Class 6

MP Board Class 6th Maths Solutions Chapter 7 भिन्न Ex 7.3

पाठ्य-पुस्तक पृष्ठ संख्या # 159-160

प्रश्न 1.
पाठ्य-पुस्तक में दिये गये प्रत्येक चित्र में छायांकित भागों के लिए भिन्न लिखिए। क्या ये सभी भिन्न तुल्य हैं ?
हल :
(a) (i) छायांकित भाग = \(\frac { 1 }{ 2 }\)
(ii) छायांकित भाग = \(\frac{2}{4}=\frac{2 \div 2}{4 \div 2}=\frac{1}{2}\)
(iii) छायांकित भाग = \(\frac{3}{6}=\frac{3 \div 3}{6 \div 3}=\frac{1}{2}\)
(iv) छायांकित भाग = \(\frac{4}{8}=\frac{4 \div 4}{8 \div 4}=\frac{1}{2}\)
चूँकि \(\frac{1}{2}=\frac{2}{4}=\frac{3}{6}=\frac{4}{8}\)
अतः सभी भिन्नै तुल्य हैं।

(b) (i) छायाकित भाग = \(\frac{4}{12}=\frac{4 \div 4}{12 \div 4}=\frac{1}{3}\)
(ii) छायांकित भाग = \(\frac{3}{9}=\frac{3 \div 3}{9 \div 3}=\frac{1}{3}\)
(iii) छायांकित भाग = \(\frac{2}{6}=\frac{2 \div 2}{6 \div 2}=\frac{1}{3}\)
(iv) छायांकित भाग = \(\frac { 1 }{ 3 }\)
(v) छायांकित भाग = \(\frac{6}{15}=\frac{6 \div 3}{15 \div 3}=\frac{2}{5}\)
चूँकि \(\frac{4}{12}=\frac{3}{9}=\frac{2}{6}=\frac{1}{3} \neq \frac{2}{5}\)
सभी भिन्नै तुल्य नहीं हैं।

प्रश्न 2.
पाठ्य-पुस्तक में दिये गये छायांकित भागों के लिए भिन्नों को लिखिए और प्रत्येक पंक्ति में से तुल्य भिन्नों को चुनिए
हल :
आकृतियों द्वारा दर्शायी गयी भिन्न

उत्तर-तुल्य भिन्न
(a) → (ii),
(b) → (iv),
(c) → (i),
(d) → (v),
(e)→ (iii).

प्रश्न 3.
निम्न में से प्रत्येक में __ को सही संख्या से प्रतिस्थपित कीजिए

हल :

प्रश्न 4.
\(\frac { 3 }{ 5 }\) के तुल्य वह भिन्न ज्ञात कीजिए जिसका
(a) हर 20 है।
(b) अंश 9 है।
(c) हर 30 है।
(d) अंश 27 है।
हल :

प्रश्न 5.
\(\frac { 36 }{ 48 }\) के तुल्य वह भिन्न ज्ञात कीजिए जिसका
(a) अंश 9 है।
(b) हर 4 है।
हल :

प्रश्न 6.
जाँच कीजिए कि निम्न भिन्ने तुल्य हैं या नहीं

हल :
(a)∵ 5 x 54 = 270
और 30 x 9 = 270
∴ 5 x 54 = 30 x 9
अत: \(\frac { 5 }{ 9 }\) और \(\frac { 30 }{ 54 }\) तुल्य भिन्नें हैं।

(b)∵ 3 x 50 = 150
और 10 x 12 = 120
∴ 3 x 50 ≠ 10 x 12
अतः \(\frac { 3 }{ 10 }\) और \(\frac { 12 }{ 50 }\) तुल्य भिन्नें नहीं हैं।

(c)∵ 7 x 11 = 77
और 13 x 5 = 65
∴ 7 x 11 ≠ 13 x 5
अतः \(\frac { 7 }{ 13 }\) और \(\frac { 5 }{ 11 }\) तुल्य भिन्नै नहीं हैं।

प्रश्न 7.
निम्नलिखित भिन्नों को उनके सरलतम रूप में बदलिए

हल :
(a) \(\frac { 48 }{ 60 }\)
48 = 2 x 2 x 2 x 2 x 3
60 = 2 x 2 x 3 x 5 .
∴ 48 और 60 का म. स. = 12

(b) \(\frac { 150 }{ 60 }\)
150 = 2 x 3 x 5 x 5
60 = 2 x 2 x 3 x 5
150 और 60 का म. स. = 30

(c) \(\frac { 84 }{ 98 }\)
84 = 2 x 2 x 3 x 7
98 = 2 x 7 x 7
84 और 98 का म. स. = 14

(d) \(\frac { 12 }{ 52 }\)
12 = 2 x 2 x 3
52 = 2 x 2 x 13
12 और 52 का म. स. = 4

(e) \(\frac { 7 }{ 28 }\)
7 = 1 x 7
28 = 2 x 2 x 7
7 और 28 का म. स. = 7

प्रश्न 8.
रमेश के पास 20 पेंसिल थीं। शीलू के पास 50 पेंसिल और जमाल के पास 80 पेंसिल थीं। 4 महीने के बाद रमेश ने 10 पेंसिल तथा शीलू ने 25 पेंसिल प्रयोग कर ली और जमाल ने 40 पेंसिल प्रयोग कर लीं। प्रत्येक ने अपनी पेंन्सिलों की कौन-सी भिन्न प्रयोग कर ली ? जाँच कीजिए कि प्रत्येक ने अपनी पेंसिलों की समान भिन्न प्रयोग की है।
हल :
रमेश द्वारा प्रयुक्त की गयी पेंसिलों की भिन्न = \(\frac { 10 }{ 20 }\)
शीलू द्वारा प्रयुक्त की गयी पेंसिलों की भिन्न = \(\frac { 25 }{ 50 }\)
जमाल द्वारा प्रयुक्त की गयी पेंसिलों की भिन्न = \(\frac { 40 }{ 80 }\)


अतः प्रत्येक ने अपनी पेंसिलों की समान भिन्न प्रयोग की।

प्रश्न 9.
तुल्य भिन्नों का मिलान कीजिए और प्रत्येक के लिए दो भिन्न और लिखिए

हल :
(i)→ (d),
(ii)→ (e),
(iii)→ (a),
(iv)→ (c),
(v) → (b).

अन्य भिन्न-

पाठ्य-पुस्तक पृष्ठ संख्या # 161

प्रयास कीजिए

प्रश्न 1.
आप जूस की बोतल का \(\frac { 1 }{ 5 }\) वाँ भाग प्राप्त करते हैं और आपकी बहन को उस बोतल का एक-तिहाई भाग मिलता है। किसकों अधिक जूस मिलता है ?
हल :

अत: बहन को अधिक जूस मिलता है।

पाठ्य-पुस्तक पृष्ठ संख्या # 162

प्रयास कीजिए

प्रश्न 1.
कौन-सी भिन्न बड़ी है?

ऐसी भिन्नों की तुलना करना क्यों सरल है ?
हल :
∵हर समान होने पर जिस भिन्न का अंश बड़ा होगा, वह भिन्न बड़ी होगी।

प्रश्न 2.
निम्न को आरोही क्रम में लिखिए और साथ ही अवरोही क्रम में भी लिखिए

हल :
(i) अरोही क्रम- \(\frac{1}{8}, \frac{3}{8}, \frac{5}{8}\)
अवरोही क्रम- \(\frac{5}{8}, \frac{3}{8}, \frac{1}{8}\)

(ii) अरोही क्रम- \(\frac{1}{5}, \frac{3}{5}, \frac{4}{5}, \frac{7}{5}, \frac{11}{5}\)
अवरोही क्रम- \(\frac{11}{5}, \frac{7}{5}, \frac{4}{5}, \frac{3}{5}, \frac{1}{5}\)

(iii) अरोही क्रम- \(\frac{1}{7}, \frac{3}{7}, \frac{7}{7}, \frac{11}{7}, \frac{13}{7}\)
अवरोही क्रम- \(\frac{13}{7}, \frac{11}{7}, \frac{7}{7}, \frac{3}{7}, \frac{1}{7}\)

पाठ्य-पुस्तक पृष्ठ संख्या # 164

प्रयास कीजिए

प्रश्न 1.
निम्नलिखित भिन्नों को आरोही और अवरोही क्रमों में व्यवस्थित कीजिए

(c) उपर्युक्त प्रकार के तीन और उदाहरण लिखिए तथा उन्हें आरोही और अवरोही क्रम में व्यवस्थित कीजिए।
हल :
हम जानते हैं कि भिन्नै जिनका अंश बराबर हो, उनमें हर जितना बड़ा होगा उस भिन्न का मान उतना ही छोटा होगा। अतएव

(c) तीन अन्य उदाहरण

MP Board Class 6th Maths Solutions

MP Board Class 6th General English Solutions Revision Exercises 3

1. Fill in the blanks using words from the list given below:
(नीचे लिखी सूची से शब्दों का प्रयोग कर रिक्त स्थान
(favour, attacked, soldiers, himself, save, battle, house, cave.)
Answer:
Once a neighbouring kind attacked his country. Luck did not favour him. He lost the battle. Many of his soldiers were killed and others ran away to save their lives. The King himself had to hide in a cave.

2. Give opposite word of the following:
(निम्न शब्दों के विपरीत शब्द लिखें:)
Answer:
dark – light
beautiful – ugly
night – day
unhappy – happy
strong – weak

Grammar in Use
(व्याकरण प्रयोग)

1. Make plurals of the following:
(निम्न शब्दों के बहुवचन बनाएँ:)
Answer:
Calf – calves
leaf – leaves
branch – branches
key – keys
sheep – sheep

2. Make nouns from the following words:
(निम्न शब्दों के से संज्ञा:)
Answer:
teach – teacher
play – player
clean – cleaner
think – thinker
write – writer
bowl – bowler

3. Change the bold verbs into simple past tense.
(नीचे लिखे काली स्याही में छपी क्रियाओं को साधारण भूतकाल में बदलो।)
Answer:
i. He likes his grandmother.
He liked his grandmother.

ii. My father wakes up early in the morning.
My father woke up early in the morning.

iii. Girls run a race.
Girls ran a race.

iv. Like Gandhi he speaks truth.
Like Gandhi he spoke truth.

v. Arjun shoots at the right eye of the bird.
Arjun shot at the right eye of the bird.

4. Dictation of a paragraph from Lesson 1, 3, 4, 9, 10 and 12 each.
(पाठ 1, 3, 4, 9, 10 और 12 से एक परिच्छेद का शुतलेख लिखे।)
Answer:
Students should do themselves.

5. Write 5 sentences on ‘A Cow’ or “your family”.
(गाय अथवा अपने परिवार पर 5 वाक्य लिखो।)
Answer:

1. A cow is a useful domestic animal.
2. She is four footed.
3. She eats grass, leaves, corn and hay.
4. She gives us milk.
5. Curd, butter and ghee are made from her milk.

Comprehension Questions
(बोध प्रश्न)

1. Answer the following questions:
(निम्न प्रश्नों के उतर लिखें:)

Question 1.
What did Denu do?
Answer:
Denu accepted King’s challenge and stood in the cold water of Yamuna the whole night.

Question 2.
Why did the boy keep his breakfast on the bookshelf?
Answer:
The beggar did not turn up for some days so the boy kept his share on the bookshelf.

Question 3.
What did Dhania make for the fairies?
Answer:
Dhania made five bright colorful pair of clothes for the fairies.

Question 4.
Why were all the students on the playground?
Answer:
The Annual Sports Day is being celebrated in the school so all the students have assembled in the play ground.

Question 5.
What do we need to be successful in life?
Answer:
We need to keep our eyes focused only on the goal. Then alone, we can be successful in life.

2. Say true of false.
(सही व गलत बताएँ।)

1. Yudhisthir was a Kaurav Prince.
2. Denu made clothes for the fairies.
3. The kind boy was later known as Netaji Subhash Chandra Bose.
4. The boy kept the breakfast in the bookshelf because the beggar refused to take it.
5. The elephant was wide ears.
6. Gandhiji spelt kettle correctly.

Answer:

1. False
2. False
3. True
4. False
5. True
6. False.

3. Write a letter to your friend describing the picnic you had last Sunday.
(पिछले रविवार को हुई पिकनिक का वर्णन करते हुए अपने मित्र को एक पत्र लिखो।)
Answer:
20, Tansen Nagar
Gwalior
10 June, 20 ……..

Dear Amit,
I am quite well here and hope the same for you. Today I will tell you about the picnic we had last Sunday.

Last week I went to Agra to my uncle’s place. There we decided to go for a picnic to Sikandra. I, with my three cousins, went to Sikandra last Sunday. We took some fruits, bread and other eatables with us. We reached Sikandra at 9 a.m. in the morning. It is Akbar’s tomb there. It is made of red stone.

There were lots of monkeys. We gave them nuts to eat. There were also deer and peacocks. After seeing the whole place we sat down to eat the eatables that we had. We sang songs and told stories. We enjoyed a lot. At 2 p.m. we thought of returning home. We reached home in a happy mood and felt quite fresh. I missed you there a lot. Rest is fine.

