरस्कृतो भवति। किमधिंक पितरौ अपि एतादृशं तनयं नाभिनन्दतः का पुनरन्येषां बन्धुबान्धवानां वार्ता।

छात्राः-आचार्य! ये जनाः जीवने समयस्य सदुपयोगं कुर्वन्ति तेषां जीवनं कथं भवति?

आचार्यः :
ये जनाः कदापि समयस्य दुरुपयोगं न कुर्वन्ति सदैव कार्यसंलग्नाः तिष्ठन्ति न च परिश्रमात् आत्मानं गोपयन्ति तेषां सुखेन दुर्वाहो भवति। ते यत्रैव गच्छन्ति तत्रैव सादरं रक्ष्यन्ते गृहे बहिश्च सर्वत्रैव समानरूपेण अभिनन्द्यन्ते। सर्वे एवं तेषां सहयोगमिच्छन्ति। तादृशाः एव च कर्मवीराः जनाः समाजे सर्वत्र समाद्रियन्ते श्रेष्ठपदं च लभन्ते।

छात्राः-आचार्य! समयस्य सदुपयोगः जनाः काम् उन्नतिं प्राप्नुवन्ति?

शब्दार्थाः :
ईदृशान्-ऐसे-such; तनयम्-पुत्र को-son; गोपयन्ति-छिपाते हैं-hide; दुर्वाहो-ढोने में कठिन-difficulty in bearing; तादृशाः-वैसे-such.

अनुवाद :
आचार्य-ऐसे लोग किसी को भी अच्छे नहीं लगते और न कोई आश्रय ही देना चाहता है। वह जहाँ भी जाता है वहीं से निकाला जाता है और सब जगह उसका तिरस्कार होता है। अधिक क्या, माता-पिता भी ऐसे पुत्र से खुश नहीं होते, तो फिर अन्य बन्धु-बान्धवों की क्या बात।

सभी छात्र-आचार्य! जो लोग जीवन में समय का सदुपयोग करते हैं, उनका जीवन कैसा होता है?

आचार्य :
जो लोग कभी समय का दुरुपयोग नहीं करते, सदा ही कार्य में लगे रहते हैं और परिश्रम से जी नहीं चुराते उनका सुख ढोने में कठिन (बहुत ज्यादा) होता है। वे जहाँ भी जाते हैं, वहीं उनकी आदरपूर्वक रक्षा होती है। घर में और बाहर सब ओर समान रूप से अभिन्नदन होता है। सभी उनका सहयोग करना चाहते हैं। और वैसे ही कर्मवीर लोग समाज में सब जगह आदर पाते हैं और श्रेष्ठपद प्राप्त करते हैं।

सभी छात्र-आचार्य! समय के सदुपयोग से लोग कौन-सी उन्नति प्राप्त करते हैं?

English :
Nobody likes or lodges them-insulted everywhere. Others utilise time-busy themselves, in laborious deeds-never shirk work-get respect everywhere-greeted equally–held in high position-such people make progress.

4. आचार्यः :
शृण्वन्तु-अद्यावधि ये ये महापुरुषाः जगति प्रसिद्धाः अभवन् तेषां जीवनचरित्रस्य अध्ययनेन ज्ञायते यत् ते बाल्यकालादेव अहोरात्रं कर्मपरायणा आसन् एकमपि क्षणं निरर्थकं नहि नीतवन्तः। “कार्यं वा साधेयम् देहं वा पातेयम्” इत्येव तेषां लक्ष्यं बभूव। एतस्मात् एव कारणात् अद्यापि गृहे गृहे तेषां गौरवगाथा गीयते आदर्शपुरषाश्च मन्यन्ते। यदि भगवान् शङ्कराचार्यः अहोरात्रं परिश्रमं न अकरिष्यत् समस्तेऽपि भारते दिवानिशं न अभ्रमिष्यत्, स्थले स्थले विरोधिनां सिद्धान्तंन अखण्डयिष्यत् तर्हि पुनः भारते वैदिकधर्मस्य प्रचारः न अभविष्यत्। गान्धिसुभाषचन्द्र-चन्द्रशेखरादयः भारतीयाः कठिनपरिश्रमेण समयस्य सदुपयोगं कृत्वा गौराङ्गजनान् देशात् बहिः कृतवन्तः स्वराजं च प्राप्तवन्तः तथा च ये छात्राः क्षणं क्षणं संयोज्य विद्याध्ययने समयस्य सदुपयोगं कृतवन्तः ते एव विद्वान्सः उच्चनागरिकाः, अधिकारिणः वा अभवन्।

छात्राः-आचार्य! प्रकृतिरपि किं समयस्य पालनं शिक्षयति?

शब्दार्थाः :
अद्यावधि-आज तक-uptil today; पातेयम्-गिराना-make to fall (die); दिवानिशम-दिन रात-day and night; अखण्डयिष्यत्-खण्डन न किया होता-abrogated; गौराङ्ग-गोरे लोग, अंग्रेज-Englishmen.

अनुवाद :
आचार्यः-सुनो-आज तक जो महापुरुष, जगत में प्रसिद्ध हुए हैं, उनके जीवन चरित्र के अध्ययन से पता चलता है कि ये बचपन से ही दिन-रात कर्मपरायण थे, एक भी क्षण बेकार नहीं जाने दिया। “या कार्य सिद्ध करो या शरीर का पतन” यही उनका लक्ष्य था। इसी कारण से आज भी घर-घर में उनकी गौरवगाथा गाई जाती है और वे आदर्श पुरुष माने जाते हैं। यदि भगवान् शङ्कराचार्य दिन-रात परिश्रम न करते, पूरे भारत में दिन-रात न घूमते, जगह-जगह पर विरोधी सिद्धान्तों का खण्डन न करते, तो भारत में फिर से वैदिक धर्म का प्रचार नहीं होता। गाँधी, सुभाषचन्द्र, चन्द्रशेखर आदि भारतीयों ने कठिन परिश्रम से समय का सदुपयोग करके अंग्रेजों को देश से बाहर किया और स्वराज्य प्राप्त किया। और जिन छात्रों ने क्षण-क्षण जोड़कर विद्याध्ययन में समय का सदुपयोग किया, वे ही विद्वान, उच्च नागरिक और अधिकारी हुए।

छात्रः-आचार्य! क्या प्रकृति भी समय का पालन करना सिखाती है?

English :
World renowned noble persons never wasted a single second-believed in ‘do or die’-are known as ideals. Shankaracharya preached Vedic religion by abrogating opposing principles,-Subhash, Gandhi, Chandrashekhar made the Britishers Quit India and obtained self rule–such people became good citizens who utilised every second of time.

5. आचार्यः-आम् ‘प्रकृतिरपि समयस्य पालनं, कार्यपरायणताम् एव उपदिशति निरन्तरम्’। प्रकृतौ यावन्तः पदार्थाः सृष्टाः सन्ति ते सर्वेऽपि अहोरात्रं कार्यसंलग्ना एव दृश्यन्ते। सूर्य-चन्द्राभ्याम् आरभ्य कीट-पतङ्ग-पिपीलिका-पर्यन्तं सर्वेऽपि स्व स्व व्यापारे व्यापृताः विलोक्यन्ते। अतः प्रकृत्या अपि इयमेव शिक्षा दीयते यत् नहि केनापि समयस्य अनुपयोगः कर्त्तव्यः इति।

अतः अस्माभिः आलस्यं विहाय सर्वदैव समयस्य सदुपयोगः कर्त्तव्यः न तु कदाचित् एकमपि क्षणं व्यर्थं यापनीयम्। यथोक्तम् –

“न कार्यकालमतिपातयेत्”।

शब्दार्थाः :
पिपीलिका-चींटी-ant; व्यापृताः-व्यस्त-busy; आपनीयम्-बिताना चाहिए-should be spent, अतिपातयेत-नष्ट करें-waste.

अनुवाद :
सभी छात्र-आचार्य! प्रकृति भी क्या समय के पालन की शिक्षा देती है?

आचार्य :
हाँ, ‘प्रकृति भी समय के पालन और कार्यपरायणता का सदा ही उपदेश देती रहती है।” प्रकृति में जितने भी पदार्थ बने हैं, वे सभी दिन-रात कार्य में लगे हुए दिखाई देते हैं। सूर्य-चन्द्रमा से लेकर कीड़े-पतंगे चींटी तक सभी अपने-अपने काम में व्यस्त दिखाई देते हैं। इसलिए प्रकृति से यही शिक्षा मिलती है कि किसी के द्वारा भी समय का अनुपयोग नहीं करना चाहिए।

अतः हमें भी आलस छोड़कर सदैव समय का सदुपयोग करना चाहिए, न कि कभी एक भी क्षण व्यर्थ में बिताना चाहिए। जैसे कि कहा है

काम का समय नष्ट नहीं करना चाहिए।

English :
Nature also gives lessons of honouring time and devotion to duty-All objects of nature are-always engaged inward no object of nature teaches misuse of time. Never waste time meant for work.

MP Board Class 10th Sanskrit Solutions

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MP Board Class 10th Social Science Solutions Chapter 3 भारत में उद्योग

MP Board Class 10th Social Science Chapter 3 पाठान्त अभ्यास

MP Board Class 10th Social Science Chapter 3 वस्तुनिष्ठ प्रश्न

सही विकल्प चुनकर लिखिए

प्रश्न 1.
भारत की औद्योगिक नीति की घोषणा किस वर्ष में की गई? (2014)
(i) 1947
(ii) 1951
(iii) 1948
(iv) 1972
उत्तर:
(iii) 1948

प्रश्न 2.
भारत के सूती वस्त्र की ‘राजधानी’ है –
(i) अहमदाबाद
(ii) मुम्बई
(iii) इलाहाबाद
(iv) इन्दौर
उत्तर:
(ii) मुम्बई

प्रश्न 3.
भारत में नोट छापने के कागज बनाने का कारखाना किस स्थान पर है ?
(i) नेपानगर
(ii) टीटागढ़
(iii) सहारनपुर
(iv) होशंगाबाद।
उत्तर:
(iv) होशंगाबाद।

प्रश्न 4.
निम्नांकित उद्योगों में सबसे अधिक वायु प्रदूषण किसमें होता है ?
(i) दियासलाई उद्योग
(ii) कागज उद्योग
(iii) रासायनिक उद्योग
(iv) फर्नीचर उद्योग।
उत्तर:
(iii) रासायनिक उद्योग

प्रश्न 5.
मध्य प्रदेश लघु वनोपज व्यापार एवं विकास सहकारी संघ की स्थापना का वर्ष है
(i) 1984
(ii) 1994
(iii) 2004
(iv) 1974
उत्तर:
(i) 1984

MP Board Class 10th Social Science Chapter 3 अति लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
उद्योग किसे कहते हैं ?
उत्तर:
मनुष्य का वस्तु निर्माण करने का कार्य उद्योग कहलाता है। उद्योग की इस प्रक्रिया में मानव कच्चे माल का उपयोग कर श्रम, शक्ति व तकनीक के माध्यम से आवश्यकतानुसार पक्का माल तैयार करता है।

प्रश्न 2.
कागज उद्योग का कच्चा माल क्या है?
उत्तर:
भारतीय कागज उद्योग में प्रयोग होने वाले कच्चे माल निम्नलिखित हैं –

1. वनों से प्राप्त कच्चा माल-53 प्रतिशत
2. कृषि उपजों से मिलने वाला कच्चा माल-23 प्रतिशत
3. रद्दी कागज-15 प्रतिशत
4. अन्य प्रकार का कच्चा माल-9 प्रतिशत।

प्रश्न 3.
भारत का सबसे बड़ा लोहा इस्पात कारखाना कौन-सा है ?
उत्तर:
टाटा आयरन एण्ड स्टील कम्पनी (टिस्को) जमशेदपुर में स्थापित।

प्रश्न 4.
प्रदूषण से क्या आशय है ?
उत्तर:
प्रदूषण का अर्थ-वायु, जल और भूमि में किसी भौतिक, रासायनिक अथवा जैविक अनचाहे परिवर्तन से, जिससे प्राणी मात्र का स्वास्थ्य, सुरक्षा और कल्याण को प्रभावी तौर से हानि पहुँचती हो, तो उसे प्रदूषण कहते हैं।

MP Board Class 10th Social Science Chapter 3 लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
स्वामित्व के आधार पर उद्योगों के कितने प्रकार हैं ? (2014)
उत्तर:
स्वामित्व के आधार पर उद्योग चार प्रकार के होते हैं –

1. निजी उद्योग-इस प्रकार के उद्योग व्यक्तिगत स्वामित्व में होते हैं।
2. सरकारी उद्योग-वे उद्योग जो सरकार के स्वामित्व में होते हैं।
3. सहकारी उद्योग-जो सहकारी स्वामित्व में होते हैं।
4. मिश्रित उद्योग-जो उपर्युक्त में से किन्हीं दो या अधिक के स्वामित्व में होते हैं।

प्रश्न 2.
कच्चे माल के आधार पर उद्योग कितने प्रकार के होते हैं ? (2009, 11)
उत्तर:
कच्चे माल के आधार पर उद्योग तीन प्रकार के होते हैं –

1. कृषि आधारित उद्योग-जिन्हें कच्चा माल कृषि उत्पादन से प्राप्त होता है; जैसे – सूती वस्त्र उद्योग।
2. खनिज आधारित उद्योग-जिन्हें कच्चा माल खनिजों से प्राप्त होता है; जैसे – लोहा-इस्पात उद्योग।
3. वन आधारित उद्योग-जिन्हें कच्चा माल वनों से प्राप्त होता है; जैसे – कागज उद्योग।

प्रश्न 3.
लोहा-इस्पात उद्योग आधारभूत’ उद्योग क्यों कहलाता है ? (2009, 13, 18)
उत्तर:
लोहा एवं इस्पात उद्योग आधारभूत उद्योगों में से एक महत्त्वपूर्ण उद्योग है। किसी भी देश के आर्थिक विकास के लिए लोहा एवं इस्पात उद्योग का विकास आवश्यक होता है। इस उद्योग की गणना महत्वपूर्ण उद्योगों में की जाती है। यह किसी भी राष्ट्र की अर्थव्यवस्था का आधार-स्तम्भ होता है। यह आधुनिक औद्योगिक ढाँचे का आधार और राष्ट्रीय शक्ति का मापदण्ड है। लोहा-इस्पात उद्योग का उपयोग मशीनें, रेलवे लाइन, यातायात के साधन, रेल-पुल, जलयान, अस्त्र-शस्त्र एवं कृषि-यन्त्र आदि बनाने में किया जाता है। इसीलिए लोहा-इस्पात उद्योग को आधारभूत उद्योग कहा जाता है।

प्रश्न 4.
पश्चिम बंगाल में कागज उत्पादक केन्द्र किन-किन स्थानों पर हैं ? (2011)
उत्तर:
पश्चिम बंगाल में प्रमुख कागज उत्पादक केन्द्र टीटागढ़, रानीगढ़, नैहाटी, कोलकाता, काँकिनाडा, बड़ानगर, शिवराफूली आदि हैं। पश्चिम बंगाल का कागज उद्योग में राष्ट्रीय उत्पादन का 40 प्रतिशत योगदान है।

प्रश्न 5.
वनोपज आधारित कुटीर व लघु उद्योगों की स्थापना की आवश्यकता बताइए।
उत्तर:
वनों में रहने वाले हमारे वनवासियों एवं गाँवों में रहने वाले ग्रामीणों के क्षेत्र में उद्योग-धन्धों की कमी है। इस कमी को वनोपज आधारित लघु एवं कुटीर उद्योगों को प्रारम्भ कर दूर किया जा सकता है। इसके परिणामस्वरूप इन क्षेत्रों में रोजगार के अवसरों में वृद्धि होगी और लोगों की आय व जीवनस्तर में वृद्धि हो सकेगी।

MP Board Class 10th Social Science Chapter 3 दीर्घ उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
भारत में उद्योग कितने प्रकार के हैं ? वर्णन कीजिए। (2010)
अथवा
भारत में उद्योग कितने प्रकार के हैं ? स्वामित्व के आधार पर उद्योगों का वर्णन करिए। (2015)
अथवा
आकार के आधार पर उद्योगों के कितने प्रकार हैं ? किन्हीं दो का वर्णन कीजिए। (2014,16)
[संकेत : ‘आकार के आधार पर’ शीर्षक देखें।]
उत्तर:
भारत में उद्योगों के प्रकार
(1) स्वामित्व के आधार पर – लघु उत्तरीय प्रश्न 1 का उत्तर देखें।

(2) उपयोगिता के आधार पर-इस आधार पर उद्योग दो प्रकार के होते हैं

• आधारभूत उद्योग-वे उद्योग जो अन्य उद्योगों के आधार होते हैं। इनके उत्पादन अन्य उद्योगों के निर्माण तथा संचालन के काम आते हैं; जैसे-लोहा-इस्पात उद्योग।
• उपभोक्ता उद्योग-वे उद्योग जो लोगों की दैनिक आवश्यकताओं की पूर्ति करने के काम आते हैं; वस्त्र, चीनी, कागज आदि।