Yours affectionately,
Pawan

MP Board Class 6 English Solutions

MP Board Class 6th Social Science Solutions Miscellaneous Questions 2

MP Board Class 6th Social Science Miscellaneous Questions 2 Short Answer Type Questions

Question 1.
What is the Copper – Stone Age?
Answer:
The period in which copper and stone were simultaneously used by human being is called the Copper stone Age or Chalcalithic Age.

Question 2.
What is Indus – valley civilization?
Answer:
The Indus Valley civilization is also called as the Harrappan civilization because:

1. Most of the artifacts of this civilization are discovered from this side.
2. It extended over a bigger area than any of other side of this civilization.

Question 3.
Write the characteristics of the cities of Harappa?
Answer:
Harappan cities and their town planning:

The cities of Mohan – jo – daro and Harrappa were well – planned. They were divided in two parts. The upper part built on raised platforms is known as citadel. The lower part where majority of population lived had to take refuse sometimes in the citadel. The roads in the cities were straight and intersected each other perpendicularly.

Grainaries were the most impressive buildings in the citadel of Harrappa. They were neatly laid out in rectangles and lay close to the river. These granaries used to be full to meet out the demands of city dwellers. Some palace-like buildings have also been found. A building having a big hall has also been found. The best known of the building is citadel is called Great Bath.

The Great Bath resembled a large swimming pool. Houses in the Mohen – jo – daro were carefully planned. They were built of brick and had thick, strong walls, which were plastered and coloured. The roofs were flat. Their doors and windows were made of wood. The kitchen had a fireplace and large jar of pottery.

The main points of Harrappan’s cities:

1. The use of fired bricks in building was the speciality of the Harrappan Civilization. These were not used in the contemporary Egyptian and Mesopotamian civilizations.
2. The Harrappan people were the first to develop planned cities with a network of streets and drainage system.

Question 4.
Write the name of the life giving river in Harappa?
Answer:
Indus river.

Question 5.
Write the main characteristics of the craft and technical knowledge in the Harappan civilization?
Answer:
Harrappan civilization belong to the Bronze Age. Bronze is made by mixing zinc or tin with copper. Bronze is stronger than copper. The things found in excavations. prove that the people of this civilization had well developed the art of melting, moulding Their doors and windows were made of and mixing metals.

The artisans were proficient in making earthern untensils, rasp and toys. They also made ornaments of silver, gold and precious stones. The statue of a dancer in bronze is the best example of the Harappans Sculpture.

Question 6.
Write the difference between Janpada and Mahajanpada?
Answer:
Aryans were organised into Tribe or Janas. The territory where the tribe or janas had settled was known as Janpad. In the beginning only the people of particular class lived in Janpad. The big and powerful Janpada are called Mahajanpada. Most of the Mahajanpadas were to the north of the Vindhyas and spread from the western border area to Bihar.

Question 7.
Which Janpadas were there in Madhya Pradesh in 600 B.C.?
Answer:
Avanti and Chodi.

Question 8.
Write about the food habits of the Vedic people?
Answer:
All the food grains known today were grown in the Vedic Period. Similarly they also knew about all the animals. People cooked rice, wheat flour and pulses for food. The use of milk, butter and ghee was common. Fruits, vegetables, pulses and meat were included in the meals. They also took honey and the in toxicating drink Sura. Som was drunk during religions festivals. The drinking of Sow and Sura was discouraged as these instigated people to inelegant behaviour.

Question 9.
Which metal was used to make equipments in the beginning of the Vedic period? What difference occurred in these equipments in the post vedic period?
Answer:
Only copper was used to make equipments in the beginning of the vedic period. Later when the metal iron was Renown, copper was called the red iron and iron was called the black iron.

Question 10.
What was ‘Shreni’?
Answer:
“Shreni” sasthe ossociationof artisans.

Question 11.
What did Selucas do after his defeat with Chandra Gupta Maurya?
Answer:
After the defeat Selucus got his daughter married to Chandragupta Maurya and sent Megashtnese as his Ambassador to Patliputra.

Question 12.
Where was the Ashoka pillar with four lions found in Madhya Pradesh?
Answer:
The pillar of Ashoka on which four lions are inscribed is now in Sanchi museum. These pillars were found at Sanchi and Barhat.

Question 13.
How many years did Emperor Ashoka stay in Ujjain?
Answer:
Ashoka worked as the governer of Avanti (Ujjain) for 12 years.

Question 14.
Describe the functions of the village Education Committee?
Answer:
The following committees are working at the village and city levels:

1. Village/ward education committee:
The task of this committee is to help in giving elementary education to children. It also participates in the management of schools.

2. Village/Ward security committee:
This committee looks after the security matters of the people in the village or ward or city. It also helps the police to prevent crime.

3. Parent – Teacher’s Association:
Presently in Madhya Pradesh a Parent – Teachers Association has been formed in every Government Primary and Middle School. This association works for cent percent enrollment of children in schools, their regular presence in schools, arrangement of mid – day meal for children in schools, educational achievement of children, taking measures to make teachers available for schools.

Question 15.
What is meant by Scheduled Tribes?
Answer:
Only those communities are called the scheduled tribes which have been scheduled in the constitution by the Government.

Question 16.
What should be the proportion of length and breadth in the National Flag?
Answer:
The shape of the National Flag is rectangular. The length and breadth of the flag are 3:2 proportion.

Question 17.
Name the national animal of India?
Answer:
The National Animal is Tiger. It is a large and powerful animal. Its hunting is a punishable crime.

MP Board Class 6th Social Science Miscellaneous Questions 2 Long Answer Type Questions

Question 1.
What were the reasons of the expansion of the Magadha Empire?
Answer:
The three main reasons of expansion of Magadha empire were:

1. The land was fertile enough to produce crops.
2. The area of Magadha had ample amount of iron, which was used to make weapons and equipments.
3. Trade through boats was done in the Ganga river, so the merchants could go abroad through the ports.

Question 2.
What is meant by the Harappan Civilization? Give the reasons for the decline of the Harappan Civilization?
Answer:
The Indus Valley civilization is also called as the Harrappan civilization because:

1. Most of the artifacts of this civiliation are discovered from this side.
2. It extended over a bigger area than any of other side of this civilization.

The following reasons have been attributed to the probable decline of the Harrappan civilization on the basis of the evidences found so far:

1. The river Indus have changed its route due to earthquake causing great landslides which buried the cities under earth.
2. Some historians believe that the civilization was destroyed by Aryan invasion.
3. The scarcity of rain in this area and the increase in the desert land adversely affected agriculture and animal rearing which caused the decline of the civilization.
4. Some people presume that the civilization declined due the flood in the river Indus.

Question 3.
Describe the social and economic life in the Vedic Period?
Answer:
The Aryans society was divided into four castes. They were: Kshatriyas, Brahmans, Vaishyas and Surdas. At first, these castes were based on occupations and activities in society. For instance, a boy could choose whatever occupation he liked.

The king and his warriors were called Kshatriyas. Those who performed the religious ceremonies were called Vaishyas. Those who served all the above three castes were called Shudras. But later on sons began to do the same work as their fathers. So birth became the basis of caste.

The economic life of the people depended on agriculture, art, handicrafts and trade in the Vedic Period. The bulls and oxen were used for farming and pulling vehicles. Chariots were drawn by horses. The main occupations at the initial stage were making utensils, weaving cloth, carpentry, metallurgy, etc.

Question 4.
Throw light on the economic political and religious life in the Magadha Empire?
Answer:
Magadha had the following natural advantages which made it to grow strong And rich kingdom:

1. Large deposits of Iron:
Magadha had large deposits of iron ore in the present Chhota Nagpur region. This newly discovered metal was very value about at the time for both weapons and implements. That was why people wanted to buy it. This made Magadha rich and powerful.

2. Control over Ganga Valley:
In those days much of the trade in the Ganga plain was carried on by boats on the river. Bimbisara conquered the kingdom of Anga. The important river – port of Champa was in the kingdom of Anga from which ships sailed down to the delta of the Ganga and then along the east coast of India. This trade of Magadha made it both wealthy and powerful.

3. Fertile Plain of Ganga:
Ganga plain was very fertile. It made Magadha very rich and powerful.

Question 5.
Throw light on the relation between people participation and community development?
Answer:
Public Participation is very importance for the development of the community. For example, if basic human facilities like drinking water, hospital or education is not locally alternative resources. So they can solve their problems independently is fostered among the public.

Public participation encourages the people to improve their condition, the work of the state and central governments are distributed to the people by public participation.

Question 6.
State the physical divisions of India. Describe any one of them?
Answer:
Physically India has been divided into five parts. These are:

1. North Indian Mountain – ranges
2. North Indian Plains
3. Deccan Plataeu
4. Eastern and Wester Ghats
5. Coastal Plains and Groups of Islands.

MP Board Class 6th Social Science Miscellaneous Questions 2 Multiple Choice Questions

Question 1.
Harappan people did not know about –
(a) gold
(b) silver
(c) copper
(d) iron
Answer:
(d) iron

Question 2.
Where in Madhya Pradesh was seal of the Harappan Civilization found –
(a) Maheshwar
(b) Nagda
(c) Kutwar
(d) Kaitha
Answer:
(d) Kaitha

Question 3.
The Avanti Mahajanpada was ruled by –
(a) Bimbisara
(b) Ajat Shatru
(c) Udayan
(d) Pradyot
Answer:
(b) Ajat Shatru

Question 4.
Punch marked coins were used in the –
(a) Harappan period
(b) Period of Janpadas and Mahajanpadas
(c) Vedic period
(d) Stone age.
Answer:
(b) Period of Janpadas and Mahajanpadas

Question 5.
Jana – gana – mana is –
(a) The National song
(b) The National Anthem
(c) A Provincial song
(d) A National Symbol
Answer:
(b) The National Anthem

Question 6.
Bhils belong to the –
(a) scheduled casts
(b) Scheduled tribes
(c) other backward classes
(d) general category.
Answer:
(b) Scheduled tribes

Question 7.
In which part of Asia is India situated?
(a) Eastern
(b) Western
(c) Northern
(d) Southern
Answer:
(d) Southern

Question 8.
Which country is in the South of Asia?
(a) Nepal
(b) Pakistan
(c) Bangladesh
(d) Srilanka
Answer:
(d) Srilanka

Question 9.
In which state is the place with maximum railfall situated?
(a) Assam
(b) Meghalaya
(c) Arunachal Pradesh
(d) Tripura.
Answer:
(b) Meghalaya

Fill in the blanks:

1. The Indus Valley civilization is also known as the …………….
2. The copper age of the Harappan civilization is also known as ……………….
3.  ………………. occupied the throne of Magadha after Ajat shatru.
4. The ancient name of Ujjain is …………………..
5. The founder of the Nanda Dynasty was ……………………..
6. Shishu Naag was the ruler of ………………. province
7. The 24th Tirthankar of the Jain religion was ……………………
8. Gautam Buddha was known as in ……………….. childhood.
9. Ashoka changed after the ……………. war.
10. The book ‘Indica’ was written by ……………..
11. Shunga dynasty was founded by ………………….
12. India ranks ………………. in the worlds in area.
13. The capital of the Andaman and Nicobar group of islands is …………………
14. The climate of India is ………………….

Answer:

1. Harappan Civilization
2. Chakolithic
3. Udyan
4. Avanti
5. Nandivardhan
6. Kashi
7. Vardhaman Mahavir
8. Sidharth
9. Kalinga
10. Magesthoese
11. Agnimitre
12. Seventh
13. Port Blair
14. Monsoon

Pick the odd one out:

1. Euphrates and Tigris, Indus, Nile, Kalibangan
2. Lothal, Kalibangan, Dhaulabira, Bhopal
3. Rishi, Shreshthi, Mukhiya, Police
4. Brahman, Vaishya, Ksntriya, Sunar
5. Bharat, Avanti, Magadha, Kbsala,
6. Kashi, Vasa, Anga, Ajatshatru
7. Bhil, Bhagoriya, Sahariya, Pithora
8. Madhya Pradesh, Uttar Pradesh, Agartala, Punjab
9. Himadri, Himachal, Aravalli, Shivalik

Answer:

1. Kalibangan
2. Bhopal
3. Police
4. Sunar
5. Bharat
6. Vatsa
7. Pithora
8. Agartala
9. Himachal

MP Board Class 6th Social Science Solutions

MP Board Class 6th Social Science Solutions Chapter 25 The Main Crops of India

MP Board Class 6th Social Science Chapter 25 Text Book Exercise

MP Board Class 6th Social Science Chapter 25 Short Answer Type Question

Question 1.
Question (a)
What is the importance of agriculture in India?
Answer:
India is an agricultural country. 70% of the population lives in villages. They depend on agriculture for their livelihood. The country’s economy is also based on agriculture. Agriculture provides raw material to many industries. These industries based on agriculture contribute to the national income and it has immense possibilities of providing employment.

Question (b)
Why did agriculture develop rapidly after Independence?
Answer:
Before independence our villagers were extremely backward. India was under the rule of British Government and British Government paid little attention to the upliftment of villages. Before Independence our agriculture was extremely backward. The following were the causes of its backwardness.

1. The villages did not have modern facilities of irrigation. Most of fields were watered by the Persian wheel and wells. There were almost no electric water pumps.
2. Our farmers did not know anything about improved seeds and manure.
3. Our farmers were illiterate, fatalists and superstitious.
4. Our fields were cultivated with traditional tools and our farmers did not have a scientific outlook.
5. The owners of the land were big zamindars. They paid no heed to the improver tent of the land and charged high rent from the tenants.

Question (c)
Write the names of two crops respectively for Kharif, Rabi and Summer crops?
Answer:
Kharif crops:
These are sown in June and July.
Example: Jowar (Sorghum), Maize, Urad, Moong, Soyabeen Groundnut etc.

Rabi crops:
These are sown between October and December.
Example: Wheat, Gram, Barley, Sweetpeas, Mustard and Barseem etc.

Summer crops:
These are sown between February and March.
Example: Water melon, Bitter gourd, Snakegourd.

Question (d)
The names of some crops are given below. Classify them as pulses and oil – seeds:

Answer:

Question 2.
Pick out the odd one according to foodgrain, oil seed and pulses.

1. paddy, maize, wheat, millet, sugarcane.
2. gram, linseed, cotton, mustard.
3. moong, urad, soyabean, matar, tuar.

Answer:

1. sugarcane
2. cotton
3. soyabeen

MP Board Class 6th Social Science Chapter 25 Long Answer Type Questions

Question 3.
Describe the types of soil found in India and the crops that are grown in them?
Answer:
The different types of the soils are:

1. Alluvial soil:
This soil is formed by the silt that comes with the flow of rivers. It is one of the most fertile soils on earth. It is found on the North Indian Plains and Deltas of Rivers in the Indian peninsula.
Example: wheat, rice, sugarcane, etc. are grown

2. Black soil:
This soil is made of volcanic rocks. It can keep moisture for a long time. It is found in Maharashtra, Madhya Pradesh and in some parts of Gujarat.
Example: It is best for growing crops like cotton, wheat, etc.

3. Red soil:
It is made of igneous rocks. It is found in the hot and dry parts of southern and eastern parts of the Indianpeninsula. This soil is not very fertile but with the help of fertilizers good crops can be yielded.

4. Laterite soil:
This type of soil is found in Western Ghats, Plateau of chhota Nagpur and hilly areas of North – Eastern states where the climate is not and much rainfall occurs.

5. Mountainuous soil:
In the hilly areas of the Himalayas the layer of soil is very thin whereat in the valleys it is thick. In the valleys, crops like, tea, rice are grown.

Question 4.
Show the states producing rice, wheat, sugarcane, cotton and jute in the map of India?
Answer:
See in your text – book.

MP Board Class 6th Social Science Solutions

MP Board Class 6th Maths Solutions Chapter 7 भिन्न Ex 7.2

पाठ्य-पुस्तक पृष्ठ संख्या # 154

प्रश्न 1.
संख्या रेखा खींचिए और उस पर निम्नलिखित भिन्नों को बिन्दु रूप में दर्शाइए

हल :
(a)

संख्या रेखा पर भिन्नों में \(\frac{1}{2}, \frac{1}{4}, \frac{3}{4}\) और \(\frac { 4 }{ 4 }\) को क्रमशः A, B, C और D द्वारा दर्शाया गया है।

(b) संख्या रेखा पर \(\frac{1}{8}, \frac{2}{8}, \frac{3}{8}\) और \(\frac { 7 }{ 8 }\) को क्रमश: A, B, C और D द्वारा दर्शाया गया है।

(c) संख्या रेखा पर \(\frac{2}{5}, \frac{3}{5}, \frac{8}{5}\) और \(\frac { 4 }{ 5 }\) को क्रमश: P, Q, S और R द्वारा दर्शाया गया है।

प्रश्न 2.
निम्नलिखित को मिश्रित भिन्न के रूप में व्यक्त कीजिए

हल :

प्रश्न 3.
निम्नलिखित को विषम भिन्नों के रूप में व्यक्त कीजिए

हल :

पाठ्य-पुस्तक पृष्ठ संख्या # 155

प्रयास कीजिए

प्रश्न 1.
क्या \(\frac { 1 }{ 3 }\) और \(\frac{2}{7} ; \frac{2}{5}\) और \(\frac { 2 }{ 7 }\) तथा \(\frac { 2 }{ 9 }\) और \(\frac { 6 }{ 7 }\) तुल्य भिन्नें हैं ? कारण दीजिए।
हल :
(i) \(\frac { 1 }{ 3 }\) और \(\frac { 2 }{ 7 }\)

यहाँ, आकृतियाँ समान आकार की हैं तथा रेखांकित भाग आकृतियों का बराबर भाग नहीं दर्शाता है। इसलिए \(\frac { 1 }{ 3 }\) और \(\frac { 2 }{ 7 }\) तुल्य भिन्न नहीं हैं।

(iii) \(\frac { 2 }{ 5 }\) और \(\frac { 2 }{ 7 }\)

यहाँ, आकृतियाँ समान आकार की हैं तथा रेखांकित भाग आकृतिओं का समान भाग नहीं दर्शाता है। इसलिए \(\frac { 2 }{ 5 }\) और \(\frac { 2 }{ 7 }\) तुल्य भिन्नै नहीं हैं।

(ii) \(\frac { 2 }{ 9 }\) और \(\frac { 6 }{ 27 }\)

ये आकृतियाँ समान आकार की हैं तथा रेखांकित हिस्सा आकृतिओं का बराबर हिस्सा दर्शाता है। .
इसलिए \(\frac { 2 }{ 9 }\) और \(\frac { 6 }{ 27 }\) तुल्य भिन्नें हैं।

प्रश्न 2.
चार तुल्य भिन्नों का एक अन्य उदाहरण दीजिए।
हल :

इन आकृतियों का समान आकार है तथा रेखांकित भाग आकृतियों का बराबर भाग दर्शाता है। अतः \(\frac{1}{4}, \frac{2}{8}, \frac{3}{12}\) और \(\frac { 4 }{ 16 }\) तुल्य भिन्नें हैं।

प्रश्न 3.
प्रत्येक भिन्न को पहचानिए। क्या ये भिन्नै तुल्य

हल :
(i) दी गई आकृति भिन्न \(\frac { 6 }{ 8 }\) प्रदर्शित करती है।

(ii) दी गई आकृति भिन्न \(\frac { 9 }{ 12 }\) प्रदर्शित करती है।

(iii) दी गई आकृति भिन्न \(\frac { 12 }{ 16 }\) प्रदर्शित करती है।

(iv) दी गई आकृति भिन्न \(\frac { 15 }{ 20 }\) प्रदर्शित करती है।

अतः दी हुई आकृतियाँ तुल्य भिन्न प्रदर्शित करती हैं।

प्रश्न a.
रजनी कहती है कि \(\frac { 1 }{ 3 }\) की समतुल्य भिन्नें हैं

इत्यादि।
क्या आप उससे सहमत हैं? कारण सहित स्पष्ट कीजिए।
हल :
हाँ, तुल्य भिन्नों की संख्या काफी होती है, क्योंकि यह दी गई भिन्न के अंश और हर को समान संख्या से गुणा करके प्राप्त की जाती हैं। चूँकि प्राकृत संख्याएँ असीमित होती हैं। अतः तुल्य भिन्नों की संख्या भी असीमित है।

पाठ्य-पुस्तक पृष्ठ संख्या # 156

प्रयास कीजिए

प्रश्न 1.
निम्नलिखित में से प्रत्येक की पाँच तुल्य भिन्न ज्ञात कीजिए

हल :
(i)

∴ \(\frac { 2 }{ 3 }\) की पाँच तुल्य भिन्नै \(\frac{4}{6}, \frac{6}{9}, \frac{8}{12}, \frac{10}{15}\) और \(\frac { 12 }{ 18 }\) है।

(ii)

∴ \(\frac { 1 }{ 5 }\) की पाँच तुल्य भिन्नै \(\frac{2}{10}, \frac{3}{15}, \frac{4}{20}, \frac{5}{25}\) और \(\frac { 6 }{ 30 }\) है।

(iii)

∴ \(\frac { 3 }{ 5 }\) की पाँच तुल्य भिन्नै \(\frac{6}{10}, \frac{9}{15}, \frac{12}{20}, \frac{15}{25}\) और \(\frac { 18 }{ 30 }\) है।

(iv)

∴ \(\frac { 5 }{ 9 }\) की पाँच तुल्य भिन्नै \(\frac{10}{18}, \frac{15}{27}, \frac{20}{36}, \frac{25}{45}\) और \(\frac { 30 }{ 54 }\) है।

पाठ्य-पुस्तक पृष्ठ संख्या # 157

प्रश्न 1.
दी हुई सारणी को पूरा कीजिए। पहली दो पंक्तियाँ पूरी कर दी गयी हैं।
हल :

प्रश्न 2.
उपर्यक्त सारणी से आप क्या निष्कर्ष निकालते हैं ?
हल :
यदि पहली के अंश और दूसरी के हर का गुणनफल दूसरी के अंश और पहली के हर के गुणनफल के बराबर हो, तो भिन्न तुल्य होती हैं।

पाठ्य-पुस्तक पृष्ठ संख्या # 159

प्रयास कीजिए

प्रश्न 1.
निम्न को सरलतम में लिखिए

हल :
(i) \(\frac { 15 }{ 75 }\)
15 = 1 x 3 x 5
∵ 75 = 1 x 3 x 5 x 5
∴ 15 और 75 का म.स. = 15

\(\frac { 15 }{ 75 }\) का सरलतम रूप = \(\frac { 1 }{ 5 }\)

(ii) \(\frac { 16 }{ 72 }\)
16 = 1 x 2 x 2 x 2 x 2
∵ 72 = 1 x 2 x 2 x 2 x 3 x 3
∴ 16 और 72 का म. स. = 8

\(\frac { 16 }{ 72 }\) का सरलतम रूप = \(\frac { 2 }{ 9 }\)

(iii) \(\frac { 17 }{ 51 }\)
17 = 1 x 17
∵ 51 = 1 x 17 x 3
∴ 17 और 51 का म. स. = 17

\(\frac { 17 }{ 51 }\) का सरलतम रूप = \(\frac { 1 }{ 3 }\)

(iv) \(\frac { 42 }{ 28 }\)
42 = 2 x 3 x 7
∵ 28 = 2 x 2 x 7
∴ 42 और 28 का म. स. = 14

\(\frac { 42 }{ 28 }\) का सरलतम रूप = \(\frac { 3 }{ 2 }\)

(v) \(\frac { 80 }{ 24 }\)
80 = 2 x 2 x 2 x 2 x 5
∵ 24 = 2 x 2 x 2 x 3
∴ 80 और 24 का म. स. = 8

\(\frac { 80 }{ 24 }\) का सरलतम रूप = \(\frac { 10 }{ 3 }\)

प्रश्न 2.
क्या \(\frac { 49 }{ 64 }\) अपने सरलतम रूप में है?
हल :
∵ 49 = 1 x 7 x 7
64 = 1 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2
यहाँ उभयनिष्ठ गुणनखण्ड 1 है अर्थात् 49 और 64 का 1 के अतिरिक्त कोई उभयनिष्ठ गुणनखण्ड नहीं है।
∴ \(\frac { 49 }{ 64 }\) सरलतम रूप में है।

MP Board Class 6th Maths Solutions

MP Board Class 6th Special English Solutions Revision Exercises 3

Word Power

(a) Match the Columns.

Answer:
1. → (c)
2. → (j)
3. → (d)
4. → (b)
5. → (a)
6. → (h)
7. → (e)
8. → (i)
9. → (f)
10. → (g)

(b) Fill in the blanks with the help of given words.

(observe, judgements, stranger, bet, careless, worthy, bribe, dishes, pension, leader)

1. Kassim and Ali ………….. of marbles.
2. He gave his ………….. without fear or favour.
3. You must …………… a thing carefully before you describe it.
4. He does not know me. I am a ………….. for him.
5. Radha lost her books. She was very …………….
6. The king wanted to give the ring to the ……………. son.
7. The man tried to ……………. the clerk.
8. After retirement you will get ……………
9. When I visited her, she was washing
10. Robin Hood was the …………… of a company of outlaws.

Answer:

1. bet
2. judgements
3. observe
4. stranger
5. careless
6. worthy
7. bribe
8. pension
9. dishes
10. leader.

(c) Make sentences with the given words.
(virtue, challenge, wooden, innocent, native, trap, mercy, kingdom, nature, opportunity)
Answer:
Virtue           : Everyone praises him for his virtue.
Challenge     : The boy accepted the challenge.
Wooden       : A wooden house is very light.
Innocent       : The child is innocent.
Native           : He has gone to his native country.
Trap              : The elephant is trapped.
Mercy           : The criminal begged for mercy.
kingdom       : Everyone was happy in Akbar’s kingdom
Nature          : We see changes in nature.
Opportunity : It is a good opportunity to get my work done.

Comprehension

Question 1.
How did Kassim get back his ten marbles from Ali?
Answer:
Kassim said that his pencil could write any colour. Ali made a bet for ten marbles with him. Kassim took out his pencil. He recited some magic words. He wrote red, blue, yellow, green, orange on a piece of paper. Ali lost the bet. In this way, Kasim got back his ten marbles from Ali.

Question 2.
Why did Kassim think that Ali had cheated him?
Answer:
Kassim thought that Ali had cheated him. Ali had won nine marbles by asking him a riddle to which he himself did not know the answer. Kassim had given ten marbles to Ali. Ali returned one marble and saved nine.