(3) आकार के आधार पर-इस आधार पर उद्योग चार प्रकार के होते हैं

• वृहद् उद्योग-औद्योगिक इकाइयाँ जिनमें पूँजी निवेश 10 करोड़ रुपये या उससे अधिक है; जैसे-टाटा आयरन एण्ड स्टील कम्पनी।
• मध्यम उद्योग-जिन उद्योगों में पूँजी निवेश 5 से 10 करोड़ रुपये के मध्य होता है; जैसे-चमड़ा उद्योग।
• लघु उद्योग-जिनमें कुल पूँजी निवेश 2 से 5 करोड़ रुपये तक है; जैसे-लाख उद्योग।
• कुटीर उद्योग-जिनमें पूँजी निवेश नाममात्र का होता है तथा परिवार के सदस्यों की सहायता से चलाए जाते हैं। ग्रामीण क्षेत्र में स्थित होने पर यह ग्रामीण उद्योग तथा नगर में स्थित होने पर नगरीय कुटीर उद्योग कहे जाते हैं।

(4) तैयार माल की प्रकृति के आधार पर इस आधार पर उद्योग दो प्रकार के हैं

• भारी उद्योग – जिनमें भारी वस्तुओं, मशीनों आदि का निर्माण किया जाता है; जैसे-ट्रैक्टर बनाने का कारखाना।
• हल्के उद्योग – जिनमें दैनिक उपयोग की छोटी-छोटी वस्तुओं का निर्माण किया जाता है; जैसे-खिलौना उद्योग।

(5) कच्चे माल के आधार पर – लघु उत्तरीय प्रश्न 2 का उत्तर देखें।

प्रश्न 2.
भारत में लोहा इस्पात उद्योग किन चार चरणों में केन्द्रित है और क्यों है ?
अथवा
लोहा-इस्पात उद्योग के उत्पादन एवं वितरण पर प्रकाश डालिए।
उत्तर:
लोहा-इस्पात उद्योग

प्राचीन काल में भारत में यह लघु उद्योग के रूप में था। वृहद् पैमाने का भारत का प्रथम लोहा-इस्पात कारखाना सन् 1907 में जमशेद जी टाटा द्वारा झारखण्ड राज्य के साकची नामक स्थान पर खोला गया। स्वतन्त्रता प्राप्ति के पश्चात् सरकार द्वारा विभिन्न पंचवर्षीय योजनाओं के माध्यम से इस उद्योग के क्रमबद्ध व तीव्र विकास के प्रयास किए गए। यह उद्योग सार्वजनिक व निजी दोनों ही क्षेत्रों में विकसित हुआ। भारत सरकार ने इन उद्योगों में समन्वय स्थापित करने हेतु ‘स्टील ऑथोरिटी ऑफ इण्डिया’ (SAIL) की स्थापना की जो विश्व की सबसे बड़ी औद्योगिक संस्था है।

यह उद्योग मुख्यत: चार क्षेत्रों में केन्द्रित है –

1. कोयला क्षेत्रों में स्थित इस्पात केन्द्र-बर्नपुर, हीरापुर, कुल्टी, दुर्गापुर तथा बोकारो।
2. लौह-अयस्क क्षेत्रों में स्थित इस्पात केन्द्र-भिलाई, राउरकेला, भद्रावती, सलेम, विजयनगर और चन्द्रपुर लौह-अयस्क खानों के समीप स्थित है।
3. कोयला व लौह-अयस्क के बीच जोड़ने वाले परिवहन सुविधा प्राप्त स्थानों पर स्थित इस्पात केन्द्र-जमशेदपुर।
4. तटीय सुविधा स्थल पर स्थित इस्पात केन्द्र-विशाखापट्टनम

लोहा इस्पात संयन्त्र

प्रश्न 3.
भारत में कागज उद्योग के उत्पादन व विपणन क्षेत्रों का वर्णन कीजिए।
उत्तर:
कागज उद्योग
देश के सामाजिक, आर्थिक विकास में कागज उद्योग की अहम् भूमिका है। वन आधारित उद्योगों में कागज को सर्वाधिक महत्वपूर्ण उद्योग माना जाता है। भारत का प्रथम आधुनिक सफल कारखाना 1716 में तमिलनाडु राज्य के ट्रंकुबार नामक स्थान पर स्थापित हुआ।

उद्योग का केन्द्रीकरण – औसतन 1 टन, कागज बनाने के लिए 2.38 टन बाँस की आवश्यकता पड़ती है। अत: भारत में इस उद्योग का केन्द्रीयकरण कच्चे माल के प्राप्ति स्थलों के निकटवर्ती ऐसे भागों में हुआ है जहाँ उद्योग की स्थापना हेतु अन्य आवश्यक भौगोलिक कारक; जैसे-समतल धरातल, परिवहन के साधन, कुशल श्रम व शक्ति के साधन उपलब्ध हैं। भारत के प्रमुख कागज उत्पादन केन्द्र निम्नवत् हैं –

कागज उत्पादन क्षेत्र

अन्य कागज उत्पादक राज्यों में कर्नाटक, केरल, बिहार, झारखण्ड आदि प्रमुख हैं। मध्य प्रदेश के होशंगाबाद में नोट छापने के कागज का कारखाना स्थापित है।

कागज का उत्पादन – भारतीय कागज उद्योग करीब एक सदी से अस्तित्व में है और इसने उल्लेखनीय प्रगति हासिल की है। स्वतन्त्रता प्राप्ति के बाद देश के कागज उत्पादन में 35 गुना वृद्धि हुई है। देश में करीब 850 मिले हैं। भारतीय कागज उद्योग में तीन लाख व्यक्तियों को प्रत्यक्ष रोजगार जबकि दस लाख व्यक्तियों को अप्रत्यक्ष रोजगार मिले हुए हैं।

देश में सभी प्रकार के कागज व गत्ते का उत्पादन 1950-51 में 116 हजार टन था जो 2014-15 में बढ़कर 4,130 हजार टन हो गया।2

हमारे देश में कागज उत्पादन की तुलना में कागज की माँग बहुत बढ़ी है। अत: इस उद्योग में तीव्र विकास अपेक्षित है।

प्रश्न 4.
राष्ट्रीय अर्थव्यवस्था में उद्योगों के योगदान का वर्णन कीजिए। (2009, 13, 17)
उत्तर:
राष्ट्रीय अर्थव्यवस्था में उद्योगों का योगदान

औद्योगिक आयोग के अनुसार ईसा से पूर्व भी भारत एक औद्योगिक राष्ट्र था। भारत में निर्मित मलमल, रेशमी-वस्त्र, आभूषण आदि विदेशों को निर्यात किए जाते थे, परन्तु अठारहवीं शताब्दी के मध्य में यूरोप में हुई औद्योगिक क्रान्ति के फलस्वरूप यहाँ के परम्परागत कुटीर उद्योग को भारी हानि हुई। इस कारण देश की अर्थव्यवस्था में उद्योगों का स्थान धीरे-धीरे सीमित होता गया और भारतीय अर्थव्यवस्था कृषि प्रधान हो गई।
1 भारत 2018; पृष्ठ 336.
2 आर्थिक समीक्षा 2014-15;A-90.
स्वतन्त्रता प्राप्ति के बाद देश के आर्थिक विकास हेतु औद्योगिक विकास की आवश्यकता का अनुभव किया गया। सन् 1950 में ‘राष्ट्रीय योजना आयोग’ की स्थापना हुई। पंचवर्षीय योजनाओं के माध्यम से भारत के औद्योगिक विकास हेतु चरणबद्ध उद्देश्य निर्धारित किए गए। राष्ट्रीय अर्थव्यवस्था में उद्योगों के विकास से निम्नलिखित लाभ प्राप्त हुए –

1. उद्योगों के विकास से उत्पादन में वृद्धि होती है जिससे प्रति व्यक्ति आय में वृद्धि होती है तथा जीवन स्तर उन्नत होता है।
2. रोजगार के साधनों में वृद्धि होती है। साथ ही मानव संसाधन भी पुष्ट होते हैं।
3. राष्ट्रीय आय में वृद्धि तथा पूँजी का निर्माण होता है।
4. उद्योगों के विकास से अर्थव्यवस्था के अन्य क्षेत्रों-कृषि, खनिज, परिवहन आदि में प्रगति होती है।
5. अनुसन्धानों को बल मिलता है तथा तकनीक विकसित होती है। भारत में सकल घरेलू उत्पाद में विभिन्न उत्पादक क्षेत्रों की वृद्धि दर निम्न प्रकार से हुई –

उद्योग के मूल के अनुसार उत्पादन लागत के आधार पर वास्तविक सकल

घरेलू उत्पाद की वार्षिक वृद्धि दरें

स्त्रोत : आर्थिक समीक्षा 2016 – 17, P – 140. क : नई श्रृंखला।
उपर्युक्त तालिका से स्पष्ट है कि भारतीय अर्थव्यवस्था में औद्योगिक उत्पादन में निरन्तर वृद्धि हो रही है, जो कि उद्योगों के अर्थव्यवस्था में बढ़ते महत्त्व को दर्शाती है।

प्रश्न 5.
औद्योगिक प्रदूषण पर प्रकाश डालिए। (2010)
अथवा
प्रदूषण के कोई चार प्रकारों को समझाइए। (2018)
अथवा
ध्वनि प्रदूषण किसे कहते हैं ? (2009)
[संकेत : इसी प्रश्न के उत्तर में ‘ध्वनि प्रदूषण’ शीर्षक देखिए।]
उत्तर:
औद्योगिक प्रदूषण

औद्योगिक प्रगति ने अर्थव्यवस्था को विकसित व उन्नत बनाने में जहाँ अपना महत्त्वपूर्ण सहयोग दिया वहीं दूसरी ओर पर्यावरण सम्बन्धी ऐसी कठिनाइयों को जन्म दिया जो आज विकराल रूप से हमारे समक्ष खड़ी हैं। आज पर्यावरणविद् इस बात का अनुभव कर रहे हैं कि औद्योगिक इकाइयों से निकलने वाला कचरा, दूषित जल, विषैली गैस आदि सम्पूर्ण पर्यावरण को प्रदूषित कर रही हैं, पारिस्थितिकी तन्त्र का सन्तुलन बिगड़ रहा है तथा प्रदूषण की स्थिति संकट बिन्दु तक पहुँच गई है और पृथ्वी पर जीवन के अस्तित्व के लिए खतरा उत्पन्न हो गया है। औद्योगीकरण से होने वाले प्रमुख प्रदूषण निम्नलिखित हैं –

(1) वायु प्रदूषण – औद्योगिक कारखानों की चिमनियों के कारण निकलने वाला धुआँ वायु प्रदूषण का प्रमुख कारण है। विभिन्न उद्योगों से होने वाले प्रदूषण की मात्रा एवं प्रकृति, उद्योग के प्रकार प्रयुक्त होने वाले कच्चे माल एवं निर्माण आदि पर निर्भर करती है। इस दृष्टि से कपड़ा उद्योग, रासायनिक उद्योग, धातु उद्योग, तेल शोधक एवं चीनी उद्योग अन्य उद्योगों की अपेक्षा अधिक प्रदूषण फैलाते हैं। इन उद्योगों से वायुमण्डल में, कार्बन डाइ-ऑक्साइड, कार्बन मोनोऑक्साइड, सल्फर डाइऑक्साइड, धूल आदि हानिकारक व विषैले तत्व मिल जाते हैं जो वाय को प्रदूषित करते हैं।

(2) जल प्रदूषण – जल जीवन का आधार है। जल निरन्तर प्रदूषित हो रहा है। इसके प्रमुख कारण कारखानों का कूड़ा-करकट नदियों और जलाशयों में बहाना। कागज और चीनी की मिलें तथा चमड़ा साफ करने के कारखाने अपना कूड़ा-कचरा नदियों में बहा देते हैं या भूमि पर सड़ने के लिए छोड़ देते हैं जिससे भूमिगत जल प्रदूषित होता है, क्योंकि कूड़े-कचरे का अंश रिस-रिसकर भूमिगत जल में मिल जाता है। इस जल का उपयोग या सम्पर्क प्राणियों और वनस्पतियों के लिए हानिकारक होता है।

(3) भूमि प्रदूषण – इसे मृदा प्रदूषण’ भी कहते हैं। औद्योगिक अपशिष्ट का भूतल पर फैलाव भूमि प्रदूषण का कारण बनता है। इस प्रकार के अपशिष्ट में अनेक ऐसे पदार्थ होते हैं जो प्राकृतिक रूप में घटित नहीं होते तथा इनका प्रकृति में पुन: चक्रीकरण नहीं होता जिससे भूमि की गुणवत्ता में कमी आती है।

(4) ध्वनि प्रदूषण – मानव के कानों में भी ध्वनि को साधारणतया ग्रहण करने की एक सीमा होती है। वास्तव में शोर वह ध्वनि है जिसके द्वारा मानव के अन्दर अशान्ति व बेचैनी उत्पन्न होने लगती है, इसी को ध्वनि प्रदूषण कहते हैं। उद्योगों में अनेक प्रकार की मशीनें प्रयोग की जाती हैं जिनसे निरन्तर शोर होता रहता है। इसके अतिरिक्त कारखानों में जनरेटर भी चलाये जाते हैं। इन सभी से निरन्तर अधिक शोर होता है। इससे इनमें कार्य करने वाले श्रमिक अनेक मानसिक रोगों तथा बहरेपन के शिकार हो जाते हैं।

प्रश्न 6.
औद्योगिक प्रदूषण को नियन्त्रित करने के उपाय बताइए। (2009)
अथवा
ध्वनि प्रदूषण को नियन्त्रित करने के कोई चार उपाय लिखिए। (2016)
[संकेत : ‘ध्वनि प्रदूषण को नियन्त्रित करने के उपाय’ शीर्षक देखें।]
अथवा
जल प्रदूषण को रोकने के चार उपाय लिखिए। (2012, 15)
[संकेत : ‘जल प्रदूषण को नियन्त्रित करने के उपाय’ शीर्षक देखें।]
उत्तर:
औद्योगिक प्रदूषण को नियन्त्रित करने के उपाय
औद्योगिक प्रदूषण के नियन्त्रण हेतु निम्नलिखित उपाय किए जाने चाहिए –

वायु प्रदूषण को नियन्त्रित करने के उपाय

1. कारखानों की चिमनियों की ऊँचाई बढ़ाकर उनसे निकलने वाली हानिकारक गैसों के प्रभाव को कम किया जा सकता है।
2. कारखानों में कम-से-कम प्रदूषण करने वाले ऊर्जा संसाधनों का उपयोग होना चाहिए; जैसे-सौर ऊर्जा।
3. औद्योगिक इकाई की स्थापना से पूर्व ही प्रदूषण अनुमान लगाकर उसको नियन्त्रित करने के साधन जैसे वनस्पति आवरण आदि कारखाना परिसर में विकसित किया जाना चाहिए।
4. उद्योगों में प्रदूषण नियन्त्रक उपकरण लगाए जाने चाहिए।

जल प्रदूषण को नियन्त्रित करने के उपाय

1. उद्योगों में प्रयोग किए गए जल के उपचार की व्यवस्था कारखाने की स्थापना के साथ ही की जानी चाहिए।
2. रासायनिक उद्योग जो कि जल को सर्वाधिक प्रदूषित करते हैं को जलाशयों व नदियों से दूर स्थापित किया जाना चाहिए।
3. सड़क के किनारे तथा कारखानों के निकट खाली स्थानों पर वृक्ष लगाये जाने चाहिए।
4. उद्योग संचालकों को जल प्रदूषण नियन्त्रण परामर्श नियमित दिए जाने चाहिए तथा उद्योगों से विसर्जित जल की प्रशासनिक निगरानी होनी चाहिए।

भू-प्रदूषण को नियन्त्रित करने के उपाय

1. औद्योगिक संस्थानों को अपने अपशिष्ट पदार्थों को बिना उपचार किए विसर्जित करने से रोका जाना चाहिए।
2. औद्योगिक अपशिष्टों के निक्षेपण की समुचित व्यवस्था होनी चाहिए। अपशिष्ट निक्षेपण खुले स्थानों में नहीं होना चाहिए।
3. अपशिष्टों को आधुनिक तकनीक से जलाकर उससे उत्पन्न ताप को ऊर्जा के रूप में प्रयोग किया जा सकता है।
4. औद्योगिक अपशिष्टों को पुनरुत्पादन हेतु प्रयुक्त करने की तकनीक विकसित की जानी चाहिए।

ध्वनि प्रदूषण को नियन्त्रित करने के उपाय

1. औद्योगिक इकाइयों को शहर से दूर स्थापित करना चाहिए।
2. कारखानों में ध्वनिनिरोधक यन्त्रों का उपयोग किया जाना चाहिए।
3. कल कारखानों में मशीनों का रख-रखाव सही करके, मशीनों का शोर कम किया जा सकता है। खराब मशीनें अधिक शोर करती हैं।
4. अधिक शोर उत्पन्न करने वाली औद्योगिक इकाइयों में श्रमिकों को कर्ण बन्दकों का प्रयोग करना चाहिए। पर्यावरण की सुरक्षा के लिए औद्योगिक विकास अवरुद्ध न किया जाए बल्कि औद्योगिक विकास नियोजित ढंग से हो, जिससे पर्यावरण में किसी भी प्रकार का असन्तुलन उत्पन्न न हो।