Question 3.
Why did the old women go to the king?
Answer:
The old woman went to the king for justice.

Question 4.
How did Ramanna decide the case?
Answer:
Ramanna said to the thieves. “Bring your third companion and the pot will be, delivered only to three of you together.“ The thieves could, not locate their companion. They withdrew their case. In this way he decided the case in the old woman’s favour.

Question 5.
How did the rich man decide to honour the ring?
Answer:
The rich man decided to honour his ring. He told his sons that when he would be dying, he would give the ring to the worthiest of his sons. This son would inherit the family property and become the head of the family after the death of his father.

Question 6.
Why was Saladin in need of money?
Answer:
Saladin had spent all the money in wars and wasteful living. He found that his treasers had become empty. Therefore he was in need of money.

Question 7.
Why did Brahmadatta leave the city in disguise?
Answer:
Brahmadatta left the city in disguise to came through a man who could find fault in him.

Question 8.
Why did Mallika and his charioteer made way for Brahmadatta?
Answer:
King Mallika had to make way for King Brahmadatta as Brahmadatta was more righteous than him Man is worshipped and respected for noble deeds and righteous behaviour everywhere.

Question 9.
Why were the courtiers jealous of Birbal?
Answer:
The courtiers felt very jealous of Birbal as he (Birbal) was in the good book of the Emperor Akbar and enjoyed his favour.

Question 10.
What did Birbal say after returning from heaven?
Answer:
After returning from heaven Birbal said to Akbar that his ancestors had no barbers in heaven and they needed one immediately.

Question 11.
How did the courtiers get the barber’s cooperation?
Answer:
The barber got ready to cooperate with the courtier’s plan only after taking a large sum of money.

Question 12.
Why was Robin Hood a terror to the rich people?
Answer:
The rich people were afraid of Robin Hood, because he often robbed them of their money. He helped the poor with the booty.

Question 13.
When did Robin Hood get into the disguise of a butcher?
Answer:
While going to the town Robin Hood met a butcher on the way.

Question 14.
Why does the rain water have to struggle to come out of the spout?
Answer:
The spout is overflowing with water. Therefore, the rain water has to struggle for coming out of the spout.

Question 15.
Why did Columbus stop for some time at the Canary Islands?
Answer:
One of the ships of Columbus had lost her rudder on the way to the Canary Island. It was due to the mischief of the unwilling crew. Columbus could not sail forward. Therefore, he had to stop there for some time to get the ship repaired.

Question 16.
What reward had the king promised to Columbus and his crew?
Answer:
The king had promised a pension of ten thousand copper coins to Columbus and his crew.

Question 17.
How long did Columbus and his new sail before they reached the land?
Answer:
Before reaching land, Columbus and his sailors sailed for seventy days.

Question 18.
Why was the discovery of Columbus important?
Answer:
The discovery of Columbus more significant in a way that he had discovered a new continent i.e., America. He had in reality discovered the New World.

Question 19.
How did Ali catch the thief?
Answer:
Ali had put on the plate a liquid with a strong smell. All except the thief had touched the plate and their palms gave out the smell. The thief’s plain did not give out the smell which made if clear that he had stolen the gold.

Question 20.
What did Ali say to his followers after dinner?
Answer:
After dinner Ali told his followers to sit in a line in front of him.

Grammar

(a) Rewrite the sentences in reported speech.

Example: The teacher asked Mala if she would take part in school games.
The teacher said to Mala, “Will you take part in school games?”

1. She asked him if he was a doctor.
2. Lata asked him if it was his pen.
3. Mona asked her mother if she could cook idly for her.
4. Mohan asked his father if he had seen the Taj before.
5. The teacher asked her if she would attend the class the day after.

Answer:

1. She said to him, “Are you a doctor?”
2. Lata said to him, “Is it your pen?”
3. Mona said to her mother, “Can you cook idly for me?”
4. Mohan said to his father, “Did you see the Taj before?”
5. She teacher said to her, “Will you attend the class tomorrow?

(b) Combine the following pairs of sentences using so ………….. that.

Example:
The boy was very tired.
He could not climb the tree.
The boy was so tired that he could not climb the tree.

1. The fan is very high.
I cannot touch it.

2. The book was very difficult.
The students could not read it.

3. Her father was very poor.
He could not pay her fee.

4. Mala is very weak.
She cannot walk.

5. The weather is very cold.
We cannot go out.
Answer:
1. The fan is so high that I cannot touch it.
2. The book was so difficult that the students could not read it.
3. Her father was so poor that he could not pay her fee.
4. Mala is so weak that she cannot walk.
5. The weather is so cold that we cannot go out.

(c) Combine the sentences using Neither ……….. nor.

Example:
Akbar did not find any fault in him.
His ministers did not find any fault in him.
Neither Akbar nor his ministers found any fault in him.

1. Mohan doesn’t take tea.
He doesn’t take coffee.

2. Rekha did not know the answer.
Ashoka did not know the answer.

3. Hari did not help him
Rakesh did not help him.

4. I do not live in Delhi.
My teacher doesn’t live in Delhi.

5. India didn’t win the first test.
India didn’t win the second test.
Answer:
1. Mohan takes neither tea nor coffee.
2. Neither Rekha nor Askok knew the answer.
3. Neither Hari nor Rakesh helped him.
4. Neither I nor my teacher live in Delhi.
5. India won neither the first nor the second test.

(d) Put the given verb in present perfect continuous tense:

Example:
They (work) in this factory for the last three years.
They have been working in this factory for the last three years.

1. It (rain) for the last six hours.
2. The maths teacher (teach) in this school since 1095.
3. The boys (make) noise for the last three periods
4. The gardener (water) the plants since 9 o’clock.
5. She (sing) for the last one hour.

Answer:

1. It has been raining for the last six hours.
2. The maths teacher has been teaching in this school since 1995.
3. The boys have been making noise for the last three periods.
4. The gardener had been watering the plants since 9 o’clock.
5. She has been singing for the last one hour.

Let’s Write

(a) Write ten sentences about the town/village.
Answer:
Do yourself.

(b) Write a paragraph on “An Ideal Human Being” with the help of given hints: honest, speak the truth, kind, generous, faithful, good.
Answer:
An ‘Ideal’ man means a man of virtues. I know such a person is my neighbourhood. He is Mr. Philip who is really a nice person. He is kind to all. He behaves with everyone generously. He is faithful to his job. He is dutiful to his family and society. He is a religious man. Everyone loves him He is a good man in our society.

(c) Make a plan to spend your Christmas holidays and write it in a short paragraph.
Answer:
Vacation always gives us pleasure. We make plans to celebrate it. For the coming Christmas holidays. I have also chocked out some plans I have decided to go Shimla with some of my friends. We will stay there for a week. It will be an enjoying event for us all.

(d) Write five sentences on how you celebrated your birthday on the basis of given hints: invited friends, wear new clothes, cut the cake distributed toffees.
Answer:
I always celebrate my birthday with all joy and happiness. This year, on my birthday i.e., on 20 April. I invited all my friends. I wore new clothes. I distributed toffees among them. I was really a nice day for all of us.

MP Board Class 6th English Solutions

MP Board Class 6th General English Solutions Revision Exercises 2

Listen and Write
(सुनो और लिखो)

Do yourself (स्वयं करें)

Word Power
(शब्द सामर्थ्य)

1. Make sentences using these words.
(इन शब्दों को प्रयोग कर वाक्य बनाइए।)
Answer:

1. Arrow – He pointed his arrow towards him.
2. Successful – Sohan is a successful businessman.
3. Prince – The prince was playing in the garden.
4. Confident – Gita was confident that she would win.
5. Ready – He is always ready to do work.

2. Match the animals with their young ones.
(जानवरों को उनके शिशुओं से मिलान करो।)

Answer:
1. → (e)
2. → (f)
3. → (a)
4. → (b)
5. → (c)
6. → (d)

3. Write down the five names of indoor games and outdoor games each.
(घर के अन्दर खेले जाने वाले और बाहर खेले जाने वाले पाँच खेलों के नाम बताओ।)
Answer:
Indoor games :

1. carom
2. Chess
3. Ludo
4. table tennis
5. badminton

Outdoor games :

1. football
2. kabbadi
3. hockey
4. cricket
5. kho-kho

4. Rearrange the letters to make the correct spelling of words.
(नामों की स्पैलिंग सही करने के लिए अक्षरों को पुनः व्यवस्थित करें।)
Answer:
rleevlart – traveller
badinmont – badminton
teplahne – elephant
noil – lion
roarw – arrow

Comprehension Questions
(बोध प्रश्न)

Answer these Question:
(इन प्रश्नों के उत्तर दीजिए:)

Question 1.
What lights the traveller?
Answer:
The bright and tiny spark of the star lights the traveller.

Question 2.
What different skills did Guru Dron teach the princes?
Answer:
Guru Dron taught to use different arms, to ride horses and to fight the enemy well.

Question 3.
What do you think helped Meena?
Answer:
Meena’s self confidence helped her to win the race.

Question 4.
What can the elephant do with its trunk?
Answer:
The elephant can pull down a house and pick up a pin with its trunk.

Grammar in Use
(व्याकरण प्रयोग)

1. Fill in the blanks using singular/plural form.
(एकवचन/बहुवचन से खाली स्थान भरें।)
Answer:
Singular      Plural
knife           knives
bush           bushes
fairy            fairies
man            men
key             keys
child           children
foot            feet
mouse        mice
tooth          teeth
deer           deer

2. Match the correct forms.
(सही forms का मिलान करों)
Answer:
I’m – I am               don’t – do not
I’ve – I have           won’t – would not
I’ll – I will               can’t – cannot
You’ll – you will     that’s – that is
It’s – It is                what’s – what is
It’ll – It will             who’s – who is

3. Rewrite the sentences using () and (” “).
(कोमा (.) व इनवर्टैड कोमा (” “)का प्रयोग कर वाक्यों को पुनः लिखिए।)
Example:
Mala says that she wants to be a doctor.
Mala says, “I want to be a doctor”.

Question 1.
Meena says that she wants to be an engineer.
Answer:
Meena saya, “I wan to be an engineer.”

Question 2.
Gautam says that he wants to be a teacher.
Answer:
Gautam says, “I want to be a teacher.”

Question 3.
Ravi says that he wants to be an inspector.
Answer:
Ravi says, “I want to be an inspector.”

Question 4.
Radha says that she wants to be a pilot.
Answer:
Radha says, “I want to be a pilot.”.

Question 5.
Arif says that he wants to be a lawyer.
Answer:
Arif says, “I want to be a lawyer.”

Let’s Write
(आओ लिखें)

Write five sentences about an elephant using the given clues.
(दिये गये संकेतों की सहायता से एक हाथी के बारे में 5 वाक्य लिखिए।)
Example: Huge – An elephant is a huge animal.
Answer:

1. Trunk – An elephant can pick up a pin with its trunk.
2. Tusks – An elephant has two white tusks.
3. Strong – An elephant is a strong animal.
4. Heavy load – An elephant can carry heavy load.
5. Ride – Children take a ride on elephant’s back.

MP Board Class 6 English Solutions

MP Board Class 6th Special English Solutions Revision Exercises 1

Word Power

(a) Match the columns.

Answer:
1. → (c)
2. → (a)
3. → (b)
4. → (e)
5. → (d)

(b) Fill in the blanks with the help of given words:

(unhappy, country, riddles, busy, marbles)

1. Kassim had read a book of ………….. the day before.
2. Ali had to give Kassim ten ……………….
3. The town child is ………….. about his life in the town.
4. The old woman was too ……………. to go out and ask the chief.
5. The ………… child is unhappy in the country.

Answer:

1. riddles
2. Marbles
3. unhappy
4. busy
5. country.

(c) Make sentences with the given words and phrases.
(agreement, in search of, give up, approach, wonderful.)

Agreement  : An agreement is being made between the two countries.
In search of : The police is in search of the criminal.
Give up       : He gave up smoking.
Approach    : The lion is approaching towards the town.
Wonderful  : He has done a wonderful job.

Comprehension Questions

Answer these questions.

Question 1.
Why was Kassim eager to take a bet with Ali?
Answer:
Kassim was eager to take a bet with Ali because he was very sure of his success. Moreover his mind was fall of riddles.

Question 2.
How did Kassim get back his ten marbles from Ali?
Answer:
Kassim said that his pencil could not write any colour. Ali made a bet for ten marbles with his pencil. Kassim took out his pencil. He recited some magic words. He wrote red, blue, yellow, green, orange, on a piece of paper. Ali lost the bet. In this way Kassim got back his ten marbles from Ali.

Question 3.
Where does the town child live?
Answer:
The town child lives in a town.

Question 4.
Why does he not like his street?
Answer:
He does not like his street for its being too noisy.

Question 5.
Why had the thieves to stay in the town for the night?
Answer:
The thieves had to stay in the small town at night because their own village was far away. They had a pot of gold with them. It was very risky for them to travel at night.

Question 6.
How did Ramanna decide the case.
Answer:
Ramanna said to the thieves, “Bring your third companion and the pot will be delivered only to all three of you together. The thieves could not locate their companion. They withdrew their case. In this way he decided the case in the old woman’s favour.

Question 7.
Where is the country child’s home?
Answer:
The country child’s home is near a jungle.