प्रश्न 7.
मध्य प्रदेश में वन क्षेत्रों में कुटीर एवं लघु उद्योग की स्थापना हेतु सुझाव कीजिए।
उत्तर:
मध्य प्रदेश वन सम्पन्न प्रदेश है। अतः इन क्षेत्रों में कुटीर एवं लघु उद्योग की स्थापना करने हेतु कुछ प्रयास अनिवार्य हैं। यहाँ कुछ सुझाव प्रस्तुत हैं
(1) कार्यस्थल की व्यवस्था – उद्योग को चलाने के लिए उपयुक्त कार्यस्थल की व्यवस्था वनवासी स्वयं नहीं कर सकते अतः इसकी व्यवस्था सहकारी समितियों व शासन द्वारा आर्थिक सहायता से की जानी चाहिए।

(2) वित्तीय सुविधा – उद्योग कोई-सा भी लगाया जाए कम या अधिक मात्रा में पूँजी की आवश्यकता होती है। आदिवासी एवं वनवासियों को इसका अभाव होता है। अतः प्राथमिक, सहकारी समितियों के माध्यम से ऋण आपूर्ति की व्यवस्था उद्योग स्थापना के लिए आर्थिक सहायता से की जानी चाहिए।

(3) तकनीकी सहायता – अच्छे उत्पादन हेतु तकनीकी ज्ञान की आवश्यकता भी होती है। अतः क्षेत्रीय उद्योग की आवश्यकता को देखते हुए तकनीशियनों की सुविधा उपलब्ध कराई जानी चाहिए।

(4) विज्ञापन की व्यवस्था – वर्तमान युग विज्ञापन का युग है। हर उत्पाद की बिक्री विज्ञापनों के माध्यम से होती है। हमारे कुटीर व लघु उद्योग चलाने वाले उत्पादकों के पास इतने साधन नहीं होते कि वे विज्ञापन पर खर्च कर सकें। अतः यह दायित्व भी प्रशासन का होता है कि वे इनका प्रचार-प्रसार करवाएँ।

(5) विपणन की व्यवस्था – वनोपज आधारित कुटीर एवं लघु उद्योग उसी शर्त पर सफल हो सकते हैं, जबकि उनके उत्पादों की बिक्री की उचित व्यवस्था हो। माल के बिकने से ही आय की प्राप्ति होगी। इसके लिए मेले व प्रदर्शनियों के साथ-साथ इनके सहकारी बिक्री स्टोर्स आदि की व्यवस्था होनी चाहिए।

MP Board Class 10th Social Science Chapter 3 अन्य परीक्षोपयोगी प्रश्न

MP Board Class 10th Social Science Chapter 3 वस्तुनिष्ठ प्रश्न

बहु-विकल्पीय

प्रश्न 1.
अखबारी कागज की मिल कहाँ हैं ?
(i) टीटागढ़
(ii) सहारनपुर
(iii) नेपानगर,
(iv) राजमहेन्द्री।
उत्तर:
(iii) नेपानगर,

प्रश्न 2.
भिलाई इस्पात संयन्त्र कहाँ है?
(i) उत्तर प्रदेश
(ii) बिहार
(iii) मध्य प्रदेश
(iv) उड़ीसा।
उत्तर:
(iii) मध्य प्रदेश

प्रश्न 3.
दुर्गापुर इस्पात संयन्त्र कहाँ है ?
(i) मध्य प्रदेश
(ii) पश्चिम बंगाल
(iii) बिहार
(iv) उत्तर प्रदेश।
उत्तर:
(iii) बिहार

प्रश्न 4.
भारत का सबसे प्राचीन और प्रमुख उद्योग है-
(i) लोह तथा इस्पात उद्योग
(ii) जूटं उद्योग
(iii) सूती वस्त्र उद्योग
(iv) कागज उद्योग।
उत्तर:
(iii) सूती वस्त्र उद्योग

प्रश्न 5.
कौन-सा उद्योग कृषि पर आधारित नहीं है ?
(i) सूती वस्त्र
(ii) पटसन
(iii) चीनी
(iv) सीमेण्ट
उत्तर:
(iv) सीमेण्ट

रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए

1. वे उद्योग जिन पर कई अन्य उद्योग निर्भर होते हैं, उन्हें …………. कहते हैं।
2. राउरकेला इस्पात कारखाना …………. के सहयोग से स्थापित किया गया।
3. लोहा-इस्पात उद्योग को …………. की संज्ञा प्राप्त है।
4. …………. सबसे अधिक का उत्पादन करने वाला राज्य है। (2009)
5. टाटा आयरन एण्ड स्टील कम्पनी, जमशेदपुर …………. राज्य में स्थित है। (2010, 16)

उत्तर:

1. आधारभूत उद्योग
2. जर्मनी
3. आधारभूत उद्योग
4. पश्चिम बंगाल
5. झारखण्ड।

सत्य/असत्य

1. अहमदाबाद को भारत के ‘मानचेस्टर’ की संज्ञा प्रदान की गई है।
2. वस्त्र उत्पादन में गुजरात का पहला स्थान है।
3. ‘टिस्को’ एशिया महाद्वीप का सबसे बड़ा इस्पात कारखाना है।
4. सन् 1950 में ‘राष्ट्रीय योजना आयोग’ की स्थापना हुई।
5. प्रदूषण को रोका नहीं जा सकता केवल नियन्त्रित किया जा सकता है।

उत्तर:

1. सत्य
2. असत्य
3. सत्य
4. सत्य
5. सत्य

जोड़ी मिलाइए

उत्तर:

1. → (ग)
2. → (घ)
3. → (ङ)
4. → (ख)
5. → (क)

एक शब्द/वाक्य में उत्तर

प्रश्न 1.
कृषि पर आधारित उद्योग कौन-से हैं ?
उत्तर:
चीनी उद्योग, सूती वस्त्र उद्योग, तेल उद्योग, जूट उद्योग।

प्रश्न 2.
एक टन कागज बनाने के लिए कितने टन बाँस की आवश्यकता होगी ? (2009)
उत्तर:
2.38 टन।

प्रश्न 3.
पहला लोहा इस्पात कारखाना कब और कहाँ स्थापित किया गया ?
उत्तर:
सन् 1830 में तमिलनाडु राज्य के पोर्टोनोवो नामक स्थान पर।

प्रश्न 4.
पूर्णत: भारतीय तकनीक पर आधारित कौन-सा इस्पात कारखाना है ?
उत्तर:
विजयनगर इस्पात कारखाना (कर्नाटक में)।

प्रश्न 5.
भारत में प्रथम कागज उद्योग का कारखाना कहाँ स्थापित किया गया ?
उत्तर:
1716 में तमिलनाडु राज्य के ट्रंकुबार नामक स्थान पर।

प्रश्न 6.
भारत के सूती वस्त्र उद्योग की राजधानी। (2009)
उत्तर:
मुम्बई।

प्रश्न 7.
उद्योग स्थापना विस्तार व निवेश की उदार नीति को क्या कहते हैं ?
उत्तर:
उदारीकरण।

MP Board Class 10th Social Science Chapter 3 अति लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
‘आधारभूत उद्योग’ से क्या आशय है ?
उत्तर:
जो उद्योग अन्य उद्योगों के विकास के लिए आधार बनाते हैं, उन्हें आधारभूत उद्योग कहा जाता है; जैसे-इस्पात उद्योग एवं भारी इंजीनियरिंग उद्योग और मशीनरी उद्योग।

प्रश्न 2.
भारत में कृषि पर आधारित उद्योग कौन-से हैं ?
उत्तर:
वस्त्र उद्योग, चीनी उद्योग, कागज उद्योग, पटसन उद्योग, वनस्पति उद्योग कृषि पर आधारित उद्योग हैं।

प्रश्न 3.
लोहा इस्पात उद्योग कहाँ स्थापित किया जा सकता है ?
उत्तर:
जहाँ इस उद्योग से सम्बन्धित कच्चा माल (लौह अयस्क, कोयला, चूना पत्थर और मैंगनीज) व पर्याप्त मात्रा में शक्ति के साधन उपलब्ध हों।

प्रश्न 4.
कुटीर उद्योग किसे कहते हैं?
उत्तर:
कुटीर उद्योग से आशय ऐसे उद्योगों से है जो पूर्णतया या मुख्यतया परिवार के सदस्यों की सहायता से पूर्णकालिक या अंशकालिक व्यवसाय के रूप में चलाये जाते हैं।

MP Board Class 10th Social Science Chapter 3 लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
भारत में औद्योगिक विकास के लिए कौन-कौनसी परिस्थितियाँ उपलब्ध हैं ?
उत्तर:

1. धरातलीय दशाएँ उद्योगों की स्थापना के अनुकूल हैं।
2. अधिकांश प्रदेशों में जलवायु दशाएँ सामान्य हैं।
3. देश में सस्ता श्रम उपलब्ध है।
4. खनिज, वन व कृषि आधारित कच्चे माल पर्याप्त मात्रा में उपलब्ध हैं।
5. परिवहन तन्त्र का फैलाव समुचित है, तथा
6. सघन जनसंख्या से विशाल बाजार उपलब्ध है।

प्रश्न 2.
“भारत विश्व अर्थव्यवस्था में एक औद्योगिक राष्ट्र के रूप में उभर रहा है।” स्पष्ट कीजिए।
उत्तर:
स्वतन्त्रता प्राप्ति के पश्चात् सन् 1948 में भारत की औद्योगिक नीति घोषित की गई। फलतः उद्योगों को राजकीय और निजी क्षेत्रों में विकसित किया जाने लगा। उद्योगों के विकास हेतु औद्योगिक नीति में सरकार द्वारा समय-समय पर परिवर्तन किये जाते रहे हैं। भारत की नवीनतम ‘उदारीकरण’ की आर्थिक नीति के अन्तर्गत देश में देशी-विदेशी निवेशकों हेतु उद्योग लगाने के मार्ग खोल दिए हैं। परिणामस्वरूप बहुराष्ट्रीय कम्पनियों की उद्योग जगत में सहभागिता बढ़ी है और भारत विश्व अर्थव्यवस्था में एक औद्योगिक राष्ट्र के रूप में उभर रहा है।

प्रश्न 3.
आधारभूत उद्योग और उपभोक्ता उद्योग में अन्तर स्पष्ट कीजिए।
उत्तर:
आधारभूत उद्योग और उपभोक्ता उद्योग

आधारभूत उद्योग

1. आधारभूत उद्योगों के उत्पादों का प्रयोग अन्य प्रकार के उत्पादन प्राप्त करने के लिए किया जाता है; जैसे-लौह-इस्पात उद्योग, भारी मशीन उद्योग
2. इन उद्योगों के उत्पादों का प्रयोग उसी समय समाप्त नहीं होता बल्कि भविष्य में उत्पादन प्रक्रम में योगदान देता है।
3. इन उद्योगों से प्राप्त मशीनें अन्य उत्पादों को बनाने के लिए प्रयोग की जाती हैं।

उपभोक्ता उद्योग

1. उपभोक्ता उद्योगों के उत्पादों का प्रयोग प्रायः लोगों के दैनिक उपयोग की वस्तुओं के लिए करते हैं; जैसे-खाने के तेल, चाय, कॉफी, वस्त्र, चीनी आदि।
2. इन उद्योगों के उत्पादों का प्रयोग उसी समय समाप्त हो जाता है। ये उद्योग प्रायः छोटे पैमाने तथा हल्के वर्ग के होते हैं।
3. इन उद्योगों से प्राप्त वस्तुएँ सीधी दैनिक जीवन में प्रयोग की जाती हैं।

प्रश्न 4.
भारत में लोहा-इस्पात उद्योग के केन्द्रीकरण को किन-किन बातों ने प्रभावित किया है ?
उत्तर:
भारत में लोहा-इस्पात उद्योग कच्चे माल के क्षेत्रों में केन्द्रित हैं। कच्चे माल के क्षेत्रों में इस उद्योग की स्थापना का प्रमुख कारण इस उद्योग द्वारा अशुद्ध कच्चे माल का उपयोग करना है इस उद्योग में, लौह-अयस्क, कोयला, मैंगनीज, चूने का पत्थर तथा डोलोमाइट को प्रमुख कच्चे माल के रूप में प्रयोग किया जाता है। ये सभी पदार्थ वजनी, मूल्य में सस्ते तथा अशुद्धता से भरे होते हैं। इसीलिए ये प्राप्ति स्थान के समीप ही इस्पात कारखाने की स्थापना को आकर्षित करते हैं।

हमारे देश में लोहा-इस्पात उद्योग के केन्द्रीयकरण को कच्चे माल के अलावा परिवहन की सुविधाओं ने भी प्रभावित किया है। कोयला व लौह-अयस्क की खानों के मध्य रेल सुविधा प्राप्त स्थान इसी कारण इस उद्योग के केन्द्र बने हैं। सस्ते परिवहन के कारण तटीय क्षेत्रों में भी ये उद्योग केन्द्रित हैं।

MP Board Class 10th Social Science Chapter 3 दीर्घ उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
प्रदूषण का मानव जीवन पर प्रभाव बताइए। (2017)
उत्तर:
प्रदूषण का मानव जीवन पर प्रभाव-प्रदूषित वातावरण सम्पूर्ण पारिस्थितिकी तन्त्र को हानि पहुँचाता है। मानव जीवन पर इसके प्रमुख दुष्प्रभाव निम्नांकित हैं –

(1) प्रदूषित वायु मानव को श्वसन क्रिया में हानि पहुँचाती है। इससे दमा, निमोनिया, गले में दर्द, खाँसी के साथ ही कैंसर, मधुमेह और हृदय रोग जैसे घातक रोग होते हैं तथा हानिकारक गैसों का वायुमण्डल में अधिक मिश्रण बड़े हादसों को जन्म देता है, जिससे मनुष्य अकाल मौत के शिकार हो जाते हैं। भोपाल गैस त्रासदी इसी प्रकार की औद्योगिक गैस रिवास का परिणाम थी।

(2) प्रदूषित पेयजल अनेक रोगों के कीटाणु, विषाणु मानव के शरीर में पहुँचकर रोगों को उत्पन्न करते हैं। प्रदूषित जल के सेवन से पेचिश, हैजा, अतिसार, टायफाइड, चर्मरोग, खाँसी, जुकाम, अन्धापन, पीलिया व पेट के रोग हो जाते हैं।

(3) गन्दगी के क्षेत्रों एवं प्रदूषित चीजों पर मक्खी, मच्छर, कीड़े आदि पनपते हैं। गन्दगी युक्त वातावरण में अनेक कीटाणु पैदा होते हैं जो मानव के लिए पेचिश, तपेदिक, हैजा, आँतों के रोग, आँखों में जलन आदि रोग हेतु उत्तरदायी होते हैं।

(4) ध्वनि प्रदूषण का सबसे बुरा प्रभाव सुनने की शक्ति पर पड़ता है। अत्यधिक शोर से व्यक्ति बहरा हो जाता है।

औद्योगीकरण से बढ़ते प्रदूषण और वायुण्डल में बिखरती कार्बन डाइ-ऑक्साइड और कार्बन मोनोऑक्साइड से ‘ग्रीन हाउस’ प्रभाव का जन्म हुआ है। सूर्य की गर्मी वायुमण्डल में कैद हो जाने से धरती के औसत ताप में वृद्धि हो रही है जिससे भूतापन (ग्लोबल वार्मिंग) होने लगी है। इसके दुष्परिणाम मानव जाति के लिए अत्यन्त घातक हैं।

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MP Board Class 10th Sanskrit व्याकरण धातु रूप-प्रकरण

क्रिया-जिसके द्वारा किसी कार्य का करना अथवा होना पाया जाता है, उसे क्रिया कहते हैं। प्रयोग के अनुसार क्रियाओं में परिवर्तन होने से पहले क्रिया का जो मूल रूप होता है, उसे संस्कृत में ‘धातु’ कहते हैं।

जैसे-

‘रामः मन्दिरं गच्छति’
(राम मन्दिर जाता है।)

इस वाक्य में ‘गच्छति’ (जाता है) क्रिया के द्वारा जाने का कार्य हो रहा है, अतः ‘गच्छति’ क्रिया है। यह गम्’ मूल धातु से बनी है। अतः इसमें ‘गम्’ धातु है।
पद-क्रियाओं के रूप चलने के क्रम को पद कहते हैं। पद दो होते हैं-
१. परस्मैपद,
२. आत्मनेपद,

पद के अनुसार धातु भेद-पद के अनुसार धातुएँ तीन प्रकार की होती हैं-
१. परस्मैपदी,
२. आत्मनेपदी,
३. उभयपदी।

प्रत्येक क्रिया किसी न किसी समय में सम्पन्न होती है। अतः इस समय को सूचित करने के लिए संस्कृत में दस लकार होते हैं। यहाँ पाठयक्रम में पाँच लकारों के रूप दिये जा रहे हैं-
१. लट्लकार – वर्तमान काल।
२. लुट्लकार – भविष्यकाल।
३. लङ्लकार – भूतकाल।
४. लोट्लकार – आज्ञा-सूचक।
५. विधिलिङ्लकार – इच्छार्थक – चाहिए अर्थ में।

♦ I. परस्मैपदी

१. “भू” (भव्) होना

२. गम् (गच्छ) जाना

३. दृश् (पश्य) देखना

४. पच् (पकाना)

५. पा (पिब्) पीना

♦ II. आत्मनेपदी

६. लभ् (पाना)

७. सेव (सेवा करना)

८. वृध् (बढ़ना)

९. वृत् (होना)

♦ III. अभयपदी

लङ्लकार

लुट्लकार

लोट्लकार

विधिलिङ्लकार

११. ह् (हरना)

लट्लकार

लङ्लकार

लङ्लकार

लोट्लकार

विधिलिङ्लकार

१२. याच् (माँगना)

लट्लकार

ललकार

लुट्लकार

लोट्लकार

विधिलिङ्लकार

वस्तुनिष्ठ प्रश्न

बहु-विकल्पीय

प्रश्न १. ‘भवति’ रूप बनता है
(अ) प्रथम पुरुष – द्विवचन,
(ब) प्रथम पुरुष – एकवचन,
(स) प्रथम पुरुष – बहुवचन,
(द) मध्यम पुरुष – एकवचन।
उत्तर-
(ब) प्रथम पुरुष – एकवचन,

२. ‘भू’ धातु, लृट् लकार, प्रथम पुरुष, बहुवचन का रूप
(अ) भवन्ति,
(ब) भविष्यामि,
(स) भविष्यामः,
(द) भविष्यन्ति।
उत्तर-
(द) भविष्यन्ति।

३. ‘गम्’ धातु, लङ्लकार, प्रथम पुरुष, एकवचन का रूप
(अ) अगच्छत्,
(स) अगच्छः
(ब) अगच्छम्,
(द) अगच्छत।
उत्तर-
(अ) अगच्छत्,

४. ‘दृश्’ धातु का ‘द्रक्ष्यति’ रूप किस प्रकार का है?
(अ) लट्,
(ब) लङ्,
(स) लृट,
(द) लोट।
उत्तर-
(स) लृट,

५. ‘पिबन्ति’ रूप ‘पा’ धातु के किस पुरुष, से बनता है?
(अ) प्रथम,
(ब) मध्यम,
(स) उत्तम,
(द) अधम।
उत्तर-
(अ) प्रथम,

रिक्त स्थान पूर्ति
१. ‘भू’ धातु, लङ् लकार, उत्तम पुरुष, एकवचन का रूप ………………………………… है।
२. ‘गम्’ धातु, लृट् लकार, मध्यम पुरुष, बहुवचन का रूप ………………………………… है।
३. ‘दृश्’ धातु, लट् लकार, उत्तम पुरुष, द्विवचन का रूप ………………………………… है।
४. ‘पचेत्’ रूप ………………………………… लकार, प्रथम पुरुष, एकवचन का रूप ………………………………… है।
५. ‘द्रक्ष्यति’ रूप लट् लकार, प्रथम पुरुष, ………………………………… वचन का रूप है।
उत्तर-
१. अभवम्,
२. गमिष्यथ,
३. पश्यावः,
४. विधिलिङ्,
५. एक।

सत्य/असत्य
१. ‘भवामि’ रूप लृट् लकार का है।
२. ‘गमिष्यामि’ रूप मध्यम पुरुष में बनता है।
३. ‘द्रक्ष्यति’ रूप लृट् लकार में बनता है।
४. ‘पचेत्’ रूप विधिलिङ् लकार प्रथम पुरुष का है।
५. ‘पा’ धातु, लट्लकार, उत्तम पुरुष, बहुवचन का रूप पचामः
उत्तर-
१. असत्य,
२. असत्य,
३. सत्य,
४. सत्य,
५. सत्य।

जोड़ी मिलाइए

उत्तर-
१. → (iv)
२. → (i)
३. → (v)
४. → (ii)
५. → (iii)

In this article, we will share MP Board Class 10th Sanskrit Solutions Chapter 8 सद्वृत्तम् Pdf, These solutions are solved subject experts from the latest edition books.

MP Board Class 10th Sanskrit Solutions Durva Chapter 8 सद्वृत्तम्(गद्यम्) (चरकसंहितातः)

MP Board Class 10th Sanskrit Chapter 8 पाठ्यपुस्तक के प्रश्न

प्रश्न 1.
एकपदेन उत्तरं लिखत-(एक पद में उत्तर लिखिए)।
(क) आत्महिताय किम् अनुष्ठेयम्? (अपने हित के लिए क्या करना चाहिए?)
उत्तर:
सद्वृत्तम। (सज्जनों का आचरण)

(ख) किं न रोचयेत्? (किसमें रुचि नहीं होनी चाहिए?)
उत्तर:
वैरं। (वैरभाव)

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(ग) कुत्र न आरोहेत? (कहाँ नहीं चढ़ना चाहिए?)
उत्तर:
द्रुमम्। (पेड़ पर)

(घ) कान् न विघट्टयेत्? (किसको नहीं किटकिटाना चाहिए?)
उत्तर:
दन्तान्। (दाँतों को)

(ङ) कदा दधि न भुञ्जीत? (दही कब नहीं खानी चाहिए?)
उत्तर:
नक्तम्। (रात में)

 

प्रश्न 2.
एकवाक्येन उत्तरं लिखत-(एक वाक्य में उत्तर लिखिए-)
(क) कान् न वादयेत्? (किसको नहीं बजाना चाहिए?)
उत्तर:
नखान् न वादयेत्। (नाखून नहीं बजाने चाहिए।)

(ख) कैः न विरुध्येत्? (किसके द्वारा (साथ) विरोध नहीं होना चाहिए।)
उत्तर:
उत्तमैः न विरूध्येत्। (महापुरुषों द्वारा (के साथ) विरोध नहीं किया जाना चाहिए।)

(ग) कं न भिन्द्यात्? (किसे नहीं तोड़ना चाहिए?)
उत्तर:
नियमं न भिन्द्यात्। (नियम नहीं तोड़ना चाहिए।)

(घ) कं न अतिपातयेत्? (क्या व्यर्थ नहीं करना चाहिए?)
उत्तर:
कार्यकालं न अतिपातयेत्। (काम का समय व्यर्थ नहीं करना चाहिए।)

(ङ) के न अनुवसेत्? (किसको नहीं रहना चाहिए?)
उत्तर:
शोकं न अनुवसेत्। (शोक नहीं रहना चाहिए।)

प्रश्न 3.
अधोलिखितप्रश्नानाम् उत्तराणि लिखत-(नीचे लिखे प्रश्नों के उत्तर लिखिए.-)
(क) सद्वृत्तेन मानवः किं सम्पादयति? (सवृति से मनुष्य क्या प्राप्त करता है?)
उत्तर:
सद्वृत्तेन मानवः आरोग्यम् इन्द्रियविजयं च संपादयति। (सद्वृत्ति से मनुष्य आरोग्य-लाभ और इन्द्रियों पर विजय प्राप्त करता है।)

(ख) कथं न अध्ययनम् अभ्यस्येत्? (अध्ययन कैसे नहीं करना चाहिए?)
उत्तर:
नातिमात्रं न तान्तं न विस्वरं नानवस्थितपदं नातिद्रुतं न विलन्बितं। नातिक्लीचं नात्युच्चैः नातिनीचैः स्वरैः अध्ययनमभ्यस्येत।

(न अधिक मात्रा से युक्त, न रुक्ष स्वर, न स्वर रहित, न पाठ का अनियमित पाठ, न ज्यादा तेज, न ज्यादा धीरे, न ज्यादा ऊँचा और न ज्यादा नीचे स्वर में अध्ययन करना चाहिए।)

(ग) अन्नं कथं न आददीत? (अन्न कैसे नहीं लेना खाना चाहिए?)
उत्तर:
न अस्नातः नोपहतवासा न अजपित्वा न आहुत्वा देवताभ्यः नाभिरूप्य पितृभ्यः नादत्वा गुरुभ्य: नातिथिभ्यः न उपाश्रितेभ्य न अप्रक्षालितपाणि पादवदनः नाशुद्धमुखः नोदङ्मुखः न विमना न पात्रीष्वमेध्यासुन कुत्सयन् न कुत्सितं न प्रतिकूलोपहितम् अन्नम् आददीत।

(स्नान न किए हुए को, बिना शुद्ध वस्त्र धारण किए हुए को, बिना जपे हुए व बिना बुलाए हुए देवताओं से, बिना भोजन कराये पितरों से, बिना दिए गुरु से, न अतिथि से, न आश्रित से, न बिना हाथ-पैर-मुँह धोये हुए से, बिना मुँह शुद्ध किए हुए से, बिना उत्तर दिशा में मुख किए हुए से, अपवित्र मन वाले से, बिना पात्र पवित्र किए हए में, न निन्दा करते हुए से, न निन्दित से और प्रतिकूल पुरुष के द्वारा दिया गया अन्न नहीं लेना चाहिए (खाना)।)

प्रश्न 4.
प्रदत्तशब्दैः रिक्तस्थानानि पूरयत? (नीचे दिए शब्दों से रिक्त स्थान भरिए-)
(नादेशे, नातिसमयं, पापेऽपि, विवृणुयात्, गवां)
(क) न ……………. पापी स्यात्।
(ख) न नक्तं ……………. चरेत्।
(ग) ……………. जह्यात्।
(घ) न ……………. दण्डमुद्यच्छेत्।
(ङ) न गुह्यं …………….।
उत्तर:
(क) पापेऽपि
(ख) नादेशे
(ग) नातिसमयं
(घ) गवां
(ङ) विवृणुयात्

प्रश्न 5.
यथायोग्यं योजयत-(उचित क्रम से जोड़िए-)

उत्तर:
(क) 4
(ख) 5
(ग) 1
(घ) 2
(ङ) 3

प्रश्न 6.
शुद्धवाक्यानां समक्षम् ‘आम्’ अशुद्धवाक्यानां समक्षम् ‘न’ इति लिखत-(शुद्ध वाक्यों के सामने ‘आम्’ तथा अशुद्ध वाक्यों के सामने ‘न’ लिखिए-)
(क) देवगोगुरुवृद्धसिद्धाचार्यानर्चयेत्।
(ख) एकः शून्यगृहम् अनुप्रविशत्।
(ग) अस्नातः अन्नम् आददीत।
(घ) सर्वकालविचारो न भवेत् !
(ङ) चञ्चलं मनः न अनुभ्रामयेत्
उत्तर:
(क) आम्
(ख) न
(ग) न
(घ) न
(ङ) आम्

प्रश्न 7.
निम्नलिखितशब्दानां मूलशब्दं विभक्तिं वचनं च लिखत
(नीचे लिखे शब्दों के मूलशब्द विभक्ति और वचन लिखिए-)

उत्तर:

प्रश्न 8.
क्रियापदानां धातुं लकारं च पृथक् कुरुत (क्रियापदों के धातु और लकार अलग कीजिए)

उत्तर:

प्रश्न 9.
अधोलिखितपदानां सन्धिविच्छेदं कृत्वा सन्धिनाम लिखत
(नीचे लिखे पदों के सन्धि-विच्छेद करके सन्धि का नाम लिखिए)

उत्तर:

प्रश्न 10.
विपरीतार्थिशब्दान् लिखत-(विपरीत शब्द लिखिए-)
यथा – गुरुः – शिष्यः
(क) पिता
(ख) प्रतिकूलम
(ग) पापम्
(घ) दोषः
(ङ) सिद्धिः
उत्तर:
(क) माता
(ग) पुण्यम्
(ङ) असिद्धिः
(ख) अनुकूलम्
(घ) गुणः योग्यताविस्तारः

स्वास्थ्यहिताय उपदेशयुक्ताः अन्याः रचनाः पठत।
(स्वास्थ्य हित के लिए उपदेश युक्त अन्य रचनाएँ पढ़ो।)

पाठे आगताः शिक्षाः आचरणीयाः। (पाठ से मिली शिक्षा का आचरण करो।)

सद्वृत्तम् पाठ का सार

प्रस्तुत पाठ में ‘आयुर्वेद’ पर आधारित ‘चरक संहिता’ से लिया गया है, जिसमें स्वास्थ्य संबंधी बातें बताई गई हैं कि स्वस्थ किस प्रकार रहा जा सकता है। इस पाठ में व्यक्ति को स्वस्थ व नीरोगी रहने के लिए क्या करना चाहिए और क्या नहीं, यह बताया गया है।

सद्वृत्तम् पाठ का अनुवाद

1. आत्महितं चिकीर्षता सर्वेण सर्वं सर्वदा स्मृतिमास्थाय सद्वृत्तमनुष्ठेयम्। तद्धि सद्वृतम् अनुतिष्ठन् मानवः युगपत् अर्थद्वयं सम्पादयति आरोग्यम् इन्द्रियविजयं च। तत् यथा-देवगोगुरुवृद्धसिद्धाचार्यानर्चयेत्। नानृतं ब्रूयात्। नान्यस्वमाददीत। न वैरं रोचयेत्। न कुर्यात् पापम्। न पापेऽपि पापी स्यात्। नान्यदोषान् ब्रूयात्। नान्यरहस्यमागमयेत्। न द्रुममारोहेत्। न जलोग्रवेगमवगाहेत्। नौच्चैर्हसेत्। न अनावृतमुखो जृम्भां क्षवयुं हास्यं वा प्रवर्तयेत्। न दन्तान् विघट्टयेत्। न नखान् वादयेत्। न एकः शून्यगृहं न च अटवीमनुप्रविशेत्। नोत्तमैर्विरुध्येत्। न अवरानुपासीत्। न साहसातिस्वप्नप्रजागरस्नानपानान्यासेवेत। न अस्नातः नोपहतवासा न अजपित्वा न आहुत्वा देवताभ्यो नानिरूप्य पितृभ्यो नादत्वा गुरुभ्यो नातिथिभ्यो नोपाश्रितेभ्यो नाप्रक्षालितपागिपादवदनः नाशुद्धमुखः नोदङ्मुखःन विमना न पात्रीष्वमेध्यासुन कुत्सयन्न कुत्सित न प्रतिकूलोपहितम् अन्नमाददीत। न नक्तं दधि भुजीत।

शब्दार्थाः :
चिकीर्षता-चाहने वालों के द्वारा-By those who desire; सद्वृत्तम-अच्छा आचरण-good conduct; अनुष्ठेयम्-व्यवहार करना चाहिए-should behave; युगपत्-एकसाथ-jointly; नानृतम् (न + अनृतम्)-झूठ नहीं-Not falsehood (a lie); स्वम्-धन-wealth; अगमयेत्-जानने का प्रयत्न करना चाहिए-should try to know; अवगाहेत्-उतरना (जाना) चाहिए-dive, plunge; अनावृत्तमुख-मुख खोलने हुए-with open mouth; सवरान्-नीचों के-of the mean; नोपहतवासा-बिना शुद्ध वस्त्र धारण किए-without wearing clean clothes; नानिरुप्य-भोजन कराये बिना-without feeding; नादत्त्वा-बिना दिए-withoutgiving;प्रक्षालित-धोये हुए-washed; क्षवयुम्-छींक को-sneeze; नोदङ्मुखः-बिना उत्तर दिशा को मुख किए-without facing north; पात्रीष्वमेध्यासु-गन्दे । अपवित्र पात्रों में-in dirty and impure utensils; कुत्सयन्-निन्दा करते हुए-condemning;कुत्सित्-निन्दित-cursed; आददीत-नहीं लेना चाहिए-should not beaccepted; नक्तम्-रात में-atnight; भुज्जीत-खाना चाहिए-should beeaten.

अनुवाद :
अपने हित को चाहने वाले सब लोगों के द्वारा हमेशा स्मृति पूर्वक सज्जनों का आचरण करना चाहिए। तब ही अच्छा आचरण करने वाले मनुष्य एकसाथ दो अर्थ निकलते हैं-आरोग्य लाभ और इन्द्रिय विजय। तो जिस प्रकार देवता गाय, गुरु, वृद्ध तथा सिद्धाचार्यों की अर्चना (पूजा) करनी चाहिए। झूठ नहीं बोलना चाहिए। दूसरे का धन नहीं लेना चाहिए। न वैर में रुचि होनी चाहिए। न पाप करना चाहिए। न पाप में भी पापी (भागी) होना चाहिए। दूसरों के दोषों को नहीं बोलना चाहिए। न दूसरों के रहस्य को जानना चाहिए। न पेड़ पर चढ़ना चाहिए। न तेज बहाव वाले जल में उतरना/जाना चाहिए। न जोर से हंसना चाहिए। न मुँह खोल कर जंभाई को, छींक को और हँसी को करना चाहिए। न दाँत किटकिटाने चाहिएं। न नाखून बजाने चाहिए। न किसी खाली घर में और न वन प्रदेश में अकेले जाना चाहिए। न महापुरुषों के द्वारा विरोध किया जाना चाहिए। न नीचों के पास बैठना चाहिए। न अधिक श्रम, अधिक सोना व जागना, स्नान करना चाहिए।

न बिना स्नान किए हुए को, न बिना शुद्ध वस्त्र धारण किए हुए को, न बिना जप किए, बिना बुलाए हुए देवताओं को, भोजन कराये बिना पितरों को, बिना दिए गुरु को, न अतिथियों, न आश्रित को, बिना हाथ-पैर व मुँह धोए हुए को, बिना मुख को शुद्ध किए, बिना मुख को उत्तर दिशा में किए, बिना मन को पवित्र किए, बिना पात्रों को पवित्र किए, न निन्दा करते हुए को, न निन्दित को, न प्रतिकूल पुरुष के द्वारा दिया अन्न लेना चाहिए। न रात को दही खानी चाहिए।

English : Act nobly-To achieve physical strength and control over senses-worship gods, cows, teachers, aged and saintly persons-Avoid telling lies grabbing other’s wealth, envy, sins, exposing others’ faults and weaknesses,-climbing trees, plunge in fast flowing water-laughing loudly, sneezing-chattering yawning, going alone in dreary and isolated places-company of mean-feed gods, manes, guests and dependent with pure mind-avoid eating curd at night.