Question 8.
Why does he wish to live in a town.
Answer:
He wishes to enjoy the company, the comfort and pleasure of city life.

Grammar

(a) Change these sentences into indirect speech:

1. Bholu said, “I have written the letters.”
2. Ali said, “I have done my work.”
3. “Will you have tea or coffee?” I asked the guest.
4. “Do the boys want to go to Chennai or to Delhi for excursion?” The headmaster asked the class teacher.

Answer:

1. Bholu said that he had written the letters.
2. Ali said that he had done his work.
3. I asked the guest whether he would have tea or coffee.
4. The headmaster asked the class teacher whether the boys wanted to go to Chennai or Delhi for the excursion.

Let’s Write

Question 1.
Write ten sentences about your village or town.
Answer:
My City Gwalior
Gwalior is in the northern most part of Madhya Pradesh. It offers a feast of historic sights, museums, parks, shops, etc. The city is dominated by its hill top fort, a symbol of Rajput valour and chivalry. The 15th century palace of Raja Mansingh is located in the citadel. Gwalior has also the distinction of being a centre of Indian classical music. A great musical festival is held at Gwalior every year where Tansen is lying buried. The routes to Gwalior pass through forests and fertile land.

Question 2.
Write an application to the principal of your school requesting him/her to grant you three days leave as you are ill.
Answer:
To
The Principal B-B,
Middle School,
Bhopal,
Date 18 May, 2005

Sir,
Most respectfully I beg to say that I have been suffering from high fever. It will take two or three days to recover. Therefore I request you to grant me leave for at-least three days. I shall be obliged for this act of kindness.

Thanking you
Yours faithfully
Amit Varma
Class VI-A

MP Board Class 6th English Solutions

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Class 6th Hindi Bhasha Bharti Chapter 22 Shrimad Bhagwat Geeta hau Question Answer Solutions

MP Board Class 6th Hindi Chapter 22 Shrimad Bhagwat Geeta hau Questions and Answers

प्रश्न 1.
सही विकल्प चुनकर लिखिए

(क) गीता का जन्म हुआ
(i) ऋषि आश्रम में
(ii) राज परिवार में
(iii) युद्धभूमि में
(iv) अस्पताल में।
उत्तर
(iii) युद्धभूमि में

(ख) पाण्डवों-कौरवों के मध्य राज्य प्राप्ति के लिए
युद्ध हुआ, लगभग
(i) पचास हजार वर्ष पूर्व
(ii) पाँच सौ वर्ष पूर्व
(iii) दो हजार वर्ष पूर्व
(iv) पाँच हजार वर्ष पूर्व
उत्तर
(ii) पाँच सौ वर्ष पूर्व

(ग) अपने सगे-सम्बन्धियों को देखकर मोह उत्पन्न हुआ
(i) श्रीकृष्ण के मन में
(ii) अर्जुन के मन में
(iii) गुरुओं के मन में
(iv) पितामह के मन में।
उत्तर
(ii) अर्जुन के मन में

(घ) श्रीमद्भगवद्गीता में अध्यायों की संख्या
(i) आठ
(ii) तेरह
(iii) अठारह
(iv) चौबीस
उत्तर
(iii) अठारह।

प्रश्न 2.
रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए

(क) कुरुक्षेत्र वर्तमान में …………. राज्य में है।
(ख) अर्जुन के धनुष का नाम ………. था।
(ग) समर भूमि में धीर-गम्भीर योद्धा को …………. हुए बिना युद्ध करना चाहिए।
(घ) अर्जुन के सारथी …………….. थे।
(ङ) मैं मनुष्य मात्र को ………………. का संदेश देती हूँ।
उत्तर
(क) हरियाणा
(ख) गाण्डीव
(ग) विचलित
(घ) श्रीकृष्ण
(ङ) स्वधर्म पालन।

प्रश्न 3.
एक या दो वाक्यों में उत्तर दीजिए

(क) कौरव-पाण्डवों के बीच युद्ध क्यों हुआ?
उत्तर
आज से लगभग पाँच हजार वर्ष पूर्व कौरवों और पाण्डवों के बीच राज्य-प्राप्ति के लिए युद्ध हुआ था। पाण्डव अपना अधिकार चाहते थे जबकि कौरवों के पास सत्ता बल था।

(ख) श्रीकृष्ण ने ज्ञान का उपदेश किसे दिया ?
उत्तर
युद्धभूमि में किंकर्तव्यविमूढ़ शोक मान खड़े अर्जुन को स्वधर्म का मार्ग बतलाने और उसे मोह तथा अज्ञान से मुक्त कराने के लिए श्रीकृष्ण ने अर्जुन को ज्ञान युक्त उपदेश दिया।

(ग) नाशवान कौन-कौन हैं?
उत्तर
श्रीकृष्ण के अनुसार संसार की प्रत्येक वस्तु नाशवान है। उन्होंने अर्जुन से कहा कि उसके चारों ओर खड़े उसके अपने स्वजन भी नाशवान हैं।

(घ) गीता ने किस स्वभाव के व्यक्ति को नापसन्द किया है?
उत्तर
गीता ने आसुरी स्वभाव के व्यक्ति को नापसन्द किया है।

प्रश्न 4.
तीन से पाँच वाक्यों में उत्तर दीजिए

(क) मोक्ष के योग्य व्यक्ति कौन होता है?
उत्तर
गीता के अनुसार धैर्यवान पुरुष और सुख-दुःख को समान समझने वाले व्यक्ति को इन्द्रियों और विषयों के संयोग व्याकुल नहीं करते। ऐसा व्यक्ति मोक्ष के योग्य होता है।

(ख) श्रीकृष्ण ने अर्जुन को गीता के माध्यम से क्या उपदेश दिया?
उत्तर
श्रीमद्भगवद्गीता, जिसे गीता के नाम से भी जाना जाता है, में भगवान श्रीकृष्ण ने अर्जुन से पुरुषार्थी बनने के लिए कहा। उन्होंने कहा कि पलायन कभी भी मनुष्य के यश में वृद्धि नहीं कर सकता। मनुष्य को सत्य, न्याय और अधिकार की रक्षा के लिए आवश्यकता पड़ने पर युद्ध के लिए तत्पर रहना चाहिए। उन्होंने कहा कि आत्मा अजर एवं अमर है, उसे कोई नष्ट नहीं कर सकता। अतः, परिजन-मोह त्यागकर उसे अपने क्षत्रिय-धर्म के अनुपालनार्थ युद्ध करना चाहिए। भगवान श्रीकृष्ण ने अर्जुन से बिना फल की इच्छा किए कर्म करते रहने का आह्वान किया। उन्होंने आत्मा के अतिरिक्त सभी वस्तुओं को नाशवान बताया। उन्होंने बताया कि एक क्षत्रिय के लिए युद्ध से अधिक श्रेष्ठ और कल्याणकारी कर्त्तव्य कोई दूसरा नहीं है। श्रीकृष्ण के अनुसार जीवन की सार्थकता मोह से प्रभावित हुए बिना कर्म करने और कायरता को त्यागने में है।

(ग) गीता को परमात्मा की वाणी क्यों कहा गया है?
उत्तर
श्रीमद्भगवद्गीता जिसे गीता के नाम से भी जाना जाता है, में भगवान श्रीकृष्ण ने मोहग्रसित अर्जुन को कर्म का महान् उपदेश दिया। यह उपदेश उन्होंने अर्जुन को महाभारत युद्ध के दौरान दिया। साक्षात् भगवान श्रीकृष्ण के श्रीमुख से निसृत होने के कारण गीता को परमात्मा की वाणी भी कहा जाता है।

(घ) युद्धभूमि में अर्जुन के भ्रमित होने का क्या कारण था?
उत्तर
कौरवों और पाण्डवों के मध्य सुलह-समझौते की तमाम कोशिशें असफल सिद्ध हुई थीं। अब युद्ध निश्चित था।
कुरुक्षेत्र के मैदान में युद्ध का बिगुल बज उठा। ऐसी युद्धभूमि में अर्जुन ने श्रीकृष्ण से, जो उनके रथ के सारथी भी थे, अपना रथ दोनों सेनाओं के बीच ले चलने के लिए कहा। श्रीकृष्ण ने ऐसा ही किया और अर्जुन का रथ दोनों सेनाओं के ठीक मध्य में लाकर खड़ा कर दिया। अर्जुन ने जब दोनों ओर मरने-मारने को तैयार अपने सगे-सम्बन्धियों, परिवारजनों, प्रियजनों को खड़े देखा तो वह मोहपाश में जकड़कर भ्रमित हो गया।

(ङ) आज भी श्रीमद्भगवद्गीता क्यों प्रासंगिक है?
उत्तर
महाभारत काल में युद्ध के मैदान में भगवान श्रीकृष्ण के श्रीमुख से निकले श्रीमद्भगवद्गीता के उपदेश वर्तमान समय में भी उतने ही प्रासंगिक हैं, जितने कि तब थे। आज भी न्याय-अन्याय, धर्म-अधर्म का युद्ध व्यक्ति के अन्दर चल रहा है। स्वार्थ और आसुरी वृत्तियाँ आज भी समाज में संघर्ष, तनाव तथा भय पैदा करती रहती हैं। मोह-ममता से ग्रसित व्यक्ति आज भी कर्तव्य पालन से कतराता है। वह सत्य व्यवहार नहीं करता। अतः वर्तमान समय में भी श्रीमद्भगवद्गीता की प्रासंगिकता स्पष्ट है।

प्रश्न 5.
सोचिए और बताइए

(क) जब गीता नहीं थी तो लोगों को जीवन जीने की कला की शिक्षा कहाँ से प्राप्त होती होगी?
उत्तर
जब गीता नहीं थी तो लोगों को जीवन जीने की कला की शिक्षा सम्भवतया हमारे वेदों एवं पुराणों से प्राप्त होती रही होगी। ऋषि-मुनि एवं साधु-सन्त तब के लोगों को उत्तम और सार्थक जीवन जीने के लिए प्रेरणा स्रोत का कार्य करते रहे होंगे। साथ ही, मनुष्य अपने पूर्वजों के उच्च आदर्शों का अनुकरण करते हुए अपने जीवन को धन्य बनाता रहा होगा।

(ख) गीता ने कहा है कि सात सौ श्लोक मेरे सन्देशवाहक हैं। कैसे?
उत्तर
गीता युद्ध काल में लिखी गई एक अनुपम कृति है। गीता राग-द्वेष रहित होकर जीवन जीने और आसुरी प्रवृत्तियों का विरोध करने की शिक्षा देती है। वास्तव में गीता की सम्पूर्ण शिक्षाएँ कुल अठारह अध्यायों में संरक्षित हैं। ये शिक्षाएँ इन अठारह अध्यायों में सात सौ श्लोकों में विद्यमान हैं। इन सात सौ श्लोकों में से प्रत्येक श्लोक मानव-जीवन के कल्याण हेतु अमृत-तुल्य है। अत: यह कहना बिल्कुल ठीक है कि गीता के सात सौ श्लोक उसके उपदेशों अथवा शिक्षाओं के सन्देशवाहक हैं।

(ग) कौरवों और पाण्डवों के बीच हुए युद्ध को न्याय-अन्याय के बीच युद्ध क्यों कहा गया है ?
उत्तर
आज से लगभग पाँच हजार वर्ष पूर्व पाण्डवों और कौरवों के मध्य महाभारत नामक एक भयंकर युद्ध हुआ। पाण्डव जहाँ सत्य और न्याय के पक्षधर थे वहीं कौरवों के राज्य में अन्यायऔर अधर्म का बोलबाला था। पाण्डव अपना नैतिक एवं जायज अधिकार चाहते थे जबकि कौरव उन्हें सुई की नोंक के बराबर भूमि भी देने को तैयार न थे। श्रीकृष्ण ने स्वयं पहल करते हुए समझौते कराने एवं युद्ध टालने के भरसक प्रयास किये किन्तु अधर्मी कौरवों ने उनकी एक बात न मानी। ऐसे में युद्ध आवश्यक हो गया। पाण्डव अपना अधिकार चाहते थे जबकि कौरवों के पास सत्ता-बल था। अतः, इस युद्ध को न्याय-अन्याय के बीच युद्ध अथवा धर्म-अधर्म के बीच युद्ध कहा गया।

(घ) यदि हम आसक्ति भाव से कर्म करेंगे तो क्या होगा?
उत्तर
गीता मनुष्य को अनासक्त भाव से कर्म करने की प्रेरणा देती है। यदि हम आसक्ति भाव से कर्म करेंगे तो हमारा ध्यान कर्म पर न लगकर उससे प्राप्त होने वाले परिणाम पर केन्द्रित रहेगा जिसके परिणामस्वरूप न तो हम अपनी पूरी योग्यता और दक्षता से अपने कर्म को सम्पादित कर पायेंगे और न ही हमें ऐसे कर्म के वांछित परिणाम ही प्राप्त होंगे। साथ ही, वांछित परिणाम प्राप्त न होने पर मनुष्य के मन में हीन भावना एवं अवसाद के भाव उत्पन्न होंगे। इसीलिए गीता हमें सदैव बिना फल की चिन्ता किये लगातार कर्म करते रहने की प्रेरणा देती है।