2. न स्त्रियमवजानीत। न सन्ध्ययो मुखाद्गुरोर्नावपतितं नातिमात्रं न तान्तं न विस्वरं नानवस्थितपदं नातिद्रुतं न विलम्बितं नातितीबं नात्युच्चै तिनीचैः स्वरैः अध्ययनमभ्यस्यते। नातिसमयं जह्यात्। न नियम भिन्द्यात्। न नक्तं नादेशे चरेत्। न सन्ध्यास्वभ्यवहारस्वप्नसेवी स्यात्। न बालवृद्धलुब्धमूर्खक्लिष्टैः सह सख्यं कुर्यात्। न गुह्यं विवृणुयात्। न कञ्चिदवजानीयत्। न गवां दण्डमुद्यच्छेत्। न वृद्धान् न गुरुन् न गणान् न नृपान वाऽधिक्षिपेत् न चाति ब्रूयात्। न बान्धवानुरक्तकृच्छ्रद्वितीयगुह्यज्ञान् बहिष्कुर्यात्।

शब्दार्थाः :
अवजानीत-अपमान करें-insult; नावपतितम्-हीन वर्ण युक्त वाक्य-with less syllables; नातिमात्रम्-अधिक वर्ण या मात्रा युक्त वाक्य-a sentence with more syllables; तान्तम्-रुक्ष स्वर-rude voice; विस्वरम्-स्वर रहित-without tune, अनवस्थितपदम्-पद का अनियमित पाठ-irregular study of a verse; अतिद्रुतम्-ज्यादा जल्दी-too fast; अतिक्लीबम्-अत्यन्त धीरे-too slow; जह्यात्-नष्ट करे, जप करे, छोड़े-waste, leave; नादेशे-अपरिचित स्थान पर-unknown place; अभ्यवहारभोजन-food; स्वप्नसेवी-शयन करने वाला-a dreamer; सख्यं-मित्रता-friendship; गुह्मम्-गुप्त बातों को-secrets;अधिक्षिपेत्-दोषारोपण करे-accusation; कृच्छूद्वितीय-आपत्ति काल में सहायक-helpful in adversity.

अनुवाद :
न स्त्री का अपमान करे। सन्ध्या समय में गुरु के मुख से हीन वर्ण युक्त वाक्य न निकले, न अधिक वर्ण युक्त वाक्य, न रुक्ष स्वर, न स्वर रहित, न पद का अनियमित पाठ हो, न ज्यादा जल्दी, न देर से, न अत्यन्त धीरे, न ज्यादा जोर से (ऊँचा), न ज्यादा नीचे स्वर में अध्ययन का अभ्यास करना चाहिए। न अधिक समय छोड़े (टाले) या नष्ट करे। न नियम भंग करने चाहिए। रात में अपरिचित स्थान में नहीं जाना चाहिए। न संध्या समय में भोजन तथा शयन करना चाहिए। बालक, वृद्ध, लोभी, मूर्ख तथा क्लेश करने वालों से मित्रता नहीं करनी चाहिए। न गुप्त बातों का व्याख्यान करना चाहिए। न किसी का अपमान करना चाहिए। न गाय को डण्डे से पीटना चाहिए। वृद्धों, बड़ों, गणों न राजा पर दोषारोपण नहीं करना चाहिए और न अधिक बोलना चाहिए। बन्धुओं का प्रिय व आपत्ति में सहायक की गुप्त बात बाहर नहीं करनी चाहिए।

English :
Avoid insulting others-irregular and vague studiesstudying loudly or mildly, meditating long-going unknown place at night-feeding and sleeping at sunset–accusing elderly-people exposing help extended in adversity.

3. नाधीरो नात्युच्छ्रितसत्वः। नाविश्रब्धस्वजनः नैकः सुखी न दुःखशीलाचारोपचारः न सर्वविश्रम्भी न सर्वाभिशङ्की न सर्वकालविचारी स्यात्। न कार्यकालमतिपातयेत्। न चञ्चलं मनोऽनुभ्रामयेत्। नचातिदीर्घसूत्री स्यात्। न क्रोधहर्षावनुविदध्यात्। न शोकमनुवसेत्। न सिद्धात्सेकं गच्छेत् नासिद्धौ दैन्यम्। नापवादमनुस्मरेत्। ब्रह्मचर्यज्ञानदानमैत्रीकारुण्य हर्षापेक्षाप्रशमपरश्च स्यात् इति।।
स्वस्थवृत्तं यथोद्दिष्टं यः सम्यगनतिष्ठति।
स समाः शतमव्याधिरायुषा न वियुज्यते।।

शब्दार्थाः :
उच्छ्रितसत्वः-उद्धत स्वभाव वाला-arrogant; विश्रब्धः-धैर्ययुक्त-being contented, patiently; सर्वविश्रम्भी-सब पर विश्वास करने वाला-relying on all; दीर्घसूत्री-अधिक विलंब से कार्य करने वाला-delaying; सिद्धावुत्सेकम्-कार्य के सिद्ध हो जाने पर उत्सुक-curious on completionof work;प्रशमपरः-शान्तिपरक-peaceful; समाः-वर्ष-year.

अनुवाद :
न अधैर्य वाला, न अधिक उद्धत स्वभाव वाला होना चाहिए, न अपने लोगों को असंतुष्ट करना चाहिए, न अकेले सुखी, न दुख में शीलता का व्यवहार, न सब पर विश्वास करने वाला, न सब पर शक करने वाला, न हर समय सोचने वाला होना चाहिए। न कार्य के समय को व्यर्थ करना चाहिए। न चञ्चल मन के साथ घूमना चाहिए। न अधिक दीर्घसूत्री होना चाहिए। न क्रोध और हर्ष का पता चलने देना चाहिए। न शोक करते रहना चाहिए। न कार्य सिद्ध होने पर उत्सुक होना चाहिए, न असिद्ध होने पर दुरखी। न निन्दा को याद करना चाहिए। ब्रह्मचर्य, ज्ञान, दान, मैत्री, कारुण्य, हर्ष, उपेक्षा और शान्तिपरक होना चाहिए।

जो ऐसे उपदेशित स्वस्थ आचरण करता है वह ठीक (स्वस्थ) रहता है। वह सौ वर्षों तक नीरोगी व दीर्घायु रहता है।

English :
Avoid impatience and arrogance-dissatisfaction with own people-enjoying or suffering all alone-trusting or distrusting all :-whiling away the time meant for work-delaying tactics-fickle mindedness-openness toanger or joy-Elation or completion of a job –
Be wise and self Controlled
Such conduct bestows health and long life.

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MP Board Class 10th Sanskrit निबन्ध-लेखन प्रकरण

१. सदाचारः
(आचारः परमो धर्म:/आचारस्य महत्त्वम्)

अस्माकं भारतीया संस्कृतिः आचार-प्रधाना अस्ति। आचारः द्विविधः भवति-दुराचारः सदाचारः च। सताम् आचारः सदाचारः इत्युच्यते। सज्जनाः विद्वांसो च यथा आचरन्ति तथैव आचरणं। सदाचारो भवति। सज्जनाः स्वकीयानि इन्द्रियाणि वशे कृत्वा सर्वैः सह शिष्टतापूर्वकं व्यवहारं कुर्वन्ति। ते सत्यं वदन्ति, मातुः पितुः गुरुजनां वृद्धानां ज्येष्ठानां च आदरं कुर्वन्ति, तेषाम् आज्ञां पालयन्ति, सत्कर्मणि प्रवृत्ता भवन्ति।

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जनस्य समाजस्य राष्ट्रस्य च उन्नत्यै सदाचारस्य महती आवश्यकता वर्तते। सदाचारस्याभ्यासो बाल्यकालादेव भवति। सदाचारेण बुद्धिः वर्तते नरः धार्मिकः, शिष्टो, विनीतो, बुद्धिमान् च भवति। संसारे सदाचारस्यैव महत्त्वं दृश्यते। ये सदाचारिणः भवन्ति, ते एव सर्वत्र आदरं लभन्ते। यस्मिन् देशे जनाः सदाचारिणो भवन्ति तस्यैव सर्वतः उन्नतिर्भवति। अतएव महार्षिभिः “आचारः परमो धर्मः” इत्युच्यते। सदाचारी जनः परदारेषुमातृवत् परधनेषु लोष्ठवत्, सर्वभूतेषु च आत्मवत् पश्यति। सदाचारीजनस्य शीलम् एव परमं भूषणम् अस्ति। हिन्दी अनुवाद- सदाचार (आचार परम धर्म है/आचार का महत्व) हमारी भारतीय संस्कृति आचार (व्यवहार) प्रधान है। आचार दो प्रकार का होता है-दुराचार और सदाचार। सज्जनों का आचार, सदाचार’ कहा जाता है। सज्जन और विद्वान जैसा व्यवहार करते हैं वैसा ही आचरण सदाचार होता है। सज्जन अपनी इन्द्रियों को वश में करके सभी के साथ शिष्टतापूर्वक व्यवहार करते हैं। वे सत्य बोलते हैं, माता, पिता, गुरुजन, वृद्धों और बड़ों का आदर करते हैं, उनकी आज्ञा का पालन करते हैं, अच्छे कार्यों में लगते हैं। – व्यक्ति, समाज और राष्ट्र की उन्नति के लिए सदाचार की बहुत आवश्यकता है। सदाचार की आदत बचपन से ही होती है। सदाचार से बुद्धि बढ़ती है, मनुष्य धार्मिक, सभ्य, नम्र और बुद्धिमान होता है। संसार में सदाचार का ही महत्व दिखाई देता है। जो सदाचारी होते हैं, वे ही सब जगह सम्मान पाते हैं। जिस देश में लोग सदाचारी होते हैं उसकी ही सब प्रकार से उन्नति होती है। इसलिए ही महर्षियों के द्वारा “आचार परम धर्म है” यह कहा गया है। सदाचारी व्यक्ति दूसरे की स्त्रियों को माता के समान, दूसरे के धन को मिट्टी के ढेले के समान और सभी प्राणियों को अपने समान देखता है। सदाचारी व्यक्ति का व्यवहार ही सबसे बड़ा आभूषण होता है।

२. महाकवि कालिदासः
(मम प्रियः कविः)

महाकविः कालिदासः मम प्रियः कविः अस्ति। सः संस्कृत भाषायाः श्रेष्ठतमः कविः अस्ति। यादृशः रस-प्रवाहः कालिदासस्य काव्येषु विद्यते तादृशः अन्यत्र नास्ति। सः कविकुलशिरोमणिः अस्ति। कालिदासेन त्राणीनाटकानि, (मालविकाग्निमित्रम्, विक्रमोर्वशीयम्, अभिज्ञानशाकुन्तलम् च) द्वे महाकाव्ये (रघुवंशम् कुमारसम्भव च) द्वि गीतिकाव्ये (मेघदूतम् ऋतुसंहारम् च) च रचितानि।

कालिदासस्य लोकप्रियतायाः कारणं तस्य प्रसादगुणयुक्ता ललिता शैली अस्ति। कालिदासस्य प्रकृतिचित्रणं अतीवरम्यम् अस्ति। चरित्रचित्रणे कालिदासः अतीव पटुः अस्ति।

कालिदासः महाराजविक्रमादित्यस्य सभाकविः आसीत्। अनुमीयते यत्तस्य जन्मभूमिः उज्जीयनी आसीत्। मेघदूते उज्जयिन्याः भव्यं वर्णनं विद्यते। कालिदासस्य कृतिषु कृत्रिमतायाः अभावः अस्ति। कालिदासस्य उपमा प्रयोगः अपूर्वः अतः साधूच्यते-‘उपमा कालिदासस्य।’ हिन्दी अनुवाद- महाकवि कालिदास (मेरा प्रिय कवि) महाकवि कालिदास मेरे प्रिय कवि हैं। वह संस्कृत भाषा के श्रेष्ठतम् कवि हैं। जैसा रस का प्रवाह कालिदास के काव्यों में है वैसा दूसरे स्थान पर नहीं है। यह कवियों के कुल के शिरोमणि हैं। कालिदास ने तीन नाटक (मालविकाग्निमित्र, विक्रमोर्वशीय और अभिज्ञानशाकुन्तलम्) दो महाकाव्य (रघुवंश और कुमारसम्भव) और दो गीतिकाव्य रचे हैं। ___कालिदास की लोकप्रियता का कारण उनकी प्रसादगुण युक्त ललित शैली है। कालिदास का प्रकृति चित्रण बहुत सुन्दर है। चरित्र-चित्रण में कालिदास बहुत चतुर हैं। .. … कालिदास महाराज विक्रमादित्य के सभाकवि थे। माना जाता है कि इनकी जन्मभूमि उज्जयिनी थी। मेघदूत में उज्जयिनी का भव्य वर्णन है। कालिदास की रचनाओं में कृत्रिमता का अभाव है। कालिदास की उपमा का प्रयोग अनोखा है। इसलिए ठीक ही कहा गया है कि-“उपमा कालिदास की (सर्वश्रेष्ठ है)।”

३. विद्या-महिमा
(विद्याधनं सर्वधन-प्रधानम्/विद्या ददाति विनयम्/विद्या विहीनः – पशुः/विद्या सर्वस्य भूषणम्)

कस्यापि विषयस्य सम्यग् ज्ञानं यया भवति या विद्या कथ्यते।

अतः विद्यया एव मनुष्यः सत्य-असत्यं च जानाति। विद्या विनयं ददाति। पुरुषः विनयात् पात्रताम् आयाति। पात्रतया सः धनं प्राप्नोति, धनेन धर्म, धर्मेण च सुखं लभते। एतेन कारणेन सुखस्य आधारः विद्या एव अस्ति। . विद्या धनंव्यये कृते वृद्धिमायाति परन्तु संचये कृते क्षयमायाति। अतः विद्या अपूर्वं धनमस्ति। इदम् धनं चौरः हत्तुं न शक्नोति भ्राता विभाजयितुं न समर्थोऽअस्ति। विद्यावान् पुरुषः सर्वत्र उच्च स्थान प्राप्नोति। राजा केवलं स्वदेशेपूज्यते परन्तु विद्वान् सर्वत्र पूज्यते। विद्या अज्ञानस्य तिमिरं दूरीकरोति ज्ञानस्य प्रकाशं प्रसारयति च।

विद्या एव जगति मनुष्यस्य उन्नतिं करोति। विद्या एव कीर्तिं धनं च ददाति। विद्या वस्तुतः कल्पलता इव विद्यते। विदेशगमने विद्या परमसहायिका भवति। यस्य समीपे विद्या नास्ति सः नेत्रयुक्तः अपि अन्धः एव। विद्या माता इव रक्षति पिता इव हिते नियुङ्क्ते। हिन्दी अनुवाद- विद्या-महिमा (विद्या धन सभी धनों में प्रधान है/विद्या विनय देती है/विद्यो से विहीन पशु है/विद्या सभी का आभूषण है) – किसी भी विषय का उचित ज्ञान विद्या से होता है। अतः विद्या से ही मनुष्य सत्य और असत्य को जानता है। विद्या विनय देती है। पुरुष में विनय से पात्रता आती है। पात्रता से वह धन पाता है, धन से धर्म और धर्म से सुख प्राप्त करता है। इस कारण से सुख का आधार विद्या ही है। – विद्या धन व्यय करने पर वृद्धि को प्राप्त होता है किन्तु संचय करने पर कम होता जाता है। इसलिए विद्या धन अद्भुत धन है। इस धन को चोर चुरा नहीं सकता और भाई विभाजित नहीं कर सकता। विद्यावान् पुरुष सर्वत्र ऊँचा स्थान प्राप्त करता है। राजा केवल अपने देश में ही पूजा जाता है, किन्तु विद्वान् की पूजा (आदर) सर्वत्र होती है। विद्या अज्ञान के अन्धकार को दूर करती है तथा ज्ञान का प्रकाश. फैलाती है।

विद्या ही संसार में मनुष्य की उन्नति करती है। विद्या ही कीर्ति और धन देती है। विद्या वास्तव में कल्पलता के समान है। विदेश जाने पर विद्या परम सहायिका है। जिसके पास विद्या नहीं है वह आँखों वाला होता हुआ भी अन्धा ही है। विद्या माता के समान रक्षा करती है और पिता के समान हित के कार्यों में लगाती है।

४. दीपावलिः

भारतवर्षे अनेके उत्सवाः भवन्ति। तेषु उत्सवेषु दीपावलिः एकः मुख्यः धार्मिकः उत्सवः अस्ति। दीपावलिः कार्तिकमासे कृष्णपक्षे अमावस्यायां भवति। मनुष्याः गृहाणि सुधया अङ्गनं च गोमयेन लिम्पन्ति। जनाः रात्रौ तैलैः वर्तिकाभिः च पूर्णान् दीपान् प्रज्वालयन्ति। ते धनदेव्याः लक्ष्म्याः पूजनं कुर्वन्ति। दीपैः नगरं प्रकाशितं भवति। बालाः बहुप्रकारकैः सफोटकैः मनोविनोदयन्ति। दीपावलीसमये वणिजोऽपि स्वान् आपणान् बहुविधं सज्जयन्ति। विद्युद्दीपकानां प्रकाशः आपणेषु नितरां शोभते। नानाविधानि वस्तूनि क्रयविक्रयार्थं प्रसारितानि भवन्ति। अयं कालः नात्युष्णो नाप्यतिशीतो भवति। तेन मोदन्तेऽस्मिन् महोत्सवे नराः नार्यश्च।

हिन्दी अनुवाद- दीपावली
भारतवर्ष में अनेकों उत्सव होते हैं। उन उत्सवों में दीपावली एक मुख्य धार्मिक उत्सव है। दीपावली कार्तिक मास के कृष्ण पक्ष में अमावस्या को होती है। मनुष्य घरों को सफेदी से और आँगन को गोबर से लीपते हैं। लोग रात में तेल और बत्तियों से भरे दीपकों को जलाते हैं। वे धन की देवी लक्ष्मी का पूजन करते हैं। दीपकों के द्वारा नगर प्रकाशित होता है। बच्चे अनेक प्रकार पटाखों से मनोरंजन करते हैं। दीपावली के समय व्यापारी भी अपनी दुकानों को अनेक प्रकार से सजाते हैं। बिजली के बल्बों की रोशनी बाजारों में बहुत शोभित होती है। अनेकों प्रकार की वस्तुएँ क्रय-विक्रय के लिए सजी होती हैं। यह समय न अधिक गर्म और न अधिक ठण्डा होता है। उससे स्त्री-पुरुष इस उत्सव में प्रसन्न होते हैं।

५. अस्माकं देशः

भारतवर्षः अस्माकं देशः अस्ति। अस्य भूमिः विविधरत्नानां जननी अस्ति। अस्य प्राकृतिकी शोभा अनुपमा अस्ति। हिमालयः अस्य प्रहरी अस्ति। एषः उत्तरे मुकुटमणिः इव शोभते। सागरः। अस्य चरणौ प्रक्षालयति। अनेकाः पवित्रतमाः नद्यः अत्र वहन्ति। गङ्गा, गोदावरी, सरस्वती, यमुना प्रभृतयः नद्यः अस्य शोभां वर्द्धयति। अथं देशः सर्वासां विद्यानां केन्द्रम् अस्ति। अयं अनेकप्रदेशेषु विभक्त। अत्र विविधधर्मावलम्बिनः सम्प्रदायिनः जनाः निवसन्ति। अस्य संस्कृतिः धर्मपरम्परा च श्रेष्ठा अस्ति। अयं भू-स्वर्गः अपि वर्तते। ईश्वरस्य अवताराः अस्मिन् देशे सञ्जाताः। सङ्कटकाले वयं क्षुद्रभेदान् परित्यज्य देशहितं चिन्तयामः।

विशालं भूमण्डलं व्याप्य अयं देशः एशियामहाद्वीपस्य अन्यतमः राष्ट्रः सञ्जताः।
वयं सदा स्वराष्ट्रस्य रक्षां कर्तुम् उद्यताः स्याम।
कथितमस्ति-“जननी जन्मभूमिश्च स्वर्गादपि गरीयसी।”

हिन्दी अनुवाद- हमारा देश
भारतवर्ष हमारा देश है। इसकी भूमि विभिन्न रत्नों की जननी है। इसकी प्राकृतिक शोभा अनुपम है। हिमालय इसका प्रहरी है। यह उत्तर में मुकुटमणि के समान सुशोभित होता है। सागर इसके चरणों को धोता है। अनेको पवित्र नदियाँ यहाँ बहती हैं। गंगा, गोदावरी, सरस्वती तथा यमुना नदियाँ इसकी शोभा बढ़ाती हैं। यह देश सभी विद्याओं का केन्द्र है। यह अनेक प्रदेशों में विभक्त है। यहाँ अनेक धर्मों तथा सम्प्रदाय के लोग निवास करते हैं। इसकी संस्कृति और धर्म, परम्परा श्रेष्ठ है। यह पृथ्वी का स्वर्ग भी है। ईश्वर के अवतार इसी देश में हुए। संकट के समय हम छोटी-छोटी बातों को छोड़कर देश का हित सोचें। विशाल भूमि से परिपूर्ण यह देश एशिया महाद्वीप का एक राष्ट्र हो गया है। हम सदा अपने राष्ट्र की रक्षा करने के लिए तैयार हों। कहा गया है-“जननी और जन्मभूमि स्वर्ग से भी बढ़कर है।”

६. विद्यार्थी जीवनम्

छात्रजीवनमेव मानवजीवनस्य प्रभातवेला आधारशिला च वर्तते। समस्तजीवनस्य विकासस्य हासस्य वा कारणम् एतज्जीवनमेवास्ति। वस्तुतः विद्यार्थिजीवनं साधनामयं जीवनम्। अध्ययनं परमं तप उच्यते।

छात्रजीवने परिश्रमस्य महती आवश्यकता वर्तते। यः छात्रः आलस्यं त्यक्त्वा परिश्रमेण विद्याध्ययन करोति स एव साफल्यं लभते। अतएव छात्रैः प्रातःकाले ब्रह्ममुहूर्ते एव उत्थातव्यम्। कस्मैचित् कालाय भ्रमणाये अनिवार्यम्। ततः प्रतिनिवृत्य स्नानसन्ध्योपासनादिकं विधाय अध्ययनं कर्त्तव्यम्। तदान्तरं च लघुसात्विक भोजनं दुग्ध च महीत्वा विद्यालयं गन्तव्यम्। तत्र गत्वा गुरून् नत्वा अध्ययनं कर्त्तव्यम्। छात्रैः असत्यवादं न कदापि कर्त्तव्यम्।

छात्रजीवनं पूर्णतः अनुशासनबद्धं भवति। विद्यार्थिजीवने एव समस्तानां मानवोचितगुणानां विकास भवति। छात्र एव राष्ट्रस्ययानुपमा निधिरस्ति। अतः छात्राणां शारीरिकं चारित्रिकंच विकासं अत्यन्तानिवार्यम् विद्यार्थिजीवनमेव सम्पूर्णााँमिजीवनस्य आधारशिला। अतः तेषां सम्यक् रक्षणं, पोषणम् च कर्त्तव्यम्।

हिन्दी अनुवाद- विद्यार्थी जीवन
छात्र जीवन ही मानव की प्रभातवेला और आधारशिला है। समस्त जीवन के विकास या ह्रास का कारण यही जीवन है। वास्तव में विद्यार्थी जीवन साधनामय जीवन है। अध्ययन सबसे बड़ा तप कहा गया है।

छात्र जीवन में परिश्रम की बहुत आवश्यकता है। जो छात्र आलस्य को छोड़कर परिश्रम से विद्या का अध्ययन करता है वह ही सफलता पाता है। इसलिए ही छात्रों को प्रात:काल ब्रह्ममुहूर्त। में ही उठना चाहिए। कुछ समय के लिए घूमना भी अनिवार्य है।

वहाँ से लौटकर स्नान, सन्ध्या उपासना आदि करके अध्ययन करना चाहिए। उसके बाद थोड़ा-सा भोजन और दूध पीकर विद्यालय जाना चाहिए। वहाँ जाकर गुरुजनों को प्रणाम करके अध्ययन करना चाहिए। छात्रों को झूठ कभी नहीं बोलना चाहिए।

अत्र जीवन पूर्णरूप से अनुशासनबद्ध होता है। विद्यार्थी जीवन में ही समस्त मानवोचित गुणों का विकास होता है। छात्र ही राष्ट्र की अनुपम निधि है। इसलिए छात्रों का शारीरिक और चारित्रिक विकास अत्यन्त आवश्यक है। विद्यार्थी जीवन ही सम्पूर्ण आगे के जीवन की आधारशिला है। इसलिए उनकी अच्छी तरह से रक्षा और पोषण करना चाहिए।

७. सत्सङ्गति।

ये मनसा सद् विचारयन्ति, वचसा सद् वदन्ति वपुषा च सद् आचरन्ति ते सज्जनाः कथ्यन्ते। सतां सज्जनानां सङ्गतिः ‘सत्सङ्गतिः’ कथ्यते। ये सज्जनाः साधवः पवित्र-आत्मानाः सन्ति, तेषां संगत्या मनुष्यः, सज्जनः साधुः शिष्टश्व भवति। ये दुर्जनाः सन्ति तेषां संगत्या मनुष्यो दुर्जनो भवति, पतनं विनाशं च प्राप्नोति। मनुष्यस्योपरि सङ्गतेः महान् प्रभावो भवति। यादृशैः पुरुषैः सह सः निवसति, तादृशः एव स भवति। तथा चोक्तम्

“संसर्गजा दोषगुणा भवन्ति।”
सज्जानानां संगत्या मनुष्य उन्नतिं प्राप्नोति। तस्य विद्या कीर्तिश्च वर्धते। सङ्गत्याः प्रबलः प्रभावो वर्तते। बालकस्य कोमलं शरीरम् अपरिपक्वं च मस्तिष्कं भवति। सः यादृशैः बालकैः सह पठति, क्रीडति, गच्छति तादृशः एव जायते। अत एव विद्यायशोबलसुखवृद्धये सत्सङ्गः करणीयः।

हिन्दी अनुवाद- सत्संगति
जो मन से अच्छा सोचते हैं, वाणी से अच्छा बोलते हैं और शरीर से अच्छा आचरण करते हैं, वे सज्जन कहे जाते हैं। सज्जनों की संगति सत्संगति’ कही जाती है। जो सज्जन, साधु और पवित्र आत्मा वाले होते हैं, उनकी संगति से मनुष्य सज्जन, साधु और शिष्ट होता है। जो दुर्जन हैं उनकी संगति से मनुष्य दुर्ग होता है और उसका पतन और विनाश होता है। मनुष्य के ऊपर संगति का बड़ा प्रभाव होता है। जैसे मनुष्यों के साथ वह रहता है, वैसा ही हो जाता है। कहा गया है

“दोष और गुण साथ में रहने से होते हैं।”
सज्जनों की संगति से मनुष्य उन्नति प्राप्त करता है। उसकी विद्या और कीर्ति बढ़ती है। संगति का बहुत प्रभाव होता है। बालक का कोमल शरीर और कच्चा मस्तिष्क होता है। वह जैसे बालकों के साथ पढ़ता है, खेलता है, जाता है, वैसा ही हो जाता है। इसलिए ही विद्या, यश, बल और सुख की वृद्धि के लिए सत्संग करना चाहिए।

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MP Board Class 10th Social Science Solutions Chapter 4 Transport, Communication and Foreign Trade

MP Board Class 10th Social Science Chapter 4 Text Book Exercise

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Objective Type Questions

Question 1.
Multiple Choice Questions:
(Choose the correct answer from the following)

Question (a)
How many railway zones are there in India:
(a) 9
(b) 16
(c) 14
(d) 15
Answer:
(b) 16

Question (b)
Distance between two rails of the broad guage:
(a) 1676 mm
(b) 1000 mm
(c) 792 mm
(d) 1560 mm.
Answer:
(a) 1676 mm

Question (c)
The Place associated with metro rails:
(a) Bengluru
(b) Ahmedabad
(c) Kolkata
(d) Bhopal.
Answer:
(c) Kolkata

Question (d)
The main gas pipeline transport is:
(a) Barauni – Haldia
(b) Barauni – Jalandhar oil pipeline
(c) Naharkatia – Barauni oil pipeline
(d) Hajira – Jagdishpur gas pipeline.
Answer:
(d) Hajira – Jagdishpur gas pipeline.

Question (e)
Port to reduce pressure on Bombay Port:
(a) Paradweep
(b) Haldia
(c) Nhava Sheva
(d) Kandla.
Answer:
(c) Nhava Sheva

Question (f)
Communication facility in India for talking to people living abroad (foreign countries):
(a) B.P.T.
(b) I.S.D.
(c) S.T.D.
(d) W.L.L.
Answer:
(b) I.S.D.

Question (g)
Those consumers who do not have computer or internet, for them this communication system has been developed:
(a) Business mail
(b) Speed post
(c) E – Post
(d) E – Bill post.
Answer:
(c) E – Post

Question 2.
Fill in the blanks:

1. Most safe and deed port on the Koromandal coast in Andhra Pradesh is …………………
2. Letter boxes are installed in …………………………. cities for local letters.
3. Useful channel for sorting and sending dam, available in the capital places of all the state capitals is …………………………….
4. Short name of International network is ………………………… (MP Board 2009, 2011, 2013)
5. Foreign trade means ……………………….. of goods between two countries.
6. At the time of independence India’s foreign trade was having …………………….. position.
7. In the import-export policy declared in 1992 made ……………………. very liberal.

Answer:

1. Visakhapatnam
2. big
3. satellite station
4. Internet
5. exchange
6. zero
7. economy.

Question 3.
Match the Column:

Answer:

1. (e)
2. (a)
3. (b)
4. (c)
5. (d)

MP Board Class 10th Social Science Chapter 4 Very Short Answer Type Questions

Question 1.
Which port has been developed 125 kilometres away from Kolkata?
Answer:
Haldia.

Question 2.
Where is headquarter of Indian Airlines?
Answer:
New Delhi.

Question 3.
What is main objective of Prime Minister’s village road scheme in India?
Answer:
The main objective of Prime Minister’s village road scheme is to connect all the villages having a population up to 500, to all weather roads.

Question 4.
What do you mean by transport and communication?
Answer:
The process of carrying man and material from one place to other place is called transport. The process of transmitting information from one person to other or from one place to other through different means is called as communication. It is transmission of message or information.

Question 5.
When the commercial (advertisements) service of Doordarshan was started?
Answer:
The commercial service of Doordarshan was started in 1976.

Question 6.
On which channel information about India’s social, cultural and economic sectors is shown to international viewers?
Answer:
‘D.D. India’ channel has been started for the viewers of international level.

Question 7.
What is present name of the radio broadcasting service?
Answer:
All India Radio and from 1957 it was called ‘Akashvani’.

Question 8.
By what name the educational channel of the ‘Doordarshan’ is mainly known?
Answer:
D.D. Gyan Darshan.

Question 9.
Name the main international naval routes of India?
Answer:
Following are the main international sea routes pass through India:
1. Singapore route:
This route is from Kolkata to shores of United States of America via Japan.

2. Australia route:
Chennai to Australia and Newzealand via Singapore.

3. Sues route:
Mumbai to Port Said and London.

4. Gape of Good hope route:
Mumbai, Mombasa to Europe and America.

MP Board Class 10th Social Science Chapter 4 Short Answer Type Questions

Question 1.
What is meant by metro rail service?
Or
What do you mean by metro rail services? Write? (MP Board 2009)
Answer:
For metro cities, there is a plan to develop metro railways. Metro Rail service is very fast and comfort service provided to the daily passengers. In India, the network of metro railways has been completed in Kolkata, Mumbai and Delhi. The father of Delhi Metro Rail Corporation is a veteran engineer named E. Sridharan under which the DMRC is working with world class work culture and infrastructure.

Question 2.
What are main hinderances of the internal navigational transport?
Answer:
The main hinderances are:

1. Seasonal river flowing in nature.
2. River level changeable in nature.
3. Lack of proper planing and policy.
4. Time taking transportation.

Question 3.
What is difference between a dock and a port?
Answer:
Ports and docks are the centres of shipping transport. There is difference between a port and a dock. Ports are meant for coming and going of ships, their stay, and there are resting facilities on the ports whereas docks are meant for loading in and unloading of goods from the ships. Ports are the locations where there is land and sea. There are 13 major and 184 small ports in India. Over 93% of the trade in India is carried out from these ports. They are main centres of trade and therefore called the getway of trade.

Question 4.
What is cellular phone?
Answer:
It is phone like a wireless set and is called mobile phone or cellular phone. You can carry it in your pocket and talk to anyone from there itself and receive outstation phone calls also. Up to the year 2006, the number of persons using this service were about 3.1 crores.

Question 5.
What is difference between telegram and fax?
Answer:
Telegram:
American scientist Tomas Alva Edison invented telegraph sending messages speedily became possible by telegrams. For this, telegram lines were installed on pillars. Messages were sent through these lines, with the help of electricity and code machines.

Fax:
Fax is a means of sending and receiving written messages. For this a fax machine is needed, which is connected to a telephone and the message is put into the machine. This machine prints that message on a paper at the receiving end. It also prints senders telephone number, address and time of the message.

Question 6.
What is meant by Internet?
Or
What do you mean by internet? (MP Board 2009, 2011)
Answer:
Internet is the short form of the Word International Network. With the help of this service a person can see an event happening in any country, contact persons and get desired information. Information and data can be obtained through lakhs of computer information centres in ones own language. In India ranks fourth in the world in respect of this facility. 4.5% of the country’s total population have access to the internet.

Question 7.
Describe the Indian Doordarshan service?
Answer:
The telecasting service on regular basis was started in India in the year 1965. In the year 1976 it was separated from ‘Akashvani’ and a separate organisation, ‘Doordarshan’ was set up. Now about more than 87% people of the country through 1042 transmitting stations can watch the programmes.