प्रश्न 6.
अनुमान और कल्पना के आधार पर उत्तर दीजिए

(क) यदि कौरव और पाण्डवों में युद्ध न हुआ होता तो क्या होता?
उत्तर
यदि कौरवों और पाण्डवों के बीच युद्ध न हुआ होता तो एक ओर तो मानव सभ्यता महाभारत जैसे युद्ध की विभीषिका से बच जाती किन्तु दूसरी ओर उसे मानव-कल्याण रूपी गीता जैसे अमृत-ग्रन्थ की प्राप्ति भी न हो पाती। वास्तव में, गीता जैसी महान कृति का जन्म महाभारत युद्ध के दौरान ही हुआ था।

(ख) यदि अर्जुन के मन में मोह उत्पन्न न हुआ होता तो क्या होता?
उत्तर
कुरुक्षेत्र के मैदान में दोनों सेनाओं में अपने नातेरिश्तेदारों और सगे-सम्बन्धियों को देखकर अर्जुन के मन में अचानक ही उनके प्रति मोह उत्पन्न हो गया और वह युद्ध न करने की बात करने लगा। अर्जुन की कायरता को देखकर भगवान श्रीकृष्ण ने उसे गीता के उपदेश सुनाकर उसके अकारण परिजन-मोह को दूर किया।
स्पष्ट है कि यदि युद्ध के दौरान अर्जुन के मन में मोह उत्पन्न न हुआ होता तो गीता जैसे महान ग्रन्थ की रचना भी नहीं हुई होती और मानव सभ्यता गीता के उपदेशों और उसकी उच्च शिक्षाओं से वंचित रह जाती।

(ग) यदि अर्जुन की जगह तुम होते तो युद्ध करते या नहीं?
उत्तर
यदि अर्जुन के स्थान पर मैं होता और मुझे भगवान श्रीकृष्ण का साथ मिलता तो मैं अवश्य युद्ध करता। मैं कायरता के भाव को अपने मन में न आने देता और अपने क्षत्रिय-धर्म का बखूबी पालन करता।

(घ) यदि कृष्ण, अर्जुन के सखा एवं हितैषी न होते तो क्या होता?
उत्तर
यदि कृष्ण, अर्जुन के सखा एवं हितैषी न होते तो मोहवश अपने क्षत्रिय धर्म से विमुख अर्जुन को उसके कर्म का भान भला कौन कराता? ऐसे में न सिर्फ उसकी अपितु पाण्डवों की उज्ज्वल छवि धूमिल हो जाती। इतिहास में उसका नाम एक वीर योद्धा के रूप में दर्ज न होकर युद्ध से पलायन करने वाले एवं मोह-माया में जकड़े एक कायर के रूप में लिखा होता।

(ङ) यदि दुर्योधन किसी तरह राज्य का उत्तराधिकारी बन गया होता तो क्या होता?
उत्तर
यदि कौरव-पाण्डवों के युद्ध में कौरवों को विजय मिलती और दुर्योधन राज्य का उत्तराधिकारी बन जाता तो चारों ओर अन्याय और अधर्म का राज्य होता। ऐसे में सत्य और धर्म का आचरण करने वालों का जीवन जीना कठिन हो जाता। चारों ओर लूट-खसोट और अराजकता फैल जाती। कुल मिलाकर यह कहा जा सकता है कि दुर्योधन के राज्य का उत्तराधिकारी बनने पर राज ‘कुराज’ में बदल जाता और ऐसे में मानव-मात्र का जीवन खतरे में पड़ जाता।

भाषा की बात

प्रश्न 1.
निम्नलिखित शब्दों का शुद्ध उच्चारण कीजिए
भ्रमित, वितृष्णा, विरक्ति, हतप्रभ, किंकर्तव्यविमूढ़, अनासक्त, संन्यास, तात्विक, विश्वात्मा, व्याप्त, सम्मत, संघर्ष।
उत्तर
उपरोक्त सभी खण्डों को त्रुटिरहित उच्चरित कीजिए।

प्रश्न 2.
निम्नलिखित शब्दों की वर्तनी शुद्ध कीजिए
भूमति, वित्रष्णा, विरक्ती, किंकतळ, हतपृभ, सन्यास, तातविक, सममत, सनघर्ष, व्यापत।
उत्तर

प्रश्न 3.
‘त्व’ प्रत्यय लगाकर निम्नलिखित शब्दों से नए शब्द बनाइए
गुरु, पुरुष, कृति।
उत्तर

प्रश्न 4.
निम्नलिखित शब्दों का वाक्यों में प्रयोग कीजिए
राज्य प्राप्ति, युद्धभूमि, कारागार, मोर्चा, शिथिल।
उत्तर
(क) राज्य प्राप्ति – कौरवों को महाभारत के युद्ध में पराजित कर पाण्डवों को राज्य प्राप्ति हुई।
(ख) युद्धभूमि – कुरुक्षेत्र महाभारत काल की प्रसिद्ध युद्धभूमि है।
(ग) कारागार – श्रीकृष्ण का जन्म कारागार में हुआ था।
(घ) मोर्चा – रानी लक्ष्मीबाई ने अंग्रेजों के विरुद्ध स्वयं युद्ध का मोर्चा संभाला।
(छ) शिथिल – ठण्ड के कारण बुजुर्ग महिला के सभी अंग शिथिल पड़ गये थे।

प्रश्न 5.
अपठित गद्यांश

‘गीता शास्त्रों का दोहन है। मैंने कहीं पढ़ा था कि सारे उपनिषदों का निचोड़ उसके सात सौ श्लोकों में आ जाता है। इसलिए मैंने निश्चय किया कि कुछ न हो सके तो भी गीता का ज्ञान प्राप्त कर लें। आज गीता मेरे लिए केवल बाइबिल नहीं है, केवल कुरान नहीं है, मेरे लिए वह माता हो गई है। मुझे जन्म देने वाली माता तो चली गई, पर संकट के समय गीता माता के पास जाना मैं सीख गया हूँ। मैंने देखा है जो कोई इस माता की शरण में जाता है, उसे ज्ञानामृत से वह तृप्त करती है।-मो. क. गाँधी उपर्युक्त गद्यांश को पढ़कर नीचे लिखे प्रश्नों के उत्तर दीजिए
(1) गाँधीजी के अनुसार गीता क्या है ?
(2) गाँधीजी संकट के समय किसके पास जाते थे?
(3) अपनी शरण में आने वालों को गीता क्या लाभ पहुँचाती है?
(4) गद्यांश का उचित शीर्षक दीजिए।
उत्तर

1. गाँधीजी के अनुसार गीता उनके लिए मात्र कोई धार्मिक ग्रन्थ नहीं है, अपितु वह उनकी माता के समान है।
2. गाँधीजी संकट के समय गीता-माता के पास जाते थे।
3. अपनी शरण में आने वाले को गीता ज्ञानामृत से तृप्त करती है।
4.  शीर्षक : ‘गाँधी और गीता’।

मैं श्रीमद्भगवद्गीता हूँ परीक्षोपयोगी गद्यांशों की व्याख्या 

(1) जानते हो मेरा जन्म कहाँ हुआ ? मेरा जन्म किसी राजपरिवार अथवा ऋषि आश्रम में नहीं हुआ अपितु युद्ध भूमि में हुआ वैसे ही जैसे श्रीकृष्ण का जन्म कारागार में हुआ था। यह युद्ध भूमि कुरुक्षेत्र के नाम से प्रसिद्ध है जो वर्तमान में हरियाणा राज्य में अवस्थित है।

सन्दर्भ-प्रस्तुत गद्यांश हमारी पाठ्य-पुस्तक ‘भाषा-भारती’ के ‘मैं श्रीमद्भगवद्गीता हूँ’ नामक पाठ से लिया है। इसकी लेखिका डॉ. लता अग्रवाल हैं।

प्रसंग-प्रस्तुत गद्यांश में ‘गीता’ स्वयं अपनी उत्पत्ति के स्थान का वर्णन कर रही है।

व्याख्या-भगवान श्रीकृष्ण के श्रीमुख से निकली गीता अपने उत्पत्ति स्थान एवं परिवेश की जानकारी देते हुए कह रही है कि उसका जन्म किसी राजा के कुल अथवा किसी महान ऋषि की तपोभूमि पर नहीं हुआ है, अर्थात् उसको किसी राजा के दरबारी अथवा ऋषि-मुनि ने नहीं लिखा है। उसका जन्म तो युद्ध के मैदान में हुआ है, ठीक वैसे ही जैसे भगवान श्रीकृष्ण का जन्म मथुरा स्थित कारावास में हुआ था। गीता बताती है कि मरने-मारने पर उतारू कौरवों और पाण्डवों की सेना के मध्य, वर्तमान हरियाणा राज्य में स्थित कुरुक्षेत्र नामक स्थान पर उसकी उत्पत्ति हुई और वह स्वयं भगवान श्रीकृष्ण द्वारा रची गई है।

(2) अर्जुन ने जब दोनों ओर युद्ध के लिए तैयार सगे सम्बन्धियों, परिवारजनों, प्रियजनों को देखा तो वह मोहपाश में जकड़कर भ्रमित हो गया। अर्जुन के मन में युद्ध के प्रति वितृष्णा होने लगी। युद्धभूमि के दृश्य को देखकर वह हतप्रभ रह गया। उसके अंग शिथिल होने लगे। हाथों से उसका धनुष गाण्डीव गिरने लगा। वह खड़ा होने में भी असमर्थ हो रहा था।

सन्दर्भ-पूर्व की तरह।

प्रसंग-प्रस्तुत पंक्तियों में कुरुक्षेत्र के मैदान में परिजन-मोह से ग्रसित अर्जुन की दशा का सजीव वर्णन किया गया है।

व्याख्या-समझौते की तमाम कोशिशों के असफल होने के बाद जब कौरवों और पाण्डवों में युद्ध का बिगुल बजा तो अर्जुन ने श्रीकृष्ण से अपना सारथी बनने का अनुरोध किया। श्रीकृष्ण ने इस पर अपनी सहमति प्रकट की। युद्ध के मैदान में लड़ाई के लिए तत्पर दोनों सेनाओं के बीच जब श्रीकृष्ण ने अर्जुन के रथ को ले जाकर खड़ा कर दिया तो अर्जुन ने अपने चारों ओर एक दृष्टि डाली। दोनों सेनाओं में मरने-मारने को उतारू अपने सगेसम्बन्धियों, नाते-रिश्तेदारों, गुरुजनों, सखाओं और बन्धु-बान्धवों को देखकर उसका गला सूख गया।

उसे परिजन-मोह हो गया। वह अपने क्षत्रिय धर्म को भूलकर दर्शन की बात करने लगा। उसके मन में अचानक युद्ध के प्रति घृणा उत्पन्न हो गई। वह युद्ध को मानवता के लिए विनाशकारी कहने लगा। युद्धभूमि के दृश्य को देखकर वह महायोद्धा अत्यन्त विचलित हो गया। उसके सभी अंगों ने मानो एक साथ काम करना बन्द कर दिया हो, उसे ऐसा अनुभव होने लगा कि उसके हाथों से उसका प्रिय धनुष’गाण्डीव’ गिरने लगा। वह सूखे पत्ते की तरह काँपने लगा। उसके पैरों में शरीर का बोझ उठाने तक की क्षमता नहीं बची।

(3) मैंने अर्जुन से कहा कि वह पुरुषार्थी बने। पलायन कभी भी मनुष्य के यश में वृद्धि नहीं कर सकता। मैंने कहा कि जब न्याय और अधिकार प्राप्त करने के लिए कोई मार्ग नबचे और युद्ध ही करना पड़े तब हृदय और मन की सम्पूर्ण दुर्बलताओं को त्यागकर समर भूमि में धीर, गंभीर योद्धा को विचलित हुए बिना युद्ध करना चाहिए। मैंने कहा कि प्रत्येक व्यक्ति की मृत्यु निश्चित है।

सन्दर्भ-पूर्व की तरह।

प्रसंग-इन पंक्तियों में युद्धभूमि के दृश्य को देखकर विचलित अर्जुन को उसके क्षत्रिय-धर्म की याद दिलाने की कोशिश की गई है।

व्याख्या-कुरुक्षेत्र के मैदान में दोनों सेनाओं में अपने सगे-सम्बन्धियों को खड़ा देख जब अर्जुन अपने क्षत्रिय-धर्म से विमुख हो युद्ध न करने की बात करने लगा, तो भगवान श्रीकृष्ण ने गीता रूपी उपदेश के माध्यम से अर्जुन को समझाया कि वह पुरुषार्थी बने, अर्थात् बिना फल की इच्छा किये अपने धर्म-सम्मत कार्य को अपनी पूर्ण निष्ठा और क्षमता से करे।

कार्य के परिणाम की सोचकर उससे पलायन कर जाना कभी भी मनुष्य की कीर्ति को बढ़ाने वाला नहीं हो सकता। श्रीकृष्ण ने बेहाल अर्जुन को प्रेरित करते हुए आगे कहा कि जब सत्य, न्याय और अपना वैधानिक अधिकार प्राप्त करने के लिए कोई रास्ता न बचे और युद्ध आवश्यक हो जाये तो बिना युद्ध के परिणाम की चिन्ता किये युद्ध अवश्य करना चाहिए। इस क्रम में अपने हृदय और मन की सभी कमजोरियों, मोह इत्यादि को त्यागकर युद्धभूमि में एक वीर योद्धा की तरह अपने धर्म का पालन करना चाहिए। भगवान श्रीकृष्ण ने अर्जुन को उसके परिजन-मोह से उबारने के लिए कहा कि जन्म लेने वाले प्रत्येक मनुष्य की मृत्यु तो निश्चित है। अत: उसे अपने क्षत्रिय धर्म का पालन करते हुए एक योद्धा की भाँति युद्ध करना चाहिए।

(4) धैर्यवान पुरुष और सुख-दुःख को समान समझने वाले व्यक्ति को इन्द्रियों और विषयों के संयोग व्याकुल नहीं करते। ऐसा व्यक्ति मोक्ष के योग्य होता है। हे अर्जुन ! सुन, तू युद्ध कर या न कर, ये सभी नाशवान हैं, केवल वहनाशरहित है जिसमें यह सम्पूर्ण विश्व समाहित है। यह जो चारों ओर तू अपने स्वजनों को देखकर विचलित हो रहा है ये सब नाशवान हैं। इन सबको नष्ट होना ही है। केवल आत्मा अमर है। वही नित्य है। अत: हे अर्जुन ! तू समर भूमि में शोक रहित होकर अपने धर्म को पहचान। तू क्षत्रिय है, तेरे लिए युद्ध से अधिक श्रेष्ठकोई कल्याणकारी कर्त्तव्य नहीं हैयही तेरा स्वधर्म है अत: तू युद्ध कर।

सन्दर्भ-पूर्व की तरह।

प्रसंग-प्रस्तुत गद्यांश में भगवान श्रीकृष्ण द्वारा अर्जुन को आत्मा की अमरता एवं अजरता रूपी तत्वज्ञान प्रदान करने की बात कही गई है।

व्याख्या-कुरुक्षेत्र के मैदान में दोनों सेनाओं के मध्य खड़े रथ में भगवान श्रीकृष्ण अर्जुन को गीता का महान उपदेश देते हए कहते हैं कि मनुष्य को सदैव सुख और दुःख को समान रूप में लेना चाहिए। ऐसे धैर्यवान मनुष्य कभी भी अपने कर्तव्य-पथ से नहीं डिगते और न ही उन्हें मोह-माया अथवा इन्द्रियों की कमजोरी व्याकुल कर पाती है। भावनाओं, इन्द्रियों और परिस्थितियों के चंगुल-प्रलोभन से परे व्यक्ति मोक्ष के योग्य होता है। श्रीकृष्ण अर्जुन को सम्बोधित करते हुए आगे कहते हैं कि हे अर्जुन ! अपने चारों ओर खड़े जिन परिजनों को देखकर जो तू इतना उदास हो चला है वे सभी नाशवान हैं। तू भले ही इनके मोह से वशीभूत हो युद्ध से पलायन कर इन्हें न मार किन्तु ये सभी तो नाशवान हैं।

इन सबको तो नष्ट होना ही है। यही क्या संसार में सभी प्राणी, जिनका जन्म हुआ है, उन्हें मरना है। मृत्यु ही इनकी नियति है। सिर्फ आत्मा अजर और अमर है। वही सनातन है और सत्य भी। वह नाशरहित है, कोई उसका कुछ भी नहीं बिगाड़ सकता। अत: हे अर्जुन | तू जल्द से जल्द अपनी इस इन्द्रिय-दुर्बलता को त्यागकर अपने क्षत्रिय-धर्म का पालन कर और युद्ध कर क्योंकि एक क्षत्रिय के लिए युद्ध से अधिक महान एवं कल्याणकारी कर्त्तव्य दूसरा नहीं है। अतः, तू अपने निज धर्म के पालनार्थ मोह-माया से परे होकर निडरता एवं निर्भीकता के साथ युद्ध कर।

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Class 6th Hindi Bhasha Bharti Chapter 21 Meri Maa Question Answer Solutions

MP Board Class 6th Hindi Chapter 21 Meri Maa Questions and Answers

प्रश्न 1.
सही विकल्प चुनकर लिखिए

(क) बिस्मिल के गुरु का नाम था
(i) मेजिनी
(ii) गोविन्दसिंह
(iii) महादेव
(iv) सोमदेव
उत्तर
(iv) सोमदेव

(ख) महान से महान संकट में भी तुमने मुझे नहीं होने दिया
(i) निराश
(ii) परेशान
(iii) अधीर
(iv) विचलित।
उत्तर
(iii) अधीर

प्रश्न 2.
रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए

(क) घर का सब काम कर चुकने के बाद जो समय मिलता उसमें …………….. करती।
(ख) जब मैंने ……………. में प्रवेश किया, तब से माताजी से खूब वार्तालाप होता।
(ग) जन्म-जन्मान्तर परमात्मा ऐसी ही ……………दे।
(घ) गुरु गोविन्दसिंह जी की धर्मपत्नी ने जब अपने पुत्रों की मृत्यु की खबर सुनी तो ………… हुई थीं।
(ङ) माताजी ……………….”पा चुकने के बाद ही विवाह को उचित मानती थीं।
उत्तर
(क) पढ़ना-लिखना
(ख) आर्यसमाज
(ग) माता
(घ) बहुत प्रसन्न
(ङ) शिक्षा।

प्रश्न 3.
एक या दो वाक्यों में उत्तर लिखिए

(क) बिस्मिल का सेवा समिति में सहयोग देना किसे पसन्द नहीं था ?
उत्तर
शाहजहाँपुर में हाल ही में सेवा समिति प्रारम्भ हुई थी। बिस्मिल बड़े उत्साह के साथ सेवा समिति में सहयोग देते थे, किन्तु उनके पिताजी और उनकी दादीजी को बिस्मिल का सेवा समिति में सहयोग देना बिल्कुल पसन्द नहीं था।

(ख) रामप्रसाद बिस्मिल’ में जो कुछ जीवन तथा साहस आया, वह किसकी कृपा का फल था ?
उत्तर
रामप्रसाद ‘बिस्मिल’ में जो कुछ जीवन तथा साहस आया, वह उनकी माताजी एवं गुरुदेव श्री सोमदेव जी की कृपा का फल था।

(ग) बिस्मिल की माताजी ने गृहकार्य की शिक्षा किससे प्राप्त की?
उत्तर
मात्र ग्यारह वर्ष की अल्पायु में बिस्मिल की माताजी का विवाह हो गया था। तब वह नितान्त अशिक्षित एवं ग्रामीण कन्या थीं। ऐसे में दादीजी ने अपनी छोटी बहन को शाहजहाँपुर बुला लिया था। उन्हीं ने माताजी को गृहकार्य आदि की शिक्षा प्रदान की थी।

(घ) बिस्मिल की बहनों को छोटी आयु में शिक्षा कौन दिया करता था ?
उत्तर
बिस्मिल की बहनों को छोटी आयु में उनकी माताजी ही शिक्षा दिया करती थीं।

(ङ) शिक्षादि के अतिरिक्त माताजी ने कहाँ बिस्मिल की सहायता की?
उत्तर
बिस्मिल की माताजी उन्हें जीवन के हर क्षेत्र में आगे बढ़ने के लिए प्रोत्साहित करती रहती थीं। शिक्षादि के अतिरिक्त वे बिस्मिल को देश सेवा हेतु विभिन्न सम्मेलनों में भाग लेने में उनकी सहायता करती थीं। वे संकटों में भी बिस्मिल को अधीर नहीं होने देती थीं।

प्रश्न 4.
तीन से पाँच वाक्यों में उत्तर लिखिए

(क) बिस्मिल ने वकालतनामे पर हस्ताक्षर क्यों नहीं किए ?
उत्तर
एक बार बिस्मिल के पिताजी दीवानी मुकदमे में वकील से कह गए कि जो काम हो वह उनकी अनुपस्थिति में बिस्मिल से करा लें। कुछ आवश्यकता पड़ने पर वकील साहब ने बिस्मिल को बुलवाकर उनसे वकालतनामे पर अपने पिताजी के हस्ताक्षर करने को कहा। बिस्मिल ने यह कहते हुए कि वकालतनामे पर पिताजी के हस्ताक्षर करने से मना कर दिया कि यह तो धर्म के विरुद्ध होगा। सदैव सत्य के मार्ग पर चलने वाले बिस्मिल ने वकील साहब के यह समझाने पर भी हस्ताक्षर नहीं किये कि हस्ताक्षर न करने पर मुकदमा खारिज हो जायेगा।

(ख) बिस्मिल की माताजी का सबसे बड़ा आदेश क्या था ?
उत्तर
बिस्मिल के जीवन और चरित्र-निर्माण में उनकी माताजी का बहुत बड़ा योगदान था। उनकी माताजी का उनके लिए सबसे बड़ा आदेश यह था कि उनके द्वारा किसी के भी प्राणों की हानि न हो। उनका कहना था कि वह कभी अपने शत्रु को भी प्राणदण्ड न दे। माताजी के इस आदेश के पालनार्थ कई बार बिस्मिल को मजबूरी में अपनी प्रतिज्ञा भंग करनी पड़ी थी।

(ग) बिस्मिल की एकमात्र इच्छा क्या थी ? उन्हें यह इच्छा क्यों पूरी होती दिखाई नहीं दे रही थी?
उत्तर
इस संसार में बिस्मिल की किसी भी भोग-विलास तथा ऐश्वर्य की इच्छा नहीं थी। उनकी एकमात्र इच्छा बस यह थी कि वह एक बार श्रद्धापूर्वक अपने माताजी के चरणों की सेवा करके अपने जीवन को सफल बना सकते। किन्तु उनकी यह इच्छा उन्हें पूरी होती दिखाई नहीं दे रही थी क्योंकि काकोरी कांड में उनके साथियों के साथ उन्हें भी फाँसी की सजा सुनाई गई थी जिसके चलते माताजी की सेवा करने की उनकी इच्छा पूरी नहीं हो सकती थी।

(घ) गुरु गोविन्दसिंह की पत्नी ने अपने पुत्रों के बलिदान पर मिठाई क्यों बाँटी?
उत्तर
देशहित के लिए जब गुरु गोविन्दसिंह के पुत्रों को जीवित दीवार में चिनवा दिया गया तब इस स्तब्धकारी घटना की सूचना पाकर भी उनकी पत्नी तनिक भी विचलित नहीं हुई बल्कि अपने पुत्रों की खबर सुनकर वह प्रसन्न हुई और गुरु के नाम पर धर्म-रक्षार्थ अपने पुत्रों के बलिदान पर उन्होंने मिठाई बाँटी।

(क) बिस्मिल ने अन्तिम समय में अपनी माँ से क्या वर माँगा?
उत्तर
बिस्मिल ने अन्तिम समय में अपनी माँ से यह वर माँगा कि वह उन्हें आशीष दें कि मृत्यु को निकट देखकर भी उनका हृदय विचलित न हो। वह यह भी चाहते थे कि वह अन्तिम समय में अपनी माँ के चरण-कमलों को प्रणाम कर व परमात्मा को स्मरण करते हुए मातृभूमि की रक्षार्थ अपने प्राण त्याग सकें।

प्रश्न 5.
सोचिए और बताइए

(क) यदि बिस्मिल का दादीजी और पिताजी की इच्छानुसार विवाह कर दिया गया होता तो क्या होता?
उत्तर
देश के स्वाधीनता संग्राम के अग्रणी रामप्रसाद ‘बिस्मिल’ की दादीजी और पिताजी को उनका इस प्रकार क्रान्तिकारी गतिविधियों में भाग लेना पसन्द न था। वे नहीं चाहते थे कि उनका लाड़ला सामान्य जीवन जीने के स्थान पर अंग्रेजों का विरोध करे। वे चाहते थे कि समय पर बिस्मिल का विवाह कर दिया जाये ताकि वह अपने परिवार की जिम्मेदारियों को महत्व दे। यदि बिस्मिल की दादीजी और पिताजी की इच्छानुसार उनका विवाह कर दिया जाता तो वह भी एक सामान्य गृहस्थ की तरह अपने घर-परिवार में उलझ कर रह जाते।

परिणाम यह होता कि उन्हें देश सेवा करने का अवसर तक प्राप्त नहीं होता। साथ ही, माँ भारती को अपने एक ऐसे यशस्वी पुत्र के साहसिक कारनामों के लाभ से वंचित होना पड़ता जिन्हें देख-सुनकर अंग्रेजी सरकार कॉपा करती थी। विवाह होने पर बिस्मिल चाहकर भी माँ भारती को गुलामी की जंजीरों से मुक्ति नहीं दिला पाते और न ही अपने लिए वह ख्याति अर्जित कर पाते जो उन्हें एक सच्चे देशभक्त के रूप में सम्मान प्राप्त है।

(ख) यदि बिस्मिल के प्रति माताजी का व्यवहार भी पिताजी की तरह कठोर होता तो वे क्या बन सकते थे ?
उत्तर
यदि बिस्मिल के प्रति उनकी माताजी का व्यवहार भी पिताजी की तरह कठोर होता तो वे साहसी एवं दृढ़ संकल्पवान कभी नहीं बन सकते थे। साथ ही, उनके व्यक्तित्व में वीरता, शौर्य, पराक्रम, दूरदर्शिता, देशप्रेम, सत्य, दया, करुणा और ओज जैसे श्रेष्ठ मानवीय गुण भी विकसित नहीं हो पाते। यह सम्भव था कि पिताजी की इच्छानुसार विवाह करके वह एक श्रेष्ठ गृहस्थ बन पाते अथवा उनके मार्गदर्शन में बहुत बड़े व्यापारी बनकर अपार धन अर्जित कर पाते किन्तु एक महान देशभक्त और स्वतन्त्रता सेनानी के रूप में जो अमरत्व उन्हें प्राप्त हुआ उसे वे कभी भी प्राप्त नहीं कर पाते।