Number of centres preparing programmes is 20. During 1976 the advertisement service was started, and from 1982 telecasting of coloured programmes was started. D.D. 1 and D.D. 2 were started from Delhi. Thereafter, satellite channels in 11 regional languages were started.

From February 1987 morning service of ‘Doordarshan’ and from 26th January, 1989 afternoon service of the ‘Doordarshan’ have started to cater to the needs of all classes of viewers. For sports related activities D.D. Sports’ channel and for quality education, an educational channel viz. ’D.D. Gyan Darshan’ has been started.

Question 8.
What is meant by satellite communication service?
Answer:
Scientists have prepared mechanized satellites for the benefit of the society and they have been launched in the space with the help of rockets. These artificial satellites move around the Earth and transmit, through pictures and maps, information regarding weather, natural resources, army activities etc. Aryabhatt, Apple, IRS man made Satellites are examples of efforts made in this direction.

Question 9.
What is meant by foreign or international trade?
Or
Write any four characteristics of International Trade? (MP Board 2009, 2010, 2011)
Answer:
The foreign trade of a country consists of exports and imports. The excess of exports over imports refer to a surplus in balance of trade. A country always tries to have a surplus in its foreign trade. After independence, India’s foreign trade has undergone remarkable changes and is no longer confined to few countries and commodities. Along with these changes the following other characteristics can be mentioned about the foreign trade of India:

1. There has been substantial increase in imports on account of development needs of the economy.

2. The composition of imports has undergone a great change. The imports now consist of sophisticated machines, lubricants, oils and fertilizers which are essential for the country’s industrial and agricultural development.

3. There has been a change in the pattern of India’s exports. We do not export much of raw material and food group commodities any more as we did before independence.

4. The exports now cover wide range of items of agricultural and industrial sector of handicrafts, handloom, cottage and craft articles.

Question 10.
How is business affected by cultural diversity?
Answer:
Culturally all the countries of the world are different from each other. The religious beliefs life style, customs and traditions and tastes of the people of every country are different. Demand and production of every country are therefore different because of these diversities.

Cultural diversity of population also affects the trade of a country. There is a great demand for commodities of religious necessities as well as the articles of comfort and luxury in countries where diversity of population is more and the standard of living of the people there is normally.

Question 11.
What is meant by infrastructure of foreign trade?
Answer:
Infrastructure of foreign trade means the basic facility for export house, loading – unloading the goods, container’s facility, custom clearance facilities, stocking and air conditioning facilities and the maintenance of harbour, port and air aviation department along with the foreign trade policy.

Question 12.
Explain the difference between export promotion and import substitution?
Answer:
Export promotion and import substitution:
After achievement of independence, the quantum of imports in India have considerably increased but exports have not increased to expected extent. As a result, the position of balance of payments was adversely affected. The increasing deficits in the foreign trade on the one hand necessitated an increase in the exports and on the other hand a necessity was felt to reduce imports. Therefore, the policy of export promotion and import substitution was adopted to improve the balance of payment position.

Export promotion:
Under this, old and new exporters are encouraged to export more and more goods.

Import substitution:
Under this system, instead of importing things (from far off places) they are produced in any neighbouring country. So also efforts are made, to substitute imported goods by producing them indigenously.

Question 13.
What are main five items which are imported and five items which are exported?
Or
Write the names of any five main items which are imported and exported from India? (MP Board 2009)
Answer:
India’s items of import or re – import:
India imports the following commodities from other countries:
Cereals and cereal preparations, copra, crude, rubber, raw wool, raw cotton, raw jute, crude oil and lubricants, animal and vegetable oil fats, fertilizers, chemical elements and compounds, medical and pharmaceutical products, plastic materials, paper, iron and steel machinery, transport equipment, defence equipment etc.

India’s items of export:
India exports the following items to other countries:
Jute manufactures, cotton fabrics, cotton yarn, iron ore, cakes, leather, engineering goods, chemicals, iron and steel, tobacco, cashew kernels, coffee, mica, sugar, manganese ore, art-silk fabrics, footwear, vegetable oils, pearls and precious and semi – precious stones.

MP Board Class 10th Social Science Chapter 4 Long Answer Type Questions

Question 1.
How the means of transport are guiding factors for the progress of human civilization?
Answer:
The means of transport play an important role in providing a strong base to the economy, and promote sense of brotherhood and good feelings for the people of our country living in different regions, so also these means promote unity in the country. India is a vast country with diverse culture, different languages and cultural diversity therefore, there is always a threat to the national unity.

Transport facilities bring the people of different regions close to each other thus national integration is promoted since the efficient transportation system facilitates travelling from one region to the other and develop a sense of understanding between people of different regions. This helps in reducing differences at cultural and mental levels.

Means of transportation facilitate quick transport of goods and passengers regularly and reliably. The world has become small due to easy approachability and linking of countries through their respective markets. Means of transport are of a great help at the time of natural calamities like famines, flood, epidemics, earthquakes and shortage excess of rains.

Road transport is the one, which is within reach of most of the people of the country. Road transport is important and useful for short and medium distances. This mode of transport is also supplemental to rail, water and air transport system. Road transport facilities are multi purpose, cheap and reach to your door.

It is only through road transport that the agricultural fields are connected to markets, factories and the consumers. It is also possible to load goods from desired place and pick up from and drop passengers at the desired places. Through road transport education, thoughts, skills and knowledge can be reached to remote areas and villages. Roads help transport, all sorts of assistance during war time and at the times of famines, epidemics, wars, etc.

Question 2.
Describe the main National highways of India?
Answer:
These are constructed and maintained by the Central Public Works Department (CPWD) Government of India. These pucca roads join the capitals of different states of the country, big business and industrial centres, main ports and roads of the adjoining countries. The total length of National highway in India is 58,112 kilometres.

The share of National highways of India in terms of length is only 2% of the total length of roads of India but their share in the total transportation is 45 per cent. To boost up the economic development of the country the ‘National Highways Development Policy 1999’ was formulated, according to which a target of construction of about 14000 kilometres, 4/6 lane National highways by 2007. Some National highways of India are as follows:

Question 3.
The distribution of rail routes in India is unequeal. Explain?
Answer:
The rail routes in India have developed mostly in those areas which are economically more developed. This distribution is highly imbalanced.

More dense rail route areas:
This area is spread over the Northern India in Sutlaj – Ganges plains up to West Bengal. Important railway stations on this rail route are Ludhiana, Delhi, Kanpur, Lucknow, Allahabad, Varanasi, Asansol, Howrah, etc.

Dense rail route areas:
The peninsular plains and Southern plateau are included in this area. Main stations on this route are Ahmedabad, Vadodra, Chennai, etc.

Less dense areas:
These areas comprise the hilly, plateau, desert and marshy areas, forest and economically backward areas, sparsely populated areas etc. Here the transportation facilities are negligible. Rail routes have not been developed. In this category, fall the areas of Kashmir, Himachal Pradesh, Sikkim, Arunachal Pradesh, Manipur, Nagaland, Mizoram, Tripura, Meghalaya, Bastar area of Chhattisgarh and most parts of Orissa.

The Eastern and Western coastal area of India, are rugged and narrow therefore, the rail routes could not be developed adequately. On the eastern coast from Kanya Kumari coast to Howrah, the rail route is developed. On Western coastal area, Kokan Railway Corporation has been developed. On the Western Coastal area, with the setting up of Kokan Railways Corporation, 837 kilometres of rail track has been developed.

Question 4.
How are the means of communication very important in modem times? Explain?
Or
“The means of communication are very important in modem age.” Explain it? (MP Board 2009)
Answer:
The means of communication in an economy work in the same way as the blood vessels work in the human body. The blood vessels carry blood to different part of body and keep it healthy and fit. Similarly, the communication system carries man and material from one place to other places thus keeping the socio – economic activities of the nation mobile all the time.

1. The world is said to be shrinking because now far – flung areas of country have come very close to each other because of fast means of communication.

2. For nation building and bringing about awareness among people with regard to policies and development programmes implemented in the country.

3. To encourage economic development of the country, develop social relations and cultural unity.

4. To bring together people from different walks of life at the international level.

5. The means of communication are of immense importance to our forces. The defence of the country depends upon the improved and fast means of transport and communication. They help and facilitate the movement of arms, ammunition and other supplies. Communication links are established to transmit the important messages and communications.

6. The means of communication have strengthened the bonds of national unity in India by social and cultural contacts between the various people of the country.

7. To provide information regarding war, accidents earthquake or any other type of emergency so that immediate help and relief can be arranged.

8. They are life lines also because through these means government is able to maintain law and order situation.

Question 5.
Doordarshan is the most useful medium of communication. Explain?
Or
Television is the most useful medium of communication. Explain it? (MP Board 2009)
Answer:
The present era is the era of knowledge and information. Doordarshan has become a powerful source of information having the system of audio – vedio mechanism. Now – a – days in the means of communication Doordarshan has become very important because of following reasons:

1. For nation building and bringing about awareness among people with regard to be picturing and practical development of programmes implemented in the country.
2. To encourage the publicity of economic development of the country, develop social relations and cultural unity.
3. To bring together people from different walks of life at the national and international level.
4. To know about important events of the world through print and electronic media.
5. To communicate with our friends and relatives living in dif¬ferent corners of the world.
6. To provide information regarding war, accidents, earthquake or any other type of emergency so that immediate help and relief can be arranged.

Question 6.
Explain the contribution of foreign trade in the economic development and explain the factors that affecting the international trade?
Or
Write the main factors affecting international trade? (MP Board 2009, 2012)
Answer:
International trade of a country is the indicator of its economic progress. That country is considered ‘developed’ which has a sizeable share, per capital, at the international level. Those countries whose per capita trade is less are considered economically backward. The contribution of foreign trade in the economic development can be enumerated as under:

1. Foreign trades makes a country self – dependent. Those commodities which are not available in the country due to unsuitable weather conditions, quality of land and other factors they can be made available through foreign trade.
2. This promotes industrialisation. Raw material and sources of energy can be imported.
3. Foreign trade increase possibilities of agricultural development, improved technology and seeds promote agricultural development.
4. Foreign exchange is earned which is utilised for economic development.
5. Foreign trade increases avenues of employment in industry and agricultural sector.
6. It enables consumers to see a variety of things, and improve their living standard (by buying such things).
7. It is possible to provide immediate relief to victims of floods, famine epidemics, earthquake etc., and save their lives by importing things or their requirement.
8. Inflation can be controlled. Division of labour can be promoted, which is an indicator of economic development.

Factors affecting International Trade:
International trade is affected by many natural, economic, political and social reasons. Main factors affecting International trade are as under:
1. Location:
Those countries which are located on the Interna¬tional trade routes, commercially they progress easily.

2. Rugged sea coast:
The countries where sea coast is there the ports are very developed and they have adventurous and good sailors.

3. Natural resources:
The trade of a country is affected by the diversity of its natural resources. They include the climate, forests, cultivable land, agricultural crops, minerals etc. On these resources the production depends.

4. Economic development:
The level of economic development of different countries is not similar. Countries which are economically advanced their trade is more developed.

Question 7.
Explain the measures adopted to promote exports in India?
Answer:
Government efforts for export promotion:
1. Setting up of different organisations:
Government of India has set up Foreign Trade Institute Export Import Advisory Council, State Trading Corporation, Export Promotion Council, Cotton Textiles Corporation, Jute Corporation, Import – Export Bank to open new markets for export, for publicity of domestic goods in foreign countries and to extend facilities to exporters.

2. Trade promotion institute:
To ensure co – ordination between different institutions engaged in exports promotion and to provide necessary services to them a Trade Development Organisation has been set up.

3. Establishment of state trading corporation:
This corporation has been set up to export a variety of things, expand the existing market, and provide necessary facilities to the exporters.

4. Establishment of export houses:
This organisation has been set up to provide financial assistance to recognised organisations from the marketing development fund. There are seven export resource centers viz. Kandla (Gujarat), Santacruz (Maharashtra), Kocchi (Kerala), Chennai (Tamilnadu), Noida (Uttar Pradesh), Phalta (West Bengal), Vishakhapatanam (Andhra Pradesh).
Custom clearance facilities are availiable here.

5. Indian import – export bank:
This bank has been set up to promote imports and exports.

6. Green Card:
To accelerate the pace of exports the Government have issued green cards to institutions which are engaged in cent per cent exports.

7. Liberal licence system:
The government have declared a new import – export policy and made the licensing system very liberal, this has encouraged free trade.

Question 8.
Indicate the following in the map of India:
Hajira-Jagdishpur pipeline, Vishakhapatanam, Milk pipeline, any two internal water transport routes, Area of the Border roads Development Board?
Or
Show Hajira-Jagdishpur gas pipeline on the given outline map of India? (MP Board 2009)
Answer:

MP Board Class 10th Social Science Chapter 4 Additional Important Questions

Objective Type Questions

Question 1.
Multiple Choice Questions:
(Choose the correct answer from the following)

Question (a)
Which of the following is not the category of guage of Indian railways?
(a) Broad guage
(b) Metre guage
(c) Metro guage
(d) Narrow guage.
Answer:
(c) Metro guage

Question (b)
Where are the electric engines produced?
(a) Kolkata
(b) Ishapore
(c) Barackpore
(d) Chittaranjan.
Answer:
(d) Chittaranjan.

Question (c)
What is the road density in India (per sq. km)?
(a) 44 km
(b) 59 km
(c) 64 km
(d) 74 km.
Answer:
(a) 44 km

Question (d)
The first telex service started in Devanagri in India in:
(a) 1959
(b) 1969
(c) 1979
(d) 1989.
Answer:
(b) 1969

Question 2.
Fill in the blanks:

1. ……………….. looks after the roadways at the national level.
2. ……………….. is the cheapest means of transportation.
3. The goods which are sent from a country to other countries are known as ……………………
4. ………………….. and ……………………. are the basis of international trade.
5. The length of Amritsar – Ambala – Jalandhar – Delhi National Highway is …………………….
6. ………………………. is the most expersive form of transpart.
7. Milk is sent through ………………………. Pipeline from Anand to Ahmedabad. (MP Board 2009)

Answer:

1. CPWD
2. Waterways
3. exports
4. surplus, deficit
5. 465 km
6. Air transport
7. Anand – Ahmedabad.

Question 3.
True and False type questions:

1. The trade carried out between states, towns and village in called internal trade.
2. Selling and sending goods and services to the foreign countries is called import.
3. Transport and communication are the lifeline of any country.
4. PIN code means the Postal Index Number.

Answer:

1. True
2. False
3. True
4. True.

Question 4.
Match the columns:

Answer:
1. (d)
2. (c)
3. (a)
4. (e)
5. (b)

Answer in One – Two Words or One Sentence

Question 1.
What do you mean by lifelines of the national economy?
Answer:
Means of transport and communication are called lifelines of the national economy.

Question 2.
What are the two major means of land transport?
Answer:
Roadways and Railways.

Question 3.
Why is transport a necessity?
Answer:
Transport is a necessity because it helps us in production and distribution of goods.

Question 4.
Name the areas where narrow guage has been laid in India?
Answer:
Narrow guage has been confined to only few hill stations.

Question 5.
What percentage of our people travel by second class?
Answer:
Over 96 per cent of passengers travel by second class.

Question 6.
Name the southern most railway station in India?
Answer:
Cape Comorin (Kanya Kumari).

Question 7.
Name the northern – most railway station in India?
Answer:
Jammu Tawi.

Question 8.
What is meant by export promotion?
Answer:
Export promotion means efforts to promote export.

Question 9.
What is import substitution?
Answer:
It is a device adopted by a country to produce those goods within the country which are imported from outside the country.

Question 10.
In which year the Indian Railway service started? (MP Board 2009)
Answer:
1854.

Question 11.
What is the policy of Indian Railways regarding electrification?
Answer:
The rapid electrification of all the railway tracks.

Question 12.
Name the two super – fast trains of India?
Answer:

1. Rajdhani Express
2. Shatabdi Express.

Question 13.
What is the inland navigational potential in India?
Answer:
5200 kilometres.

Question 14.
Name the two navigational rivers of India?
Answer:

1. Ganga
2. Brahmaputra.

Question 15.
Up to which city would Ganga be used in navigation in due course?
Answer:
Up to Patna and in due course up to Allahabad.

Question 16.
Name the two main ports of the western coast of India?
Answer:

1. Mumbai
2. Nhava Sheva.

Question 17.
Name the four ports which have been developed recently.
Answer:

1. New Mangalore
2. Haldia
3. Nhava Sheva
4. Ennore.

Question 18.
How many major ports are there in India?
Answer:
Twelve.

Question 19.
Which is the major public sector enterprise of the central Government?
Answer:
Indian Railways.

Question 20.
What is the most important facility provided by the telephone service?
Answer:
Telex services.

Question 21.
Name means of mass communication?
Answer:
Means of mass communication are telephone, television, radio, films and internet.

MP Board Class 10th Social Science Chapter 4 Very Short Answer Type Questions

Question 1.
Name the various forms of transport in land, water and air?
Answer:
The land transport network consists of road and railways. The waterways comprise of deep – sea, coastal and inland navigation. The air transport offers air travel through aeroplanes.