प्रश्न 6.
अनुमान और कल्पना कर प्रश्नों के उत्तर दीजिए

(क) अपने गाँव को पर्यावरण की सुरक्षा और प्रदूषण से मुक्ति दिलाने के लिए आप क्या करेंगे?
उत्तर
अपने गाँव को पर्यावरण की सुरक्षा और प्रदूषण से मुक्ति दिलाने के लिए मैं निम्नलिखित उपाय करूँगा

• सभी गाँव वालों को पर्यावरण संरक्षण के प्रति जागरूक करूंगा।
• हरे-भरे पेड़ों के काटने पर प्रतिबन्ध लगवाऊँगा।
• साथी बच्चों के सहयोग से एक दल बनाकर जगह-जगह नये पौधे लगाऊँगा तथा उनके पेड़ बनने तक उनकी देखभाल करूँगा
• जल के सभी उपलब्ध स्रोतों को साफ रखने के लिए उनके आस-पास जानवरों को नहलाने, कपड़े धोने, गन्दगी फैलाने, कूड़ा-करकट डालने पर रोक का आग्रह करूंगा।
• पॉलीथीन के प्रयोग को पूर्णत: प्रतिबन्धित करूंगा।

(ख) यदि आपको विद्यालय के छात्र संघ का अध्यक्ष बना दिया जाए तो आप विद्यालय में क्या-क्या सुधार लाना चाहेंगे?
उत्तर
यदि मुझे विद्यालय के छात्र संघ का अध्यक्ष बनने का अवसर मिले तो मैं सर्वप्रथम विद्यालय में उच्च एवं अनुकूल शैक्षिक वातावरण बनाना चाहूँगा। इसके अतिरिक्त मेरा जोर नियमित पूरी कक्षा लगवाने, विद्यार्थियों द्वारा पूर्ण गणवेश में विद्यालय आने, सभी कालांशों में उपस्थित होने, उनकी जायज समस्याओं का निदान ढूँढ़ने, अनुशासन बनाये रखने इत्यादि पर होगा। इसके अतिरिक्त मैं यह भी चाहूँगा कि मेरे विद्यालय में खेलकूद एवं पाठ्य-सहगामी गतिविधियाँ भी समय-समय पर होती रहें।

भाषा की बात

प्रश्न 1.
निम्नलिखित शब्दों का उच्चारण कीजिए
शिक्षा, क्षमा, अक्षर, अपेक्षा, इच्छा, छत, मच्छर, तुच्छ।
उत्तर
उपरोक्त सभी शब्दों को त्रुटिरहित उच्चारित कीजिए।

प्रश्न 2.
निम्नांकित तालिका में ‘क्ष’,’छ’ और ‘च्छ’ के प्रयोग वाले तीन-तीन शब्द लिखिए
उत्तर

प्रश्न 3.
पाठ में कई ऐसे शब्द हैं जिनके अन्त में प्रत्यय लगे हैं। ऐसे शब्दों को छाँटकर लिखिए
उत्तर
सहयोग, जीवन, दृढ़ता, कदापि, भोजनादि, शिक्षादि, अवर्णनीय, कलंकित, धार्मिक, आत्मिक, सामाजिक।

प्रश्न 4.
निम्नलिखित शब्दों में से प्रत्यय छाँटकर उनके सामने लिखिए
उत्तर

मेरी माँ परीक्षोपयोगी गद्यांशों की व्याख्या 

(1) एक समय मेरे पिताजी दीवानी मुकदमे में किसी पर दावा करके वकील से कह गए थे कि जो काम हो वह मुझसे करा लें। कुछ आवश्यकता पड़ने पर वकील साहब ने मुझे बुला भेजा और कहा कि मैं पिताजी के हस्ताक्षर वकालतनामे पर कर दूं। मैंने तुरंत उत्तर दिया कि यह तो धर्म विरुद्ध होगा, इस प्रकार का पाप मैं कदापि नहीं कर सकता। वकील साहब ने बहुत समझाया कि मुकदमा खारिज हो जाएगा। किंतु मुझ पर कुछ भी प्रभाव न हुआ, न मैंने हस्ताक्षर किए। मैं अपने जीवन में हमेशा सत्य का आचरण करता था, चाहे कुछ हो जाए, सत्य बात कह देता था।

सन्दर्भ-प्रस्तुत गद्यांश हमारी पाठ्य-पुस्तक भाषा-भारती’ के ‘मेरी माँ’ नामक पाठ से लिया गया है। इसके लेखक सुप्रसिद्ध क्रान्तिकारी और महान देशभक्त
रामप्रसाद ‘बिस्मिल’ हैं।

प्रसंग-इस गद्यांश में लेखक ने सत्य के प्रति अपने दृढ़ विश्वास का वर्णन किया है।

व्याख्या-लेखक रामप्रसाद ‘बिस्मिल’ के पिताजी को बेटे का स्वतन्त्रता संग्राम आन्दोलन में भाग लेना पसन्द न था। वह उसका ध्यान क्रान्तिकारी गतिविधियों से हटाकर अन्यत्र लगाते रहते थे। एक बार वह उसे अपने साथ दीवानी में एक मुकदमे के दौरान ले गये। वहाँ वह वकील से यह कहकर वापस चले गये कि उनकी अनुपस्थिति में जो भी काम हो वह रामप्रसाद से करा ले। थोड़ी ही देर बाद वकील साहब ने उसे बुलवाया और वकालतनामे पर पिताजी के हस्ताक्षर करने को कहा। सत्य के अनुयायी रामप्रसाद ने इसे धर्म विरुद्ध पाप बताते हुए पिताजी के हस्ताक्षर करने से मना कर दिया। वकील साहब के यह समझाने पर भी कि यदि उसने पिताजी के हस्ताक्षर नहीं किये तो मुकदमा खारिज हो जायेगा, रामप्रसाद पर इसका तनिक भी प्रभाव नहीं हुआ और उन्होंने पिताजी के हस्ताक्षर करने से स्पष्ट मना कर दिया। सत्य को उच्च आदर्श मानकर उसका अनुसरण करने वाले रामप्रसाद ने जीवन भर सत्य का आचरण किया और बिना परिणाम की चिन्ता किये सदा सत्य बात कही।

(2) जन्मदात्री जननी ! इस जीवन में तो तुम्हारा ऋण उतारने का प्रयत्न करने का भी अवसर न मिला। इस जन्म में तो क्या, यदि अनेक जन्मों में भी सारे जीवन, प्रयत्न करूँ तो भी तुमसे उऋण नहीं हो सकता। जिस प्रेम और दृढ़ता के साथ तुमने इस तुच्छ जीवन का सुधार किया है, वह अवर्णनीय है। मुझे जीवन की प्रत्येक घटना का स्मरण है कि तुमने किस प्रकार अपनी देववाणी का उपदेश करके मेरा सुधार किया है। तुम्हारी दया से ही मैं देश सेवा में संलग्न हो सका। धार्मिक जीवन में भी तुम्हारे ही प्रोत्साहन ने सहायता दी। जो कुछ शिक्षा मैंने ग्रहण की उसका भी श्रेय तुम्हीं को है।

सन्दर्भ-पूर्व की तरह।

प्रसंग-इस गद्यांश में लेखक ने अपनी माँ द्वारा समय-समय पर प्रदत्त अतुलनीय सम्बल व सहयोग का वर्णन करते हुए उनके प्रति अपनी कृतज्ञता प्रकट की है।

व्याख्या-माँ का प्रत्येक बालक के जीवन में विशिष्ट स्थान होता है। वह जन्मदात्री तो है ही, साथ ही जीवन निर्मात्री भी है। लेखक रामप्रसाद ‘बिस्मिल’ अपनी उसी जन्मदात्री और जीवनदात्री माँ को स्मरण करते हुए लिखते हैं कि माँ ने जो कृपा उन पर की है उसे चुकाने का अवसर इस जन्म में तो नहीं मिल पाया क्योंकि शीघ्र ही अंग्रेजी हुकूमत उन्हें फाँसी के तख्ते पर चढ़ाने वाली है। वह कहते हैं कि इस जन्म तो क्या अनेक जन्म मिलें तो भी तमाम कोशिशों के बावजूद वह माँ के ऋण से उऋण नहीं हो सकते क्योंकि माँ के उपकार हैं ही इतने। वह कहते हैं कि उनके जैसे एक सामान्य से बालक में देशभक्ति के जो भाव प्रेम और दृढ़ता के साथ उनकी माँ ने भरे हैं, उनका वर्णन करना असम्भव है। बीते जीवन की प्रत्येक घटना को याद करते हुए वह कहते हैं कि किस प्रकार माँ तुमने अपनी ममतारूपी वाणी से उनके जीवन मूल्यों में सुधार किया है। ये तुम्हारे आशीर्वाद और परम कृपा का ही फल था कि वह देश सेवा हेतु अपना जीवन होम कर सके। माँ के प्रोत्साहन और सहयोग का ही परिणाम था कि रामप्रसाद धर्म के मार्ग पर चलकर उत्तम शिक्षा ग्रहण कर सके।

(3) महान से महान संकट में भी तुमने मुझे अधीर नहीं होने दिया। सदैव अपनी प्रेम भरी वाणी को सुनाते हुए मुझे सांत्वना देती रहीं। तुम्हारी दया की छाया में मैंने अपने जीवन भर में कोई कष्ट अनुभव न किया। इस संसार में मेरी किसी भी भोग-विलास तथा ऐश्वर्य की इच्छा नहीं। केवल एक इच्छा है, वह यह कि एक बार श्रद्धापूर्वक तुम्हारे चरणों की सेवा करके अपने जीवन को सफल बना लेता।

सन्दर्भ-पूर्व की तरह।

प्रसंग-इस गद्यांश में लेखक अपने जीवन के अन्तिम समय में अपनी माँ द्वारा उसके लिए किए गये त्याग का स्मरण कर भावुक हो उठता है।

व्याख्या-लेखक कहता है कि माँ तुम्हारी शिक्षा इतनी | महान थी कि तुमने संकटों में भी मुझे अधीर नहीं होने दिया
और अपनी प्रेमपूर्ण वाणी व व्यवहार से सदैव सांत्वना देती रहीं। लेखक आगे लिखता है कि अपनी माँ की कृपा के कारण जीवन भर उन्हें कभी किसी कष्ट का अनुभव नहीं हुआ। लेखक को यह ज्ञात है कि अब उसके जीवन का अंतिम समय निकट है और ऐसे में उसकी अंतिम इच्छा किसी वस्तु के भोग-विलास अथवा ऐश्वर्य की नहीं है बल्कि वह चाहता है कि काश, यह सम्भव हो पाता कि वह अपनी माताजी के श्रीचरणों में बैठकर उनकी कुछ सेवा कर अपने इस जीवन को सफल बना पाता।

(4) माँ ! विश्वास है कि तुम यह समझ कर धैर्य धारण करोगी कि तुम्हारा पुत्र माताओं की माता भारत माता की सेवा में अपने जीवन को बलिवेदी की भेंट कर गया और उसने तुम्हारी कोख कलंकित न की। अपनी प्रतिज्ञा पर दृढ़रहा। जब स्वाधीन भारत का इतिहास लिखा जाएगा, तो उसके किसी पृष्ठ पर उज्ज्वल अक्षरों में तुम्हारा भी नाम लिखा जाएगा।

सन्दर्भ-पूर्व की तरह।

प्रसंग-इस गद्यांश में लेखक अपने बलिदान पर अपनी माँ से धैर्य धारण करने और उन्हें गौरवान्वित महसूस करने की बात कह रहा है।

व्याख्या-जीवन भर अपनी माँ द्वारा बताये गये कर्तव्य मार्ग पर चलने वाला लेखक, देश पर अपना सर्वस्व न्यौछावर करने को दृढ़ संकल्पित हो, अपनी माँ से विनती कर रहा है कि वह उसके बलिदान पर धैर्य धारण करेगी। लेखक अपनी माँ को सम्बोधित करते हुए आगे कहता है कि उसे इस बात पर गर्व होना चाहिए कि उसका पुत्र माताओं की माता अर्थात् भारतमाता की आन-मान-सम्मान की रक्षा की खातिर अपने इस तुच्छ जीवन को हँसते-हँसते न्यौछावर कर रहा है और इससे उसकी कोख की सार्थकता सिद्ध हो जायेगी। वह आगे कहता है कि उसके जैसे हजारों-लाखों के संघर्षों एवं बलिदानों के पश्चात् जब भारत स्वतन्त्र होगा और उसका स्वाधीनता इतिहास लिखा जायेगा तब उसके किसी-न-किसी पृष्ठ पर सुनहरे अक्षरों में उसकी माँ का नाम भी अवश्य ही अंकित होगा।

MP Board Class 6 Hindi Question Answer

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