Question 2.
Name the width of railways in India?
Answer:
Indian railways consist of three types of guages:

1. Broad gauge (1.69 metre)
2. Metre gauge (1.00 metre)
3. Narrow gauge (0.77 metre).

Question 3.
What are express or free highway?
Answer:
Express or freeways are national highways with 4 to 6 lanes meant to meet the requirement of fast traffic movement across the country.

Question 4.
What are three names of Express or Freeways?
Answer:
Golden Quadrilateral, North – South and East – West Corridors, Connectivity of 10 major ports with Golden Quadrilateral and the Corridors.

Question 5.
What is the total length of roads in India? How much of this length is surfaced?
Answer:
The total length of roads in India is 25 lakh kilometres. 57% of this length is surfaced.

Question 6.
What are the lifelines of a country?
Answer:
Means of transport and communication are the lifelines of a country. Means of transport include roads, railways, airways and waterways. Posts, telegraphs, telephone, telex, fax, radio, television, Internet and E-mail are important means of communication.

Question 7.
State the importance of border roads?
Answer:
Importance of Boarder Roads are:

1. Border roads help us to guard and protect highly inhospitable terrain, relief and climatic conditions by our Jawans along our borders with Pakistan, China and Myanmar.
2. They help in military supply of arms, ammunition and food to our military.

Question 8.
What does the total road length indicate?
Answer:
The total road length in India is 25 lakh kilometres on March 31, 2002. It indicates that road transport is the most important mode of transport of India of the total length 57% are surfaced roads.

Question 9.
In what way is television more useful than radio? Give one point?
Answer:
Television is more useful than radio because it gives live vision of the happenings along with audio sounds and commentary while radio provides only audio service.

Question 10.
What does ‘BOT’ stand for?
Answer:
BOT stands for Build, Operate and Transfer. It means that after realising cost and profit for certain period, the roads will be transferred to the government as their rightful owners.

Question 11.
What is mass communication?
Answer:
Mass communication means to communicate with several people at a time. It contains electronic media, doordarshan, radio, press and audio – visual media which plays a very vital role in creating awareness among the people about various programmes and policies.

Question 12.
What is export control?
Answer:
It is exercised by a country to regulate the export in respect of limited number of items whose supply position demands that their export should be regulated in the larger interest of the country.

Question 13.
What are the main objectives of India’s export and import policy?
Answer:
The major objectives of the new Import – Export Policy 1988 – 1991 are to stimulate industrial growth, promote efficient import sub – stitution and self – reliance.

Question 14.
List some factors affecting International Trade?
Answer:
Factors affecting International trade are:

1. Location.
2. Rugged sea coast.
3. Natural Resource.
4. Economic Development.
5. Business policy.

MP Board Class 10th Social Science Chapter 4 Short Answer Type Questions

Question 1.
“Means of transport and communication are the lifelines nation”. Prove this statement? (MP Board 2009)
Or
Why are means of transport and communication called the lifelines of a country and its economy?
Answer:
Lifelines of a human being are his veins. They carry blood in all the parts of the body and keep them hale and hearty. Likewise means of transport and communication bring all the regions of a country closer and develop them equally. A country makes tremendous progress because of its developed means of transport and communication. Without these all the developmental activities will come to an end and the country would meet its doom.

Question 2.
Why is railway transport very important in our country?
Answer:
Importance of Railways in our country:
India is a vast country. Its both length and breadth exceeds 3,000 kilometres each. In such a country, means of transport is an imperative need that can carry men and material in bulk from one place to another. Roads, inland waterways and airways are unable to cope with this huge traffic. Railways are capable of fulfilling this requirement. They carry passengers and goods over long distances and in bulk.

Question 3.
What is Container Service? Write four characteristics of Container Service?
Answer:
Container Service is that railway service in which door – to – door freight service is provided. Its characteristics are as follows:

1. It reduces transportation and delivery time of goods.
2. It ensures greater security of goods and freedom from pilferage.
3. It has proved more economic for both railways and its customers. .
4. Thefts and robberies have no chance to be committed.

Question 4.
What is the importance of unsurfaced roads in India?
Answer:
Since independence unsurfaced roads have increased three times. This explains their importance.

1. These roads open up the countryside to modern ways of living.
2. Bullock – carts carry nearly 90 crore tonnes of goods from rural areas to urban areas over short distances. These bullock-carts run on unsurfaced roads and carry bulk of goods.

Question 5.
Distinguish between Transport and Communication?
Answer:
Transport:

1. The movement of goods and passengers from one place to another is called transport.
2. Rail Road, Sea and Air Route constitute the transport system.

Communication:

1. The transmission of any message news and any idea from one place to other place is called communication.
2. Postal letters, telephone, wireless, television etc. are the examples of means of communication.

Question 6.
In which part of India is air travel found more economical than road or rail transport?
Answer:
Air transport is more economical in the hilly areas of the country. Hills are not easily accessible to the people because of the rough and steep nature of the terrain. It is very difficult and in some case impossible to build long and strong roads or lay railway lines. Air transport makes it possible to reach such remotest places. Air transport is the fastest means of transport as such its importance to fulfill the needs of the Jawans in the border areas is still more important. Places like Leh and Tibbet can be easily accessible through these means.

Question 7.
What, in your opinion, is the policy of Indian Railways with regard to electrification?
Answer:
In 1854 the first electrified railway line was laid and traffic started on it in India. At that time the trains ran on locomotive (steam) engine. In course of time railways became very popular. They expanded by leaps and bounds. Side by side they created numerous problems specially of over – crowding and slow speed.

In order to remove these hindrances, electrification of railway tracks is the answer. It seems that there is a policy of the Indian Railways to get all the tracks electrified. A total of 13018 kms of railway tracks have been electrified by the end of 1996 – 1997. The day is not far away when we will see electric trains running on them.

Question 8.
Furnish two main facts about the importance of border roads for the defence of our country?
Answer:
Border roads maintain the supply line for our jawans on the frontiers irrespective of physical odds and extremely harsh climatic conditions as our international borders extend along Pakistan and China. Border roads join the border areas with the interior parts of the country, having links with National Highways. Hence they integrate the country into a well – knit entity.

Question 9.
Find out the facilities provided by the Indian Railways to the passengers?
Answer:
Facilities provided by the Indian railways to the passengers are:

1. Reservation facilities by computers.
2. Waiting – room facilities on the station.
3. Return of ticket if a passenger has to postpone his/her journey.
4. Lunch and dinner is supplied in the trains.
5. Electrification of railway tracks.
6. New tracks in new areas.
7. Adoption of uni – gauge system. Conversion of metre gauge into broad guage.
8. Replacement of steam engines by diesel and electric engines.

Question 10.
Differentiate between broad guage and narrow guage?
Answer:
Broad Guage:

1. Broad Guage is the category of railway track which has width of 1.69 metres between the rails.
2. 50% of the total length of the railway trackes in India consists of broad gauge.
3. Example: Delhi – Kolkata Railway Track.

Narrow Guage:

1. Narrow Guage is the category of Railway track which has 0.77 metre width between the rails.
2. Narrow gauge railway tracks are found only in hilly areas.
3. Example: Kalka-Shimla Railway Track.

Question 11.
Differentiate between river transport and road transport?
Answer:
River Transport:

1. River Transport provides inland navigational facilities within the country. It is also called inland water transport.
2. River transport is carried by boats and crafts or steamers.
3. It is slow in speed.
4. It is cheaper to maintain.

Road Transport:

1. Road Transport is through roads within or outside the country through Kuchcha or Pucca roads.
2. It is carried out by buses, trucks, lorries, carts, cars and two – wheelers.
3. It is comparatively speedier than river transport.
4. It is costlier to maintain.

Question 12.
Differentiate between port and harbour?
Answer:
Port:

1. It is a point on the coast where ships can be tied up for anchor..
2. In ports, ships load and unload commodities.
3. Indented coasts provide natural ports.
4. Port is mostly linked with a fertile and productive hinterland.

Harbour:

1. It is in area of sea, providing safe entrance to ships.
2. It gives protection to ships from waves and storms.
3. River estuaries, bays provide natural harbours such as Mumbai.
4. Harbour provides sufficient room for anchorage of ships.

Question 13.
What is meant by Inland waterways?
Answer:
The waterways that are found in the inner parts of a country in the form of rivers, lakes, canals are known as Inland waterways. These waterways include deep rivers, large lakes and streams. The inland waterways are the cheapest means of transport within a country. They are helpful in carrying the heavy and bulky goods from one place to another. In India, the rivers like the Ganges and the Brahmaputra serve the purpose of inland water transportation. Inland waterways save us from pollution.

Question 14.
Why are ports called the gateways of the world trade? Explain with examples?
Answer:
Ports are the places (gateways) through which our imports and exports pass. This gives us access to oceans. They provide links with other countries or far off places. They facilitate us to catch fish , and supplement our food needs.

Question 15.
What are the importance of print media?
Answer:
Importance of print media is as under:

1. It gives us news about the world.
2. It helps us know about various happenings in and around the world.
3. Information about the government works and policies and programmes are obtained through print media.
4. It also increases our education.

Question 16.
Describe the trade and its types?
Answer:
Trade is the exchanges of goods and services between persons, states and countries.
Types of Trade:
There are three types of trade:
1. Local Trade:
It is carried between people in villages, towns and cities.

2. State Level Trade:
It is carried out between two or more states. .

3. International Trade:
It is carried out between two or more countries. It may take place through sea, air or land routes.

Question 17.
Distinguish between internal and external (foreign) trade?
Answer:
Internal Trade and External Trade (Foreign Trade):
Internal Trade:

1. Internal trade is carried out between the states, towns and villages within the territorial limits of a country.
2. Goods like jute, cotton, sugar and tea, when traded between the places in our country it forms part of internet trade.

External Trade:

1. Foreign trade is carried out between different countries. Thus exchange of goods and services among the different nations are known as foreign or external trade.
2. The goods like jute, cotton, or machines, when traded between two countries, we call it external trade.

Question 18.
Why the policy of export promotion has been given preference over import substitution?
Answer:
Our present trade policy is known as export-led strategy or export – oriented and production – oriented import – export policy. The import substitution policy cannot be solely as we continue to import capital goods that are required for developmental purpose. Secondly India’s industrialisation has reached a stage of development where the process of import – substitution is nearly complete. The need today, therefore, is to give precedence to export promotion policy which is nothing but a mix of export promotion and import substitution policy. The efforts have been made to imporve the quality of export goods and reducing their cost.

Question 19.
Explain the re – export business?
Answer:
If a country, after importing certain items from other countries and exporting them again to the neighbouring countries, the process is called ’re – export. Re – export is done by a country to such countries who are not suitably located near the ports or those who cannot have favourable trade with other countries-owing to foreign exchange problems.

MP Board Class 10th Social Science Chapter 4 Long Answer Type Questions

Question 1.
What is contribution o’f agriculture and industry to the growth of Indian economy?
Answer:
Contribution to the growth of agriculture and industry:
The railways have contributed to the growth of agriculture and industry in the following ways:

1. Railways carry increased amount of fertiliser and foodgrains every year from the place of their production to the entire country.

2. Railways bring war material from all the parts of the country and take them to the every doors of industries where they are needed.

3. Railways ensure wider market for agricultural and industrial, product. Specially for industrial products, it is necessary to explore the new markets and take things to them.

4. Railways have played an important role in hauling coal, mineral ore, mineral oils and in promoting industries by helping in production as well as distribution.

5. The railways have helped in bringing the labour force from all the comers of the country. It has brought the people living in the far flung areas quite close to each other. It has helped in bringing national and emotional integration of the country.

6. Promotion of national integration and modernisation:
The Railways keep the people of different areas in contact with one another. They bring the people living in the far flung areas quite closer to each other. They are the carriers of views, culture and civilisation. They, thus play an important role in the national and emotional integration of the country. Through railways people keep link between various states and help in time of food shortage and natural calamities and other catastrophs.

Question 2.
Describe the means of communications of India?
Answer:
After independence the Means of Communication have made a great progress. The means of transport and communication have been called the lifelines of a country. The developed means of communication play a dominent role in industrial development of developing and developed countries. In India the importance of the means of communication has increased very much. Following are the chief communication services of India:

1. Post Offices and Postal Services:
It is the cheapest means of communication for the general public. The post cards, inland letters, envelops and the registered letters are the means of sending messages through post offices. In 1986 there were 128559 Post Offices in cities and 156825 in villages

2. Telegraphs:
In some post offices the messages are sent through telegrams. It reaches to all the places quickly. In 1986 there were 37425 telegraph offices in India.

3. Telephone:
A man can talk with another man all over the world without moving from his place. At the time of independence there were only 321 telephone exchanges in the country. This number has reached 11480 and the number of telephones has increased manifolds.

4. The Telex Services:
It is the post office service whereby subscribers hire the use of teleprinters. It is a typewriter exchange and one can exchange views through teleprinters. At present there are about 117 telex services. The first Devanagri telex service started in 1969.

5. Radio and Wireless:
Radio is very cheap and quick means of communication of news to the masses. India at present has 85 radio stations. About 90% of the population of India is getting benefit of this type of communication.

6. Television:
The television is viewing of distant objects or event by electrical transmission. It is the main source of recreation and obtaining news from different parts of the world. India at present has seven full – fledged television centres, five relay centres and INSAT stations and four SITE continuity centres. The T.V. programmes can have access only to 70% of the total population. In the main time efforts are being made to provide community viewing sets for villages.

7. The Insat (INSAT) Communication Services:
The apple INSAT is the first effort in the field of Insat communication service. After it INSAT – A and INSAT – B were projected in space. They can be used for communicating news. It is the first INSAT which is being utilised for communication and weather reports. INSAT – 1D has already been planned to be launched in space on 12th June, 1990. It will take the place of INSAT – 1B which is in its last step to complete its duration in space.

Question 3.
State the ways by which means of transport and communication help the growth of industries in India?
Answer:
The means of transport and communication are helpful in the industrial development pr growth in the following manner:

1. They help in transporting raw material from place of their origin to that of industries.
2. They are of great help in transporting the refined and finished products to the national as well as international markets.
3. They are helpful in mobility of the labourers and in supplying the required information about the industries.
4. They transport the raw material and labourers to the underdeveloped areas, and the backward areas and help in the industrial development.
5. These means also help in reducing regional imbalances resulting in balanced development.

Question 4.
Give the importance of ‘means of transport’ in modern times.
Answer:
The means of transport are indispensable these days. The following facts prove this statement:

1. They easily and quickly transport men and material from one place to another.
2. They are helpful in supplying the consumer goods to the markets and consumers rapidly.
3. They are helpful in supplying the raw material to the industries. Hence they contribute in the formation of capital and development of industries.
4. They provide immediate relief in times of war, natural calamity, famine and flood.
5. They are equally important for the security and defence of the country as they transport the armed forces as well as artillery to the battle fronts and border areas.
6. Improved means of transport have made travel convenient.
7. The developed means of transport have brought the people of the world closer to one another and have encouraged the sense of international brotherhood and oneness.

Question 5.
State two important facts supportive of the importance of National Highways in India?
Answer:
The total length of the National Highways in India as an Dec. 31, 2001 was 52000 kms accounting for only 2% of the totjal
road length. But they play an important role in the country because of the following:

1. National Highways carry more than 45% of total road traffic.
2. They carry large number of passengers from one place to another.
3. They also carry military men and material to border areas from cantonments and vice versa.
4. They have contributed a lot in reducing regional imbalances.
5. They help in the national integration to a great extent.

Question 6.
Explain main export items of Indian Trade?
Answer:
The main export items of Indian trade are:
1. Jute Manufactures:
This item occupies an important place in India’s exports. Before partition it used to be India’s major foreign exchange earner. But now in the face of international competition, its share has declined much.

2. Tea:
Tea accounts for 5 per cent of India’s total exports U.K. and U.S.A. are the principal buyers of Indian tea.

3. Cotton Fabrics, Yam and Manufacture:
The share of cotton fabrics raw cotton in total exports of our country is about 4.5 per cent. The total value of cotton readymade garment exports have been to the tune of Rs. 3088.8 crores in the year 1987 – 1988.

4. Gems and Jewellery:
In terms of its share in export, it constitutes about 16.8 per cent of our total exports.

5. Leather and Leather Manufactures (including Footwear):
This is one of the traditional items of Indian exports. In the year 1987 – 1988 India exported goods worth Rs. 1148.5 crores.

6. Sugar:
Export of sugar preparation accounts for about 2.3 per cent total exports. It has emerged as an important items of our exports.

7. Iron – ore and Iron and Steel:
Our principal customer of iron ore is Japan. In the year 1987-88 we have exported iron-ore werth about Rs. 542.8 crores.

8. Machinery and Transport Equipment:
These goods are part of engineering goods which are exported by our country and are non-traditional goods. In the year 1985 – 1986 India has exported engineering goods worth Rs. 898/- crores.

Map Work

Question 1.
On an outline map of India, draw National Highways Development Projects?
Or
On an outline map of India, show Delhi – Jalandhar – Shrinagar National Highway? (MP Board 2009)
Answer:

Question 2.
On an outline map of India, major routs of Indian Railways?
Or
On an outline map of India, show railway line from Delhi to Kolkata? (MP Board 2009)
Answer:

Question 3.
On an outline map of India, draw major air routes?
Or
On an outline map of India, show Santacruz Airport (Mumbai)? (MP Board 2009)
On an outline map of India, show Palam Airport (Delhi)? (MP Board 2009)
Answer: